小学语文五年级试题讲解
小学五年级上册语文试卷分析
小学五年级上册语文试卷分析(一)这次质监试题，基本上反映出了我班的语文知识水平。
我班学生35人，总分2747.5分，平均分78.5，及格率91.4%，优秀率60%。
从学生的考试试卷可以得知：学生基础知识比较扎实，积累的知识量上有所不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫。
一、试卷评价本次语文试卷满分为100分。
本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，人文性、发展性、针对性。
试题突出了第八单元的训练重点，侧重考查学生理解、运用语言的能力，考核学生基础知识的基本技能。
二、分析试卷本次试题共有十道题。
从整个卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握较好，习作部分次之，阅读部分失分较多。
(一)正确、规范地书写句子，大部分学生都能规范书写。
(二)给带点的字选择正确的读音。
主要失分原因是有些学生前后鼻不分造成。
如：尽开颜的尽读jìn,但不少学生选jìng。
(三)看拼音写词语这道题考的是基础知识，绝大多数同学做得较好，个别学生写错的词有：飘拂写成了“飘浮”。
试卷中的(pái shān dǎo hǎo)中的hǎo应改为hǎi .(四)把下面词语补充完整成语来源于本册课本，因此难度不是很大。
存在的问题是：不少学生小心翼翼的“翼”写成“冀”。
(五)、选择正确的解释填在括号里。
(1)小华的意思是不想去九寨沟了。
应先②意见，不少学生选择了③愿望。
( 六)、按要求写句子。
此题主要考查学生对各种句式的改写。
学生掌握较好。
这跟平时作业训练有密切的关系。
(七)根据课文原文或内容填空。
有些学生不能根据自己所掌握的知识灵活运用，造成答非所问，或答题不完整。
(八)在( )里填上序号，使下面的句子意思变成通顺连贯的话。
这道题学生做得较好，只有对课文不熟悉的个别学生排列顺序有误。
(九)阅读部分阅读一直是个重点，也是个难点。
这次也不例外，本次阅读分为阅读(一)、阅读(二)。
阅读(一)是本单元课文中的内容。
大部分学生都能正确的完成，只有个别学生由于不认真出现了一些错误。
2022-2023学年北京市海淀区部编版小学五年级下期末考试语文试卷(原卷版和解析版)
五年级第二学期语文练习2023．06第一部分基础·运用选择并填写。
阅读下面的文字，完成试题。
世界文化遗产莫高窟坐落在甘肃省敦煌市的鸣沙山东lù，窟群全长1600余米，历经千年营建，现存洞窟735个，壁画4．5万平方米，彩塑2400余身。
当我们欣赏这精美绝伦的石窟艺术时，总会情不自禁地被莫高神韵所深深吸引。
1.下面加点字中，读音错误．．的一项是（）A.甘肃．（sù）B.神韵．（yùn）C.精美绝伦．（lún）D.情不自禁．（jìn）2.文中“东lù”的“lù”字正确．．的一项是（）A. B.C. D.3.文中的“窟”字，以及学过的“穷、窍”都有穴宝盖，由“穴”所组成的字，大多与下列事物有关．．的一项是（）A.高山B.洞穴C.钱财D.穴位阅读下面的文字，完成试题。
“格物致知叩问苍穹”是第八个“中国航天日”的主题。
中国航天事业自创建以来，经过几代航天人的不懈奋斗，取得了以“两弹一星”、载人航天、月球探测为代表的辉煌成就。
我国航天技术的飞速发展，让无数中华儿女感到由哀的自豪。
4.“格物致知叩问苍穹”中的“格”字意思．．正确的一项是（）A.格子B.阻碍C.击，打D.推究5.修改下面句子中的错别字。
我国航天技术的飞速发展，让无数中华儿女感到由哀的自豪。
__________6.用一个词语形容文中例举的我国航天事业取得的辉煌成就，最恰当．．．的一项是（）A.坚持不懈B.举世瞩目C.肃然起敬D.胸有成竹7.《西游记》某一回中讲到：流沙河中妖怪径抢唐僧，八戒与之三次相斗均未取胜。
悟空去南海请观音，木叉奉师命引妖怪归顺唐僧，又叫妖怪结成法船渡唐僧过河，共取西经。
这段故事内容与下面回目一致．．的是（）A.蛇盘山诸神暗佑鹰愁涧意马收缰B.脱难江流来国土承恩八戒转山林C.八戒大战流沙河木叉奉法收悟净D.三藏有灾沉水宅观音救难现鱼篮8.孩子们置身于大自然，收获了属于他们的那份纯真与欢乐。
小学五年级语文下册期中考试试卷分析
五年级语文下册期中试卷分析十四道沟小学蔡启凤这次期中测试题，基本上反映出了我班的水平。
从学生的基本情况(平均分、合格率、优秀率等)可以得知：学生基础知识比较扎实，习作水平对于高年段的学生来说还可以。
但在积累的量上不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫。
一、试卷评价本次语文试卷满分为100分。
共分为三大类：基础知识积累运用占50分；阅读占20分；习作占30分。
本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，人文性、发展性、针对性。
试题侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。
二、试题分析从整个卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握较好，习作和阅读部分次之，句子部分欠佳。
1、字、词和积累与运用部分。
学生掌握情况较好，学生失分较低。
2、句子部分。
主要考查学生对各种句式的改写和修改句子。
优生掌握较好，其他学生掌握不理想。
3、阅读短文，回答问题。
此题考查的是学生对短文内容理解程度和学生的课外阅读能力，学生掌握一般。
大部学生都能根据对短文的理解来回答问题，体现学生的个性化。
这题又是对学生进行一次思想熏陶和境化，体现新课程理念。
4、习作。
此题为自由命题作文，有关童年的事情。
由于作文与课中作文是有关联的，学生有写过相关的习作，并讲评过因此学生基本上都能按要求来写。
这类习作，学生能从生活、学习中收集真实的事例。
情真意切，扣住主题。
只有少部分同学写得较短，内容单薄，叙事不够完整，说服不够有力。
这跟平时知识的积累是分不开的。
这就要求教师在学生练习写做的过程中要有具体的指导，因材施教。
并提供充分练笔的机会，最后达到个性习作。
三、存在问题及努力方向1、学生的书写是这一次测试最突出的问题，书写潦草，不规范，东倒西歪，特别是在作文这一块，书写卷面的分数值很高，如在这上面丢分很是吃亏了。
因此，在今后的工作中，指导学生正确、规范书写是教学工作的重点。
2、重视对学生基础知识的积累、巩固和学以致用，因为学生的词语积累不够丰富，更甚者不懂得合理分辨及运用。
小学语文四五年级阅读理解如何给文章加标题讲解与习题
如何给文章加标题【答题技巧】1.用点明文章中心思想的词语、句子做题目作者写一篇文章总有他的目的，根据中心去命题能使人一下子抓住文章的灵魂。
如，《伟大的友谊》《丰碑》《做人要有尊严》2.根据文章主要内容概括出题目根据主要内容概括出题目这是最常用的概括方法。
记事的文章提炼出中心事件做题目，比如，《草船借箭》。
3.以文中主要人物、事物或人物、事物的特点作为题目写人写景的文章以主要人物、景物或他们的特点来命题，如《卖火柴的小女孩》《詹天佑》《桂林山水》《索溪峪的“野”》等。
4.用贯穿全文的线索或课文中重复出现的词语作题目利用相关的物或景做题目作者在叙事的过程中常常围绕某个物或景展开，这些物或景就是贯穿全文的一-条线索。
比如，《姥姥的剪纸》一文，通过姥姥的剪纸写了我和姥姥的几件事，表达对姥姥的敬佩和怀念之情。
另外，《腊八粥》、《桥》也是很有代表性的例子。
这种命题方法多见于抒情性比较强的文章。
5.用与文章内容密切相关的特定时间、地点做题目某些特定的时间或地点对于作者来说非常重要或难以忘怀。
这些代表性的时间、地点像引子一样引出主要人物和事件，或者为人物的活动提供了一定的空间。
如，《那个星期天》讲述的是一个小男孩在一个星期天李等候母亲带他出去玩的经历，母亲因为忙于家务，无暇带他出去玩。
作者由满心期待到最后的失望、绝望。
所以那个星期天对于作者来说是刻骨铭心的记忆。
《十六年前的回忆》讲述的是李大钊的女儿回忆起十六年前父亲遇害的经过，那天，她永远无法忘怀。
课堂练习①天色灰暗,几名游客驱车行驶在山中一条铺满松针的小道上,茂密的常青树罩在他们的上空。
越往前去,山中的景色愈加荒凉。
突然,在转过一个弯后,他们一下子得喘不过气来。
②就在眼前,就在山顶,就在沟壑和树林灌木间,有好大一片水仙花。
各色各样的水仙花怒放着,从象牙般的淡黄到柠檬般的嫩黄,漫山遍野地燃烧着,像一块美丽的地毯,一块燃烧着的地毯。
③是不是太阳不小心跌倒了,将金子漏在了山坡上?在这令人迷醉的黄色的正中,是一片紫色的风信子,如瀑布倾泻在黄色正中。
小学五年级语文课内阅读练习题(带答案)知识讲解
小学五年级语文课内阅读练习题班级：姓名：一、阅读《冬阳•童年•骆驼队》选段，回答下面的问题。
骆驼队来了，停在我家门前。
的毡帽，头上冒着热气，是一股白色的烟，融入（干旱爸爸在和他讲价钱。
双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。
拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼是一步一步走来的。
jiáo）的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样（安静上牙和下牙交错的磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。
”我看得呆了，自己的牙齿也动起来。
老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。
看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼会系着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。
1．“卸”字用音序查字法应查 X ，用部首查字法应查卩部。
2．用“√”在文段中的括号里选择恰当的词语或读音。
3．用“”画出描写骆驼外貌和咀嚼时样子的句子。
4．读读画线的句子，说说你从中体会到什么？5．用“～～”画出说明骆驼能沉得住气的句子。
从中你体会到了什么？二、阅读《冬阳•童年•骆驼队》选段，回答下面的问题。
为什么要系（xìjì）一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。
爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。
我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的shāmò（沙漠）上，没有一点点声音，您不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途jì mò（寂寞）的旅程，才给骆驼带上了铃铛，增加一些行（hánɡxínɡ）路的情趣。
”爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。
”1．从括号内选一个正确的读音划上“”。
2．在拼音旁的括号里写上词语。
3．把划线的句子改成反问句。
4．爸爸认为我的想法更美的原因是：我将带上铃铛的原因看作是人忍不住寂寞5．就骆驼上系铃铛这个问题，你同意谁的看法？理由是什么？我同意作者的看法。
部编版小学语文五年级下册试题 期中阅读复习 专题03 句子含义 有答案
专题03 句子含义常考题型1.谈谈你对这句话的理解；2.联系文本谈谈你对某句的理解；3.抓住关键词理解全句的意思。
课程框架1.知识讲解2.知识梳理3.技巧巩固教学环节一、知识详解理解句子是听懂说话、读懂文章的重要技能之一。
解题方法：1、把握中心整体领悟需要我们去理解的句子，有的是针对全文说的，这就需要我们从整体上去把握文章中心，以对全文的理解作为理解句子的依托。
通读全文，把握中心，整体领悟。
2、语境分析法对文章中具体句子含义的理解必须把句子放在文章具体语境中来辨析，一般来说，对所要解释的具体句子，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原句。
3、抓关键词揣摩句意关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语。
理解句子可通过抓关键词，运用替换词语的方法来揣摩句子在文中的表达效果和目的。
4、辨析修辞思考意图文中的句子，往往采用了比喻、拟人、排比等修辞方法，而运用特定的修辞方法都有一定的效果和目的。
辨析修辞方法，有助于理解句子的深层含义和作用。
答题思路：（1)表面意思。
（2）深层含义。
（3）表达了作者的什么思想感情。
例文赏析：暖冬小的时候，是那么疯。
数九寒天的，跑到村东小河上砸开一块冰，蹿上去，拿一根细竹竿撑着河床，那冰就行驶开来，成一条冰船。
那是一个午后，我把一根竹竿挥得虎虎生风，突然从脚下传来断裂的咔嚓声。
低头一看，一块冰分离成两块，慢慢漂向相反的方向。
我急了，大叫一声，人掉进了河里，好在河水不深，我颤抖着牙关爬出来，跑回了家。
我被母亲大骂一通，屁股上，落了母亲恶狠狠的笤帚。
母亲说那河那么深，你不知道？母亲把我的湿衣裤拿到院子里晒。
冬天的阳光，象征性地洒在上面。
那些衣服很快冻成冰棍。
母亲坐在炕沿，看着我，愁眉不展。
那些年月，家里没有多余的棉衣棉裤，冰天雪地的，明天怎么上学？我一直把自己包在棉被里，看母亲愤怒并愁苦的脸。
我小心翼翼地吃饭，小心翼翼地和母亲说话，小心翼翼地写作业和睡觉……夜里我醒来，看到微黄的光圈和一抹年轻的剪影，那是母亲和她的油灯。
小学语文试卷分析(范例10篇)
小学语文试卷分析(范例10篇)小学语文试卷分析（一）：总体分析1、题型多样《语文课程标准》指出：语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
教研室供给的这份试题，注意题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点表；二是体现习惯、情感、知识、本事等各个方面。
试题中涵盖了多方面的资料，从大方面讲，实现知识与本事，过程与方法，情感、态度与价值观等多维目标的整合，小方面讲，拼音、汉字、词语、成语、古诗、句子、段落、篇章等等方面的有机溶合。
阅读和作文题除了考查学生的阅读和写作水平及想象本事外，还注重考查学生的情感、态度和价值观。
2、贴近生活试题的背景取向注意靠近教材和学生的生活实际，让学生始终处于一种较为平和、熟悉的环境中，增强答题信心。
如阅读和写作就在很大程度上接近学生生活实际，学生会觉得自然、熟悉，有利于表达。
3、注重积累《语文课程标准》将丰富语言的积累分别列入教学目的和课程的基本理念中，本次试题注意了对学生语言积累的考查。
二各年级基本情景低年级段（一年级为例）一年级试卷共五道大题：1、识写小明星。
此题共有三小题，第一小题在大写字母旁边，写出小写字母，着重考查学生对汉语拼音字母的掌握情景。
第二小题重在考查学生对相同偏旁字的掌握。
第三小题读一读，连一连，着重考察学生对动词和对汉语拼音的掌握情景。
2、词句小能手。
此题三个小题，第一小题看图填写词语，意在考查学生的观察力和对所学词语的记忆力。
第二小题读下头的句子加上标点，训练学生对标点符号在语境中的掌握情景。
第三小题照样貌，写句子，意在训练学生的词语运用本事。
3、经典小名士，包括两个资料，第一小题背背，填填，连连，第二小题把相应的词语连起来，旨在考察学生对古诗和名言的掌握情景。
4、生活小达人，包括两个小题，查字典和选适宜的词语填空，意在考察学生查字典本事和对词语的运用本事。
5、读写小作家，包括两项资料，第一小题你会读通知吗？在正确的说法后面画上对号，训练学生的阅读及运用情景，第二小题读儿歌，完成后面的练习意在训练学生的阅读和写话本事，有利于加强知识的综合性。
五年级语文试卷讲评教案5则范文
五年级语文试卷讲评教案5则范文第一篇：五年级语文试卷讲评教案小学语文毕业综合试卷讲评教学内容：试卷中的典型错题以及针对性拓展练习教学目标：1.分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。
2.针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。
3.教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。
教学重难点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。
分析学生错误的原因，提高学生解决问题的能力。
教学过程：一、整体回顾上周我们进行了一次综合测试，经过大家的共同努力，取得了较好的成绩。
（出示）本次共80人参加考试，其中人优秀，最高分，特别是等同学（90分以上的）在这次考试中进步幅度较大。
大家鼓掌祝贺。
当然在本次测试中也存在一些问题。
（出示存在的问题）到了五年级每做完一张试卷，我们不仅要关注成绩，关注错误的订正，更要研究思考每一道试题背后向我们传递的信息。
二、自主改错，组内互助下面我们来分析一下这张试卷，想一想我们这张试卷分为几个板块？学生交流反馈：积累、阅读、习作三个部分。
（一）下面给大家3分钟的时间，自己改试卷，把能改正的先改正过来，不会改的先放一放。
（二）小组合作讨论你还没解决的题。
出示小组活动要求：1.自己改正不了的，在小组内交流解决。
2.如果别人错的题目你做对了，你就把这道题正确的做法与思路讲给同学听，直至听懂为止，四人轮流着来；3.圈出小组内解决不了或你认为有价值的题目。
三、典型错题讲评（一）自我反思，找到出错原因：刚才你都改正了哪些错题？找到出错的原因吗？（在积累部分，有哪些易错点是你需提醒大家的？）1.出示易错字，用红笔重点标出。
这次测试也为我们复习基础知识明确了目标。
这样的错误老师希望你们加把劲，在毕业考试时不要出现。
2．怎样才能做到基础知识部分不失分呢？（请基础知识部分完成好的同学介绍学习方法）3.师小结。
（三）梳理共性问题1.刚才我们在小组内已经把能改正的都改正好了，你还有不会改正的或你认为有价值的题目？2.交流相机板书：转述近义词概括文章的主要内容习作师小结：这节课我们就同学们提出的问题进行剖析，以促进同学们有更大的提高。
小学语文五年级上册期末质量抽测试卷口语交际题分析报告
小学语文五年级上册期末质量抽测试卷口语交际题分析报告一、“试题”评价及改进意见题目呈现：遨游汉字王国，萧萧高兴地指着自己潦草的字跟同学说：“瞧,这就是我写的草书！”我以后就这么写字了。
”这种想法对吗？你能劝劝萧萧吗？1、试题评价【信度】这是一道劝说型口语交际题，考查的是学生对汉字，特别是草书的了解情况以及语言的积累和运用的能力。
是一道比较灵活、综合的题型，能比较全面的考查学生的能力水平。
学生该题得分与老师掌握情况基本一致，评分标准相对合理。
【难度】学生掌握情况统计如下：本题的难度值为0.53，平均得分为1.58分，满分为3分。
可见，本试题难度较大。
【区分度】本体的区分度为0.24，应该说是偏低的。
因而，该题也没有很好地、真实地反映学生的实际水平，没有较好地区分优劣学生。
【效度】《语文课程标准》指出，“口语交际能力是现代公民的必备能力。
应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
”口语交际题以其综合性强的特点，成为现在语文考试不可或缺的题型。
它能比较全面的反映学生的语言表达能力和应对能力。
由此可见，本题涉及的内容，能够体现课程标准的要求。
2、改进意见对于本题，个人认为：题型可以，内容也可取，但可以适当降低难度。
比如加个提示：“潦草的字就是草书吗？草书是怎样的？以你对草书的了解，劝劝萧萧吧。
”这样一提示，也许很多学生就不会只停留在“草书看不清楚”之类的回答上了，答题的质量也会更高。
二、“参考答案及评分标准”的评价及改进意见本题虽是一个主观题，但提供了参考答案，便于改卷老师参考，这点不错。
但遗憾的是并没有给出具体的评分标准，比如没有指出“草书并不是指潦草的字”该扣几分，不符合劝说语境该扣几分，只回答了第一个问题：“这种想法对吗？”该得几分。
这样一来，给评卷老师带来一定的难度。
建议加上具体的给分标准。
三、得分统计、答题情况、典型错误及原因分析12、答题情况：从上面的表格，我们不难发现，学生这一题答得并不乐观。
五年级语文下册试卷讲评（共5篇）
五年级语文下册试卷讲评（共5篇）第一篇：五年级语文下册试卷讲评本学期的测试工作已经结束，从学生的基本情况可以得知:学生基础知识比较扎实，但在积累的量上不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作的总体水平有所提高。
下面作具体分析: 本次语文试卷满分为100分。
共十二道题，试题突出了五年语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。
1、题型多样这份试题，注意题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。
试题中涵盖了多方面的内容，从大方面讲，实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观等多维目标的整合，小方面讲，拼音、汉字、词语、成语、古诗、句子、段落、篇章等等方面的有机融合。
阅读和作文题除了考查学生的阅读和写作水平及想象能力外，还注重考查学生的情感、态度和价值观。
本次试题注意了对学生语言积累的考查。
如第二题第三题，又如:第五题和第六题的句子，这些都是对学生语言积累的考查。
从整个卷面来看，基础知识和积累运用部分学生掌握还可以，阅读、习作部分失分较多。
（一）、基础快乐园1、给带点的字选择正确的读音，此题考查了四个字音的掌握情况。
学生的掌握情况较好。
2、读拼音写词语。
此题考查了学生对词语的掌握情况，此题是书上的原词学生都很熟悉，所以答的比较好，但还有个别同学写的不准确。
3、找不正确的词语。
此题主要考查学生词语掌握的情况。
学生答的相当不错，基本是书上的或练习过的，个别出现的错误，说明个别学生学习不够认真，知识不扎实。
4、连词填空。
此题主要考查学生对连词的积累情况。
此题大部分学生都比较好。
5、按要求完成句子练习。
此题主要考查学生对句子的掌握和应用能力，填关联词的练习。
部分学生不会准确运用关联词。
6、补充句子。
此题都是书上的原句，所以此题答的很好。
此题主要考查学生对句子的掌握，都是练习过的，做的都很好。
五年级(部编语文)五年级下册阅读理解试题(有答案和解析)含解析
（部编语文）五年级下册阅读理解试题(有答案和解析)含解析一、五年级语文阅读理解训练1．一千张糖纸铁凝①那是小学一年级的暑假里，我去外婆家住。
正是七岁八岁狗都嫌的年龄，加之隔壁一个叫世香的女孩子，跑来和我做朋友，我们的种种游戏使外婆更不安宁了。
笑呀，闹呀，四合院里到处充满我们的声音。
②表姑在外婆家里养病，她被闹得坐不住了。
天，她对我们说：“你们怎么就不知道累呢？”我和世香相互看看，没名堂地笑起来。
是啊，什么叫累呢？我们从没想过。
累，离我们多么遥远啊。
有时听大人们说：“噢，累死我了。
”他们累是因为他们是大人呀。
当我们终于不笑了，表姑又说：“世香呀，你不是有一些糖纸吗，你们为什么不去找一些漂亮的糖纸，多好玩呀。
”我想起世香是向我炫耀过，她那几十张美丽的糖纸。
可我既不喜欢糖纸，也不觉得找糖纸有什么好玩。
世香却来了兴致，“您为什么要我们攒糖纸呢？”“攒够一千张糖纸，表姑就能换给你一只电动狗，会汪汪叫的那一种。
”③我和世香惊呆了。
电动狗也许不被今天的孩子所稀奇，但在我的童年，表姑的许诺足以使我们激动很久。
那是怎样一笔财富，那是怎样一份快乐！④从此我和世香不再吵吵闹闹，外婆的四合院也安静如初。
我们走街串巷，寻找被遗弃在墙角里的糖纸。
那时候，糖纸并不是随处可见的，有时候，我们会追着一张随风飘舞的糖纸，追个老半天。
我和世香的零花钱都用来买糖，这样，也只能买几十颗。
然后我们突击吃糖，嗓子让糖狗得生疼。
我们还在糖果柜台边，耐心地守候带孩子来买糖吃的大人，一张糖纸就是一点希望呀！⑤我们把又脏又皱的糖纸，泡在脸盆里仔细把它们洗干净然后一张张贴在玻璃窗上，等揭下来，糖纸平整如新。
暑假就要结束了，我和世香每人都攒够了一千张糖纸。
⑥一个下午，我们跑到表姑跟前，献上了两千张糖纸，表姑不解地问：“你们这是干什么呀？”“狗呢，欠的电动狗呢？”表姑愣了一下，接着就笑起来，笑得上气不接下气，待她不笑了才说：“表姑逗着你们玩哪，嫌你们老在园子里闹，不得清静。
部编版小学五年级语文各类阅读理解练习试题及答案(全套)
五年级语文各类阅读真题（含小古文、非连续性文本等）名师解析连载（一）前言阅读是小学阶段语文素养养成的关键，各种类型的考试中阅读所占的分量最大,失分也最多。
提高学生的阅读能力，是小学中、高年级语文学习的重中之重。
得语文者得高考，得阅读者得语文。
阅读习惯将成为学生小学入学前后重点培养的习惯，并将一直持续下去！新教材更注重语文实践活动，考查内容大多与生活息息相关。
考查题型主要是“非如何提高学生的阅读能力呢?除了课堂教学，让学生在练习中总结解题方法、梳理解题思路,并对照答案对失分点进行反思，是提升阅读能力的最佳方法。
所以,中高年级的小学生应乡多做有价值的阅读题,并学会通过做阅读题来提升自己的阅读能力。
小学阶段属于阅读习惯的养成期,这一阶段的阅读习惯甚至会影响学生的一生，这就要求家长和老师在给学生选择阅读资料时慎之又慎。
本系列连载将陆续选取全国知名小学的期中、期末测试题和各种能力竞赛题中的阅读真题进行解析。
这些阅读真题经过了实践的检验，在文章难易程度和题目设置上更符合年级训练要求，是学生提升阅读能力、培养良好阅读习惯的最有效资料。
学生如果能长期坚持做阅读真题，定能掌握科学的答题方法培养良好的时间控制能力,以及对阅读试题类型更好的把控能力。
学生要检验自身学习的效果，纠正学习中的错误，只有“到真题中去”，因为真题经过了一线教学的检验，学生可以通过做真题检验、改正、巩固、提高所学，通过真题来纠错提高。
通过做阅读真题，可以在不知不觉中达成年级训练的目标，于无形中超越自己，提升自己的阅读水平。
真诚地希望我们这套阅读真题系列连载能为同学们阅读能力的提升发挥它应有的价值.能成为提升同学们阅读能力的好帮手!第一讲初步体会借助具体事物抒发感情五年级语文上册教材第一单元的人文主题是“万物有灵”。
共安排了三篇精读课文《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》和一篇略读课文《珍珠鸟》。
编者在这个单元安排了两项语文要素的学习训练，一项是阅读训练要素“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”，另一项是习作训练要素“写出自己对一种事物的感受”。
小学五年级语文试卷分析知识讲解
小学五年级语文试卷分析小学五年级语文试卷分析试题特点纵观整份试卷，本试卷是一份较有价值的试卷，命题以《语文课程标准》为依据，本着“促进学生的发展”的评价功能，旨在考察学生语文素养及学生在语文学习中创新能力的形成和学生语文学习方式的转变情况，紧扣课程标准，以教材为基本点，学生学习能力培养情况为主要对象，密切联系学生实际与社会生活，关注学生心灵，较好地渗透新课程理念。
总的来说，本次试题有以下几个明显特点：1、体现题型的多元与多样。
这份试题，其内容涵盖了“识、写、读、背、说、习、作”，并且注重题型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的各个知识点；二是体现习惯、情感、知识、能力等各个方面。
试题中涵盖了多方面的内容，从大方面讲，实现知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观等三维目标的整合，小方面讲，汉字、词语、成语、古诗、句子、段落、篇章等等方面的有机融合。
2、突出语文的实践与开放。
习作题运用了半命题作文，开放了选择材料的空间，照顾了不同层次学生的习作能力。
考虑了学困生，对他们施以人文关怀。
注重了基础知识的测查。
3、注重语言的积累和运用。
俗话说：“语文如聚沙，数学如筑塔”，可见“积累”在语文学习中的重要性。
语文学习的过程从一定意义上说，就是语言文字的积累过程，有了丰富的积累，才能酣畅淋漓地表达，也就是所谓的“厚积薄发”。
本次试题“根据课文内容填空”一题紧扣课标中“积累文中精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得语言材料”的要求，较好地检测了学生的课内、课外的积累，把课内学习和课外学习有机结合，体现了大语文观。
总的来说，本份试题题型多样、涉及面广、难易适中，体现了新课标、新思想、新理念，是一份科学合理的试题。
卷面分析1、优点（1）大部分学生能认真对待考试，态度端正，试卷书写较工整、规范，卷面较整洁。
这是平时老师比较重视培养学生良好的语文学习习惯，在平常教学中严格要求学生。
（2）95%的学生对生字、词等基础知识掌握较好，充分说明教师在平时的教学中，对学生基础知识的掌握比较重视。
部编版语文小学五年级上学期2024年测试试题与参考答案
2024年部编版语文小学五年级上学期测试试题与参考答案一、基础知识与积累（本大题有9小题，每小题4分，共36分）1、下列词语中，没有错别字的一组是（）。
A. 拥抱疲倦不堪搏物馆置之不理B. 忙碌不可思议眼睁睁众星拱月C. 照耀安然无样排山倒海举世闻名D. 销毁举世无双兴高彩烈玲珑剔透答案：B解析：本题考察的是对汉字字形的辨析能力。
选项A，“搏物馆”存在错别字，应为”博物馆”，指搜集、保存、陈列和研究自然和人类文化遗产的实物的场所，故A错误。
选项B，全部词语书写正确，没有错别字，故B正确。
选项C，“安然无样”存在错别字，应为”安然无恙”，原指人平安没有疾病，现泛指事物平安未遭损害，故C错误。
选项D，“兴高彩烈”存在错别字，应为”兴高采烈”，原指文章志趣高尚，言词犀利；后多形容兴致高，精神饱满，故D错误。
2、下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）。
A. “不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”B. “你放心，他这个人精得很，不用怕。
”小明拍了拍我的肩膀，安慰我说：“天要下雨，娘要嫁人，随他去吧！”C. 我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
D. “这究竟是怎么回事呢？同学们。
”老师严肃地问。
答案：C解析：本题考察的是标点符号的正确使用。
选项A，有误，句中“喊着”后的冒号应改为逗号，因为“我狠命地捶打这两条可恨的腿”与“喊着：‘我活着有什么劲！’”是两个独立的句子，故A错误。
选项B，有误，句中“安慰我说”后的冒号应改为逗号，因为“小明拍了拍我的肩膀”与“安慰我说：‘天要下雨，娘要嫁人，随他去吧！’”是两个独立的句子，故B错误。
选项C，正确，句子中标点符号使用恰当，无语病，故C正确。
选项D，有误，句中“这究竟是怎么回事呢？同学们”是疑问句，但疑问词“呢”在句中，所以问号应放在句末，即“同学们”后面，故D错误。
3、下列词语中，没有错别字的一组是（）。
A. 崇山峻岭电钮殉职阴谋鬼计B. 抑扬顿挫干躁惦记走投无路C. 郑重其事瞥见和蔼迫不急待D. 脍炙人口撰写矗立焕然一新答案：D解析：本题考察的是对汉字字形的辨析能力。
小学五年级语文试卷分析
小学五年级语文试卷分析小学五年级语文试卷分析「篇一」一、知识乐园(将正确答案序号填在括号里，每小题2分，共14分)。
1、下列加点字注间完全古确的一组是A.语塞(sè) 恬静(tián) 投降(xiáng) 正月里(zēng)B.纸屑(xiè) 勾勒(lè) 放肆(sì) 一刹那(shà)C.萝卜(bo) 住宅(zhái) 噩耗(háo) 点将台(jiàng)D.俊俏(qiào) 粗糙(cāo) 汲水(jí) 入场券(quàn)2、下列词语书写全部正确的一项是A.斩钉截铁鸟语花香鞠躬尽粹风调雨顺B.置之不理龇牙咧嘴纹丝不动语重心长C.三年五载心悦诚服秉烛夜游调兵遣将D.襟飘代舞垂头上气丢盔弃甲囫囵吞枣3、下列词语中加点字意思完全相同的一组是A.火速火光灯火火红B.出口伤口口才口技C.报名名医名著名贵D.发水发病发芽发生4、下面的4个句子，意思相同的一组是(1)王平不知道老师是在批评他。
(2)王平知道老师不是在批评他。
(3)老师不是在批评他，王平不是不知道。
(4)老师是在批评他，王平是知道的。
A(1)(2) B(3)(4) C(2)(3) D(1)(4)5、选出没有语病的一句A.万里长城、赵州桥、黄河都是我国古代的伟大工程。
B.语文对我很感兴趣，所以上语文课我总是特别用心。
C.国庆节的夜晚，在雄伟的天安门广场上，到处是欢声笑语，到处是鲜花旗帜。
D.夏天的江南农村是一年中最繁忙的季节。
6、下面关于古诗没有错误的一组是A.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
《江南春》(杜甫)B.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
《望天门山》(李白)C.不识庐山真面目，只缘身在此山中。
《题西林壁》(杨万城)D.水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
《忆江南》(白居易)7、给下列这段话的空白处选择关联词语正确的一组是在人的一切活动中，记忆力具有重大的意义。
五年级小学语文综合库试题答案及解析
五年级小学语文综合库试题答案及解析一、选择题（每题1分，共5分）1. 下列词语中，加点字的注音正确的一项是（）A. 崇拜（chóng bài）B. 恶劣（è liè）C. 应和（yìng hè）D. 压迫（yā pò）2. 下列词语中，书写正确的一项是（）A. 厉兵抹马B. 水泻不通C. 举世闻名D. 奋不顾身3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A. 这部电影太感人了，观众们纷纷泪流满面。
B. 他每天都坚持锻炼，身体越来越强壮。
C. 这座城市的变化真是日新月异，让人惊叹不已。
D. 老师布置的作业太多，同学们都叫苦连天。
4. 下列句子中，没有语病的一项是（）A. 他穿着一件灰色的上衣，戴着一顶蓝色的帽子，看起来很帅气。
B. 我昨天在图书馆借了一本关于历史的书，读起来津津有味。
C. 我们要养成爱护公共财物的好习惯，不要随意破坏。
D. 这个问题很复杂，需要我们认真分析，才能得出正确的结论。
5. 下列句子中，加点词语的解释不正确的一项是（）A. 轻而易举：形容事情容易做，不费力。
B. 喜出望外：因遇到意外的喜事而高兴。
C. 自相矛盾：比喻自己的言行相互抵触。
D. 不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。
二、判断题（每题1分，共5分）1. 《草船借箭》选自《三国演义》。
（）2. “完璧归赵”这个成语出自《史记》。
（）3. “但悲不见九州同”的作者是杜甫。
（）4. 《卖火柴的小女孩》的作者是安徒生。
（）5. 《牛郎织女》是我国古代四大民间故事之一。
（）三、填空题（每题1分，共5分）1. “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”出自宋代词人________的《西江月·夜行黄沙道中》。
2. “莫等闲，白了少年头，空悲切”出自宋代诗人________的《满江红》。
3. 《草原》一文的作者是________。
4. “不识庐山真面目，只缘身在此山中”出自宋代诗人________的《题西林壁》。
五年级语文小学语文人教版试题答案及解析
五年级语文小学语文人教版试题答案及解析1.读句子，给加点的词语选择正确的解释。
见识：①接触事物，扩大见闻；②见闻，知识1.我们可以从书本中得到一些见识。
（）2.我们到大自然中见识各种事物。
（）沸腾：①液体达到一定温度时急剧转化为气体的现象，这时液体发生汽化，产生气泡。
②比喻情绪高涨。
1.壶盖动了，壶里的水沸腾起来。
（）2.下课以后，操场上沸腾起来。
（）【答案】1.②①；2. ①【解析】本题主要是考查同一个词语在不同语境中的不同意思。
同一个词语，所在的语言环境不同，所表达的意思也不尽相同，在解答的时候，先正确理解整句话的意思，再分析词语的意思，然后进行恰当选择。
2.根据课文内容填空。
（1）不断有孩子的父母（）地赶过来，看到这片废墟，他们（）并大喊：“我的儿子！”“我的女儿！”哭喊过后，便（）地离开了。
其中（）说明了父母的难过，（）说明了他们离开的原因。
（2）他满脸（），双眼（），衣服（），到处是血迹。
这句话说明（）。
（3）“不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。
”这句话在课文中出现了（）次，这样反复出现的作用是通过父亲的责任感充分表现了（）；通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明（）。
【答案】（1）急匆匆痛哭绝望痛哭绝望（2）灰尘布满血丝破烂不堪父亲为了救儿子历尽艰辛，决不放弃。
（3）3 崇高的父爱儿子对父亲多么信赖【解析】对课文内容准确记忆并正确书写的能力以及对文章理解能力的考查。
通过抓住文章中的重点词句，更好地体会文章中心思想以及更深入地揣摩人物的思想感情。
3.我能给词语选择恰当的解释。
新鲜:①少见、罕见②没有变质（1）茶水对这山旮旯的群众来说，确实新鲜。
（）（2）这些水果真新鲜。
（）招呼:①呼唤②用语言或动作表示问候。
（3）喝茶的老百姓忙向毛主席打招呼。
（）（4）警卫员招呼乡亲们过来喝茶水。
（）【答案】（1）①（2）②（3）②（4）①【解析】对一词多解掌握情况的考查。
同一个词在不同的语言环境中，会有不同的解释。
部编版语文小学五年级阅读理解：词语常考题型方法讲解(课件)
“小女孩的手在老师的腰上爬了一圈后，她就报出 了答案：“89厘米”。句中的“爬”可不可以换成“量”？
①不可以。②“爬”字写出了小女孩测量腰围的具体动作， 表现了小女孩的可爱，“量”没有这种表达效果，③所以， 不能替换
词 语 含 义
常见问法
答题思路
答题技巧
对点练习
常见问法： 联系上下文解释词语的含义
对点练习
⑤老头子耸一耸肩。“又是伽利略一个发疯的念头。”他咕哝着，但是他同意 帮忙。 ⑥伽利略手拿两个铅摆，将一个拉到距垂直线四手掌宽的位置，另一个拉到两 手掌宽的位置，然后同时放开手，两个人分别数两条绳索来回摆动的次数，然 后加以比较。总数是一样的，各为一百次。两条绳索的起点虽大不相同，但在 同样时间内到达同样的点上。
课后作业
本课达标练习册第 2题、第3题。
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望同学们能用自己的语言， 和大家交流一下自己的学习感受，好 吗？
好好读书
答题思路
“XX”一词原指.......（本义），这里指.......（文中义)，写出 了........的特点（状态、情态），用这个词可以表现.......
答题格式： 本义+文中义
对点练习
①我没有为父亲流过一滴泪，尽管我眼角常常有泪。我曾为素不相识的孤苦老人掉过泪， 曾为寒风中大声叫卖的辛苦小贩掉过泪，我认为他们太可怜，太辛苦了。而面对父亲， 这个为生活日夜奔波，对工作倾尽心血，为我不辞辛劳的人，我何尝有过一丝感动? ②友情也许会褪色，誓言也许被遗忘，但亲情将永存人间。“血浓于水，根叶相连。” 朝朝暮暮，春去秋来，我的每一点进步，都是父亲心血的结晶，而我成长路上的每一次 跌倒，都会毫不留情地在父亲那宽阔的额头上留下一道永远抹不去的印迹。父亲用他那 有力的臂膀为我撑起了自由的天空，父亲用他那坚实的步伐为我踏平了前进路上的荆棘。 而岁月，却使父亲那高大的身躯日渐沉这重次，我离却开令你父，亲是风那，自是信雨的，是容夜颜晚日；渐你笑苍了老笑。，我摆一摆手，一条寂 ③细细品味生活中每一个细小的片段，寞我的第路便一展次向觉两得头了父。亲是那么值得赞颂。我第一次为 我平凡的父亲流泪了。亲情无价，父爱无价!父亲想用他那粗糙的双手为女儿挽住星，挽 住月，但他却不能够;父亲想给女儿舒适、快乐、温馨的生活环境，但他却不能够。他只 能用那双手，默默地做他力所能及的事。 ④为你的父亲流一滴泪吧!这泪中有理解，有关怀，更有无限的感激;为你的父亲流一滴泪 吧！这滴晶莹的泪诠释着昔日对父亲的体谅，体现着今日对父亲的赞美，昭示着明天对 父亲的报答；为你的父亲流一滴泪吧！让这泪化作一把雨伞，遮住外面的风雨；让这泪 化作一阵清风，吹干父亲额上的汗滴；让这泪化作一腔祝福，在人生旅途中陪伴那个最 关怀你的人——父亲！
2020年小学五年级语文试题评析与质量分析
2020年小学五年级语文试题评析与质量分析一、指导思想1、有利于面向全体学生,客观、准确地反映学生五年来实现语文课程目标的水平。
2、有利于促进学生语文学习的兴趣,并对当前的语文教学产生积极的导向作用。
二、命题原则1、科学性原则：遵循《语文课程标准》小学第三学段的要求,检测学生在积累、阅读、口语交际、习作四个方面达成三个维度目标的情况。
2、导向性原则：检测目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度来设计,三个方面相互渗透,注重学生语文素养的整体提高。
3、面向全体：试题的命制要面向全体五年级学生实际学习水平。
4、发展性原则：评价方式、评价内容有利于促进学生语文能力的发展。
5、激励性原则：试卷内容能激发学生的学习兴趣,促进学生的自尊和自信。
三、试题特点本次市学情调研测试以新课程理念为导向,依标扣本,全面考查了学生五年来对基础知识和基本技能的掌握程度。
试卷内容结构稳中求变,稳中求新,与往年的试卷相比,这次的试卷带有明显的延续性、继承性和创新性。
既关注学生的学习结果,同时关注学生的学习习惯、学习过程和方法,关注学生的生活经验和情感体验,意在重视学生的语文课外阅读和平时的知识积累。
整张试卷容量充足,难易适度,形式灵活多样,较好地体现了新课标对学生知识、技能及生活中应用的监测目标,能真实地反映出学生五年来的语文学习水平,同时也对一线教学起到了相应的导向作用。
四、相关数据統计本次考试对全县27所小学,共51个教学班,1972人进行了单人单桌的統一考试,除5所市联系学校（夹江一小、夹江二小、夹江外校、甘江一小、黄土小学）参加市统一阅卷外,其余22所小学进行全县统一阅卷。
全县平均分：85分（最高分：90.8,最低分：73.8）；及格率：97.5%（最高：100%,最低：76.9%）；优生率：20.7%（最高：48.9%,最低：0%）；学困率：0.7%（最高：13.3%,最低0%）。
其中,高于县平均分的有10所小学（一小、二小、外校、三小、界牌小学、顺河小学、甘一、甘霖、木一、歇马小学）,26个教学班超县平均分,其中4个班平均分在90分以上（甘霖小学（2）班：91分,甘霖小学（1）班：90.7分,夹江外校（2）班：90.6分,夹江二小（5）班：90分）；高于县及格率的有11学校；高于县优生率的有9所学校,但高于县学困率的有8所学校。
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小学语文五年级试题——五年级语文综合知识竞赛试卷学校班级姓名一、基础知识积累（共47分）1、下列加点字注音完全正确的一组是（）（3分）A. 河堤（dī）匣子（xiá）空隙（kòng）解剖（pōu）B. 纸屑（xiè）阻挠（rǎo）行列（háng）一刹（shà）那C. 追悼（diào）粘（nián）稠动弹（dàn）可恶（wù）D. 塞外（sài）粗糙（cāo）破绽（dìng）粗犷（guàng）2、下列词语中加点字意思完全相同的一组是（）（1分）A．火速火光灯火火红 B．出口伤口口才口技C．报名名医名著名贵 D．发货发炮发芽蒸发3、下面各组词中，完全能搭配的是( )组。
（1分）A、磨练——意志珍惜——粮食坚持——真理提高——效率B、发扬——传统精致——表演发生——冲突发展——生产C、感情——深厚爱护——老人声音——低沉爱戴——儿童D、改进——方法改善——生活改正——缺点改变——面貌4、为句中加点词语选择正确的修饰语，顺序排列正确的是（）（2分）五年级的学生张晓松听说母亲心脏病复发被送进医院后，______奔去。
应填入修饰语是：①立刻②箭一般地③向医院④使出全身力气A、①②④③B、①④②③C、④②①③D、①③②④5、"鼎"字共____画，其中第6画是____；用音序法应查___，读音为____。
（2分）6、与“笔：写字”表示关系最相似的一对词是（）。
（1分）A、布：织布B、棉花：纤维C、船：运输D、医生：病人7、照样子，成语接龙（2分）例：洗心革面→面目全非→非同小可→……握手言欢→（）→（）→（）→（）8、成语对对子（注意对仗要工整，意思要相对）。
（2分）例：粗茶淡饭（山珍海味）流芳百世（）精雕细刻（）雪中送炭（）伶牙利齿（）9、下面人名各取自什么成语?（2分）例：杜鹏程（鹏程万里）王任重（）刘海栗（）丁慧中（）焦若愚（）10、判断、下列各句不是病句的，请在括号里打“√”，是病句的请在原句上修改。
（5分）①万里长城、赵州桥、黄河都是我国古代的伟大工程。
( )②语文对我很感兴趣，所以上语文课我总是特别用心。
( )③通过一个学期的不懈努力，使我的学习成绩有了很大的提高。
( )④自然老师带我们到野外采集了许多植物和昆虫标本。
( )⑤方辉同学被光荣地评为黄州区“三好学生”。
( )11、人们常用“黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”来赞美黄河的雄伟气势。
你能借用古人的诗句来赞美下列的事物吗？请从下面事物中选择2个写诗句。
（4分）A、庐山 B 、柳树 C、小草 D、春雨 E、西湖 F、梅花 G、泰山12、给句子加标点，使句子意思与括号中的要求相符。
（3分）（1）王红李燕参加演出了（别人向王红说）（2）王红李燕参加演出了（陈述两人都参加演出了）（3）王红李燕参加演出了（王红告诉别人，李燕参加演出了）（4）王红李燕参加演出了（王红喊李燕参加演出了）13、请将下面的惯用语填入相应的括号中。
(只填序号)（4分）①门外汉②阶下囚③糊涂虫④智多星⑤三脚猫⑥东道主⑦老油条⑧主心骨1、把在团体中起主导的人喻为（）2、把没有专业知识的外行人喻为（）3、把接待宾客的当地主人喻为（）4、把公堂台阶下受审的囚犯喻为（）5、把世故圆滑的人喻为（）6、把混混噩噩、不明事理的人喻为（）7、把技艺不精、勉强凑合的人喻为（）8、把足智多谋的人喻为（）14、请选择恰当的词语填在下面短文的括号内。
（2分）地球上水的总储量为138.6亿立方米，（）淡水只占2.53%。
（）对人类生活最密切的湖泊、河流和浅层地下的淡水，（）占淡水总储量的0.31%。
（），万物赖以生存的淡水资源并不是取之不尽，用之不竭的。
节约用水已成为人类生活的当务之急。
备选词语：①而②因此③其中④只⑤可见⑥仅⑦这样⑧从而15、找出词语的照应关系，在横线上填写适当的词语。
（2分）①寒冷对冬天正如炎热对_________。
②微笑对高兴正如流泪对__________。
③__________对马路正如狭窄对小道。
④_________对山峰正如低陷对山谷。
16、按要求变换句式。
（每句1分，共7分）①这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改为陈述句）陈述句：________________________________________________________②李宁严肃地对小明说：“如果你再迟到，我就一个人去。
”（改为间接叙述）改：____________________________________________________________③这不是伟大的奇观吗？（改为双重否定句）改：____________________________________________________________④他用慈祥的目光久久地注视着锅炉和刚吊上甲板的大木箱。
（缩句）缩：____________________________________________________________⑤没有哪一个同学说李医生不是好人。
（2分）改为肯定句：改为反句问：⑥将句①毛泽东是伟大的文学家。
句②是毛泽东是杰出的军事家。
（1分）合成一句话：17、指出下面的句子各用了哪些修辞手法？填在括号里。
（1分）①当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
（）②您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。
（）18、给下面的文字加上不同的标点符号，使其成为不同意思的两句话。
（2分）下雨天留客天留我不留①_______________________________________②_______________________________________19、抗洪前线流行的人“人在堤在”这句话的意思是（）（1分）A．如果在堤上有人，大堤就会存在 B．只要大堤存在，大堤上就有人C．如果人不在，大堤就保不住了 D．只要我们在，就会全力保住大堤二、阅读能力。
（阅读片段，回答问题，共38分）（一）几对燕子飞倦了,落在电线上。
蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊。
停着的燕子成了音符,谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
1、文中用“落”而不用“停”,因为“落”更能准确地写出停歇燕子的姿态。
（2分）2、用“”线画出最能点明全文中心的句子。
（1分）3、作者给我们展示了一幅美丽动人的春景图：作衬，作谱，作符。
表达了作者的思想感情。
（4分）（二）我爱水，爱浩瀚深沉的大海，爱奔腾不息的长江，爱汹涌澎湃的黄河，爱活泼欢快的小溪，但我更爱美丽温柔的湖。
湖是静的，宛如明镜一般，清晰地映出（）的天，（）的云，（）的花，（）的树。
湖是甲，层层波浪随风而起，伴着跳跃的阳光，伴着我的心，在追逐，在嬉戏。
湖是乙，微风习习，波纹道道，像一幅迎风飘舞的绸。
湖是丙，像一块无瑕的翡翠，闪烁着美丽的光泽。
我喜欢独自一人坐在湖边，看着平静的湖面幻想。
我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是金鱼的家园，不然它们为什么会整天欢快？水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然，湖水为什么会绿得这样美？我凝视湖面，偶尔投枚小石子，让它激起一圈圈涟漪，或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。
静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人。
细丝般的小雨飘下来，不停地织啊织，织出湖面这块绿色的“锦”，“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。
雷雨来到的时候最热闹。
你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了。
等到大雨一落，联欢会立刻开始。
你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花；你想知道节日是否精彩吗？那“哗啦”的雷鸣般的“掌声”会把一切告诉你。
湖是美的……1、给短文加上合适的题目。
（2分）2、在第一自然段的括号里填上表示颜色的词语。
（2分）3、短文甲、乙、丙中三处最准确的应分别填写（）（2分）A．软的硬的活的 B．活的软的硬的C．软的活的硬的 D．硬的活的软的4、“静静的湖是可爱的，但雨中的湖更是动人。
”这句话在文中是个句，起的作用。
（2分）5、用“”划出文中的比喻句。
用“”划出文中的拟人句。
（2分）6、读短文，判断下面的说法是否正确。
对的打“√”。
①作者喜欢湖，既喜欢静静的湖，又喜欢雨中的湖。
（）②“哗啦”的雷鸣般的“掌声”指的是雨声。
（）（三）鲁迅爱惜时间鲁迅是中国伟大的革命文学家，他在三十年间，为我们写作和翻译了六百多万字。
大家知道鲁迅有天才，可鲁迅自己说：“哪里有天才！我是把别人喝咖啡的工夫用在工作上了。
”他的意思是说，他的知识和成就是由于得来的。
鲁迅为了爱惜时间，总想在一定时间内多做事情，他曾经说过：“节约时间，就等于延长一个人的生命。
”鲁迅工作起来是不知道疲倦的。
他常常白天做别的工作，晚上写文章，一写就写到天亮，到了老年的时候，他对时间抓得更紧了。
有病的时候，他还想着病好了要做什么事，病稍微好了一些，就动手做了起来。
在他逝世前不久，生着病，体温很高，体重减轻到不足八十斤，仍然拼命写作和翻译文章。
他临死的前三天，还替别人翻译的一本苏联小说集写了篇序言。
逝世的前一天还记了日记。
鲁迅一直工作到离开我们的那一天，从来没有浪费时间。
鲁迅不仅爱惜自己的时间，也爱惜别人的时间。
他参加会议，从来不迟到，绝不叫别人等他，就是下着大雨，他也总是冒着雨准时赶到。
他曾经说过：“时间就是生命。
无缘无故耗费别人的时间，和谋财害命没什么两样。
”我们应该学习鲁迅爱惜时间的精神，要有计划地支配自己的时间，也要爱惜别人的时间，不让宝贵的时间浪费一秒钟。
1、将句子填写完整（2分）他的意思是说，他的知识和成就是由于得来的。
2、用“”画出文中的过渡句。
（1分）3、短文是从哪两个方面写了鲁迅爱惜时间的？（2分）①②4、请你写出两句珍惜时间的名言。
（2分）①②5、续写句子（2分）鲁迅先生说：“节约时间，就等于延长一个人的生命。
”我说：“时间，就等于”6、请你写出一个名人珍惜时间的例子（字数不超过25字）（2分）：（四）月夜入夜，由于刚下雨不久，街道尚未干透，树叶上盈满雨珠。
天边布满蓝黑色的云朵，仿佛是谁给天空泼满了墨。
慢慢地，乌云越来越少，露出明亮的云缝，黑暗中有了光明。
月亮悄悄地出现在天空，月光如水。
月儿很小，如一个光芒四射的金盘子。
她周围的乌云像几缕轻纱，时而遮住她美丽的脸庞。
月亮总是那么忧伤，又那么富有诗意。
雨后很静，仰望已呈深蓝的天空，稀稀疏疏的星星隐隐约约地闪烁着微弱的光辉。
不一会儿，月色朦胧。
淡淡的月光，静静地泻在大地上，照在江面上，微波粼粼，银光闪闪。
月光，照亮了大片的河水，轻抚着大地上一切事物。
放眼望去，眼前景物好似一幅淡色的月夜水墨画。