沉与浮教学设计
沉与浮教案15篇
沉与浮教案15篇沉与浮教案1活动目标：1．观测物体在水中的沉出现象并依据物体的沉浮特征分类。
2．对沉出现象有探究的爱好。
3．能在情景中，通过试验完成对简约科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。
4．进展合作探究与用符号记录试验结果的技能。
活动预备：1．每人两人一份材料，内有积木、塑料玩具、有盖的小玻璃瓶、玻璃球、回形针、铁夹子等。
个人记录表两人一份〔见附表〕。
2．每组1大盆装水，1块擦手毛巾。
3．集体记录表和沉浮字卡图片。
活动过程：〔一〕感受沉出现象，激发幼儿的探究爱好。
1．老师：看一看我这里有两样东西，看看是什么？假如把石头和泡沫板放到水里会怎样呢？2．请个别幼儿来轻轻的放到水里，认真看它怎么样了？3．老师：出示字卡，一起用动作来做一做沉和浮。
这里画了一杯水，谁来贴一下沉下去的时候物体在水中的位置？浮起来是物体在水中的位置？适当订正不对的。
4．老师小结：像泡沫板一样飘在水面上的叫浮，像石头一样没在水中的叫沉。
〔二〕认识操作材料和记录表，商量记录方法。
1．认识操作材料和记录表。
老师：这里还有一些东西也想去水里，我们来看看有些什么？你猜哪个会沉下去，哪个会浮起来？〔幼儿猜想〕2．了解活动记录单。
老师出示幼儿操作记录单：你们见过这样的表格吗？表上的问号表示什么？小手表示什么？表格上的这些东西放入水中会怎样？哪些会沉？哪些会浮？3．商量记录的方法，老师这里有两个标记，你们觉得哪个可以表示沉？哪个表示浮？老师依据幼儿的猜想进行记录。
〔三〕引导幼儿两人合作探究并记录沉出现象。
1.老师：现在要请大家来做试验来验证一下你的猜想。
交代操作要求：两人一组，一人把东西放入水中，一人进行记录。
放的小伙伴每次选一个东西，轻轻的放到水中，然后就让他在水中，不要拿出来了，记录的小伙伴看好放的是哪个，是沉下去的还是浮起来的，进行记录。
〔认一认小伙伴的记录表〕2.两人合作探究沉浮并记录。
〔四〕出示集体记录单，幼儿沟通、分类。
科学活动沉与浮教案优秀6篇
科学活动沉与浮教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、事迹材料、学习心得、合同协议、条据文书、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, deeds, learning experiences, contract agreements, normative documents, self-evaluation, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!科学活动沉与浮教案优秀6篇教案的设计应该注重培养学生的综合素质和能力，优质的教案能够帮助教师明确课堂教学的目标和方向，下面是本店铺为您分享的科学活动沉与浮教案优秀6篇，感谢您的参阅。
《沉与浮》教学设计
《沉与浮》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《沉与浮》教案(精选17篇)
《沉与浮》教案（精选17篇）《沉与浮》教案篇1活动目标1、让幼儿感知物体在水中的沉出现象，学会用简洁的图标来表示物体的沉浮。
2、探究调整物体沉浮的方法。
3、培育幼儿的制造性思维，进展幼儿探究求知的精神。
4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。
5、能用较清晰的语言叙述自己的观看和发觉。
活动预备1、每组一个盘子，内有木块、玻璃球、石子、泡沫板、钥匙、枣子、葡萄、硬币、树叶等物体。
2、每组一只盛满水的大盆子。
3、每组一张记录表、一支记录笔。
4、大记录表一张，大玻璃缸一只。
活动过程一、开头部分出示材料（树叶和钥匙），激发幼儿操作的.欲望。
二、基本部分（一）初步感知，熟悉沉与浮1、师做示范，介绍沉浮2、小结：树叶浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮，钥匙沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉。
（二）幼儿探究、感知物体在水中的沉出现象。
1、熟悉试验的各种物品。
2、老师和幼儿合作，示范做玻璃球沉浮的试验，并示范做记录。
3、提出试验要求：幼儿四人友好协商，一人猜想，一人尝试，一人记录，一人观看。
将沉与浮的物体进行分类，动手时要挽衣袖，以免打湿衣袖，有水洒出来了，要用小毛巾擦洁净。
4、幼儿分组操作。
师巡察指导幼儿的试验。
5、沟通试验结果，得出结论。
6、小结。
师：在操作中，我们发觉玻璃球、石子、钥匙、沉到了水底，这样的现象叫"沉"，木块、泡沫板、空饮料瓶、饮料盖、树叶、浮在了水面上，我们把这样的现象叫"浮"。
（三）幼儿尝试转变物体在水中的沉浮状态。
1、怎样使浮起来的东西沉下去a、师：小伴侣们，现在我们的瓶子宝宝浮在水面上，（可是它想到水底去看一看，让我们来帮帮瓶子宝宝，想方法让它沉下去，好不好。
b、幼儿尝试。
（假如幼儿一下子想不到方法，可以给幼儿1—2分钟的时间去尝试、争论，假如还是没有小伴侣想出方法再加以引导。
）c、师：小伴侣们，同一个瓶子宝宝，不装水时浮在水面上，装满水后，就沉到水里了。
《沉与浮》教案(精选14篇)
《沉与浮》教案（精选14篇）《沉与浮》教案篇1活动目标：1.能通过观看发觉几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，进展比较、观看力量。
2.学会使用符号做观看记录。
3.体验沉浮嬉戏的乐趣，情愿乐观表达自己的发觉。
活动预备：积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、装有水的塑料瓶等；记录单。
活动过程：一、以情景导入，激发幼儿的探究爱好。
1.师：今日过节，小蚂蚁要到河对面运粮食预备过冬，老师预备了积木、泡沫、小石头、小纸片、珠子、橡皮泥等物品，请小伴侣们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船关心蚂蚁过河。
2.幼儿集体争论。
师：现在请小伴侣和身边的小伴侣说说哪些材料适合当小船关心蚂蚁过河。
3.老师请个别幼儿叙述。
（1）师：现在请小伴侣说说哪些材料适合当小船关心蚂蚁过河。
（个别幼儿回答）（2）师小结：有的小伴侣说纸张可以当小蚂蚁的船，有的说珠子可以当小船。
二、引导幼儿探究不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果。
1.老师出示记录单，讲解记录方法。
师：老师这有一张记录单，这一排是老师预备的材料。
会浮起来的物品可以当小船，沉下去的物品就不能当小船。
等一下，小伴侣们在能浮起来的物品后。
2.介绍材料，讲解要求。
师：等一下我们分组进行试验，老师给每组小伴侣预备了记录单、笔、珠子、纸张、泡沫、积木、小石头、橡皮泥、装水的盆、抹布。
等一下小伴侣可以将这些材料放入水中，看看哪些东西会沉下去，哪些东西会浮起来，并在记录单上做记录。
小伴侣们要轻轻的把材料放入水中，假如桌子、衣服湿了要准时用抹布擦干。
3.幼儿分组探究原先的想法，鼓舞幼儿玩多种材料，观看不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。
（1）师：小伴侣看看哪些物品一放下去就沉下去，哪些物品始终浮在水面？哪些物品起先是浮起来，后来就沉下的？（2）幼儿探究，老师观看指导。
4.集中共享探究结果。
（1）师：刚才小伴侣们都进行了试验，现在请小伴侣们争论一下你们刚才在试验中发觉了哪些东西沉下去，哪些会浮起来。
科学沉与浮教案模板7篇
科学沉与浮教案模板7篇在教同学涯中少不了要制定教案的，为了提高我们的课堂效率，抓紧仔细预备份适合自己的教案吧，范文社我今日就为您带来了科学沉与浮教案模板7篇，信任肯定会对你有所关心。
科学沉与浮教案篇1一、活动目标1、知道风的形成是由于空气的流淌。
2、通过操作，知道风能产生动力、风的大小能影响物体移动的速度这些特性。
3、鼓舞幼儿大胆探究，乐于尝试。
二、活动预备1、牛奶纸盒和泥工板人手一份。
2、风车、自制彩带、纸制青蛙若干。
3、事先对于空气的学问有一些了解相关视频。
三、活动过程1、通过感受扇子扇在脸上的感觉了解风的形成t：我们已经知道在我们的四周处处都有空气，现在我用扇子对着你们四周的空气扇一扇，你有什么感觉呢？t：为什么你会觉得身上凉凉的呢？风是怎么来的呢？小结：空气动起来了，风就来了。
t：现在，我再用扇子扇一扇你们，看看，有了风，把你身上的什么地方吹的动起来了？2、了解风的特性（1）风能产生动力（出示风车、纸制青蛙、彩带）t：那我们可以用什么方法让空气动起来？（出示帮助材料）先请个别幼儿尝试。
t：我这里有一些玩具，我们一起来看看有哪些玩具？现在他们安宁静静地躺在那里一动也不动？我们怎么样想方法请风来帮忙让他们动起来？（提示幼儿可以交换玩）t：你是怎么让他们动起来的？小结：跑一跑，扇一扇，吹一吹都能变出风来，有了风，就能让一些东西动起来。
（2）风的大小影响物体移动的速度（出示牛奶盒子、泥工板）t：跟风玩嬉戏快乐吗？还想不想连续来跟风玩一玩嬉戏？（出示泥工板和牛奶盒子）我这里有泥工板和牛奶盒子，谁来试一试，用泥工板让牛奶盒跑起来。
小结：我们可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝着一个方向扇一扇，牛奶盒子就能向前跑了。
（两人一组找空地方比一比）t：（请几个幼儿到前面来比一比）刚刚谁的牛奶盒先到达，谁的晚到，为什么会这样的？小结：原来风大，东西就跑的快，风小，东西就跑的慢。
3、延长t：那究竟风大好呢，还是风小点好呢？（观看视频）教学反思1、学习过程中幼儿的参加度很高，接受的也很快，但好像老师的期望值太高，孩子们始终答不出来，这时老师的主导性就加强了，应当赐予孩子足够的思索空间，答案会不行思议的。
科学浮与沉教案通用6篇
科学浮与沉教案通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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沉与浮游戏教案精选6篇
沉与浮游戏教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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沉与浮游戏教案推荐5篇
沉与浮游戏教案推荐5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《沉与浮》教学设计（通用4篇）
《沉与浮》教学设计（通用4篇）《沉与浮》教学设计（通用4篇）作为一名默默奉献的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家整理的《沉与浮》教学设计（通用4篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《沉与浮》教学设计1活动设计背景新《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
而水是我们日常生活中不可缺少的我们每天都离不开它，正因为水与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，幼儿天生喜欢玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣而又新奇的现象。
因此，我选择了物体在水中的沉浮这一科学活动。
活动目标1、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案。
2、初步了解物体的沉浮现象。
3、培养幼儿的团结协作能力。
教学重点：了解物体的沉浮现象。
教学难点：把下沉的浮起来，把浮起的沉下去。
活动准备大水盆6个，篮子12个，纸、干木块、石子、钉子、塑料杯子、树叶、乒乓球、实心球、硬币若干。
活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。
注：重点表述基本环节）一、请小朋友们猜一猜，这些东西哪些会浮起来，哪些会沉下去。
（设置悬念，引发幼儿好奇心）二、操作，请小朋友们把桌上的东西放在水盆里，看看结果和自己想的是否一样。
三、请小朋友们把沉与浮的物体分别放在两个篮子里，然后告诉别组的小朋友和老师，哪些下沉了，哪些是浮着的。
（纸、干木块、塑料杯子、树叶、乒乓球是浮着的，石子、钉子、实心球、硬币是沉下去的）四、为什么有的沉下去了，有的却浮起来了呢？五、请小朋友们利用篮子里的东西互相想一想怎样才能把浮起的沉下去，把沉下去的东西浮起来（把纸用石子压住，把硬币放在塑料杯里。
）六、请小朋友们回家和爸爸妈妈一起找一找，还有哪些东西会沉下水底，哪些会浮上水面。
沉与浮活动教案推荐6篇
沉与浮活动教案推荐6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《沉与浮》教案（精选8篇）
•••••••••••••••••《沉与浮》教案（精选8篇）《沉与浮》教案（精选8篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编收集整理的《沉与浮》教案，欢迎大家分享。
《沉与浮》教案篇1一、设计意图：水，是我们生活中非常常见的东西，洗脸、刷牙、漱口我们都必须用到它。
虽然水在我们日常生活中很常见，但是我们的孩子对于水的浮力并没有太多的认识。
有一天，在洗手的时候有一个小朋友不小心把一个塑料袋掉在水里，于是孩子马上跑来问我：“老师，为什么那个塑料袋漂在水上面呢？”我发现孩子对这个现象很感兴趣，于是便抓住契机设计了科学“浮与沉”这一活动。
本活动通过实验来探索、丰富孩子们有关物体沉浮的经验，并培养孩子们对科学的兴趣。
二、活动目标：1、感知物体在水中的沉浮现象。
2、大胆探索科学实验现象，发展探索精神。
3、初步学习两人合作进行实验，培养合作能力。
三、活动准备：水、小盆、毛巾、水彩笔、记录卡、塑料吸管、树叶、铅笔、泡沫板、钥匙、小石子、橡皮泥、回形针。
四、活动过程：（一）激发幼儿的兴趣，引出课题。
1、师：今天老师给小朋友们带来了一个百宝箱，这个百宝箱里装了好多宝贝，小朋友你们想看看吗？（教师播放PPT）2、师：你们有没有想过要是我们把他们放进水里会怎么样呢？请幼儿先猜测一下，哪些会沉，哪些会浮，然后教师动手操作实验，幼儿观察。
3、教师通过演示实验引导幼儿理解“浮”“沉”并认识浮沉符号。
钥匙沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉；树叶浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。
师引导幼儿看上下两个箭头，上表示上浮，下的表示沉下去。
4、教师继续播放PPT，展示记录卡并引导幼儿仔细观察，告诉幼儿做记录的方法。
（一）分组实验，自主探究。
小朋友，你们想不想自己动手来试一试啊?1、讲解操作方法与规则：要求幼儿操作完后，马上用水彩笔在记录卡上做好物体沉浮现象的记录。
科学活动沉与浮教案最新6篇
科学活动沉与浮教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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科学浮和沉教案精选6篇
科学浮和沉教案精选6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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沉与浮科学教案8篇
沉与浮科学教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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科学教案沉与浮教案6篇
科学教案沉与浮教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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沉与浮活动教案精选6篇
沉与浮活动教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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沉与浮教学设计
教学设计可以从知识点出发，利用教材，做好教学内容。
下面是小编整理的沉与浮教学设计，欢迎查看。
篇一：沉与浮教学设计1、对沉浮现象感兴趣，喜欢探索和尝试。
2、学习做科学小实验，做实验记录，能用相应的词汇进行表达和交流。
3、感知物体在水中沉浮的现象，发现其原因。
1、每组一个盛水的容器。
2、记录卡每人一张。
3、木块、泡沫板、回形针、螺丝帽、铁垫圈、玻璃珠每组一份，有盖的塑料瓶每组一个，橡皮泥每人一团，石头、乒乓球、篮子若干、毛巾每人一条。
了解物体的沉浮现象。
学习记录实验结果。
师：小朋友，今天我们班来了许多物品宝宝，它们就在篮子里，请你们看一看篮子里有什么？
师：今天，我们就要和这些物品做一个玩水的游戏，小朋友们想玩吗？
幼：想。
师：想一想，如果这些物品放入水中会怎样？
幼：有的漂在水面上，有的沉入水底。
师：老师这里有两件物品，石头和乒乓球，它们放入水中会怎样呢？请观察。
幼：石头沉下去，乒乓球漂在水上。
师：像石头这样沉入水底的现象叫沉，像乒乓球这样漂在水面上的现象叫浮。
我要把这个发现用标记记录下来，石头在水中下沉用向下的箭头表示，乒乓球在水中上浮用向上的箭头表示。
1、设疑判断
师：想一想，这些物品在水中是沉还是浮呢？请在表中第一排空格里用沉与浮的标记记录下来。
2、验证设想
师：怎样知道小朋友们想的对不对呢？请你们将这些物品一件一件放入水中，然后把你的发现记录在第二排空格里。
师：说说记录表，自己是如何操作的，发现了什么？请2—3名幼儿上台说，教师课件出示答案。
3、探索物品在水中沉与浮的原因
师：小朋友们都很聪明，大家在玩中都了解了这些物品宝宝在水中是沉还是浮，现在它们要回家了，有没有小朋友知道这分别是谁的家？请小朋友把物品宝宝送回家吧。
边放边想为什么这一类会沉下去，另一类会浮起来。
师：我们看一看，小朋友们找的对吗？谁能说说这一类会沉下去，另一类会浮起来。
幼：这一类物品重，;另一类物品轻。
师：小朋友发现的真不错，物体在水中的沉与浮与物体的重量有关，还与其它因素有关。
你们能想办法使沉在水底的橡皮泥浮起来，使浮在水上的泡沫板或塑料瓶沉下去吗？试试看，看谁的本领大。
1、幼儿尝试
2、得出结论。
鼓励幼儿尝试不同的材料和方法。
教师提出尝试题：
1、故事：小朋友在树林里踢球，不小心把球踢到洞里去了，树洞很深，小朋友们够不上来，他们多着急呀，谁来帮他想一个办法呢？
幼：往树洞里灌水球就能浮上来了。
教师演示课件，验证答案。
2、师：沉与浮在我们的生产、生活中有哪些应用？
幼：救生圈的应用，淘米做饭时的应用，以及在轮船，潜水艇上的应用等。
教师总结。
沉浮现象与人们的生产、生活密不可分，它应用于工业、农业、国防等领域，能为人类做许多事。
在日常生活中观察，还有那些物体是利用沉浮的原理制成的。
篇二：沉与浮教学设计新《纲要》指出：科学教育
应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
而水是我们日常生活中不可缺少的我们每天都离不开它，正因为水与我们生活的密切性，小朋友很早就接触并认识了它，幼儿天生喜欢玩水，在玩水的过程中，发现了很多有趣而又新奇的现象。
因此，我选择了物体在水中的沉浮这一科学活动。
1、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案
2、初步了解物体的沉浮现象
3、培养幼儿的团结协作能力
了解物体的沉浮现象
把下沉的浮起来，把浮起的沉下去
大水盆6个，篮子12个，纸、干木块、石子、钉子、塑料杯子、树叶、乒乓球、实心球、硬币若干
一、请小朋友们猜一猜，这些东西哪些会浮起来，哪些会沉下去。
二、操作，请小朋友们把桌上的东西放在水盆里，看看结果和自己想的是否一样
三、请小朋友们把沉与浮的物体分别放在两个篮子里，然后告诉别组的小朋友和老师，哪些下沉了，哪些是浮着的。
四、为什么有的沉下去了，有的却浮起来了呢？
五、请小朋友们利用篮子里的东西互相想一想怎样才能把浮起的沉下去，把沉下去的东西浮起来
六、请小朋友们回家和爸爸妈妈一起找一找，还有哪些东西会沉下水底，哪些会浮上水面。
“沉与浮”这个活动设计来源于幼儿的一个突然发现。
活动紧密围绕“沉浮”这个有趣现象而展开满足幼儿的好奇心引发探索欲望。
本次活动始终以幼儿为主体，让幼儿运用已有的经验对物体的沉浮进行猜想和判断，让他们主动建构知识经验，在此基础上让幼儿玩一玩来验证自己的猜想，探究物体沉与浮的原因，获取与物体沉浮相关的知识经验，并通过自己的动手操作，改变物体的沉浮。
在本次活动中，我为幼儿提供了丰富的材料，为幼儿发展开渠。
活动内容能够激发幼儿的学习兴趣，为幼儿的发展引路。