新人教版二年级音乐下册教学设计老牛和小羊教案
小学音乐二年级下册第三单元《老牛和小羊》教学设计
第三单元：音乐中的动物
《老牛和小羊》教学设计
一、教学内容分析
歌曲《老牛和小羊》为宫调式，四二拍，由三个乐句组成，歌曲中老牛和小羊的叫声分别用固定的动机表现，在第一、第二乐句反复出现，既为歌曲增添了趣味性，引发学生的学习兴趣，又为第三乐句合唱合唱的出现做了很好的铺垫。第三乐句巧妙地把老牛和小羊的叫声设计为高低两个声部、形成四度和声，降低了学生学唱的难度。最后两小节又回到了齐唱，完美的结束在主音上。
二、学情分析：
二年级的学生有一定的学习音乐的基础，有很强的表现欲望，对老牛和小羊的叫声也能轻松模仿出来，可以做到用自然的声音演唱歌曲，但对于合唱学习学生第一次接触，有一定的难度。
三、教学目标：
1、能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。
2、能够听辨音的高低，感受老牛和小羊叫声的旋律特点。
3、乐于与同学合作演唱歌曲。）
四、学习重点难点：
1、能用自然欢快的声音演唱二声部歌曲《老牛和小羊》
2、分辨二声部，并准确去演唱。
五、教学准备：PPT、钢琴、老牛和小羊的头饰
六、教学活动
1、情境导入：
（1）听音乐，并模仿。
师：同学们，前几天我们一起坐着小火车去游览了西班牙美丽的村庄，今天呀老师准备带你们到我们自己的牧场去参观一下，请同学们坐好，小火车要出发了，呜......（播放PPT火车开动的音乐有节奏的拍手跺脚等）
师：同学们，就要到我们的目的地了，牧场里已经有两个小动物提前来欢迎我们了，你听他们是谁？他们的声音有什么区别？
师：细心的你们一定注意到了他们的声音有高低的区别，谁的声音高？谁的声音低？你能模仿一下吗？让我们加上柯尔文手势分别用22 1 66．．5．模仿小羊和老牛的叫声，谁想来试试？
人教版小学音乐二年级下册《老牛和小羊》教学设计
九年义务教育人教版音乐学科二年级第四册
人教版小学音乐二年级下册《老牛和小羊》教学设计
一、教学目标：
1、有感情地演唱歌曲，通过演唱、表演体会动物的有趣，表达对动物的喜爱之情。
2、能够进行简单的二声部合唱，初步培养团结协作，合唱意识。
3、通过模仿动物的声音、样子，培养学生的观察力、创造力和表现力。
4、能够根据歌曲旋律，创编歌词。
二、教学重、难点：
重点：正确、有感情的演唱歌曲。
难点：二声部合唱的配合。
三、教具：
课件、电钢琴、课本
四、教学过程：
（一）、新课导入
1、师：同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）你喜欢什么小动物呢？（生说）
师：老师也有自己喜欢的小动物，不过，老师想用唱的方式告诉给大家，师唱：
发声练习：
2、师：老师喜欢什么动物？（小牛和小羊）
课件出示歌谱，师范唱，学生思考：他们唱歌的声音一样吗？（不一样，一个声音高，一个声音低沉）
板书：
老牛 6 6 5
小羊 2 2 1
师：让我们一起来唱一唱他们的歌。生演唱红色旋律。注意两种动物在音色上的对比。
（播放课件）
师生配合演唱歌曲。
独立完成发声练习旋律。
（二）、学唱歌曲
1、师：听到同学们的声音，老牛和小羊高兴极了，忍不住也唱起了歌，要和我们PK一下呢，让我们一起来听一下他们唱的歌曲。（播放课件）
师播放范唱音乐。
2、师：这段旋律你熟悉吗？（生回答），有没有你会唱的乐句，让我们一起来看着歌谱，听老师来演唱歌曲，同学们碰到熟悉的旋律的时候，可以出声和老师演唱。（播放课件）
3、师生合作演唱歌曲，师跟音乐范唱，生一起演唱。
4、跟琴唱歌谱，师指导。
5、师生合作演唱歌曲，师演唱开头和结尾，生模仿老牛和小羊。（播放课件）
二年级音乐下册教案-第三单元 老牛和小羊 人教版
老牛和小羊
一．教学目标
1、知识目标：能用自然的声音有表情地演唱。
2、技能目标：能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同；能以多种形式演唱歌曲。
3、情感目标：培养学生的乐感，激发学生学习音乐的兴趣。
二．学情分析
歌曲中老牛和小羊的叫声分别用固定的动机表现，在第一、二乐句反复出现，即为歌曲增添了趣味性，引发学生学习的兴趣，又为第三乐句合唱的出现做了很好的铺垫。歌曲《老牛和小羊》是学生第一次进入合唱学习，曲作者巧妙地将老牛和小羊的叫声设计为高低两个声部，降低了学生学唱的难度。通过高低不同的两个声部形象的模仿了老牛和小羊的叫声，兴趣盎然，适合低年级学生演唱与表演。
三．重点难点
1、让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念，然后通过反复听赏和教师的示范，引入歌曲的学习。
2、歌词的创编。
3、分辨二声部，并学习。
四．教学过程
（一）复习导入
1、复习以前学过的歌曲。
2、师：谁能告诉老师小羊的叫声是怎样的？（生模仿）
大家一起学一学。你们学的可真像啊！那老牛的叫声是怎样的？
(生模仿)咱们再来学一学。
师：你们的模仿力真强啊，老牛和小羊给大家带来一首好听的歌曲，大家想不想听？（二）学唱歌曲
1、读一读这首歌曲的歌词。（生读）
2、歌词读完了，请大家看看和咱们以往学习歌曲有什么不同？引出二声部合唱。（师出示合唱部分）请同学们自己读一读歌词，（生读）现在请男生读老牛，女生读小羊，然后合起来读一遍。
3、一起学习这首歌曲的单旋律部分。（跟着老师琴唱一唱）
4、学习这首歌曲的二声部合唱部分。
师出示：第二部分歌谱
（1）咱们先听听歌曲的范唱，听完告诉老师谁的声音高谁的声音低？
二年级下音乐教案老牛和小羊_人教新课标
《老牛和小羊》教案教学目标：
1、知识目标：能用自然的声音有表情地演唱。
2、技能目标：能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同；能以多种形式演唱歌曲。
3、情感目标：培养学生的乐感，激发学生学习音乐的兴趣。教材分析：
歌曲《老牛和小羊》为宫调式，四二拍，由三个乐句组成。歌曲中老牛和小羊的叫声分别用固定的动机表现，在第一、第二乐句反复出现，既为歌曲增添了趣味性，引发学生的学习兴趣，又为第三乐句合唱的出现做了很好的铺垫。第三乐句巧妙地把小羊与老牛的叫声设计为高低两个声部、形成四度和声，降低了学生学唱的难度。最后两小节又回到了齐唱，完美地结束在主音上。教学重、难点：
1、让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念。
2、分辨二声部，并演唱准确。教学过程：
1、创设情境，激发兴趣。师：同学们，动物王国里要举行音乐会，许多动物都
来参加。你们想去听吗？生：想。过渡：那我们就先来闯关吧！（课件出示发声练习曲）。
2、发声练习。
1）师生练习演唱：指导学生唱“咩”时，声音位置高一些，唱“哞”时气息要控制好，声音要有共鸣。
2）分辨音的高低。师：羊和牛的声音，谁的声音高呢？生：小羊的声音高，老
牛的声音低。师：孩子们听得真仔细！
3、导入新课。师：听到同学们的歌声，老牛和小羊可高兴了，它们也动情地唱
起了歌，要和我们比一比（课件播放《老牛和小羊》）。聆听歌曲——这就是我们今天要学习的歌曲——《老牛和小羊》。4、学唱歌曲。
1）聆听范唱。（歌曲第三乐句是两个声部的合唱）启发学生听老牛的声音。）
师：讲解合唱。
2）学生分两组，分组模唱第二乐句。
人教版老牛和小羊音乐教案
20XX年人教版老牛和小羊音乐教案
《老牛和小羊》这首歌曲是小学阶段的第一首合唱曲目, 接下来小编为你整理了人教版老牛和小羊音乐教案，一起来看看吧。
人教版老牛和小羊音乐教案
一、教材分析：
歌曲《老牛和小羊》为宫调式，四二拍，由三个乐句组成。歌曲中老牛和小羊的叫声分别用固定的动机表现，在第一、第二乐句反复出现，既为歌曲增添了趣味性，引发学生的学习兴趣，又为第三乐句合唱的出现做了很好的铺垫。第三乐句巧妙地把小羊与老牛的叫声设计为高低两个声部、形成四度和声，降低了学生学唱的难度。最后两小节又回到了齐唱，完美地结束在主音上。
二、教学目标：
1、知识目标：能用自然的声音有表情地演唱。
2、技能目标：能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同;能以多种形式演唱歌曲。
3、情感目标：培养学生的乐感，激发学生学习音乐的兴趣。
三、教学过程：
1、创设情境，激发兴趣
师：同学们，动物王国里要举行音乐会，许多动物都来参加。(课件出示森林里各种动物聚会的情景)你们想去听吗?生：想。过渡：那我们就先来闯关吧!(课件出示发声练习曲)。
2、发声练习
( 1)、师生练习演唱：指导学生唱“咩”时，声音位置高一些，唱“哞”时气息要控制好，声音要有共鸣。
(2)、分辨音的高低：
师：羊和牛的声音，谁的声音高呢?生：小羊的声音高，老牛的声音低。师：孩子们听得真仔细!
3、导入新课:
师：听到同学们的歌声，老牛和小羊可高兴了，它们也动情地唱起了歌，要和我们比一比(课件播放《老牛和小羊》)。聆听歌曲——这就是我们今天要学习的歌曲——《老牛和小羊》。
4、学唱歌曲：
二年级下册音乐教学设计《(简谱)唱歌 老牛和小羊(4)》人教版
二年级下册音乐教学设计《（简谱）唱歌老牛和小羊(4)》人教版
一. 教材分析
《老牛和小羊》这首歌是人教版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。歌曲以简谱形式呈现，歌词描绘了老牛和小羊在草地上快乐地嬉戏的场景，歌曲旋律简单、节奏明快，易于学生学习和演唱。通过学习这首歌曲，学生可以进一步巩固对简谱的认识，提高音乐素养和歌唱能力。
二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对简谱有一定的认识，能够跟上简单的节奏和旋律。但部分学生可能对音高和音准把握还不够准确，因此在教学过程中需要特别关注这部分学生的学习情况，帮助他们提高音准和节奏感。
三. 教学目标
1.让学生掌握《老牛和小羊》这首歌曲的歌词和旋律。
2.提高学生对简谱的识别和理解能力。
3.培养学生的音乐素养和歌唱能力。
4.培养学生合作演唱、集体创作的能力。
四. 教学重难点
1.音高和音准的把握。
2.简谱的识别和应用。
3.合唱部分的协调和配合。
五. 教学方法
1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师引导学生相互交流、合作演唱。
3.练习法：让学生反复练习，提高音准和节奏感。
4.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备
1.准备教学课件，包括歌曲简谱、歌词、图片等。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备乐器，如钢琴、吉他等。
4.准备音乐教室，确保教学环境宽敞、安静。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过播放《老牛和小羊》的歌曲，引导学生进入音乐课堂。简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
二年级下册音乐教案 第三单元 唱歌 老牛和小羊 ｜人教版
表演歌曲
学生采用多种形式,跟着伴奏演唱歌曲。
创编歌词
选你喜欢哪两种小动物,帮它们编创一首歌曲
如：《小鸡和小鸭》
教
后
反
思
优质课教学设计老牛和小羊音乐小学教案说课稿试讲稿
《老牛和小羊》教学设计
授课教师：授课时间：授课班级：教材^析：
《老牛和小羊》是一首轻松、活泼的儿童合唱歌曲，歌曲为宫调式拍，歌曲共有12小节，旋律简洁明了。歌曲中老牛和小羊的叫声在歌曲第一、二乐句反复出现，为歌曲增添了趣味性。这首歌曲巧妙地将老牛和小羊的叫声设计为高低两个声部，降低了学生学唱的难度。通过高低不同的两个声部形象的模仿了老牛和小羊的叫声，兴趣盎然，适合低年级学生演唱与表演。演唱时仿佛看到一群小羊和一群老牛在吃饱喝足后踏着夕阳，一唱一和，整首歌如同描绘了一幅充满生命力的图画。这首歌曲能唤起学生的情感共鸣，激发学生的表演欲望，师生沐浴在夕阳下中，“老牛”和“小羊”寻找音乐的乐趣。
学情分析：
这阶段的学生好奇心强、模仿性强，有意注意持续时间相对较短，他们所掌握的概念绝大部分都是具体的，可以直接感知的，他们的思维活动在很大程度上还是与前面的具体事物或其生动的表象联系着。在教学中应以形象表现为主，抓住学生模仿性强、好动的特点展开教学，激发学生的学习兴趣。同时抓住音乐形象特征，巧妙的合作，完成和声演唱。紧紧围绕教学目标持以学生主动练习听辩听唱参与游戏等学习方式坚持“教师为主导学生为主体”的原则注重发展学生的能力。结合本节教材的特点采用生动的情境启发诱导,自发的练习巩固基础，形象的演示点拨指导,自创的游戏灵活运用，从而创设生动愉快的课堂氛围,使学生能够愉快地沉醉在音乐中。教学目标：
1、理解歌曲内容，听、唱、表现结合，用合唱的方式表演唱歌曲。
2、通过小组合作学习，表现老牛和小羊和声对唱的奇趣的情景，引导学生体验不同声部，初步尝试二声部的演唱。
唱歌 老牛和小羊-人教版二年级音乐下册教案
唱歌老牛和小羊-人教版二年级音乐下册教案
教学目标
1.了解歌曲《老牛和小羊》的歌词和曲调；
2.能够模仿老师正确唱出歌曲；
3.理解歌曲表达的主题和含义。
教学重点
1.歌曲的曲调；
2.歌曲的歌词；
3.歌曲表达的主题和含义。
教学难点
1.歌曲的表达能力；
2.歌曲的情感表达。
教学过程
1. 导入新知
老师说：“大家好，今天我们要学习一首歌曲，《老牛和小羊》，这是一首很有意思的歌曲，你们喜欢听歌吗？你们都会唱歌吗？那我们来学一学唱歌的方法。”
2. 正确唱歌
老师播放《老牛和小羊》的曲调，让学生先听一听。
老师分段教唱，学生跟唱。
3. 歌曲分析
1.老师请学生回忆刚才唱的歌曲，看看它讲的是什么故事？
2.老师和学生一起分析歌曲表达了什么主题和含义？
4. 课堂练习
根据老师的指示，学生进行课堂练习，加强对歌曲的印象。
5. 课堂小结
老师与学生一起复习本节课所学的内容，再次强化对歌曲的印象。
教学后记
通过本节课的学习，学生们了解了一首优美、朗朗上口的歌曲《老牛和小羊》。在教学过程中，老师通过歌曲分析引导学生对歌曲进行了更深入、更全面的认识，并通过唱歌练习帮助学生掌握了歌曲的曲调。同时，教学中也注重情感和表达，帮助学生正确理解歌曲的主题和含义，从而更好地领会歌曲的内涵并且能够更好地
表达出来。
在教学实践中，我们也需要注意掌握好教学节奏，尤其在学生唱歌练习的时间应该不能太长，以避免学生疲劳。同时，在教学中，用动手、互动的方式，能让学生体验到唱歌的快乐，提高学生对音乐的热爱。
二年级下册音乐教案 第三单元 唱歌 老牛和小羊 ｜人教版
《老牛和小羊》
教学目标：
1、训练节奏、并在节奏中体会二拍子的强弱特点
2、能用自然的声音有表情地演唱歌曲。（并用打击乐器伴奏）
3、能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。
教学重点：让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念，通过听赏学唱中，引入歌曲二声部的学习。
难点：分辨二声部，并学习。
教具准备：电子琴、多媒体
教学过程：
一、课前律动
二、节奏旋律练习
三、学唱新歌
1、初听：歌曲中出现了哪些动物的叫声——
1）出示歌名——《老牛和小羊》——哪个动物的叫声音调高2）弹奏旋律——用音乐表现叫声，学生区别老牛和小羊的声音
2、复听：听到你所代表的动物叫声请竖大拇指
3、教唱：
1）按节奏读歌词
2）教师弹琴、学生唱简谱
3）教师弹琴学生学唱歌曲
4）学生独唱，表演唱
4、介绍合唱部分，并学习合唱
5、葫芦丝吹奏体会声部的合唱性
四、表演唱并用打击乐器为乐曲伴奏
五、小结
同学们，今天我们演唱了《老牛和小羊》这首歌曲，在生活中，还有好多好多可爱的动物，是我们的好朋友，我们不仅会唱、会模仿、更要爱护他们，保护动物。
人教版二年级下册音乐第三单元《老牛和小羊》优质教案
人教版二年级下册音乐第三单元《老牛和
小羊》优质教案
最新人教版二年级下册音乐第三单元
XXX《老牛和小羊》优质教案
教学目标：
1、能用自然的声音有表情地演唱。
2、能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。
教学重点：
1、让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念，然后通过反复听赏和教师的示范，引入歌曲的研究。
2、歌词的创编。
难点：
分辨二声部，并研究。
教具准备：
头饰50个牛羊各25张、课件、XXX图片10张，歌曲抄写一份。教学过程：
一、感受与表现。
1、欢迎你们来到这愉快的音乐课，首先我们来活动活动。同学们和老师一起动起来吧。（配合自己喜欢的动作。）
2、看一看：请同学们看一段录像，看看今天都有谁走进了我们的课堂，来到我们的教室呢？（播放残奥会的福牛动画片，XXX动画片，）同学们喜欢他们吗？他们是谁啊？谁来说一说，（指名学生说，教师图片展示）哦！他们就是我们2008年北京奥运会和残疾人奥运会的吉祥物，XXX、XXX、欢欢、迎迎、XXX，还有福牛。他们当中，有两个小动物就是我们今天要研究的这首歌的主人公（出示福牛和藏羚羊图案）这首歌曲的名字叫做“老牛和小羊”（将课题做成卡片贴于1
黑板中间）。
3、听一听：下面请同学们和老师一起来听一听这首歌。
二、知识与技能。
1、师：刚才在歌曲中，你们都听到了谁的叫声？（学生说。）
2、谁愿意来学一学呢？（请学生学牛、羊）这牛可真够健壮的！（聆听小羊和老牛的叫声，让学生通过观察和聆听谈谈对小羊、老牛两种声音的认识。）你们都很聪明，都知道小羊的声音高、老牛的声音低，那我们再一起来学一学。（请学生分别模拟小羊和老牛的叫声。可以自由模拟，重点让学生注意两种动物在音色上的对比。）
新人教版二年级音乐下册：《老牛和小羊》教案3.doc
《老牛和小羊》教案
教学目标：
1、知识目标：能用自然的声音有表情地演唱。
2、技能目标：能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同；能以多种形式演唱歌曲。
3、情感目标：培养学生的乐感，激发学生学习音乐的兴趣。
教材分析：
歌曲《老牛和小羊》为宫调式，四二拍，由三个乐句组成。歌曲中老牛和小羊的叫声分别用固定的动机表现，在第一、第二乐句反复出现，既为歌曲增添了趣味性，引发学生的学习兴趣，又为第三乐句合唱的出现做了很好的铺垫。第三乐句巧妙地把小羊与老牛的叫声设计为高低两个声部、形成四度和声，降低了学生学唱的难度。最后两小节又回到了齐唱，完美地结束在主音上。
教学重、难点：
1、让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念。
2、分辨二声部，并演唱准确。
教学过程：
1、创设情境，激发兴趣。
师：同学们，动物王国里要举行音乐会，许多动物都来参加。你们想去听吗？
生：想。过渡：那我们就先来闯关吧！（课件出示发声练习曲）。
2、发声练习。
1）师生练习演唱：指导学生唱“咩”时，声音位置高一些，唱“哞”时气息要控制好，声音要有共鸣。
2）分辨音的高低。
师：羊和牛的声音，谁的声音高呢？生：小羊的声音高，老牛的声音低。师：孩子们听得真仔细！
3、导入新课。
师：听到同学们的歌声，老牛和小羊可高兴了，它们也动情地唱起了歌，要和我们比一比（课件播放《老牛和小羊》）。聆听歌曲——这就是我们今天要学习的歌曲——《老牛和小羊》。
4、学唱歌曲。
1）聆听范唱。（歌曲第三乐句是两个声部的合唱）启发学生听老牛的声音。）师：讲解合唱。2）学生分两组，分组模唱第二乐句。
新人教版二年级音乐下册教学设计老牛和小羊教案
新人教版二年级音乐下册教学设计
《老牛和小羊》教案
《老牛和小羊》教案
教学目标：
1. 能用自然的声音有表情地演唱。
2. 能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。
教材分析：
《老牛和小羊》这首歌曲是小学阶段的第一首合唱曲目，旨在使学生初步尝试二声部的演唱，分辨声部的不同，树立合唱的概念。本首歌曲一段体结构，分为三个乐句，第三乐句写成了简短的、由纯四度构成的二声部，整首乐曲由5 6 1 2 四个音组成，歌曲短小、欢快，略显风趣，非常适合低年级学生的年龄特征。
教学重、难点：
1. 让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念。
2. 分辨二声部，并演唱准确。
教学过程：
（一）导入课题。
1．谈话导入，引出课题。
师：同学们好，今天的音乐课我想邀请两位大家都非常熟悉的朋友和我们一起上，你们说好不好？它们是谁呢？你们看！
师：对了，它们就是《老牛和小羊》老牛怎样叫？小羊呢？小羊的声音比老牛的声音怎么样？谁的声音高？谁的声音低？对了，老牛的声音低，小羊的声音高。
2．学习合唱部分，揭示课题。
①下面老师就要邀请它们出场了，请同学们边听边猜一猜先向我们走来的是谁？随后走来的又是谁？教师弹奏：2 2 1 这又是谁？6 6 5 学生分辨第一个声音是小羊，第二个声音是老牛。师：为什么？生：老牛比小羊的声音低。
②我们看看是不是这样呢？让我们一起唱一唱它们身上的音符吧，出示乐谱 2 2 1 | 6 6 5 带领学生唱一唱。让我们加入它们的叫声唱一唱，加入歌词再唱一唱。2 2 1 | 6 6 5咩咩叫哞哞叫。
③连贯两遍唱一唱。2 2 1 | 6 6 5 | 2 2 1 |
最新人教版二年级下册 音乐《老牛和小羊》 教学设计
《老牛和小羊》教学设计
-------人教版二年级下册
1教学目标
知识目标：能用自然的声音有表情地演唱。
技能目标：能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同；能以多种形式演唱歌曲。
情感目标：培养学生的乐感，激发学生学习音乐的兴趣。
2学情分析
学生在第一单元的创编活动《山谷回音》的活动中，初次感受了轮唱形式的演唱。而这首歌曲的第三乐句是二部合唱，学生是第一次接触。
3重点难点
对比聆听歌曲中老牛和小羊的叫声，听辨音的高低。
让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念，并演唱准确。
4教学过程
活动1【导入】老牛和小羊
一、组织课堂，师生问好。
学生在《祖国的花朵》的音乐小活动中开启音乐课堂。
师生问好。
二、谈话导入，引出课题
师：同学们，这个单元的歌曲中，我们带着许多的小伙伴去村庄作客，有两位大家都非常熟悉的朋友，让我们看看它们是谁呢？
1、聆听分辨老牛和小羊的叫声，听辨音的高低。
师：老牛怎样叫？小羊呢？“老牛和小羊的叫声，谁的声音高，谁的声音低呀？”
2、下面老师就要邀请它们出场了，请同学们边听边猜一猜先向我们走来的是谁？随后走来的又是谁？
教师弹奏：2 2 1 |这又是谁？ 6 6 5 |
学生分辨第一个声音是小羊，第二个声音是老牛。
师：为什么？
（引导学生用声音高、低来回答。）
3、唱一唱，体会音的高低。
我们看看是不是这样呢？让我们一起唱一唱它们身上的音符吧。
出示乐谱2 2 1 | 6 6 5 带领学生唱一唱。
让我们加入它们的叫声唱一唱。
4、连贯两遍唱一唱
2 2 1 | 6 6 5 | 2 2 1 | 6 6 5 |
咩咩叫哞哞叫咩咩叫哞哞叫
二年级下册音乐说课稿 《(简谱) 唱歌 老牛和小羊) 》人教版
二年级下册音乐说课稿《（简谱）唱歌老牛和小羊) 》人教版
一. 教材分析
《唱歌老牛和小羊》是人教版二年级下册音乐课程中的一首歌曲。这首歌以简洁生动的旋律和富有教育意义的歌词，讲述了老牛和小羊之间的故事。歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。通过学习这首歌，学生可以巩固对简谱的认识，提高音乐素养，培养团结友爱的品质。
二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于简谱有了初步的认识，能够识唱简单的歌曲。然而，部分学生可能对音高、节奏的掌握还不够熟练，因此在教学过程中需要针对这一部分学生进行重点辅导。此外，学生们的合作意识和团队协作能力有待提高，通过这首歌曲的学习，可以在这方面进行培养。
三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能够熟练地唱出歌曲《老牛和小羊》，掌握歌曲中
的基本节奏和音高。
2.过程与方法：通过分组演唱、合作演奏等形式，提高学生的团队协作
能力和音乐表现力。
3.情感态度与价值观：通过学习这首歌曲，培养学生团结友爱、互帮互
助的品质，增强集体荣誉感。
四. 说教学重难点
1.教学重点：歌曲《老牛和小羊》的旋律和节奏。
2.教学难点：音高的准确演唱和团队协作能力的培养。
五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用分组教学、合作演唱、互动游戏等方法，激发学生的
学习兴趣，提高课堂参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、音乐器材等辅助教学，帮助学生更好地
理解和掌握歌曲。
六. 说教学过程
1.导入：以一个简短的关于老牛和小羊的故事导入课堂，激发学生的学
习兴趣。
2.新课教学：讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生跟唱。
二年级下册音乐教案-3唱歌老牛和小羊-人教新课标(2023秋)
5.培养音乐素养：使学生掌握基本的音乐知识和技能，提高音乐素养，为终身学习音乐打下基础。
三、教学难点与重点
《二年级下册音乐教案-3唱歌老牛和小羊-人教新课标（2023秋）》
1.教学重点
（1）歌曲学唱：学生能够熟练演唱歌曲《老牛和小羊》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解这首歌曲的基本旋律和节奏。歌曲《老牛和小羊》是一首充满童趣的曲目，它用轻快的旋律和有趣的歌词讲述了小羊和老牛的故事。掌握这些音乐元素能帮助我们更好地表达歌曲的情感。
2.案例分析：接下来，我们通过听唱歌曲，分析歌曲中的旋律、节奏特点，以及如何用歌声表达小羊和老牛的不同角色。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调二分音符和四分音符的节奏，以及歌曲中音高的变化。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的音乐问题，如如何用歌声表现出小羊和老牛的特点。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。学生分组练习合唱，注意声部的和谐与统一。
二年级下册音乐教案-3唱歌老牛和小羊-人教新课标（2023秋）
一、教学内容
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新人教版二年级音乐下册教学设计
《老牛和小羊》教案
《老牛和小羊》教案
教学目标：
1. 能用自然的声音有表情地演唱。
2. 能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。
教材分析：
《老牛和小羊》这首歌曲是小学阶段的第一首合唱曲目，旨在使学生初步尝试二声部的演唱，分辨声部的不同，树立合唱的概念。本首歌曲一段体结构，分为三个乐句，第三乐句写成了简短的、由纯四度构成的二声部，整首乐曲由5 6 1 2 四个音组成，歌曲短小、欢快，略显风趣，非常适合低年级学生的年龄特征。
教学重、难点：
1. 让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念。
2. 分辨二声部，并演唱准确。
教学过程：
（一）导入课题。
1．谈话导入，引出课题。
师：同学们好，今天的音乐课我想邀请两位大家都非常熟悉的朋友和我们一起上，你们说好不好？它们是谁呢？你们看！
师：对了，它们就是《老牛和小羊》老牛怎样叫？小羊呢？小羊的声音比老牛的声音怎么样？谁的声音高？谁的声音低？对了，老牛的声音低，小羊的声音高。
2．学习合唱部分，揭示课题。
①下面老师就要邀请它们出场了，请同学们边听边猜一猜先向我们走来的是谁？随后走来的又是谁？教师弹奏：2 2 1 这又是谁？6 6 5 学生分辨第一个声音是小羊，第二个声音是老牛。师：为什么？生：老牛比小羊的声音低。
②我们看看是不是这样呢？让我们一起唱一唱它们身上的音符吧，出示乐谱 2 2 1 | 6 6 5 带领学生唱一唱。让我们加入它们的叫声唱一唱，加入歌词再唱一唱。2 2 1 | 6 6 5咩咩叫哞哞叫。
③连贯两遍唱一唱。2 2 1 | 6 6 5 | 2 2 1 |
6 6 5 |咩咩叫哞哞叫咩咩叫哞哞叫。
④让我们加入动作像这样分男、女生再唱一唱。
2 2 1 | 6 6 5 | 2 2 1 | 6 6 5|女咩咩叫男哞哞叫女咩咩叫男哞哞叫。
⑤男女生同时唱，教师接唱后半句“它们要吃草”。2 2 1 | 2 2 1 |女咩咩叫咩咩叫，6 6 5 | 6 6 5 |男哞哞叫哞哞叫。
⑥学生连贯演唱第三乐句。2 2 1 | 2 2 1 | 6
5 6 2 | 1 - |女咩咩叫咩咩叫它们要吃草，
6 6 5 | 6 6 5 | 6 5 6 2 | 1 - |男哞哞叫哞哞叫它们要吃草
⑦请学生连贯演唱歌曲的第
二、三乐句。
师：学到这里，同学们一定能够猜出今天我们要学习的歌曲名子叫……对了就是《老牛和小羊》揭示歌曲名称。
（二）学习乐谱。
1．师：下面，请同学们听一听这首歌曲。听范
唱（音频单声部）。细心的同学可能发现了，其实这首歌我们只差一句就学会了，请大家看看乐谱，是不是呢？听唱法学习第一乐句乐谱。
教师弹唱一句，学生唱一句。
2. 出示第二乐句乐谱，学生直接演唱。
3. 按男、女生分角色再唱一遍。
4. 学生演唱第三乐句，后半句教师接唱。
5. 学生完整演唱第三乐句。
6. 学生完整演唱乐谱。
（三）学习歌词。
1．教师弹奏第一乐句，学生直接填词。
2. 教师弹奏第二乐句，学生分角色唱歌词。
3. 第三乐句学生直接唱。
4. 学生连贯演唱第三乐句。
5. 学生连贯演唱歌曲。
（四）课堂小结。
同学们，今天我们学习了歌曲《老牛和小羊》，
同学们不但学会了这首歌曲的演唱，而且在学唱的过程中，还知道了这首歌曲还能用合唱的形式来表现。今后我们还要继续学习更多好听的歌曲，希望大家继续努力！
《老牛和小羊》教案
教学目标：
1. 能用自然的声音有表情地演唱。
2. 能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。
教材分析：
《老牛和小羊》这首歌曲是小学阶段的第一首合唱曲目，旨在使学生初步尝试二声部的演唱，分辨声部的不同，树立合唱的概念。本首歌曲一段体结构，分为三个乐句，第三乐句写成了简短的、由纯四度构成的二声部，整首乐曲由5 6 1 2 四个音组成，歌曲短小、欢快，略显风趣，非常适合低年级学生的年龄特征。
教学重、难点：
1. 让学生在不知不觉中，树立起合唱的概念。
2. 分辨二声部，并演唱准确。
教学过程：
（一）导入课题。
1．谈话导入，引出课题。
师：同学们好，今天的音乐课我想邀请两位大家都非常熟悉的朋友和我们一起上，你们说好不好？它们是谁呢？你们看！
师：对了，它们就是《老牛和小羊》老牛怎样叫？小羊呢？小羊的声音比老牛的声音怎么样？谁的声音高？谁的声音低？对了，老牛的声音低，小羊的声音高。
2．学习合唱部分，揭示课题。
①下面老师就要邀请它们出场了，请同学们边听边猜一猜先向我们走来的是谁？随后走来的又是谁？教师弹奏：2 2 1 这又是谁？6 6 5 学生分辨第一个声音是小羊，第二个声音是老牛。师：为什么？生：老牛比小羊的声音低。
②我们看看是不是这样呢？让我们一起唱一唱它们身上的音符吧，出示乐谱 2 2 1 | 6 6 5 带领学生唱一唱。让我们加入它们的叫声唱一唱，加入歌词再唱一唱。2 2 1 | 6 6 5咩咩叫哞哞叫。
③连贯两遍唱一唱。2 2 1 | 6 6 5 | 2 2 1 |
6 6 5 |咩咩叫哞哞叫咩咩叫哞哞叫。
④让我们加入动作像这样分男、女生再唱一唱。
2 2 1 | 6 6 5 | 2 2 1 | 6 6 5|女咩咩叫男哞哞叫女咩咩叫男哞哞叫。
⑤男女生同时唱，教师接唱后半句“它们要吃草”。2 2 1 | 2 2 1 |女咩咩叫咩咩叫，6 6 5 | 6 6 5 |男哞哞叫哞哞叫。
⑥学生连贯演唱第三乐句。2 2 1 | 2 2 1 | 6
5 6 2 | 1 - |女咩咩叫咩咩叫它们要吃草，
6 6 5 | 6 6 5 | 6 5 6 2 | 1 - |男哞哞叫哞哞叫它们要吃草
⑦请学生连贯演唱歌曲的第
二、三乐句。
师：学到这里，同学们一定能够猜出今天我们要学习的歌曲名子叫……对了就是《老牛和小羊》