饮酒(其五) 精美教学课件(大赛一等奖作品) 公开课一等奖课件

之感自不免油然而生。又值黄昏日暮之时， 万里大地都笼罩在恹恹的夕阳中。
这种景物描写带有很浓厚的主观色彩。
王国维说：“以我观物，故物皆着我之色
彩。”朱敦儒就是带着浓厚的国破家亡的伤 感情绪来看眼前景色的。他用象征手法使人 很自然地联想到南宋的国事亦如词人眼前的 暮景，也将无可挽回地走向没落、衰亡。作 者的心情是沉重的。
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附赠 中高考状元学 习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
喧嚣扰攘的尘世
结庐在人境，
而无车马喧。
陶渊明早岁满怀建功立业的理想，几
度出仕正是为了要实现匡时济世的抱负。
但当他看到“真风告逝，大为斯兴”
（《感士不遇赋》），官场风波险恶，世
俗伪诈污蚀，整个社会腐败黑暗，于是便 选择了洁身自好、守道固穷的道路，隐居 田园，躬耕自资。
首句即佳。清代著名诗人黄遵宪，名
上悲，感到风也是悲的了。风悲、景悲、人
悲，不禁潸然泪下。这不只是悲秋之泪，更 重要的是忧国之泪。作者要请悲风吹泪到扬 州去，扬州是抗金的前线重镇、国防要地， 这表现了词人对前线战事的关切。
课堂小结
这首词上片写登楼所见的无边秋色，夕阳 流水，营造出清冷萧条的意境，抒发了因山河 残破而悲凉抑郁的心情。下片前面直抒胸臆， 表达亡国之痛、收复中原的心志以及对朝廷的 愤慨；后面用拟人的方法，请托“悲风”把泪 吹到扬州去，含蓄深沉地表达了作者忧国忧民 的情感。
所谓“忘言”，实是说恬美安闲的田园
生活才是自己真正的人生，而这种人生的乐
趣，只能意会，不可言传，也无需叙说。这 充分体现了诗人安贫乐贱、励志守节的高尚 品德。
课堂小结
这首诗是作者自叙安贫乐道悠然自得的
心境。“通章意在‘心远’二字，‘真意’ 在此，‘忘言’亦在此。从古高人只是心无 凝滞，空洞无涯，故所见高远，非一切名象 之可障隔，又岂俗物之所妄干。”（王士祯 《古学千金谱》）
之感自不免油然而生。又值黄昏日暮之时， 万里大地都笼罩在恹恹的夕阳中。
这种景物描写带有很浓厚的主观色彩。
王国维说：“以我观物，故物皆着我之色
彩。”朱敦儒就是带着浓厚的国破家亡的伤 感情绪来看眼前景色的。他用象征手法使人 很自然地联想到南宋的国事亦如词人眼前的 暮景，也将无可挽回地走向没落、衰亡。作 者的心情是沉重的。
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相见欢
R·八年级上册
走近作者
【朱敦儒】（1081－1159），字希真，洛
阳人。著有《岩壑老人诗文》，已佚；今
有词集《樵歌》（也称《太平樵歌》）， 《宋史》卷四四五有传。今录诗九首。
诗词诵读
金陵城上西楼，倚清秋。万里夕
阳垂地大江流。
中原乱，簪缨散，几时收？试倩 悲风吹泪过扬州。
中原乱，簪缨散，几时收？ 中原沦陷，北宋的世家贵族纷纷逃散。 这是又一次的“衣冠南渡”。“几时收” 是作者提出的一个无法回答的问题。
这种“中原乱，簪缨散”的局面何时才
能结束呢？表现了作者渴望早日恢复中原，
还于旧都的强烈愿望，同时也是对朝廷苟安 旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。
试倩悲风吹泪过扬州。 风，本身无所谓悲，而是词人主观心情
此中有真意，欲辨已忘言。
居住在人世间，却没有车马的喧嚣。
问我为何能如此，只要心志高远，自然就会 觉得所处地方僻静了。 在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南 山映入眼帘。 山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟， 结着伴儿归来。 这里面蕴含着人生的真正意义，想要辨识， 却不知怎样表达。
诗歌赏析
建造房舍
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相见欢
R·八年级上册
走近作者
【朱敦儒】（1081－1159），；今
有词集《樵歌》（也称《太平樵歌》）， 《宋史》卷四四五有传。今录诗九首。
诗词诵读
金陵城上西楼，倚清秋。万里夕
阳垂地大江流。
中原乱，簪缨散，几时收？试倩 悲风吹泪过扬州。
其居室为“人境庐”，诗集为《人境庐诗 草》，即取陶渊明诗意。
如此，这样
问君何能尔？心远地自偏。
二句承上两句设问设答。因为“心” 能远远摆脱世俗的束缚，所以虽身处闹境，
也如同居于偏僻地区。诗人摆脱尘俗烦扰
后的感受。
闲适淡泊的样子
采菊东篱下，悠然见南山。
苏轼《题陶渊明饮酒诗后》云：“因采
菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
中原乱，簪缨散，几时收？ 中原沦陷，北宋的世家贵族纷纷逃散。 这是又一次的“衣冠南渡”。“几时收” 是作者提出的一个无法回答的问题。
这种“中原乱，簪缨散”的局面何时才
能结束呢？表现了作者渴望早日恢复中原，
还于旧都的强烈愿望，同时也是对朝廷苟安 旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。
试倩悲风吹泪过扬州。 风，本身无所谓悲，而是词人主观心情
南京城上西楼，倚楼观看清秋时节的景
色。万里的长江在夕阳下流去。
宋钦宗靖康二年金人侵占中原，官僚们 散了，什么时候收复国土？试请西风把自己 的泪吹到扬州。
诗词赏析
金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地 大江流。
古人说“秋士多悲”。当离乡背井，作 客金陵的朱敦儒独自一人登上金陵城楼，纵
目远眺，看到这一片萧条零落的秋景，悲秋
俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然 矣。”
“悠然”写出了作者那种恬淡闲适、对 生活无所求的心境。“采菊”这一动作不是
一般的动作，它包含着诗人超脱尘世，热爱
自然的情趣。将“见”改为“望”不好。
“见”字表现了诗人看山不是有意为之，而
是采菊时，无意间，山入眼帘。
山间的云气
山气日夕佳，飞鸟相与还。
傍晚
24 诗词五首
R·八年级上册
学习目标
1.了解诗意，体会情感，背诵诗篇。
2.品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。
饮酒（其五）
走近作者
【陶渊明】字元亮，又名潜，私谥“靖 节”，世称靖节先生。浔阳柴桑人，东晋 诗人、辞赋家。他是中国第一位田园诗人， 被称为“古今隐逸诗人之宗 ”，有《陶渊
明集》。
陶渊明现存的作品，大都写于归隐之
这两句是景物描写。这时我们隐隐可知 诗人不光在勉励自己“还”，含蓄寄托了与
山林为伍的情意，还在规劝其他人；这两句
虽是写景，实是抒情悟理。
此中有真意，欲辨已忘言。
诗人言自己从大自然的美景中领悟到了
人生的意趣，表露了纯洁自然的恬淡心情。 诗里的“此中”，我们可以理解为此时此地 （秋夕篱边），也可理解为整个田园生活。
南京城上西楼，倚楼观看清秋时节的景
色。万里的长江在夕阳下流去。
宋钦宗靖康二年金人侵占中原，官僚们 散了，什么时候收复国土？试请西风把自己 的泪吹到扬州。
诗词赏析
金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地 大江流。
古人说“秋士多悲”。当离乡背井，作 客金陵的朱敦儒独自一人登上金陵城楼，纵
目远眺，看到这一片萧条零落的秋景，悲秋
后，有诗一百六十多首，辞赋散文等十多
篇。在这些作品中，作者写农耕劳动，写
与农民的交往，写农村恬静优美的自然景
色，着力表现了自己田园生活的怡然自得
之乐。情意真切，格调清新，简洁含蓄，
富有韵味，称为“田园诗”。
诗歌诵读
结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
上悲，感到风也是悲的了。风悲、景悲、人
悲，不禁潸然泪下。这不只是悲秋之泪，更 重要的是忧国之泪。作者要请悲风吹泪到扬 州去，扬州是抗金的前线重镇、国防要地， 这表现了词人对前线战事的关切。
课堂小结
这首词上片写登楼所见的无边秋色，夕阳 流水，营造出清冷萧条的意境，抒发了因山河 残破而悲凉抑郁的心情。下片前面直抒胸臆， 表达亡国之痛、收复中原的心志以及对朝廷的 愤慨；后面用拟人的方法，请托“悲风”把泪 吹到扬州去，含蓄深沉地表达了作者忧国忧民 的情感。
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。