《圆圆和圈圈》教案
中班语言优秀教案及教学反思《圆圆和圈圈》
中班语言优秀教案及教学反思《圆圆和圈圈》引言在中班阶段，教师的教学工作主要目标是培养幼儿的语言表达能力。
语言是人类最基本的沟通工具，通过语言教学可以帮助幼儿发展他们的思维能力、社交能力和交流能力。
本文将介绍一篇优秀的中班语言教案并进行教学反思，旨在探讨如何有效地利用教材《圆圆和圈圈》帮助幼儿提高语言表达能力。
教案概况教学目标•培养幼儿对物体形状的观察能力和描述能力。
•培养幼儿运用简单的形容词进行物体描述的能力。
•培养幼儿通过问题回答来练习语言表达能力。
教学准备•教材：《圆圆和圈圈》。
•教具：圆形和方形的模板、卡片、图片等。
•PPT：包含教学内容的PPT。
•黑板和白板。
•记录本和笔。
教学步骤步骤一：导入1.创设情境：教师介绍故事《圆圆和圈圈》，简单介绍两个主要角色并提问幼儿对圆形和方形有什么了解。
2.教师出示圆形和方形的模板，让幼儿进行观察和比较。
引导幼儿发现两者的不同之处，并进行简单的物体形状描述。
步骤二：正文1.教师播放PPT，展示不同形状的物体图片，并提问幼儿如何描述这些物体的形状。
鼓励幼儿使用简单的形容词进行描述，如圆形、方形等。
2.教师出示卡片，将其中一个单词朗读出来，让幼儿猜测是圆形还是方形。
通过问题回答的方式，帮助幼儿巩固形状的概念，并练习语言表达能力。
步骤三：拓展1.教师引导幼儿观察身边的环境，找出其中的圆形和方形物体，并进行物体描述。
鼓励幼儿运用所学的形容词进行描述。
2.教师出示图片，让幼儿根据图片内容进行形状描述。
鼓励幼儿使用自己的语言表达出图片中的物体形状。
步骤四：总结教师总结今天的学习内容，再次强调圆形和方形的特点，并提醒幼儿在日常生活中多加观察和练习。
教学反思通过观察教案中的教学步骤，可以看出教师通过创设情境、观察比较和问题回答等方式，有效地帮助幼儿提高了形状观察和语言表达能力。
以下是对教学过程的一些反思和改进建议：1.创设情境要更具吸引力：在导入部分，教师可以通过故事情节或绘本的引入，更具趣味性地介绍两个角色，从而激发幼儿的学习兴趣。
小班数学教案圆圆和圈圈
小班数学教案圆圆和圈圈小班数学教案：圆圆和圈圈第一节：认识圆1. 导入：可以在黑板上绘制一个圆形，引导学生认识圆形的形状。
2. 认知：通过观察和讨论，学生们可以分享并描述出圆形的特点：边界完全圆滑、没有棱角，任意一点到圆心的距离都相等。
3. 游戏：为了加深学生对圆形的认识，可以进行一个游戏。
老师准备一些圆形物品，如硬币、水杯底等，让学生观察和挑选出圆形物品。
学生们可以自由触摸、探索并将圆形物品放在一个特定的区域内。
通过游戏的方式，让学生们通过实践进一步巩固对圆的认知。
4. 思考：请学生思考，圆形在我们日常生活中有哪些应用？比如，轮胎、钟表的表盘、蝴蝶翅膀等等。
鼓励他们用自己的经验和观察发现更多的例子。
第二节：认识圈1. 导入：展示一个圆环的图片，让学生们猜测和讨论这是一个什么形状。
2. 认知：引导学生认识到圈是由两个或多个相同的圆组成的。
圈的形状由内部圆和外部圆的边界组成，学生们可以通过观察和比较来理解圈的特点。
3. 游戏：给学生分发一些卡片，卡片上分别绘制有圆和圈的形状。
请学生根据卡片上的提示将卡片分为两类，并解释为什么这样分类。
通过游戏让学生加深对圆和圈的认识。
4. 拓展：让学生们进行创造性思考，能否找到只由圆组成的图形？让学生们自由发挥，从环保袋、装饰画等方面思考。
第三节：应用和延伸1. 引导：通过演示一个简单的数学问题，如半径和要素求面积，或者计算圆周长。
让学生们理解圆的特点可以应用到实际问题中。
2. 小组活动：将学生分为若干小组，每个小组自行选择一个小项目，如设计和制作一个圆形风筝、构建一个圆型座椅等等。
让学生们在实践中应用他们对圆的认知和创造力。
3. 思考拓展：通过讨论和思考，引导学生思考圆和圈的关系，以及它们在几何学中的重要性。
鼓励学生举例说明在日常生活中圆和圈的应用，并讨论这些应用的意义和好处。
结语：通过本节课的学习，学生们对圆和圈有了更深入的认知和理解。
他们不仅能够识别圆形和圆环，还能够应用他们的知识解决实际问题。
大班语言活动圆圆和圈圈教案【含教学反思】
大班语言活动圆圆和圈圈教案【含教学反思】教学目标•通过游戏活动，培养幼儿思维逻辑和语言表达能力；•让幼儿体会并学会团队合作、互助友爱的观念；•增强幼儿对颜色、形状和数字的认知能力。
准备工作•备好红、黄、蓝三种颜色，三种形状圆、三角形、正方形，以及数字卡片；•在地板上画好一个大圆和一个大正方形。
教学步骤1. 游戏介绍教师介绍今天的活动：圆圆和圈圈走着看世界。
圆圆和圈圈是两个好朋友，他们喜欢走到处看，今天，我们就和他们一起去看看。
2. 游戏规则•游戏设有“圆圆区域”和“正方形区域”，教师先分配两组学生，一组代表圆圆，一组代表圈圈；•圆圆组在“圆圆区域”内，圈圈组在“正方形区域”内；•游戏中教师会高举数字卡片和图形卡片：如“3个圆”、“1个蓝色正方形”等，两组学生分别找出相应的卡片，然后找到相应个数和颜色的圆或正方形到游戏区域；•两组学生按照卡片上的数字和图形放在游戏区域的圆圆/圈圈合作桌上；•抢答：教师随机抽取一张数字卡片或图形卡片，学生端着自己组的卡片抢答。
3. 游戏反思•游戏过程中，两个组别竞赛激烈，学生们踊跃参与，互相配合，达到团队协作的目的；•学生游戏过程中对数字、图形有了更深入的认识；•教师在游戏过程中掌握学生的学习水平和语言表达水平，对幼儿个体差异进行了解，并针对不同的学生进行个性化指导。
教学反思通过这场游戏活动，学生们不仅学会了数字、颜色、形状等知识，也锻炼了自己的思维逻辑和语言表达能力。
同时，通过游戏中的团队协作，学生也在活动中体会到了团队合作和互助友爱的重要性。
在教学过程中，教师也可以根据学生的差异进行个性化指导，把知识点巩固到学生的记忆中。
总的来说，这场语言活动深受学生喜爱，是一次面向幼儿语言学习全面培养的游戏体验，也是对教师教学水平的检验和提高，对今后开展教学活动具有一定的借鉴意义。
中班语言优秀教案及教学反思《圆圆和圈圈》
中班语言优秀教案及教学反思《圆圆和圈圈》1. 教学目标1.能听懂故事内容，理解故事主题。
2.能简单描述故事中的情节，展示对故事的理解。
3.能模仿、学说故事中的语言表达方式，增强语言表达能力。
2. 教学重点1.故事背景和主题的理解2.语言表达方式的学习和模仿3. 教学准备1.故事书籍《圆圆和圈圈》2.带有圆圆和圈圈图片的PPT幻灯片3.能呈现圆圆和圈圈片段动画的视频4.与圆圆和圈圈故事相关的字卡或图卡4. 教学过程4.1. 给学生简单介绍故事首先，老师要向学生简要介绍故事主题和情节。
教师可以通过示意图、视频或其他视觉工具来辅助介绍故事内容。
在介绍过程中，教师应强调故事中出现的关键词语和句子，以便学生跟进。
4.2. 观看圆圆和圈圈片段动画教师可以向学生展示圆圆和圈圈片段动画，带领学生了解圆圆和圈圈的角色特点，理解故事情节发展。
4.3. 呈现故事图片和讲故事教师可以向学生展示故事中的图片，同时朗读出故事情节，并引导学生依据图片理解故事内容。
在故事朗读过程中，老师应鼓励学生积极跟读，模仿语言表达方式，强化口语表达能力。
4.4. 学生描述故事情节在故事讲解完成后，老师应引导学生进行简单的口试，模仿故事中的语言表达方式，描述故事情节。
在这一步骤中，老师应给学生充分的时间准备，可以向学生提供一些视觉工具或词卡来协助他们更好地理解故事内容，强化学生口语和表达能力。
4.5. 教师评估教学质量教师接下来可以回顾教学内容，评估教学效果及教学质量，并进行个别学生评价，了解哪些内容需要补充和加强。
5. 教学反思通过这次教学活动，我体会到故事教学可能是幼儿教育的最有效途径之一。
首先，故事具有丰富的情感性，能引起孩子兴趣，激发思考，并能帮助孩子更好地理解和模拟社会生活。
其次，故事作为一种文化传承手段，在帮助幼儿认识社会的同时，能给他们带来积极的精神和道德影响。
通过这个过程，我也意识到，在故事教学中，老师的语言能力和口语表达能力非常重要，能够提高教学质量，让幼儿更好地理解故事和学习语言表达。
幼儿园中班语言活动圆圆和圈圈教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动：圆圆和圈圈教学设计一、教学目标1.能够认识和说出圆圆和圈圈这两个汉字。
2.能够认识和说出与圆圆和圈圈相关的词汇，如：球、饼干等。
3.能够理解和模仿老师的指令，如：拍手、跳跳等。
4.能够在游戏中学会合作，互相帮助。
二、教学内容本节课的教学内容是围绕“圆圆和圈圈”展开的。
通过多种形式的游戏活动，让孩子们在玩耍中学会认识和理解圆圆和圈圈这两个汉字，并且能够掌握与之相关的一些基础词汇。
1. 活动一：认识圆圆和圈圈在圆圆和圈圈的教学前，先向孩子们介绍圆形和环形。
并请孩子们拿出手中的玩具或文具，让他们找到圆形和环形的物品。
在对比中让孩子们认识和理解圆形和环形。
接下来，老师拿出两张大卡片，上面分别有一个圆圆和一个圈圈图案，并辅以简单明了的汉字“圆圆”和“圈圈”。
老师宣读汉字，并请孩子们依次重复。
接着，老师逐一指出两个图案，并让孩子们将其分别说出。
2. 活动二：认识与圆圆和圈圈相关的词汇在第一步的基础上，老师可以通过玩具、图画或幻灯片等形式，向孩子们介绍与圆圆和圈圈相关的词汇，如：球、饼干、轮胎等。
在介绍时，老师请孩子们跟着说出相应的词汇，并引导孩子们观察它们的形状和特征，让孩子们通过这种方式巩固并加深对圆圆和圈圈的理解。
3. 活动三：指令游戏老师让孩子们按照自己的意愿站到教室中央。
然后，老师会说一些简单的指令，如：“跳跳”、“拍手”、“挥手”等。
孩子们需要按照老师的指令执行动作，如果没有跟上，就会被淘汰。
在游戏过程中，老师适时地引导孩子们使用包含圆圆和圈圈的动作，如：“模仿圆圆的形状做圆”、“模仿圈圈的形状做圈”等。
4. 活动四：合作游戏将孩子们分成若干组，让每组坐在地上，面前放一堆球。
老师告诉孩子们，他们的球和其他组不一样，要抱着自己的球，就必须爬进一个大圆圈里面。
但一个圆圈里只能有两个孩子，如果有多的就得重新开始。
这个游戏考验了孩子们的合作意识，孩子们要互相帮助合理分配，最终完成任务。
《圆圆和圈圈》教案
《圆圆和圈圈》教案《圆圆和圈圈》教案《圆圆和圈圈》教案1 教材分析：教材《圆圆和圈圈》选自《365夜儿歌》下集，是一首很有趣的诗歌，把幼儿在生活中熟悉的东西放在诗歌里。
《圆圆和圈圈》教案2 活动目标：1．了解诗歌内容，初步学会朗诵诗歌。
2．尝试用绘画、语言的形式来创编诗歌的中间部分，体验创编的乐趣。
3．体会好朋友之间相亲相爱的情感。
活动准备：教具：表格一份；和诗歌内容相关的图片一套（小朋友头像、圈圈、太阳、摇鼓、气球、苹果、枕头等）；录音机、磁带；红色和黑色蜡笔个一支。
学具：用诗歌内容设计的表格人手一张，第三段气球后面的两个格子为空格（幼儿绘画创编）；绘画笔人手一支。
活动过程：一、音乐游戏《找朋友》教师提问：好朋友不在你身边的时候，你心里会怎么样呢？二、新授诗歌：教师：和你的好朋友做在一起，我们来一起做游戏，学本领。
1、游戏：找房子（1）分发图片，提问：图片上是什么？（2）出示表格，提出要求：为你手里的图片找房间。
（教师示范第一句：“有个圆圆”，把小朋友的头像放在第一格。
）教师分句朗诵诗歌，幼儿按诗歌内容送图片到相应的空格内。
（3）教师再次朗诵诗歌，同时整理格子里的图片。
（每个格子留一张图片就可以了）2、教师提问：诗歌中有哪些好听的词语呢？请你来找一找。
（再次欣赏录音诗歌）3、为诗歌起名字，找一找什么地方应该高兴地念？什么地方要显得难过一点？（教师用红色和黑色蜡笔做记号）和幼儿一起连起来有感情地朗诵1——2遍。
4、让幼儿发现“？”教师说明它在这里的实际意义(如果幼儿在前面就发现,教师可让幼儿知道它的名称,在这里再作说明)：圈圈在圆圆的梦里除了会变摇鼓和气球，还会变什么圆形的东西呢？（幼儿讲述）5、幼儿比较老师和小朋友的图片的不同（小朋友的后面有两个空格），来画一画圆形的东西。
三、幼儿操作、讲述1、请1——2位幼儿把画好的材料拿上来，连着前面的诗歌朗诵一遍。
2、和好朋友相互交流创编好的诗歌，比比谁的诗歌更美。
圆圆和圈圈语言教案
圆圆和圈圈语言教案教案标题：圆圆和圈圈语言教案教学目标：1. 认识和区分圆形和圈形；2. 学习描述圆形和圈形的词汇；3. 发展学生的口语表达能力，并提高他们在描述形状时的准确性；4. 培养学生对形状感知和认知的能力。
教学资源：1. 形状卡片：圆形和圈形的图示卡片；2. 形状触感盒：盒子内装有圆形和圈形物体，供学生触摸和感知。
教学步骤：引入活动：1. 展示圆形和圈形的卡片，向学生解释两者的区别，并强调它们的形状特征。
主体活动：2. 让学生自由探索形状触感盒，感知圆形和圈形的物体，并让他们用手触摸后说出它们的特点。
3. 小组合作活动：- 将学生分成小组，每组分配一种形状的图示卡片。
- 学生依次拿出手中的卡片，描述它们的形状特征，其他组员猜测是圆形还是圈形。
- 让每组成员都有机会描述和猜测，鼓励学生用准确的词汇进行表达。
4. 教师引导学生总结描述圆形和圈形特征的关键词汇，例如：圆，圆周，半径等。
拓展活动：5. 给学生分发纸和颜色笔，让他们绘制圆形和圈形，并尝试在图纸上标出圆形和圈形的特征，如半径等。
6. 学生用所学的关键词汇，互相描述绘制的图形，并进行交流和讨论。
巩固活动：7. 将准备好的形状卡片再次分发给学生，让他们根据卡片说出对应的形状特征，同时可以与伙伴间互相检验对方的描述正确与否。
评估活动：8. 分发练习纸，让学生选择正确的形状名称填入相应的图示中，以检测他们对所学形状的理解和认知程度。
结尾：9. 总结课堂内容，并提醒学生在日常生活中多关注和观察不同形状的事物，进一步巩固形状知识。
教学扩展：- 鼓励学生在实际生活中寻找、观察和描述不同形状的物体。
- 引导学生比较圆形和圈形与其他形状的异同，并进行形状分类。
- 引导学生思考形状对物体功能和用途的影响，激发他们对设计和创意的兴趣。
以上教案提供了针对圆圆和圈圈语言教学目标的一系列教学活动和步骤，帮助学生认识和区分两者，并通过口语练习和互动游戏来提高学生的语言表达能力和形状认知能力。
中班语言优秀教案：圆圆和圈圈(精选3篇)
中班语言优秀教案：圆圆和圈圈（精选3篇）教案一：认识圆圆和圈圈教学目标：1. 认识圆形和圈形，了解它们的特点。
2. 能够准确辨认和命名圆形和圈形。
3. 发现生活中的圆形和圈形物品。
教学准备：图片、教具、圆形和圈形物品、绘本《轮子》。
教学过程：1. 导入新课：用图片展示圆形和圈形的图案，引起学生的兴趣。
并询问学生，你们知道这个是什么形状吗？2. 学习新知：分别拿出圆形和圈形的教具，让学生观察并描绘它们的特点。
如：圆形没有直角，四周都是弧线；圈形是由弧线连接，也没有直角。
3. 辨别形状：出示不同形状的图片或物品，让学生准确辨别并说出是圆形还是圈形。
4. 分组游戏：将学生分成两组，一组代表圆形，一组代表圈形。
教师播放音乐，两组学生围绕圆心或圈圈进行游戏。
5. 总结归纳：教师引导学生总结圆形和圈形的特点，并提问学生生活中的一些圆形和圈形物品。
6. 结束活动：出示绘本《轮子》，让学生畅读，并尝试找到书中出现的圆形和圈形物品。
教案二：圆圆和圈圈的故事教学目标：1. 通过故事让学生了解圆圆和圈圈的特点。
2. 发展学生的想象力和创造力。
3. 培养学生对圆形和圈形的喜爱与表达。
教学准备：教具、绘本《圆圆和圈圈》。
教学过程：1. 导入新课：出示绘本《圆圆和圈圈》，让学生推测故事内容。
2. 朗读故事：教师朗读故事，学生跟读，并观察故事中的圆圆和圈圈的形状和特点。
3. 绘制圆圈：教师引导学生拿起画笔和彩色纸，画出自己心目中的圆圆和圈圈。
鼓励学生发挥想象，创造出不同形状和颜色的圆圆和圈圈。
4. 分角色表演：将学生分成小组，让一部分学生扮演圆圆，一部分学生扮演圈圈，学生根据故事情节进行角色扮演，展示圆圆和圈圈的特点。
5. 总结归纳：引导学生总结圆圆和圈圈的特点，鼓励学生分享自己的作品和感受。
6. 结束活动：教师播放音乐，让学生伴随着音乐自由舞动，展示自己绘制的圆圆和圈圈作品。
教案三：用身体感受圆圆和圈圈教学目标：1. 通过身体感受，理解圆圆和圈圈的特点。
中班语言优秀教案及教学反思《圆圆和圈圈》
中班语言优秀教案及教学反思《圆圆和圈圈》教学设计一：《圆圆和圈圈》故事情节展现一、活动目的：1.培养幼儿的语言高度，用简洁的语言展示故事情节。
2.通过故事情节展现，增强幼儿的想象力和阅读能力.3.促进幼儿之间的相互协作和交流。
二、活动准备：1.故事《圆圆和圈圈》2.教材PPT或者绘本3.圆形和环形玩具三、活动过程：1.引入：通过观察圆形和环形的玩具，让幼儿们分别说出它们的名字，然后引出本次故事展示：今天我们要讲一个关于圆圆和圈圈的故事，你们期待吗？2.展示：出示《圆圆和圈圈》的故事情节，并通过PPT或者绘本进行图文展示。
在展示过程中，教师讲解每一个情节，并与幼儿们互动讨论。
例如，当出现圆圆和圈圈捡到石头时，提问“你们知道在这个故事里为什么圆圆和圈圈捡起石头呢？”3.角色扮演：根据情节和故事人物，教师分配角色，指导幼儿们进行表演。
例如，圆圆可以由一位扮演，圈圈可以由另一位扮演，两个小朋友站在一起，手持对应的玩具，表演其中一个情节。
比如，圆圆和圈圈一起奔跑到池塘边时，在场地附近的水桶里放一桶水，提醒他们注意安全，不要跑过去，用这个情节让小孩体会安全是最重要的。
4.拓展游戏：以故事中的情节为主题，带领幼儿们玩一下简单的游戏。
例如，在展示过程中出现两个小朋友玩把球，可以在故事情节讲解后，教师放一些小球和篮筐在场上，让幼儿们各自分组，模仿情节中的游戏。
每一小组会玩这个游戏，互相比较球放的准确性，那个小组先把球全打进篮筐里就赢了。
5.总结：由教师引出故事的主题，用简单的语言对其进行解释，概括本次活动的意义。
例如，本次活动主要是通过故事情节展现，让幼儿们增加知识，增强交往能力，培养语言能力。
四、活动反思：这一节课是针对中班的孩子进行设计的语言教育课程，将教学过程进行了详细的设计和安排。
整节课时间在45分钟左右，学习的内容包括活动目的，活动准备，活动过程和活动反思等环节。
教学设计一共根据故事情节分成了展示、角色扮演、拓展游戏和总结四个部分。
幼儿园中班教案《圆圆和圈圈》含反思
幼儿园中班教案《圆圆和圈圈》含反思教案一、教学目标1. 能认得并说出“圆”和“圈”的基本形状和特征。
2. 能利用“圆”和“圈”制作简单的手工。
3. 能了解“圆”和“圈”在生活中的应用。
二、教学内容1. 认得“圆”和“圈”的基本形状和特征。
2. 制作简单的手工。
3. 生活中的应用。
三、教学步骤1. 导入活动（1）老师带领孩子们做游戏：“找不同”，将两个图形放在幼儿面前，让幼儿发觉这两个图形有什么不同，让幼儿找出不同之处。
然后请幼儿说出这两个图形的名称。
（2）老师呈现各种物品，然后请幼儿说出这些物品所具有的基本形状，“圆/圈/圆的/圈的”，让幼儿感知并辨别“圆”和“圈”这两个基本形状。
2. 课堂探究（1）带孩子们看国画、西洋画等图片，找出其中的“圆”和“圈”形状，然后请他们说出图片中其他形状、物体的名称。
（2）老师用语言描述“圆”的特征：“四周一样，一条线可以把它分成两份”，然后请孩子拿出手中的物品，找到其中“圆”的形状。
用仿佛的方式来描述“圈”的特征。
（3）在课堂上进行制作手工的活动，让幼儿用纸和剪刀制作出“圆”的和“圈”的形状，然后请他们共享他们的成果。
3. 生活实践（1）老师让孩子们跟随本身的指示，找出幼儿园活动室中各种物品中的“圆”和“圈”形状。
比如：课桌上的圆形图案、教室门口的圆形窗户，等等。
（2）激励幼儿在课后生活中认得和应用“圆”和“圈”，比如吃苹果、蜜柚、饼干、喝果汁、看时钟等等。
四、教学反思对一个中班的教育教学来说，让幼儿们认得“圆”和“圈”的不仅可以帮忙他们认得基本的形状，更可以培育他们的察看力和细致性。
通过本次教学，“找不同”的游戏让幼儿们先期的感性认得“圆”，为后续的理解“圆”的概念储备了好的情境和素材。
同时，老师的细致描绘让幼儿们更加清楚的认得到基本形状的特征，激励孩子们亲身动手，制作手工，使幼儿们通过动手制作，不仅明白了“圆”和“圈”的不同，并且能够用本身的方式去理解和记忆。
《圆圆和圈圈》教案
《圆圆和圈圈》教案教案:《圆圆和圈圈》一、教学目标：1.学习认识圆形和圆形物体，了解圆的特点。
2.学习使用形容词来描述圆形物体的特征。
3.培养观察能力和动手能力。
二、教学准备：1.教学工具：图片、实物圆形物体、小球等。
2.教学素材：图书《圆圆和圈圈》。
三、教学过程：1.导入（3分钟）引入故事情节：“今天我们要听一个有关圆形和圆形物体的故事，故事里有两个小朋友，一个叫圆圆，一个叫圈圈。
他们是什么形状呢？我们先来猜一猜。
”通过引入故事情节，激发学生对圆形的好奇心，为后续学习做好准备。
2.学习（10分钟）通过展示圆形物体的图片和实物等，让学生认识圆形，并通过观察的方式发现圆形物体的特点。
教师引导学生用手指指出图中的圆形物体，并设问：“这个是什么形状的？有哪些特点？”引导学生观察并回答。
学生将手指压在桌面上滚动，教师示范用小球在桌面上滚动，引导学生观察小球滚动的轨迹。
通过观察和实践，让学生感受到圆形物体的特点。
3.讲述故事（10分钟）讲述图书《圆圆和圈圈》中的故事，教师用趣味的语言和声音，将故事生动地展现给学生。
在讲述过程中，教师重点突出故事中圆圆和圈圈的特点，如圆圆圆滚滚，圈圈围绕圆圆等。
通过故事的情节和人物形象，让学生在情感上与圆圆和圈圈产生共鸣，培养学生对圆的喜好和认同感。
4.听、说、做活动（15分钟）教师将学生分为小组，每组给一份卡片，上面有不同的圆形物体，如太阳、球、轮胎等。
教师播放相关音乐，让学生在音乐的节奏下，按照卡片的提示，一起走动、旋转、转身等，模仿圆的运动轨迹。
在活动过程中，教师引导学生大声说出自己手中卡片上的物体是圆形的，并描述圆形物体的特点。
通过听、说、做活动，加深学生对圆形物体的感受和理解。
5.综合活动（15分钟）教师组织学生进入角色扮演，其中一半学生扮演圆圆，一半学生扮演圈圈。
在扮演的过程中，圆圆要不断滚动，而圈圈要围绕圆圆。
教师引导学生用自己的话语，描述自己所扮演的角色的特点。
中班优质教案圆圆和圈圈
中班优质教案：圆圆和圈圈一、教案背景在中班阶段，幼儿正处于身体发育、认知发展以及社交能力形成的关键时期。
为了帮助幼儿在这个阶段全面发展，本教案将以圆圆和圈圈为主题，通过活动和游戏引导幼儿了解和认识圆形，培养他们的观察能力和创造力。
二、教学目标1.认识和理解圆形的概念。
2.辨别和区分圆形物体。
3.培养观察力，提升幼儿的空间认知能力。
4.增强幼儿的创造思维和动手能力。
三、教学准备1.黑板/白板和白板笔。
2.圆形物体（如球、花盆、盘子等）。
3.彩色纸、剪刀和胶水。
4.圆形拼图。
5.音乐播放器。
四、教学过程第一课：认识圆形1.引导幼儿观察和感知圆形物体。
–出示圆形物体图片，如球、盘子等，让幼儿观察并命名这些物体。
–询问幼儿，它们的形状是否相似，发现它们的共同特点。
–提示幼儿圆圆的形状是圆形，圆形的物体都是圆圆的。
2.认识圆形的特点。
–让幼儿用手指在空中画圆圈，感受到圆形的特点。
–展示一个圆形物体，让幼儿触摸并描述其特点，如光滑、没有边角等。
第二课：辨别圆形物体1.展示不同形状的物体，让幼儿辨别圆形物体。
–出示圆形和非圆形物体图片，例如矩形、三角形等。
–让幼儿指出哪些是圆形物体，引导他们观察并说出区别。
–继续观察不同形状的物体，让幼儿说出它们的形状特点。
2.拼图游戏。
–分发圆形拼图给幼儿，让他们根据拼图形状拼出一个完整的圆形。
–引导幼儿通过拼图游戏巩固对圆形的认识，提升他们的形状辨别能力。
第三课：创造力培养1.制作圆形造型。
–准备彩色纸、剪刀和胶水，让幼儿自由发挥，用彩纸剪出不同大小的圆形，然后拼贴在纸上，制作自己的圆形造型。
2.圆形游戏。
–播放欢快的音乐，让幼儿跳舞并画圆圈。
–引导幼儿一起玩“圆圈接力赛”游戏，将幼儿分成若干组，每组一个圆圈，通过一个个接力的方式，将圆圈传递给队友。
–强调团队合作和快乐互动的重要性。
第四课：复习与总结1.复习圆形的特点和辨别。
–展示不同形状的物体图片，让幼儿辨别出圆形。
–让幼儿用手指在空中画出圆形。
中班诗歌圆圆和圈圈教案
中班诗歌圆圆和圈圈教案课题：中班诗歌《圆圆和圈圈》教案一、教学目标：1. 让学生通过诗歌欣赏和表演，培养他们的语言表达能力和艺术欣赏能力。
2. 培养学生团队合作意识和创造力，通过合作完成诗歌表演。
二、教学准备：1. 诗歌《圆圆和圈圈》的课件或手写卡片。
2. 装饰品和道具：圆形卡片、彩色纸、图画、圆珠笔等。
3. 音乐播放器和音乐。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：教师播放欢快的音乐，让学生跟着音乐舞动，活跃气氛。
然后，教师出示圆形卡片和圆珠笔，引导学生观察圆形，并鼓励他们说出圆形的特点。
2. 诗歌欣赏（10分钟）：教师出示诗歌《圆圆和圈圈》，朗读诗歌，然后让学生跟读。
教师再次读诗歌，让学生观察圆圈在诗中扮演的角色。
通过问题引导学生思考，例如：“诗中的圆圈有哪些特点？”“它们是不是朋友？”“你们喜欢圆圈吗？为什么？”等。
3. 诗歌表演（20分钟）：a. 学生分成小组，每个小组选择一段诗歌进行表演。
b. 学生讨论并分工合作，决定谁来扮演圆圆和圈圈，谁来背诵诗歌。
c. 学生准备道具和装饰品，展示圆形的特点和诗歌内容。
可以使用彩色纸制作圆圈，或者画出圆形的图画等。
d. 小组逐一表演，其他学生观看并鼓励。
4. 总结（5分钟）：教师引导学生回顾诗歌表演过程，让他们分享自己的感受和体会。
教师总结学习内容，并鼓励学生善于观察身边的事物，用诗歌表达自己的感受和想法。
四、拓展活动：1. 学生可以参观学校或家庭中有关圆形的事物，并用诗歌或画画的方式记录下来。
2. 鼓励学生创作自己的圆圆和圈圈的故事，可以是诗歌、绘本或者口头故事形式。
3. 引导学生进行创意活动，如用图纸和彩色纸制作圆形的装饰品，或者合作画出一个大大的圆圈墙贴。
通过这样的教学活动，学生可以在欢乐的氛围中学习诗歌、培养合作精神和创造力，同时加深对圆形的了解和认识。
圆圆和圈圈教案
圆圆和圈圈教案圆圆和圈圈教案一、教学目标：1. 能正确的认识和区分圆和圈，并能正确使用圆和圈这两个词语。
2. 能正确使用圆和圈构成的词语进行描述和表达。
二、教学准备：1. 教学用具：图片、卡片、笔记本、黑板、粉笔等。
2. 教学内容：圆和圈。
三、教学步骤：1. 导入新课：教师展示一张描绘了圆形和圈形的图片，然后让学生观察，提问：你们看到了什么？学生回答后，教师指出圆和圈，并给予简单的解释。
2. 引入新知：教师请学生观察教室的大门，然后选择出一个形状说一说它的特点，学生有的说是圆形，有的说是圈形，教师引导他们进行讨论，最后引出圆和圈的区别：圆是一个平面上所有离圆心距离都相等的点的集合，而圈只是圆周上的一部分。
3. 落实新知：教师展示一些圆形的物品和圈形的物品，如：一个圆形苹果、一个圆形的硬币，一个圆圈的橡皮圈等，然后让学生边观察边说出圆形物品和圈形物品的区别。
4. 拓展新知：教师出示一些图片，然后让学生说出图片中的物品是圆形还是圈形，并请他们多说几个圆和圈构成的词语，如：圆珠笔、圆盘、圈圈等。
5. 练习巩固：教师发放卡片给学生，卡片上分别写有圆和圈构成的词语，然后让学生分组进行互相展示。
6. 小结回顾：教师请学生复述今天的学习内容，然后总结圆和圈的区别，并请他们做一道题：上学路上有一个溜冰场，你能说明这个溜冰场是圆形还是圈形吗？7. 拓展练习：教师在黑板上画一个圆，然后请学生动手画出一个圆。
8. 课堂作业：请学生回家画出一个圆形的风景图，并在图上标注圆和圈的位置。
四、教学反思：通过本节课的教学，学生初步掌握了圆和圈的区别和使用方法，并能正确使用圆和圈构成的词语进行描述和表达。
但是教学中缺乏足够的练习和巩固环节，导致学生的学习兴趣不高，下一节课应该加强这方面的训练。
并且要在拓展练习中加入更多的实际应用场景，让学生在实际中运用所学内容。
圆圆和圈圈教案7篇
圆圆和圈圈教案7篇圆圆和圈圈教案1活动目标：1、能依据供应的线索，感知和想象作品。
2、在理解诗歌的基础上，学习仿编诗歌。
3、能清静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加商量。
活动预备：图片三幅、粉笔、圈圈各一个活动过程：1、创设情境，激发幼儿想象，关心幼儿感知诗歌内容。
老师出示一个圆圈，然后提问：这是什么？它像什么？2、初步熟识诗歌内容〔1〕出示玩具娃娃和圈圈导入课题。
提问：这个小伴侣的名字叫圆圆，他呀爱画画，他画了些什么？〔2〕老师朗诵诗歌，边朗诵边指着黑板上所画的东西。
提问：圆圆梦里的圈圈变成了什么呢？3、老师带着幼儿分段理解诗歌。
〔1〕观赏第一自然段：提问：圆圆爱干什么？画了些什么？为什么说大圈像太阳小圈像雨点？〔2〕观赏其次自然段：提问：晚上谁睡着了？谁很想圆圆？圈圈是怎么滚进圆圆的梦里面？圈圈怎么逗圆圆？〔3〕观赏最终一个自然段：提问：圆圆醒了，圈圈就怎么样了？变成了什么？躲在哪儿？4、老师完好地朗诵诗歌。
5、幼儿尝试和老师一起边看边学习朗诵诗歌。
6、请幼儿有表情地朗诵诗歌。
7、请幼儿边做动作边朗诵诗歌。
8、请幼儿想象：圈圈还会变成什么？会怎么逗圆圆？老师和幼儿一起整理，学习仿编诗歌。
活动延长：请幼儿画出自己的梦并互相说说，连续仿编。
教学反思：课的前半部分，孩子们的主动性很高，能依据我的引导很快地就熟识了“圆圆和圈圈”的诗歌内容。
接下来就是学习诗歌和仿编诗歌了，很圆满，这两方面都没有到达我料想的效果。
小百科：“ 圆圈”一词意思是指：圆形的圈。
圆圆和圈圈教案2一、活动目标：1、围绕圆形大胆想象，画出相关的物体，组成有主题的画面。
2、感受创作的喜悦，喜爱参与艺术活动。
二、活动预备圆圆和圈圈作品一张、范画〔一张画皮球，另一张画情境〕、蜡笔、画纸三、活动过程1、观赏商量小伴侣，先听老师念一首儿歌。
小伴侣听完了这首儿歌，如今老师要考考你们。
〔出示挂图〕儿歌中的圆圆是谁？圆圆画了哪些圈圈？这些圈圈变成了什么？那小伴侣想想看圈圈还可以变成什么？〔皮球、西瓜、圆桌．．．．．．〕2、创作要求小伴侣刚刚真聪慧，说出了很多圈圈可以变的东西，那老师选其中一个画一下，老师画了一个皮球。
中班语言活动《圆圆和圈圈》教案
中班语言活动《圆圆和圈圈》教案1. 教学目标1.通过故事情节，引导幼儿理解“友情”和“互助”的重要性；2.培养幼儿观察、思考、表达的能力；3.提高幼儿的口语表达能力。
2. 教学内容本次中班语言活动的教学内容是《圆圆和圈圈》。
3. 教学准备1.材料：故事书《圆圆和圈圈》；2.工具：幼儿园黑板、白板、彩笔。
4. 教学流程第一步：简单介绍故事情节1.让幼儿围坐在一起，问：“今天我们要讲什么故事呢？”2.回答：“今天我们要讲的是《圆圆和圈圈》。
”并简要介绍故事情节：“《圆圆和圈圈》是一个关于友情和互助的故事，它告诉我们，只有像好朋友一样帮助别人，才能得到友爱和幸福。
你们听故事时特别留意，圆圆和圈圈怎样帮助彼此。
”第二步：阅读故事1.请幼儿看图《圆圆和圈圈》的故事。
2.按照故事情节讲解，重点强调故事中圆圆和圈圈的友情和互助。
第三步：引导幼儿进行自由表达1.引导幼儿进行自由表达：“你们看过这个故事，对故事中的圆圆和圈圈有什么感受？他们是如何帮助彼此的？”2.帮助幼儿进行表达：“好的，你们说的都很好。
请你们再说一说，如果你们遇到和圆圆和圈圈一样的困难，你们会怎么做？”第四步：教师提问1.引导幼儿思考故事中的问题：“故事中，圆圆和圈圈都帮助了对方，你们知道帮助别人的道理吗？”2.鼓励幼儿思考：“好的，你们想到了很多想法。
那么，你们认为如果我们每个人都像圆圆、圈圈那样，帮助别人，对我们自己和别人的影响会是什么呢？”5. 总结通过这次中班语言活动，我们不仅让幼儿学会了如何理解“友情”和“互助”的重要性，同时也培养了他们的观察、思考、表达的能力，提高了他们的口语表达能力。
让孩子们明白了，做一个有爱心、善良、宽容、有同情心的人是多么的重要，可以带给自己和别人无限的欢乐和幸福。
2023年中班语言优秀教案：圆圆和圈圈(精选3篇)
2023年中班语言优秀教案：圆圆和圈圈（精选3篇）教案一：《认识圆形》一、教学目标：通过本课教学，使幼儿能够：1. 认识圆形，并由具体认识到抽象概念的认识；2. 学会用手指描摹圆形；3. 发展观察和思维能力。
二、教学准备：1. 教具：圆形物品（如球、盘子、硬币等）；2. 图片或背景板：圆形的图片或背景板；3. 工具：彩色粉笔。
三、教学过程：1. 导入：教师拿一个圆形物品出来，让幼儿看，问：“这是什么形状？”引导幼儿回答“圆形”。
2. 引导：教师展示圆形的图片或背景板，让幼儿观察，并通过双手比划圆形的形状。
然后请幼儿说说圆形的特点。
3. 实践操练：教师发放圆形物品，让幼儿用手指描摹圆形，并说出圆形的特点。
4. 游戏互动：教师说：“我们来玩一个游戏，我把圆形物品放在盒子里，你们能说出盒子里有什么形状的东西吗？”引导幼儿说出答案“圆形”，教师鼓励幼儿参与互动。
5. 总结回顾：教师让幼儿回答：“今天我们学了什么形状？”引导幼儿回答“圆形”。
6. 延伸拓展：教师请幼儿用彩色粉笔在纸上画圆形，展示给同伴观看。
四、教学反思：通过本节课的教学，幼儿初步认识了圆形这个概念，通过实践操练和游戏互动，能够加深幼儿对圆形的理解和记忆。
需要注意的是，要根据幼儿的实际情况，灵活运用教具和幼儿喜欢的活动，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
教案二：《分类圆圈和方块》一、教学目标：通过本课教学，使幼儿能够：1. 认识圆形和方形，能够区分它们的特点；2. 学会将物品按照形状进行分类；3. 发展观察和思维能力。
二、教学准备：1. 教具：圆形和方形的实物或图片；2. 图片或背景板：圆形和方形的图片或背景板；3. 工具：彩色粉笔。
三、教学过程：1. 导入：教师询问幼儿认识的形状有哪些，引导幼儿回答“圆形”和“方形”。
2. 引导：教师展示圆形和方形的图片或背景板，让幼儿观察，并通过手势来表示圆形和方形。
3. 实践操练：教师发放圆形和方形的实物，让幼儿将物品按照形状进行分类，并说出分类的依据。
小班语言《圆圆和圈圈》教案
小班语言《圆圆和圈圈》教案
教学目标
1.认识圆形和圆环形。
2.学习区分大小。
3.培养观察和描述的能力。
4.培养团队合作和沟通交流能力。
教学准备
1.《圆圆和圈圈》绘本。
2.圆形卡片。
3.圆环形卡片。
4.卡片盒。
教学内容及步骤
第一步：引入新知识
老师向学生出示圆形卡片和圆环形卡片，问学生这两个东西有什么相同点和不同点。
引导学生认识圆形和圆环形。
第二步：听故事
老师给学生讲绘本《圆圆和圈圈》。
故事讲述了圆圆和圈圈在一起玩耍，他们遇到了许多大小不同的圆形和圆环形。
通过故事，培养学生观察和描述的能力。
第三步：分组合作
将学生分为小组，每组将卡片盒打开，拿出圆形和圆环形卡片，让学生观察、触摸、分类、比较。
第四步：交流讨论
引导学生围绕轮廓、颜色、大小、厚度等方面对所观察卡片作出描述，积极参与交流讨论。
老师引导学生学会用简单的语言描述物体的特征。
第五步：小游戏
老师向学生提出“大圆圆”和“小圆圆”的问题，让学生用观察到的大小差异来回答。
通过小游戏提高学生观察和区分大小的能力。
第六步：总结归纳
老师带领学生回顾今天所学内容，对圆形和圆环形的认知进行总结和归纳。
引导学生将所学内容进行整理，形成知识框架。
教学反思
本次教学通过引入故事情境、卡片观察、交流讨论和小游戏等多种形式来加深学生对圆形和圆环形的认知和区分大小的能力，提高了学生的团队合作和沟通交流能力。
同时通过教学，学生也掌握了用简单的语言描述物体特征的能力，为今后写作和表达打下基础。
中班语言《圆圆和圈圈》教案
中班语言《圆圆和圈圈》教案教学目标1.了解和学习圆形和正方形的概念。
2.通过故事《圆圆和圈圈》认识和学习圆形和正方形的不同。
3.培养幼儿分辨不同形状的能力，并提高幼儿思维灵活性和创造力。
教学准备1.《圆圆和圈圈》绘本一本。
2.大圆圈和方形卡片若干张。
3.红色、蓝色、黄色、绿色粘土或颜色相近的玩具。
教学步骤第一步：导入活动（5分钟）1.老师将画有圆形和正方形的卡片拿出来，让幼儿先看看这些形状。
这时教师可简单的介绍一下圆形和正方形的概念。
2.随后，教师在小黑板上简单画出一个圆形和一个正方形，让幼儿指出这两个图形的异同之处。
并给予幼儿鼓励。
第二步：故事欣赏（20分钟）1.老师请幼儿坐在地上，然后拿出绘本《圆圆和圈圈》，开始讲述故事。
在讲故事的过程中，教师要加强对“圆圆”和“圈圈”两个形状的描述，并引导幼儿思考和关注两者的不同之处。
2.讲故事的过程中，教师可以不断提问幼儿。
比如，“这是圆形还是正方形呢？”“圆圆和圈圈长得像吗？”等等。
3.在讲完故事后，老师可以再让幼儿听一遍故事，并安排问题或者填空的游戏，以激发幼儿的兴趣和参与性。
第三步：游戏体验（30分钟）1.老师可以让幼儿捏出几种颜色的球状物，然后按照故事中的角色分配，让幼儿给每个球取名，比如“圆圆”、“圈圈”、“三角”等。
2.接着，老师放置一些大圆圈和方形卡片，让幼儿将粘土球放到相应的卡片上。
3.最后，老师鼓励幼儿讲故事中的情节，同时在讲述中出现相应的圆形或正方形，让幼儿选择粘土球来模拟情景。
第四步：展示分享（15分钟）1.老师给幼儿讨论的时间，并邀请他们分享游戏的乐趣和体验。
2.老师可以安排几个小组表演一下他们自己编的故事，或者组织一个漫画比赛等等，以此鼓励幼儿发挥想象力，创造力，加强对圆圈和正方形的理解。
教学评估1.通过幼儿的回答问题、填空、做游戏等形式判断是否达到教学目标。
2.观察幼儿在游戏中的表现和参与度。
3.结合课后的作品进行评估。
教学反思1.教学中需要重视幼儿的思维方式，因为幼儿的思维方式和成人不同，所以教师要有耐心和方法对待这个问题。
教案 圆圆和圈圈
教案圆圆和圈圈教案标题：圆圆和圈圈教案目标：1. 学生能够理解并区分圆形和圈形的概念。
2. 学生能够通过观察和实践，运用所学知识绘制圆形和圈形。
3. 学生能够运用所学知识，将圆形和圈形与日常生活中的物体联系起来。
教学目标：1. 知识目标：学生能够准确地区分圆形和圈形，并了解它们的特点。
2. 技能目标：学生能够通过观察和实践，绘制圆形和圈形。
3. 情感目标：培养学生对几何形状的兴趣和好奇心，激发他们主动学习的积极性。
教学重点：1. 圆形和圈形的区分。
2. 绘制圆形和圈形的方法和技巧。
教学准备：1. 教学工具：黑板、彩色粉笔、绘图纸、铅笔、橡皮擦。
2. 教学资源：图片或实物展示圆形和圈形的例子。
教学过程：步骤一：导入新知1. 引导学生观察教室中的物体，提问：“你们能找到圆形和圈形的物体吗？”2. 学生回答后，教师展示图片或实物，引导学生观察并描述圆形和圈形的特点。
步骤二：概念讲解1. 教师在黑板上画出圆形和圈形的示意图，并解释两者的区别。
强调圆形是一个封闭的曲线，而圈形是一个空心的曲线。
2. 教师通过示范和解释，让学生理解并记住圆形和圈形的定义。
步骤三：绘制实践1. 教师将绘图纸分发给学生，并要求他们用铅笔绘制一个圆形和一个圈形。
2. 教师在黑板上演示如何绘制圆形和圈形，同时解释绘制的步骤和技巧。
3. 学生完成绘制后，教师逐个点评学生的作品，并给予肯定和建议。
步骤四：巩固与拓展1. 教师提问学生：“你们能找到其他的圆形和圈形的例子吗？”学生回答后，教师鼓励他们将所学知识应用到日常生活中，找到更多的例子并进行分享。
2. 教师组织学生进行小组活动，让他们在小组内合作，绘制更多的圆形和圈形，并展示给全班。
步骤五：总结与评价1. 教师引导学生回顾所学知识，总结圆形和圈形的特点和区别。
2. 教师与学生共同评价本节课的学习情况，给予学生积极的反馈和鼓励。
教学延伸：1. 学生可以在日常生活中继续观察和寻找圆形和圈形的例子，并进行记录和分享。
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提问：晚上谁睡着了？谁很想圆圆？圈圈是怎么滚进圆圆的梦里面？圈圈怎么逗圆圆？
（3）欣赏最后一个自然段：
提问：圆圆醒了，圈圈就怎么样了？变成了什么？躲在哪儿？
4、教师完整地朗诵诗歌。
5、幼儿尝试和教师一起边看边学习朗诵诗歌。
6、请幼儿有表情地朗诵诗歌。
7、请幼儿边做动作边朗诵诗歌。
3、为诗歌起名字，找一找什么地方应该高兴地念？什么地方要显得难过一点？（教师用红色和黑色蜡笔做记号）和幼儿一起连起来有感情地朗诵1——2遍。
4、让幼儿发现“？”教师说明它在这里的实际意义(如果幼儿在前面就发现,教师可让幼儿知道它的名称,在这里再作说明)：圈圈在圆圆的梦里除了会变摇鼓和气球，还会变什么圆形的东西呢？（幼儿讲述）
四、听一听想一想，仿编诗歌第三段。
（1）欣赏教师课件，学习仿编诗歌
这是一首很美的诗歌，大家一定很羡慕圆圆做了一个有趣的梦，变成了摇鼓，气球。圈圈还可以变成更多有趣的东西呢。你们把圈圈变的东西也编成诗歌好吗？
（2）引导幼儿想象
刚才老师也做了一个梦，圈圈在老师的梦里也变了很多东西（出示课件）看看圈圈都变了一些什么呀？现在老师用它们来编一首诗歌。你们觉得好听吗？
5、幼儿比较老师和小朋友的图片的不同（小朋友的后面有两个空格），来画一画圆形的东西。
三、幼儿操作、讲述
1、请1——2位幼儿把画好的材料拿上来，连着前面的诗歌朗诵一遍。
2、和好朋友相互交流创编好的诗歌，比比谁的诗歌更美。
延伸活动：
圈圈变成了什么？它可以怎么玩呢？请你们再仔细想想，把玩法也编进诗歌里。
教学反思：
五、教学活动延伸，寻找圆圆圈圈。
现在让我们去外面找一找，我们身边的圆圆圈圈吧！
《圆圆和圈圈》教案2
活动目标：
1．了解诗歌内容，初步学会朗诵诗歌。
2．尝试用绘画、语言的形式来创编诗歌的中间部分，体验创编的乐趣。
3．体会好朋友之间相亲相爱的情感。
活动准备：
教具：表格一份；和诗歌内容相关的图片一套（小朋友头像、圈圈、太阳、摇鼓、气球、苹果、枕头等）；录音机、磁带；红色和黑色蜡笔个一支。
8、请幼儿想象：圈圈还会变成什么？会怎么逗圆圆？
教师和幼儿一起整理，学习仿编诗歌。
活动延伸：
请幼儿画出自己的梦并相互说说，继续仿编。
教学反思：
课的前半部分，孩子们的积极性很高，能根据我的引导很快地就熟悉了“圆圆和圈圈”的诗歌内容。
接下来就是学习诗歌和仿编诗歌了，很遗憾，这两方面都没有达到我预想的效果。
（2）出示表格，提出要求：为你手里的图片找房间。（教师示范第一句：“有个圆圆”，把小朋友的头像放在第一格。）教师分句朗诵诗歌，幼儿按诗歌内容送图片到相应的空格内。
（3）教师再次朗诵诗歌，同时整理格子里的图片。（每个格子留一张图片就可以了）
2、教师提问：诗歌中有哪些好听的词语呢？请你来找一找。（再次欣赏录音诗歌）
教师出示一个圆圈，然后提问：这是什么？它具娃娃和圈圈导入课题。
提问：这个小朋友的名字叫圆圆，他呀爱画画，他画了些什么？
（2）教师朗诵诗歌，边朗诵边指着黑板上所画的东西。
提问：圆圆梦里的圈圈变成了什么呢？
3、教师带领幼儿分段理解诗歌。
（1）欣赏第一自然段：
提问：圆圆爱干什么？画了些什么？为什么说大圈像太阳小圈像雨点？
活动过程：
一、交代诗歌名称，引起听赏兴趣。
你知道“圆圆”和“圈圈”是什么意思吗？
二、欣赏诗歌朗读，感知诗歌内容。
这首诗歌听着有什么感觉？你听到了什么？诗歌里的“圆圆”和“圈圈”各是什么？让我们再仔细的听一听。
三、看一看听一听（多媒体课件）理解诗歌内容。
圆圆爱干什么？圆圆睡觉了，圈圈在干什么？圈圈为什么“一会儿变气球”“一会儿变摇鼓”？你认为这首诗诗歌哪里很有趣？“圈圈悄悄地滚进了圆圆的梦里”是什么意思？
一年一度的优质课评比又开始了，虽然年纪大点，但也乐此不彼，积极地准备起来。 自认为自己是老教师了，现代化教学手段就不必用了，能把一节课上好就行。 课的前半部分，孩子们的'积极性很高，能根据我的引导很快地就熟悉了“圆圆和圈圈”的诗歌内容。 接下来就是学习诗歌和仿编诗歌了，很遗憾，这两方面都没有达到我预想的效果。 一、幼儿在学习诗歌时，形式单一，（只借助图片），当然激不起兴趣，又怎能学得愉快呢。 二、幼儿在仿编诗歌时，我没有耐心地去启发，而是显得有点急躁，影响了幼儿的创造性思维。 深刻地反思自己， 就是要树立“终身学习”的理念，接受新鲜事物的挑战，与时俱进，继往开来。
小百科：“ 圆圈 ”一词意思是指：圆形的圈。
学具：用诗歌内容设计的表格人手一张，第三段气球后面的两个格子为空格（幼儿绘画创编）；绘画笔人手一支。
活动过程：
一、音乐游戏《找朋友》
教师提问：好朋友不在你身边的时候，你心里会怎么样呢？
二、新授诗歌：
教师：和你的好朋友做在一起，我们来一起做游戏，学本领。
1、游戏：找房子
（1）分发图片，提问：图片上是什么？
《圆圆和圈圈》教案3
活动目标：
1、能根据提供的线索，感知和想象作品。
2、在理解诗歌的基础上，学习仿编诗歌。
3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
活动准备：
图片三幅、粉笔、圈圈各一个
活动过程：
1、创设情境，激发幼儿想象，帮助幼儿感知诗歌内容。
《圆圆和圈圈》教案
《圆圆和圈圈》教案1
教材分析：
教材《圆圆和圈圈》选自《365夜儿歌》下集，是一首很有趣的诗歌，把幼儿在生活中熟悉的东西放在诗歌里。用游戏，做梦等方式再现诗歌情景，很容易让幼儿理解和掌握。
设计意图：
这节课的教学内容既是幼儿熟悉的，又是他们新奇的，这熟悉的内容能符合幼儿的实际水平。新奇因素能引起智力结构的不平衡，促使幼儿主动去吸收新的内容，这样的学习兴趣是持久的，能转化为学习动力，促使幼儿创造能力的发展。
活动目标：
1. 感受诗歌内容和情趣性，理解诗歌所展现的理想意境。
2. 用语言表达自己的经验和想象，并根据诗歌的结构形式，仿编诗歌第三段。
3. 通过活动，提高想象力和创造力。
活动重点：感受诗歌内容，理解诗歌展现的意境。
活动难点：根据诗歌的结构形式，仿编诗歌第三段。
活动准备：配乐诗歌音乐、有关诗歌内容的多媒体课件