英语朗读作业记录表
英语听读记录表
学生英语听读情况记录表（_______月）
和磁带录音，每天至少听读背诵10分钟。每月末由学生带回学校上交，再领取新表下月使用；2. “听读内容”只需填写单元一部分即可，如一单元A部分，可填写：U1A；3. “效果”一栏可以填写是否跟读，音量大小，语音语调等情况。
衷心感谢家长的配合与付出！
小学英语单词学习记录表
作业完成
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单词朗读
英语学习情况登记表 Module() 单词默写 课文朗读 课文背诵
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英语学习情况登记表 Module() 单词默写 课文朗读 课文背诵
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小学英语听读记录表
二年级英语听、读记录表
姓名：________
听、说、认、读、说是英语学习中最重要的元素，希望家长配合学校督促孩子每天听读课文并培养良好的听读习惯-—“四到”：耳到眼到手到嘴到。（耳朵听、眼睛看、手指、嘴读)
学习要求：
1。每天坚持听读录音至少15分钟.
2.每单元句子部分,要求听懂，读熟，会英、汉对译。
3。每单元的单词要求能听、说、认、读，能熟练地运用.
4.每单元的歌曲或者歌谣要求能听懂，会唱，会说。
说明:每天坚持听、说、认、读15分钟课本内容。请家长监督孩子及时完成作业，并如实填写表格。
此表将作为学生学习过程性评价的重要组成部分,请勿丢失。
备注：为了更好地保管此表,请家长协助孩子用A4
纸打印，并将表格贴在文件夹里。
六年级英语课后服务活动记录表英语朗读
六年级英语课后服务活动记录表英语朗读从总体上说，沈老师的这堂课是一堂思路清晰，条理清楚，节奏较快，目标达成情况较好的课。we love animals!中的let′s learn&let′s do 部分内容所要达到的教学目标是能听说、认读常见的动物单词monkey，dog，duck，panda，cat，rabbit。要求学生在act like a…的指令下模仿小动物的动作，练习并运用所学的动物名称的单词。为了达到上述目标，沈老师设计了以下教学环节：
第一个环节，课前热身。在这个环节中，沈老师让学生唱了两首歌，一首是“hello!”另一首是“teddy bear!”“hello!”这首歌其实是在为后面部分的练习做准备。而“teddy bear!”则为引出本课的单词教学作了铺垫。
第二个环节是新知呈现。唱完“teddy bear!”后，教师手拿teddy bear与学生打招呼：t：hello!i′m teddy bear.
s1：hi!
t：nice to meet you!
s2：nice to meet you，too.
t：this is …
s3：nice to meet you!
s4：nice to meet you，too.
…
接着，老师说：teddy bear has many friends!用这句话自然而然地引入到本课动物单词的新授。
第三个环节是单词练习。单词教学完以后，老师设计了三个活动，对新授单词进行练习。第一个活动，老师问：where is the dog?持有玩具小狗的学生(学生在课前准备了monkey，dog，duck，panda，cat，rabbit这几种玩具。)一起站起来说：dog，dog，go，go，go!老师用同样的方法让学生练习了monkey，duck，panda，cat，rabbit 这几个新授的动物单词。第二个活动是老师做动作，让学生猜，她表演的符合哪一个动物的特征。老师先做了一个猴子常做的动作，学生一下就猜出来了，都迫不及待地举起了手。老师先指名说：monkey，monkey，monkey. 然后再全体齐说，再小组齐说。老师又做了duck，panda，cat，rabbit这几个动物的动作，用相同的方法让学生说。之后，让学生两人一组，小组练说。一两分中后，指名几个学生站起来表演，并给予表扬和奖励(奖励小熊纸贴)。然后，全体起立，一起表演。第三个活动是guessing game，老师手拿一幅竹子的图片，让学生猜who like it?学生马上反应：panda.老师就让举手回答对的那个学生上前把竹子的图片贴到熊猫图片的上方。老师一一出示了胡萝卜、小虫、小鱼、肉骨头和桃子的图片，一一让学生回答who like it?，然后让答对者把图片贴到正确位置。
英语听读记录表
三年级下学期英语听、读情况检查登记表
班级(class)：__________ 姓名（name）：___________
标准:很自觉完成写不太自觉完成用
要求：表格内容由家长亲自填写。请家长每天督促孩子听录音跟读或大声朗读英语至少10分钟。内容可以是课内或课外的，如没时间可充分利用刷牙、洗脸、吃饭时间听录音。本表老师在课堂随机检查。
英语课文每日朗读检测表
请家长监督孩子在家听录音，朗读课文及听力材料，并背诵要求背诵的内容，至少15分钟。每天一次为宜，此表格粘贴于英语书上，请自行复制。
请家长监督孩子在家听录音，朗读课文及听力材料，并背诵要求背诵的内容，至少15分钟。每天一次为宜，此表格粘贴于英语书上，请自行复制。
英语读背完成情况记录表
四年级上册英语读背完成情况记录表
班级四（）学生姓名家长手机
1. 养成及时复习的好习惯，回家后就听录音、朗读、背诵当天英语课所学单词、句子；
2. 养成预习的好习惯，能够提前听录音、朗读即将要学的单词、句子；
3. 养成及时检测的好习惯，了解自己还不会朗读、背诵的单词、句子，并进行补救；
4. 每天读背英语15分钟。
小学英语读背检查员作业记录表
小学英语读背检查员作业记录表
注意事项：1.请检查长认真检查好你负责的同学的读背作业
2.背好后请在格子中打“√”（Let’s talk 部分实在背不出，须熟读，熟读的打上“△”）
3.每个单元的总评处不用写，在期末复习时评价。
小学英语读背检查员作业记录表
小学五年级英语读、背作业记录表
检查组长：__________
注意事项：1。请各检查小组长认真检查好你负责的同学的读背作业。
2．认真完成的请在格子中打“√”。3。没有完成的请在格子中打“×”。
4．一个单元都认真完成的，请在相应单元的总评处贴上Great贴纸。
英语听读表.doc
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听读常常
听读内容
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每个月反馈
第一周
星期一
星期二
星期三
源自文库星期四
星期五
星期六
星期天
周次
星期
听读时长
听读内容
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每周反馈
每个月反馈
第二周
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星期六
星期天