理解性默写
古诗四首理解性默写
5. 诗中借“鸿雁传书”的故事,来表达游子思乡之情 的诗句是:乡书何处达?归雁洛阳边。
6. 《次北固山下》一诗中,表现时序变迁,新旧交替 这一自然规律的诗句是:海日生残夜,江春入旧年。
既是写景,又是诗眼的句子是:潮平两岸阔,风正一帆悬。
一、《观沧海》曹操
1.诗中对景物作总写的句子是:东临碣石,以观 沧海。
2.《观沧海》展现海岛生机勃勃的句子是:水何 澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。
3.描绘大海吞吐日月、包孕星辰的雄浑景象并展 现作者博大胸怀的诗句是日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。
4.诗中描写实景的句子是:水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。
5.诗中描写想象Hale Waihona Puke Baidu句子(虚写)是日月之行,若 出其中;星汉灿烂,若出其里。
6. 交代观察的方位、地点以及观察的对象,让人仿佛看到
曹操登山望海的形象的句子: 东临碣石,以观沧海 。
7.让人真切感觉大海无风三尺浪的诗句:水何澹澹,山 岛竦峙。
8. 与毛主席《浪淘沙·北戴河》中“萧瑟秋风今又是”意思
相近的诗句:秋风萧瑟,洪波涌起。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中借物以 抒发自己悲苦哀怨之情的诗句是:杨花落尽子 规啼,闻道龙标过五溪。
高中语文理解性默写大全及答案
《沁园春·长沙》理解性默写
一、情景默写
1.在《沁园春·长沙》中,面对大千世界,词人发出慨叹,表现词人雄心壮志的词句是:, ,?
2.“。”两句在《沁园春·长沙》中起过渡作用,描写词人旧地重游,引发了对往昔生活的回忆。
3.在《沁园春·长沙》中表现同学少年评论国家大事,写出激浊扬清的文章,蔑视反动者的词句是:,,。
4.《沁园春·长沙》中“,”用夸张手法写出了劈波斩浪的气魄。
5.《沁园春·长沙》中用动物来表现生机勃勃的秋景的两句
是:,。
6.《沁园春·长沙》中“,”两句表现了青年学子意气奔放,正当强劲有力之时。
7.《沁园春·长沙》中点明时间、地点和特定的环境的句子是
“,,。”
8.《沁园春·长沙》中运用对偶的手法描写动态景物的两句是“,
。”
9.《沁园春·长沙》中,词人面对“万类霜天竞自由”的自然之景,发出了
“,”的慨叹,表现了自己的雄心壮志。
10.《沁园春·长沙》中,“。”两句引出词人对往昔生活的追忆。
11.《沁园春·长沙》中以设问结尾,巧妙回答“谁主沉浮”这一问题的句子是“,,”。
12.《沁园春·长沙》上片中描写近景并使用动静结合手法的句子是:“____________,____________。”
13.《沁园春·长沙》中起过渡作用的句子是:“____________,____________。”
14.《沁园春·长沙》一词中表现青年学子撰写文章评论国事的句子是:“____________,____________。”
15.《沁园春·长沙》中表现词人年轻时评论时政,书写激浊扬清文章的两句
是:,。
理解性默写带标准答案
古诗词理解性默写
《赤壁》杜牧
⑴诗中蕴含机遇造人的哲理的诗句是:东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
《过零丁洋》文天祥
⑴写出国家和个人的境遇的诗句是:山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
⑵概括写出两次抗元,遭受失败后的心情句是:惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
⑶表现诗人爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是:人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
《山坡羊潼关怀古》张养浩
⑴揭示出历史是不断发展变化的,都城由盛到衰令人伤心的句是:伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。
⑵说明无论朝代的兴或亡,最苦的都是老百姓的诗句是(主旨句):兴,百姓苦:亡,百姓苦!
⑶《潼关怀古》中从视觉和听觉写出其险要,并暗示它是历来兵家必争之地的句子是:
峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。
⑵《送杜少府之任蜀州》中宽慰友人,表达送别情感的千古名句是:海内存知己,天涯若比邻。劝慰友人不要做儿女之情句是:无为在歧路,儿女共沾巾。
⑽古诗词中的爱国情怀:人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(文天祥《过零丁洋》) 26 《小石潭记》柳宗元
(1)文中写水声清脆悦耳的语句:如鸣佩环
(2)文中侧面描写水清澈透明的语句:皆若空游无所依,日光下澈,影布石上
(3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:怡然不动,俶尔远逝
(4)描写溪流曲折悠远的语句:斗折蛇行,明灭可见
(5)小石潭流水淙淙,树蔓青翠,鱼儿在清澈的潭水中畅游,面对如此美景,遭贬而游历于此处的柳宗元却感到:凄神寒骨,悄怆幽邃
(6)课文中“皆若空游无所依,日光下澈,影布石上”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石,直视无碍”有着异曲同工之妙,都写出了水的清澈见底,透明可爱,鱼儿自由游弋,似与人们相乐的情趣。
理解性默写
理解性默写
《秋词》
1,运用鲜明的对比表达作者的观点,赋予秋天新内涵:自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。2,一反过去文人悲秋的传统,唱出昂扬的励志高歌的句子:自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
3,运用议论,直接表达“秋日胜春朝”看法的是:自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。4,借排云而上的鹤的形象,把诗人的豪迈乐观之情抒发得淋漓尽致的句子:晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
5,抒发奋发进取豪情的句子是:晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
6,写出秋天明艳美丽的景致,表达高远爽朗的意境,毫无悲秋之意的句子是:晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
《鲁山山行》
1,写作者喜爱山野的情趣和群山起伏的句子:适与野情惬,千山高复低。
2,写出了山峰的千姿百态和诗人游兴之浓的句子是:好峰随处改,幽径独行迷。
3,移步换景,采用互文见义的手法,写山行所见动景,表现诗人内心非常闲适的句子是:霜落熊升树,林空鹿饮溪。
4,写山中人烟稀少,诗人离山村较远,与“鸟鸣山更幽”意境相似的句子是:人家在何许,云外一声鸡。
《浣溪沙》
1,写诗人面对清新春景的愉快心情的句子是:山下兰芽短浸溪。松间沙路净无泥。萧萧春雨子规啼。
2,人生也可老当益壮,珍惜时间的句子是:谁道人生无再少,门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。
3,以门前流水西流暗示人年老照样能焕发青春的句子是:谁道人生无再少,门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。
《十一月四日风雨大作》
1,写诗人年老体衰,仍愿守卫边疆,保家卫国,壮志不移的句子是:僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。
2,写诗人在睡梦中仿佛正在战场上拼杀的句子是:夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。
《唐诗五首》理解性默写 (带答案)
《野望》理解性默写
1.《野望》中,描写秋意正浓的山野景色的诗句是:树树皆秋色,山山唯落晖。
2.《野望》中,举目四望,树林和山峦一-片秋色,在夕阳的余晖中越发显得萧瑟的诗句是:树树皆秋色,山山唯落晖。
3.《野望》中,写诗人想追怀伯夷叔齐那样隐逸高士的诗句是:相顾无相识,长歌怀采薇。
4.《野望》中,点明时间地点和事件,并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子:东皋薄暮望,徙倚欲何依。
5.《野望》中,运用对偶手法描写傍晚时分,遥望山野,满目浓浓秋意的写景句是:树树皆秋色,山山唯落晖。
6.《野望》中,以动写静,衬托出秋日晚景的安详与宁静,也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是:牧人驱犊返,猎马带禽归。
7.王绩在《野望》中引用典故,追古怀伤,在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世,前途无望,孤独抑郁心情的句子是:相顾无相识,长歌怀采薇。
8.《野望》中最能表现诗人孤独抑郁的心情的诗句是:相顾无相识,长歌怀采薇。
9. 《野望》中,写傍晚时分人的活动,从而反衬诗人郁闷孤独心境的诗句是:牧人驱犊返,猎马带禽归。
10.《野望》中,表达诗人心念仕途却又自知难以显达的内心的苦闷和怅惘的诗句是:相顾无相识,长歌怀采薇。
11. 《野望》中,诗人从美好而热闹的场景中回过神,又回到了起始的心境之中了,更加平添了一种茫然若失心绪的诗句是:相顾无相识,长歌怀采薇。
《黄鹤楼》理解性默写
1.唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中记述神话传说,抒发诗人对于岁月流逝,世事沧桑的感慨的句子:黄鹤一去不复返,自云千戴空悠悠。
2.崔颢在《黄鹤楼》一诗中用对偶的描写在黄鹤楼上所见之景的句子:晴川历历汉阳树,芳草萋萋萋鹦鹉洲。
高考语文理解性默写题(共64篇含答案)
高考语文理解性默写(高中14篇,初中50篇含答案)(一)《劝学》
1.人们常说,活到老,学到老,荀子《劝学》篇中的学不可以已这句话印证了这句话。
2.韩愈《师说》中“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的“青,取之于蓝,而青于蓝”观点相同。
3.荀子在《劝学》中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是:君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
4.《劝学》开篇就提出了全文的中心论点,即“学不可以已”。在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是:锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
5.强调君子并非有何差异,只是善于借助外力的一句:君子生非异也,善假于物也。
6.强调空想不如学习的一句:吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。
7.在文中强调学习应当用心专一,并且从正面设喻,指出即使像蚯蚓那样弱小,如果用心专一也会有所成的句子是:蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。
(二)《逍遥游》
1.在《逍遥游》中描绘大鹏依然有所恃的句子是:抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。
2.《庄子·逍遥游》中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是:朝菌不知晦朔,蟪蛄不知春秋。
3.作者举现实生活中的很小的实物也需要依凭外物实例与大鹏鸟的“海运将徙”作对比,形象地说明任何事物都有所凭借的句子是:野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。
4.举现实生活中的实例,通过舟的浮动对水的依赖性,从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是:风之积也不厚,则其负大翼也无力。
5.庄子从奇妙莫测的描写后接着以现实社会的四种人的具体描述,文中描写四种人的句子分别是:故夫知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者。
古诗文理解性默写及答案
中考古诗文名句默写及答案
(1)《论语》
1、《论语》中,指出学习与思考必须密切相关的句子是:学而不思则罔,思而不学则殆。
2、《论语》中强调只要善于学习,到处都有老师的句子是:三人行,必有我师焉。
3、《论语》中孔子强调学习态度要端正,切莫不懂装懂的句子是:知之为知之,不知为不知。
4、《论语》中强调让别人成为自己修身养性的镜子,学习好的,摒弃不好的句子是:见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
5、《论语》中孔子强调不仅能学习别人的优点,也能看出别人的缺点,更要引以为戒的句子是:择其善者而从之,其不善者而改之。
6、《论语》中孔子认为只有胸怀宽广、意志坚定的人才能称为"士”的句子是:士不可以不弘毅,任重而道远。
7、《论语》中讲在艰难困苦的环境中才能考验出一个人坚强不屈的品质的句子还是:岁寒,然后知松柏之后凋也。
(2)《鱼我所欲也》
1.《鱼我所欲也》文中与"嗟来之食”的意思相一致的句子是:呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。
2、《鱼我所欲也》文中全篇的中心论点的句子是:舍生而取义者也。
3、《鱼我所欲也》文中表明"我”不会做"苟且偷生之事”的句子是:所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。
4、《鱼我所欲也》文中作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是:非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
(3)《生于忧患,死于安乐》
1、《生于忧患,死于安乐》中指出了艰苦磨炼益处的句子是:所以动心忍性,曾益其所不能。
2、《生于忧患,死于安乐》中从内外两个方面说明了导致亡国的原因的句子是:
入则无法家拂士,出则无敌国外患者。
【理解性默写】高二语文必背14篇--理解性默写及答案
高中语文必背14篇——理解性默写
【 1、《劝学》理解性默写】
1.在《劝学》中,“___________,__________”两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
2.《劝学》中,“____________,___________”,通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况。
3.荀子在《劝学》中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是:“____________,____________。”
4.荀子认为人的知识、道德、才能是通过后天不断广泛学习获得的。“金”要锋利,需“就砺”;人要改造成为“____________”的君子,就要“___________”,可见,学习的意义是十分重大的。(用《劝学》中的句子作答)
5.《劝学》中的“________________”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同,然而学识却超过一般人,是因为“________________”,说明了善于利用客观条件可以弥补自身不足的道理。
1.《逍遥游》中,在全文的结构上起承上启下作用的句子是:“___________,____________。”
2.在《逍遥游》中,庄子认为真正的逍遥游要达到的境界是:“________,___________,____________。”
3.《逍遥游》中,写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是:“___________,___________。”
4.《逍遥游》中描绘的鲲鹏体形硕大无比,变化神奇莫测,奋飞时双翼遮天蔽日,激起的水花达三千里,奋飞直上九万里的高空。即使是如此,在作者看来也并非逍遥,因为它依然有所待,如:“_______,_______。”
理解性默写 含答案
一、《劝学》
1、荀子在《劝学》中连用了“冰,水为之,而寒于水”等五个比喻,论证了学习的意义在于能够提高自己,改变自己,从不同的角度和侧面来阐述“君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣__”的观点。
2、孔子日: “学而时习之”,又说: “生而知之者上也,学而知之者次也。”荀子在《劝学》中提出“_学不可以已_ ”的观点,继承并发展了孔子对学习的认识,而唐人韩愈在《师说》中干脆否定了孔子“生而知之”的观点,他说“_人非生而知之者,孰能无惑___ ”
3、刘禹锡诗云:“芳林新叶催新叶,流水前波让后波。”和荀子《劝学》中的“青,取之于蓝,而青于蓝”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。
4、荀子在《劝学》中指出:“_青,取之于蓝,而青于蓝_ ”与韩愈的“是故弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的思想一致。
5、“木受绳则直,金就砺则利”,通过"木”与“金”的变化来进-步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况。
6、荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利,需“就砺”;人要改造成为“知明而行无过”的君子,就要“君子博学而日参省乎己”,可见,学习的意义是十分重大的,君子需要通过广泛学习来提升自己。
7、荀子《劝学》中“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也”强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
8、“_君子生非异也”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同,然而最终却超过一般人,是“善假于物也”说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。
9、古代诗文中,有许多借助描写“风雨”来抒发情感的的名句。而《劝学》中则
初中历史必修一理解性默写题及答案
初中历史必修一理解性默写题及答案
问题一
列举古代四大文明古国。
答案一
古埃及、古巴比伦、古印度、古中国。
问题二
请问古代中国的发源地是哪里?
答案二
古代中国的发源地是黄河流域。
问题三
请简要介绍一下夏朝和商朝。
答案三
夏朝是中国历史上第一个有记载的朝代,认为是中国文明的起源,传说夏禹建立了夏朝。商朝是夏朝的继任者,商朝时期出现了最早的文字和铸造的青铜器。
问题四
中国古代哲学家孔子的名言是什么?
答案四
“学而时之,不亦乐乎”。这是孔子的名言和教育理念之一,强调研究的重要性和乐在其中。
问题五
请简要描述一下周朝的历史地位。
答案五
周朝是中国古代的朝代之一,历时约800年。周朝的建立标志着人类社会出现了阶级和国家的初步形成,同时也为中国历史上的封建制度奠定了基础。
问题六
中国古代以哪种思想封建制度?
答案六
中国古代以儒家思想为主导,这也是影响中国封建制度的重要因素之一。
问题七
中国古代的礼乐制度对社会有哪些影响?
答案七
中国古代的礼乐制度有助于维持社会秩序,加强社会凝聚力,规范人们的行为举止。同时,礼乐制度也是封建社会中等级制度和道德规范的重要体现。
问题八
请介绍一下《封神演义》这部古代文学作品。
答案八
《封神演义》是中国古代的一部文学作品,讲述了周朝末年至秦朝初年的历史故事。作品中涉及了众多神仙和妖魔、各种战斗和
阴谋。这部作品不仅具有文学价值,也反映了当时社会政治和宗教的方方面面。
问题九
中国古代的封建制度是怎么形成和演变的?
答案九
中国古代的封建制度是经过漫长的发展过程形成的。最早的封建制度可以追溯到奴隶社会末期,随着封建制度的发展,国家权力逐渐集中到中央政府,贵族的地位和特权也逐渐稳固起来,形成了稳定的封建等级制度。
最新高三历史理解性默写练习 含答案
最新高三历史理解性默写练习含答案第一题
问题:描述苏联与美国在冷战时期的关系,并说明导致这种关
系产生的主要原因。
答案:冷战时期,苏联与美国之间的关系紧张而敌对。主要原
因包括以下几点:
1. 意识形态冲突:苏联推崇共产主义,而美国坚持资本主义和
民主制度,两国的意识形态互不相容,导致敌对态度。
2. 经济竞争:苏联和美国在经济上的竞争也加剧了两国之间的
紧张关系。双方在军备竞赛和科技发展等领域展开激烈竞争。
3. 领土争端:苏联和美国在某些地区存在利益冲突,例如在柏
林和古巴问题上的对立,导致两国关系更加紧张。
第二题
问题:请简述二战对全球格局的影响,并列举两个具体的影响。
答案:二战对全球格局产生了重大影响。以下是两个具体的影响:
1. 联合国成立:二战后,为了维护全球和平与安全,联合国组织在1945年成立。它为各国提供了一个平台,以通过对话和合作解决纷争,并推动全球合作。
2. 冷战的起源:二战结束后,东西方两个阵营的对立局势逐渐加剧,从而引发了冷战。这种局势对世界的政治、经济和文化格局都产生了深远的影响。
作为最新的高三历史理解性默写练习,以上是两道题目的简要回答。希望能帮助您提供参考和学习。如果有其他问题,请随时提问。
高中必背14篇理解性默写
高中必背14篇理解性默写
1 劝学
1.在《劝学》中,“________________,________________”两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。
2.《劝学》中,“________________,________________”,通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况。
3.荀子在《劝学》中说,君子需要通过广泛学习来提升自己的两个句子是:“________________,________________。”
4.荀子认为人的知识、道德、才能是通过后天不断广泛学习获得的。“金”要锋利,需“就砺”;人要改造成为“______________”的君子,就要“______________”,可见,学习的意义是十分重大的。(用《劝学》中的句子作答)
5.《劝学》中的“________________”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同,然而学识却超过一般人,是因为“________________”,说明了善于利用客观条件可以弥补自身不足的道理。
答案 1.吾尝终日而思矣不如须臾之所学也2.故木受绳则直金就砺则利3.君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣4.知明而行无过博学而日参省乎己5.君子生非异也善假于物也
2 逍遥游
1.《逍遥游》中,在全文的结构上起承上启下作用的句子是:“________________,________________。”
2.在《逍遥游》中,庄子认为真正的逍遥游要达到的境界是:“________________,________________,________________。”
理解性默写12篇
理解性默写12篇
(1)《短歌行》中,借用《管子·形解》中的句子,以高山、大海比喻自己广纳天下贤才的壮志和胸襟的名句是“,”。
(2)《短歌行》中,化用《史记》中周公一饭三吐哺的典故表现作者求贤若渴的名句是“,”。
(3)《诗经》中有两句写姑娘思念情人的诗,曹操在《短歌行》中借它来表达自己对人才的渴望。这两句是“,”。
(4)《短歌行》中,用“朝露”来做比喻,抒发对人生短暂的感叹的句子是“,”。
(1)《归园田居(其一)》中,“,”两句运用对偶和比喻表达了作者身在宦海却心系田园的心情。
(2)陶渊明《归园田居(其一)》表现诗人归隐田园后宁静、闲适的生活状态的句子是“,”。
(3)在《归园田居(其一)》中,“,”两句阐明了作者厌恶官场生活,一心想要回归自然的原因。
(4)在《归园田居(其一)》中,表现作者摆脱官场生活、回归大自然后的喜悦心情的句子是“,”。
(5)《归园田居(其一)》中表现炊烟轻柔而缓慢地向上飘升、山村安静祥和的句子是“,”。
(1)《梦游天姥吟留别》中最能表现作者性格(或主旨)的句子是“,?”
(2)古代诗词常以“月”烘托意境,比如李白的《梦游天姥吟留别》中的“,”两句。
(3)李白的《梦游天姥吟留别》中表现诗人蔑视权贵的句子是“,?”
(4)浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界,他在《梦游天姥吟留别》中,描写云中仙人出
场时的穿着与出行工具的诗句“”和“”令人叹为观止。
(5)李白的《梦游天姥吟留别》中由现实转入梦境的过渡句是“,”。
(6)对自由生活的向往是很多诗作的共同主题,如陶渊明的《归园田居(其一)》中的“羁鸟恋旧林,池鱼思故渊”,李白的《梦游天姥吟留别》中的“,?”
初中语文理解性默写(中考常见50篇)
初中语文理解性默写(中考常见50篇)
一、《〈论语〉十则》
1.表明孔子非常重视学习过程中的复习环节的句子是:学而时习之,不亦说乎?
2.与今人“举一反三”意思类似的句子是:温故而知新,可以为师矣。
3.孔子注重将“思考”和“学习”结合的句子是:学而不思则罔,思而不学则殆。
4.孔子倡导实事求是的求知态度的句子是:知之为知之,不知为不知,是知也。
5.与“以人为鉴,可以知得失”意思相仿的句子是:见贤思齐焉,见不贤而内自省也。
6.表明孔子向他人虚心学习的态度的句子是:三人行,必有我师焉。
7.与“有则改之,无则加勉”意思相近的句子是:择其善者而从之,其不善者而改之。
8.孔子借物候现象比喻高尚节操的句子是:岁寒,然后知松柏之后凋也。
9.孔子认为“恕”的含义应该是:己所不欲,勿施于人。
二、《鱼我所欲也》
10.全文的中心观点,也是表明作者“舍生取义”的决心的句子是:生,亦我所欲也;义,亦我
所欲也。二者不可得兼,舍生而取义者也。
11.表明“我”不会做“苟且偷生之事”的句子是:所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。
12.作者说人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是:非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳!
13.与《礼记》中记载的“不食嗟来之食”的典故一样意思的句子是:呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。
三、《生于忧患,死于安乐》
14.孟子例举6位著名的历史人物,主要阐述了一个观点,那就是:生于忧患,死于安乐。
15.明朝宋廉的求学经历让他最终成就一位大家,我们可以用本文中的句子来概括他的人生:
语文必修四理解性背诵默写及答案
语文必修四理解性背诵默写
1.《望海潮》柳永全文默写
①上阙中运用比喻描写杭州城内美丽风光的句子 : 烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家。
②上阙中最能体现诗人炼字功力的句子:云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯。
③运用数量词写景的千古名句:重湖叠巘清嘉,有三秋桂子,十里荷花
④下阙中运用互文修辞手法的句子:羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃。
⑤下阙中运用借代修辞手法的句子:异日图将好景,归去凤池夸。
2、《雨霖铃》柳永全文默写
①上阙中写景来渲染离别凄凉气氛的句子:寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。
②上阙中虚写的句子 :念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔。
③离别时依依不舍的细节描写的句子:执手相看泪眼,竟无语凝噎。
④下阙抒发双重悲哀的直抒胸臆的句子:多情自古伤离别,更那堪,冷落清秋节!
⑤下阙虚写了别后想象美景的千古名句:今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月。
⑥以乐景写悲情的写景句子:今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月。
3、《念奴娇赤壁怀古》
①从形、声、色三位一体写景的名句是:乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪
羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。
③使用比喻 ( 明喻 ) 承上启下的句子 :江山如画,一时多少豪杰。
④下片中写出周瑜儒将风度和运筹帷幄的句子:羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。
⑤直抒胸臆体现对比周瑜自己失落的句子:人生如梦,一尊还酹江月。
4、《定风波》苏轼
①上阙中表现作者轻视风雨的句子:竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生。
②下阙描写雨过天晴的句子:料峭春风吹酒醒,微冷,山头斜照却相迎。
③最能体现苏轼超然物外情怀的句子:回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无晴。
理解性默写练习(带答案)
理解性默写练习(带答案)
1.《劝学》中,“________________,________________”,通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造,可以改变原来的状况。
故木受绳则直金就砺则利
2.在《逍遥游》中,庄子认为真正的逍遥游要达到的境界是:“________________,________________,________________。”
乘天地之正而御六气之辩以游无穷者
3.《逍遥游》中,写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是:“________________,________________。”
且举世誉之而不加劝举世非之而不加沮
4.在《师说》中,士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是:“________________,________________。”
位卑则足羞官盛则近谀
5.不吸取经验教训就会重蹈覆辙。杜牧在《阿房宫赋》中借秦的灭亡向当朝统治者敲响警钟的句子是:“________________,________________。”
后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也
6.在《赤壁赋》中,面对浩浩荡荡、奔腾不息的长江,吹洞箫的客人由此发出人生短暂的感叹:“________________,________________。”
哀吾生之须臾羡长江之无穷
7.《氓》中,描写女主人公静下心来反思这段无望的婚姻,发出无限感慨的句子是:“________________,________________。”
静言思之躬自悼矣
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中考理解性默写
1、《观沧海》中最能体现诗人博大胸怀的诗句是日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。
2、《天净沙秋思》中点明主旨,道出游子悲苦惆怅的诗句是夕阳西下,断肠人在天涯。与游子悲苦心情形成对比的诗句是枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
3、《次北固山下》一诗中,最能表现作者乡愁的诗句是乡书何处达?归雁洛阳边。写旭日东升,春天到来的美景的句子是:海日生残夜,江春入旧年。描绘涨潮时水面宽阔、帆船顺风而行的句子是:潮平两岸阔,风正一帆悬。揭示新旧更替生活哲理的名句是海日生残夜,江春入旧年。
4、白居易在《钱塘湖春行》中,借助莺燕的活动传达了春天来临的信息,也透露着诗人的喜悦之情,这两句诗是几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。写诗人完全陶醉,流连忘返的诗句是最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。(通过花草来体现西湖早春生机勃勃)运用拟人,化静为动的诗句是乱花贱欲迷人眼,浅草才能过马蹄。
5、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》通过丰富想象,运用拟人手法表达诗人对朋友深切关切的诗句是我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。诗中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
6、《泊秦淮》中描画凄清朦胧氛围的诗句是烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。讽刺统治者不以国事为重、颓废享乐的诗句是商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。
7、《夜雨寄北》中情景交融抒写自己羁绊异乡的无奈与凄清孤寂的诗句是君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。运用想象以未来相聚写今日相思的诗句是何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
8、《浣溪沙(一曲新词酒一杯)》中含蓄表达物是人非、因时光流逝而怅惘的词句是无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。对仗工整、融情于景,表达词人对春色飘零和时光流逝的伤感,抒发孤独寂寞之情的词句是一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。(夕阳西下几时回?)
9、《望岳》远处望岳抒写诗人初见泰山喜悦、惊叹、仰慕之情的句子是岱宗夫如何?齐鲁青未了。近处望岳以明暗对比再现泰山高峻雄伟的诗句是造化钟神秀,阴阳割昏晓。细处望岳抒写壮美山势激发诗人胸中浩然之气的诗句是荡胸生层云,决眦入归鸟。具有不怕困难、敢攀绝顶,俯视一切的的诗句(点明全诗主旨)是会当凌绝顶,一览众山小。
10、《春望》言明春望所见的名句是:国破山河在,城春草木深。用美景反衬忧伤之情:感时花溅泪,恨别鸟惊心。写战火连天,家书难觅的千古诗句:烽火连三月,家书抵万金。写自己心念远方家庭安危,又自叹年老的句子是:白头搔更短,浑欲不胜簪。
11、《酬乐天扬州初逢席上见赠》喻含新事物不断涌现的理趣(揭示新事物必将取代旧事物富含哲理)、(表明台湾回归大陆是谁也阻挡不了的趋势)的千古名句是:沉舟侧畔千帆过,
病树前头万木春。表达了诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神的诗句是:沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。饱含诗人无限辛酸,流露出内心的愤懑不平的诗句是:巴山楚水凄凉地,二十三年弃置身。诗中运用典故的诗句是:怀旧空吟闻笛赋,到乡翻似烂柯人。(闻笛赋:表达了作者对受害故友的悼念。烂柯人:表达了作者对岁月流逝,人世变迁的感叹。)
12《赤壁》作者运用议论,抒发感慨,直接对历史结局提出自己评判(蕴含机遇造人的哲理)(.隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情)(.表达作者怀才不遇,不以成败论英雄观点)(抒发历史感慨,以小见大)的句子是:东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
13、《过零丁洋》运用比喻表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷(以比喻的手法暗示国家与个人命运的变化)的句子是:山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。(表明作者以死明志的千古名句)(表现其崇高爱国情怀和坚贞的民族气节)民族英雄文天祥的名句人生自古谁无死,留取丹心照汗青。与孟子“舍生取义”的精神是一脉相承的。概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是:辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。概括写出两次抗元,遭受失败后的心情的诗句是:惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。
14、苏轼在《水调歌头》中集中表达词人对亲人的怀念、祝愿和慰藉的词句(望着明月遥祝兄弟平安,现在人们也常常用来祝福亲友)(道尽千载离人心愿)的词句是:但愿人长久,千里共婵娟。词中蕴含人生哲理、表现作者的旷达胸襟的词句是的句子是:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。反映作者矛盾心情的句子是:我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。有一句诗说:“海上生明月,天涯共此时”,苏轼的《水调歌头·明月几时有》中与这句诗意境相似的一句话是:但愿人长久,千里共婵娟。
15、《山坡羊潼关怀古》运用比喻、以动写静、暗示潼关是兵家必争之地的句子是:峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。概括全篇主旨、揭露封建社会本质,寄寓对劳动人民的深切同情,对封建统治者强烈谴责的名句是:兴,百姓苦。亡,百姓苦。揭示出历史是不断发展变化的,任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡)的诗句是:望西都,意踌躇,伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。
16、《饮酒(其五)》.在陶渊明《饮酒》组诗第五首(结庐在人境)中与“可意会,不可言传”(表现心与物遇,进入物我两忘境界)意境相似的句子是:结庐在人境,而无车马喧。表现自己俯仰之间悠然自得,与自然融为一体(反映诗人陶渊明的生活志向,其中表现他悠游自在的隐居生活)的诗句是:问君何能尔,心远地自偏。表明诗人摆脱尘世的干扰,过闲适恬静的生活的诗句是:采菊东篱下,悠然见南山。富含哲理,写出人生际遇实际只是人的一种感受的句子是此中有真意,欲辨已忘言。描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句是:山气日夕佳,飞鸟相与还。
17、《行路难(其一)》最能表现诗人李白抱负远大、执著自信、勇往直前的诗句是:长风破
浪会有时,直挂云帆济沧海。运用对比诗人面对美酒佳肴无食欲、运用动词形象表现诗人心情茫然、苦闷、抑郁的诗句是金樽清酒斗十千,玉盘珍馐直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。比喻人生道路中的艰难险阻的诗句是:欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。运用典故表现诗人信心和信念的语句是:长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(愿乘长风破万里浪)
18、《茅屋为秋风所破歌》(包含着与范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”相同思想)(表现诗人推己及人,忧国忧民,博大济世情怀)(突出体现诗人胸襟广阔、心怀天下苍生)杜甫身处漏雨茅屋,还存有忧国忧民的情思,在诗中发出了“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,(风雨不动安如山?)”的呼喊。表现杜甫舍己为人,至死不悔、无私的献身精神的决心的两句诗:何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足!写诗人面对儿童的淘气、恼恨自己老迈无力、生活无依、一事无成、无可奈何的诗句是:南村群童欺我老无力,忍能对面为盗贼。写出诗人由己及国,黯然失眠(真是写出诗人困顿愁苦处境和黯淡愁惨心情)的句子是自经丧乱少睡眠, 长夜沾湿何由彻?
19、《白雪歌送武判官归京》描写边塞奇特景色,写北方边地风狂雪早(可看出物候是因地而异的)的句子是:北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。写雪后美景,以春花喻冬雪,联想奇特美妙的句子是:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。将诗人因朋友离去而产生的无限惆怅之情抒写到了极致,跟“孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流”意境相似诗句是:山回路转不见君,雪上空留马行处。
起承上启下过渡作用、夸张地描写胡地异常寒冷的诗句是:瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。从视觉角度看,色彩鲜明,红白相间,互相映衬的句子是:纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。描写军中苦寒生活的句子是:将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。
20、《己亥杂诗》.以落花为喻,融人议论、表明心志,形象地表达了自己虽然辞官,但仍会关心国家前途命运的深意:落红不是无情物,化作春泥更护花。写诗人辞官之后的离愁别绪的诗句是:浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。欧阳修曾叹:泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。其实,“落红不是无情物,化作春泥更护花。”(《己亥杂诗》),又何尝不是一种新意呢?阐明世上事物具有两重性(形容老一辈革命家鞠躬尽瘁精神)的句子是:落红不是无情物,化作春泥更护花。
21、《送杜少府之任蜀州》(歌颂友谊,表达朋友虽然相距遥远却如在身边的感情的千古名句)(把对朋友的真挚感情升华为哲理,说明知心朋友声息相通)同是送别诗,王勃的《送杜少府之任蜀州》和王维的《送元二使安西》(劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人)中意境截然相反的诗句是:与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪,不洒离别间”的诗句。由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀州》的两句诗是:无为在歧路,儿女共沾巾。点明送别之地和游人将去之地的句子是:城阙辅三秦,风烟望五津。