谈做好小学数学课堂笔记重要性论文

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如何培养学生记数学笔记的习惯★

第一篇：如何培养学生记数学笔记的习惯

如何培养学生记数学笔记的习惯

1、抓好课前的习惯培养

在新学期开始的时候，就要定下课堂规定，必须要记课堂笔记。让学生每人准备一本笔记本，可以是自己喜欢的式样，不一定要全班统一，记录的格式也可以是自己的样式，可以用红色笔，也可以用彩色笔，课下抽出一定时间辅导学生做笔记，让学生先有一个感性认识。

2、指导学生如何记笔记

引导学生搜集记笔记的方法与诀窍方面的知识，老师自己也可以提供自己搜集的信息或者自己的心得。可以组织大家讨论、分析、甄别、选择，制定最适合自己的笔记形式和方法，然后进行交流。教师还是要在具体的课堂上给予具体的指导。

3、抓好课堂教学常规环节

在这个学期里，每节新授课，我要求学生把本课的重点词汇，句式以及适当的拓展内容记在笔记上，同时要求学生当天的笔记必须当天完成整理，并经常提醒学生对课堂笔记进行复习，以此来加深对所学知识的印象。

4、组织“成果交流会”，展示优秀的笔记，请学生畅谈自己的心得体会

我每个星期都会收一次笔记，进行批阅。定期抽查笔记本上的内容，对没有记笔记的同学进行批评，并督促他把笔记补齐，对记笔记认真的学生在全班进行表扬和鼓励。这样一来，学生的笔记不但内容记得准确、完整，而且形式多种多样，方案五花八门，最关键的是学生的积极性被调动起来，学生的学习的主体地位得以充分体现。

第二篇：从培养学生课堂笔记习惯入手

从培养学生课堂笔记习惯入手，确保学生作业质量

作业是课堂教学活动过程的重要环节之一。教师布置适当的作业可以激发学生的学习兴趣,巩固和提高学生的学习成效。但是，我们发

浅谈记课堂笔记的重要性

发布时间：2021-10-08T03:04:03.289Z 来源：《教育学文摘》2021年5月第15期作者：司云云

[导读] 在了解记课堂笔记的重要性的基础上学会高效地记课堂笔记，从而快速提高学习成绩。

司云云

六安市丰安小学，安徽六安 237001

摘要：在了解记课堂笔记的重要性的基础上学会高效地记课堂笔记，从而快速提高学习成绩。我们要了解小学生学会记课堂笔记的重要性，并且教会学生高效地记课堂笔记，只有这样，才能帮助它们提高学习成绩。

关键词：课堂笔记，重要性，方法，提高成绩

引言：

还记得我的高中时代遇到的一位数学老师，他给我们上的第一节数学课就是教我们记课堂笔记，如在什么地方记，该怎么记，记什么内容都交代得一清二楚。而他每次上课的第一件事就是检查我们的笔记，让我们从不敢掉以轻心。长期以往，我就养成了记课堂笔记的习惯。

时至今日，我自己也走上了教师这个岗位，我也像我的那位数学老师一样，要求我的学生记课堂笔记。而且我考虑的更加周到，每堂课在我走进教室之前我的学生笔记本就是打开着的，省得一到让他们动笔的时候课堂就有一段时间显得特别混乱，转身掏书包找练习本、铅笔、橡皮掉在地上，影响正常课堂教学时间。我以为我会收到跟我的那位数学老师一样的良好效果，然而事与愿违。我的学生记的课堂笔记总是乱七八糟，离我的要求相差甚远。这到底是怎么了呢？是不是小学生还不适合记课堂笔记呢？回答当然是否定的！记课堂笔记没有合不合适的问题，只是我还没有找到正确的方法而已。因为记课堂笔记的好处实在太多了。

1课堂笔记的重要性

学生数学小论文10篇

数学学习经验

学好数学很重要，因为在生活中，我们经常用到数学，比如：妈妈爸爸发工资的时候，就要数工资，数工资，就要用到数学。钟表上也有数学知识，所以学好数学是很重要的。

我认为要想学好数学，上课听讲很重要，因为数学知识光靠自己很难理解和掌握，所以在课堂上，要认真听老师的讲解，我们的大脑要跟着老师的讲解思路转动，这样才能听懂老师的说法，知道这类题怎么做为什么要这样。你上课不认真听讲，老师留的上交作业不会做，家庭作业也不会做。下课后，你要看一下老师教你们的练习题、算式题等……要复习一遍。下课后，还要多做练习题，这样才会提升你的算术能力。

指导老师：李晓丽

学习数学好方法

南阳市第五小学三（4）班宋雨桥

数学一直是我最爱的科目，上三年级以后我逐渐积累了一定的学习经验，平时成绩比较稳定，以下是我的学习方法总结方法：

第一种方法：上课认真听讲，多发言。如果老师讲的内容，在预习时搞不懂，或者是你做错的题，认真听老师讲解后，会记得更清楚，下次再出现和它类似的题，我们一定得满分。

第二种方法：认真观察身边的数学。我们的生活中到处都有数学，比如：陪妈妈上街买菜的时候，我发现土豆1元1斤，黄瓜1.5元1斤，妈妈各买2斤，这时候我就会帮妈妈算一算。这样，不但复习了乘法，又学习了小数加法。只要认真观察，留心身边的事物，我们会有更多的发现。

数学伴随着我们的生活，所以我们一定要好好学习。

指导老师：李晓丽

我是这样学数学的

南阳市第五小学三（4）班线为国

数学是我们小学生最重要的学习科目，学好数学的方法很多，我平时主要做到以下几点：

浅析如何做好小学低年级数学笔记

摘要：小学低年级数学课堂教学中包含很多抽象的数学内容，学生的年龄较小，难以完全理解，为了实现数学教学效果的提升，让小学生更深入地理解数学

相关知识，可以指导学生记录数学笔记，根据课堂教学的重点记录和总结一些数

学知识点，便于学生轻松地记录数学笔记。本文将对小学低年级数学课堂笔记的

主要内容进行详细分析，并对如何做好小学低年级数学笔记进行深入探究，帮助

低年级小学生养成良好的学习习惯，促进低年级小学生数学综合能力的不断提升。

关键词：小学低年级；数学笔记；有效策略

引言

新课改背景下，低年级小学数学教学思想和形式在不断地创新，教学内容也

不断增加，为了实现小学生综合素养的提升，教师不仅需要注重课堂教学效果的

提升，还需要培养学生记录笔记的好习惯，让低年级小学生在课后也能根据自身

的需求自主学习数学中的重点知识。下面将对指导低年级小学生做好数学笔记的

有效策略相关的内容进行详细探析，实现小学低年级数学教学效率的提升，为小

学生的综合进步提供有力的基础。

一、小学低年级数学笔记的主要记录内容

（一）数学重点及难点知识

每节数学课都有学习的重点、难点和疑点，小学低年级数学教师应该启发诱导、分析讲解和设疑讨论，指导学生将讲解和板书，有条理、有针对性地整理在

课堂笔记中. 同时，要把课堂上学生一时没听清或没听懂的内容记下来，课后

向互相交流或是找教师探讨，直到完全理解数学内容。例如：教师可以在授课过

程中，告诉学生哪些应该被记录和值得记录，当讲解到加减法的移项内容时，由

于第一次接触小数问题，很多学生一时无法转变思路，这时就需要学生做好记录，

浅谈小学数学课堂笔记的重要性

大坝镇湖美小学朱顷斌课堂笔记是学生对老师课堂上所讲授的内容做书面记录，是一种永久性、系统性的记录。它对于理解学习内容、复习和记忆旧知识、积累材料和扩充新知识都有着重大意义。记课堂笔记的过程是对信息进行筛选、浓缩的过程，它不仅有利于学生提高捕捉重要信息的能力，提高浓缩信息的加工能力，同时也能够锻炼学生的思维能力。知识在于积累，在小学阶段，学习数学需要识记大量的知识点，而记课堂笔记的方法是积累和掌握知识的有效方法。因此，让学生做好课堂笔记，对于优化教师课堂教学效率和提高学生学习成绩都有着事半功倍的功效。

一、做好课堂笔记，有助于指引并稳定学生的注意。

学习过程中，注意力的集中和保持是有效学习的基本条件。然而上课时学生注意力不集中、连续注意时间短是小学课堂教学中最容易出现的问题之一。表现为上课时不注意听讲、经常走神、做小动作、和周围同学小声说话，这是影响学生学习效率最为常见的因素之一。而如果让学生做好课堂笔记，学生就必须在课堂的学习中跟上老师的讲课思路，把注意力集中到教学的内容上，课堂效率也自然提高了。

二、做好课堂笔记，有助于对学习内容的理解和巩固。

记课堂笔记的过程是一个积极思考的过程，它可以调动眼、耳、脑、手一齐活动，促进了学生对课堂讲授内容的理解。很多数学老师都有着这样的困惑，布置学生做作业时，多数学生对课堂知识点应用

茫然，对题型较难的更是一筹莫展，感觉无从下手，然而具体的解题方法无不是老师课堂上一遍又一遍的讲解，这就说明课堂上学生对知识重、难点的掌握和记忆不够。出现这种现象，源于学生没有做课堂笔记的习惯。如果学生养成了做课堂笔记的习惯，在课堂上对老师所讲的重、难点进行记录，认真做好笔记，课后可以通过翻看课堂笔记，重新理解课堂上的重、难点，从而有助于学生对已学知识的掌握和巩固。

浅析小学生数学课堂中做课堂笔记的重要性

笔记对于理解学习内容，复习和记忆旧知识，积累资料，扩充新知识有重要意义。笔记有助于提高基础较差的学生，能培养学生的学习兴趣和能力，帮助学生形成良好的學习习惯。学生做好课堂笔记是掌控知识的有效方法，对优化课堂教学效率和学生成绩的提高，有着事半功倍的功效。教师要正确引导学生处理好记笔记和听课的关系，让学生明确记课堂笔记的目的，重视数学笔记的应用。

标签：课堂笔记；信息筛选；融会贯通；弥补；提高效率

一提到做课堂笔记，我们通常都会想到初中生、高中生、大学生，想到他们端正的坐在课堂上，面前放着书本、笔记本，手里拿着笔认真的听着课，时不时的记录些什么。班级里只能听到老师的讲课声，学生的回应声和笔下的沙沙声，一幅平静且和谐的画面。这样的画面能出现在小学数学课堂中吗？答案是能。

一、何为课堂笔记

笔记是一种永久性的系统的记录，是对信息筛选、浓缩的过程。课堂笔记，顾名思义就是学生在课堂上与老师的思想保持高度一致，对老师讲解的知识进行提炼、加工，记录下重点、难点、疑点的学习过程。

二、小学生做课堂笔记的优点

（1）重、难点突出。笔记所记内容不需要是老师讲的每一句话，而是对课堂知识的提炼、浓缩、加工，它所反映出来的就是老师讲解知识的重点、难点。（2）有利于中和课堂进度，各结构的学生都易于接受。在课堂上带着学生们做课堂笔记，可以无形中放慢进度，尖子生、中等生可以更好的掌握知识，后进生也可以听懂知识、跟上课堂节奏，积极参与到学习中来。（3）解题思路清晰。上课40分钟，学生只能记住七八成，根据艾宾浩斯遗忘规律，48小时后，学生只能记住10%。但是课堂笔记恰好弥补了这点不足。我给学生们设计的课堂笔记模式中有解题思路这一项，讲解完例题知识后，让学生们根据所学内容用自己的语言去总结解题思路，这样做的目的是为了能让学生们随时可以看到解题思路，就像有个老师随时在身边一样。班级上课纪律大大改善。（4）提高早读效率。每天早晨，校园里都会传出朗朗的读书声，仔细听来大多是语文和英语。现在，我们有了自己的课堂笔记之后，早读完全可以读笔记，数学的精华都记在笔记里。读的每一句话都是重中之重，与那些毫无章法的读数学书的学生相比，知识掌握的更扎实。（5）有利于复习和知识的融会贯通。数学的知识一环扣一环，需要很强的逻辑思维、发散思维和扎实的基础。做课堂笔记可以让学生们有效的将零散的知识点汇集起来，归纳起来。无形中对由易到难的知识形成的逻辑观念，为今后的数学学习之路打下良好的基础。

学生数学小论文10篇

数学学习经验

指导老师：李晓丽

学习数学好方法

南阳市第五小学三（4）班宋雨桥

数学一直是我最爱的科目，上三年级以后我逐渐积累了一定的学习经验，平时成绩比较稳定，以下是我的学习方法总结方法：

数学伴随着我们的生活，所以我们一定要好好学习。

指导老师：李晓丽

我是这样学数学的

南阳市第五小学三（4）班线为国

数学是我们小学生最重要的学习科目，学好数学的方法很多，我平时主要做到以下几点：

小学数学方面论文十篇

第一篇：小学数学教学优化策略

一、小学数学教学现状

（1）教师在教学时使用的教学方法不恰当。

教师在上数学课的时候，由于受传统教学理念的影响，很多时候都是采用“满堂灌”的方式，不注重学生是否对这一知识点理解透彻了，很多学生没有真正地把握这一知识点，但是教师却没有给予足够的重视，这也使得他们的数学成绩逐渐落后，这样的后果也导致了学生逐渐失去对数学的学习兴趣，进而也就导致了学生学习数学知识的积极性也不高。

（2）仍然受应试教育的束缚。

自古以来都受“书读百遍其意自现”的教育思想的影响，而且这一教学思想也一直延续到当下的课堂教学当中，尤其是小学阶段的数学课堂当中。在应试教育的影响下，有一些数学教师在课堂教学当中仍然采用着“复习、学习”的单一循环模式，让学生死记硬背掌握一些数学知识，很多学生也只是知其然不知其所以然。部分教师认为学生只要能解答出问题就算掌握了所学的知识。尤其是在数学教学当中，很多教师都要求学生死记一些公式定理，却不重视用一些较为通俗易懂的方法对结论进行必要的解释，导致了本来有趣生动的数学学习变为一个比较枯燥乏味的记忆背诵公式定理的过程，这样教育出来的结果则是学生应用数学知识的意识薄弱，很难真正地提高他们学习数学知识的兴趣，在很大程度上阻碍了学生综合素质的提升。

（3）教学方式单一。

新课程理念倡导中，教学方法则是改革的重点。但是就目前的小学数学教学情况来看，教学方法并没有进行突破性的大变动，还是以传统单一的教学方式作为主要的教学模式。教师在课堂上仍然扮演着“演说家”的角色，学生在下面紧张地听教师的讲解，做笔记，这样也使得学生缺少一定的锻炼与思考的机会。学习数学知识仅仅是一个简单的记忆过程。这种教学方式显然是不利于学生思维健康成长的。

小学数学教育的笔记随笔5篇

小学数学教育的笔记随笔5篇小学数学教育的笔记随笔篇1

从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情，然而经验本身的局限性也是很明显的，就数学教学活动而言，单纯依赖经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活动，即依赖已有经验或套用学习理论而缺乏教学分析的简单重复活动；将教学作为一种技术，按照既定的程序和一定的练习使之自动化。

它使教师的教学决策是反应的而非反思的、直觉的而非理性的，例行的而非自觉的。这样从事教学活动，我们可称之为经验型的，认为自己的教学行为传递的信息与学生领会的含义相同，而事实上这样往往是不准确的，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、社会生活阅历等方面的差异使得这样的感觉通常是不可靠的，甚至是错误的。

例如：多年来我们在上复习课的时候总有一个将知识做为小结的环节，而且都是由教师给出答案，例如用语言或图表罗列出所学知识。潜意识里认为学生是无法给出令人满意的知识网的，事实并非如此，在教学实验中学生能给出的总结形式包括：

小学数学教育的笔记随笔篇2

数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。结合有关的教学内容，培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括，对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题，同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。在日常学

习生活中能撇开事物的具体形象，抽取事物的本质属性，从而获取新的知识。

在小学数学中进行探究性学习是改变这一现状的有效途径和方法。以下就是我在教学过程中总结出的一些教学情境，我觉得非常适合小学数学的教学工作。

如何做好数学课堂笔记？

听课时，我们应该如何做笔记？值得我们思考。

学习数学做好课堂笔记至关重要，那么如何做数学课堂笔记呢？

一、记提纲

老师讲课大多有提纲，并且讲课时老师会将备课提纲书写在黑板上，这些提纲反映了授课内容的重点、难点，并且有条理性，因而比较重要，故应记在

笔记本上。

二、记问题

将课堂上未听懂的问题及时记下来，便于课后请教同学或老师，把问题弄

懂弄通。

三、记疑点

对老师在课堂上讲的内容有疑问应及时记下，这类疑点，有可能是自己理解错误造成的，也有可能是老师讲课疏忽造成的，记下来后，便于课后与老师

商榷。

四、记方法

勤记老师讲的解题技巧、思路及方法，这对于启迪思维，开阔视野，开发智力，培养能力，并对提高解题水平大有益处。

五、记总结

注意记住老师的课后总结，这对于浓缩一堂课的内容，找出重点及各部分之间的联系，掌握基本概念、公式、定理，寻找存在问题、找到规律，融会贯

穿课堂内容都很有作用

初三数学备考攻略

课程表：初三一年学习时间的整体安排

内容所用时间

第一学期函数9月1日——10月中旬

解直角三角形10月中旬——10月下旬

圆10月下旬——期末

第二学期统计开学第一周

第一轮复习开学第二周——4月10日

第二轮复习4月10日——5月10日

第三轮复习5月10日——6月20日

简单说说以上各部分内容的中心任务及注意事项，在今后的学习中，大家

可以不断回过头来看看。

1.函数：函数这一章是初中代数的重点，也是难点，在中考的代数部分所占比重最大，综合题中离不开函数内容。所以从函数这一章的开始就要打好扎

实的基础。

(1)在函数关系的三种表示方法中，图像法是个难点，它也是后面学习一次

浅谈数学笔记在数学学习中的作用

【论文摘要】老师教数学难，学生学数学更难，尤其是农村中学生，他们的数学基础大多数较为薄弱，再加上学习数学兴趣不是很浓。因此，要想全面提高数学教学质量，教师除了培养他们的学习兴趣外，还要教给他们一些有效的学习方法。实际上，在学习的过程中，做好数学笔记就是一种不错的学习方法。本文就做好数学笔记的重要性和教师怎样指导学生做好数学笔记谈了一些肤浅的看法。

【关键词】数学数学笔记巧记习惯

多年以来，大家已形成了这样的共识：记笔记对学习语文、英语、政治、历史等文科大有益处，在教学中，老师已强调学生一定要记好笔记，而对于像数学这样的科目的学习师生不太重视记笔记。“数学数学，老师难教，学生难学，”，尤其对于我们广大农村学生来说，学好数学似乎更是一件比登天还难的事情。这不仅是因为他们对学数学没有兴趣，更是因为他们没有掌握学习数学的方法。笔者自1998年参加工作以来，一直在农村初级中学担任数学教学，在多年的教学中发现这样一个现象：很少有学生会主动记数学笔记。而笔者认为：做数学笔记是一个非常有效的学习数学的方法，数学笔记对初中学生学好数学有着非常重要的作用，数学笔记

可以训练与培养学生探索知识以及归纳整理概括知识的能力。培养学生懂得巧做数学笔记与懂得反思数学笔记，是提高数学教学的一种重要的方法和一个不可忽视的重要环节。

一、充分认识做数学笔记的重要性，树立做数学笔记的意识

对于学生在课堂上是否该记数学笔记这个问题，持支持与反对意见的教师都有。持支持意见的教师认为：好记性不如烂笔头，学生记听课笔记对课后巩固、阶段复习大有益处；学生巧记数学笔记，有利于学生更加集中注意力听课，养成良好的听课习惯；让学生边听课边记录，还有利于培养学生的协调能力，为以后的学习打下基础，乃至为终身学习培养良好的学习习惯。而持反对意见的教师则认为：根据数学学科自身的特点，只要学生对所学知识能理解、会运用，没有必要进行记录。我个人认为，数学笔记记什么其实因人而异，上课时记疑难问题很重要，因为老师不可能顾及每个同学，自己不懂的地方还是要加以留意记下来，课后思考询问，而记解题思路比记答案更重要。当然，会做的题也要记，学生在学习中往往存在着偏差，认为这个题目很简单，一看就知道答案的就理所当然地不记了，其实，懂了一道题最多停留在就事论事状态，不妨想想如果题目换一换该怎么解决这类问题。因为，数学这门学科没有一成不变的题目，它是千变万化的，稍微改一个条件证法就完全不一样了。我们还应该重视复习

[课堂笔记,小学生]小学生记课堂笔记习惯养成的思考与实践

小学生记课堂笔记习惯养成的思考与实践

【摘要】随着年级的升高，学生要学的内容越来越多，课堂上明明学会的知识，随着时间的推移，大多数学生忘得一干二净了，学生经常为此痛苦不堪，却又无可奈何，怎样才能在有限的时间内，复习并掌握学过的知识呢 ?做好课堂笔记是行之有效的办法。为此，如何做好课堂笔记并养成习惯，就显得越来越重要了。

【关键词】养成课堂笔记习惯

俗话说：“好脑子不如烂笔头。”脑子再好，也不能长时间把老师课堂上讲的内容一一记下，况且，随着年级的升高，学生要学的内容越来越多，学生怎能把所学的内容全部记住呢?我想唯一的办法就是记笔记，下面，本人就如何养成记笔记的好习惯谈谈自己的几点看法。

1、正确认识记笔记的好处。老师要给学生讲清楚记笔记的好处，让学生正确认识记笔记的重要性。学生记好笔记，不但有助于学生抓住学习的难点，重点和主要方法，便于再次回味老师的讲解的思路，还有助于学生课堂听讲全神贯注，提高学习效率和质量，最重要的是学生复习时就会心中有数，收到事半功倍的效果。

2、教给学生记笔记的方法。既然记课堂笔记那么重要，如何记课堂笔记呢?学生对此还了解不深，教师一定要教给记笔记的方法。学生掌握了记笔记的方法，便于记上课堂笔记，便于理解所记内容，便于查找所记内容。不同的科目有不同的方法，书上都有一些概念和定理，是不用记的。着重记老师对概念的解释和理解上要注意的地方以及解题的技巧等。语文课主要记课文的时代背景，写作特点，某些词语的用法以及老师补充的内容;外语课则主要记词汇的各种用法和区别。当然，还要适当运用一些符号，如数学公式：三角形的面积公式就用字母s=a×b÷2 ，梯形的面积公式就用字母记为s=(a+b)×h÷2;运算定理如加法交换律就用字母记为a+b=b+a，乘法分配律就用字母记为(a+b)×c=a×c+b×c，语文的近义词就用“≈”，同义词就用“=”等等。笔记是给自己看的，要根据自己的情况，对薄弱的环节和感受深的地方，多记一点，记详细一点。不能眉毛胡子一起抓，把老师讲的全记录下来，既浪费了学生动脑思考的时间，又不利于后来学生进行系统复习。总之，课堂笔记主要是记老师的解题思路或是老师独到的见解及自己的难点。

课堂笔记重要性

课堂笔记就是学生对老师课堂上所讲授的内容做书面记录，并把它作为今后复习和学习的重要资料，好处有很多，比如有助于知识的存储和记忆；帮助学生提高课堂注意力。再有就是回到家里复习或等到期末复习的时候课堂笔记就派上用场了。

对于我们6年级的学生来说，以前的课堂笔记就更重要了。因为课堂的笔记通常都是当堂课比较重要的知识点或知识框架，复习笔记就能迅速把重要的知识过一遍。6年级的寒假是一个非常重要的复习时间，因为6年级下学期还有新的知识要学习，而寒假就是把1-6年级的知识作归纳总结的最好时机！

既然1年级寒假时复习1-6年级知识的最佳时机，那什么时候开始培养学生记笔记呢？小升初各科考试重点放在4-6年级，那么做笔记也要把重点放在这几个年级，当然，越早培养学生做笔记的习惯越好。记课堂笔记的方法很多，但不是每一种方法都适合于每一个学生，让学生找到适合自己的记笔记方法非常重要。

一、在书本上作“旁注”。

在课堂上对于老师的讲解重点例如一些词语的解释、重点的段落，或用画线、或用自己喜欢的符号、或写一些简单的注解等标注出来。比方说重点的地方可以用直线画下来，比这个还重要的内容用波浪线现出来，遇到有疑问的地方可以画一个问号，需要积累的词语可以用圆圈、方框圈起来。

二、准备一个专门的课堂笔记本。

每一个学科都应该有一个专门的笔记本，包括语文、数学、思品与社会、科学等等，这是养成一种好的学习习惯的基础。一般情况下以老师的板书为主，其次是抓住老师讲解的重点记录在本子上。

三、学会在笔记中疑问。

很多同学在面对课堂是否记笔记都存在以下问题：１、写字速度慢，课堂只为记笔记而记笔记，有的时候跟不上老师的讲解。２、学生没时间也不会思考，课堂只为了记而记，没有充分的思考时间，或没有自主思考问题的习惯。

教你如何做好数学笔记

篇1：教你如何做好数学笔记

教你如何做好数学笔记

记数学笔记便于我们后来复习巩固，我们要准备两个笔记本，一曰“随堂笔记”，一曰“好题选萃”。

一、“随堂笔记”顾名思义就是记录课堂上的重要内容。

在新课讲解中，对于概念，要记录老师强调的要点、关键词、以及更深层次的理解;对于定理，要记录定理的使用条件及用法;对于公式，要记录老师总结的结构特征、变形特征、学习方法、使用技巧等。

在习题课中，老师所讲的例题都是有针对性和代表性的，它们能反映相关知识点的应用方法或特殊的解题技巧。所以我们数学家教建议大家在记笔记时，不要照抄老师的解题过程，只须把例题抄下来，笔记本上留适当的空隙，不要因为抄答案而影响听讲。课堂上要专心思考老师的提问或听老师的讲解，要注意老师所强调的知识点的用法或解题技巧。等下课后，自己再抽时间把的详细步骤独立地做在笔记上，并对每个例题做一个总结。要总结到例题中某知识点的用法，此类型题目的解法，还有一些特殊技巧等。只有这样，例题的功能才可体现出来，

在试题(或练习)讲评课中，有的题目具有独特的'技巧，有的题目反映某个知识点的特殊用法，这都是我们要记录的。另外，还有一部分题目，其本身就是一个公式或是一个规律性的结论，我们姑且把它们叫做二类公式或二类定理。我们不仅要把它们记录下来，还要熟记它们，可以为我们做题提供更开阔的视野，至少在做选择题或填空题时，就可以直接应用了。

二、我们准备的另一个笔记本“好题选萃”，主要用来登记一些有价值的题目。比如：一份试卷中，你容易出错的题目，技巧性较强的题目，有特色的题目，或你感觉有价值的题目，还有的一些考试经验，就要把它们记录到这个本上。还有你在一些课外读物上遇到的有价值的题目也给登记下来。在登记这些题的过程中，你会加深理解它们，从而记忆深刻。等过一段时间，你再看这些题时，可以检查你对它们所反映知识的掌握情况。一个学期下来，如果你记录的好题都会做，那么你的水平就不一般了。