一年级上册数学有几棵树有几只鸟导学案(2017北师大)
一年级上数学教案-有几棵树-北师大版
一年级上数学教案有几棵树北师大版教案：有几棵树一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版一年级上数学教材的第二章“多彩的数学世界”，具体是第3节“有几棵树”。
这部分内容主要让学生通过观察和计数来理解数量的概念，学会用数词来表示物体的个数。
二、教学目标1. 让学生通过观察和计数，理解数量的概念，学会用数词来表示物体的个数。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和口语表达能力。
3. 培养学生合作学习的好习惯。
三、教学难点与重点重点：让学生通过观察和计数，理解数量的概念，学会用数词来表示物体的个数。
难点：让学生能够独立完成计数任务，并能够准确地用数词来表达。
四、教具与学具准备教具：PPT、树木贴纸、计数棒学具：练习册、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过PPT展示一幅画面，画面中有几棵树，让学生观察并说出树的数量。
2. 讲解与示范（10分钟）教师通过PPT讲解数量的概念，并用计数棒演示如何表示物体的个数。
然后，教师用树木贴纸贴在黑板上，让学生观察并计数。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习册，让学生完成练习题，题目包括观察图片并计数，以及用数词表示物体的个数。
4. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，讲解如何通过观察和计数来确定物体的数量，并让学生跟着一起动手操作。
5. 小组活动（10分钟）学生分成小组，用树木贴纸和计数棒进行小组活动，每个小组的任务是通过观察和计数来确定树木的数量，并用数词来表示。
六、板书设计板书设计如下：有几棵树1. 观察图片，计数树木的数量。
2. 用数词表示树木的数量。
七、作业设计作业题目：1. 观察图片，计数树木的数量，并用数词表示。
2. 家长可以帮助孩子在家里找到一些物品，让孩子通过观察和计数来确定物品的数量，并用数词表示。
作业答案：1. 根据图片，树木的数量是____棵。
2. 我找到的物品是____个，用数词表示是____个。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过观察和计数，让学生理解了数量的概念，并学会了用数词来表示物体的个数。
《有几棵树》教案北师大版一年级数学上册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《有几棵树》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在公园或者学校里，有没有数过树呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与数量相关的实际问题，如数一数教室里的椅子数量。
2.实验操作：为了组数一数指定区域内的树木数量，并记录下来。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和数数的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
《有几棵树》教案北师大版一年级数学上册
一、教学内容
《有几棵树》教案，北师大版一年级数学上册，对应章节：第四单元《生活中的数》第2节。本节课主要内容为通过实践活动，让学生观察和数一数周围环境中的树木，学习掌握数量概念。具体内容包括：
1.认识数量，理解数的概念；
2.学会使用数词，如“一”、“二”、“三”等；
3.培养学生问题解决能力，学会运用数学知识解决实际问题，增强应用意识；
4.培养学生合作交流意识，提高团队协作能力，学会倾听、尊重他人意见。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握数的概念，能熟练运用数词表达数量；
（2）学会从1开始按顺序数数，培养数感；
（3）运用数学方法解决实际问题，如数树木。
举例解释：
（3）将数学知识应用于实际生活：学生可能不知道如何将数数的方法运用到其他场景。
举例解释：
-在数树木的过程中，学生可能会跳过某个数字，或者重复数同一个数字，需要教师引导他们按照顺序逐个数；
一年级上册数学导学案-第七单元加与减(二)第4课时 有几棵树 北师大版
一年级上册数学导学案-第七单元加与减（二）第4课时有几棵树一、教学目标1.能够了解“有几棵树”的数学概念；2.能够掌握加法和减法的计算方法；3.能够用加法和减法解决实际问题。
二、教学重点1.掌握加法和减法的计算方法；2.能够用加法和减法解决实际问题。
三、教学内容1.加法和减法的计算方法；2.实际问题的解决方法。
四、教学步骤1. 导入新知识1.引导学生观察课堂上摆放的花盆，并问道：“你们看看这些花盆里有几个花苗？”；2.帮助学生数清这些花盆里的花苗并记录下来；3.问道：“如果现在校园里多了5个花盆，那么现在校园里一共有多少个花苗呢？”；4.引导学生思考如何计算，并帮助学生理解加法运算。
2. 讲授新知识1.讲解加法的计算方法，并通过实际例子进行演示；2.讲解减法的计算方法，并通过实际例子进行演示；3.给学生展示一些有关加法和减法的图片，进一步加深学生理解。
3. 课堂练习1.给出一些加法和减法的练习题，供学生在课堂上练习；2.将学生分为小组，让小组之间互相竞争，谁先完成谁就获得胜利。
这样可以激发学生的竞争意识，并提高他们的学习兴趣。
4. 课后作业1.给学生布置作业，要求学生完成一些与加法和减法有关的练习题；2.提醒学生注意认真完成作业，并及时向老师提出自己的问题。
五、教学反思本节课主要讲解了加法和减法的基本计算方法，以及如何用加法和减法解决实际问题。
我通过实际物品的举例，帮助学生更加深入地了解了这些概念。
课堂上还设置了小组竞赛，激发了学生的竞争意识，提高了他们的学习兴趣。
同时，我也提醒学生，在完成作业时要认真仔细，及时向老师提出问题。
通过本节课的教学，相信学生们对加法和减法的计算方法和解决实际问题的方法会有更深层次的理解。
一年级上册数学有几棵树--有几只鸟导学案(XX北师大)
一年级上册数学有几棵树--有几只鸟导学案(XX北师大)一年级上册数学课题有几棵树（一）学习目标1、通过问题解决，让学生学会“8＋？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解。
2、进一步理解“凑十法”的含义。
3、组织学生在交流、合作中获得知识和能力。
4、进行环保教育。
学习重难点重点让学生感受计算的多样化。
学习资源情境图及一些实际数学问题的用品。
导学流程活动过程检查自学呈现目标任务导学1、初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解。
2、进一步理解“凑十法”的含义。
3、组织学生在交流、合作中获得知识和能力。
4、进行环保教育。
合作探究交流展示一、情境引入，进行环保教育1、树林中有14棵小树，分两排种植，可是过不了多久一些小树死了，第一排死了2棵，第二排死了4棵，你说怎么办？2、给小树浇了水，施了肥，还给小树带来了一个朋友，小草、小树快乐地生长，又活了两棵，长哪儿好呢？3、小朋友去树林玩，去跳皮筋，劈树，摇树，还把小草带回家给自己的小兔朋友吃，小树又生病了，有3棵小树生病了，怎么办呢？在众多连续情境的呈现下，学生情感与小树产生关系，达到环保教育这一目的，又引导学生去研究所产生问题。
二、问题摆现，体会计算多样8＋85＋8……这些在情况设计下，产生了这些算式，可以组织学生讨论。
1、8＋6＝14怎么来？（1）8＋6＝14（2）8＋6＝14（3）9＋6＝15（4）8＋6＝14（5）8＋6＝14看见8就减22、自己研究其余算式。
3、比一比，谁算得快。
（说一道，算一道，并说算的方法）8＋87＋88＋45＋88＋68＋34＋88＋78＋52＋8拓展训练当堂达标现在我们去检查一下我们学得怎么样：（抢答题）9＋88＋96＋88＋2预习先行试做练习题。
课后反思一年级上册数学课题有几棵树（二）学习目标能正确熟练地计算9和几、8和几、7和几、6和几的进位加法。
学习重难点进位加法的思考过程。
学习资源积木、卡片。
一年级数学北师大版有几只小鸟教学设计
一、教学目标
（一）知识目标：
1.掌握1-100之间8以内加法和减法的计算。
2.通过观察加法和减法发现其规律性和运算步骤，理解数的概念。
（二）能力目标：
1.通过实践活动，掌握加减法计算的步骤及规律，并在游戏中将其运
用起来。
2.培养学生的综合运用加减法实现算数任务的能力。
（三）情感目标：
1.培养学生喜爱数学、热爱数学的情感，尊重数学之美。
2.通过游戏，增强学生学习数学的兴趣，培养学生自觉学习数学的能力。
二、教学准备
1.小鸟图章：给每个学生准备6只小鸟图章，分别为A、B、C、D、E、F图章。
2.数字卡片：给每位学生准备8张数字卡片，其中1-8的数字各一张，再准备一套空的8只小鸟图章卡片，用来记录即将进行的加减法运算。
3.启发性问题：
A：如果A有4只小鸟，B有3只，A给B两只，有多少小鸟？
B：如果A有7只小鸟，B有4只，A给B三只，有多少小鸟？
三、教学过程
（一）热身
1.师生自我介绍：由学生和老师分别自我介绍，锻炼学生口头表达能力。
2.拼接小鸟：准备小鸟图章，师生分别拼接出小鸟，增强学生学习数学的兴趣。
（二）讨论
1.启发性问题：老师出示启发性问题A、B。
北师大版一年级上册数学7.5《有几只小鸟》教学设计(3)
北师大版一年级上册数学7.5《有几只小鸟》教学设计（3）一. 教材分析《有几只小鸟》是北师大版一年级上册数学第7.5课的内容，本节课主要让学生通过观察和操作，理解“比多少”的含义，学会用对应的方法比较物体的多少，培养学生数数和比较的能力。
通过前面的学习，学生已经掌握了10以内的加减法，对物体进行简单的分类和排序，为本节课的学习打下了基础。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢观察和操作，对于生动有趣的活动感兴趣。
他们对10以内的加减法和简单的分类排序已经有了一定的掌握，但还不太会运用对应的方法比较物体的多少。
因此，在教学过程中，教师需要通过丰富的教学资源和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，引导他们运用对应的方法比较物体的多少。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，理解“比多少”的含义，学会用对应的方法比较物体的多少。
2.培养学生数数和比较的能力。
3.培养学生的观察力和思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会用对应的方法比较物体的多少。
2.教学难点：引导学生理解“比多少”的含义，并能运用到实际问题中。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过生动有趣的故事情境，激发学生的学习兴趣。
2.采用直观演示法，让学生通过观察和操作，理解“比多少”的含义。
3.采用小组合作学习法，培养学生团队合作的精神，提高学生的动手操作能力。
六. 教学准备1.准备小鸟的图片和实物模型，用于引导学生观察和操作。
2.准备PPT课件，展示生动有趣的故事情境。
3.准备对应的小鸟卡片，用于学生分组操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示一个生动有趣的小鸟故事情境，引导学生进入学习状态。
故事情境中，有两组小鸟，一组有3只，另一组有5只，让学生观察并回答哪一组的小鸟多。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现两组小鸟的图片，一组有3只，另一组有5只。
让学生观察并回答哪一组的小鸟多。
教师引导学生运用对应的方法，将小鸟进行匹配，从而比较两组小鸟的多少。
一年级上册数学教案-有几只小鸟教案｜北师大版
一年级上册数学教案-有几只小鸟教案|北师大版教学目标1.能够理解“有几只”这个问题是求数量的问题。
2.能够通过指数法表达这个数量。
3.能够能够练习使用指数法。
教学重点1.培养孩子对数量概念的理解。
2.帮助孩子学会使用指数法表达数量。
教学难点1.如何引导孩子理解“有几只”就是一个表示数量的问题。
2.如何教授孩子如何使用指数法。
教学准备1.北师大版一年级上册数学教材。
2.黑板、粉笔或白板、马克笔。
3.小鸟图片。
4.相关概念的复习材料。
教学过程第一步：复习相关概念为让孩子更好地理解本次课程内容，需要先复习一下有关“数量”的相关概念。
其中可以包括“数量”的含义、数量的表述方式等等。
第二步：引入数学教学内容下面向孩子们介绍本次数学重点内容：有几只小鸟。
让孩子们看下面的图片，问他们“这个图片中，有几只小鸟呢？”让孩子们想一想、数一数，尽量发散思维，引导他们发现问题的本质就是一个“有几只”的问题，需要用数字来表示。
第三步：引入指数法接下来，引导孩子们掌握一种表述数量的方法：指数法。
首先，通过问题引导孩子们求出图中的小鸟数量，然后告诉孩子们可以用指数法来表述这个数量。
可以说：“这里有3只小鸟，我可以用3^表示这个数量。
”“意思是，有3只小鸟。
”让孩子们跟着老师读一遍，以帮助他们学会使用指数法。
第四步：练习接下来为孩子们提供一些练习题，以帮助他们巩固通过指数法表达数字的方法。
1.有5只小狗，现在还有3只小狗跟它们在一起，请用上面学到的指数法告诉我现在一共有多少只小狗？解答：我们已知有5只小狗，在加上现在还有3只小狗，所以现在在一起有8只小狗，用指数法表示就是8^。
2.爸爸的花园里有12只鸟，其中有6只是蓝色的，其他的都是红色的，请用上面学到的指数法告诉我有多少只鸟是红色的？解答：总共有12只鸟，其中6只是蓝色的，那么其他的就是红色的了，有12-6=6只，用指数法表示就是6^。
让孩子们一个一个来回答问题，并让他们发言，梳理思路，巩固相关概念和规则。
一年级上数学导学案-有几棵树-北师大版
一年级上数学导学案有几棵树北师大版教案：有几棵树一、教学内容我们今天要学习的是北师大版一年级上册的数学教材中的“有几棵树”一节。
这一节主要让我们学习如何数数，如何通过数数来知道有几棵树。
我们会学习用手指头帮助数数，还会学习用画圈的方法来数数。
二、教学目标通过这一节课的学习，我希望学生们能够掌握数数的基本方法，能够用手指头和画圈的方式来数数，并且能够准确地数出有几棵树。
三、教学难点与重点重点是通过数数来知道有几棵树，难点是如何准确地数数，特别是对于一些调皮的学生，他们可能会数错或者跳过一些数。
四、教具与学具准备我会准备一些树木的图片，以及一些手指头和画圈的卡片，让学生们能够通过实际操作来学习数数。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会先拿出一些树木的图片，让学生们看看，然后我会问他们：“你们知道有几棵树吗？”让学生们尝试着用手指数数。
2. 讲解例题：我会拿出一张有5棵树的图片，让学生们用手指头或者画圈的方式来数数，然后我会告诉他们：“这里有5棵树。
”3. 随堂练习：我会让学生们自己拿出一张纸，用画圈的方式来数数，看看他们能够数出多少棵树。
4. 讲解答案：我会让学生们把自己的答案拿给我看，然后我会告诉他们正确答案，并解释为什么是这样的答案。
六、板书设计我会把“有几棵树”这个写在黑板上，然后下面写上“5棵树”，用手指头和画圈的图标来表示。
七、作业设计1. 题目：请用手指头或者画圈的方式数出下面的树木数量。
答案：2. 题目：请用自己的方法数出下面的树木数量，并把答案写下来。
答案：八、课后反思及拓展延伸通过这一节课的学习，我发现学生们对于数数的基本方法掌握得很好，但是他们有时候会数错或者跳过一些数，这可能是因为他们没有足够的耐心。
在今后的教学中，我可能会通过一些游戏的方式来让学生们练习数数，提高他们的耐心和准确性。
同时，我也会让学生们尝试着用其他的方法来数数，比如用脚趾头，或者用笔在纸上画线的方式来数数，这样可以让他们更加灵活地运用数数的方法。
一年级上数学导学案-有几只小鸟-北师大版
一年级上数学导学案-有几只小鸟-北师大版一、教材基本情况•教材名称：北师大版一年级上册数学•知识点：数数，算数，数的前后序•教材章节：第一章二、教学目标•能够使用数数的方法对物品进行计数•能够使用加减法简单地解决物品增加或减少的问题•能够通过练习巩固学习内容并提高计算能力三、教学重难点•重点：让学生理解数数及加减法的含义和应用•难点：对于一些学生来说，数数和加减法的概念较为抽象，需要多次练习才能掌握四、教学过程1. 知识点引入通过多媒体展示一个小故事：农场里有一只鸡和几只小鸟，小鸟们不停地飞来飞去，有的飞进农舍，有的飞进鸡棚。
那么问题来了：这里有几只小鸟呢？2. 数数的方法利用实物教学，将教室里各种小型玩具的数量呈现给学生，让学生通过分类和数数的方法计算物品的数量，并与实物进行对应。
3. 加减法的应用让学生回忆故事中小鸟的飞行情况，从而引出加减法的应用。
比如，如果小鸟们飞进鸡棚，鸡棚里原有的小鸟数量加上新飞进来的小鸟数量，就可以得到总数。
又如，如果有一些小鸟飞离了农场，就需要通过计算新旧数量的差值来得出变化的数量。
4. 练习和巩固让学生通过课后练习加深对数数和加减法的掌握，并提高计算能力。
五、教学效果评估通过开展课堂练习和评价，检验学生对于数数和加减法的理解和应用能力。
同时，也可以通过小组讨论等形式来促进学生的交流和互动。
六、教学反思和总结针对学生学习的不同情况，教师需要根据实际情况提供不同的辅助教学措施，如为落后生提供额外的练习机会等。
同时，也需要及时与家长交流学生的学习情况，并对教学方法和内容不断进行总结和反思，以提高教学质量。
一年级上数学教案-有几只小鸟-北师大版
一年级上数学教案有几只小鸟北师大版我今天要为大家带来的是北师大版一年级上数学教案《有几只小鸟》。
一、教学内容我们今天的学习内容是第六单元《有几只小鸟》，主要学习10以内的加减法。
我们将通过观察小鸟的图片，让学生在实际情境中理解加减法的意义，并能够运用10以内的加减法解决问题。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解10以内的加减法的意义，并能够熟练地进行计算。
同时，我也希望学生们能够在实际情境中运用10以内的加减法解决问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解10以内的加减法的意义，并能够熟练地进行计算。
而教学难点则是让学生在实际情境中运用10以内的加减法解决问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂展示，我已经准备好了小鸟的图片和相关的练习题。
学生们则需要准备好自己的文具，包括笔和纸。
五、教学过程我会通过展示小鸟的图片，引导学生观察并数一数小鸟的数量。
然后，我会提出问题：“如果有两只小鸟飞走了，还剩下几只小鸟？”引导学生思考并回答问题。
接着，我会引导学生进行实际的计算，比如：“如果有三只小鸟飞来了，现在有几只小鸟？”让学生在实际情境中运用10以内的加减法解决问题。
我会给出一些练习题，让学生们独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：+ 2+ 3= 5七、作业设计1. 计算题：（1）3 + 4 = ？（2）5 2 = ？（3）2 + 6 = ？2. 应用题：小明有5个苹果，他吃掉了2个，还剩下几个苹果？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对于10以内的加减法有了更深入的理解，并且能够在实际情境中运用。
但是，我发现有些学生在进行计算时还是会出现错误，这需要在今后的教学中进行进一步的强化。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注。
我通过展示小鸟的图片，引导学生观察并数一数小鸟的数量，这是为了让学生在实际情境中理解加减法的意义。
在这个过程中，我发现学生们对于10以内的加减法有了更深入的理解，并且能够在实际情境中运用。
北师大版一年级上册7.5《有几只小鸟》（23页教案导学案）
北师大版小学数学一年级上册第七单元第五课时《有几只小鸟》导学案学习目标：1.创设具体的情景，探索7,6,5加几的进位加法的计算方法，能正确计算20以内数的进位加法。
2.结合具体的操作活动，初步体会计算方法的多样化，培养学生的动手与思考能力。
3.通过创设情境，感受数学与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣。
教学重点：探索7,6,5加几的进位加法的计算方法，能正确计算20以内数的进位加法。
教学难点：能运用进位加法解决生活中的简单实际问题。
教学过程：一、复习旧知，导入新课1.算一算。
2.分一分，填一填。
二、探究新知1.一共有几只小鸟？（1）我发现：树上有（）只小鸟，又飞来（）只。
（2）一共有几只小鸟？算式是：①7+（）=10，所以把6分成（）和（）。
②6+（）=10，所以所以我把7分成（）和（）。
2.做一做，说一说。
（1）用小棒：从6根中拿出（）根与7根凑成10。
（在图中圈一圈）（）+（）=（）（）+（）=（）（2）用小棒：从7根中拿出（）根与6根凑成10。
（在图中圈一圈）（）+（）=（）（）+（）=（）（3）我用计数器：先在个位拨（）个珠子，然后再拨（）个珠子。
去掉个位上的（）个珠子，在十位拨（）个珠子，所以7+6=（）。
3.圈一圈，算一算。
4.想一想，填一填。
（2）你发现什么规律了？我发现：一个数（），另一个数减少（），结果也减少（）。
（3）你能接着写下去吗？三、随堂测试1.填一填。
2.圈一圈，算一算。
□○□=□□○□=□3.在下面的图中按要求填写算式。
9+4 6+6 1+10 2+9 9+3 10+38+5 5+6 3+8 4+7 7+6 5+74.两人一共买了多少个苹果？【答案】1.2.5+7=12；6+6=12。
3.12:6+6，9+3，5+7；11:1+10，2+9，5+6，3+8，4+7；13:9+4，10+3，8+5，7+6。
4.7+7=14（个）。
2017—2018年北师大版一年级数学上册《有几只小鸟》教案1（精品教案）
2017—2018年北师大版一年级数学上册《有几只小鸟》教案1（精品教案）《有几只小鸟》教案教学目标1、学生在实际情境中，正确计算7加几、6加几、5加几、4加几，培养学生灵活运用多种计算方法的能力。
2、能正确计算20以内数的进位加法。
3、能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题，体会到用数学的乐趣。
教学重点进一步理解“凑十法”，自主探究计算7、6、5加几的各种方法。
教学难点培养学生使用多种计算方法的能力。
教具准备多媒体课件，小棒。
教学设计一、复习旧知，激活思维。
开火车，看哪组同学算的得又对又快。
8＋5＝8＋3＝4＋8＝9＋5＝ 6＋9＝ 3＋9＝教师提问：“9＋5”是怎样想的？“8＋5”你又是怎样想的？二、创设情境，导入新课。
（1）出示教材第83页主题图，在一片美丽的大森林里，有一棵很大的树，树上有几只小鸟，（7只）瞧！又飞来了几只（六只）谁能根据这副图提一个数学问题？（学生举手回答，教师根据学生提的问题给予肯定或纠正）（2）师：这节课我们一起来解决一下“一共有几只小鸟”这个问题。
（板书；有几只小鸟）（3）师：一共有几只小鸟要怎么求呢？学生汇报交流，师板书：7＋6＝？师：那么7＋6等于多少呢？生：13。
师：你是怎么算出这个13的？学生动手操作，探讨7加几的算法。
生可能回答1：把7分成3和4，用4加6等于10，10再加3等于13。
生可能回答2：把6分成3和3，用3加7等于10，10再加3等于13。
生可能回答3：摆小棒，先摆7根小棒，再摆6根，从6根中拿3根给7根，3＋7等于10，10根捆成一捆，10再加3等于13。
生可能回答4：摆7根小棒，再摆6根，一根一根的数，也可以接着数。
一年级上册数学导学案-7.4有几棵树导学案北师大版
一年级上册数学导学案-7.4有几棵树导学案北师大版一、教学目标1. 知识目标1.了解“有几棵树？”是一个简单的数学问题。
2.掌握通过把图形重复叠加来解决“有几棵树？”这一问题的方法。
2. 能力目标1.训练学生通过组合图形的技巧来解决简单的数学问题。
2.促进学生分析问题、比较答案、评价正确性的思维能力。
3. 情感目标1.培养学生学习数学的兴趣和动力。
2.帮助学生发现数学和生活之间的联系。
二、教学重难点1. 教学重点1.如何通过图形的叠加来解决问题。
2.如何将所学知识运用到生活中。
2. 教学难点1.学生对题目的理解和分析能力。
2.学生对组合图形的技巧掌握程度。
三、教学准备1.针对这一知识点准备的学习材料（教材、参考书及其他辅助材料）。
四、教学过程1. 导入环节1.讲师对于“有几棵树？”这一问题作为导入，让学生思考并互相讨论。
2.告诉学生解决这个问题的方法是通过把图形叠加起来。
2. 讲解与实践操作1.讲师示范把木叉叠加起来的过程，并告诉学生这就是有几棵树的答案。
2.让学生独立操作纸质练习册中的训练题，并互相检查对错。
3. 讨论与总结1.让学生在班级中展示自己的思考和答案，并邀请同学提出不同的看法。
2.学生与讲师共同总结出本节课的学习目标与正确答案。
五、课后作业1.完成课堂上的论述与操作。
2.在生活中观察并找出其他类似的问题，尝试解决。
六、教学反思教师应该鼓励学生多思考多实践，在这个过程中让他们逐渐掌握解决问题的技巧。
同时，学生也应该在开课前预习相关的知识点，这能够提高他们的学习效果。
通过本次课程的学习，学生不仅知道了如何通过组合图形来解决问题，也知道了数学和生活之间的联系。
第七单元有几棵树(学案)-一年级上册数学北师大版
第七单元有几棵树（学案）-一年级上册数学北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作，初步认识和理解“树”的概念，知道树是自然界中的一种植物。
2. 培养学生运用数学的眼光观察生活，发现生活中的数学问题，并能用数学的方法解决实际问题。
3. 培养学生的口头表达能力，提高学生合作交流的意识。
二、教学内容1. 认识树的概念，知道树是自然界中的一种植物。
2. 学会数数的方法，能够准确地数出一定数量的树。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识和理解“树”的概念，学会数数的方法。
2. 教学难点：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一棵树的图片，引导学生观察，提问：“同学们，你们认识这是什么吗？”（2）学生回答：“树。
”（3）教师总结：“树是自然界中的一种植物，它们生长在土地上，可以为我们提供阴凉、美化环境等。
”2. 探究新知（1）教师出示一片树林的图片，引导学生观察，提问：“同学们，你们能数一数这片树林里有多少棵树吗？”（2）学生尝试数数，教师巡视指导。
（3）教师请一位学生分享数数的方法，并引导学生总结：“我们可以一棵一棵地数，也可以两棵两棵地数，还可以五棵五棵地数。
”（4）教师出示不同数量的树，引导学生练习数数，巩固数数的方法。
3. 实践应用（1）教师出示一个公园的图片，引导学生观察，提问：“同学们，你们能数一数这个公园里有多少棵树吗？”（2）学生尝试数数，教师巡视指导。
（3）教师请一位学生分享数数的结果，并引导学生总结：“我们可以先数一数公园里的树，然后相加得到总数。
”4. 总结延伸（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“同学们，今天我们学习了什么？”（2）学生回答：“我们学习了树的概念，学会了数数的方法。
”（3）教师总结：“对，我们今天学习了树的概念，知道了树是自然界中的一种植物。
我们还学会了数数的方法，能够准确地数出一定数量的树。
北师大版一年级上册数学7.5《有几只小鸟》教学设计(1)
北师大版一年级上册数学7.5《有几只小鸟》教学设计（1）一. 教材分析《有几只小鸟》是北师大版一年级上册数学第7.5课的内容，本节课主要让学生通过观察图片，数一数小鸟的数量，从而培养学生的数数能力和观察能力。
教材内容简单易懂，通过图片展示，让学生在实际情境中学习数学，感受数学的趣味性和实用性。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数学充满了好奇心和兴趣。
他们的观察能力和数数能力还在发展中，需要通过大量的实践活动来提高。
在课堂上，学生可以通过观察图片，数小鸟的数量，培养他们的观察能力和数数能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察图片，数一数小鸟的数量，培养学生的观察能力和数数能力。
2.让学生在实际情境中感受数学的趣味性和实用性。
3.培养学生合作学习的习惯，提高他们的团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察图片，数一数小鸟的数量。
2.教学难点：培养学生合作学习的习惯，在团队协作中完成数数任务。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片，让学生在实际情境中学习数学。
2.合作学习法：学生分组进行数数任务，培养团队协作能力。
3.游戏教学法：通过数数游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的数数能力。
六. 教学准备1.教学图片：准备一些有小鸟的图片，用于课堂展示。
2.计数工具：准备一些计数器或者手指，用于数数。
3.学习小组：将学生分成若干小组，每组4-5人。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些有小鸟的图片，引导学生观察图片，并提出问题：“大家看看这些图片，里面有多少只小鸟？”让学生自由回答，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师再次展示图片，并要求学生用手指数一数小鸟的数量。
同时，教师引导学生说出数的顺序，从左到右，从上到下。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组给一张图片，要求学生在小组内共同数一数小鸟的数量，并记录在纸上。
然后，各小组派代表汇报数数结果。
4.巩固（10分钟）教师再次展示图片，并要求学生独立数一数小鸟的数量。
北师大版一年级上册有几只小鸟教学设计 (2)
北师大版一年级上册有几只小鸟教学设计一、前言本文主要介绍北师大版一年级上册语文教材中关于“有几只小鸟”的教学设计。
通过本文，读者可以了解到该教学设计的教学目标、教学内容、教学方法等内容。
二、教学目标通过学习本教学内容，学生应该达到以下教学目标：1.能够听懂、朗读并理解故事《有几只小鸟》的基本内容；2.能够准确地计算出小鸟的数量，加深对数字的理解；3.能够培养自信心，提高自己的表达能力。
三、教学内容1. 课堂导入教师可以通过与学生互动，对小鸟和数的概念进行简要介绍，以引起学生的兴趣和注意。
2. 教学过程1.朗读故事《有几只小鸟》，并通过问答方式帮助学生理解故事的情节。
2.给学生展示两张图片，分别是一只鸟和两只鸟，让学生通过对比确认鸟的数量和数字之间的联系。
3.教师出示写有数字1-5的卡片，让学生根据故事中提到的每只鸟的数量，拿出正确的数字卡片进行拼接，强化数字的认知和计算能力。
4.学生分组进行角色扮演，模拟小鸟唱歌的场景，增强对故事情节的理解，并训练学生的表达能力。
每个小组参与唱歌的小鸟数量由教师定向安排。
5.学生在小组内创作歌曲，给小鸟起名，通过音乐和歌曲加深对故事情节和数字的理解和记忆。
3. 课堂作业布置听写任务，让学生背诵和朗读故事《有几只小鸟》，巩固对故事的理解和对数字的认识。
四、总结通过本教学设计，学生能够全面、多角度地理解和掌握故事《有几只小鸟》的内容，并通过多次互动和角色扮演活动，掌握数字的认知和计算能力。
同时，学生在小组内互动和合作的过程中，提高了表达能力和自信心，获得了与众不同的学习体验。
一年级上册数学导学案-7.4 有几棵树 北师大版
一年级上册数学导学案-7.4 有几棵树北师大版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地数出数量为1-10的树，并能够用数字表示出来。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生探索自然、关爱环境的意识。
二、教学重点、难点重点：正确地数出数量为1-10的树，并能够用数字表示出来。
难点：理解数量与数字之间的关系，培养观察、操作、表达能力。
三、教学过程1. 导入新课通过图片、实物等形式，引导学生观察、发现生活中的树，激发学生对本节课的兴趣。
2. 探究新知（1）教师出示数量为1-10的树的图片，引导学生观察并数一数，然后用数字表示出来。
（2）学生分组讨论，交流各自数数的方法和结果。
（3）教师选取有代表性的方法进行讲解，强调数量与数字之间的关系。
3. 巩固练习（1）教师出示一些树的图片，学生独立数一数，并写出相应的数字。
（2）学生相互检查，交流答案。
（3）教师选取部分学生的答案进行讲解，纠正错误。
4. 拓展提高（1）教师出示一些树的图片，数量超过10，引导学生观察并数一数，然后用数字表示出来。
（2）学生分组讨论，交流各自数数的方法和结果。
（3）教师选取有代表性的方法进行讲解，强调数量与数字之间的关系。
5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结数数的方法和注意事项。
6. 课后作业（课后自主完成）（1）数一数家里的树，并用数字表示出来。
（2）观察周围环境，数一数其他物品的数量，并用数字表示出来。
四、教学反思本节课通过观察、操作、交流等活动，使学生掌握了数数的方法，并能够用数字表示出来。
在教学过程中，要注意引导学生观察、发现生活中的数学，培养学生的观察能力和动手操作能力。
同时，要加强学生对数量与数字之间关系的理解，为后续学习打下基础。
在课后作业的布置上，要注重培养学生的实际应用能力，让学生在实际生活中运用所学知识，提高学生的数学素养。
一年级上数学导学案-有几棵树-北师大版
一年级上数学导学案-有几棵树-北师大版一、导学目标1. 让学生理解“有几棵树”的含义，能够运用“有几棵树”进行简单的数学计算。
2. 培养学生的观察能力，让学生能够观察并描述生活中的树木。
3. 培养学生的合作意识，让学生在小组讨论中共同解决问题。
二、导学内容1. 树木的认识2. “有几棵树”的计算方法3. “有几棵树”的应用三、导学过程1. 引入：通过图片或实物展示，让学生了解树木的基本特征，如树干、树叶、树枝等。
2. 新课导入：向学生介绍“有几棵树”的概念，让学生明白“有几棵树”就是指树木的数量。
3. 讲解：通过举例，让学生了解“有几棵树”的计算方法。
例如，展示一组树木的图片，让学生数一数，然后进行计算。
4. 练习：让学生分组进行练习，每组选择一个场景，数一数场景中的树木数量，并进行计算。
5. 应用：让学生观察生活中的树木，如校园里的树木、公园里的树木等，数一数树木的数量，并进行计算。
四、导学评价1. 学生能够理解“有几棵树”的含义，并能够运用“有几棵树”进行简单的数学计算。
2. 学生能够观察并描述生活中的树木，如树干、树叶、树枝等。
3. 学生能够在小组讨论中积极参与，共同解决问题。
五、教学建议1. 在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和合作意识，让学生在实践中学习和掌握知识。
2. 教师应提供丰富的教学资源，如图片、实物等，以激发学生的学习兴趣。
3. 教师应鼓励学生提问，引导学生主动思考和解决问题。
六、教学反思通过本节课的教学，我发现学生们对“有几棵树”的概念有了深入的理解，他们能够运用所学知识进行简单的数学计算。
同时，学生们在观察和描述生活中的树木时，表现出了浓厚的兴趣和好奇心。
他们积极参与小组讨论，共同解决问题，展示出了良好的合作意识。
然而，我也发现一些学生在计算过程中容易出现错误，特别是在数较大的树木数量时。
因此，我计划在下一节课中，重点帮助学生巩固计算方法，并提供更多的练习机会，以便他们能够更好地掌握“有几棵树”的计算技巧。
一年级上册数学导学案-7.4 有几棵树｜北师大版
一年级上册数学导学案-7.4 有几棵树｜北师大版一、教学目标1. 让学生通过观察和操作，理解“有几棵树”的概念。
2. 培养学生运用加法和减法解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生参与课堂的积极性。
二、教学内容1. 学习“有几棵树”的概念。
2. 学习用加法和减法解决问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解“有几棵树”的概念，掌握用加法和减法解决问题的方法。
2. 教学难点：如何引导学生运用加法和减法解决问题。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些树木的图片，引导学生关注树木的数量，进而引出本节课的主题：“有几棵树”。
2. 学习新课（1）让学生观察一些树木的图片，引导学生发现树木的数量。
（2）引导学生用加法和减法计算树木的数量，例如：如果这里有一棵树，再添上一棵树，一共有几棵树？如果这里有两棵树，拿走一棵树，还剩几棵树？（3）让学生分小组讨论，总结用加法和减法解决问题的方法。
3. 巩固练习（1）让学生完成一些关于树木数量的练习题，巩固所学知识。
（2）教师选取一些典型的题目进行讲解，帮助学生理解和掌握解题方法。
4. 课堂小结让学生回顾本节课所学的内容，引导学生总结“有几棵树”的概念以及用加法和减法解决问题的方法。
5. 课后作业让学生完成一些关于树木数量的课后作业，巩固所学知识。
五、教学反思本节课通过观察和操作，让学生理解了“有几棵树”的概念，学会了用加法和减法解决问题。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与课堂，培养学生的合作学习精神。
同时，教师要及时关注学生的学习情况，对学生的疑问进行解答，帮助学生理解和掌握所学知识。
在今后的教学中，教师还要继续关注学生的数学学习，注重培养学生的数学思维能力，提高学生解决问题的能力。
同时，教师要不断反思自己的教学，提高教学效果，为学生提供更好的教育服务。
总之，本节课的教学内容与教学目标基本相符，教学效果较好。
在今后的教学中，教师还需继续努力，不断提高自己的教育教学水平。
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一年级上册数学有几棵树--有几只鸟导
学案(XX北师大)
一年级上册数学
题有几棵树（一）学习目标1、通过问题解决，让学生学会“8＋？”的进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解。
2、进一步理解“凑十法”的含义。
3、组织学生在交流、合作中获得知识和能力。
4、进行环保教育。
学习重难点重点让学生感受计算的多样化。
学习资源情境图及一些实际数学问题的用品。
导学流程活动过程检查自学呈现目标任务导学1、初步体会计算方法的多样化，并能在实际中应用理解。
2、进一步理解“凑十法”的含义。
3、组织学生在交流、合作中获得知识和能力。
4、进行环保教育。
合作探究交流展示一、情境引入，进行环保教育1、树林中有14棵小树，分两排种植，可是过不了多久一些小树死了，第一排死了2棵，第二排死了4棵，你说怎么办？
2、给小树浇了水，施了肥，还给小树带来了一个朋友，小草、小树快乐地生长，又活了两棵，长哪儿好呢？
3、小朋友去树林玩，去跳皮筋，劈树，摇树，还把小草带回家给自己的小兔朋友吃，小树又生病了，有3棵小树生病了，怎么办呢？在众多连续情境的呈现下，学生情感与小树产生关系，达到环保教育这一目的，又引导学生去研究所产生问题。
二、问题摆现，体会计算多样
8＋8
＋8
……这些在情况设计下，产生了这些算式，可以组织学生讨论。
1、8＋6＝14怎么来？（1）8＋6＝14 （2）8＋6＝14
（3）9＋6＝1
（4）8＋6＝14
（）8＋6＝14
看见8就减2
2、自己研究其余算式。
3、比一比，谁算得快。
（说一道，算一道，并说算的方法）8＋8
7＋8
8＋4
＋8
8＋68＋3
4＋8
8＋7
8＋
2＋8拓展训练当堂达标现在我们去检查一下我们学得怎么样：（抢答题）9＋8
8＋9
6＋8
8＋2预习先行试做练习题。
后反
思
一年级上册数学
题有几棵树（二）
学习目标能正确熟练地计算9和几、8和几、7和几、6和几的进位加法。
学习重难点进位加法的思考过程。
学习资源积木、卡片。
导学流程活动过程检查自学呈现目标任务导学通过各种情景图能正确熟练地计算9和几、8和几、7和几、6和几的进位加法。
合作探究交流展示一、复习1、说说数的组成。
2、说说进位加法的计算方法。
二、练习第1题：摆积木1、独立计算。
引导学生用多种方法计算。
2、说说你是怎么算的?三、练习第2题：圈一圈
算一算1、让学生算出得数。
2、观察图,说说蝴蝶怎样飞就能凑成10。
3、交流方法。
四、练习第3、4题1、指导学生看懂题意，明确做题方法。
2、学生完成练习。
3、交流结果。
五、练习第题：蚂蚁回家1、完成第题，评出做得又对又快者，给予奖励。
2、仔细观察算式，说说你发现了什么？六、练习第6题1、让学生观察图，理解图
的意思。
2、列式计算。
3、说说你是怎样列式的。
七、总结。
拓展训练当堂达标看谁做得有对又快：8+3=
3+1=
9+9=
6+8=
3+9=
8+10=
0+8=
8+9=预习先行试做练习题。
后反
思
一年级上册数学
题有几只小鸟（一）学习目标1、让学生学会进位加法，初步体会计算方法的多样化，并能解决生活中实际问题。
2、教师尊重学生独特的思考，并促进学生的担出问题能力的培养。
3、理解凑＋法的含义。
4、在游戏中培养与人合作的观念，并且有互相谦让的合作能力。
学习重难点重点让学生感受计算的多样化。
学习资源每组一份小棒。
导学流程活动过程检查自学呈现目标任务导学1、体会计算方法的多样化，并能解决生活中实际问题。
2、教师尊重学生独特的思考，并促进学生的担出问题能力的培养。
3、理解凑＋法的含义。
合作探究交流展示一、创设情况，提出问题教学首先从学生
熟悉的生活情境入手。
1、由于天气的变冷，小鸟要飞到南方去了，看！南方的一个小朋友正数小鸟呢。
2、树上有7只小鸟，又飞来6只，一共有小鸟几只条呢？这些都是数学问题，你想解决吗？你想用什么方法来解决？（组织小组活动）二、自主合作，解决问题
问题提出之后，可以组织学生讨论交流，并加以解决。
1、7＋6（1）数数法（2）7＋6＝13
（分小数凑大数）
（小木棍表示）
（3）7＋6＝13
（分大数凑小数）
（计数器表示）（4）7＋6＝13
看见7就+3
……2、4＋7你喜欢用什么方法，说说你的理由。
“＋6”的计算，是组织交流后共同解决，在学生独立思考并完成一些尝试后接受了交流的结果，一些机灵小朋友在交流的基础上举一反三，能有新的想法，在汇报后就进步，进一步尝试，也就是巩固阶段。
3、想一想，填一填。
可指名8至10位同学板演，不是机械段，而且学生对方法最终选择的体现和最佳方法的呈现，对凑＋法要进一步落实。
拓展训练当堂达标现在我们去检查一下我们学得怎么样：（抢答题）本84页第3题。
预习先行试做练习题。
后反
思
一年级上册数学
题有几只小鸟（二）学习目标能正确熟练地计算7和几、6和几、和几的进位加法。
学习重难点进位加法的思考过程。
学习资源实物图片、数字卡片。
导学流程活动过程检查自学呈现目标任务导学能正确熟练地计算7和几、6和几、和几的进位加法。
合作探究交流展示一、复习说说进位加法的计算方法。
二、练习第1题：圈一圈，算一算。
1、独立计算。
引导学生通过圈一圈，体会凑十法。
2、说说你是怎么算的?三、练习第2题：看一看，填一填。
1、让学生算出得数。
2、观察图,先凑成10，再相加。
3、交流方法。
四、练习第4题1、指导学生看懂题意，明确做题方法。
2、学生完成练习。
3、交流结果，你画成了什么？五、练习第题：凑111、出示数字卡片，看教师出示的卡片列式。
2、仔细观察算式，说说你发现了什么？教师引导总结规律。
六、总结。
拓展训练当堂达标看谁做得有对又快：8+=
6+7=
8+4=
6+8=
3+8=
8+10=
0+8=
6+9=预习先行试做练习题。
后反
思。