班级班风建设论文
论优秀班风的建设
论优秀班风的建设优秀班风的建设对于学校教育和学生个人发展都具有重要意义。
班风是指班级中的学风、组织风、文化风等各种风气。
有一个优秀的班风对于培养学生良好的学习习惯、积极向上的人生态度和团队合作精神都起着积极的推动作用。
本文将分析优秀班风的重要性、优秀班风的建设要素以及如何实施优秀班风的建设计划。
首先是优秀班风的重要性。
优秀班风有利于培养学生的纪律性和责任感。
在一个严谨有序、遵纪守法的班级中，学生不仅能够学会遵守纪律，还能够培养起自觉遵守班级规章制度的意识。
同时，一个积极向上的班级氛围也能够有效地激发学生的学习兴趣和主动性，更好地投入到学习中去。
优秀班风还能够营造出自由、平等、团结的氛围，使每个学生都能够感受到班级大家庭的温暖和支持，增强学生的凝聚力和向心力。
其次是优秀班风的建设要素。
优秀班风的建设包括学生的学习积极性、师生关系、班级文化建设等多个方面。
首先是学生的学习积极性。
鼓励学生参与课堂互动，培养学生合作学习的能力，提高学生的主动性和创造力。
其次是师生关系的建设。
建立师生之间的平等、尊重与信任的关系，师生之间相互理解、相互支持，才能够有效地促进学生的发展。
最后是班级文化建设。
通过丰富多样的班级活动，培养学生对班级的归属感和认同感，提高班级的凝聚力和向心力。
在实施优秀班风的建设计划时，可以采取以下几个步骤。
首先是明确目标。
明确要建设的优秀班风的目标，例如要求学生踏实用功、互帮互助、积极参与班级活动等。
其次是制定具体的措施和计划。
比如可以制定学习计划表，以规范学生的学习行为；开展班级文化建设活动，鼓励学生主动参与。
然后是落实计划。
学校和班级应该给予充分的支持和指导，确保优秀班风的建设计划能够顺利地实施。
最后是总结和改进。
定期对班风建设活动进行评估和总结，及时根据问题和不足进行改进和完善。
除了学校和班级的努力，家庭和社会也应该积极参与和支持优秀班风的建设。
家庭应该与学校和班级保持良好的沟通，关注学生的学习和发展，以家庭学校共同育人的模式培养学生。
关于优秀班风建设的文章
关于优秀班风建设的文章班风，是指一个班级的精神面貌，它是班级成员经过长期互相影响而形成的一种共同的心理倾向。
良好的班风能给班级提供动力、形成凝聚力，使班级中的每个人为争取集体荣誉而努力奋斗。
在教育的新形势下，班风建设无疑是重要的一环。
本文旨在探讨优秀班风的特点、形成机制以及如何实施班风建设，以期为广大教育工作者提供有益的参考。
一、优秀班风的特点和意义优秀班风具有以下几个显著特点：学习氛围浓厚、纪律严明、团结协作。
一个有着良好班风的班级，学生们会形成互相学习、互相帮助的习惯，同时也会对班级产生强烈的归属感，愿意为班级的荣誉而努力。
这对学生们的个体发展、人格完善以及社会责任感的培养具有积极的影响。
二、班主任的领导作用班主任在优秀班风的建设中起着至关重要的作用。
首先，班主任应以身作则，为学生树立良好的行为榜样。
其次，班主任应通过班级活动、谈话交流等多种方式，了解每个学生的特点，以便更好地指导他们。
此外，班主任还需制定明确的班级规则，让学生们明白哪些行为是可取的，哪些是不可取的。
在出现问题时，班主任应及时公正地处理，维护班级的正常秩序。
三、学生个体发展与团队建设在班风建设中，我们应注重学生的个体发展与团队建设相结合。
通过开展各种集体活动，如运动会、文艺比赛等，让学生们在活动中体验合作与竞争，提升团队凝聚力。
同时，我们还应关注学生个体能力的培养，鼓励他们发掘自己的潜能。
通过这种方式，学生们既能提升个人能力，又能更好地融入集体，为班级的发展贡献自己的力量。
四、家校沟通与合作家校沟通与合作对于优秀班风的建设同样重要。
家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。
因此，加强家长与学校的沟通交流，有助于双方更好地了解孩子的情况，从而为他们提供更有针对性的指导。
同时，家长与学校的共同参与，也能促使孩子更加重视班级荣誉，增强责任感。
五、制度保障与实施措施为了保障优秀班风的建设顺利进行，我们还需要制定一系列的制度措施。
浅谈班级班风和学风建设
浅谈班级班风和学风建设浅谈班级班风和学风建设「篇一」学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一个班级的灵魂和气质，也是一个班的立班之本。
优良的学风可以保证和促进学生高质量地圆满地完成学业，而且还可以使学生养成许多良好地终身受益的习惯。
可以说优良的学风是造就人才的前提和基础学风关系着学校的发展和人才培养，是激励学生奋发向上，努力成才的无形而强大的精神力量。
建设良好的学风，积极营造优良的班风，是我们班一直努力的目标和方向。
自学院开展优良学风建设活动以来，我们班更加重视班级学风建设，积极完成了学院布置的任务，并有针对性地开展了一系列相关的活动，取得了一定成效。
现总结如下：一、强化考勤制度。
我班在本学期开学伊始便强调严查考勤制度，每天由学习委员负责查看班级成员出勤率并实行实到签名制，最后由任课老师签字确认，通过以上方案，我班同学出勤率明显提高，同学认识到了时间的紧迫性，学会了合理安排课余时间，且在实行了四周之后同学们上课主动性增强，不再被动依靠点名强制上课，迟到旷课人数明显减少。
二、注重学习质量。
由于大二课程较之大一而言在难度和深度上都有一定的提高，针对新学期课程多、难、杂的特点，我班召开了多次班会强调提高上课质量的问题，要求并建议大家上课一定认真听讲，紧跟老师思路，有疑必问，下课及时完成作业，并且在考试前几周安排集体上自习，加强同学间的学习交流和探讨，并采取一帮一的对策为成绩差的学生补课。
经过以上努力，在由于转专业缺少几元学习大将而使我班平均成绩差的情况下我班成绩明显好转，挂科同学人数也比去年减少许多。
三、重视素质拓展。
每鼓励和支持同学参与学科竞赛、科技创新和社会实践以及各种丰富多彩的学术科技活动和文化、体育、艺术比赛等文体活动。
每年学校及北京市开展许多科目竞赛，且对象主要针对大二学生，我班在抓好专业课的基础上，积极鼓励学习有余力的同学参加校内及北京市学科竞赛，并且取得了一定的成绩，我班李小龙、卢立峰、李莎等同学在校内及北京市数学竞赛、物理竞赛方面取得了一些名次，为促进班级学习风气起到了模范带头作用。
论优秀班风的建设
论优秀班风的建设摘要：本文旨在探讨优秀班风的建设对于语文教育的重要影响及其建设策略。
首先，论文明确了班风的定义和优秀班风的特点，随后分析了优秀班风在语文教育中的积极作用，并详细讨论了建设优秀班风的途径和方法。
通过理论分析与实例研究相结合的方式，本文为语文教师提供了关于优秀班风建设的具体策略和建议。
关键词：班风；语文教育；建设策略；积极作用一、引言在语文教育中，班级是学生学习和成长的基本单位，而班风则是班级文化的核心体现。
优秀的班风不仅能够为学生创造良好的学习环境，还能够促进学生的全面发展，提高语文教育效果。
因此，如何建设优秀的班风成为了语文教师必须面对的重要课题。
二、优秀班风的定义与特点（一）优秀班风的定义班风是指班级内部形成的一种相对稳定的、具有特色的集体氛围和风气。
优秀班风则是指班级内部积极向上、团结协作、和谐融洽的集体氛围和风气。
（二）优秀班风的特点积极向上的学习氛围：学生热爱学习，主动参与课堂活动，积极思考和讨论问题。
团结协作的团队精神：学生之间相互帮助、相互支持，形成共同的学习目标和愿景。
和谐融洽的人际关系：学生之间互相尊重、互相理解，师生关系融洽，共同营造温馨和谐的班级氛围。
三、优秀班风在语文教育中的积极作用（一）激发学生的学习兴趣优秀的班风能够为学生创造一个积极向上的学习环境，激发学生的学习兴趣和求知欲。
在这样的环境中，学生会更加热爱学习，积极参与课堂活动，主动思考和探索问题。
（二）促进学生的全面发展优秀的班风注重学生的全面发展，不仅关注学生的语文知识学习，还关注学生的情感、态度和价值观的培养。
在这样的班级中，学生能够得到全面的发展和提高，形成健全的人格和优秀的品质。
（三）提高语文教育效果优秀的班风能够为语文教育提供良好的教学氛围和条件，使教师能够更加顺利地开展教学活动，提高教学效果。
同时，优秀班风也能够使学生更加积极地参与课堂活动，提高学习效果。
四、优秀班风建设的途径与方法（一）树立正确的教育观念教师要树立正确的教育观念，关注学生的全面发展，尊重学生的个性差异，注重培养学生的创新精神和实践能力。
班级文化建设论文5篇
班级文化建设论文5篇第一篇：班级文化建设论文浅谈班级文化建设(班主任学习参考资料之二)摘要：班级文化是班级内部形成的独特价值观，共同思想，作风，行为准则的总和。
它是班级的灵魂所在，是班级自下而上发展的动力和成功的关键。
作者主要结合自己教学经验从主班级制度文化建设、班级教室文化建设、班级寝室文化建设、班级活动文化建设、班级精神文化建设等方面，对班级文化建设进行了论述。
关键词：班级班级文化建设论文正文班级文化是指班级成员在班主任指导下，在朝着班级目标迈进的过程中所创造的所有物质财富和精神财富的总和。
它是一种潜移默化的教育力量，蕴藏着巨大的教育契机。
班级文化不仅能为学生的素质发展创建良好的氛围，还能为形成一个勤奋向上布满活力的班集体起到桥梁纽带作用。
加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化，已成为我们提高班级治理水平和促进学生发展的一个重要举措，也是进而优化学校教育的有效途径。
1、班级制度文化建设班级规章制度是班级文化建设的重要组成部分。
规章制度的好坏，是否科学、合理，是衡量班级文化建设水平高低的一个重要标志。
学生在学校受教育，目的是养成良好的生活习惯和学习习惯，增强适应社会的能力，而良好习惯的养成没有制度的约束，是难以实现的。
为使学生形成良好的生活学习习惯，我结合校规校纪，发扬民主，与全班同学共同商讨，制订了一套适合本班学情的班级规章制度。
如岗位责任制度、值日监督制度、劳动卫生制度、作息制度、奖惩制度以及班级公约、学习公约等。
由于制度的完善，培养了学生严格的组织性、纪律性以及良好的生活、卫生习惯，使得整个班级活动能有条不紊的开展。
2、班级教室文化建设著名教育家苏霍姆林斯基说:"美--是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的强大的源。
美育的最重要的任务是:教给儿童通过周围世界的美、人的关系的美而看到精神的高尚、善良和诚挚,并在此基础上确立自己的美的品质。
”实施班级文化建设的过程,实际也是一个教育的过程,是一个创造新的文化和文明素养的过程。
加强班风建设营造良好氛围
加强班风建设营造良好氛围作为学校教育工作中的一个重要环节，班风建设一直受到学校和社会的高度关注。
好的班风能够促进学生的全面发展，增强团队合作意识，提高学习积极性，形成健康向上的学习氛围。
如何加强班风建设，营造良好的班级氛围，是当前学校教育工作中亟待解决的问题。
本文将探讨如何加强班风建设，营造良好的班级氛围。
第一，搭建师生交流平台，增进师生情感交流。
师生关系是班级氛围的重要组成部分，良好的师生关系有利于促进学生的成长和发展。
为此，班主任和任课老师应该多下班级，多与学生交流，了解他们的学习和生活情况。
在此基础上，可以通过开展班级活动、主题班会等形式，增进师生之间的情感交流，拉近距离。
学校可以建立班级微信群、QQ群等交流平台，方便师生之间的及时沟通和交流。
这样一来，学生会感受到老师的关心和关爱，增强对学校的归属感，形成良好的班级氛围。
第二，加强学生自律教育，培养学生自觉遵守班规班纪。
班风建设的重要任务之一是培养学生自律意识，教育学生自觉遵守班规班纪，树立正确的行为规范。
班主任和任课老师应该加强学生自律教育，制定班级管理规范，规范学生的行为，严格执行，督促学生自觉遵守。
要及时对违反规定的学生进行批评教育，引导他们认识错误，改正错误，自觉遵守班规班纪，培养学生的自律意识。
注重班级管理，规范班级生活。
班级管理是班风建设的重要内容之一，良好的班级管理有利于营造良好的班级氛围。
为此，班主任和任课老师应该加强对班级的管理，制定科学的管理制度和管理细则，规范班级生活。
要加强对学生学习、生活和行为的管理，督促学生养成良好的生活习惯和行为规范，使班级生活有序、规范。
要注重对学生心理健康的关注，及时发现问题，及时干预，帮助学生解决心理问题，保障学生的身心健康。
第四，激发班级正能量，提升班级凝聚力。
班级氛围建设需要激发班级中的正能量，提升班级的凝聚力。
为此，班主任和任课老师应该充分调动班级学生的积极性，鼓励他们参与集体活动，发扬班级正能量。
班级建设论文范文-多篇
班级建设论文范文第1篇（一）通过多元主体活动构建学生的精神家园我们确立班级口号、班歌、班级誓言。
以“我为我班，骄傲自豪”作为班级口号，其中一个重要目的就是要增强学生的信心。
学生自主选择富有时代气息和他们喜闻乐见、青春励志的歌曲《奋斗》《相信自己》《阳光总在风雨后》等，每周一歌，轮换歌唱激励。
班级誓言在分组征集的基础上，经过语文功底好的学生加工完成：我们是莘莘学子，我们是班级一员；我们意气风发，我们激情飞扬；我们满怀理想，我们决不放弃；我们一定努力，度过美好中学时代！我们一定勤奋，奠定人生幸福之基！（二）发扬民主精神班会放手让学生策划，由班干部主持，学生民主商议班内事务，班主任只是作为其中的一名参与者，对班会做总结发言，点评优缺点。
（三）加强组织管理，完善制度建设制定出适合本校、本班特点的规章制度并根据实际不断修改、完善。
以制度管理学生，尽可能减少随意性，使学生养成规则意识。
发挥班干部的管理核心作用，并充分调动全班学生参与民主管理与民主监督功能，使学生养成民主观念。
（四）利用多种载体构建班级文化，形成良好的育人环境前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说，要使教室的每一面墙壁都具有教育作用。
基于此，我们的做法有：建立图书角，用积极健康的读物让学生自己教育自己。
鼓励学生“比、学、赶、帮、超”，培养学生形成竞争观念。
提出“人有自信心，难事都变易”，利用学生各种闪光点激励学生信心，帮助学生形成阳光自信的人生态度。
提出“文明礼仪养大德，自主学习成大器”，每期进行文明礼仪演讲活动，日常抓好文明礼仪监督、检查，帮助学生提高个人修养。
以“知恩、感恩”为主题，进行换位思考主题班会，让学生站在社会、学校、父母、教师、同学，乃至于学校餐厅的不同角度，理解对方，知恩、感恩，树立正确的公民心态。
利用网络进行班级管理。
班级博客、QQ群空间开通，利用了学生喜闻乐见的方式，加强了理解和沟通，树立了学生与时俱进的思想观念。
按照班规销售收集起来的饮料瓶、废旧作业本等，培养学生节约意识和环保观念。
论优秀班风的建设
论优秀班风的建设优秀班风的建设是中小学教育质量提升的关键因素之一。
优秀班风不仅能够增进同学之间的团结和友谊，也有助于培养学生的积极向上的心态和良好的学习习惯。
在本文中，我将探讨如何建设优秀的班风，以及其对学生发展的重要性。
首先，优秀班风的建设需要全体师生的共同努力。
教师在班级管理中要发挥积极的带头作用，从树立榜样、培养学生的自律意识和责任感等方面入手。
例如，教师可以每周开展一次班级会议，与学生共同制定班级规章制度，让学生参与到班级管理中来，激发他们的主动性和参与感。
同时，教师还应当及时表彰和奖励那些表现突出的学生，鼓励他们更好地表现自己，同时也会激励其他学生向更高的目标努力。
其次，班级内部的友善互助关系也是优秀班风的重要组成部分。
友善互助的关系可以在很大程度上减少班级内的冷漠和竞争现象。
教师可以通过开展班级合作项目、小组活动等方式培养学生之间的合作意识和团队精神。
此外，班级内部还可以做一些寓教于乐的活动，增进同学之间的友谊，如班级野外郊游、班级文艺表演等。
这些活动不仅能够让同学们更加融洽地相处，还可以培养他们的领导能力和组织能力。
第三，维护优秀班风还需要建立健康的竞争氛围。
健康的竞争能够激发学生的学习兴趣和争强斗志，促进他们在学习上的进步。
班级可以通过开展一些学科竞赛、知识问答等活动来鼓励学生间的竞争。
同时，教师应当注重对学生的个别指导，帮助他们找到适合自己的学习方法和规划，以确保每个学生都能充分发挥自己的潜力。
此外，优秀班风也离不开班级的良好管理和积极向上的学习氛围。
教师应当合理安排课程，提供良好的学习环境。
例如，班级可以设立学习小组，让同学们相互讨论学习问题，互相帮助，共同进步。
此外，班级还可以定期邀请一些优秀的学生、毕业生或社会人士来给同学们带来一些学习经验和生活感悟的分享，激发他们的求知欲。
最后，优秀班风对学生的发展有着积极的影响。
一方面，良好的班级氛围能够提高同学们的参与度和投入度，激发他们学习的兴趣。
论优秀班风的建设
论优秀班风的建设优秀的班级不仅仅是指学生成绩优秀，更体现在班级文化、班级氛围以及班级风貌上。
优秀班风的建设对于学生的发展、教育教学的质量提升具有重要作用。
本文将探讨关于论优秀班风的建设的重要性，并提出一些可行的建设方法。
第一部分：优秀班风的重要性1.学生发展的必然要求班级是学生长期生活、学习的场所，班级对于学生的发展起到至关重要的影响。
优秀班风能够提供积极向上的学习氛围和浓厚的团队精神，有助于激发学生的学习热情和积极性，促进学生全面发展。
2.教育教学质量的保障班级文化和班级氛围对教育教学质量具有直接影响。
一个有着优秀班风的班级能够营造出良好的学习氛围，有利于教师的教学，提高学生的学习成绩，进而推动整个学校的教学质量提升。
3.社会实践和就业面试的加分项优秀班风不仅是学生个体成长的关键要素，也是学生将来人生发展的加分项。
优秀的班级文化和积极向上的班级风貌能够让学生在社会实践中脱颖而出，给他们带来更多的机会和选择。
第二部分：优秀班风的建设方法1.班会活动的开展班级中的班会活动是营造优秀班风不可或缺的要素。
通过定期召开班会，学生有机会交流思想，展示才艺，增进班级凝聚力。
班级可以依托班会活动选拔班干部，组织各类讲座、座谈会等。
2.班级文化的培育班级文化是班级的精神象征，是班级成员共同遵循的行为准则。
班级可以通过制定班规班纪、拟定班级口号等方式培育班级文化。
同时也可以组织开展班级团建活动，加强班级成员之间的交流和合作，建立起良好的班级关系。
3.班干部的培养优秀班风的建设需要有一支优秀的班干部队伍。
班级可以通过选拔和培训班干部，加强他们的领导能力和组织能力。
培养出一支重视班级建设、充满活力的班干部队伍，对于推动班级文化的形成具有重要作用。
4.班级奖励制度的建立建立良好的班级奖励制度可以激励学生的积极性和创造力，有助于优秀班风的形成。
班级可以设计一系列的奖励措施，如学习成绩优异奖励、文明行为奖励、优秀班干部表彰等，以此来树立起班级风尚，激发学生的良好行为。
塑造学风和班风作文
塑造学风和班风作文
哎呀呀，我们的班级就像是一个大家庭一样呢！嘿嘿。
要让这个大家庭变得更好，就需要有好的学风和班风呀。
我们大家都要一起努力呢！
上课的时候，我们要认真听讲，嘿呀，不能随便开小差。
要积极回答老师的问题，这样我们才能学到更多的知识呀。
大家一起努力学习，哈哈，那学习的氛围就会特别好呢。
课间的时候，我们也不能总是打闹呀，要文明休息。
可以一起讨论问题，互相帮助，哎呀，这样大家都能进步啦。
我们还要团结友爱，不能吵架打架。
嘿呀，如果有同学遇到困难了，我们要主动去帮忙呀。
大家一起开开心心的，多好呀。
在班级活动中，我们也要积极参与，展现出我们的活力和热情。
哈哈，这样我们的班级就会更有凝聚力啦。
我相信，只要我们大家一起努力，我们的班级一定会有很棒的学风和班风哟！哎呀，让我们一起加油吧，嘿嘿！。
如何建设好良好的班风作文600字初中
如何建设好良好的班风作文600字初中1. 引言1.1 概述班风是指班级内部形成的一种特定氛围和风气，影响着每个学生的学习效果、心理健康以及整个班集体的凝聚力。
良好的班风能够促进学生积极向上的价值观形成，增强同学之间的友谊和合作精神。
因此，如何建设一个良好的班风对于每个中学生来说都是至关重要且值得思考和探讨的问题。
1.2 目的本文旨在探讨如何建设好良好的班风，并提供实践方法与案例分析，帮助读者更好地了解班风建设的重要性和具体操作策略。
通过对老师在班级管理中扮演的角色、同学之间关系及协作与互助等方面进行深入剖析，读者将获取培养良好班风所需知识和技巧。
1.3 结构本文将分为五个部分来论述如何建设好良好的班风。
第二部分将探讨老师在培养良好班风中所扮演的角色，以及同学之间关系的建立和协作与互助。
第三部分将着重阐述班风建设的重要性，包括提高学习效率、塑造积极态度以及增强团队凝聚力等方面。
第四部分将结合实践方法和案例分析，介绍如何开展主题班会活动、制定班规班纪以及实行激励机制来促进良好班风的形成。
最后，在第五部分中进行总结并展望未来班风建设的发展方向。
2. 如何培养良好班风:2.1 老师的角色:老师在培养良好班风中扮演着至关重要的角色。
首先，老师应该成为学生的榜样，树立良好行为示范。
他们要遵守学校规章制度，严格要求自己，同时也要积极引导学生。
此外，老师还应该注重与学生的沟通交流，在课堂上关心每个学生、平等对待每个人，并建立积极互信的师生关系。
只有通过正确引导和鼓励，才能激发学生内在的积极因素。
2.2 同学之间的关系:同学之间良好的相处关系是构建良好班风的基础。
首先，我们要倡导友善互助、团结合作的精神。
同学之间可以互相支持、帮助彼此，在遇到困难时共同面对并共同解决问题。
此外，我们也需要尊重和包容不同的意见和想法，增进相互理解和友谊。
通过这种友好合作氛围，班级凝聚力得以提高。
2.3 协作与互助:协作与互助是培养良好班风的重要环节。
论班风的重要性作文500字
论班风的重要性作文500字
哎呀，说起班风，这可是个大事儿啊！你知道吗，一个班级的
风气，就像是那春风拂面，让人心里舒坦。
要是班风好，大家就像
一家人一样，互帮互助，共同进步。
就说我们班吧，大家都特别团结。
有时候谁有个困难，不用开口，就有同学主动来帮忙。
这种默契，可不是一天两天能培养出来的。
就是因为大家平时都注重班级荣誉，愿意为班级付出，所以班
风才越来越好。
当然啦，班风好也离不开老师的引导。
我们班主任就特别会调
动大家的积极性，总是鼓励我们要有团队精神，要互相帮助。
每次
班会，他都会强调班风的重要性，让我们明白一个班级的整体形象，对我们每个人都有着深远的影响。
还有啊，班风好了，学习氛围也会跟着好起来。
大家你追我赶，谁也不甘落后。
那种竞争的感觉，真是让人热血沸腾啊！在这种环
境下学习，不仅效率高，而且心情也特别愉快。
总之呢，班风就像是一个班级的灵魂，它影响着每个人的成长
和发展。
所以，我们每个人都应该为营造一个良好的班风而努力。
只有这样，我们的班级才能更加和谐、更加美好！。
班级建设论文（精选4篇）
班级建设论文（精选4篇）班级建设论文（精选4篇）在日常学习和工作生活中，大家都写过论文吧，论文可以推广经验，交流认识。
你知道论文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的班级建设论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
班级建设论文1一、了解职业学校学生成长的背景及性格特征1.受到家庭的不良影响“问题”学生多半来自“问题”家庭。
试想一个家庭里，父母关系不和谐，“战火”连天，怎么可能为孩子提供一个好的成长空间，培养孩子健康的人格。
2.学生自身不努力学习是一个苦差事，现代家庭的很多独生子女娇生惯养，孩子缺乏吃苦耐劳、奋发向上的精神。
3.个人资质欠缺由于种种原因，导致职业学校的学生成绩不理想，中考的失利也使他们内心深处产生了挫败感和自卑心理。
来自“问题”家庭的学生甚至思想具有极端性、攻击性。
当班主任接手一个班级时，首先要了解学生的成长背景、性格，尤其是班级里“问题”学生的情况，这样在做学生思想工作的时候才能有的放矢，深入到他们的内心，打开学生的心结。
另外，教师应该注意工作的方式方法，善意的语言、真实的感情、客观的说理、尊重的态度都很重要，要以理服人，否则就会事与愿违。
二、关爱学生，获取学生的信任，强化思想教育工作，渗透班级文化初中毕业刚刚踏入职业学校的学生正处于世界观和人生观的形成时期，他们渴望成熟，却在现实和理想中踌躇。
当学生信任一位老师时，那位老师就是一盏明灯，可以唤醒他们的心灵，照亮他们前行的道路。
所以，职业学校的老师常常有这样的感受：学生时而是“魔鬼”时而是“天使”，一方面学生会因缺乏约束力而惹出各种事端；另一方面，学生又像依恋父母的孩子一样依恋教师。
所以，教师要关爱学生，获取学生的信任。
思想道德教育是不可缺少的，但是如果采用和普通中学一样的思想教育方式，效果并不理想。
因为学生的接受能力相比较薄弱，精力不能持续和高度集中，所以对学生需要耐心地采用大强度、反复教育的方式。
如果我们将思想道德教育做到深入人心，即可达到教育的目的。
教学论文：如何进行班风学风建设
教学论文：如何进行班风学风建设第一篇：教学论文：如何进行班风学风建设教学论文：如何进行班风学风建设第一，充分发挥榜样的力量。
在接手任何一个班级时肯定会场碰到这样的问题，班上的领头羊领军人太少了甚至没有，偶尔有一两个，或许还有这样那样的问题。
这时，我就告诫自己，这就是事实，埋怨也不起作用，我得想办法培养啊，我们不能只是拿来主义，一个班级有一两个就够了，当然多多益善。
我们可以培养某些方面的榜样，既有品学兼优的尖子生，也有某些方面的领头雁。
比如语数外物化学习的榜样，班干部认真负责的榜样，寝室内务整理的榜样，甚至包括早上跑步的榜样。
总之，让各种各样的榜样力量在班上无处不在，时时刻刻都起到标杆的作用。
同时我自己也做学生的表率，哪里的卫生没做好，我便叫住当天的清洁值日生，一是看问题现场办公，告诉学生问题出在哪儿，二是与学生一起做。
今年开学初的一天，我们班男生寝室的清洁卫生是做了，但要求特别低，玻璃台下面，床下面都有卫生死角。
说到这，理论上认识很容易，但真正做起来却比较难。
对与班内差生，我常鼓励他们，学习稍微差一点不要紧，但要跟着老师、跟着其他同学一起学习。
别人能完成老师布置的任务的我少做一点的，哪怕是3,5道题，甚至一道题，但绝不可能没有要求，不能让学生形成一种思想，反正我什么都不会，否则他就放弃了学习。
最近我要求6个平时英语只考20多分的找我每天记20个单词。
目的是告诉他们：反正你们想玩想混，坐在教室里是肯定不行的。
对于差生，我平等对待，真的我们不能歧视他们，因为我们坚信这些学生在将来出生社会后，肯定在某方面是相当成功的，就拿座位编排上，我每两个星期一转，任何学生都有机会做教室的任何一个地方。
在清洁值日时，我对等安排任务。
在纪律约束性，我坚持一视同仁，平等对待。
总之，尽可能的让每一位学生体会到：老师是关心我的，对我是有要求的。
第四，搞好与科任教师的联系，融洽师生关系。
科任教师也是德育建设，班级班风学风建设的重要组成部分。
优良的班风,是班级的生命线(论文)
优良的班风，是班级的生命线攀枝花市盐边县红格小学张文芳我长期担任高段班主任工作，最低年段带了一年3年级，从工作中的得失中，让我深深地意识到，优良的班风，是班集体的生命线，是促进班级建设不断发展的动力，它可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。
在此，我想从以下几个方面谈谈自己是如何抓班风建设的。
一．班主任要有亲和力，让班级中处处充满爱。
这是优良班风的情感源地。
著名教育哲学家罗素说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品质还是智慧都不能充分地或自由的发展”。
听到这里，可能好多老师会说：我们都很有爱心，学生无论学习上还是生活上遇到困难我们都会全力帮助，也从来不打、骂学生。
应该是有亲和力吧。
以前我也这样认为，但我亲身经历两个案例后，让一向认为很有爱心、有亲和力的我，对“老师的亲和力”有了新的认识。
案例一：记得那年我刚接手五年级的时候，班级中有一个胆小、性格孤僻的住校女生。
一天下午放学后，有几个同学和她在讲台前排队改错，突然一个女生大叫：你们看，“王麻子”把尿撒在裤子上了。
我抬头一看，她红着脸，埋着头，我灵机一动，指着我的水杯说：哪里是她撒的尿嘛，刚才我的水杯倒了，流下去的水，大惊小怪的。
然后说：我想上厕所了，你们也上个厕所再来改吧。
于是，我拉着这个孩子和另一个女生出了教室，问清楚缘由：是因为她有点尿急，又不敢说。
后来带她到寝室换了裤子，带她看了病，给她讲了有困难要大胆，老师会像自己的父母一样照顾你的。
事后也有当事同学说我撒谎：我告诉同学们，对待同学要有爱心，要学会保护别人的自尊，要学会给别人台阶下，我们每个人都不可能十全十美，（并嘱咐孩子们不允许再提此事）。
案例二：前年我接手三年级的一个班，这是我十几年来接到年龄段最低的一个班级。
一天，我津津有味的讲着数学，突然我发现XX趴在桌子上，因为这位同学有癫痫病，也就关注多一些，我马上问他怎么啦？他说：我肚子疼。
于是我用土方法“掐虎口”的方法给他试了试，然后问他怎么样，他说好点了。
班风建设作文
班风建设作文说起班风建设,我就有一肚子的话要说。
作为班长,我深深体会到了班风建设的重要性。
一个良好的班风,不仅能促进班级团结友爱,还能营造积极向上的学习氛围,对我们的成长大有裨益。
我们班曾经也有过班风不太好的时候。
有人上课爱捣乱,有人作业马虎了事,甚至还有人打架斗殴。
那段时间,班里的学习氛围一团糟,同学们也没什么凝聚力。
作为班长,我深感责任重大,必须要采取有力措施,扭转这种被动局面。
于是,我召开了班委会议,和大家集思广益,制定了切实可行的班风建设计划。
我们从以下几个方面着手:首先是加强学习风气。
我们号召大家互相监督,对那些上课捣乱的同学进行批评教育。
我还组织了学习小组,让成绩优秀的同学带动后进生。
慢慢地,大家的学习态度有了明显改观。
其次是加强班级纪律。
我们重新制定了班规班纪,对于违纪行为坚决处罚。
同时,我还号召大家互相监督,共同维护良好秩序。
再次是丰富班级活动。
我们定期组织班会,鼓励大家畅所欲言,增进感情。
我们还开展了诸如运动会、才艺展示等丰富多彩的活动,让大家在轻松愉快的氛围中增进感情。
经过我们的共同努力,如今的班风已经焕然一新。
每个人学习都踏踏实实,纪律意识也很强。
同学们相亲相爱,班级活动也越办越红火。
这种积极向上的班风,不仅让我们的学习效率大大提高,也让我们收获了宝贵的友谊。
我由衷地感谢所有为班风建设做出贡献的同学。
正是因为大家的共同努力,我们才能拥有如此良好的班风。
让我们再接再厉,继续为班风建设而努力奋斗,共同创造更加美好的班级生活吧!。
营造良好班风该做作文
学校是我们共同学习的地方，班级是我们一起进步的集体。
班级里有一个好班风至关重要，有了好的学习氛围，对我们的学习自然也有帮助。
同样，不好的班风，也会使大家的学习受到影响。
我们也总是可以看到这样一些现象，在上课时，教室里有同学在交头接耳，不认真听讲，甚至还会在课堂上吃小零食，以及经常迟到、逃课等，有的同学竟然还会在校园里打架，这些都是不好的班风，不但会对我们的学习造成影响，有的时候甚至会带来一些意想不到的坏结果。
比较严重的一次，在课间有两个同学在玩刀具，被班主任老师抓个正着，老师在课堂上严厉地批评了他们。
当我看到那两把刀时，也被吓了一跳，它们居然是金属材质的，而且非常锋利。
天哪！还好老师发现得及时，这要是出了什么意外，那后果简直不堪设想啊。
这是极其危险的，不仅仅是班风问题了，它会严重影响到我们的人身安全。
要想营造良好的班风也并不难，只需要人人从自我做起。
首先做到不迟到，不早退，上课认真听讲，听老师的话，与同学相处融洽，互帮互学。
每个人都以身作则，不受他人不良行为的影响，并且积极地劝导不好的行为，树立良好的榜样。
让我们行动起来，从你我做起，营造一个良好的班风，为我们的学习创造一个优良的环境。
(议论文)议论文班风小学作文5篇
议论文班风小学作文5篇良好校风的树立不是一朝一夕就能成功的,它要经过数代人长期不懈地努力,一点一滴培育起来.下面一起来看看议论文班风吧，希望对大家有帮助。
议论文班风1班风是一座灯塔，指引着一个班的方向;班风是一眼清泉，滋润着整个班的小苗;班风是一种精神，代表着一个班的风貌。
我们班也有自己的班风，那么，就由我来说说我们的班风故事吧!一、礼让在一次美术课上，我看见徐溢婧有很多的笔——水彩笔、蜡笔、彩铅，应有尽有。
但是当涂色的时候，她自己只用了蜡笔，她说另外的笔都借给同学使用了。
从徐溢婧身上，我顿时明白了，礼让就是当自己和别人有相同需求时，先让别人的需求得到满足。
二、慎思谈起写作业，我们班最工整，最清楚，最不会涂改的就属贺昕怡。
就比方今天，老师让我们听写，我写得非常快，不一会儿就写完了。
我瞥见贺昕怡还没写完，于是我就转过身，发现她写得非常好看，非常清楚。
最后，等刘老师批完所有的作业之后，我发现她竟然还是总分值。
从贺昕怡身上我看到了什么是慎思慎思就是每做一件事情之前都要认真对待，不因为它是一件小事，就可以马虎对待。
这些小故事都发生在我们班，除此之外还有很多，比方，同学之间团结友爱的故事。
俗话说：“三人行，必有我师焉。
〞这句话非常有道理，告诉我们一定要多学习身边的好典范，“见贤思齐〞，让自己也得到更多的进步。
议论文班风2我们班有着一股炽热的班风。
无论是老师还是同学都热情澎湃。
无论是教室里还是宿舍里。
我们班的同学都很热情，不过在众多老师面前却是淘气一族。
可能是由于同学们太热火了吧!上课太爱讲话了，老师都有点讨厌或者说是看不起我们这个班，在这里我想说，其实我们这个班上还是涌着一股暖流。
先不说其他就先说我们宿舍，还记得前几个星期发生在我们宿舍的王大正事件吗现在我们都与他和谐相处团结友爱了。
王大正也改掉了他以前的坏习惯，温暖了舍友，我们也不例外。
我们都懂得了善待他人，尊重他人。
所以我们在宿舍经常互相帮助。
里也传递着一种责任心。
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班级班风建设论文
摘要：面对这崇高的事业，我深感责任重大，我愿化作星星之火，去点亮学生心灵之灯。
因为我是一名班主任，我为此而骄傲和自豪。
班主任是塑造学生心灵的建筑师，班主任工作是对学生身心施行一种有目的、有计划的引导、感化作用，班主任要高度重视言传身教。
孔子早在两千多年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
”这深刻地揭示了班主任身教的力量。
因此在工作中，要求学生做到的，我首先做到。
例如：要求学生遵守纪律，不迟到、不早退、不说谎，那我就首先做到这些。
上课决不迟到；在集体性的活动中如周会、集会期间，我决不和其他教师闲聊；学校规定学生在校园内不得骑车，那么我一进校门首先下车，不管他们看到与否我都要身体力行地做到这些；要求学生在学习上努力钻研，精益求精，那我就首先提高自己业务水平，对教学工作一丝不苟，多次在校内上示范课；我发高烧、患肺炎，连续打点滴二十一天，没有耽误学生一节课。
我就是以这样一种积极向上、不怕困难的姿态出现在学生面前。
以我的满腔热情和勤奋的工作态度给学生树立信心，让他们看到希望。
我用我的实际行动赢得了学生的尊敬和信任。
一、正确引导班级舆论，营造良好班级风气
班主任应在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育。
在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。
这种集体舆论不是班主
任的单向灌输。
而是建立在全班占多数的正确认识与言论基础上，对全体成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中，我的方法是借力用力，借助集体的力量。
例如，凡大型考试，监考教师都知道：我们班的学生在考试的过程中从来没有一个提前交卷，更没有发生过学生作弊等违纪现象。
我是如何做到这一点的呢？一次带学生集体学习一篇文章，内容是一个自强不息的青年，家境贫寒，却取得了辉煌的成就，其中一段就是，他在求学途中，被小偷偷去所有积蓄。
同学们一边叹服青年的顽强意志一边表示出对小偷的深恶痛绝。
借此契机，我们召开了主题班会，内容是偷东西与作弊，利用各种方式引导学生得出结论：考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别，前者是偷别人的精神财富，后者是偷别人的物质财富。
前者甚至更加可恶。
同时我还宣布，每次月考、期中、期末考试后所要做的第一件事就是全班通过无记名的方式投票检举揭发在考试中有不规范行为的同学，结果这一招还真管用，考试从来没有学生作弊。
真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班集体中的形象受损。
此外，还要善于把握契机，让学生自己教育自己。
一次“走进新学期，文明伴我行”主题班会，我紧紧抓住学生提出的“文明不能简单化”、“我们要建设文明国家、文明社会”等问题，及时指出建设文明国家，首先要从建设一个文明班级做起，然后发动学生找出班级文明与不文明行为。
并提议制定班级文明之星评比条件，每周评选一次文明之星，收到良好的效果。
二、抓好骨干，建立一支坚强的班干部队伍
班主任工作是艰巨的、辛苦的、繁杂的。
刚开始做班主任时，我事必亲躬，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，问题症结就在于没有建立一支得力的班干部队伍。
认识到这一点，我便在培养班干部上多下工夫。
通过观察，我发现许多学生愿意为同学服务。
但怎样才能使班干部保持高涨的工作热情，把班级工作做好呢？
首先要求班干部能够严于律已，给同学起表率作用，这是做好班干部的前提。
其次要多教给班干部一些方法和技巧，要求班干部做事之前多想想，做事之后要反思。
一次我班利用周六休息时间搞建校劳动，许多学生牢骚满腹，班长一脸为难的表情。
我乘人不备，悄悄地把班长叫到一边叮嘱几句。
然后，班长集合队伍，站在前面讲起来：“今天是周六，大家能放弃休息时间到学校参加劳动，我首先向大家表示感谢。
由于种种原因，学校的这项工作必须今天完成，领导把这项工作交给我们班，是因为我们是一个优秀的集体，是校领导对我们的信任。
相信大家能够把今天的工作完成好。
现在分配任务……”劳动还没开始，先收到一份感谢，一份肯定，一份信任。
同学们的脸色早已是“多云转晴”，很快就完成了任务。
再次，要及时地鼓励班干部，以激励班干部的工作热情，在全体同学面前，要多表扬、多赞美班干部，以树立他们的威信。
这样，班干部在工作中能够感到有依靠，工作起来有热情、有信心，这
样就会使班级各项工作能够顺利开展。
三、倾注爱心。
帮学困生走出困境
一般来说，学习好的学生比较自信，有号召力，在同学中有较高
的威信，学习差的学生却总有一种挫败感。
身为班主任，首要任务是使我们的学生能够健康成长，回顾我所带的几个班，有一个共同的特征就是‘尾巴”小，这主要是因为我工作中的两点思考：其一是让更多的学生能够以积极、健康的心态面对学习生活，从每天都必须从事的学习中找到尽可能多的乐趣；其二是初中生精力旺盛，活泼好动，他们不把这旺盛的精力投入到学习上，就一定投入到其他方面。
身为班主任，与其去处理课堂上讲话、捣乱或其他更为严重的事情，还不如多动动脑筋使学生在学习上多投入些。
那么，怎样才能更大限度地调动学困生学习的积极性呢？我认为最主要的是多给他们一些关爱，多给他们一些激励。
这就要求我们做到：第一，善于捕捉他们的闪光点。
与学习成绩好的学生相比，学困生上课时注意力集中的时间较短，他们缺乏自信，不敢发言，但他们也有学习的欲望。
这就要求我们关注课卜他们注意力的短暂集中以及集中带来的效果，及时激励。
第二，与学困生制订短期的学习目标。
这个方法我常用在好学生身上以激励他们更加优秀，这个方法用在学困生身上同样有效。
第三，要多方面、多角度发现学困生的点滴进步，哪次作业写得好要表扬；某次某科小测验成绩好要表扬；某一题答得好也要表扬，这样就可以逐步帮他们树立起学习的信心，走出困境。
面对这崇高的事业，我深感责任重大，我愿化作星星之火，去点亮学生心灵之灯。
因为我是一名班主任，我为此而骄傲和自豪。