第18课美国的独立教案
最新人教版九上历史-第18课 美国的独立战争【教案】
第18课《美国的独立战争》教案一、新课标标准知道美国独立战争的进程；了解《独立宣言》和1787年宪法的主要内容；初步认识美国资产阶级革命的历史意义。
二、内容分析英国对北美殖民地的压制，阻碍了北美地区资本主义的发展，双方矛盾激化。
莱克星顿的枪声标志着美国独立战争的开始。
《独立宣言》宣告了美国诞生，体现了资产阶级的天赋人权、自由平等的思想。
美国独立战争既是一次美利坚民族的解放运动，也是一场资产阶级革命运动，它的胜利为资本主义在美国的发展创造了有利条件。
1787年宪法规定美国是一个联邦制国家，把国家权力分为立法、司法和行政三部分，分别由国会、最高法院和总统掌握。
三种权力各自独立又相互制约，体现了分权制衡的思想，标志着美国的联邦制共和政体开始确立。
但是，1787年宪法也有很多不足之处。
三、教学目标史料实证、时空观念：了解美国独立战争爆发的原因、经过和影响；知道《独立宣言》的基本内容和意义。
唯物史观、史料实证：了解1787年美国宪法制定的历史背景、主要内容及其历史影响，认识美国三权分立的民主政体特征。
家国情怀：了解华盛顿为美国独立和国家制度建设作出的重大贡献。
四、教学过程（一）新课导入北美殖民地的建立和发展：哥伦布发现美洲大陆→新航路开辟后，英国和欧洲其他的移民来到北美，促进了当地经济的发展。
→从 17 世纪开始，英国先后在北美建立起 13 个殖民地。
（二）讲授新课1.独立战争的序幕（1）教师活动从 17 世纪开始，英国先后在北美建立起 13 个殖民地。
（2）学生活动美国独立战争爆发的根本原因：英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展。
2.华盛顿与独立战争3.《独立宣言》的与美国宪法（1）教师活动（2）学生活动《独立宣言》的发表：标志着着美利坚合众国的诞生。
（3）教师活动《独立宣言》体现了北美民众的哪些诉求?“人人生而平等，他们都从他们的“造物主”那边被赋予了某些不可转让的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权力。
人教版部编历史九年级上册《第18课 美国的独立》优秀教学设计
人教版部编历史九年级上册《第18课美国的独立》优秀教学设计一. 教材分析本课为九年级上册的历史课程，主要讲述美国的独立历史。
教材内容围绕美国独立战争，介绍了战争的原因、过程和结果，以及美国独立对世界历史的影响。
本课内容对于学生理解美国历史和文化具有重要意义。
二. 学情分析学生已经具备一定的历史知识基础，对于战争和历史事件有一定的了解。
但对于美国的独立历史，可能了解不够深入，需要通过本课的学习来进一步掌握相关知识。
学生应具备一定的阅读理解能力和历史分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解美国独立战争的原因、过程和结果，理解美国独立对世界历史的影响。
2.过程与方法：通过阅读、讨论、分析等方法，提高学生的历史分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美国独立精神的认同，激发学生对历史事件的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：美国独立战争的原因、过程和结果。
2.难点：美国独立对世界历史的影响。
五. 教学方法1.讲授法：讲解美国独立战争的原因、过程和结果。
2.讨论法：引导学生讨论美国独立对世界历史的影响。
3.阅读分析法：让学生阅读相关历史资料，提高学生的历史分析能力。
六. 教学准备1.教材：人教版部编历史九年级上册。
2.辅助材料：相关的历史图片、文献资料。
3.多媒体设备：电脑、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生提出问题，引导学生思考美国独立的意义和影响，激发学生的学习兴趣。
–你知道美国独立战争的原因吗？–美国独立对世界历史产生了哪些影响？2.呈现（10分钟）通过讲解和展示相关历史图片、文献资料，向学生呈现美国独立战争的原因、过程和结果。
讲解内容如下：–美国独立战争的原因：英国的殖民统治、美国的反抗。
–美国独立战争的过程：战争爆发、双方的战略与战术、关键战役。
–美国独立战争的结果：美国的胜利、英国的失败、美国独立的实现。
3.操练（10分钟）让学生阅读相关历史资料，分析美国独立战争的原因、过程和结果，提高学生的历史分析能力。
第18课 美国的独立教案
第18课美国的独立
教学目标
1.简述美国的独立战争的过程，理解美国独立战争的意义。
2.记住《独立宣言》与美国1787年宪法的颁布时间、地位、内容和意义。
3.知道华盛顿的主要活动，认识美国独立战争的性质。
教学重难点
重点：《独立宣言》发表的意义和独立战争的影响。
难点：美国独立战争的性质。
教学过程
一、课前复习
1、英国资产阶级革命的根本原因是：
2、英国资产阶级革命开始的标志是：1640年，的召开，英国资产阶级革命的主要领导人是：
3、年，英国国王上断头台。
4、1689年，英国议会通过《》，对的权力进行严格限制，确立了拥有最高权力的原则。
5、英国资产阶级革命确立了符合资产阶级和新贵族利益的，为的迅速发展扫清了道路；推动和世界其它地区的资产阶级革命；成为一个新时期到来的标志。
二、自主学习
1. 爆发—（1775年）：
2. 建军—（1775年）：
3. 建国—（1776.7.4）：
4. 转折—（1777年）：
5. 胜利—（1781年）：
6.独立—（1783年）：
三、合作探究
合作探究一：美国独立战争的背景
合作探究二：在什么条件下美国能战胜英国
合作探究三：《独立宣言》与美国宪法
四、课堂总结
五、提升平台
通过这节课，你学到了什么？懂得了什么？。
2024年秋九年级历史上册第18课美国的独立教案新人教版
今天的学习，我们了解了美国独立战争的基本概念、原因、过程和影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对美国独立战争的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注历史对现代社会的启示。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
4.行为习惯：
-学生在日常学习中，可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，影响学习效果。
-部分学生缺乏自主学习能力，依赖教师讲解，对历史知识的学习积极性有待提高。
-学生在课后复习和作业完成方面，存在拖延现象，影响知识巩固和深入学习。
对课程学习的影响：
1.学生在知识层面的差异，可能导致课程进度受到影响，教师需要针对不同学生的需求，进行差异化教学。
-《美国独立战争及其影响》
-《华盛顿传》
-《托马斯·杰斐逊与美国独立》
-《独立宣言》全文及解读
-《美国宪法》及修正案简介
-《美国历史地图集》
2.课后自主学习和探究：
-研究美国独立战争期间的重要战役，如萨拉托加战役、约克镇战役等，分析这些战役对美国独立战争结果的影响。
-深入了解华盛顿、托马斯·杰斐逊、本杰明·富兰克林等历史人物的事迹，探讨他们在美国独立战争中的作用和贡献。
板书设计
1.标题：美国的独立
-原因
-经过
-结果
-影响
2.原因
-英国殖民统治
-税收问题
-自由、民主思想传播
3.经过
-萨拉托加战役
-约克镇战役
-《独立宣言》发表
4.结果
-美国独立
-英国承认美国独立
5.影响
-民主、自由、平等等价值观传播
-美国宪法制定
第18课 美国的独立教案
1.教师讲述：美洲的最早居民是印第安人，他们创造了灿烂的文化。新航路发现后，欧洲殖民者开始到美洲开拓殖民地。从1607年到1733年，英国在北美大西洋沿岸地区，先后建立了13个殖民地。这个时候，在英属13块殖民地上生活着什么人呢？（欧洲移民，英国人、法国人、黑人、印第安人等）这些人为什么能联合起来对付英国，发动了这次美国独立战争呢？
3板书设计
1.美国独立战争爆发的原因
2.战争过程
3.《独立宣言》和1787年美国宪法Байду номын сангаас
4.美国独立战争的意义
教学反思
明确：美国独立战争具有双重性质，它既是资产阶级革命，又是民族解放战争。
3.活动探究：
三、课堂总结
当我们看到当今世界美国举世无双的强大经济军事实力时，很难想象到独立战争初期的美国，真可谓小国寡民，势单力薄。历史发展的辩证法就是这样，一个国家的实力往往都是由小到大、由弱而强发展的，从来没有天生的大国、强国。北美独立战争的胜利是北美殖民地人民勇于斗争、善于斗争、坚持斗争、百折不挠的结果。
提示：正义性；美国人民的必胜信念和长期斗争，领袖人物华盛顿发挥重要作用；法国、荷兰等国的国际援助。
9.教师过渡：美国通过独立战争获得了独立后，接下来要解决的问题就是如何组建政府。
目标导学三：1787年美国宪法
1.教师讲述：1787年5月，华盛顿在费城主持召开制宪会议，制定了1787年宪法。1787年宪法确定美国是一个联邦制国家，规定总统既是国家元首，又是政府首脑，实行三权分立原则。
2.爆发：1775年来克星顿枪声（4月18日）
3.建军：1775年第二届大陆会议在费城召开，组建军队，乔治华盛顿被任命为大陆军总司令。
4.建国：1776年7月4日，大陆会议发表《独立宣言》，它标志着美国的诞生。《独立宣言》由杰斐逊起草，富兰克林等人润色。（7月4日为美国国庆节）
第18课美国的独立教案
阅读记录
回答
思考讨论
答
既是一次民族解放战争，也是一次资产阶级革命
1、华盛顿是美国独立战争的领导人。
2、是1787年宪法的主持者。
3、是美国第一任总统。
吸引学生注意力。
以虚拟人物链接现实人物。
让学生明白当时民族矛盾尖锐
通过史料和漫画得出结论。
用这种对比的方式凸显矛盾，让学生体会战争的双重任务性，从而得出战争的性质。
今天我们将从四个板块进行学习，他们分别是美国独立战争的原因、过程、意义及1787年宪法。
先来学习第一板块。
一、美国独立战争的原因
1、民族矛盾
从17世纪开始，英国在北美的东南部，大西洋沿岸建立了13块殖民地，殖民地上生活着欧洲移民、非洲黑人、印第安人。他们长期生活在一起形成了新的民族，美利坚民族。英国是怎么对待这个民族的呢？（同学们看书找出）
二、美国独立战争的过程
同学们根据老师给的提示自己梳理战争过程。
1、过程
一起梳理
2、《独立宣言》
我们一起做几道题加深一下对独立宣言的理解。
1、《独立宣言》颁布时间、机构、起草人？
2、《独立宣言》体现了北美人民追求哪些权利？
3、《独立宣言》体现了北美民众的哪些诉求？
4、《独立宣言》的发布标着着什么？
5、《独立宣言》的评价。
《独立宣言》的局限性为以后的内战埋下了隐患。
美国能够取胜的原因是什么？
1.战争的正义性
2.人民的大力支持
3.荷、法等国的国际援助
4.华盛顿的正确领导
5.《独立宣言》的鼓舞
三、美国独立战争的意义
1、意义
战争的结束是让人欢欣雀跃的，而美国战争胜利的影响会更让人疯狂。
一起看材料：材料：美国独立战争是世界上第一次大规模的殖民地争取民族独立的战争，它的胜利，给大英帝国的殖民体系打开了一个缺口，为殖民地民族解放战争树立了典范。独立战争又是一次资产阶级革命，它推翻了英国的殖民统治，创造了美利坚合众国，同时又铲除了殖民时期封建残余，从而解放了生产力，为美国资本主义的发展开辟了宽广的道路。正如列宁所说：“现代的文明的美国的历史，是由一次伟大的、真正解放的、真正革命的战争开始的。”
第18课《美国的独立》(教学设计
出示PPT：思考探究（三）
问题1:为什么要制定宪法及宪法的内容是什么？
要求学生阅读教材小组合作探究，并举手回答
学生：美国独立之初面临严峻的形式：各州制定了各州的宪法，各行其是矛 盾重重，代表国家的中央政府软弱无力。
教师:1787年，华盛顿主持制定了美国宪法。
问题2： 1787年宪法设计美国是联邦制共和国家，怎么来体现分权与制衡原 则？
学生： 各司其职，
教师： 而是分开独立的。U的：防止任何形式的个人独裁和政府滥用权力，确保民主， 确保人民的权力，巩固新生的国家。
问题3：那么1787年美国宪法有什么影响？
学生：1787年美国宪法是世界上第一部资产阶级成文宪法；对许多国家的 政治变革产生了巫要影响。
问题4：这部宪法完美吗？
学生：不完美！因为宪法允许奴隶制的存在，不承认妇女、黑人、和印第安 人具有和0人男子相等的政治权利。
教师：正因为是梦想的力量，让13个殖民地人民团结一致，在华盛顿的领 导下大陆军英勇作战，再加上法国等国的国际援助，最终取得了战争的胜利。
问题4：美国独立战争有什么影响？
学生：结合教材及材料分析，对美国和国际上产生的深远影响。
教师：强调美国独立战争既是一场民族解放战争；乂是一场资产阶级革命。
教师：美国的独立经历了一场艰苦卓绝的战争，战争结束了，接下来美国人 民要思考的是怎样去巩固战争的成果，去保障他们所获得的自山独立，美国人民 是怎样做的？
课前准备：
【教师准备】
研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。
【学生准备】 预习本课内容，收集有关资料。
教学过程：
新课导入
教师出示自山女神像图片并向学生提问：你们知道自山女神像是哪一个国家 著名的建筑？你们知道自山女神像的山来吗？
部编版九年级历史(上)《第18课 美国的独立》教学设计
部编版九年级历史（上）《第18课美国的独立》教学设计一. 教材分析部编版九年级历史（上）《第18课美国的独立》主要讲述了美国独立战争的原因、过程和结果。
本节课通过分析英国殖民统治下的北美发展、美国独立战争的原因、美国的诞生以及《独立宣言》的发表等内容，使学生了解美国独立战争的历史背景和重要意义。
教材以丰富的历史资料为基础，结合生动的插图和图表，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界古代史和近现代史的相关知识，具备一定的历史素养。
但他们对美国独立战争的了解可能较为片面，局限于知道战争的结果，而对战争的原因、过程和意义等方面的认识不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的知识基础，引导学生从多角度审视美国独立战争，提高他们的历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解美国独立战争的原因、过程和结果，掌握《独立宣言》的主要内容，认识美国独立战争的历史意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱和平的情感，认识民族独立和民族解放的重要性。
四. 教学重难点1.教学重点：美国独立战争的原因、过程、结果和意义。
2.教学难点：《独立宣言》的发表和美国独立战争的历史意义。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受美国独立战争的历史背景和氛围。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生探究欲望，培养学生解决问题的能力。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生团队合作精神和历史思维能力。
4.对比分析法：通过比较美国独立战争与其他历史事件的异同，加深学生对战争特点和意义的理解。
六. 教学准备1.教师准备：深入了解美国独立战争的历史背景和相关知识，设计教学方案和问题。
2.学生准备：预习教材，了解美国独立战争的基本情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示美国的国旗、地图等图片，引导学生关注美国独立战争的历史背景。
人教版九年级历史上册 第18课 美国的独立【教案】
第六单元资本主义制度的初步确立第18课《美国的独立》教案一、学习目标1.了解独立战争的背景，简述美国的独立战争的过程，理解独立战争的意义；2.记住《独立宣言》与美国1787年宪法颁布时间，地位，内容和意义；3.认识美国独立战争的性质，知道华盛顿的主要活动及其作用。
二、教学重难点教学重点：美国独立战争的起因。
美国独立的进程及胜利原因。
教学难点：美国独立战争的性质及历史影响。
三、教学方法讲授法、讨论法，史料教学法。
四、教学过程（一）新课导入出示图片——自由女神像材料《自由女神碑底诗作》欢迎你，那些疲乏了的和贫困的，挤在一起渴望自由呼吸的大众，那熙熙攘攘的被遗弃了的，可怜的人们。
把这些无家可归的饱受颠沛的人们一起交给我。
我高举起自由的灯火!从碑文中我们得知神像右手高举的火把象征了自由，自由女神左手握着的是什么？学生思考回答：左手捧着是一本书，刻有1776年7月4日字样，应该是《独立宣言》。
自由女神像已成为美国的象征，她表达着美国人民争取民主、向往自由的崇高理想。
今天就让我们一起沿着美国追求自由之路前行，一起走进第18课——《美国的独立》。
（二）新课讲授子目一：独立战争的序幕英属北美殖民地建立：自哥伦布发现新大陆以后，美洲就成为了冒险者的天堂。
以英国法国为代表的欧洲国家都积极的参与了早期殖民扩张，纷纷来到美洲寻找市场，掠夺原料。
1607年，伦敦公司依据英王的“特许状”来到北美詹姆士河口，建立了仅有一个炮台、一所教堂、几间薄板房的詹姆士城，奠定了英国在北美的第一个殖民地──弗吉尼亚的基础。
1620年，英国一群政治避难者，乘“五月花”号船来到了北美，建立了城市。
此后，更多的英国人来到了北美抢占地盘。
到18世纪30年代英国在这共建立了13个殖民地。
请根据图片和材料概括北美殖民地此时经济发展的状况？学生观察图片回答，教师再总结补充。
北美经济的发展和美利坚民族形成：北部四个殖民地主要生产木材、造船、冶铁等，资本主义工商业比较发达，中部盛产粮食，生产的小麦和玉米以供出口欧洲。
人教版历史九年级上册(新编)《第18课美国的独立》(说课稿)
人教版历史九年级上册（新编）《第18课美国的独立》（说课稿）一. 教材分析《第18课美国的独立》是人教版历史九年级上册（新编）的一课内容。
本课主要讲述了美国独立战争的原因、过程和结果，以及美国独立战争对美国历史和世界历史的影响。
教材内容丰富，插图和史料翔实，有利于学生全面了解美国独立战争的历史背景、过程和影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，对于美国独立战争这一历史事件，他们可能已经了解到一些基本信息。
但在深入理解美国独立战争的原因、过程和影响方面，还需要进一步引导和启发。
此外，学生对于战争的历史事件，可能更多地关注战争的过程，而对于战争背后的原因和影响则理解不够。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去思考和理解美国独立战争。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解美国独立战争的原因、过程和结果，掌握美国独立战争的主要历史事件和人物。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的史料分析能力和历史思维能力。
3.情感态度与价值观：认识美国独立战争对美国历史和世界历史的重要影响，理解自由、、平等的理念，培养学生的爱国情怀。
四. 说教学重难点1.教学重点：美国独立战争的原因、过程、结果和影响。
2.教学难点：美国独立战争的原因，以及战争背后的历史背景和意识形态。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、史料分析等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的历史思维能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史地图、史料等教学手段，生动展示美国独立战争的历史场景，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：以美国独立战争的历史图片或视频为导入，激发学生的学习兴趣，引导学生思考美国独立战争的原因和背景。
2.自主学习：让学生自主阅读教材，了解美国独立战争的过程和结果，引导学生关注战争背后的原因和意识形态。
3.合作探讨：将学生分成小组，让学生根据自主学习的结果，合作探讨美国独立战争的原因、过程和影响，培养学生的合作意识和历史思维能力。
历史人教版九年级上册(新编)《第18课美国的独立》(教学设计)
历史人教版九年级上册（新编）《第18课美国的独立》（教学设计）一. 教材分析本课《美国的独立》是九年级上册历史新编教材的一课，主要讲述了美国独立战争的原因、过程和结果。
教材内容包括美国独立战争的背景、大陆会议的召开、战争的爆发、萨拉托加大捷、约克镇战役、英国颁布《王位继承法》等事件，以及美国独立战争对美国历史和全球历史的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于历史事件的了解和分析能力也在不断提高。
但是，对于美国独立战争这一历史事件，学生可能了解不多，需要通过本节课的学习来深化理解。
同时，学生对于战争的理解可能较为表面，需要通过本节课的学习，引导学生从更深层次理解战争背后的历史背景和影响。
三. 教学目标1.知识与技能：了解美国独立战争的背景、过程和结果，理解美国独立战争对美国历史和全球历史的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对历史事件的客观认识和批判性思维，理解自由、、平等等价值观的重要性。
四. 教学重难点1.教学重点：美国独立战争的背景、过程和结果，美国独立战争对美国历史和全球历史的影响。
2.教学难点：美国独立战争背后的历史背景和深层次原因，对战争结果的理解和分析。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生通过教材和课外资料，自主了解美国独立战争的背景、过程和结果。
2.合作学习：学生进行小组讨论，共同分析美国独立战争对美国历史和全球历史的影响。
3.探究学习：引导学生深入思考战争背后的历史背景和深层次原因，培养学生的批判性思维。
六. 教学准备1.教材：新编九年级上册历史教材。
2.资料：与美国独立战争相关的历史文献、图片、视频等。
3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示美国独立战争的图片和视频，引导学生思考战争的原因和背景。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍美国独立战争的背景、过程和结果，重点讲解战争背后的历史背景和深层次原因。
美国的独立教案
18课、美国的独立学习目标1、了解独立战争进程2、掌握战争爆发的根本原因3、掌握战争中的重大事件4、了解美国独立战争取得胜利的原因学习重点战争爆发的根本原因及战争中的重大事件及学习难点美国独立战争的性质导入新课出示自由女神像教师：自由女神像，是法国在纪念美国独立战争一百周年时送给美国的礼物，是美、法两国人民友谊的象征。
那么法国和美国是怎样结下深厚友谊的呢？这场独立战争又是怎么一回事儿呢？今天就让我们一起去了解一下这场战争吧讲授新课提问：谁发现的美洲大陆？教师：辽阔的北美大陆是印第安人世代居住的家园，他们挥洒与生俱来的激情，创造了辉煌灿烂的美洲文化。
直到哥伦布发现了这块新大陆，从此，欧洲殖民者相继来到这里建立殖民地，其中英国就在北美建立了13个殖民地，美国的起源就是从这13个殖民地开始的讲述：这里除了英国移民外，还有从非洲贩卖过来的黑人奴隶，于是这个新大陆渐渐热闹起来。
100多年过去了，经过人们的辛勤劳动，北美的经济开始繁荣，统一的市场逐步形成，英语逐渐成为他们共同的语言，在这基础上美利坚民族逐渐形成，北美的经济发展引起了英国人的忧虑，英国人忧虑什么呢？英国希望北美殖民地永远成为它的原料产地和商品的销售市场因此英国殖民者采取种种高压政策，压制北美经济的发展。
展示印花税的漫画。
教师：你如果是北美人民的一员，你将如何行动?师生共同归纳：北美独立战争根本原因：英国压制北美资本主义经济发展教师：英国的这个做法引起了北美人民的强烈不满。
在1773年的一个夜晚，一群波士顿青年登上一艘停泊在港口的英国运茶船，把三百多茶叶倾倒入大海。
这就是独立战争的导火线----波士顿倾茶事件。
1775年来克星顿的枪声，揭开美国独立战争的序幕同年，各殖民地代表聚集在费城召开大陆会议，在这次会议上他们决定组建大陆军，并任命华盛顿为总司令。
1776年7月4日，在大陆会议上发表了由杰斐逊等起草的《独立宣言》宣告北美13个殖民地脱离英国而独立，《独立宣言》的发表标志美利坚合众国——美国诞生了在距今两百多年的时代里，殖民地联合起来挑战宗主国，那是一件破天荒的大事，美国虽然宣布独立，但要想赢得真正的独立，还有一段漫长而艰苦的道路要走出示《美国独立战争期间英美力量对比表》问：这说明什么问题学生：英美力量对比相差悬殊教师：但自古以来都是得民心者得天下，对自由的渴望，使他们产生巨大的力量。
《美国的独立》教案
《美国的独立》教案一、教学目标知识与技能目标1、理解独立战争爆发的根本原因和历史意义，知道列克星顿的枪声揭开了美国独立战争的序幕；了解《独立宣言》的基本内容，知道7月4日是美国的独立日，概述独立战争的过程；认识独立战争的性质和华盛顿在美国历史上的作用。
2、通过对独立战争原因和性质等问题的讨论学习，培养学生合作学习和综合分析历史问题的能力；分析《独立宣言》的内容，认识《独立宣言》阐明的资产阶级民主原则，理解《独立宣言》是近代资产阶级革命伟大的历史文献；通过“我心目中的华盛顿”的探讨，培养和提高学生评价历史人物的方法与能力。
过程与方法目标1、运用图片及其寓意，充分调动学生的积极性。
2、通过目标导学教学模式以及讨论、谈话等多种教学方法，让学生自主学习，探究学习，合作学习，教师融入学生中参与他们的活动，学生在教师的引导下，主动、平等、积极地学习。
情感与态度目标1、通过美利坚民族反对英国殖民统治的斗争史实，认识其不畏强权，敢于反抗的斗争精神和以弱胜强的坚强意志，培养学生自强不息的民族精神；2、感受华盛顿为美国独立和国家建设作出的重大贡献，认识到他是美国当之无愧的国父，是世界历史上一位杰出的资产阶级革命家，从而增强学生为国家民族做出贡献的使命感。
二、教学重点和难点《独立宣言》的基本内容；对华盛顿的评价；美国独立战争的性质。
三、教学过程导入新课：图片自由女神：它就是矗立于美国纽约港的自由女神像。
她左臂抱着一本象征美国《独立宣言》的书板，右手高举熊熊燃烧的火炬，气宇轩昂，神态勇毅，被认为是美国的象征，美利坚民族的标志。
这座雕塑是美国庆祝独立100年时法国赠送的，它承载了一个伟大国家诞生的故事，那就是美国的独立。
美国的独立是通过血与火的独立战争实现的。
那么，美国独立战争是在怎样的背景下爆发的？大致经过如何？对美国历史进程产生了怎样的影响？为什么华盛顿被誉为美国的“国父”？下面我们一起探究。
一、独立战争的起因18世纪中后期，北美为什么会爆发独立战争呢？（指导学生自主学习第一段，试着归纳独立战争爆发的主要原因，并在比较中认识独立战争爆发的根本原因）（总结）1、新航路开辟后，英国在北美大西洋沿岸先后建立了13个殖民地。
人教版部编历史九年级上册《第18课 美国的独立》优秀教案
人教版部编历史九年级上册《第18课美国的独立》优秀教案一. 教材分析本课主要讲述美国的独立历史，包括美国独立战争的起因、过程和结果。
教材通过生动的插图和详细的历史资料，帮助学生了解美国独立的重要性，以及它对美国历史和世界历史的影响。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了世界历史的一些基本知识，如英国的殖民统治、美国的早期发展等。
但学生可能对美国独立战争的细节和影响还不够了解。
因此，教师需要通过生动的讲解和实例，激发学生的学习兴趣，帮助他们深入理解教材内容。
三. 教学目标1.了解美国独立战争的起因、过程和结果。
2.理解美国独立的重要性，以及它对美国历史和世界历史的影响。
3.培养学生的分析能力和批判思维。
四. 教学重难点1.美国独立战争的起因和过程。
2.美国独立的重要性。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过生动的讲解，引导学生了解美国独立战争的历史背景和过程。
2.案例分析法：教师通过分析具体的历史事件，帮助学生深入理解美国独立的重要性。
3.讨论法：教师学生进行分组讨论，培养学生的批判思维和团队合作能力。
六. 教学准备1.教材：人教版部编历史九年级上册。
2.课件：教师自己制作或选用教材附带的课件。
3.历史资料：教师准备一些关于美国独立战争的历史资料，用于讲解和分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的历史知识，如英国的殖民统治、美国的早期发展等。
然后简要介绍本课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）教师利用课件和教材，呈现美国独立战争的历史背景和过程。
讲解过程中，教师引导学生关注重要事件和人物，如莱克星顿的枪声、华盛顿的领导等。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，分析美国独立战争的起因和过程。
讨论结束后，各小组向全班汇报讨论成果，其他同学可进行补充和质疑。
4.巩固（5分钟）教师通过提问方式检查学生对教材内容的掌握情况。
对于回答不准确或不到位的学生，教师给予指导和纠正。
部编人教版历史九年级上册第18课《美国的独立》教学设计
部编人教版历史九年级上册第18课《美国的独立》教学设计一. 教材分析本课《美国的独立》是部编人教版历史九年级上册第18课的内容。
本课主要讲述了美国独立战争的原因、过程和结果，以及美国独立对世界历史的影响。
教材通过丰富的史料，生动地展现了美国人民在独立战争中表现出的英勇和智慧，让学生感受到美国独立的重要性和历史意义。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对美国独立战争有一定的了解。
但学生在分析历史事件的原因、过程和影响方面还需进一步引导。
此外，学生对于美国独立战争中的重要人物、战役和文献的了解还不够深入，需要在课堂上进行拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：了解美国独立战争的原因、过程和结果，掌握美国独立战争的主要人物、战役和文献。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美国独立战争的正确认识，树立爱国主义情怀。
四. 教学重难点1.教学重点：美国独立战争的原因、过程和结果，美国独立战争的主要人物、战役和文献。
2.教学难点：美国独立战争的原因分析，对学生进行爱国主义教育。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受美国独立战争的过程。
2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生独立思考的能力。
3.合作探讨法：分组讨论，共同分析美国独立战争的原因、过程和结果。
4.案例分析法：以重要人物、战役和文献为例，深入剖析美国独立战争的历史意义。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史九年级上册。
2.课件：美国独立战争的图片、视频和文献资料。
3.作业：提前准备相关的历史题目，用于课堂练习和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示美国独立战争的图片和视频，引导学生回顾美国独立战争的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生自主阅读教材，了解美国独立战争的原因、过程和结果。
教师在此过程中进行巡视指导，解答学生的疑问。
部编人教版九年级历史上册第18课《美国的独立》教案
第18课美国的独立◇教学目标◇【知识与能力】识记美国独立战争的起止时间、爆发标志、爆发的根本原因、历史影响及其性质。
了解《独立宣言》的基本内容和1787年美国宪法的基本内容。
【过程与方法】通过创设情境、史实辨析、讨论、评价等方式,采用探究式教学,充分调动学生的学习积极性。
通过学习美国独立战争的历史,初步学会运用历史唯物主义的观点分析美国独立战争的历史影响,探讨华盛顿在美国独立战争中的作用,逐步学习客观地认识和评价资产阶级政治家和资产阶级革命的历史作用。
【情感、态度与价值观】通过学习美利坚民族反对英国殖民统治的斗争史,认识其不畏强权,敢于反抗的斗争精神;通过了解华盛顿的生平,认识到他是世界历史上一位杰出的资产阶级革命家,从而增强学生为国家民族作出贡献的使命感。
◇教学重难点◇【教学重点】华盛顿,《独立宣言》。
【教学难点】1787年美国宪法。
◇教学过程◇一、新课导入矗立在美国纽约海港内自由岛的自由女神像是法国于1876年为纪念美国独立战争胜利100周年而建造的,1886年10月28日落成。
自由女神穿着古希腊风格的服装,头戴七道尖芒冠冕,七道尖芒象征七大洲。
右手高举象征自由的火炬,左手抱着一本刻有《独立宣言》发表日期的书,脚下是打碎的手铐、脚镣和锁链,象征着挣脱暴政的约束和自由。
自由女神像是美国的象征,表达美国人民争取民主、自由的崇高理想。
美国的历史只有200多年,但是这个年轻的国家成长很快。
那么,美国是怎样建立的?它建立后实行什么样的制度?带着这些疑问,我们来学习第18课《美国的独立》。
二、新课讲授(一)独立战争的序幕1.教师引导:哥伦布“发现”了美洲新大陆,使这块神秘的土地走进了人们的视野,也开始了它被殖民的历史。
从17世纪开始,英国先后在北美建立了13个殖民地。
殖民地居民主要由哪些人组成?学生回答:英国和欧洲其他国家的移民、印第安人、从非洲贩来的黑奴。
2.材料展示:英国对北美殖民地的政策(1660—1775年)提出问题:分析英国为何实行这样的政策,该政策会对当地产生怎样的影响?学生回答:英国在极力地压制北美经济的发展。
人教版九年级历史上册教案 第18课美国的独立
第18课美国的独立通过华盛顿、《独立宣言》和1787年宪法，理解美国革命对美国历史发展的影响。
1．了解英国在北美建立的13个殖民地、来克星顿的枪声、华盛顿主要活动及其作用、《独立宣言》、萨拉托加大捷、1787年宪法等基本史实，进而掌握美国诞生的概况。
2．知道《独立宣言》的内容、意义及其局限性，了解1787年宪法的特点，理解联邦体制和三权分立的原则。
3．归纳美国独立战争过程中的重大事件，学会根据线索记忆历史事件的能力；探究美国独立战争胜利的原因，培养分析历史问题的能力。
理解美国独立战争的双重性质，培养透过现象看本质的能力。
重点《独立宣言》和1787年宪法。
难点美国独立战争爆发的原因和性质。
请同学们看自由女神像。
这是法国于1876年为纪念美国独立战争期间的美法联盟赠送给美国的礼物。
1886年10月28日铜像落成，它承载了一个伟大国家诞生的故事，那就是美国的独立。
那我们今天就一起来听听这个伟大国家诞生的故事吧！一、独立战争1．背景教师：同学们，美洲大陆最早是谁发现的？学生：美洲大陆最早是哥伦布发现的。
教师：对，以哥伦布为代表的新航路的开辟使世界连为一个整体，世界的观念逐渐形成。
而与此同步的是，西方也开始了一场残酷的殖民掠夺和扩张。
面对着广袤的北美大陆，谁成了最后的胜利者？学生：英国。
教师：从17世纪开始，英国先后在北美建立起13个殖民地。
他们的辛勤劳动促进了当地农业和工商业的发展。
但是北美经济的发展却遇到了空前的障碍。
史料11660年的《航海条例》，规定北美殖民地所有的输入和输出商品都要使用英国船只运输，一切物品只能运往英国。
1765年的《印花税法》规定，所有的印刷品、商业单据、法律证件等都要缴纳印花税。
史料21773年12月16日发生的波士顿倾茶事件，是一场由波士顿“自由之子”所领导的政治示威事件。
示威者们乔装成印第安人的模样潜入商船，将东印度公司运来的一整船茶叶倾入波士顿湾，以此反抗英国国会于1773年颁布的《茶税法》。
第18课 美国的独立【教案】
第 18课美国的独立教案一、教学目标1、了解英属北美的社会经济状况，认识美国建立的历史背景、原因和历史必然性；了解美国建立中的重大事件，认识其建立过程，理解其资产阶级革命的性质2、通过本课学习，培养学生的识图能力、观察和分析有关图片及史料的能力；通过分析美国独立战争双方的力量对比，培养学生综合分析历史问题的能力；通过对重大历史事件和历史人物的评价，提高学生全面客观评价历史问题的能力3、认识到独立战争是北美人民反对英国殖民统治、争取民族解放的正义战争，正义之战必胜；北美人民经过艰苦斗争，以弱胜强，终于赢得胜利，人民是历史的创造者二、教学重难点教学重点：独立战争的起因；过程教学难点：战争的双重性质三、教学方法讲授法、小组合作、多媒体教学四、教学过程一、自主学习1、通揽教材，学生大声的诵读，并标注出时间、地点、人物、事件、意义。
2、根据预习案研读教材，完成预习任务和预习诊断。
二、交流助学1、以4人为1小组，围绕预习任务展开组内交流，一是相互印证预习成果形成共识，二是尝试基础知识的记忆。
2、组内不能解决的问题，由发言人提交课堂讨论，共性问题教师适时点拨。
三、点评互学，合作探究学习任务一：独立战争的序幕1教师讲述：美洲的最早居民是印第安人，他们创造了灿烂的文化。
新航路发现后，欧洲殖民者开始到美洲开拓殖民地。
从1607年到1733年，英国在北美大西洋沿岸地区，先后建立了13个殖民地。
这个时候，在英属13块殖民地上生活着什么人呢（欧洲移民，英国人、法国人、黑人、印第安人等）这些人为什么能联合起来对付英国，发动了这次美国独立战争呢2美国独立战争的原因：（1）美利坚民族的形成：民族觉醒、争取民族独立。
经过一百多年的发展，英语成为通用语言，18世纪中期美利坚民族形成。
（2）英属北美13个殖民地：资本主义经济发展迅速。
（3）英国对北美实行殖民统治：压制北美经济的发展。
政治上——高压政策激起北美人民的强烈不满，反抗情绪日益高涨。
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第18课美国的独立
一、教学目标：
知识与能力：北美殖民地的发展状况，美国独立战争的爆发标志、经过、转折、结果及影响，1787宪法内容
过程与方法：通过本课学习，理解《独立宣言》的意义，1787宪法制定的原因，基本内容个作用。
情感、意志和价值观：学会正确评价华盛顿，美国独立战争的双重性质，即使一场民族解放战争，也是一场资产阶级革命。
二、教学重难点：
重点：独立战争爆发根本原因；《独立宣言》、1787宪法内容，作用
难点：美国独立战争的双重性质
三、教学方法：讲授法、多媒体教学法
四、教学过程：
（一）、导入新课：
下面的国旗，你知道是哪个国家的吗？你知道这个国家是如何建立起来的吗？
1776年独立宣言发表时国旗1776年正式独立时国旗1787国旗现在的国旗 红色象征勇气，白色象征自由，蓝色则象征忠诚和正义。
50个星代表现在美国的50个州
13条代表美国独立前的13个殖民地
（二）、讲授新课
一独立战争的序幕
1、背景：
从17世纪开始，英国先后在北美建立了13个殖民地。
殖民地上的移民逐渐形成美利坚民族，通用语言为英语。
北美十三个殖民地
1773年，英国政府授权东印度公司垄断北美的茶叶贸易，引发了新的抗税浪潮。
2、根本原因：英国殖民统治阻碍了北美资本主义的发展
北美殖民地经济的发展
萨凡纳
查尔斯顿威尔明顿
詹姆斯敦
巴尔的摩费城纽约
波士顿
大
西
洋
木材、造船、冶铁
小麦
烟草、蓝靛
北部：资本主义工商业比较发达
中部：农业规模较大，盛产小麦玉米
南部：盛行种植园经济
北美资本主义经济开始发展
统一的美利坚民族形成
英国压制北美经济的发展英国对北美实行殖民压迫经济矛盾
民族矛盾
美国独立战争爆发的根本原因：英国的殖民统治阻碍了北美资本主义的发展。
3、过程：
独立战争开始标志：来克星顿枪声
1775年4月19日凌晨，800名英军在来克星顿 与埋伏在那里的武装村民交火，美国独立战争爆发
二 、华盛顿与独立战争
1775年5月，北美13个殖民地的代表在费城召开了大陆会议。
会议决定把民兵整编为大陆军，委任华盛顿为总司令。
1732—1799，美国独立战争的领导人，美国第一任总统。
1775年，第二届大陆会议任命他为大陆军总司令。
3、1775年,第二届大陆会议的召开，把民兵整编为大陆军，任命华盛顿为大陆军总司令。
三、 《独立宣言》与美国宪法 1、《独立宣言》的发表：1776年7月4日，大陆会议通过了由杰斐逊起草的《独立宣言》 ，宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。
《独立宣言》以一个国家的名义表达了资产阶级政治纲领性文件，被称为“第一个人权宣言”
托马斯·杰斐逊修
改过的《独立宣言》
草稿托马斯·杰斐逊《独立宣言》的发表
托马斯·杰斐逊（英语：Thomas Jefferson，1743年4月13日－1826年7月4日），美利坚合众国第三任总统（1801年─1809年），同时也是《美国独立宣言》主要起草人，美国开国元勋之一，与华盛顿、本杰明·富兰克林并称为美利坚开国三杰。
2、转折点：转折——1777年，在萨拉托大捷
转折——1777年，在萨拉托加重创英军
法国公开承认美国，公开参战，欧洲国家组成“武装中立同盟”，英国在国际上限于孤立。
4、结束——1783年，英国正式承认美国独立
美国的独立战争即使一场民族解放战争，又是资产阶级革命
1783年的巴黎条约，英国被迫承认美国独立
5、1787年美国宪法
（1）、制定的原因：
美国建立后，各州都有自己的州宪法，各行其是，矛盾重重，代表国家的全国政府软弱无力。
（2）、实行三权分立：总统——行政权国会——立法权最高法院——司法权（3）、确立了美国的联邦制共和国，明确联邦权力高于各州的权力，总统和议员均由选举产生。
（4）意义：是世界上第一部资产阶级成文宪法，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。
1789年，联邦政府成立，华盛顿成为美国第一任总统
（三）、本课小结：美国的独立战争即使一场民族解放战争，又是资产阶级革命，说他是一场民族解放战争：美利坚民族反抗英国的殖民压迫；使美利坚民族获得独立，产阶级革命：说他是资产阶级革命是美国打碎英国的殖民枷锁，为北美资本主义经济的发展扫除障碍。
1787年宪法，确立了三权分立，使行政、立法、司法权力西湖独立、相互制约，是世界上第一部资产阶级成文宪法，对后来许多国家的政治变革产生了重要影响。
（四）、课堂练习：
1.1770-1780年间，美洲是整个欧洲的注意力中心……政治思想不仅仅由欧洲向美洲传
播，也发生了反向的交流；大西洋彼岸的事件也影响了欧洲人，使他们希望改革甚至废除君主制。
下面示意图符合材料观点的是（）
A. B.
C. D.
2.《人权的发明：一部历史》一书开篇提到：1689年英国《权利法案》，1776年美国《独
立宣言》，1789年法国《人权宣言》，被视为这一时期最具代表性的三份人权文献…．因为它们都（）
A. 反对君主专制，倡导民主平等
B. 对民主政治产生了重大影响
C. 反对殖民压迫，争取民族独立
D. 强调私有财产神圣不可侵犯
3.这个国家的出现，虽然只有240年的历史，但却演绎了大国兴起的罕见奇迹。
它在欧洲
文明的基础上，独创性地走出了一条自己的发展道路，将世界第一经济强国的位置占据了一个多世纪。
“这个国家”诞生的标志是（）
A. 《独立宣言》的发表
B. 英国被迫承认这个国家独立
C. 1787 年宪法的制定
D. 《人权宣言》的发表
4.来自各州的代表们进行了116天激烈的争论和辩论，最后达成共识制定了联邦宪法。
从
此，一个真正意义上的美国诞生了。
这部宪法是指（）
A. 《独立宣言》
B. 《1787年宪法》
C. 《权利法案》
D. 《苏联宪法》
（五）、板书设计：
第19课美国的独立
一独立战争的序幕
1、背景：
2、根本原因：
3、开始标志
二、华盛顿与独立战争
三、《独立宣言》与美国宪法
1、《独立宣言》的发表：
2、转折点：
3、胜利：
4、结束
5、1787年美国宪法。