第04讲 课堂笔记
04第四讲 内能的利用
第四讲内能的利用明确学习内容教材P17－30●厘清学习目标原理1.热机构造四个冲程热值的概念内能的利用 2.热值及热机的效率效率的计算3.能量的转化与守恒●清晰重点难点重点热机四个冲程及效率的计算难点热机效率的计算知识点1 热机的原理，构造，及四个冲程一．实验燃料燃烧时化学能转化为内能，传给水和水蒸气；水蒸气把塞子冲出去，内能转化为塞子的动能。
二．概念热机：形如上面实验中所展示的，利用内能做功的机械，称之为热机热机的种类：蒸汽机，汽油机，柴油机，喷气发动机等等三．热机的构造及四个冲程1.热机构造2.四个冲程蒸汽机喷气发动机 火电站的汽轮机3.理解：1. 压缩冲程：__________转化成__________做功冲程：___________转化成__________2.一次完整过程有___ ___个冲程，飞轮转________圈，活塞上下运动________次3.汽油机与柴油机工作结构和工作过程的不同（1）汽油机1.定义：用汽油做燃料的内燃机2.构造：火花塞、进气门、排气门、活塞、气缸、连杆、曲轴3.点火方式：点燃式（2）柴油机1.定义：用柴油做燃料的内燃机2.构造：喷油嘴、进气门、排气门、活塞、气缸、连杆、曲轴3.点火方式：压燃式例1.在汽油机的压缩冲程中，能转化能；在做功冲程中，能转化能。
例2.如图所示为四冲程内燃机四个冲程的示意图，箭头表示活塞的运动方向。
请你结合气门的位置做出判断，其正确的工作顺序是（）A．甲、丁、乙、丙B．乙、丙、丁、甲C．丙、甲、乙、丁D．丁、甲、丙、乙例3.一个四冲程热机的飞轮转速为每分钟1800r,他一秒完成了多少次冲程,做了多少次功.课堂练习1.下列流程图是用来说明单缸四冲程汽油机的一个工作循环及涉及到的主要能量转化情况．关于对图中①②③④的补充正确的是A．①做功冲程②内能转化为机械能③压缩冲程④机械能转化为内能B．①压缩冲程②内能转化为机械能③做功冲程④机械能转化为内能C．①压缩冲程②机械能转化为内能③做功冲程④内能转化为机械能．D．①做功冲程②机械能转化为内能③压缩冲程④内能转化为机械能2．用酒精灯给试管中的水加热，如图所示，在软木塞被冲出试管口的过程中，下列说法正确的是A．水蒸气对软木塞做功，水蒸气的内能增大B．水蒸气的内能转化为软木塞的机械能C．能量的转化形式与热机压缩冲程能量转化相同D．软木塞的机械能守恒3.在柴油机的压缩冲程中，气体的温度和内能变化情况是A．温度升高，内能增大B．温度降低，内能减小C．温度不变，内能不变D．温度降低，内能增大4.如图4所示的四种情景中，属于内能转化为机械能的是5.火箭常用液态氢作燃料，相同质量的氢和汽油完全燃烧，氢放出的热量约为汽油的3倍．下列说法正确的是A．火箭发动机是一种热机B．氢的热值约为汽油热值的三分之一C．火箭上升时，以发射塔为参照物，火箭是静止的D．火箭加速上升过程中，机械能保持不变6.在内燃机的一个工作循环中，既有机械能转化为内能的过程，也有内能转化为机械能的过程，这两个能量转化的过程分别存在于A．吸气冲程和压缩冲程 B．压缩冲程和做功冲程C．做功冲程和排气冲程 D．吸气冲程和排气冲程7.汽车已经成为现代生活不可缺少的一部分，汽车多数采用汽油机作为发动机，如图是四冲程汽油机的工作循环示意图，下列说法中不正确的是（）A．甲冲程是把机械能转化为内能 B．乙冲程是排气冲程C．丙冲程是把机械能转化为内能 D．丁冲程是吸气冲程8.如图所示实验，在橡胶塞受到水蒸气的压力而冲出的过程中，以下说法正确的是（）A．试管口出现的“白雾”是气体B．水蒸气对外做功，内能增加C．水蒸气的温度升高D．这个实验基本展示了蒸汽机的工作原理9.（多选题）在试管中装入适量的水，试管口用塞子塞住，用酒精灯对试管加热，如图所示。
【学霸笔记】人教部编版六年级语文上册第4课《花之歌》课堂笔记
部编版语文六年级上册第4课花之歌课前预习1.本课共有（）个自然段，请在课中标注好序号。
2.带着对大自然的喜爱之情，默读课文1遍，朗读2遍。
3.读第二遍课文的时候，在文中用“＿＿＿”画出下列词语，并抄写下来。
孕育昏昏欲睡祭献冠冕赠与凝视琼浆＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿婆娑起舞＿＿＿＿4.读了课文题目，我想知道/我的猜想/我的疑问是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5.文章以拟人的修辞手法，把_____＿＿＿人格化，并以的＿＿＿＿＿＿＿口吻，向人们描述了花在大自然中的＿＿＿＿＿＿＿，以及花对自然界和人类社会的种种馈赠，歌颂了＿＿＿＿＿＿＿，以及“对光明心驰神往”。
6.朗读课文，写出下面的句子运用的修辞手法。
我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿7.摘抄文中表明花儿的志向的句子，并读一读。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿知识梳理作者简介纪伯伦（1883～1931）黎巴嫩诗人、作家、画家，被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，与印度的泰戈尔齐名，被并称为“站在东西方文化桥梁上的两位巨人”。
其作品多以“爱”和“美”为主题，通过大胆的想象和象征的手法，表达深沉的感情和远大的理想，是阿拉伯近代文学史上第一个使用散文诗体的作家。
主要作品有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。
资料链接散文诗：散文诗是一种现代文体，兼有诗与散文的特点。
它形式上有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音韵美和节奏感。
它有诗的情绪和幻想，有散文的外观和内涵，给读者美的想象。
花语：人们用花来表达人的语言，表达人的某种感情与愿望，在一定的历史条件下逐渐约定形成的，为一定范围人群所公认的信息交流形式。
赏花要懂花语，花语构成花卉文化的核心。
第04讲 孔融让梨(移多补少与等量代换)(学生版)
第04讲 孔融让梨(移多补少与等量代换)知识图谱孔融让梨知识精讲一．移多补少与等量代换1．做移多补少的题目，最好的办法就是借助画线段图，画图能给人一种直观的感觉，帮助理清数量关系． 2．等量代换：用一些数量去代替与之有相等关系的另一些数量，注意往往从较大的数量开始代换．三点剖析本讲主要培养学生的实践应用能力，其次培养学生的运算能力和观察推理能力．本讲内容是在简单应用题的基础上，进一步学习移多补少与等量代换．从基本理解题意，到能够利用画图来解决实际问题．后期课程还将继续学习和差倍应用题．课堂引入例题1、 这天，唐妈妈给两姐弟买了一些水果．放学后唐小果被同学约着去买东西，独自回家的小虎发现，桌上放着他最喜欢吃的草莓，打算全都带走，回到自己的房间慢慢享受．这时候，恰巧唐小果回来了，就看到了小虎抱着好多草莓．于是小果就有些不高兴了．小虎认真的数了数自己手里的草莓，有23个，而桌上的草莓有11个．仔细想想，到底应该给姐姐放下几个草小虎，你怎么把这些都拿走了？之前不是还说要做“孔融让梨”的孔融吗？这会看到自己喜欢的东西，都忘记了，是不是？你不是应该跟姐姐一起分享吗？我错了，我去跟姐姐道歉，而且会跟姐姐平分．莓，两个人才是一样多的呢？例题2、（1）如果唐小虎比姐姐的芒果多14个，他应该给姐姐几个，两人就一样多？（2）唐小虎打算要做回“孔融让梨”的小孔融，那么他应该给姐姐几个，才能让姐姐比他多2个？移多补少问题例题1、（1）唐小果有20个荔枝，唐小虎有48个荔枝，唐小虎给唐小果________个荔枝后，唐小虎和唐小果的荔枝数相等．（2）唐小虎比唐小果多20颗巧克力，那么唐小虎给唐小果________颗巧克力后，两人的巧克力数相等．（3）唐小虎的草莓和唐小果的草莓开始一样多，那么唐小果给唐小虎________个草莓后，唐小虎会比唐小果多8个草莓．（4）唐小果有两盒糖果，红盒比蓝盒多30粒糖，每次从红盒取5粒糖放到蓝盒，取________次后两盒糖的粒数就同样多．小虎、小果，你们俩到底给了多少呀？就告诉我吧．例题2、（1）一开始艾小莎比唐小果多11本书，要让艾小莎比唐小果多3本书，需要艾小莎给唐小果多少本书？（2）唐小虎的铅笔比柯小南的铅笔多20支，唐小虎给柯小南20支，这时谁的铅笔多？多几支？移多补少可以画图来解决哦~例题3、（1）唐小虎的积分卡比柯小南的积分卡多5张，那么柯小南给唐小虎多少张积分卡后，唐小虎比柯小南多19张积分卡？（2）唐小虎的积分卡比柯小南的积分卡多8张，那么柯小南给唐小虎多少张积分卡后，唐小虎比柯小南多20张积分卡？小南，你别给错了哦~我也是会用“给一差二”算的．例题4、（1）四脚蛇的腿比独脚兽的腿多30条，如果把一只四脚蛇变成一只独脚兽，那么这时四脚蛇的腿比独脚兽的腿多几条？（2）三脚猫的腿比四脚蛇的腿少20条，如果把一只三脚猫变成一只四脚蛇，那么这时三脚猫的腿比四脚蛇的腿少几条？一只四脚蛇变成一只独脚兽，四脚蛇的腿数减少4，独脚兽的腿数增加1，腿差减少．随练1、（1）甲比乙多16颗巧克力，那么甲给乙________颗巧克力后，两人的巧克力数相等．（2）乙的金币和甲的金币开始一样多，那么乙给甲________个金币后，甲会比乙多12个金币．随练2、甲和乙分别有一些巧克力，甲比乙多10块．（1）甲给乙多少块才能使两人的巧克力一样多？（2）甲给乙8块，这时谁的巧克力多？多几块？（3）要让乙的巧克力比甲多4块，需要谁给谁巧克力？给几块？随练3、乙的积分卡比甲的积分卡多10张，那么甲给乙________张积分卡后，乙比甲多18张积分卡．随练4、三脚猫的腿比四脚蛇的腿多20条，如果把两只三脚猫变成一条四脚蛇，那么这时三脚猫的腿比四脚蛇的腿多________条．等量代换问题例题1、（1）1只狗的重量等于3只猫的重量，那么4只狗的重量等于________只猫的重量．（2）3只狗的重量等于6只鸭子的重量，那么4只狗的重量等于________只鸭子的重量．1只狗的重量等于3只猫的重量，那么2只狗的重量就等于6只猫的重量，所以4只狗的重量就等于……例题2、（1）4只鸡的价钱等于1个馒头和10个鸡蛋的价钱，5只鸡的价钱等于1个馒头和14个鸡蛋的价钱．那么1个馒头的价钱等于_______个鸡蛋的价钱．（2）1只兔子的重量加上1只猴子的重量等于8只鸡的重量，3只兔子的重量等于9只鸡的重量，那么1只猴子的重量等于多少只鸡的重量？（3）4瓶水全倒出来能装满3碗，5杯水正好装满2瓶，那么装满3碗要________杯水．一定要注意前后关系的比较哦~例题3、师傅和两个徒弟一起组装零件，师傅组装3个零件与大徒弟组装2个零件所用的时间相同，而大徒弟组装3个零件与小徒弟组装1个零件所用的时间相同．请问：小徒弟组装4个零件的时间师傅能组装几个零件？例题4、（1）用3个鹅蛋可换9个鸡蛋，2个鸡蛋可换4个鸽子蛋，用5个鹅蛋能换多少个鸽子蛋？（2）柯爸爸以10元钱4个苹果的价格买进苹果若干个，又以20元钱7个苹果的价格将这些苹果全部卖出．如果他要赚得100元钱，那么他必须卖出多少个苹果？这个稍微有些复杂，同学们注意扩倍．例题5、已知所有大鸭子的重量均相等，所有小鸭子的重量均相等．3只大鸭子和2只小鸭子共重32千克，4只大鸭子和3只小鸭子共重44千克，请问2只大鸭子和1只小鸭子共重多少千克？一只大鸭子和一只小鸭子多重呢？随练1、4只狗的重量等于9只鸡的重量，那么16只狗的重量等于________只鸡的重量．随练2、2只兔子的重量加上5只猴子的重量等于21只鸡的重量，3只兔子的重量等于9只鸡的重量，那么1只猴子的重量等于多少只鸡的重量？随练3、1只大象=3只河马，2只河马=3只斑马，那么9只斑马等于________只大象．随练4、刘先生以7元钱4个苹果的价格买进苹果若干个，又以5元钱2个苹果的价格将这些苹果全部卖出．如果他要赚得30元钱，那么他必须卖出苹果________个．易错纠改例题1、唐小虎的积分卡比柯小南的积分卡多8张，那么唐小虎给柯小南多少张积分卡后，唐小虎比柯小南少10张积分卡？我应该给柯小南几张积分卡？是不是18张呢……拓展1、阿呆比阿瓜多20颗巧克力，那么阿呆给阿瓜__________颗巧克力后，两人的巧克力数相等．2、甲、乙两筐苹果，甲筐比乙筐多19千克，从甲筐取出________千克放入乙筐，就可以使乙筐中的苹果比甲筐的多3千克．A.8B.11C.16D.223、3只狗的重量等于5只鸡的重量，那么9只狗的重量等于__________只鸡的重量．4、如果1只小狗的重量等于3只小猫的重量，1只小猫的重量等于2只鸭子的重量，那么24只鸭子的重量等于多少只小狗的重量？5、开始时卡利娅比萱萱多30张卡片，每次卡莉娅给萱萱3张．（1）给几次才能使两人的卡片一样多？（2）给几次才能使萱萱比卡莉娅多12张？6、徐师傅以15元钱4个苹果的价格买进苹果若干个，又以20元钱3个苹果的价格将这些苹果全部卖出．如果他要赚得70元钱，那么他必须卖出苹果________个．7、每个大苹果一样重，每个小苹果一样重，5个大苹果和3个小苹果共重4千克，4个大苹果和2个小苹果共重3千克，请问3个大苹果和1个小苹果共重多少千克？8、如果买1把尺子的钱恰好可以买1块橡皮和2支铅笔，买1支铅笔的钱恰好可以买2块橡皮，那么买4把尺子的钱可以买_________支铅笔．A.10B.12C.14D.169、分析并口述题目的做题思路及方法．甲给乙2个金币后，乙比甲多10个金币，那么开始________比________（填甲或乙）________（多或少）________个金币．。
六年级上册语文课堂笔记第四课
六年级上册语文课堂笔记第四课当然可以，以下是我根据要求为您创作的《六年级上册语文课堂笔记第四课》文档：标题：《六年级上册语文课堂笔记第四课》一、学习目标通过本课的学习，我们应能够掌握生字词的书写，理解课文中的重点句段，了解课文的主要内容，掌握作者的写作思路，理解文章所表达的思想感情，以及积累一些优美的词句。
二、生字词笔记1. 掌握生字：烦闷、花瓣、恩赐、裸露、告罄、郑重其事、怦怦直跳。
2. 词语：烦闷的心情、美丽的花瓣、恩赐的礼物、裸露的土地、告罄的财富、郑重的态度、怦怦地跳动。
3. 重点词语的理解：（1）烦闷的心情：心情不舒畅，感到郁闷不安。
（2）恩赐：原指皇帝等高级官员赏给低级官员或下级军官的财物。
现泛指因对方地位高而给予自己的好处。
三、重点句段笔记1. “我”的心情烦闷时，发现了一片花海，花瓣纷纷扬扬地落下来，使“我”的心情变得愉快舒畅。
这一情景让我深深地感受到大自然的美丽和生命的神奇。
2. “我”在花瓣飘落的过程中，看到了花瓣在风中舞动的样子，仿佛在诉说着生命的美好和短暂。
这让我思考了生命的价值和意义。
四、思考问题1. 课文主要讲述了一个什么样的故事？答：课文讲述了一个心情烦闷的女孩在一片花海中找到了快乐和心灵的寄托，感受到了生命的美丽和神奇。
2. 课文中哪些句子表达了作者的情感？这样的表达有什么好处？答：“我”的心情烦闷时，发现花瓣纷纷扬扬地落下来，使“我”的心情变得愉快舒畅。
这一情景让“我”深深地感受到大自然的美丽和生命的神奇。
这样的表达让读者能够更好地理解和感受到作者的情感。
五、课堂总结本课的学习中，我们掌握了生字词的书写和含义，理解了课文中的重点句段，了解了课文的主要内容，体会到了作者的情感，以及收获了一些优美的词句。
通过学习，我们认识到生命的美丽和珍贵，学会用积极的心态面对生活。
在今后的学习中，我们要继续积累一些优美的词句，提高自己的语文素养。
六、课后作业1. 抄写本课的生字词三遍。
语文第四课梅花魂笔记
语文第四课梅花魂笔记The fourth lesson in Chinese literature is about the "Plum Blossom Soul". This lesson tells the story of a young artist named Ren Donglin, who struggles with his artistic abilities and faces the challenge of creating a masterpiece.这一课讲述了一个年轻的艺术家任东林的故事，他在艺术才能上遇到困难，面临着创作一件杰作的挑战。
Ren Donglin is passionate about painting, but he is often criticized for lacking originality in his work. He seeks guidance from Master Ren, a renowned artist, and learns about the concept of the "Plum Blossom Soul", which represents the essence of a true artist's work.任东林热爱绘画，但常常因缺乏独创性而受到批评。
他向著名画家任师傅求教，并了解到“梅花魂”的概念，这代表了一个真正艺术家作品的精髓。
Throughout the lesson, Ren Donglin struggles with self-doubt and uncertainty about his artistic abilities. He faces the challenge ofcreating a painting that truly reflects his inner feelings and expresses his unique artistic style.在整个课程中，任东林与自我怀疑和对自己艺术才能的不确定性进行了斗争。
六年级上册课堂笔记第四课
六年级上册课堂笔记第四课一、生字词。
1. 会写的字。
- 穹（qióng）- 结构：上下结构。
- 部首：穴。
- 字义：隆起，天空。
如“苍穹”。
- 孕（yùn）- 结构：上下结构。
- 部首：子。
- 字义：怀胎，也指怀胎的过程。
如“孕育”。
- 冕（miǎn）- 结构：上下结构。
- 部首：曰。
- 字义：中国古代帝王及地位在大夫以上的官员们戴的礼帽，后专指帝王的皇冠。
如“加冕”。
- 曳（yè）- 结构：单一结构。
- 部首：曰。
- 字义：拉，牵引。
如“摇曳”。
2. 多音字。
- 冠。
- guān（鸡冠花、皇冠），表示帽子或形状像帽子的东西。
- guàn（冠军、夺冠），表示居第一位。
- 奔。
- bēn（奔跑、奔腾），表示急走，跑。
- bèn（投奔、奔命），表示直往，趋向。
二、课文内容。
1. 文章结构。
- 第一部分（1 - 4自然段）：以花自喻，讲述了花的诞生、成长以及花的日常生活。
例如“我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……”这里把花比作大自然的话语，形象地写出了花是大自然表达情感的一种方式。
- 第二部分（5 - 7自然段）：讲述了花的理想和追求。
如“我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。
”描绘了花在大自然中的美好生活，同时也表达了花对美好事物的热爱和向往。
2. 主题思想。
- 本文通过花语的清新流露，构建了一幅大自然美丽和谐的画卷，表现了诗人对自然、对生命的热爱之情，同时也蕴含着诗人对人生的思考。
花在文中象征着美好、纯洁、乐观等积极的品质。
3. 写作特点。
- 拟人化手法。
全文将花当作人来写，赋予花以人的思想、情感和行为。
如“我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
”通过这种手法，使花的形象更加生动、鲜活，也更能引起读者的共鸣。
- 语言优美，富有节奏感。
文中大量运用了排比、比喻等修辞手法，如“我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开花；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。
六下语文课堂笔记第四课
六下语文课堂笔记第四课
本课主要讲述了孔子与学生的故事。
故事讲述了孔子受请后，他接
受了学生的邀请前往山上学习，又给学生们温习孔子的经语。
孔子治
学非常严谨，他要求学生要有礼貌，克服私心，不断学习，并严格按
教材学习。
孔子的学习理念非常厉害。
他强调重视《诗经》，要从中学习到关于
古代生活的文化，学习关于国家历史的情况，学习关于礼仪形式和人
物性格背景等等。
孔子认为，只有调整自己的情绪，坚持不懈地学习，才能向上成长。
孔子对学生有很高的期望，他让学生勤学苦练，不要放纵私心，不轻
易认输，要全身心投入学习，勇于接受挑战，勇于创新。
孔子的教育思想给学生们提供了很大的启迪，他的启发学生们要恪守
礼仪，坚持原则。
勤奋学习，培养自身素质，积极进取，勇于实践，
才能获取知识，增长才干。
第04讲 职业生涯决策与设计
四种最需要决策技能的人
故事4：
邓江任职于一家文化传播公司，凭自己 的工作表现和业绩，很快就成为公司业务部 的主管，2005年，公司业务拓展，到省外开 一家分公司，并拟派他去任分公司经理，此 时，他举棋不定，他认为这是一个个人职业 生涯发展的好机会，但是，他又认为到省外 要重新熟悉业务和打造人脉关系，不合算。 在犹豫不决时，公司另派他人，并且省外的 业务拓展奇快，邓江懊悔不已。
个人条件
价值观 性格 兴趣 能力
外部环境
社会环境 经济环境 行业环境
理想目标确定
职业生涯成功与否，个人、家庭、企业、社会判
定的标准都存在一定的差异。大学生要充分考虑这 些因素的影响，从而确定自己的理想目标。
职业目标的分解
实现目标要从低级向高级一步一步前进 人生 设定目标则是由高级向低级一层层分解
四种最需要决策技能的人
故事2：
很快就要毕业了，计算机专业的林峰却很 苦脑，苦脑不是因为找不到工作，而是因为 不知道选择哪一种工作。他很优秀，是计算 机高级程序员，又是学校金牌主持人，并曾 获得省青年歌手大赛一等奖。现在，临近毕 业，省一家电视台要录用他，市文化局要录 用他，戴尔公司也想录用他，他迷惘了，束 手无策，只好找就业指导老师咨询。
定的决策性。
SWOT分析法
1.评估自己的长处和短处 列出你自己喜欢做的事 情和你的长处所在。 通过列表，你可以找出 自己不是很喜欢做的事情 和你的弱势。 列出你认为自己所具备 的很重要的强项和对你的 职业选择产生影响的弱势， 然后再标出那些你认为对 你很重要的强、弱势。
SWOT分析法
2.找出职业机会和威胁 不同的行业（包括这 些行业里不同的公司）都 面临不同的外部机会和威 胁，所以，找出这些外界 因素将助你成功地找到一 份适合自己的工作，并帮 助职业发展。 列出你感兴趣的一两 个行业，然后认真地评估 这些行业所面临的机会和 威胁。
第4课梅花魂的笔记
第4课梅花魂的笔记Meihua Soul is one of the most famous classic Chinese novels. The novel tells the story of Nie Shen, a man who becomes a fox after his death. 《梅花魂》是中国文学史上著名的经典小说之一。
小说讲述了聂慎因为死后化成了一只狐狸的故事。
From a philosophical perspective, the novel explores the concept of reincarnation and the cycle of life and death. 从哲学角度来看，这部小说探讨了轮回的概念和生死循环。
It raises questions about the nature of existence and the meaning of life. 它引发了人们对存在的本质和生命的意义的思考。
Nie Shen's transformation into a fox reflects the idea that the soul is eternal, and can assume different forms in different lifetimes. 聂慎化成狐狸的转变反映了灵魂是永恒的，可以在不同的生命中承担不同的形式。
The novel also delves into human desires and the consequences of pursuing them. 小说还深入探讨了人类的欲望以及追求欲望的后果。
It is a thought-provoking work that invites readers to ponder the deeper mysteries of life. 这是一部发人深思的作品，邀请读者深思生命的更深层次的奥秘。
第4课三月桃花水的笔记
第4课三月桃花水的笔记一、生字词。
1. 生字。
- 绮（qǐ）：本义是指细绫，有花纹的丝织品。
在文中“绮丽”形容三月桃花水的美丽。
- 和（hè）：在文中“应和”一词中读hè，表示声音、语言、行动等相呼应。
- 谈（tán）：谈话、谈论。
- 竖（shù）：与“横”相对，直立。
- 琴（qín）：乐器。
文中把三月桃花水比作竖琴。
- 铃（líng）：铃铛，一种能发出清脆声音的器物。
- 铛（dāng）：铃铛的铛，“铃铛”一词中读轻声。
- 洒（sǎ）：使水或其他东西分散地落下。
- 纤（xiān）：细小。
文中“纤细”形容春雨的轻柔。
- 催（cuī）：催促，促使。
2. 词语。
- 绮丽：鲜艳美丽（多用来形容风景）。
- 应和：（声音、语言、行动等）相呼应。
- 纤细：非常细。
- 沉醉：大醉，比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。
二、文章结构。
1. 总分总结构。
- 总起（第1自然段）- 开篇提问“是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？”引起读者的好奇，引出下文对三月桃花水的描写。
- 分述（第2 - 6自然段）- 第2 - 3自然段：把三月桃花水比作春天的竖琴。
写三月桃花水的声音，如“那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……”通过这些描写，展现了桃花水声音的多变和美妙。
- 第4 - 6自然段：把三月桃花水比作春天的明镜。
写三月桃花水的样子，如“它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……”描绘出桃花水映照出的美丽春景。
- 总结（第7自然段）- 结尾“啊，地上草如茵，两岸柳如眉。
三月桃花水，叫人多沉醉”，总结全文，表达了作者对三月桃花水的喜爱和沉醉之情。
五年级第四课珍珠鸟课堂笔记
五年级第四课珍珠鸟课堂笔记一、生字词。
1. 生字。
- 茏（lóng）：“茏”字为上下结构，部首是“艹”，可组词“葱茏”，形容草木青翠茂盛。
- 瞅（chǒu）：左右结构，部首为“目”，表示看的意思，如“瞅见”。
- 雏（chú）：左右结构，部首是“隹”，本义指幼小的鸟，像“雏鸟”“雏鸡”等词都用到这个字。
- 框（kuàng）：左右结构，部首是“木”，常见的意思是嵌在墙上为安装门窗用的架子，如“窗框”；也可表示周围的圈儿，像“镜框”。
- 嚓（cā）：左右结构，部首为“口”，是一个拟声字。
- 蜡（là）：左右结构，部首是“虫”，可指动物、植物或矿物所产生的某些油质，如“蜡烛”“蜡笔”。
- 嗒（dā）：左右结构，部首是“口”，也是拟声字，如“嗒嗒”的马蹄声。
- 腻（nì）：左右结构，部首为“月”，有多种含义，如食物油脂过多叫“油腻”；也可表示厌烦，如“腻烦”。
- 睑（jiǎn）：左右结构，部首是“目”，指眼皮，如“眼睑”。
- 眸（móu）：左右结构，部首为“目”，指眼珠，如“眼眸”。
2. 多音字。
- 蔓。
- màn：如“蔓延”，表示像蔓草一样不断向周围扩展。
- wàn：如“瓜蔓”，指植物细长能缠绕的茎。
- 待。
- dài：“等待”“招待”，表示等候或者对待。
- dāi：“待会儿”，是停留的意思。
3. 词语理解。
- 深幽：深邃，幽深。
文中形容珍珠鸟居住的环境。
- 垂蔓：下垂的藤蔓。
- 斑斑驳驳：一种颜色中夹杂有别的颜色，或颜色深浅不一。
文中用来形容珍珠鸟的影子。
- 生意葱茏：形容草木生机盎然，茂盛青翠。
二、文章结构。
1. 第一部分（1 - 5自然段）- 写“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，它们从怕人到能与“我”和谐相处。
开始时珍珠鸟很怕人，只敢在笼子四周活动，后来逐渐敢在屋里飞来飞去。
2. 第二部分（6 - 15自然段）- 主要写小珍珠鸟与“我”逐渐亲近的过程。
初一第四课古诗四首课堂笔记
初一第四课古诗四首课堂笔记一、作者及背景。
- 曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。
这首诗是曹操北征乌桓胜利班师途中登临碣石山时所作。
当时曹操刚刚统一了北方，正踌躇满志，想进一步统一全国。
二、诗句解析。
1. “东临碣石，以观沧海。
”- 解析：“临”是登上的意思。
曹操向东登上碣石山，来观赏大海。
这就像我们出去旅游，到了一个有名的景点，比如到了泰山顶，就为了看那壮观的景色一样。
曹操登上碣石山，也是为了看大海的壮阔景象。
2. “水何澹澹，山岛竦峙。
”- 解析：“何”是多么的意思，“澹澹”形容水波荡漾的样子，“竦峙”就是高高耸立。
海水多么宽阔浩荡啊，山岛高高地挺立在海边。
就像你看到大海的时候，那海水一波一波地动着，远处还有岛屿像一个个巨人站在那儿，特别有气势。
3. “树木丛生，百草丰茂。
”- 解析：岛上树木一丛一丛地生长着，各种各样的草长得很茂盛。
这就好比在一个孤岛上，有着自己的小生态，有很多树和草，充满了生机。
4. “秋风萧瑟，洪波涌起。
”- 解析：“萧瑟”是形容风吹树木的声音。
秋天的风呼呼地吹着，大海涌起巨大的波涛。
想象一下，秋天的海边，风很大，海浪就像一个个大力士在那里比力气，一个浪接着一个浪地往上涌。
5. “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
”- 解析：“星汉”指银河。
日月的运行，好像是从这大海里升起又落下；银河星光灿烂，好像也是从这大海里产生出来的。
曹操这想法可太酷了，他觉得大海就像一个超级大的容器，能把日月星辰都装进去，这显示出他那超级广阔的胸怀，他的志向就像这大海一样无边无际。
三、诗歌主题与情感。
- 主题：描绘了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象。
- 情感：表达了诗人曹操胸怀天下、渴望统一天下的雄心壮志，还有他对眼前壮丽海景的惊叹和赞美之情。
一、作者及背景。
- 李白，唐代伟大的浪漫主义诗人。
他的好朋友王昌龄被贬官到龙标（今湖南黔阳）。
李白听到这个消息后，写了这首诗寄给他，表示同情和安慰。
六下语文4课课堂笔记
六下语文4课课堂笔记一、生字词。
1. 字音字形。
- 僧（sēng）人：注意“僧”字是平舌音，左右结构，左边是单人旁，右边是“曾”。
- 演绎（yì）：“绎”字不要读成“zé”，左边是绞丝旁，右边是“睾”。
- 缰（jiāng）绳：“缰”是左右结构，绞丝旁表意，表示和绳子有关。
- 吞噬（shì）：“噬”字较为复杂，要注意读音，意思是咬、吞。
- 琼（qióng）浆：“琼”字读音为二声，左边是斜玉旁，右边是“京”。
- 獠（liáo）牙：“獠”字的读音要准确，指面貌凶恶。
- 敦（dūn）厚：“敦”字是上下结构，注意与“郭”等字区分。
- 王妃（fēi）：“妃”字左右结构，女字旁，右边是“己”。
- 一钹（bó）：“钹”是一种打击乐器，金字旁。
2. 词语理解。
- 咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。
在文中形容藏戏开场时的气势。
- 雄浑：雄健浑厚。
如“雄浑的歌声”，文中用来形容藏戏的唱腔。
- 压抑：对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。
- 随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。
文中指唐东杰布在筹集资金时的自由状态。
- 优哉游哉：形容从容不迫、闲适自得的样子。
二、文章结构。
1. 开端（1 - 3段）- 概括介绍藏戏的主要特点：戴着面具演出、演出时没有舞台、一部戏可以演出三五天。
- 以三个连续的问句开篇，强调藏戏的独特之处，引起读者的兴趣。
如“世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？”2. 发展（4 - 17段）- 讲述藏戏的形成过程。
- 唐东杰布是藏戏的创始人。
他看到雅鲁藏布江上的人们过河艰难，于是许下宏愿要架桥。
为了筹集资金，他组成了一个戏班子，用歌舞说唱的形式表演历史故事和传说，吸引人们观看并募捐。
就这样，藏戏逐渐形成了。
- 在这部分，详细描述了唐东杰布的经历以及他的善举与藏戏形成的关系。
部编版七年级上册历史第4课《夏商周的更替》课堂笔记
部编版七年级上册历史第4课《夏商周的更替》课堂笔记本节课讲述的是夏商周的更替，这是中国古代历史上最早的三个朝代。
在课堂上，我们学到了关于夏商周时期的政治、经济、文化和社会制度方面的知识。
以下是我的课堂笔记。
一、夏朝（约公元前2070年-公元前1600年）夏朝是中国古代历史上的第一个朝代。
它的建立和消亡都具有神话色彩，因此在历史上存在争议。
据传说，夏朝的建立者是禹，是一位伟大的治水英雄。
夏朝时期的政治制度是以封建制为主要特点。
夏朝的君主称为“天子”，进行了许多政治、军事和经济的改革，并建立了官僚体系。
夏朝由于对铜器生产的发展，以及各项制度的创新，使得社会出现了较高的繁荣和发展。
二、商朝（约公元前1600年-公元前1046年）商朝是中国古代历史上的第二个朝代。
它也是一个封建制的代表。
商朝时期的政治制度比夏朝更加完善。
商朝的君主称为“王”，掌握了政权，但是在国家治理中，大臣和贵族也扮演着重要角色。
商朝时期的农业和手工业生产出现了长足的发展。
同时，商朝还开辟了与外界贸易的联系。
商朝的文化方面包括了祭祀、音乐、舞蹈等方面的发展和创新，其中最有名的是商鞅变法。
三、周朝（约公元前1046年-公元前256年）周朝是中国古代历史上的第三个朝代。
周朝在政治、军事和文化方面都比商朝有了更大的发展。
周朝的君主称为“天子”，是一个中心集权的政治制度。
周朝也开明地进行了官僚体制和封建制度的改革，并制定了严格的法律制度，强调了礼仪和道德规范。
在经济方面，周朝实行的是农业和手工业并重的政策，同时通过进行异地贸易使得经济繁荣。
周朝时期的文化也在很多方面大大发展了，诸如《左传》、《春秋》等传世之作都是在这个时期撰写的。
总之，夏商周三代是中国历史上最为重要的三个朝代之一，标志着中国古代历史进入了封建社会时期。
这些古代的政治、经济、文化和社会制度的变迁对后世产生了深远的影响，并一直传承下去。
四年级语文上册第四课繁星笔记
四年级语文上册第四课繁星笔记一、生字词1. 昧（mèi）- 这个字可不能读成“wèi”哦。
它的意思是昏暗、不明。
就像在夜晚，有些地方光线不好，就是“昧”的那种感觉。
比如说“冒昧”，就是莽撞、不懂事理的意思。
2. 坠（zhuì）- 这个字就像东西从高处落下来一样。
你看，“坠”字下面是个“土”，就好像东西坠落到地上了。
像“坠落”“摇摇欲坠”，都是说东西往下掉或者有往下掉的趋势呢。
3. 怀（huái）- 这个字我们很熟悉啦，有胸怀的意思，也有思念、想念的意思。
像“怀抱”，可以是真的把东西抱在怀里，也可以说心里怀着某种想法或者感情，像“怀念”就是心里想念着过去的人或者事。
二、好词1. 密密麻麻- 这个词可形象了。
就像星星在天上，一颗挨着一颗，多得数都数不过来。
你可以想象一下，黑板上画满了小点点，密密麻麻的，看起来都有点眼花缭乱呢。
2. 半明半昧- 这个词描写星星的状态特别妙。
一半明亮，一半昏暗，就像星星在眨眼睛，一会儿亮一点，一会儿暗一点。
就好像它们在和我们捉迷藏，有时候让我们看得很清楚，有时候又躲在黑暗里。
3. 摇摇欲坠三、课文内容1. 作者看繁星的地点和感受- 作者三次看繁星，地点都不一样呢。
第一次是在自家的庭院里。
那时候他还是个孩子，躺在庭院里的小床上看星星。
星星在他眼里就像无数萤火虫在身边飞舞，感觉很温馨，充满了童趣。
- 第二次是在南京的住处。
这时候他已经长大了一些，他看到的星星就有了不一样的感觉。
星星变得“星群密布”，他感觉到自己和星星的距离拉近了，好像自己就在星星中间，有一种梦幻般的感觉。
- 第三次是在海上。
海上的星星那可真是壮观啊！星星又多又亮，而且“半明半昧”的，还“摇摇欲坠”。
他感受到了星星的伟大，自己的渺小，同时也充满了对大自然的敬畏之情。
2. 描写繁星的句子赏析- 像“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
”这个句子用了比喻的修辞手法，把星星比作萤火虫。
初一历史第4课知识点总结
初一历史第4课知识点总结一、夏朝的建立与“家天下”1. 夏朝的建立。
- 约公元前2070年，禹建立夏朝，这是中国历史上的第一个王朝。
- 夏朝建立了军队，制定刑法，设置监狱，此外还制定了历法，称为“夏历”。
2. “家天下”的形成。
- 禹最初想传位于伯益，但禹的儿子启凭借强大的势力，在禹死后继承了他的位置。
- 从此，世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了“家天下”。
二、商汤灭夏。
1. 夏朝的灭亡。
- 夏朝后期，桀是有名的暴君。
他建造许多豪华宫室，无休止地征发百姓，强迫他们服劳役。
平民和奴隶纷纷怠工，反抗桀的暴政。
2. 商朝的建立。
- 约公元前1600年，商汤灭夏，建立商朝，都城建在亳。
三、商朝的统治。
1. 盘庚迁殷。
- 因为水患和政治动乱，商朝曾几次迁都，一直到商王盘庚迁都到殷，都城才稳定下来。
- 盘庚迁殷后，商朝的统治区域不断扩展，成为当时世界上的大国。
2. 商朝的政治经济。
- 商朝实行内外服制，内服是商王直接统治的地区，外服是附属国管辖的地区。
- 商朝的经济发达，农业是主要的生产部门，畜牧业占有重要地位，青铜铸造业是商朝手工业的重要部门，如司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器。
四、武王伐纣。
1. 商朝的灭亡。
- 商朝后期，政治混乱，最后一个王纣，是个有名的暴君。
他修筑豪华的宫殿园林，施用炮烙等酷刑，镇压人民。
2. 西周的建立。
- 公元前1046年，周武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在牧野决战，商军倒戈，周军占领商都，商朝灭亡。
- 周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。
九年级上册语文第4课课堂笔记
九年级语文上册第4课《你是人间四月天》课堂笔记一、作者简介林徽因，福建闽侯(今福州）人，建筑学家、文学家，为中国第一位女性建筑学家，同时也被胡适誉为中国一代才女。
20世纪30年代初，与丈夫梁思成用现代科学方法研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，后来在这方面获得了巨大的学术成就，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。
她的文学著作包括散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，其中代表作为《你是人间四月天》，小说《九十九度中》等。
二、字词娉pīng婷：形容女子的姿态美。
鲜妍：鲜艳美丽。
冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。
呢喃nínán：形容小声说话。
三、作品梗概这首诗发表在1934 年的《学文》上。
关于这首诗，有两种说法：一说是为悼念徐志摩而作，借以表示对挚友的怀念；一说是为儿子梁从诫的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子出生带来的喜悦。
“四月天”是春天里最美好的时刻。
主标题“你是人间四月天”，运用暗喻，将“你”比作“人间四月天”，表现了对“你”的赞美，形象而含蓄地点明了诗歌的主旨；副标题“一句爱的赞颂”是对主标题作进一步的诠释，表明这句话、这首诗是对“你”的充满爱的赞颂。
四、主题概述诗人从不同角度描摹“人间四月天”，把爱比喻成美妙无比、精妙绝伦的“人间四月天”，诗情画意浓郁，柔情蜜意深厚。
诗人眼中的“人间四月天”，就是爱的象征，就是温暖的心灵寓所，就是希望的现实所在，就是幸福的精神家园。
五、作品结构第1节：把“你”比作“四月天”，以“轻灵的风”写出美好明媚的春光。
第2节：用“云烟”“星子”两个意象写出春天烟雨迷蒙的景象。
第3节：一个寂静的夜晚，在明亮的月光下，百花争艳。
第4节：吹风吹拂，万物复苏，大自然一片欣欣向荣的景象。
第5节：这时的“你”是一次超越，是伴春飞翔的燕子——美丽轻灵，带着爱、温暖和希望。
结尾与开头和诗题照应。
六、诗意探究1、副标题“一句爱的赞颂”有什么作用？答：副标题是提示诗歌写作的原因，是林徽因对生命的赞颂。
5年级上册语文第4课珍珠鸟课堂笔记
5年级上册语文第4课珍珠鸟课堂笔记示例第一篇：知识点框架：- 作者简介- 课文生字词- 文章结构与主要内容- 珍珠鸟与作者情感变化过程思维：- 理解作者如何通过具体描写逐步展现人与鸟之间信赖的建立。
重难点和易错点：- 重点理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。
- 易错字词的书写。
补充点：- 关于珍珠鸟习性等课外知识。
自己的总结和思考：- 思考人与动物和谐相处的重要性。
- 总结课文中描写的方法和作用。
示例第二篇：知识点框架：- 作者简介- 课文生字词- 课文主要内容- 珍珠鸟与作者关系的变化过程- 课文主题思维：- 分析作者如何通过细节描写表现珍珠鸟对作者从害怕到信赖的过程。
- 理解作者在描写过程中蕴含的情感和态度。
重难点和易错点：- 重点理解“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的含义。
- 易错字词的正确写法。
补充点：- 有关人与动物和谐相处的其他事例。
自己的总结和思考：- 总结作者的写作手法和表达的情感。
- 思考自己与动物相处的经历，以及从中获得的启示。
示例第三篇：知识点框架：- 作者简介- 课文主要内容- 珍珠鸟形象特点- 作者与珍珠鸟关系变化过程思维：- 理解作者如何通过细节描写展现人与鸟情感变化的思路。
重难点和易错点：- 重点理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。
- 易错字词的书写。
补充点：- 关于珍珠鸟习性的一些额外知识。
自己的总结和思考：- 总结作者的写作手法对表达主题的作用。
- 思考如何在生活中建立类似的信赖关系。
示例第四篇：知识点框架：- 作者简介- 课文生字词- 珍珠鸟形象及特点- “我”与珍珠鸟关系的变化过程- 课文主题思想思维：- 理解作者如何通过细腻描写表现人与鸟情感的变化- 分析描写珍珠鸟动作、神态的语句，体会其表达效果重难点和易错点：- 重点理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义- 易错字如“茏”“腻”等的书写补充点：- 作者其他作品介绍- 有关人与动物和谐相处的其他事例自己的总结和思考：- 总结课文中表现人与鸟情感递进的关键情节- 思考自己生活中与动物相处的经历，及从中获得的启示。
第四课梅花魂课堂笔记
第四课梅花魂课堂笔记一、初遇梅花魂嘿，你知道吗？上第四课的时候，我就像发现了一个宝藏。
老师刚打开课本讲这课的时候，我心里就琢磨，这梅花魂到底是个啥呢？就像一个神秘的客人，突然来到面前，让我好奇得不行。
老师说，梅花魂啊，就像一个老人心中最深沉的思念。
这让我想到我爷爷，他每次提到老家的老房子，眼睛里就有一种特别的光，那是不是也是一种“魂”呢？二、梅花的模样梅花长啥样呢？那可是相当的美。
课文里描述得可细致了，说梅花有五片花瓣，就像一个小小的手掌。
我就想啊，这梅花是不是在跟大自然打招呼呢？它的颜色红红的，红得像火一样。
在冰天雪地里，它就那么独自开放着。
这让我想起了我的小伙伴，她在一次比赛中，别人都放弃了，就她一个人坚持到底，像梅花一样倔强又美丽。
三、梅花的香气梅花的香气啊，那叫一个独特。
不是那种浓烈得刺鼻的香，而是淡淡的，若有若无的，就像一个害羞的小姑娘，在角落里偷偷散发着自己的魅力。
老师让我们闭上眼睛想象，我就仿佛看到了一片梅花林，那香气在空气中弥漫着。
我跟同桌悄悄说：“这香气怎么像魔法一样，让人觉得心里特别宁静呢？”同桌回答我：“也许这就是梅花的魔力呗。
”四、梅花魂中的思乡情梅花魂里包含着浓浓的思乡情呢。
课文里的外祖父，对祖国的思念都寄托在梅花上了。
就像我们离开家久了，会想念家里妈妈做的菜一样。
外祖父把那幅墨梅图看得比啥都重要，就像我们珍惜和家人的合照一样。
我想，要是我在国外很久回不了家，看到和家乡有关的东西，肯定也会像外祖父一样激动。
有个同学还举手问老师：“老师，那外祖父为什么不直接回国呢？”老师说：“有时候，回不去是有很多无奈的，但是他的心一直是向着祖国的，就像梅花不管在哪里，根都在中国。
”五、梅花与中国人的骨气梅花还代表着中国人的骨气。
中国人啊，就像梅花一样，不怕困难，不屈不挠。
不管是以前遇到侵略者，还是现在遇到各种困难，都像梅花在寒冬中挺立一样。
我跟前排的同学讨论，我说：“你看那些科学家，在艰苦的条件下搞研究，不就像梅花吗？”同学马上说：“对啊，他们的精神就像梅花一样，真值得我们学习。
五年级上册第四课《珍珠鸟》的课堂笔记
五年级上册第四课《珍珠鸟》的课堂笔记
1. “哇，珍珠鸟真可爱呀！”就像我家那只调皮的小猫，总是让人又爱又怜。
记得有一次我在写作业，它就跳上桌来，在我的作业本上踩了几个脚印，我哭笑不得地说：“你这小捣蛋！”
2. “作者对珍珠鸟的描写好细腻呀！”这让我想起我观察我家小狗吃饭的时候，那狼吞虎咽的样子，真有趣。
我还跟它说：“慢点吃，小馋狗！”
3. “珍珠鸟信赖作者，才会那么亲近他呢。
”可不是嘛，就像我和我的好朋友，我们相互信赖，一起玩耍时我会说：“嘿，我们永远是好朋友！”
4. “这珍珠鸟的胆子也太小了吧。
”跟我弟弟一样，稍微有点动静就吓得不行，我总是逗他：“胆小鬼，怕啥呀！”
5. “原来珍珠鸟是这样一点点不怕人的呀。
”就好像我一开始害怕游泳，后来慢慢就不怕了，还跟小伙伴说：“看，我现在多厉害！”
6. “哇，珍珠鸟在笼子里也这么自在。
”我家的小兔子在它的窝里也是舒舒服服的，我常对它说：“你可真会享受呀！”
7. “作者真有耐心才能让珍珠鸟这么信任他。
”我妈妈对我也超有耐心，我会抱着妈妈说：“妈妈，我爱你！”
8. “珍珠鸟的叫声真好听。
”跟树上的小鸟叫声一样悦耳，我每次听到都会开心地说：“小鸟唱歌啦！”
9. “看珍珠鸟在屋里飞来飞去，多好玩。
”就像广场上放风筝，在空中飘来飘去的，我会大喊：“飞高点，再飞高点！”
10. “《珍珠鸟》这课真有意思呀！”让我学到了好多关于动物的知识，也让我更加热爱小动物了，我觉得我们应该好好保护它们！。