中考化学专题复习四金属与金属矿物导学案(无答案)
2024年中考化学专题复习金属和金属矿物
2024年中考化学专题复习《金属和金属矿物》
附相对原子质量：H1；C12；N14；O16；Zn65；
一、本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个备选答案中只有一个答案符合题意。
1、铜能被加工成导线，主要利用铜具有良好的延展性和（）
A．导电性B．金属光泽C．导热性D．抗腐蚀性
2、下列有关金属材料的说法，不正确的是（）
A．生铁的含碳量比钢少
B．黄铜的硬度比纯铜大
C．把金属制成合金，增强抗腐蚀性
D．铁生锈的条件是与氧气、水同时接触
3、化学的学习使我们打开新世界的大门。下列事实与相应的解释不相符的是（）
A．铜块可加工成铜丝——金属具有延展性
B．氧气和臭氧的性质不同——分子构成不同
C．二氧化碳使紫色石蕊试液变红——二氧化碳具有酸性
D．冲泡信阳毛尖时茶香四溢——分子在不断运动
4、能解释古代铁制品保存至今很少的理由是（）
A．铁元素在地壳中含量较少
B．冶炼铁的原料少，冶炼又很困难
C．铁易置换出其他金属
D．铁易生锈，铁锈对铁制品无保护
5、我国的矿物种类比较齐全，储量很丰富，但是矿物不能再生。下列能保护金属资源的是（）A．废旧金属不需要回收利用
B．矿物资源无限，可以任意开采
C．寻找金属代用品
D．将铁钉放置于潮湿的空气中
6、将一根洁净的铜丝放入AgNO3溶液中，一段时间后，溶液从无色变为蓝色，铜丝表面生长出如图所示的白色“树枝”，下列叙述错误的是（）
A．白色“树枝”的主要成分是银
B．溶液变为蓝色，表明Cu转变为Cu2+
C．该反应为置换反应
D．银的金属活动性比铜的强
7、有A、B、C三种金属，如果把A和B分别放入稀硫酸中，A可以反应产生氢气，B不反应；如果把B 和C分别放入硝酸银溶液中，过一会儿，在B表面有银析出，而C没有变化．根据以上实验事实判断，以下金属活动性由强到弱的顺序是（）
中考化学专题复习四 金属与金属矿物导学案
金属与金属矿物
一、目标与策略
明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！
考试目标：
了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属；认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。
知道常见的金属与氧气的反应；了解防止金属锈蚀的简单方法。
知道一些常见金属（铁、铝等）矿物；了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。
了解常见金属的特性及其应用，认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性；知道生铁和钢等重要的合金。
知道金属活动顺序，金属与酸、盐溶液的反应规律。
知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。
复习策略：
在日常的生活中，我们对常见的金属及其性质都有所了解，所以这个专题的复习，我们要联系实际，加深印象，对于一些金属的特性要记住，另外金属活动顺序，金属与酸、盐溶液的反应规律是重点，要记住金属活动性顺序表，并以此为依据总结归纳金属与酸、盐溶液的反应规律。
二、复习与应用
知识点一：
了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属；认识金属材料在
生产、生活和社会发展中的重要作用。
金属材料包括传统金属材料如、、及
和。共有的物理性质：有光泽，能、，有
性。应用最广，产量最高的前四种金属：、、、。大多数的金属资源一般以的形式存在于地壳和海洋中，、
等极少数不活泼金属在自然界中以单质形式存在。
知识点二：
知道常见的金属与氧气的反应；了解防止金属锈蚀的简单方法。
铁与氧气反应分为铁在氧气中剧烈氧化——及在空气中缓慢氧化——
两种情况，条件不同，反应的剧烈程度不同，产物也不同。学习时应注意与氧气的化学性质相联系。
初三化学中考专题复习 金属和金属矿物 复习课 教学设计.doc
金属与金属矿物教学设计
授课人单位授课时间
课题金属与金属矿物课型复习课时1
教学目标1、了解金属和合金的主要特性及其应用，
2、运用科学探究的方法，学会金属的重要化学性质和金属活动性规律及其简单应用。
3、知道铁的冶炼原理、钢铁锈蚀的原因及其防护。
4、认识合金在改善物质的性能、开发新材料的重要意义。
5、树立珍惜资源的意识和环保意识体验“从生活走进化学，从化学走向社会”的化学理念。
教学重点难点：金属的重要化学性质和金属活动性规律的应用，炼铁原理。
教学手段多媒体辅助、实验探究。
教学过程
教师活动学生活动设计意.图一、创设问题情境：
搜索记忆，展示走进钢厂进入车间认识工业炼铁。
二、复习过程中：
第一站：铁的冶炼：
炼铁选用的铁矿石不仅要选含铁量高的，还要选“有害元素”少的。你认为不适宜炼铁的矿石是：_________________ ; 理由是：___________________ 。炼铁原理：_______________________ 合作交流:早在春秋战国时期，我国就开始生产和使用铁器.co 是一种无色、无味、有毒的可燃气体污染物，具有还原性，可用于冶金工业。某兴趣小组为探究其具有还原性，设计了如下实验装置。请回答以下有关问题：co 气体能使人中毒，其原因是
实验中玻璃管中发生的现象是____ ,其化学反应方程式为
____ 。实验中石灰水的现象是学生思索，联系生活实际，解决问
题
视频
学生讨论，交流
创设情境，让学生感受生活中
处处有化学，为课题的引入
作 .铺垫。
培养学生的观察能力；认知
炼铁原理设备原料和重要化
2024年中考化学分类复习---金属和金属矿物
A．生铁B．纯铝C．黄铜D．铝合金
(2)无人机的动力来源是锂离子电池，电池在工作过程中实现的能量转化是能转化为电能。
(3)锂原子结构示意图如图所示，在反应中该原子容易(填“得到”或“失去”)1个电子形成离子，写出锂离子的符号。
（1）总共产生氢气（H2）_____g；
（2）刚开始滴加稀硫酸没有氢气放出是因为铝箔与空气中的氧气反应生成了_____（填化学式），写出生成物与稀硫酸反应的化学方程式_____。
（3）计算所滴加的稀硫酸中溶质的质量分数（写出计算过程）。
19．生铁是铁的合金，化学兴趣小组的同学为测定某生铁样品中铁的质量分数，进行如下实验：取生铁样品5.8g放入烧杯中，逐滴加入稀硫酸，反应关系如图所示（生铁样品中的杂质不与稀硫酸反应，也不溶于水）。回答下列问题：
(1)当滴加稀硫酸质量为g时，反应恰好完全进行。
(2)计算生铁样品中铁的质量分数（写出计算过程，结果保留0.1%）
(3)某厂每天生产纯度为95%的生铁70t，问该厂每天至少需要多少t含杂质20%的赤铁矿（主要成分为三氧化二铁）。
五、综合应用题
20．金属的冶炼为人类社会发展作出了突出贡献。
(1)炼铁的主要原料是赤铁矿、焦炭、空气、石灰石，转化过程如下图所示。
(3)解：设每天生产纯度为95%的生铁70t，需要含杂质20%的赤铁矿的质量为y
初中化学初三化学上册《金属与金属矿物》优秀教学案例
（一）导入新课
在导入新课环节，我将通过展示一些生活中常见的金属制品，如铝制饮料罐、铁制文具盒等，引导学生思考这些物品的共同特点。接着，提问学生：“你们知道这些金属制品是如何制作出来的吗？它们又是从哪里来的？”通过这些问题，激发学生对金属及其来源的好奇心，顺利导入本节课的主题——《金属与金属矿物》。
2.问题导向，培养学生的思考能力
案例中设计了一系列具有启发性和挑战性的问题，引导学生进行探究式学习。问题导向的教学策略，有助于培养学生的思考能力，让他们在解决问题的过程中，掌握金属与金属矿物的相关知识。
3.小组合作，提高学生的团队协作能力
本案例注重小组合作，让学生在合作中共同完成学习任务。这种教学方式有助于提高学生的团队协作能力，培养他们的沟通技巧，同时也使学生在互动交流中，加深对知识的理解。
（二）讲授新知
1.金属的基本性质：介绍金属的导电性、导热性、延展性等基本性质，并通过实验演示，让学生直观地感受金属的这些特性。
2.金属的分类：按照活泼性将金属分为活泼金属、不活泼金属和过渡金属，并结合教材中的金属活动性顺序表，讲解各类金属的特点。
3.金属矿物：介绍金属矿物的概念、组成及分类，通过展示金属矿物标本，让学生了解不同金属矿物的外观特征。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地理解和掌握金属与金属矿物的相关知识，我将采用生活化的情景创设策略。通过展示生活中常见的金属制品、金属矿物标本等，让学生在真实情境中感受化学知识的应用。同时，结合多媒体教学手段，如视频、图片等，生动形象地呈现金属的开采、加工过程，激发学生的学习兴ห้องสมุดไป่ตู้。
中考化学第一轮复习金属和金属矿物(共37张PPT)
【例1】铁是生产、生活中应用很广泛的一种金属。下图是与铁的性质有关的部分 实验，请回答下列问题。
（1）A实验中细铁丝燃烧的现象是 剧烈燃烧，火星四射，放出. 大量的热，生成 黑色固体 。
（2）B实验中铁丝最易生锈的部位是 b （填“a” “b”或“c”）。铁生锈实 际上是铁与 空气中的氧气和水蒸气 共同作用的结果。
Cr + 2HCl = CrCl 2 + H 2 ↑ 。 （3）请写出一条保护金属资源的有效措施 防止金属腐蚀（或回收.利用废旧金属或
. 合理有效地开采矿物或寻找金属代用品）
。
解题思路
（1）不锈钢属于合金，硬度比组成它的纯金属 大 。铁生锈的实质是铁与 氧气、水.
发生反应。（2）铬能与稀盐酸反应生成+2价的化合物，是金属与酸发生 置换 反
（1）高炉炼铁的设备是
，原料有
，常见的铁
矿石为
（写出一种铁矿石主要成分的化学式）。
（2）炼铁过程中焦炭的作用是
，石灰石的作
用是
。
（3）用赤铁矿高炉炼铁的原理是
（用化学方
程式表示）。
（4）高炉炼铁得到的是生铁，它是 混合物 （填物质类别），不能用于制造医
疗器械等，可以将其继续加工成钢，这个变化属于
（填“物理变化”
。
D. Fe2O3可以和 盐酸 反应一步生成FeCl3。
中考专题复习：金属和金属材料教案
中考专题复习教案
金属和金属材料（第一课时）
一、教学设计思路
九年级化学总复习的教学过程，是促进学生加深理解、系统掌握化学知识的重要阶段，也是培养和发展学生的学科能力，提高学生综合素质的关键时期。面对复习时间紧、内容多、任务重的特点，必须在课程标准理念的指导下，切实提高课堂的实效性，以达到事半功倍的效果。提高课堂的实效性，就必须把复习的主动权切实地交给学生，在设计中也应以学生所求、所需为基本的出发点和落脚点，以学生研读、质疑、思悟为主体，以教师启发、辨析、点拨为主导，培养学生的综合思维能力。
本节课的教学思想是以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，以思维为核心，以能力素质为目标。
教学方案设计将金属专题部分分两课时进行，第一部分复习金属的性质，第二部分复习合金及金属的代表----铁及铁的冶炼、防锈处理、金属资源的保护。
二、教材分析
“金属与金属材料”是人教版九年级第八单元的教学内容。本单元共３个课题：金属材料；金属的化学性质；金属资源的利用和保护。其中２、３课题是重点，课题２也是难点，教材配有大量的实验来解决重点和难点。本单元从熟悉的社会生活入手，提出大家熟悉而又不知所以然的问题，从而过渡到化学的学科知识上，并用所学知识去解决生活中的实际问题，体现了新课程改革的从生活中来到生活中去的科学理念。
三、学情分析
经过新课的学习，学生已经初步掌握了金属的相关知识。但应用已有的知识去解决实际问题的熟练程度还有欠缺，主要是因为基础知识不牢靠。同时学生已具备了一定的实验设计探究能力，但在设计通过金属反应的实验来验证金属的活泼性时，控制变量的环节还有待提高。
2020版化学专题(4)金属、金属矿物(含答案)
2020中考化学专题四金属金属矿物
考纲解读
*Ⅰ级:知道、记住、说出、列举、找到;Ⅱ级:认识、了解、看懂、识别、能表示、懂得;Ⅲ级:理解、解释、说明、区分、判断、简单计算
3年中考
2014年全国中考真题演练
一、选择题
1. (2014·广东揭阳)金属材料在人类活动中已得到越来越广泛的应用。下列性质属于金属共性的是( )。
A. 硬度很大、熔点很高
B. 是银白色的固体
C. 易与酸反应产生氢气
D. 能够导电、能够导热
2. (2014·广西南宁)将等质量的镁和铁分别放入等质量、相同质量分数的稀盐酸中,产生氢气的质量反应时间的关系如图所示,下列说法错误的是( )。
A. 反应结束后镁一定有剩余
B. 反应消耗盐酸的总质量一定相等
C. O~t1时段,产生氢气的质量镁比铁大
D. O~t2时段,参加反应的镁的质量与铁相等
3. (2014·贵州遵义)下列有关事实不能用金属活动性顺序解释的是( )。
A. 铁能将铜从硫酸铜溶液中置换出来
B. 铝制品抗腐蚀能力比铁制品强
C. 不能用金属铜与稀硫酸反应制取氢气
D. 相同条件下,镁和锌与稀盐酸反应的剧烈程度
4. (2014·江苏连云港)下列事实可用于判断X、Y两种金属的活动性顺序的是( )。
①X能和稀盐酸反应而Y不能;②X能从Y的盐溶液中置换出Y;③常温下X能与氧气反应而Y 不能;④在化合物中X显+3价,Y显+2价。
A. ①②
B. ①②③
C. ③④
D. ①②④
5. (2014·江苏宿迁)X,Y,Z三种常见金属及其盐溶液存在以下反应,则三种金属的活动性顺序正确的是( )。
九年级化学 金属与矿物复习教学案(无答案)沪教版
《金属、金属矿物和铁的冶炼》复习教案
知识回顾
1．金属有许多共同的物理特征，如。
2．金属的化学性质：常见的金属有铝、铁、铜（写出它们下列反应的化学方程式）
（1）在加热或点燃的条件下，它们与O
2
能反应：、
、。
（2）与稀硫酸的反应：、。
（3）与盐溶液的反应：①铁丝浸入硫酸铜溶液；②铜片浸入硝酸银溶液；③锌粒浸入硫酸亚铁溶
液。
以上（2）（3）反应中反应的基本类型是，这种反应类型的基本特征是
。
（4）铝、铁、铜与冷水。（填“反应”或“不反应”）
3．金属元素在自然界中，除极少数不活泼的金属（如：）有单质存在，其余
大多数金属以存在。
4．铁的矿物主要有、、和。
5
(1)请在方框内填入相应物质的化学式。
(2)写出步骤①②③的化学方程式：①
②③
(3)从高炉上排出的废气叫高炉废气，请推测高炉废气的主要成份为。
6．在实验室中用CO还原Fe
2O
3
的实验中：
（1）观察到的现象是、。（2）实验中的注意事项有：（用“先”“后”）实验开始时，通CO，点燃酒精灯；
实验结束后，停止通CO，熄灭酒精灯；7．常见的铁合金有和，它们的含碳量分别是。
8．人类历史上使用最早的合金是，世界上最常见、应用很广的合金是。
1
2
9．合金的硬度一般比各成分金属的硬度 ；多数合金的熔点 组成它的成分合金。 常见的合金有 、 、 、 、 。
10．铁在空气中生锈，主要是铁跟 、 等物质相互作用，发生的一系列复杂的化学反应。铁锈的主要成分是（写化学式） 。
稀硫酸、醋酸溶液、食盐水都能 （填“加快”或“减慢”）铁打的生锈速度。
11．防止金属制品生锈的方法有 、 、 。
九年级化学《金属与矿物》的教案设计
九年级化学《金属与矿物》的教案设计
一、教学目标：
1. 让学生了解金属的性质和用途，掌握金属的化学性质，以及金属在日常生活和工业中的应用。
2. 让学生了解矿物的概念，学会鉴别矿物的方法，了解我国的主要金属矿产资源。
3. 通过学习，培养学生的实践操作能力，提高学生的科学素养。
二、教学内容：
1. 金属的性质和用途
2. 金属的化学性质
3. 金属的冶炼方法
4. 矿物的概念和鉴别方法
5. 我国的主要金属矿产资源
三、教学重点与难点：
1. 教学重点：金属的性质和用途，金属的化学性质，矿物的鉴别方法，我国的主要金属矿产资源。
2. 教学难点：金属的化学性质，矿物的鉴别方法。
四、教学方法：
1. 采用问题驱动法，引导学生探究金属的性质和用途。
2. 采用案例分析法，分析金属的化学性质。
3. 采用实践操作法，让学生亲自动手鉴别矿物。
4. 采用图片展示法，展示我国的主要金属矿产资源。
1. 导入：通过展示金属制品，引导学生思考金属的性质和用途。
2. 探究金属的性质：学生分组讨论，分析金属的物理性质和化学性质。
3. 学习金属的用途：学生展示金属在日常生活和工业中的应用实例。
4. 学习矿物：介绍矿物的概念，引导学生学会鉴别矿物的方法。
5. 学习金属的冶炼方法：学生通过案例分析，了解金属的冶炼过程。
6. 学习我国的主要金属矿产资源：展示图片，了解我国的主要金属矿产资源。
8. 作业布置：布置练习题，巩固所学知识。
10. 教学评价：通过课堂表现、作业完成情况等方面，评价学生的学习效果。
六、教学策略与手段：
1. 利用多媒体课件，生动展示金属与矿物的相关概念和图像。
备考2021年中考化学复习专题：金属与金属矿物_常见金属的特性及其应用,综合题专训及答案
备考2021年中考化学复习专题：身边的化学物质_金属与金属矿物_常见金属的特性及其应用，综合题专训及答案
备考2021中考化学复习专题：身边的化学物质_
金属与金属矿物_常见金属的特性及其应用，综合题专训
1、
(2020顺德.中考模拟) 如图是一种太阳能电池板示意图，回答下列问题：
（1） 图中有标号的材料中，属于金属材料的是________（填标号，下同），含有非金属单质的是________。（2） 图中使用了两种合金。合金与纯金属相比，有许多优良性能，如：________（写出1点即可）。
（3） “铜丝导线”若长时间裸露在空气中，则表面会出现一层铜绿（化学式为[Cu （OH ）CO ]），它是铜与空气中的O 、H O 、________（填化学式）共同反应的产物。铜绿在加热条件下会分解生成三种氧化物，请写出铜绿分解的化学反应方程式：________。
（4）
推广使用太阳能电池的意义是：________（写出1点即可）。
2、
(2020沧州.中考模拟) 青少年一定要爱护自己的眼睛，在光线不足时看书、写字要用照明工具，如图是一种照明用台灯．
（1） 如图中标示的各部件中，用金属材料制成的是________(填序号)
（2） 灯管后面的反光片为铝箔，铝块能制成铝箔是利用了铝的________性．铝制品具有很好的抗腐蚀性，原因是________(用化学方程式解释)．
（3） 若要验证铜、铁、铝的活动性顺序，某同学已经选择了打磨过的铜片和铝片，你认为他还需要的一种溶液是________(填溶质的化学式)．
2019-2020年中考化学专题复习 金属矿物与金属冶炼教案 湘教版
2019-2020年中考化学专题复习金属矿物与金属冶炼教案湘教版
【学习目标】
1．认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。
2．知道一些常见金属（铁、铝等）矿物。
3．了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。
【教学重点】金属材料在生产、生活和社会发展中的作用。
【教学难点】工业炼铁的方法。
【教学手段】实验为主，多媒体为辅。
【教学课时】1课时
【教学用具】课本P33图8-6所涉及的实验器材和药品，准备赤铁矿粉末多份，让学生分组观察。
【教学流程】教师提示→学生看书→学生讨论并提问→教师解答或实验→巩固练习→归纳小结
分三步达成学习目标：A．达成目标1 B．达成目标2 C．达成目标3
【课堂小结】
1．金属矿石→金属冶炼：原理——把矿石中化合态的金属通过化学反应变成金属单质。金属不同，冶炼方法不同——炼铁用热还原法，炼银用热分解法，炼铝用电解法。
2．人类的生产生活离不开金属。我国虽属矿产资源大国，但人均拥有量却很小，因此要科学使用并做好回收利用工作。
【板书设计】
赤铁矿Fe 2O 3与成品铁Fe 有什么区别？多了氧元素。加还原剂（如一氧化碳）就可去除氧元素，即炼铁的原理是：在高温下利用还原剂把氧化铁还原成铁。
炼铁的化学方程式： Fe 2O 3
+ 3CO 2Fe +3CO 2
2019-2020年中考化学专题复习三大营养物质教案 湘教版
【学习目标】 1、知识与技能
（1）了解糖、脂肪、蛋白质是人体必需的三大营养物质； （2）能从组成上区分无机物与有机物；
（3）了解糖、脂肪、蛋白质、维生素等有机物对人类生活和健康的重要性。 2、过程与方法
化学《金属与金属矿物》教案
化学《金属与金属矿物》教案
一、教学目标
1. 让学生了解金属的物理性质和化学性质，以及金属的冶炼方法。
2. 使学生掌握金属矿物的形成和分类，以及金属矿物的主要成分。
3. 培养学生对金属资源的保护意识，提高学生的科学素养。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：金属的物理性质和化学性质，金属的冶炼方法，金属矿物的形成和分类。
2. 教学难点：金属的冶炼原理，金属矿物的鉴定方法。
三、教学方法
1. 采用问题驱动法，引导学生探究金属的性质和金属矿物的特点。
2. 使用案例分析法，让学生了解金属冶炼的实际应用。
3. 利用实验教学法，培养学生的动手能力和观察能力。
四、教学准备
1. 实验室用具：试管、酒精灯、镊子、滴管等。
2. 实验试剂：铁、铜、锌等金属样品，稀盐酸、硫酸铜等化学试剂。
3. 教学课件：金属与金属矿物的相关图片、视频和动画。
五、教学内容
1. 金属的物理性质：金属的颜色、光泽、导电性、导热性等。
2. 金属的化学性质：金属与非金属的反应，金属与酸的反应，金属的还原性等。
3. 金属的冶炼方法：电解法、热还原法、热分解法等。
4. 金属矿物的形成和分类：金属矿物的形成过程，金属矿物的分类及特点。
5. 金属矿物的鉴定方法：矿物样品的观察、化学分析等。
六、教学步骤
1. 引入新课：通过展示金属制品图片，引导学生思考金属的来源和性质。
2. 探究金属的物理性质：让学生观察不同金属的颜色、光泽等特征，并进行分组讨论。
3. 探究金属的化学性质：通过实验演示金属与酸的反应，让学生观察并记录实验现象。
4. 学习金属的冶炼方法：介绍电解法、热还原法、热分解法等冶炼方法，并通过动画展示冶炼过程。
专题04_金属与金属矿物-2014年中考化学核心考点二轮专项训练
一、三年中考概况
金属与金属矿物是一级主题身边的化学物质中的一个二级主题，在每年的中考中都有它的身影，如选择、填空、探究、计算等。包含了金属材料的种类及对环境的影响，合金，金属的锈蚀，金属性质、用途，金属活动性及比较，金属在自然界的存在，金属的冶炼等多个重要知识点。
二、马年中考策略
从金属的有关各种题型，我们不难发现，金属与金属矿物的题型虽多，但无非就这几个知识点，因此，掌握基础知识，对知识点过关是关键，另外理清金属的性质以及与其它物质的关系，理解金属的活动性，掌握比较方法，对各种有关的题就会迎刃而解。
三、三年中考回放
考点一：金属材料
【典例1】（2012江西）下列生活用品用金属材料制作而成的是（）
考点二：合金
【典例2】(2012.淮安市)青铜是人类最早使用的铜、锡合金，下列说法中不正确的是（）
A. 青铜属于纯净物
B. 青铜属于金属材料
C. 青铜的硬度比铜大
D. 青铜耐腐蚀，易铸造成形
【点评】合金是金属材料中的一种，它是由一种金属与其它一种或几种金属或非金属熔合成的具有金属特
考点三：金属的锈蚀
【典例3】（2012．佛山市）铁在潮湿的空气里会发生锈蚀，证明氧气一定参加了反应必须要做的实验是（）
考点四：金属的活动性
【典例4】（2013.株洲市）用实验比较铜、锌、银的金属活动性，最好的方法是选用下列试剂中的（）A．ZnSO4溶液B．NaOH溶液C．稀硫酸D．CuSO4溶液
考点五：金属的化学性质
【典例5】（2013.河南省）（4分）某化学小组用一定量AgNO3和Al(NO3)3的混合溶液进行了右图实验，已知溶液甲呈蓝色。
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金属与金属矿物
一、目标与策略
明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！
考试目标：了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属；认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。
知道常见的金属与氧气的反应；了解防止金属锈蚀的简单方法。
知道一些常见金属（铁、铝等）矿物；了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。
了解常见金属的特性及其应用，认识加入其他元素可以改良金属特性的重要性；知道生铁和钢等重要的合金。
知道金属活动顺序，金属与酸、盐溶液的反应规律。
知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。
复习策略：
在日常的生活中，我们对常见的金属及其性质都有所了解，所以这个专题的复习，我们要联系实际，加深印象，对于一些金属的特性要记住，另外金属活动顺序，金属与酸、盐溶液的反应规律是重点，要记住金属活动性顺序表，并以此为依据总结归纳金属与酸、盐溶液的反应规律。
二、复习与应用
知识点一：
了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属；认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。
金属材料包括传统金属材料如、、及和。共有的物理性质：有
光泽，能、，有性。应用最广，产量最高的前四种金属：、、、。
大多数的金属资源一般以的形式存在于地壳和海洋中，、等极少数
不活泼金属在自然界中以单质形式存在。
知识点二：
知道常见的金属与氧气的反应；了解防止金属锈蚀的简单方法。
铁与氧气反应分为铁在氧气中剧烈氧化——及在空气中缓慢
氧化——
两种情况，条件不同，反应的剧烈程度不同，产物也不同。学习时
应注意与氧气的化学性质相联系。
（1）金属锈蚀的条件：铁生锈实际上是、、等物质相互作用，
发生的一系列复杂的化学反应，铁锈的主要成分是，铁锈是色，很
疏松，易吸水。
（2）金属的防锈方法
①保持铁制品表面的洁净、干燥；
②在铁制品表面覆盖保护层；
③改变金属的内部结构，如制成等。
知识点三：
知道一些常见金属（铁、铝等）矿物；了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。