2020届上海市崇明区高三下学期等级考第二次模拟历史试题
2020高三历史第二次联考(二模)试题(含解析)
史实来论证）
论题二：中国古代是一个专制主义中央集权国家。
阐述：皇帝集最高立法权、最高行政权和最高司法权，不受任何约束与监督；不断加强皇权，削弱相权，直至废除丞相制度；废除分封制，实行郡县制，郡守县令由皇帝直接任免；实行科举制，把官吏选拔权从地方收归中央。
（说明：回答时须用具体史实来论证）
论题三：对中国古代的专制制度的评价，应在特定环境下辩证看待。
（论据充分、史论结合、逻辑严密可同等给分）
（“示例”只作阅卷参考，不作为唯一标准答案。
）
...............
点睛：比较类非选择题答题技巧：
1.比较需明确宗旨。
对历史事件的比较决不是随意的为比较而比较，而是有一定目的，通过比较异同，或阐明某一问题、观点，或揭示历史发展的某一规律。
2．比较需求同存异。
不同是绝对的，相同是相对的，绝对的相同是不存在的，相同只是从某种意义上说的。
因此，比较时应做到求大同存小异，即要适当放宽比较的要求与条件。
3．比较需分开层次。
要全面回忆要求比较的内容，从基本内容入手找异同。
（二）选考题：共25分。
请考生从2道地理选考题、3、道历史题中每科任选一题作答。
如果多做，则每科按所做的第一题计分。
上海市崇明区2019届高三历史第二次等级模拟考试试题
上海市崇明区届高三历史第二次等级模拟考试一试题（含分析）考生注意：. 考试时间分钟，试卷满分分。
. 所一定做在答题卡上。
一、选择题（共分）（每题分，每题只有一个正确选项）. 文化的传承皆有脉络可循。
中国儒家思想，其源流能够追忆到.原始同等思想.西周早期封邦建国看法.周公礼治思想.春秋战国追功逐利看法【答案】【分析】【详解】儒家思想的源流能够追忆到周公制礼作乐, 正确选项为；原始同等的思想成为墨家的理论源流，选项错误；西周封邦建国的看法，政治上表现为分封制，与儒家思想没关，选项错误；春秋战国追赶功利的看法，与法家思想有关，选项与题意不符。
. 秦代达成一致的时间大概位于下边年代标尺中的地点是....【答案】【分析】【详解】秦代达成一致的时间是公元前年，即公元前第三个世纪的第年，选项正确；选项对应的时间大体在公元前年左右，选项对应的时间大体在公元前年，选项对应的时间大体在公元前年，选项，，均错误。
【点睛】公元纪年法是历史学科学习的重要工具，掌握公元纪年的详细方法有助于更为清楚. 以下图是我国古代某一期间的部分行政地区图，当时管理地区的机构是.尚书省.中书省.宣政院.枢密院【答案】【分析】【详解】从图中“行省”“多数”字样，能够判断出该图是元代期间部分行政区划图，元代推行行省制，中书省既领六部，又直辖“腹里”，统治今日河北、山西、内蒙、以及黄河以北的豫地等，据此可知管理地区的机构是中书省，选项正确；尚书省没有直接收理地方行政，宣政院在元代管理佛教和吐蕃事务，枢密院掌管军事，选项均与题意不符。
【点睛】此题考察元代行省制度，依据图中重点信息，即可得出正确答案。
. 霍布斯以为，人们经过契约把自己的权益转让给一个人（或一群人），由这个人（或这群人）代理履行权益。
这一主张在当时最重要的意义在于.否认君权神授.主张主权在民.宣扬自由同等.批评君主专制【答案】【分析】【详解】依据题干的资料可知，资料所指的是社会契约论。
上海市崇明区2020届高三等级考二模历史试题及答案
崇明区2019 学年第二学期第二次高考模拟考试试卷历史考生注意：1. 考试时间60 分钟，试卷满分100 分。
2. 所有答案必须做在答题卡上。
1. 殷墟文化遗址与二里头文化遗址的共同点是A ．都出土了文字资料C．商朝历史成为信史2. 程朱理学对先秦儒学的继承主要体现在吸取其A ．唯物思想B ．性善理论3. 历史学家认为，“元承宋制”，表现为A ．中书省与枢密院C．枢密院与宣政院40 分）B．直接印证夏朝历史D．都在今河南省境内C．伦理道德 D ．仁政思想B．中书省与行省制D．行省制与御史台这说明军机处A ．职官干练提高了行政效率大凌驾于六部之上5. 下列启蒙著作中，强调“政府是人民的公仆”A ．《政府论》B．《哲学通信》6. 拿破仑统治对欧洲社会产生的重大影响是A ．扩大了工业革命成果C．动摇了封建统治秩序B．组织严密有利于政令执行C．权力巨D．为君权附庸无行政决策权人民拥有对政府的永远的革命权”的应是C．《社会契约论》 D ．《论法的精神》B．强化了君主集权的意识D．削弱了英国在大陆势力、选择题（每题 2 分，每题只有一个正确选项，共4. “皇帝召见军机大臣，不许太监在侧，军机大臣不得擅自结交外任官员。
7.19 世纪中后期改写欧洲版图，影响世界历史进程的事件A ．工业革命B．德国统一C．彼得一世改革 D ．第二次工业革命8. 观察下列各图，他们对各自国家做出的贡献虽然不同，但却具有相同的历史意义14. 一战后，英国首相劳合·乔治曾表示： “英国宁愿耗尽它最后一个金币，也要保持对美国或其 任何国家的海军优势。
”在华盛顿会议上，这种愿望化为泡影，是因为签订了以下哪个条约？ A ．《四国条约》B ．《九国公约》C ．《凡尔赛和约》现了国家统一C ．消除了外国势力B ．促进了资本主义发展D ．废除了封建专制制9. 下列关键词中与工业革命密切相关的是A ．重商主义 奴隶贸易 手工工场 C ．资本输出 全球扩张 垄断企业B ．商品输出 殖民扩张 现代工厂 D ．自由放任 国家垄断 跨国公司10. 著名学者辜鸿铭曾说：“咸同年间（ 1851－1875 年），粤匪扰乱。
2019-2020年高三下学期二模历史试题 Word版含答案
2019-2020年高三下学期二模历史试题Word版含答案注意：1. 本检测设试卷和答题纸两部分，所有答题必须写在答题纸上，做在试卷上一律无效。
答题纸与试卷上的试题编号一一对应，答题时应特别注意，不能错位。
2. 检测时间120分钟，试卷满分150分。
一、选择题（本大题共35小题，第1-30题每小题2分，第31-35题每小题3分，共75分）1.史诗中的神话情节看似荒诞不经，却是认识古代文明的重要线索。
反映地图所示文明区域历史发展的史诗是A.《吉尔伽美什》B.《罗摩衍那》C.《荷马史诗》D.《摩珂婆罗多》2.“城邦制度和直接民主两者是相互依存、互为条件的。
”雅典城邦为直接民主提供的一个重要条件是A. 城邦人口相对集中，互相比较熟悉B. 城邦人口较少，而且公民数量更少C. 城邦公民不从事劳动，闲暇时间多D. 城邦政务简单，人人都有能力管理3.屋大维的顾问抱怨说：“麻烦在于人口众多，管理事务繁杂。
因为公民包括了种族和能力上形形色色的人，他们的秉性和愿望更是千差万别，所以统治起来困难至极。
”罗马为此制定的一系列的法令统称为A．铜表法 B．公民法 C．万民法 D．自然法4.“诸侯朝天子曰述职。
一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。
”这段材料反映的历史时期在A. 殷商后期B. 西周初期C. 春秋时期D. 战国时期5.“当否定种姓制度并对不同于终级客观实在的灵魂的信仰发出挑战的时候，就诞生了一种广为流传的宗教，它迷住了整个东亚。
”材料中的“宗教”是A．基督教 B．伊斯兰教 C．佛教 D．道教6.“安拉是大慈大悲者和怜悯者，世界上只有真主，默罕默德是他的先知，在这一刻，十字架被新月所代替；圣索菲亚大教堂变成了清真寺……”此处的“新月”是指A. 罗马帝国B. 蒙古帝国C. 奥斯曼帝国D. 东罗马帝国7.在春秋战国时期，世卿世禄制逐渐为建立专职官僚制度所取代，在以下改革措施或政策中，体现这一变化趋势的是①奖励军功②推行县制③什伍连坐制④重农抑商A．①② B．①③ C．①④ D．②③8.“早期汉代统治者基本上延续了秦代的政府制度，但汉高祖作了对中央集权统治来说引人注目也可能是必要的一个退步。
2019-2020年高三第二次模拟考试文综历史含答案(IV)
2019-2020年高三第二次模拟考试文综历史含答案(IV)2014.4 本试卷分I第卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分，共14页。
满分300分。
考试用时150分钟。
答卷前，考生务必将自己的姓名、座号、准考证号、县区和科类填涂在试卷、答题卡和答题纸规定的位置。
考试结束后，将本试卷、答题卡和答题纸一并交回。
第I卷（选择题140分）注意事项：1．第I卷共35小题，每小题4分，共140分。
在每小题给的四个选项中，只有一项是最符台题目要求的。
2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
不涂在答题卡上，只答在试卷上无效。
13．钱穆认为，中国古代史“前一段落为秦以前的封建政治，后一段落为秦以后之郡县政治”。
以下说法正确的是A．都是地方行政制度，加强了中央集权B.前者是贵族政治，后者是官僚政治C．都顺应了历史潮流，维护了封建统治D．都以血缘为纽带，实现了权力的高度集中14．根据下列文本材料所录内容，可以推断出的朝代是A．秦朝B．汉朝 C.唐朝 D.宋朝15.中国古代文人画具有诗、书、画、印为一体的特征，其目的在于A.更充分地表达作者的个人情感B全面体现中国传统艺术的成就C．体现作者深厚的个人文化素养D．更好地表达绘画作品的艺术内涵16.罗马法的监护制度非常完备，早在《十二铜表法》中就有对具有权利能力、但不具备或者不完全具备行为能力的人要实行扶助和保护的规定，其中包含对未满14岁的男子、未满12岁的女子等未成年人的监护。
该项规定直接凸显出罗马法的A.社会公正和谐思想B.法律面前人人平等原则C.以人为本的人文精神D．人生而自由意识17.学术界最早否定辛亥革命的当推康有为和梁启超，他们在革命前就反对革命，他们在革命后更是利用社会国家的混乱状况来谴责革命。
以下理解正确的是A.康、粱观点始终逆于社会发展潮流B．反对革命的原因在于阶级属性的根本不同C．康、粱的主张与辛亥革命的根本目的是一致的D．革命后否定的根本原因在于革命造成了社会国家混乱18.1933年2月，实业家方液仙(镇海方家第五代传人)联合二百多家工厂，在上海南京路大陆商场开设了中国国货股份有限公司，右图为1949年1月1日该公司发行的壹仟万元股票一枚。
2023-2024学年上海崇明区高三二模历史试卷及答案
2023学年第二学期学业质量调研高三历史注意：1.时间60分钟，满分100分。
2.所有答题必须涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸上，做在本卷上一律不得分。
3.双选题有两个正确选项，三选题有三个正确选项，全部选对得满分，多选少选不得分。
1.制度演进。
制度文明是人类发展水平和文明的标志之一、随着社会发展与治理需要，国家制度日益具体、细化。
（一）制度之广（1）国家制度是由一系列的制度单元组成的多系统体系，涵盖多个领域。
依据所学，将下列图片所对应的制度填入时间轴。
（填写字母）（二）制度之变（2）制度并非恒常不变，伴随着时代的发展，调整与变化也是常态。
请将上述图片对应的制度与下列的时代要求一一对应。
（填写字母）制时代要求度①皇帝能够直接、广泛地获取信息，提高决策效率，强化对官僚机构的控制。
②遵循古代优抚老弱贫苦等弱势群体的传统，尊敬与赡养老人。
③南北朝以来，寒门庶族地主势力上升，他们希望打破士族垄断政治的局面，积极要求参政。
④赋役是国家财政的根本，而户籍是赋役征发的依据，因此历代王朝都非常重视户籍的编制和管理。
（三）制度之思（3）综合上述材料，结合所学，可以提炼出制度演进的特征____。
（三选题）（）A.制度不仅有政治层面，还有经济、社会等层面B.制度的创设是一国各阶级意志的集中体现C.制度不仅有纵向的传承，也有横向的互相借鉴D.制度一旦制定成型，就必须稳定不变永世遵守E.制度的演进折射着文化传统、经济发展与历史传承2.辣椒“旅行”。
辣椒原产于美洲，在明朝中后期传入中国。
材料一某同学绘制了16世纪的世界贸易示意图，如下图所示：（1）如图中，“6”箭头表示的贸易路线上出现的物品可能是____。
（三选题）（）A.水稻 B.瓷器 C.白银 D.玉米 E.番茄 F.胡椒（2）如图中，“1”“2”“3”表示的贸易路线中曾一度形成罪恶的“____”。
（填空题）材料二随着新航路的开辟，15世纪末至16世纪初，原产于美洲的辣椒等，由西班牙人和葡萄牙人带到欧洲，后来，传播到亚洲、非洲等。
2019-2020年高三第二次质量检测 历史试题 含答案
第Ⅰ卷（选择题，共57分）一、选择题：(本大题共38小题，每小题1.5分，共计57分。
)1．古代有“非我族类，其心必异”的说法，特别强调华夏民族与夷狄、胡蛮的分别。
与这种思想观念相对应的中国古代制度是A．西周的宗法制B．秦汉的郡县制C．隋唐的科举制D．明清的内阁制2．在殷墟甲骨文中，已有“春、夏、秋、冬”四字。
“春”字像植物生长的形状；“夏”字像草木繁茂之状；“秋”字像果实累累，谷物成熟；“冬”字则形如把谷物藏于仓廪之中。
整体寓意春种、夏长、秋收、冬藏。
由此可以得出A.甲骨文以记载农业为主要内容B.商朝是中国原始农业的起源C.中国古人注重记录农业活动D.商朝时期农业活动已有四季之分3．史载，宋朝湖州农民“以蚕桑为岁记”，严州“谷食不足，仰给它州，唯蚕桑是务”；太湖洞庭山区“然地方共几百里，多种柑橘桑麻，糊口之物，尽仰商贩”；“蜀之茶园，皆民两税地，不殖五谷，唯宜种茶，……颖昌府”“城东北门内多蔬圃，俗称香菜门”。
上述材料最能说明A.农民纷纷放弃农业而去经商B.商品自由流通程度很高C.以市场为导向的商业性农业发展较快D.农业精耕细作，剩余产品大量商品化4．明代徐一夔《织工对》记载“余僦居钱塘之相安里，有饶于财者，率聚工以织。
……进而问之，……工对曰：吾业虽贱，日佣为钱二百缗，吾衣食于主人，而以日之所入，养吾父母妻子，虽食无甘美，而亦不甚饥寒。
”这则材料主要说明A．丝织业出现雇佣剥削B．明清政府重农抑商措施失效C．手工业者生活的艰辛D．自然经济受到工商业的冲击5．黄遵宪有诗“国初海禁严，立意比驱鳄。
借端累无辜，此事实大错。
”“大错”产生的最深远的影响是A．限制外商来华阻碍中外贸易B．自我封闭扼杀了社会进步的可能性C．禁止国人海外经商限制了商品市场D．隔绝大陆与台湾的正常往来6．宋代著名清官包拯先后任御史、枢密副使等官职，常常发挥谏官的作用。
宋仁宗有一项任命，他认为不合适，反反复复进谏，距离很近，喷了宋仁宗一脸的唾沫星，宋仁宗不但没有发脾气，反而接纳了他的意见，收回成命。
2019-2020年高三12月第二次测试历史含答案
2019-2020年高三12月第二次测试历史含答案本试卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。
满分100分，考试时间为90分钟。
注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的班级、姓名、考号、考试科目等填涂在试题卷、答题卡和答题纸的规定位置。
考试结束，将答题卡和答题纸一并交回。
2.第Ⅰ卷每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
3.第Ⅱ卷请用中性笔将答案写在答题纸上。
第Ⅰ卷(选择题共50分)一、选择题（本大题共25小题，每小题２分，共50分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目的要求。
）1.孔子主张“仁者，爱人”，墨子主张“兼爱”“非攻”，孟子主张“政在得民”。
这些主张产生的共同的社会背景是A.社会动荡矛盾尖锐B.百家争鸣趋于合流C.奴隶制度全面崩溃D.封建制度最终确立2.以下是著名学者对春秋战国时期“诸子百家”及其学说的评价,其中属于评价老子及其道家学说的是A.崇功利，尚干涉，巩固君权，抑制民权。
（苏渊雷）B.人对自然只能任(顺从) 和法（效法），不能违背它。
（范文澜）C.同情公室，反对私门，一味开倒车。
（郭沫若）D.其思想深信政府万能，而不承认人类个性之神圣。
（梁启超）3.下列战国时期百家争鸣的主张中，反映了当时社会发展趋势的是A.民贵君轻B.兼爱尚贤C.中央集权D.无为而治4.“文王行仁义而王天下，偃王行仁义而丧其国，是仁义用于古而不用于今也。
故曰：‘世异则事异’。
”这段话反映了A.孟子的“仁政”学说B.墨子的“兼爱”思想C.韩非的变法革新主张D.庄子的“齐物”观点5.孟子曾批判某家学说：“是无父也。
无父无君，是禽兽也”。
司马迁也说它：“使天下法若此，则尊卑无别也。
”他们批判的是A.儒家的“仁政”思想B.墨家的“兼爱”思想C.法家的“刑不避大夫”思想D.荀子的“性恶论”思想6.董仲舒曾说：“是故王者上谨于承天意，以顺命也；下务明教化民，以成性也；正法度之宜，别上下之序，以防欲也；修此三者，而大本举矣。
上海市崇明区2020届高三第二次模拟考试历史试题(等级考)(附答案及解析)
上海市崇明区2020届高三第二次模拟考试历史试题（等级考）一、选择题 本大题共19道小题。
1.“皇帝召见军机大臣，不许太监在侧，军机大臣不得擅自结交外任官员。
”这说明军机处 A.职官干练提高了行政效率 B.组织严密有利于政令执行 C.权力巨大凌驾于六部之上D.为君权附庸无行政决策权答案及解析：1.B【详解】“不许太监在侧，军机大臣不得擅自结交外任官员”提高了军机处的严密性，从而有利于政令的执行，故选B ；材料没有反映军机处职官的能力问题，排除A ；军机处是皇帝处理政府的辅助机构，本身没有权力，排除C ；“为君权附庸”的说法在题意中无从体现，排除。
故选B 。
2.“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”这首《黄河大合唱》创作的时代背景是 A.辛亥革命 B.五四运动 C.北伐战争 D.抗日战争答案及解析：2.D【详解】结合所学内容可知，《黄河大合唱》创作于抗日战争期间，反映了中华民族不屈不挠的抗争精神，故选D ；《黄河大合唱》创作于抗日战争期间，与辛亥革命、五四运动和北伐战争无关，排除ABC 。
故选D 。
3.“这个宪法以1949年的中国人民政治协商会议共同纲领为基础，又是共同纲领的发展。
”这部宪法的答案第12页，总13页……○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………A.实行人民民主专政B.确立了中国共产党的领导C.以工农联盟为基础D.明确了我国的社会主义性质答案及解析：3.D 【分析】试题分析：从材料“这个宪法以1949年的中国人民政治协商会议共同纲领为基础”说明该宪法是在1949年后颁布，是1954年颁布的《中华人民共和国宪法》，A 、B 、C 都是共同纲领内容，体现不出“共同纲领的发展”。
故D 项正确。
2023届上海市崇明区高三二模历史试卷及答案
2022学年第二学期等级考第二次模拟考试试卷历史考生注意：1．考试时间60分钟，试卷满分100分。
2．所有答案必须做在答题卡上。
一、古代君主（24分）君主是人类进入文明社会、具备国家雏形后，对最高统治者的称谓，也是影响人类历史发展的重要因素之一。
1．古代的君主们曾在世界各地建立了不同的国家，请将下列君主与其国家的发源地相匹配。
（单选，12分）A．马其顿国王亚历山大B ．古巴比伦国王汉谟拉比C．汉武帝刘彻D．埃及法老胡夫E．罗马帝国元首屋大维F．波斯国王大流士一世1②③④⑤⑥2．古代君主通过一些举措维护其统治，将下列举措与相关国家进行匹配。
（单选，6分）A．将法典用楔形文字刻在黑色玄武岩石柱上B．修建金字塔，至上权威C．完善法律体系，近代西方法律制度的渊源D．设置中外朝，强化皇权①②③④⑥⑤崇明区以上这些举措中，属于古代罗马的是①，属于汉朝的是②，属于古巴比伦王国的是③。
3．版图曾地跨亚、非、欧三大洲的大帝国是（）（单选，2分）A．罗马帝国汉王朝波斯帝国B．古埃及亚历山大帝国古巴比伦C．汉王朝古埃及古巴比伦D．波斯帝国亚历山大帝国罗马帝国4．从早期文明区域到世界帝国的崛起，本质是文明交流与拓展的体现。
在这一过程中出现过哪些交流方式？（4分）二、霸陵之谜（23分）2021年12月，国家文物局正式公布，确认陕西省西安市白鹿原“江村大墓”为汉文帝刘恒之陵墓——霸陵，破解了千年来关于霸陵位置的争议。
（一）汉文帝其人5．《汉书·外戚传》中记载，（刘恒）“年八岁立为代王”，建都于晋阳。
这反映了汉初地方管理制度为（单选，2分）A．刺史制B．郡县制C．郡国并行制D．行省制6．据史载，汉文帝首创“赐物存问”，赏赐八、九十岁老人帛絮和酒肉等物品，以示尊重与慰问。
这体现了国家治理中的（单选，2分）A．官员选拔B．社会教化C．户籍管理D．社会保障7．汉文帝与继任者在位期间，尊奉黄老无为思想，轻徭薄赋，经济得以恢复，社会稳定，史称（单选，2分）A．文景之治B．贞观之治C．开元盛世D．康乾盛世（二）考古霸陵8．根据汉代文献，结合元代记载与明清时的祭祀碑，传统观点认为霸陵位于白鹿原“凤凰嘴”。
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崇明区2019学年第二学期第二次高考模拟考试试卷历 史考生注意：1.考试时间60分钟，试卷满分100分。
2.所有答案必须做在答题卡上。
一、选择题（每题2分，每题只有一个正确选项，共40分）1.殷墟文化遗址与二里头文化遗址的共同点是A ．都出土了文字资料B ．直接印证夏朝历史C ．商朝历史成为信史D ．都在今河南省境内2.程朱理学对先秦儒学的继承主要体现在吸取其A ．唯物思想B ．性善理论C ．伦理道德D ．仁政思想3.历史学家认为，“元承宋制”，表现为A ．中书省与枢密院B ．中书省与行省制C ．枢密院与宣政院D ．行省制与御史台4.“皇帝召见军机大臣，不许太监在侧，军机大臣不得擅自结交外任官员。
”这说明军机处A ．职官干练提高了行政效率 B ．组织严密有利于政令执行C ．权力巨大凌驾于六部之上D ．为君权附庸无行政决策权5.下列启蒙著作中，强调“政府是人民的公仆”“人民拥有对政府的永远的革命权”的应是《政府论》 《哲学通信》 《社会契约论》《论法的精神》6.拿破仑统治对欧洲社会产生的重大影响是 A ．扩大了工业革命成果 B ．强化了君主集权的意识 C ．动摇了封建统治秩序 D ．削弱了英国在大陆势力7.19 世纪中后期改写欧洲版图，影响世界历史进程的事件A ．工业革命B ．德国统一C ．彼得一世改革D ．第二次工业革命8.观察下列各图，他们对各自国家做出的贡献虽然不同，但却具有相同的历史意义亚历山大二世 亚伯拉罕·林肯明治天皇A ．实现了国家统一B ．促进了资本主义发展C ．消除了外国势力D ．废除了封建专制制度9.下列关键词中与工业革命密切相关的是A ．重商主义奴隶贸易手工工场B ．商品输出殖民扩张现代工厂C ．资本输出全球扩张垄断企业D ．自由放任国家垄断跨国公司10.著名学者辜鸿铭曾说：“咸同年间（1851－187，粤匪扰乱。
清廷如一丛病之躯，几难著手。
”此材料中的“粤匪扰乱”是指A ．太平天国运动B ．洋务运动C ．戊戌维新D ．义和团运动11.列强势力最早深入到长江中游地区是在签订了哪个条约之后？《南京条约》 《天津条约》 《马关条约》 《辛丑条约》12.杜亚泉、陈独秀、章士钊以及梁启超等人物同台竞技最有可能反映的事件是 A ．戊戌维新 B ．辛亥革命 C ．中西论战 D ．中共成立13.下列能够反映第一次世界大战前世界形势的图示是英 俄 北 华德 约 约 美国 中日 法 奥 柏林 罗马 东京 俄轴心 意A. B ． C ． D ．14.一战后，英国首相劳合·乔治曾表示：“英国宁愿耗尽它最后一个金币，也要保持对美国或其他任何国家的海军优势。
”在华盛顿会议上，这种愿望化为泡影，是因为签订了以下哪个条约？A ．《四国条约》B ．《九国公约》C ．《凡尔赛和约》D ．《五国海军协定》15.罗斯福说：“为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们靠的是旧民主秩序的新应用。
”这里的“新应用”是指A ．实行国家干预经济B ．实行高度集中的计划经济体制C ．实施了法西斯专制D ．继续推行自由放任的经济政策16.英法两国把绥靖政策推向顶峰的会议是A ．巴黎和会B ．华盛顿会议C ．慕尼黑会议D ．雅尔塔会议17.“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”这首《黄河大合唱》创作的时代背景是A ．辛亥革命B ．五四运动C ．北伐战争D ．抗日战争18.“这个宪法以1949年的《共同纲领》为基础，又是《共同纲领》的发展。
”这部宪法的发展主要体现在A ．实行人民民主专政B ．确立中国共产党的领导C ．以工农联盟为基础D ．明确我国社会主义性质19.“横空出世一战中，社会制度初显优；反法西斯建大功，一朝解体两极终”。
与该材料描述历史进程相符合的国家是 A ．苏联B ．美国C ．法国D ．德国20.负责管理世界经济和贸易秩序，以实现世界贸易自由化为目标的机构是A.B ．C ．D ．二、综合题（共60分）（一）文化交流互鉴之路（16分）纵观历史，中国古代对外交流在不同历史时期有着鲜明的时代特点。
不同文明之间的交流是 推动人类文明进步和世界发展的重要动力。
21.将下列中国历史事件与其历史在答题纸相应的答题位置（8分）历史时期（1）汉代：（2）唐代： （3）宋代： （4）明代：22.唐宋的中外文化交流活跃，将下列选项填入表中相应空格。
（8分） A ．长安B ．天文、历算和佛教C ．丝绸、纸张和瓷器D ．泉州E ．市舶司F ．丝织品、茶叶和瓷器G ．北庭都护府H ．香料、珍宝和药材（二）众说马歇尔计划（17分）材料一：下图1949年发表于美国某报纸，题为“他终于上道了”。
材料二：下图1947年发表于苏联某杂志，图中俄文“3AEM”意为“财政贷款”。
材料三：“挽救之道在于打破险恶的周期循环，恢复欧洲人民对他们国家和整个欧洲的经济前途的信心。
美国应该尽力协助世界回复到经济健全的常态，没有他也就没有政治的安定，没有牢固的和平。
美国政府未来的援助，应该不仅是缓和物，而是彻底的治疗。
我们相信任何政府成立协助复兴工作的，必会得到美国政府的全部合作。
……美国的任务是以友好态度协助草拟欧洲计划，而在这个计划实施后，就吾人能力所及，予以全力支持。
”——摘自美国国务卿乔治·马歇尔哈佛大学演说（1947年6月5日）问题：23.以上材料有助于了解马歇尔计划的间接证据有哪些？（2分）24.概述以上两幅漫画的创作者对马歇尔计划的认识。
（6分）25.结合上述材料和所学知识，谈谈你对马歇尔计划的看法。
（9分）（三）西学东渐与近代中国（27分）一般认为，西学东渐是指西方学术思想和文明成果向中国传播的历史过程，在1840年鸦片战争之后，这种潮流不断加强，期间涌现了许多代表性人物。
阅读下表：问题：26.从对“西学东渐”的认识和实践第一类：第二类： 第三类： 第四类：27.概述以上四类人物学习西方的主张。
（8分）28.结合上述材料和所学知识，谈谈你对西学东渐与近代中国的看法。
（15分）崇明区2019学年第二学期高三高考模拟考试试卷历史（考试时间：60分钟，满分：100分。
形式：闭卷）一、选择题（每题2分，共40分）二、综合题（共60分）（一）文化交流互鉴之路（16分）21.（1）B（2）C（3） D （4） A （8分）22.（1） A （2）G （3）C（4）B（5） D （6）E（7） F （8）H （8分）（二）众说马歇尔计划（17分）23.材料一、材料二（2分）24.材料一：创作者借助漫画认为欧洲在美国财政支援下终于走向正道，认为马歇尔计划有利于恢复欧洲经济。
（3分）材料二：漫画中欧洲人被绑在美国的战车上，追逐美国的财政贷款，创作者认为马歇尔计划是美国控制欧洲的工具。
（3分）25.囿于自身的立场和局限，人们对同一史实往往得出不同的结论。
冷战格局下两极对峙，自然形成了立场和结论上的不同。
（2分）材料中可见马歇尔计划的目的是帮助战后欧洲经济恢复，稳定欧洲的政治，（2分）这种表象背后其实有更深刻的目的，就是采用隐蔽的经济援助手段，扶植和西欧国家，把西欧纳入美国对苏联的冷战轨道，其实质是为了遏制苏联等社会主义力量，稳定资本主义统治秩序，确立和巩固美国的霸权地位。
（3分）但客观上马歇尔计划对促进战后欧洲的经济复兴和政治稳定起到了积极作用，也加强了欧洲各国内部的经济联系，推动了欧洲的联合。
（2分）（三）西学东渐与近代中国（27分）26.第一类： A G 第二类：B E第三类：C H 第四类：D F （4分）27.第一类人物（AG）：资产阶级维新派，组织学会，发行报刊，创办学堂，进行戊戌变法。
积极倡导西方社会政治学说，宣扬进化论和资产阶级民权思想，有力地冲击了封建主义的旧思想、旧文化。
（2分）第二类人物（BE）：资产阶级革命派，主张学习西方制度，宣传革命思想，主张共和革命，进行辛亥革命，创立民国，颁布《中华民国临时约法》。
（2分）第三类人物（CH）：新文化运动高举民主和科学大旗，学习西方思想文化，极大地推动了思想解放，促进了马克思主义的传播。
（2分）第四类人物（DF）：地主阶级洋务派，主张“中体西用”，引进西方科技，创办近代军事企业和民用企业，开设各种洋务学堂，派遣留学生出洋学习，使中国在现代化道路上迈出了第一步。
（2分）28.本小题采用分项评分法。
评分要素包括：观点与论证、材料与史实、叙事与逻辑。
评分项一：观点与论证。
（8分）水平1：回答与问题无关；无观点、无论证。
（0分）水平2：观点不甚清晰；论证不尽一致、合理。
（1-4分）水平3：观点鲜明；论证一致、合理。
（5-8分）评分项二：材料与史实。
（5分）水平1：没有使用材料信息或所学知识。
（0分）水平2：能提取材料信息或使用所学知识。
（1-3分）水平3：能在所学知识与材料信息间建立联系，史实充分。
（4-5分）评分项三：叙事与逻辑。
（2分）水平1：仅罗列史实。
（0分）水平2：叙述连贯通顺。
（1分）水平3：叙述结构完善。
（2分）。