小学汉语集体备课教案模板
一年级语文集体备课教案
一年级语文集体备课教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标培养学生对汉字的兴趣和认读能力。
引导学生掌握基本的汉语拼音知识和发音技巧。
培养学生的语言表达能力和交流能力。
1.2 教学内容学习汉语拼音的基本字母和声母。
学习汉字的基本笔画和结构。
学习常用的词语和简单的句子。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地认识汉字。
采用情境教学法，通过创设情境，让学生在实际语境中学习和运用汉语。
采用分组合作法，让学生通过互动交流，共同完成学习任务。
2.2 教学手段使用多媒体教学设备，展示汉字的笔画和结构。
使用教学挂图和卡片，帮助学生记忆和复习。
使用小组合作学习的方式，鼓励学生互相学习和分享。
第三章：教学步骤与活动3.1 教学步骤第一步：引导学生观察汉字的结构和笔画顺序。
第二步：教授拼音知识，让学生正确发音。
第三步：通过小组合作，让学生互相练习读写汉字。
3.2 教学活动活动一：让学生观察汉字卡片，找出相同的笔画。
活动二：分组进行拼音比赛，看哪组发音更准确。
活动三：小组合作，用学到的汉字组成简单的句子。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价通过课堂观察，评价学生的参与度和学习态度。
通过学生的作业和练习，评价学生的掌握程度。
通过小组合作的表现，评价学生的合作能力和交流能力。
4.2 教学反馈及时给予学生积极的反馈和鼓励，增强他们的学习信心。
针对学生的错误，及时进行指导和纠正。
听取学生的意见和建议，不断调整和改进教学方法。
第五章：教学资源与参考资料5.1 教学资源汉字卡片和挂图：用于展示汉字的结构和笔画顺序。
拼音教材和录音：用于教授拼音知识和发音技巧。
学习小组合作的材料：用于学生互动交流和合作学习。
5.2 教学参考资料《小学一年级语文教材》：提供教学内容和案例。
《小学一年级语文教学法》：提供教学方法和策略。
《小学一年级语文教学评价》：提供教学评价的方法和标准。
第六章：教学拓展与深化6.1 教学拓展组织学生参观图书馆或书店，让学生亲身体验阅读的乐趣。
小学语文集体备课方案(模板17篇)
小学语文集体备课方案（模板17篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级语文教研组集体备课活动记录及教案
一年级语文教研组集体备课活动记录及教案教案内容：一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词，掌握汉字的基本笔画和结构。
2. 过程与方法：通过集体朗读、小组讨论等方式，提高学生的朗读能力和合作意识。
二、教学内容：1. 教学文本：人教版一年级语文上册《小兔子乖乖》2. 生字词：兔、小、白、黑、红、跑、跳、唱歌3. 重点句子：小兔子乖乖，把门开开。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确认读和书写生字词，理解课文内容。
2. 教学难点：生字词的理解和运用，句子的朗读和表达。
四、教学准备：1. 教材：人教版一年级语文上册2. 教具：PPT、黑板、粉笔、生字词卡片3. 教学资源：相关视频、图片等五、教学过程：1. 导入：通过播放相关视频或图片，引导学生关注小兔子，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生朗读课文，引导学生跟读并注意生字词的读音。
3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生认读和书写生字词。
4. 课文讲解：教师讲解课文内容，引导学生理解故事情节和角色。
5. 句子朗读与表达：教师引导学生朗读重点句子，并进行角色扮演或情景模拟。
6. 课堂练习：教师布置相关的练习题，让学生进行书写和朗读练习。
7. 总结与拓展：教师引导学生总结课文内容，并进行相关的拓展活动。
8. 课堂小结：教师对课堂内容进行小结，提醒学生注意生字词的复习和巩固。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、朗读、互动等。
2. 生字词掌握情况：通过课堂练习和小测验，评估学生对生字词的认读和书写能力。
3. 课文理解：通过问题回答和讨论，评估学生对课文内容的理解程度。
4. 朗读与表达：评估学生在朗读和表达时的语音、语调和情感表达能力。
七、教学拓展：1. 课后阅读：推荐学生阅读与课文主题相关的书籍，培养学生的阅读兴趣。
2. 亲子活动：鼓励家长参与学生的学习，通过亲子共读或角色扮演，增强学生的学习兴趣。
语文集体备课教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：- 理解课文内容，掌握重点词语、句子的含义。
- 学会运用本课所学的写作方法。
- 培养学生阅读、理解和鉴赏文学作品的能力。
2. 过程与方法：- 通过集体备课，提高教师之间的教学研讨和协作能力。
- 通过小组讨论、课堂展示等形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对语文学习的热爱，提高学生的审美情趣。
- 培养学生尊重他人、团结协作的精神。
二、教学重难点1. 教学重点：- 课文内容的理解与把握。
- 重点词语、句子的运用。
2. 教学难点：- 课文主题的提炼与表达。
- 学生阅读、理解和鉴赏能力的培养。
三、教学过程1. 导入新课- 复习上节课内容，导入新课。
- 引导学生回顾课文背景，激发学习兴趣。
2. 集体备课- 教师分组讨论，针对课文内容、教学目标、教学重难点等进行深入研讨。
- 汇总各组意见，形成共识。
3. 课堂展示- 各小组展示备课成果，分享教学设计、教学策略等。
- 教师点评、指导，完善教学设计。
4. 课文学习- 学生自读课文，标注重点词语、句子。
- 小组讨论，交流阅读感受。
- 教师引导学生分析课文主题，提炼中心思想。
5. 写作训练- 教师讲解写作方法，指导学生进行写作训练。
- 学生完成写作任务，互相批改、交流。
6. 总结与反思- 教师总结本节课的教学内容，强调重点。
- 学生反思自己的学习过程，提出改进意见。
四、教学评价1. 教学效果评价：- 学生对课文内容的掌握程度。
- 学生运用所学知识进行写作的能力。
- 学生阅读、理解和鉴赏文学作品的能力。
2. 教师教学评价：- 教师的教学设计是否合理、有效。
- 教师的教学方法是否灵活、生动。
- 教师与学生的互动是否积极、融洽。
五、教学资源1. 教材：人教版语文教材2. 辅助资料：与课文相关的背景资料、相关作品等3. 教学工具：多媒体设备、投影仪等六、教学反思1. 教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。
2022年小学语文一年级集体备课教案案例五篇
2022年小学语文一年级集体备课教案案例五篇教案，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间分配等。
下面小编给大家带来关于小学一年级语文教案，方便大家学习。
小学一年级语文教案1《多对少》教学目标：1、学习本课5个生字，学写2个字，会认7个字。
会读指定词语。
2、通过拼读音节读课文，掌握生字字音，认清字形，能结合生活实际和儿歌内容了解生字意思，能在教师的指导下把儿歌读正确，大体了解意思。
3、积累语言，运用对子歌的形式编对子4、培养学生热爱祖国语言文字、爱学语文的思想感情。
教学重点：学会本课生字，能读准字音，认清字形，能结合生活实际了解生字的意思。
教学难点：能结合生活实际编对子歌。
课时：2课时。
第一课时教学目标：1、学会本课两个生字，能借助拼音读准字音，能按笔画记字形，能结合学生实际了解生字的意义。
能按笔顺规律，依照田字格的范字书写。
2、联系生活实际，初步掌握识字的方法。
3、培养学生爱学语文的思想感情。
教学过程：一、导入：谁当小小发现家?把你们课下发现的对子展示给大家吧。
出示课题：多对少二、初读课文，自主识字。
1、课文里的对子朋友我们不认识的字怎么办?1)借助拼音读对子歌，画出难读的字词，多读几遍。
2)同桌互帮互学。
2、谁说说儿歌里有哪些对子?3、练习朗读。
三、指导书写：“少”，说说在田字格中怎么写?四、熟读课文，巩固提高。
1、出示课文。
2、出示图，说出儿歌中的对子。
3、理解读词。
指导：“多、重、白、黑、地、空”重读4、练习朗读。
5、学生自愿读。
6、拍手歌《多对少》。
板书设计： 5、多对少多重白天长空北西少轻黑夜大地南东五、作业：1、把今天学的对子歌或编的对子歌读给家长听。
七、课堂小结：说说本节课你学会了什么?八、教学反思：学生的接受能力有所提高，对于认读字的学习缺乏良好的习惯。
语文集体备课教案模板
语文集体备课教案模板第一章：教案编写前的准备1.1 理解教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。
1.2 分析教材内容：深入分析教材，理解教材的结构和逻辑，把握教材的重难点。
1.3 研究学生情况：了解学生的学习基础、学习兴趣和学习习惯，以便制定适合学生的教学策略。
1.4 确定教学方法：根据教学目标、教材内容和学生情况，选择适当的教学方法，如讲授法、讨论法、探究法等。
第二章：教学内容的设计2.1 确定教学主线：明确本节课的教学主线，将教材内容进行逻辑性、系统性的组织。
2.2 设计教学环节：根据教学主线，设计教学环节，包括导入、新课、巩固、拓展等环节。
2.3 制定教学计划：明确每个环节的教学内容和时间安排，确保教学过程的顺利进行。
第三章：教学活动的实施3.1 创设情境：通过生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.2 开展互动：引导学生参与课堂讨论和活动，促进师生之间的互动和生生之间的合作。
3.3 启发思考：通过提问、讨论等方式，引导学生思考问题，培养学生的思维能力。
3.4 指导学习：针对学生的学习情况，给予适当的指导和方法，帮助学生掌握知识。
第四章：教学评价与反思4.1 课堂评价：在教学过程中，对学生的学习情况进行实时评价，及时反馈和指导。
4.2 课后评价：课后对学生的学习情况进行总结评价，了解教学效果，发现问题并及时改进。
4.3 教学反思：教师对自己教学过程进行反思，总结经验教训，不断提高教学水平。
第五章：教学资源的整合与利用5.1 教材整合：根据教学目标和教学内容，对教材进行整合，优化教学资源。
5.2 媒体利用：合理利用多媒体、网络等教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。
5.3 课外资源拓展：引导学生利用课外资源，拓宽知识视野，提高学生的综合素养。
第六章：语文集体备课的组织与实施6.1 确定备课主题：根据教学进度和教学需求，确定集体备课的主题。
小学语文备课教案模板（精选6篇）
小学语文备课教案小学语文备课教案模板（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的小学语文备课教案模板（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学语文备课教案1学习目标：1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。
2．了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中得到启示的习惯。
3．有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所短的道理。
课前准备1．预习课文，查字典理解字词。
2．阅读描写生活中普通事物的小品文，教师可向学生推荐几篇。
教学过程一、谈话导入，揭示课题1．谈话导入：生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。
其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。
比如我们每个人手上的五根手指。
今天，我们一起学习第5课《手指》。
2．板书课题，齐读课题。
二、初读课文，检查预习1．自读课文，读准字音，读通句子，互相解答不懂的词语。
2．指生逐段读课文，思考：课文的主要写了什么内容？3．速度课文，口头完成填空：课文先总写一只手上的五根手指，然后分别具体写，最后总结写。
4．请学生根据填空的内容，给课文分段，在此基础上体会本文的写作顺序和方法。
三、自读课文，理解内容1．默读课文，标画出本文的中心句。
（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
）2．学生自主学习，思考问题：五根手指各有什么特点？读书标画相关语句。
3．汇报交流，体会道理教师引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点。
理解要点如下：⑴大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。
小学语文一年级集体备课教案
小学语文一年级集体备课教案小学语文一年级集体备课教案篇1学情分析：学生已掌握了一定的学习方法，有了一定的识字量，也掌握了一定的朗读方法，读起课文来不吃力了，好的学生甚至可以做到正确流利有语气的朗读了。
随着识字方法的不断积累，学生的。
识字经验更加丰富了，对于学习热情高的学生，既愿意动脑又大胆说，并说得好的学生一定要多给予鼓励和表扬，让他们更加自信的投入到学习中。
教学目标：1、学习“灯、往、工、作、告、诉、向、动”8个生字。
2、认识部首“双人旁”，能按正确的笔顺描和写“往、工、作、向”4个字。
3、正确地朗读课文，学习轻声字的读法。
4、了解几种灯的功能和作用。
重点难点：1、认识本课的8个生字。
描写“往、工、作、向”4个字。
2、能在老师的指导下读出提醒别人的语气。
教学准备：多媒体教学。
教学过程：一、揭示课题。
1、出示图片，说一说这些是什么灯?日光灯、台灯、吊灯、红绿灯、汽车头(尾)灯、航标灯随机学习生字“灯”。
2、你们听，这些灯会说话呢。
出示课题：42会说话的灯二、整体感知课文内容。
1、听录音，初步感知课文内容。
(1)灯会说什么呢?觉得奇怪吗?认真听一听，这是怎么回事。
(2)集体交流。
2、自由轻声读课文，独立学习生字。
(1)轻声读课文，圈出生字和生字带出的词语。
(2)出示生字、词语。
全班交流。
随机指导：①往：认识部首“双人旁”。
②告：可编一个字谜：一口咬掉牛尾巴。
③提醒：“诉”最后一点不要漏。
3、听录音，学习课文。
(1)边听边记：什么灯说了什么话?(2)交流，随机出示句子，指导读出提醒别人的语气。
①马路上的红灯亮了，好像告诉大家说：“快停下来，现在不能走!”②汽车的方向灯一闪一闪，那是在对人们说：“小心!我要拐弯啦!”(3)朗读第2、3节。
①学着用说话的方式说说绿灯和灯塔分别会说些什么。
②出示第4节，学生自由练习朗读。
三、说话训练。
1、出示课后四幅图，认一认图上画的各是什么灯。
2、你听懂它们说的话了嘛?(可以用叙述的语气，对表达能力强的学生引导用说话的方式表达)四、复习巩固。
集体备课语文教案模板范文
一、课题：《背影》二、教学目标：1. 知识与技能：了解朱自清及其作品《背影》，理解文章主题，掌握作者运用比喻、拟人等修辞手法表达情感的方法。
2. 过程与方法：通过朗读、讨论、赏析等方式，培养学生对文学作品的理解和鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生体会亲情，珍惜家庭温暖，培养感恩情怀。
三、教学重点：1. 理解文章主题，把握作者情感。
2. 掌握作者运用修辞手法表达情感的方法。
四、教学难点：1. 深入理解文章主题，把握作者情感。
2. 分析作者运用修辞手法表达情感的方法。
五、教学过程：（一）导入新课1. 介绍朱自清及其作品《背影》的背景。
2. 提出问题：你认为《背影》这篇文章主要表达了什么情感？（二）新课学习1. 朗读课文，让学生初步感受文章主题。
2. 分组讨论，分析文章主题和作者情感。
3. 老师总结讨论结果，强调文章主题和作者情感。
（三）修辞手法赏析1. 引导学生找出文章中运用比喻、拟人等修辞手法的句子。
2. 分析这些句子如何表达作者情感。
3. 学生举例说明自己在生活中运用修辞手法表达情感的经历。
（四）课堂小结1. 总结本节课所学内容，强调文章主题和作者情感。
2. 引导学生思考：如何运用修辞手法表达自己的情感？（五）课后作业1. 课后阅读朱自清的其他作品，了解作者的创作风格。
2. 结合自己的生活经历，写一篇以亲情为主题的作文。
六、教学反思本节课通过集体备课，充分发挥了教师集体智慧，实现了资源共享。
在教学过程中，注重引导学生主动参与，培养学生的阅读能力和情感体验。
同时，通过修辞手法赏析，提高学生的语言表达能力。
在今后的教学中，将继续探索集体备课的优势，不断提高教学质量。
小学汉语课教案模板
课程名称：小学汉语年级：一年级课时：2课时教学目标：1. 知识目标：掌握本课生字、词语，理解课文内容。
2. 能力目标：提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生热爱祖国语言文字的情感。
教学重点：1. 生字、词语的认读和书写。
2. 课文内容的理解和分析。
教学难点：1. 生字、词语的运用。
2. 课文主题的把握。
教学准备：1. 教学课件。
2. 生字卡片。
3. 课文朗读音频。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示课题，引导学生说出课题中的生字。
2. 学生齐读课题。
二、生字教学1. 教师出示生字卡片，带领学生认读。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 学生书写生字，教师巡视指导。
三、词语教学1. 教师出示词语卡片，引导学生说出词语的意思。
2. 学生模仿造句，教师点评。
四、课文教学1. 教师朗读课文，学生跟读。
2. 学生分段朗读课文，教师点评。
3. 学生回答问题，教师总结。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生复述课文。
第二课时一、复习导入1. 教师提问上节课所学内容，学生回答。
2. 学生齐读课文。
二、生字、词语复习1. 教师出示生字卡片，学生认读。
2. 教师出示词语卡片，学生说出词语的意思。
三、课文分析1. 教师引导学生分析课文主题。
2. 学生分组讨论，每组选代表发言。
四、口语表达1. 教师出示话题，学生自由表达。
2. 学生轮流发言，教师点评。
五、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生分享学习心得。
教学评价：1. 学生对生字、词语的掌握程度。
2. 学生对课文内容的理解程度。
3. 学生在课堂上的参与度和积极性。
课后作业：1. 复习本课生字、词语。
2. 阅读课文，思考问题。
3. 家长签字确认。
备注：1. 教师应根据学生的实际情况调整教学内容和进度。
2. 鼓励学生在课堂上积极发言，培养他们的自信心。
3. 注重培养学生的语文素养，提高他们的语言表达能力。
小学汉语教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够正确认读新学的生字词。
- 学生能够理解并运用所学词语造句。
- 学生能够理解课文内容，背诵指定段落。
2. 能力目标：- 学生能够运用多种方法识字，提高识字能力。
- 学生能够通过阅读理解，提高阅读能力。
- 学生能够通过写作练习，提高写作能力。
3. 情感目标：- 学生能够感受语言文字的魅力，培养对汉语的热爱。
- 学生能够学会合作学习，提高团队协作能力。
- 学生能够树立正确的人生观、价值观。
二、教学重难点1. 教学重点：- 生字词的认读与运用。
- 课文内容的理解与背诵。
2. 教学难点：- 生字词的识记与运用。
- 课文内容的深入理解。
三、教学过程1. 导入新课- 复习旧知识：引导学生回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。
- 创设情境：通过图片、视频、故事等形式，激发学生学习兴趣。
2. 新课导入- 引导学生阅读课文，初步感知课文内容。
- 教师讲解生字词，引导学生认读、书写。
3. 课堂讲解- 集体朗读课文，让学生感受语言文字的韵律美。
- 教师讲解课文内容，引导学生理解课文主旨。
- 举例说明课文中的修辞手法，提高学生的语言鉴赏能力。
4. 课堂练习- 生字词书写练习：让学生在田字格中书写生字词，提高书写规范。
- 词语运用练习：让学生用新学的词语造句，巩固所学知识。
- 课文背诵练习：引导学生背诵指定段落，提高记忆力。
5. 课堂小结- 教师总结本节课所学内容，强调重点、难点。
- 学生分享学习心得，巩固所学知识。
6. 课后作业- 完成课后练习题，巩固所学知识。
- 预习下一节课内容，为下节课做好铺垫。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作意识、表达能力等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的质量，了解学生的学习效果。
3. 考试成绩：通过单元测试、期中考试、期末考试等，全面评估学生的学习成果。
五、教学反思1. 教学内容是否合理，是否符合学生的认知水平。
2. 教学方法是否有效，能否激发学生的学习兴趣。
小学生汉语课教案模板范文
课程名称：小学汉语年级：一年级课时： 2课时教学目标：1. 知识与技能：掌握本课生字词，学会正确书写。
2. 过程与方法：通过游戏、讨论等方式，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱汉语，乐于学习的态度。
教学重点：1. 生字词的学习与书写。
2. 句子结构的掌握。
教学难点：1. 生字词的读音与书写。
2. 句子中词语的运用。
教学准备：1. 多媒体课件。
2. 生字卡片。
3. 课堂练习册。
教学过程：第一课时一、导入1. 老师和学生用简单的汉语进行问候，营造轻松的学习氛围。
2. 提问：“同学们，你们知道汉语是什么吗？”二、新课导入1. 展示课件，介绍本课的学习内容。
2. 老师带领学生朗读课文，让学生初步了解课文内容。
三、生字词学习1. 老师板书生字词，并讲解字词的读音、结构和书写方法。
2. 学生跟读生字词，并尝试书写。
3. 分组进行生字词接龙游戏，巩固生字词。
四、句子学习1. 老师讲解句子结构，引导学生分析例句。
2. 学生尝试用生字词造句，并进行展示。
3. 老师点评学生的句子，纠正错误。
五、课堂小结1. 老师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学内容，提出疑问。
第二课时一、复习导入1. 老师提问：“上节课我们学习了什么内容？”2. 学生回答，复习上节课所学知识。
二、生字词巩固1. 老师出示生字卡片，让学生认读并书写。
2. 学生进行生字词听写，检查学习效果。
三、句子练习1. 老师出示例句，让学生进行仿写。
2. 学生分组进行句子接龙游戏，提高语言表达能力。
四、课文阅读1. 老师带领学生朗读课文，注意语音、语调。
2. 学生分享课文中的有趣情节，加深对课文的理解。
五、课堂小结1. 老师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生回顾所学内容，提出疑问。
课后作业：1. 完成课堂练习册中的相关练习。
2. 家长签字确认作业完成情况。
教学反思：1. 关注学生的学习进度，及时调整教学策略。
小学汉语教案模板范文
课题：《春晓》年级：二年级教材：《语文》二年级下册教学目标：1. 让学生正确朗读并背诵《春晓》这首古诗。
2. 通过对诗句的理解，培养学生的想象力和审美能力。
3. 引导学生学会观察自然，感受春天的美好。
教学重点：1. 正确朗读并背诵《春晓》。
2. 理解诗句的含义。
教学难点：1. 理解诗句中的一些生字词。
2. 感受诗句所描绘的春天景象。
教学准备：1. 《春晓》古诗教材。
2. 生字卡片。
3. 多媒体课件。
教学过程：一、导入新课1. 教师出示春天景色的图片，引导学生说出自己看到的春天景象。
2. 提问：你们知道哪些关于春天的诗句吗？3. 学生自由发言，教师总结。
二、学习生字词1. 教师出示生字卡片，引导学生认识生字。
2. 学生跟读，教师纠正发音。
3. 学生分组朗读，教师巡视指导。
三、朗读古诗1. 教师范读《春晓》，学生跟读。
2. 学生自由朗读，教师巡视指导。
3. 学生分组朗读，教师评选最佳朗读小组。
四、理解诗句1. 教师讲解诗句的含义，引导学生理解。
2. 学生回答问题，教师点评。
3. 学生分组讨论，分享自己的理解。
五、背诵古诗1. 教师带领学生背诵《春晓》。
2. 学生分组背诵，教师巡视指导。
3. 学生上台背诵，教师点评。
六、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己学到的诗句。
3. 教师布置作业：回家后与家长分享自己背诵的《春晓》。
教学反思：本节课通过朗读、理解、背诵等环节，让学生掌握了《春晓》这首古诗。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 引导学生正确朗读，关注学生的发音和语调。
2. 在讲解诗句含义时，要结合学生的实际生活经验，让学生更好地理解。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣。
4. 课后要及时检查学生的学习效果，针对不同学生进行个别辅导。
小学汉语文教案模板
课程名称：小学汉语文年级：XX年级课题：XX教学目标：1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够正确读写生字词，理解课文内容，掌握一定的写作技巧。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、自主学习等方式，培养学生的合作意识、自主学习能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对汉语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感，树立正确的人生观和价值观。
教学重点：1. 理解课文内容，掌握生字词。
2. 学习一定的写作技巧，提高写作水平。
教学难点：1. 生字词的理解和运用。
2. 写作技巧的掌握和应用。
教学准备：1. 教师准备：课文课件、生字词卡片、作文指导资料等。
2. 学生准备：预习课文，查找生字词，准备作文素材。
教学过程：一、导入新课1. 教师简要介绍本节课的课题和内容。
2. 学生分享预习心得，激发学习兴趣。
二、新课导入1. 教师引导学生回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。
2. 教师讲解本节课的生字词，并带领学生朗读课文。
三、课文学习1. 学生自读课文，圈画出生字词，查找词典或请教同学，确保理解生字词。
2. 教师引导学生分析课文内容，讲解重点句段，引导学生深入理解课文。
3. 学生分角色朗读课文，体会角色的情感。
四、写作指导1. 教师讲解写作技巧，如开头、结尾、过渡等。
2. 学生根据教师讲解的写作技巧，进行作文练习。
3. 教师点评作文，指出优点和不足，指导学生修改作文。
五、课堂小结1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，巩固所学知识。
六、布置作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 预习下一课，为下一节课做好准备。
教学反思：本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的合作意识、自主学习能力和创新思维。
在教学过程中，教师应注重以下几点：1. 注重学生的主体地位，引导学生主动参与课堂活动。
2. 合理安排教学内容，确保学生在有限的时间内掌握知识。
小学汉语优秀教案设计模板
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握本课的生字、词语，理解课文内容，提高学生的识字量和词汇量。
2. 能力目标：培养学生朗读、默读、复述课文的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 情感目标：引导学生感受课文中的美好情感，激发学生对生活的热爱和向往。
二、教学重点与难点1. 教学重点：生字、词语的识记和运用，课文内容的理解，朗读技巧的掌握。
2. 教学难点：理解课文中的抽象概念，提高学生的思维能力和想象力。
三、教学过程（一）导入1. 播放与课文相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特点？（二）新课导入1. 朗读课文，让学生初步感知课文内容。
2. 提问：课文讲述了什么故事？主人公是谁？3. 分析课文结构，引导学生理解课文内容。
（三）生字、词语教学1. 出示生字、词语，让学生认读，并组词造句。
2. 指导学生书写生字，强调笔画顺序和结构。
3. 举例说明生字、词语在课文中的运用，帮助学生理解。
（四）朗读与复述1. 指导学生朗读课文，注意语气、语调的变化。
2. 分角色朗读，让学生体验不同角色的情感。
3. 指导学生复述课文，检查学生对课文内容的理解。
（五）课堂活动1. 组织学生进行小组讨论，分享自己对课文的理解和感受。
2. 开展“小小演说家”活动，让学生上台展示自己的朗读和复述能力。
3. 创设情境，让学生进行角色扮演，加深对课文的理解。
（六）总结与拓展1. 总结本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生在生活中运用所学知识，提高语言表达能力。
3. 布置课后作业，如：背诵课文、写一篇关于课文的小作文等。
四、教学反思1. 教师在教学过程中，应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 创设生动有趣的课堂活动，激发学生的学习兴趣。
3. 注重培养学生的阅读习惯和语言表达能力，提高学生的综合素质。
五、教学评价1. 课堂表现：学生的参与度、合作精神、表达能力等。
2. 课后作业：学生的完成情况、作业质量等。
儿童中文备课教案模板及范文
一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字输入方法，提高打字速度。
2. 培养学生对信息技术学习的兴趣，激发学习热情。
3. 培养学生的团队合作意识，提高沟通能力。
二、教学重难点1. 重点：汉字输入方法、打字速度。
2. 难点：汉字输入方法的选择、提高打字速度。
三、教学过程1. 导入（1）播放一段关于汉字起源的短片，激发学生对汉字的兴趣。
（2）提问：同学们，你们知道我们国家的文字是什么吗？它们有什么特点？2. 新课（1）讲解汉字输入方法：全拼、五笔、手写输入等。
（2）演示全拼输入方法，让学生跟随操作。
（3）讲解五笔输入方法，让学生了解五笔输入的规则。
3. 练习（1）分组进行汉字输入比赛，让学生在游戏中提高打字速度。
（2）教师巡视指导，纠正学生的错误。
4. 交流与分享（1）请每组选派代表分享本组的打字经验。
（2）教师点评，给予鼓励和指导。
5. 总结（1）回顾本节课所学内容，强调汉字输入方法的重要性。
（2）鼓励学生在日常生活中多练习，提高打字速度。
四、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 家长协助，监督孩子每天练习打字。
教案范文：一、教学目标1. 让学生掌握全拼输入方法，提高打字速度。
2. 培养学生对信息技术学习的兴趣，激发学习热情。
3. 培养学生的团队合作意识，提高沟通能力。
二、教学重难点1. 重点：全拼输入方法、提高打字速度。
2. 难点：全拼输入方法的选择、提高打字速度。
三、教学过程1. 导入（1）播放一段关于汉字起源的短片，激发学生对汉字的兴趣。
（2）提问：同学们，你们知道我们国家的文字是什么吗？它们有什么特点？2. 新课（1）讲解全拼输入方法，让学生了解全拼输入的规则。
（2）演示全拼输入方法，让学生跟随操作。
（3）讲解全拼输入技巧，如：声母、韵母、声调等。
3. 练习（1）分组进行全拼输入比赛，每组选派代表进行比赛。
（2）教师巡视指导，纠正学生的错误。
4. 交流与分享（1）请每组选派代表分享本组的打字经验。
小学汉语集体备课教案模板(精选3篇)_小学语文集体备课教案
小学汉语集体备课教案模板（精选3篇）_小学语文集体备课教案Word文档可编辑汉语拼音教学集体备课一、教学目标：1—2课学习单韵母，学习四声的拼读；3—11课学习包括y、w在内的23个声母及声母和单韵母的拼音方法（从第3课起先学习两拼音，从第7课起先学习三拼......小学集体备课教案小学集体备课教案课题长方体和正方体的相识主备人王世平教学目标学问目标让学生了解体积的概念和体积单位，感知长方体和正方体体积单位的大小。
实力目标动手操作，正......小学集体备课教案1一年级数学教案——《摆一摆想一想》一、教学内容：苏教版《义务教化课程标准试验教科书数学》一年级下册二、教学打算：投影片、数位表、黑白棋若干颗、记录表等。
三、教学目......汉语拼音教学集体备课汉语拼音教学集体备课一、教学目标：1—2课学习单韵母，学习四声的拼读；3—11课学习包括y、w在内的23个声母及声母和单韵母的拼音方法（从第3课起先学习两拼音，从第7课起先学习三拼......集体备课教案Module 9 unit 2 I bumped my head.教材分析 1.语言功能描述过去发生的一次意外事故( Describing accidents ) 2.语言结构 What happened to you I bumped my head/......小学集体备课教案小学集体备课教案课题长方体和正方体的相识主备人王世平教学目标学问目标让学生了解体积的概念和体积单位，感知长方体和正方体体积单位的大小。
实力目标动手操作，正......小学集体备课教案1一年级数学教案——《摆一摆想一想》一、教学内容：苏教版《义务教化课程标准试验教科书数学》一年级下册二、教学打算：投影片、数位表、黑白棋若干颗、记录表等。
三、教学目......汉语拼音教学集体备课汉语拼音教学集体备课一、教学目标：1—2课学习单韵母，学习四声的拼读；3—11课学习包括y、w在内的23个声母及声母和单韵母的拼音方法（从第3课起先学习两拼音，从第7课起先学习三拼......集体备课教案Module 9 unit 2 I bumped my head.教材分析 1.语言功能描述过去发生的一次意外事故( Describing accidents ) 2.语言结构 What happened to you I bumped my head/......集体备课教案用数学求比一个数多（少）几的数（初稿）年级组：二年级备课人：武新梅教学内容：课本p23例4（1），p24例4（2），求比一个数多（少）几的数。
小学汉语教案_共10篇
★小学汉语教案＿共１0篇范文一：小学汉语教案2０１２年8月27日第一课我叫王丽第一课时（学说话）教学目标：1．让学生掌握本课四个词语能准确发音。
２．让学生区别“你”和“我”的用法。
教学重点：能掌握本课四个词语的读法.教学难点：在日常生活中能用本课我们学过的四个礼貌语。
德育：在学校，家里,外面都要讲礼貌．教学过程：一．导入新课:1。
老师问:小朋友们,在路上，学校里面你们见到老师的时候说什么？见到同学的时候说什么？（鼓励学生回答问题，会什么说什么)２．你们帮助别人的时候,别人对你说什么？(鼓励学生回答问题)3．我们对帮助别人的时候,别人对我们说“谢谢”，这时候我们对别人说什么？（鼓励学生回答问题）二。
讲授新课:1。
现在我们学本课四个词语的读音和发音，我先给你们读一遍对话，然后你们跟着我读，看图画齐读,分读。
２。
读对话(跟着我读）3．同学们自己齐读,分读。
4。
看图画互相对话。
三。
巩固练习：通过老师把同学们再问词语做巩固练习。
四.本节课小结五.作业：回家后爸爸妈妈说一下今天我们学过的礼貌语.2０12年8月28日第二课时（学说话)教学目标：1．让学生掌握本课四个词语能准确发音。
2.让学生区别“对不起”和“请原谅”的用法。
教学重点:能掌握本课四个词语的读法.教学难点：在日常生活中能用本课我们学过的四个礼貌语．德育：在学校,家里，外面都要讲礼貌。
1。
你做错事,说错话的时候对别人说什么?（鼓励学生回答问题）２．两人互相告辞要说什么?(鼓励学生回答问题)二。
讲授新课：１．现在我们学本课四个词语的读音和发音，我先给你们读一遍词语，然后你们跟着我读，看图画齐读,分读。
2．读词语（跟着我读)3．同学们自己齐读，分读。
4。
看图画互相说一说词语。
三。
巩固练习：通过老师把同学们再问词语做巩固练习。
四。
本节课小结五.作业：回家后爸爸妈妈说一下今天我们学过的礼貌语.第三课时２０１２年8月２8日认读拼音：单韵母aoe课时目标1、学会3个单韵母aｏe,能读准音,认清形,按笔顺描红.2、学会看笔顺符号.认识和学习使用汉语拼音四线格。
小学汉语教案模板格式
课时：2课时年级：四年级教材：《语文》四年级上册教学目标：1. 知识与技能：认识并学会书写“木、林、森、村、桃、李”等与自然相关的汉字。
2. 过程与方法：通过观察、比较、游戏等活动，提高学生对汉字的兴趣和认识。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱汉字、热爱自然、热爱生活的情感。
教学重点：1. 汉字的书写规范。
2. 汉字与自然的关系。
教学难点：1. 汉字的结构特点。
2. 汉字的形声特点。
教学准备：1. 教师准备：PPT课件、黑板、粉笔、字帖、教学视频。
2. 学生准备：课本、笔记本、铅笔、橡皮。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师出示自然风景图片，引导学生观察并说出自然界的美好。
2. 提问：你们知道这些景物都是由哪些汉字组成的吗？激发学生对汉字的兴趣。
二、学习汉字1. 教师展示“木、林、森、村、桃、李”等汉字，引导学生观察字形。
2. 分析汉字的结构特点，如左右结构、上下结构、半包围结构等。
3. 教师示范书写，学生跟写，强调书写规范。
三、游戏活动1. 汉字猜猜乐：教师出示汉字，学生猜出对应的词语。
2. 汉字接龙：学生依次说出一个与自然相关的汉字，下一个学生接上一个汉字的最后一个字。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调汉字的书写规范。
2. 学生分享自己对本节课的收获。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些与自然相关的汉字？2. 学生回答，教师点评。
二、深入学习1. 教师展示汉字“桃、李”，引导学生分析形声字的特点。
2. 举例说明形声字在汉字中的应用。
三、拓展延伸1. 教师出示一些与自然相关的汉字，如“山、水、石、田”，让学生说出它们的部首、笔画、结构等。
2. 学生分组讨论，总结汉字的特点。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调汉字与自然的关系。
2. 学生分享自己对本节课的收获。
教学反思：1. 教师在课堂上注重学生的参与度，激发学生对汉字的兴趣。
2. 通过游戏活动，提高学生对汉字的认识。
小学汉语集体备课教案模板
一、教案名称《XX课文》集体备课教案二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握本课生字词，能够正确书写。
（2）理解课文内容，能够用自己的话复述。
（3）学会运用本课的句型和表达方式。
2. 过程与方法目标：（1）通过合作学习，提高学生自主学习的能力。
（2）通过阅读、讨论，培养学生的阅读理解和表达能力。
（3）通过角色扮演，提高学生的口语交际能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对汉语学习的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
（2）通过课文内容，引导学生树立正确的人生观和价值观。
（3）培养学生的团队协作精神和社会责任感。
三、教学重难点1. 教学重点：（1）生字词的掌握。
（2）课文内容的理解。
（3）句型和表达方式的运用。
2. 教学难点：（1）生字词的书写。
（2）课文内容的深入理解。
（3）句型和表达方式的灵活运用。
四、教学准备1. 教师准备：（1）教材、教参、多媒体课件。
（2）生字卡片、词语卡片。
（3）教学视频、图片等辅助教学材料。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文内容。
（2）准备好生字本、笔等学习用品。
五、教学过程（一）导入新课1. 复习旧知：回顾上节课所学内容，检查学生对生字词的掌握情况。
2. 导入新课：通过图片、视频等形式，引入新课主题，激发学生的学习兴趣。
（二）新课教学1. 识字教学：（1）教师出示生字卡片，学生认读。
（2）教师讲解生字词的读音、结构和书写规则。
（3）学生练习书写生字词。
2. 课文阅读：（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）教师引导学生分段朗读，理解重点句子。
（3）学生复述课文，巩固课文内容。
3. 句型和表达方式教学：（1）教师讲解本课的句型和表达方式。
（2）学生练习运用句型和表达方式造句。
（3）学生之间互相交流，展示自己的造句。
（三）巩固练习1. 生字词书写比赛。
2. 课文内容填空题。
3. 句型和表达方式应用题。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
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小学汉语集体备课教案模板第1篇：小学集体备课教案小学集体备课教案课题长方体和正方体的认识主备人王世平教学目标知识目标让学生了解体积的概念和体积单位，感知长方体和正方体体积单位的大小。
能力目标动手操作，正确推导出长方体和正方体的体积公式，并能熟练计算它们的体积。
情感目标进一步培养学生的动手能力、观察能力以及归纳推理能力，进一步发展他们的空间想象力，体验探索的乐趣。
重点引导学生探索长方体体积的计算方法。
难点理解长方体体积公式的意义。
教学过程教学预设二次备课创境激疑一、启发谈话，激趣引入同学们，最近你们发现的城市有哪些变化呢？在城市里为什么要建这么多高楼大厦呢？如果建平房，会怎么样？老师带来一件衣服，谁想试一试？（点名让一胖一瘦上来）问：同样一件衣服，为什么有的宽松，有的紧？（因为他们体型不一样，也就是占的空间不一样）这节课，我们就来研究跟空间有关的内容。
板书课题：体积合作探究二、学习“体积”、“体积单位”的概念1、出示大、小苹果，问：哪只苹果占的空间大？你能从自己的身边选两件物体，比比它们的大小吗？2、出示差不多大的土豆和一个长方体石块，你知道它们哪个大吗？那你有什么办法？演示书上的实验，得出：土豆占的空间小，石块占的空间大。
3、师揭示：物体所占空间的大小，叫做物体的体积。
土豆和石块相比，谁的体积大，谁的体积小？4、计量体积的大小，要用到什么呢？常用的体积单位有哪些？请同学们自学14页中间部分。
得出结论后,教师总结体积单位并板书:立方米,立方分米，立方厘米。
5、学生汇报：（1）常用的体积单位（2）拿出课前做的1立方厘米、1立方分米的小正方体，说说哪边哪些物体的体积大约是1立方厘米、1立方分米。
（3）立方米是怎么规定的？老师用3根1米长的木条搭成一个互相垂直的架子，放在墙角感知1立方米的大小，并说说生活中哪些物体的体积跟1立方米差不多大。
6、摆一摆：用棱长是1厘米的正方体木块，摆成下图中不同形状的模型，你知道它们的体积是多少立方厘米？（见教材）得出：要计量一个物体的体积，就要看这个物体含有多少个体积单位。
三、自主探究长方体和正方体体积公式1、猜一猜：长方体和正方体体积跟什么可能有关？2、实践：拼摆长方体，四人一组，用不少于16块小正方体拼摆长方体，并分别记下摆出的长方体的长、宽、高和体积。
3、小组合作：学生四人一小组操作并做好实验记录。
四、知识迁移推出正方体的体积公式1、师：长方体和正方体之间有什么关系？生：正方体是长、宽、高都相等的特殊的长方体。
师：根据这种关系，你能推导出正方体的体积公式吗？2、师生共同归纳：正方体的体积=棱长×棱长×棱长用字母表示为： V= a×a×a= a3 师强调：读作a 的立方，表示3个a相乘。
3 a表示3个a相加。
拓展应用学校要在操场修建一个长方体的沙坑，如果长6米，宽4米，里面要铺垫0.9米厚的沙子，需要多少立方米沙子？按每立方米沙子重1.7吨计算，这些沙子重多少吨？总结这节课你有什么收获？你最高兴的是什么？你还有什么疑惑？作业布置 33页8、9题板书设计长方体和正方体的体积物体所占空间的大小，叫做物体的体积。
常用的体积单位有：立方米、立方分米、立方厘米。
小正方体的个数= 每排个数×每层排数×层数‖ ‖ ‖ ‖ 长方体的体积 = 长× 宽× 高正方体的体积=棱长×棱长×棱长V = a×a×a= a3第2篇：小学集体备课教案1一年级数学教案——《摆一摆想一想》一、教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册二、教学准备：投影片、数位表、黑白棋若干颗、记录表等。
三、教学目标与策略选择小学数学新课程标准中增设了“实践与综合应用”的知识。
我们作为一线的教师，通过“综合实践活动”这种新的学习形式，让学生在自主探索与合作交流中，使他们获得综合运用数学知识及方法解决实际问题、探索数学规律的能力，逐步发展对数学的整体认识。
基于上述认识，《摆一摆，想一想》这一实践活动课，我设计了以下几个教学目标：1、通过活动与游戏进一步巩固100以内的数的认识和“数位”、“数值”的概念。
2、通过活动，让学生在自主探究、合作交流中，发现100以内数的特点与排列规律，初步培养学生的形象思维能力和抽象思维能力。
3、通过活动，让学生在愉快的游戏玩乐中感受数学的神奇奥妙，体验到学习数学的乐趣，激发学生探究数学的欲望。
教学重点：使学生在摆棋子写数的活动中发现100以内的数的特点与排列规律。
教学难点：在实践活动中发现100以内数的规律并能用口头语言表述数的规律。
根据以上的教学目标以及重难点，我打算创设一个良好的情境，激发学生学习的兴趣；然后，充分放手让学生尽情地摆弄、玩耍手中的棋子，通过独立思考、小组合作、相互交流、相互引导来发现规律，验证规律并应用规律，让其体会到学习的乐趣；最后，让学生在情趣高昂时设疑，激发学生探究数学的欲望。
四、教学流程设计及意图教学流程设计意图（一）、创设情境老师给大家讲个《神奇的1》故事好吗？从前，数学王国中有个小精灵名字叫“1”，一直以来他都闷闷不乐的，很不开心，认为自己总是最小的，让人瞧不起。
国王看见了，也很伤心，于是，想了个办法，请来了一个魔术师，名叫“数位表”，让他来帮帮小精灵“1”，让她变得快乐，变得自信。
教学流程良好的开端是成功的一半，尤其是一年级的小朋友，受其生理、心理特征的影响，激发学生的学习兴趣与探究欲望是教学的设计意图魔术师挥动着神奇的魔棒，让小精灵“1”在他的身上尽情地舞蹈，当她跳到十位上时，她变成了10，其他的数学王国中的小朋友为她鼓掌，她很开心，很开心，继续舞蹈着。
当她跳到百位时，她变成了100，下面掌声、欢呼声更是激烈。
当她跳到了万位时，她变成10000，人们就奋勇上来与1 她舞蹈。
从此以后，小精灵“1”就不再苦恼，不再看不起自己了。
而是，在数学王国中尽情发挥自己的余热。
（注：本故事纯属自编。
）小朋友，我们要不要学着魔术师，来变变魔术？今天我们就学魔术师，用数位表和棋子来变魔术，看看谁最聪明，变得又多又好。
（板书课题）（二）、自主探究1、实践活动一：（1）、学生拿出学具（数位表及棋子），我们用4颗棋子，和一张数位表，来变魔术，比一比，谁变得多，变得好。
出示友情提示：1、只用4颗棋子，在数位表上摆数。
2、摆出一个数读出来，并写在本子上。
3、完成后，与同桌说说你变了多少个数？你是怎么变的？（2）、学生独立操作教师巡视，引导需要帮助的同学。
（3）、汇报交流①、最多摆几种？②、你是怎么摆的？上来展示给大家看一看。
（一人摆，大家读，老师帮着板书）③、还有不同的方法吗？④、比一比，谁摆的好？为什么好？评价他们的摆法。
⑤、小结。
教学流程2、实践活动二：（1）、下面，我们用自己手中的棋子，四人小组分工，自由选择1颗、2颗、3颗、5颗、6课棋子，选用自己最喜欢的方法去变魔术，一边变，一边读，并及时记录在本子上，然后与组内的同学交流，并由组长组织汇总在记录表上，再仔细观察你发现了什么？（2）、四人小组分工合作，进行实践操作（3）、汇报交流你选择几颗棋子？你是怎么摆的，分别摆出哪些数？你发现了什么？（4）、验证自己的猜想。
用自己最好的方法，快速地验证自己的想法是否正确。
说出7颗、8颗、9颗棋子分别能摆出哪些数字，便把汇总表补充完整。
（5）、交流反馈（三）、巩固升华1、游戏：猜年龄小红的奶奶今年的年龄，个位数字加上十位数字正好是10，小红的奶奶今年的年龄是多少岁？小的奶奶今年已经是七十多岁了，她应该是多少岁？2、拓展练习用10颗棋子能摆几个两位数？11、12颗呢？回家自己试一试，并找一找，他们之间又会有什么规律？（四）、全堂小结谁能说一说今天你都有哪些收获？希望大家在今后的生活、学习中要学会认真观察，多动脑，那么我们就会有更多神奇的发现。
重要环节之一。
再者，“趣”是低段学生课堂的“调味品”，有了它，学生才愿学、乐学、爱学。
因此，我创设“讲故事”这样的情境，大大激发了学生的学习兴趣，诱发了学生探究数学奥妙的欲望。
《数学新课程标准》也指出：实践活动是培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径。
在一年级的小朋友中，让他们玩，让他们在动手操作中学习是非常开心的一件事情。
培养学生合作、交流、观察、比较、归纳形象思维和抽象思维等能力。
设计意图让学生通过猜想--验证--应用获取数学知识，让起体会到成功的喜悦。
做游戏，是儿童酷爱的一种活动，在练习设计中，我让学生做个小游戏--猜谜语，正是符合学生的心理特征，让学生在轻松娱乐的环境中，应用所学知识，让其感受到学习的乐趣，体会到成功的快感。
流有余念，让学生自由探究，诱发学生探究的欲望。
五、教学片段实录片断（一）：师：我们也来当一当魔术师，来变变魔术吧！请大家拿出四颗棋子和数位表，就用四颗棋子，在数位表上摆数，比一比，谁摆的最多，摆得方法最好。
注意，开始之前，我们一起来读一读友情提示。
生：齐读后，开始动手摆棋子，并一边读数，一边写数。
师：摆好的同学，与同桌说说你是怎么摆的，都摆出了哪些数？并比一比，谁的方法比较好？为什么？师：哪个小朋友愿意上来变魔术，并说说你是怎么摆的？生：我是这样摆的：（上台演示）先把4颗棋都放在个位上，是4；再移一颗到十位，是13；再移一颗到十位，是22；再移一颗，是31，再移一颗到十位，就四颗都在十位上是40。
师：老师做你的小秘书，把你刚才摆的4个数写下来（板演：4、13、22、31、40）生：老师，我不跟他一样。
师：好，你上来说说，你是怎么摆的。
生：我是这样摆的，我全部都先放在十位上，就是40，然后全部都放在个位上是4，再放一颗到十位上，其他的放在个位上，就是13，然后，反过来，3颗放在十位上，一颗放在各位，就是31，还有两颗放在个位上，还有两颗放到十位上，是22，然后，再反过来放，还是一样是22，所以就只有一个22了。
师：小朋友们听清楚了吗？告诉老师，我们也把他写下来。
师：小朋友的想法都不错，我们一起为他们俩鼓掌！还有其他不同的摆法吗？生：呵呵，老师，我是随便摆的。
师：哦？那你认为你的方法怎么样？比较喜欢哪一种摆法？说说理由。
生：我喜欢第一种方法，这样一颗一颗移不会忘记，而且好玩点。
生：我喜欢第二种摆法，只要摆好一个数，交换它们的位置，就成了另一个数，简单点。
生：我不喜欢第三种摆法，这种摆法有时候会忘记掉了哪些数都不知道。
师：每一个同学都有心目中适合自己的好方法，不管用哪种方法来摆，摆出的都是5个数。
但是，我们也应该要考虑一下，哪些方法会比较好，到时，我们也可以用那种方法，这样我们就能摆得多，而且摆得快了。
片断（二）：师：刚才我们分别用1-6颗棋摆出了相应的数（演示）。