漫游在水滴中
科学小诗水滴的旅行30字
科学小诗水滴的旅行30字全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：水滴在玻璃上轻轻飘落，像是一只小精灵在旅行。
它们跳跃、舞动着，成千上万颗水滴在玻璃上摇曳。
水滴开始它们的旅程，从天空中降落，穿过云层，飘荡在空中，最终落在人们建造的建筑物上。
在建筑物表面，水滴们欢快地滑行，有的顺着窗户流淌，有的融入泥土中。
水滴们不停地旅行，它们慢慢汇聚，形成小溪，小河，最终汇成大江大海。
水滴的旅行是一场奇妙的旅程，它们看到了世界的美丽，听到了大地的歌声，感受到了大自然的力量。
水滴的旅行充满了冒险和惊喜，有时候它们像小鱼儿一样快速穿行，有时候它们像小精灵一样飘荡。
水滴的旅行永远不会停止，它们将继续流动，继续旅行，直到它们回到了最初的出发点。
水滴的旅行告诉我们，生命就像一场旅程，虽然有时候会遇到困难和挑战，但只要勇敢前行，我们就能发现更多的美好和希望。
水滴的旅行，是大自然的奇迹，也是我们生活中不可或缺的一部分。
让我们珍惜每一滴水滴，每一次旅行，为了更美好的明天。
第二篇示例：水滴有趣的旅行，穿梭在植物中的细胞间，观察着生命的奇迹。
在蒸腾作用中，水滴飘飘荡荡，沿着植物的细胞壁，穿行于细胞间隙，感受着生命的活力。
水滴在叶片表面聚集，汇聚成一条条清澈的小溪，在阳光的照耀下闪闪发光。
水滴跳跃着，像是在跳舞，展现出美妙的舞蹈。
水滴从叶尖滑落，滴落在地面上，和土壤融为一体。
在土壤中，水滴感受到了无穷的力量，被植物吸收，补充着植物所需的养分。
水滴蒸发成水蒸气，升入大气中。
在云层中，水滴聚集成云，与其他水滴相遇，结成雨滴。
雨滴从天空中坠落，为大地带来滋润，为生命注入力量。
水滴的旅行，虽然短暂，却充满了神奇和魅力。
它是生命的源泉，是大自然中不可或缺的一部分。
让我们珍惜每一滴水，呵护生命的循环，让水滴的旅行永不停歇。
【2000字】第三篇示例：水滴从云端降落，踏上旅行之路，穿越大气层，感受风的拥抱，落入湖泊、河流，与生命相逢，终于汇入大海，完成循环旅程。
《小水滴旅行记》教案(优秀6篇)
《小水滴旅行记》教案（优秀6篇）大班语言活动教案《小水滴旅行记》篇一活动目标：1、通过欣赏故事，了解雨形成的过程。
2、喜爱探究，对故事内容感兴趣。
活动准备：故事《小水滴旅行记》、画笔、海底、水滴、海草等卡片。
活动过程：一、讨论话题，引出活动内容。
小朋友，你们喜欢下雨吗？你们知道雨是怎么形成的？今天，老师给你们讲一个小故事，相信听完这个小故事，你们就知道雨是怎么形成的了。
二、分段欣赏动画《小水滴旅行记》。
1、第一段：小水滴怎样才能飞上天去旅行呢？谁可以帮助小水滴飞上天？下面，我们看看是谁帮助小水滴旅行的？2、第二段：是谁帮助小水滴旅行的？太阳公公是怎样帮助小水滴的？小水滴变成什么了？小水滴变成水蒸汽，又到哪儿旅行了？3、第三段：水蒸汽飞呀飞呀，变冷以后，三个一伙，五个一群，这时候它们变成什么了？你们看，下面又发生了什么事情？4、第四段：小水滴想家了，你们说说谁帮助小水滴回家呢？5、总结：小水滴从大海出发去旅行，经过许多有趣的事情，又回到了大海。
三、完整欣赏动画《小水滴旅行记》1、提问：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的？2、师生共同总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨，最后变成小水滴回到大海。
四、操作活动1、引导幼儿用绘画的形式表现故事内容。
2、幼儿互相欣赏、自由讲述。
反思这是我园老师首次制作微课，刚开始不了解微课的形式，也不知道如何制作微课，后来我们通过在网上学习，查阅微课的相关资料，对微课有了简单了解。
关于“雨的形成”是幼儿比较感兴趣的活动内容，之前通过专业的知识去讲解雨的形成幼儿并不能掌握，活动效果不理想，而且要把它定位在科学领域来上是相当困难，要对幼儿做大量的知识铺垫。
因此我们想到了用故事的形式去讲解雨的形成，通过思考讨之后，想出了本次微课的内容，在讲故事时语言也不优美，技术操作也不熟练。
希望在以后有更多的学习机会，继续努力提高微课制作技术。
《小水滴旅行记》大班科学活动教案及反思篇二设计理念:《小水滴旅行记》这个故事运用了拟人化的手法，把小水滴从静态变成了能说会动幼儿喜爱的动态形象，叙述了小水滴从水——水蒸汽——水的变化过程，故事主题明确，通俗易懂。
小学六年级想象作文：小水滴漫游记
小水滴漫游记从前，天上有一群云精灵，她们每天穿着轻纱似的衣服玩耍，嬉戏。
有一天，突然寒流来了，其它的云精灵都跑了，只有最后一个没跑掉。
隔了一会儿，她感觉身体变重了，成了一滴小水珠，扑嗵一声掉进一条小溪里。
小水滴在小溪里环顾四周，真美呀！两岸长着青翠的小草，有带着露珠、含苞待放的玫瑰花，还有一只正躺在妈妈怀里睡觉的小鹿。
忽然，小水滴看见在水流湍急的溪水中，有一只小蚂蚁正在挣扎。
小水滴赶快把掉进水里的一片叶子推向小蚂蚁，让小蚂蚁爬上去，小水滴又把叶子推向岸边，小蚂蚁终与顺利上了岸。
它连忙向小水滴道谢，小水滴也有礼貌的说：“不用谢”，就又上路了。
小水滴做了一件好事，心里非常高兴，在溪水里蹦跳，歌唱，激起了一个又一个小浪花。
夜幕降临了，月亮和星星伴着小水滴赶路。
又是一个愉快的早晨，小水滴已在一条大江里了。
沿途它游览了许多美丽的风景，领略了西双板纳那迷人的月色，漫游了庐山那飞腾的瀑布和黄山云海扬波的壮丽景象。
参观了玲珑俊秀的苏州园林。
这时，小水滴忽然感到身体打了个旋儿，眼前一片蔚蓝，啊！终于到了大海。
小水滴发现自己变成了半透明的蔚蓝色，周围还有许许多多的小水珠，就问道：你们从那里来？“我从天山来，在那里和冰清玉洁的雪莲为伴，真是太快乐了”，“我从长江来”，“我从密西西比河来”。
正当它们说的高兴时，有个水珠说：“我从天上到地上循环了很多次，总结了一个道理：万流归大海。
”这时从水底冒出一个大傢伙，一个水珠兴奋地说：“那是蓝鲸！”。
蓝鲸慢慢的浮了上来，它的背上长满清苔，可见它是一只成年的蓝鲸了。
它浮出水面，从气孔中喷出的水柱，在阳光的照射下，好像是一根旋转的彩柱。
小水滴不由得心里想：多么壮丽啊！突然，远处波涛滚滚，小水滴以为暴风雨来临了，过去一看，原来是一群淘气的水珠在玩耍，在兴风作浪哩！太阳公公出来了，对小水滴说：“孩子，你来到大地的时间到了，回去吧。
”小水滴说：“好吧”。
临走前小水滴对大海说：“下次我还会来，拜拜。
小水滴旅行记作文（精选11篇）
小水滴旅行记作文（精选11篇）小水滴旅行记作文1大家好，我是一个小水滴，我晶莹剔透，像个宝石。
这年老的两位是我的爷爷奶奶，我的家住在西湖的最南面。
今天，爸爸妈妈去上班了，一天都不回来，因为他们去表演音乐喷泉，我去看过，美！我还小，不能去参加，只能在家里玩。
我趁爷爷奶奶不注意的时候到荷花叶上去玩，正当我们玩得开心的时候，突然变天了，刚才还多云，现在太阳公公发怒了，我们的身体飘了起来，好像游乐园里的太空体验机。
可我不知道我惊险又刺激的旅程便开始了。
我刚离开时，心里慌极了，可能再也见不到亲人了，而且这么高，我都不敢往下看了。
我发现我原来圆滚滚的身体不见了，我看不见别人。
就在这时，无数可怕的假想从我脑中闪过，我的大脑一片空白。
突然，我们挨挨挤挤地变成了白云，大家你推我挤，像个魔术师，一会儿变成长耳朵兔子，一会儿变成长鼻子大象，一会儿变成扁嘴巴鸭子……这时，一片黑云像一个醉汉横冲直撞，把我撞得晕头转向，我们在一望无际、黑乎乎的大云层里迷了路。
好冷，我感觉到我快成冰块了。
幸亏我碰到下降的气流，气温慢慢升高，我渐渐融化成了小水滴飞快地流了下来。
我闭上眼睛……我醒来的时候，发现我躺在家门口，我赶快把这有趣的经历告诉小伙伴们。
小水滴旅行记作文2我是快乐的小水滴，我在一条小溪中，和许多小水滴哥们顺着水跑呀跑，一直连滚带爬地流进了一条大河。
突然，我们一起从山上向下摔，像一个大水帘洞挂在山崖上。
太阳公公怕怕我们的身体，不一会儿，为我们画出了多姿多彩的色彩，我可漂亮了！太阳公公暖洋洋地照在我身上，我浮在水面，戴了一副眼镜，晒起来了太阳。
我们时时往湖底看去，小鱼在湖底跳起了节拍舞，小乌龟和我一样；正懒洋洋地趴在沙子上，还不时时向我打招呼呢！老鹰过来喝水，一不小心，把我黏在身上。
这天，阳光明媚，我热得抓狂。
一不小心，被风伯伯拉上风车，飞上了天空，趴在“棉花糖”身上。
舔着好吃的棉花糖，真想把哥们叫来：让它们也知道，“天上掉馅饼啦”！“哎呦”！我捂了一张棉花糖塞在鼻子里，雨妈妈知道我生病了，赶紧派雪娃娃把小鸟叫来，好把我早日治好病。
小水滴漫游记穿过一条古老的运河去大海
在总结这篇读后感时，《小水滴漫游记穿过一条古老的运河去大海》无疑是一本值得一读再读的 佳作。作者通过丰富的想象力和独特的艺术手法将自然元素与人性相结合，创造出了一个奇幻且 富有哲理的世界。在阅读过程中，我不仅感受到了大自然的神奇魅力，还从中学到了许多宝贵的 品质。这本书也让我对历史文化、环保主题有了更深的思考。我相信这本书不仅适合孩子们阅读， 也能让成人们从中受益匪浅。
接下来，我想谈谈书中的关键点和引人入胜的内容。在这个童话故事中，小水滴“我”在运河中 结识了一群志同道合的朋友，他们共同经历了种种险阻，最终实现了前往大海的梦想。其中，小 水滴们智斗老乌龟的情节让我印象深刻。在这个过程中，小水滴们充分发挥了聪明才智，最终成 功地绕过了老乌龟的阻挡。
这一情节不仅展示了小水滴们的勇敢和智慧，还告诉了我们一个道理：面对困难和挑战，我们要 勇敢地迎接挑战，善于运用智慧去解决问题。
我也领悟到人与自然和谐共处的重要性。在书中，小水滴不仅见证了人类的善良与美好，也领略 了大自然的美丽风光。这使我意识到我们应该珍惜自然资源，与大自然和谐共处，共同守护地球 家园。
《小水滴漫游记穿过一条古老的运河去大海》这本书以其独特的视角和生动的情节，让读者沉浸 于一个充满奇幻色彩的世界。它不仅富有教育意义，还趣味十足，是一本值得一读的儿童文学作 品。在阅读过程中，我深受故事中小水滴勇敢、坚韧的精神所感染，也深刻领悟到人与自然的和 谐共处之道。
作文小水滴漫游四季
作文小水滴漫游四季
春天来了，小水滴就像个调皮的小孩，滴答滴答地从天上跳下来，把小花小草都弄醒了。
它跟蜜蜂说悄悄话，和蝴蝶玩捉迷藏，
春天的世界因为它变得更有生气了。
到了夏天，小水滴热得直冒烟，它最喜欢在河里翻腾，跟小鱼
小虾打水仗。
阳光一照，它就变成水蒸气，飘到天上去了，夏天的
天空都因为它变得更蓝了。
秋风一吹，小水滴就变成了露珠，静静地躺在叶子上，看着落
叶飘舞。
它跟大雁说再见，跟松鼠打招呼，秋天的故事都是它讲的。
冬天来了，小水滴变成了冰晶，亮晶晶的，好像一颗颗钻石。
它挂在树上，跟雪花一起跳舞，冬天的世界因为它变得更美了。
就这样，小水滴在每个季节都有不一样的冒险，它让大自然变
得更加多彩，也让我们的生活更加有趣。
中班语言教案小水滴旅行记(优秀11篇)
中班语言教案小水滴旅行记（优秀11篇）幼儿园《小水滴旅行记》教案篇一活动目标：1、了解水的三态（气态、液态、固态）变化。
2、能安静倾听故事，并理解故事内容。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：物质准备：冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴变化过程幻灯片等。
知识准备：小朋友对于水的三态有一点点了解。
活动过程：一、经验交流。
1、教师出示一杯水（透明的杯子装的），并提问师：小朋友，你们看，这是什么？幼：是一杯水。
师：恩。
那水会变成什么呢？幼：水会变成冰。
2、教师出示冰块师：那水是怎么变成冰的呢？（幼儿自由举手回答）3、前些天，天上一直下雨，你们知道雨是从哪儿来的吗？（幼儿自由举手回答）4、教师出示干、湿毛巾师：王老师这有两条毛巾，请你来摸一摸它们有什么区别？幼：一条是湿的，一条是干的。
师：你们说，湿毛巾怎么让它变干呢？幼：放在太阳底下晒晒。
幼：放在火上烤。
师：湿毛巾变干了，原来湿毛巾上的水上哪去了？5、小结。
刚才我们小朋友说了一些有关水的变化，水一会变成冰，一会变成水蒸气，它到底是怎么变化的呢，为什么会变化，现在请小朋友来听听这个《小水滴旅行记》的故事，听完以后你也许会明白了。
（第一环节让幼儿了解水是会变化的，并根据经验讲述水的变化形式。
）二、欣赏故事，理解内容，初步了解水的三态变化。
1、教师完整讲述故事，幼儿安静倾听师：故事听完了，告诉我小水滴是怎样旅行的？2、教师提问，帮助理解故事师：一开始，小水滴们想做什么？它们是怎么对大海妈妈说的？师：太阳公公是怎样帮助小水滴的？小水滴变成了什么？师：小水滴飞啊飞啊，感觉冷了，它们三个一伙，五个一群抱在一起，变成了什么？师：小水滴的身体变沉了，它又变成了什么？为什么会变成雪花？师：小水滴在旅行过程中一共经历了几次变化？3、看小水滴变化幻灯片。
师：现在让我们一起来看看小水滴在旅行过程中的变化情况吧4.总结通过这个故事，我们小朋友知道了水在不同的条件下会发生变化，也就是水的三态变化过程。
中班语言教案小水滴旅行记优秀5篇
中班语言教案小水滴旅行记优秀5篇大班语言教案：《小水滴旅行记》篇一一、说教材（一）教材分析我在小河里，和远方流来的河水朋友拉着手，我们穿上带着香味的花瓣衣服，一同欢乐地奔向大海。
我们又被太阳公公晒着，我们还会变成水蒸气升到空中，变成云彩，冷风吹到身上，我们还会变成雨点，或许变成冰雹、雪花向大地降落，我们又回到了小溪中。
活动目标4.理解故事的情节、内容、感受小水滴从水——水蒸气——水的变化过程。
5.能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。
6.愿意探索大自然的奥秘，激发孩子们探索大自然的兴趣。
活动准备动画《小水滴旅行记》、画笔、白纸活动过程一、导入师：小朋友们今天我们班来了很多客人老师，立正转过头向客人老师问好。
幼：Goodmorning.师：Sitdown,plese.Areyouready?幼：Yes.师：小朋友，你们喜欢旅行吗？今天我们班来了一位小客人—小水滴，它要带我们去旅行，你们想去吗？过程师：那你们猜猜看它可能会先到哪旅行呢？幼儿猜测师（放第一段动画）小水滴的家在哪？接着它和谁一起来到了哪？幼儿回答师：小水滴旅行的第一个地方是大河，它说它还要继续旅行，那你来想想它接着可能去哪呢？幼儿猜测师（放第二段动画）小水滴它来到了哪呀？幼儿回答师：小水滴觉得还没玩够，还想接着旅行，它还可以去哪呢？幼儿猜测师（放第三段动画）它旅行到了哪？这次呀小水滴身体发生了一些变化？小朋友你们发现了吗？幼儿回答师：小水滴很开心，因为它飞上了天。
你猜猜它还有可能去哪呢？幼儿猜测师（放第四段动画）小水滴在天上碰到了谁？它又发生了一些变化？幼儿回答师：想知道小水滴还有可能发生什么变化吗？（放第五段动画）小水滴本来旅行到了天上，因为什么原因它又到了哪？幼儿回答幼儿回答师：它还会发生变化吗？你们来猜猜看？幼儿猜测师（放第六段动画）上一次旅行中小水滴由云彩变成了雨滴，接着落到了哪？地上的谁很高兴很开心？幼儿回答师：小水滴现在旅行到了哪？（小河）还会去哪呢？我们一起来看一看。
作文小水滴漫游四季
作文小水滴漫游四季
哎呀，春天到了，小水滴都醒了，它就像个活泼的孩子，在绿叶间跳来跳去。
那些新长出来的嫩叶，就像它的游乐场，玩得可欢了，把春天的快乐都带给了大家。
夏天可真热啊，小水滴热得都蒸发了，变成了云朵在天上飘。
它从上面看下面的风景，那绿油油的稻田、金黄的麦田，美得像幅画一样。
它心里想，这世界可真美啊！
秋风一吹，小水滴就跟着风落下来了，正好落在一片金黄的落叶上。
它静静地看着这个世界，那些果实都熟透了，落叶也漫天飞舞，给人一种特别安静又深沉的感觉。
小水滴漫游记周吉敏读后感
周吉敏的《小水滴漫游记》是一部别致的儿童文学作品。
它以小水滴的漫游行旅为线索，借助她的眼睛和心灵，全方位、多角度地展现温州这座城市、这片土地的深邃、厚重、丰富、沧桑。
通过整本书的创作，周吉敏把小生命融进宏大的历史与广袤的热土上，是历史与热土对小生命的成全与呵护，也是小生命对历史与热土的回放并审看。
故而，这也是一部厚重的儿童文学作品。
对小水滴来讲，穿越行走之路即为锻炼成长之路。
小水滴是微不足道的，然而她有纯净，她有活力，她有意志，她有理想，她有襟怀，她有渴望。
此外，她更有无穷的好奇心，对于未知之物事常会忍不住提问。
每到一个新的地方，小水滴总是不满足于眼中所见，她想知道得更多、最多。
一道风景背后往往蕴藏着一些故事、一段历史，这些她不忍也不想错过。
在众人眼中，小水滴身上最显著的优点是好问好学。
好问，源于好奇心；好学，源于进取心。
对小水滴来讲，何为成长？成长是不图捷径，稳健地走好脚下的每一步；成长是不管走得多远，都装着曾经的家园与家人；成长是明了使命一旦肩负着，便是责无旁贷、不容迟疑的；成长是意识到山与水是家园，非用心呵护不可；成长是深深地明白，若不经历千山万水一定不能从普通变得杰出；成长是把一路上得到的来自长辈和朋友们的帮助，牢记于心不忘。
借塑造小水滴这个主角，以及小燕子、白鹅伯伯、黄鹂妈妈、树爷爷、小蝴蝶、麻雀妈妈、乌龟爷爷、喜鹊爸爸等众多配角的出场与对话，周吉敏创设了一个充满童真、好奇、善意、慈爱、清新的国度。
无法自如行走于陆地上、无法翱翔于天空中的小水滴，需要周边人物的接力才能踏上流向大海的征程。
它们配合自然、衔接无缝，为推动小水滴的成长尽了自己的心力。
它们尽管出身不同、居住地域不同，但它们彼此拥有的共同质地，那就是性情随和、充满善意。
他们用一颗善意的心迎接小水滴，用一颗细腻的心聆听小水滴的各种提问，用一颗挚爱温热的心讲述温州点滴。
这个世界里没有勾心斗角，没有尔虞我诈，只有因温州而跳动的干净透明清澈的心。
小水在天空中的旅行奇思妙想作文
小水在天空中的旅行奇思妙想作文有一颗小水滴，名字叫小水，它呀，开启了一场超级神奇的天空旅行！小水本来和它的兄弟姐妹们一起住在一个大大的湖泊里。
这个湖泊可美啦，四周有高高的青山，还有五颜六色的小花在湖边跳舞。
小水每天都和小伙伴们一起玩耍，生活过得好不快活。
有一天，太阳公公露出了大大的笑脸，阳光照在湖面上，亮闪闪的。
小水觉得身上暖洋洋的，慢慢地，它发现自己的身体变得越来越轻，越来越轻。
“哎呀，这是怎么回事呀！”小水惊讶地叫了起来。
旁边的水滴姐姐笑着说：“小水，别害怕，是太阳公公把我们变成水蒸气啦，我们要去天空旅行啦！”小水一听，兴奋极了：“哇，原来是这样，太酷啦！”就这样，小水和其他的水蒸气伙伴们一起，慢慢地升上了天空。
它们越升越高，小水低头一看，哎呀，湖泊变得越来越小，青山也变成了小点点。
“哇，原来从天空看地面是这样的呀，太神奇啦！”小水激动得手舞足蹈。
在天空中，小水遇到了很多新伙伴。
有从大海里来的水蒸气，还有从河流里来的。
“嘿，你们好呀！”小水热情地跟大家打招呼。
“你好呀，小水，接下来的旅行肯定超好玩！”大家笑着回应。
它们聚在一起，形成了一朵朵洁白的云朵。
小水在云朵里钻来钻去，和伙伴们玩起了捉迷藏。
“哈哈，我在这儿，快来找我呀！”小水调皮地喊着。
玩着玩着，小水突然发现云朵变得越来越黑，“哎呀，这是怎么回事呀？”小水有点害怕。
这时候，风婆婆来了，她温柔地说：“别害怕，孩子们，是冷空气来了，你们要变成小水滴，变成雨水落下去啦。
”小水一听，心里有点舍不得伙伴们，但是一想到接下来的冒险，又变得期待起来。
“哗——”小水和伙伴们一起落了下去。
小水感觉自己像在坐超级刺激的滑滑梯一样，飞快地向下冲。
“哇，好快呀！”小水兴奋地大喊。
它落到了一片麦田里。
麦苗们看到小水，开心地说：“小水，小水，欢迎你呀，我们正口渴呢！”小水听到麦苗们的话，心里可自豪了：“能帮到你们真是太棒啦！”在麦田里待了一段时间后，小水又慢慢地渗进了地下，变成了地下水。
小水滴的旅行循环过程作文400字
小水滴的旅行循环过程作文400字英文回答：Once upon a time, there was a little water droplet named Xiao Shuidi. Xiao Shuidi loved to travel and explore new places. Every day, he would evaporate from a body of water and rise up into the sky as a water vapor. As he floated higher and higher, he joined other water droplets to form a cloud.In the cloud, Xiao Shuidi would meet many other water droplets from different parts of the world. They would chat and share stories about their travels. Some droplets had come from the ocean, while others had traveled from lakes, rivers, and even puddles. They all had unique experiences to share.After spending some time in the cloud, Xiao Shuidi and his fellow droplets would start to condense. They would come together and form larger droplets. Eventually, thesedroplets would become heavy enough to fall back down to the ground as rain.As raindrops, Xiao Shuidi and his friends would land on various surfaces. Some would fall on the mountains and flow down as streams and rivers. Others would land on the fields and be absorbed by plants and trees. Xiao Shuidi loved being a part of the water cycle and bringing life to different parts of the world.中文回答：从前有一个叫小水滴的小水珠。
四年级想象小水滴漫游之旅
小水滴漫游之旅从前，天上有一群云精灵，她们每天穿着轻纱似的衣服玩耍，嬉戏。
有一天，突然寒流来了，其它的云精灵都跑了，只有最后一个没跑掉。
隔了一会儿，她感觉身体变重了，成了一滴小水珠，扑嗵一声掉进一条小溪里。
小水滴在小溪里环顾四周，真美呀！两岸长着青翠的小草，有带着露珠、含苞待放的玫瑰花，还有一只正躺在妈妈怀里睡觉的小鹿。
忽然，小水滴看见在水流湍急的溪水中，有一只小蚂蚁正在挣扎。
小水滴赶快把掉进水里的一片叶子推向小蚂蚁，让小蚂蚁爬上去，小水滴又把叶子推向岸边，小蚂蚁终与顺利上了岸。
它连忙向小水滴道谢，小水滴也有礼貌的说：“不用谢”，就又上路了。
小水滴做了一件好事，心里非常高兴，在溪水里蹦跳，歌唱，激起了一个又一个小浪花。
夜幕降临了，月亮和星星伴着小水滴赶路。
又是一个愉快的早晨，小水滴已在一条大江里了。
沿途它游览了许多美丽的风景，领略了西双板纳那迷人的月色，漫游了庐山那飞腾的瀑布和黄山云海扬波的壮丽景象。
参观了玲珑俊秀的苏州园林。
这时，小水滴忽然感到身体打了个旋儿，眼前一片蔚蓝，啊！终于到了大海。
小水滴发现自己变成了半透明的蔚蓝色，周围还有许许多多的小水珠，就问道：你们从那里来？“我从天山来，在那里和冰清玉洁的雪莲为伴，真是太快乐了”，“我从长江来”，“我从密西西比河来”。
正当它们说的高兴时，有个水珠说：“我从天上到地上循环了很多次，总结了一个道理：万流归大海。
”这时从水底冒出一个大傢伙，一个水珠兴奋地说：“那是蓝鲸！”。
蓝鲸慢慢的浮了上来，它的背上长满清苔，可见它是一只成年的蓝鲸了。
它浮出水面，从气孔中喷出的水柱，在阳光的照射下，好像是一根旋转的彩柱。
小水滴不由得心里想：多么壮丽啊！突然，远处波涛滚滚，小水滴以为暴风雨来临了，过去一看，原来是一群淘气的水珠在玩耍，在兴风作浪哩！太阳公公出来了，对小水滴说：“孩子，你来到大地的时间到了，回去吧。
”小水滴说：“好吧”。
临走前小水滴对大海说：“下次我还会来，拜拜。
一滴水的旅程
一滴水的旅程
我是一滴水，来自地中海。
慢慢的，我跟着水流的方向来到了另一片完全不被我熟知的水域。
这里汪洋一片，找不到一座小岛。
后来，一滴水告诉我，这是通往人类居住地的必经之路。
哦，我这才知道了我们的目的地在哪里。
我满怀着希望和信心，随着水流奔腾而去……
第二天，不知不觉我们已经到了人类居住的地方。
这里可真繁华呀！高楼大厦随处可见！我顿时惊呆了。
我想：我到底会流到哪里去呢？希望是一个不受污染的地方。
第五天，我终于来到了目的地——一个美丽、繁华、不受污染的小区。
这里有人造湖、小公园、小亭子……可是这里的人特别喜欢玩水，特别是小孩。
每天他们放学回家后就会下楼用水枪晚水。
听朋友说这里已经有许多水滴死于他们手里了！
第七天，我躲过了许多次小孩子们的“偷袭”，可我总觉得危险在靠近。
为什么呢？因为现在小孩们觉得带一把水枪玩不爽，于是就
带两把谁抢下来玩。
这样就有双倍的水滴死于他们手里。
每当我想到这件事，心里就会忐忑不安……
第十二天，我坚持了很久，但终究没有逃过魔爪。
我被吸进了水枪里，并喷出老远。
幸好我掉到了一个洞里。
那个洞黑黑的，伸手不见五指，并散发出一种让人呕吐的恶臭。
后来，我流到了一个湖里，那个湖里的水简直比墨还黑，水面上随处可监控塑料瓶。
我调到了瓶子上，才不至于掉进黑水里。
第十七天，我发现我的身体轻飘飘的，但我并不为此感到好奇，因为我知道，这说明着我生命的结束。
当我的身体飘起来的时候，我呻吟到“人类呀……”。
水滴的旅行作文
水滴的旅行作文水滴的旅行作文在学习、工作乃至生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是店铺精心整理的水滴的旅行作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
水滴的旅行作文1滴答、滴答……那一颗小小的水滴，从云朵上跳了下来，到其它地方去旅行。
一滴、两滴……水滴们举着玻璃一样透明的降落伞往下落，它们跳进了清澈而美丽的小河，它们在河里一起玩闹着，水滴们随着流水，唱着欢快的歌，争先恐后地奔向一望无际的大海。
到了大海，水滴遇到了许多小鱼，它们一起到海底世界历险，对海底充满了无限的好奇。
水滴们和小鱼在海底做游戏，它们在海草中玩捉迷藏、荡秋千，水滴玩累了，它们向海面走去，随着雪白的浪花，到了岸上。
哗哗……水滴又到了一个碧绿的森林里，小水滴在绿油油的草地里玩耍，它看向一朵花上，看到一只美丽的蝴蝶，它张开五颜六色的翅膀，在舞台上跳起优美的舞。
小水滴说：“带我到树上看一看，好吗？”蝴蝶说：“好啊。
我们一起到树上玩一玩。
”蝴蝶带着小水滴，飞到一棵高大挺拔的树上，小水滴在树叶间欣赏森林的景色。
这时，太阳出来了，小水滴变成一粒粒水蒸气，从森林飘过。
咚咚、咚咚……小水滴从一片乌云跳了下来。
它发现自己来到一个瓜果飘香的土地里，在一棵异常茂盛的葡萄树下。
葡萄不久就结了香甜的果实，其中一颗大葡萄就是小水滴的化身，人们把它做成了葡萄酒。
看，它就在我旁边这杯葡萄酒里，它告诉我，它旅行时经历了许多奇妙的事。
水滴的旅行作文2大家好，我是一个小水滴，我晶莹剔透，像个宝石。
这年老的两位是我的爷爷奶奶，我的家住在西湖的最南面。
今天，爸爸妈妈去上班了，一天都不回来，因为他们去表演音乐喷泉，我去看过，美！我还小，不能去参加，只能在家里玩。
我趁爷爷奶奶不注意的时候到荷花叶上去玩，正当我们玩得开心的时候，突然变天了，刚才还多云，现在太阳公公发怒了，我们的身体飘了起来，好像游乐园里的太空体验机。
小水滴旅行记作文范文(精选12篇)
小水滴旅行记作文范文（精选12篇）小水滴旅行记作文范文（精选12篇）在学习、工作乃至生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的小水滴旅行记作文范文（精选12篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小水滴旅行记作文1我是一个快乐的小水珠，我的名字叫滴滴。
我一直和我的朋友们在树林子里玩耍。
有一天，我和朋友们看见了一条小溪，小溪里有许多和我一样的小水滴，我和朋友们商量了一会儿就决定要到小溪里去，让小溪带我们去外面的世界里去看看！我刚刚钻到小溪里就唱起了哗啦啦协奏曲，欢快的流向前方。
我在小溪里遇到了小蝌蚪，蝌蚪要去找妈妈。
它看到了我，与是对我说；小水滴，你的妈妈是谁呀？我们一起去找妈妈吧！对呀，我的妈妈是谁呀？我怎么会不知道呢？走着走着我又遇到了蝴蝶，蝴蝶说；小水滴，你这是要去那儿呀？我要去找我的家。
我的家到底在哪呢？我也不知道，我只好一直随着小溪游啊游啊。
突然，前方出现了一个大瀑布。
瀑布下面就是一个水潭，我走到瀑布跟，前往下一跳，哇！简直是飞一般的感觉！我我一下跳到了水潭里。
水潭里真美丽，还有许多小鱼呢。
这是我的家吗？我怎么没有印相呢？我又接着走，走到了一条河里。
我发现河里也有许多小水滴，但是因为人们乱丢垃圾，它们都被弄脏了。
我的漂亮衣服都被它们弄脏了。
我看见一个黑黑的小水滴向我走来，那个黑黑的小水滴问我你从那里来呀？我说；我从森林里来。
你又从那里来？为什么长的这么黑？我从城市中的工厂里来，因为人类的污染才变得这么黑。
听了黑水滴的话我才知道我不能呆在这里了，我要到最干净的地方去！我来到了河面上，让太阳把我晒成水蒸气，升到天上变成了雪白的云朵。
我飘呀飘呀飘到了一个雪白的地方，原来这里是北极，这里的水可干净了，这才我真正的家。
于是我在这里变成了雪，落在冰川上，在这没有污染的地方过着幸福`快乐的生活。
小水滴旅行记作文2小水滴王国里的艾艾，特别喜欢游泳。
小水滴的旅行_五年级作文
小水滴的旅行_五年级作文小水滴的旅行_五年级作文在平日的学习、工作和生活里，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家收集的小水滴的旅行_五年级作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小水滴的旅行_五年级作文1小水滴是一个小小的旅行家，她拜访过漂亮的、温柔的、和蔼的家族。
小水滴东奔西跑，来到了荷花姐姐的家里，荷花姐姐穿着一身粉嫩嫩的裙子，热情地招待小水滴，她还给小水滴准备了新鲜的露水，不一会儿，小水滴就告别了荷花姐姐，奔向了石头大哥的家。
小水滴按照溪水的指引找到了石头大哥所住的地方，小水滴撒娇地说：“石头大哥，你让让我”，石头大哥就像没有耳朵一样，一点儿不理。
这时，溪水刚好路过，他对小水滴说：“小水滴，你坐我的快速列车吧，我带你去找石头大哥的家人”，不一会儿，小水滴就找到了他的家人，石头妈妈还让苔藓和小水滴玩，几分钟后，小水滴告诉大家，她要走了，小水滴告别了石头家族，去了最后一家——鱼儿家族。
小水滴跑啊跑，终于来到了大海姑娘这里，小水滴也来到了鱼儿家族，鱼妈妈给小水滴准备了小虾米，他们和小水滴玩了好多游戏。
太阳公公马上要下山了，小水滴说：“我该回去了”，于是她告别了鱼儿家族，回家了，小水滴甜甜地睡了，她睡得是多么的甜，多么的香啊！小水滴的旅行_五年级作文2晶莹剔透的水滴，是天使的眼泪，这些水滴跑到松软的云朵里化成雨，滴答!滴答!当小水滴们正要落下来的时候，似乎还不知道他们即将展开一场深远的旅行。
它们的第一站是高楼大厦的屋顶，它们一起手拉手等待着每一个同伴的到来，好像户外教学集合等待到齐一样。
“哇！你来啦？”“我们一起走吧！”“你们好”它们即将进入不可预知的下一站。
它们的第二站是鸟语花香的花园，这里有五彩缤纷的花草树木，也有路过此处避雨的燕子，还有撑着粉红小伞的小女孩，它们滋润了花园里的花草树木，接下来向燕子们招招手，打个招呼，之后又在小女孩的伞上尽情的跳着踢跶舞，在花园里停留了许久，才进入第三站。
小学科学16水滴的“旅行”(教案)学年科学五年级上册苏教版
小学科学16水滴的“旅行”（教案）学年科学五年级上册苏教版小学科学教案：水滴的“旅行”一、教学目标：1. 了解水的循环过程，明白水在地球上的“旅行”路线。
2. 理解地球水资源有限，明确保护水资源的重要性。
3. 能够用简单的语言描述水的循环过程。
二、教学重难点：1. 理解水的循环过程。
2. 用简单的语言表达水的循环过程。
三、教学准备：1. 地球模型。
2. PPT或图片资料。
3. 水循环的动画视频。
四、教学过程：Step 1：导入（10分钟）1. 教师出示一杯水，向学生提问：水是从哪里来的？2. 引导学生思考水的来源，并帮助他们找到问题的答案：水来自地球上的湖泊、河流和海洋。
3. 告诉学生，今天我们要学习关于水的“旅行”，即水的循环过程。
Step 2：呈现（15分钟）1. 教师使用地球模型，向学生展示地球表面的湖泊、河流、海洋以及云朵。
2. 让学生观察地球模型，引导他们注意地球上的水体都是相互联系的，并与云朵有着密切关系。
3. 展示相关图片资料，让学生了解水蒸气从地面上升到云层，并形成云朵。
Step 3：讲解（20分钟）1. 教师使用PPT或图片资料，讲解水的循环过程。
依次介绍蒸发、凝结、降水和地表径流等过程。
2. 引导学生思考问题：为什么湖泊、河流和海洋的水一直都不会用完？为什么地面上的水会变成云朵？3. 讲解完毕后，教师提供示意图和文字描述，让学生总结水的循环过程。
Step 4：巩固（15分钟）1. 教师播放水循环的动画视频，让学生通过观看视频再次理解水的循环过程。
2. 分组活动：每个小组选择一个角色（水滴、云朵、湖泊等），通过角色扮演描述水的循环过程。
3. 鼓励学生在小组内分享并讨论，最后展示结果。
Step 5：拓展（20分钟）1. 教师组织学生采集与水循环相关的资料、图片或视频，并进行分享。
2. 学生小组展示他们制作的关于水循环的手工制品或海报，并向其他同学讲解自己的作品。
3. 鼓励学生提出保护水资源的措施，并记录在黑板上。