2020届高考地理一轮复习专题4.3河流地貌的发育教案(含解析)
高中地理高中地理人教版必修一《4.3-河流地貌的发育》教案-Word版含解析
一、教学内容分析本节教材主要介绍了河流地貌的发育和河流地貌对聚落分布的影响两方面内容。
在河流侵蚀地貌中.首先介绍了河流侵蚀作用力的分类及作用,接着详细阐述了河谷地貌在三类河流侵蚀作用力作用下的形成过程;在河流堆积地貌中,以冲积平原为典型,重点阐述了冲积平原各组成部分的形成原理及分布。
在河流地貌对聚落分布的影响中,教材从影响聚落分布的地形、气候、水源、土壤等自然因素角度分析了不同河流地貌对聚落分布的影响。
课程标准中要求结合实例.分析造成地表形态变化的外力因素。
本节内容即是河流地貌外力因素对地表形态变化的作用的案例分析。
教学时要注意与本地地质、地貌、水文相结合,增强学生的感性认识,并培养学生理论联系实际解决问题的能力。
三维课程目标1、知识与技能目标:了解河流地貌的分类;了解河流侵蚀作用力的分类及作用;了解河谷地貌的形成过程;了解河流冲积平原的组成及分布,理解各组成部分的形成原理;了解河流地貌对聚落分布的影响。
2、过程与方法目标:通过比较、对比不同流水作用力的作用及其影响,初步学会通过多种途径、运用多种手段,收集地理信息的能力,并养成把获取到的信息通过整理、分析运用于学习过程,理论联系实际的习惯。
3、情感态度与价值观目标:激发学生探究地理问题的兴趣和动机.养成求真求实的科学态度。
学习重点、难点:河谷地貌的形成过程;河流冲积平原各组成部分的形成;河流地貌对聚落分布的影响。
二、教学思路设计本节内容涉及的地表形态的变化和本章第二节相比,内容较为直观和易于理解。
通过课前的野外实匀、资料搜集和课前实验。
以及教学过程中各种河流地貌景观图片、影视资料的多媒体演示,加强直观性教学,培养学生的参与意识和观察分析、综合概括能力。
通过具体案例分析.培养学生学以致用的能力。
总之.运用灵活多样的教学方式.使学生在自主学习与探究学习的结合中,既实现本节的三维目标,又获取一些基本的地理技能和方法。
三、课堂教学实录(部分)【课前准备】教师:设计、制作多媒体教学课件,准备各种河流地貌景观图片、影视资料。
2020版高考地理一轮总复习第四章地表形态的塑造4.3河流地貌的发育课件新人教版
方式
向源头侵蚀
向下侵蚀
向河谷两岸 侵蚀
方向
向河流源头
垂直于地面
垂直于两侧 河岸
对河谷的 不断向源头 影响 方向伸长
使河床加深, 使谷底展宽, 河流向纵深 谷坡后退,河 方向发展 流横向发展
突破3——河流堆积地貌
组成 分布
形成过程
季节性的洪水或河流
流出谷口→地势趋于
洪积—
平缓、河道变得开阔
冲积平 山前 →水流速度放慢→搬
河流地貌对聚落分布的影响 【知识·梳理自查】 1.河流对聚落形成的作用:提供生产、生活_用__水__和农 副产品、方便_对__外__联__系__和__运__输__。
2.河流对聚落规模的影响
地区 河网密布区 河网稀疏区
耕地状况 _破__碎__ 连片
乡村规模 小 _大__
3.河流对聚落分布的影响 (1)平原低地区:聚落一般沿河成_线__状分布。 (2)山区河谷中:聚落一般分布在__冲__积__平_原__向山坡过 渡的地带。
找出影响因
时间综合的角度考 示意图+文字 素,理清线
查河流阶地的形成 材料
索,分阶段
与演化
分析推理
【考场解题建模】 第(1)题,思路分析如下:
第(2)题,思路分析如下:
第(3)题,思路分析如下:
答案:(1)A (2)A (3)D
【重难全突破】 突破1——不同河段河谷的形态及成因
突破2——河流侵蚀地貌
1.低阶地表层沉积物分选性明显较高阶地差的原因是 ()
A.大陆性气候风速多变 B.径流量随季节变化明显 C.沉积物质来源复杂 D.物理风化作用较强
2.高阶地与中阶地相对高差和表面大小不同是由于地 壳抬升的 ( ) A.高度 B.速率 C.规模 D.年代
2020版高考地理一轮复习第一模块第四章地表形态的塑造第三讲河流地貌的发育学案含解析新人教版
第三讲河流地貌的发育一、河流侵蚀地貌与堆积地貌二、河流地貌对聚落分布的影响 .河流对聚落形成的作用()提供充足的生产、生活用水。
()方便对外联系和运输。
()提供丰富的农副产品。
.河流对聚落规模的影响.河流对聚落分布的影响()平原低地区:聚落一般沿河成线状分布。
()山区河谷中:聚落一般分布在冲积平原向山坡过渡的地带。
[名师注解]【注】 判断侵蚀岸和堆积岸平直河段按地转偏向力判断如北半球河流右岸侵蚀,左岸堆积。
曲流河段则不管南北半球都是凹岸侵蚀,凸岸堆积。
如图所示:【联】 ()洪(冲)积平原:土层深厚、肥沃,既不旱也不涝,是高产田所在地。
()河漫滩平原:土壤肥沃,易旱易涝,粮食产量不稳定。
()三角洲:土壤肥沃,易发生盐碱化,影响粮食生产。
【记】正确区分冲积扇和三角洲区分时主要从两方面:一是从位置上区分:冲积扇位于山前,三角洲位于河流入海(湖)口附近;二是从组成物质上区分:冲积扇组成物质复杂,颗粒物有大有小,三角洲多以粉砂状物质为主。
【联】沿河城市的区位因素()戊:河口处,既可与河流相通,也可与海洋相通,如上海、广州。
()乙、丙、丁:河流交汇处,有多个方向水运优势,如重庆、武汉。
()己:水陆交通转运点,如伦敦、南京。
()甲:水运起点,如赣州。
考点一河流地貌的发育(一)河流侵蚀地貌河流侵蚀方式主要有溯源侵蚀、下蚀和侧蚀。
不同河段或河流的不同时期,河流侵蚀方式不同,地貌也不同,如图:(二)河流堆积地貌的三种类型[典题精研][典例](·全国卷Ⅰ·节选)如图示意某河流上游河段的单侧断面。
该河段两岸依次分布着海拔不同的四个平坦面、、、,平坦面上均堆积着河流沉积砾石。
砾石的平均砾径>>>。
洪水期河水仅能淹没。
据此完成()~()题。
()面积仍在扩大的平坦面是(). . ..()该断面河流流速最大的时期为().形成时期 .形成时期 .形成时期.形成时期[解析]第()题,图示河流有四级阶地,对应、、、四个平坦面,平坦面上的沉积物源于河流携带的砾石。
人教版高中地理必修一4.3河流地貌的发育教案
4.3河流地貌的发育教案【学习目标】1、分析河谷、瀑布等河流侵蚀地貌的成因,冲积扇、河漫滩、河口三角洲等河流堆积地貌的特征与成因;2、结合地转偏向力对河流凹岸、凸岸的影响,分析码头的选点与淘金、挖沙的位置;3、认识聚落兴起的主要自然区位条件中,河流在供水、航运、灌溉等方面的作用。
【学习重难点】河流地貌的形成及其对聚落的影响学习过程【要点梳理】一.河流侵蚀地貌与堆积地貌1.河流侵蚀地貌形成阶段河谷地貌分布主要侵蚀方式初期V字形上游溯源侵蚀,下蚀为主中期河湾中游下蚀减弱,侧蚀加强成熟期槽形河谷下游侧蚀为主2.河流堆积地貌成因:被河流搬运的物质,在河流搬运能力 ___________________ 的情况下,会____________ 下来,形成堆积地貌。
类型:在河流堆积地貌中,冲积平原是比较典型的地貌类型,它由原和三角洲平原三部分组成。
图释:平原、组成部分分布形成机制洪积一冲积平原山前河漫滩.平原河流中下游季节性的洪水或河流流出谷口T地势突然趋于平缓、水道变得开阔T 水流速度放慢T搬运能力降低T洪积扇或冲积扇T连接形成洪积一冲积平原凹岸侵蚀,凸岸堆积T水下堆积体T河漫滩T河流改道,河漫滩被废弃T连接形成河漫滩平原三角洲平原河口地区入海处水下坡度平缓,河水流速减慢T泥沙堆积T三角洲相连形成三角洲平原图示地貌特点地势平坦,宽广。
以谷口为顶点成扇形,冲积扇顶端到边缘,堆积物质由粗到细。
多呈坦,由分向呈放射状。
S9-9二.河流地貌对聚落分布的影响1、 河流为聚落的分布提供供水和交通等重要作用。
2. 河流的冲积平原为聚落的分布提供哪些有利条件?聚落分布原因高原 地区呈带状,分布于深切河谷两岸狭窄的河漫滩 平原上 深切河谷,地势低,气候温暖,河漫滩 平原土壤肥沃,水资源丰富山区 分布在洪积扇、冲积扇和河漫滩平原一上, 形成明显的条带状,或分布于山前,或沿河 流两岸山前的洪积扇、冲积扇和河漫滩平原地 势平坦,地下水或地表水资源十富, 并淤积有肥沃的土壤平原 区 有的沿河发展,形成沿河聚落带; 有的沿海 岸发展,形成沿海岸聚落带土壤肥沃,水资源丰富,有便捷的内河 航运和海上运输(2) 某勘探队在 C 处钻探获得粘土、砾石、粉砂、砂等沉积物标本,访问自上而下钻取的沉积物应依次是 ____________________ ,其理由是 ________________________(3) 小岛D 因泥沙不断堆积而扩大,最终将与河流的哪岸相连?么?__________________________________________________________________________________________________ 。
2020年高考地理一轮复习专题4.3河流地貌的发育(讲)(含解析)
专题4.3 河流地貌的发育1.河流地貌的形成和分布特点2.河流地貌对聚落分布和生产、生活的影响知识点一主要的河流地貌类型及成因(一)河流侵蚀地貌1.河段差异2.季节变化在河流的丰水期,河流径流量大,流速快,下蚀作用强,河床变深。
在河流的枯水期,河流径流量小,下蚀作用减弱。
(二)河流堆积地貌【方法技巧】河流流向的判定方法1.根据一条等高线,判定河流流向河流流向总是与等高线的弯曲方向相反。
2.根据湖泊或水库上下游的水位变化曲线判定河流流向湖泊或水库对河流径流有调节作用,所以湖泊或水库下游的河流年径流量比较稳定,水位变化曲线的起伏较小。
3.根据河床的深浅判定河流流向在河岸弯曲处,受水流的冲刷,凹岸河床较深,而凸岸往往形成河漫滩,即河床较浅;在河岸平直处,受地转偏向力的作用,北半球右岸河床较深,左岸则较浅,南半球正好相反。
4.根据河流沉积物颗粒大小判断一般河流上游沉积物颗粒大且棱角分明,河流下游沉积物颗粒较小,且呈浑圆状,入海口处沉积物颗粒最小。
5.根据时令河虚实线判断河水流向时令河即季节河,这类河流主要分布于内陆沙漠或沙漠边缘,由雨季时雨水汇流而成,一般越向下游水量越小,在旱季时流量变小甚至干涸,随季节消失的部分在地图上用虚线画出,河流由实线向虚线流。
6.根据城市合理规划图判定河流流向在城市规划中,需清洁水源的工厂(如自来水厂)应位于河流上游;会造成水污染的工厂(如化工厂)应位于河流下游。
上图中河流自北向南流。
知识点二河流地貌对聚落分布的影响一般而言,河流上游多位于高原、山地,以侵蚀为主,中游搬运,下游堆积。
因此,上游为高山峡谷,中游河道变宽,下游为冲积平原、河口三角洲、冲积岛等。
受此影响,聚落的形态,分布密度也有所不同,具体分析如下:【易错警示】平原不一定是聚落密集区冲积平原不仅土壤肥沃,水资源丰富,而且河网密布,有便捷的内河航运和海上运输,适宜聚落发展,聚落分布密集。
但是,在热带地区,由于平原地区气候闷热潮湿,居住条件不利,人烟稀少,聚落也极少,如南美洲的亚马孙平原地区。
高考地理总复习 第1部分 第4章 第3讲 河流地貌的发育
[尝试解答] (1)_受__印__度__洋___板__块__向__亚__欧__板__块__挤__压__的__影__响__。__图__示__区_ 域__处__于__从__青__藏__高__原__(_我__国__地__势__第__一__级__阶__梯__)_向__云__贵__高__原__、_四__川__盆__地___(第__二_ 级__阶__梯__)_的__过__渡__地__带__,__构__造__运__动__活__跃__。__板__块__(地__壳__)_运__动__的__压__力__超__过__这__里_ 岩__石__的__承__受__能__力__,__断__裂__发__育__。___________
C.①②④
D.①③④
[答案] 1.D 2.C
考向二 分析相关统计图,考查河流堆积地貌的发育特点 我国东部某河流下游干流河床受径流与潮流共同影响:枯水期, 河床上升;洪水期,河床加深。河心滩大小也会随之变化。下图示意 该河上游建库前后某水文站实测多年平均径流变化状况。据此完成 3~5 题。
3.该河可能位于( )
平下
宽广 产量不稳定
河漫滩被废弃,多个被废弃的河漫
原游
滩连在一起形成河漫滩平原
组成 分布
部分
形成
地貌特点
对农业生产 的影响
河流 河流到达海岸入海口时, 多呈三角形,地
土壤肥沃,
入海 流速极缓,河流携带的泥 形平坦,河网稠
三角
易盐碱化,
口的 沙便会堆积在河口前方, 密,河道由分汊
洲
影响农业生
海滨 加上海潮顶托,形成三角 顶点向海洋呈放
1.迂回扇形成过程中河流凹岸地区发生坍塌的规律是( )
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
A.匀速坍塌
高三地理一轮复习——河流地貌的发育 教案
高三地理一轮复习第三节河流地貌的发育教学设计知识与技能1.外力作用对地表形态的塑造。
2.河流侵蚀地貌和河流堆积地貌。
3.河流地貌对聚落分布的影响。
过程与方法1.自主学习、分析法、对比法、讨论法。
2.利用景观图片分析河流地貌的成因。
情感、态度与价值观使学生理解事物是发展的,发展既有内部条件,也有外部条件教学重难点(考纲)1.河流侵蚀地貌与堆积地貌的形成与典型地貌。
2.河流地貌对聚落分布的影响。
教具准备多媒体课件课时安排两课时教学过程[导入]同学们好!今天我们一起来复习第四章第三节河流地貌的发育(板书)。
师:先了解考纲对本节知识点的要求,两个方面:1.河流侵蚀地貌和堆积地貌的形成与典型地貌;2.河流地貌对聚落分布的影响(河流功能),这节课我们着重复习第一个知识点。
首先我们回归教材,看看教材是如何介绍河流地貌的?(板书)河流地貌—侵蚀地貌(下切侵蚀、溯源侵蚀—初期(“V”型谷);侧蚀—中后期(槽型谷))师:下面请同学们欣赏一组主要由外力侵蚀作用形成的地貌景观,大家判断一下哪些是由流水或河流侵蚀作用形成的?如果是河流的侵蚀地貌,又属于哪一种侵蚀类型?(长江三峡、黄果树瀑布、长江“地上河”—荆江段)师:我们再来复习河流堆积地貌河流堆积地貌—冲积扇(出山口)、河漫滩(中下游凸岸)、三角洲(入海口)(板书)师:精讲三组图片师:如何判断凸岸和凹岸?我们通过一个例题来介绍:师:接着我们来复习三角洲有关知识:有的河流入海口三角洲发育明显,如尼罗河、密西西比河,有的则发育不明显,如刚果河,请同学们分析其原因。
(请各组代表发言)师:关于三角洲发育问题,我个人觉得应该重点关注三个方面:面积大小变化情况、三角洲扩展方向、速度变化情况,下面我们对比一下伏尔加河三角洲和黄河三角洲在这几个方面的情况课堂小结:今天我们复习的是河流按成因划分的两种地貌形态:侵蚀地貌和堆积地貌,按照考纲要求,同学们应重点掌握两种地貌的形成过程。
下节课我们将接着复习“河流地貌对聚落分布的影响(河流功能)”,课后请同学们注意巩固本节课知识。
人教版高中地理必修一4.3《河流地貌的发育》教案
《河流地貌的发育》教案【教学目标】一、知识目标1.了解流水侵蚀地貌的形成,掌握流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响,理解河谷的形成过程。
2.了解流水堆积地貌的形成,掌握冲积平原的三个组成部分及形成过程。
3.理解洪积扇、冲积、河漫滩平原、三角洲平原对聚落分布的影响。
二、能力目标1.阅读河谷的演变过程示意图,能够分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。
2.阅读河流堆积地貌示意图,能够分析分析冲积平原各部分的成因及地貌特点。
三、情感目标树立物质是运动的,事物是在不断发生变化的辩证唯物主义观点。
【教学重点】1.流水侵蚀作用的三种形式及其对地表形态的影响2.流水堆积地貌的形成【教学难点】1.流水侵蚀地貌的形成原理2. 流水堆积地貌的形成原理【教具准备】多媒体课件【课时安排】2课时(第1课时知识讲解,第2课时知识归纳与技巧点拨)【教学过程】第一课时【导入新课】【播放幻灯片1】【引入新课】同学们在河边玩耍的时候不知注意到如图中所展示的场面没有?(注意到了)那么同学们知道图中A、B、C它们的名称分别是什么吗?(不知道)它们的名称简单的讲可以统称为河流地貌。
至于它们的具体名称和形成原理就是我们今天要讨论的问题。
【板书】第三节:河流地貌的发育一、河流地貌【介绍】河流地貌是自然界中最常见的地貌之一。
按照成因,可以将河流地貌分为侵蚀地貌和堆积地貌,它们的形成和发展主要与外力作用有关。
【板书】1、分类:侵蚀地貌和堆积地貌【过渡】我们首先来看一下河流侵蚀地貌【板书】2、河流侵蚀地貌【介绍】河流在流动过程中,会破坏并掀起地表的物质,形成侵蚀地貌。
河流侵蚀地貌是由溯源侵蚀、下蚀和侧蚀共同作用形成的。
【引导读书】请同学们快速阅读教材P83倒数第二段,添出以下表格。
【播放幻灯片2】【播放幻灯片3】(学生回答时教师逐渐点击总结)。
高考地理 一轮复习 4.3河流地貌的发育
(1)图甲中最适宜古代人建筑居住场所的是( )
A.a c d B.a b c
C.b c d D.a b d
(2)从现代角度看,图甲中最适宜建筑港口的是( )
A.a
B.b
C.c
D.d
解析 第(1)题,由河流地貌可知,凸岸以堆积作用为主,地 形较为平坦,适合人类居住。图中表示讷位的为凸岸。第(2)题, 港口要求港阔水深。由图乙可知,河流凹岸流速快,以侵蚀作用 为主,水深。图甲中b为凹岸,避风浪,适宜建港口。
向海推进,丙地海岸线向陆后退。形成这种差异的主要因素是三
地海岸的( )
A.地貌形态
B.泥沙沉积量
C.河网密度
D.抗侵蚀能力
【解析】 甲乙丙三地都是淤泥质海岸,其地貌形态和抗侵 蚀能力差异不大;图中显示甲乙丙三地附近河网密度差异也不明 显;引起三地海岸变化的主因是泥沙沉积量,黄河输沙量最大导 致乙地海岸线向海洋推进。故选 B。
A.“U”型谷 B.喀斯特溶洞 C.河流瀑布 D.河口三角洲
(4)若图1所示河流位于北半球,河口的沙洲因泥沙不断堆积 而扩大,最终与河流的哪岸相连?为什么?
[解答流程] 第(1)题,A河段位于河流上游,以流水溯源侵蚀、下蚀为 主,形成的是“V”型谷。第(2)题,E为凹岸,以侵蚀为主;D为 凸岸,堆积作用明显,可形成浅滩。第(3)题,由纵剖面图可看 出,河流A段断层发育,上层为较软岩层,下层为较硬岩层,河 流落差较大,易形成瀑布。第(4)题,受地转偏向力影响,北半球 右偏,泥沙会在左岸堆积。
互动探究
一般情况下,不同地形区,河流地貌类型不同,对聚落形
态、密度、成因及分布的影响不同,具体表解如下:
地形
高原
山区
平原
2020版高考地理 第1部分 第4章 地表形态的塑造 第3讲 河流地貌的发育教学案(含解析)
第3讲河流地貌的发育最新考纲考法指南核心素养地表形态变化的内、外力因素;地表形态对聚落分布的影响。
以河床剖面图、河流地貌景观图、素描图或示意图为载体,考查河流地貌的形成过程及对人类活动的影响,如2018·全国卷Ⅰ·T6~8;2017·全国卷Ⅱ·T9~11,2017·全国卷Ⅲ·T1、2;2016·全国卷Ⅰ·T7~9,2016·全国卷Ⅱ·T9~11;2014·全国卷Ⅰ·T6。
1。
综合思维:结合流水作用的特点,综合分析不同的河流地貌的发育、分布特点,并理解其对人类活动的影响.2.地理实践力:结合实验理解河流侵蚀地貌和堆积地貌的形成原因,探究不同河流地貌聚落选址的优缺点。
知识点一| 不同河段地貌类型及成因1.河流侵蚀地貌结合河谷的演变图,回答问题。
河谷发展阶段侵蚀类型地貌初期(A)侵蚀作用以向下和向源头侵蚀为主河谷深而窄,谷壁陡峭,横剖面呈“V”型中期(B)向下侵蚀作用减弱,向河谷两岸的侵蚀作用加强河流凹岸侵蚀、凸岸堆积,河流更为弯曲,河谷拓宽成熟期(C)以向河谷两岸的侵蚀作用为主河谷展宽,横剖面呈宽而浅的槽型2。
河流堆积地貌结合下列河流地貌形态,回答问题。
地貌类型地区分布形成原因甲洪(冲)积扇(洪积—冲积平原)河流出山口处地势突然趋缓,河道变得开阔,水流速度减慢,河流搬运物质在山麓地带沉积乙河漫滩平原河流中下游地区河流在凸岸堆积形成的堆积体,随着其面积的不断扩大,形成河漫滩,河漫滩在河流改道或继续向下侵蚀的情况下连接在一起丙三角洲、冲积岛河流入海口河流入海处水下坡度平缓,加上海水的顶托作用,流速减慢,河流携带泥沙沉积◎考法1 分析示意图,考查河流地貌的发育特点(2018·全国卷Ⅰ)下图示意某河流上游河段的单侧断面。
该河段两岸依次分布着海拔不同的四个平坦面T0、T1、T2、T3,平坦面上均堆积着河流沉积砾石.砾石的平均砾径T3>T0>T2>T1。
人教版高中地理必修一教案设计:4.3河流地貌的发育
河流地貌的发育教学设计(一)教材分析1.课程目标(1)知识与技能目标①河流的发育及演变过程。
②区分沟谷与河谷。
③理解河流的三种侵蚀方式。
④了解河流侵蚀地貌的基本形态。
⑤归纳出河流在侵蚀的同时往往也会发生堆积作用,从而形成河流的堆积地貌。
⑥综合分析河流堆积地貌的形成过程,掌握各种堆积地貌的形态、分布地区。
(2)过程与方法目标①加强学生对已有知识的运用、搜集、整理的能力。
②让学生学会运用文字、录像、地图、风景图片等资料,说明地理事物的特点或原因,进一步提高学生的分析、归纳能力。
③插入本土地理知识,学会从身边地理事物入手学习地理。
(3)情感、态度和价值观目标①进一步丰富学生学习地理的成功体验,激发学生对地理事物进行分析、探究的兴趣。
②在学习中了解家乡,培养学生热爱家乡的感情,同时形成正确的环境观和人地观。
③进一步形成积极参与教学活动,主动与他人合作交流的学习习惯。
2.教学重点和难点教学重点:河流的演变过程;对不同类型河流堆积地貌形成的理解。
教学难点:河流演变过程中凹岸侵蚀和凸岸堆积的分析;河流堆积地貌形成过程能力的分析。
3.教材的处理为了使学生的学习思路更加有条理,对教材的顺序进行调整:先学河流的形成过程,之后顺着学生思路把河流的侵蚀方式及形成的侵蚀地貌糅合在河流演变过程的学习之中;通过分析河流两岸的外力作用的了解,再进入河流堆积地貌的学习。
(二)学情分析通过前面的学习,学生已掌握流水的外力作用方式,况且是高一的学生,已具备基本的读图能力及从地图上提取、分析、归纳地理信息的能力,但是由于阅历浅,知识面还不够宽等原因,看问题的层次有待进一步提高。
(三)学法和教法分析①学法:收集资料法(课前学生通过各种途径如家乡的土壤、报纸、杂志等搜集有关峡谷图片、不同河段堆积物标本等材料)、讨论探究法(课堂上通过与同桌的讨论,相互交流,探究学习,达到学习成果共同分享、在快乐中共同成长的目的)、观察对比法(课堂上观察图片并进行对比,达到提高学生观察和归纳能力的目的)。
4.3河流地貌的发育教案
河流地貌的发育考点同步解读本节课是学习了塑造地表形态的主要作用力及其相互联系后,关于外力作用对地表形态影响的案例学习。
按《课标》要求,本节课的目地是通过对河流地貌形成过程的分析,让学生学会分析外力对地表形态的影响,并将这种案例分析方法迁移到其他外力地貌的学习中。
要完成这一教学目标我认为应该充分体现课改理念:教学行为强调尊重、赞赏,强调帮助、引导,强调反思,努力创造新型的师生情感关系,展现教学过程的魅力,品味教学成功的喜悦。
完善个性,展现个人魅力。
要实现这一过程在教学过程中要重视学法的指导。
因此本节课的教学设计中有兴趣导引、问题导学、方法导航、合作探究等环节引导学生主动参与教学过程。
核心素养聚焦在教学方法上,运用示意图,分析各种流水地貌的形成特点。
以注释图、照片及搜集其他资料作辅助,掌握地表形态的塑造。
在河流侵蚀掉中的重点是河谷的演变过程。
在讲解的过程中,利用电脑制作动画,让学生更加直观了解其发育过程。
尤其是河谷发育的不同阶段,主要侵蚀方式、河谷形态特征不同,可结合课本的图解,让学生先自主探究,再做总结。
关于不同类型堆积地貌的形成这一教学点的时候,可以利用教具,抓住“地势趋于平缓、河道边的开阔——水流速度降低——搬运能力减弱——泥沙堆积”的因果关系主线进行分析。
在学习了一定知识的基础上,结合典型例题,让学生体验知识与题目之间的构架。
三维目标知识与技能1.外力作用对地表形态的塑造。
2.河流侵蚀地貌和河流堆积地貌。
3.河流地貌对聚落分布的影响。
过程与方法1.自主学习,分析法、讨论法。
2.探究与活动,理解沟谷和河谷的演变关系。
3.利用景观图片分析河流地貌的成因。
情感、态度与价值观使学生理解事物是发展的,发展既有内部条件,也有外部条件。
教学重点1.河流的侵蚀地貌与堆积地貌。
2.河流地貌对聚落分布的影响。
教学难点河流侵蚀的不同类型。
教具准备多媒体课件,编辑好材料课时安排2课时第1课时教学过程[新课导入]同学们,上节课我们以山岳地貌为例,学习了内力作用对地表形态的影响。
《4.3河流地貌的发育》教案
页眉内容《4.3河流地貌的发育》教案李金梅彭和强顾君铭【教材分析】在河流侵蚀地貌部分,教材首先简单介绍了河流侵蚀作用及其类型,然后较为详细地阐述了河谷地貌的发育。
随后设计的“活动”,目的是运用学过的河流侵蚀地貌的知识,对现实中的张家界的河谷形成过程进行简单推测。
能够用学过的地理知识解释一些自然现象,也是地理课学以致用的体现。
【学情分析】通过前面的学习,学生已掌握流水的外力作用方式,特别是高一年的学生,已具备基本的读图能力及从地图上提取、分析、归纳地理信息的能力,但是由于阅历浅,知识面还不够宽等原因,分析较深层次问题的能力有待进一步提高。
【教学目标】知识与技能1.了解流水侵蚀地貌的形成;掌握流水侵蚀作用的三种形式及对地表形态的影响;理解河谷的形成过程2.通过在Google Earth、PPT等手段,观察总结三种冲积平原的分布;.通过形成过程的讲解,引导学生区分理解洪积扇和洪积平原、河漫滩和河漫滩平原;总结对比三种冲积平原,加深对三种冲积平原的区别理解。
3.结合实例,分析河流地貌对聚落分布的影响。
过程与方法1.阅读河谷的演变过程示意图,分析不同阶段河流侵蚀作用的差异。
2.通过小实验、Google Earth对洪积平原形成的演示,理解洪积平原、三角洲的形成过程;通过小黑板和一小段视频帮助理解河漫滩平原的形成过程;通过洪积扇形成的实验演示,提高学生观察能力和总结分析能力;通过对案例的分析,提高学生从材料提取有效信息的能力及辩证思考事物发展的利弊关系的能力。
3.以长江为例,通过讲解、讨论等形式,分析河流地貌对聚落分布的有利条件和不利影响。
情感、态度和价值观1.树立物质是运动的,事物是在不断发生变化的辩证唯物主义观点.2.通过由现象到猜测,再由猜测到验证,培养学生的探究思维;通过对洪积平原面积的定量及定性描述,建立学生对地理事物的感性认识,提高学生对地理的学习兴趣;运用Google Earth,提高学生对地理的学习兴趣。
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第3讲河流地貌的发育河流地貌主要是流水作用,形成了流水的侵蚀地貌和流水堆积地貌。
一、河流侵蚀地貌:(一)河流的侵蚀方式:溯源侵蚀:向河流源头方向的侵蚀,使河流变长;下蚀:向河床底部的侵蚀,使河流变深;侧蚀:向河流两侧的侵蚀,使河流变宽。
溯源侵蚀常考察的两个主题:河流袭夺和瀑布。
【河流袭夺】:指分水岭一侧的河流夺取了另一侧河流上游段的现象。
原因:造成河流袭夺的原因是与分水岭迁移和新构造运动有关。
【分水岭迁移】当分水岭两侧坡度和长度不一致时,两侧河流的溯源侵蚀的速度也不一样,在溯源侵蚀较快的一侧,河源向分水岭伸展也快。
当切过分水岭时,侵蚀较快的河流将另一侧河流的上源夺过来,完成了河流袭夺过程。
【新构造运动】有时在某一流域范围内发生局部新构造隆起,河流不能保持原来的流路,迫使河流上游段流入另外河流中去也可造成袭夺现象。
【瀑布】:瀑布在地质学上叫跌水,即河水在流经断层、凹陷等地区时垂直地从高空跌落的现象。
在河流存在的时段内,瀑布是一种暂时性的特征,它最终会消失。
造成跌水的悬崖在水流的强力冲击下将不断地坍塌,使得瀑布向上游方向后退并降低高度,最终导致瀑布消失。
(二)河流的侵蚀地貌侵蚀方式主要有溯源侵蚀、下蚀和侧蚀。
不同河段,河流所受的侵蚀方式不尽相同,地貌各有差异。
初期:以溯源侵蚀和下蚀为主,形成“V”形谷。
分布在河流上游。
中期:下蚀减弱,侧蚀增强,河谷拓宽并出现弯曲,形成河湾。
一般位于中游。
凹岸侵蚀,凸岸堆积。
成熟期:落差很小,侧蚀为主,河谷拓宽呈宽浅的槽形。
下蚀停止,转为沉积,一般位于下游。
二、河流的堆积地貌1.冲积扇(洪积-冲积平原):位于河流的出山口,较多分布于干旱半干旱地区。
河流流出山口,地势突然趋于平缓,河道变宽,水流速度减慢,河流携带的大量碎石和泥沙在山前堆积下来,形成冲积扇(洪积扇)。
在干旱半干旱地区,岩石风化作用更显著,山区有大量岩石松散堆积物,当山地降水较多时,更利于洪积(冲积)扇的形成。
2.河漫滩平原:中下游地区,河流凸岸堆积,堆积不断扩大并在枯水季节露出水面。
3.河口三角洲:当河流入海或入湖时,若入海处或入湖处水下坡度平缓,加上海水或湖水顶托作用,泥沙就会堆积在河口前方。
河口三角洲的形成条件:1、河流挟带大量的泥沙。
(物质条件)2、泥沙沉积。
(①河流动力减弱,流速变缓。
如:河口地势低平、海潮的顶托等;②入海口的海底坡度平缓;③入海口的潮差小,潮流的搬运能力弱。
)3、内力作用(地壳的升降)。
【扩展】两种地貌类型的答题思路侵蚀地貌思考方向河谷、沟谷、峡谷喀斯特地貌风力侵蚀地貌满分术语水在流动的过程中,对河床及两岸的冲蚀作用形成可溶性石灰岩在含有的CO2流水的作用下,发生化学反应,被溶解而形成的地貌风携带的大量沙石对周围岩石的破坏作用形成的地貌,如风蚀蘑菇、风蚀城堡、戈壁等沉积地貌河流流出山口,地势突然趋于平缓,河道变宽,水流速度减慢,河流冲积扇河流携带的大量碎石和泥沙在山前堆积下来,形成冲积扇(洪积扇)河口三角洲河流携来大量泥沙注入海洋,由于地势低平,加上海水的顶托作用,水流缓慢,大量泥沙在河流入海口处堆积成三角洲风力沉积地貌冰川堆积地貌风携带的大量碎屑物质,在受到阻挡等作用下,风速降低,大量物质沉积而形成的地貌,如沙丘等冰川携带的大量物质在温度升高时,冰川融化,大量物质在原地堆积而形成冰碛地貌,如东欧平原等三、河流的剖面形态:河流发育于河谷地区,河谷主要由谷坡和谷底组成。
3 谷坡:是河谷两侧的斜坡,不会被水淹没。
主要是阶地,阶地的形成主要是在地壳垂直升降运动的影响下,由河流的下切侵蚀作用形成的,是地球内外部动力地质作用共同作用的结果。
有几级阶地,就有过几次上升运动;阶地位置,级别越高,形成时代越老。
谷底:由河床和河漫滩组成。
河床:是河流平时或洪水季节占据和通过的地方,而不是整个河谷的范围。
随水位的涨落而变化,其形态更是受到诸多自然因素影响,如:土壤,流域植被,流速(冲刷,搬运能力,堆积)等。
【课堂练习】(2019 年新课标全国卷Ⅰ)黄河小北干流是指黄河禹门口至潼关河段。
全长 132.5 千米。
该河段左岸有汾河、涑水河,右岸有渭河等支流汇入,河道摆动频繁,冲淤变化剧烈。
为典型的堆积性游荡河道。
图为黄河小北干流河段示意图。
据此完成 1—3 题。
图31.黄河小北干流为堆积性游荡河道,是因为该河段河流A.流量大、含沙量季节变化小B.流量大、含沙量季节变化大C.含沙量大、流量季节变化小D.含沙量大、流量季节变化大2.黄河小北干流河道中段摆动范围较小的主要影响因素有①河水流量②支流汇入③沿岸地貌④两岸岩性A.①②B.②③C.③④D.①④3.渭河是黄河最大的支流,流量和含沙量均较大。
在主汛期,渭河的洪峰导致黄河小北干流A.含沙量剧增,摆幅增大B.水量增大,流速加快C.水位上升,淤积增强D.侵蚀加强,河床加深【答案】1.D2.C3.C【解析】以黄河中游某段河道为背景,考察水文特征及流水地貌,整体难度相对较高,这也是选择题中难度明显拔高的一组试题,但也依旧是中规中矩的一组试题,仍然是着重于基本原理的考查。
1.由图以及材料可知,黄河小北干流为堆积性游荡河道,是因为该河流位于黄河中游地区,流经黄土高原,黄土土质疏松,极易被冲刷侵蚀,因此含沙量大,该区域是季风气候区,夏季多暴雨降水集中,且变化率较大,因此流量的季节变化大,正确答案选D。
该区域位于河流中游地区,流域内降水较少,加之沿岸工农业取水,所以流量总体不大,而季节变化大,导致汛期泥沙含沙量大,枯水期泥沙淤积,使得河道宽度季节变化大,形成游荡河道,ABC错误。
故选D。
2.河水流量可以决定河水对两岸的冲蚀力度,河流流量大导致河道摆动范围大,但黄河小北干河道中段的河水要从上段流入中段,中段的水量比上段的大,所以河水流量不是决定中段摆动范围较小的主要因素,在中段并没有支流汇入,故①②错;而沿岸地貌及岩性大小会影响河道向两侧侵蚀扩张范围,从区域常识可判断该地位于吕梁山南部,上段及下段均有河流汇入,代表上下段河流入口两处地势较低洼,由于地处黄土高原,河口处淤积物较多,易形成泥沙堆积,导致河水泛滥,河道摆动大,而中段由于没有河道存在,而可能是河道两侧地势较高,为山地的延续,导致中段地势较高,地貌不同,岩性较为坚硬,故河道摆动范围较小黄河小北干流的河道中段摆动范围较小。
故选C。
3.渭河是黄河最大的支流,渭河在潼关处汇入黄河,汇入处位于小北干流的下游,因此渭河的水量和含沙量对黄河下游地区影响较大,不会影响小北干河水量的大小和流速的大小,ABD错误。
在主汛期,渭河的洪峰导致小北干流下游区域水位有所上升,上下游地区河水水位差变小,导致小北干流排水不畅,流速降低,泥沙更容易淤积,故选C。
(2018·江西十校联考)下图为某地区一河流某季节示意图及从甲地到乙地流水沉积物平均粒径的变化曲线图。
读图回答4~5题。
4.由图中信息可推测出()A.河流由甲地流向乙地B.丘陵山地的等温线向北凸出C.甲乙河段冬季有冰期D.河道a处河床坡度比b处缓5.近年甲处河流颗粒物粒径减小,可能是该区域()①耕地面积扩大②降水量有所减少③植被覆盖率提高④大力开发旅游业A.①②B.①④C.②③D.③④【答案】4.D 5.CAB 【解析】 4.当河流流速减慢时,粒径大的先沉积、粒径小的后沉积,一般情况下,自河流上游向下游,沉积物粒径呈减小趋势,由此可知,乙地位于上游,甲地位于下游,河流由乙地流向甲地, 选项错误;由图中的气温信息可知,该地区位于北半球,丘陵山地由于海拔较高,气温较低,等温线凸向低纬地区,即向南凸出, 选项错误;由于该地区位于北半球,气温大致由南向北降低,因此甲乙河段最冷月气温应高于 0℃,河流一般无结冰期,C 选项错误;b 处位于凹岸,流水侵蚀作用较强,河床坡度较陡,D 选项正确。
5.甲处河流颗粒物粒径减小的原因可能有三个:一是流速变慢,二是流量减少,三是含沙量减少。
该区域降水量有所减少可导致河流流量减少,河流的搬运能力减弱,使得粒径更小的颗粒物在甲处也可沉积;植被覆盖率提高可使河流含沙量减少;耕地面积扩大、大力开发旅游业均会对地表植被造成破坏,使得河流含沙量增加、汛期流量增大;综上可知,C 选项正确。
(2018 年新课标全国卷Ⅰ)图 2 示意某河流上游河段的单侧断面。
该河段两岸依次分布着海拔不同的四个平坦面 T 0、T 1、T 2、T 3,平坦面上均堆积着河流沉积砾石。
砾石的平均砾径 T 3>T 0>T 2>T 1。
洪水期河水仅能淹没 T 0。
据此完成 6—8 题。
6.面积仍在扩大的平坦面是A .T 0B .T 1C .T 2D .T 37.该断面河流流速最大的时期为A .T 3 形成时期B .T 2 形成时期C .T 1 形成时期D .T 0 形成时期8.推测该河段所在区域的地壳经历了A .持续下降B .持续抬升C .间歇性下降D .间歇性抬升【答案】6.A 7.A 8.D【解析】6.据材料可知,平坦面上堆积着河流沉积砾石,且目前洪水期河水仅能淹没 T 0,可判断只有 T 07会有河水经过,携带泥沙沉积,因此平坦面面积仍在扩大。
其它平坦面河水不会淹没,因此面积不会扩大。
故选 A 。
7.据材料可知,砾石的平均砾径为 T 3>T 0>T 2>T 1,沉积颗粒越大说明流速越大,因此 T 3 时期该断面流速最大。
故选 A 。
8.据材料可知,砾石的平均砾径为 T 3>T 0>T 2>T 1,据图可知,平坦面的顺序自高处向河谷依次为 T 3、T 2、T 1、T 0,说明 T 2 和 T 1 阶段该河段地壳抬升,流速降低,沉积颗粒物粒径减小,因此可推断该河段所在区域的地壳径流了间歇性抬升。
故选 D 。
【点睛】沉积物颗粒的大小与流速关系密切。
一般来说,河流上、中游因坡降大,流速快,沉积物颗粒大;下游坡降和流速均小,沉积物颗粒细小。
河流中心流速大,岸边流速小(特别是凸岸),岸边的沉积物颗粒较中心的小。
在时间上,洪水期间因流速大,沉积的物质颗粒粗大;平水期流速小,沉积的物质颗粒细小,结果 表现在沉积物垂直剖面中,粗、细沉积物成层分布。
(2019 年新课标全国卷Ⅲ)9.阅读图文材料,完成下列要求。
(22 分)某河发源于美国内陆高山,河流上游河段受季节性融雪和大气降水补给。
月后主要受降水补给,降水多为暴雨。
该河段流量和含沙量年内变化大,但河面宽度变化不明显。
图 7 示意该河段典型河流断面不同时间的水体形态。
(1)对该河段河面宽度变化不明显的现象作出合理解释。
(6 分)(2)指出 4~6 月该断面河水深度的变化特征,并说明原因。
(8 分)(3)分析8月该河段河底淤积的原因。
(8分)【答案】(1)(地壳抬升)河流下切(未摆动);单一岩性(岩性相近)河岸,河岸直立。