第2章-国民收入核算教学文案

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第2章国民收入决定理论[1]——收入-支出模型

3、MPC+MPS≡1；APC+APS≡1

y cs y c s APC APS 1 y y y 即 : APC APS 1 y c s y c s MPC MPS 1 y y y 即 : MPC MPS 1
0.89 0.85 0.75 0.64 0.59 0.53
1.00 0.99 0.97 0.94 0.92 0.89
6 7
14000 15000
12830 13360
1170 1640
0.41 0.08 0.47 0.11
三、消费函数与储蓄函数的关系：
1、消费函数与储蓄函数互为补数，二者之和总等于收入（这里的收入指的是均衡的收入，也就是450线的值）。
45度线 c=c(y)
A B C D E F G
450
Y

⑷如果消费和收入之间存在线性关系，则边际消费倾向为一常数，这时消费函数可用下列方程表示： c = + y。为自发消费, 为边际消费倾向，y表示收入引致的消费。 ⑸ c = + y的经济含义就是消费等于自发消费与引致消费 C 之和。 ⑹当消费函数为线性时，APC ＞MPC这一点就更容易看清。
实际支出
收入=100
IU>0
100
100

宏观经济学ppt(完整版)第2章

资金流动
货币市场和资本市场之间的资金流动是双向的，投资者可以根据市场情况灵活调整资产配置。
CHAPTER 05
总供给与总需求模型
总供给模型及影响因素
劳动力
劳动力的数量、质量和参与率影响总供给。
自然资源
土地、矿产等自然资源的丰度和利用程度影响总供给。
总供给模型
描述在一定价格水平下，经济社会愿意并能够提供的商品和劳务的总量。
调整过程
在非均衡状态下，价格机制和市场竞争会促使总供给和总需求进行调整，以实现新的均衡。
CHAPTER 06
财政政策与货币政策
财政政策的目标、工具及实施效果
财政政策的目标促进经济增长
实现充分就业
财政政策的目标、工具及实施效果
保持物价稳定维持国际收支平衡
财政政策的工具
财政政策的目标、工具及实施效果
政策实践
政府可以采取多种政策措施来促进经济增长，如加大投资力度、优化产业结构、推动技术创新、改善制度环境等。同时，也需要注意防范潜在风险和挑战，确保经济增长的可持续性。
CHAPTER 03
失业与通货膨胀
失业的定义、类型与原因
• 定义：失业是指劳动力市场上愿意工作并有能力工作的人找不到合适工作的现象。
宏观经济学ppt(完整版)第2章
目录
• 宏观经济学概述 • 国民收入核算与经济增长 • 失业与通货膨胀 • 货币市场与资本市场 • 总供给与总需求模型 • 财政政策与货币政策

2024年曼昆宏观经济学教案(带特殊条款)

曼昆宏观经济学教案(带特殊条款)

曼昆宏观经济学教案

一、引言

曼昆的《宏观经济学》是一本广受欢迎的经济学教科书，它深入浅出地介绍了宏观经济学的基本理论和政策。本教案旨在帮助教师和学生更好地理解和应用曼昆的宏观经济学理论，提高教学效果和学习效果。

二、教学目标

1.理解宏观经济学的基本概念和理论框架，包括国民收入、通货膨胀、失业率、经济增长等。

2.掌握宏观经济学的基本工具和模型，如IS-LM模型、AD-AS 模型、菲利普斯曲线等。

3.分析和解释现实经济问题，如货币政策、财政政策、国际贸易等。

4.培养学生的经济学思维和分析能力，提高解决实际问题的能力。

三、教学内容

1.第1章：导论

宏观经济学的定义和目标

宏观经济学的数据来源和指标

2.第2章：国民收入核算

国民收入的概念和计算方法GDP、GNP、NI等指标的关系和区别3.第3章：经济增长

经济增长的概念和衡量指标

经济增长的决定因素和模型

4.第4章：通货膨胀

通货膨胀的概念和衡量指标

通货膨胀的原因和影响

5.第5章：失业

失业的类型和衡量指标

失业的成因和影响

6.第6章：货币政策

货币政策的目标和工具

货币政策的传导机制和效应

7.第7章：财政政策

财政政策的目标和工具

财政政策的传导机制和效应

8.第8章：国际贸易

国际贸易的基本概念和理论

国际贸易的影响和政策

四、教学方法

1.讲授法：教师通过讲解、演示和案例分析等方式，向学生传授宏观经济学的基本概念、理论和政策。

2.讨论法：教师引导学生参与课堂讨论，提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的经济学思维和分析能力。

3.案例分析法：教师通过引入实际案例，引导学生运用宏观经济学理论分析现实经济问题，提高解决实际问题的能力。

《国民经济统计学》课程教学大纲

《国民经济统计学》教学大纲

课程的性质

国民经济统计学是统计学专业的必修课程，是为了培养和检验学生运用所学统计学基础知识，全面认识和分析国民经济而设置的一门专业核心课程。

课程教学目标

设置本课程的具体目的和要求是：使学生系统全面把握国民经济统计学的总体内容、主要结论和应用条件，吸收国民经济统计学中科学的分析方法和对整个国民经济运行机制的正确认识，初步培养学生分析和解决国民经济实际问题的能力，为进一步学习其它专业知识打下一个坚实的基础。

课程适用的专业与年级

本课程适用于统计学专业高年级学生

课程的总学时和总学分

总学时为72学时，4学分。

本课程与其他课程的联系与分工

本课程的先修课程是经济学和统计学原理。要求学生在掌握经济学和统计学原理基本理论、基本方法和基本观点的基础上，全民了解国民经济统计学的基本概念、基本理论及其主要观点，初步具备科学地鉴别、分析和吸收国民经济统计学科学成份的能力。国民经济统计学使研究有关国民经济现象数量方面的具体方法论，而不是统计学原理中所提出的一般性统计方法，在研究范围和研究角度两方面与部门统计学既有联系又有区别。

课程使用的教材及教学参考资料

本课程使用的教材为邱东主编《国民经济统计学（第二版）》，高等教育出版社，2011年2月版。

教学参考资料为邱东、蒋萍等《国民经济统计前沿问题》，中国统计出版社，2008年4月版。

学时分配表

第1章总论

1.1 为什么要学习国民经济统计学

一、信息社会中的国民经济统计学

二、现代经济社会发展对国民经济统计信息及其方法论研究的需求

1.2 国民经济统计学的研究内容

宏观经济学第2章

4）线性（非线性）储蓄函数
• 储蓄与消费相对应线性条件下，c=a+by，代入s=y-c，得 s=y-(a+by) • 整理：s=-a+(1-b)y（1＞b＞0） • 非线性储蓄函数为S=s(y)
• 横轴为收入y，纵轴为消费c或储蓄s的座标中，储蓄函数图象如下：
4、储蓄倾向
• 1）储蓄倾向：储蓄与收入的比率。感性认识: 收入 9000 10000 11000 12000 13000 14000 15000 消费 9110 10000 10850 11600 12240 12830 13360 储蓄－110 0 150 400 760 1170 1640 MPS 0.11 0.15 0.25 0.36 0.41 0.47 APS -0.01 0 0.01 0.03 0.06 0.08 0.11
• 凯恩斯定律指出，即定价格水平下，市场中的供给是无限的。 • 总供给曲线平行于横轴。其经济含义是：由于存在着资源闲置，在固定价格水平下，要什么有什么，要多少有多少。 • 由于总供给无限，所以均衡的国民收入由总需求单方面决定---称为总需求分析。
2、均衡产出的概念
均衡产出：与总需求相等的产出，经济社会的收入正好等于居民和厂商想要有的支出：收入 y = c + i = AE 支出 • 产出水平＝总需求，厂商的生产稳定。 • 产出>需求，厂商不愿意出现在存货增加，减少生产。 • 产出<需求，厂商库存减少，为了增加利润，增加生产。 • 经济含义：任何时候的总支出都能购买到所需要的产量。强调：总供给(AS)和总需求(AD) 属于理论概念，也是物量概念；总产出、总支出和总收入属于统计概念。总支出是用货币表现的价值概念，是总供给的货币表现。总产出、总支出表示经济的供给方面，把总支出定义为：Y ≡ Yd • 其中：Y为总支出（总产出）；Yd为收入（实际上是可支配收入，在两部门经济中，由于没有税收，要素收入就是可支配收入）； • 收入要么消费要么储蓄，则：Yd=C+S • 总支出是经济中用于新生产商品和劳务的支出总量，也是货币表现，表示经济的需求方面，是总需求的统计指标，用AE来表示：AE ≡ C ＋ I

第2章国民收入核算课堂习题

1）实际GDP下降，游乐场关闭不再提供任何服务。工人收入和股东收益下降、人们在游乐场消费下降致使国民收入下降。2）实际GDP 上升，因农场收入增加。人们可以消费更多小麦，国民收入增加。3）实际GDP下降，劳动工人减少了，公司产量下降。 4）实际GDP下降，公司解雇大量工人，致使产量下降。5）实际GDP可能下降也可能上升。企业使用减少产量来减少排放的策略，使 GDP 下降，但创造了更清洁的空气，虽不能在市场上交易，但是有价值的。6）不确定，实际 GDP上升，高中生原来不生产任何商品和劳务，转向创造价值的领域。实际GDP下降，一般认为上学是一种投资，因为这增加了未来的工人的工作效率，虽然国民账户不考虑这种投资，但未来实际GDP也许会下降。7）实际GDP会下降。父亲在生产商品上花费的时间减少了，可测量的GDP减少了，但不可测量GDP却增加了。培育孩子的服务增加了。
选择题三

9、下列哪一项计入GDP？ – A、购买一辆用过的旧自行车 B、购买普通股票 – C、汽车制造厂买进10吨钢板 D、银行向某企业收取一笔贷款利息 10、下列第（）项不属于要素收入但被居民领到了？ – A、租金 B、银行存款利息 C、红利 D、养老金 11、已知某国年初资本品存量为10000亿美圆，它在本年度生产了2500亿美圆的资本品，资本消耗折旧是2000亿美圆。则该国在本年度的总投资和净投资分别为（） – A、2500和500 B、12500和10500 C、2500和2000 D、7500和8000 – 12、下列哪个命题不正确？ – A、NDP减去直接税等于NI B、NDP加上折旧等于 GDP – C、总投资等于净投资加上折旧 – D、个人收入等于个人可支配收入加上个人所得税

第2章简单国民收入决定理论

评述：评述：拉动经济的三驾马车
从国民收入的决定中不难看出，蛋糕能否做大取决于从国民收入的决定中不难看出，经济中的注入量。初步核算，年国内生产总值300670 经济中的注入量。初步核算，2008年国内生产总值年国内生产总值亿元，比上年增长9.0%。在 “ 三驾马车 ” 中，社会消费品三驾马车” 亿元，比上年增长。零售总额108488亿元，占 GDP的 36.08%；固定资产投资亿元，零售总额亿元的； 172291亿元，占 GDP的 57.30%；贸易顺差亿元，亿美元。亿元的；贸易顺差2955亿美元。亿美元从世界各国经济发展的一般规律来看，从世界各国经济发展的一般规律来看，消费才是拉动经济的最终动力，对经济的贡献率一般应为70%左右。左右。的最终动力，对经济的贡献率一般应为左右
www.themegallery.com
1936年，英国经济学家凯年恩斯用他的著作《就业，恩斯用他的著作《就业，利息与货币通论》与货币通论》发动了经济学的革命。凯恩斯提出，革命。凯恩斯提出，总需求不足引起了作为经济衰退特征的低收入和高失业。低收入和高失业。
John Maynard Keynes １８８３－１８８３－１９４６
i>s o
y1
y
∗
y2
y
储蓄函数决定收入的图解

中级微观经济学的复习资料中级宏观复习刚要

《中级宏观经济学复习纲要》（课程班）

第1篇绪论与国民收入的核算

（第1—2章）

第1章绪论

1. 长期、中期和短期总供给曲线的形状以及从图1-3，1-4和1-5中揭示的基本结论

2. 几个概念：实际产出、潜在产出、产出缺口、经济周期、经济增长

第2章国民收入的核算

1. GDP 核算的成本法：GDP, NDP, NI, DY

2. 总需求的四个组成部分

3. 结合国民收入的核算说明GDP 大幅增长，而居民可支配收入却增长缓慢的可能性

4. 重要恒等式的含义和推演：

a) 两部门经济：(私人) S = Y – C = I

一般情形：S – I = (G + TR - TA) + NX

5. GDP 核算的局限

6. 通货膨胀和价格指数

t t P P P 1

--=

π： t P ：CPI, PPI ，GDP 消涨指数 = 名义GDP / 真实GDP

7. CPI 高估价格水平的可能性和几种价格指数的区别和联系

第2篇增长、总供给与总需求，以及新宏观

经济学

（第3——8章）

第3章增长与积累

1. 增长核算：规模报酬不变，竞争

A A k k y y A

A K K N N Y Y k Af L K AF N Y y N K AF Y ////)/(]/)1[(/)

()1,/(/)

,(∆+∆⨯=∆∆+∆⨯+∆⨯-=∆====θθθ索洛剩余，技术进步或全部要素生产率增长率

2. 增长理论：新古典模型（无技术进步情形）：图3-4，p 49：),(N K F Y =：包括紧缩型生产函数、储蓄函数、必

要的投资线、稳态特征，以及模型参数变动对稳态的影响

多恩布什《宏观经济学》（第10版）【教材精讲+考研真题解析】讲义与课程【39小时】

目　录第一部分　开篇导读及本书点评[1小时高清视频讲解]

一、开篇导读

二、本书点评及总结（结束语）

第二部分　辅导讲义[31小时高清视频讲解]

第1篇　导论与国民收入核算[视频讲解]

第1章　导　论

1.1　本章要点

1.2　重难点解读

第2章　国民收入核算

2.1　本章要点

2.2　重难点解读

第2篇　增长、总供给与总需求，以及政策[视频讲解]第3章　增长与积累

3.1　本章要点

3.2　重难点解读

第4章　增长与政策

4.1　本章要点

4.2　重难点解读

第5章　总供给与总需求

5.1　本章要点

5.2　重难点解读

第6章　总供给：工资、价格与失业

6.1　本章要点

6.2　重难点解读

第7章　通货膨胀与失业的解剖

7.1　本章要点

7.2　重难点解读

第8章　政策预览

8.1　本章要点

8.2　重难点解读

第3篇　首要的几个模型[视频讲解]

第9章　收入与支出

9.1　本章要点

9.2　重难点解读

第10章　货币、利息与收入

10.1　本章要点

10.2　重难点解读

第11章　货币政策与财政政策

11.1　本章要点

11.2　重难点解读

第12章　国际联系

12.1　本章要点

12.2　重难点解读

第4篇　行为的基础[视频讲解]

第13章　消费与储蓄

13.1　本章要点

13.2　重难点解读

第14章　投资支出

14.1　本章要点

14.2　重难点解读

第15章　货币需求

15.1　本章要点

15.2　重难点解读

第16章　联邦储备、货币与信用

16.1　本章要点

16.2　重难点解读

第17章　政　策

17.1　本章要点

17.2　重难点解读

第18章　金融市场与资产价格

18.1　本章要点

第2章简单国民收入决定理论

第2章　简单国民收入决定理论 2.1考点难点归纳现代西方宏观经济学的奠基人凯恩斯学说的中心内容就是国民收入决定理论。凯恩斯主义的全部理论涉及四个市场：产品市场、货币市场、劳动市场和国际市场。仅包括产品市场的理论称为简单的国民收入决定理论。 1．均衡产出与非计划存货投资均衡产出是指和总需求相等的产出，在两部门经济中，总需求由居民消费和企业投资构成，于是均衡产出可用公式表示为：。、分别代表计划消费、计划投资数量，而不是国民收入构成公式中实际发生的消费和投资。非计划存货投资是指实际产出与均衡产出间的差额。 2．消费函数与储蓄函数消费函数描述的是随收入增加，消费也会增加，但消费的增加不及收入增加多的这种关系，用公式表示为。若消费与收入间存在线性关系，则：（，均为正数）…（i）。（1）边际消费倾向（MPC）指增加1单位收入中用于增加消费部分的比率，其公式为：MPC＝。在函数（i）中MPC＝，边际消费倾向大于0，小于1，因为消费者最多把所有增加的收入都用于消费，但是不可能超过它，所以小于1。（2）平均消费倾向（APC）指任一收入水平上消费在收入中的比率，其公式为APC＝。在函数（i）中，APC＝。平均消费倾向总是大于边际消费倾向，平均消费倾向的数值可能大于1，也可能小于1。（3）储蓄函数是描述储蓄随收入变化而变化的函数。用公式表示为。若延续前面对消费函数的线性假定，可得储蓄函数…（ii）。由此引申出两个概念：①边际储蓄倾向（MPS），指增加一单位收入中用于增加储蓄部分的比率。公式为：MPS＝。在函数（ii）中，MPS＝1－。②平均储蓄倾向（APS）指任一收入水平上储蓄在收入中的比率。公式为APS＝。在函数（ii）中APS。（4）消费函数与储蓄函数关系。①互补，两者之和为收入，即。②APC和MPC随收入增加而递减，但APC＞MPC。APS和MPS随收入增加而递增，但APS＜MPS。③APC＋APS＝1，MPC＋MPS＝1。这些结论由函数（i）（ii）可很明显地看出来。 3．几种关于消费函数的理论（1）绝对收入假说。凯恩斯在《通论》中提出，消费支出和收入之间有稳定的函数关系，消费函数若假设为，其中>0，0<<1，、分别是当期消费和收入，为边际消费倾向。但凯恩斯提出，边际消费倾向随收入Y的增加而递减。平均消费倾向也随着收入的增加而有递减趋势。（2）相对收入假说。由美国经济学家杜森贝里（J.S.Duesenberry）在《收入、储蓄的消费行为理论》中提出。在指出凯恩斯的错误假

第2章国民收入核算GDP

生产法（production approach）
又称部门法（sector approach）。依据提供产品与劳务的各部门产值来计算GDP，从生产角度它反映了GDP的来源。运用增值法统计GDP，即计算每个部门或企业对产品和劳务的增加值。我国现行统计制度，把国民经济分为农业，采掘业，化学工业，金融保险业等17个部门进行生产或部门法统计。

GNP与GDP的区别与联系
国民生产总值 GNP：gross national product 即国民总收入 GNI gross national income 指一国国民在一年内所生产的最终产品的市场价格的总和。

GNP：国民原则；GDP：国土原则
换算： GNP=GDP+国外净要素收入
例如，中国诺基亚公司归芬兰人所有，所以该公司在中国经营得到的利润，虽是中国GDP一部分，但不被统计为中国GNP，而应归入芬兰GNP。类似道理，中国海尔在美国工厂的利润，应作为美国GDP一部分，但应被统计为中国的GNP。随着国际经济联系加强，强调身份区别的GNP相对重要性下降，重视地域范围的GDP相对重要性上升，从而使GDP成为越来越重要的总产出指标。
继续实施稳健的货币政策。按照总量适度、审慎灵活的要求，兼顾促进经济平稳较快发展、保持物价稳定和防范金融风险。综合运用各种货币政策工具，调节好货币信贷供求，保持社会融资规模合理增长。广义货币预期增长14%。优化信贷结构，支持国家重点在建、续建项目和保障性安居工程建设，加强对符合产业政策、有市场需求的企业特别是小型微型企业的信贷支持，切实降低实体经济融资成本。

第2章-国民收入核算

第二章国民收入核算

一、判断题

1、我们研究国民收入核算的理由之一是为宏观理论模型提供一个正规的结构。（）

2、研究国民收入账户包含了衡量价格总水平的方法，为讨论通货膨胀提供了基础。（）

3、研究国民收入账户可以通过了解精准的经济统计数字信息来刻画经济的特征。（）

4、作为产出的基本衡量指标，国内生产总值只包括生产的商品价值不包括服务的价值。（）

5、古董商出售一幅古字画的收入应被计入其所在国家的GDP内。（）

6、经济的生产方面是将生产要素转变为产出，同时向生产要素提供者支付报酬。（）

7、在GDP中减除从国外获得的作为本国生产要素的报酬就得到GNP。（）

8、NDP计量既定时期内一国生产商品的净数量，它是GDP减去在生产该部分产品过程中所消耗掉的资本量的价值。（）

9、在NDP的基础上加上企业缴纳的间接税将得到作为支付要素报酬的国民收入。（）

10、家庭消费支出指所有的由家庭进行的任何支付，包括购买耐用品、非耐用品、债券和住房等所有方面的支付。（）

11、政府支出包括转移支付和政府采购，但转移支付不能算作GDP的一部分。（）

12、政府民政部门向灾区援助救灾物资因涉及市场购买而应计入GDP。（）

13、国内私人总投资包括房屋建设、机器制造、修建工厂、办公楼宇与增加厂商商品库存等。

（）

14、在正式账户中个人教育支出和公共教育支出都作为人力资本投资而被计入GDP。（）

15、被列入国内产出的总需求中的投资支出是净投资而非总投资。（）

16、考虑到进口和出口的存在，当净出口为正值时意味着对国内生产商品需求的增加。（）

第2章国民收入决定理论1收入支出模型

C
消费曲线[边际消费倾向递减]
C＝C(Y)
。 45
0
教材P450图13-2 Y
C
线性消费函数
。 45
0
C＝ + Y
教材P450 图13-3
y
二、储蓄函数(Saving Function)
1、储蓄与收入的关系——储蓄函数 s = s（y）
2、边际储蓄倾向(Marginal Propensity to Save) 储蓄增量对收入增量的比率
i= s
计划投资＝计划储蓄
试述凯恩斯的国民收入决定模型与他以前的经济学有关理论的主要区别？
企业
公众
国民收入的循环
第二节凯恩斯的消费理论
一、消费函数(Consumption Function)
二、储蓄函数(Saving Function) 三、消费函数和储蓄函数的关系四、家户消费函数和社会消费函数(Aggregate
Yt-Yt-1
0 100
80 64 51 41 33 26 21 17 13 11 9 7 5 4 4 3 2 2 1
案例1——中国的消费支出与收入
• 消费支出决定于收入，平均消费倾向随收入水平的提高而下降，中国城乡居民的收入和平均消费倾向显示了这种趋势，如表所示。
中国城乡居民的收入和平均消费倾向
年份
1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998

宏观经济学(第2章下)

府购买减少时，实际国民收入保持不变，但投资I增加，使得均衡利率
r1 r2
下降。
S1 S2 I(r )
O
I，S
紧缩性的财政政策
§4 宏观经济均衡
§4 宏观经济均衡
财政政策的作用
税收
减少税收：利率上升，投资下降
变动
增加税收：利率下降，刺激投资
r
S2 S1
r2 r1
I(r )
O
I，S
减税
r
S
r2
B
r1
A
I2
I1
O
I1 I2
I，S
储蓄变动下的投资需求曲线移动
均衡利率和均衡投资量都上升
§4 宏观经济均衡
企业的目标是利润最大化，先假定资本固定不变，则企业要选择劳动的投入量L使利润最大化，令：ｄπ/dL ＝ 0
得：P ·MPL＝W，即MPL＝W/P
W/P是实际工资，用产品而不是用货币衡量的劳动工资。
§3 国民收入的生产、分配和消费国民收入的分配
企业利润最大化要求劳动的边际产量等于实际工资。
实际工资水平下降
§3 国民收入的生产、分配和消费
国民收入的生产
一个经济中物品与劳务的产出——GDP，取决于：
生产要素的投入量两种最重要的生产要素是资本（K）和劳动（L）本章中我们把经济的生产要素做为既定的，假定经济的资本量和劳动量都是固定的，写为： K＝K L＝L

《宏观经济学》课程教案(1)

文档来自网络，是本人收藏整理的，如有遗漏，差错，还请大家指正！《宏观经济学》课程教案第1章国民收入核算教学目的、要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：要求了解什么是宏观经济学及其内容，与微观经济学的区别；掌握主要宏观经济变量：国民产出、就业和失业、价格水平掌握国内生产总值的概念及核算的三种方法，熟悉国内生产总值与国民生产总值的区别熟悉国内生产净值、狭义国民收入、个人收入、个人可支配收入的含义以及它们之间的关系重点掌握两部门、三部门、四部门的国内生产总值恒等式，是本章的重点和难点了解国内生产总值与经济福利教学内容（包括基本内容、重点、难点）：第一节宏观经济学概述一、什么宏观经济学 1. 概念：研究一个整体社会的经济运行活动 2. 与微观经济学的区别： 3. 宏观经济学的内容中心理论：国民产出或国民收入决定理论二、主要宏观经济变量 1．国民产出 2．就业和失业 3．价格水平第二节国内生产总值一、概念 1．GDP：一国在一定时期（通常为一年）所生产的所有最终产品和劳务的市场价值的总和 2．理解要点：从6个方面去讲述二、名义GDP和实际GDP 1．概念：名义GDP（nominal GDP)：用物品和劳务的当年价格计算的GDP实际GDP(real GDP)：用基期价格作为不变价格计算的GDP举例说明 2．二者关系：通过例题讲解第三节核算国民收入的两种方法 GDP的核算方法一、支出法用支出法核算的GDP的构成（1）消费支出（C）：（2）投资支出（I）：（3）政府支出（G）：（4）净出口（X-M）： GDP=C+I+G+X-M二、收入法用支出法核算的GDP的构成：（1）工资：劳动者的劳动报酬（税前工资）（2）净利息：支付给资本所有者的利息政府公债利息不计入（3）租金（4）利润：包括公司利润（雇佣他人的企业主的收入）和非公司企业利润（自我雇佣的企业主的收入）（5）间接税（6）资本折旧：资本品由于损耗造成的价值减少难点：间接税的理解，为何计入GDP三、GNP与GDP 举例说明二者的关系：GNP= GDP+本国居民在国外收益－外国居民在本国的收益第四节从国内生产总值到个人可支配收入一、国内生产净值（NDP） 1．含义：一国一年内新增加的最终物质产品和劳务的市场价值的总和 2．NDP与GDP：NDP=GDP-

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本章为导论性章节，简单介绍了三个相互联系的描述宏观经济的模型——特长期、长期和短期，将宏观经济学理论概括为三类模型予以介绍。对于本章内容，学员作简单了解即可，历年研究生入学考试未在本章出过相关考题。

第2章国民收入核算

一、名词解释

1GDP和GNP[中山大学1999研；北京大学2011研]答：（1）GDP（国内生产总值）是既定时期中，一国所生产的全部最终产品和服务的价值。它包括生产的商品和服务的价值等。其中每种产出都以其市场价格计价，这些商品和服务的价值加在一起就得出GDP。GNP （国民生产总值）是指一国或地区的国民所拥有的全部生产要素在一定时期内所生产的全部最终产品（物品和劳务）的市场价值。GNP等于GDP加上从国外获得的作为本国生产要素的净报酬。

（2）GDP与GNP这两个统计指标在统计思想上反映了是按国土原则还是国民原则进行统计的区分。GDP 按国土原则进行统计，凡是在本国领土上创造的收入，不管是否由本国国民所创造，都被计入国内生产总值。

GNP按国民原则进行统计，凡是本国国民收入，不管生产要素是否在国内，都被计入国民生产总值。

（3）国外要素支付净额（NFP）是指本国生产要素在世界其他国家获得的收入减去本国付给外国生产要素在本国获得的收入。因此，国内生产总值就可以通过国民生产总值减去国外要素支付净额获得：GDP＝GNP－NFP。

2名义GDP[中山大学2002研]

答：名义GDP指在既定时期中，以该时期的价格计价的，或者有时表示为以现值美元计价的最终产品的价值，即用生产物品和劳务的当年价格计算的全部最终产品的市场价值，它没有考虑通货膨胀因素。由于通货膨胀等原因，价格可能会发生强烈变化，故为方便比较而引入实际GDP的概念。实际GDP是指用从前某一年的价格作为基期价格计算出来的当年全部最终产品的市场价值。二者之间的关系式为：实际GDP＝名义

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