八年级生物下册第7单元第1章第3节两栖动物的生殖和发育教案新版新人教版
八年级生物下册第7单元第1章第3节两栖动物的生殖和发育教案 新人教版
第三节两栖动物的生殖和发育○本节分析····本节是第七单元第一章《生物的生殖和发育》的第三节，两栖动物作为从水生到陆生的一个过渡类群，是生物进化链条上承上启下、不可或缺的一环，两栖动物生殖和发育的独特性，使其成为教材中“生物的生殖和发育”一章的重要组成部分。
本节内容主要由三部分组成。
一是认识各种各样的两栖动物，本部分内容教材主要以图片形式出现，为学生自主学习留下了空间；二是青蛙的生殖和发育，是本节的重点内容，课标中要求“描述两栖动物的生殖和发育过程”，主要就是通过这一部分的教学来实现的；三是两栖动物的生殖发育与环境，本部分内容旨在引导学生关注两栖动物的生殖发育与环境的关系，渗透环保意识，引导学生认识人与生物圈和谐发展的重要性的思想。
○学情分析····学生对青蛙的形态、结构及其生存环境、繁殖现象有了大致的了解，但对于繁殖的生物奥秘却是一知半解，甚至存在错误的认识，好在初二的学生已初步具备了合作能力、实践能力和创新能力和收集、处理、运用信息的能力，可以针对“两栖动物的生殖和发育”这一主题，进一步学会生物科学探究的一般方法，并在科学探究中继续发展合作能力、实践能力和创新能力。
○教学目标····●知识与技能1．描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2．通过资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的关系。
●过程与方法1．通过学案导学、自主探究、合作讨论、总结归纳等活动，积极主动地获取新知，体验掌握新知的成就感。
2．通过小组讨论交流发展合作、交流的能力、提出问题的能力、解决问题的应变能力、与人交往的能力。
●情感态度与价值观了解两栖动物的生存现状，以及导致这一变化的原因，培养热爱大自然，保护环境，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提升学生的环保意识。
○教学重难点····●教学重点1．描述青蛙的生殖和发育特点2．认识青蛙与环境及人类的关系●教学难点1．认识青蛙的受精方式2．描述青蛙的发育方式3．分析两栖动物与环境及人类的关系○教学方法····问题教学法、资料分析法，让学生在提问、设想、表达、交流等的探究活动中，体验科学探究的乐趣，获取科学描述的能力，培养学生的科学素质。
人教版 八年级下册 生物 第七单元 第一章 第三节两栖动物的生殖和发育教案
通过资料分析,关注学生思考生物的生殖和发育与环境的相互关系。渗透了关爱生命，保护环境的情感态度与价值观教育。
8′
7′
教
一．两栖动物的生殖发育有什么特点？
二．两栖动物生殖和发育与环境有什么关系？
在学生表述交流基础上讲解
教给学生学习分析的方法
10′
总 结
重点难点
重点：青蛙的生殖和发育过程及特点。
难点：通过青蛙生殖发育过程的特点，分析理解两栖动物的生殖发育与环境关系。
教学方法
探究实验法，讨论、谈话等。
教学用具
多媒体课件、图片及视频。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
时间
分配
二次
备课
复习巩固
蜻蜓、蝗虫各属于什么发育方式？
思考并回答
温故知新
2′
导
在什么环境下能听到蛙鸣，蛙鸣有什么生物学意义？
3、小组内讨论以下问题？
①上述事例说明，环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响？
②某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因造成的？
③从上述事实你受到哪些启示？
学生独立自学课本知识，认真完成，在小组内进行互评
表述交流
其它组补充说明
认真观察
表述交流
补充说明
得出结论
阐述观点
说明道理
表述交流
出示问题提纲，指导学生学会自主学习。激发学生学习兴趣，
科目
生物
执教者
（主备人）
班级
八年
时间
课题
第三节两栖动物的生殖和发育
教 学
目 标
知识目标
1.描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
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第三节两栖动物的生殖和发育【新课导入】导入:引导学生观看《蛙声十里出山泉》图片(见光盘)齐白石的国画为什么叫《蛙声十里出山泉》?蝌蚪与青蛙之间有什么关系呢?【教学片段】片段1:青蛙的生殖过程（视频见光盘)引导学生重点观察青蛙抱对行为，思考以下问题:青蛙的受精过程是体内受精吗？抱对的重要意义是什么？结论：雌雄蛙分别将精子和卵细胞产于水中,精子和卵细胞在水中结合为受精卵，属于体外受精.抱对是为了提高受精率。
片段2:青蛙的发育过程（PPT见光盘）引导学生重点观察蝌蚪和青蛙的区别，思考下面问题:青蛙的发育过程有什么特点?结论：青蛙的幼体必须生活在水中，外形像鱼，有尾、用鳃呼吸.蝌蚪慢慢长出后肢,再长出前肢，尾消失，长成能够登陆的成蛙.蝌蚪和成蛙在外形、呼吸器官方面差别明显，属于变态发育。
尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
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人教版八年级生物下册第七单元第一章第三节 两栖动物的生殖和发育 教案设计
思考、完成练习
选词游戏使课堂练习更
加有趣，潜意默化地进
行环保意识的渗透
五、课
外延伸
创设情境，朗读关于蛙的词，
通过图片让学生意识到保护环
境的重要性，激发学生保护环境
的责任感和使命感
体验，通过对比，更进一
步意识到保护环境的重要
性及自身的使命感
创设情境，使学生的听
觉视觉感官同时调动，
名字
仔细观察比较图片、动
画，认识其它两栖动物
培养观察能力，通过观
察图片、动画的形式，
激发学习兴趣,加深印象
2、播放蝾螈生殖发育视频，
引导学生与蛙的生殖发育进行
比较
仔细观看
与蛙的生殖发育进行比较
补充课外知识，扩大视
野。循序渐进的引出其
它两栖物的生殖发育特
点，为之后理解两栖动
物与环境的关系垫定基
础
2.
两
课外拓展
4、通过图片新闻，了解保护
两栖动物的意识仍有待加强，
作为中学生的我们也可尽自己
的一份力量。
思考、选择
表达交流
体验责任感及使命感
积极参与到环保宣传活动
中出示要求：用一句话呼
吁大家保护两栖动物
通过对比，意识到中学
生的责任感与使命感
促使学生积极参与到环
保宣传活动中
四、课
堂练习
出示自己准备的宣传语，学生
趣，促进小组交流，强
化重要知识
3、通过排序、表格的习题设
比较项目
蝌蚪
青蛙
呼吸器官
尾
四肢
生活环境
食物
完成练习
整理知识
排序及表格形式较为有趣，及时整理知识，降
八年级生物下册第七单元第一章生物的生殖和发育第3节两栖动物的生殖和发育教案新版新人教版
进入本节学习内容。
展开过程
探究新知
展开过程
探究新知
[播放录像并提问]自然界中有哪些两栖动物？
[讲解]在两栖动物中，与人类关系最密切的莫过于青蛙，在古诗中都不乏它们的身影，如“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。那么青蛙的生殖和发育过程是怎样的呢？
环境
水中
水中、陆地
观看录像：知道主要的两栖动物有青蛙、蟾蜍、大鲵和蝾螈等。
观看录像并思考讨论。
1.青蛙的鸣叫是求偶行为，只有雄蛙才能鸣叫。
2.受精卵在水中形成。通过抱对使雌雄蛙排出生殖细胞的腔孔相互接近，有利于精子直接排在卵细胞上，这样就会提高卵细胞的受精率。
3.青蛙的发育过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。
难点
两栖动物生殖和发育的基本过程及与环境的关系。
教学准备
青蛙个体发育的浸制标本；其他两栖动物的图片；PPT课件；相关的视频等。
导学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
设置疑问
引入新课
视频展示置疑：同学们，蝌蚪就是小青蛙了吗？脊椎动物中有变态发育的类型吗？把学生引入对青蛙发育过程的学习情境。
学生观看视频并思考问题。
[板书]青蛙的生殖和发育：
[播放录像]青蛙的生殖发育过程。
[问题讨论]
1.青蛙的叫声有什么意义呢？雌蛙和雄蛙都能鸣叫吗？
2.受精卵在哪里形成？雌雄蛙抱对有什么意义？
3.精炼地概括出青蛙的发育过程，并比较早期蝌蚪与成蛙的区别：
比较
Байду номын сангаас早期蝌蚪
成蛙
呼吸器官
鳃
肺
四肢
无
有
八年级生物下册第七单元第一章生物的生殖和发育第三节两栖动物的生殖和发育教案新版新人教版
八年级生物下册教案:
第三节两栖动物的生殖和发育
【教材分析】
从学生生活实际出发，通过观察、分析和讨论，了解两栖动物的生殖和发育过程的特点，进而明确生物的生殖和发育与环境的相互关系。
【教学目标】
1.能描述两栖类动物的生殖和发育过程及特点。
2.关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
【教学重难点】
1.教学重点：
描述两栖类动物的生殖与发育过程特点。
2.教学难点：
分析早起蝌蚪和成蛙在外部形态上的不同点。
【教学准备】
1.教师准备：
PPT课件、视频、图片
2.学生准备：
课前搜集两栖类资料，课前预习
【教学内容】
【板书设计】
第三节两栖动物的生殖和发育
一、青蛙的生殖和发育
受精卵——蝌蚪（幼体）——幼蛙——成蛙
二、两栖动物的生殖发育和环境条件
1.变态发育：幼体和成体在形态结构、生活习性等方面存在显著差异的发育类型。
2.环境影响两栖动物的生殖和发育。
【教学反思】
可利用“想一想，议一议”设置的问题，引导学生分析诗人咏诗时的心情，分析在什么环境条件下能听到蛙鸣，蛙鸣的生物学意义是什么？从而激发学生的探究心理。
有关两栖动物的生殖发育与环境的关系，可引导学生通过“资料分析”或“调查”活动来获得结论。
八年级生物下册 7.1.3《两栖动物的生殖和发育》教案 新人教版
《两栖动物的生殖和发育》【教学目标】知识目标：1.描述两栖动物的概念2.通过对青蛙的生殖和发育的学习，描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
3.了解环境与两栖动物的生殖和发育之间的关系。
能力目标：1、通过课前收集，训练学生收集信息、处理信息和发布信息的能力2、通过观察、探究等活动，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3、通过小组合作，培养学生讨论交流、合作探究、自主学习的综合能力。
情感目标：通过对资料的分析、对比，使学生认识到环境变迁对两栖动物的生殖发育的影响以及导致这一变化的原因，培养学生爱护生物、保护环境的意识，关注两栖动物的生殖发育与环境的关系，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。
【重点和难点】重点：1.青蛙的生殖过程和发育特点。
2.青蛙鸣叫和抱对的意义。
4.青蛙和蝌蚪的形态结构和生活习性的变化难点：1.早期蝌蚪与成蛙的比较2.两栖动物生殖和发育的基本过程及其与环境的关系。
3.学习过程中环保意识的渗透【教学准备】教师：多媒体课件学生：收集与本节内容相关的各类信息资源；预习本节内容。
二、学情分析由于居住在海兴小城大部分学生对青蛙比较熟悉，但是什么样的动物才是两栖动物？两栖动物的生殖发育过程有什么特点？两栖动物的生存环境怎样？这些问题还比较模糊。
所以教师要注意多从生活实际出发，通过直观教学加强感性认识，通过观察、分析和讨论，使学生便于理解、掌握。
三、教法学法根据本节课的特点，为了突出重点、突破难点，按照学生的认知规律，我主要采用以下的教学方法：情境创设、互动探究、小组合作、教师引导、学生自主学习、比较法等。
学生以“自主，探究，合作”为学习的基本形式，采用“分析图片及课本上的材料——深入讨论——小组合作探究”的模式，融合自主分析、讨论法、比较法、归纳交流法等多种方法，实现生生互动，学习新知识。
四、教学过程教学流程创设情境导入新课展示图片观察思考讨论交流归纳整理分析资料提升能力五.板书设计第三节两栖动物的生殖和发育一、青蛙的生殖和发育1.鸣叫：雄蛙求偶2.抱对：提高受精率3.生殖发育：体外受精，变态发育受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙二、两栖动物的生殖发育与环境的关系环境变迁，水质污染六、教学理念我的教学指导思想是：相信学生、依靠学生、解放学生、发展学生本节课在着力体现新课程标准理念的基础上，我个人认为还具有一些比较有特色的地方:1．联系实际，激发兴趣。
八年级生物下册第七单元第一章第三节两栖动物的生殖和发育教案(新版)新人教版
（2）小蝌蚪有头、尾，没有四肢；他们都生活在水中，用鳃呼吸，以游泳的方式生活。以藻类和水蚤等为食。说明是由水生向陆生过渡的一个类群，保留着祖先在水中生活的特点。
（3）小蝌蚪慢慢地长出了四肢，尾巴渐渐在发育过程中消失。蝌蚪的尾必须离开水，在潮湿的陆地，与空气接触才能萎缩。
两栖动物的生殖和发育
任课教师
年级
授课时间
科目
生物
班级
课题
第三节两栖动物的生殖和发育
教学背景分析
（教材，学情）
教材分析：
本节课是义务教育课程标准实验教科书《生物学》八年级下册第七单元第一章第三节，学生在八上已经学习了两栖动物的形态结构和生活习性，以及主要特征，在本学期已经学习了植物和昆虫的生殖和发育的知识，了解了有性生殖和无性生殖概念的基础上，学习两栖动物的生殖和发育。而本节课的内容是知识的延续学习，归纳两栖动物的生殖和发育的方式。
（6）指导学生进行比较。
指导学生归纳青蛙的发育的特点。
雄蛙鸣叫→雌雄蛙抱对→蛙的卵块（体外受精）→蝌蚪→青蛙
提问：青蛙的发育过程与家蚕的发育过程有什么异同？
思考、பைடு நூலகம்答：两栖动物。
倾听。
解读诗的含义。
1．春末夏初，特别是在下雨的晚上，在稻田里、池塘边 。
2．青蛙的鸣叫意味着青蛙进入了繁殖季节。
在青蛙鸣叫的时候，青蛙的口两侧有“大泡”鼓起来又瘪下去，那两个“大泡’叫做鸣囊，是青蛙用于发声的器官。
通过生活中学生经常见到的现象，引发学生的思考。
组织学生讨论，提高学生的表达和交流能力。
通过学生的观察，培养学生的观察能力。
拓展学生的知识面，了解科技前言新知识。
二、两栖动物
八年级生物下册第7单元第1章第3节两栖动物的生殖和发育学案(新版)新人教版
《第三节两栖动物的生殖和发育》学案1．描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2．通过资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的关系。
●导入新课［自主探究1］1．蝌蚪的妈妈是哪种动物?2．从外部形态上来看，蝌蚪像青蛙吗？●探究新知一、青蛙的生殖和发育［自主探究2］1．如果你见过蝌蚪，你是在哪儿见到的？2．在什么季节见到的?3．蝌蚪是由什么发育来的？［合作探究1］1．雄蛙的鸣叫与什么结构有关？2．雄蛙鸣叫的意义是什么？［合作探究2］1．雌雄蛙抱对的意义是什么？2．青蛙的受精卵是怎么形成的？3．受精方式是体内受精还是体外受精？［合作探究3］受精卵上面的颜色有什么特点？这有什么意义？［归纳总结1］1．青蛙的生殖过程：雄蛙→雌雄蛙，进行受精→形成。
2．青蛙的生殖过程必须在环境中进行。
［自主探究3］一个生命个体的发育是从的形成开始的。
［自主探究4］受精卵必须经过细胞的哪些变化才能发育成青蛙？[小组活动]小组内同学合作，排序青蛙的发育过程，粘贴在白纸板上。
［归纳总结2］1．青蛙的发育的四个阶段：→→→2．青蛙的发育过程必须在环境中进行。
［合作探究4］［归纳总结3］青蛙的生殖发育的主要特点：生殖、体受精、发育。
二、两栖动物的生殖和发育[自主学习1]1．与青蛙属于同一类别的动物还有哪些？2．大鲵、蝾螈与青蛙、蟾蜍相比，在形态上有什么差异？3．为什么归属同一类动物？三、两栖动物的生殖发育与环境的关系[自主学习2]一只青蛙一天要吃掉六、七十条害虫,一年累计下来(除去冬眠期)要吃掉多条害虫，被称为“”。
[合作探究5]1．造成青蛙数量减少和质量下降的原因分别有哪些？2．青蛙数量的减少和质量的下降对人类的生活有什么影响？3．针对目前的现状，我们可以采取怎样的措施来保护青蛙？●随堂检测春季气候转暖时，青蛙进行繁殖。
试分析青蛙的繁殖行为：1.雌蛙和雄蛙抱对，雌蛙将卵排到水中，雄蛙也将精子排入水中，然后在水中_________和_________结合成__________，完成受精作用。
八年级生物下册第七单元第一章第三节两栖动物的生殖和发育教案新人教版
阶段，属于发育。
2.下图表示了青蛙发育的几个阶段，根据课文内容填写。
（1）是，上面颜色深，能够，有利于的发育。
（2）是，生活在水中，用呼吸。
在发育过程中，先长，再长出。
（3）是幼蛙，逐渐消失，逐渐形成。
（4）是成蛙，无有，主要用呼吸。
交流反思】
教师引导学生借助板书、习题和课本自己梳理本节所学知识。
【课后作业】
朗读关于蛙的词句，通过图片让学生意识到保护环境的重要性，激发学生保护环境的责任感和使命。
准备一句呼吁大家保护两栖动物的宣传语。
问的形式，层层引导学生学会分析资料。
课外拓展。
通过对比，意识到中学生的责任感与使命感促使学生积极参与到环保宣传活动中。
补充课外知识，扩大视野。
循序渐进的引出其它两栖物的生殖发育特
点，为之后理解两栖动物与环境的关系垫。
八年级生物下册第七单元第一章第三节两栖动物的生殖与发育教案新版新人教版
《两栖动物的生殖和发育》教学设计教学设计思路一、教材分析不同生殖方式的形成，既体现了生物对不同环境的适应，又展示了不同生物类群在连续性方面所表现的发展和进化。
两栖动物是水生向陆生过渡的一个类群，具有初步适应陆生生活的结构特征，但受精和幼体发育在水中进行，幼体经变态发育而到陆地生活。
教材对该部分内容的处理是以蛙为例，着重从生物与环境的关系来反映两栖动物生殖和发育的过程及特点。
在探究两栖类动物生殖和发育对水环境的依赖时，从侧面与人和环境相呼应，进一步体现了整套教材以人和生物圈为主线的思路。
二、学情分析青蛙是大家熟知的动物，学生们从小就接触过相关的童话故事、诗句，甚至观察和饲养过蝌蚪，且有八年级上册动物类群的学习为基础，学生们对于青蛙的变态发育有了一定的了解，只是不能详细描述它的生殖和发育过程及特点。
根据初二学生的思维特点(处于由形象思维向抽象思维过渡的时期)和年龄特征(好奇心强但不持久，有参与意识但不稳定)，在本课的教学中，教师要提供各种直观手段，设置恰当的任务，充分调动学生的积极性，引导学生们主动参与，自主探究，以达成教学的三维目标。
三、设计思路关于两栖动物的生殖和发育过程及特点的教学流程：品味经典童话“小蝌蚪找妈妈”，激疑引探，导入新课——观看“青蛙的生殖与发育”的录像——围绕问题小组讨论——全班交流——归纳青蛙的变态发育过程。
关于两栖动物的生殖和发育与环境的教学流程：通过引导学生分析两栖动物分布范围窄、种类和数量少的原因入手，激疑引探——学生自主分析教材上的资料、汇报成果——再通过新闻报道《三成两栖生物未来堪忧，蛙鸣将成历史》为引子，引导学生根据自己搜集的资料分析两栖类动物趋于衰退的原因，自觉自愿参与到保护两栖动物、保护环境的实际行动中来。
四、课时安排：1课时。
教师准备：多媒体课件，课件中应包括青蛙生殖和发育过程的图片、青蛙生殖和发育过程的视频，环境的变迁导致两栖动物减少的新闻、环境污染导致两栖动物发育异常的资料、图片等。
2024年春八年级生物下册第7单元第1章第3节两栖动物的生殖和发育教案(新版)新人教版
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与两栖动物生殖和发育相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示两栖动物发育过程的基本原理。
(3)对于设计的实验，重点关注学生实验方案的科学性和可行性。对于实验设计不完善或操作不当的部分，需要提供改进的建议，并强调实验安全的重要性。
(4)在评价学生探讨两栖动物在生态系统中的作用及其保护意义的作业时，重点关注学生的思考深度和观点独创性。对于观点模糊或论述不充分的部分，需要引导学生进一步思考和阐述。
-两栖动物的皮肤具有辅助呼吸功能，使它们能够在水中和陆地上呼吸。
-两栖动物的发育过程中，从蝌蚪到成蛙的形态变化使它们能够适应不同的生存环境。
6.两栖动物的生理机制：
-体外受精和卵生的生殖方式使得两栖动物能够在水中完成繁殖过程。
-两栖动物的发育过程中，幼体和成体在形态和生活习性上有很大差异，这种差异使它们能够适应不同的生存环境。
10.安全指南：为学生提供安全指南，包括实验操作的安全注意事项、实验室规则等，以保证学生在实验过程中的安全。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《两栖动物的生殖和发育》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过青蛙或蟾蜍产卵的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索两栖动物生殖和发育的奥秘。
7.教学评价表：制定教学评价表，以便于对学生的学习情况进行及时反馈和评价。
八年级生物下册 第七单元 第一章 第三节 两栖动物的生殖和发育教案 新人教版(2021年整理)
湖北省荆门市八年级生物下册第七单元第一章第三节两栖动物的生殖和发育教案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（湖北省荆门市八年级生物下册第七单元第一章第三节两栖动物的生殖和发育教案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为湖北省荆门市八年级生物下册第七单元第一章第三节两栖动物的生殖和发育教案新人教版的全部内容。
第三节两栖动物的生殖和发育【教学目标】知识与技能1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点2、通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系过程与方法通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力。
情感、态度与价值观通过学生调查身边的两栖动物数量的变化,以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。
【教学重难点】重点：青蛙的生殖发育过程及特点难点：1、通过早期蝌蚪与成蛙形态与习性的不同，理解青蛙的发育特点是变态发育。
2、通过青蛙生殖发育过程的特点及与环境的关系,分析两栖动物数量少及分布范围小的原因。
【导学过程】【情景引入】古诗引入.约客宋赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙.有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花.诗人等人至夜半十分,为何知道青草池塘边到处都有青蛙呢?蛙是如何鸣叫的？为什么要鸣叫？蛙的生殖和发育的情况又是怎样？【新知探究】探究一、青蛙的生殖和发育1.幼体生活在中，用呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用呼吸，兼辅呼吸.2。
代表动物: 、、大鲵、蝾螈等。
3。
变态发育经过→→幼蛙→。
4.生殖特点：生殖、生、受精、水中发育。
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
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八年级生物下册第7单元第1章第3节两栖动物的生殖
和发育教案新版新人教版
教学目标：
1．知识与技能
描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；
通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力；2．过程与方法
通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚；比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；
通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
3．情感、态度与价值观
通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。
教学重点和难点：
1、重点：青蛙的生殖过程和发育特点
2、难点：早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。
课前准备：
教师：准备青蛙发育的过程录像片或标本，其他两栖动物的图片或录
像带。
学生：调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。
参考课时：1课时
教学策略：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论
教学过程：。