初中语文语法知识单句和复句
2024年度初中语文语法知识点复句及其类型
举例说明
虽然他很努力，但是 没有取得好成绩。
这个问题看起来很简 单，解决起来却很困 难。
2024/3/23
尽管天气很冷，他还 是坚持锻炼身体。
14
04 条件复句
2024/3/23
15
定义及结构特点
定义
条件复句是指前一个分句提出条件， 后一个分句说明在这个条件下产生的 结果。
结构特点
条件复句通常由两个分句组成，前一个 分句是条件，后一个分句是结果。条件 分句和结果分句之间用关联词语连接。
初中语文语法知识点复句及 其类型
2024/3/23
1
contents
目录
• 复句概述 • 并列复句 • 转折复句 • 条件复句 • 递进复句 • 选择复句
2024/3/23
2
0ห้องสมุดไป่ตู้ 复句概述
2024/3/23
3
定义与特点
• 复句由两个或两个以上意义相关、结构上互不作句子成分的分句组成。 • 分句是结构上类似的单句而没有完整句调的语法单位。 • 复句中的各个分句之间一般有停顿，书面上用逗号，分号或冒号表示；
又……又……、既……又……、一 边……一边……、那么……那
么……、是……也是……（不是）、 不是……而是……等。
表示选择关系的
不是……就是……、或者……或 者……、是……还是……、要 么……要么……、宁可（宁
初中语文语法知识单句和复句
初中语文语法知识单句和复句
单句
1、单句
主谓句：由主谓短语带上一定的语气、语调构成的句子。（主谓句的具体类型有很多种，我们这里只研究比较常见的主谓宾式和主谓式）
例：我们喜欢（这种自由自在的）生活。（主谓宾式）他［非常］健康。（主谓式）
（他的）病症消失了。（主谓式）
注：主谓宾式的句子中的谓语动词是及物动词。这样，后面才有可能带宾语；主谓式的句子中的谓语可以是形容词或动词，但动词是不及物动词。
非主谓句：由主谓短语以外的其他短语或单个的词构成。
例；飞机！站住！哦！呜！（我们这里不做研究）
结构复杂的单句的分析：
一个单句的各个成分都由词来充当，这个句子就简单；如果由复杂短语充当句子的某一个或某几个成分，单句就复杂了，它和复杂短语的道理是一样的。例：1、（我们的）同学来〈自全国各地〉。
2、他们是（世界上一切伟大人民的优秀之）花。
3、［1949年10月1日］，毛主席［在天安门城楼上向全世界庄严］宣告：“中华人民共和国成立了”。
巩固练习：用符号标出各种句子成分
1、严肃地对待文章内容的人一定也在文章形式方面提出严格的要求。
2、我相信，雷锋的榜样不仅给我们指出了正确的生活道路，而且增强了我们同一切旧思想、旧习惯坚决斗争的勇气。
复句
(一)复句类型由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句。组合复句的分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。分句之间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。分句之间的关系常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示，复句中的分句之间有着一定的逻辑关系，根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型。
复句及其类型—初中语文语法知识讲义
初中语文语法知识讲义——复句及其类型
1、什么是复句
复句就是由两个或两个以上意义相关联、结构上互不包含的单句形式组成的句子。组成复句的单句形式叫分句。一个复句包含两个或两个以上的分句，分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。
分句之间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。复句仍然是一个句子，能够表达完整的意思，具有一个统一全句的句调，句末有较大的停顿，一般用
句号、问号、省略号或感叹号来表示。
2. 复句的特点
一个复句一般具有如下几个特点：
（1）复句必须具备两套或两套以上的主谓关系结构。只有一套句子结构，不
管句子有多长，中间有多少逗号，仍然是单句，而不能成为复句。
（2）复句里每个分句不作其他分句的任何成分。即各分句之间不存在主谓、
动宾等结构关系，它们在结构上各自有相对的独立性。
（3）整个复句不论由多少个分句组成，都只有一个贯穿全句的语调。
（4）各分句之间有较小的停顿，书面上用逗号或分号表示；整个复句之后有
一个较大的停顿，在书面上用句号、问号或感叹号表示。
（5）复句中的分句意思上是有联系的，分句之间的联系反映了一定的逻辑事
理关系，在意义上没有联系的单句不能组成复句。
3、复句与单句的区别
区分单复句的主要标准是，不仅看句子的长短，而且还要看该句有几个相对独立的单句形式的结构。复句是由分句构成的，分句之间有逻辑关系，但是没有句子成分的那种关系，不能互相作句子的成分。
有两个或两个以上的单句形式的结构，彼此间虽有联系，但具有相对的独立性，互不作对方的句子成分的，就是复句。即只有一套主干的是单句，有两套或两套以上主干（有时共用一个主语）的就是复句。
初中语文语法知识单句和复句
初中语文语法知识单句和复句
单句
1、单句
主谓句：由主谓短语带上一定的语气、语调构成的句子。（主谓句的具体类型有很多种，我们这里只研究比较常见的主谓宾式和主谓式）
例：我们喜欢（这种自由自在的）生活。（主谓宾式）他［非常］健康。（主谓式）（他的）病症消失了。（主谓式）注：主谓宾式的句子中的谓语动词是及物动词。这样，后面才有可能带宾语；主谓式的句子中的谓语可以是形容词或动词，但动词是不及物动词。
非主谓句：由主谓短语以外的其他短语或单个的词构成。
例；飞机！站住！哦！呜！（我们这里不做研究）
结构复杂的单句的分析：
一个单句的各个成分都由词来充当，这个句子就简单；如果由复杂短语充当句子的某一个或某几个成分，单句就复杂了，它和复杂短语的道理是一样的。
例：1、（我们的）同学来〈自全国各地〉。
2、他们是（世界上一切伟大人民的优秀之）花。
3、［1949年10月1日］，XXX［在天安门城楼上向全世界庄严］宣告：“中华人民共和国成立了”。
巩固练：用符号标出各种句子成分
1、严肃地对待文章内容的人一定也在文章形式方面提出严格的要求。
2、我相信，XXX的榜样不仅给我们指出了正确的生活道路，而且增强了我们同一切旧思想、旧惯坚决斗争的勇气。
复句
(一)复句类型由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句。组合复句的分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。分句之间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。分句之间的关系常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示，复句中的分句之间有着一定的逻辑关系，根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型。
初中语文语文语法知识-复句
5.倘只看书，便变成书橱。
(假设)
6.没有任何力量比知识强大，用知识武装起
来的人是不可战胜的。
(因果)
按句子的关系加上恰当的关联词
1)他（ 宁）可受苦，受累，他（ ）也不享清福。（选择） 2)这个道理（ 不）仅我们明白，（ ）连小学生明白。（递进） 3)我们青年人不要空谈，（ ）而 要实行。（并列） 4)他（ 虽）然在跑最后一圈时摔了一跤，（ ）仍但 然坚持跑到 了终点。（转折） 5)他下午（也）许来，（ ）也不许 来。（选择） 6)（ 尽）管我再三劝阻，（ ）但他是仍然去了。（转折） 7)蜜蜂是画家的爱物，我（ ）却总不大喜欢。（转折）
空空。 转折
辨析下列复句的类型
⒈他一边说，一边比划。 并列
⒉他不是坐火车，而是坐飞机回来。 并列
⒊他先把介绍信给恒元看了，然后说这
人是怎样一身土气。 承接
⒋母亲对我这一举动不但不反对，还给
我许多慰勉。 递进
⒌孩子飞也似的跑，或者蹲在乌柏树下
赌玩石子。 选择
辨析下列复句的类型
⒍尽管他身体不好，可是还坚持来上课。转折 ⒎如果有堆火烤，该多好啊！ 假设 ⒏即使条件很艰苦，我们也要把工作做好。假设
语文
语法知识-复句
初中语文·专题复习·中考
授课人：文小语
2020年10月9日
判断下列句子是单句还是复句
1.我们知道，如果没有润滑剂来减少磨擦 和磨损机器就无法转运。 （单句）
初中语文语法知识汇总（句子）
初中语文语法知识汇总（句子）
2017-05-04
句子成分作用
主语——是谓语陈述的对象
谓语——是对主语加以陈述的
宾语——是动语支配、关涉的对象
定语——是名词性短语里中心语前面的修饰语
状语——是谓词性短语里中心语前面的修饰语
补语——是谓词性短语里中心语后面的补充语
1、主语：就是谓语陈述的对象，主要由名词、代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。如：回家的感觉又不知不觉涌上心头。
2、谓语：是陈述主语的，一般由动词和形容词充当，其他实词和短语也可以充当谓语。如：
战士们英勇顽强。你是学生。
3、宾语：是动词中心词支配的对象，一般由名词和代词充当，其他实词和短语也可以充当宾语。如：大家喜欢游泳。他给我一本书（双宾语）
4、定语：是名词中心语的修饰成份，名词、动词、形容词、数量词和短语充当定语。“的”是定语的标志。如：（浅浅的）月光流进了村子。
注意：定语后置。如：荷塘的四面长着许多树，（蓊蓊郁郁的）。
5、状语：是动词、形容词中心语的修饰成份。副词、形容词、表时间（处所）的名词和短语充当状语。“地”是状语的标志。如：汽车[在望不到边际的高原上]奔驰。（介宾短语）
6、补语：是对动词、形容词中心语起补充说明作用的成份。形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语。“得”是补语的标志。如：辘轳上那长满黑斑的麻绠，依然牢牢地吊着我的心事，绷得像调紧的弦>。
多层定语的排列顺序
多层定语的一般次序：
领属+数量+各种短语+形容词+名词。
句例：（国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。
初中语文语法单复句练习题
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻（yǔ lǚ）提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌（liè），山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈（yì）者胜，觥（gōng）筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
2、文天祥宁可站着死，也不跪着生。（选择）
3、要么我们被困难吓倒，要么我们把困难掉。（选择）
4、他一边咕哝，一边迅速穿上衣服。（并列）
5、我深深地爱她，为了做她老爸——国防部长的女婿。（目的）
6、我们不但善于破坏一个旧世界，我们还将善于建设一个新世界。（递进）
7、不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。（选择）
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难，多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
水调歌头
苏轼
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
初中语文语法知识复句
单句一般只有一个中心意思，而 复句则包含两个或更多相互关联 的中心意思。
5
复句分类及结构关系
并列复句
承接复句
两个或两个以上的分句分别陈述几种 事物，或者几种事情，或一种事情的 的几个方面，分句之间是平行相对的 并列关系。主要关联词语是：既…… 又……，还，也，同样，不是……而是 ……，是……不是……，同时，一方面 ……一方面……，有时……有时……， 有的……有的……。
假设对结果的影响
不同的假设会导致不同的结果。在条件复句中，如果条件从句中的假设成立，那 么主句中的结果就会发生；反之，如果假设不成立，则结果也不会发生。因此， 在分析条件复句时，需要仔细考虑假设与结果之间的关系及其影响。
18
PART 05
递进复句
REPORTING
2024/1/28
19
递进复句定义及示例
示例
虽然我一见便知是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。
12
转折连词及其用法
转折连词
转折复句中常用的连词有“虽然/尽 管/固然……但是/可是/却……”、“ 然而”、“不过”、“倒”、“其实 ”、“反而”等。
用法
在转折复句中，连词一般放在前一分 句的句尾，表示轻微的转折语气；重 在后一分句，指出与前面分句意思上 的相对、相反或部分相反。
前后分句意思上的递进
前一分句表达一个意思，后一分句则 在前一分句的基础上进一步说明或强 调。例如，“他不仅学习好，而且品 德也高尚。”
初中语文语法知识点复句及其类型
举例说明
例子1
“只要你努力学习，就能取得好成绩。” 这个句子中，“只要你努力学习”是条件分句，“就能取得好成绩”是 结果分句，通过“只要......就”连接，表达了条件和结果之间的逻辑关系。
例子2
“除非你亲自去尝试，否则你不会知道成功的滋味。” 这个句子中，“除非你亲自去尝试”是条件分句，“否则 你不会知道成功的滋味”是结果分句，通过“除非......否则”连接，强调了条件的必要性。
复句前后有隔离性语音停顿，书面上用句号或问号，叹号表示。 • 语法上指能分成两个或两个以上相当于单句的分段的句子，如：海花才
落，杏花又开了|河不深，可是水太冷|明天不下雨，我们上西山去。这 三个复句各包含两个分句。同一复句里的分句，说的是有关系的事。一 个复句只有一个句终语调，不同于连续几个单句。
复句与单句关系
01
常用的关联词语有“不但…而且 …”、“不仅…还…”、“不光… 也…”、“不仅…而且…甚至…” 等。
02
使用关联词语时要注意分句间的 逻辑关系，确保意思的递进和连 贯。
举例说明
01
02
03
04
例子1
他不但学习成绩好，而且品德 高尚。
例子2
这个问题不仅复杂，而且涉及 到多个领域。
例子3
他不仅自己完成了任务，还帮 助了其他同事。
例子4
这部电影不仅让观众捧腹大笑 ，而且引发了人们对社会现象
初中语文语文语法知识-复句
• 孩子飞也似的跑， 或者蹲在树下玩 石头。
• 要么赞成，要么 反对。
• 这本书不是小红 拿来的，就是小 玲拿来的。
转折复句
• 虽然……，但是 （却）……
• 尽管……，可是……
• ……，却 ……
• ……，然而……
• 这声音虽然很低，却 很耳熟。
• 那就是白杨树，西北 极普通的一种树，然 而实在是不平凡的一 种树 。
• 什么时候住雨了，就什么时候动身。 • 我越跟小李接触，越觉得她是一块无价之宝
并列复句
• 又……又… … • 一方面…… ，一方
面…… • 不是……，而是…… • 既……， 又（也）…… • ……也…… • ……，……
• 从门到窗子是七步， 从窗子到门是七步。
• 他学习不努力，工作 不积极。
• 小俞一边拾柴，一边 挖荠菜。
空空。 转折
辨析下列复句的类型
⒈他一边说，一边比划。 并列
⒉他不是坐火车，而是坐飞机回来。 并列
⒊他先把介绍信给恒元看了，然后说这
人是怎样一身土气。 承接
⒋母亲对我这一举动不但不反对，还给
我许多慰勉。 递进
⒌孩子飞也似的跑，或者蹲在乌柏树下
赌玩石子。 选择
辨析下列复句的类型
⒍尽管他身体不好，可是还坚持来上课。转折 ⒎如果有堆火烤，该多好啊！ 假设 ⒏即使条件很艰苦，我们也要把工作做好。假设
初中语文语法知识点复句及其类型
01
常用的关联词语有“不但…而 且…”、“不仅…还…”、“不光… 也…”、“不仅…而且…甚至…”等。
02
使用关联词语时要注意分句间的逻 辑关系，确保意思的递进和连贯。
举例说明
01
02
03
04
例子1
他不但学习成绩好，而且品德 高尚。
例子2
这个问题不仅复杂，而且涉及 到多个领域。
例子3
他不仅自己完成了任务，还帮 助了其他同事。
“虽然…但是…”
表示承认甲事为事实，但 乙事并不因此成立。
“尽管…还是…”
表示姑且承认某种事实， 下文往往转折。
“…却…”
表示对某种情况或行为的 否定，后面分句常用“却” 来连接。
举例说明
虽然他很努力，但是 没有取得好成绩。
这个问题看起来很简 单，解决起来却很困 难。
尽管天气很冷，他还 是坚持锻炼身体。
复句的构造灵活多变，可以通过不同 的组合方式表达相同或相似的意思， 增加了语言的多样性和灵活性。
提高语言的逻辑性
复句的各分句之间存在一定的逻辑关 系，如因果、转折、条件等，这些关 系使得语言表达更加严密、有条理。
02 并列复句
定义及结构特点
定义
由两个或两个以上的分句并列组合 而成，这些分句叙述相关的几件事 情或说明相关的几种情况，各分句 之间没有主次之分。
初中句式知识点归纳总结
初中句式知识点归纳总结
一、简单句
1. 一般句：由主语和谓语构成的句子称为一般句。
例如：小明唱歌。
2. 完全倒装句：谓语动词提前，主语放在谓语动词之后。
例如：过桥来看我，多高兴啊！
二、并列句
1. 并列句：由两个或多个分句构成的句子称为并列句。
例如：天气虽然很冷，但我们还是出去玩了。
2. 竖结构句：两个并列分句的主语和谓语都省略，只使用一个主语和一个谓语。例如：早晚要下雨，你别出去。
三、复合句
1. 定语从句：用来修饰名词或代词的句子叫做定语从句。
例如：我喜欢的那本书是《西游记》。
2. 状语从句：用来修饰动词、形容词、副词的句子叫做状语从句。
例如：我到家后，又做作业。
3. 名词性从句：在句子中担任名词成分的从句。
例如：他说他不会来了。
四、虚拟语气句
1. 条件句：表示假设情况的句子。
例如：如果我有钱，我就买一辆汽车。
2. 希望句：表示一种希望或愿望。
例如：希望你能早日康复。
五、比喻句
1. 直接比喻：通过“像”、“如”等词或词组表示比较的句子。
例如：他的笑容如阳光一般灿烂。
2. 隐喻：通过上下文的暗示或修辞手法展开的比喻句。
例如：他的笑容是春风拂面。
六、省略句
1. 主谓结构省略：根据上下文的逻辑关系，省略主语或者谓语。
例如：明天去不去？
2. 完整句省略：省略一个完整句子，让上下文逻辑关系更紧密。
例如：你说的对。
七、倒装句
1. 部分倒装句：谓语动词提前，主语放在谓语动词之后。
例如：上来一位小姑娘。
2. 完全倒装句：谓语动词提前，主语放在谓语动词之后。
例如：西天发白，暮色渐浓。
八、排比句
1. 词语排比：同一句中使用相同或类似的词语作为修饰成分的句子。
初中语文语法知识全面复习(词类、短语、句子)
初中语法知识（1）——词类、短语、句子
一、词类划分
（一）实词：实词：是具有实在意义，而且可以单独充当句子成分的词。
1、名词：表示人或事物、时间、方位，在句子中常作主语、宾语，时间名词、处所名词可以作状语：例如：[今天]咱们开个会。[屋里]他们几个正在开会呢。能被数量词、不被副词修饰，指人的名词+们表示复数，不能重叠（重叠后成为量词性质。如：人人、家家、年年、天天、队队，表示“每一”的意思。）
2、动词：在句子中常作谓语或谓语中心语，多数能带宾语；动词后面一般可以带“着、了、过”等，表示动态。助（能愿）动词在句子中一般做状语、趋向动词可做补语。他[能]来吗。你现在[应该]做作业。
3、形容词：大部分都能作定语，也能作谓语或谓语中心词，有的可作状语、补语，不能带宾语。多数可受程度副词“很、太、非常”等的修饰，并且都可以修饰名词性成分。（激烈）的战争开始了。你坐下来，[慢慢]说。这花〈美丽〉。他走得〈慢〉。
4、数词、量词：数词经常和量词组合，构成数量短语，充当定语或补语。（万里）长城去。〈一趟〉医院。
5、副词：限制、修饰动词、形容词。副词都能作状语、补语。
6、代词：代词和它所代替的实词或短语的用法大致相当，就是说所代的词语能做什么句子成分，那个代词就能作什么成分。
7、象声词：模拟声音，可以作状语、定语、谓语、补语、独立语，主要作状语。
8、叹词：表示感叹、呼唤、应答，独立性最强，一般不同别的词语发生结构关系，常作感叹词或独立成句。
所、时间、条件等。介词不能单独做句子成分，总要组成介词短语，介词短语主要作状语，有的还可以做补语、定语。例如：在阅览室看书对人民负责同他说话按客观规律办事比过去更好他[在家]休息 [沿着山路]往前走有很多[关于月亮]的传说大家反复研究了[对这个问题]的处理
【初中语文】初中语文知识点：复句
【初中语文】初中语文知识点：复句
复句：
由两个或两个以上意义相关，结构上互不作句子成分的分句组成。
分句是结构上类似的单句而没有完整句调的语法单位。
复句中的各个分句之间一般有停顿，书面上用逗号，分号或冒号表示；
复句前后有隔离性语音停顿，书面上用句号或问号，叹号表示。
语法上指能分成两个或两个以上相当于单句的分段的句子，
如：海花才落，杏花又开了|河不深，可是水太冷|明天不下雨，我们上西山去。
这三个复句各包含两个分句。同一复句里的分句，说的是有关系的事。一个复句只有
一个句终语调，不同于连续几个单句。
复句类型有如下几种：
①并列复句：
两个或两个以上的分句分别陈述几种事物，或者几种事情，或一种事情的的几个方面，分句之间是平行相对的并列关系。
主要关联词语是：
既……又……，还，也，同样，不是……而是……，是……不是……，同时，一方面……一方面……，有时……有时……，有的……有的……。
如：它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。
②承接复句：
两个或两个以上的分句，一个接着一个的叙述连续发生的动作，或者接连发生的几件
事情。分句之间有先后顺序。
常用关联词语有：
就，便，才，又，于是，然后，接着，首先（起初）……然后……，从而。
如：他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山坡，回到草房。
后面分句的意思比前面分句的意思进了一层，分句之间是层进关系。
常用的关联词是：
不但（不仅、不只、不光）……而且（还，也，又）……，尚且……何况（更不用说，还）……，况且。
如：这种桥不但形式优美，而且结构坚固。
④选择复句：
两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事，并且表示从中选择一件或几件。分
复句及其类型—初中语文语法知识讲义
初中语文语法知识讲义一一复句及其类型
1、什么是复句
复句就是由两个或两个以上意义相关联、结构上互不包含的单句形式组成的句子。组成复句的单句形式叫分句。一个复句包含两个或两个以上的分句，分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。
分句之间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。复句仍然是一个句子，
能够表达完整的意思，具有一个统一全句的句调，句末有较大的停顿，一般用
句号、问号、省略号或感叹号来表示。
2.复句的特点
一个复句一般具有如下几个特点：
（1）复句必须具备两套或两套以上的主谓关系结构。只有一套句子结构，不
管句子有多长，中间有多少逗号，仍然是单句，而不能成为复句。
（2）复句里每个分句不作其他分句的任何成分。即各分句之间不存在主谓、
动宾等结构关系，它们在结构上各自有相对的独立性。
（3）整个复句不论由多少个分句组成，都只有一个贯穿全句的语调。
（4）各分句之间有较小的停顿，书面上用逗号或分号表示；整个复句之后有
一个较大的停顿，在书面上用句号、问号或感叹号表示。
（5）复句中的分句意思上是有联系的，分句之间的联系反映了一定的逻辑事理关系，在意
义上没有联系的单句不能组成复句。
3、复句与单句的区别
区分单复句的主要标准是，不仅看句子的长短，而且还要看该句有几个相对独立的单句形式的结构。复句是由分句构成的，分句之间有逻辑关系，但是没有句子成分的那种关系，不能互相作句子的成分。
有两个或两个以上的单句形式的结构，彼此间虽有联系，但具有相对的独立性，互不作对方的句子成分的，就是复句。即只有一套主干的是单句，有两套或两套以上主干（有时共用一个主语）的就是复句。
完整版)初中语文语法知识点归纳
完整版)初中语文语法知识点归纳
汉语的发展顺序可以分为字、词、短语、单句、复句和多重复句。
实词包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词。名词可以表示人或具体/抽象事物、时间、处所和方位。动词可以表示动作、存现、发展变化和心理活动，也可以是使令动词。形容词可以表示事物的形状、颜色、性质和状态。数词包括基数词和序数词，以及分数、概数和倍数。量词可以表示人、事物或动作单位，包括物量词和动量词。代词分为人称代词、疑问代词和指示代词。
虚词包括介词、连词、助词、语气词和叹词。它们在句子中起到连接、修饰、补充、强调等作用。
副词是一类用来修饰动词、形容词或其他副词的词汇。它们可以表示程度、范围、时间、频率、语气、情貌、肯定否定等。例如，很、极、最、太、更、更加、格外、十分、极其、比较、相当、稍微、略微、多么等都是表示程度的副词。
介词是一类用在词或短语前头，合起来表示起止、方向、处所、时间、对象、目的等的词汇。例如，从、自、自从、于、至、往、当、当着、朝向、趁、由、随、随着、沿、沿着、顺、顺着等都是表示时间、方向、处所的介词。
连词是一类用来连接词、短语、句子、句群、段落，能表示某些逻辑关系的词汇。例如，和、跟、与、同、或、既等是连接词和短语的连词，而要么、何况、况且、与其、宁可、然后、以致、于是、因为、所以、如果、就、虽然、但是、只有、才、只要、就等是连接句子的连词。
助词是一类附在词、短语、句子后头起辅助作用的词汇，一般读轻声。例如，的、地、得、着、了、过等都是常见的助词。其中，的用在定语后边，地用在状语后边，得用在补语前边，着表示正在进行，了表示动作完成，过表示早已完成。
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初中语文语法知识单句和复句
单句
1、单句
主谓句：由主谓短语带上一定的语气、语调构成的句子。（主谓句的具体类型有很多种，我们这里只研究比较常见的主谓宾式和主谓式）
例：我们喜欢（这种自由自在的）生活。（主谓宾式）他［非常］健康。（主谓式）
（他的）病症消失了。（主谓式）
注：主谓宾式的句子中的谓语动词是及物动词。这样，后面才有可能带宾语；主谓式的句子中的谓语可以是形容词或动词，但动词是不及物动词。
非主谓句：由主谓短语以外的其他短语或单个的词构成。
例；飞机！站住！哦！呜！（我们这里不做研究）
结构复杂的单句的分析：
一个单句的各个成分都由词来充当，这个句子就简单；如果由复杂短语充当句子的某一个或某几个成分，单句就复杂了，它和复杂短语的道理是一样的。
例：1、（我们的）同学来〈自全国各地〉。
2、他们是（世界上一切伟大人民的优秀之）花。
3、［1949年10月1日］，毛主席［在天安门城楼上向全世界庄严］宣告：“中华人民共和国成立了”。
巩固练习：用符号标出各种句子成分
1、严肃地对待文章内容的人一定也在文章形式方面提出严格的要求。
2、我相信，雷锋的榜样不仅给我们指出了正确的生活道路，而且增强了我们同一切旧思想、旧习惯坚决斗争的勇气。
复句
(一)复句类型由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句。组合复句的分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。分句之间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。分句之间的关系常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示，复句中的分句之间有着一定的逻辑关系，根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件、解说、目的等类型。
1、并列复句由两个或两个以上的分句并列组合而成的，叙述相关的几件事情，或说
明相关的几种情况，分句之间没有主次之分，常用的关联词语有“即A，又B”。例如：单
丝不成线，独木不成林。不是意识决定存在，而是存在决定意识。
2、承接复句也称顺承复句，连贯复句。几个分句表示连续发生的事情或动作，彼此
顺序不能动。常用的关联词语有“A，于是B”“A，然后B”、“A，接着B”、“A，便
B”。例如：他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头、回到草房。
3、递进复句由两个有递进关系的分句组成，后一个分句表示意思比前一个分句进了
一层。常用的共联词语有“不但（不光、不只）A、而且（还、又）b”、“而且”、“并
且”、“尚且a，何况b”、“别说a就连（就是）B”。例如：他不仅学习好，而且工作好，尤其是思想好。
4、选择复句几个分句分别说出凡种情况，要求从中选择一种，表示“或此或彼”、“非此即彼”、“与其这样不如那样”等意思。常用关联词语有“或者（或）a、或者（或）b”、“不是a就是b”、“是a还是b”、”与其A，个如b”。例如：不在沉默爆发，就在沉默中灭亡。
5、转折复句由两个有转折关系的分句组成，几个分句的意思不是顺着前一个分句的意思说下去，而是来一个转折，转到相反的意思上去。常用的关联词语有：“虽然a但是b”、“a不过b”、“可是”、“然而”、“却”等。例如：自然是伟大的，然而人类更伟大。
6、因果复句由两个有因果关系的分句组成，分句之间是说明原因和结果的关系。常用的关联词语有“因为a所以b”、“既a就（那么）b”、”因此”。例如：因为他有坚定的信念，所以遇到困难从气馁。
7、假设复句由两个有似设关系的分句组成，前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果，常用关联词语有“如果（倘若）a就（那么）b”、“即使（纵然）a，也b”、“再A，也b”、“假如”、“假使”、“假若”、“要是”，例如：假如产品质量不好，数量再多，也没有使用价值怕。
8、条件复句由两个有条件关系的分句组成，前一个分句提出一个条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。常用关联词语有“只要a，就b”、“只有（除非）a才b，“无论（任凭）a，都（也）b”。例如：只有党风正，才能事业兴。多重复句是指分句之间的关系在两个层次以上的复句。
分析多重复句的层次和关系，可采用“划线法”用“｜”划出第一层，并注明关系：有“｜｜”划出第二层，并注明关系：以此类推。
分析多面复句的步骤：第一步要统观全局，从总体上分析，找出全句第一层的有关分句。弄清分句之间的关系；第二步再对第一层次的各个分句作分析，看它们是不是复句、如果是复句，再找出这些分句构成这个复句的分句，弄清它们之间的关系，这便是第二层次：以此类推，直到分析到所有的分句都是单句为止。
分析多重复句，要一看分号，二看关联词语，三看逻辑关系。有分号，就在分号那划一层。如果一个复句没有关联词语，那就看分句之间的逻辑关系。例如：有一些人怀念他们的过去，（转折）但是过去的东西永远不会再来（因果）因此他们感到将来的渺茫。（因果）从不把希望寄托在将来。（陶铸《崇高的理想》）
（二）单句和复句的区别
单句和复句如何区别？一般常从以下三个方面区别：
（1）定义法。单句，只有一个主谓语部分；复句是由两个或两个以上单句组成，组成复句的单句叫分句。分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。例子1
（2）抓主干法：再长再复杂的单句都可用此法简缩成非常简洁明了的句子。且句子主干中只有一套主谓语部分。例子2
（3）外部标志法：复句构成主要有两种形式，一是由两个或两个以上的分句按照一定的次序直接结合起来，这个复句没有关联词语。另一种复句是借助关联词语组合起来的，对这种复句，只要划出表示各种意义的关联词语，就可知它是一个复句，这些关联词语就成了复句的外部语言标志。例子3 不过使用此方法有时还需要结合使用前两种方法，才能准确区别单复句，因为有些单句的某些成分有的也是由复句充当的。
例1：“社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。” 3个单句组成的一个复句，用“也”连接前两个分句，同第3个分句表示并列。
例2：“这‖[对于一班见异思迁的人]，[对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人]，[也]是一个极好的教训。” 主干：这是教训。
例3：“这种桥不但形式优美，而且结构坚固。” 关联词：不但……而且……（递进关系）
例4：“我们只是认为：无节制地信手乱花，即使是自己的劳动所得，也是有背于节约精神的。” 这个句子，“认为”的宾语是由一个二重复句充当的。如果看到有关联词就判定它是复句，那就错了。但只要结合前两种方法去判断，问题就可迎刃而解。