新粤教版科学四年级下册1.2白兰和银杏课件
四年级下册第1课《白兰和银杏》教材分析
四年级下册第1课《白兰和银杏》教材分析本课的任务驱动情境：学生下课时，站在教学楼四楼的阳台上，正好看到白兰和银杏等乔木茂密的树冠顶部。
白兰和银杏都长得很高。
它们的树干一样吗？学生都会注意到树冠是被树干撑起的。
本课从对树干的观察入手，引导学生进一步用科学的方法对白兰和银杏的植株进行有序的科学观察，了解其树干、枝条等的特点。
活动1观察白兰和银杏的茎白兰和银杏是常见的绿化树种，在校园和社区的路边常常能见到它们。
学生对这两种树种是比较熟悉的，但很少会将它们放到一起进行观察和比较。
教科书中出示了两幅在自然状态下生长的白兰和银杏植株的照片。
学生可以利用教科书中的插图或对校园中种植的白兰和银杏进行观察，了解白兰和银杏的茎有哪些相同的特点。
学生在自己观察的基础上，再去比较这两幅图片中的茎，就能很快地发现它们的共同之处：白兰和银杏的植株高大，有明显且坚硬的主干。
教师可根据学生的发现进一步加深学生对乔木的认识：乔木的树身高大，具有独立的主干，能明显区分其树干和树冠。
通过对白兰和银杏进行有目的的观察和比较，学生已经发现了它们各自的形态特征。
由于自然状态下生长的白兰和银杏植株的枝叶茂盛，学生很难观察到细节。
因此，教科书在活动1的第二部分，出示了一组白兰和银杏枝条的示意图，并通过插图中的提示“银杏的叶子像扇子”，引导学生将观察的重点放在找“区别”，从而发现不同的植物有不一样的外形特征。
通过对白兰和银杏枝条的继续观察，比较这两种植物的外形特点，描述它们茎和叶之间的差异，找到辨识白兰和银杏的方法。
同时，初步形成“地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征”的认知。
白兰和银杏是乔木，它们的茎有着共同的特征。
但当我们把观察的重点放在了植物的茎、叶等器官的细节上时，学生就会发现白兰和银杏有各自的特点。
教师在学生观察的基础上，引导学生对自己观察到的现象进行思考：茎的形态如何？叶的形态如何？学生还可以细致地对植物不同的器官进行描述，进一步发现白兰和银杏的形态特征，学会辨识白兰和银杏。
小学科学11《白兰和银杏》(教案)四年级下册科学粤科版
小学科学11《白兰和银杏》（教案）四年级下册科学粤科版白兰和银杏科目：小学科学年级：四年级下册教材版本：科学粤科版教案概述：本节课我们将学习关于白兰和银杏的知识。
通过观察、实验以及讨论，学生将了解白兰和银杏的特点、生长环境以及它们对环境的作用等内容。
通过这节课的学习，学生将增加对植物的理解和认识以及培养对环境保护的意识。
教学目标：1. 了解白兰和银杏的特点和生长环境；2. 掌握白兰和银杏的生长规律；3. 培养学生对植物的关注和保护意识。
教学准备：1. 教材：四年级下册科学粤科版；2. 板书：白兰和银杏；3. 实验器材：透明玻璃杯、水、棉球；4. 观察材料和图片：白兰和银杏的图片，白兰和银杏的种子。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）老师出示白兰和银杏的图片，引导学生观察，并问道：“你们在这些植物中有没有看到过白兰和银杏？它们有什么特点？生长在哪些地方？”让学生多一些探讨，教师则引导提供一些相关的问题。
步骤二：知识讲解（15分钟）1. 让学生观察图片，引导他们发现白兰和银杏的特点：白兰的花朵呈钟状，香气芬芳，叶片线状花的香味也很浓郁；银杏的叶片呈扇形，有一点像小手指。
2. 通过图片，让学生了解白兰和银杏的生长环境：白兰喜欢温暖湿润的环境，一般生长在山坡、山谷的阴暗潮湿的地方；银杏喜欢光照充足的环境，一般生长在平原、山脚下等地方。
3. 引导学生思考白兰和银杏的叶子的颜色和形状与它们生长环境的关系。
让学生发表自己的观点，鼓励他们进行讨论。
步骤三：实验探究（20分钟）1. 实验目的：观察白兰的花在不同温度条件下的生长情况。
2. 实验步骤：a. 准备实验器材：透明玻璃杯、水、棉球。
b. 将棉球浸湿。
c. 把棉球放入玻璃杯中，将白兰的花插入棉球，确保花均匀沾湿。
d. 将一只玻璃杯放在温暖的地方，另一只放在阴凉处。
e. 观察花的生长情况，并记录实验结果。
3. 老师带领学生观察实验过程，并引导他们分析实验结果，并进行讨论。
四年级科学下册(粤教版)第1课 白兰和银杏(公开课一等奖创新教学设计)
四年级科学下册（粤教版）第1课白兰和银杏（公开课一等奖创新教学设计）1.白兰和银杏【教学目标】1.初步认识白兰和银杏各组成部分的特征。
2.了解白兰和银杏具有许多相同的特征。
3.认识到植物世界是多姿多彩、多种多样的；乐于尝试运用多种方法完成科学探究。
【教学重点】1.能用具体现象与事物的观察比较中，提出可探究的问题。
2.学习用比较的方法，找出乔木具有的共同特征。
【教学难点】学习用比较的方法，找出乔木具有的共同特征。
【教学准备】植物、图片和课件等。
【教学过程】图片导入出示白兰和银杏图片。
讲述：这是常见的绿化树种——白兰和银杏。
请你仔细观察白兰和银杏的茎，描述它们的形态特点知识回归：回顾一下，你还记得哪个部位是植物的茎吗？解释：植物的茎是植物体上生枝长叶开花的部分，有输送植物体内养料的作用，是植物的中轴。
新知探索活动一：观察白兰和银杏的茎思考：我们可以从哪些方面比较白兰和银杏的茎？（高低、粗细、软硬、颜色等）引导：在观察前制订详细的观察计划、画记录图等观察：观察和比较两者的茎有什么特点并记录小组讨论、交流和整理发现。
生汇报，师评价。
归纳它们的共同特征：白兰和银杏都有一条特别粗大的主干。
小结：白兰和银杏植株高大，有明显且坚硬的主干，属于乔木解释乔木：乔木是指树身高大的树木，由根部发生独立的主干，树干和树冠有明显区分。
有一个直立主干，且通常高达六米至数十米的木本植物称为乔木。
其往往树体高大，具有明显的高大主干。
活动二：辨识白兰和银杏的更多特征观察白兰和银杏的植株，比较其他器官的特点，描述这两种植物在外形上的区别。
找出白兰和银杏的各个器官。
（根。
茎、叶、花、果等）分步进行细致观察，把各器官的形态特点和细节描述用文字、数据和简图记录下来。
观察和比较两种植物的外形特点。
对比观察白兰和银杏的叶，它们有什么区别结论：白兰的叶是长椭圆形，银杏的叶是扇形的对比观察白兰和银杏的花，它们有什么区别白兰得花是白色的，开得较大；银杏的花是绿色的，花是球状的。
四年级下册科学课件-第一单元第2课《白兰和银杏》粤教版共19张PPT
小组分工合作， 将观察结果及 时记录下来。
活动时间 6分钟
交流和分享
• 用眼看，白兰的茎是灰色的，银杏的茎是灰褐色的。 • 用手摸，白兰和银杏的茎都比较粗糙。 • 用手捏，白兰和银杏的茎都很坚硬。 • 用尺子量……
直立 高大 坚硬
小结 白兰和银杏都属于乔木，植株
高大，有明显且坚硬的主干。
观察白兰和银杏的枝条，比较它们的茎和叶的差异， 描述这两种植物的外形特点。
• 银杏的叶形是扇形，叶脉是叉状脉，叶柄细长，茎呈灰 褐色……
不同的植物具有许多不同的特征。
你还有其他的发现吗？
同一株的白兰枝条或银杏枝条上的叶、花、果 实等也不完全相同，也存在着差异。
拓展
继续观察身边其他常见的乔木，它们的茎与白 兰、银杏的茎有什么相同的特点，了解它们的形态 特点。
课件设计：李莹莹
粤教科技版 小学科学 四年级下册
第一单元 身边的植物
第2课 白兰和银杏
白兰和银杏的树干有哪些相同的特征呢？
白兰和银杏是常见的绿化树种，在校园、公园等处常 能见到它们。
白兰
银杏
观察白兰和银杏的茎，描述它们的形态特点。
白兰的茎
银杏的茎
讨论
• 可以观察茎的哪些特点？ • 使用什么方法来观察？或需要哪些材料来协助观察？ • 如何进行记录？ • 小组如何合理分工？
白兰枝条
银杏枝条
讨论
1、可以观察两种植物的哪些外形特点？
2、观察时，可以使用什么方法？怎样记录？
观察要点：整体→局部（有序观察）
小组分工合作， 将观察结果及 时记录下来。
活动时间 6分钟
交流和分享
你是怎样辨识白兰和银杏？
银杏的叶 子像扇子。
粤教粤科版小学四年级科学下册教案白兰和银杏
粤教粤科版小学四年级科学下册教案白兰和银杏白兰和银杏【教学目标】（一）过程与方法：1．初步认识白兰和银杏各组成部分的特征。
2．了解白兰和银杏具有许多相同的特征。
（二）情感态度价值观：认识到植物世界是多姿多彩、多种多样的；乐于尝试运用多种方法完成科学探究。
【教学重点】1．能用具体现象与事物的观察比较中，提出可探究的问题。
2．学习用比较的方法，找出乔木具有的共同特征。
【教学难点】学习用比较的方法，找出乔木具有的共同特征。
【教学准备】植物、图片和课件等。
【教学过程】（一）情景引入四位主题人物在学校阳台上看到白兰和银杏的树冠顶部。
那么它们的树干是否一样呢？（二）活动一：观察白兰和银杏的茎在观察前制订详细的观察计划。
观察和比较两者的茎有什么特点？小组讨论、交流和整理发现。
生汇报，师评价。
归纳它们的共同特征。
引导总结乔木的概念。
（三）活动二：辨识白兰和银杏找出白兰和银杏的各个器官。
分步进行细致观察，把各器官的形态特点和细节描述用文字、数据和简图记录下来。
观察和比较两种植物的外形特点。
描述它们茎和叶之间的差异。
讨论辨识白兰和银杏的方法。
生汇报，师评价。
【板书设计】白兰和银杏白兰银杏共同之处：植株高大，有明显且坚硬的主干（乔木）树皮灰色灰褐色叶子椭圆形扇形【教学反思】四年级的学生虽然能用简短的语言描述植物的特点，但是语言缺乏科学性，这需要老师在平时的上课多讲解、多指导，从小培养。
粤教科技版科学四年级下册2.白兰和银杏说课
粤教科技版科学四年级下册2.白玉兰和银杏说课尊敬的各位评委：我是来自同江市第一小学的科学教师。
我将要说课的内容2.白玉兰和银杏。
我将从以下几个方面进行说课。
一、说教材：白兰和银杏粤教科技版科学四年级下册植身边的植物单元的第2课。
本课以茎的形态特征分类，分别学习乔木类植物的知识。
通过对典型而常见的代表性植物进行有目的的观察和比较，初步形成“地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征，同一种植物也存在个体差异”的认知。
教材编排了两个活动。
活动1 观察白兰和银杏的茎。
是观察白兰和银杏的茎，对比发现其茎的共同特征：植株高大，有明显且坚硬的主干。
活动2 辨识白兰和银杏。
是比观察白兰和银杏的外形特点，描述它们的茎、叶等器官的差异，了解不同的植物具有许多不同的特征。
二、说学情：白兰和银杏是常见的绿化树种，对于四年级学生来说并不陌生，在校园和社区的路边常常能见到它们。
学生对这两种树种是比较熟悉的，但很少会将它们放到一起进行观察。
许多学生并没有仔细地观察过它们，更不会用科学的方法去比较这些植物。
三、说教学目标：根据教材的编排意图，遵循课标精神，我制定了以下教学目标：科学知识目标：初步认识白兰和银杏各组成部分的特征。
了解白兰和银杏具有许多相同的特征。
科学能力目标：能从具体现象与事物的观察比较中，提出可探究的问题。
学习用比较的方法，找出乔木具有的共同特征。
能用一定的标准去寻找相似的植物。
情感态度价值观：认识到植物世界是多姿多彩、多种多样的。
乐于尝试运用多种方法完成科学探究。
四、说教学重点：综合以上的分析和理解，我确立教学重难点如下：本课的教学重点是初步认识白兰和银杏各组成部分的特征。
教学难点是了解白兰和银杏具有许多相同的特征。
五、说教法：结合本校学生实际，将从以下几点展开教学：观察法、讲述法。
六、说教学准备：为了更好地突出重点，突破难点，我利用了以下材料辅助教学：白兰和银杏的茎。
七、说教学过程：根据学生原有的教学经验和认知规律，我把整个教学过程分成以下三个环节:（一）、导入新课。
白兰、银杏、月季、茉莉
白兰：叶薄，叶片长圆形 或披针状椭圆形，长1027cm，宽4-9.5cm。
银杏：形状多皱折或破碎， 完整者呈扇形，长3～ 12cm，宽5～15cm。黄绿 色或浅棕黄色。
月季：直立灌木，小枝粗壮，圆柱形，有短粗的钩
状皮刺，四季开花，花朵较大，有浓郁香气。
茉莉：直立灌木，小枝圆柱形，有柔毛；叶对生，
白兰：常绿乔木，高达17米，枝广展，呈阔伞形树
冠；胸径30厘米；树皮灰色；枝叶有芳香；叶薄，长椭 圆形或披针状椭圆形，上面无毛，下面疏生微柔毛。花 白色，极香；花被片10片。花期4-9月，夏季盛开，通 常不结实。
银杏：落叶大木，胸径可达4米，银杏树的果实俗
称白果，因此银杏又名白果树。银杏树生长较慢，寿命 极长，自然条件下从栽种到结银杏果要二十多年，四十 年后才能大量结果。
较薄，圆形或椭圆形等，花朵较小，白色，极香。
1.2《白兰和银杏》（教案）
粤科版版科学四年级1课时教学设计3.选择观察主要对象。
4.推选组长，做好分工。
5.准备好观察需要的东西。
3、观察和比较两者的茎有什么特点。
4、小组讨论、交流和整理发现。
思考：它们的茎有什么相同的特点？什么是乔木？乔木具有什么特征？5、归纳它们的共同特征，引导总结乔木的概念。
白兰和银杏都属于乔木，植株高大，有明显且坚硬的主干。
乔木是指树身高大的树干，具有独立的主干，能明显区分它的树干和树冠。
二、活动二辨别白兰和银杏1、说一说白兰和银杏的各个器官。
（白兰树皮、银杏树皮；白兰叶、银杏叶；白兰花、银杏花；白兰茎、银杏茎）2、小组研讨：把白兰和银杏的各个器官的形态特点用文字或简图记录下来。
白兰树皮呈灰白色，平滑少裂，粗糙开裂。
但老时则呈深灰色，粗糙开裂。
银杏树皮呈灰褐色，纵向裂开，非常粗糙。
白兰叶呈长椭圆形，叶片较大，页面光滑，有网状叶脉。
银杏叶有细长的叶柄，呈扇形，两面淡绿色，页面顶端中间裂开，叶脉分叉状。
幼枝呈绿色，表面密被淡黄白色柔毛。
幼枝树皮近平滑，浅灰色。
白兰的白色花瓣细长，中间有雄蕊和雌蕊，具有很浓的香味。
银杏的花分为雄花和雌花，分别长在不同的银杏树上。
雄球花葇荑花序状，下垂，雄蕊排列疏松；雌球花具有长梗，梗端常分两叉。
3、讨论：你可以用什么方法最快辨识出白兰和银杏。
三、拓展提高。
1、白兰和银杏知识百科。
花洁白清香、夏秋间开放，花期长，叶色浓绿，为著名的庭园观赏树种，多栽为行道树。
花可提取香精或薰茶，也可提制浸膏供药用，有行气化浊，治咳嗽等效。
少见结实，多用嫁接繁殖，用黄兰、观察白兰和银杏的茎交流讨论归纳总结说白兰和银杏的器官小组研讨观察记录并表达讨论方法阅读知识百科学会观察，学会表达，学会总结进一步了解白兰和银杏，并对植物的特点再一次进行巩固通过观察比较，更进一步学会辨别白兰和银杏。
白兰和银杏ppt课件
白兰花含有挥发油、黄酮类化合物等成分，具有一定的药用价值。中医认为白兰具有清热解毒、止咳 化痰的功效，可用于治疗感冒、咳嗽、百日咳等疾病。
银杏
银杏叶中含有黄酮类化合物、萜内酯等活性成分，具有活血化瘀、通络止痛等功效。中医常用于治疗 胸痹心痛、中风偏瘫等疾病。现代医学研究也表明银杏叶提取物对心脑血管疾病具有一定的防治作用 。
04
白兰和银杏的养护与管理
种植技术
01
02
03
种植时间
选择春季或秋季进行种植 ，此时气候适宜，有利于 植物生长。
土壤选择
选择富含有机质、排水良 好的酸性土壤，有利于植 物生长。
种植方法
按照植物生长需求，合理 安排株距和行距，将植物 种入土壤中，轻轻压实土 壤，然后浇水。
病虫害防治
病虫害种类
白兰和银杏常见的病虫害包括炭疽病、叶枯病、蚜虫、红蜘蛛等。
05
白兰和银杏的繁殖技术
种子繁殖
01
种子繁殖是白兰和银杏 最常用的繁殖方法之一 。
02
收集健康母株上的成熟 种子，在适宜的条件下 进行催芽处理。
03
选择肥沃、排水良好的 土壤进行播种，保持土 壤湿润，促进种子萌发 。
04
幼苗出土后，需及时除 草、施肥，加强管理， 促进幼苗生长。
嫁接繁殖
01
02
防治方法
定期检查植物生长情况，发现病虫害及时采取防治措施，如使用生物农药、灯光诱杀等 。
修剪与整形
修剪原则
保持植物造型美观，促进 植物生长健壮。
修剪方法
根据植物生长情况，适时 修剪枝条、残花等，保持 植物整洁美观。
整形方式
根据植物生长特点和景观 需求，通过修剪和培养枝 条，使植物形成不同的造 型，提高观赏价值。
(新教材)粤教粤科版四年级下册科学 第1课 白兰和银杏 教案(教学设计)
粤教粤科版科学四年级下册第一单元第1课时教学设计课题白兰和银杏单元一学科科学年级四学习目标科学知识：1.初步认识白兰和银杏各组成部分的特征。
2.了解白兰和银杏具有许多相同的特征。
3.熟悉更多的乔木科的树种。
科学探究：1.能从具体现象与事物的观察比较中，提出可探究的问题。
2.学习用比较的方式，找出乔木具有的共同特征。
3.能用一定的标准去寻找相似的植物。
情感、态度与价值观：1.认识到植物世界是多姿多彩的，多种多样。
2.培养学生乐于尝试运用多种方法完成科学探究。
重点 1.了解白兰和银杏具有许多相同的特征。
2.熟悉更多的乔木科的树种。
难点学习用比较的方式，找出乔木具有的共同特征。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课引入同学们之间的对话：我们的校园里有好多高大的树啊，你知道那是什么树吗？学生辨认：那是白兰和银杏奥它们的树干一样吗？生活小情景引入，调动学生的积极性讲授新课活动1：观察白兰和银杏的茎1.白兰和银杏是生活中常见的绿化树种。
你还在哪里见过？（承接）你能说出它们有什么特点吗？2.引导学生观察交流：观察白兰和银杏的茎，描述它们的形态特点。
你知道你个部位是大树的茎吗？科学解说：植物体上生枝长叶开花的部分，有输送植物体内养料的作用，1.想一想，说一说除了在校园里，还在公园、宾馆里、广场边上......2.认真观察，说一说让学生“说”出自己的所见所想鼓励学生观察，给学生思考的时是植物的中轴。
3.提问：你是从哪几个方面观察白兰和银杏的呢？4.引导学生说出自己的观察结果及时补充，修订总结：白兰和银杏都有一条特别粗的树干（承接）白兰和银杏在其他器官上有什么不同的特点呢？5.引导学生观察：观察白兰和银杏的植株，比较其他器官的特点，描述这两种植物在外形上的区别。
（1）展示图片和实物：观察白兰和银杏的叶，它们有什么区别吗？（2）观察白兰和银杏的花，它们有什么区别吗？（3）补充：白兰是不结果实的，银杏是结果实的。
2020出版粤教版小学科学四年级下册第一单元《植物大观园》1.1《白兰和银杏》教案设计
2020出版新教材粤教版四年级科学上册第一单元《植物大观园》1.1《白兰和银杏》教学设计教学目标：科学概念目标:1.初步认识白兰和银杏各组成部分的特征；2.了解白兰和银杏具有许多相同的特征。
科学探究目标：1.学会用比较的方法对不同植物进行观察，认识更多的本地常见植物。
2.能用一定的标准去寻找相似的植物。
科学态度目标：1.保持好奇心，体会解决问题的乐趣，产生观察植物和探索自然的兴趣。
2.乐于尝试运用多种方法完成科学探究。
科学、技术、社会与环境目标：1.认识植物世界是多姿多彩、多种多样的；2.培养保护植物的意识，产生进一步了解和观察身边植物的兴趣。
教学重点：能灵活地使用不同的方法对白兰和银杏的植株进行科学的观察和描述。
教学难点：学习用比较的方法对白兰和银杏等职务进行观察，找出该类职务具有的某些共同特征。
课前准备：PPT课件、各种高大乔木的实物或图片、科学活动手册。
课时安排：1课时教学过程：一、情境导入白兰和银杏都是乔木的儿子，白兰、银杏两姐妹常常出现在我们的生活中，她们个头都非常高大，“毛发”也非常的茂盛，都有着浓密的“头发”，但是它们两人的性格有些不同，一个喜欢香味，所以常常头上会佩戴着香气四溢的花朵，另一个喜欢吃，所以身上会带着许多的果实。
白兰和银杏都长得高大，它们的树干是否一样呢？它们之中谁是喜欢带花的？谁是喜欢果实的？它们的爸爸乔木是一个什么样的“人”？本节课就让我们一起来认识认识它们吧。
二、活动探究活动1：观察白兰和银杏的茎（出示白兰和银杏的图片）白兰和银杏是常见的绿化树种，校园和社区的路边常常能见到它们。
同学们请回想一下我们之前所学过的观察方法，用哪些科学的方法对完整的白兰和银杏植株进行观察？如何设定观察的顺序？如何进行记录？能否用简图来描述和记录树的整体形状？如何进行小组的任务分工？小组讨论并交流汇报，教师根据学生的情况进行适当引导，并出示记录表。
通过对白兰和银杏进行有目的的观察和比较，学生已经发现了它们各自的形态特征，比较两种植物的外形特点，描述它们茎和叶之间的差异，找到辨别白兰和银杏的方法。
四年级下册科学教案-第1单元-《1校园植物2 白兰和银杏》 粤教版
第一单元身边的植物1、校园植物【教学目标】：过程与方法：1、初步认识校园里常见的植物。
2、了解地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征，同一种植物也存在不同的差异。
情感态度价值观：保持好奇心，体会解决问题的乐趣；产生观察植物和探索自然的兴趣。
【教学重点】：1、能运用感官和选择恰当的工具搜集信息。
2、用科学的方法对不同植物进行比较，认识植物特征。
【教学难点】：用科学的方法对不同植物进行比较，认识植物特征。
【教学准备】：植物和图片等。
【教学过程】：一、情景引入在校道边上栽种着各种各样的植物，你能说出它们的名称吗？它们各自有哪些特征？在其他地方也能找到它们吗？二、活动一：认识校园里的植物1、观察、比较生物园植物上的标识牌，初步认识校园里植物的名称以及分布特点。
2、继续观察并描述植物的名称、形态特点和生长环境。
3、在观察的过程中使用关键词记录并交流。
三、活动二：给校园里的植物分类1、学生整理活动一所任女士的植物，把分类的范围确定下来，并对植物进行编号，也可以制作成简单的植物卡纸，方便后期的分类操作。
2、梳理选定植物的信息（如形态特征等），并按之前的编号整理和记录，使活动有序进行。
3、通过比较植物之间的相似性，把具有某些共同特征的植物归类，师帮助学生找出作为分类标准的特征。
板书设计：1、校园植物植物：名称形态特点生长环境观察记录植物类别植物名称植物特点教学反思：对于把观察到的植物信息记录下来，部分学生并未能很好地完成此项任务，教师应从观察的目标、方法和记录要点等方面对学生给予相应的指导。
在学生分类的过程中，还可鼓励学生不只是选择一个特征作为分类标准，可选择另一个特征作为分类标准进行再次分类，学会科学的分类方法。
2 白兰和银杏【教学目标】：过程与方法：1初步认识白兰和银杏各组成部分的特征。
2了解白兰和银杏具有许多相同的特征。
情感态度价值观：认识到植物世界是多姿多彩、多种多样的；乐于尝试运用多种方法完成科学探究。
小学科学白兰与银杏课件ppt
生长环境要求比较
白兰
白兰花喜光照充足、暖热湿润和通风良好的环境，不耐阴， 也不耐酷热和灼烤，怕寒冷，冬天温度低于5℃持续6~8小时 ，极易遭冻害。宜排水良好、疏松、肥沃的微酸性土壤。
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白兰与银杏比较分析
形态特征比较
白兰
白兰是常绿乔木，高度可达17米，枝广展，呈阔伞形树冠；胸径可达50厘米；树皮灰色；揉枝叶有芳香；嫩枝 及芽密被淡黄白色微柔毛，老时毛渐脱落。叶薄革质，长椭圆形或披针状椭圆形，先端长渐尖或尾状渐尖，基 部楔形，上面无毛，下面疏生微柔毛，干时两面网脉均很明显。
银杏
银杏
银杏为喜光树种，深根性，对气候、土壤的适应性较宽，能 在高温多雨及雨量稀少、冬季寒冷的地区生长，但生长缓慢 或不良，能生于酸性土壤(pH值4.5)、石灰性土壤(pH值8)及 中性土壤上，但不耐盐碱土及过湿的土壤。
繁殖方法及养护技巧比较
白兰
白兰花的繁殖方法有多种，包括嫁接、压条、扦插和播 种等。其中嫁接和压条是比较常用的方法。养护白兰花 时，需要注意浇水、施肥和修剪等技巧。例如，在生长 期间要保持土壤湿润，避免过度干旱或积水；定期施加 有机肥料以促进生长；及时修剪枯枝和病枝以保持树形 美观。
果实特征
白兰聚合果呈不规则球形，蓇葖厚木质，褐 色，具白色皮孔，种子心形，侧扁。
白兰树生长环境要求
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光照
白兰树是阳性花卉，需要 充足的阳光，生长期间要 在日照长、光照强的向阳 地上养护。