大班综合《爸爸的胡子》

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爸爸的胡子教案

爸爸的胡子教案教学目标：1、理解诗歌中的“学问，鞠躬、数学家、新鲜、猜中“词意。

2、理解诗歌的内容，体会诗中情感，懂得一个人无论学问多大，都不能忘记曾经教导过自己的老师，要热爱和尊敬每一位老师。

3、有感情地朗读课文。

教学重点：体会诗中的感情，培养学生热爱并尊敬曾经教导过自己的老师。

教学难点：在朗读中启发学生抓住“我”的情感变化，读出不同的语气。

教学时间：一课时教学过程：一、导入：同学们喜欢节日吗？你们知道哪些节日？十一是什么节日？六月第一天是什么节日？那九月十日是什么节日呢？引出”教师”“爸”与“爸爸”的读音区别“爸爸的”读法。

连起来“爸爸的老师”，让学生读课题。

二、新课：处理词语“猜中”的多音字“鞠躬”的动作以及字音“新鲜”的双重意思，文中表示“新奇，少见”，另可表示“瓜果蔬菜很新鲜”“学问”“数学家”，延伸到大数学家、老数学家、并锻炼学生联系书本中“谁是什么家”朗读课文：学生开火车朗读，老师给予点播。

教师指导：1、用怎样的情感读下面的句子再难的题，他也会算。

对爸爸的敬佩、自豪。

他的学问真好。

一副严肃的样子，把我反复叮咛。

你说多么新鲜！我倒真想见见。

我一个劲儿求爸爸。

他一定是胡子很长，满肚子的学问。

怎能教我爸爸？开火车朗读。

理解文章大意以“起先我认为，爸爸的老师-----”这样的句式让学生进行归纳总结文章中的描述。

“后来才知道-------”这样的句式再让学生归纳总结文章中的描述。

两个句式连接起来一起说，概括文章大意。

“爸爸的老师讲的是教师节那天--------”三、讨论：我们从这首诗中受到了什么教育？简单介绍给学生一些关于赞颂教师的比喻。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“落红不是无情物，化作春泥更护花”人梯、渡工四、课后小结：胡萝卜先生的胡子教学目标：1. 培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。

2. 理解故事，体验胡萝卜先生和胡子之间发生的有趣情节，感受文学作品中传递的诙谐与幽默。

3. 以故事的形式引领孩子们丰富的情感世界，让他们体会到要主动帮助有困难的人。

幼儿园小班教案《爸爸的胡子》含反思 (一)

幼儿园小班教案《爸爸的胡子》含反思 (一)幼儿园小班教案《爸爸的胡子》含反思
活动内容
《爸爸的胡子》是一本适合小班幼儿阅读的绘本。

通过这个故事，幼儿可以体验并理解胡子的形态和颜色。

第一步，老师向幼儿介绍《爸爸的胡子》这本绘本，并说出故事的大意。

幼儿自由图画绘本中胡子的形态和颜色，然后互动分享。

第二步，老师请一名幼儿上来演示胡子的模具制作，制作完成后，其他幼儿也可以模仿并练习。

第三步，老师通过纸板人的头上贴上宽条状黑色毛线，带领幼儿用颜色的毛线绕在头发的头顶上，让他们感受胡须的颜色和形状。

反思
通过本次活动，幼儿们可以了解胡子的形状和颜色，培养了幼儿的色彩认知能力，同时也锻炼了幼儿动手能力和观察力。

但是，在活动实施过程中，我也发现了一些不足之处，需要进一步完善：
一是活动的时间安排。

本次活动的时间较为紧凑，没有给幼儿留出足够的自由时间分享、总结和讨论。

二是对于一些学习进步较慢的幼儿，老师应该多给予帮助和指导，让
他们不会感到迷失和无助。

三是在课程过程中，将重点重复和强调，帮助一些容易分心和发脾气
的幼儿能够保持专注和耐心，提高他们的自主学习能力。

总之，我们要注意教学过程中的细节，多尝试不同的教学方法和方式，尽可能让每一个幼儿都能参与到整个活动过程中来，取得更好的教育
效果。

大班美术活动教案：爸爸的胡须教案(附教学反思)

大班美术教学计划：爸爸的胡子教学计划（反思教学）大班艺术活动爸爸的胡须教学计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解家庭的重要性，了解妈妈和爸爸的角色，培养孩子的想象力和语言组织表演能力，适合幼儿园教师参加大班艺术活动课，来看看父亲的胡须教学计划。

活动目标1.了解家人的重要性，了解你的妈妈和爸爸扮演的角色。

2.培养儿童的想象力和语言组织表现。

3.培养孩子只能操作手的能力，并根据观察到的现象在同龄人之间大胆沟通。

4.引导幼儿用辅料充实工作，培养大胆创新能力。

5.培养幼儿的技能和艺术气质。

活动准备丝瓜，超级胶水活动程序首先，导入活动1.唱“我有一个好父亲”这首歌，提高孩子们的注意力- （领导）我有一个好父亲。

（他）父亲，父亲，父亲，父亲，好父亲我有一个好父亲。

如何做饭，打电话洗衣服，嚓嚓嚓嚓很高兴哈哈哈哈，（他）打哈哈（领）打屁股（他）噼，噼，噼噼噼噼噼噼噼噼（哭）.这真的很尴尬。

爸爸，父亲，父亲和爸爸;好父亲，好父亲，我有一个好父亲。

哪个父亲不是咒骂，哪个孩子没有被殴打是爱还是好父亲？（领子）父亲，父亲，父亲好父亲，好父亲，我有一个好父亲。

其次，活动开始了1.把我的家人介绍给朋友。

- 和谁一起生活的朋友？- 把我的家人介绍给朋友。

2.谈论爸爸妈妈。

- 爸爸和妈妈为我们做了什么？- 我能为父亲和母亲做些什么？- 爸爸和妈妈什么时候不开心，什么时候？- 什么时候爸爸妈妈很开心，什么时候？3.使用活动清单上的准备材料来显示他父亲Zariza的胡子。

- 你有没有碰过爸爸的胡子？感觉怎么样？- 直接描述我父亲的胡子。

1讨论抚摸爸爸脸的感觉。

2打破准备好的丝瓜。

3将破碎的丝瓜粘在画上的图片上，露出父亲胡子的样子。

第三，事件结束了1.让孩子们向朋友介绍他们的工作。

2.摘要活动。

活动反映1.目标的表述考虑到了孩子的情绪，认知和表达，而且更加细腻。

2，使用问题和形式的活动，有一个问题 - 爸爸的能力很大，你爸爸有任何技能，孩子的反应背后的孩子跟着第一个孩子的答案，但我的调整策略没有立即跟随然后，我认为老师可以证明这一点，并建议孩子有其他技能。

《爸爸的胡子》优秀教案

爸爸的胡子
一、活动目标
1.尝试用短线或点来表现爸爸的胡子。

2.能将爸爸的胡子画丰满。

3.愿意为爸爸添画胡子，感受亲情的快乐。

二、活动准备
1.（爸爸妈妈的图片，爸爸未刮胡子的图片）。

2.画有爸爸头像的图画纸每人一张。

3.黑水彩笔每人一根。

三、活动过程
1.想一想
今天老师请来了两位客人，我们来看看他们是谁？（爸爸妈妈）
爸爸和妈妈长得有什么不一样呢？（头发、衣服、胡子）
小结：爸爸和妈妈头发不一样长，发型不一样，爸爸长湖子，妈妈没长胡子
你们喜欢爸爸的胡子吗？（喜欢、不喜欢）
爸爸的胡子亲在脸上是什么感觉？（刺刺的、痒痒的，还有点儿疼）
2.找一找
出示爸爸未刮胡子的图片，请幼儿找一找，说一说爸爸的胡子长什么样子？长在哪
里？
小结：胡子有长有短，有多有少，有黑又白。

胡子长在脸颊上，嘴巴周围，还有下巴上。

3.画一画
老师启发幼儿用短线或点来为爸爸添画胡子，正确添画胡子的位置，鼓励幼儿坚持一根一根，一点一点地将爸爸的胡子画丰满。

今天老师就要教小朋友画爸爸的胡子，爸爸刚刮完胡子是一点一点的，随着时间一天一天的过去了，胡子就长出来了，慢慢变长了，就变成一根一根的。

要画的丰满一些。

幼儿分组作画，教师巡回指导。

4.说一说
老师让幼儿上前展示作品，并说说自己画的爸爸的胡子是什么样的？
老师要给小朋友留一个小任务，回家后，看看除了爸爸外，家里谁还有胡子，等到下节课上课时，我们在一起讨论。

小三班宋金泽。

2024年幼儿园大班美术教案《爸爸的胡须》

2024年幼儿园大班美术教案《爸爸的胡须》一、教学目标1.让幼儿了解爸爸和胡须的形象。

2.激发幼儿对爸爸形象的情感表达。

3.练习使用简单的画笔进行绘画。

二、教学准备1.完成教学准备，准备好画纸、水彩笔、颜料等。

2.准备好关于爸爸的图片或故事。

三、教学过程第一步：导入1.通过展示爸爸的图片或讲述关于爸爸的故事，引入主题。

2.引导幼儿用自己的话描述爸爸的形象，特别是胡须。

第二步：教学重点1.给幼儿展示胡须的不同形态，如长短、卷曲等，并让幼儿观察。

2.教授如何使用画笔勾画出爸爸的胡须，引导幼儿实践。

第三步：实践1.让幼儿跟随教师的示范，用水彩笔在画纸上描绘爸爸的胡须。

2.鼓励幼儿发挥想象力，可以勾画出喜欢的胡须形状。

第四步：展示1.鼓励幼儿展示自己的作品，让他们相互欣赏和交流。

2.肯定每个幼儿的努力和成果，展示并夸奖优秀作品。

第五步：总结1.回顾本堂课的内容，强调胡须的重要性。

2.鼓励幼儿在家里多绘画，继续练习。

四、教学反思本节课教学设计主题明确，内容简单易懂，符合大班幼儿的认知水平。

但在实践环节，部分幼儿可能需要更多练习和指导，教师应根据实际情况进行调整。

五、延伸活动1.让幼儿以爸爸为主题继续创作其他作品，如画爸爸笑容、家庭合影等。

2.可以组织展览活动，让幼儿展示自己的创作，增强他们的自信心和艺术表达能力。

六、家庭作业让幼儿回家向爸爸展示自己绘制的爸爸的胡须作品，并和爸爸分享自己在幼儿园的快乐。

通过以上教学设计，希望能够激发幼儿对爸爸形象的情感表达，培养幼儿的绘画兴趣和想象力，为其未来艺术探索打下基础。

爸爸的胡子

周（三）半日活动设计
活动领域及名称艺术（绘画）：爸爸的胡子
活动目标1、幼儿学习用油画棒画短线和点来表现爸爸的胡子。

2、幼儿能进一步了解爸爸的特征，增进对爸爸的情感。

3、幼儿能体验到绘画的快乐。

活动准备各种各样“爸爸的胡子”图片若干
活动过程
一、欣赏爸爸胡子的图片，谈话导入：
师：今天老师请了几位长胡子的爸爸来我们班做客，瞧，他们的胡子是什么样的？（长长的，一根一根的。

）是什么颜色的？（黑色）它们长在爸爸脸上的哪些地方？(下巴上、嘴唇上面、脸颊两边)
二、学画胡子
1、教师边讲解边示范。

爸爸的胡子是怎么长出来的呢(先用油画棒在爸爸的脸上点一点，再用油画棒在爸爸的脸上画短短的直线）
2．个别幼儿操作。

请一两名幼儿上来给爸爸的脸画上胡子，展示给其他小朋友看。

三、幼儿集体作画。

教师指导幼儿画出点状胡子和短直线状的胡子。

四、展示幼儿作品，评价。

在展示幼儿作品的过程中总结爸爸胡子的特点。

五、拓展延伸。

将幼儿画的“爸爸的胡子”做成面具投放在娃娃家中，幼儿扮演爸爸时可以带上。

爸爸的胡子

爸爸的胡子——集体学习背景：在主题《小宝宝》中，我们通过让孩子认识自己的身体来调动孩子的各种感官，同时对于刚入园的孩子来说，家人是他们最信任和依恋的，爸爸是孩子们共同生活，最亲近的人之一，爸爸在他们的心目中是很爱宝宝的人，同时又是个很了不起的人，具有很多的本领，因而他们心目中的爸爸是一个伟大的爸爸由此而感到自豪。

想要通过《爸爸的胡子》活动，让孩子们说说、画画、贴贴爸爸胡须，欣赏儿歌《爸爸的胡子》让孩子们觉得感到熟悉，又有亲近感。

实录：孩子们在“爸爸的胡须”中尽情的表达自己对爸爸的热爱，使对爸爸的情感得到宣泄把活动推向了高潮。

本次活动的目标是1、知道爸爸是男的，爸爸很辛苦，爸爸也很爱孩子。

2、在感受父爱的同时，大胆用画和贴的方式表现爸爸的胡须。

我通过想象的教法：爸爸的胡须长在脸上、嘴巴上、下巴上。

爸爸的胡子亲我们的脸，就象妈妈洗衣服的刷子。

用儿歌里的话小结：爸爸一脸大胡子，就象一把毛刷子。

我在示范画胡子是是这样讲解的：轻轻点一下就离开，画完把“帽子”戴上否则记号笔就干掉了。

同时出示两张爸爸的胡子的图片，通过提问“这两个爸爸的胡子长得一样吗？”“小草怎么画呀？”再通过比较这三张爸爸谁的爸爸的胡子最长？先要在小纸条的一头抹上点浆糊轻轻地亲一下，贴到爸爸的脸上，要贴得整齐一点。

然后播放《爸爸的胡子》的儿歌给幼儿欣赏，边引导完成作业的幼儿欣赏，并学会儿歌。

分析与反思：1、这节活动课的重点就在是指定的位置画胡子。

难点是选用肉色均匀涂在脸上。

从孩子人的作品中反应大多数孩子还是能在下巴部位用记号笔点画胡子的样子，还有的孩子在脸颊两侧也画满了。

施严祺画出了一条一条的胡子，看上去有点像爷爷了。

总的来说，胡子画得都不错。

但在涂色上，就有许多差别了，当我将幼儿的画粘贴在墙上，让孩子们看看谁的爸爸最帅？孩子们一致认为宋子屿爸爸最帅，原来，他不仅涂色均匀，而且还用了肉色。

2、提问和活动形式的运用中，有一个问题——“爸爸的本领很大，你的爸爸有什么本领？”孩子的反应是后面的孩子跟着第一个孩子的回答，可我的调整策略没能马上跟上，后来想想老师可以示范一下，暗示孩子爸爸还有其他的本领。

小班美术优秀教案《爸爸的胡子》3篇

小班美术优秀教案《爸爸的胡子》小班美术优秀教案《爸爸的胡子》精选3篇（一）教案名称：《爸爸的胡子》教案教学对象：小班幼儿美术课教学目标：1. 培养幼儿对爸爸的形象有更加深入的认知。

2. 培养幼儿对线条、形状和颜色的感知能力。

3. 培养幼儿的绘画兴趣和想象力。

教学材料：1. 纸张2. 涂色笔、蜡笔或彩色铅笔3. 故事书《爸爸的胡子》教学准备：1. 预先准备好故事书《爸爸的胡子》。

2. 准备好幼儿需要用到的材料。

教学步骤：1. （引入）通过展示故事书《爸爸的胡子》带入主题，引发幼儿的兴趣。

简单介绍故事内容，询问幼儿有关爸爸的形象和特征的问题，鼓励幼儿参与讨论。

2. （故事时间）讲述故事《爸爸的胡子》，在讲述过程中引导幼儿仔细观察故事中爸爸胡子的特点，引导他们关注线条、形状和颜色。

3. （绘画准备）准备好纸张和绘画工具。

教师可以向幼儿展示不同的绘画工具，例如涂色笔、蜡笔和彩色铅笔，并鼓励幼儿根据自己的喜好选择工具。

4. （绘画活动）根据故事中爸爸胡子的特点，教师引导幼儿绘制他们自己心目中爸爸的胡子。

可以提供一些简单的线条和形状指导，例如直线、曲线和圆形，但同时也鼓励幼儿发挥自己的想象力。

5. （展示和分享）绘画完成后，鼓励幼儿互相展示和分享自己的作品。

教师可以引导幼儿描述自己绘制的胡子的特点，例如线条的粗细、形状的变化和颜色的选择。

6. （结束）总结绘画活动，回顾故事内容和幼儿的绘画成果。

鼓励幼儿积极表达自己的观点和感受。

教学延伸：1. 可以将幼儿的绘画作品制作成墙面展览，让所有幼儿欣赏和分享。

2. 可以与其他学科的内容结合，让幼儿通过绘画表达其他主题，例如绘制家人的形象、绘制自己的喜欢的动物等。

小班美术优秀教案《爸爸的胡子》精选3篇（二）教案名称：笑比哭好教学目标：1. 培养学生积极向上的情绪表达能力。

2. 提高学生对笑和哭的认知，并分辨二者的不同。

3. 培养学生观察和记录细节的能力。

教学内容：1. “笑比哭好”故事的导入和欣赏。

幼儿园大班教案《爸爸的胡须》含反思

幼儿园大班教案《爸爸的胡须》含反思教学目标1.让孩子了解父亲的外貌特征，激发对父亲的爱和敬意。

2.提升孩子的观察和表述能力，以及表达爱的方式。

3.促进孩子对家庭生活的认知，增强亲子感情。

教学准备1.教具：《爸爸的胡须》绘本，图片卡片，胡子面具。

2.环境：整洁明亮的教室，摆放图片卡片。

教学内容1.开场练习（5分钟）：引导孩子自我介绍并分享自己与家庭的关系。

2.导入（5分钟）：提问孩子们是否认识《爸爸的胡须》这本书，以及是否了解父亲长什么样子。

为引导孩子更好的阅读绘本做好铺垫准备。

3.阅读绘本（20分钟）：教师播放《爸爸的胡须》绘本视频或现场阅读。

引导孩子注重绘本中父亲的特征，孩子自我感受记录在观察日记中。

4.互动讲解（15分钟）：教师根据孩子的记录，与孩子们进行互动讲解。

让孩子提出自己观察到的父亲的特征，通过图片卡片巩固孩子们的记忆。

5.制作面具（15分钟）：教师为孩子们准备胡子面具，鼓励孩子们尝试制作，感受父亲的形象。

6.孩子自我表达（20分钟）：孩子们戴上胡子面具，表述自己对父亲的爱、感受、认可和敬爱之情。

7.反思总结（5分钟）：根据本节课的教学过程和成效对自己的授课进行反思，记录在反思日记中。

并在孩子的观察日记上进行回馈。

教学反思此次教学课程让孩子们通过观察父亲的外貌特点，认知家庭生活，感受父爱，同时也极大地促进了孩子们的语言表达能力。

教学环节上，我在导入部分引用孩子们自我介绍的方式，增进孩子们对家庭的认知，为本节课程提供了铺垫。

课程中让孩子们通过观察绘本及图片完成对父亲外貌特点的理解，提高了孩子们的口头表达和听力能力，更加深入地体验了父爱。

在制作胡子面具以及自我表达部分，让孩子们更好地表达个人感受，进而加深孩子对父亲的认知和了解。

然后再通过认知，以及和家长的交流扩大了孩子们对于家庭的感知。

在教学反思部分，我主动回馈孩子的观察日记，鼓励孩子们进行思考并进行及时的回馈。

同时我自己也进行了反思总结，以便我开展后续的教学活动。

幼儿园小班教案《爸爸的胡子》含反思

幼儿园小班教案《爸爸的胡子》含反思一、教学目标•听懂故事并能通过画画表达对故事的理解。

•培养幼儿的语言表达能力和想象力，通过绘画表达对父爱的感悟。

•了解生活中常见物品，如毛巾、刮胡刀等。

二、教学内容1. 故事讲解讲解故事《爸爸的胡子》，让幼儿了解故事情节和主人公爸爸的形象特征。

故事内容：小熊想玩爸爸的胡子，爸爸在小熊刮胡子时唠叨了很久，但小熊依然玩得很开心，最后爸爸摸了摸他的头发，让小熊觉得爸爸的爱与温暖。

2. 绘画活动鼓励幼儿通过绘画表达对父爱的理解和感悟。

可以在画纸上画出小熊和爸爸的形象，并画出爸爸的胡子和小熊的表情等。

3. 生活常识教育通过故事中爸爸使用的物品（毛巾、刮胡刀）等，引出生活中常见的物品，并简单介绍物品的使用方法。

三、教学过程1. 故事讲解（10分钟）•引导幼儿集中注意力，讲解故事情节和人物形象特征。

•问一下幼儿“你们有没有玩过爸爸的胡子”，并引导幼儿对故事内容做出简单的回忆和总结。

2. 绘画活动（15分钟）•给每位幼儿发放画纸和颜料。

•引导幼儿画出小熊和爸爸的形象，并画出爸爸的胡子和小熊的表情等。

•鼓励幼儿进行自由创作，并在画纸上表达对父爱的理解和感悟。

3. 生活常识教育（5分钟）•引导幼儿观察物品，简单介绍物品的使用方法，并问一下幼儿是否使用过类似物品。

4. 反思（5分钟）•教师与幼儿共同回顾教学内容，巩固幼儿对故事和物品的理解和学习。

•引导幼儿对自己的创作进行展示，并与其他幼儿分享自己的创作体会。

四、教学评价•观察幼儿的听故事、绘画和交流表达等活动中的表现和反应。

•收集幼儿的绘画作品，对其进行评价和展示。

五、教学材料•画纸、颜料、毛巾、刮胡刀等。

六、反思本次教学内容简单明了，较容易被幼儿所理解。

然而，在故事讲解中，应该引导幼儿表达自己对故事情节的理解和感受，激发其想象力和创造能力；在绘画活动中，可以加入一些寓教于乐的元素，比如引导幼儿在画纸上画出水、火等物品的形象。

总之，教学过程应该是有趣的、富有启发性的，才能激发幼儿的学习兴趣和学习热情。

幼儿园小班艺术活动《爸爸的胡子》教案(2)

幼儿园小班艺术活动《爸爸的胡子》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班艺术领域教材，第三章《有趣的线条》，第三节《爸爸的胡子》。

详细内容是通过观察和描绘爸爸的胡子，引导幼儿发现生活中的线条美，培养幼儿的观察能力和绘画能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述爸爸胡子的特点，培养幼儿的观察能力。

2. 培养幼儿运用线条描绘生活中事物的能力，提高幼儿的绘画技巧。

3. 培养幼儿对线条美的感知，激发幼儿对艺术的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿观察并描绘爸爸胡子的特点。

教学重点：培养幼儿运用线条描绘生活中事物的能力。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、爸爸的胡子图片、绘画材料（画纸、彩笔、水粉等）。

学具：画纸、彩笔、水粉。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示爸爸的胡子图片，让幼儿观察并说出胡子的特点，引导幼儿关注生活中的线条。

2. 例题讲解（10分钟）讲解如何用线条描绘爸爸的胡子，引导幼儿学会观察和描绘。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿自己动手画一画爸爸的胡子，教师巡回指导。

让幼儿展示自己的作品，大家共同评价，给予鼓励。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 爸爸的胡子观察特点描绘方法2. 线条描绘七、作业设计作业题目：画一画你家人的某个特征（如妈妈的发型、爸爸的眉毛等）。

答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察和描绘爸爸的胡子，让幼儿学会了线条描绘的方法，培养了幼儿的观察能力和绘画能力。

课后可以引导幼儿关注生活中的其他线条，如树叶的脉络、地砖的形状等，让幼儿在实践中提高艺术素养。

同时，教师应在课后对教学过程进行反思，不断改进教学方法，提高教学质量。

重点和难点解析1. 教学难点：如何引导幼儿观察并描绘爸爸胡子的特点。

2. 教学重点：培养幼儿运用线条描绘生活中事物的能力。

3. 实践情景引入：确保情景引入能够吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。

4. 作业设计：作业题目应具有趣味性和实践性，让幼儿能够在家庭环境中继续练习。

幼儿园小班教案《爸爸的胡子》含反思

幼儿园小班教案《爸爸的胡子》含反思一、教学目标•帮助孩子培养语言表达能力，提高口语交流能力；•建立亲子关系，增强孩子的情感体验；•通过故事情节，培养孩子的想象和观察能力；•引导孩子关注身体保健和个人卫生。

二、教学内容1. 故事背景这是一个关于父亲和儿子的故事。

爸爸每天早上都要在儿子面前剃须，但是儿子却对他的胡子很好奇。

他试图碰爸爸的胡子，但是总是被爸爸阻止，于是他在睡梦中梦见了自己的胡子。

2. 故事导入老师在讲故事之前，可以和孩子们玩一个猜谜游戏来引入故事：•谜面：它可以长出来，但是女孩长不出来，男孩可以长出来。

你们知道是什么吗？•答案：胡子。

引入后，老师就可以开始讲故事了。

3. 故事讲解老师讲解《爸爸的胡子》故事情节。

爸爸每天早上都会在镜子前剃须，儿子因为好奇却总被阻止去碰爸爸的胡子。

直到一天晚上，儿子在梦中梦见自己也长出了胡子，他开始和爸爸一样面对镜子修整自己的胡子。

儿子也意识到了，身体的每个部分都需要好好保护，包括胡子。

4. 活动安排•肢体语言表达练习。

老师会用示范的方法引导孩子分别模仿“爸爸的肚子”、“爸爸的手”、“爸爸的脸”、“爸爸的胡子”等动作。

孩子们根据老师指示动作，训练肢体表达能力。

•画画练习。

老师会准备一些纸张、蜡笔和彩笔，让孩子们画出自己想象中的胡子，帮助他们发挥想象力和创造力。

•角色扮演。

老师会邀请几名孩子演示《爸爸的胡子》故事，将孩子们带入故事情节中，加深孩子们对于故事的理解和体验。

三、教学方法1.讲故事引导发言法。

老师通过讲故事给孩子心理暗示，引导孩子们发表自己的看法和意见，培养他们的口语表达能力。

2.多感官刺激法。

通过故事背景音乐和动作表演等方式，让孩子们能够在听、看、触等多个层面上感受和理解故事内容。

3.游戏化学习法。

通过游戏和角色扮演加深孩子们对故事的理解和体验。

四、教学反思在教学过程中，老师通过多种方式引导孩子们理解《爸爸的胡子》的故事情节。

在故事引导学习后，孩子们通过身体语言练习、画画练习和角色扮演等方式，加深了对于故事情节的理解和感受。

爸爸的胡子幼儿园教案

爸爸的胡子幼儿园教案一、引言1.1 课程背景1.1.1 《爸爸的胡子》是一节幼儿园中班语言活动课，通过讲述爸爸的胡子，培养幼儿对父亲的情感。

1.1.2 课程旨在通过观察和描述，激发幼儿的想象力和表达能力，增进对父亲的了解和感情。

1.1.3 通过故事、游戏和手工活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，培养他们的观察力、表达力和创造力。

1.2 教学资源1.2.1 准备相关故事书《爸爸的胡子》，以及与爸爸胡子相关的图片和视频资料。

1.2.2 准备手工材料，如彩色纸、剪刀、胶水等，用于制作胡子面具。

1.2.3 准备音乐和音响设备，用于播放背景音乐和故事朗读。

1.3 教学环境1.3.1 创建一个温馨、舒适的教学环境，布置与爸爸胡子相关的装饰。

1.3.2 准备一个宽敞的场地，用于进行游戏和手工活动。

1.3.3 确保教学环境安全，避免幼儿在使用手工材料时受伤。

二、知识点讲解2.1 爸爸的胡子特征2.1.1 讲解爸爸的胡子是什么，它的特征和作用。

2.1.2 引导幼儿观察和描述爸爸的胡子，如颜色、形状等。

2.1.3 通过图片和视频资料，让幼儿更直观地了解爸爸的胡子。

2.2 爸爸的情感表达2.2.1 讲解爸爸通过胡子表达情感的方式，如开心时胡子会翘起来，生气时胡子会皱起来等。

2.2.2 引导幼儿通过观察爸爸的胡子，猜测爸爸的情感。

2.2.3 通过角色扮演游戏，让幼儿体验爸爸的情感表达。

2.3 胡子面具的制作2.3.1 讲解胡子面具的制作方法和步骤。

2.3.2 引导幼儿动手制作胡子面具，培养他们的动手能力和创造力。

2.3.3 鼓励幼儿发挥想象力，设计自己独特的胡子面具。

三、教学内容3.1 观察和描述爸爸的胡子3.1.1 通过观察和描述，让幼儿了解爸爸的胡子特征。

3.1.2 引导幼儿用语言描述爸爸的胡子，如颜色、形状等。

3.1.3 通过图片和视频资料，让幼儿更直观地了解爸爸的胡子。

3.2 猜测爸爸的情感3.2.1 通过观察爸爸的胡子，让幼儿猜测爸爸的情感。

幼儿园小班艺术活动《爸爸的胡子》教案

幼儿园小班艺术活动《爸爸的胡子》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班艺术领域教材第四章《有趣的造型》，详细内容为“爸爸的胡子”。

通过观察爸爸的胡子，让幼儿了解胡子的特点，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解胡子的基本特点，提高幼儿的观察力。

2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿的创造力和想象力。

3. 培养幼儿的审美观念，提高幼儿对艺术作品的欣赏能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握胡子的基本特点，能够运用不同材料进行创作。

2. 教学重点：培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物、投影仪、画纸、画笔、彩泥等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师出示图片，引导幼儿观察爸爸的胡子。

（2）让幼儿说一说胡子的特点。

2. 新课内容（10分钟）（1）教师讲解胡子的基本特点，如长短、形状、颜色等。

（2）教师示范如何用彩泥、画笔等材料创作胡子。

3. 实践操作（10分钟）（1）幼儿分组进行创作，教师巡回指导。

（2）鼓励幼儿发挥想象，创作出独特且有创意的胡子作品。

4. 展示评价（5分钟）（1）每组选出代表展示作品，其他幼儿进行评价。

（2）教师点评，给予鼓励和指导。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。

（2）引导幼儿思考：除了用彩泥、画笔创作胡子，还可以运用哪些材料？六、板书设计1. 爸爸的胡子长短形状颜色2. 创作材料：彩泥、画笔、剪刀、胶水等七、作业设计1. 作业题目：回家后，观察爸爸的胡子，用画笔或彩泥创作一幅胡子作品。

2. 答案：根据观察，创作出具有特点的胡子作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、展示等环节，让幼儿掌握了胡子的基本特点，并能够运用不同材料进行创作。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察其他家庭成员的特点，如妈妈的发型、奶奶的眼镜等，进行创作。

爸爸的大胡子幼儿园教案

爸爸的大胡子幼儿园教案一、引言1.1 课程背景介绍1.1.1 父亲角色在儿童成长中的重要性1.1.2 通过故事讲述增强孩子对父亲的情感联系 1.1.3 培养幼儿对家庭关系和亲情的认知1.1.4 引导幼儿理解父亲形象的多面性1.2 教学内容概述1.2.1 介绍故事《爸爸的大胡子》的基本情节1.2.2 讨论故事中的主要角色和情感线索1.2.3 引导幼儿思考故事中的家庭关系和情感表达 1.2.4 预告课程中的互动活动和讨论环节1.3 教学目标预设1.3.1 帮助幼儿理解故事情节和角色关系1.3.2 培养幼儿对家庭和亲情的认知和情感1.3.3 提高幼儿的阅读兴趣和表达能力1.3.4 促进幼儿之间的交流和合作二、知识点讲解2.1 故事情节解析2.1.1 详细讲述《爸爸的大胡子》的故事情节2.1.2 分析故事中的角色性格和关系2.1.3 引导幼儿关注故事中的情感变化和冲突2.1.4 解释故事中的主题和寓意2.2 家庭关系教育2.2.1 讨论家庭关系在儿童成长中的重要性2.2.2 引导幼儿理解家庭成员之间的相互关爱和支持 2.2.3 培养幼儿对家庭的归属感和责任感2.2.4 引导幼儿表达对家庭成员的感激和爱意2.3 情感认知与表达2.3.1 帮助幼儿识别和理解不同的情感表达方式2.3.2 引导幼儿表达自己的情感和感受2.3.3 培养幼儿的共情能力和情感智力2.3.4 鼓励幼儿在交流和互动中展现自己的情感三、教学内容3.1 故事讲述与讨论3.1.1 通过故事讲述引导幼儿进入情境3.1.2 提问和讨论故事中的情节和角色3.1.3 引导幼儿分享自己对故事的理解和感受3.1.4 鼓励幼儿之间的交流和合作3.2 角色扮演与情感体验3.2.1 设计角色扮演活动，让幼儿体验故事中的情感 3.2.2 引导幼儿通过角色扮演表达自己的情感和感受 3.2.3 培养幼儿的共情能力和情感智力3.2.4 鼓励幼儿之间的互动和合作3.3 家庭主题创作3.3.1 引导幼儿创作与家庭主题相关的艺术作品3.3.2 鼓励幼儿表达自己对家庭的感受和想法3.3.3 培养幼儿的创造力和表达能力3.3.4 展示和分享幼儿的作品，促进交流和合作四、教学目标4.1 理解故事情节和角色关系4.1.1 帮助幼儿理解故事情节和角色关系4.1.2 引导幼儿关注故事中的情感变化和冲突4.1.3 培养幼儿的阅读兴趣和表达能力4.1.4 促进幼儿之间的交流和合作4.2 培养家庭关系认知和情感4.2.1 讨论家庭关系在儿童成长中的重要性4.2.2 引导幼儿理解家庭成员之间的相互关爱和支持 4.2.3 培养幼儿对家庭的归属感和责任感4.2.4 引导幼儿表达对家庭成员的感激和爱意4.3 提高情感认知与表达能力4.3.1 帮助幼儿识别和理解不同的情感表达方式4.3.2 引导幼儿表达自己的情感和感受4.3.3 培养幼儿的共情能力和情感智力4.3.4 鼓励幼儿在交流和互动中展现自己的情感五、教学难点与重点5.1 理解故事情节和角色关系5.1.1 帮助六、教具与学具准备6.1 教具准备6.1.1 故事书《爸爸的大胡子》6.1.2 角色扮演道具，如爸爸的帽子、大胡子等6.1.3 家庭主题相关的图片和卡片6.1.4 彩色纸张、画笔、剪刀等艺术创作材料6.2 学具准备6.2.1 幼儿用书《爸爸的大胡子》6.2.2 角色扮演道具，如帽子、大胡子等6.2.3 家庭主题相关的图片和卡片6.2.4 彩色纸张、画笔、剪刀等艺术创作材料6.3 教学环境准备6.3.1 教室布置成温馨的家庭氛围6.3.2 准备故事讲述区和小舞台6.3.3 准备艺术创作区和展示区6.3.4 准备互动讨论区和小组合作区七、教学过程7.1 故事导入7.1.1 教师讲述故事《爸爸的大胡子》7.1.2 提问和讨论故事中的情节和角色7.1.3 引导幼儿分享自己对故事的理解和感受7.1.4 鼓励幼儿之间的交流和合作7.2 角色扮演与情感体验7.2.1 设计角色扮演活动，让幼儿体验故事中的情感 7.2.2 引导幼儿通过角色扮演表达自己的情感和感受 7.2.3 培养幼儿的共情能力和情感智力7.2.4 鼓励幼儿之间的互动和合作7.3 家庭主题创作7.3.1 引导幼儿创作与家庭主题相关的艺术作品7.3.2 鼓励幼儿表达自己对家庭的感受和想法7.3.3 培养幼儿的创造力和表达能力7.3.4 展示和分享幼儿的作品，促进交流和合作八、板书设计8.1 故事情节图示8.1.1 用图画和关键词展示故事情节8.1.2 引导幼儿回顾故事的发展和角色关系8.1.3 帮助幼儿理解故事的主题和寓意8.1.4 鼓励幼儿用自己的话描述故事情节8.2 家庭关系图示8.2.1 用图画和关键词展示家庭成员之间的关系8.2.2 引导幼儿理解家庭成员之间的相互关爱和支持 8.2.3 培养幼儿对家庭的归属感和责任感8.2.4 鼓励幼儿表达对家庭成员的感激和爱意8.3 情感认知图示8.3.1 用图画和关键词展示不同的情感表达方式8.3.2 引导幼儿识别和理解不同的情感8.3.3 帮助幼儿表达自己的情感和感受8.3.4 鼓励幼儿在交流和互动中展现自己的情感九、作业设计9.1 家庭主题绘画9.1.1 鼓励幼儿创作与家庭主题相关的绘画作品9.1.2 引导幼儿表达自己对家庭的感受和想法9.1.3 培养幼儿的创造力和表达能力9.1.4 展示和分享幼儿的作品，促进交流和合作9.2 家庭故事创作9.2.1 鼓励幼儿创作自己的家庭故事9.2.2 引导幼儿用自己的话描述家庭成员的特点和关系9.2.3 培养幼儿的创造力和表达能力9.2.4 鼓励幼儿在小组内分享和讨论自己的故事9.3 情感表达日记9.3.1 鼓励幼儿记录自己的情感和感受9.3.2 引导幼儿用图画或文字表达自己的情感9.3.3 培养幼儿的情感认知和表达能力9.3.4 鼓励幼儿在小组内分享和讨论自己的情感日记十、课后反思及拓展延伸10.1 教学反思10.1.1 反思教学过程中的成功和不足之处10重点和难点解析在教学难点与重点的设定中，需要重点关注幼儿对故事情节和角色关系的理解。

小学美术《爸爸的胡子》教案

三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解爸爸胡子的基本形态和特点，如长度、形状、颜色等；
-学会运用线条、形状和色彩的绘画技巧，准确表现胡子的质感；
-通过绘画表达对爸爸的感情，培养家庭亲情观念。
举例解释：
-在描绘爸爸的胡子时，学生需要关注胡子的走向、弯曲程度以及与面部其他特征的协调，这是本节课的核心内容；
2.强化学生的美术表现技巧，运用线条、形状和色彩准确描绘爸爸的胡子，提升绘画表达能力；
3.增强学生的创意实践能力，鼓励他们以个性化的方式创作胡子画作，激发创新思维和艺术表现力；
4.培养学生的文化理解素养，通过绘画活动，使学生体会家庭亲情，增强对家庭文化的认识和理解；
5.培养学生的审美判断能力，让学生在创作和欣赏过程中，学会评价作品的审美价值，提升审美水平。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现孩子们对《爸爸的胡子》这一主题非常感兴趣。他们积极参与观察和分析，对爸爸的胡子有了更深的认识。在讲授绘画技巧时，我尽量用简单明了的语言和步骤，让学生能够轻松掌握。看到他们在实践中一步步描绘出胡子的形态，我感到很欣慰。
然而，我也注意到在实践活动中有部分学生对于如何表现胡子的立体感和质感感到困惑。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的需求，多进行一些针对性的示范和指导，帮助他们突破这个难点。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于描绘爸爸胡子的问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何观察和描绘胡子的基本步骤。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过绘画表达对爸爸的感情”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

幼儿园大班教案《爸爸的胡须》含反思

幼儿园大班教案《爸爸的胡须》含反思大班教案《爸爸的胡须》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿人才培养想象力和语言组织表现能力，知道家人的重要性，了解妈妈介绍爸爸分别扮演着什么角色，体验或者说创造各种图像的快乐，快来看看幼儿园大班《爸爸的胡须》含反思教案吧。

活动目标1、知道家人的重要性，了解妈妈爸爸分别扮演着外婆什么角色。

2、培养孩子的和语言组织表现能力。

3、体验想象创造各种图像的快乐。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备丝瓜瓢儿，强力胶活动过程一、活动导入1、通过唱“我有一个好爸爸”这首歌来提高孩子们的注意力- (领)我有一个好爸爸(合)爸爸爸爸,爸爸爸爸,好爸爸我有一个好爸爸做起饭哪响当当,响当当洗起衣服嚓嚓嚓,嚓嚓嚓嚓难过起来打哈哈哈哈,(合)打哈哈(领)打起屁股(合)噼,噼,噼噼噼噼(哭声)真是稀里哗啦.爸爸爸爸,爸爸爸爸;好爸爸,好爸爸,我有一个好爸爸哪个爸爸不骂人,哪个孩子不挨打打是亲来骂是爱,还是那个好爸爸(领)爸爸爸爸,爸爸爸爸好爸爸,好爸爸,我有一个好爸爸二、活动展开1、向朋友们介绍我的家人。

- 朋友们和谁在一起劳作?- 向朋友们介绍我的家人。

2、聊聊爸爸和妈妈的事情。

- 爸爸、妈妈为了我们做了些什么?- 为了爸爸、妈妈我能做些什么呢?- 爸爸、妈妈有未必愉快的时候吗，是什么时候?- 爸爸、老公有非常高兴的时候吗，是什么时候?3、利用活动单上的准备材料来竞技状态出出爸爸扎里扎煞的胡须。

- 你摸过爸爸的头发吗?是什么感觉?- 直接形容一下爸爸的胡须。

①讨论一下摸爸爸脸的感觉。

② 把准备好的丝瓜瓢儿敲碎。

③ 在画敲碎好的图片上粘上敲碎的山楂瓢儿，表现出有爸爸胡须的样子。

三、活动结束1、让孩子们把自己做的佳作介绍给朋友。

2、总结活动。

活动反思1、目标的制订考虑了长远目标孩子的情感和思考及表达表现，而且比较细花。

2、提问和活动形式的运用中，有一个问题——爸爸的本领很大你的爸爸有什么本领，孩子的反应后面的孩子跟着第一个孩子的回答，可我的调整策略没能立即跟上，后来想想老师可以示范嘿嘿，暗示孩子妈妈还有其他的本领。

爸爸的胡子

爸爸的胡子
爸爸长着黑黝黝的屁股，高高的个子，还有一双敏锐的眼睛。

但是，让我印象最深的是爸爸的胡子，那下巴、腮边，满是胡子。

小时候，爸爸常常用胡子扎我的脸，逗得我哭笑不得。

爸爸是十名数学老师，工作很忙。

一天，爸爸带了一叠表册回来，足足有二十多厘米厚。

爸爸对我说：“儿子，这些天别来烦我，这些
事儿要在一个礼拜完成……”
自从那天起，爸爸写字台上的纸笔越来越多，一次也没见他午休过，成天看他伏在台上看得出来紧皱着眉头，翻书找资料。

任务一点
一点少了，妈妈的胡子也越长越浓了。

一天中午，妈妈摘得了爸爸手里的笔，说：“瞧，你的胡子太长了，先快去刮干净，再做也来得及呀!”爸爸没办法，只好笑着对妈妈说：“是，我的好夫人。

”
不料，爸爸的胡子刚刮六分之一，便扔下手里的剃刀，就说要去
一趟学校。

妈妈在后面喊道：“你给我快回来!胡子还没刮完呢……”
可爸爸早已骑着摩托车走了……
过了几天，爸爸笑嘻嘻地回到家，一进门就说：“哈哈，任务终
于完成了!”这时，我发现了爸爸的脸瘦了，眼睛里布满了血丝，下巴
的“阴阳胡子”更长了。

爸爸一把抱起我，使劲地亲我的脸。

“哎哟，哎哟，爸爸，你的胡子好扎人呀!”我一个劲地大叫起来。

妈妈在一旁
赶紧说：“瞧你高兴的，现在总该总该试著把你的宝贝胡子给……”
没等妈妈说守，爸爸虽然房间跑到房间刮胡子了，嘴里还哼着小曲，
不知有多高兴。

可是，没过几天，爸爸又有了新任务，他的嘴唇下面、腮边又长
出了一大堆的黑胡子。

嘿!爸爸的工作还是那么忙。

爸爸的胡子

小班美术活动：爸爸的胡子（棉签点画）
内容与要求:
学习用棉签点画，表现爸爸的胡子，增进我爱爸爸的情感。

活动准备:
1、学念儿歌《爸爸的胡子》
2、颜料、爸爸头像画纸、抹布等
活动过程:
一、儿歌导入
1、出示图片
提问：爸爸和妈妈长的有什么不一样？
2、念儿歌《爸爸的胡子》
提问：爸爸为什么要用刷子刷我们？你们爱不爱爸爸？
二、教师示范
1、出示范例
提问：爸爸脸上缺了什么？（胡子）
胡子长在什么地方？
2、介绍工具(颜料、棉签)
3、点画胡子
重点讲解：
●拿材料的方法——（棉签宝宝有两头，小手拿在一头长长的柄上。

)
●操作方法——（棉签宝宝粘粘直，喝点水，然后轻轻舔一舔。

）
（引导幼儿将胡子点画在爸爸嘴巴的周围。

）
4、请个别幼儿尝试操作。

三、幼儿操作
指导要点：
①棉签的正确使用方法。

②点完胡子将棉签送回家。

③小手脏了用抹布擦一擦。

四、展示作品：
比比看看，哪个宝宝爸爸的最帅，最好看。

爸爸的胡子教案

爸爸的胡子教案教案标题：爸爸的胡子教学目标：1. 帮助学生通过观察和描述，认识和了解爸爸的胡子。

2. 培养学生的观察能力和描述能力。

3. 提高学生的语言表达和沟通能力。

教学资源：1. 图片或实物：爸爸的照片或胡子创意道具。

2. 教学材料：白板、彩色粉笔、学生练习纸。

教学步骤：1. 导入（5分钟）- 展示爸爸的照片或胡子创意道具给学生看。

- 引导学生观察并描述爸爸的胡子外形、颜色等特点。

2. 激发学生兴趣（10分钟）- 提问：你们家的爸爸有胡子吗？你们喜欢爸爸的胡子吗？为什么？- 让学生自由发表意见，并鼓励他们分享有趣的故事或观点。

3. 观察和描述（15分钟）- 让学生仔细观察爸爸的胡子，并让他们尽可能多地描述胡子的特点。

- 引导学生使用形容词和比较句式，如“爸爸的胡子又长又黑”、“爸爸的胡子比我的胡子长得多”等。

4. 练习和巩固（15分钟）- 将学生分成小组，让他们互相描述各自爸爸的胡子，并尝试用英语表达。

- 每个小组选出一位代表，向全班展示他们的描述，并给予其他小组反馈。

5. 结束（5分钟）- 总结今天的学习内容，强调学生对爸爸胡子的观察和描述能力的提高。

- 鼓励学生在家中继续观察和描述爸爸的胡子，以及其他家庭成员的特征。

教学扩展：1. 鼓励学生运用所学的形容词和比较句式，描述其他家庭成员的特征，如妈妈的头发、姐姐的眼睛等。

2. 利用教学资源，让学生自己设计和制作爸爸的胡子道具，并在课堂上进行角色扮演，以增强学生的参与度和创造力。

评估方法：1. 教师观察学生在观察和描述环节的表现，并给予适当的口头反馈。

2. 学生小组展示和反馈的评价。

3. 学生自主练习纸上的描述练习，教师根据学生的表现给予书面反馈。

注意事项：1. 教师应根据学生的年龄和语言水平适当调整教学内容和难度。

2. 鼓励学生积极参与，创造宽松、友好的学习氛围。

3. 在教学过程中，及时纠正学生的语言错误，并给予鼓励和肯定。