思想政治必修《市场配置资源》教案
人教版高中思想政治必修一第九课 9.1市场配置资源
第九课走进社会主义市场经济
9.1市场配置资源
学习目标展示
1、知道合理配置资源的必要性以及配置资源的基本手段
2、理解市场配置资源的方式和优点
3、知道市场配置资源的局限性
4、理解规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。
学法指导一(6分钟）
独立、快速、安静地阅读课本P78-79，思考并回答以下问题：小组互教（3分钟）
1、为什么要合理配置资源(必要性)?
2、配置资源的基本手段是什么?
近几年，随着大蒜、豆类、棉花等的热销，农贸市场十分火爆。面对庞大的农产品消费能力，进口洋苹果洋番薯等纷纷涌入我国。国内农产品的生产也争相扩大生产规模。激烈的竞争迫使各农产品价格纷纷大幅下降,因为卖不出去或者卖不到好价钱，迫使一部农产品生产者含泪退出生产领域。一些农产品企业加强管理, 加快技术创新,推出质优价美的新产品.
3、上述材料中,市场是怎样配置资源的(方式）?
4、从材料中,你能悟出市场配置资源有哪些优点吗?
学习成果展示
1、人类需求的无限性, 资源的相对有限性(要求)合理配置资源
2、配置资源的基本手段：计划和市场
市场经济：是市场在资源配置中起基础性作用的经济
3、材料中,市场配置资源的(方式）：在价格和供求的双向制约下,实现资源在各部门的配置.
4、市场配置资源有哪些优点：实现资源合理配置和有效利用
学法指导二（4分钟）独立、快速、安静地阅读课本P81，思考并回答以下问题：故事一：阿P的表姐在城里开了个火锅店，有天煤气泄漏爆炸发生了火灾，打119报火警，试想一下这时候如果让市场来调节会产生什么后果？如果是毒品如果由市场自由调节生产，那会出现什么情况？
最新人教版高中政治的必修一教案
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人教版高中政治的必修一教案1
[设计理念]
1、教学理念：注重学生的参与、体验及感悟的过程，努力贴近学生的现实生活，引导学生初步地、宏观地认识以及理解和运用有关“市场经济运行的常识”。
2、教学原则：理论联系实际的原则。注意结合和联系当前我国现实经济生活中的一些具体的市场经济活动的现象，进行教学设计及完成教学过程，不断培养学生运用所学理论认识分析
3、教学方法：设计任务型教学过程。将本课的逻辑明确为理论逻辑与生活逻辑两条线，通过设计合理的任务(即问题)，促进学生“带着问题进课堂、带着问题出教室”。
4、基于信息技术情境进行教学设计，将学习资源的获取、选择、整合的主动权交给学生。
[教材分析]
本课是《经济生活》第四单元第九课第一框题——市场配置资源。
1.知识结构分析
本框题的逻辑结构是：由资源的相对稀缺性引出合理配置资源的必要性——引出配置资源的两种可行的基本方式——引出市场经济的含义——从价格、供求和竞争方面介绍市场机制是如何配置资源的——引出市场配置资源的优点——由市场合理配置资源需要一定的条件，引出如何规范市场秩序，尤其是建立、健全社会信用制度——为了全面地认识市场机制，引出市场机制的局限性，指出市场调节不是万能的。
2.知识发生发展过程分析
本框下设三目，分别讲述“市场调节、市场秩序和市场调节的局限性”。
第一目“市场调节”讲了三层意思：其一：合理配置资源的必要性;其二，市场配置资源的具体运行机制;其三，市场配置资源的优点。这一目的知识，呼应了第一单元第二课中的“影响价格的因素”、“价格变动的影响”的有关知
高中政治市场配置资源
高中政治市场配置资源
高中政治市场配置资源
一、课标与教学要求
内容目标：阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。
提示与建议：市场能指示生产什么、生产多少、怎么生产。
讨论：经济生活中制定和遵守规则有什么好处；信用在经济生活中有什么意义。
二、教材梳理
1、知识结构
资源的相对有限性与合理配置资源的必要性
常见的资源配置方式
市场调节市场经济
市场配置资源的优点
规范市场秩序的意义
市场规则的内容
市场秩序社会信用建设
树立知法、守法及诚信等观念
市场配置资源
市场不能调节的领域
市场调节的局限性自发性
市场调节的弊端盲目性
滞后性
2、知识要点
（一）、市场调节
（1）、资源配置及其手段
资源配置的基本手段：资源配置主要有计划和市场两种手段。在现代商品经济条件下，资源配置主要靠市场的调节作用实现的。
（2）、市场经济
①市场经济的含义：市场在资源配置中起到基础性作用的经济。
②市场配置资源的方式：市场配置资源主要通过价格、供求、竞争等来进行。价值规律就象一只“看不见的手”，实现资源配置理、高效。
（二）、市场秩序
（1）、市场经济的运行需要市场秩序
市场经济是竞争经济，竞争应有相应的规则，良好的市场秩序依赖市场规则来维护。只有具备公平、公正的市场秩序，市场才能合理配置资源。
（2）、市场规则
①市场规则的形式：
法律法规：如《反不正当竞争法》《食品安全法》
行业法规：如《企业诚信经营自律守则》
市场道德规范：市场交易行为必须自愿、平等、公平、诚实守信等。
②市场规则的内容：
（3）、规范市场秩序的根本措施——加强社会信用建设
（三）、市场调节的局限性
市场配置资源说课稿 ppt课件
四.说学法及依据
高一学生正处于初高中知识、学法的转换期， 应特别重视学生的学法指导。在全面推进新课改的 今天，课堂老师绝不仅仅时传授文化知识，更重要 的是引导学生自主学习，是学生成为真正的学习主 人。我用到的学习方法有： ▪ 1.探究合作学习：激发学生学习探究的积极性，培 养学生分析问题的能力。 ▪ 2.归纳演义法：通过引导学生对各种感性材料进行 分析与归纳，形成一定的理性认识，提高学生抽象 思维能力。
▪ 环节四：图片情景：
119，119 救火啊!
给多少钱 啊?
ຫໍສະໝຸດ Baidu
失火了
受灾方
解救不及时
全烧毁了!
这说明了什市场么配置问资源说题课稿？
讨价 还价
消防部门
二 .市场失灵（市场调节的局限性）
1、市场不能调节的领域 市场调节不是万能的。市场解决不
了国防、治安、消防等公共物品的供给 问题。枪支弹药及危险品、麻醉品等也 不能让市场来调节。
难点：市场调节的局限 性。
依据：处于这一年龄段 的学生对这方面接触的 比较少，很难理解市场 既然这么好，它又怎么 会有缺陷呢？我将带领 同学们来理解市场调节 的局限性呢。
市场配置资源说课稿
二.说学情
高一的学生正处在求知欲比较强烈的时候，但是 没有一套学生的方法，我将利用他们的求知欲让他 们去探究市场配置资源的规律，学会自主学习。高 一学生对市场有所了解，但是不是全面的了解，我 将利用这一特点让他们直观的去理解知识。同时高 一的学生世界观，人生观，价值观还尚未完全成， 我将在学习过程中向他们遵守法律，诚信为本的做 人准则。
《高中思想政治》(必修1)课程纲要
《高中思想政治》(必修１)课程纲要
课程名称：高中思想政治必修1
课程类型：高中教育必修课程
教学材料:人民教育出版社《高中思想政治必修一》
授课时间: 28课时
授课教师:杨滨瑜
授课对象：高一年级学生
【课程目标】
1、知道社会主义的根本任务是发展社会生产力,各项工作都服从和服务于经济建设中心。
２、了解我国社会主义初级阶段的基本经济制度和社会主义市场经济的特点。
３、能够认识现实生活中的常见经济现象，获得参与现代经济生活的必要知识和技能。
4、理解公平与效率的关系,珍惜诚信的价值,增强法律意识，培养进取精神,树立科学发展观。
【课程内容及课时安排】
根据《普通高中思想政治课程标准(试验）》的要求，采用人民教育出版社的《高中思想政治必修一》课程内容进行教学，其课程内容包括：导言课整体把握教材，分享课程纲要（1课时）
第一单元生活与消费
【学习目标】
1、通过自主阅读教材,小组合作学习等方式,学生能够了解货币的作用和基本职能，解释常见的信用工具的用途。
2、在列举现实生活中的实例基础上，能够准确归纳出影响商品价格变化的因素。
3、结合日常生活事例,能够说明商品和服务价格的变化对我们生活的影响和对生产的影响。
４、通过走访家庭、调查问卷等方式，分析消费结构和消费方式的变化，能够准确描述几种消费心理和消费行为的差异,树立正确的消费观。
5、通过亲自参与日常经济活动,知道金钱在现代经济生活中的意义,确立正确的金钱观。
第１课时揭开货币的神秘面纱１（1课时)
第2课时揭开货币的神秘面纱２（１课时)
第3课时信用工具和外汇 (1课时）第4课时影响价格的因素 (1课时) 第5课时价格变动的影响 (1课时)
高中政治人教版必修一经济生活9.1市场配置资源 课件
知识点一
知识点二
知识点三
随堂巩固练习
(2016·全国卷)2012年，某国司法部起诉甲公司和五家出版社，
指控它们涉嫌合谋操纵电子书价格，违反了相关法律，令消费者遭受了数千万
美元的损失。2015年，法院裁定罪名成立，开出了4．5亿美元的罚单。该案例
价格涨落
准确灵敏反映 供求变化， 传递供求信息
资源配置
供求变化 面对竞争
劳动生产 效率提高， 资源有效 利用。
资源优化 配置
市场调节实质是 价值规律在调节。
一、市场调节
1.市场经济内涵：市场在资源配置中起决定性作用
2.市场调节机制：价格机制、供求机制、竞争机制
3.市场经济优点：
（价格和供求机制的作用）市场能够通过价格涨落比较及时、 准确、灵敏地反映供求关系变化，传递供求信息，实现资源配 置。（竞争机制的作用）调整生产经营活动，推动科技和经营 管理进步，促进劳动生产率提高和资源有效利用。
市场准入规则
市场竞争规则
市场交易规则
内容 规定哪些企业、商品可以 维护市场的公平竞争 进入市场
主要对交易方式和行为 作出规定
具体 要实行统一的市场准入制 要实行统一的市场监管, 市场交易必须自愿、平
人教版高中思想政治必修一《4.2我国的基本经济制度》教学设计
《4.2我国的基本经济制度》教学设计
[教学方法]
采用“先学后教，当堂训练”模式，通过教师启发引导，学生自主学习，讨
论自主学习后存在的疑难问题，最后交流学习成果，进行更正和点评。
[教学构思]
一、引入新课
材料：鼓励和引导民间投资，民资准入门槛放开
1、引导和鼓励民营企业利用产权市场组合民间资本，促进产权合理流动，开展跨地区、跨行业兼并重组；鼓励和引导民营企业通过参股、控股、资产收购等多种形式，参与国有企
业的改制重组。合理降低国有控股企业中的国有资本比例。
2、鼓励民间资本进入医疗、国防科技、交通、水电、石油、土地整治和矿产资源、金
融、公用事业和政策住房建设领域
考纲呈现
1.公有制为主体
2.国有经济及其主导作用
3.多种所有制经济共同发展
二、展示学习目标：
1.识记我国基本经济制度的具体内容及坚持和完善这一基本经济制度的意义。
2、理解我国基本经济制度和对所有制结构调整的政策和具体举措。
3.学会运用我国经济制度的有关知识分析我国所有制结构调整和产业结构调整的相关政策，
分析公有制和非公有制经济的发展。
三、自主学习（约8分钟）
学法指导一：
我国经济制度：
1.内容：
1）公有制为主体
A. 是社会主义的根本经济特征,是社会主义经济制度的基础。
B.公有制主体地位的体现：第一，
第二，
C.国有经济的主导作用主要体现在控制力上，即体现在控制国民经济发展方向、
2）多种所有制经济共同发展
2、坚持这一制度的原因：
学法指导二：
1、民间投资、微型企业分别属于哪一种所有制经济？
2、为什么要放开民资准入门槛？
为什么要发展微型企业？
3、国有企业的改制重组中降低国有资本比例会否影响其主导作用？
人教版高中思想政治(必修)经济生活9.1 市场配置资源 课件(共36张PPT)
总结提升
滞后性： 市场调节是一种事后调节，从价格形成、价格 信号传递到商品生产的调整有一定的时间差。 从供求不平衡——价格变化——作出决定——到实现 供求平衡，必然需要一个长短不同的过程，有一定的 时间差。
时间差
供小于求 规模减少 价格上涨 利润减少 利润增加 价格下降 规模扩大 供大于求
总结提升
餐厅
化劣势为优势
食品安全方面：美团外卖推出了“十倍赔付”体系， 称其设立了食品安全卫生投诉专用受理通道，投诉1小 时内作出响应。而百度则称他们已经形成了销售人员到 店核实信息拍照、初审、复审的三级审核机制。
气温逐步下降，外卖的温度成为焦点。 饿了么蜂鸟配送推出了定制的60℃恒温外卖 箱。
百度也开始投入使用加热保温箱，温度将在 60℃~80℃这一区间内，对送餐箱要求“每日一清 洗，每周一消毒、每月大清洗，一年淘汰更换
总结提升 探究一：市场如何配置资源及优点
供求
信
价格
号
竞争
及时、 利 准确、 灵活反 映信息， 益 实现资 源配置。
改进技术 改善管理 提高劳动 生产率
资源合 理配置， 资源有 效利用
市场配置资源优点
不同的主体 消费者 平台 餐厅 社会
总结提升
外卖行业市场配置资源优点 海量信息任你选；各种促销更实惠； 网站下单不拥堵；多样需求得满足。 改进技术提效率；科学管理显神效； 经营利润增几成；资源配置更优化。 资源利用效率高；资源配置更优化
高中思想政治必修一知识点：市场配置资源
高中思想政治必修一知识点：市场配置资源
市场的调配是顺其自然的，市场一直在不断的变化，如何配置市场经济，这是一个难点问题，下面是小编给大家带来的高中思想政治必修一知识点：市场配置资源，希望能够帮助到大家!
高中思想政治必修一知识点：市场配置资源
第一框市场配置资源
1.配置资源
(1)人类要合理配置资源的原因/必要性
①人的需要是多种多样、永无止境的，但在一定时期和范围内，社会能够加以利用的资源总是有限的;
②为了尽量满足多方面的需要，社会就必须合理配置有限的资源。
(2)配置资源的基本手段：
①计划②市场(通过价格、供求和竞争)
2.市场配置资源
(1)市场经济：市场在资源配置中起基础性作用的经济就是市场经济。
(2)市场调节是如何实现资源配置的?
主要是通过价格的涨落以及供求的变化来调节资源配置;还有竞争。
(3)市场配置资源/市场调节的优点：
①市场能够通过价格涨落比较及时、准确、灵活地反映供求关系变化，传递供求信息，实现资源配置。
②面对市场竞争，商品生产者、经营者在利益杠杆的作用下，积极调整生产经营活动，从而推动科学技术和经营管理的进步，促进劳动生产率的提高和资源的有效利用。
③市场在竞争中实现企业的优胜劣汰。
(4)市场配置资源的特点：
市场就像一只“看不见的手”，在引导着商品生产者、经营者，调节人、财、物在全社会的配置。(注意：市场中“看不见的手”是指价值规律;而“看得见的手”是国家的宏观调控。)
3.市场调节的局限性及其后果/弊端
(1)市场调节不是万能的，并不是所有的行业和领域市场都能够调节。
(2)市场调节存在三大固有弊端：
高中思想政治必修一第四单元(大结局)
2021/4/11
4
第十课 科学发展观和小康社会的经济建设
发展历程——“三步走”发展战略（温饱——总体小康——
实 现 全 面
从总体小 康到全面 小康
总体 小康
全面小康）
成就—— 微观上，城乡居民的生活水平，生活质量明显 提高 宏观上，国家的整体经济实力大大增强
特点——低水平，不全面的，发展不平衡的
第四单元
发展社会主义市场经济
2021/4/11
1
第九课 走进社会主义市场经济
合理配置资源的必要性：资源的有限性，人的需求的无限性
资源配置的手段
计划------宏观调控 市场------市场经济（含义）
市 市场 场调 资节 源 配 置
解决三个问题----●生产什么?●如何生产？
市场配置资源的运行机制
全面提
高开放
型经济
√ 水平 如何
1.完善开放型经济体系。 2.优化结构，培养新优势。
3.”引进来”和”走出去”相结合。
4.坚持独立自主、自力更生原则。
2021/4/11
8
第四单元简答题
1.市场调节的优点？ 2.如何规范市场秩序？ 3.宏观调控的原因？ 4.社会主义市场经济的基本特征？ 5.科学发展观内涵？ 6.如何加快转变经济发展方式？ 7.经济全球化的影响？ 8.如何全面提高开放型经济水平？
新人教版高中思想政治必修1《市场配置资源》课件.
价格 价值
缩小 生产
扩大 生产
配置资源
优胜 配置资源 劣汰
引思明理——领悟经济观点
合作探究二:
B A
C
价 格价
值
1.他们为什么要一哄而下？这里“下海”有没有人组织指挥？ 2.漫画中准备“下海”的人有没有分析已“下海”人的情况？
后面的人有没有因为前面“下海”的人“淹死了”而停止“下 海”？
3.如果是图钢铁价格在C点的位置发生钢铁企业“一哄而上”扩 大生产规Leabharlann Baidu的情况，可能会造成什么后果？
人均GDP/元 381 463 858 1644 5046 7858 14053 22600
创境激趣——关注经济现象
材料：我国人均耕地面积不到世界平均水平的一半，人 均淡水资源占有量仅为世界人均占有量的1／4，石油、天然 气人均可采储量仅为世界平均水平的7．72％和7．07％ ，在 工业化过程中不可缺少的45种矿产资源，中国的人均占有量 不到世界平均水平的一半。
（2）市场调节的局限性是怎样的？ （3）怎样规范市场秩序？
引思明理——领悟经济观点
合作探究一:
材料一：2007年国内外总体经济走势对钢铁行业发展有利，建 筑、机械、汽车、造船、石化、电力、交通、铁道、轻工、家 电等行业，钢材的消费都将保持平稳增长的需求趋势。
B A
价格 价值
高中思想政治人教版必修1经济生活...
高中思想政治人教版必修1经济生活...
高中思想政治人教版必修1经济生活第四单元第九课《市场配置资源》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.知识目标
(1)了解资源配置的基本手段,市场经济的含义,市场规则的基本形式;
(2)理解合理配置资源的必要性,市场配置资源具体机制,建立健全社会信用制度的必要性与主要内容,市场调节的局限性;
(3)知道市场配置资源的优点,懂得规范市场秩序的必要性。
2.能力目标
(1)分析现实经济现象,培养全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力和针对市场调节的局限性提出合理化建议的能力;
(2)把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力。
3.情感、态度与价值观目标:
感知社会经济现象,树立竞争意识;
树立有效利用、节约资源的观念;
自觉遵守、维护市场秩序与规则;养成诚信为本的良好个人习惯和道德品质。
2学情分析
『学情分析』
认识能力:高中学生思维活跃,具备关注分析社会生活中一些具体现象的热情,能够独立形成对经济社会的评价和理解。
认知局限:学生受生活经验和知识储备所限难以从社会和历史角度看待计划和市场的作用。3重点难点
三、教学重点难点
1.市场配置资源的优点的局限性;
2.规范市场秩序的必要性和措施。
四、教学方法
结合生活化的典型事例,运用案例分析法、探究讨论法、辨析比较
法、问题启发法教学。4教学过程
充分发挥市场在资源配置中的决定性作用教案高中政治必修二经济与社会
教师活备
学生在学习目标的指引下，通过预习，了解本
节课的知识体系。
(1)价格机制：价格是市场机制的核心，是引导资源配
置的指示器。通过市场价格的调节，资源在国民经济
各部门之间保持适当比例。
(2)供求机制：市场主体根据供求变化调节生产经营活
动，引导人、财、物在全社会的配置。
方法技巧图解价格、供求与资源配置的关系
(3)竞争机制：竞争是市场活动的灵魂。通过买者之间、
卖者之间、买卖双方之间围绕价格和质量方面的较
量，使社会资源不断向效益高、急需发展的产业和企
业流动，价值规律的要求得以贯彻。
市场价格及其波动，能够反映供求状况及其变化，市
场供求的变化也会影响市场价格。市场竞争能够引导
资源流向效率高的领域和企业，推动科学技术和经营
管理进步，实现优胜劣汰。
(1)不万能
(2)有弊病
①自发性：价值规律自发调节→市场主体自发追逐利益→可能导致不正当竞争和两极分化。(自发性侧重逐利心态导致的不正当竞争)
②盲目性：分散经营→盲目决策→一哄而上(退)→供求失衡→经济波动、资源浪费。(盲目性主要指决策与市场供求形势不符，强调的是无法完全及时掌握全面的市场信息)
③滞后性：价格变动→闻价而调(增产或减产)→市场变化(时间差)→事后调节→供求失衡→经济波动、资源浪费。(滞后性指决策的调整落后于市场供求变化，强调的是信息反馈的时间差)
辨识判断
1.市场经济中，价格全是由市场形成的。( )
提示×市场经济中，市场在资源配置中起决定性作用，价格主要由市场形成。但不排除部分商品由政府定价，且政府定价也应遵循市场规律。
2.市场调节能够提高资源配置效率，避免资源浪费。( )
高中思想政治_使市场在资源配置中起决定性作用教学设计学情分析教材分析课后反思
《使市场在资源配置中起决定性作用》教学设计
【教学目标】
1．知识目标：
（1）理解合理配置资源的必要性。
（2）理解市场配置资源的具体机制。
（3）理解现代市场体系的重要性和建设现代市场体系的措施。（4）理解市场调节的局限性和危害。
2．能力目标：
观察分析现实生活中违背市场规则、破坏市场秩序的一些经济行为，培养辨别能力和提出建议的能力和全面认识市场配置资源优缺点的辨析能力，把握市场机制有效发挥作用的具体条件的理解能力。3．情感、态度与价值观目标：
感知社会经济现象，树立竞争意识；树立有效利用、节约资源的观念；自觉遵守、维护市场秩序与规则；养成诚信为本、操守为重的良好个人习惯和道德品质。
【核心素养目标】
1．政治认同：通过学习本节课知识，学生认同我国的社会主义市场经济体制，理解并体悟国家建设市场体系的措施的重要性和必要性。通过感悟我国发展市场经济取得的巨大成就和社会的重大变化，逐步增强经济制度自信、经济理论自信。
2．科学精神：通过运用比较分析法，辩证看待市场配置资源的优点和弊端，会分析市场配置资源的优点是主要方面，弊端是次要方面。
3．法治意识：深刻认识到市场经济是法治经济，市场参与主体要遵守法律，树立诚信观念。
4．公共参与：公民作为市场经济活动的参与者，要学法守法用法，积极参与市场体系建设，维护市场秩序；要在参与市场经济活动中养成诚信为本、操守为重的良好个人习惯和道德品质。
【学情分析】
本课的教学对象是高一年级的学生，他们思维普遍活跃，具备一定的阅读能力、理解能力和分析能力。但是，由于他们的生活阅历较少，缺乏必要的社会参与和生活体验，对社会现实的认识可能会有一定的偏差，学生的认知能力有限。因此，在本课的教学过程中，贴近学生生活，提供丰富的材料去充实课堂内容，进一步提升学生的理性思考和分析能力是很有必要的。同时，本课中通探究活动，把课堂还给学生，充分发挥学生的主体作用，也有利于调动学生学习和参与政治生活的热情，培养学生的公民意识和主人翁精神。
使市场在资源配置中起决定性作用(下)教学设计-【新教材】高中政治统编版(2019)必修二
教学设计
课题：使市场在资源配置中起决定性作用（下）
【设计依据】
一、理论依据
本课依据习近平新时代中国特色社会主义经济思想，讲述如何建立统一开放公正有序的市场体系，着重分析如何规范市场秩序，并说明市场固有的弱点和缺陷。坚持政治性和学理性相统一、理论性和实践性相统一，根据学生身心发展特点创设探究情景，引导学生进行理性思考、情感体验和实践探索，从而培养学生思想政治学科核心素养。
二、课程标准依据
本课依据《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020修订）》必修2《经济与社会》内容要求1.2编写。
内容要求：“1.2评析市场机制的优点与局限性，辨析经济运行中政府与市场的关系，解析宏观调控的目标与手段。”
【学生情况】
本课面向高一年级学生，高一学生对市场经济既有一定的生活观察和体验，又具备了一定的问题探究能力，但是由于学生往往是作为一个消费者参与经济生活，他们的体验往往局限于消费（需求）侧的，其生活关切点主要在于市场消费，对于市场体系和市场缺陷的相关知识的理解是肤浅与片面的。因此，如何增强学生对社会主义市场经济体制的认同感是本课最大的难点。
【教学目标】
1.能联系身边的经济现象，列举不同的商品和服务市场、生产要素市场、了解市场体系的构成和运作。
2.能结合经济生活实例，从正反两方面说明建立统一开放、竞争有序的市场体系的必要性，探究建设现代市场体系的主要措施。
3.能结合实例，阐明市场调节的局限性，分析仅依靠市场调节产生的不良后果，论证“更好发挥政府作用的必要性”。
【重点难点】
一、教学重点
1.规范市场秩序，建立公平开放透明的市场规则。
高中思想政治《市场配置资源》案例分析
高中思想政治《市场配置资源》案例分析
高中思想政治《市场配置资源》案例分析
案例
《市场配置资源》情境化教学设计：
本节课不仅知识点较多，而且比较抽象，和学生的平时生活联系不是太紧密，如果通过传统的教师讲授法进行授课学生不仅听起来会觉得索然无味，而且很难完成既定的教学目标。所以，我在讲解这一节内容时借用视频和系列问题相结合的方法来调动学生的积极性。具体过程如下：
多媒体播放：小品《打工奇遇》（截取关键片段，大约播放4分钟）。
小品内容略。
学生积极兴奋地投入在小品欣赏当中，课堂气氛变得非常热烈，学生既兴奋又困惑这与本节课的关系，在学生的期待中我趁热打铁抛出将本节课的知识点融入进去的系列问题。
问1：小品《打工奇遇》暴露了市场的什么弊端？
生齐答：市场调节具有自发性。
问2：为什么会有这一弊端？（学生讨论后回答）
生1：为了钱。
生2：为了自身利益。
问3：市场主体难道不可以牟利吗？
生3：可以，但是必须有条件。要通过正当手段、符合国家法律才行。
师归纳:市场经济条件下，市场主体必须通过正当手段、合法经营赚钱，而不能为了追逐自身的利益而不择手段。这就要求我们树立正确的金钱观。同学们：正确的金钱观是什么？
学生回顾已学知识。齐答：君子爱财，取之有道、用之有度、用之有益。
问4:小品中老板的行为将会产生什么样的后果？
生4：扰乱市场秩序、浪费资源。
问5：面对这种情况该怎么办？（提示：注意“主体”）
生5：国家要打击不法行为，建立市场规则，健全社会信用体系……
生6：企业要讲诚信，考虑自己的经济效益的同时要考虑社会效益，不能赚黑心钱。
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《经济生活》第四单元发展社会主义市场经济
第九课走进社会主义市场经济
第一框市场配置资源
[教学目标]
一、知识与技能目标
识记市场经济、社会信用制度的基本含义，市场规则的表现形式；理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式；运用所学知识，初步分析市场配置优缺点，以准确理解市场调节的功能。
二、过程与方法目标
教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辩证地、全面地看问题的能力。
三、情感态度与价值观目标
使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平的态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。
[教学重点]
市场调节如何配置资源及其优点；规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性。
[教学难点]
市场调节如何配置资源及其优点；规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性。
[教学时数]
1课时
[教学过程]
一、新课导入
社会资源的有限性与人们无限的需求也会产生矛盾，因此需要合理的分配方式。在我国的社会主义市场经济体制中市场起基础性的配置作用。就让我们一起走进今天的新课，市场究竟是怎样配置资源?
二、新课教学
1．市场调节
（1）计划和市场是资源配置的两种基本手段
市场在资源配置中起基础作用的经济就是市场经济。
教师活动：请同学们观看课本78页漫画关于钢材供应与需求的材料，并思考所提问题学生活动：阅读材料，积极思考
教师点拨：这就是用市场调节钢材消费的情景。请大家想一想，在这里，生产者和消费者是根据什么增加和减少钢材生产与消费的？
学生活动：积极思考，回答问题：市场上供求状况、价格状况。
教师总结：市场就是通过供求变化、价格变化和人们的竞争，来调节资源配置的。
（2）市场配置资源主要是通过价格、供求、竞争等进行的
教师活动：请大家想一想，市场调节中是什么经济规律发生作用？是怎样发生作用的？学生活动：积极回答问题。价值规律
教师点评：根据价值规律要求，市场上某种供不应求，商品价格上升，获利就增大，就会吸引人们增加这种商品的资源投入，反之，则减少资源投入。
市场就像一只看不见得手，在指导着生产经营者，使人、财、物等社会资源在全社会范
围内得到合理配置。
（3）市场配置资源的优点
教师活动：请同学们想一想，市场的这种调节作用有什么好处？
学生活动：积极思考，讨论发言。
教师总结：能及时、灵活地反应市场供求变化，实现资源合理配置；能调动人们的生产积极性，推动科技进步提高劳动生产率，实现资源合理利用。
2．市场秩序
教师活动：请同学们阅读教材，想一想如何才能让市场配置资源的作用得到正常的发挥？
学生活动：认真思考，积极发言
教师总结：必须有良好的市场秩序，完善的市场规则。
（1）市场合理配置资源需要公平、公正的市场秩序
（2）良好的市场秩序需要市场规则来维护
教师活动：请同学们阅读教材，想一想什么是市场规则？市场规则主要有那些内容？
学生活动：阅读教材，思考讨论
教师总结：市场规则是以法律法规、行业规范、市场道德规范等形式，对市场运行作出的具体规定。市场规则主要包括市场准入规则、市场竞争规则和市场交易规则。
如果没有市场规则的制约，市场交易就会失去公平、平等、公正，就会出现强买强卖、巧取豪夺、牟取暴利、坑蒙拐骗、假冒伪劣等不法行为。市场就无法对资源配置进行合理调配。在现实生活中，市场交易中各种不法行为屡有发生，对社会生产、人民生活乃至人们的身心健康产生重大影响。你能列举一些这方面的实例吗？
学生活动：认真思考，积极发言。
教师点拨：这样的事件很多，如2001年9月，南京知名食品企业冠生园用陈馅做月饼被中央电视台曝光,在全国掀起轩然大波。之后，其市场销售急剧萎缩。2002年3月以“经营不善，管理混乱，资不抵债”为由向南京市中级法院申请破产。这是违反市场规则，扰乱市场秩序，严重危害人民生命安全的重大恶性事件，不仅不道德，而且必然受到法律制裁。
（3）诚实信用是现代市场经济正常运行的必要条件
教师活动：请同学们阅读教材材料，结合刚才列举的实例，说明正常的市场运行除遵循市场规则外，还应该需要什么？
学生活动：认真思考，积极发言。
教师点拨：最重要的是加强诚实信用制度建设，通过市场道德建设，形成以道德为支撑，法律为保障的社会信用制度，这是规范市场秩序的治本之策。为此，建立健全社会信用体系，尤其是加快建立信用监督和失信惩戒制度。
教师活动：通过以上内容的学习，应该怎样维持正常的市场秩序？
学生活动：认真思考，积极发言。
教师点拨：既要有法律，又要有道德，来规范市场参与者的行为。经济活动的参与者要学法、懂法、守法、用法，自觉树立法制观念、道德观念，做到诚实守信。
3．市场调节的局限性
教师活动：请同学们阅读教材79页材料，并思考所提问题
学生活动：认真思考，回答问题
教师点拨：这则材料说明，市场调节有其局限性，单纯的市场调节具有自发性、盲目性、滞后性等缺点。
（1）市场调节不是万能的。
社会生活中有很多领域和产品不能用市场来调节，如国防、治安、消防等产品的供给问
题，枪支弹药、麻醉品等都不能让市场来调节。
（2）市场调节具有自发性、盲目性、滞后性。
自发性：由于市场调节是在价值规律自发作用下进行的，在利益驱动下会产生一些违反市场原则的行为，如制造、销售假冒伪劣商品，大量排放废水、废气破坏环境，窃取他人智力成果等等。
盲目性：由于人们不可能完全掌握生产各方面信息及其变化趋势，致使决策带有一定的盲目性。如某种商品有利可图则一哄而上，反之则一哄而退，从而造成资源浪费和消费得不到充分满足。
滞后性：由于市场价格的形成和传递有一个过程，一旦传递到生产经营者手中进行生产调整，就有一个时间差，致使市场调节带有滞后性，成为一种事后调节。
教师活动：请同学们想一想，市场的这些弊端和不足，会导致什么后果？
学生活动：认真思考，回答问题
教师总结：资源浪费，经济波动与混乱，分配不公两极分化等等。
三、课堂总结、点评
这节课我们重点学习了市场经济的有关知识，知道了市场经济就是市场在资源配置中起基础作用的经济，学习了市场配置资源的主要方式，知道了市场调节的优势与不足。这对于我们在经济生活中正确地理解和认识市场经济及其调节作用，做到依法经营、诚实守信，将有重大指导作用。
练习
1．(单选)据统计,北京已有大型百货商场70 多家,并且还在兴建一批大型百货商场,位置密集,品种重复;而国外一个大都市,大型百货商场一般只有20家左右.我国的情况反映出( A )
A．市场经济具有自发性、盲目性和滞后性的特点
B．必须发挥国家宏观调控的基础性作用
C．优胜劣汰必定导致无政府状态
D．我国市场经济越来越发达
2．针对兰州市黄河风景线只能卖”黄河牌”啤酒的现象,兰州市人民政府决定:在兰州地区范围内,由经销商自主决定销售各类品牌的啤酒,任何部门、企业和个人不得干涉，据此回答2、3题:黄河边只能卖黄河啤酒( C )
A．体现市场经济竞争性特征
B．是市场自发配置资源的必然结果
C．是典型的区域封锁和市场分割行为
D．从根本上保护了地方利益
3.兰州市政府的决定( B )
①符合市场经济的客观要求
②有利于资源的优化配置
③从长远看,不利于本地企业发展
④是对经济活动进行宏观调控的具体体现
A ①②③
B ①②④C①③④ D ②③④
4．(不定项)市场经济是有效的资源配置方式,以市场为基础进行资源配置,会给整个国民经济带来高效益,这是因为（ABCD ）
A．通过市场竞争,能使资源流入经济效益好的企业
B．通过市场竞争,能使资源由供过于求的行业流入供不应求的行业
C．通过市场竞争能刺激生产者提高劳动生产率