新人教版二年级音乐下册教学设计老牛和小羊教案
人教版小学音乐二年级下册《老牛和小羊》教学设计
九年义务教育人教版音乐学科二年级第四册人教版小学音乐二年级下册《老牛和小羊》教学设计一、教学目标：1、有感情地演唱歌曲，通过演唱、表演体会动物的有趣，表达对动物的喜爱之情。
2、能够进行简单的二声部合唱，初步培养团结协作，合唱意识。
3、通过模仿动物的声音、样子，培养学生的观察力、创造力和表现力。
4、能够根据歌曲旋律，创编歌词。
二、教学重、难点：重点：正确、有感情的演唱歌曲。
难点：二声部合唱的配合。
三、教具：课件、电钢琴、课本四、教学过程：（一）、新课导入1、师：同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）你喜欢什么小动物呢？（生说）师：老师也有自己喜欢的小动物，不过，老师想用唱的方式告诉给大家，师唱：发声练习：2、师：老师喜欢什么动物？（小牛和小羊）课件出示歌谱，师范唱，学生思考：他们唱歌的声音一样吗？（不一样，一个声音高，一个声音低沉）板书：老牛 6 6 5小羊 2 2 1师：让我们一起来唱一唱他们的歌。
生演唱红色旋律。
注意两种动物在音色上的对比。
（播放课件）师生配合演唱歌曲。
独立完成发声练习旋律。
（二）、学唱歌曲1、师：听到同学们的声音，老牛和小羊高兴极了，忍不住也唱起了歌，要和我们PK一下呢，让我们一起来听一下他们唱的歌曲。
（播放课件）师播放范唱音乐。
2、师：这段旋律你熟悉吗？（生回答），有没有你会唱的乐句，让我们一起来看着歌谱，听老师来演唱歌曲，同学们碰到熟悉的旋律的时候，可以出声和老师演唱。
（播放课件）3、师生合作演唱歌曲，师跟音乐范唱，生一起演唱。
4、跟琴唱歌谱，师指导。
5、师生合作演唱歌曲，师演唱开头和结尾，生模仿老牛和小羊。
（播放课件）（注意分辨老牛和小羊的不同声音）6、分三部分，师、老牛、小羊分角色表演唱。
7、加动作跟录音完整唱。
（三）、学唱第二声部1、师：刚才我们最后一句唱的是谁的歌？（小羊），我们把它改成老牛的歌行吗？教师课件出示老牛的歌，生练习。
（播放课件）2、师：我们能不能把老牛和小羊的歌一起唱一唱？（播放课件）学生分为两组，分别练习老牛和小羊的声部，然后在师的指挥下，两个声部同时唱。
音乐人教二年级下册(2013年新编)《老牛和小羊》教案1
《老牛和小羊》教案教学目标：1. 能用自然的声音有表情地演唱。
2. 能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。
教材分析：《老牛和小羊》这首歌曲是小学阶段的第一首合唱曲目，旨在使学生初步尝试二声部的演唱，分辨声部的不同，树立合唱的概念。
本首歌曲一段体结构，分为三个乐句，第三乐句写成了简短的、由纯四度构成的二声部，整首乐曲由 5 6 1 2 四个音组成，歌曲短小、欢快，略显风趣，非常适合低年级学生的年龄特征。
教学重、难点：1. 让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念。
2. 分辨二声部，并演唱准确。
教学过程：（一）导入课题。
1．谈话导入，引出课题。
师：同学们好，今天的音乐课我想邀请两位大家都非常熟悉的朋友和我们一起上，你们说好不好？它们是谁呢？你们看！师：对了，它们就是《老牛和小羊》老牛怎样叫？小羊呢？小羊的声音比老牛的声音怎么样？谁的声音高？谁的声音低？对了，老牛的声音低，小羊的声音高。
2．学习合唱部分，揭示课题。
①下面老师就要邀请它们出场了，请同学们边听边猜一猜先向我们走来的是谁？随后走来的又是谁？教师弹奏：2 2 1 这又是谁？6 6 5 学生分辨第一个声音是小羊，第二个声音是老牛。
师：为什么？生：老牛比小羊的声音低。
②我们看看是不是这样呢？让我们一起唱一唱它们身上的音符吧，出示乐谱 2 2 1 | 6 6 5 带领学生唱一唱。
让我们加入它们的叫声唱一唱，加入歌词再唱一唱。
2 2 1 | 6 6 5咩咩叫哞哞叫。
③连贯两遍唱一唱。
2 2 1 | 6 6 5 | 2 2 1 | 6 6 5 |咩咩叫哞哞叫咩咩叫哞哞叫。
④让我们加入动作像这样分男、女生再唱一唱。
2 2 1 | 6 6 5 | 2 2 1 | 6 6 5|女咩咩叫男哞哞叫女咩咩叫男哞哞叫。
⑤男女生同时唱，教师接唱后半句“它们要吃草”。
2 2 1 | 2 2 1 |女咩咩叫咩咩叫，6 6 5 | 6 6 5 |男哞哞叫哞哞叫。
⑥学生连贯演唱第三乐句。
二年级下册音乐教学设计《第三单元唱歌老牛和小羊》人教版(4)
二年级下册音乐教学设计《第三单元唱歌老牛和小羊》人教版 (4)一. 教材分析《唱歌老牛和小羊》是人教版二年级下册音乐教材的第三单元的一首歌曲。
这首歌曲以生动的故事情节，描绘了老牛和小羊之间的友好关系，歌词简单易懂，旋律优美动听，富有教育意义。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对音乐的兴趣，同时也能体会到友谊的可贵。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式来表达自己的情感。
在这个年龄阶段，学生的声音条件较好，具有较强的模仿能力和记忆力。
然而，部分学生可能对音乐的基本知识和技巧掌握不够，因此在教学过程中需要注重引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老牛和小羊》的歌词和旋律。
2.培养学生具有正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.引导学生感受音乐的美感，培养音乐审美能力。
4.教育学生学会关爱他人，珍惜友谊。
四. 教学重难点1.歌曲《老牛和小羊》的旋律演唱。
2.音乐节奏和拍子的把握。
3.理解歌曲寓意，体会友谊的重要性。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组进行歌唱练习，相互交流、借鉴。
3.情境教学法：通过故事、图片等引导学生进入歌曲情境。
4.情感教育法：引导学生从歌曲中汲取道理，培养关爱他人、珍惜友谊的品质。
六. 教学准备1.准备歌曲《老牛和小羊》的乐谱。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3.准备相关图片、故事资料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示老牛和小羊的图片，引导学生谈论二者之间的关系。
教师简要讲述歌曲《老牛和小羊》的故事背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《老牛和小羊》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌唱练习，教师巡回指导。
针对歌曲中的重难点，教师进行个别辅导，帮助学生克服困难。
二年级下册音乐教案 第三单元 唱歌 老牛和小羊 ｜人教版
选你喜欢哪两种小动物,帮它们编创一首歌曲
如：《小鸡和小鸭》
教
后
反
思
1.初次聆听歌曲,感受歌曲的情绪。
2.再次聆听歌曲,感受歌曲的速度
3.第三次聆听歌曲请同学们用自己喜欢的方式,边听边加上老牛和小羊的动作。
3.按节奏唱读歌词。(出示学习第一部分歌曲。
6.练唱第二声部(练习合唱)
7. 跟着老师的琴完整地演唱歌曲。
表演歌曲
学生采用多种形式,跟着伴奏演唱歌曲。
(师)小 猫怎么 叫(生) 喵 喵 喵
导入
一、猜谜语
师:今天,我带来了两个朋友,师:你们听听他们是谁?
(播放老牛和小羊的叫声)
生:是牛和羊(个别提问)。
师:那老牛的叫声是怎样的?(生模仿)你们的模仿力真强啊,请同学们来听听老师是怎样模仿老牛和小羊的叫声的。请大家跟着老师学一学。你们学的真好啊!
学唱歌曲
教学内容
第三单元第五课时
课题
教学目标
1、能够听辨音的高低,感受旋律的特点。
2、能用多种形式演唱歌曲,激发演唱兴趣。
3、乐于与他人合作演唱,培养良好的合唱习惯。
教学重、难点
教学重点:能用自然的声音以多种形式演唱歌曲
教学难点:两个声部的合唱
教学过程
二次备课
发声练习
发声练习:(出示歌谱)
1 2 3 4 | 5 - | 5 5 | 5 -||
二年级下册音乐教学设计《(简谱)唱歌 老牛和小羊(4)》人教版
二年级下册音乐教学设计《（简谱）唱歌老牛和小羊(4)》人教版一. 教材分析《老牛和小羊》这首歌是人教版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以简谱形式呈现，歌词描绘了老牛和小羊在草地上快乐地嬉戏的场景，歌曲旋律简单、节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步巩固对简谱的认识，提高音乐素养和歌唱能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对简谱有一定的认识，能够跟上简单的节奏和旋律。
但部分学生可能对音高和音准把握还不够准确，因此在教学过程中需要特别关注这部分学生的学习情况，帮助他们提高音准和节奏感。
三. 教学目标1.让学生掌握《老牛和小羊》这首歌曲的歌词和旋律。
2.提高学生对简谱的识别和理解能力。
3.培养学生的音乐素养和歌唱能力。
4.培养学生合作演唱、集体创作的能力。
四. 教学重难点1.音高和音准的把握。
2.简谱的识别和应用。
3.合唱部分的协调和配合。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生相互交流、合作演唱。
3.练习法：让学生反复练习，提高音准和节奏感。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲简谱、歌词、图片等。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备乐器，如钢琴、吉他等。
4.准备音乐教室，确保教学环境宽敞、安静。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《老牛和小羊》的歌曲，引导学生进入音乐课堂。
简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲简谱，让学生初步认识和了解简谱。
引导学生关注歌曲的节奏和音高，为后续学习打下基础。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意纠正音准和节奏方面的错误。
分句教唱，让学生逐步掌握歌曲的歌词和旋律。
4.巩固（5分钟）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导，对有困难的学生给予个别辅导。
鼓励学生大胆演唱，提高自信心。
二年级下册音乐教学设计《第三单元唱歌老牛和小羊》人教版(2)
二年级下册音乐教学设计《第三单元唱歌老牛和小羊》人教版 (2)一. 教材分析《唱歌老牛和小羊》是人教版二年级下册音乐教材第三单元的一首歌曲。
这首歌曲以生动的故事情节，描绘了老牛和小羊之间的友谊。
歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解音乐的基本节奏和旋律，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等形式来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的嗓音正处于发育阶段，通过歌唱可以锻炼他们的嗓音和呼吸系统。
然而，部分学生可能对音乐的基本节奏和旋律概念还不够熟悉，因此在教学过程中需要注重引导学生掌握这些基础知识。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老牛和小羊》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐节奏和旋律的感知能力。
3.通过演唱歌曲，提高学生的歌唱技巧和表演能力。
4.培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《老牛和小羊》。
2.教学难点：引导学生掌握音乐的基本节奏和旋律，以及歌唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供直观的模仿对象。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高他们的参与度。
3.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，培养学生对音乐的兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《老牛和小羊》的课件，包括歌曲歌词、图片等。
2.音响设备：准备音响设备，以便播放歌曲和教学录音。
3.乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
4.教学道具：准备老牛和小羊的道具，增加课堂趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《老牛和小羊》，让学生初步感受歌曲的魅力。
然后，简要介绍歌曲的背景和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，为学生提供直观的模仿对象。
在演唱过程中，注意展示歌曲的旋律和节奏，让学生对歌曲有更清晰的认识。
二年级下册音乐教案《 第三单元 唱歌 老牛和小羊 》人教版
二年级下册音乐教案《第三单元唱歌老牛和小羊》人教版一. 教材分析《唱歌老牛和小羊》是人教版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以富有童趣的旋律和简单易懂的歌词，讲述了老牛和小羊之间温馨的故事。
歌曲共四句，旋律简单，节奏明了，适合二年级学生学习。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等形式来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的声音尚处于发育阶段，具有较好的可塑性。
然而，部分学生可能对音乐的基本知识和技能掌握不够，因此在教学过程中需要注重基础知识的普及和技能的培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老牛和小羊》的歌词和旋律。
2.培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.引导学生感受音乐的魅力，培养音乐素养。
4.通过学唱歌曲，培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲《老牛和小羊》的歌词和旋律掌握。
2.正确的歌唱姿势和呼吸方法的运用。
3.音乐基本知识的普及和技能的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师以示范的方式教授歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受音乐、学唱歌曲。
4.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在游戏中学习音乐。
六. 教学准备1.准备歌曲《老牛和小羊》的课件或黑板。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备歌谱、乐谱等教学资料。
4.准备相关音乐器材，如三角铁、铃鼓等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲故事或提问方式，引入本节课的主题《老牛和小羊》。
激发学生的兴趣，调动学生的积极性。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《老牛和小羊》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
引导学生关注歌曲中的角色和故事情节。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的歌唱姿势和呼吸方法。
分组进行角色扮演，让学生体验歌曲中的角色。
唱歌 老牛和小羊-人教版二年级音乐下册教案
唱歌老牛和小羊-人教版二年级音乐下册教案
教学目标
1.了解歌曲《老牛和小羊》的歌词和曲调；
2.能够模仿老师正确唱出歌曲；
3.理解歌曲表达的主题和含义。
教学重点
1.歌曲的曲调；
2.歌曲的歌词；
3.歌曲表达的主题和含义。
教学难点
1.歌曲的表达能力；
2.歌曲的情感表达。
教学过程
1. 导入新知
老师说：“大家好，今天我们要学习一首歌曲，《老牛和小羊》，这是一首很有意思的歌曲，你们喜欢听歌吗？你们都会唱歌吗？那我们来学一学唱歌的方法。
”
2. 正确唱歌
老师播放《老牛和小羊》的曲调，让学生先听一听。
老师分段教唱，学生跟唱。
3. 歌曲分析
1.老师请学生回忆刚才唱的歌曲，看看它讲的是什么故事？
2.老师和学生一起分析歌曲表达了什么主题和含义？
4. 课堂练习
根据老师的指示，学生进行课堂练习，加强对歌曲的印象。
5. 课堂小结
老师与学生一起复习本节课所学的内容，再次强化对歌曲的印象。
教学后记
通过本节课的学习，学生们了解了一首优美、朗朗上口的歌曲《老牛和小羊》。
在教学过程中，老师通过歌曲分析引导学生对歌曲进行了更深入、更全面的认识，并通过唱歌练习帮助学生掌握了歌曲的曲调。
同时，教学中也注重情感和表达，帮助学生正确理解歌曲的主题和含义，从而更好地领会歌曲的内涵并且能够更好地
表达出来。
在教学实践中，我们也需要注意掌握好教学节奏，尤其在学生唱歌练习的时间应该不能太长，以避免学生疲劳。
同时，在教学中，用动手、互动的方式，能让学生体验到唱歌的快乐，提高学生对音乐的热爱。
二年级下册音乐教学设计《第三单元唱歌老牛和小羊》人教版
二年级下册音乐教学设计《第三单元唱歌老牛和小羊》人教版一. 教材分析《老牛和小羊》是人教版二年级下册音乐教材中的第三单元唱歌曲目。
歌曲以富有童趣的旋律和生动的歌词，描绘了老牛和小羊在草地上嬉戏的场景，体现了和谐美好的家庭关系。
歌曲节奏简单，旋律平稳，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，但音乐基础知识和技能水平参差不齐。
在进行《老牛和小羊》的教学时，需要关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《老牛和小羊》，并能用适当的情感和表情演唱。
2.通过学习歌曲，培养学生对家庭的热爱和对和谐美好生活的向往。
3.引导学生感受音乐的美，提高音乐审美能力。
4.巩固音乐基本知识和技能，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.重点：学会演唱《老牛和小羊》，把握歌曲的节奏和情感。
2.难点：准确演唱歌曲中的高音部分，用适当的情感和表情演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置草地、老牛、小羊等情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。
3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
4.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中掌握歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含草地、老牛、小羊等元素的课件，营造生动的学习氛围。
2.音响设备：确保歌曲播放清晰，音质优良。
3.乐谱：准备《老牛和小羊》的乐谱，方便学生学习演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《老牛和小羊》歌曲，让学生初步感受歌曲的优美旋律。
随后，引导学生谈论自己对家庭和谐美好生活的向往，为新课学习做好情感铺垫。
2.呈现（5分钟）教师展示《老牛和小羊》的乐谱，让学生初步认识歌曲的旋律和节奏。
随后，带领学生一起朗读歌词，熟悉歌词内容。
3.操练（10分钟）教师示范演唱《老牛和小羊》，学生跟随模仿。
重点关注歌曲中的高音部分，引导学生准确演唱。
《老牛和小羊》教案-2021-2022学年音乐二年级下册
今天的学习，我们了解了节奏、旋律的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表现动物特点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学活动中，我发现学生们对《老牛和小羊》这首歌曲表现出了浓厚的兴趣。他们在模仿动物声音、动作的过程中，积极参与，课堂氛围活跃。以下是我对本次教学的一些思考：
1.理论介绍：首先，我们要了解什么是节奏和旋律。节奏是音乐的骨架，旋律是音乐的灵魂。它们在音乐中起着至关重要的作用，能够让我们的歌曲更加动听。
2.案例分析：接下来，我们通过《老牛和小羊》这首歌曲来感受节奏和旋律的实际应用，看看它们如何让我们的歌曲更加生动有趣。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高、音长、节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过歌曲实例和比较来帮助大家理解。
-表现力提升：如何引导学生通过声音、表情和动作，生动地表现老牛和小羊的角色特点。
-协作能力培养：在小组合作中，如何平衡个人与集体的关系，提高团队协作效率。
举例解释：
-针对节奏感培养，教师可以使用节拍器或拍手游戏，帮助学生感受和练习不同的节奏，逐步提高他们的节奏感。
-在音准控制方面，教师可以采用音阶练习、听音辨音等方法，训练学生的音准能力，特别是在合唱部分，注意引导学生相互倾听、调整。
1.提高学生的音乐感知能力，通过学习歌曲《老牛和小羊》，让学生能够感知音乐中的旋律、节奏变化，培养音乐审美能力。
2.增强学生的音乐表现力，通过演唱和表演，使学生能够恰当地表达歌曲中老牛和小羊的角色特点，发展音乐表现核心素养。
3.培养学生的音乐创造思维，鼓励学生在熟悉歌曲的基础上，进行简单的节奏和旋律创编，激发创新意识。
人教版二年级下册音乐教学设计《第三单元 唱歌 老牛和小羊 》
人教版二年级下册音乐教学设计《第三单元唱歌老牛和小羊》一. 教材分析《第三单元唱歌老牛和小羊》是人教版二年级下册音乐教学的内容，本节课通过歌曲《老牛和小羊》让学生感受和理解音乐中的角色变化，培养学生的音乐表现力。
歌曲旋律简单，节奏明快，富有童趣，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较高的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己的情感。
但部分学生可能对音乐的基本理论知识掌握不足，需要在教学过程中加以引导和培养。
此外，学生的音乐基础水平和学习能力参差不齐，因此在教学设计时应兼顾到各个层次的学生。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《老牛和小羊》，并能用正确的音准、节奏演唱。
2.通过学唱歌曲，让学生理解并体验音乐中的角色变化。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
4.引导学生感受歌曲中的情感，培养学生的情感表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.理解并体验音乐中的角色变化。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱。
2.情境教学法：通过故事、图片等引导学生进入学习情境。
3.小组合作法：学生分组练习，相互交流、合作。
4.情感体验法：引导学生感受歌曲中的情感，培养情感表达能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《老牛和小羊》的音频、视频资料。
2.准备歌曲的相关图片、道具等。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和故事引入歌曲《老牛和小羊》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《老牛和小羊》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
重点指导歌曲中的音准和节奏。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，相互交流、合作。
教师巡回指导，纠正错误。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，创作关于老牛和小羊的其他歌曲或故事。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲《老牛和小羊》的特点和情感表达。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后向家人分享所学歌曲，并进行歌曲演唱练习。
二年级下册音乐教案 第三单元 唱歌 老牛和小羊 ｜人教版
唱歌《老牛和小羊》【教学内容】唱歌《老牛和小羊》【教学目标】1、乐于与他人合作演唱《老牛和小羊》。
2、能够听辩音的高低，感受老牛和小羊叫声的旋律特点。
3、与同学合作演唱歌曲《老牛和小羊》，初步做到二声部和谐。
【教学重点】1、听辩音的高低，感受老牛和小羊叫声的旋律特点。
2、唱会歌曲《老牛和小羊》【教学难点】与同学合作演唱歌曲《老牛和小羊》，感受并且做到二声部合唱的和谐。
【教学方法和手段】运用情景法、演示法激发起学生学唱歌曲的兴趣，更好的唱好二声部的合唱。
【教学准备】多媒体课件、电子琴小羊头饰、老牛头饰【教学过程】1、发声练习（1)音阶发生法（扩展音域移调练习）师：动物王国要举办音乐会，所有的小动物都来踊跃参加，想展示自己美丽动听的声音。
听，小动物们正在发声呢！1=4／31 2 3 4 5 │5－－│ 1 2 3 4 5│5－－│────────小狗怎么叫汪汪汪小鸡怎么叫叽叽叽1 2 3 4 5 │5－－│ 1 2 3 4 5│5－－│────────小猫怎么叫喵喵喵小鸭怎么叫嘎嘎嘎1 2 3 4 5 │5－－│ 1 2 3 4 5│5－－│────────小羊怎么叫咩咩咩小牛怎么叫哞哞哞（2）唱歌练声师：听到练声，小鸭子都迫不及待的开始唱歌呢！（播放《数鸭子》的音乐）生：一起演唱歌曲《数鸭子》师：小燕子也飞来唱歌啦！（播放《小燕子》的音乐）生：一起演唱歌曲《小燕子》2、学唱歌曲（1）完整聆听歌曲师：燕子歌声刚落，一头老牛趾高气扬的向我们走来了（老牛头饰）：“我是一头老黄牛，勤勤恳恳把地耕，要数谁的歌声好，当数我老牛顶呱呱，顶呱呱，哞…”这话正好被路过的小羊听到了（小羊头饰）：“老牛老牛你别吹，唱歌这行你不行，不信咱们比一比。
”老牛和小羊比赛唱歌的消息立即传遍整片森林，顿时森林里热闹起来。
师：小朋友，我们也去瞧一瞧，听听老牛和小羊是怎么唱歌的，让我们一起来听听这首歌，这首歌曲也是我们本节课要学习的歌曲。
人教版二年级下册音乐说课稿《第三单元唱歌老牛和小羊》
人教版二年级下册音乐说课稿《第三单元唱歌老牛和小羊》一. 教材分析《第三单元唱歌老牛和小羊》是人教版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌以生动的故事情节，描绘了老牛和小羊之间的友谊。
歌曲旋律简单优美，歌词富有教育意义，适合二年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣，同时也能领悟到友谊的可贵。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们在之前的学习中已经掌握了一些基本的音乐知识和演唱技巧。
然而，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的方式激发他们的学习兴趣。
此外，学生的音乐基础参差不齐，教学中需要关注每个学生的成长，提高他们的音乐素养。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够熟练地演唱歌曲《老牛和小羊》，理解歌曲的故事情节和寓意。
2.技能目标：通过学习，学生能够掌握简单的节奏乐器，如拍手、敲击等，培养音乐表现力。
3.情感目标：学生能够感受到友谊的美好，学会关爱他人，培养良好的道德品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：学生能够用恰当的声音表现歌曲的情感，理解歌曲的寓意。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过故事导入，激发学生的学习兴趣。
2.运用分组教学法，让学生在小组合作中学会交流、协作，提高演唱效果。
3.利用多媒体教学手段，展示歌曲相关的图片和视频，帮助学生更好地理解歌曲内容。
4.采用循序渐进的教学方法，从简单到复杂，让学生逐步掌握歌曲的演唱技巧。
六. 说教学过程1.导入：讲述一个有关老牛和小羊的故事，引发学生的兴趣，引入课题。
2.新课教学：介绍歌曲的旋律、节奏，教唱歌曲。
3.练习演唱：分组进行演唱练习，纠正学生的发音和节奏错误。
4.情感教育：引导学生体会歌曲中友谊的美好，学会关爱他人。
5.总结：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计如下：•友谊的美好八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的准确度、流畅度。
新人教版二年级音乐下册教学设计老牛和小羊教案
新人教版二年级音乐下册教学设计《老牛和小羊》教案《老牛和小羊》教案教学目标：1. 能用自然的声音有表情地演唱。
2. 能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。
教材分析：《老牛和小羊》这首歌曲是小学阶段的第一首合唱曲目，旨在使学生初步尝试二声部的演唱，分辨声部的不同，树立合唱的概念。
本首歌曲一段体结构，分为三个乐句，第三乐句写成了简短的、由纯四度构成的二声部，整首乐曲由5 6 1 2 四个音组成，歌曲短小、欢快，略显风趣，非常适合低年级学生的年龄特征。
教学重、难点：1. 让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念。
2. 分辨二声部，并演唱准确。
教学过程：（一）导入课题。
1．谈话导入，引出课题。
师：同学们好，今天的音乐课我想邀请两位大家都非常熟悉的朋友和我们一起上，你们说好不好？它们是谁呢？你们看！师：对了，它们就是《老牛和小羊》老牛怎样叫？小羊呢？小羊的声音比老牛的声音怎么样？谁的声音高？谁的声音低？对了，老牛的声音低，小羊的声音高。
2．学习合唱部分，揭示课题。
①下面老师就要邀请它们出场了，请同学们边听边猜一猜先向我们走来的是谁？随后走来的又是谁？教师弹奏：2 2 1 这又是谁？6 6 5 学生分辨第一个声音是小羊，第二个声音是老牛。
师：为什么？生：老牛比小羊的声音低。
②我们看看是不是这样呢？让我们一起唱一唱它们身上的音符吧，出示乐谱 2 2 1 | 6 6 5 带领学生唱一唱。
让我们加入它们的叫声唱一唱，加入歌词再唱一唱。
2 2 1 | 6 6 5咩咩叫哞哞叫。
③连贯两遍唱一唱。
2 2 1 | 6 6 5 | 2 2 1 |6 6 5 |咩咩叫哞哞叫咩咩叫哞哞叫。
④让我们加入动作像这样分男、女生再唱一唱。
2 2 1 | 6 6 5 | 2 2 1 | 6 6 5|女咩咩叫男哞哞叫女咩咩叫男哞哞叫。
⑤男女生同时唱，教师接唱后半句“它们要吃草”。
2 2 1 | 2 2 1 |女咩咩叫咩咩叫，6 6 5 | 6 6 5 |男哞哞叫哞哞叫。
二年级下册音乐教学设计 《(简谱) 欣赏 3.6 老牛和小羊》人教版
二年级下册音乐教学设计《（简谱）欣赏 3.6 老牛和小羊》人教版一. 教材分析《老牛和小羊》是一首二年级下册的音乐欣赏教材，属于人教版。
歌曲以简谱呈现，旋律简单，节奏明快，容易让学生接受和喜爱。
歌曲内容讲述了一只老牛和一只小羊在草地上悠闲地吃草，形象生动，富有童趣。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们喜欢音乐，对音乐有较强的兴趣。
但他们的音乐鉴赏能力还不够成熟，需要教师的引导和培养。
在这个阶段，学生应该通过欣赏和演唱等方式，感受音乐的美，培养音乐素养。
三. 教学目标1.让学生能够正确地欣赏歌曲《老牛和小羊》，理解歌曲的主题和情感。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3.通过对歌曲的欣赏，培养学生良好的审美观。
四. 教学重难点1.重点：学会欣赏歌曲《老牛和小羊》，能够正确地演唱歌曲。
2.难点：理解歌曲的主题和情感，培养音乐鉴赏能力。
五. 教学方法1.欣赏法：通过多次播放歌曲，让学生感受歌曲的美，培养音乐鉴赏能力。
2.讲解法：教师对歌曲的主题、情感进行讲解，帮助学生更好地理解歌曲。
3.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随演唱，提高演唱技巧。
4.讨论法：学生分组讨论，分享对歌曲的理解和感受，培养交流能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《老牛和小羊》的简谱、图片、动画等。
2.音响设备：用于播放歌曲。
3.教学黑板：用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件中的图片和动画，引导学生进入歌曲的情境，激发学生的学习兴趣。
同时，简要介绍歌曲《老牛和小羊》的主题和情感。
2.呈现（5分钟）播放歌曲《老牛和小羊》，让学生初步感受歌曲的美。
教师引导学生关注歌曲的旋律、节奏、音色等方面，培养学生的音乐鉴赏能力。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随演唱。
在演唱过程中，教师对学生进行指导和纠正，确保学生能够正确地演唱歌曲。
4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱，相互观摩、交流，提高演唱水平。
小学音乐_老牛和小羊教学设计学情分析教材分析课后反思
人教版二年级下册《老牛和小羊》教学设计【教学目标】1. 能用自然的声音有表情地演唱。
2. 能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。
【教学重难点】1. 让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念。
2. 分辨二声部，并演唱准确。
【教学准备】多媒体课件、电子琴。
【教学过程】一、导入1、今天老师请来了4个音符朋友和我们一起度过这节音乐课，它们是2 1 6 5，我们先来听一下它们的音高。
（慢弹出四个音符）2、你发现了什么？音是从高到低的。
3、游戏身体表现音的高低（从慢到快，从单音到乐句）二、柯尔文手势柯尔文手势感受音的高低1、分别讲解手势2、边唱边做手势3、加入老牛和小羊的叫声唱旋律分别模仿老牛和小羊的叫声，并分析它们的叫声特点，并加入旋律演唱。
（老牛低，小羊高）三、师生合作1、师：一群小羊生：咩咩叫师：一群老牛生：哞哞叫2、分角色演唱（加入合唱）男生是老牛组，女生是小羊组四、出示课题出示课题《老牛和小羊》五、进入歌曲1、初听歌曲2、复听歌曲小声跟唱，注意聆听这首歌曲和以前学习的歌曲有什么不同。
3、讲解和唱4、演唱旋律，并唱歌词，处理情绪A、一声部处理一声部情绪，小羊的叫声要有弹性，有感情演唱第一段。
B、二声部提示老牛的声音要浑厚、低沉C、完整演唱5、合唱A、学生分成老牛组和小羊组B、根据学生演唱情况处理C、再唱歌曲，加上情绪、声音演唱D、跟伴奏完整演唱歌曲六、小结这节课，我们合作完成了《老牛和小羊》这首歌曲，其实，不只是合唱的时候需要互相倾听、配合，在我们的生活和学习中，也要注意多倾听别人的声音，只有更好的倾听，才能更好的合作与进步，这节课就上到这，再见。
人教版二年级下册《老牛和小羊》学情分析这个阶段是非常重要的，经过一年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。
这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。
在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。
最新人教版二年级下册音乐第三单元《老牛和小羊》优质教案
最新人教版二年级下册音乐第三单元《老牛和小羊》优质教案教学目标：1、能用自然的声音有表情地演唱。
2、能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。
教学重点：1、让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念，然后通过反复听赏和教师的示范，引入歌曲的学习。
2、歌词的创编。
难点：分辨二声部，并学习。
教具准备：头饰50个牛羊各25张、课件、福娃图片10张，歌曲抄写一份。
教学过程：一、感受与表现。
1、欢迎你们来到这愉快的音乐课，首先我们来活动活动。
同学们和老师一起动起来吧。
（配合自己喜欢的动作。
）2、看一看：请同学们看一段录像，看看今天都有谁走进了我们的课堂，来到我们的教室呢？（播放残奥会的福牛动画片，五福娃动画片，）同学们喜欢他们吗？他们是谁啊？谁来说一说，（指名学生说，教师图片展示）哦！他们就是我们2008年北京奥运会和残疾人奥运会的吉祥物，贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮，还有福牛。
他们当中，有两个小动物就是我们今天要学习的这首歌的主人公（出示福牛和藏羚羊图案）这首歌曲的名字叫做“老牛和小羊”（将课题做成卡片贴于黑板中间）。
3、听一听：下面请同学们和老师一起来听一听这首歌。
二、知识与技能。
1、师：刚才在歌曲中，你们都听到了谁的叫声？（学生说。
）2、谁愿意来学一学呢？（请学生学牛、羊）这牛可真够健壮的！（聆听小羊和老牛的叫声，让学生通过观察和聆听谈谈对小羊、老牛两种声音的认识。
）你们都很聪明，都知道小羊的声音高、老牛的声音低，那我们再一起来学一学。
（请学生分别模拟小羊和老牛的叫声。
可以自由模拟，重点让学生注意两种动物在音色上的对比。
）三、过程与方法。
1、师：听到同学们的声音，小羊、老牛可高兴了，它们忍不住唱起了歌，要和同学们比一比。
2、师：老牛和小羊的歌唱好听吗？你们想不想跟着唱一唱呀？现在先来听听是小羊还是老牛字唱歌。
（教师分别弹奏“咩咩叫”、“哞哞叫”的旋律，请学生分辨，并跟着模唱。
）3、老牛和小羊知道我们今年的8月8日要在北京举行奥运会，它们也想来参加呢，可是啊它们不知道让谁去参加比较好，于是他们想通过比赛的形式来决定，谁的歌唱得好谁就去参加比赛。
人教版二年级音乐下册第三单元《唱歌老牛和小羊》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《老牛和小羊》这首歌曲的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐节奏、音准和情感表达的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《老牛和小羊》的旋律、歌词学习：通过学习歌曲，掌握其旋律走向、歌词内容，培养学生音乐记忆力。
举例：强调歌曲中重复的旋律句，引导学生跟唱并记忆。
（2）二分音符和四分音符的识别与应用：理解二分音符和四分音符的时值，学会在歌曲中正确运用。
举例：通过拍手、跺脚等方式感受二分3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在演唱中表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调二分音符和四分音符的识别与应用、强弱规律的掌握这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的实际问题，如如何在演唱中表现出强弱规律。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏练习。通过拍手、敲击乐器等方式，让学生实际感受并模仿歌曲中的节奏。
唱歌 老牛和小羊-人教版二年级音乐下册教案
唱歌老牛和小羊-人教版二年级音乐下册教案教学目标1.学生能够理解“老牛和小羊”这首歌曲的歌词含义。
2.学生能够跟随音乐律动唱出这首歌曲。
3.学生能够用自己的话语描述这首歌曲表达的情感。
教学重难点1.生动诠释“老牛和小羊”的角色形象。
2.配合钢琴伴奏，让学生感受到音乐节奏的变化。
教学准备1.CD音乐播放器和这首歌的CD。
2.钢琴。
3.课件或挂图。
4.班级喜爱的动物形象小玩具。
教学过程1. 导入新课老师出示这首歌的视频或图片，让学生猜测这首歌唱的是什么动物的故事。
学生回答后，老师宣布：今天我们开始学唱一首关于老牛和小羊的歌曲。
2. 歌曲讲解老师播放这首歌，引导学生跟随歌曲律动。
然后，老师将歌词放到课件上或挂图上，让学生齐唱这首歌曲。
老师会在适当的时机暂停音乐或让学生唱单词，让学生更好地理解歌词的意义。
3. 分角色讲解老师将这首歌曲中的两个角色——老牛和小羊的形象小玩具——分别给学生，讲解他们的性格、外表特点、动物习性等让小朋友们认识这两个角色，以便于更好的诠释歌曲意义。
4. 音乐节奏变化老师配合钢琴，增加歌曲的节奏变化，让学生能够清晰地感受到歌曲变化。
5. 听歌填空老师在唱一次这首歌以后，让学生逐个填空。
学生可以大声读出空缺处的单词或歌词，以帮助他们更好地记忆。
6. 小结老师再次播放这首歌，让学生站起来唱出这首歌，并且跟随钢琴节奏做动作。
老师带着学生回顾这堂课的内容，并且鼓励大家跟着自己的感受，用自己的话语描述这首歌曲表达的情感。
教学评价1.学生的口角费的讨论和积极参与成为这堂课的亮点。
2.通过“听歌填空”和跟唱，可以更好地检查学生对歌曲的理解。
3.了解学生对这堂音乐课的疑问或感想，以便于更好地进行下一次的教学。
二年级下册音乐教学设计 《(简谱) 欣赏 3.6 老牛和小羊》人教版 (1)
二年级下册音乐教学设计《（简谱）欣赏 3.6 老牛和小羊》人教版 (1)一. 教材分析《老牛和小羊》是一首二年级下册的音乐欣赏教材，采用简谱记谱。
这首歌曲以动物为主题，歌词简单易懂，旋律优美动听，富有教育意义。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的感知和欣赏能力，同时也能了解到动物之间的和谐相处。
二. 学情分析二年级的学生在音乐方面已有一定的基础，能够认识简单的音符和节奏。
但部分学生对简谱的认知和理解仍有待提高。
在欣赏这首歌曲时，学生需要关注歌曲的主题、旋律、节奏等方面的特点，进而理解和感受歌曲所传达的寓意。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏《老牛和小羊》这首歌曲，感受音乐的美感，培养音乐欣赏能力。
2.使学生能够理解歌曲的主题，认识到动物之间的和谐相处。
3.提高学生对简谱的认识和理解，进一步掌握音乐基础知识。
4.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律，能够独立演唱。
2.教学难点：对简谱的认识和理解，以及对歌曲主题的感悟。
五. 教学方法1.示范法：教师用钢琴弹奏歌曲，让学生跟随演唱。
2.讨论法：分组讨论歌曲的主题、旋律、节奏等特点。
3.情境教学法：创设相关情境，让学生在情境中感受和体验音乐。
4.互动教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与学习。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲的歌词、简谱等。
2.教学乐器：准备钢琴等乐器，用于示范和伴奏。
3.分组标识：为各组学生准备颜色不同的标识，以便于分组讨论。
4.教学资源：收集相关动物的图片、视频等资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放动物的图片和视频，引导学生关注动物之间的和谐相处。
然后简要介绍歌曲《老牛和小羊》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和简谱，让学生初步感知歌曲的主题和旋律。
同时，教师用钢琴弹奏歌曲，让学生跟随演唱。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析歌曲的节奏、旋律等特点。
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新人教版二年级音乐下册教学设计《老牛和小羊》教案《老牛和小羊》教案教学目标：1. 能用自然的声音有表情地演唱。
2. 能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。
教材分析：《老牛和小羊》这首歌曲是小学阶段的第一首合唱曲目，旨在使学生初步尝试二声部的演唱，分辨声部的不同，树立合唱的概念。
本首歌曲一段体结构，分为三个乐句，第三乐句写成了简短的、由纯四度构成的二声部，整首乐曲由5 6 1 2 四个音组成，歌曲短小、欢快，略显风趣，非常适合低年级学生的年龄特征。
教学重、难点：1. 让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念。
2. 分辨二声部，并演唱准确。
教学过程：（一）导入课题。
1．谈话导入，引出课题。
师：同学们好，今天的音乐课我想邀请两位大家都非常熟悉的朋友和我们一起上，你们说好不好？它们是谁呢？你们看！师：对了，它们就是《老牛和小羊》老牛怎样叫？小羊呢？小羊的声音比老牛的声音怎么样？谁的声音高？谁的声音低？对了，老牛的声音低，小羊的声音高。
2．学习合唱部分，揭示课题。
①下面老师就要邀请它们出场了，请同学们边听边猜一猜先向我们走来的是谁？随后走来的又是谁？教师弹奏：2 2 1 这又是谁？6 6 5 学生分辨第一个声音是小羊，第二个声音是老牛。
师：为什么？生：老牛比小羊的声音低。
②我们看看是不是这样呢？让我们一起唱一唱它们身上的音符吧，出示乐谱 2 2 1 | 6 6 5 带领学生唱一唱。
让我们加入它们的叫声唱一唱，加入歌词再唱一唱。
2 2 1 | 6 6 5咩咩叫哞哞叫。
③连贯两遍唱一唱。
2 2 1 | 6 6 5 | 2 2 1 |6 6 5 |咩咩叫哞哞叫咩咩叫哞哞叫。
④让我们加入动作像这样分男、女生再唱一唱。
2 2 1 | 6 6 5 | 2 2 1 | 6 6 5|女咩咩叫男哞哞叫女咩咩叫男哞哞叫。
⑤男女生同时唱，教师接唱后半句“它们要吃草”。
2 2 1 | 2 2 1 |女咩咩叫咩咩叫，6 6 5 | 6 6 5 |男哞哞叫哞哞叫。
⑥学生连贯演唱第三乐句。
2 2 1 | 2 2 1 | 65 6 2 | 1 - |女咩咩叫咩咩叫它们要吃草，6 6 5 | 6 6 5 | 6 5 6 2 | 1 - |男哞哞叫哞哞叫它们要吃草⑦请学生连贯演唱歌曲的第二、三乐句。
师：学到这里，同学们一定能够猜出今天我们要学习的歌曲名子叫……对了就是《老牛和小羊》揭示歌曲名称。
（二）学习乐谱。
1．师：下面，请同学们听一听这首歌曲。
听范唱（音频单声部）。
细心的同学可能发现了，其实这首歌我们只差一句就学会了，请大家看看乐谱，是不是呢？听唱法学习第一乐句乐谱。
教师弹唱一句，学生唱一句。
2. 出示第二乐句乐谱，学生直接演唱。
3. 按男、女生分角色再唱一遍。
4. 学生演唱第三乐句，后半句教师接唱。
5. 学生完整演唱第三乐句。
6. 学生完整演唱乐谱。
（三）学习歌词。
1．教师弹奏第一乐句，学生直接填词。
2. 教师弹奏第二乐句，学生分角色唱歌词。
3. 第三乐句学生直接唱。
4. 学生连贯演唱第三乐句。
5. 学生连贯演唱歌曲。
（四）课堂小结。
同学们，今天我们学习了歌曲《老牛和小羊》，同学们不但学会了这首歌曲的演唱，而且在学唱的过程中，还知道了这首歌曲还能用合唱的形式来表现。
今后我们还要继续学习更多好听的歌曲，希望大家继续努力！《老牛和小羊》教案教学目标：1. 能用自然的声音有表情地演唱。
2. 能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。
教材分析：《老牛和小羊》这首歌曲是小学阶段的第一首合唱曲目，旨在使学生初步尝试二声部的演唱，分辨声部的不同，树立合唱的概念。
本首歌曲一段体结构，分为三个乐句，第三乐句写成了简短的、由纯四度构成的二声部，整首乐曲由5 6 1 2 四个音组成，歌曲短小、欢快，略显风趣，非常适合低年级学生的年龄特征。
教学重、难点：1. 让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念。
2. 分辨二声部，并演唱准确。
教学过程：（一）导入课题。
1．谈话导入，引出课题。
师：同学们好，今天的音乐课我想邀请两位大家都非常熟悉的朋友和我们一起上，你们说好不好？它们是谁呢？你们看！师：对了，它们就是《老牛和小羊》老牛怎样叫？小羊呢？小羊的声音比老牛的声音怎么样？谁的声音高？谁的声音低？对了，老牛的声音低，小羊的声音高。
2．学习合唱部分，揭示课题。
①下面老师就要邀请它们出场了，请同学们边听边猜一猜先向我们走来的是谁？随后走来的又是谁？教师弹奏：2 2 1 这又是谁？6 6 5 学生分辨第一个声音是小羊，第二个声音是老牛。
师：为什么？生：老牛比小羊的声音低。
②我们看看是不是这样呢？让我们一起唱一唱它们身上的音符吧，出示乐谱 2 2 1 | 6 6 5 带领学生唱一唱。
让我们加入它们的叫声唱一唱，加入歌词再唱一唱。
2 2 1 | 6 6 5咩咩叫哞哞叫。
③连贯两遍唱一唱。
2 2 1 | 6 6 5 | 2 2 1 |6 6 5 |咩咩叫哞哞叫咩咩叫哞哞叫。
④让我们加入动作像这样分男、女生再唱一唱。
2 2 1 | 6 6 5 | 2 2 1 | 6 6 5|女咩咩叫男哞哞叫女咩咩叫男哞哞叫。
⑤男女生同时唱，教师接唱后半句“它们要吃草”。
2 2 1 | 2 2 1 |女咩咩叫咩咩叫，6 6 5 | 6 6 5 |男哞哞叫哞哞叫。
⑥学生连贯演唱第三乐句。
2 2 1 | 2 2 1 | 65 6 2 | 1 - |女咩咩叫咩咩叫它们要吃草，6 6 5 | 6 6 5 | 6 5 6 2 | 1 - |男哞哞叫哞哞叫它们要吃草⑦请学生连贯演唱歌曲的第二、三乐句。
师：学到这里，同学们一定能够猜出今天我们要学习的歌曲名子叫……对了就是《老牛和小羊》揭示歌曲名称。
（二）学习乐谱。
1．师：下面，请同学们听一听这首歌曲。
听范唱（音频单声部）。
细心的同学可能发现了，其实这首歌我们只差一句就学会了，请大家看看乐谱，是不是呢？听唱法学习第一乐句乐谱。
教师弹唱一句，学生唱一句。
2. 出示第二乐句乐谱，学生直接演唱。
3. 按男、女生分角色再唱一遍。
4. 学生演唱第三乐句，后半句教师接唱。
5. 学生完整演唱第三乐句。
6. 学生完整演唱乐谱。
（三）学习歌词。
1．教师弹奏第一乐句，学生直接填词。
2. 教师弹奏第二乐句，学生分角色唱歌词。
3. 第三乐句学生直接唱。
4. 学生连贯演唱第三乐句。
5. 学生连贯演唱歌曲。
（四）课堂小结。
同学们，今天我们学习了歌曲《老牛和小羊》，同学们不但学会了这首歌曲的演唱，而且在学唱的过程中，还知道了这首歌曲还能用合唱的形式来表现。
今后我们还要继续学习更多好听的歌曲，希望大家继续努力！《老牛和小羊》教案教学目标：1. 能用自然的声音有表情地演唱。
2. 能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。
教材分析：《老牛和小羊》这首歌曲是小学阶段的第一首合唱曲目，旨在使学生初步尝试二声部的演唱，分辨声部的不同，树立合唱的概念。
本首歌曲一段体结构，分为三个乐句，第三乐句写成了简短的、由纯四度构成的二声部，整首乐曲由5 6 1 2 四个音组成，歌曲短小、欢快，略显风趣，非常适合低年级学生的年龄特征。
教学重、难点：1. 让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念。
2. 分辨二声部，并演唱准确。
教学过程：（一）导入课题。
1．谈话导入，引出课题。
师：同学们好，今天的音乐课我想邀请两位大家都非常熟悉的朋友和我们一起上，你们说好不好？它们是谁呢？你们看！师：对了，它们就是《老牛和小羊》老牛怎样叫？小羊呢？小羊的声音比老牛的声音怎么样？谁的声音高？谁的声音低？对了，老牛的声音低，小羊的声音高。
2．学习合唱部分，揭示课题。
①下面老师就要邀请它们出场了，请同学们边听边猜一猜先向我们走来的是谁？随后走来的又是谁？教师弹奏：2 2 1 这又是谁？6 6 5 学生分辨第一个声音是小羊，第二个声音是老牛。
师：为什么？生：老牛比小羊的声音低。
②我们看看是不是这样呢？让我们一起唱一唱它们身上的音符吧，出示乐谱 2 2 1 | 6 6 5 带领学生唱一唱。
让我们加入它们的叫声唱一唱，加入歌词再唱一唱。
2 2 1 | 6 6 5咩咩叫哞哞叫。
③连贯两遍唱一唱。
2 2 1 | 6 6 5 | 2 2 1 |6 6 5 |咩咩叫哞哞叫咩咩叫哞哞叫。
④让我们加入动作像这样分男、女生再唱一唱。
2 2 1 | 6 6 5 | 2 2 1 | 6 6 5|女咩咩叫男哞哞叫女咩咩叫男哞哞叫。
⑤男女生同时唱，教师接唱后半句“它们要吃草”。
2 2 1 | 2 2 1 |女咩咩叫咩咩叫，6 6 5 | 6 6 5 |男哞哞叫哞哞叫。
⑥学生连贯演唱第三乐句。
2 2 1 | 2 2 1 | 65 6 2 | 1 - |女咩咩叫咩咩叫它们要吃草，6 6 5 | 6 6 5 | 6 5 6 2 | 1 - |男哞哞叫哞哞叫它们要吃草⑦请学生连贯演唱歌曲的第二、三乐句。
师：学到这里，同学们一定能够猜出今天我们要学习的歌曲名子叫……对了就是《老牛和小羊》揭示歌曲名称。
（二）学习乐谱。
1．师：下面，请同学们听一听这首歌曲。
听范唱（音频单声部）。
细心的同学可能发现了，其实这首歌我们只差一句就学会了，请大家看看乐谱，是不是呢？听唱法学习第一乐句乐谱。
教师弹唱一句，学生唱一句。
2. 出示第二乐句乐谱，学生直接演唱。
3. 按男、女生分角色再唱一遍。
4. 学生演唱第三乐句，后半句教师接唱。
5. 学生完整演唱第三乐句。
6. 学生完整演唱乐谱。
（三）学习歌词。
1．教师弹奏第一乐句，学生直接填词。
2. 教师弹奏第二乐句，学生分角色唱歌词。
3. 第三乐句学生直接唱。
4. 学生连贯演唱第三乐句。
5. 学生连贯演唱歌曲。
（四）课堂小结。
同学们，今天我们学习了歌曲《老牛和小羊》，同学们不但学会了这首歌曲的演唱，而且在学唱的过程中，还知道了这首歌曲还能用合唱的形式来表现。
今后我们还要继续学习更多好听的歌曲，希望大家继续努力！。