人教版六下语文课文主题解说

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人教版六年级语文(下册)重点课文知识点梳理

人教版六年级语文(下册)重点课文知识点梳理

六年级下册知识点

(一)第一单元重点课文:《文言文两则》《匆匆》《桃花心木》

★《文言文两则》

1、作者:《学弈》选自《孟子•告子》。《两小儿辩日》选自《列子•汤问》。

2、重点问题:

①为是其智弗若与?曰:非然也。翻译:难道是因为他的智力不如别人好吗?说:不是这样的。

②我以日始出时去人近,而日中时远也。翻译:我认为太阳刚出来的时候离人近一些,而中午的时候离人远一些。

③孰为汝多知乎?翻译:谁说你的知识渊博呢?

4、中心思想:《学弈》说明了学习应专心致志,不可三心二意的道理。《两小儿辩日》体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。

5、背诵并默写文言文两则

★《匆匆》

1、作者:朱自清。

2、重点问题:理解句子“像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。”答:作者把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴,把时间的流比喻成大海。时间显得多么的渺小,消逝得那么快,无声无息,无影无踪。表现出作者对时间飞逝十分无奈的愁绪。

★《桃花心木》

1、作者:林清玄。

2、中心思想:作者借树苗的生长,来比喻人的成长,写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法,说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。

3、重要问题

不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。

答:“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。生活中的“不确定”,比如生病、父母下岗、遇到自然灾难等。

(二)第二单元重点课文:《北京的春节》★《北京的春节》

人教版六年级语文下册《匆匆》课文

人教版六年级语文下册《匆匆》课文

人教版六年级语文下册《匆匆》课文

《匆匆》文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。匆匆朱自清燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候。下面还是店铺带来的人教版六年级语文下册《匆匆》课文,希望对你有帮助。

燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?—是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了那里呢?

我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是—洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的`日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?

人教版六下语文课文中心思想集锦

人教版六下语文课文中心思想集锦

人教版小学六年级下册语文教材课文每课的中心思想

一、《学弈》课文记叙了弈秋教两个人下棋的事,说明在相同条件下持不同态度做事,就会得到不同结果,告诉我们做什么事情都得专心致志,绝不可三心二意的道理

《两小儿辩日》本文通过写两个孩子围绕太阳说明时候离人近,说明时候离人远的问题进行辩斗,孔子面对这个问题无法做出科学的判断,体现了两小儿善于观察、敢于提问、说话有理有据和孔子实事求是的态度。

二、《匆匆》文章紧紧围绕“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜,揭示了既然来到这个世界就不能白白走一遭的主题思想。

三、《桃花心木》本文通过记叙种树人给桃花心木浇水没有规律,最终成就树木百年几页的事,说明人在艰苦的环境中要自立自强,克服依赖性,学会生存的道理。

四、《顶碗少年》文章采用回忆的方式,详细描写了顶碗少年三次表演的过程,说明了这是一场惊心动魄的杂技表演,表达了作者对顶碗少年不怕挫折、敢于拼搏的赞叹之情,同时也抒发了作者对人生的感悟。

五、《手指》本文详细描述了五根手指的不同姿态和性格,从而阐明“团结就是力量”一道理。

六、《北京的春节》老舍先生用充满京味的朴实无华的语言,描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷,表现了春节的隆重与热闹,展示了中国节日习俗的温馨和美好,表达了作者对传统文化的喜爱之情。

七、《藏戏》本文通过生动传神的语言具体介绍了有着悠久历史的藏戏形成的过程和鲜明的民族特色,表现了藏戏浓郁突出的神奇色彩和不可抗拒的艺术魅力。

八、《各具特色的民居》课文详细介绍了特色鲜明的客家民居、傣家竹楼,展示了我国地方多姿多彩的民居,体现了民居本身所蕴含的民族智慧和深厚的文化底蕴。

人教版六年级下册语文课文重点

人教版六年级下册语文课文重点

《文言文两则》

1.《学弈》选自《孟子?告子》。通过写弈秋教两人下棋的事,说明了学习必须专心致志,不能三心二意。

2.《两小儿辩日》选自《列子?汤问》,故事体现了两小儿善于观察,敢于提问,大胆质疑和孔子实事求是的态度,也说明了学无止境的道理。

3.孟子是我国古代的思想家,教育家,被称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。孔子是春秋时期的思想家,教育家,政治家,儒家学派的创始人。

《孟子》记录了孟子的思想和言行,是孟子与他的弟子合着的。 孔子一生的言行被弟子编成《论语》一书。

4.《学弈》中六个“之”的意思。

(1)弈秋,通国之.

善弈者也。的(2)

惟弈秋之.

为听。无意义。

(3)一人虽听之.

。指弈秋的教导。

(4)思援弓缴而射之.

。指天鹅。

(5)虽与之.

俱学。指前一个人(6)

弗若之.

矣指前一个人 5、理解句子。

1)为是其智弗若与?曰:非然也。 为w èi :因为;其:他的。指后一个人;弗若:不如。

译:难道是因为他的智力不如别人好吗?回答说:“不是这样的。” 这句话是一个设问句,意在引起人们的思考。

2)我以日始出时去人近,而日中时远

也。

以:认为;去:距离;日中:正午。

译:我认为太阳刚出来的时候离人近一些,而中午的时候离人远一些。 3)孰为汝多知乎?

孰:谁。为w éi :认为,以为。知:知识。译文:谁说你的知识渊博呢? 这句话是反问句,表现出两个小孩的天真可爱。

6、《学弈》用了对比的方法进行叙述,写出了两个人学下棋的不同态度。

《匆匆》

1.《匆匆》是一篇散文,作者朱自清,被毛主席称作“最有民族风气"的作家。他的作品还有《春》《荷塘月色》、《背影》等。

人教版六年级语文下册期末复习知识要点归纳汇总

人教版六年级语文下册期末复习知识要点归纳汇总

人教版六年级语文下册期末复习知识要点归纳汇总

第一单元

第一单元主题是“人生感悟”。五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。

《文言文两则》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理;《匆匆》表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈,渗透着珍惜时间的意识;

《桃花心木》借物喻人,说明人的成长应该经受考验,学会独立自主。

《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。

《手指》阐明“团结就是力量”的道理。

第一课《文言文两则》

1、背诵课文,默写。

2、知识点:

《学弈》选自《孟子.告子》,《学弈》这个故事,说明了学习应专心致志,不可三心二意的道理;

《两小儿辩日》选自《列子.汤问》,这个故事体现了两小儿善于观察,说话有理有据以及孔子实事求是的态度,同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。

3、注释

(1)字、词:

弈:下棋。通国:全国。诲:教导。

惟弈秋之为听:只听弈秋(的教导)。

鸿鹄:天鹅。援:引,拉。俱:一起。

弗:不。矣:了。为:因为。其:他的,指后一个人。

重点文中几个“之”的意思

辩斗:辩论,争论。以:认为。去:离。

日中:正午。及:到。

沧沧凉凉:形容清凉的感觉。沧沧:寒冷的意思。

探汤:把手伸向热水里。意思是天气很热。汤:热水。

决:判断。孰:谁。汝:你。

(2)句子:

为是其智弗若与?曰:非然也。

(译)难道是因为他的智力不如别人好吗?我说:不是这样的。

我以日始出时去人近,而日中时远也。

(译)我认为太阳刚出来的时候离人近一些,中午的时候离人远一些。

孰为汝多知乎?

(译)谁说你的知识渊博呢?

(3)译文:

《学弈》

人教版语文六年级下册课文主要内容

人教版语文六年级下册课文主要内容

人教版语文六年级下册课文主要内容《学弈》通过奕秋教两个人学下棋的事,说明了在同样条件下不同的态度会得到不同的结果,告诉我们学习必须专心致志,绝不能三心二意的道理。《两小儿辩日》围绕着太阳什么时候离人近,什么时候离人远的问题,阐述了两个小孩子的理由,孔子面对这个问题无法作出科学的判断。这个故事说明了为了认识自然,探求客观真理,要敢于独立思考,大胆质疑;也说明了知识无穷,再博学的人也会有所不知,学习是无止境的。两小儿善于观察思考,敢于向权威挑战;孔子实事求是“知之为知之,不知为不知,是知也。”

《手指》课文详细描述了五根手指的不同姿态和性格,说明了五根手指虽各有所长,各有所短,但如果能团结一致,成为一个拳头,就根根有用,根根有力量,不再有强弱美丑之分,从而阐明了“团结就是力量”的道理。

《鲁滨孙漂流记》英国作家笛福。这篇课文由梗概和精彩片段组成。梗概部分介绍了小说的主要内容:一位叫鲁滨孙的英国人在一次航海中遇上大风,船翻了,他漂流到一个荒芜人烟的岛上。他战胜了重重困难,在孤岛上生活了二十八年,最终获救,回到英国。精彩片段主要写了鲁滨孙初到岛上的生活状态和面对现实的思考。通过这两部分的介绍,表现了鲁滨孙不畏艰险,正视现实,乐观向上,顽强生存的精神。

《汤姆。索亚历险记》美国作家马克吐温。梗概围绕“历险”,介绍了汤姆五次历险的过程。精彩片段讲述了汤姆和贝琪从迷路的山洞返回家后的故事。作2

品成功塑造了汤姆这个“顽童”形象,让我们看到了他身上的敢于探险,勇敢大胆,追求自由的精神。

《真理诞生于一百个问号之后》叶永烈。通过三个具体事例:谢皮罗教授从洗澡水的旋涡中发现问题,通过反复实验和研究,发现水漩涡的旋转方向和地球的自转有关,英国化学家波义耳偶然发现盐酸使紫罗兰花瓣变红,继而进行了许多次实验,终于发明了酸碱试纸,奥地利医生从儿子睡觉时眼珠转动这个现象,进行反复观察实验,推断出凡睡者眼珠转动都表示正在做梦的普遍规律。论述了只要善于观察,不断发问,不断解决疑问,锲而不舍地追根求源,就能在现实生活中发现真理。

最新部编人教版六年级语文下册课文主题归纳汇总

最新部编人教版六年级语文下册课文主题归纳汇总

部编版六年级语文下册课文主题归纳汇总

1、《北京的春节》作者是老舍,原名舒庆春,字舍予,北京人,满族。文章以时间为经线,以人们的活动为纬线结构全文。作者用充满京味的朴实无华的语言,描绘了一幅老北京春节的民风民俗画卷,再现了北京人过春节的热闹、隆重、温馨和美好,反映了老百姓过年高兴的心情。展示了中国节日习俗的温馨与美好,表达了自己对传统文化的认同和喜爱。

2、《腊八粥》作者沈从文,作家、历史文物研究者,原名沈岳焕。课文主要写了等粥和喝粥。其中重点写了八儿等待母亲熬粥的情景, 通过八儿和母亲的对话,表现了八儿对腊八粥的渴望,以及喝粥时的满足。字里行间展现出作者对于普通百姓的无比热爱,对于家庭亲情的无比眷恋。

3、《寒食》作者是唐代诗人韩翊,诗的前两句写寒食节长安城的白天之景,后两句写入夜时分宫廷寒食节的景象,讽刺了封建统治者滥用特权现象。《迢迢牵牛星》作者是宋朝诗人苏轼。这首诗描述了牛郎与织女被银河隔断而不能相见的民间故事。诗中充满了浓厚的浪漫气息,表现了思妇对游子的思念之情,抒发了人间别离之苦。《十五夜望月》作者是唐朝诗人王建。这首诗前两句写了中秋月色的美景,后两句写望月怀人的心情,为读者描绘了一幅冷清、沉静的中秋之夜的图画。表达了诗人中秋望月而思念亲人的情感。

4、《藏戏》作者是马晨明。这篇文章作者用生动传神的语言,为我们介绍了藏戏的形成过程和其独具特色的艺术形式,同时让我们感受到了藏戏独特的魅力以及藏戏带给人们随心所欲、不拘一格的艺术享受。表现了藏戏强烈、鲜明的民族特点。

5、《鲁滨逊漂流记(节选)》作者是英国作家丹尼尔•笛福。本文内容由“梗概”和“节选”组成。“梗概”按照时间顺序写了鲁滨逊“流落荒岛”“建房定居”“养羊种麦”等情节。“节选”写的是鲁滨逊来到荒岛的生活情况和面对现实的思索。这两部分表现了鲁滨逊面对恶劣的生存环境,不怕困难、机智坚强、乐观向上、充满智慧的特点。

人教版六年级语文下册《匆匆》课文

人教版六年级语文下册《匆匆》课文

人教版六年级语文下册《匆匆》课文

《匆匆》文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。匆匆朱自清燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候。下面还是店铺带来的人教版六年级语文下册《匆匆》课文,希望对你有帮助。

燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?—是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了那里呢?

我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是—洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的`日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?

六年级下册语文书六单元讲解课文

六年级下册语文书六单元讲解课文

六年级下册语文书六单元讲解课文

全文共四篇示例,供读者参考

第一篇示例:

六年级下册语文书第六单元主要是讲解《金铜世界》这篇课文,本单元主要内容为介绍了中国艺术史上的一个重要时期——商代。商代是我国历史上的一个重要时期,也是中华文明的发源地之一,商代的青铜器是我国古代文明的一大特色,也是世界上最早使用的青铜器之一。这篇课文通过对商代青铜器的介绍,让学生了解到古代的铜器文化,激发学生对古代文化的兴趣,同时也培养了学生对历史文化的认识和理解能力。

我们来看看这篇课文的内容。这篇课文主要通过对商代青铜器的介绍,让学生了解商代的文化特点。商代是一个以青铜器为代表的时期,商代的青铜器以工艺精湛、造型优雅、题材繁多而著称,代表作品有祭器、盘、壶等。青铜器在商代的使用极为广泛,不仅是日常生活用品,还被用于宗教祭祀、礼仪活动等方面,反映了当时商代社会的文化发展水平和生活方式。

接着,我们来分析一下这篇课文的特点。这篇课文通过对商代青铜器的介绍,采用了描写和叙述的手法,将商代的文化特点生动地展现在读者面前。课文中融入了大量的细节描写和事例引证,让学生对商代的青铜器有了更加具体的了解。课文还通过对商代青铜器的艺术

特点和历史价值进行分析,引导学生从多个角度认识古代文化遗产的

重要性,培养了学生对历史文化的兴趣和理解能力。

我们来总结一下这篇课文的教学要点和重点。在讲解这篇课文时,教师应重点突出商代青铜器的特点和历史价值,引导学生通过对古代

文化遗产的认识和理解,培养对历史文化的热爱和探究精神。在学生

阅读这篇课文时,教师还要引导学生注意课文中的一些重点词语和短语,提高学生的词汇运用能力和语言理解能力,使学生能够准确理解

小学六年级下册语文一至三单元课文知识详解

小学六年级下册语文一至三单元课文知识详解

第一单元

单元主题:民风民俗

本单元语文要素是“分清内容的主次,体会作者是如何详写主要部分”

1 《北京的春节》

1.老舍,原名(舒庆春)字舍予。中国现代小说家、著名作家,杰出的语言大师、获得“人民艺术家”称号的作家。代表作有《骆驼祥子》、《四世同堂》等。老舍的文学语言通俗简易,朴实无华,幽默诙谐,具有较强的北京韵味。我们还学习过他的《草原》、《母鸡》《猫》等文章。

2.《北京的春节》一文是按(时间)顺序记叙的,以人们的活动为线索,课文重点详写了(腊八)、(腊月二十三)、(除夕)、(正月初一)和(正月十五)这几天,其它的日子一笔带过。

3、课后题解答

1.默读课文,想想课文是按照怎样的顺序写老北京人的春节的?那几天写得详细,哪几天写得简略?再讨论一下这样写的好处?

答:这篇课文是按照时间顺序来写的。作者运用了详略得当的写法,其中“腊

八”“除夕”“过小年”“初一”和“元宵”这几天的情景描写得比较详细,而对于“正月初六”“正月十九”这两天的情景描写得相对简略些。作者这样写使得文章重点突出,有详有略,更有利于读者对北京人过春节的风俗习惯有一个深刻的了解和认识。

3.读下面的句子,注意加点的词语,体会老舍“京味儿”语言的特点。

<1>孩子们喜欢吃这些零七八碎儿

...。他们的第二件事

.....,即使没有饺子吃,也必须买.杂拌儿

是买爆竹,特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买玩意儿

...——风筝、空竹、口琴等,和年画。

<2>腊月和正月,在农村正是大家最闲在

..的时候。

答:作者老舍用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的杂拌儿称为“零七八碎儿”;称风筝、空竹、口琴为“玩意儿”;“闲在”指的是闲暇的时间,通俗幽默、明白如话,充满北京的地域特色,读起来仿佛一位长者话家常、讲故事一般亲切有味。

部编人教版六年级语文下册知识点汇总

部编人教版六年级语文下册知识点汇总

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人教版六年级语文下册期中知识要点汇总

第一单元主题是“人生感悟”。五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。

《文言文两则》表达了研究应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理;《匆匆》表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈,渗透着珍惜时间的意识;

《桃花心木》借物喻人,说明人的成长应该经受考验,学会独立自主。

《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。

《手指》阐明“团结就是力量”的道理。

第一课《文言文两则》

1、背诵课文,默写。

2、知识点:

《学弈》选自《孟子.告子》,《学弈》这个故事,说明了研究应专心致志,不可三心二意的道理;

《两小儿辩日》选自《列子.汤问》,这个故事体现了两小儿善于观察,说话有理有据以及XXX实事求是的态度,同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。

3、注释

(1)字、词:

弈:下棋。通国:全国。诲:教导。

惟弈秋之为听:只听XXX(的教导)。

鸿鹄:天鹅。援:引,XXX:一起。

XXX:不。矣:了。为:因为。其:他的,指后一个人。

★文中几个“之”的意思

辩斗:辩论,争论。以:以为。去:离。

日中:正午。及:到。

XXX:形容清凉的感觉。XXX:寒冷的意思。

探汤:把手伸向热水里。意思是气候很热。汤:热水。

决:判断。孰:谁。XXX:你。

(2)句子:

为是其智弗若与?曰:非然也。

(译)难道是因为他的智力不如别人好吗?我说:不是这样的。

我以日始出时去人近,而日中时远也。

(译)我认为太阳刚出来的时候离人近一些,中午的时候离人远一些。

孰为汝多知乎?

(译)谁说你的常识渊博呢?

人教版小学语文六年级下册重点课文解析

人教版小学语文六年级下册重点课文解析

小学语文六年级下册重点课文解析

一、《文言文两则》

1.《学弈》选自《孟子·告子》。通过写弈秋教两人下棋的事,说明了学习必须专心致志,不能三心二意。

2.《两小儿辩日》选自《列子·汤问》,故事体现了两小儿善于观察,敢于提问,说话有理有据和孔子实事求是的态度。

3.孟子是我国古代的思想家,教育家,被称为“亚圣”。后世将他与孔子合称为“孔孟”。孔子是春秋时期的思想家,教育家,政治家,儒家学派的创始人。孔子一生的言行被弟子编成《论语》一书。《孟子》是孟子与他的弟子合著的,内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。

4.理解句子。

(1)为是其智弗若与?曰:非然也。

难道是因为他的智力不如别人好吗?回答说:“不是这样的。”

(2)我以日始出时去人近,而日中时远也。

我认为太阳刚出来的时候离人近一些,而中午的时候离人远一些。

(3)孰为汝多知乎?

谁说你的知识渊博呢?

《学弈》全文翻译:弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋,其中一个学生非常专心,只听弈秋的教导;另一个学生虽然也在听弈秋讲课,心里却一直想着天上有天鹅要飞过来,想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习,但是后一个同学不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗?说:不是这样的。

《两小儿辩日》全文翻译:有一天,孔子到东方游学,看到两个小孩为什么事情争辩不已,便问是什么原因。

一个小孩说:“我认为太阳刚出来的时候离人近一些,中午的时候离人远一些。”另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些,而中午时要近些。一个小孩说:“太阳刚出来的时候像车盖一样大,到了中午却像个盘子,这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗?”另一个小孩说:“太阳刚出来的时候有清凉的感觉,到了中午却像把手伸进热水里一样,这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗?孔子也不能判断是怎么回事。两个小孩笑着说:“谁说你的知识渊博呢?”

人教版语文六年级下册课文主要内容

人教版语文六年级下册课文主要内容

表达了作者对父亲的敬仰和深切怀念。文章前后照应使得文章首尾呼应结构严谨更加突出了作者对父亲深切怀念的悲痛心情。

11、《灯光》讲的是作者漫步在天安门广场由广场的千万盏灯回忆起一段关于灯光的往事歌颂了革命先烈为了后代的幸福欢乐不惜牺牲自己的崇高精

神说明了今天的幸福生活来之不易。

12、《为人民服务》作者毛泽东通过悼念张思德讲为人民服务的道理号召大家学习张思德完全彻底为人民服务的精神团结起来打败敌人。课文围绕“为人民服务”讲了三方面意思:一是树立正缺生死观“为人民利益而死比泰山还重;替法西斯卖力替剥削人们和压迫人民的人去死比鸿毛还轻。”二是正确对待批评为人民的利益坚持好的改正错的。三是搞好团结克服困难提高勇气

互相爱护使整个人民团结起来。

13、《一夜的工作》记叙了作者何其芳陪总理审阅一篇稿子亲眼看到他一夜工作的情形歌颂了总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风表达了作者

对人民总理的无限敬仰。

14、《卖火柴的小女孩》作者丹麦作家安徒生。课文记叙了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨故事揭示了资本主义社会的罪恶表达了作者对

小女孩不行遭遇的深切同情。作者采用“虚实结合”的写作方法把美丽的幻象和残酷的现实进行对比突出了小女孩命运的悲惨。我知道他的作品有《拇指姑娘》《白雪公主》《丑小鸭》《灰姑娘》《皇帝的新装》等。他被称为“现代童话之父”或“童话大王”。(童话作家:德国的格林兄弟;阿拉伯民间故事《一千零一夜》;英国的王尔德等。)

15、《凡卡》俄国契诃夫。作者通过凡卡给爷爷写信这件事表现了沙皇统治下的俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运揭露了当时社会制度的黑暗。本文在凡卡写信过程中插叙了两件事:爷爷在乡下守夜家乡美丽的夜景和砍圣诞树的情

人教版六年级语文(下册)重点课文知识点梳理解读

人教版六年级语文(下册)重点课文知识点梳理解读

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六年级下册知识点

(一)第一单元重点课文:《文言文两则》《匆匆》《桃花心木》★《文言文两则》

1、作者:《学弈》选自《孟子?告子》。《两小儿辩日》选自《列子?汤问》。

2、重点问题:

①为是其智弗若与?曰:非然也。翻译:难道是因为他的智力不如别人好吗?说:不是这样的。

②我以日始出时去人近,而日中时远也。翻译:我认为太阳刚出来的时候离人近一些,而中午的时候离人远一些。

③孰为汝多知乎?翻译:谁说你的知识渊博呢?

4、中心思想:《学弈》说明了学习应专心致志,不可三心二意的道理。《两小儿辩日》体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。

5、背诵并默写文言文两则

★《匆匆》

1、作者:朱自清。

2、重点问题:理解句子“像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。”答:作者把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴,把时间的流比喻成大海。时间显得多么的渺小,消逝得那么快,无声无息,无影无踪。表现出作者对时间飞逝十分无奈的愁绪。

★《桃花心木》

1、作者:林清玄。

2、中心思想:作者借树苗的生长,来比喻人的成长,写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法,说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依

赖性对人成长的重要意义。

3、重要问题

不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会

锻炼出一颗独立自主的心。

答:“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。生活中的“不确定”,比如生病、父母下岗、遇到自然灾难等。

人教版六年级下册语文课文

人教版六年级下册语文课文

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一、引言

语文作为一门基础学科,对于学生的语言表达能力和认知能力的培养起着重要的作用。而人教版六年级下册语文课文是六年级学生学习的重要内容之一。本文档将以此为标题,详细介绍人教版六年级下册语文课文的教学内容和相关知识点。

二、教材概述

人教版六年级下册语文课文共分为六个单元,包括《在时间的长河里》、《从祖国的大江南北到团结的家族》、《神奇的丝绸》、《风的故事》、《小草》和《大自然的邻居》。

在这六个单元中,学生将接触到各种不同类型和主题的课文,通过阅读、学习和分析这些课文,培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和提高学生的综合素质。

三、教学内容

1.《在时间的长河里》单元

这个单元主要介绍了不同年代、不同历史背景下的文化和生活。课

文包括《春节的故事》、《传说中的舟山群岛》等,通过这些课文,学生可以了解到中国的传统节日和不同地方的风土人情。

2.《从祖国的大江南北到团结的家族》单元

这个单元主要介绍了中国的地理和少数民族文化。课文包括《衡山

少数民族村落的风情》、《悦读大地——南充》等,在学习中,学

生将会了解到中国的地理特点和少数民族的文化传统。

3.《神奇的丝绸》单元

这个单元主要介绍了中国的丝绸文化和故事。课文包括《白桑妈妈》、《30岁的桑树》等,通过这些课文,学生可以了解到中国丝绸的制作工艺和丝绸的历史价值。

4.《风的故事》单元

这个单元主要介绍了风的起源和风的作用。课文包括《风是怎样形

成的》、《风的故事》等,通过这些课文,学生可以了解到风是如

何形成的,以及风对于大自然和人类生活的影响。

人教版小学语文六年级下册重点课文复习知识点(重点)

人教版小学语文六年级下册重点课文复习知识点(重点)

【第1课文言文两则】

1.《学弈》选自《孟子·告子》。故事记叙了两个人跟弈秋学下棋,一人用心致志,另一人三心二意,结果后一个人没有前一个人学得好(虽与之俱学,弗若之矣。),说明了学习应用心致志,不行三心二意的道理。

《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。从文中“孔子不能决也。”一句可见两小儿所辩问题的困难性。他们探究自然现象时承受的方法是视察。一人认为太阳在早晨离人近,缘由是“日初出大如车盖,及日中则如盘盂”,另一人认为中午离人近,缘由是“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤”,其实早晨和中午的太阳间隔地球远近是一样的。

在辩论过程中,表达了两小儿擅长视察、思索、说话有理有据和孔子实事求是的看法。

2.有关孔子的名言

知之为知之,不知为不知,是知也。

敏而好学,不耻下问。

【第2课匆忙】朱自清

1.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。(排比)仿写:太阳落了,有再升的时候;潮水退了,有再涨的时候;月亮亏了,有再盈的时候。

2.但是,聪慧的,你告知我,我们的日子为什么一去不复返呢?(中心句)

表达了作者对时间逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深纪念。

本文中与之对应的话:你聪慧的,告知我,我们的日子为什么一去不复返呢?

3.像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。

把“八千多日子”比方成“针尖上一滴水滴”;把“时间的流”比方成“大海”。

把本身无形的时间变得有形,生动形象地写出时间消逝得特别快,无声无息。表现出作者特别无奈的愁绪。

4.我不禁头涔涔而泪潸潸了。为什么“头涔涔”“泪潸潸”呢?

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一、《学弈》课文记叙了弈秋教两个人下棋的事,一个人专心致志,另一个人三心二意,说明了学习应专心致志,不可三心二意的道理。

《两小儿辩日》本文通过写两个孩子围绕太阳说明时候离人近,说明时候离人远的问题进行辩斗,孔子面对这个问题无法做出科学的判断,体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。

二、《匆匆》文章紧紧围绕“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者时光流逝无奈和惋惜。

三、《桃花心木》作者接树苗的生长,来比喻人的成长,写一个种树人让“树木自己要学会在土地里找水源”,的育苗办法,说明在艰苦的环境中经受生活的考验、克服依赖性对人成长的重要意义。

四、《顶碗少年》文章采用回忆的方式,详细描写了顶碗少年三次表演的过程,说明了这是一场惊心动魄的杂技表演,表达了作者对顶碗少年不怕挫折、敢于拼搏的赞叹之情,同时也抒发了作者对人生的感悟。

五、《手指》本文详细描述了五根手指的不同姿态和性格,从而阐明“团结就是力量”一道理。

六、《北京的春节》文章以“时间”为经线老舍先生用充满京味的朴实无华的语言,描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷,表现了春节的隆重与热闹,展示了中国节日习俗的温馨和美好,表达了作者对传统文化的喜爱之情。

七、《藏戏》本文通过生动传神的语言具体介绍了有着悠久历史的藏戏形成的过程和鲜明的民族特色,表现了藏戏浓郁突出的神奇色彩和不可抗拒的艺术魅力。

八、《各具特色的民居》课文详细介绍了特色鲜明的客家民居、傣家竹楼,展示了我国地方多姿多彩的民居,体现了民居本身所蕴含的民族智慧和深厚的文化底蕴。

九、《和田的维吾尔》本文通过介绍和田维吾尔族的民俗特点,让我们感觉到了维吾尔人勤劳质朴、豁达乐观的民族精神.

十、《十六年前的回忆》本文记叙了李大钊同志在此被捕前后和敌人作斗争到被害后的感人事迹,歌颂了李大钊同志忠于革命事业的伟大精神和在敌人面前坚贞不屈、大义凛然的高贵品质。

十一、《灯光》本文讲的是作者漫步在天安门广场,由广场的千万盏灯回忆起的一些桩关于灯光的往事,表现了革命先烈为了后代的幸福欢乐,不惜牺牲自己的崇高精神。

十二、《为人民服务》本文通过悼念张思德,讲为人民服务的道理,号召大家学习张思德完全、彻底为人民服务的精神,团结起来,打败敌人。

十三、《一夜的工作》本文通过作者陪周总理审阅一篇稿子,亲眼见到周总理一夜的工作情况,反映了周总理不辞辛劳的工作精神和简单朴素的生活作风,表达了作者对周总理无限敬仰的思想感情。

十四、《卖火柴的小女孩》本文叙述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死在街头的悲惨故事,揭露了资本主义制度的罪恶,表达了作者对劳动人民及其子女的深切同情。

十五、《凡卡》本文通过凡卡给爷爷写信这件事,叙述了凡卡遭受的种种虐待和摧残,反映了沙皇统治下的旧俄时代穷孩子的悲惨命运,揭露了资本主义社会的黑暗,表达了作者对穷苦人的同情。

十六、《鲁滨孙漂流记》本文记叙了鲁滨孙一人被冲到荒岛上,他克服种种困难在荒岛上生活了二十多年,最终回到英国的故事,赞扬了鲁滨孙不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存的精神品质。

十七、《汤姆。索亚历险记》叙述主人公五次冒险经历。作品成功塑造了表现出汤姆敢于探险,追求自由的性格特点。

十八、《跨越百年的美丽》这是一篇赞美居里夫人的文章,文章以“美丽”为主线,表明了居里夫人的美丽不在于容貌,而在于心灵和人格,她为人类作出了伟大的贡献,实现了自己的人生价值,充分表现了居里夫人坚定执著,为科学献身的科学精神。

十九、《真理诞生于一百个问号之后》课文主要用事实论述了只要善于观察、不断发问、不断解决疑问、锲而不舍地追根求源,就能在现实生活中发现真理。

二十、《千年梦圆在今朝》课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球,遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求,在广大科技工作者、工人和解放军官的共同努力下,“神舟五号”的发射成功,标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家,载人航天的千年梦想终于实现了,热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国、团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。

二十一、《我最好的老师》课文讲述了“我”六年级时的科学课老师怀特森先生的故事,具体描写了怀特森先生一次出乎意料的教学过程。他是一个很有个性的人,教学方法独特,他用出乎意料的方法培养学生的独立思考、独立判断能力和科学的怀疑精神。

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