金属的化学性质教学设计
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第八单元课题二《金属的化学性质》
第一课时
一、教材分析
本节课是在上一节介绍金属物理性质的基础上,侧重介绍金属的化学性质,重点介绍金属与氧气的反应,以及金属的活动性顺序。金属材料与人类生活的关系非常密切,本教材将此内容单列一章,体现了“化学来源于生活,服务于生活”这一主题。教材注意从学生的生活经验和实验事实出发,采用对比的方法,引导学生亲自感受金属与氧气以及酸等反应的不同,加深学生对物质的性质与物质用途关系的了解,认识到金属既有通性,又有各自的特性。教材注重对学生学习能力的培养,采用探究的方式,通过实验,层层引导,深入讨论,并归纳得出结论。在活动与探究的过程中,注意激发学生的学习兴趣,培养学习能力,同时使他们获得新知识。
二、教学目标
1.知识与技能:
(1)知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。
(2)初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应,能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。
2.过程与方法
进一步学习实验探究,培养观察、比较、归纳概括能力,养成认真、严谨、实事求是的科学态度,培养探究能力和创新精神。
3.情感态度价值观
(1)通过对金属活动性的探究,激发学生学习化学的兴趣,让他们更加乐于探究物质的奥秘。
(2)培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于实践的科学精神。
三、教学重难点:
(1)重点:通过实验探究认识金属活动性的顺序是本节课的重点;
(2)难点:运用所学知识解释生活中的一些现象是本节课的难点。
四、教学方法:
实验探究法;多媒体辅助教学法;小组合作交流、讨论、归纳相结合的教学方法。
五、教学准备:
多媒体课件、试管、镁条、铝箔、锌粒、铜片、铁丝、砂纸、稀盐酸、稀硫酸
板书设计
课题2 金属的化学性质1、金属与氧气的反应
4Al+3O2 ==2Al2O3
2Mg+O22MgO
3Fe+2O2Fe3O44
2Cu+O22CuO
金属的活动性:
Mg,Al>Fe,Cu>Au
二、金属与酸的反应
Mg+2HCl==MgCl2+H2↑Mg+H2SO4==MgSO4+H2↑
Zn+2HCl==ZnCl2+H2↑Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑
Fe+2HCl==FeCl2+H2↑Fe+H2SO4==FeSO4+H2↑
金属的活动性:Mg>Zn>Fe>Cu
三、置换反应:A+BC→AC+B