苏教版教材三年级上册7拉萨的天空

苏教版教材三年级上册 7拉萨的天空
一、教学目标：
1.学习生字、新词。

积累词语。

分析句子，理解课文内容。

2.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

3.理解课文内容，感受作者对拉萨风光的喜爱，体会作者热爱做过的情感。

二、教学重、难点:
1.理解句子，体会作者热爱祖国山河的情感。

2.结合上下文理解词语。

三、教学评价设计：
1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。

2.在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、分角色读、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而感受拉萨天空的美丽。

3.借助复述课文培养学生整体把握文本的能力。

4.借助拓展小练笔，训练学生学直接描写景物的方法。

四、教与学的准备：
学生：完成预习单。

（见后附件1）
教师：
1.教学多媒体课件
2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。

五、教学课时：2课时
六、教学设计
第一课时
环节一、整体感知——初读感知，整体把握
（一）欣赏歌曲，导入新课
1. 课前欣赏歌曲《青藏高原》，简单介绍：青藏高原在祖国西部，还把4000多米，世界海拔最高高原，号称“世界屋脊”，在其西南部有一座有着1300多年悠久历史的美丽的城市---拉萨。

(歌曲视频导入一是激发学生学习兴趣,二是了解拉萨特殊的地理环境早就拉萨特殊的天空。

)
2．板书揭示课题。

（1）板书“拉萨”,指名认读,齐读。

说说你对拉萨的了解。

（2）学生回答后，老师补充：它在我国的最西部，海拔最高3658米，离天空最近的地方。

拉萨的天空晴朗，全年无雾，大气层薄而空气密度稀，水汽含量少，大气透明度十分良好，阳光充足，特别灿烂而明亮，每天日照时间平均为8小时15分，因此被称为“日光城”。

今天，非常高兴能有机会，和同学们一起走进拉萨，用心去感受拉萨的天空。

(重点补充拉萨空气稀薄透明度好,日照时间长这一知识，为后文学生理解“日光城”，理解为什么会湛蓝透亮做知识上的铺垫。

)
继续板书课题：拉萨的天空。

（齐读）
3.请你闭上眼睛，听老师读课文，等我读完后告诉大家，你都看到了怎样的画面？（配乐读）学生自由交流。

4.老师小结，
过渡：同学们是擅于欣赏美的小行家，听一遍优美的语言就能带给你无限的遐想，读一读优美的文字一定能给你带来更多的收获。

5.学生自由朗读、预习生字词、标出自然段。

(二）借助预习单，检查预习。

1.检查生字识、写。

（1）出示学生预习单，组织学生看看写得是否正确、规范。

（由于本课中除了左右结构的字还有“忍、晶、圣、窗、帘”五个上下结构的字，引导学生掌握书写这类字的规律：书写时应注意上下对正,重心相聚,比例得当,收放适宜,注意穿插。

横向笔画排列均匀紧凑,不能写得太长。

）
（2）老师示范并指导“圣、窗、帘”三个字的写法，学生练习。

（3）学生练写自己写错的和写得不满意的生字。

2.重点检查对描写、赞美拉萨天空的词语的识读和理解应用。

（出示词语：（湛蓝透亮纯净明洁蓝晶晶
映衬对照雄伟壮丽窗帘）
（1）强调“映”的读音是后鼻音。

“窗帘”两个字的部件结构,学生练习书写。

（2）正确读词，了解第一行的词语主要用来描写拉萨的天空的。

(3) 分别找出带有这些词语的句子,练习朗读.（为学生从整体上理解课文内容，抓住文章重点做好铺垫。

）
3.检查朗读课文。

（1）同位两人为一组，每人一段接读课文，做到把课文读正确、流利。

（2）读好比较难懂的几个词，如“映衬”“纯净”“明洁”。

4.整体感知课文内容。

拉萨的天空给你留下了怎样的印象？
（引导学生从整体上把握课文,用简练的语言概括出来：拉萨的天空湛蓝、透亮、纯净、明洁，一年四季总是蓝晶晶的。

让学生对课文内容有个整体的印象。

）
第二课时
环节二、部分理解——精读感悟，重点突破
（三）抓住“湛蓝”、“透亮”、“纯净”、“明洁”、“蓝晶晶”等重点词句，感受拉萨天空的美。

1.你认为那两个词最能概括拉萨天空的特点？（湛蓝、透亮）那就让我们细细品味吧。

（1）出示句子：那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。

指名读。

（2）这里“蓝宝石”指的是什么？这种写法好吗？为什么？
课件出示：蓝宝石和拉萨天空对比。

（引导直观的认识并理解“湛蓝”、“透亮”，感受这样描写是天空的蓝更加形象直观。

）
(3)瞧，（图片）天空多么湛蓝，多么透亮啊！让我们一起把这美好的感受读出来吧！齐读这句话。

2.多美的天空啊!让我们小声朗读2—4自然段，找一找，文中还用了哪些优美的语句来描写拉萨的天空。

根据学生的回答出示：
（1）出示句子：有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。

a.请你说说“纯净”与“明洁”的意思。

为什么湛蓝的天空会“越发”纯净和“更加”明洁呢？（引导理解：白云和草地映衬对照下的天空显得更加“纯
净”与“明洁”，天空蓝得通透、无暇，加上“白、绿”色的映照，使人不得不赞叹，拉萨的天空为拉萨增添了无限的美。

）
b.你能读出蓝天的美吗？指名读，齐读。

（2）出示句子：一年四季中，不管是隆冬还是盛夏，布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。

a.你见过的什么东西是蓝晶晶的？直观感受蓝晶晶。

b.我们可以在什么季节看到这蓝晶晶的天空？理解：不管……还是……总是……
c.用上“不管……还是……总是……”练习说句子。

d.让我们大声读出这蓝晶晶的天空吧。

齐读。

3.把描写蓝天的三句话连起来读一读，再一次感受天空的美。

4.课件欣赏各种蓝天图片。

看着这纯净而又明洁蓝天，真想伸出手来捧上一捧，来干什么呢？（洗洗脸）
a.老师读句子：有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”学生表演。

（通过动作的演示引导学生理解“掬”的意思，感受蓝天蓝得像水一样清澈、明洁的特点。

培养学生的语言感受能力。

）
过渡：面对这湛蓝、透亮的天空你喜欢吗？是的，这湛蓝、透亮的天空多么像一块巨大的磁石，他把你的视线紧紧吸引，让你久久不忍移开。

5.大声读出自己的感受吧。

齐读第三自然段。

环节三、回归整体——积累拓展，读写训练
过渡：多么蓝的天空，多么神奇的土地，多么令人神往的地方，让我们通朗读，来表达自己的感受吧！
（四）回读全文，提升认识
1.朗读全文，整体回味拉萨的美景。

2．练习说话提升认识：拉萨的天空真。

（引导使用本课所学词语，再次加深对拉萨天空特点的认识。

）
(五)总结升华
在我们朗读、品味着优美的文字时，你有没有体会到作者的思想感情呢？
（六）积累语言，拓展小练笔.
1.找出文中你喜欢的句子抄一抄。

2.你还见过什么样的天空，请用一两句优美的句子描写下来。

(八）板书设计：
7 拉萨的天空
拉萨的天空纯净、明洁让人神往
(湛蓝、透亮) 蓝晶晶喜爱、赞美之情
附《拉萨的天空》预习单
班级：姓名：认真完成预习任务，并自我评价。

完成以后，可以在相应的评价栏里打“√”。

一、我会识
认读生字并描红仿写。

在教材上描红，然后在下面的田字格里仿写一个，看谁能做到正确、规范。

妙纯线忍晶建圣窗帘
纠正写错的字：把不满意的字再写一个：
二、我会读
1.自由朗读课文，争取读正确，读流利。

读不好的地方可要多读几遍哟。

映衬对照雄伟壮丽窗帘
3.查词典解释下列词语。

映衬：
纯净：
明洁：
三、我会思考
一边读课文一边思考：课文主要写了拉萨天空的什么特点？
想一想，还可以和同学交流。

法引导学生直观、形象的理解课文中的重点词语和句子，为学生理解课文内容，感受语言文字的美铺平道路。

2、多种方式指导朗读，学生在抑扬顿挫的诵读声中感受语言的声韵之美，有利于学生积累感悟语言。

不足之处：在引导学生感受语言文字的美时对一些重点词语的理解引到不到位，方法单一，老师的课堂应变能力还有待提高。

教学建议：作者对拉萨的喜爱、赞美之情是渗透在字里行间的，需要老师留出足够的时间让学生去体会、感悟，只有这样才能让学生感受语言、积累语言。