粤教版高中信息技术选修2多媒体技术应用：各种多媒体信息在计算机中的表示

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多媒体信息在计算机中的表示

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字节（8位）
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一个完整的媒体信息到少需要一个字节来存储。如果媒体信息比较复杂程度，它可能用到两个以上的字节来存储。思考：对于文本பைடு நூலகம்说，字节里存储的二进制数表达的是文字符号。对于数字来说，字节里存储的二进制数表达的是数字。
二进制数
那么对于图像来说，字节里存储的二进制数表达的信息是什么？
颜色数构成文件扩展名丰富，过渡均匀像素构成、分辨率固定较少。指令描述 .dwg .dxf .wmf 等
.bmp .gif .tif .jpg
.jp2 等
主要应用举例
照片/GIF动画/网页/
各种流程图、示意图/Flash动画
课堂作业
1、一个汉字占用个字节的存储空间 2、图像分辨率越大和量化位数越高，则图像越有（清晰和模糊），同时文件也（越大和越小） 3、量化位数为32位的真彩色能表示种颜色 4．构成位图图像的最基本单位是( )。 A.颜色 B.通道 C.图层 D.像素
多媒体信息在计算机中的表示
lfxx中学
2016.9
信息类型
特点
文本
文字表达的信息给人充分的想象空间，它主要用于对知识的描述性表示。图像是决定一个多媒体作品视觉效果的关键因素。
图形图象声音
声音能直接、清晰地表达意义，引起使用者的注意。动画可以把我们要表现的内容更加生动，还可以把抽象的、难以理解的内容形象化，合理使用动画可以达到事半功倍的效果。视频影响具有时序性与丰富的信息内涵，常用于交代事务的发展过程。

粤教版高中信息技术选修2多媒体技术应用：多媒体作品的界面设计

4、注意文字显示的效果
文字不能过于密集，主要信息在屏幕上所占区域不要超过屏幕总区域的25%。采用不同字体和不同风格来修饰字体，可取的较好的阅读效果，但文字作为标题时应风格统一。
二、美术设计
明确色彩使用的目的注意：前景色和背景色
三、交互设计
交互是人和计算机之间进行的信息交流的过程，是多媒体技术的重要特征，人们要使用计算机就必须和计算机产生交互关系。任何作品都存在人机交互。交互的方式：1、菜单
2、界面布局要简明清晰
多媒体作品界面要简明清晰，其复杂程度应该与使用者的能力相适应，让使用者把注意力完全集中到作品的内容上，而不是界面上。
3、注意突出主题信息
主题信息一般位于屏幕的中部，并占据屏幕较大的区域。文字描述要短而精，字体不能太小，要便于阅读。图像要清晰，色彩要鲜明。按钮应按逻辑分类排列，按照使用顺序、使用频率、功能和重要性进行编排。最常使用的按钮放在最易控制的位置。功能键、按钮等可放在屏幕底部，并保持在各个界面都位于同一个位置。
2、按钮 3、对话
源自文库
谢谢
多媒体作品的界面设计
目录
一、布局设计二、美术设计三、交互设计
一、布局设计
界面是使用者对作品产生印象最深刻的地方，一个好的界面常常能为作品带来好的效果，使人容易理解、容易使用。可因作品创意、内容和使用对象的不同而有不同的布局形式。

《多媒体技术应用》知识点汇总

第一章认识多媒体技术

【知识梳理】:

1.什么是多媒体技术? P4 多媒体技术就是计算机综合处理声音、文本、图像等信息的技术。

使用计算机进行综合处理,建立逻辑关系和人机交互是多媒体技术的核心。

2.多媒体技术的主要特征（要理解，能对具体实例说明其主要使用了多媒体技术的什么特征）

①数字化、②集成性、③多样性、④交互性、⑤非线性

3.多媒体技术的产生： P5。

4.多媒体技术的发展：

①流媒体技术（Streaming Media Technology）

②多媒体技术的智能化（Intelligence）

③虚拟现实（ＶＲ，Ｖirtual Reality）

5．多媒体系统：多媒体系统具有强大的数据处理能力与数字化媒体整合能力，能处文本、图形、图像、声音、视频和动画等多种媒体信息，并提供多种媒体信息的输入、编辑、存储和播放等功能。一个完整的多媒体系统包括：硬件平台（ＭＰＣ和相关外部设备，如大容量存储设备、视频卡、扫描仪数码相机和摄像等）和软件（ＯＳ，创作系统、应用系统）

（多媒体系统加工的信息都是数字化的信息）

6.多媒体技术应用的领域（实例，并了解其特征）

教育(MCAI)、商业、医疗、娱乐、工农业、家庭生活、通信、新闻出版、科技、航空航天等领域。

【同步练习】:

1.1 多媒体技术和多媒体系统

一、单项选择题

1．以下所列选项中，属于未来多媒体技术研究方向的是( d )。

A．图像的处理方法B．视频的采集与加工 C．多媒体作品的结构 D．多媒体通信与分布处理

2．在因特网中那种一边接收信息，一边处理信息的数据传输方式称为(c )技术。

粤教版高中信息技术选修2多媒体技术应用：交互的制作

1
实践
（1）设置“学生活动”和“教师风采”的交互方式为热区交互。
（2）设置名为“退出”的计算图标的交互方式为热区交互，响应方式为“退出交互”。
2
交流
如果我们要求进入《快乐的校园》时，只有输入使用者的姓名，才能观看这个多媒体作品，那么需要使用哪一种交互方式？建立这个交互方式，把它放在自己的作品中。
选择相应的交互类型，这里我们选择“Hot Spot”（热区）后，单击0K，进入交互属性窗口，如图。
将热区的大小设置为宽74，高25，坐标为（96，65）。响应方式为 “Single-click（鼠标单击），鼠标移动到热区上变为手指。我们还可以采用下面的办法使热区精确定位到相应的位置。
（1）将开始标志旗放在片头图标前。（2）将停止标志旗放在交互图标后，片尾图标前。（3）单击从标志旗开始执行按钮，这时，作品执行片头图标后到交互图标处之间内容然后停下，等待我们设置交互图标（如果没有停下来，在控制面板中单击Hale Waihona Puke Baidu停按钮，停止作品运行）。
这个设计需要利用交互图标来实现。“退出”按钮可以用计算图标实现，将计算图标拖动到交互图标的右侧，然后双击它，弹出计算图标设置窗口，在窗口中输入命令
GoTo（Icon1D@“片尾”）
表示退出交互，跳转到图标名字为“片尾”的图标处。
其他三个按钮所对应的内容较多，这些内容分别放在三个组图标中。因此，这三个按钮连接的目的地是三个组图标。这时主流程线如图所示。

高中信息技术选修：各种多媒体信息在计算机中的表示

采样点 T
编码--将采样和量化后的数字数据以振幅一定的格式记录下来。
频率
1/T
1/T
三、音频
数字化音频的过程如下图所示
(a) 模拟音频信号
(b) 音频信号的采样
(c) 采样信号的量化
三、音频
对模拟音频信号进行采样量化编码后，得到数字音频。数字音频的质量取决于采样频率、量化位数和声道数三个因素。
你知道哪些声音的播放软件？编辑软件？
四、动画
动画是通过人工或计算机绘制出来的连续图像，包括帧动画和造型动画。
帧动画是一幅幅连续的图像或图形序列，其中需要动作的地方作微小变化，这是产生各种动画的基本方法。
四、动画
造型动画
是一种矢量动画，它由计算机实时生成并演播，也叫实时动画。它对每一个活动对象分别进行设计，并构造每一对象的特征，然后分别对这些对象进行时序状态设计，最后在演播时这些对象在设计要求下实时组成完整的画面，并可以实时变换，从而实时生成视觉动画。
缺陷一：
位图的放大和缩小都会引起像素的增加和减少，
位这样会使得原有图像的线条和形状变得参差不齐，与图原图像相比出现失真。图像位图的两个缺陷
矢量图
二、位图图像与矢量图形
位缺陷二：数据量太大。
图
位图的数据量不仅与色彩深度有关，还与图像的
图像的

高中信息技术选修2课件-8.2.1 流媒体与流媒体技术-粤教版

流媒体技术特点
• 连续性 • 实时性 • 时序性，即数据流有严格的前后时序关系
流媒体的组件
流媒体播放软件
• Real player real networks公司 • Windows media player 微软公司 • Quick Time 苹果公司
流媒体技术应用
流媒体技术在互联网媒体传播方面起到了重要的作用，它方便了人们在全球范围内的信息、情感交流，其中视频点播、远程教育、视频会议、Internet直播、网上新闻发布、网络广告等方面的应用更空前广泛。
随堂练习
2. 流媒体技术的优点是( BD ) A. 先下载，后播放，画面流畅 B. 边传输，边播放，等待时间短 C. 存储空间大 D. 存储空间小
随堂练习
3. 流媒体技术的应用是( ABCDE ) A. 网络直播 B. 远程医疗 C. 视频点播 D. 远程教学 E. 电子商务
随堂练习
4.关于流媒体的播放，说法正确的是 ( ABC ) A. Real Player用于播放Real Networks 公司的流媒体产品 B. Media Player用于播放Microsoft 公司的流媒体产品 C. QuickTime Player用于播放Apple公司的流媒体产品 D. Storm Player 可以不可以播放*.mov、*.wmv、*.rm、
mp3等文件
• 流媒体概念 • 流媒体的应用

高中信息技术 3.2各种媒体信息在计算机中的表示教学设计粤教版选修2

3.2 各种媒体信息在计算机中的表示

一、教材分析

本课的主要内容是让学生了解各种媒体在计算机内的二进制表示方法。本课涉及到的文件格式问题，在很多方面都有积极的指导意义。了解各种媒体信息的数字化表示方法有利于学生加深对文件格式的了解，而掌握相关计算既是学生在对文件格式了解的基础上，又让学生对多媒体信息的数据量从一个感性认识上升到理论层次，这将有利于指导他们在生活中使用合适的工具来存储和传输多媒体数据，并根据需要转换格式或选用合适的压缩工具进行压缩。

二、学情分析

本课面对的是高二级理科班的学生，他们思维活跃、好动，对于操作类的课很感兴趣，因为较容易获得成功感，但对理论课兴趣不大，而且本节课所涉及的内容和深度都比较大，因此，能否找到一个既能贯穿整个教学流程、又能激发他们学习欲望的案例十分重要。根据学生的实际水平与接受能力，本课将分两个课时进行。

三、设计理念

根据诱思学科教学论和新课程标准的理念，创设学生体验的情境，以“痞子蔡能否以最小的成本把小说、轻舞飞扬的照片、声音和生活视频发送到出版社〞这一有趣的问题为线索，以体验为红线，学生主动参与教学，通过“创设情境—提出问题—分析推导—解决问题—迁移提高〞来达到教学目的。

采取直观化教学，如ASCII码、图像像素、音频采样率等本来是些很枯燥抽象的概念，学生一不感兴趣二难以理解。本课从学生已有知识入手，结合图像分析讲解，适当联系学生生活实践，努力把抽象的内容具体化、通俗化。

贯彻新课程标准的理念，突出知识的生活化应用。如在分析像素问题时，可结合生活中有关数码相机的选购，让学生运用像素的知识解决实际问题；而有关压缩的知识也可联系winzip、MP3歌曲压缩等来展现知识的生活化应用。

信息技术选修多媒体技术应用复习提纲

第一章认识多媒体技术

知识点梳理：

1．什么是多媒体技术 P2 多媒体技术就是计算机综合处理声音、文本、图像等信息的技术;使用计算机进行综合处理,建立逻辑关系和人机交互是多媒体技术的核心;

2．多媒体技术的主要特征要理解,能对具体实例说明其主要使用了多媒体技术的什么特征

①数字化、②集成性、③多样性、④交互性、⑤非线性

3．多媒体技术的产生： P5;

４．多媒体技术的发展：

①流媒体技术Streaming Media Technology

②多媒体技术的智能化Intelligence

③虚拟现实ＶＲ,Ｖirtual Reality

5．多媒体系统：多媒体系统具有强大的数据处理能力与数字化媒体整合能力,

能处文本、图形、图像、声音、视频和动画

．．．．．．．．．．．．．．．．．等多种媒体信息,并提供多种媒体信息的输入、编辑、存储和播放等功能;一个完整的多媒体系统包括：硬件平台ＭＰＣ和相关外部设备,如大容量存储设备、视频卡、扫描仪数码相机和摄像等和软件ＯＳ,创作系统、应用系统

多媒体系统加工的信息都是数字化的信息

６．多媒体技术应用的领域实例,并了解其特征

教育、商业、医疗、娱乐、工农业、家庭生活、通信、新闻出版、科技、航空航天等领域;

1．下列硬件配置中哪些是多媒体计算机必不可少的 ;

1光盘驱动器 2音频卡 3显示设备 4高质量的视频采集卡

A．1 B．1 2 C．1 2 3

D．全部

2．一般认为,多媒体技术研究的兴起从开始;

A．1972年,philips展示播放电视节目的激光视盘;

B．1984年,美国Apple公司推出Macintosh系列机;

多媒体信息在计算机中的表示(文本、图像和图形、动画)

用实践来检验原理，一方面使学生获得新的软件使用知识，强化理论和实际的结合能力，另一方面，培养学生的细致观察的习惯，且通过实际检验，敢于向权威理论发出挑战。并通过自己思考、小组讨论，解决问题，培养学生分析问题、发散思维、归纳总结和协作学习的能力。通过实践，让学生学会用 PhotoShop 转换图片格式的方法、培养学生观察能力。网站上提供一些 JPEG 和 JPEG2000 压缩方法的资料，供有兴趣的学生课后阅读。运用双曲线，抛物线等比方，将数学曲线和矢量联系起来，使学生很容易理解矢量图的原理。
让学生将认识从事物的表面深入到内部，找出事物发展的内部联系。
多媒体投影
多媒体投影
多媒体投影、教学网站
多媒体投影多媒体投影
布置课后实践题 3 分钟
介绍动画的原理、分类。演示帧动画学生观察、
（并用 GifAnimator 打开 Gif 文件）。实践
再演示 Flash 动画（且编辑该工程文
件）。让学生分析两幅动画的区别。
学生实践：打开网站上动画部分的素
材，按教师要求对比两种动画。
总结两者特点、区分和用途
学生思考
Байду номын сангаас引导同学们思考，今天学习的各种媒学生观看
使用棋盘、大型 LED 屏幕等做比喻，使学生较容易理解。

2019-2020年高中信息技术 1.1多媒体技术和多媒体系统教学设计粤教版选修2

绪论：本学期我们将学习《多媒体技术应用》，大家将会学到什么是多媒体技术和它的广泛应用，以及一个多媒体作品从规划到素材收集和加工，最终集成并发布的全过程。本学期我们也将围绕“如何制作一个多媒体作品并发布”来展开，具体来说，我们将学习到：怎样规划一个多媒体作品，怎样收集图像、声音、视频、动画，怎样对他们进行编辑并且把他们组合起来，成为一个优秀的作品，最终进行发布。

2019-2020年高中信息技术 1.1多媒体技术和多媒体系统教学设计粤教版选

修2

本章开始部分介绍多媒体技术的广泛应用，激发学生探究多媒体技术的欲望。

多媒体技术是当前迅速发展的热点技术，它的出现使计算机的应用范围得到了巨大的拓展，教师可以用多媒体技术使课堂更生动活跃，更易于突破重难点(展示微观离子反应动画)；人们利用多媒体技术传输声音和图像甚至是视频，使人与人之间沟通更方便(展示QQ视频图片)；电影制作者利用多媒体技术制作大量现实生活中不可能出现的特效，场面浩大而震撼(展示《盗墓迷城》中死亡兵团与人的战斗场面)；游戏开发者利用多媒体技术创作出美仑美奂的游戏场景(展示帝国时代3的场面)，使玩家身临其景；多媒体技术甚至可以用于飞机驾驶培训、士兵训练等，使培训的费用和危险性大大降低(展示用虚拟现实训练士兵的场景)。

那么，什么是多媒体技术？它具有什么样的特点使得它如此神通广大？它又是如何发展起来的？通过本章的学习，我们将初步认识多媒体技术的发展与应用，并学会欣赏和评价一个多媒体作品。

第一节多媒体技术和多媒体系统

一、教材分析

本节是全书的一个预览，是义务教育阶段多媒体部分的提升，让学生对多媒体的认识从感性层次上升到理论层次、从懂得操作过渡到弄懂原理。本节也是开篇的第一节，如何“浓缩”本书内容，以学生喜闻乐见的形式呈现，并激发起学生继续深入学习的欲望非常重要。本节将介绍多媒体系统的组成，多媒体技术的特点与产生、发展历程，让学生对多媒体和多媒体技术有一个系统的了解。

粤教版高中信息技术教材介绍

信息发出方用何载体以何途径信息接收方接收效果及作用
（信源）
（信息传递）
（信宿）
第一章是全书其他各章的总领
多角度认识信息（填表）对应关系各章节内容
信息的来源：书籍、客观事物、电视、广播、网络、人……
信息的载体形式：文字、图像、图形、声音、符合、动画、视
频…… 传播途径：面对面、书报刊、电
字的工作流程
话的简单原理
过程
下）信息的发布
信息发布的方式
信息发布效果的评价
与交流
信息发布的各种方式
网上发布信息
信息交流的方式信息发布的道德规范
第四章信息的加工与表达（下）
教学目标： 1.初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。 2.通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验其基本功作过程，了解其实际应用价值。 3.合乎规范地使用网络等媒介发布信息，表达思想。 4.增强自觉遵守与信息活动相关的法律法规的意识，负责人地参与信息实践。
第一节：信息及其特征
教学流程设计
导学：“申奥”情境导入呈现：多角度列出关于信息的描述交流：讨论对信息的看法任务：实例分析，填表交流：重新讨论看法分析：信息传播的过程任务：阅读若干关于信息特征的实例探究：列举符合信息特征的典型例子练习：搜集、讨论
方法与能力的培养

粤教版普通高中信息技术教材总体介绍

粤教版普通高中信息技术教材总体介

绍

粤教版普通高中信息技术教材总体介绍2010-07-31 18：16

一、教材编写指导思想

1.以国家课程改革有关文件为依据

以《国家基础教育课程改革纲要》、《普通高中课程改革方案》和《高中信息技术课程标准》等文件为依据，充分体现《高中信息技术课程标准》中的基本理念、课程目标、内容标准及有关要求。

2.教材要具有层次性和开放性

教材面向全体学生，充分考虑高中校际差异和高中学生起点水平及个性方面的差异，注意基础性与发展性相结合，在达到"课程标准"的前提下，合理延伸或拓展课程内容；加强学生在学习过程中的自主选择和自我设计，充分挖掘学生的潜力，满足学生个性化发展的需要。

3.注意内容的科学性、通用性和前瞻性

教材内容力图科学、客观、准确，语言表达要严谨且通俗易懂；选择具有广泛适用价值的信息技术知识技能和蕴含着信息技术的基本思想方法内容，有意识地培养学生的终身学习能力；适当选择能反映信息技术发展趋势的内容，让学生有机会了解信息技术的最新发展成果及其在生活、学习中的作用，激发学生进行技术创新的动机，培养学生对信息技术发展的适应能力。

4.注意贴近生活，渗透人文精神，贯穿社会责任感的培养

要充分考虑学生的身心特点和认知发展规律，让信息技术贴近学生的生活和学习实际，以激发学生的学习动机，促进学习的顺利开展；要注意展现信息技术发展、信息技术创新和信息技术应用中蕴藏的人文精神，并有意识地设计人文、社会教育主题，引导学生在信息技术的学习与应用过程中，提高思想道德素养，不断内化与信息技术相关的伦理道德观念与法律法规意识，逐步养成负责、健康、安全的信息技术使用习惯。

粤教版高中信息技术选修2多媒体技术应用：多媒体作品的发布

一、作品发布的方法
1、认识“一键发布”
从菜单中选择“File”→ “Publish” →“Publish Settings …”
调出发布属性设置对话框，选择发布形式及发布路径等。
2、打包
所谓打包，就是将多媒体作品制作成能独立运来自百度文库的可执行文件。
打包之前应该做好以下工作：
1.将多媒体作品所需要的全部文件放置到一个文件夹中。
1、版权
用于保护原始创作的文学作品、戏剧、音乐、艺术著作、出版的著作、音像制品、电影以及广播节目等。
2、软件许可证
软件许可证是规定用户可以使用某一种软件的法律契约。
探究：
以小组为单位，利用搜索引擎查找相关资料，将《快乐的校园》多媒体作品制作成一张能自动运行的光盘。
谢谢
• 不能发布盗版的软件或音像制品。
二、光盘的刻录
硬件：刻录光驱软件：Nero、 Easy CD Creator等光盘：CD±RM (650MB) DVD±RM (4.7GB) 刻录类型：数据光盘、音乐光盘、VCD、
DVD等
实践：
以Nero为例，把多媒体作品《快乐的校园》刻录到光盘中。
三、多媒体作品的知识产权
2.为外部文件指明路径。 3.发布前对文件进行备份。
3、网络发布
网络发布就是生成网页，让我们可以通过网页浏览器使用多媒体作品。

信息技术选修2——多媒体技术应用知识点

信息技术选修2——《多媒体技术应用》知识点

一、多媒体的概念

1、媒体一词源于英文Mediu，它是指人们用于传播和表示各种信息的手段。

通常媒体分为五种类：

（1）感觉媒体：是指能直接作用于人们的感觉器官，从而能使人产生直接感觉的媒体。如语言、声音、图像、动画、文本等

（2）表示媒体：是指为了传送感觉媒体而人为研究出来的媒体。如文本编码、条形码等

（3）显示媒体：是指为信息输入输出的媒体，用于电信号和感觉媒体之间产生转换。如键盘、鼠标、显示器、打印机等。

（4）存储媒体：是指用于存储表示媒体的物理介质，如硬盘、光盘、胶卷等（5）传输媒体：是指传输表示媒体的物理介质，如电缆、光缆等

我们学习和使用的多媒体技术主要是感觉媒体。

2、多媒体技术是指利用计算机综合处理（获取、编辑、存储和显示等）多种媒体信息(文本、图形、图象、音频和视频等)的技术。

3、多媒体技术的特点：信息媒体的多样性、多种技术的集成性和处理过程的交互性。

二、多媒体技术现状和发展趋势

1、多媒体技术发展进程中几个有代表性的阶段：1984年美国Apple公司推出Macintosh系列机，用GUI（图形用户接口）取代CUI（计算机用户接口），用鼠标和菜单操作计算机，体现了全新的窗口和图标程序设计理念，并建立了新型的图形化人机接口标准。1985年美国Commodore个人计算机公司率先推出了

世界上第一台多媒体计算机Amiga，后不断完善，形成一个完整的多媒体计算机系列。1986年，Philips和Sony公司宣布发明了交互式光盘系统CD-I，同时公布了CD—ROM文件格式。1987年，美国RCA公司展示了交互式数字影像系统DVI 并制定了DVI技术标准。1995年，随着Windows95的问世，使多媒体计算机的用户界面更易操作，功能更全。

高二信息技术选修2多媒体技术

课程纲要（逐节）

1-1初识多媒体技术

一、知识点目标分层

二、学习内容

认识什么是多媒体技术，它有哪些主要特征；了解多媒体技术的产生、发展过程和发展趋势；了解多媒体系统的组成及功能。

三、重点

(1)了解多媒体技术及其特征。

(2)了解多媒体技术的发展趋势。

(3)理解并掌握多媒体系统的构成。

四、难点

理解多媒体、多媒体技术、多媒体系统的含义。

五、课时安排：2课时

六、知识点细化

一、多媒体技术的定义

多媒体技术是计算机交互式综合处理多种媒体信息──文本、图形、图像和声音，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性的技术。

多媒体技术是多学科与计算机综合应用的技术，它包含了计算机软硬件技术、信号的数字化处理技术、音频视频处理技术、图像压缩处理技术、现代通信技术、人工智能和模式识别技术，是正在不断发展和完善的多学科综合应用技术。

二、多媒体技术的特征

多媒体技术主要有如下特征：数字化、集成性、多样性、交互性、非线性、实时性和协同性。3．多媒体技术的产生及发展趋势

(1)启蒙发展阶段

(2)初期应用和标准化阶段

(3)蓬勃发展阶段

(4)多媒体技术的发展方向

四、多媒体系统

多媒体系统一般是指具有多媒体处理功能的计算机系统，人们通过键盘、鼠标、触摸屏等输入设备与计算机交互，获取需要的多媒体信息。但从更广泛的意义来说，多媒体系统是一个集计算机、电视、电话、网络于一体的多媒体信息综合服务系统，在这个系统中，可以查询信息、游戏娱乐、欣赏影视和音乐、接打可视电话、视频聊天、购物、收发多媒体邮件等。多媒体系统能够灵活、协调地组织和调用多种媒体信息，它是由多种硬件和软件组合而成的复杂系统。

粤教版高中信息技术教材介绍

信息发出方用何载体以何途径信息接收方接收效果及作用
（信源）
（信息传递）
（信宿）
第一章是全书其他各章的总领
多角度认识信息（填表）对应关系各章节内容
信息的来源：书籍、客观事物、电视、广播、网络、人……
信息的载体形式：文字、图像、图形、声音、符合、动画、视
频…… 传播途径：面对面、书报刊、电
能够根据需要选择适当的信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题；
理解信息技术对社会发展的影响，明确社会成员应承担的责任，形成与信息化社会相适应的价值观。
教材总体思路
1.以信息处理与交流为主线，围绕学生的日常学习与生活需求，强调在信息技术应用基础上信息素养的提升，强调信息技术与社会实践的相互作用，让学生在亲身体验中培养信息素养。
第一章是全书其他各章的总领
1.1信息及其特征对信息展开多角度讨论 – 信息是“用来消除不确定性的东西”（使用者） – “信息就是信息，不是物质也不是能量”（作用影响） – 信息是“事物运动的状态和方式，也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式”（客观本体）
– 信息的传播过程：（大众传播，填表分析得出）
字的工作流程
话的简单原理
过程
下）信息的发布
信息发布的方式
信息发布效果的评价
与交流
信息发布的各种方式

粤教版高中信息技术选修2多媒体技术应用：各种多媒体信息在计算机中的表示

多媒体信息在计算机中的表示

粤教版高中信息技术选修2多媒体技术应用：多媒体作品的界面设计

《多媒体技术应用》知识点汇总

粤教版高中信息技术选修2多媒体技术应用：交互的制作

高中信息技术选修：各种多媒体信息在计算机中的表示

高中信息技术选修2课件-8.2.1 流媒体与流媒体技术-粤教版

高中信息技术 3.2各种媒体信息在计算机中的表示教学设计 粤教版选修2

信息技术选修多媒体技术应用复习提纲

多媒体信息在计算机中的表示(文本、图像和图形、动画)

2019-2020年高中信息技术 1.1多媒体技术和多媒体系统教学设计 粤教版选修2

粤教版高中信息技术教材介绍

粤教版普通高中信息技术教材总体介绍

粤教版高中信息技术选修2多媒体技术应用：多媒体作品的发布

信息技术选修2——多媒体技术应用知识点

高二信息技术选修2多媒体技术

粤教版高中信息技术教材介绍

高中信息技术 3.2各种媒体信息在计算机中的表示教学设计粤教版选修2

2019-2020年高中信息技术 1.1多媒体技术和多媒体系统教学设计粤教版选修2