小学五年级英语上册第二单元教案
五年级上册英语第二单元教案
五年级上册英语第二单元教案五年级上册英语第二单元教案1
教学目标：
1，知识与能力目标
熟练掌握单词与短语：blind, show，special,clever
熟练掌握重点语句：This dog can help him.
Can Fifi help the blind people?
No, he can’t .He only wants to play.
使学生能够灵活运用can ,can’t 描述动物具有的能力，并且能用can对动物是否具有某种能力进行提问。
2，情感态度目标
培养学生热爱动物，热爱大自然，热爱我们周围环境的意识。
教学策略：
简笔画，小组讨论，
教学过程：(请写清每一教学环节的设计意图)
Step 1 Warming up
Draw an animal on the blackboard. Let the students guess what animal it is .
It’s a dog.
(通过逐步画出的小狗既引起学生的兴趣，又引出本课关于导盲犬的话题)
Step 2 Presentation and practice
1. Draw a man beside a dog. Then draw the man to blind. Talk about it then teach the word“blind”.Watch a TV show and answer a question“Who can help the blind man ?”
2. Listen to the passage and repeat it. Try to be the TV presenter.
人教PEP版小学英语五年级上册UNIT 2教案、课时分析、课堂作业和答案第4课时
人教PEP版小学英语五年级上册UNIT 2教案、课时分析、课堂作业
和答案
第四课时
一、课时内容
教科书第18页：B. Let’s learn. Group work
二、课时分析
本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第二单元第四课时，围绕“My week.”这个话题展开内容。包括Let’s learn和Group work两个板块。
Let’s learn是基础板块，呈现了有关学生日常活动的五个动词短语及图片，以及Amy与Chen Jie两个人的问答对话。其中read books和play football是在上一课时学生们已经学过的动词短语，在这里再次重点呈现，显示他们是本单元要求四会的重点内容，do homework在上一课时的听力训练中也呈现过，学生们不陌生，另外还有wash my clothes和watch TV也是学生们日常生活中自己经常做得事情，因此，学生们在接受这些新短语时，情绪会很激动、很兴奋，完全适应小学生的心理需求，教师在合理安排一些游戏活动，教学效果必然得心应手，事半功倍。重点句型呈现的是Do you often wash your clothes on the weekend? Yes, I do.这是以助动词都开头的一般疑问句以及肯定回答形式。学生们可以借助图卡或词卡训练替换句型中的动词短语部分，进行交替问答活动。
Group work是关于Let’s learn内容的拓展训练板块。是以小组游戏形式介绍自己在周末经常做的一些日常活动。训练句型模式是：I often do homework, read books, watch TV and draw pictures on the weekend. / I often wash my clothes, clean my room and play the pipa on the weekend. / I often read books on the weekend. 这三句话均是陈述句，第一、二句话是陈述多种活动的表达方式，即前面几个动词短语并列呈现用“,”隔开，后面两个用“and”连接；第三句话只陈述一个活动，中间能够“,”隔开。通过模仿这些句型进行模仿表达，熟练之后，学生们会一连串的说出更多的日常活动内容，这正是本题材设计要求达到的目的与效果。本课时要求重点掌握五个动词短语，一组以句首为助动词do的问答句型，和一组自我介绍
译林版五年级英语上册第二单元《 A new student 》教案
Unit 2 第1课时教学设计
【内容来源】译林版（五年级）上册Unit 2
【主题】A new student
【课时】第1课时：Story time, Grammar time
一、教学内容
1、理解，掌握对话内容，用正确的语音语调朗读对话，初步表演对话。
2、正确运用日常交际用语Can you show her around? How many…? Is there
a …? Yes, there is. No, t here isn’t. Are there any…? Y es, there are. No, there aren’t. Let’s go and…
3、正确的听、说、读单词：art room, classroom, computer room, library, music room, playground
二、教学重难点
1、能正确理解对话内容，朗读对话，初步表演对话
2、流畅地朗读对话，并能在理解对话内容的基础上表演对话
三、教学准备
单词卡片，人物图片，人物头饰，多媒体课件
四、教学过程
Step1. Warm up & Lead in
1. Enjoy the pictures（PPT播放有关学校场所的图片）
T: Boys and girls, what are the pictures about?
Ss: School.
Ss: Yes, these pictures are all about school.
2. Sing a song about school.
3. Guessing game
五年级英语上册第二单元教案
UNIT2 My Days Of the Week
第一课时
一、教学目标与要求
1、sx能听懂问句：What day is it today What do we have on
Mondays 并能做出正确回答。
2、能够听、说、读、写单词：Monday , Tuesday , Wednesday ,
Thursday , Friday ，并能根据实际情况替换句型熟悉运用。
3、能够运用新的语言进行Let’s play 中的星期转盘游戏。
4、能够听懂、会唱歌曲My days of the week .
二、课前准备
1、
2、游戏用的转盘。
3、录音带
三、教学步骤
1、热身
（1）播放歌曲，学生看书并感知歌曲。
（2）日常口语练习。包括练习时间的问句。
2、预习
问学生哪些会说单词周一到周五。让学生来当小老师帮助教学。
5分钟后，开展各组学单词的汇报。并评出学的最好的一个小组。3、新课呈现
（1）教师结合部分的问句：Let’s start ,引导学生复习有关课程的词汇，再让学生看主情景图感知本单元的主要语言。
（2）开火车练习句子：What class do you like --I like ……（3）听录音Let’s chant ，引导学生自学该部分的内容。重点指点单词favourite .
（4）游戏：warm and cold （复习单词周一到周五）
（5）在黑板上圈出今天的日子，自问自答：What day is it today It's …
（6）开火车练习问句。
（7）出示上课班级的一周日课表。指着当天的课程，自问自答：What do we have on … Let me see .we have ……
人教小学英语五年级上册 Unit 2 第2课时 教案
第二课时
一、课时内容
教科书第15页：A. Let’s learn Let’s play
二、课时分析
本课时是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第二单元第二课时，围绕“My week”这个话题展开内容。包括Let’s learn和Let’s play两个板块。
Let’s lear n呈现的是吴斌斌和机器人robin的对话情景图，以及吴斌斌一周的课程表，展示了八个单词：Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday，Sunday，weekend；还有一组问答句型：What do you have on Mondays? I have Chinese, English, maths and music. 吴斌斌的课程表的特点椒从星期一到星期五，每一天有四节课，星期六和星期日是周末双休日。教师利用这个版块，帮助学生分清从星期一到星期日等七个单词的读音，正确朗读这些单词，使学生能够灵活运用这些单词实现生活中的真实的语言交流活动。
Let’s play是承接本课时Let’s learn的重点内容，精心设计的专项训练活动版块，该板块是要求学生们自己与同伴共同设计一张时间课程表，然后再根据时间课程表的内容，使用陈述句I have English / Chinese /maths /science / music …进行描述某一天的课程，由对方使用一般疑问句Is it Monday/ Tuesday / Wednesday…进行提问猜测，用No. / Yes.作回应，直到猜对为止。分组活动，让每位学生都获得充足训练的机会，鼓励每位学生大胆运用学过的句型和单词进行问答，帮助学生在黄金课堂时间熟练掌握从星期一到星期日等七个单词的正确读音和运用，为今后学生们的日常交际用语做了厚实的铺垫。
PEP五年级英语上册第二单元教案
一、教材内容分析
本单元为小学英语(PEP)五年级上册第二单元My week第二课时。
Let’s learn部分学习的单词是：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。教材通过吴一凡和机器人Robin讨论吴一凡课程表的情景，呈现单词的词形和意义。本部分的教学目标是：学生能够听、说、读、写上述单词，并能够在语境中正确运用上述单词。Let’s play部分用于操练和巩固A Let’s learn 板块有关一周七天名称的单词。本活动要求同桌两人合作完成，一人说课程名称，一人猜星期几。
二、学生情况分析五年级学生已经具备一定的听说读写能力，并且已经学习过本课涉及的科目单词。同时，学生已在本单元第一课时已经接触过主句型What do you have on … ? I have … 在此基础上，本课要使学生进一步掌握运用主句型谈论学校课程安排情况，并学习重点词汇：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。
三、教学目标
1．能够听、说、读、写以下七个单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。
2．能够在语境中正确运用上述单词。
3．能够完成“猜一猜”的活动。
四、教学重难点
（一）教学重点通过学习学生能听说读写本课四会单词。运用所学单词结合重点句型遣词造句。
2022年pep五年级上册英语第二单元教案单元概述与课时安排
Unit 2 My week
一、单元整体分析
本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级上册的第二单元。主要围绕话题My week引出A、B、C三个板块的内容。A、B部分呈现新知识点,C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。
本单元学习的主题是有关学校课程安排和周末活动的。A部分包括情景对话与重点短语两个内容,分两个课时学习,重点掌握八个单词“Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday,weekend”和“What do yo u have on Mondays? I have Chinese, English, maths and music”的问答句型。B部分包括情景对话、重点动词短语以及阅读短文等三个内容,分三课时学习,重点掌握五个动词短语“wash my clothes,watch TV, do homework,read books, play football,”和重点句型“Do you often wash your clothes on the weekend? Yes, I do.”.等句型。最后把A部分的拼读规则、B部分的动词短语分类打包以及C部分的讲故事组成一课时展开学与练活动。
本单元设计的A和B部分均是先呈现重点句型的语言环境,培养学生熟悉真实语言环境中感受新句型核心词汇,然后呈现更多的动词短语,丰富学生们的词汇量,拓展了重点句型的应用范围,之后又精心设计了阅读训练和听力训练,为学生们搭建了精致的训练模板,最后再以讲故事形式,为学生提供表演剧本,学生们甚是欢天喜地。本单元借助网络资源、自制PPT课件、录音机、录音磁带、图卡、词卡、学生自制头饰等多种呈现方式,引导学生运用小组活动、做游戏、猜谜语、角色表演等多种学习方法进行练习与巩固,激发学生学习英语的浓厚兴趣,鼓励学生灵活运用所学语言知识,正确描述学校课程安排以及周末活动,培养学生的语言交际能力,形成良好的运用英语进行交流的好习惯。
人教版五年级上册英语第二单元教案
人教版五年级上册英语第二单元教案
教案标题：Exploring My School
教学目标：
1. 学习并掌握有关学校设施和活动的词汇。
2. 学习并能正确使用描述学校设施和活动的句型。
3. 能够运用所学知识进行简单的口头交流。
教学重点：
1. 学习并掌握有关学校设施和活动的词汇。
2. 学习并能正确使用描述学校设施和活动的句型。
教学难点：
1. 能够运用所学知识进行简单的口头交流。
教学准备：
教学课件、图片或实物、单词卡片、录音机或多媒体设备、课堂实例活动材料。教学过程：
Step 1: Warm-up
1. Greet the students and review the previous lesson briefly.
2. Show some pictures of different school facilities and ask students to name them. For example, "What's this? It's a library."
3. Introduce the topic of the lesson: "Today, we are going to explore our school and learn about different facilities and activities."
Step 2: Presentation
1. Present the new vocabulary words related to school facilities and activities
五年级上册英语第二单元集体备课教案
《五年级上册英语第二单元集体备课教案.doc》
作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。...
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人教版新PEP小学五年级上册英语第二单元Unit2 My week教案教学设计
人教版新PEP小学五年级上册英语第二单元Unit2 My week教案
教学设计
人教版新PEP小学五年级上册英语第二单元Unit2 My week教案教学设计
Unit 2
My week 第一课时
教学目标及要求
1、能听懂问句：What day is it today? What do we have on Mondays? 并能作出正确回答；
2、四会单词，周一至周五，并能熟练运用；
3、完成相关练习；
4、学习歌曲“My days of the week”。教学重点
本课时的教学重点是Let’s learn 部分的五个四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。教学难点
本课时的教学难点是正确拼写从星期一至星期五这五个英语单词。理解和使用各科目的名称来表述课程安排。理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法，We have…。教学准备
1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的单词卡；
2、教师和学生分别准备做游戏用的标有星期的圆盘，以及单词卡；
3.教师应准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。教学方法
情景教学法，小组合作法教学过程设计
1、Warm－up（热身）
（1）教师播放Start部分的歌谣Let’s chant，学生感知星期一至星期五的表述。还可选择播放前几册学生用书中与本单元内容有关的Let’s chant、Let’s sing、Let’s do 部分的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。如四年级上册复习一中有关星期的歌谣，让学生温故知新，以减轻教与学的难度。
人教版五年级英语上册第二单元教案
Unit2 My week
S1: I have PE, music, science and English.
S2: Is it Monday?
S1: No.
S2: Is it Friday?
S1: Yes.
Step 3. Consolidation
Make a survey.
S1: Who’s your…?
S2:…
S1:What’s he/she like?
Step4. Consolidation
Play a game: What’s missing?
游戏规则:课件里出示新学的单词,然后遮住其中一个,看谁最先说出来.随着游戏的继续,难度可以增加.
Step 5. Ending
高效教学的诀窍
高效教学,具体应该怎么说呢?我们很难精确地给它下一个定义,但大家都能清晰地感受到它。学生、家长甚至是那些教学水平般的教师亲临高效教学的现场时,都能立刻感受到它。但是,能感受到并不代表能在实践中亲自做到。
尽管水平一般的教师也能够在优秀教师的课堂上体会到高效教学的魅力,但他们却无法在自己的课堂教学中像那些优秀教师一样高效。在某种程度上,他们能觉察到自己的不足,但在具体实践的时候却不得要领,有劲使不出来。如果这些教师能够掌握教学的诀窍,他们同样也能高效地教学。毕竞,教师们都有一颗上进的心。
今天我的目的就是要加深教师对于高效和低效两种教学方法的认识。这点十分重要,只有认识到了,才能在实践中分清这两种教学方法的不同。
今天,我们首先对下面所列的典型教学方法做出自己的判断看看它们是属于高效教学法,还是属于低效教学法?
五年级上册英语第二单元教案
五年级上册英语第二单元教案
（实用版）
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编制时间：____年____月____日
序言
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人教版五年级英语上册第二单元教案
Unit2 My week
单元内容分析一、内容
PEP小学五年级英语上册unit2 My week.
二、课程标准
能听、说、读、写本单元的四会单词；会运用本单元主要句；初步认识陈述句和问句；有兴趣听英语，说英语，背歌谣，唱歌曲，讲故事，做游戏等。
三、内容分析
本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Who’s your art teacher? What’s he like? Is she …? Yes, she is /No, she isn’t.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。
四、学情分析
五年级学生多，他们聪明活泼、勤奋好学，这些学生英语基础较好，他们对英语感到好奇，而且都有着十分浓厚的兴趣。因此，我确立的学习目标如下：
五、学习目标
1、能力目标：
（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny.
（2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English
teacher? Mr Ding.He’s from China. What’s he like? He’s tall and strong.
（3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’s try 部分。
（4）能够听懂、会唱歌曲“My New Teacher”.能够灵活替换歌词中的
科目及表示人物特征的形容词。
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五年级英语上册第二单元教案
五年级英语教案
unit2 my days of the week
第一课时
●一、教学目标与要求
1、 sx能听懂问句：what day is it today ? what do we have on mondays ?并能做出正确回答。
2、能够听、说、读、写单词：monday , tuesday , wednesday , thursday , friday ，并能根据实际情况替换句型熟悉运用。
3、能够运用新的语言进行let’s play 中的星期转盘游戏。
4、能够听懂、会唱歌曲my days of the week .
●二、课前准备
1、星期一至星期五的单词词卡。
2、游戏用的转盘。
3、录音带
●三、教学步骤
1、热身
（1）播放歌曲，学生看书并感知歌曲。
（2）日常口语练习。包括练习时间的问句。
2、预习
问学生哪些会说单词周一到周五。让学生来当小老师帮助教学。
5分钟后，开展各组学单词的汇报。并评出学的最好的一个小组。
3、新课呈现
（1）教师结合部分的问句：let’s start ,引导学生复习有关课程的词汇，再让学生看主情景图感知本单元的主要语言。
（2）开火车练习句子：what class do you like ? --i like ……
（3）听录音let’s chant ，引导学生自学该部分的内容。重点指点单词favourite .
（4）游戏：warm and cold （复习单词周一到周五）
（5）在黑板上圈出今天的日子，自问自答：what day is it today ?
it's …
（6）开火车练习问句。
（7）出示上课班级的一周日课表。指着当天的课程，自问自答：what do we ha ve on …? let me see .we have ……
（8）let’s chant
what day is it today ? it’s ….
what do we have on ….s? we have …
（9）教学书本日课表中的新单词moral education , social studies .
可以利用chant进行教学：moral , moral , education . social , social , studies .
（10）再次听录音（包括14页， 16页和歌曲）
4、巩固
以四人小组为单位复习本堂课学过的
教学反思：
第二课时
●一、教学目标：
1、能听懂、会说：what day is it today ? it’s…what do you have on …?we have…i like…并能在情景中熟练运用。
2、了解西方国家一些没有固定日期的节日，如母亲节、父亲节、感恩节等。这些节日都是在某个月的星期几，日期不固定，每年会有变化。
●二、课前准备
1、本课时的教学挂图。
2、录音机和录音带。
●三、教学步骤
1、热身
（1）教师放歌曲my days of the week ，学生复习巩固有关星期的新单词。
（2）日常口语练习。
2、预习
放let’s try 部分的录音，让学生对新句型在听觉上有所感知，完成听音
选图的练习。
3、新课呈现
let’s try and let’s talk
（1）教师结合let’s try 部分引出重点句型。学生听录音，完成听音选
图练习，教师给出正确答案，反复播放强化对新句型的听觉感知。在此基础上教师出示本课时对话部分的挂图。利用录音带，让学生来看一看、听一听amy 要上什么课程。要求学生边听边完成听说任务。
（2）教师利用转盘教具做游戏，操练第一组句型：what day is it today? it’s…? 然后引导学生依据实际的课程表替换新句型中的关键词，操练第二组句型：what do you have on…? we have…