3.3中国的水资源 学案 (湘教版八年级上册)7
八年级上册《中国的水资源》学案湘教版
八年级上册《中国的水资源》学案湘教版第一篇：八年级上册《中国的水资源》学案湘教版八年级上册《中国的水资源》学案湘教版●教学目标（一）知识目标：．掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因；2．掌握解决水资源分布不均的途径。
（二）能力目标：培养学生使用图表资料分析水资源特点的能力。
（三）情感目标：使学生认识水资源的珍贵，培养他们树立珍惜水资源的思想观念，促进他们养成节约用水的良好习惯。
●重点．水资源的时空分布特点。
2．解决水资源时空分布不均的途径。
●难点水资源的时空分布特点●教学方法讨论法、对比分析法●教学用具多媒体●教学时时●教学过程引入：展示：缺水图片师：看到这些资料，你的第一感受是什么？生：人们的生活、生产离不开水，没有水，人类就很难生存师：水是生命之源。
今天，我们就来学习第三节：中国水资源[板书]中国水资源师：我国水资源总量28亿立方米，位于世界第四位，可谓“丰水国”，但是，我国水资源司司长吴季松在接受记者采访时却说：中国是个缺水的国家。
这是不是矛盾了呢？转折：要了解我国水资源状况，首先来看它的分布。
[板书]一、水资源分布特点[展示]《中国年降水量分布图》师：我国降水量分布有什么特点生：东南多，西北少，由东南向西北递减[展示]《中国水资源分布图》师：我国的水资源空间分布特点如何？生：东多西少，南多北少，由东南向西北递减。
[板书]1、空间分布：东多西少，南多北少师：那一个地区的水资源多少与降水有什么关系？生：降水多的地方，水资源丰富；降水少的地区，水资源短缺。
[投影]练习：找出以下地区的水资源状况地区水资源状况海南岛横断山脉辽东半岛东北平原西部塔里木盆地[投影]“阅读”——目前，我国660座城市中就有2/3缺水，有１１０座左右是严重缺水。
其中有1个省、区、市的人均水资源量严重低于缺水线，7个省市人均水资源量低于人类生存起码的要求。
由于缺水，全国每年工业总产值的损失大约２０００亿人民币。
师：我国闹水荒严重的城市主要分布在哪？生：西北。
湘教版八年级地理上册：3.3 中国的水资源 学案设计(含答案)
中国的水资源班级：组别：组号：姓名：预习思考中国水资源现状：我国水资源总量少于巴西、俄罗斯、加拿大、美国和印度尼西亚，位于世界第六位。
若按人均水资源计算，则仅为世界平均水平的1/4，排名在第110位之后。
世界水危机:地球表面三分之二的地方是水，但9 7 %为苦涩的海洋咸水，可供人类开发利用和饮用的淡水只占了3 %左右。
然而在这3 %左右的淡水中，人类真正可以利用的仅占0.3%，即江河湖泊水和浅层地下水，其余的为两极地区和永冻地带的终年冰雪。
1．中国的水资源在地区分布上有什么特点？、。
读上图，根据目前中国水资源的供需状况，可以将我国分为哪5个水带？、、、、。
2．中国的水资源在时间分配上有什么特点？（请大胆写出你的疑问，我们共同探讨吧！）合作探究原因水资源分布特点影响解决措施空间：精练反馈读“我国南方和北方水资源对比表”及“南水北调工程路线示意图”回答下列问题：（1）根据表格中的数据可知：我国水资源的分布，总体上是多少。
为了从根本上扭转这种局面，我国开工建设了“南水北调”工程。
（2）“南水北调”工程是通过引水工程将水系丰富的水资源调到缺水严重的、地区，该工程分为、、三条调水线路。
（3）目前已建成的东线方案是从长江下游扬州附近抽引水长江，沿着运河北上，沿途跨、、和海河四大流域，最终抵达。
（4）跨流域调水并不能彻底解决我国北方地区水资源短缺的问题，你认为还有哪些有效的措施？【答案】【预习思考】1．东多西少、南多北少缺水带、少水带、过渡带、多水带、丰水带。
2．夏秋多、冬春少、年际变化大。
【我的疑点】略【精练反馈】（1）不均，南，北（3）长江；华北、西北，东线、中线、西线（3）京杭，长江、淮河、黄河，天津。
（4）节约用水、防治水污染、保护水资源、提高水资源利用效率。
湘教版八年级地理上册3.3《中国的水资源》教案
《中国的水资源》教案【教学目标】1.知识与技能（1）了解我国水资源的时空分布特征；（2）了解我国解决水资源问题的措施；（3）从生活实例出发，了解节约用水、防止水污染的意义；（4）培养学生的读图析图能力。
2.过程与方法通过读图分析、对比分析，温故知新等多种方法，学习我国水资源的相关知识。
3.情感态度与价值观通过学习我国水资源严重污染和浪费的现象，让学生明白珍惜和合理利用每一滴水，节约用水，防止水污染才是解决我国水资源危机的根本途径。
【教学重点】（1）我国水资源的时空分布特征；（2）解决我国水资源问题的措施。
【教学难点】水资源的分布特征，解决我国水资源问题的措施。
【教学方法】读图分析、讨论、小组合作、多媒体辅助【教学课时】1课时【教学过程】一、情境导入播放图片：第一张是三峡大坝，第二张是我国江南地区，第三张是我国西部地区的人们到很远的地方用驴运水，第四张是华北地区春旱的图片，从图中可以看出我国水资源的地区差异很明显。
这节课我们来深入地了解我国的水资源。
二、新课学习（一）地区分布不平均展示中国水资源的供需现状图提问：我国水资源的供需现状分为哪几个带？这几个带在地区分布上有什么差异？（学生回答）明确：我国水资源分为五个带：丰水带、多水带、过渡带、少水带、缺水带。
在地区上的分布是南多北少，东多西少。
提问：为什么我国水资源的分布是南多北少，东多西少？展示中国水资源的供需现状图和我国年降水量分布图（学生看图回答）明确：受夏季风的影响，我国年降水量的分布特征是由东南沿海向西北内陆递减。
填表：对照中国水资源的供需现状图和中国地形图，完成表格。
展示我国北方、南方、黄淮海地区的耕地和河流径流量的比较图提问：说说哪个区域用水最紧张？为什么？（学生读图分析回答）明确：黄淮海流域用水最紧张，该区域耕地比重大，人口稠密，工业发达，需水量大，而水资源总量较少，水土资源配合不协调，用水十分紧张。
明确：人口不断增加，而水资源的总量是不会增加的。
八年级地理上册 3_3 中国的水资源导学案(新版)湘教版
第三节中国的水资源一、学习目标1.运用相关图文资料，说出我国水资源的时空分布特点及其对社会经济发展的影响，并会分析其原因。
（重、难点）2.运用实例，说出我国为解决水资源时空分布不均而建设的大型水利工程。
（重点）3.联系生活，能说出我国水资源在利用中存在的问题，培养节约用水、科学用水的意识和良好习惯。
二、自主学习1.时空分布不均（1）空间分布不均1.在图例处填注：缺水带、少水带、平水带、多水带、丰水带。
2.描出平水带与多水带、少水带的分界线。
3.将下列地形区的代号填到图中：A塔里木盆地、B青藏高原北部、C长江中下游平原、D华北平原、E东北平原西部、F海南岛总结：水资源地区分布不均，具有“”的特点。
（2）时间分布不均总结：①长江和黄河的径流量明显集中在季；②径流年内的季节分配不均，年际的明显波动，都容易造成灾害；③中国水资源在时间分配上具有多、少和的特点。
2.兴修水利工程（1）解决水资源季节变化大的措施：。
（2）解决水资源地区分布不均的有效办法：。
（3）我国水资源存在的问题及缓解途径：1.在图中填注三条调水线路及其取水点。
B.途径：，合理用水，，防治水污染，提高水资源的利用效率是重要途径。
三、重难点突破1. 分析西北地区、华北地区缺水的原因，强调不同之处。
2.强调解决水资源地区分布不均的措施是跨流域调水，不是“南水北调”，南水北调是其中最大的调水工程。
3.简单介绍“南水北调的概况及各线路的优缺点”。
四、自我评价1.做《地图册》对应本节的习题。
2.背诵本节主要知识点。
五、反思收获不足。
八年级地理上册 3.3 中国的水资源教案 湘教版
中国的水资源一、教学目标（一）、知识与技能1、掌握我国水资源的地区分布规律。
2、了解我国水资源时间分配的特点及其形成原因。
3、解决水资源不足和分布不均的主要途径。
4、初步学会分析我国水能资源的分布同地形、气候的关系。
（二）、过程与方法引导学生课前做好资料查找，结合生活实际，了解我国水资源的现状及当地水资源的现状特征，组织学生讨论，采用表格对比法等形式进行课堂教学。
（三）、情感态度与价值观通过学习，培养学生惜水、节水的美德，增强保护水资源的责任感。
二、教学重点、难点重点1、我国水资源的工区分布特点。
2、解决水资源分布不均的对策。
难点：通过了解我国水资源不足的现状及对社会经济发展的影响，培养学生正确的资源观，增强保护水资源的责任感。
三、教学方法教法：1、读图分析法：解决教学重点和难点。
2、问题探究法：激发学生学习兴趣和积极思维。
3、合作学习法：培养信息搜集整理能力、合作学习能力。
学法：1、尽量从感性入手，用问题引导，把感性和理性相结合，充分注意教学的启发性，努力使学生成为积极主动的思考性学习者，而非被动的听众。
2、辨图识图是学生应掌握的基本地理技能，也是能引发学生兴趣的兴奋点。
探究活动，既考虑到了基础性，又考虑到了实践性和应用性，指导学生掌握识图、辨图、用图的方法。
四、教学准备1、查找有关“南水北调”工程的相关材料。
2、了解当地水资源状况（如附近水库分布、水资源污染的情况、水费价格、家庭平均用水量等）。
3、教师准备教学课件。
五、教学课时1课时六、教学过程【板书】：第三节中国的水资源一、导入新课：出示“中国年降水分布”，提问：我们在学习中国的气候的时候，知道我国降水的地区差异大，主要的变化趋势是什么？（由东南沿海向西北内陆递减）二、讲授新课：【板书】：一、地区分布悬殊从表中我们可以得出我国水资源的地区分布有什么特点呢？（我国水资源在地区分布上具有显著的不均衡性，具体表现为“东多西少，南多北少”的特点。
3.3中国的水资源学案(湘教版八年级上)
第三章第三节中国的水资源学案（湘教版八年级上）教学目标1.使学生了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。
2.联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响；了解我国解决水资源问题的对策。
3.从生活、生产实例出发，使学生了解节约用水、保护水资源的重要性。
4.教育学生树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养资源保护意识。
教学重点1、地球上的各种水体，以及目前人类利用的主要淡水资源。
2、我国水资源的时空分布特点以及对应的解决途径。
南水北调工程的主要路线及意义。
3、理解节约用水的重要性。
4、分析图像、表格、文字等各种信息资料。
教学难点1、学会分析某一地区水资源紧缺的原因。
2、理解水利工程的作用，如三峡、小浪底工程。
学法指导通过结构图来前后联系，构架知识结构：自主预习1、我国水资源的地区分布特点（不均衡性），具体表现为（东多西少, 南多北少）的特点。
2、水资源空间分布不均，解决的措施是（修建跨流域调水）工程。
3、干渴的都市是指（北京市）。
4、我国的水资源在时间分配上（不平衡），具体表现为（夏秋多）、（冬春少）、（年际变化大）的特点。
5、我国水资源时间分布不均，解决的措施是（兴建水库）。
除此之外，我们还可以（节约用水、科学用水、保护水资源、防止水污染）的措施来解决用水问题。
6、我国修建的跨流域调水工程有（南水北调）（引黄济青）（引滦入津）等。
目前规划的南水北调工程，将把（长江流域）的水调入缺水的（西北）、（华北）地区。
7、（小浪底）是黄河上的最大的水利枢纽工程，而长江上的（三峡）成为我国最大的水库。
8、我国的南水北调工程可以分为（西线）（中线）（东线）三种调水方案。
其中西线工程是从长江上游的（通天河）（雅砻江）（大渡河）引水入黄河，以解决（西北地区）的缺水问题。
中线方案由汉江上游的（丹江口水库）引水，跨（长江）（淮河）（黄河）（海河）四大流域，经郑州、石家庄等到城市一直流向（北京）（天津）。
湘教版地理八年级上册3.3《中国的水资源》教学设计
湘教版地理八年级上册3.3《中国的水资源》教学设计一. 教材分析湘教版地理八年级上册3.3《中国的水资源》是本册的重点内容，主要让学生了解我国水资源的分布、开发与利用，以及水资源与人类活动的关系。
本节内容旨在引导学生关注我国水资源的现状，提高节约用水、保护水资源的意识。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已掌握了我国地理位置、地形地貌等基本知识，对地理学科有较高的兴趣。
但部分学生对水资源的开发与利用、水资源与人类活动的关系等概念较为陌生，需要在本节课中加以引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解我国水资源的分布特点及其影响因素。
2.掌握我国水资源的开发与利用状况，了解水资源在人类活动中的重要作用。
3.培养学生节约用水、保护水资源的意识。
四. 教学重难点1.我国水资源的分布特点及其影响因素。
2.我国水资源的开发与利用状况，水资源在人类活动中的作用。
3.培养学生节约用水、保护水资源的意识。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究我国水资源的分布、开发与利用等问题。
2.运用案例分析法，让学生了解水资源在人类活动中的具体应用。
3.采用讨论交流法，培养学生合作学习、主动分享的能力。
六. 教学准备1.准备相关教案、课件、教学图片等教学资源。
2.收集我国水资源分布、开发与利用的案例资料。
3.准备课堂讨论话题，设置问题引导学生思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示我国地形地貌图片，引导学生回顾我国地理位置的基本知识。
然后提出问题：“同学们，你们知道我国水资源的分布特点吗？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）展示我国水资源的分布图，引导学生了解我国水资源的地区分布特点。
同时，通过数据和图表呈现我国水资源的时间分布特点，如夏秋多、冬春少等。
3.操练（10分钟）针对我国水资源的分布特点，设置练习题，让学生分析水资源分布的影响因素。
如：地形、气候、降水等。
通过练习，让学生巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）通过案例分析法，让学生了解水资源在人类活动中的作用。
3.3 中国的水资源 教案 2021-2022学年湘教版地理八年级上册
《中国的水资源》教学设计一、前期分析1、教材分析本节课选自湖南教育出版社义务教育课程标准实验教科书《地理》（八年级上册）第三章第三节，所需课时为1课时。
教材从我国水资源的时空分布特点、解决时空分布不均的途径和节约用水等三个方面对我国水资源进行了分析与说明。
水资源并不是指世界水体的全部，而是指我们人类所能利用的淡水资源，并且能够直接利用的淡水资源所占比重又是少之又少。
在一定的时间和空间内由于自然或人为的原因，水资源不仅有限还有可能枯竭。
与传统教材结构不同,本节教材在讲述中国的水资源时，更重于资源本身，而将与之相应的水利工程作为调节水资源时空分布不均的手段加以介绍，因此重点更为突出，省去了大量需死记硬背的东西，更注重于知识的实际应用。
2、教学任务分析本节课的主要目的使学生了解水资源的有限性及我国水资源的现状，理解我国水资源的分布特点、原因及影响，了解我国水资源现状的相应对策，了解节约用水、保护水资源的重要性。
3、学情分析八年级学生处于特殊的年龄阶段，在信息的接收上往往带有浓厚的感情色彩，乐于接受有趣的感性知识，感兴趣是最主要的学习动力，我们应充分利用课堂时间，让学生的课本知识与实际生活结合起来，借助图像、视频，以图激趣，加深学生对新课的印象，使课堂教学过程自然流畅，培养学生的观察、想象和思维能力。
并引导学生从现实生活实际出发，了解地理知识与我们实际生活的联系，学习对生活有用的地理知识，从而培养学生学习地理的积极性和主动性。
二、教学目标1、知识和技能：（1）、掌握我国水资源的地区分布规律，并掌握解决水资源的地区分布不均所采取的应对措施，了解南水北调工程。
(2)、了解我国水资源时间分配特点及其形成原因并掌握解决水资源时间分配不均所采取的应对措施。
（3）了解节约用水、保护水资源的重要性。
2、过程和方法：培养学生通过探究性学习方式，讨论分析地理知识，培养学生分析、解决问题的能力。
3、情感态度和价值观：联系生活实际能说出我国水资源在利用中存在的问题,培养节约用水、科学用水的意识及良好习惯。
地理湘教版八年级上册精品资料3.3中国的水资源学案
地理湘教版八年级上册精品资料3.3中国的水资源学案班级姓名小组等级【学习目标】1.通过图文资料，我能说出我国水资源时空分布的特点及对社会经济发展的影响。
2.通过列举实例，我能简单分析解决我国水资源不足的途径。
3.通过了解我国跨流域调水的必要性，我要树立节水意识。
【学习过程】一、自主学习（一）自学指导读课本73-77页内容，图文结合，找出并识记下列问题。
1.时空分布不均（结合前面所学降水内容以及图3—20，完成以下各题。
）（1）水资源的分布地区分布不均衡，具体表现为_____ ______，_____ _______。
（（3）我国水资源在时间分配特点是什么？这种分配特点容易造成_______或_________灾害，给水资源的合理开发利用带来了许多困难。
（4）读图3—20，对照课本24页图2—8，完成课本74页活动题。
（填在课本表格中）（5）找出家乡水资源的供需状况属于_____________带（写在课本上）。
2.兴建水利工程（结合课本75-76页文字及图3—24，完成下列问题。
）（1）水资源在地区分布上不均衡，有必要 ____ __。
我国已建成的调水工程有________________、_______________等，目前正在建设的南水北调工程，将把_____________富余的水调入缺水的________、__________地区。
南水北调工程有________、_________、____________三种调水方案，找出三种调水方案从什么地方调水，将水调往哪里？（2）我国水资源季节分配不平衡，年际变化大，有必要______________，以调剂各季节的河流水量，目前黄河上、长江上最大的水利枢纽工程分别是什么？3.节约用水阅读课本77页内容，结合所学内容，完成以下各题。
（1）中国水资源的状况不容乐观。
虽然中国淡水资源总量多达________亿立方米，居世界前列，但人均只有________立方米，仅相当于世界平均水平的_________，居世界第120位，所以我们一定要节约用水。
湘教版地理八年级上册 3.3 中国的水资源 学案
《3.3中国的水资源》学案学习目标：1、掌握我国水资源的地区分布规律。
2、了解我国水资源时间分配的特点及其形成原因。
3、解决水资源不足和分布不均的主要途径。
4、搜集有关水资源的资料，提高分析、比较、总结归纳能力。
学习重点：我国水资源的地区分布特点，主要跨流域调水工程。
学习难点：水资源的空间分布不均。
学习方法：利用资料，结合学过的知识，联系实际，讨论分析，归纳总结【自主学习】一．时空分布不均：阅读课本７３页，回答下列问题。
1.中国水资源地区分布（），具有（）（）的特点。
2．受降水影响在地区分布上具有显著的____性，具体表现为_____、_______的特点。
4.我国南方地区土地资源占全国的40﹪，其径流量却占全国的____%以上；北部面积占全国60%但不足全国总径流量的____%，西北地区缺水尤为严重。
黄淮海地区耕地占全国38%以上，且人口筹稠密、工业发达，需水量大，而径流量仅占全国的6%，用水十分紧张，水土资源配合_____，造成我国很多地区严重缺水。
３.读课本７３页图，记住我国的水带的分布地区二．阅读课本７４页，认识我国水资源时间分布不均，完成1~2题。
1.我国的水资源在时间分配上具有______、_______的特点和______的特点。
2.我国的水资源主要集中在夏秋季节，水热配合较好，有利于我国农业的发展。
但季节的不均衡性再加上年际变化大，易发生，灾害，给水资源的合理开发利带来了许多困难。
３.完成７４页课内活动１－－２题三．兴建水利工程：（课本７５页－－７６页）１.解决我国水资源地区分布不平衡的主要措施是（）２.我国主要的跨流域调水工程有（），（）（）３.南水北调有_______、______、_____ 种方案。
４.解决我国水资源季节分配不均、年际变化大的主要措施是_______。
我国著名的大型水库有（）（）等５.完成７６页课内活动１－－２题四．节约用水（课本７７页）１．中国淡水资源总量据世界前列，但人均仅相当于世界平均水的（）居世界（）位。
2019年八年级地理上册 3.3 中国的水资源学案(新版)湘教版 .doc
2019年八年级地理上册3.3 中国的水资源学案（新版）湘教版学习目标：1．能说出我国水资源的地区分布规律和时间分配特点，知道其成因。
2．能说出解决我国水资源不足和分布不均的主要途径及建设的大型水利工程。
重点与难点：解决我国水资源不足和分布不均的主要途径。
自主合作探究知识点一时空分布不均及兴建水利工程【自主学习】2.我国水资源的特点：（1）水资源短缺。
措施：跨流域调水；修建水库；节约用水，合理用水，保护水资源，防止水污染，提高水资源的利用效率。
（有效途径）（2）地区分布：特点：不均衡，多少，多少。
影响因素：水资源的这种空间分布规律主要是受 ____ _______影响。
解决措施：，主要的工程有______________________ ____________ ___ _______。
（3）时间分配：特点：不均，多少，年际变化。
影响因素：水资源的这种时间分配特点主要是受___________________影响。
解决措施：_________ _____，主要的工程有_____________________________________________。
3.跨流域调水工程——南水北调：把流域富裕的水调入缺少的、地区。
东、中、西线各是如何调水的？（读图理解记忆）知识拓展：南水北调三条线路中，工程量最小的是东线，可以利用京杭运河；但黄河以南地势南低北高，需动力提水。
工程量最大的是西线，地势险峻崎岖，但线路最短。
中线方案的最大优势是从三峡水利枢纽引水到丹江口水库，可以顺势流向华北地区。
【合作探究】（P78活动3）读中国径流带分布图，华北地区属于 __带，华北地区缺水的原因有哪些？解决措施？【跟踪练习1】1.我国水资源的空间分布不均，表现为 ( )A.东部多西部少，南方多北方少B.东部少西部多，南方多北方少C.东南多西北少，东北多西南少D.山地多平原少，内地多沿海少2.水土资源配合不协调，用水十分紧张的地区是 ( )A.三江平原B.四川盆地C.华北平原D.长江中下游平原3.解决我国水资源地区分布不平衡的措施是 ( )A.防治水污染B.兴建水库C.跨流域调水D.节约用水4.为解决青岛市供水不足的问题，而兴建的跨流域调水工程是 ( )A.引滦人津B.南水北调C.引黄济青D.引黄入津5.我国水资源的时间分布规律是 ( )A.夏季多、冬季少B.秋季多、春季少C.冬春多、夏秋少D.夏秋多，冬春少6.解决我国水资源时间分配不均的措施是 ( )A.跨流域调水B.防治水污染C.兴建水库D.节约用水知识点二节约用水【自主学习】1.水资源危机：（1）总量丰富，但人均仅相当于世界平均水平的。
八级地理上册3.3中国的水资源学案(新版)湘教版【推荐下载】
八级地理上册3.3中国的水资源学案（新版）湘教版3.3 中国的水资源【学习目标】1．能说出我国水资源的地区分布规律和时间分配特点，知道其成因。
2．能说出解决我国水资源不足和分布不均的主要途径。
3．能运用实例说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。
【重点与难点】解决我国水资源不足和分布不均的主要途径。
【自主学习】1.我国水资源地区分布不均衡，具有“____多____少，____多____少”的特点。
2.我国水资源在时间分配上具有_______多、_______少和_____的特点。
3.解决水资源地区分布不均衡的有效措施是；解决水资源时间分配不均匀的有效措施是。
4. 用水，用水，保护，防治，提高水资源的，是缓解缺水问题的有效途径。
【学习过程】知识点一：时空分布不均1.观察图3—20，思考：我国水资源的空间分布规律是什幺？水资源的这种空间分布规律主要是受什幺影响？2.完成P74活动23.阅读P73课文，对比南北方的水土资源配合状况。
思考：（1）我国水土资源配合欠佳，缺水最严重的是。
（2）你认为该地区缺水的原因有哪些？4.结合已有生活经验，思考：我国水资源的时间分配特点是什幺？水资源的这种时间分配特点主要是受什幺影响？5.小组讨论：P74活动1跟踪练习11.我国水资源的空间分布不均，表现为( )A．东部多西部少，南方多北方少B．东部少西部多，南方多北方少C ．东南多西北少，东北多西南少D．山地多平原少，内地多沿海少2.以下地区位于水资源空间分布状况的丰水带的是( )A．四川盆地B．长江中下游平原C．台湾岛D．华北平原3.我国水资源时间分配不均，下列叙述不正确的是( )A.夏半年河流径流量占年径流量的90％以上B.时间分配上夏秋多、冬春少,年际变化大C.易造成干旱或洪涝等灾害D.给水资源的合理开发利用带来了许多困难知识点二：兴建水利工程1.解决水资源空间分布不均衡的有效措施是什幺？列举跨流域调水工程。
八年级地理上册 3.3 中国的水资源导学案 湘教版
第三节中国的水资源☆学习目标☆1.描述我国水资源在时空分配上的特点,并解释其形成的原因。
2.列举解决我国水资源时空分布不均的途径。
3.联系生产、生活实际,了解节约用水、保护水资源的重要性。
4.重点:了解我国水资源供需现状,归纳出我国水资源地区分布规律。
☆预习导学—不看不讲☆1我国水资源总量不少,但人均占有量很低,约为世界人均水平的1/4。
2.我国水资源的空间分布特点:具有显著的不均衡性,具体表现为“东多西少, 南多北少”。
3.水土资源的配合不协调:(1)南部:土地面积约占全国总面积的40%,其径流量约占全国总径流量的80% 以上。
(2)北部:土地面积约占全国总面积的60%,但其径流量不足全国总径流量的20%。
①西北干旱地区: 缺水尤为严重。
②华北地区:黄河、海河、淮河流域的耕地占全国耕地的38%以上,且人口稠密,工业发达,需水量大,而水资源约占全国的6%,用水十分紧张。
4. 我国缺水最为严重的地区是(D)A.四川盆地、云贵高原B.长江中下游平原、三江平原C.东南地区、东北地区D.华北、西北地区5.我国华北地区供水紧张的原因,除自然原因外,其人为原因主要有(A)A.人口稠密,工农业发达,需水量大B.降水少且集中在夏秋季节C.过度开发水资源D.植被破坏,水土流失6.中国是一个贫水国家,水资源总量居世界第六位,人均水资源拥有量仅为世界平均水平的1/4 。
7.分配特点: 夏秋多、冬春少且年际变化大。
8.河流径流的年际变化大: 丰水年和枯水年常交替出现,易造成干旱或洪涝等灾害。
1.解决水资源地区分布不平衡的措施: 修建跨流域调水工程。
目前,我国最大的调水工程是南水北调,即把长江流域的水调入缺水的华北、西北地区。
2.解决水资源季节分配不平衡的措施: 修建水库。
小浪底水库是黄河干流上最大的水利枢纽工程,, 浪费严重和工业污染等人类活动的缺水程度。
因此, 节约用水, 科学用水,保护水资源,防治水污染,是解决缺水问题的有效途径。
湘教版八上3.3 水资源【学案设计】
第三章中国的自然资源第三节中国的水资源课型：新授课授课时间：第11周课时安排：1课时一、学习目标1、运用资料说出我国水资源时空分布特点及对社会经济发展的影响。
2、结合实例说出我国水资源的现状及解决水资源问题的对策。
3、了解水资源的有限性和节约用水、保护水资源的重要性。
二、学习重难点1、我国水资源的现状及时空分布特点2、解决我国水资源问题的对策三、学习过程（一）自主学习•时空分布不均1、中国水资源________________，具有“________，________”的特点。
我国北方用水十分紧张，_____________配合不协调，给当地经济发展带来巨大影响。
2、中国水资源在时间分配上具有________、________和___________的特点。
径流量年内季节分配不均、年际明显波动，易造成_______或_______等灾害，给谁资源合理开发带来困难，给当地经济社会发展和人民生产生活带来极大损失和影响。
•兴建水利工程1、水资源地区分布不均，有必要兴建_______________。
例如目前正在兴建的___________工程，属于中国________________，建成后把长江流域的水调入缺水的_____、_____地区。
2、水资源季节分配不均，年际变化大，有必要__________。
如黄河____________，长江____________，作用_________，_________，_________、____________，并____________。
3、南水北调：西线从长江上游的________、________、________引水入黄河，解决_______地区缺水问题；中线由汉江上游的_________引水，跨_____________________四大流域，经_______、________，流向_______、________；东线从长江下游________附近抽水，沿__________北上，在山东穿过黄河，进入河北抵达_______。
八年级地理上册教案-3.3 中国的水资源1-湘教版
第三章中国的自然资源第一节中国的水资源教学设计【教学内容】本课时内容是湘教版地理七年级上册第四章第一节。
在学生了解地球的面貌和世界的居民后，第四章的内容是让学生进一步了解世界的气候，本节内容是第四章的第一节，具体教学内容包括天气，气候，天气预报和常用天气符号，是为后面学习世界的气候打基础，要想学好世界的气候，先要学好天气和气候。
【教学目标】1.知识与技能：1）、知道中国水资源的时空分布特点。
2）、运用实例，说出中国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。
3）、培养读图分析能力和信息、资料的搜集、整理、交流的能力。
2.过程与方法：1）、让学生运用资料说出中国水资源的利用现状以及对于社会经济发展的影响。
2）、从生活、生产实例出发，使学生了解节约用水、保护水资源的重要性，树立水资源危机的意识。
3.情感态度与价值观：教育学生树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养保护水资源的意识。
【教学重难点及突破】1.重点：1）、水资源时空分布特点及相应的解决途径。
2）、节约用水和保护水资源的重要性。
2.难点：1）、联系气候、河流等知识分析我国水资源时空分布特征及原因。
2）、解决水资源问题的对策。
3.难点突破：1）、引导学生阅读教材中利用文字说明和“活动”，思考我国水资源短缺的原因以及解决问题的办法。
2）、该部分内容以专题形式提出，是为了强调节约、保护水资源是解决我国水资源问题的核心途径。
兴修水利、跨流域调水固然可有效地缓解局部地区和局部时间内的水资源短缺问题，但这只能治标，不能治本。
人口的增长，人类在农业、工业和生活中不合理的利用方式，才是造成水资源短缺的根本原因。
讨论制定家庭节水计划等。
【教学安排】1课时。
【教学方法】先学后教、师生互动、课堂检测、知识建模。
【教学过程】一、新课导入【课堂小结】本节课采用“先学后教”的教学方法，让学生在自主学习目标的指导下对所学的内容进行当堂学习后，教师再对学习效果进行检查、更正、补充和强调，让学生变被动学习为主动学习，提高了学生的学习积极性，这样的教学效果要比传统教学的效果有所提高。
2019-2020学年八年级地理上册 3.3 中国的水资源导学案(新版)湘教版.doc
是黄河干流上最大的水利枢纽工程，长江干流上的完工后，将成为我国最大的水库。
5、，， ，，是缓解缺水问题的有效途径。
探究新知
【任务一】：时空分布不均
1、我国水资源地区分布均匀吗？具体表现怎样？
2、我国的水资源在时间上有什么特点？
【任务二】：兴建水利工程
3、了解南水北调工程的三种调水方案。
教学内容
师生随笔
感悟新知
1、我国水资源在地区分布上具有显著 的 性，具体表现为“ 、
”的特点。
2、水资源时间分配上具有、和的特点。
3、为了解决我国水资源地区分布不平衡，有必要兴建工程，如：，将水 调进，解决供水不足。目前规划上马的工程，将把流域的水调入缺水的、地区。
2019-2020学年八年级地理上册3.3中国的水资源导学案（新版）湘教版
课题
第三章第三节《中国的水资源》
课时
使用人
教学
目标
1.了解我国水资源时空分布不均的原因。
2.掌握水资源时空分
重点
难点
1、了解我国水资源时空分布不均的原因。
2、掌握水资源时空分布的特点。
6．我国南方一些湿润地区的城市也出现水资源短缺问题，原因是( )
A．河流径流量B．工业发达用水量大
C．水资源污 染D．人口多、需水量大
师生反思、总结：
3．为了解决我国水资源供应紧张的问题，我们每个人都应该做到( )
A．实施人工降水B．节约用水C．修建水库D．开采地下水
4．南水北调是世界罕见的大型水利工程。其中的“南”指的是( )
A．珠江流域B．长江流域C．黄河流域D．南方所有的大小河流
5.解决我国水资源季节分配不均匀的主要措施是( )
地理： 3.3《中国的水资源》教学设计 (湘教版八上)
地理： 3.3《中国的水资源》教学设计（湘教版八上）教育目标1、使学生了解我国淡水资源的数量及存在形式。
2、使学生认识淡水资源利用中存在的问题和解决淡水资源危机的有效途径。
3、使学生知道我国水能资源在世界上的地位，知道我国水能资源的利用和分布状况。
能力调练点培养学生的分析能力，使学生通过阅读我国水能资源分布图，初步学会分析我国水能资源的分布同地形、气候的关系。
德育渗透点培养学生对淡水资源的危机意识。
使学生能够从我做起，以实际行动，保护和节约有限的淡水资源。
美育渗透点1、通过教学让学生认识到“解决水资源不足的实质就是为了实现水资源及其他各种资源与经济发展之间的和谐统一与完美结合，同时，帮助学生树立惜水、节水的新观念，使惜水节水成为我们每一个人的良好习惯和美德。
2、教学中指明：丰富的水能开发，规模宏大的水利枢纽的建设使秀丽的山川锦上添花，而清洁的水源，又在默默地美化人们的生活，由此让学生联想到美无处不在、无处没有。
教育学生要善于发现生活中的美，要为美化我们的生活而努力。
重点、难点、疑点及解决办法重点1、我国水资源的分布。
2、淡水资源利用中存在的问题。
3、解决淡水资源危机的有效途径。
难点帮助学生树立对淡水资源危机的意识，培养学生在生活中做节水、护水的模范。
课时数1课时。
教学过程入境生趣学生阅读“非洲东部干旱”和“缺水的华北”材料后，讨论此材料说明了什么问题。
教师小结水资源短缺已成为世界各国人民普遍关心的问题。
自学释疑水资源储存在哪里?“地球上水的循环和水的存在形式”图，请大家思考地球上海洋和陆地之间的水是怎样循环的?找一名学生利用投影片“地球上水的循环和水的存在形式”图，给其他同学讲解。
海洋上的水受热蒸发形成水汽，上升到空中，然后被气流输送到大陆上空，在一定的条件下，以降水的形式落到地面上，然后形成地表径流和地下径流，最终再回到海洋里，这就形成了地球水的循环。
请学生继续看“地球上水的循环和水的存在形式”图，思考地球上的水绝大部分分布在哪里?如果船舶在海洋上遇难，漂流到荒岛上的人，首先要寻找什么，为什么?学生讨论，教师讲解：地球上的水绝大部分分布在海洋里，约占96％，漂流到荒岛上的人，首先要寻找淡水。
地理：3.3《中国的水资源》教案(湘教版八年级上)
地理：33《中国的水资》教案（湘教版八年级上）教目的1．掌握我国水资的时间、空间分布特点及其成因；掌握水资的分布对我国农业生产的影响；掌握解决水资分布不均的途径。
2．在习我国水资的时空分布特点，培养生使用图表资料分析水资特点的能力，进而提高他们的地理分析能力。
3．使生认识水资的珍贵，培养他们树立珍惜水资的思想观念，促进他们养成节约用水的良好习惯。
教重点1．水资的时空分布特点。
2．解决水资时空分布不均的途径。
教难点：水资的时空分布特点。
教方法主要应用谈话法。
教媒体我国水资地区分布示意图讲授提纲一、我国水资的利用二、我国水资的时空分布及其影响1．地区分布状况及其成因2．季节分配状况及其成因3．水资的时空分布对工业、农业和城市的影响三、解决水资问题的途径1．解决水资空间分布不均的措施——跨流域调水2．解决水资时间分配不均的措施——兴修水库3．节约用水，合理用水；保护水，防止水污染四、水能的分布与开发1．我国水能的分布2．葛洲坝和龙羊峡水电站教过程[]导入新课[提问]1．什么叫水资？（在自然界中对人类有利用价值的水。
就目前状况看，主要指河流水、淡水、湖泊水和浅层地下水。
）2．水资是可更新资还是不可更新资？为什么？（属可更新资。
因为水是可以不断循环和更新的。
）大家知道水资对人类十分重要，我们今天就习我国水资的特点。
习新课第三节中国水资一、我国水资的时空分布及其影响[板书][读图练习]读“我国水资地区分布图” [](1)在外流区中，若以秦岭—淮河一线为界，其南、北河流的径流量有何不同？（北少、南多）(2根据以上的分析，说明我国水资在地区的分布方面有什么规律？（内少外多，北少南多）[。
] [教师归纳]通过分析我们了解到，我国北方地区河流数量少，径流量小，水资总量少。
南方河流径流量大，水资丰富。
建国以，我国华北地区大力发展农田水利建设，粮食普遍增产，用水量也随之大增。
再加上大城市人口急剧增长，人们的生活用水和工业用水猛增，所以造成我国北方地区，尤其华北地区严重缺水。
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5.根据右图回答问题。
该图标为标志，圆形代表，其中手
是字母和变形，寓意。
练习及作业：
课后反思或经验总结：
教学资源
地图册
学习过程
学前准备：
材料一：虽然地球上有71%的面积被水覆盖,但人类所需的淡水资源仅占全球水量的2.5%。目前人类比较容易利用的淡水资源储量约占全球淡水总储量的0.3%。其中最方便利用的是河流湖泊水和浅层地下水。
材料二：2009年秋季以来，中国西南地区降水少、来水少、蓄水少、气温高、蒸发大，致使广西、重庆、四川、贵州、云南5省市遭受旱灾，对群众生活、工农业生产都造成了严重的影响，损失十分严重。据民政部门统计，截止2010年3月，该5省市受灾人口6130.6万人，饮水困难人口1807.1万人，绝收面积111.5万公顷，直接经济损失达236.6亿元。
材料三：我国水资源总量丰富，拥有世界众多长河如：长江、黄河、黑龙江、珠江等，水资源总量居世界第六位。人均水资源占有量约为世界人均水量的1/4，
知识导学：
一、知水
1、水资源总量居世界第位，所以中国是一个的国家。；若按人均水资源计算，则仅为世界平均水平的______，因此中国又是一个的国家。
2、阅读书本P66图，完成P67活动一。
章节与课题
课时
1课时
主备人
戴西岳
审核人
初二地理组
使用人
使用日期或周次
本课时学习目标或学习任务
1、通过阅读材料,了解我国水资源的现状.理解水资源的重要性.
2、认识我国水资源时空分布不均的特点，对社会经济发展产生的影响
3、为解决水资源分布不均而建设的大型工程。
重点难点
1、中国水资源的分布不均衡特点，及解决方法。
3、受气候影响，我国水资源分布不均。
从季节（时间）分配看，、季降水集中，、季降水少。
从地区（空间）分布看，、，特别是、，缺水最为严重。
解决方法：可以有效调控径流和水量的季节变化。例如长江最大的水库
黄河上
解决水资源地区分布不均衡的有效办法之一是，例如有、、
等工程。
4、北方约占全国耕地总面积的60%，但径流量不足全国的20%。我国还面临不协调的问题。
5、另外因为、等问题，加剧了水Fra bibliotek源紧张。因此、是解决我国缺水问题的重要途径之一。
1．我国水资源的时间分布规律是（）
A.东南多、西北少B.东南少、西北多C.夏秋多、冬春少D.夏秋少、冬春多
2.修建水库的主要目的是（）
A.调节河流水量的季节变化B.节约水资源
C.解决跨流域调水D.发展淡水养殖业
3．读漫画回答问题：
(1)此漫画反映的水资源利用中存在的问题：
A．；B。
(2)解决的途径是：
A．；B．。
4.读南水北调图回答问题
（1）南水北调工程，就是把（填河流）丰富的水资源调到我国缺水严重的
、地区。
（2）南水北调工程将把我国的哪四大流域连接起来。
⑶南水北调工程的东线调水可利用作为输水主干河道，
经过、、、、五个省级行政区。