《长童话的森林》PPT课件

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部编版五年级语文上册第八单元《语文园地八》上课课件

读下面的句子，思考：哪些句子讲的是同一个内容？哪些句子是在总述、提示主要意思？然后给句子排序，连成一段意思连贯的话。
( 1 )阅读是什么？是吸收。
( 4 )把脑子里的东西拿出来，让人家知道，或者用嘴说，或者
用笔写。
( 2 )好像每天吃饭吸收营养一样，阅读就是吸收精神上的营养。
( 5 )阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内；一个
我是读了《白雪公主》后，对童话产生了兴趣，就找来《格林童话》来读。
③可以找同一位作家的作品来读。
比如我觉得曹文轩的《草房子》写得很感人，便找了他的《青铜葵花》《根鸟》来读。
结合自己的实际，谈谈跟着课文找书的好处。
我觉得跟着课文找书读，很方便、快捷。
我觉得找同类书读，更容易发现自己喜欢的作品。
其他作品读一读。
( C)
A．从别人推荐的书目中找。
B．从感兴趣的题材中找。
C．从感兴趣的作家、作品中找。
D．找不同题材、体裁的书籍。
4．老师推荐我们阅读的书中有一本叫《水浒传》，我没有
读过，我想去找来读。
( A)
二、说一说可以把书比喻成什么。 1．书，被人们称为人类文明的“___长__生__果___” 。 2．莎士比亚说：“书籍是_全__世__界__的__营__养__品___。” 3．我说：“书籍是_示__例__：__黑__暗__中__指__引__方__向__的__一__盏__明__灯___。” 4．一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处 _你__随__时__想__去__就__去__的__故__地__ 。一本你喜爱的书就是 _一__盏__指__引__方__向__的__明__灯__ ，也是 _一__把__开__启__智__慧__大__门__的__钥__匙__ 。

《长童话的森林》

发展
随着时间的推移，长童话的森林逐渐发展成为一种独立的文学形式，并形成了不同的流派和风格，如奇幻、冒险、现实主义等。
主要流派与代表作品
奇幻流派
代表作品包括《哈利·波特》系列和《魔戒》系列，作品中的情节、角色和场景都充满了奇幻色彩，具有浓厚的神秘感和
想象力。
冒险流派
代表作品包括《鲁滨逊漂流记》和《海底两万里》，作品中的主人公通常要经历各种冒险和挑战，展现出勇气、智慧和
人物形象塑造
1 2 3
个性鲜明
长童话的森林中的人物形象个性鲜明，有着独特的性格、行为和语言特点，使得每个角色都栩栩如生。
立体多面
长童话的森林的人物形象并非简单的善恶二元划分，而是展现出其立体多面的特点，使读者能更深入地理解人物。
具有象征意义
长童话的森林的人物形象往往具有象征意义，代表着某种观念或情感，进一步深化了作品的主题和内涵。
感谢您的观看
THANKS
通过对作品的细致分析，我们发现《长童话的森林》以其优美的语言、深刻的主题和生动的形象，吸引着读者。作品中的每个角色都有其独特的性格和命运，反映了作者对人性的深刻洞察和对社会的敏锐观察。此外，我们还发现作品中所描绘的森林意象，以及其中蕴含的生态思想，具有很强的启示意义
。
对未来研究的展望
继续深入研究
故事中融入了各种奇妙的动物、植物以及独特的魔法元素，为读者带来极富想象力的视觉与心灵感受。
长童话的森林是一个适合各个年龄段的读者的童话故事，它通过奇幻的故事情节，传达了友情、勇气、智慧等积极向上的价值观。
为什么选择这个主题
童话作为一种广受欢迎的文学形式，具有独特的魅力与教育意义，选择童话主题能够引起

部编三上语文第三单元习作我来编童话(完美版)公开课PPT课件

开头冬天国王去景区巡视
国
见到啄木鸟还在工作
王经过与啄木鸟对话
巡
国王赞扬啄木鸟
山
结尾国王把啄木鸟定为国鸟
森林
王子遇到公主，必须用最美开头的花才能娶回公主
选美
经过
森林选美比赛，很多花参赛海棠花让众人赞叹
这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他要是偷动作嘴，谁也看不见。他低下头，嗅嗅那点儿奶心理
酪渣，味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！语言立正！向后—转！齐步——走！” 通过动作小写蚂心蚁理们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣是前刚后对比才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！” 写出转变
你喜欢的其他角色,如“小公主”“月
亮”。)
◇事情发生在什么时间?是在哪里发生的?
◇他们在那里做什么?他们之间发生了什
么故事?
大家对童话的认识很深刻，下面来看看写童话需要什么元素吧。
角色人动物植物
时间
某个时间点某个季节某一天
家里社会
自然界地点
下面根据你的理解，从角色、时间、地点各挑选或自创一个词语，组合起来，然后连缀成一句话。
下面为我们的故事添加些“意外”：
黄昏来了，玫瑰花还在超市无人买。国王来到，将玫瑰捧在手里。
黄昏来了，玫瑰花还在超市无人买。国王来到，将玫瑰捧在手里。这时候，玫瑰不小心刺伤了国王……
大家的想象力真是丰富，不过想象不要过度，要突显一个中心思想哦！
星期天，啄木鸟在厨房偷吃东西，玫瑰花劝他不要做坏事。啄木鸟不停劝告，还啄了玫瑰花瓣，却因此中毒，危在旦夕……

部编版小学语文三年级上册第三单元语文园地三精品PPT课件

习作指导
要求提示
国王
黄昏
厨房
几个。1.如故啄玫果事木瑰有里鸟花需有要哪，些也角冬星可色期天以?天可添以加从你小森上喜河林面边超欢任市的选其一他个角或
色，如小公主、月亮。
2.事情发生在什么时间？是在哪里发生的？
3.他们在那里做什么？他们之间发生了什么
故事？
习作指导
词语想一想
人物
时间
地点
国王啄木鸟玫瑰花
fù
一时强弱在于力，千古胜负在于理。
一时的强弱在于谁的力
量大，但长远的胜负还
得看谁更讲道理。
读一读这这些句子，
你发现了什么？
我发现这几句都是关于明理的谚语。
练一练，学运用。
选择上题中的谚语填空。 (1)小刚仗着自己力气大欺负小明，小明气呼呼地说：
“( 有理走遍天下，无理寸步难行 )，咱们找老师评理去。” (2)我和弟弟闹矛盾了，爷爷耐心地询问了事情的来龙去脉，语重心
这道题是指导我们修改病句的。
找到病因后，我们再看书中运用了什么修
要想修改病句，首先应该找出病因。改符号进行修改，我们从中认识了表示改正、
表示增补、表示删除的三种修改符号。
练一练，学运用。
用修改符号修改下面的病句。 (1)我们家离学校很进。近
(2)今年爷爷家种了玉米、麦子、大豆、高粱、松树等粮
你读了小朋友的话，你收获了什么？
读了三个小朋友说的话，我发现他们分别从不同的角度交流了学习童话的收获。
第一个小朋友总结了童话的特点，即拟人化的写法。
第二个小朋友是从写法方面交流的。说童话故事所塑造的人物形象比较鲜明，那是因为作者抓住了这些人物的语言、动作、心理活动等具体的描写。

部编版语文三年级上册三单元语文园地·快乐读书吧公开课课件(2套)(附课件)

手里的扇子，救救我吧！我离开我的水里的家，就只有死了。好心的朋友，救救我吧！”
听见鲫鱼这样恳切的哀求，稻草人非常心酸；但是他只能用力摇动自己的头。他的意思是说：“请你原谅我，我是个柔
弱无能的人哪！我的心不但愿意救你，并且愿意救那个捕你的妇人和她的孩子，还有你、妇人、孩子以外的一切受苦受难的。可是我跟树木一样，定在泥土里，连半步也不能自由移动，我怎么能照我的心愿做呢！请你原谅我，我是个柔弱无能的人哪！”鲫鱼不懂
只把她的小脑袋伸出来欣赏下面那些美丽的景致。
终于他们来到了温暖的国度，那儿的阳光更加明亮。田沟里、篱笆上，到处都结满了最美丽的绿色和紫色的葡萄。树林里到处挂着柠檬和橙子。
——选自安徒生的《拇指姑娘》，叶君健译
拇指姑娘和燕子飞过了哪些地方？最后他们来到了哪儿？看到了怎样的景象？
拇指姑娘和燕子飞过了森林，飞过了海洋，飞过了常年积雪的高山。
词句段运用
第都2是课“时口”字
读一读，和同学旁与交的嘴流字相你，关的字。发义现。
咬叼嚼
叫喊嚷跟叫唤
咽啃
口
吼吵的动作
吞含
啼唤有关
与口有关的行为
啪哗吱嗡嘟呜嘀
拟声词
拓展
手：打扑扔扫心：忘志忽念水：汉汁汗江
修改符号
下面我们就来学习修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。
素材库
蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。以理服人心服，以力服人身服。造烛求明，读书求理。
在那奇妙的王国里
童话是一种儿童文学体裁，它区别于其他文学体裁之处，就在于它能借助幻想的力量，使我们平常见到的各种平凡人物
和现象，绽放出不平凡的奇异光彩，带领小读者进入一个“幻想世界”。让我们跟随安徒生的脚步，一起去探索奇妙的童话王国吧。

部编版三年级语文上册《语文园地三》PPT课件

一时的胜负得失可能是跟力气的大小有关，但长期的胜负要看谁站在有道理的一方。
演练台
下面是一段辩论赛开场时，主持人的开幕词，请在横线上填上一句合适的谚语。
主持人：亲爱的各位朋友，大家上午好。欢迎大家来参加本次辩论会。本次辩论会的辩题是“在新型冠状病毒肺炎疫情的影响下，
演练台
学校开学延迟，是否应该提前让学生学习网络课程。俗话说：“_____灯__不__拨__不__亮__，____ ___理__不__辩__不__明__。_____”下面有请正方反方辩手就这一辩题开始你们的辩论。
伸——申（申请）界——介（介绍）
zōnɡ
yǐ
棕——宗（祖宗）忆——乙（乙方）
zhào
xiào
招——召（召开）教——孝（孝顺）
仔细观察，说说你的发现。
我发现：每组的两个汉字中，前面一个汉字是形声字，后面一个汉字是前面一个汉字的声旁。
shēn
申申请
jiè shào
介绍
zōnɡ
宗
祖宗
②童话充满了丰富的想象，可以创编一些现实生活中不能实现但非常有趣的故事；
③阅读童话，能给我们带来很多好处。
谈感受
童话中似幻似真的故事编织出了一个美丽、生动、梦幻、五彩的世外桃源，让我回味无穷、恋恋不舍。童话世界中，动物、植物都有了人的情感，万物都有了生命。
童话中充满着美丽的想象。我和七个小矮人、善良的白雪公主交上了朋友，蟋蟀能在牛肚子里旅行，一粒种子也有自己的梦想，蚂蚁队长也以身作则、爱护弱小。因为童话，我受益匪浅。
语文园地三
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一粒种子也有自己的梦想……

三年级上册语文课件-名著导读 ——格林童话(共19张PPT)部编版语文课件PPT

（苍蝇）。
连一连
渔夫和他的妻子灰姑娘白雪公主皇帝的新装拇指姑娘小红帽丑小鸭
大灰狼七小矮人水晶鞋鼹鼠骗子天鹅贪心的人
说一说
“灰姑娘” 是一个怎样的姑娘？她是个美丽、善良、诚实又向往美好生活的坚强的姑娘。
《白雪公主》中，王后为什么想要杀白雪公主？她是个什么样的人？
因为虚荣心的驱使，王后很想成为世界上最漂亮的女人，而白雪公主又比王后还漂亮，所以王后要动杀心决定除掉白雪公主。
格林童话
我知道这本书的作者是格林兄弟。
我知道这本书讲的是格林童话王国里的故事！
格林兄弟是雅各布·格林和威廉·格林兄弟两人，两人因兴趣相近，经历相似，合作研究语言学、搜集和整理民间童话与传说，故称“格林兄弟”。兄弟俩是德国语言学的奠基人，他们搜集和编辑的《德国儿童与家庭童话集》，在全世界享有盛名，通称《格林童话》，是世界儿童文学中的宝贵财富。
六只天鹅
年轻的巨人
渔夫和他的妻子
大拇指的旅行
金孩子
三个黑公主
没有手的女孩
有本领的猎人
放鹅姑娘
虱子和跳蚤
老鼠、小鸟和香肠
两个国王的孩子
鞋匠师傅
桌上的面包屑
坟墓里的穷孩子
一只眼、两只眼和三只眼
金钥匙偷窃大王
勇敢的小裁缝老麻雀和它的四个孩子
白雪公主
嗨！大家好，我就是被王后的魔镜常说“比王后美丽一千倍”的白雪公主！美丽的外表即给我带来了麻烦，但也给我带来了幸福，可心灵的美丽才是蟹
小房子
猎人七个小矮人王子
本是被幸福环绕着的白雪公主，不幸母亲病逝后，遇到恶毒的继母王后，她会怎样呢？

统编(部编)版语文三年级上册《习作：我来编童话》课件(43张PPT)

看着大树难受的样子，玫瑰花二话不说，飞快地往森林深处跑去。它逢人就问：“啄木鸟医生在哪里？”“你见过啄木鸟医生吗？”……
就这样一路走一路问，终于，它在森林深处一个精致的窝里找到了啄木鸟，把它请了过去。
大树的病治好了，玫瑰花开心极了！森林里的居民都说消息快递公司为大家带来了很大的便利！
消息快递公司
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！
后来，消息递公司以超高的效率赢得了森林居民的信赖！
交代背景式：简要介绍故事背景，为后文作铺垫。
有一天，狮王生病了，觉得自己命不久矣，它最不放心的是这个森林王国。狮王想把王位让给别人，但又不知道让谁当大王合适，于是，狮王决定举办一次森林大王竞选活动。
开门见山式：直截了当，总领全篇。
冬天来了，天冷得很啦！森林学校放假了，小朋友们都窝在暖暖和和的家里读书写作业。可是调皮的小猪蛋蛋却不爱学习，趁着妈妈做饭的空当儿，偷偷跑了出来。
从下面的情境中任选一个，写一写人物的心理活动。 1．小蚂蚁赶走想帮忙的朋友，打算自己扛走一条大青虫，可是扛不动，此时，它心里会怎么想？ 2．小羊背着一篓草回家，半路上遇到大灰狼热心地来帮忙。这时小羊心里会怎么想？ 3．小猴子拿着自己投机取巧得来的冠军奖牌时，心里会怎么想？ 4．站在3米高的跳台上准备跳水，此时你心里会怎么想？
点明特点式：直接点明人物特点，引出下文。

部编人教版三年级语文上册习作《我来编童话》精美PPT课件

要怎样编写童话故事呢
？
选定了角色后，接着怎
么写呢？
先要选择自己喜欢的角色。
想一想：几个人物之间会发生什么故事？故事发生的时间、地点以及当时的环境如何？在故事发生的过程中他们会想些什么？做些什么？说些什么？猜测他们说话时的表情是什么样的？最后故事的结果怎么样？告诉我们什么道理。
最后要给故事取一个响亮的题目。可以主人公的名字命名；可以主人公的特点命名；或以文章要表达的中心命名……
1.合理想象、刻画人物。选定习作的角色之后，
选定角色之后，我们要怎么做呢
就要想象它们是什么样的？如外貌、性格……
？
在写作时要联系现实
生活想象要合理。如
：国王拥有至高无上
要注意什么呢？
的权利……玫瑰美丽清香但有刺……啄木鸟会给树治病等。
2.奇妙想象，丰富形象。
习作我可以用哪些写作手法呢？
啄木鸟小姐说：“孩子们，今天是爸爸的生日哦，我们再给爸爸买点什么呢？”孩子们说：“爸爸给妈妈买的是红玫瑰，我们给爸爸买一朵黄玫瑰吧！”他们来到花店，问刺猬服务员有没有黄色的玫瑰花，刺猬服务员思考了一下说有。他从一个金色的花瓶里拿出了一朵黄色的玫瑰花。啄木鸟小姐带着花和
孩子们回到了家，发现玫瑰花慢慢地在长大、长大、长大——等爸爸回到家时，玫瑰花已经变成了一棵玫瑰树，把家里的桌子、椅子和床都顶在了玫瑰叶上。孩子们开心极了，在玫瑰叶上蹦啊、跳啊，他们陪爸爸在玫瑰树上吃小虫子馅饼、蜗牛蛋糕，伴着玫瑰花的香味，点心更好吃了，爸爸过了一个愉快的生日，玫瑰花也成了它们的新家！
这三组词语，分别出示了角色、时间、地点。这些词语可不可以交叉组合，你能得到什么搭配？
国王啄木鸟

统编版语文三年级上册第三单元《习作：我来编童话》课件

花正低垂着花瓣，伤心地哭着，晶莹的泪珠在花瓣上
凝结成了一串串水珠。国王关切地问：“玫瑰花，你怎么哭了？”玫瑰花抽泣着说：“我快要死了！”国王大吃一惊，问：“为什么？”玫瑰花说：“森林里的树长得太高了，我在这里见不到阳光，喝不到水，快要枯萎了。”说完，玫瑰花哭得更伤心了。
国王听了很不忍心，说：“别哭了，我来帮你。” 国王蹲下身，小心翼翼地把玫瑰花连根拔起，带到森林外的小河边，栽到河岸上。这时，玫瑰花沐浴在阳
2. 马的主人为什么遗弃马？请把描写主人遗弃马的句子画上“~~~”。
因为这匹马老了，不能再干活了。它的主人~便~~不~~再~~给~ 它食物，并对它说：“如果你能给我带来一~头~~狮~~子~~， ~~~~以~~证~明~~你~~足~~够~~强~~壮~~，~~我~~就~~把~~你~~留~~下~~，~~不~~过~~现~~在~~，~~你~~必~ ~~~~须~离~~开~~我~~的~~马~~棚~~。~~”~~说~~着~~，~~便~~把~~它~~赶~出~~去~~了~~。~~~~~~~~
例文二
爱美的玫瑰花
在国王的大花园里，开着各种美
丽的花儿，有金黄的菊花、粉红的
郁金香、红得耀眼的映山红……五
彩缤纷，一朵有一朵的美。其中有做铺垫
一朵瑰丽无比的玫瑰花，它觉得自己是世界上最美的花，非常瞧不起
写玫瑰花瞧不起别人，为下文失去营养而
那些小花、小草，还经常讽刺它们。枯萎做了铺垫。
一天，玫瑰花又开始嫌弃起自己的叶子了：“我说叶子啊叶子，你为什么老跟着我呢？为什么不到小草那儿去？真是给我添丑！”绿叶听了非常伤心，生气地说：“没有了我，你会越来越难看的，你可别后悔！”说完，它就悄悄地离开了玫瑰花。
巧用对比突出玫瑰花的懊悔不已。

四年级语文上册《语文园地三》PPT课件

小林：我发现童话中的主人公大多是神仙精灵、山魔水怪、鸟兽虫鱼,它们都有
超常的魔力,还能像人一样说话,
小东：我发现童话想象丰富,故事都很有趣,我很喜欢读, 小林：我还发现不少童话既引人入胜,又给我们有益的启示,例如读了巨人的花园,我懂得了……
巨人的花园讲的一个自私的巨人在孩子们的帮助下,改正了自己的错误做法,和孩子们一起过上幸福的生活,告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐,
4巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,感到无比的幸福,改为反问句
巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间,怎么会不感到无比的幸福呢
1比喻有才干的人, 2比喻见识狭小的人,
千里马井底蛙
3比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人,
老黄牛
4比喻一毛不拔非常吝啬的
铁公鸡
5比喻代人受过的人,
替罪羊
自己选择几种动物,或者几件物品,以它们为主人公,想象一下, 它们之间可能会发生一些什么事,编成一个故事写下来,
呼呼和噜噜很惭愧,决心以后一定向嘟嘟学习,再也不偷懒了,
三只小猪
猪妈妈有三个孩子,呼呼、噜噜和嘟嘟,有一天,妈妈说：孩子们,你们都长大了, 每个人出去盖一间房子,看看谁的本领大, 呼呼想偷懒,找来几堆稻草,很快的建了一个草房子, 噜噜也想偷懒,拾来几根木棍,很快的建了一个木房子, 只有嘟嘟想好好地建造一个坚实的砖房子,呼呼和噜噜来找嘟嘟玩,嘟嘟都不理他们,继续造房子, 有一天,森林里来了一只大灰狼,它已经很久没有吃东西了,饿得嗷嗷直叫,大灰狼看见呼呼的草房子,呼的一声,把草房子吹散了, 呼呼拔腿跑到噜噜的木房子里,大灰狼恶狠狠地说：我要吃掉你们大灰狼又呼的几声,木房子不一会儿也被大灰狼吹散了, 呼呼和噜噜敲开了嘟嘟的房门,三只小猪都躲在嘟嘟的砖房子里,大灰狼追过来, 用尽了全身的力气,呼呼砖房子却一动也不动, 大灰狼又气又累,它看见屋顶有一个大烟囱,便想从上面爬进嘟嘟பைடு நூலகம்房子里,聪明的嘟嘟早已在烟囱下烧开了一大锅滚烫的热水,大灰狼正好掉进大锅里,被烫得嗷嗷直叫,不一会儿就被烫死了,

格林童话故事PPT课件

故事寓意
诚实守信是人际交往中最重要的品质之一。人们应该信守承诺并尊重他人。同时这个故事也告诉我们不要以貌取人，内在的美才是最重要的。
2024/1/28
11
03
格林童话中的主题与思想
2024/1/28
12
善恶有报与正义必胜
格林童话中经常出现善恶对立的主题，如《灰姑娘》、《小红帽》等故事，其中善良的角色最终都会得到好报，而邪恶的角色则会受到惩罚。
2024/1/28
19
05
格林童话对儿童成长的影响
2024/1/28
20
培养儿童的道德品质与审美观念
1 2 3
传递真善美的价值观
格林童话通过生动的故事情节和人物形象，向儿童传递真、善、美的价值观，帮助他们树立正确的道德观念。
塑造良好品德
故事中的正面人物往往具备诚实、善良、勇敢等优秀品质，为儿童提供了学习的榜样，有助于培养他们的良好品德。
2024/1/28
17
生动的人物形象塑造
2024/1/28
鲜明的人物性格
格林童话中的人物形象鲜明，性格特征明显。如善良美丽的公主、勇敢正义的骑士、邪恶狡猾的巫婆等。这些人物形象的塑造使得故事更加生动有趣。
多样化的角色类型
故事中不仅有正面人物和反面人物，还有各种配角和群众角色。这些角色在故事中发挥着不同的作用，共同构成了丰富多彩的故事世界。
10
《青蛙王子》
要点一
故事背景
一个公主的金球掉进了深水池里，一只青蛙帮她捡了起来。
要点二
故事情节
公主答应青蛙的要求并带他回宫，然而公主却违背了诺言不愿意和青蛙一起吃饭睡觉。青蛙被公主摔到墙上后变成了英俊的王子，原来他是一位被施了魔法的王子。最后公主和王子举行了婚礼并幸福地生活在一起。

三年级上册语文课件习作我来编童话部编版PPT22页PPT22页

" 鸟儿向村子飞去。
二、第二站：第二次尝试失败
尝试失败：到了山谷，门说大树变成火柴到村子里去了，鸟儿飞往村子。
第8页，共22页。
三、第三站在一盏煤油灯旁，坐着个小女孩。鸟儿问女孩:"小姑娘，
请告诉我，你知道火柴在那儿吗?" 小女孩儿回答说:"火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，
还在这盏灯里亮着。"
开篇部分：主人公出场，立定目标
主人公出场：小鸟、大树立定目标：小鸟许诺：明年春天一定会来给大树唱歌
第6页，共22页。
一、第一站春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。可是，树不见了，只剩下树根留在那里。
立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀?"鸟儿问树根。树根回答:"伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。" 鸟儿向山谷里飞去。
里游来游去。小壁虎说:"小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗?" 小鱼说:"不行啊，我要用尾巴拨水呢。"
小壁虎爬呀爬，爬到小河边。他看见小鱼摇着尾巴，在河里
游来游去。小壁虎满脸羡慕地说:“小鱼姐姐，您的尾巴借给我行吗?”小鱼眨了眨眼睛，脸上写满了为难说:"不行啊，我要用尾巴拨水呢。"
一人之神在于脸，一脸之神在于眼。
• 童话里的角色，除了人，还
童话是一座五彩缤纷的大花
可以是植物、动物、日、月、
园。在童话的世界里，植物、山、川等一切事物，这些
动物，不单和人一样会说话， “不是人类”的角色故事里
而且也有喜怒哀乐。
要说话，有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满了丰
富的想象。蟋蟀可以在牛肚子里旅行。一棵树也有自己的愿望。

三年级语文上册教学课件习作我来编童话部编版PPT45页PPT45页

第43页，共45页。
读读自己的作文，结合同学的建议，完善自己的习作内容，给人物加上语言、动作、神态、心理等描写，恰当地使用拟人、夸张等修辞手法，使文章更生动。
第44页，共45页。
大家用上学到的习作欣赏和修改的方法优化自己的习作，然后誊抄下来吧。
第45页，共45页。
第4页，共45页。
在
那一定卖会火很柴好的小女孩
牛肚
一块奶酪
子
里旅
你能快速叫出
行
故事的名字吗？
第5页，共45页。
第6页，共45页。
把你最喜欢的童话介绍给大家，
你还读过哪些童话？
简单说说喜欢的理由。
第7页，共45页。
童话充满了奇妙的幻想，难怪大家津津乐道，那你们想过为什么童话故事这么吸引人吗?
2.故事是否写得生动有趣。（是
改，然后讲给小组同学听一听。
否抓住了人物的语言、动作、神
态、心理等进行描写。）
3.故事是否包含着道理。
第26页，共45页。
第二课时
第27页，共45页。
复习回顾
1.看词语选角色编一个童话故事。
2.发挥想象力，想想他们之间会发生什么事，看谁
编的故事最有趣。
3.写完之后读一读是否通顺。
教学目标
1.能够根据给定的词语创编完整的童话，并将词语合理地融入到故事中。
2.尝试给习作添加题目，通过创编童话，丰富想象力，培养习作的兴趣。
3.学会用三种修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识。
第2页，共45页。
第一课时
第3页，共45页。
新课导入
同学们，你们都爱听童话，爱看童话，这节课我们就一起走进童话的世界。
一天，天气晴朗，狐狸一边唱着歌，一边大摇大摆地在森林里散着步。突然，他停住了歌声，眼睛直勾勾地盯着前方，流下了一地的口水……

人教版三年级语文上册第四单元第12课《总也倒不了的老屋》教学课件

2.根据课文内容填空。《总也倒不了的老屋》这篇课文主要叙述了__破__旧___的老屋__打__算__倒__下___，但是 ___小__猫___、__老__母__鸡___、__小__蜘__蛛__用各自的理由让老屋__迟__一__点__儿__倒__下__，最终老屋 _没__有__倒__下__去__。
点拨：本题考查仿写句子。结合生活实际，想象飞船是怎样
冲向什么样的太空的，写下来即可。
七典典特别想读《大个子老鼠小个子猫》之《打针》，他在书店找到了三本书，封面图如下，他应该选 ( B ) 这一本。
1. 读了题目“总也倒不了的老屋”，我想：人老了要退休，房子老了也该退休。“ 老屋” 让我想到示__例__：__年__久__失__修___、 __破__烂__不__堪_____等形容词，可它 “总也倒不了”，我又想问：老屋为什么总也倒不了 _________________________ ？它我建猜造它得倒非不常了牢的固原因可能是________________________ 。
关卡字词大通关词语我会认
bào
ò miāo
暴风雨哦喵喵
fū
jī
ǒu ěr
孵小鸡叽叽偶尔
生字我会写
点击生字观看生字视频
准备等暴睡壁
砍蜘蛛漂撞饱晒
bào
书写指导
“日”“共”要写得扁平，且一撇一捺要舒展，“氺”要与“水”“木”区别。
piào
“西”要写得扁平一些，且第四笔、第五笔都变化为竖。
老屋会同意，因为从课文的插图上看到老屋非常慈祥，我是依据课文插图和旁批进行预测的。
揭秘
自读第4-6自然段。说一说：你读到了什么内容？和你刚才的预测一样吗？

三上语文《习作、语文园地三、快乐读书吧》优秀课件

笆的外面是一片碧绿的草地，草地中间点缀着颜色各异的不知名的野花，成群的牛羊悠闲地在草地上散步、吃草。花园的中央有一株开着花的玫瑰树，树底下住着一只蜗牛。
好结尾
◆ 《兔子漫游记》结尾（揭示道理式）兔子百思不得其解，便向山羊博士求教。山羊
意味深长地告诉它：“做事要善于开动脑筋，光蛮干是不行的。”听了这话，兔子不住地转动着红眼睛，似乎明白了什么…… ◆ 《好斗的猛兽》结尾（讲明结局式）
老虎和狮子都埋怨对方抢走了自己的食物，这
样争吵着，两头猛兽就扭打到一块了。在这一片绿色的森林中，结局可想而知：它俩都死了。
佳作引路
啄木鸟治病寒冷的冬天过去了，小河里的水又开始欢快地流淌起来，森林里也越来越热闹了。一个落日的黄昏，小鸭子到河边散步，远远地就看见森林超市前站满了小动物。它们你一言我一语都在讨论着什么。小鸭子也很好奇，凑上去想探个究竟。哦，原来是国王发布告示，上面写着：大森林生病了，谁来救救它！原来是森林里的大树生病了，正在找医生呢。
习作
我来编童话
童话世界多么神奇啊！我们也来编童话故事吧。
看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了什么样的故事？先发挥想象，把故事写下来。
习作指导
写之前想一想：
1.故事里有那些角色？（可以从任选一个或几个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如“小公主”“月亮”等。） 2.事情发生在什么时间？是在哪里发生的? 3.他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？（比如，小动物之间的互相帮助、团结友爱、热心助人；为其他动植物做有益的事；人或动植物之间的亲情、友情；弱小的动植物依靠智慧战胜强大的动植物等。赋予动植物“人性”。这些动植物应该都是会说话的，而且像人一样有思想。)