【备战2014】高考数学 高频考点归类分析 周期(循环)数列(扩展)的运用(真题为例)
2014高考数学必考、易错知识点全面扫描数列问题篇
2014高考数学必考、易错知识点全面扫描:数列问题篇高考数学之数列问题的题型与方法数列是高中数学的重要内容,又是学习高等数学的基础。
高考对本章的考查比较全面,等差数列,等比数列的考查每年都不会遗漏。
有关数列的试题经常是综合题,经常把数列知识和指数函数、对数函数和不等式的知识综合起来,试题也常把等差数列、等比数列,求极限和数学归纳法综合在一起。
探索性问题是高考的热点,常在数列解答题中出现。
本章中还蕴含着丰富的数学思想,在主观题中着重考查函数与方程、转化与化归、分类讨论等重要思想,以及配方法、换元法、待定系数法等基本数学方法。
近几年来,高考关于数列方面的命题主要有以下三个方面;(1)数列本身的有关知识,其中有等差数列与等比数列的概念、性质、通项公式及求和公式。
(2)数列与其它知识的结合,其中有数列与函数、方程、不等式、三角、几何的结合。
(3)数列的应用问题,其中主要是以增长率问题为主。
试题的难度有三个层次,小题大都以基础题为主,解答题大都以基础题和中档题为主,只有个别地方用数列与几何的综合与函数、不等式的综合作为最后一题难度较大。
知识整合1.在掌握等差数列、等比数列的定义、性质、通项公式、前n项和公式的基础上,系统掌握解等差数列与等比数列综合题的规律,深化数学思想方法在解题实践中的指导作用,灵活地运用数列知识和方法解决数学和实际生活中的有关问题;2.在解决综合题和探索性问题实践中加深对基础知识、基本技能和基本数学思想方法的认识,沟通各类知识的联系,形成更完整的知识网络,提高分析问题和解决问题的能力,进一步培养学生阅读理解和创新能力,综合运用数学思想方法分析问题与解决问题的能力。
3.培养学生善于分析题意,富于联想,以适应新的背景,新的设问方式,提高学生用函数的思想、方程的思想研究数列问题的自觉性、培养学生主动探索的精神和科学理性的思维方法.。
2014届高考数学考点知识专题总复习4
数列的概念【知识点精讲】1、数列:按照一定次序排列的一列数(与顺序有关)2、通项公式:数列的第n 项a n 与n 之间的函数关系用一个公式来表示a n =f(n)。
(通项公式不唯一)3、数列的表示:(1) 列举法:如1,3,5,7,9……; (2) 图解法:由(n,a n )点构成;(3) 解析法:用通项公式表示,如a n =2n+1(4) 递推法:用前n 项的值与它相邻的项之间的关系表示各项,如a 1=1,a n =1+2a n-14、数列分类:有穷数列,无穷数列;递增数列,递减数列,摆动数列,常数数列; 有界数列,无界数列5、任意数列{a n }的前n 项和的性质Sn= a 1+ a 2+ a 3+ ……+ a n ()()⎩⎨⎧≥-==-2111n S S n S a n nn6、求数列中最大最小项的方法:最大⎩⎨⎧≥≥-+11n n n n a a a a 最小⎩⎨⎧≤≤-+11n nn n a a a a考虑数列的单调性 【例题选讲】例1、根据下面各数列前几项,写出一个通项(1)-1,7,-13,19,…; (2)7,77,777,777,…; (3),...;9910,638,356,154,32 (4)5,0,-5,0, 5,0,-5,0,…; (5)1,0,1,0,1,0,…; 解:(1)a n =(-1)n (6n-5); (2)()11097-=n n a (3))12)(12(2+-=n n n a n (4)2sin 5πn a n =; (5)()*+∈-+=N n a n n 2)1(11;()*∈=N n n a n 2sin 2π [点评]根据数列前几项的规律,会写出数列的一个通项公式。
练习:⑴, (5)4,21,114,72⑵3,5,9,17,33,……⑶1,2,2,4,3,8,4,16,5,…….. 解:()()()()()()()22221121211221312231741n n n n n n nn n n a n n n a a n a ⋅-+++⋅⎪⎩⎪⎨⎧--=+=+=-=或为正偶数为正奇数22222cos 212sin nn n n n a ⋅++⋅=ππ或例2、已知数列⎭⎬⎫⎩⎨⎧-+-1929922n n n (1)求这个数列的第10项;(2)10198是不是该数列中的项,为什么?(3)求证:数列中的各项都在区间(0,1)内;(4)在区间⎪⎭⎫⎝⎛32,31内有无数列中的项?若有,有几项?若无,说明理由。
【备战2014】高考数学 高频考点归类分析 函数的单调性、周期性、奇偶性(真题为例)
函数的单调性、周期性、奇偶性问题典型例题:例1. (2012年天津市文5分)下列函数中,既是偶函数,又在区间(1,2)内是增函数的为【 】(A )cos2y x x R =∈, (B )x y 2log =,x R ∈且x ≠0(C )2x xe e y x R --=∈, (D )3+1y x x R =∈, 【答案】B 。
【考点】函数奇偶性的判断,函数单调性的判断。
【分析】利用函数奇偶性的定义可排除C ,D ,再由“在区间(1,2)内是增函数”可排除A ,从而可得答案:对于A ,令()==c o s 2y f x x ,则()()()=c o s2=c o s2=f x x x f x--,∴函数为偶函数。
而cos2y x =在02π⎡⎤⎢⎥⎣⎦ ,上单调递减,在2ππ⎡⎤⎢⎥⎣⎦,上单调递增,(1,2)中122πππ⎛⎫⎡⎤⊄ ⎪⎢⎥⎝⎭⎣⎦,,, 所以cos2y x =在区间(1,2)内不全是增函数,故排除A 。
对于B ,函数x y 2log =为偶函数,且当0>x 时,函数x x y 22log log ==为增函数,所以在)2,1(上也为增函数,故B 满足题意。
对于C ,令()=2x xe e yf x x R --=∈, ,则()()=f x f x --,∴函数为偶函数为奇函数,故可排除C 。
对于D ,为非奇非偶函数,可排除D 。
故选B 。
例2. (2012年广东省理5分)下列函数中,在区间(0,+∞)上为增函数的是【 】A .ln(2)y x =+B .y =.y =12x⎛⎫⎪⎝⎭D .1y x x =+【答案】A 。
【考点】函数的图象和性质。
【解析】利用对数函数的图象和性质可判断A 正确;利用幂函数的图象和性质可判断B 错误;利用指数函数的图象和性质可判断C 正确;利用“对勾”函数的图象和性质可判断D 的单调性:A.ln(2)y x =+在(-2,+∞)上为增函数,故在(0,+∞)上为增函数,A 正确;B.y =[-1,+∞)上为减函数,排除B ;C. y =12x⎛⎫⎪⎝⎭在R 上为减函数;排除C ;D.1y x x=+在(0,1)上为减函数,在(1,+∞)上为增函数,排除D 。
2014高考冲刺:高三数学循环复习注意事项_答题技巧
2014高考冲刺:高三数学循环复习注意事项_答题技巧
2014高考冲刺:高三数学循环复习注意事项
【摘要】2014高考冲刺:高三数学循环复习注意事项是查字典数学网为您整理的高考最新动态,请您详细阅读!
【数学】
一周循环复习知识点
问:我的基础不太好,最后阶段如何复习?
答:首先要回归教材,教材上有些定理和公式要记忆。
在解题方面要进行循环的训练。
一个星期下来,几种题型都见见面,免得生疏。
数学要天天练一练,保持状态。
可以每天从真题中找一块主干知识的题来做。
六个主干知识点循环一个星期。
问:我买了很多套训练题,应该怎么选来做?
答:做市面上的套题不如做高考真题。
调研考试、一模、二模、5月下旬还会有一份考前训练题,要拿4份卷来比较自己的弱点在哪里。
把平时考试时出的错结合起来,做一些对比,会有一些效果。
不一定要做太多题,很多高考题难度并不是太大。
问:我的成绩一般,解析几何、数列、概率怎么提高?
答:近年广东高考解析几何主要是探究题或者是与平面几何结合的题。
在解答解析几何题时,只要能画图,一定要把图画出来,对解题很有帮助。
如果涉及到数列求通项公式,最常用的方法是用归纳、猜想、证明的方法,一般都能拿到一些分。
从前几年看,广东高考题中概率题目得分率较高,涉及到的排列组合问题比课本上还简单。
首先要解决有没有顺序,有顺序就是排列,没有就是组合。
概率题主要是图表格结合的概率统计问题。
2014高考冲刺:高三数学循环复习注意事项就为大家整理到这里了,希望能帮助到大家!。
2014年高考数学一轮复习 热点难点精讲精析 5.2数列综合应用
2014年高考一轮复习热点难点精讲精析:5.2数列综合应用一、数列求和 (一)分组转化求和 ※相关链接※1、数列求和应从通项入手,若无通项,则先求通项,然后通过对通项变形,转化为等差或等比或可求数列前n 项和的数列来求之;2、常见类型及方法(1)a n =kn +b ,利用等差数列前n 项和公式直接求解; (2)a n =a ·q n -1,利用等比数列前n 项和公式直接求解;(3)a n =b n ±c n 或⎧=⎨⎩n n n b n a c n 为奇数,为偶数数列{b n },{c n }是等比数列或等差数列,采用分组求和法求{a n }的前n 项和.注:应用等比数列前n 项和公式时,要注意公比q 的取值。
※ 例题解析※ ※【例】(1)已知数列: ,(),(),,(),,-+++⋯+++⋯+⋯n 11111111111224242则其前n 项和S n =__________ (2)已知+⎧⎪=⎨⎪⎩n n 25n 1n a 2n 为奇数为偶数①求数列{a n }的前10项和S 10; ②求数列{a n }的前2k 项和S 2k .【方法诠释】(1)先求数列的通项公式,再根据通项公式分组求和.(2)把奇数项和偶数项分开求和.解析:(1)∵(),---=+++⋯+==--nn n 1n 11111112a 121242212().---∴=-+++⋯+=-=-+-n n 2n 1n 11111112S 2n 12n 2n 21222212答案: --+n 112n 22(2)①S 10=(6+16+26+36+46)+(2+22+23+24+25)()().+-=+=-55646212192212②由题意知,数列{a n }的前2k 项中,k 个奇数项组成首项为6,公差为10的等差数列,k 个偶数项组成首项为2,公比为2的等比数列.∴S 2k =[6+16+…+(10k-4)]+(2+22+…+2k )()().++--=+=++--k 2k 1k 610k 42125k k 22212[](二)错位相减法求和 ※相关链接※1、一般地,如果数列{}n a 是等差数列,{}n b 是等比数列,求数列{}n n a b 的前n 项和时,可采用错位相减法;2、用错位相减法求和时,应注意(1)要善于识别题目类型,特别是等比数列公比为负数的情形;(2)在写出“n S ”与“n qS ”的表达式时应特别注意将两式“错项对齐”以便下一步准确写出的n S -nqS 的表达式。
2014年高考数学数列知识点及题型大总结
2014年高考数学数列知识点及题型大总结等差数列知识要点1.递推关系与通项公式m n a a d n a a d d n a a dm n a a dn a a da a m n n n m n n n n --=--=--=-+=-+==-+1;)1()()1(1111变式:推广:通项公式:递推关系: 为常数)即:特征:m k m kn n f a d a dn a n n ,(,)(),(1+==-+= ),为常数,(m k m kn a n +=是数列{}n a 成等差数列的充要条件。
2.等差中项:若c b a ,,成等差数列,则b 称c a 与的等差中项,且2c a b+=;c b a ,,成等差数列是c a b +=2的充要条件。
3.前n 项和公式 2)(1n a a S n n += ; 2)1(1d n n na S n -+= ),()(,)2(22212为常数即特征:B A Bn An S BnAn n f S n d a n d S n n n +=+==-+=是数列{}n a 成等差数列的充要条件。
4.等差数列{}n a 的基本性质),,,(*∈N q p n m 其中 ⑴q p n m a a a a q p n m +=++=+,则若反之,不成立。
⑵d m n a a m n )(-=-⑶m n m n n a a a +-+=2⑷n n n n n S S S S S 232,,--仍成等差数列。
5.判断或证明一个数列是等差数列的方法:①定义法:)常数)(*+∈=-N n d a a n n (1⇒{}n a 是等差数列②中项法:)221*++∈+=N n a a a n n n (⇒{}n a 是等差数列③通项公式法:),(为常数b k b kn a n +=⇒{}n a 是等差数列④前n 项和公式法:),(2为常数B A Bn An S n +=⇒{}n a 是等差数列练习:1.等差数列{}n a 中,)(31,1201191210864C a a a a a a a 的值为则-=++++A .14B .15C .16D .171651203232)(32)2(31318999119=⋅==-=+-=-a d a d a a a a2.等差数列{}n a 中,12910S S a =>,,则前10或11项的和最大。
【备战】高考数学 高频考点归类分析 程序框图(真题为例)
程序框图典型例题:例1. (2012年全国课标卷理5分)如果执行下边的程序框图,输入正整数(2)N N ≥和实数12,,...,n a a a ,输出,A B ,则【 】()A A B +为12,,...,n a a a 的和 ()B 2A B+为12,,...,n a a a 的算术平均数 ()C A 和B 分别是12,,...,n a a a 中最大的数和最小的数 ()D A 和B 分别是12,,...,n a a a 中最小的数和最大的数【答案】C 。
【考点】程序框图的结构。
【解析】根据程序框图所示的顺序,逐框分析程序中各变量、各语句的作用可知:该程序的作用是:A 和B 分别是12,,...,n a a a 中最大的数和最小的数。
故选C 。
例2. (2012年北京市理5分)执行如图所示的程序框图,输出的S 值为【 】A. 2 B .4 C.8 D. 16【答案】C。
【考点】程序框图。
【分析】根据流程图所示的顺序,逐框分析程序中各变量、各语句的作用,程序的运行过程中各变量值变化如下表:-时,输出x 例3. (2012年天津市理5分)阅读下边的程序框图,运行相应的程序,当输入x的值为25的值为【】-(B)1(C)3(D)9(A)1【答案】C。
【考点】程序框图。
【分析】根据流程图所示的顺序,程序的运行过程中各变量值变化如下表:例4. (2012年天津市文5分)阅读下边的程序框图,运行相应的程序,则输出S的值为【】(A)8 (B)18 (C)26 (D)80【答案】C。
【考点】程序框图。
【分析】根据流程图所示的顺序,程序的运行过程中各变量值变化如下表:例5. (2012年安徽省理5分)如图所示,程序框图(算法流程图)的输出结果是【】C5()D8()A3()B4()【答案】B。
【考点】程序框图的结构。
【解析】根据程序框图所示的顺序,逐框分析程序中各变量、各语句的作用可知:该程序的作用是计算满x≤的最小项数:足4根据流程图所示的顺序,程序的运行过程中各变量值变化如下表:y。
2014高考数学必考点解题方法秘籍 数列通项 理
2014高考理科数学必考点解题方法秘籍:数列通项各种数列问题在很多情形下,就是对数列通项公式的求解。
特别是在一些综合性比较强的数列问题中,数列通项公式的求解问题往往是解决数列难题的瓶颈。
数列是近几年高考中的重点,难点,也是热点。
所占分值约为12%--16%,并在解答题中必有一道且往往是以压轴题的形式出现,可见其重要性非同一般。
从近几年高考数列题中不难发现,大部分试题都与通项公式有关,也进一步说明数列通项公式求法的重要性。
当前我认为掌握了数列通项公式应是研究数列其它性质的重要前提,也会使我们解决数列相关问题变得更简单化。
高考大纲中也明确提出:要了解数列通项公式的意义,能根据数列递推公式求出通项公式并能解决简单的实际问题。
据发现,很多学生学完了数列这章后总会感到数列很难,尤其是对数列通项公式求法感到很棘手。
一.求递推数列的常用方法和技巧 特殊方法: 1.公式法 2.累差法 3.累乘法 4.迭代法 5.倒数代换法 6.对数代换法 7.待定系数法 8待定函数法8.特征方程法(含不动点法) 9.解方程组法 10.数学归纳法11.换元法(含三角代换) 12.分解因式法通用方法:(大神级方法) 13.母函数法(也叫级数法)(适合实验班数学高手,或者大学生,高中教师学习掌握。
这种方法十分强大,比如像著名数列卡特兰数列递推公式都直接被母函数秒杀)14.病灶分析法(自己发明的思维方法,名字起得不好听,呵呵。
这种面向对象的思维方式非常好能激发学生的分析问题的能力!) 15.函数迭代法(详见附录一)(里面有 “算子代数”模型研究结果,难度较大,适合老师学习。
这种方法威力极其强大,能算出极其难算的数列通项,适用范围1()n n a f a -=这种一阶问题)二.高考数学递推数列的常见类型 类型1.0),(=n n a S f 型的类型2.递推公式为 类型3.递推公式为类型4.递推公式为(其中p ,q 均为常数,)。
类型5. 递推公式为()n f pa a n n +=+1类型6递推公式为⎩⎨⎧=≠+=+为常数)a a a n p n q a n p a n n ()0)(()()(11类型7.递推公式为()10qn n n a pa a +=>类型8. 递推公式为n n n qa pa a +=++12(其中p ,q 均为常数)。
2014年高考数学全面复习梳理三十
2014年高考数学全面复习梳理三十数列的综合应用导学目标: 1.通过构造等差、等比数列模型,运用数列的公式、性质解决简单的实际问题.2.对数列与其他知识综合性的考查也高于考试说明的要求,另外还要注重数列在生产、生活中的应用.自主梳理1.数列的综合应用数列的综合应用一是指综合运用数列的各种知识和方法求解问题,二是数列与其他数学内容相联系的综合问题.解决此类问题应注意数学思想及方法的运用与体会.(1)数列是一种特殊的函数,解数列题要注意运用方程与函数的思想与方法.(2)转化与化归思想是解数列有关问题的基本思想方法,复杂的数列问题经常转化为等差、等比数列或常见的特殊数列问题.(3)由特殊到一般及由一般到特殊的思想是解决数列问题的重要思想.已知数列的前若干项求通项,由有限的特殊事例推测出一般性的结论,都是利用此法实现的.(4)分类讨论思想在数列问题中常会遇到,如等比数列中,经常要对公比进行讨论;由S n 求a n 时,要对______________进行分类讨论.2.数列的实际应用数列的应用问题是中学数学教学与研究的一个重要内容,解答应用问题的核心是建立数学模型.(1)建立数学模型时,应明确是等差数列模型、等比数列模型,还是递推数列模型,是求a n 还是求S n .(2)分期付款中的有关规定①在分期付款中,每月的利息均按复利计算; ②在分期付款中规定每期所付款额相同;③在分期付款时,商品售价和每期所付款额在贷款全部付清前会随时间的推移而不断增值;④各期付款连同在最后一次付款时所生的利息之和,等于商品售价及从购买时到最后一次付款的利息之和.自我检测 1.(原创题)若S n 是等差数列{a n }的前n 项和,且S 8-S 3=10,则S 11的值为 ( ) A .12 B .18 C .22 D .442.(2011·汕头模拟)在等比数列{a n }中,a n >a n +1,且a 7·a 11=6,a 4+a 14=5,则a 6a 16等于 ( )A.23B.32C .-16D .-563.若{a n }是首项为1,公比为3的等比数列,把{a n }的每一项都减去2后,得到一个新数列{b n },设{b n }的前n 项和为S n ,对于任意的n ∈N *,下列结论正确的是 ( )A .b n +1=3b n ,且S n =12(3n -1)[来源:学§科§网]B .b n +1=3b n -2,且S n =12(3n -1)C .b n +1=3b n +4,且S n =12(3n -1)-2nD .b n +1=3b n -4,且S n =12(3n -1)-2n4.“嫦娥奔月,举国欢庆”,据科学计算,运载“神六”的“长征二号”系列火箭,在点火第一秒钟通过的路程为2 km ,以后每秒钟通过的路程都增加2 km ,在达到离地面240 km 的高度时,火箭与飞船分离,则这一过程需要的时间大约是 ( )A .10秒钟B .13秒钟C .15秒钟D .20秒钟5.(2011·台州月考)已知数列{a n }的通项为a n =nn 2+58,则数列{a n }的最大项为 ( )A .第7项B .第8项C .第7项或第8项D .不存在 6.(2011·南京模拟)设数列{a n },{b n }都是正项等比数列,S n ,T n 分别为数列{lg a n }与{lg b n }的前n 项和,且S n T n =n2n +1,则log b 5a 5=________.[来源:学|科|网Z|X|X|K]探究点一 等差、等比数列的综合问题例1 设{a n }是公比大于1的等比数列,S n 为数列{a n }的前n 项和.已知S 3=7,且a 1+3,3a 2,a 3+4构成等差数列.(1)求数列{a n }的通项;(2)令b n =ln a 3n +1,n =1,2,…,求数列{b n }的前n 项和T n .变式迁移1 假设a 1,a 2,a 3,a 4是一个等差数列,且满足0<a 1<2,a 3=4.若b n =2a n (n =1,2,3,4).给出以下命题:①数列{b n }是等比数列;②b 2>4;③b 4>32;④b 2b 4=256.其中正确命题的个数是 ( ) A .1 B .2 C .3 D .4 探究点二 数列与方程、函数、不等式的综合问题例2 (2011·温州月考)已知函数f (x )=2x +33x ,数列{a n }满足a 1=1,a n +1=f ⎝⎛⎭⎫1a n ,n ∈N *, (1)求数列{a n }的通项公式;(2)令T n =a 1a 2-a 2a 3+a 3a 4-a 4a 5+…-a 2n a 2n +1,求T n ;(3)令b n =1a n -1a n(n ≥2),b 1=3,S n =b 1+b 2+…+b n ,若S n <m -2 0012对一切n ∈N *成立,求最小正整数m .变式迁移2 已知单调递增的等比数列{a n }满足:a 2+a 3+a 4=28,且a 3+2是a 2,a 4的等差中项.(1)求数列{a n }的通项公式;(2)若b n =a n log 12a n ,S n =b 1+b 2+…+b n ,对任意正整数n ,S n +(n +m )a n +1<0恒成立,试求m 的取值范围.探究点三 数列在实际问题中的应用 例3 (2011·福州模拟)有一个下岗职工,1月份向银行贷款10 000元,作为启动资金开店,每月月底获得的利润是该月月初投入资金的20%,每月月底需缴纳所得税为该月月利润的10%,每月的生活费为300元,余款作为资金全部投入下个月的经营,如此继续,问到这年年底这个职工有多少资金?若贷款年利息为25%,问这个职工还清银行贷款后纯收入多少元?变式迁移3 假设某市2011年新建住房400万平方米,其中有250万平方米是中低价房,预计在今后的若干年内,该市每年新建住房面积平均比上一年增长8%.另外,每年新建住房中,中低价房的面积均比上一年增加50万平方米.那么,到哪一年底,(1)该市历年所建中低价房的累计面积(以2011年为累计的第一年)将首次不少于4 750万平方米?(2)当年建造的中低价房的面积占该年建造住房面积的比例首次大于85%?(参考数据:1.084≈1.36,1.085≈1.47,1.086≈1.59)1.数列实际应用问题:(1)数学应用问题已成为中学数学教学与研究的一个重要内容,解答数学应用问题的核心是建立数学模型,有关平均增长率、利率(复利)以及等值增减等实际问题,需利用数列知识建立数学模型.(2)在试题中常用的数学模型有①构造等差、等比数列的模型,然后再去应用数列的通项公式求解;②通过归纳得到结论,用数列知识求解.2.解决数列综合问题应体会以下思想及方法:(1)数列与函数方程相结合时主要考查函数的思想及函数的性质(多为单调性).(2)数列与不等式结合时需注意放缩.(3)数列与解析几何结合时要注意递推思想.[来源:Z+xx+](满分:75分)一、选择题(每小题5分,共25分)1.(2010·湖北)已知等比数列{}a n 中,各项都是正数,且a 1,12a 3,2a 2成等差数列,则a 9+a 10a 7+a 8的值为 ( )A .1+ 2B .1- 2C .3+2 2D .3-22[来源:学科网] 2.(2011·漳州模拟)数列{a n }是各项均为正数的等比数列,{b n }是等差数列,且a 6=b 7,则有 ( )A .a 3+a 9≤b 4+b 10B .a 3+a 9≥b 4+b 10C .a 3+a 9≠b 4+b 10D .a 3+a 9与b 4+b 10的大小不确定3.有限数列A :a 1,a 2,…,a n ,S n 为其前n 项和,定义S 1+S 2+…+S nn为A 的“凯森和”,若有99项的数列a 1,a 2,…,a 99的“凯森和”为1 000,则有100项的数列1,a 1,a 2,…,a 99的“凯森和”为 ( )A .1 001B .991C .999D .990 4.有一种细菌和一种病毒,每个细菌在每秒钟末能在杀死一个病毒的同时将自身分裂为2个,现在有一个这样的细菌和100个这样的病毒,问细菌将病毒全部杀死至少需要 ( )A .6秒B .7秒C .8秒D .9秒5.已知数列{a n },{b n }满足a 1=1,且a n ,a n +1是函数f (x )=x 2-b n x +2n 的两个零点,则b 10等于 ( )6.(2011·丽水月考)若数列{a n }的通项公式a n =5⎝⎛⎭⎫252n -2-4⎝⎛⎭⎫25n -1,数列{a n }的最大项为第x 项,最小项为第y 项,则x +y =________.7.(2010·江苏)函数y =x 2(x >0)的图象在点(a k ,a 2k )处的切线与x 轴的交点的横坐标为a k +1,其中k ∈N *,a 1=16,则a 1+a 3+a 5=________.8.把正整数按一定的规则排成了如图所示的三角形数表.设a ij (i ,j ∈N *)是位于这个三角形数表中从上往下数第i 行、从左往右数第j 个数,如a 42=8.若a ij =2 009,则i 与j 的和为________.1 2 4 3 5 76 8 10 12[来源:Z,xx,]9 11 13 15 17 14 16 18 20 22 24 ……………………………………三、解答题(共38分)9.(12分)(2011·湘潭模拟)已知点(1,13)是函数f (x )=a x (a >0,且a ≠1)的图象上一点,等比数列{a n }的前n 项和为f (n )-c ,数列{b n }(b n >0)的首项为c ,且前n 项和S n 满足S n -S n -1=S n +S n -1(n ≥2).(1)求数列{a n }和{b n }的通项公式;(2)若数列{1b n b n +1}的前n 项和为T n ,问满足T n >1 0002 009的最小正整数n 是多少?10.(12分)沿海地区甲公司响应国家开发西部的号召,对西部地区乙企业进行扶持性技术改造.乙企业的经营现状是:每月收入为45万元,但因设备老化,从下月开始需付设备维修费,第一个月为3万元,以后每月递增2万元.甲公司决定投资400万元扶持改造乙企业.据预测,改造后乙企业第一个月收入为16万元,在以后的4个月中,每月收入都比上个月增长50%,而后每个月收入都稳定在第5个月的水平上.若设备改造时间可忽略不计,那么从下个月开始至少经过多少个月,改造后的乙企业的累计总收益多于仍按现状生产所带来的总收益?11.(14分)(2011·广东执信中学模拟)已知函数f (x )满足f (x +y )=f (x )·f (y )且f (1)=12.(1)当n ∈N *时,求f (n )的表达式;(2)设a n =n ·f (n ),n ∈N *,求证:a 1+a 2+a 3+…+a n <2;(3)设b n =(9-n )f (n +1)f (n ),n ∈N *,S n 为{b n }的前n 项和,当S n 最大时,求n 的值.答案 自主梳理 1.(4)n =1或n ≥2 自我检测1.C 2.B 3.C 4.C 5.B 6.919课堂活动区例1 解题导引 1.等差数列与等比数列相结合的综合问题是高考考查的重点,特别是等差、等比数列的通项公式、前n 项和公式以及等差中项、等比中项问题是历年命题的热点.2.利用等比数列前n 项和公式时注意公比q 的取值.同时对两种数列的性质,要熟悉它们的推导过程,利用好性质,可降低题目的思维难度,解题时有时还需利用条件联立方程求解.解 (1)由已知得 ⎩⎪⎨⎪⎧a 1+a 2+a 3=7(a 1+3)+(a 3+4)2=3a 2,解得a 2=2. 设数列{a n }的公比为q ,由a 2=2,可得a 1=2q,a 3=2q .又S 3=7,可知2q+2+2q =7,即2q 2-5q +2=0.解得q 1=2,q 2=12.由题意得q >1,∴q =2,∴a 1=1.故数列{a n }的通项为a n =2n -1. (2)由(1)得a 3n +1=23n ,∴b n =ln a 3n +1=ln 23n =3n ln 2.又b n +1-b n =3ln 2,∴{b n }是等差数列, ∴T n =b 1+b 2+…+b n[来源:] =n (b 1+b n )2=3n (n +1)2·ln 2.故T n =3n (n +1)2ln 2.变式迁移1 D [设a 1,a 2,a 3,a 4的公差为d ,则a 1+2d =4,又0<a 1<2,所以1<d <2.易知数列{b n }是等比数列,故(1)正确;a 2=a 3-d ∈(2,3),所以b 2=2a 2>4,故(2)正确;a 4=a 3+d >5,所以b 4=2a 4>32,故(3)正确;又a 2+a 4=2a 3=8,所以b 2b 4=2a 2+a 4=28=256,故(4)正确.][来源:学|科|网Z|X|X|K]例2 解题导引 这是一道数列、函数、不等式的综合题,利用函数关系式求通项a n ,观察T n 特点,求出T n .由a n 再求b n 从而求S n ,最后利用不等式知识求出m .解 (1)∵a n +1=f ⎝⎛⎭⎫1a n =2a n +33a n=2+3a n 3=a n+23, ∴{a n }是以23为公差的等差数列.又a 1=1,∴a n =23n +13.(2)T n =a 1a 2-a 2a 3+a 3a 4-a 4a 5+…-a 2n a 2n +1 =a 2(a 1-a 3)+a 4(a 3-a 5)+…+a 2n (a 2n -1-a 2n +1)=-43(a 2+a 4+…+a 2n )=-43·n ⎝⎛⎭⎫53+4n 3+132=-49(2n 2+3n ).(3)当n ≥2时,b n =1a n -1a n =1⎝⎛⎭⎫23n -13⎝⎛⎭⎫23n +13=92⎝⎛⎭⎫12n -1-12n +1, 又b 1=3=92×⎝⎛⎭⎫1-13, ∴S n =b 1+b 2+…+b n=92×⎝⎛⎭⎫1-13+13-15+…+12n -1-12n +1 =92⎝⎛⎭⎫1-12n +1=9n2n +1, ∵S n <m -2 0012对一切n ∈N *成立.即9n 2n +1<m -2 0012,又∵9n 2n +1=92⎝⎛⎭⎫1-12n +1递增,且9n 2n +1<92.∴m -2 0012≥92,即m ≥2 010.∴最小正整数m =2 010.变式迁移2 解 (1)设等比数列{a n }的首项为a 1,公比为q . 依题意,有2(a 3+2)=a 2+a 4, 代入a 2+a 3+a 4=28,得a 3=8.∴a 2+a 4=20.∴⎩⎪⎨⎪⎧a 1q +a 1q 3=20,a 3=a 1q 2=8, 解之,得⎩⎪⎨⎪⎧q =2,a 1=2或⎩⎪⎨⎪⎧q =12,a 1=32.又{a n }单调递增,∴⎩⎪⎨⎪⎧q =2,a 1=2.∴a n =2n .(2)b n =2n ·log 122n =-n ·2n ,∴-S n =1×2+2×22+3×23+…+n ×2n .①∴-2S n =1×22+2×23+3×24+…+(n -1)×2n +n ×2n +1.②∴①-②,得S n =2+22+23+…+2n -n ·2n +1 =2(1-2n )1-2-n ·2n +1=2n +1-n ·2n +1-2.由S n +(n +m )a n +1<0,即2n +1-n ·2n +1-2+n ·2n +1+m ·2n +1<0对任意正整数n 恒成立,∴m ·2n +1<2-2n+1对任意正整数n ,m <12n -1恒成立.∵12n -1>-1,∴m ≤-1, 即m 的取值范围是(-∞,-1].例3 解 依题意,第1个月月余款为a 1=10 000(1+20%)-10 000×20%×10%-300 =11 500,第2个月月底余款为a 2=a 1(1+20%)-a 1×20%×10%-300, 依此类推下去,设第n 个月月底的余款为a n 元,第n +1个月月底的余款为a n +1元,则a n +1=a n (1+20%)-a n ×20%×10%-300=1.18a n-300.下面构造一等比数列. 设a n +1+x a n +x=1.18,则a n +1+x =1.18a n +1.18x , ∴a n +1=1.18a n +0.18x . ∴0.18x =-300.∴x =-5 0003,即a n +1-5 0003a n -5 0003=1.18.∴数列{a n -5 0003}是一个等比数列,公比为1.18,首项a 1-5 0003=11 500-5 0003=29 5003. ∴a n -5 0003=29 5003×1.18n -1,∴a 12-5 0003=29 5003×1.1811,∴a 12=5 0003+29 5003×1.1811≈62 396.6(元),即到年底该职工共有资金62 396.6元. 纯收入有a 12-10 000(1+25%)=62 396.6-12 500=49 896.6(元).变式迁移3 解 (1)设中低价房的面积形成的数列为{a n }, 由题意可知{a n }是等差数列,其中a 1=250,d =50, 则a n =250+(n -1)·50=50n +200,S n =250n +n (n -1)2×50=25n 2+225n ,令25n 2+225n ≥4 750,即n 2+9n -190≥0,而n 是正整数,∴n ≥10.∴到2020年底,该市历年所建中低价房的累计面积将首次不少于4 750万平方米. (2)设新建住房面积形成数列{b n },由题意可知{b n }是等比数列,其中b 1=400,q =1.08,则b n =400·(1.08)n -1. 由题意可知a n >0.85b n ,即50n +200>400·(1.08)n -1·0.85. 当n =5时,a 5<0.85b 5, 当n =6时,a 6>0.85b 6,∴满足上述不等式的最小正整数n 为6.∴到2016年底,当年建造的中低价房的面积占该年建造住房面积的比例首次大于85%. 课后练习区1.C 2.B 3.B 4.B 5.D 6.3 7.21 8.1079.解 (1)∵f (1)=a =13,∴f (x )=⎝⎛⎭⎫13x .…………………………………………………(1分) a 1=f (1)-c =13-c ,a 2=[f (2)-c ]-[f (1)-c ]=-29,a 3=[f (3)-c ]-[f (2)-c ]=-227;又数列{a n }成等比数列,a 1=a 22a 3=481-227=-23=13-c ,∴c =1;……………………………………………………………………………………(2分)公比q =a 2a 1=13,a n =-23×⎝⎛⎭⎫13n -1=-2×⎝⎛⎭⎫13n ,n ∈N *;………………………………(3分) ∵S n -S n -1=()S n -S n -1()S n +S n -1=S n +S n -1(n >2),……………………………………………………………………(4分)又b n >0,S n >0,∴S n -S n -1=1.数列{S n }构成一个首项为1、公差为1的等差数列, S n =1+(n -1)×1=n ,S n =n 2.当n ≥2,b n =S n -S n -1=n 2-(n -1)2=2n -1; 又当n =1时,也适合上式,∴b n =2n -1,n ∈N *.……………………………………………………………………(6分)(2)T n =1b 1b 2+1b 2b 3+1b 3b 4+…+1b n b n +1=11×3+13×5+15×7+…+1(2n -1)×(2n +1)=12⎝⎛⎭⎫1-13+12⎝⎛⎭⎫13-15+12⎝⎛⎭⎫15-17+…+ 12⎝⎛⎭⎫12n -1-12n +1=12⎝⎛⎭⎫1-12n +1=n 2n +1.……………………………………………(10分)由T n =n 2n +1>1 0002 009,得n >1 0009,∴满足T n >1 0002 009的最小正整数为112.…………………………………………………(12分)10.解 设乙企业仍按现状生产至第n 个月所带来的总收益为A n (万元),技术改造后生产至第n 个月所带来的总收益为B n (万元).依题意得A n =45n -[3+5+…+(2n +1)]=43n -n 2,………………………………………………………………………………(4分)当n ≥5时,B n =16⎣⎡⎦⎤⎝⎛⎭⎫325-132-1+16⎝⎛⎭⎫324(n -5)-400=81n -594,…………………………………………………………(8分) ∴当n ≥5时,B n -A n =n 2+38n -594,令n 2+38n -594>0,即(n +19)2>955,解得n ≥12,∴至少经过12个月,改造后的乙企业的累计总收益多于仍按现状生产所带来的总收益.……………………………………………………………………………………………(12分)11.解 (1)令x =n ,y =1,得到f (n +1)=f (n )·f (1)=12f (n ),……………………………………………………………(2分)[来源:学科网]∴{f (n )}是首项为12,公比为12的等比数列,即f (n )=(12)n .………………………………………………………………………………(5分)(2)记S n =a 1+a 2+a 3+…+a n ,[来源:Z+xx+]∵a n =n ·f (n )=n ·(12)n ,……………………………………………………………………(6分)∴S n =12+2×(12)2+3×(12)3+…+n ×(12)n ,12S n =(12)2+2×(12)3+3×(12)4+…+(n -1)×(12)n +n ×(12)n +1, 两式相减得12S n =12+(12)2+…+(12)n -n ×(12)n +1,整理得S n =2-(12)n -1-n (12)n <2.…………………………………………………………(9分)(3)∵f (n )=(12)n ,而b n =(9-n )f (n +1)f (n )=(9-n )(12)n +1(12)n =9-n2.…………………………………………………………………(11分)当n ≤8时,b n >0; 当n =9时,b n =0; 当n >9时,b n <0,∴n =8或9时,S n 取到最大值.……………………………………………………(14分)。
2014高考数学必考点汇总
2014年高考数学必考点汇总2014年高考数学必考点汇总数学网收集了今年高考最有可能考查的6个必考热点,希望能引起大家的重视,在备考的最后加以重视。
必考点1:数列问题。
解答题的第一题,按照高考命题轮回的原则,2014年高考数列类解答题将是最热门的考点之一,预计会考查等差数列、等比数列的通项、前n项和的探求,简单数列不等式的证明,数列中最值问题的求解.会涉及考查等量问题、代数变形与推理、基本量思想等,其中,方程思想、消元方法是经常用到的.把一般数列问题化为等差、等比数列问题,求通项与前n项和,多用公式法.必考点2:实际应用性问题。
在高考中属于必考内容,也是新课标高考的核心理念所在,高考非常重视考查考生的应用意识,由于数学应用的广泛性,其命题背景非常广泛,函数与导数、三角函数、平面向量、数列、不等式、立体几何、解析几何、计数原理、概率与统计等都可以成为命制应用性问题的知识背景.随着近几年以概率与统计为载体的应用性问题的“崛起”,其他知识方面,尤其函数与导数的应用性问题被大大削弱,所以我们选取概率与统计作为对象进行探讨.必考点3:圆及其相关问题。
圆的问题近几年的高考考查的热度之高,令人咂舌,在选择题或填空题中要么单独考查,要么融合在圆锥曲线中综合考查,在解答题中,也多融入圆的知识进行考查,只要涉及到圆的相关问题,难度一般都不会太小,在备考中需要注意.必考点4:最值问题。
函数的最值问题是在运动变化中寻找特殊值的一类问题,《考试大纲》有三处涉及这个问题,一是在函数部分,二是在三角函数部分,三是在导数及其应用部分.最值问题有较为广阔的命题背景,既可以考查函数的最值,也可以考查解析几何、立体几何、数列等问题的最值,还可以考查概率、统计中的最值,解决这类问题的基本思想是构建函数、不等式,通过研究函数或不等式加以解决.热点5:探索性问题。
探索性问题是高考考查的热点题型之一,主要考查考生分析问题、解决问题的能力,这类问题一般是以“是否存在”设问,解题的一般思路是先假设其存在,通过推理论证,如果导出了矛盾,就说明其不存在,否则就是存在的.热点6:信息迁移题。
2014版高考数学知识点讲座:考点24 数列的综合问题与数列的应用(解析版)
【命题探究】2014版高考数学知识点讲座:考点24数列的综合问题与数列的应用(解析版)加(*)号的知识点为了解内容,供学有余力的学生学习使用一。
考纲目标等差、等比数列的综合运用;灵活运用数列知识、解决有关数列的综合问题. 二.知识梳理(一)。
数列的知识结构等比数列等差数列表示方法图像与函数的关系前n 项和通项定义数列正整数集上函数及性质数列知识结构(二).数列总论1。
数列是特殊的函数,有些题目可结合函数知识去解决,体现了函数思想、数形结合的思想.2.等差、等比数列中,a 1、n a 、n 、d (q )、nS “知三求二”,体现了方程(组)的思想、整体思想,有时用到换元法3。
求等比数列的前n 项和时要考虑公比是否等于1,公比是字母时要进行讨论,体现了分类讨论的思想4.数列求和的基本方法有:公式法,倒序相加法,错位相减法,拆项法,裂项法,累加法,等价转化等. (三).等差数列1相关公式: (1)定义:),1(1为常数d n d a an n ≥=-+(2)通项公式:d n a an)1(1-+=(3)前n 项和公式:d n n na a a n S n n2)1(2)(11-+=+=(4)通项公式推广:d m n a am n)(-+=2等差数列}{na 的一些性质 (1)对于任意正整数n,都有121a a a a n n -=-+(2)}{na 的通项公式)2()(2112a a n a a an-+-=(3)对于任意的整数s r q p ,,,,如果s r q p +=+,那么s r q pa a a a +=+(4)对于任意的正整数r q p ,,,如果q r p 2=+,则q r pa a a 2=+(5)对于任意的正整数n 〉1,有112-++=n n na a a(6)对于任意的非零实数b,数列}{nba 是等差数列,则}{na 是等差数列 (7)已知}{nb 是等差数列,则}{n nb a±也是等差数列(8)}{},{},{},{},{23133122---n n n n na a a a a 等都是等差数列(9)n S 是等差数列{}na 的前n 项和,则kk k k kS S S S S232,,-- 仍成等差数列,即)(323m m mS S S-=(10)若)(n m S S n m≠=,则0=+n n S(11)若p S q S q p==,,则)(q p S q p +-=+(12)bn an Sn+=2,反之也成立(四).等比数列 1相关公式: (1)定义:)0,1(1≠≥=+q n q a ann(2)通项公式:11-=n nq a a(3)前n项和公式:⎪⎩⎪⎨⎧≠--==1q 1)1(1q11qq a na S n n (4)通项公式推广:mn m nq a a-=2等比数列}{na 的一些性质 (1)对于任意的正整数n ,均有121a a a ann =+(2)对于任意的正整数s r q p ,,,,如果s r q p +=+,则s r q pa a a a =(3)对于任意的正整数r q p ,,,如果r p q +=2,则2qr p a a a =(4)对于任意的正整数n>1,有112+-=n n na a a(5)对于任意的非零实数b ,}{nba 也是等比数列 (6)已知}{nb 是等比数列,则}{nn b a 也是等比数列(7)如果0>na ,则}{log n a a 是等差数列 (8)数列}{logn aa 是等差数列,则}{n a 是等比数列(9)}{},{},{},{},{23133122---n n n n na a a a a等都是等比数列(10)nS 是等比数列{}na 的前n 项和, ①当q =-1且k 为偶数时,kk k k kS S S S S 232,,--不是等比数列 ②当q ≠-1或k 为奇数时,kk k kkS S S SS 232,,-- 仍成等比数列(五)。
2014届高考数学(理科)二轮复习专题讲义:专题三 第2讲 数列的综合应用
2014届高考数学(理科)二轮复习专题讲义:专题三 第2讲 数列的综合应用一、基础知识要记牢数列求和的关键是分析其通项,数列的基本求和方法有公式法、错位相减法、裂(拆)项相消法、分组法、倒序相加法和并项法等.二、经典例题领悟好[例1] 已知函数f (x )=x 2+bx 为偶函数,数列{a n }满足a n +1=2f (a n -1)+1,且a 1=3,a n >1.(1)设b n =log 2(a n -1),求证:数列{b n +1}为等比数列; (2)设c n =nb n ,求数列{c n }的前n 项和S n . [解] (1)∵函数f (x )=x 2+bx 为偶函数,∴b =0, ∴f (x )=x 2,∴a n +1=2f (a n -1)+1=2(a n -1)2+1, ∴a n +1-1=2(a n -1)2.又a 1=3,a n >1,b n =log 2(a n -1),∴b 1=log 2(a 1-1)=1,∴b n +1+1b n +1=log 2(a n +1-1)+1log 2(a n -1)+1=log 2[2(a n -1)2]+1log 2(a n -1)+1=2+2log 2(a n -1)log 2(a n -1)+1=2, ∴数列{b n +1}是首项为2,公比为2的等比数列. (2)由(1)得,b n +1=2n ,∴b n =2n -1, ∴c n =nb n =n 2n -n ,设A n =1×2+2×22+3×23+…+n ·2n , 则2A n =1×22+2×23+3×24+…+n ·2n +1,∴-A n =2+22+23+…+2n -n ·2n +1=2(1-2n )1-2-n ·2n +1=2n +1-n ·2n +1-2,∴A n =(n -1)2n +1+2.设B n =1+2+3+4+…+n ,则B n =n (n +1)2,∴S n =A n -B n =(n -1)2n +1+2-n (n +1)2.(1)利用错位相减法求和时,应注意:①在写出“S n ”与“qS n ”的表达式时应注意两式“错项对齐”;②当等比数列的公比为字母时,应对字母是否为1进行讨论.(2)利用裂项相消法求和时,应注意抵消后并不一定只剩第一项和最后一项,也可能前面剩两项,后面也剩两项.三、预测押题不能少1.设{a n }是公比大于1的等比数列,S n 为数列{a n }的前n 项和.已知S 3=7,且3a 2是a 1+3和a 3+4的等差中项.(1)求数列{a n }的通项公式;(2)设b n =a n (a n +1)(a n +1+1),数列{b n }的前n 项和为T n ,求证:T n <12.解:(1)由已知,得⎩⎪⎨⎪⎧a 1+a 2+a 3=7,(a 1+3)+(a 3+4)2=3a 2.解得a 2=2.设数列{a n }的公比为q ,则a 1q =2, ∴a 1=2q ,a 3=a 1q 2=2q .由S 3=7,可知2q +2+2q =7,∴2q 2-5q +2=0, 解得q 1=2,q 2=12.由题意,得q >1,∴q =2.∴a 1=1. 故数列{a n }的通项公式为a 2=2n -1.(2)证明:∵b n =a n (a n +1)(a n +1+1)=2n -1(2n -1+1)(2n +1)=12n -1+1-12n +1, ∴T n =⎝⎛⎭⎫120+1-121+1+⎝⎛⎭⎫121+1-122+1+122+1-123+1+…+⎝⎛⎭⎫12n -1+1-12n +1=11+1-12n+1=12-12n +1<12.[例2] 某公司一下属企业从事某种高科技产品的生产,该企业第一年年初有资金2 000万元,将其投入生产,到当年年底资金增长了50%,预计以后每年资金年增长率与第一年的相同.公司要求企业从第一年开始,每年年底上缴资金d 万元,并将剩余资金全部投入下一年生产,设第n 年年底企业上缴资金后的剩余资金为a n 万元.(1)用d 表示a 1,a 2,并写出a n +1与a n 的关系式;(2)若公司希望经过m (m ≥3)年使企业的剩余资金为4 000万元,试确定企业每年上缴资金d 的值(用m 表示).[解] (1)由题意得a 1=2 000(1+50%)-d =3 000-d , a 2=a 1(1+50%)-d =32a 1-d =4 500-52d .a n +1=a n (1+50%)-d =32a n -d .(2)由(1)得a n =32a n -1-d=32⎝⎛⎭⎫32a n -2-d -d =⎝⎛⎭⎫322a n -2-32d -d …=⎝⎛⎫32n -1a 1-d 223331+222n ⎡⎤⎛⎫⎛⎫+++⎢⎥ ⎪⎪⎝⎭⎝⎭⎢⎥⎣⎦-…. 整理得a n =⎝⎛⎭⎫32n -1(3 000-d )-2d ⎝⎛⎭⎫32n -1-1=⎝⎛⎭⎫32n -1(3 000-3d )+2d . 由题意,a m =4 000,即⎝⎛⎭⎫32m -1(3 000-3d )+2d =4 000.解得d =⎝⎛⎭⎫32m -2×1 000⎝⎛⎭⎫32m -1=1 000(3m -2m +1)3m -2m .故该企业每年上缴资金d 的值为1 000(3m -2m +1)3m -2m时,经过m (m ≥3)年企业的剩余资金为4 000万元.数列应用题常见模型(1)等差模型:即问题中增加(或减少)的量是一个固定量,此量即为公差. (2)等比模型:即问题中后一量与前一量的比是固定常数,此常数即为公比. (3)a n 与a n +1型,即问题中给出前后两项关系不固定,可考虑a n 与a n +1的关系. 二、预测押题不能少2.某个集团公司下属的甲、乙两个企业在2013年1月的产值都为a 万元,甲企业每个月的产值比前一个月的产值增加的数值相等,乙企业每个月的产值比前一个月的产值增加的百分数相等,到2014年1月两个企业的产值又相等.(1)到2013年7月,试比较甲、乙两个企业的产值的大小,并说明理由;(2)甲企业为了提高产能,决定用3.2万元买一台仪器,从2014年2月1日投放使用,从启用的第一天起连续使用,第n 天的维修保养费为n +4910元(n ∈N *),求前n 天这台仪器的日平均耗资(含仪器的购置费),并求日平均耗资最小时使用了多少天.解:(1)到2013年7月甲企业的产值比乙企业的产值大.理由如下:设从2013年1月到2014年1月甲企业每个月的产值(单位:万元)分别是a 1,a 2,…,a 13,乙企业每个月的产值(单位:万元)分别是b 1,b 2,…,b 13,由题意知{a n }成等差数列,{b n }成等比数列,∴a 7=12(a 1+a 13),b 7=b 1b 13.∵a 1=b 1,a 13=b 13,∴a 7=12(a 1+a 13)>a 1a 13=b 1b 13=b 7,即2013年7月甲企业的产值比乙企业的产值大. (2)设一共用了n 天,则n 天的平均耗资为p (n )元,则p (n )=3.2×104+⎝⎛⎭⎫5+n +4910n2n=3.2×104n +n 20+9.92.当且仅当3.2×104n =n20,即n =800时,p (n )有最小值,故日平均耗资最小时使用了800天.数列中的综合问题,大多与函数、方程、不等式及解析几何交汇,考查利用函数与方程的思想及分类讨论思想方法解决数列中的问题及用解决不等式的方法研究数列的性质,数列与解析几何交汇,主要涉及点列问题.[例1] (2013·湖北高考)已知等比数列{a n }满足:|a 2-a 3|=10,a 1a 2a 3=125. (1)求数列{a n }的通项公式;(2)是否存在正整数m ,使得1a 1+1a 2+…+1a m≥1?若存在,求m 的最小值;若不存在,说明理由.(1)学审题——审条件之审视结构条件―→求出a 1,q 的值―→写出{a n }的通项公式. (2)学审题——审条件之审视结构数列{a n }通项公式―→数列⎩⎨⎧⎭⎬⎫1a n 的类型―→求其和――→放缩法数列和范围―→结论. 用“思想”——尝试用“分类讨论思想”解题(1)设等比数列{a n }的公比为q ,则由已知可得⎩⎪⎨⎪⎧a 31q 3=125,|a 1q -a 1q 2|=10,解得⎩⎪⎨⎪⎧a 1=53,q =3,或⎩⎪⎨⎪⎧a 1=-5,q =-1. 故a n =53·3n -1,或a n =-5·(-1)n -1.(2)若a n =53·3n -1,则1a n =35·⎝⎛⎭⎫13n -1,故⎩⎨⎧⎭⎬⎫1a n 是首项为35,公比为13的等比数列, 从而∑n =1m 1a n =35·⎣⎡⎦⎤1-⎝⎛⎭⎫13m 1-13=910·⎣⎡⎦⎤1-⎝⎛⎭⎫13m <910<1. 若a n =-5·(-1)n -1,则1a n =-15(-1)n -1,故⎩⎨⎧⎭⎬⎫1a n 是首项为-15,公比为-1的等比数列,从而∑n =1m1a n =⎩⎪⎨⎪⎧-15,m =2k -1(k ∈N *),0,m =2k (k ∈N *),故∑n =1m1a n<1. 综上,对任何正整数m ,总有∑n =1m1a n<1. 故不存在正整数m ,使得1a 1+1a 2+…+1a m≥1成立.(1)数列与不等式的综合问题考查有:①判断数列问题中的一些不等关系;②以数列为载体,考查不等式的恒成立问题;③考查与数列问题有关的不等式的证明问题;④有关的最值问题.(2)在数列中应用分类讨论思想的常见题目类型:①公比q 的值不明确,求和时对q 是否为1讨论;②用n 表示a n 和S n 时,对n 分n =1与n ≥2讨论;③对项数n 的奇偶性讨论.二、预测押题不能少1.已知等比数列{a n }满足a n +1+a n =9·2n -1,n ∈N *.(1)求数列{a n }的通项公式;(2)设数列{a n }的前n 项和为S n ,若不等式S n >ka n -2对一切n ∈N *恒成立,求实数k 的取值范围.解:(1)设等比数列{a n }的公比为q , ∵a n +1+a n =9·2n -1,n ∈N *,∴a 2+a 1=9,a 3+a 2=18, ∴q =a 3+a 2a 2+a 1=189=2,∴2a 1+a 1=9,∴a 1=3.∴a n =3·2n -1,n ∈N *,经验证,满足题意.(2)由(1)知S n =a 1(1-q n )1-q =3(1-2n )1-2=3(2n -1),∴3(2n -1)>k ·3·2n -1-2,∴k <2-13·2n 1.令f (n )=2-13·2n -1,则f (n )随n 的增大而增大,∴f (n )min =f (1)=2-13=53.∴k <53.∴实数k 的取值范围为⎝⎛⎭⎫-∞,53.一、经典例题领悟好[例2] (2013·成都市检测)设函数f (x )=x 2,过点C 1(1,0)作x 轴的垂线l 1交函数f (x )的图像于点A 1,以A 1为切点作函数f (x )图像的切线交x 轴于点C 2,再过C 2作x 轴的垂线l 2交函数f (x )图像于点A 2,…,以此类推得点A n ,记A n 的横坐标为a n ,n ∈N *.(1)证明数列{a n }为等比数列并求出其通项公式;(2)设直线l n 与函数g (x )=log 12x 的图像相交于点B n ,记b n =n OA ·n OB (其中O 为坐标原点),求数列{b n }的前n 项和S n .[解] (1)证明:以点A n -1(a n -1,a 2n -1)(n ≥2)为切点的切线方程为y -a 2n -1=2a n -1(x -a n -1).当y =0时,得x =12a n -1,即a n =12a n -1.又∵a 1=1,∴数列{a n }是以1为首项,12为公比的等比数列.∴通项公式为a n =⎝⎛⎭⎫12n -1.(2)据题意,得B n ⎝⎛⎭⎫⎝⎛⎭⎫12n -1,n -1. ∴b n =n OA ·n OB =⎝⎛⎭⎫14n -1+⎝⎛⎭⎫14n -1·(n -1)=n ⎝⎛⎭⎫14n -1. ∵S n =1×⎝⎛⎭⎫140+2×⎝⎛⎭⎫141+…+n ×⎝⎛⎭⎫14n -1, 14S n =1×⎝⎛⎭⎫141+2×⎝⎛⎭⎫142+…+n ×⎝⎛⎭⎫14n , 两式相减,得34S n =1×⎝⎛⎭⎫140+1×⎝⎛⎭⎫141+…+⎝⎛⎭⎫14n -1-n ×⎝⎛⎭⎫14n =1-⎝⎛⎭⎫14n1-14-n ×⎝⎛⎭⎫14n.化简,得S n =169-⎝⎛⎭⎫4n 3+169×⎝⎛⎭⎫14n =169-3n +49×4n -1.对于数列与几何图形相结合的问题,通常利用几何知识,结合图形,得出关于数列相邻项a n 与a n +1之间的关系.根据这个关系和所求内容变形,得出通项公式或其他所求结论.二、预测押题不能少2.已知点A (1,0),B (0,1)和互不相同的点P 1,P 2,P 3,…,P n ,…,满足n OP =a n OA +b n OB (n ∈N *),其中{a n },{b n }分别为等差数列和等比数列,O 为坐标原点,若P 1是线段AB 的中点.(1)求a 1,b 1的值.(2)点P 1,P 2,P 3,…,P n ,…能否在同一条直线上?请证明你的结论. 解:(1)由P 1是线段AB 的中点⇒1OP =12OA +12OB , 又1OP =a 1OA +b 1OB ,且OA ,OB 不共线, 由平面向量基本定理,知a 1=b 1=12.(2)由n OP =a n OA +b n OB (n ∈N *)⇒n OP =(a n ,b n ),设{a n }的公差为d ,{b n }的公比为q ,则由于P 1,P 2,P 3,…,P n ,…互不相同,所以d =0,q =1不会同时成立.若d =0,则a n =a 1=12(n ∈N *)⇒P 1,P 2,P 3,…,P n ,…都在直线x =12上;若q =1,则b n =12为常数列⇒P 1,P 2,P 3,…,P n ,…都在直线y =12上;若d ≠0且q ≠1,P 1,P 2,P 3,…,P n ,…在同一条直线上⇔1n n P P -=(a n -a n -1,b n -b n -1)与1n n P P +=(a n +1-a n ,b n +1-b n )始终共线(n >1,n ∈N *)⇔(a n -a n -1)(b n +1-b n )-(a n +1-a n )(b n -b n -1)=0 ⇔d (b n +1-b n )-d (b n -b n -1)=0⇔b n +1-b n =b n -b n -1⇔q =1,这与q ≠1矛盾,所以当d ≠0且q ≠1时,P 1,P 2,P 3,…P n ,…不可能在同一条直线上.1.(2013·郑州质检)设{a n }为等差数列,公差d =-2,S n 为其前n 项和.若S 10=S 11,则a 1=( )A .18B .20C .22D .24解析:选B 由S 10=S 11,得a 11=S 11-S 10=0.由于a 11=a 1+(11-1)×d ,所以a 1=a 11+(1-11)×d =0+(-10)×(-2)=20.2.(2013·浙江省名校联考)已知每项均大于零的数列{a n }中,首项a 1=1且前n 项和S n满足S n S n -1-S n -1S n =2S n S n -1(n ∈N *且n ≥2),则a 81=( )A .638B .639C .640D .641解析:选C 由已知S n S n -1-S n -1S n =2S n S n -1,可得S n -S n -1=2,∴{S n }是以1为首项,2为公差的等差数列,故S n =2n -1,S n =(2n -1)2,∴a 81=S 81-S 80=1612-1592=640.3.(2013·济南模拟)数列{a n }中,a n +1+(-1)n a n =2n -1,则数列{a n }的前12项和等于( )A .76B .78C .80D .82解析:选B 由已知a n +1+(-1)n a n =2n -1,得a n +2+(-1)n +1a n +1=2n +1,得a n +2+a n =(-1)n (2n -1)+(2n +1).取n =1,5,9及n =2,6,10,结果相加可得S 12=a 1+a 2+a 3+a 4+…+a 11+a 12=78.4.已知曲线C :y =1x(x >0)及两点A 1(x 1,0)和A 2(x 2,0),其中x 2>x 1>0.过A 1,A 2分别作x轴的垂线,交曲线C 于B 1,B 2两点,直线B 1B 2与x 轴交于点A 3(x 3,0),那么( )A .x 1,x 32,x 2成等差数列B .x 1,x 32,x 2成等比数列C .x 1,x 3,x 2成等差数列D .x 1,x 3,x 2成等比数列解析:选A 由题意,B 1,B 2两点的坐标分别为⎝⎛⎭⎫x 1,1x 1,⎝⎛⎭⎫x 2,1x 2, 所以直线B 1B 2的方程为y =-1x 1x 2(x -x 1)+1x 1,令y =0,得x =x 1+x 2,∴x 3=x 1+x 2,因此,x 1,x 32,x 2成等差数列.5.(2013·江西宜春模拟)如图所示,当n ≥2时,将若干点摆成三角形图案,每条边(包括两个端点)有n 个点,若第n 个图案中总的点数记为a n ,则a 1+a 2+a 3+…+a 10=( )A .126B .135C .136D .140解析:选C 由已知图形可知,当n ≥2时,a n =3(n -1),∴a 1+a 2+a 3+…+a 10=1+3+6+…+27=1+9×(3+27)2=136.6.(2013·辽宁省五校联考)设等差数列{a n }的前n 项和为S n ,已知(a 4-1)3+2 013(a 4-1)=1,(a 2 010-1)3+2 013(a 2 010-1)=-1,则下列结论中正确的是( )A .S 2 013=2 013,a 2 010<a 4B .S 2 013=2 013,a 2 010>a 4C .S 2 013=2 012,a 2 010≤a 4D .S 2 013=2 012,a 2 010≥a 4解析:选A 设f (x )=x 3+2 013x ,显然f (x )为奇函数和增函数,由已知得f (a 4-1)=-f (a 2010-1),所以f (a 4-1)=f (-a 2 010+1),a 4-1=-a 2 010+1,a 4+a 2 010=2,S 2 013=2 013(a 1+a 2 013)2=2 013;显然1>-1,即f (a 4-1)>f (a 2 010-1),又f (x )为增函数,故a 4-1>a 2 010-1,即a 4>a 2 010.7.函数y =x 2(x >0)的图像在点(a k ,a 2k )处的切线与x 轴的交点的横坐标为a k +1,其中k ∈N *,若a 1=16,则a 1+a 3+a 5=________.解析:∵y ′=2x ,∴k =y ′| x =a k =2a k , 故切线方程为y -a 2k =2a k (x -a k ),令y =0得x =12a k ,即a k +1=12a k .∴{a n }是以16为首项,12为公比的等比数列,即a n =16·⎝⎛⎭⎫12n -1. ∴a 1+a 3+a 5=16+4+1=21. 答案:218.(2013·江西高考)某住宅小区计划植树不少于100棵,若第一天植2棵,以后每天植树的棵数是前一天的2倍,则需要的最少天数n (n ∈N *)等于________.解析:设每天植树的棵数组成的数列为{a n },由题意可知它是等比数列,且首项为2,公比为2,所以由题意可得2(1-2n )1-2≥100,即2n ≥51,而25=32,26=64,n ∈N *,所以n ≥6.答案:69.对于数列{a n },定义数列{a n +1-a n }为数列{a n }的“差数列”,若a 1=2,{a n }的“差数列”的通项为2n ,则数列{a n }的前n 项和S n =________.解析:∵a n +1-a n =2n , ∴当n ≥2时,a n =(a n -a n -1)+(a n -1-a n -2)+…+(a 2-a 1)+a 1=2n -1+2n -2+…+22+2+2=2-2n1-2+2=2n .当n =1时,a 1=2也适合上式,∴a n =2n (n ∈N *).∴S n =2-2n +11-2=2n +1-2.答案:2n +1-210.(2013·惠州市调研)已知向量p =(a n,2n ),向量q =(2n +1,-a n +1),n ∈N *,向量p 与q 垂直,且a 1=1.(1)求数列{a n }的通项公式;(2)若数列{b n }满足b n =log 2a n +1,求数列{a n ·b n }的前n 项和S n . 解:(1)∵向量p 与q 垂直,∴2n a n +1-2n +1a n =0,即2n a n +1=2n +1a n ,∴a n +1a n=2,∴{a n }是以1为首项,2为公比的等比数列, ∴a n =2n -1.(2)∵b n =log 2a n +1,∴b n =n ,∴a n ·b n =n ·2n -1,∴S n =1+2·2+3·22+4·23+…+n ·2n -1,①∴2S n =1·2+2·22+3·23+4·24+…+n ·2n ,②①-②得,-S n =1+2+22+23+24+…+2n -1-n ·2n =1-2n1-2-n ·2n =(1-n )2n -1, ∴S n =1+(n -1)2n .11.(2013·南昌市模拟)设正项数列{a n }的前n 项和为S n ,若{a n }和{S n }都是等差数列,且公差相等.(1)求{a n }的通项公式;(2)若a 1,a 2,a 5恰为等比数列{b n }的前三项,记数列c n =24b n (12b n -1)2,数列{c n }的前n 项和为T n .求证:对任意n ∈N *,都有T n <2.解:(1)设{a n }的公差为d , 则S n = d 2n 2+⎝⎛⎭⎫a 1-d 2n =d 2·n ,且a 1-d 2=0. 又d =d 2,所以d =12, a 1=d 2=14,a n =2n -14. (2)证明:易知b n =14×3n -1,∴c n =2×3n (3n -1)2. 当n ≥2时,2×3n (3n -1)2<2×3n (3n -1)(3n -3)=2×3n -1(3n -1)(3n -1-1)=13n -1-1-13n -1, ∴当n ≥2时,T n =32+2×32(32-1)2+…+2×3n (3n -1)2<32+⎝⎛⎭⎫12-132-1+⎝⎛⎭⎫132-1-133-1+…+13n -1-1-13n -1=2-13n -1<2,且T 1=32<2, 故对任意n ∈N *,都有T n <2.12.(2013·湖北襄阳调研)已知数列{a n },如果数列{b n }满足b 1=a 1,b n =a n +a n -1,n ≥2,n ∈N *,则称数列{b n }是数列{a n }的“生成数列”.(1)若数列{a n }的通项为a n =n ,写出数列{a n }的“生成数列”{b n }的通项公式;(2)若数列{c n }的通项为c n =2n +b (其中b 是常数),试问数列{c n }的“生成数列”{q n }是否是等差数列,请说明理由;(3)已知数列{d n }的通项为d n =2n +n ,求数列{d n }的“生成数列”{p n }的前n 项和T n . 解:(1)当n ≥2时,b n =a n +a n -1=2n -1,当n =1时,b 1=a 1=1适合上式,∴b n =2n -1(n ∈N *).(2)q n =⎩⎪⎨⎪⎧2+b ,n =1,4n +2b -2,n ≥2, 当b =0时,q n =4n -2,由于q n +1-q n =4,所以此时数列{c n }的“生成数列”{q n }是等差数列.当b ≠0时,由于q 1=c 1=2+b ,q 2=6+2b ,q 3=10+2b ,此时q 2-q 1≠q 3-q 2,所以数列{c n }的“生成数列”{q n }不是等差数列.综上,当b =0时,{q n }是等差数列;当b ≠0时,{q n }不是等差数列.(3)p n =⎩⎪⎨⎪⎧3,n =1,3·2n -1+2n -1,n ≥2, 当n >1时,T n =3+(3·2+3)+(3·22+5)+…+(3·2n -1+2n -1), ∴T n =3+3(2+22+23+…+2n -1)+(3+5+7+…+2n -1)=3·2n +n 2-4. 又n =1时,T 1=3,适合上式,∴T n =3·2n +n 2-4.。
2014年高考数学高频考点 必考点题型
2014年高考数学必考考点题型命题热点一 集合与常用逻辑用语集合这一知识点是高考每年的必考内容,对集合的考查主要有三个方面:一是集合的运算,二是集合间的关系,三是集合语言的运用. 在试卷中一般以选择题的形式出现,属于容易题.集合知识经常与函数、方程、不等式等知识交汇在一起命题,因此应注意相关知识在解题中的应用.常用逻辑用语也是每年高考的必考内容,重点考查:充分必要条件的推理判断、四种命题及其相互关系、全称命题与特称命题等,在试卷中一般以选择题的形式出现,属于容易题和中档题,这个考点的试题除了考查常用逻辑用语本身的有关概念与方法,还与其他数学知识联系在一起,所以还要注意知识的灵活运用。
预测 1. 已知集合{}2|20A x x x =->,集合(,)B a b =,且B A ⊆,则a b -的取值范围是A.(2,)-+∞B.[2,)-+∞C.(,2)-∞-D.(,2]-∞-解析:化简A 得{}{}2|20|02A x x x x x =->=<<,由于B A ⊆,所以02a b ≥⎧⎨≤⎩,于是2a b -≥-,即a b -的取值范围是[2,)-+∞,故选B.动向解读:本题考查集合间的关系,考查子集的概念与应用、不等式的性质等,解答时注意对集合进行合理的化简.预测2. 若集合1|2,A x x R x ⎧⎫=<∈⎨⎬⎩⎭,{}3|log (1)B x y x ==-,则A B 等于 A.φ B.1(,1)2 C. 1(,0)(,1)2-∞ D. 1(,1]2 解析:依题意{}1|0,|12A x x x B x x ⎧⎫=<>=<⎨⎬⎩⎭或,所以A B = 1(,0)(,1)2-∞ .故选C.动向解读:本题考查集合的基本运算、函数的定义域、不等式的解法等问题,是高考的热点题型.在解决与函数定义域、值域、不等式解集相关的集合问题时,要注意充分利用数轴这一重要工具,通过数形结合的方法进行求解.预测3. 已知命题:[0,],cos 2cos 02p x x x m π∃∈+-=为真命题,则实数m 的取值范围是 A. 9[,1]8-- B. 9[,2]8- C. [1,2]- D. 9[,)8-+∞解析:依题意,cos 2cos 0x x m +-=在[0,]2x π∈上恒成立,即cos 2cos x x m +=.令2219()cos 2cos 2cos cos 12(cos )48f x x x x x x =+=+-=+-,由于[0,]2x π∈,所以cos [0,1]x ∈,于是()[1,2]f x ∈-,因此实数m 的取值范围是[1,2]-,故选C.动向解读:本题考查全称命题与特称命题及其真假判断,对于一个全称命题,要说明它是真命题,需要经过严格的逻辑推理与证明,要说明它是一个假命题,只要举出一个反例即可;而对于特称命题,要说明它是一个真命题,只要找到一个值使其成立即可,而要说明它是一个假命题,则应进行逻辑推理与证明.预测4. “0a ≤”是“不等式20x ≥对任意实数x 恒成立”的A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件解析:不等式20x ≥对任意实数x 恒成立,则有20a ∆==≤,又因为0a ≥,所以必有0a =,故“0a ≤”是“不等式20x ≥对任意实数x 恒成立”的必要不充分条件.故选B.动向解读:本题考查充分必要条件的推理判断,这是高考的一个热点题型,因为这类问题不仅能够考查逻辑用语中的有关概念与方法,还能较好地考查其他相关的数学知识,是一个知识交汇的重要载体.解答这类问题时要明确充分条件、必要条件、充要条件的概念,更重要的是要善于列举反例.命题热点二 函数与导数函数是高中数学的主线,是高考考查的重点内容,主要考查:函数的定义域与值域、函数的性质、函数与方程、基本初等函数、函数的应用等,在高考试卷中,一般以选择题和填空题的形式考查函数的性质、函数与方程、基本初等函数等,以解答题的形式与导数交汇在一起考查函数的定义域、单调性以及函数与不等式、函数与方程等知识.其中函数与方程思想、数形结合思想等都是考考查的热点.高考对导数的考查主要有以下几个方面:一是考查导数的运算与导数的几何意义,二是考查导数的简单应用,例如求函数的单调区间、极值与最值等,三是考查导数的综合应用.导数的几何意义以及简单应用通常以客观题的形式出现,属于容易题和中档题;而对于导数的综合应用,则主要是和函数、不等式、方程等联系在一起以解答题的形式进行考查,例如一些不等式恒成立问题、参数的取值范围问题、方程根的个数问题、不等式的证明等问题.预测1. 函数a ax x x f +-=2)(2在区间)1,(-∞上有最小值,则函数x x f x g )()(=在区间),1(+∞上一定A .有最小值B .有最大值C .是减函数D .是增函数解析:函数()f x 图像的对称轴为x a =,依题意有1a <,所以()()2f x a g x x a x x==+-,()g x 在上递减,在)+∞上递增,故()g x 在(1,)+∞上也递增,无最值,选D.动向解读:本题考查二次函数、不等式以及函数的最值问题.对于二次函数,高考有着较高的考查要求,应熟练掌握二次函数及其有关问题的解法.在研究函数的单调性以及最值问题时,要善于运用基本不等式以及函数(0)p y x p x=+>的单调性进行求解. 预测2. 如图,当参数λ分别取12,λλ时,函数2()(0)1x f x x x λ=≥+的部分图像分别对应曲线12,C C ,则有A.120λλ<<B. 210λλ<<C.120λλ<< D. 210λλ<< 解析:由于函数2()1x f x xλ=+的图像在[0,)+∞上连续不间断,所以必有120,0λλ>>.又因为当1x =时,由图像可知122211λλ>++,故12λλ<,所以选A. 动向解读:本题考查函数的图像问题,这是高考考查的热点题型,其特点是给出函数图象,求函数解析式或确定其中的参数取值范围.解决这类问题时,要善于根据函数图象分析研究函数的性质,从定义域、值域、对称性、单调性、经过的特殊点等方面获取函数的性质,从而确定函数的解析式或其中的参数取值范围.预测3. 已知函数()x f x e mx =-的图像为曲线C ,若曲线C 不存在与直线12y x =垂直的切线,则实数m 的取值范围是 A. 12m ≤- B. 12m >- C. 2m ≤ D. 2m > 解析:'()x f x e m =-,曲线C 不存在与直线12y x =垂直的切线,即曲线C 不存在斜率等于2-的切线,亦即方程2x e m -=-无解,2x e m =-,故20m -≤,因此2m ≤.动向解读:本题考查导数的几何意义,这是高考对导数考查的一个重要内容和热点内容,涉及曲线的切线问题都可考虑利用导数的几何意义解决,求解这类问题时,要始终以“切点”为核心,并注意对问题进行转化.预测4. (理科)已知函数 为R 上的单调函数,则实数a 的取值范围是A .[1,0)-B .(0,)+∞C .[2,0)-D .(,2)-∞-解析:若()f x 在R 上单调递增,则有02021a a a >⎧⎪+>⎨⎪+≤⎩,a 无解;若()f x 在R 上单调递减,则有02021a a a <⎧⎪+>⎨⎪+≥⎩,解得10a -≤<,综上实数a 的取值范围是[1,0)-.故选A.动向解读:本题考查分段函数、函数的单调性以及分类讨论思想,这些都是高考的重要考点.解决这类问题时,要特别注意:分段函数在R 上单调递增(减),不仅要求函数在每一段上都要单调递增(减),还应满足函数在分段点左侧的函数值不大于(不小于)分段点右侧的函数值.(文科) 已知函数()()()210(2)0x ax x f x a e x ⎧+≥⎪=⎨-<⎪⎩为R 上的单调函数,则实数a 的取值范围是A. (2,3]B.(2,)+∞C.(,3]-∞D.(2,3)解析:若()f x 在R 上单调递增,则有02021a a a >⎧⎪->⎨⎪-≤⎩,解得23a <≤;若()f x 在R 上单调递减,则有02021a a a <⎧⎪-<⎨⎪-≥⎩,a 无解,综上实数a 的取值范围是(2,3].动向解读:本题考查分段函数、函数的单调性以及分类讨论思想,这些都是高考的重要考点.解决这类问题时,要特别注意:分段函数在R 上单调递增(减),不仅要求函数在每一段上都要单调递增(减),还应满足函数在分段点左侧的函数值不大于(不小于)分段点右侧的函数值.预测5. (理科)设函数)1ln()(2++=x b x x f ,其中0≠b .(1)若12b =-,求)(x f 在[1,3]的最小值;(2)如果()f x 在定义域内既有极大值又有极小值,求实数b 的取值范围;(3)是否存在最小的正整数N ,使得当N n ≥时,不等式311lnn n n n+->恒成立. 解析:(1)由题意知,)(x f 的定义域为),1(+∞-, 12b =-时,由2/122212()2011x x f x x x x +-=-==++,得2x =(3x =-舍去), 当[1,2)x ∈时,/()0f x <,当(2,3]x ∈时,/()0f x >,所以当[1,2)x ∈时,()f x 单调递减;当(2,3]x ∈时,()f x 单调递增,所以min ()(2)412ln3f x f ==-; (2)由题意2/22()2011b x x b f x x x x ++=+==++在),1(+∞-有两个不等实根,即2220x x b ++=在),1(+∞-有两个不等实根,设()g x =222x x b ++,则480(1)0b g ∆=->⎧⎨->⎩,解之得102b <<; (3)对于函数())1ln(2+-=x x x f ,令函数())1ln()(233++-=-=x x x x f x x h ,则()1)1(31123232/+-+=++-=x x x x x x x h ,()0),0[/>+∞∈∴x h x 时,当, 所以函数()x h 在),0[+∞上单调递增,又),0(,0)0(+∞∈∴=x h 时,恒有()0)0(=>h x h ,即)1ln(32++<x x x 恒成立.取),0(1+∞∈=n x ,则有23111ln n n n n+>-恒成立. 显然,存在最小的正整数N=1,使得当N n ≥时,不等式23111ln n n n n +>-恒成立. 动向解读:函数、导数、不等式的综合问题是近几年高考的一个热点题型,这类问题以“参数处理”为主要特征,以“导数运用”为主要手段,以“函数的单调性、极值、最值”为结合点,往往涉及到函数、导数、不等式、方程等多方面的知识,需要综合运用等价转换、分类讨论、数形结合等重要数学思想方法.(文科)已知函数()3ln a f x ax x x=+-.(1)当2a =时,求函数()f x 的最小值;(2)若()f x 在[2,]e 上单调递增,求实数a 的取值范围.解析:(1)当2a =时,2()23ln f x x x x =+-,定义域为(0,)+∞. 2'2223232()2x x f x x x x --=--=,令'()0f x =,得2x =(12x =-舍去),当x 变化时,()f x ,'()f x 的变化情况如下表:所以函数()f x 在2x =时取得极小值,同时也是函数在定义域上的最小值(2)53ln 2f =-.(2)由于'23()a f x a x x =--,所以由题意知,'23()0a f x a x x=--≥在[2,]e 上恒成立. 即2230ax x a x --≥,所以230ax x a --≥在[2,]e 上恒成立,即231x a x ≥-.令23()1x g x x =-,而2'2233()(1)x g x x --=-,当[2,]x e ∈时'()0g x <,所以()g x 在[2,]e 上递减,故()g x 在[2,]e 上得最大值为(2)2g =,因此要使231x a x ≥-恒成立,应有2a ≥. 动向解读:函数、导数、不等式的综合问题是近几年高考的一个热点题型,这类问题以“参数处理”为主要特征,以“导数运用”为主要手段,以“函数的单调性、极值、最值”为结合点,往往涉及到函数、导数、不等式、方程等多方面的知识,需要综合运用等价转换、分类讨论、数形结合等重要数学思想方法.命题热点三 立体几何与空间向量(理科)高考对立体几何与空间向量的考查主要有三个方面:一是考查空间几何体的结构特征、直观图与三视图;二是考查空间点、线、面之间的位置关系;三是考查利用空间向量解决立体几何问题:例如利用空间向量证明线面平行与垂直、利用空间向量求空间角等.在高考试卷中,一般有1~2个客观题和一个解答题.多为容易题和中档题.(文科)高考对立体几何的考查主要有两个方面:一是考查空间几何体的结构特征、直观图与三视图;二是考查空间点、线、面之间的位置关系,线面平行、垂直关系的证明等;在高考试卷中,一般有1~2个客观题和一个解答题.多为容易题和中档题.预测1.若一个底面是正三角形的直三棱柱的正视图如图所示,则其侧面积等于A B .2C .D .6解析:由正视图可知该三棱柱的底面边长等于2,高是1,所以其侧面积等于3216S =⨯⨯=,故选D.动向解读:三视图是高考的热点内容,几乎每年必考,除了考查对简单几何体的三视图的判断外,更多地是以三视图为载体考查几何体的体积、表面积的计算,在由三视图中给出的数据得出原几何体的有关数据时,要充分利用三视图“主左一样高、主俯一样长、俯左一样宽”的性质.预测2.平面α与平面β相交,直线m α⊥,则下列命题中正确的是A. β内必存在直线与m 平行,且存在直线与m 垂直B. β内不一定存在直线与m 平行,不一定存在直线与m 垂直C. β内不一定存在直线与m 平行,但必存在直线与m 垂直D. β内必存在直线与m 平行,却不一定存在直线与m 垂直解析:假设l αβ= ,由于m α⊥,所以必有m l ⊥,因此在β内必存在直线l 与m 垂直;当αβ⊥时,可存在直线与m 平行,当α与β不垂直时,在β内一定不存在直线与m 平行.故选B. 动向解读:本题考查空间中线面、面面的平行与垂直关系的判断,其特点是以符号语言给出,考查对相关定理的理解与运用,解决这类问题时,要熟练掌握相关的定理,善于利用一些常见的几何体作为模型进行判断,还要善于举出反例对命题进行否定.预测3.(理科)正△ABC 的边长为4,CD 是AB 边上的高,,E F 分别是AC 和BC 边的中点,现将△ABC 沿CD 翻折成直二面角A DC B --.(1)试判断直线AB 与平面DEF 的位置关系,并说明理由;(2)求二面角E DF C --的余弦值;(3)在线段BC 上是否存在一点P ,使AP DE ⊥?证明你的结论.解:法一:(I )如图:在△ABC 中,由E 、F 分别是AC 、BC 中点,得EF //AB ,又AB ⊄平面DEF ,EF ⊂平面DEF ,∴AB ∥平面DEF .(II )∵AD ⊥CD ,BD ⊥CD ,∴∠ADB 是二面角A —CD —B 的平面角,∴AD ⊥BD ,∴AD ⊥平面BCD ,取CD 的中点M ,这时EM ∥AD ,∴EM ⊥平面BCD , 过M 作MN ⊥DF 于点N ,连结EN ,则EN ⊥DF ,∴∠MNE 是二面角E —DF —C 的平面角.在Rt △EMN 中,EM =1,MN =23,∴tan ∠MNEcos ∠MNE =721. (Ⅲ)在线段BC 上存在点P ,使AP ⊥DE ,证明如下:在线段BC 上取点P 。
2014届高考数学(文)一轮复习课件:数列(回扣主干知识+突破热点题型+提升学科素养,289张ppt含解析)
5,则{an}的前5项和S5=_______.
5-1 解析:数列{an}的公差 d= =2,则 a1=-1,a5=7, 2 可得 S5=15.
答案:15
2.(2012· 辽宁高考改编)在等差数列{an}中,已知a4+a8
若将“a1=31,S10=S22”改为“a1=20,S10=S15”,则 n为何值时,Sn取得最大值?
解:法一:∵a1=20,S10=S15, 10×9 15×14 ∴10×20+ d=15×20+ d, 2 2 5 解得 d=- . 3 5 5 65 ∴an=20+(n-1)×-3=- n+ . 3 3 ∴a13=0,即当 n≤12 时,an>0,n≥14 时,an<0. ∴当 n=12 或 13 时,Sn 取得最大值,且最大值为 12×11 5 S12=S13=12×20+ ×-3=130. 2
项公式法和前n项和公式法主要适用于选择题、填空题中的 简单判断. ————————————————————————
1 1. [2012· 山西四校联考] 已知数列{an}是首项为 a1= ,公 4 1 1 比 q= 的等比数列, bn+2=3log an(n∈N*), 设 求证: n} {b 4 4 是等差数列.
[答案]
(1)B
(2)2n-1
nn+1 (3)1 4
—————
————————————
等差数列运算问题的通法
等差数列的通项公式及前n项和公式中,共涉及
五个量,知三可求二,如果已知两个条件,就可以列 出方程组求解,体现了用方程思想解决问题的方 法.如果利用等差数列的性质、几何意义去考虑也可 以.
2014年高考新课标数学 数列专题讲义(教师版)
6.数列的分类: (了解) 1) 按照数列的项数分:有穷数列、无穷数列。 2) 按照任何一项的绝对值是否不超过某一正数分:有界数列、无界数列。 3)从函数角度考虑分:递增数列、递减数列、常数列、摆动数列。 7、求通项公式的方法归纳:(掌握 ) ( 1)根据初始值以及递推公式的情况下,求数列的通项公式,常用的方法有:一是根据初 始值归纳猜想数列的通项公式,然后再证明;二是利用递推法求解;
真题回顾 ----9 在等差数列 {an } 中, a 2 1 , a 4 5 则 {an } 的前 5 项和 S 5 =( A.7 B.15 C.20 ) D.25
5、等差数列的性质(易考考点,重点掌握) ( m, n, p, q N )
*
( 1)在等差数列 {an } 中,从第 2 项起,每一项是与它相邻的两项的等差中项; ( 2)等差中项公式的变式: 2an anm an m ; ( 3)在等差数列 {an } 中,相隔等距离的项组成的数列是等差数列。 Sn , S2 n n , S3n 2 n 成 等差数列; ( 4)等差数列 {an } 中,对任意的 m, n N * ,均有 an am (n m)d ;
公差计算公式: d
an a1 a am ( n≠1) ;d n ( n≠ m) n 1 nm
( 5)若 m n p q ,则 am an a p aq ,反之不成立! ( 6)若项数是偶数,设共有 2n 项,则:1) S偶 S奇 = nd ; 2)
S 奇 an = ; S偶 an 1 S奇 n = ; S偶 n 1
课本中推导该公式的方法是:倒序相加,必须理解掌握。
a1 a n S n a1 a 2 a n 2 n n d d 变式: a1 (n 1) a n (n 1) ( ); 2 2 S a n 2 n 1 2n 1
2014高考数学知识点
2014高考数学知识点2014年的高考数学试卷是考查学生对数学知识点的掌握和应用能力的重要考试。
下面,我将为您详细介绍2014年高考数学试卷涉及的主要知识点。
知识点一:函数与方程在2014年的高考数学试卷中,函数与方程是一个非常重要的知识点。
学生需要掌握函数的概念、性质和图像,并能够解一元一次方程、一元二次方程、一次不等式、二次不等式等各种类型的方程。
此外,还需要了解函数与方程在实际问题中的应用,例如利用函数关系解决实际问题、求函数的最值等。
知识点二:三角函数三角函数也是2014年高考数学试卷中的重点内容。
学生需要了解正弦函数、余弦函数、正切函数等各种三角函数的定义、性质以及它们的图像。
同时,还需要能够解三角方程和三角不等式,并能够应用三角函数解决实际问题,如求角度、求距离等。
知识点三:数列与数学归纳法数列与数学归纳法也是2014年高考数学试卷中的重要知识点。
学生需要了解数列的概念、性质和求和公式,并能够判断数列的特点,如等差数列、等比数列等。
此外,还需要掌握数学归纳法的基本原理和应用,以解决数列问题。
知识点四:立体几何立体几何是2014年高考数学试卷中的必考知识点之一。
学生需要了解各种立体几何的基本概念,如球体、圆柱体、锥体等,并能够计算立体几何的表面积和体积。
此外,还需要掌握立体几何在实际问题中的应用,如计算容积、表面积等。
知识点五:概率与统计概率与统计也是2014年高考数学试卷中的重点知识点。
学生需要了解概率的基本概念、性质和计算方法,并能够解决概率问题,如计算事件的概率、计算样本空间等。
同时,还需要了解统计的基本概念和方法,如频数、频率、均值、中位数等,并能够分析和解释统计数据。
通过对2014年高考数学试卷的分析,我们可以看出,数学知识点的掌握是高考数学考试的核心要求。
只有对这些知识点有深入的理解和熟练的应用,才能在考试中取得好成绩。
因此,我们应该注重对这些知识点的学习和巩固,并进行大量的练习,以提高自己的数学水平和解题能力。
2014届高考数学总复习课时讲义34数列的应用
数列的应用一、知识回顾1. 等差、等比数列模型的应用题;2. 递推数列的模型;3. 分期付款问题。
二、基本训练1. 某种产品平均每三年降低价格,目前售价640元,则9年后此产品的价格是。
2. 现有200根相同的钢管,把它们堆成正三角形垛,要使剩余的钢管尽可能少,那么剩余钢管的根数是。
3. 夏季高山的温度从山脚起每升高100m,降低0.7℃。
已知某山山顶温度是14.8℃,山脚温度是26℃,则此山的相对高度是m。
4. 中国人民银行规定3年期的整存整取定期储蓄的年利率为2.7%,不计复利。
按这种方式存入5000元,存期3年,3年到期时必须按利息的20%缴纳利息税,到期最后取出的总金额是元。
(结果保留到1元)5. 某林场去年底木材存量为a m3,若森林以每年25%的增长率生长,每年年底要砍伐的木材为x m3。
设经过n年林场木材存量为,则。
三、例题分析例1某企业2004年的纯利润为500万元,因设备老化等原因,企业的生产能力将逐年下降。
若不能进行技术改造,预测从今年起每年比上一年纯利润减少20万元,今年初该企业一次性投入资金600万元进行技术改造,预测在未扣除技术改造资金的情况下,第n年(今年为第一年)的利润为500(1+)万元(n为正整数)。
(1)设从今年起的前n年,若该企业不进行技术改造的累计纯利润为A n万元,进行技术改造后的累计纯利润为B n万元(须扣除技术改造资金),求A n、B n的表达式;(2)依上述预测,从今年起该企业至少经过多少年,进行技术改造后的累计纯利润超过不进行技术改造的累计纯利润?例2某市2004年底有住房面积1200万平方米,计划从2005年起,每年拆除20万平方米的旧住房. 假定该市每年新建住房面积是上年年底住房面积的5%.(1)分别求2005年底和2006年底的住房面积;(2)求2024年底的住房面积.(计算结果以万平方米为单位,且精确到0.01)例3 用分期付款的方式购买一批总价为2300万元的住房,购买当天首付300万元,以后每月的这一天都交100万元,并加付此前欠款的利息,设月利率为1%,若首付300万元之后的第一个月开始算分期付款的第一个月,问分期付款的第10个月应付多少万元?全部贷款付清后,买这批住房实际支付多少万元?例4 下面是一个计算机程序的操作说明:(1)初始值;(2)(将当前的值赋予新的);(3)(将当前的值赋予新的);(4)(将当前的值赋予新的);(5)(将当前的值赋予新的);(6)如果,则执行语句(7),否则回语句(2)继续进行;(7)打印;(8)程序终止。
高考数学 高频考点归类分析 周期(循环)数列(扩展)的运用(真题为例)
周期(循环)数列(扩展)的运用对于数列{An},如果存在一个常数T,对于任意整数n>N ,使得对任意的正整数恒有Ai=A(i+T)成立,则称数列{An}是从第n 项起的周期为T 的周期数列。
典型例题:例1. (2012年全国课标卷文5分)数列{}n a 满足n n 1n a (1)a 2n 1++-=-,则{}n a 的前60项和为【 】(A )3690 (B )3660 (C )1845 (D )1830 【答案】D 。
【考点】分类归纳(数字的变化类),数列。
【解析】求出{}n a 的通项:由n n 1n a (1)a 2n 1++-=-得,当n=1时,21a 1a =+;当n=2时,321a 3a =2a =--;当n=3时,431a 5a =7a =+-;当n=4时,541a 7a =a =-;当n=5时,651a 9a =9a =++;当n=6时,761a 11a =2a =--;当n=7时,761a 13a =15a =+-;当n=8时,871a 15a =a =-;······ 当n=4m+1时,4m 21a 8m 1a +=++;当n=4m+2时,4m 21a 2a +=-;当n=4m+3时,4m 41a 8m 7a +=+-;当n=4m+4时,4m 51a a +=(m=0,1,2⋅⋅⋅⋅⋅⋅,)。
∵4m 4m 51a a a +==, ∴n {a }的四项之和为()()()4m 14m 24m 34m 41111a a a a =a 8m 1a 2a 8m 7a =16m 10+++++++++++-++-+(m=0,1,2⋅⋅⋅⋅⋅⋅,)。
设m 4m 14m 24m 34m 4b a a a a =16m 10++++=++++(m=0,1,2⋅⋅⋅⋅⋅⋅,)。
则n {a }的前60项和等于m {b }的前15项和,而m {b }是首项为10,公差为16的等差数列,∴n {a }的前60项和=m {b }的前15项和=()101614101518302+⨯+⨯=。
2014高考数学知识点讲析数列
2014高考数学知识点讲析:数列【专题要点】数列的概念及表示方法,等差数列和等比数列的定义、通项公式、前n项和公式、性质、判定,等差数列和等比数列的比较,等差数列和等比数列与其它知识的综合应用【考纲要求】1. 了解数列的概念和几种简单的表示方法,了解递推公式是给出数列的一种方法,并能根据数列的通项公式写出数列的前几项。
2.理解等差、等比数列的概念并能解决简单的实际问题,掌握等差、等比数列的通项公式、前n项和公式3.能在具体的问题情境中识别数列的等差(或等比)关系,能够构造等差、等比数列的模型,并能用有关知识解决相应的实际问题【知识纵横】【教法指引】数列是高中数学的重要内容,又是学习高等数学的基础。
高考对本章的考查比较全面,等差数列,等比数列的考查每年都不会遗漏。
高考关于数列方面的命题主要有以下三个方面;(1)数列本身的有关知识,其中有等差数列与等比数列的概念、性质、通项公式及求和公式。
(2)数列与其它知识的结合,其中有数列与函数、方程、不等式、三角、几何的结合。
(3)数列的应用问题,其中主要是以增长率问题为主。
试题的难度有三个层次,小题大都以基础题为主,解答题大都以基础题和中档题为主,只有个别地方用数列与几何的综合与函数、不等式的综合作为最后一题难度较大有关数列的试题经常是综合题,经常把数列知识和指数函数、对数函数和不等式的知识综合起来,试题也常把等差数列、等比数列,求极限和数学归纳法综合在一起。
在解决综合题和探索性问题时,教师可适当引导学生加深对基础知识、基本技能和基本数学思想方法的认识,沟通各类知识的联系,形成更完整的知识网络,从而提高分析问题和解决问题的能力, 进一步培养学生阅读理解和创新能力,综合运用数学思想方法分析问题与解决问题的能力.【典例精析】例1.(04年浙江)设数列{a n }的前项的和S n =31(a n -1) (n ∈N +),(1)求a 1;a 2; (2)求证数列{a n }为等比数列解: (1)由)1(3111-=a S ,得)1(3111-=a a ∴=1a 21- 又)1(3122-=a S ,即)1(31221-=+a a a ,得412=a .(2)当n >1时,),1(31)1(3111---=-=--n n n n n a a S S a得,211-=-n n a a 所以{}n a 是首项21-,公比为21-的等比数列 例2.(2008深圳模拟)图(1)、(2)、(3)、(4)分别包含1个、5个、13个、25个第二十九届北京奥运会吉祥物“福娃迎迎”,按同样的方式构造图形,设第n 个图形包含()f n 个“福娃迎迎”,则(5)f = ;()(1)f n f n --=____解:第1个图个数:1第2个图个数:1+3+1第3个图个数:1+3+5+3+1第4个图个数:1+3+5+7+5+3+1第5个图个数:1+3+5+7+9+7+5+3+1=41,所以,f(5)=41f(2)-f(1)=4,f(3)-f(2)=8,f(4)-f(3)=12,f(5)-f(4)=16()(1)f n f n--=4(1)n-点评:由特殊到一般,考查逻辑归纳能力,分析问题和解决问题的能力,本题的第二问是一个递推关系式,有时候求数列的通项公式,可以转化递推公式来求解,体现了转化与化归的数学思想例3.已知数列{an }是公差d≠0的等差数列,其前n项和为Sn.(2)过点Q1(1,a1),Q2(2,a2)作直线12,设l1与l2的夹角为θ,证明:(1)因为等差数列{an}的公差d≠0,所以Kp1p k是常数(k=2,3,…,n).(2)直线l2的方程为y-a1=d(x-1),直线l2的斜率为d.例4.已知数列{}n a 中,n S 是其前n 项和,并且1142(1,2,),1n n S a n a +=+==,⑴设数列),2,1(21 =-=+n a a b n n n ,求证:数列{}n b 是等比数列; ⑵设数列),2,1(,2==n a c n nn ,求证:数列{}n c 是等差数列; ⑶求数列{}n a 的通项公式及前n 项和分析:由于{b n }和{c n }中的项都和{a n }中的项有关,{a n }中又有S 1n +=4a n +2,可由S 2n +-S 1n +作切入点探索解题的途径.解:(1)由S 1n +=4a 2n +,S 2n +=4a 1n ++2,两式相减,得S 2n +-S 1n +=4(a 1n +-a n ),即 a 2n +=4a 1n +-4a n .(根据b n 的构造,如何把该式表示成b 1n +与b n 的关系是证明的关键,注意加强恒等变形能力的训练)a 2n +-2a 1n +=2(a 1n +-2a n ),又b n =a 1n +-2a n ,所以b 1n +=2b n ① 已知S 2=4a 1+2,a 1=1,a 1+a 2=4a 1+2,解得a 2=5,b 1=a 2-2a 1=3 ② 由①和②得,数列{b n }是首项为3,公比为2的等比数列,故b n =3·21n -.当n ≥2时,S n =4a 1n -+2=21n -(3n-4)+2;当n=1时,S 1=a 1=1也适合上式.综上可知,所求的求和公式为S n =21n -(3n-4)+2.说明:1.本例主要复习用等差、等比数列的定义证明一个数列为等差,等比数列,求数列通项与前n 项和。
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周期(循环)数列(扩展)的运用
对于数列{An},如果存在一个常数T,对于任意整数n>N ,使得对任意的正整数恒有Ai=A(i+T)成立,则称数列{An}是从第n 项起的周期为T 的周期数列。
典型例题:
例1. (2012年全国课标卷文5分)数列{}n a 满足n n 1n a (1)a 2n 1++-
=-,则{}n a 的前60项和为【 】
(A )3690 (B )3660 (C )1845 (D )1830 【答案】D 。
【考点】分类归纳(数字的变化类),数列。
【解析】求出{}n a 的通项:由n n 1n a (1)a 2n 1++-
=-得, 当n=1时,21a 1a =+;当n =2时,321a 3a =2a =--;当n =3时,
431a 5a =7a
=+-; 当n=4时,541
a 7a =a =-;当n =5时,651a 9a =9a =++;当n =6时,761a 11a =2
a =--; 当n=7时,761a 13a =15a =+-;当n=8时,871a 15a =a =-;······ 当n=4m+1时,4m 21a 8m 1a +=++;当n=4m+2时,4m 21a 2a +=-;当n=4m+3时,
4m 41a 8m 7a +=+-;
当n=4m+4时,4m 51a a +=(m=0,1,2⋅⋅⋅⋅⋅⋅,)。
∵4m 4m 51a a a +==, ∴
n {a }
的四项之和为
()()()4m 14m 24m 34m 41111a a a a =a 8m 1a 2a 8m 7a =16m 10
+++++++++++-++-+(m=0,1,2⋅⋅⋅⋅⋅⋅,)。
设m 4m 14m 24m 34m 4b a a a a =16m 10++++=++++(m=0,1,2⋅⋅⋅⋅⋅⋅,)。
则n {a }的前60项和等于m {b }的前15项和,而m {b }是首项为10,公差为16的
等差数列,
∴n {a }的前60项和=m {b }的前15项和=
()
101614101518302
+⨯+⨯=。
故选D 。
例
2. (2012
年湖南省文
5
分)
对于n N
*
∈,将n 表示为
1101102222k k k k n a a a a --=⨯+⨯++⨯+⨯ ,当i k =时1i a =,当01i k ≤≤-时i a 为0
或1,定义n b 如下:在n 的上述表示中,当01,a a ,a 2,…,a k 中等于1的个数为奇数时,
b n =1;否则b n =0.[中国教#*育&出版^网@]
(1)b 2+b 4+b 6+b 8= ▲ .;
(2)记c m 为数列{b n }中第m 个为0的项与第m +1个为0的项之间的项数,则c m 的最大值是 ▲ ..
【答案】(1)3;(2)2。
【考点】数列问题。
【解析】(1)观察知0
00112,1,1a a b =⨯==;1
10221202,1,0,1a a b =⨯+⨯===;
依次类推1
331212,0b =⨯+⨯=;2
1
44120202,1b =⨯+⨯+⨯=;
21055120212,0b =⨯+⨯+⨯=;2106121202=⨯+⨯+⨯,60b =;
781,1b b ==;
∴b 2+b 4+b 6+b 8=3。
(2)由(1)知c m 的最大值为2。
例3. (2012年上海市文18分)对于项数为m 的有穷数列{}n a ,记{}12max ,,...,k k b a a a =(1,2,...,k m =),即k b 为12,,...,k a a a 中的最大值,并称数列{}n b 是{}n a 的控制数列,如1,3,2,5,5的控制数列是1,3,3,5,5
(1)若各项均为正整数的数列{}n a 的控制数列为2,3,4,5,5,写出所有的{}n a (4分) (2)设{}n b 是{}n a 的控制数列,满足1k m k a b C -++=(C 为常数,1,2,...,k m =),求证:
k k b a =(1,2,...,k m =)(6分)
(3)设100m =,常数1,12a ⎛⎫
∈ ⎪⎝⎭
,若()+122
(1)
n n n a an n =--,{}n b 是{}n a 的控制数列,
求1122()()b a b a -+-+100100...()b a +-(8分)
【答案】解:(1)数列}{n a 为:2, 3, 4, 5, 1;2, 3, 4, 5, 2;2, 3, 4, 5, 3;2, 3, 4, 5, 4;2, 3, 4, 5, 5。
(2)证明:∵},,,max {21k k a a a b =,},,,,max {1211++=k k k a a a a b ,∴k k b b ≥+1。
∵C b a k m k =++-1,C b a k m k =+-+1,∴011≥-=--+-+k m k m k k b b a a ,
即k k a a ≥+1。
∴k k a b =。
(
3
)
对
25
,,2,1 =k ,
)
34()34(234-+-=-k k a a k ;
)24()24(224-+-=-k k a a k ;
)14()14(2
14---=-k k a a k ;)4()4(2
4k k a a k -=。
比较大小,可得3424-->k k a a 。
∵
1
12
a <<, ∴0)38)(1(2414<--=---k a a a k k ,即1424-->k k a a ;
0)14)(12(2244>--=--k a a a k k ,即244->k k a a 。
又∵k k a a 414>+,∴3434--=k k a b ,2424--=k k a b ,2414--=k k a b ,
k k a b 44=。
∴)()()(1001002211a b a b a b -++-+-
=)()()()()(9999141410107733a b a b a b a b a b k k -++-++-+-+---
=)()()()()(999814241097632a a a a a a a a a a k k -++-++-+-+---
=
∑=---25
1
142
4)(k k k a a
=∑=--25
1
)38()1(k k a =)1(2525a -。
【考点】数列的应用。
【解析】(1)根据题意,可得数列{}n a 。
(2)依题意可得k k b b ≥+1,又C b a k m k =++-1,C b a k m k =+-+1,从而可得
011≥-=--+-+k m k m k k b b a a ,整理即证得结论。
(3)根据()
+12
2
(1)
n n n a an n =--,可发现,)34()34(234-+-=-k k a a k ;
)24()24(224-+-=-k k a a k ;
)14()14(214---=-k k a a k ;)4()4(24k k a a k -=。
通过比较大小,可得1424-->k k a a ,
244->k k a a ,而414
2(1)(83)k k a a a k ---=--,从而可求得)()()(1001002211a b a b a b -++-+- 的值。