书法第一课

合集下载

四年级上册书法书第一课的字

以下是人教版四年级上册书法书第一课的字及意思：

1. 一：最小的正整数。

2. 二：表示第二或两个。

3. 三：表示第三或三个。

4. 上：方位词，位置在高处的，与“下”相对。

5. 口：人和动物吃东西和发声的器官。

6. 目：眼睛。

7. 耳：听觉和平衡感觉的器官。

8. 手：人体上肢前端能拿东西的部分。

以上是这些字的基本意思，在不同的语境中可能会有不同的含义。

毛笔书法课第一课教案

一、教学目标

1. 了解毛笔书法的历史背景和基本知识。

2. 研究毛笔的握法和基本笔画。

3. 练常用的毛笔字体。

二、教学内容

1. 毛笔书法的起源和发展历史。

2. 毛笔的结构和分类。

3. 毛笔的正确握法。

4. 基本毛笔笔画的示范和练。

5. 常用的毛笔字体介绍和练。

三、教学步骤

1. 导入：简要介绍毛笔书法的重要性和美学价值，引发学生的兴趣。

2. 了解历史：通过图片和文字资料，向学生介绍毛笔书法的起源和发展历史。

3. 毛笔结构：详细讲解毛笔的结构和分类，让学生了解毛笔的

基本构成。

4. 握法讲解：演示正确的毛笔握法，让学生模仿并练。

5. 基本笔画练：示范基本的毛笔笔画，让学生跟随练，掌握基

本笔画的技巧。

6. 字体介绍：介绍常用的毛笔字体，包括楷书、行书等，并进

行练。

7. 总结反馈：对本节课的内容进行总结，并给予学生反馈和指导。

四、教学资源

1. 图片和文字资料，用于介绍毛笔书法的起源和发展历史。

2. 实际毛笔和纸张，用于演示握法和进行基本笔画的练。

3. 毛笔字体练册，用于学生练常用的毛笔字体。

五、教学评估

1. 观察学生在课堂上的参与度和研究态度。

2. 评价学生在基本笔画练和毛笔字体练中的表现。

3. 给予学生及时的反馈和指导，帮助他们提高毛笔书法的技巧。

六、教学延伸

1. 鼓励学生积极参加毛笔书法社团或活动，加深对毛笔书法的理解和热爱。

2. 指导学生通过书法作品展示、参赛等形式，提高毛笔书法的水平和艺术表现。

七、教学反思

1. 分析学生对课堂内容的接受情况和研究效果。

2. 总结本节课教学中存在的问题，并提出改进的方法和策略。

书法第一课有趣导入教案

一、教学目标：

1.了解书法的起源和发展历史；

2.培养学生对书法的兴趣和热爱；

3.初步了解书法的基本笔画和书写技巧。

二、教学重点和难点：

重点，引导学生了解书法的起源和发展历史，培养学生对书法的兴趣和热爱。

难点，如何通过有趣的导入引起学生的兴趣，让学生主动参与到书法学习中来。

三、教学准备：

1.教师准备书法起源和发展历史的资料；

2.教师准备书法作品的图片或书法作品的实物；

3.教师准备书法工具，如毛笔、墨水、纸张等。

四、教学过程：

1.导入（10分钟）。

教师可以准备一些书法作品的图片或实物，向学生展示，并让学生猜测这是什么。然后，教师可以向学生介绍书法的起源和发展历史，让学生了解到书法是中国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和深厚的底蕴。

2.学习（30分钟）。

教师可以向学生介绍书法的基本笔画和书写技巧，让学生初步了解书法的书写规范和技巧。同时，教师可以向学生展示一些优秀的书法作品，让学生感受书法之美，激发学生学习书法的兴趣。

3.练习（40分钟）。

教师可以让学生动手实践，让学生使用毛笔、墨水和纸张进行

书法练习，让学生体验书法的魅力，培养学生对书法的热爱和兴趣。

4.总结（10分钟）。

教师可以对本节课的学习内容进行总结，让学生回顾本节课的

学习内容，巩固所学知识。

五、课堂小结：

通过本节课的学习，学生了解了书法的起源和发展历史，初步

了解了书法的基本笔画和书写技巧，培养了学生对书法的兴趣和热爱。同时，通过有趣的导入和实践操作，让学生在轻松愉快的氛围

中学习书法，激发了学生学习书法的兴趣和热情。

书法老师第一堂课教案

教案标题：书法老师第一堂课教案

教学目标：

1. 了解书法的基本知识和技巧。

2. 培养学生对书法的兴趣和欣赏能力。

3. 提高学生的书法写作能力。

教学重点：

1. 学习书法的基本笔画和字体结构。

2. 掌握正确的握笔姿势和用笔方法。

3. 练习基本的书法字体。

教学准备：

1. 教师准备一些书法作品的图片或书法字帖。

2. 教师准备书法工具，如毛笔、墨汁、宣纸等。

3. 学生准备好笔和纸。

教学步骤：

引入活动：

1. 教师展示一些优秀的书法作品，引起学生对书法的兴趣。

2. 教师向学生介绍书法的定义和历史背景，让学生了解书法的重要性和美感。知识讲解：

1. 教师向学生介绍书法的基本笔画和字体结构，如横、竖、撇、捺等。

2. 教师演示正确的握笔姿势和用笔方法，引导学生正确使用毛笔。

3. 教师向学生展示不同的书法字体，如楷书、行书、草书等，并解释它们的特

点和应用场景。

实践操作：

1. 学生练习基本的笔画，如横、竖、撇、捺等，通过模仿教师的示范进行练习。

2. 学生练习书写基本的字体，如横、竖、撇、捺等组合成简单的汉字。

3. 学生可以选择一些简单的诗句或名言警句进行书写练习。

总结反馈：

1. 教师与学生一起回顾本堂课所学内容，强调书法的重要性和练习的重要性。

2. 教师鼓励学生继续练习和探索书法的世界，提供一些书法学习的资源和建议。拓展活动：

1. 学生可以选择自己喜欢的书法字体进行更深入的学习和练习。

2. 学生可以参观书法展览或阅读相关书籍，增加对书法的了解和欣赏能力。

教学评价：

1. 教师观察学生在课堂上的学习情况和书写表现。

北师大版三下书法教案

第一课斜钩

教学内容：毛笔字斜钩的写法;

教学目标：

1、认识斜钩的形态特点;

2、掌握斜钩的书写方法;

3、按照这个笔画的书写方法描模课文中的例字;

教学重点：斜钩的运笔方法及比画模仿练习;

教学难点：描仿好以斜钩组合的两个例字;

教具准备：范字、笔画小黑板;

教学过程：

一、组织教学：放轻音乐,稳定学生情绪;

二、引入新课：

在轻松的音乐中,出示范字：氏、代,让学生欣赏,并找出没有学过的笔画,然后导入;

三、学习新课：

1、板书课题;

2、引导学生观察这个笔画的形态特点,师讲解;

3、进行指导运笔方法;

4、学生书空练习;

5、学生练习写,师巡视指导;

6、组织学生观察课文中的两个例字,师示范写,学生仿写;

7、评比;

四、课堂小结：

1、给“小小书法家”发小奖品;

2、组织学生回忆本课的重点;

第二课卧钩

教学内容：毛笔字卧钩的写法;

教学目标：

1、认识卧钩的形态特点;

2、掌握卧钩的书写方法;

3、按照这个笔画的书写方法描模课文中的例字：心、必;

教学重点：卧钩的运笔方法及比画模仿练习;

教学难点：描仿好以卧钩组合的两个例字;

教具准备：范字、笔画小黑板;

教学过程：

一、组织教学：放轻音乐,稳定学生情绪;

二、引入新课：

在轻松的音乐中,出示范字：心、必,让学生欣赏,并找出没有学过的笔画,然后导入;

三、学习新课：

1、板书课题;

2、引导学生观察这个笔画的形态特点,师讲解;

3、进行指导运笔方法;

4、学生书空练习;

5、学生练习写,师巡视指导;

6、组织学生观察课文中的两个例字,师示范写,学生仿写;

7、评比;

四、课堂小结：

1、给“小小书法家”发小奖品;

毛笔书法第一课教案

本节课的教学目标是：掌握毛笔书法的基本知识，理解书法基本要素，如字体、技法、笔画等，并能运用基本技法使用毛笔精心书写毛笔字、毛笔草书及练习楷书。

二、教学内容

1. 什么是毛笔书法？

毛笔书法是中国书法的一种，是用毛笔写字的一种传统的文化书写形式。它是中国文化的一个重要组成部分，并代表着中国文化的独特传统和精神。

2.笔书法基本要素

毛笔书法是中国古典文学和书法的传统，因此它有着相当复杂的规则和要素，如字体、笔画、技法等。

a)体：毛笔字有楷书、草书、行书等不同的字体。

b)画：毛笔书法的笔画分为横、竖、折、撇、点、钩、屈、反、折、点、钩、屈、反等。

c)法：毛笔书法的技法有挥毫、提毫、押毫等多种技法。

3.样挥毛笔学习书法

a)要准备好毛笔、纸笔、毛笔架等必要的书写工具。

b) 了解毛笔书法的基本要素，掌握各种笔画和技法。

c)练习简单的毛笔草书，不断练习，在熟练掌握草书后，再练习毛笔楷书。

d)次练习都要用心钻研，注意字体的结构和美感，多多体会书法

的精髓，训练自己的书法水平。

三、教学方法

1.授方法：老师可以通过讲解毛笔书法的基本要素和技巧，帮助学生更快掌握毛笔书法。

2.看方法：老师在讲授时可以播放与书法相关的视频，帮助学生更好地理解和记忆书法基本要素。

3.作方法：首先，老师可以布置用毛笔书写毛笔草书和楷书的习题，然后学生可以模仿老师的书法，努力让自己的书法和老师的一样。

四、学习评价

本节课老师针对学生学习毛笔书法的情况进行评价，评价内容包括：

1.否掌握了毛笔书法的基本要素，如字体、笔画、技法等；

传统书法课第一课教案

教学目标

1. 了解中国传统书法的起源和发展历程；

2. 研究基本笔画、字形和规范字体；

3. 掌握书法用具的使用方法；

4. 练常用汉字的书写。

教学内容

1. 书法简介及历史渊源；

2. 书法用具介绍及使用方法；

3. 基本笔画、字形和规范字体讲解；

4. 常用汉字书写练。

教学步骤

1. 介绍中国传统书法的起源和发展历程，激发学生研究传统书法的兴趣。

2. 介绍书法用具的种类、用途和使用方法，讲解如何正确使用毛笔、墨汁和宣纸等工具。

3. 教授基本笔画、字形和规范字体，帮助学生了解字体结构和规律。

4. 练书写常用汉字，注重字形和笔画的准确性，并指导学生如何掌握正确的书写姿势。

5. 结束课堂教学，布置书法作业，鼓励学生在业余时间进行书法练。

教学评估

1. 通过观察学生的书写姿势和字形来评估研究效果；

2. 通过学生书法作业的评分来考核学生的书写能力。

教学资源清单

1. 教学用毛笔、宣纸、墨汁等；

2. 教材：《书法初步》。

教学扩展

1. 了解其他类型的书法作品，如隶书、楷书、行书等；

2. 练书法临，提高书法技巧；

3. 培养制作书法作品的兴趣和能力，参加书法比赛等活动。

书法第一课PPT课件

其中记载的，大到历史事件，小到口角纷争，内容非常广泛。记事人经常手捻绳结，进行记忆和讲述，以传给后人。
还有的人曾经使用过“物语”，就是用一件具体事物代表一种固定的含义。比如，有的用司哈（小柿子叶）表示“我很苦闷”，有的用火（表示“我要找你”。这些虽然也属于交流思想与情感的工具，使用起来却困难重重。人类社会的发展受到了阻碍。
• 大篆，也称籀文。因其着录于字书《史籀篇》而得名。石鼓文是唐代在陕西凤翔发现的我国最早的石刻文字，世称“石刻之祖”。因为文字是刻在十个鼓形的石头上，故称“石鼓文”。今中国考古界一般认为是战国时代秦国的遗物。石鼓文是集大篆之成，开小篆之先河，在书法史上起着承前启后的作用。是由大篆向小篆衍变而又尚未定型的过渡性字体。“籀文”也叫大篆，通行于春秋战国，奠定了方块字的基础。
书法爱 shufaai 书法爱好者学习平台
•1、甲骨文
•甲骨文，是刻在龟甲兽骨上（主要是牛肩胛骨上的文字）。它是我们今天所能看到的最旱的成体系的相当成熟的汉字材料。 •甲骨文骨片和“众人协田” 牛骨刻辞 •用刀刻在龟甲兽骨上的甲骨文是已知最早的汉字，它的字形有大有小，笔道很细，每个字都像是一幅小孩子画的画。同学们看一看有没有你认识的字？
“金文字举例”和“金文与现汉字对照”
❖3、小篆（大篆）
• “刻有楚国文字的铜节 ”和“刻有秦国文字——大篆的石鼓 ”

书法第一课教案

毛笔书法第一课----执笔法

教学分析：本课是三年级的书法课程。本课程是以语文课程中识字和写字教学为基本内容，以提升汉字书写水平为基本目标，

以书写实践为基本途径，适度融入书法审美和书法文化教

育。。

课程内容：本课程的内容是以掌握毛笔的执笔要领和准确的书写姿势，了解笔、墨、纸等常用书写用具的常识，学会楷书基

本笔画的写法，初步掌握起笔、行笔、收笔的基本方法，

会用毛笔临摹楷书字帖，尝试集字练习。

教学目标：1、理解毛笔及笔毫各部分名称。

2、通过教师演示毛笔的执笔法及蘸墨的方法的演示，让

学生体会和掌握毛笔的使用方法。

3、知道毛笔书法是我们中华民族的传统文化。

教学重点：1、毛笔的初步理解；

2、掌握毛笔的书写姿势。

教学难点：用准确毛笔姿势书写

教学准备：毛笔一支

教学过程：

一、组织教学：要求学生准备好书写工具，强调坐姿，稳定学生情绪。

二、谈话导入新课：

同学们，今天是我们第一次上书法课，好高兴呀！不过毛笔和墨汁都怎么用呢？那现在就跟我来学习吧！

1、理解毛笔

毛笔其实就是用动物毛制成的书写工具，柔软而有弹性，它能写出轻重浓淡、干湿枯润、方圆多变的笔画来，书写富有相当的魅力。

在我国，毛笔的历史已有几千年的历史了，是属于我国的传统文化之一。

2、理解笔毫各部分名称

（1）笔根：笔毫与笔杆相衔接的部分，一般是笔毫最粗的部位。笔根在书写时不直接接触纸面，起着储墨与支撑笔毫前段的作用。

（2）笔腹：在笔毫吸饱墨汁后略鼓，笔腹部位既储墨汁又常常直接接触纸面。写较粗的笔画时常常要用到笔腹。

（3）笔尖：笔毫的最前端的部分，一般笔画的起笔和收笔都会用到笔尖，写细笔画也要用笔尖。

硬笔书法课第一课教案

教学内容：正确的写字姿势和执笔姿势,学习横以及横相关的字

教学目标：1、掌握正确的坐姿和执笔姿势;

2、学会写横,会写一、二、丰三个字;

3、在生活中能运用所学知识正确书写;

教学重点：学会正确的坐姿和执笔姿势;

教学难点：能写横相关的字,知道它们的结构和位置;

教学方法：讲授法、练习法;

教学过程：

一、导入

欢迎各位小朋友来到书法王国,书法王国的小伙伴可多了,今天老师就带大家走进书法王国,让我们一起来认识他们吧;

二、新授

同学们都知道,我们今天上的书法课,我相信在座的每一位同学都是想写出一手漂亮的字,我们在写字的时候首先就要养成一个良好的书写习惯,书写姿势不正确,危害可不小了,容易造成近视、斜视、驼背、手指变形等等,同学们,你们说这样好不好这样是不好的,老师就跟大家说一说我们正确的写字姿势,一个是坐姿,老师这里有一首打油诗,老师读一句,你们跟读一句：“头正身直足平,眼离纸面一尺,手离笔尖一寸,胸离桌面一拳;”老师边讲解,同学们边做,看哪位小朋友做的最棒,最正确;

分别讲解四句打油诗：①“头正身直足平”：头要摆正,不能斜着头,背要挺直,身子稍向前倾,不能侧着或卧着,足要放平,与肩同寛,不要翘腿或垫脚;②“眼离纸面一尺”：眼离纸面有一尺的距离,不能靠的太近,也不能太远,现在很多人有近视,就习惯离纸面很近,这样的习惯不好,同时,我们写字的时候本子要放正,不能倾斜;③“手离笔尖一寸”：手离笔尖的距离为一寸,这是握笔的技巧,握笔大约在整支笔的三分之一处三分之一是多少④“胸离桌面一拳”：胸不能依靠桌子,也不能太远,以一拳为宜;同学们一定要记住哦,每一位同学都非常棒,老师说一次就记住了,以后也要记住哦;现在老师说123,同学们就坐端正,“123,坐端正”,真不错,老师给你们竖起一个大拇指,你真棒写字时,正确的坐姿不但使我们感到轻松,我们写的字也会很漂亮;写字的时候还要注意5个“移”,第一个“移”,写完一二个字之后移纸不移手,很多同学移手不移纸,造成随身移坐姿歪斜,眼睛斜视.第二个“移”,移肘三分之二在桌边线内,三分之一在桌边线以外,这样很容易控制胸距桌边线一拳;第四个“移”,移笔：书写笔尖正对鼻尖右侧2cm,,相反,放在鼻尖左侧容易,导致头向左倾斜;第四个“移”,移臀：要虚做不满坐,坐三分之二;第五个“移”,移身：凳高与身高相匹配,坐在凳子上手臂下垂的手关节与桌面平行为宜;在家中容易出现不匹配的现象,常常一根凳子就代替桌子;老师刚刚说了这么多,同学们记住了吗以后老师每堂课都要检查同学们的坐姿哦,时刻准备着;

美术书法课第一课教案

目标

本节课的目标是让学生了解并掌握基本的书法技巧和笔画构造，培养他们对美术书法的兴趣。

教学内容

1. 介绍书法的起源和发展历程

2. 研究汉字的基本构造和笔画顺序

3. 模仿常用的汉字，练书写技巧

4. 创作一幅简单的书法作品，展示学生的研究成果

教学步骤

1. 导入

- 通过展示一幅优秀的书法作品引起学生的兴趣和注意。

- 介绍书法的定义和重要性，引发学生对书法的思考和讨论。

2. 探究

- 讲解汉字的基本构造和笔画顺序，例如横、竖、撇、捺等。

- 展示常用汉字的书写规范，并示范正确的书写顺序和姿势。

3. 实践

- 让学生模仿指定的汉字，通过练提升他们的书写技巧。

- 给予学生充足的时间和空间来练，鼓励他们多次尝试和纠正。

4. 创作

- 给予学生一些简单的题材或主题，要求他们创作一幅小型书

法作品。

- 提供必要的指导和建议，同时鼓励学生展现个人创意和风格。

5. 展示

- 让学生逐一展示自己创作的书法作品，并鼓励他们分享创作

的心得和体会。

- 给予学生积极的反馈和鼓励，强化他们对书法研究的兴趣和

自信心。

材料准备

- 优秀书法作品的图片或幻灯片

- 黑色书法毛笔和墨汁

- 特定汉字的书写指导表或示范视频

- 创作书法作品所需的纸张和其他书法材料

教学评估

- 观察学生在练和创作过程中的表现和进步

- 对学生的书法作品进行评价和反馈，注重鼓励和肯定

扩展活动

- 邀请一位专业书法家来学校进行书法讲座或示范，增加学生对书法艺术的认识和欣赏。

- 组织书法比赛或展览，让学生展示并交流他们在书法研究中的成果。

以上为美术书法课第一课教案，希望能帮助到您！

小学五年级上册书法第一课《运笔的提按》

教学目标

1.了解基本的提按运笔技法。

2.通过提按的技法练习，让学生初步掌握提与按的书写方法。

3.体验提按产生的线条变化美感。

教学分析

1.教材编写分析

《运笔的提按》是五年级上册第一单元的第一课。本课板块包括了“看一看、练一练、找一找、想一想”四部分，要求学生掌握按、重按、提、轻提、由按到提、由提到按几种书写技法。

2.重点难点分析

重点:掌握提按的运笔方法。

难点:掌握提按之间的转换技法。

教具准备

笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。

教学流程

一、导入新课

1.出示捺画，让学生整体感知捺画的基本形态。请学生说说捺画的粗细变化是通过怎样的运笔技法实现的。

学生回答:通过毛笔的提按实现的。

2.出示本课课题:《运笔的提按》。

二、学习新知

1.感知提按。

请学生观察回答:捺画中哪个部位最细，哪个部位最粗?这样的提按是怎么运笔的?

学生回答后教师概括:

提按是毛笔书写中重要的技法。提笔是指在垂直方向，向上提起笔毫的动作;按笔与“提”相对，指垂直向下按压笔毫的动作。可以说，书写的过程就是提按动作转换的过程。

2.尝试书写。

教师示范提按基本技法(或播放相应视频)后，请学生尝试书写。

(1)用笔肚甚至笔根大胆按压笔毫，练习书写长线条，体验按笔的技法。

(2)用笔尖练习书写长线条，能写多细写多细，进行提笔练习，体验提笔的技法。

3.学习捺画的提按。

(1)分析捺画的提按变化过程:轻按起笔→折笔向右→渐行渐按→向右下重按→向右渐提渐行→快提后收笔。

(2)教师演示捺画的提按动作变化过程(并播放相应视频帮助学生形象的认知)。

楷书书法课第一课教案

目标

本课的目标是使学生了解楷书的基本特征、结构和规范，并能够正确书写一些简单的楷书字。

教学内容

1. 楷书的起源和发展历程

- 介绍楷书的起源和发展过程，让学生了解楷书在中国书法中的重要地位。

2. 楷书的基本特征与结构

- 介绍楷书的基本笔画特征，如直线、勾、折等。

- 解释楷书字的结构组成，如头、身、尾等部分。

3. 楷书的规范要求

- 强调楷书书写的规范要求，包括横平竖直、字形端正、字间距一致等。

4. 楷书字的书写练

- 提供一些常见的楷书字的书写练，如日、月、人等。

- 引导学生逐渐掌握正确的笔画顺序和书写技巧。

教学步骤

1. 导入：介绍楷书的重要性和应用领域，激发学生对楷书的兴趣。

2. 授课：讲解楷书的起源和发展历程，帮助学生理解楷书的根基和传承。

3. 示范：展示楷书的基本特征和结构，以示范的方式让学生初步了解楷书的特点。

4. 练：让学生进行楷书字的模仿练和书写练，纠正他们的错误并给予指导。

5. 总结：回顾本课所学内容，强调楷书规范要求，并鼓励学生继续努力提升。

6. 作业布置：布置楷书字的书写作业，要求学生按照规范要求完成。

教学评价

1. 观察学生在练中的表现，评估他们对楷书特征和结构的理解程度。

2. 评价学生书写的楷书字的规范程度和笔画顺序的准确性。

3. 给予学生积极的反馈和建议，鼓励他们在书写中不断改进和提高。

资源准备

1. 楷书书法教材和教具：可以使用教材中的楷书例字和练册。

2. 演示工具：准备投影仪或黑板，以便向学生展示楷书的特征和结构。

3. 练纸和毛笔：为学生提供练纸和毛笔，让他们亲自体验书写楷书。