高中语文复习 任务驱动作文讲解(提取关键词)
高考语文任务驱动型作文指导
任务驱动型叙事体材料作文写作指导——任务驱动型作文全方位揭秘一、起源教育部考试中心张开《注重题型设计、强化教育功能》教育部命题专家谈高考作文命题方向二、关于定义任务型高考作文就是引导考生就一个具体明确的要求来写作。
任务型作文就是下达一个指令性任务，让考生更好地围绕材料的内容及含意，选择最好的角度来作文。
三、关于特点：试题往往是给学生创作出一个情境，出现对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。
与以往传统作文不同的是，任务型写作具有一定的封闭性。
写作目的、要求，更加明确、单一。
“最好角度”是什么？往往见仁见智，致使阅卷者也可能有不同的意见，指令性任务，就为阅卷树立了一个标准，避免阅卷的随意性。
精选材料内容，从熟悉的题材或社会热点问题切入，联系学生的生活实际，引领考生关注社会生活，思考个人成长方向，努力做到学以致用、用以促学，也是我们的初衷之一。
做这种作文题，无非是要细读材料、细读题目的要求，完成其指令、任务。
这种作文通常叫“叙事体新材料任务驱动”。
这个提法有三个关键词，“叙事体”、“新材料”、“任务驱动”，我们在评判一个作文题目是否与当今全国卷精神合拍时，应该从这三个关键词入手。
“叙事体”，这是相对于以往的一些以名言名句、诗词漫画等而言的作文材料呈现形式，基本就是描叙当前社会上存在的热点人事。
“新材料”强调的是五性（可写性、选择性、导向性、探究性、防套性）和五特征（事件有过程、有发展、有多方人员参与、有争议性、十八九岁青年学生有表达欲望），这是作文题材料内容的要求。
至于“任务驱动，这不是全新的要素，每次作文都会有任务要求，只不过我们要以2015全国卷为参考，去强化对“任务驱动”的研究与落实。
最后，“叙事体新材料任务驱动型”作文题，要符合“一点四面”（立德树人、依法治国、社会主义核心价值观、中国优秀传统文化、创新能力）的总原则。
概括地说它有这样几个特点：特点1.指令性指令性就是作文的写作任务必须是明确的、具体的，引导考生就一个具体明确的要求来写作，写作的针对性更强。
高考语文作文考点8：选择组合类材料任务驱动作文-备战2024年高考语文分类讲练题题清之高考作文
考点8：选择组合类材料任务驱动作文【解题技巧】选择组合类材料任务驱动作文，命题者给出一组关键词(或名句)，要求从中选取两三个(或两三句)进行搭配组合，进而构思立意，写出一篇文章。
组合类材料任务驱动型作文的材料往往围绕一个大话题，提供一些既独立又有内在关联的词语或句子，这些词语或句子所呈现的并列、递进、对比等内在关系，取决于考生的组合延伸能力。
对于这类任务驱动型作文，读懂任务必不可少，在精读材料和要求的基础上，仔细区分显性任务和隐性任务，从文体、内容、思维和对象等方面锁定各类任务。
解题策略：①分析不同词句各自的含义!(内涵);②组合词句，确定角度和立意(在此步骤中，要有异中求同、同中求异、对立统一的辩证思维，才能组合延伸出好的角度和立意);③根据写作任务，谋篇布局，展开写作。
【写作借鉴】(2017·全国卷Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写作。
①天行健，君子以自强不息。
(《周易》)②露从今夜白，月是故乡明。
(杜甫)③何须浅碧深红色，自是花中第一流。
(李清照)④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。
(魏源)⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。
(鲁迅)⑥数风流人物，还看今朝。
(毛泽东)中国文化博大精深，无数名句化育后世。
读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。
要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。
也谈“成功之道”《周易》曰：“天行健，君子以自强不息。
”自强不息是中华民族精神的重要内容，激励着一代又一代中华儿女努力拼搏、积极进取。
当然，自强不息、锲而不舍的精神更是成功者的必备条件——“凡古来能成大事者，必其自胜之力甚强者也”是梁启超的自勉，“自强为天下健，志刚为大君之道”是康有为的宣言，清华大学更是将“自强不息，厚德载物”作为校训勉励莘莘学子。
然而，具备了自强不息的精神就可以取得成功吗？并非如此。
著名乒乓球运动员容国团常常想：“外国人能得到世界冠军，我们中国人为什么不能？”1958 年，他在一次誓师大会上发出这样的誓言：“我要在 3 年内夺取世界冠军！”为实现这一远大理想，他拼搏奋进，终于在一年后的第 25 届世界乒乓球锦标赛中力克群雄，夺得了男子单打冠军，后来又在第 26 届世乒赛上和队友一起夺取了男子团体冠军。
专题14 任务驱动型作文之技法1 -高三语文任务驱动型作文复习指导 Word版含解析.doc
一、条陈理由，彻解问题任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。
其实质也就是有些地方所说“时评类”作文，其本质还依然是材料作文，只是在材料的基础上，增加了明确的指向性任务，意在增强写作的目的性、防止套作。
这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法，思维的深度与广度，表达的清晰与晓畅。
因此，在写作这类作文时，有些基本的东西是必不可少的，只有具备了其中的基本要素，才能达到要求；只有具备了其中的基本框架，才能在考场中立于不败之地。
任务驱动型作文的基本框架有哪些构件组成呢？笔者认为，有如下五部分。
（一）一个响亮的标题就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。
这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。
尽力不用态度而用看法或观点。
能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。
能标新立异就更加理想。
（二）引述+表态+观点正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。
引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。
表态一定要坚决、果断和明确。
观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。
（三）分点分层阐述理由有了态度与观点，没有理由就站不住脚。
因此，作文的第三步必然阐述你的理由。
阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。
如此才能展示一个学生思维的深广度。
（四）进一步深入阐述这个步骤一般的同学很难发挥。
到底要怎样才能深入呢？笔者认为，最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。
另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。
尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。
（五）联系实际，快速收尾任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。
任务驱动型作文“《先知》关键词”写作指导
任务驱动型作文“《先知》关键词”写作指导作者：黄向君来源：《作文与考试·高中版》2018年第10期【文题】阅读下面的文字，根据要求作文。
施与、饮食、工作、欢乐与忧伤、房子、衣裳、买卖、罪与罚、自知、时间、友谊、美。
这是黎巴嫩著名诗人卡里·纪伯伦散文诗集《先知》里的关键词，请从中选择两三个关键词来呈现你对人生、社会、生活等某一方面的思考。
要求：选好关键词，使之形成有机的关联；写一篇不少于800字的文章。
【写作指导】材料中的十二个“关键词”是考生落笔的抓手，这些关键词搭配组合的自由度很大。
近意联系：房子+衣裳+饮食；友谊+美；时间+美；施与+欢乐与忧伤。
反意联系：自知+罪与罚；施与+罪与罚。
命题鼓励关键词搭配组合的创造性，并为批判性思维的发挥预留了很大空间。
如由“饮食+罪与罚”探讨食品安全的现状与思考……在立意行文的过程中，关键在于使关键词形成有机的关联；当然，要作出有新意、有创造性乃至意料之外又情理之中的关键词组合，并能由此写好文章也不那么容易。
【素材及化用】强力素材1：张昪《离亭燕》：“一带江山如画，风物向秋潇洒。
水浸碧天何处断？翠色冷光相射。
蓼屿荻花洲，掩映竹篱茅舍。
天际客帆高挂，门外酒旗低亚。
多少六朝兴废事，尽入渔樵闲话。
怅望倚危阑，红日无言西下。
”化用例段：《离亭燕》中有云：“多少六朝兴废事，尽入渔樵闲话。
”时间的力量太过强大，如同大浪淘沙，留下的是可以闪耀千万年的金粒，那些沉淀千百年依旧牵动人心弦的文词，和那些岁月打磨过的女子，大抵也是如此。
强力素材2：老子《道德经》第六十章：“治大国，若烹小鲜，以道莅天下，其鬼不神。
非其鬼不神，其神不伤人。
非其神不伤人，圣人亦不伤人。
夫两不相伤，故德交归焉。
”化用例段：与时间慢慢相处，这不仅是中国人的饮食哲学，更是中国人最为传统的为人处世之道。
在汉语中“火候”这一词从不局限于厨房。
《道德经》有云“治大国如烹小鲜”。
无论是修身，齊家，治国，还是平天下，都同烹调生鲜无异，薪柴不可添得太满，油盐也不可放得太多，否则必然会导致菜色焦糊，味同嚼蜡，使人不得下咽。
高考语文作文考点4：话题式材料任务驱动作文-备战2024年高考语文分类讲练题题清之高考作文
考点4：话题式材料任务驱动作文【解题策略】一、“任务驱动型作文”的概念所谓“任务驱动型作文”？它是借用电脑术语而命名，实质是：在提供给考生的开放性、探究性的“叙事性新材料”中，增加“任务型指令”，要求考生按“指令”，完成写作任务。
具体来说，作文的“指令”就是提供“叙事性新材料”之后的三句话：“对这件事你怎么看？”“表明你的态度”“阐述你的看法”。
任务驱动型作文有别于新材料作文，任务驱动型作文，在“叙事性新材料”中，增加“任务型指令”，一般指令为①“对这件事你怎么看？”②“表明你的态度”③“阐述你的看法”。
其本质就是针对材料的事件，“就事论理，说深论透”！二、任务驱动型作文与新材料作文的区别“任务驱动型作文”与“新材料作文”有何不同呢？通俗地说，“任务驱动型作文”是针对材料中的事件，“就事论理，说深论透”，拒绝塞进大段的古今中外的名事、名言论证（如果要引用名事名言，也只是以句子的形式而不是段落的形式，自然生成）。
而以前的“新材料作文”，是按“引（引述材料，提出观点）——议（议论材料，论证观点）——联（联想名事，强化观点）——结（归结全文，重申观点）”结构来写的，甚至可以提炼观点后，抛弃材料，展开联想来论证观点，这样不可避免地“绕开材料”，无意中为宿构套作打开了方便之门，与宽泛无边的“话题作文”类似。
“任务驱动型”作文写作的基本思路第一部分（开篇）１.转述材料，提出问题２.提出观点第二部分（主体）１.多层面论述所持观点的正确性２.多层面论述相对观点的错误性第三部分（结尾）归结全文，重申观点【写作借鉴】阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：“安土重迁，黎民之性。
”（《汉书·元帝纪》）安于故土生活，不愿轻易迁居异地，这是中国人的民族性。
材料二：传统中国社会是乡土性的，乡下人离不了泥土；我们的民族确是和泥土分不开的了。
以农为生的人，世代定居是常态，迁移是变态。
“土”在我们文化里占着极其重要的地位，从土里长出过光荣的历史，自然也会受到土的束缚。
高中任务驱动型作文怎么写作文写作指导优选篇
高中任务驱动型作文怎么写作文写作指导优选篇高中任务驱动型作文怎么写作文写作指导 1什么是任务驱动型作文任务驱动型作文是2024年高考出现的新型作文。
是命题人为了避免材料作文的随意和考生立意偏离，有意识地在多角度材料中，给学生创造出情境，展现对立性、并列性问题，并提出指令性任务，让考生能够围绕材料的内容及含意，提出解决问题的方法，表达自己的见解。
它重点考查考生的阅读能力、写作能力和思维能力。
任务驱动是指在材料引发考生思考、激发考生写作欲望的基础上，通过任务的指令，发挥试题引导写作的功能，从而增强写作的针对性。
与传统作文不同的是，任务驱动型作文具有一定的封闭性，写作目的与要求更明确更具体。
要求考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中论证说理。
这样，既可防止学生死抠话题和断章取义，又可以避免套作、宿构等传统作文中常出现的问题。
任务驱动型作文有哪些特点目前而言，其特点如下：1、表达方式以叙事体、陈述性文字为主。
2、材料内容以时事、实事为主。
3、材料内部充满了多解性、对立性、争议性、矛盾性。
4、写作提示具有指令性、导向性。
5、写作内容具有权衡性、选择性。
6、写作指向具有针对性和对象感。
7、写作思维具有辩证性、统一性。
8、材料中思想导向具有向善性、向上性，体现社会主义核心价值观，弘扬正气，传播正能量。
任务驱动型作文写作策略扩大自己的知识面和阅读面，可以多多读书看报，关注身边实事，多积累相关素材，那么遇到相关的案例题材，自己的感悟和知识很自然就会出来了。
在平常生活和课堂上时，就要多与同学老师甚至是父母讨论、辩论，交流各自的想法，听取别人的看法和思维，留意别人对此事的看法，让自己的评论也变得有理有据。
积累之下的大量练习，培养自己良好的写作习惯，写作完之后要善于反思，可以拿给老师同学，搜集建议。
审题后明确立意，在题目的设计上也要花费心思，尽量不要用态度和观点来明确题目，可以选取材料中简短有力的短语或句子。
任务驱动型作文作文写作指导
任务驱动型作文写作指导作文是学生学习语文的重要环节，它不仅可以训练学生的语言表达能力，还可以培养学生的思辨能力和逻辑思维能力。
而任务驱动型作文作为一种新的教学模式，强调通过给学生明确的任务目标，促使学生主动思考和学习。
下面将为大家介绍任务驱动型作文的写作指导。
1. 理解任务要求在进行任务驱动型作文写作之前，首先要仔细理解所给的任务要求。
任务要求可能会提供一个主题或一个问题给学生，学生需要根据这个主题或问题展开写作。
理解任务要求的关键是仔细阅读，并抓住关键词。
例如，如果任务要求是“写一篇关于环保的短文”，学生可以将注意力集中在“环保”上，从而确定写作的方向和内容。
2. 收集素材在明确了任务要求后，学生需要开始收集相关的素材。
素材可以来自课堂上老师的讲解、课外阅读以及互联网等多种渠道。
收集素材的目的是为了为写作提供有力的支持和论证。
当收集素材时，学生需要注意素材的可靠性和相关性。
可靠的素材来源包括权威的书籍、学术论文和官方报告等。
相关的素材应该与任务要求直接相关，避免跑题。
3. 组织思路在收集到足够的素材后，学生需要开始组织思路，并确定写作的结构。
任务驱动型作文通常包括引言、论证和三个部分。
•引言部分：引言部分可以用来引入文章的主题，并概括性地阐述写作的目的和意义。
•论证部分：论证部分是文章的主体，用来展开并阐述主题。
可以根据所给的任务要求和收集到的素材进行逻辑性的展开和阐述。
•部分：部分用来全文的内容，并提出自己对于所写主题的观点和建议。
在组织思路时，学生需要注意逻辑性和连贯性。
每一个段落都应该有清晰的主题句，并且段落之间要有过渡词或句子来保持文章的连贯性。
4. 提升表达能力写作的目的是为了表达自己的观点和思考，因此提升表达能力是非常重要的。
以下是一些提升表达能力的方法：•扩充词汇量：运用丰富的词汇可以使文章更加生动有趣。
学生可以通过阅读、记忆和使用单词卡片等方法来扩充词汇量。
•学习语法知识：良好的语法可以使文章更加准确和通顺。
2025届高考语文复习：任务驱动型作文开头引材攻略 课件
【直引法】建模：精简引材+点评过渡 + 亮出观点
方法一：【直引法】
文章开头叙述作文材料所给的故事、事件、现 象等，引出问题，再点出主旨。
示例2-1
伟大的决断不惧杂音
这是一个喧嚣的时代，也是一个盲从的时代，一夫 呼而众者应。而材料中的沃德却能力扫众议，坚持应修 补弹痕少的地方。倘若他没有足够的勇气将自己的观点 坚持到底，或许人们也就不会注意到那些飞不回的“声 音”。可见，真正伟大的决断须不惧杂音，自信勇敢， 坚持真理。
示例2 热情仰望 行而不辍
水滴因对大海的追求，化云为雨，汇入江海；蝴蝶因对飞舞的渴 望，化茧为蝶，蝶翅蹁跹。张一鸣就是一个对目标且执着且乐观、且 敢于尝试的人。吾侪青年如红日初升，如利刃新发于硎，亦当以热情 仰望目标，敢作敢为，拥抱一路繁花。
示例3
热情践行 破未知之坚冰
这是一个充满未知的时代，有人面对未知心怀恐惧、畏葸不 前，而张一鸣面对不可知目标却能以热情之姿态，敢于尝试，过 程中虽有失败，但也受益匪浅，最终成就了《今日头条》。新时 代，新征途，吾辈应以热情践行，破未知之坚冰。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自 拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
示例1
警惕那些危险的忽略
英美军方调查了幸存飞机上的弹痕分布，决定加固弹痕 【简引材料】 多的地方。然沃德认为更应注意弹痕少的部位，因那些部位受 重创的飞机很难返航。显然，军方人员忽略了被击落飞机，正 【点评过渡】
任务驱动型作文开头攻略
1 总结开头段的三种写作方法并建模 2 运用所学方法和思维，写开头段落
2023年新课标全国Ⅱ卷 “请结合以上材料写一篇文章。”
高中议论文任务驱动型写作指导
任务驱动型作文写作指导一、任务驱动型作文（一）什么是任务驱动型作文任务驱动型作文写作旨在着重考查阅读能力、写作能力，特别是思维能力。
要求学生读懂材料，在读懂的基础上按照任务指令作文，所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。
与以往传统作文不同的是，任务驱动型作文写作具有一定的封闭性。
写作目的、要求，更加明确、单一。
考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。
（二）任务驱动型作文特点1、作文材料本身是有争议性的实事或时事；而非全国卷或是一句名言、或是一个寓言、或是一首诗，里面蕴含一些道理。
2、材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，公理婆理众说纷纭，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；而过去的非全国卷考生只要从材料中提出观点，材料再无它用，这样易造成套作。
3、带有明显的驱动任务。
这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务；非全国卷没有这样的任务。
（三）命题方向将“一点四面”渗透于作文之中，是试题立意的方向。
高考语文突出体现高考内容改革方向，坚持“一点四面”（以立德树人为重点，加强社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化和创新能力等四个方面），通过形成“一点四面”实现高考语文的育人导向。
（四）例题1、【2015年全国课标1卷】因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。
此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意。
完成写作任务。
明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
2、【2015年全国课标Ⅱ卷】当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。
(高中语文)高考写作指导--任务驱动型作文范例详解(专题复习讲解培训教学课件)
1元背后有“真相”
带着1岁大孩子乘坐公交车的陈小姐，面对司机李师傅1 元行李货品票的购买要求断然拒绝，双方对峙数个小时。期 间警察两度出警，车上数十位乘客被迫转车，最后以陈小姐 风风光光地搭乘警车回家，事情才得以平息。（概述材料， 体现针对性）
就事件最后结局来看，似乎是陈女士占了上风，然而令 人感到怀疑的是：陈女士真的不应该交这一元钱吗？其义正 言辞的拒绝究竟有多大的理性空间？警察两度出警，数十位 乘客被迫转移所导致的时间与人力资源的浪费难道与陈女士 毫无干系？（质疑，抛出问题）
度来重新审视材料，观测所选对象在材料中的所 作所为，然后针对其具体行为来寻找问题。 可以运用疑问的方式：如为什么会这样？这样做 到底对还是错？该行为背后到底隐含了如何的现 实意义？ 抑或反问的形式，如这样做一定对吗？除此之外 就真的别无选择吗？难道就只有它是受害者吗？ 等等。 在具体的写作实践过程中，最好是能够直接跑出 具体的问题，紧扣选择对象。
（高考语文专题复习讲解培训教学课件）
你或许会反驳说司机的坚持亦不合情，陈小姐只是维 权。笔者对此十分不认同。司机坚持的乃是规则与本分， 而陈小姐维的是什么权？为维一己之权损他人利益，即 便是法律也明文规定这样是不妥的，莫非陈小姐的“权” 便高人一等？其情理兼具？显然是否定的。 由此观之，陈小姐的行为实应让我等引以为戒。勿以小 规而不守，“爱”也绝非一切问题的答卷，“权”之维 护尚需得兼顾他者利益，如此才可真正营造良好的公共 生活空间，公民素质才不会在失序的感性社会中沦落。 （第五部分：自我校准，补充可能存在的争议性问题的 思考，并再次重申观点）
例文二 （ 高 考 语 文 专 题 复 习 讲 解 培 训 教 学 课 件 ）
规与序
陈小姐拒收折叠车又拒绝投币，惹得司机与之对峙， 引发一场争执，后来陈小姐甚至意气用事数次报警， 令警察两度出动。笔者认为陈小姐此举并不妥当。(第 一部分： 概述材料，有针对性的评价行为主体,表明态 度。)
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法高考作文是语文考试的重要组成部分，也是考生在语文考试中的重头戏。
而在高考作文中，任务驱动型作文更是其中的一大难点，要求考生在短时间内准确定位命题、把握要求、展开写作，并做到主题明确、结构严谨、内容充实、语言得体。
要想在高考中取得理想的作文成绩，考生需要具备一定的写作技巧和方法。
下面将就高考“任务驱动型作文”写作四法进行详细的介绍。
一、审题审题再审题作为写作的第一步，审题至关重要。
高考作文通常会给出一篇文章或一幅图画，然后提出问题要求考生进行作文写作。
在审题时，考生首先要仔细阅读题目，理解题目所要求的写作内容，掌握好文章或画面的主题和要点。
其次要分析题目的要求，搞清楚写作的目的和立意，找出写作的重点和难点。
最后要审题再审题，充分理解题目要求，确定自己的写作立场和角度，明确自己的写作思路，不走题、不脱题。
如果一篇文章提到“家乡”的话题，那么在审题时，就要理解好“家乡”的含义，考虑到家乡的地理、历史、文化等方面的内容，对于家乡的感情和思考等方面，作为考生要搞清楚要表达的观点和态度，然后着重展开写作。
二、立意清晰，结构合理在确定了写作的主题和要点之后，考生就要着手构思文章的结构和内容。
首先要明确文章的立意和情感，即要写明自己的观点和态度，表达清晰、自然，不犹豫、不含糊；其次要注意文章的结构合理，即要注意内容的连贯性、条理性和逻辑性，确保文章层次分明、内容丰富、逻辑清晰，使文章整体显得条理清楚、层次分明，切忌内容的零乱和重复。
在写一篇议论文时，要求提出论点并对其进行论证，此时就要注意论证的过程中逻辑的合理和论据的充分，同时还要避免论证内容的重复和冗长，使得文章的结构和内容更加合理和紧凑。
三、言之有物，形象生动写作的关键是要有内容，要有所表达，要写出自己的感慨、思考和情感。
在高考作文中，要求作文内容充实，言之有物，不空泛、不枯燥。
文章中的例证要充分、生动，出现的现象、事件要具体、形象。
高考“任务驱动型作文”写作四法
高考“任务驱动型作文”写作四法高考中的作文是考生在语文科目中的重要考点之一，而"任务驱动型作文"是高考中常见的一种作文形式。
这种作文形式要求考生根据给定的任务或要求，围绕着特定的主题或问题进行创作。
下面介绍四种高考"任务驱动型作文"写作法。
一、分析任务要求在开始写作之前，考生要仔细分析题目中的任务要求。
这需要考生认真阅读题目、审题，并理解清楚要求。
题目中可能要求考生写一篇议论文、写一篇记叙文、写一封信等等。
根据不同的要求，考生应选择不同的写作方式和结构。
明确任务要求有助于考生在写作过程中把握好文章的整体框架和内容结构，从而更好地完成作文任务。
二、确定中心论点在写作过程中，考生需要清晰地确定中心论点。
中心论点是整篇作文的核心思想，也是整篇文章的主题。
考生应该选择能够全面回答题目要求的中心论点，并以此为核心，围绕着中心论点进行内容的展开。
中心论点应该明确、简洁，能够用简短的语句表达出来。
通过确定中心论点，考生可以在写作过程中紧密围绕着主题进行创作，不会偏离主题。
三、选材思考在写作过程中，考生需要选择合适的材料来支持自己的观点和论证。
选材要求考生要具备一定的素材储备和相关的知识。
考生可以通过阅读、听取新闻、观察社会现象等方式积累素材，以备写作时使用。
在选材时，考生应该选择与中心论点相关的例子和事实，使得作文的论证更有说服力。
考生还可以通过举例、引用名人言论、引用统计数据等方式来丰富作文的内容和论证层次，使得作文更加具有说服力。
四、合理组织结构在写作过程中，考生应根据中心论点和选材情况来进行结构的安排。
结构合理、有序，对于整篇作文起到了至关重要的作用。
一般来说，较为常用的结构有以下几种：一分为二、总—分—总、具体—分析—判断等。
不同的题目和写作要求可能需要不同的结构组织方式，考生应该根据具体情况进行选择。
在结构安排时，考生还要注意段落之间的过渡和衔接，使得整篇文章逻辑清晰，层次分明。
高考语文作文二轮复习：任务驱动型作文写作指导
高考语文作文二轮专题复习任务驱动型作文写作指导（含例题）任务驱动型作文题是在材料作文题的基础上发展起来的新的作文题型。
材料作文题给考生提供多元的立意角度，容易导致套作、宿构。
为了解决这一问题，“在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证”。
于是，任务驱动型作文题应运而生。
【例题1】阅读下面的材料，根据要求写作。
“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。
“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。
可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。
有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。
这引起了人们的深思。
请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【解析】作文材料有几层含义：劳动意义重大；中华民族有热爱劳动的传统；现实生活中有人不理解劳动、不愿意劳动、不尊重劳动，这种现象引人深思。
作文要写成一篇演讲稿，受众是复兴中学的同学们，称呼要得体，格式要正确，要有口语色彩；主题是“热爱劳动，从我做起”，可以破立结合，既正面阐述劳动的意义、对劳动的正确态度、如何付诸行动，又批驳错误的观点与做法。
任务驱动型作文一般提供鲜活的现实材料，也有提供历史材料的。
但任务指令都贴近生活，具有时代特点，引导考生关注现实、关注人生。
【例题2】阅读下面的材料，根据要求写作。
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅助他们。
高考语文任务驱动型关键词组合类作文建构
⾼考语⽂任务驱动型关键词组合类作⽂建构任务驱动型关键词组合类作⽂建构任务驱动型关键词组合类作⽂建构⼀、⾼考试题再现（2017全国卷）阅读下⾯的材料，根据要求写作。
(60分)据近期来华留学⽣的调查，他们较为的中国关键词有：⼀带⼀路、⼤熊猫、⼴场舞、中华美⾷、长城、共享单车、京剧、空⽓污染、美丽乡村、⾷品安全、⾼铁、移动⽀付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写⼀篇⽂章帮助外国青年读懂中国。
要求选好关键词，使之形成有机的关联;选好⾓度，明确⽂体，⾃拟题⽬;不要套作，不得抄袭;不少于800字。
【范⽂】瞧，这就是中国罗定廷锴纪念中学黄活汉⼀百五⼗年前，⼀个叫汤姆逊的苏格兰⼈，曾⽤相机和智慧的双眼记录过当时的中国，他游历了中国的许多城市，在⼗九世纪末，在那个挣扎中刚刚开始步⼊现代社会的中国，他的照⽚成为了⼀个旧时代的见证。
⼀百五⼗年后的今天，假如这个苏格兰⼈再次穿越到现代，或者他的后⼈和受影响的其他⼈来到今天的中国，会是怎样的⼀种反应？有朋友⾃远⽅来，那就让我⽤两组关键词来告诉他或他们⼀个盛世的中华，⼀个崛起的中国吧！汤姆逊的镜头⾥，肯定有国粹京剧⾥的⽣、旦、净、末、丑的基本⾓⾊，也有唱、念、做、打的基本功，但我不知道，他的照⽚⾥是否分得清⼈⽣如戏，戏如⼈⽣？他的照⽚中，脸谱⾥是否会有⼀个民族的⾃信与⾃豪？今天的中国，京剧依然在流传，雅曲中⽩雪阳春传，⾼⼭流⽔间知⾳觅。
但今天的中国，兼容并包，娱乐⽣活丰富多彩，⼴场舞便是其中的典型。
⼀曲《最炫民族风》，⼀⾸《荷塘⽉⾊》，⼀条《⼩苹果》⼴场舞跳出的是⼀代⼈对健康⽣活的追求、对⽣活现状的满⾜。
当然我们不会否认⼴场舞因声⾳过⼤⽽给⼈们造成的困扰，但我们也不应该不应否定，正是他们，这些⼴场舞者所代表的⼀部分国民，他们从城市到乡村，从⼴场到⼩区，从⼩天地到⼤舞台，跳出的是⼀代中国⼈的健康追求与⾃信执著。
莫斯科的红场外，法国巴黎的卢浮宫⼴场越来越多的地⽅，如⽹友所说的，中国⼴场舞⾛向了世界。
备战2024年高考语文作文考点《启发式材料任务驱动作文》
考点5：启发式材料任务驱动作文【解题策略】以社会现象为材料，让考生就现象发表看法。
这类考题是多角度择一写作题的概率很高，考生只要选准一个自己有话可说的角度即可；材料中也可能暗示了写作角度，考生需根据语义进行判断，否则可能会出现偏题。
①厘清材料陈述的现象，找出材料中的核心句子，确定写作角度，表明自己的看法；②寻找素材，深入论证观点；③总结看法，再次强调自己的态度。
总体框架：引、议、联、结（提出问题——分析问题——解决问题）中间主体：议（分析问题），讲清楚赞成或反对的理由（好处/危害）；兼谈对立面；思维方式（即是“论证角度和方法”）：因果分析、假设分析、结果分析、背景分析、辩证思维、比较分析、让步思维（注意思考感受在例文中如何体现和表达！）材料构成：以原材料为主，就事论事；但可以在其前后通过类比，联系相似、相关的名言、名人、名事、现实事件、生活（社会）中某种现象。
论证分析角度：人与自身，人与他人，人与社会（国家），人与自然，人与传统历史等；【写作借鉴】阅读下面的材料，根据要求写作。
有人喜欢怀念过去，有人喜欢把握当下，有人喜欢憧憬未来，不同的人有着不同的人生态度。
以上材料对我们颇具启示意义。
请结合材料写一篇文章，体现你对人生的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题立意】1.笃行当下，继往开来。
2.铭记过去，珍惜现在，相信未来。
3.做好“现在”，不负过去，赢得未来。
【例文】把握“现在”继往开来时间是一条永无止境的河流，从过去流到现在，又由现在淌向未来。
有人说，过去犹如一杯烈酒，历久弥香，回味永恒；有人说，现在是一曲正进行的交响乐，慷慨激昂，动人心弦；有人说，未来犹如一盏灯塔，永远指引着我们前进的方向，给我们力量与信念。
文学家史铁生说：“过去和未来在今天随意交叉，因而过去和未来都刮着现在的风。
”让我们把握“现在”，既往开来。
以史为诫，我们更清楚“现在”来自何方，“未来”该去往何处。
高中语文 任务驱动型作文(课堂用稿)
议:充分（明析原因、直指危害、阐明意义）
常言道：“一日为师，终身为父。”君不见，宋 濂为求学，而从乡达执经叩问，微言慎行，色愈恭，礼 愈至。尊师之行可见一斑。看着从古至今的文人学士， 但凡有所成就，品行尤甚的，没有几个不尊师。你看孔 子师郯子老聃，郯子之徒其贤不及孔子，而孔子仍能不 耻下问。孔子就因尊师而成一圣人。
阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）
某著名大学硕士新生郝同学，在微信朋 友圈中对几位国内知名的史学教授出言不逊， 用“垃圾”等词形容这些学者的学识和人品。 他的导师孙教授看到之后，提醒郝同学为人治 学要谦虚，谈人论事切忌污言秽语。但不久后 郝同学又发布了类似言论，孙教授极度震怒， 立即发表公开信宣布与之断绝师生关系。近日， 学校正从校规和育人等层面评估孙教授的“断 绝”是否合理。
纵使郝同学有千错万错，一位好的老师应当做
的是尽自己的能力使其迷途知返。用繁花将“朽木” 铺满。可欲得繁花似锦又岂是一朝一夕的功夫？只 有以细雨缓缓浇灌，方得华枝春满。郝同学以“垃 圾”二字来形容老师，不免太过口无遮拦，师道尊 严在其心里或许早已荡然无存，似一匹野狼伤害了 他的老师。可驯良的犬不就是由狼经过几千年的驯 化而来的吗？我们固然没有几千年的时间，然而为 了一位学生的未来，多一点时间的宽容，多一点的 教育也未尝不可。如果就此放弃，不仅违背了“诲 人不倦”这一本责，更是与《马说》讽刺的长叹一 声“天下无马”之人一样了。
3、从学校角度：
（1）导师的断绝是合理的，校方应予以支持，校 规是为育人服务。 （2）学校应以学生为本，宽大处理 4、从事件角度：客观评价
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2、不行： 打破了规则，游戏也就没 有意义 创新也要看时候 你拟的标题：敬畏规则 游戏即生 活——也说敬畏规则 遵守规则，亦为大道（虽败犹荣）
阅读下面的材料，根据要求写作。 2000年 农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。 2008年 汶川大地震。北京奥运会。 2013年 “天宫一号”首次太空授课。 公路“村村通”接近完成;“精准扶贫”开始推动。 2017年 网民规模达7.72亿，互联网普及率超全球平均水平。 2018年 “世纪宝宝”一代长大成人。 .... 2020年 全面建成小康社会。 2035年 基本实现社会主义现代化。 一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路
被 滥 用 的 “ 滞 销 大 爷”
存 在
有材 在分 语 标 找料 讲析 言 点 准解 不不 太 符
的 问 题
中读 诚够 生 号
心不 信全 硬 不
点到
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清
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广 告 营 销 ， 消 费 了 社 会 信 任
休虚
假
巧 诈 不 如 拙 诚
宣 传 的 广 告 营 销
面对恶狗（恶狗挡道），挥捧而上
“山羊过独木桥”是为民学校传统的比赛项目，规则是，双方 队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥， 能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜 负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落 下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛， 双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全部顺利过了桥，这种做 法当场就引发了观众，运动员，裁判员的激烈争论。
• 2、心理作用
• 先入为主，第一印象。对于作文，首先跃入阅卷者眼中的是文题， 题目的好与否直接影响到阅卷老师对文章的评分。
• 3、评分作用
• 不拟文题扣2分，拟题不当扣1分。实际上，由于前二者的原因， 如果不拟题或拟题不当，其隐性失分绝对不止一两分。
拟题前提
• 吃透材料中心意思，看清题目任务指 令，准确把握材料的核心事件、核心角 度，找到材料的具体问题，提炼出有价 值的观点。
碰到恶狗，你会怎么办呢？请发表你的看法， 写出你的思考。
材料提出的问题是： 你的看法（观点）是： 关键词：
你拟的标题是：
材料提出的问题是：碰到恶狗，你会怎么 办呢？
你的看法（观点）是：绕道而行还是迎 面直上
关键词：恶狗 你拟的标题是：依据问题直接表明态度 1、面对恶狗（恶狗挡道），绕道而行
以退为进（绕道而行），亦为一种智 慧； 2、面对恶狗（恶狗挡道），迎面直上
拟题原则 ：准确、简洁、新颖、深刻 “人无我有，人有我优”
• 1.扣住材料，切合文意。这里的“扣”与“合”，不是 完全地“扣”与“合”，可以扣住材料中的一两个关键 词.
• 2.要能明白显示文章中心，不劳读者猜测。也就是 说，要稍有含蓄，过于晦涩也不好。
• 3.要能让人眼前一亮，引人入胜，使读者看到题目 就想知道内容。注意音节和谐，过长过短都不太好。
同行、成长，和中国的新时代一起追梦、圆梦。以上材料触发了你怎样的联 想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那 时18岁的一代人阅读。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄 袭，不得泄露个人信息;不少于800字。
材料提出的问题是：我们给2035年18岁的中国青年讲些什么？我们 与新世纪的中国怎样一路同行、成长？和中国的新时代怎样一起追 梦、圆梦？我们在新纪的中国有着怎样的际遇和机缘、使命和挑战？ 你的看法（观点）是： 你找的关键词：同行、成长，追梦、圆梦，新世纪 新时代
事后，相关的思考还在继续。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离 材料的内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
材料提出的问题是： 你的看法（观点）是： 你找的关键词： 你拟的标题是：
材料提出的问题是：激烈争论的内容是什么？ 具体指：游戏比赛中，“抱团转身”的做法行不 行？
你的看法是： 1、可以： 合作共赢 （在规则下能）大胆创新 你拟的标题： 老问题新做法 为互抱转身者点赞 与对手相拥，奏共赢之歌 双赢让成功更美丽 狭路相逢，合作共赢
际遇、机缘，使命、挑战 新一代 你拟的标题是：与新世纪的中国一路成长（共同成长）
和中国的新时代一起圆梦 把握机遇，迎接挑战 筑梦前行 ，责任担当 牢记使命，砥砺前行 一路成长一路歌 以梦想为伴，与时代前行 乘风而上，梦圆明朝 我们都在奔跑，我们都是追梦人 ——副标题为：写给2035中国新青年的一封信
解决问题
①媒体或商家： 诚信经营，树立良好的信誉和形 象（无形的资产），遵纪守法
③消费者： 增强甄别能力，树立正确的 消费观，不要轻信、盲从 ④社会或监管部门：
坚持经济效益和社会效益的统一，加强监管，进行科学地宏观
承担社会责任
调控，加大打击力度，严惩
不法分子
相关事例
这个所谓的“杨霞”是送 小生活在大山里的女人， 在大城市经过自己的努力 打拼后，因深刻体会到市 面上所销售蜂蜜质量的不 佳，所以决定回乡创业， 卖土蜂蜜，将好的东西分 享给大家。
针对上述事件，你有怎样的感悟和看法？请就此写一篇文章， 表达自己的观点和感受。不少于800字
提出问题
找准“事” （即材料提出的问题）： ——针对上述事件，你有怎样的感 悟和看法？ ——针对虚假宣传的广告营销，你 有怎样的感悟和看法？
分析问题
原因分析：
①市场： 市场的自发性 ②媒体： 准入门槛太低，商业性 ③商家： 个人素质：不诚信，唯利是图
这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含 意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不 要套作，不得抄袭。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏
思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举 跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技 术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。 小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片 赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
1、材料提出（隐含）的问题是什么？ 2、据此选择确立观点（问题即观点） 3、找到关键词，依据关键词拟标题 4、拟标题方法: 给关键词添加前后缀 给观点打个比方 采用祈使或反问 形成选择或对比 5、标题（观点即标题） 切题、概括、简洁、新颖
• 1.让教育如春风拂面(全国I 卷，湖南一考生)
莫让分数成为学子过不去的坎 反唯分数论 进退有常，唯分也应有度 分数至上，教育何存 以分为尺，有失偏颇 爱的教育，无关成绩 唯分赏罚，教育之殇
莫让教育成为分数的“奴隶”
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李， 笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献， 率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练 就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生 到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山 涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带 我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
作 文 讲 解
替父卖酒
近期，一大波代父卖酒的营销广告在网络上刷屏。在
营销广告中，故事的主人公“陈静”本来是青春靓丽的女大 学生，放弃高薪和城市生活，回到茅台镇老家帮助父亲卖酒。 虽然这些酒最低每瓶只卖到16.5元，但操盘者大多对标贵州 茅台，部分广告甚至表示“我们对天发誓，比1500元的茅台 酒还要好喝”。但贵州仁怀市委宣传部2018年12月22日对外 通报，网上传播的“替父代言卖酒”推文系虚假广告，仁怀 市茅台镇醉臣酒业有限公司被市场监管局认定已造成一定负 面影响，罚款45000元。
④消费者： 甄别能力不强，轻信、盲从 ⑤社会或监管部门： 监管不到位 ⑥犯罪成本低
影响分析：
①让消费者失望、寒心； ②扰乱市场秩序； ③ 不利于社会诚信制度的建设； ④让那些真正需要帮助的商家求助无门
影响分析：
①让消费者失望、寒心； ②扰乱市场秩序； ③ 不利于社会诚信制度的建设； ④让那些真正需要帮助的商家求助无门。
这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文， 体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作， 不得抄袭。
材料一： 生活中，我们经常会碰到一条恶狗，它对你大声狂 叫、龇牙咧嘴甚至凶狠扑来。其实在我们的学习中、 人生中甚至每个人的心里，都会碰到这样一只恶狗。 有人说，碰到恶狗，应该绕道而行；也有人说，碰到 恶狗，应该迎面直上；还有人说------
，
应
止
应
任务驱动型作文拟题
拟题存在的问题
• 1、题目偏离材料的限定。 • 2、题目与内容不符。 • 3、题目过大、宽泛，没有针对性。 • 4、标题过长，显得松散。 • 5、甚至不拟题！
好题目的作用
• 1、结构作用
• 古人云：题者，额也；目者，眼也。就是说，题目是一篇文章的 前额和眼睛。“题好文一半”，好的题目准确、简洁、醒目、新颖， 能引人注目，发人深省，或给人以深深的启迪。题目拟得如何， 直接关系到作文的质量，影响到作文的艺术感染力。