人教版八年级下册语文《潼关怀古》PPT课件免费下载
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2024年度山坡羊潼关怀古课件初中语文PPT课件
山坡羊潼关怀古课件初中语 文PPT课件
2024/3/23
1
目录
2024/3/23
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 文章内容与思想内涵探讨 • 艺术手法与表现技巧分析 • 知识拓展与延伸阅读 • 课堂活动与互动环节
2
01
课文背景与作者简介
2024/3/23
3
山坡羊潼关怀古背景
2024/3/23
翻译能力。
通过对古诗中描绘的场景、情 感等进行分析和再现，帮助学 生深入理解古诗的意境和内涵
。
10
03
文章内容与思想内涵探讨
2024/3/23
11
描述潼关地区自然风光和人文景观
03
潼关地理位置与历史背景
自然风光
人文景观
位于陕西省渭南市潼关县，是中国古代关 隘之一，历史上是兵家必争之地。
描述潼关的山川地貌、气候特点以及独特 的自然景观，如黄河与渭河的交汇处，以 及周围的山峦起伏。
17
音韵和谐，朗朗上口
押韵
诗歌运用了押韵的手法， 使得诗句音韵和谐，读起 来朗朗上口，增强了诗歌 的韵律美。
2024/3/23
平仄相间
诗句中平仄相间，使得诗 歌的节奏感鲜明，读起来 抑扬顿挫，更具有表现力 。
对仗工整
诗歌中的对仗工整，使得 诗句更加整齐美观，同时 也增强了诗歌的表现力和 感染力。
18
05
知识拓展与延伸阅读
2024/3/23
19
了解其他相关文学作品及时代背景
2024/3/23
阅读《山坡羊·潼关怀古》同时代的文学作品，如《长 恨歌》、《琵琶行》等，了解唐朝社会风貌和文学特点 。 延伸阅读其他古代文学作品，如《诗经》、《楚辞》等 ，感受不同时代背景下的文学风格和思想内涵。
2024/3/23
1
目录
2024/3/23
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 文章内容与思想内涵探讨 • 艺术手法与表现技巧分析 • 知识拓展与延伸阅读 • 课堂活动与互动环节
2
01
课文背景与作者简介
2024/3/23
3
山坡羊潼关怀古背景
2024/3/23
翻译能力。
通过对古诗中描绘的场景、情 感等进行分析和再现，帮助学 生深入理解古诗的意境和内涵
。
10
03
文章内容与思想内涵探讨
2024/3/23
11
描述潼关地区自然风光和人文景观
03
潼关地理位置与历史背景
自然风光
人文景观
位于陕西省渭南市潼关县，是中国古代关 隘之一，历史上是兵家必争之地。
描述潼关的山川地貌、气候特点以及独特 的自然景观，如黄河与渭河的交汇处，以 及周围的山峦起伏。
17
音韵和谐，朗朗上口
押韵
诗歌运用了押韵的手法， 使得诗句音韵和谐，读起 来朗朗上口，增强了诗歌 的韵律美。
2024/3/23
平仄相间
诗句中平仄相间，使得诗 歌的节奏感鲜明，读起来 抑扬顿挫，更具有表现力 。
对仗工整
诗歌中的对仗工整，使得 诗句更加整齐美观，同时 也增强了诗歌的表现力和 感染力。
18
05
知识拓展与延伸阅读
2024/3/23
19
了解其他相关文学作品及时代背景
2024/3/23
阅读《山坡羊·潼关怀古》同时代的文学作品，如《长 恨歌》、《琵琶行》等，了解唐朝社会风貌和文学特点 。 延伸阅读其他古代文学作品，如《诗经》、《楚辞》等 ，感受不同时代背景下的文学风格和思想内涵。
人教版八年级语文下册第25课《山坡羊.通关怀古》(44张ppt)课件(共30张PPT)
历史回顾
• 潼关战场： • 秦国从晋国夺取潼关之后，开始剿 灭六国的大业。 • 东魏乘关中大荒，发兵10余万 ， 准备击灭西魏，后败。 • 东汉末年，曹操率军10多万，两次 攻打屯兵潼关的马超。 • 公元880年，黄巢起义军击败潼关 唐军10万，夺取潼关，直捣长安。
潼 关 怀 古
亡 兴 ， ， 百 百 姓 姓 苦 苦
山坡羊 潼关怀古
张养浩
写 作 背 景
这首小令是作者在陕西 任上写的。潼关地势险要，秦 汉以来许多王朝统治的中心。 尽管统治者兴废无常，但人民 遭受的苦难始终未变。他深刻 指出，历史上任何朝代的替换 ，带给人民的都是苦难。
• 曲是元代新兴的体裁。 • 曲大致分为两种：一种是戏曲，另 一种是散曲。 • 散曲没有动作、说白，便于清唱， 包括套曲和小令。散套由若干曲子 组成，小令以小曲子为独立单位。 • 《天净沙》《山坡羊》都是标有题 目的小令。
积累：①昨日入城市，归来泪满巾。遍身 罗绮者，不是养蚕人。（张俞）
②春种一粒粟，秋收万颗籽。四海无闲田， 农夫犹饿死。（李绅）
③采菱辛苦废犁锄，血指流丹鬼质枯，无 力买田聊种水，近来湖面亦收租。 （范成大）
④雨足高田白，披蓑半夜耕。人牛力俱尽， 东方殊未明（崔道融） ⑤朱门酒肉臭，路有冻死骨。（杜甫）
4.怎样理解“宫阙万间都做了土”？
•❀ 这是国家由盛到衰的真实 写照。
5.如何理解“兴，百姓苦；亡，百 姓苦”这句话？ ❀ 总写作者的感慨（主旨）。 兴则大兴土木，亡则兵祸连结， 不论“兴”“亡”的都是百姓。带 给百姓的都是灾祸和苦难。在这里 ，作者对广大人民的痛苦境地寄予 同情，发出对封建统治者热衷于争 权夺利而不顾广大人民死活的谴责 。
3.“望西都，意踌躇”写出了作者怎 样的感情？
初中语文八年级下册《山坡羊潼关怀古》教育教学课件
✓ 一代王朝兴起，必大兴土木，建筑宫殿，劳民伤财的是 百姓——苦；一代王朝灭亡，首当其冲，深受其害的还 是百姓——苦。
语文
讲课完毕 谢谢大家
初中八年级语文下册教学课件
诗句理解
2、 望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
“望西都”
✓ 潼关内有高山，外有大河，形势险要，为兵家所必争，关系着在关中建都的那些封建王朝的兴亡。 ✓ 因此。当诗人在“潼关路”上“望西都”的时候，自然就想到历代的兴亡了。 ✓ 关中，曾经有西周、秦、西汉、前赵、前秦、后秦、西魏、北周、隋、唐等10个旱，饥民相食”之时写的这首《山坡羊》，尽管题为“怀古”，实际上重在 “伤今”，其揭露、批判的锋芒，既指向历史上历朝累代的统治者，更指向当时的元朝统 治者。
✓ 当时关中大旱，饥民相食，灾情十分严峻。经历过宦海浮沉的张养浩本已厌倦官场生活， 弃官归养；但得知关中百姓外境危困，毅然受命，出任陕西行台中丞，振济灾民，因此途 经潼关。后因积劳成疾，客死任所。张养浩对百姓充满深切的同情，有着强烈的忧患意识
语文
山坡羊·潼关怀古
初中八年级语文下册教学课件
写作背景
这首小令是作者路过潼关时写的
山坡羊· 潼关怀古
✓ 《元史·张养浩传》“天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜（张养浩）为陕 西行台中丞。……登车就道，遇饥者则赈之，死者则葬之。”并说他“到官四 月，忧劳以死”。
✓ 就他的作品和有关史料看，他对元朝的黑暗统治深感不满，对人民的疾苦相 当关心。
诗句理解
3、兴，百姓苦；亡，百姓苦！”
亡，百姓苦！
✓ 王朝灭亡之际战乱频仍，民不聊生。
“兴”，怎么也“百姓苦”呢？
✓ 王朝之“兴”必大兴土木，搜刮民脂民膏，百姓不堪其苦。像秦王朝兴起时，筑长城，开驰道，造官室，劳役繁 重，百姓受尽了苦。
语文
讲课完毕 谢谢大家
初中八年级语文下册教学课件
诗句理解
2、 望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
“望西都”
✓ 潼关内有高山，外有大河，形势险要，为兵家所必争，关系着在关中建都的那些封建王朝的兴亡。 ✓ 因此。当诗人在“潼关路”上“望西都”的时候，自然就想到历代的兴亡了。 ✓ 关中，曾经有西周、秦、西汉、前赵、前秦、后秦、西魏、北周、隋、唐等10个旱，饥民相食”之时写的这首《山坡羊》，尽管题为“怀古”，实际上重在 “伤今”，其揭露、批判的锋芒，既指向历史上历朝累代的统治者，更指向当时的元朝统 治者。
✓ 当时关中大旱，饥民相食，灾情十分严峻。经历过宦海浮沉的张养浩本已厌倦官场生活， 弃官归养；但得知关中百姓外境危困，毅然受命，出任陕西行台中丞，振济灾民，因此途 经潼关。后因积劳成疾，客死任所。张养浩对百姓充满深切的同情，有着强烈的忧患意识
语文
山坡羊·潼关怀古
初中八年级语文下册教学课件
写作背景
这首小令是作者路过潼关时写的
山坡羊· 潼关怀古
✓ 《元史·张养浩传》“天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜（张养浩）为陕 西行台中丞。……登车就道，遇饥者则赈之，死者则葬之。”并说他“到官四 月，忧劳以死”。
✓ 就他的作品和有关史料看，他对元朝的黑暗统治深感不满，对人民的疾苦相 当关心。
诗句理解
3、兴，百姓苦；亡，百姓苦！”
亡，百姓苦！
✓ 王朝灭亡之际战乱频仍，民不聊生。
“兴”，怎么也“百姓苦”呢？
✓ 王朝之“兴”必大兴土木，搜刮民脂民膏，百姓不堪其苦。像秦王朝兴起时，筑长城，开驰道，造官室，劳役繁 重，百姓受尽了苦。
山坡羊潼关怀古PPT课件
元朝时期，中国经济发展达到了巅峰，成为了世界上最富有的国家之一 。同时，元朝也积极推动文化艺术的发展，出现了许多优秀的文学家、 艺术家和科学家。
然而，元朝也是一个充满战争和动荡的时期。蒙古族的统治和汉族的文 化传统产生了很大的冲突和融合。同时，元朝也面临着来自外部的压力 和挑战，如蒙古帝国的衰落和明朝的兴起等。
夸张
通过对事物形象、特征等方面的夸大描述，增强表现力和感染力，如“天崩地 裂”、“海枯石烂”等夸张词汇的运用。
拟人
将非人类的事物赋予人的特征和情感，使其更加生动形象，如“山峰挺拔，宛 如壮士披甲”等拟人描绘。
音韵美、节奏美体现
音韵美
运用押韵、平仄等音韵手法，使语言更加和谐优美，如古诗中的押韵和平仄规律 。
02 文本解读与赏析
原文呈现及注释
原文呈现
全文展示，附带拼音和断句，方 便学生朗读和理解。
重点字词注释
针对文中的生僻字、多音字、通 假字等重点字词进行详细注释， 帮助学生疏通文意。
意象描绘与审美体验
意象描绘
通过图片、音乐等多媒体手段，展现 潼关地区的自然风光和人文景观，引 导学生进入诗歌意境。
通过对赤壁之战的描绘， 抒发了诗人对国家兴亡的 忧虑。
《登金陵凤凰台》
以金陵凤凰台为题材，表 达了诗人对六朝兴亡的哀 思。
怀古诗在现代社会中的价值
历史文化的传承
怀古诗作为古代文化的重要组成 部分，对于传承历史文化具有重
要意义。
审美价值的体现
怀古诗以其独特的艺术魅力，成 为现代人审美的重要对象。
社会现实的关注
潼关位于陕西省渭南市潼关县北，关城地势险峻，历史悠久，自古以来就是兵家必争之地。
张养浩在游览潼关时，被其雄伟壮观的景象所震撼，联想到历史上曾经发生过的种种战争和 变迁，有感而发创作了这首《山坡羊·潼关怀古》。
然而，元朝也是一个充满战争和动荡的时期。蒙古族的统治和汉族的文 化传统产生了很大的冲突和融合。同时，元朝也面临着来自外部的压力 和挑战，如蒙古帝国的衰落和明朝的兴起等。
夸张
通过对事物形象、特征等方面的夸大描述，增强表现力和感染力，如“天崩地 裂”、“海枯石烂”等夸张词汇的运用。
拟人
将非人类的事物赋予人的特征和情感，使其更加生动形象，如“山峰挺拔，宛 如壮士披甲”等拟人描绘。
音韵美、节奏美体现
音韵美
运用押韵、平仄等音韵手法，使语言更加和谐优美，如古诗中的押韵和平仄规律 。
02 文本解读与赏析
原文呈现及注释
原文呈现
全文展示，附带拼音和断句，方 便学生朗读和理解。
重点字词注释
针对文中的生僻字、多音字、通 假字等重点字词进行详细注释， 帮助学生疏通文意。
意象描绘与审美体验
意象描绘
通过图片、音乐等多媒体手段，展现 潼关地区的自然风光和人文景观，引 导学生进入诗歌意境。
通过对赤壁之战的描绘， 抒发了诗人对国家兴亡的 忧虑。
《登金陵凤凰台》
以金陵凤凰台为题材，表 达了诗人对六朝兴亡的哀 思。
怀古诗在现代社会中的价值
历史文化的传承
怀古诗作为古代文化的重要组成 部分，对于传承历史文化具有重
要意义。
审美价值的体现
怀古诗以其独特的艺术魅力，成 为现代人审美的重要对象。
社会现实的关注
潼关位于陕西省渭南市潼关县北，关城地势险峻，历史悠久，自古以来就是兵家必争之地。
张养浩在游览潼关时，被其雄伟壮观的景象所震撼，联想到历史上曾经发生过的种种战争和 变迁，有感而发创作了这首《山坡羊·潼关怀古》。
初中语文课件：山坡羊潼关怀古(2021年初中语文人教版)
山坡羊 潼关怀古
山河表里 宫阙 躇踌 苦
风霜高洁——欧阳修《醉翁亭记》 自非亭午夜分，不见曦月。 素湍绿潭，回清倒影。——郦道元《三峡》
合叙
潼关要塞 一夫当关，万夫莫开。 得关中者得天下。
潼关战场
秦国从晋国夺取潼关之后，开始剿灭六国的大业。 东魏乘关中大荒，发兵10余万，准备击灭西魏，后败。 东汉末年，曹操率兵10多万，两次攻打屯兵潼关的马超。 公元880年，黄巢起义军击败潼关唐军10万，夺取潼关，直 捣长安。
山河表里 宫阙 躇踌 苦
历代帝王宫阙：
秦——咸阳宫、阿房宫 汉——长乐宫、未央宫 唐——太极宫、大明宫 宋——临安宫室 元——隆福宫、兴圣宫 …………
山河表里 宫阙 躇踌 苦
西北望长安，可怜无数山。——辛弃疾 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。——李白 南登灞陵岸，回首望长安。——王粲
山河表里 宫阙 躇踌 苦
资料一、 任堂邑县尹时，罢免了在朔日和望日专门对过去做了强盗 的人进行弹劾的官吏，并说道：“那些都是本分的老百姓，万不得已才 做了强盗，已经用刑法处罚了他们，还把它们当强盗看待，这就断绝了 他们改过自新的路。”所有过去做了强盗的人都很感激，互相劝诫说： “不要辜负了张公。”有一个叫李虎的人，曾经杀过人，他和他的同党 凶狠残暴，为害一方，老百姓实在不能忍受他们的胡作非为而告发他们， 以前的县尹不敢过问。养浩任职后，把他们全部依法处治了，老百姓为 此拍手称快。养浩离开这个地方十年后，老百姓仍然立碑颂扬他。
资料二、英宗即位后，让养浩参与中书省议事。碰上元宵节，英宗想在宫内 用灯彩堆叠成巨鳌一样的山，养浩得知后立即上疏，希望皇上把崇尚节俭思 虑深远作为准则，把喜好奢侈及时行乐作为警戒。
资料三、 天历二年，关中大旱，“饥民相食”，朝廷特授他陕西行台中丞 官职。听到任命后，他立即疏散了家里的所有财产给乡里的贫困者，然后 急忙坐车去上任，路上遇到饥饿的人就救济他们，遇到死了的人就好好的 给他安葬。养浩又率领富人把多余的米卖给贫者，听说老百姓中有人杀了 自己的儿子来奉养母亲，养浩为此放声痛哭，并把自己私人的钱拿出来接 济他。做官四个月，没有回家住过，食宿全在衙门里，整日没有懈怠过于 是操劳得病不起。死那年他刚好六十岁。关中的人像死了自己父母一样的 悲伤。
山河表里 宫阙 躇踌 苦
风霜高洁——欧阳修《醉翁亭记》 自非亭午夜分，不见曦月。 素湍绿潭，回清倒影。——郦道元《三峡》
合叙
潼关要塞 一夫当关，万夫莫开。 得关中者得天下。
潼关战场
秦国从晋国夺取潼关之后，开始剿灭六国的大业。 东魏乘关中大荒，发兵10余万，准备击灭西魏，后败。 东汉末年，曹操率兵10多万，两次攻打屯兵潼关的马超。 公元880年，黄巢起义军击败潼关唐军10万，夺取潼关，直 捣长安。
山河表里 宫阙 躇踌 苦
历代帝王宫阙：
秦——咸阳宫、阿房宫 汉——长乐宫、未央宫 唐——太极宫、大明宫 宋——临安宫室 元——隆福宫、兴圣宫 …………
山河表里 宫阙 躇踌 苦
西北望长安，可怜无数山。——辛弃疾 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。——李白 南登灞陵岸，回首望长安。——王粲
山河表里 宫阙 躇踌 苦
资料一、 任堂邑县尹时，罢免了在朔日和望日专门对过去做了强盗 的人进行弹劾的官吏，并说道：“那些都是本分的老百姓，万不得已才 做了强盗，已经用刑法处罚了他们，还把它们当强盗看待，这就断绝了 他们改过自新的路。”所有过去做了强盗的人都很感激，互相劝诫说： “不要辜负了张公。”有一个叫李虎的人，曾经杀过人，他和他的同党 凶狠残暴，为害一方，老百姓实在不能忍受他们的胡作非为而告发他们， 以前的县尹不敢过问。养浩任职后，把他们全部依法处治了，老百姓为 此拍手称快。养浩离开这个地方十年后，老百姓仍然立碑颂扬他。
资料二、英宗即位后，让养浩参与中书省议事。碰上元宵节，英宗想在宫内 用灯彩堆叠成巨鳌一样的山，养浩得知后立即上疏，希望皇上把崇尚节俭思 虑深远作为准则，把喜好奢侈及时行乐作为警戒。
资料三、 天历二年，关中大旱，“饥民相食”，朝廷特授他陕西行台中丞 官职。听到任命后，他立即疏散了家里的所有财产给乡里的贫困者，然后 急忙坐车去上任，路上遇到饥饿的人就救济他们，遇到死了的人就好好的 给他安葬。养浩又率领富人把多余的米卖给贫者，听说老百姓中有人杀了 自己的儿子来奉养母亲，养浩为此放声痛哭，并把自己私人的钱拿出来接 济他。做官四个月，没有回家住过，食宿全在衙门里，整日没有懈怠过于 是操劳得病不起。死那年他刚好六十岁。关中的人像死了自己父母一样的 悲伤。
《山坡羊·潼关怀古》ppt课件(23页)
杜集中心学校小组自主六环节导学案
写作背景
当时关中大旱，饥民相食， 灾情十分严峻。经历过宦海 浮沉的张养浩本已厌倦官场 生活，弃官归养；但得知关 中百姓外境危困，毅然受命， 出任陕西行台中丞，振济灾 民，因此途经潼关。后因积 劳成疾，客死任所。张养浩 对百姓充满深切的同情，有 着强烈的忧患意识。
杜集中心学校小组自主六环节导学案
杜集中心学校小组自主六环节导学案
山坡羊 潼关怀古
张养浩
杜集中心学校小组自主六环节导 学案
元曲是盛行于元代的一种文艺形式，包括杂剧和 散曲，有时专指杂剧。 杂剧，宋代以滑稽调笑为特点 的一种表演形式。元代发展成戏曲形式，每本一四折 为主，有时在开头或折间另加楔子。每折用同宫调同 韵的北曲套曲和宾白（宾白为古代戏曲剧本中的说白。 中国戏曲艺术以唱为主，所以把说白叫做宾白。 ）组 成。如关汉卿的《窦娥冤》等。流行于大都（今北京） 一带。明清两代也有杂剧，但每本不限四折。 散曲， 盛行于元、明、清三代的没有宾白的曲子形式。内容 以抒情为主，有小令和散套两种。散套由若干曲子组 成，小令以一支曲子独立单位。小令以一支为限，如 果两三支合为一个单位，叫做带过曲。《天净沙》 《山坡羊》都是标有题目的小令。
2、怎样理解“宫阙万间都做了土”？
这是国家由盛到衰的真实写照。
3、《山坡羊 潼关怀古》中“兴，百姓苦；亡， 百姓苦”一句写出了作者怎样的情感？怎样理解这句 话的意义？
这句话表现了作者忧虑国计民 生的思想感情。 王朝灭亡之际战乱频繁，民不聊生。 王朝之“兴”，必大兴土木，搜刮民脂 民膏，百姓不堪其苦。兴则大兴土木， 亡则兵祸连连，不论“兴”、“亡”， 受苦的都是百姓。
作者小传
杜（1270--1329） 元散曲家。字希孟，
《山坡羊潼关怀古》完整版ppt课件
安史之乱期间，唐军在潼关与 叛军展开激战，潼关失守后，
长安陷落。
抗日战争时期
中国军队在潼关一带与日军展 开激战，潼关成为阻止日军西
进的重要关隘。
传统文化元素解读
诗词歌赋
潼关作为古代文人墨客的重要题材， 留下了许多脍炙人口的诗词歌赋， 如张养浩的《山坡羊·潼关怀古》 等。
历史典故
潼关的历史典故丰富多彩，如“一 夫当关，万夫莫开”等，这些典故 体现了潼关在古代战争中的重要地 位。
潼关历史悠久，自古以来就是中原地区通往西北、西南的咽喉要道。随着历史 的变迁，潼关的地位逐渐上升，成为历代王朝的重要关隘。
相关历史事件回顾
01
02
03
04
战国时期
秦国与六国在潼关一带展开激 战，潼关成为秦国的东进门户。
汉朝时期
汉武帝派遣卫青、霍去病等将 领北击匈奴，潼关是汉军的重
要后勤补给基地。
唐朝时期
PART 02
诗歌内容解析与赏析
REPORTING
原文朗读及注释
01
02
03
原文朗读
提供《山坡羊·潼关怀古》 的准确朗读，注意节奏、 韵律和情感的把握。
词语注释
对诗中的生僻字、难词进 行解释，如“山坡羊”、 “潼关”、“峰峦”等， 帮助学生理解诗意。
句子解析
对诗中的名句进行逐一解 析，引导学生体会其深层 含义和艺术魅力。
导学生思考社会责任与担当。
人生哲理
挖掘诗中所蕴含的人生哲理，如 世事无常、珍惜当下等，启迪学
生思考人生意义与价值追求。
PART 03
历史典故与文化内涵
REPORTING
潼关地理位置及历史变迁
潼关地理位置
潼关位于陕西省渭南市潼关县北，北临黄河，南踞山腰。潼关是关中的东大门， 历来为兵家必争之地。
长安陷落。
抗日战争时期
中国军队在潼关一带与日军展 开激战，潼关成为阻止日军西
进的重要关隘。
传统文化元素解读
诗词歌赋
潼关作为古代文人墨客的重要题材， 留下了许多脍炙人口的诗词歌赋， 如张养浩的《山坡羊·潼关怀古》 等。
历史典故
潼关的历史典故丰富多彩，如“一 夫当关，万夫莫开”等，这些典故 体现了潼关在古代战争中的重要地 位。
潼关历史悠久，自古以来就是中原地区通往西北、西南的咽喉要道。随着历史 的变迁，潼关的地位逐渐上升，成为历代王朝的重要关隘。
相关历史事件回顾
01
02
03
04
战国时期
秦国与六国在潼关一带展开激 战，潼关成为秦国的东进门户。
汉朝时期
汉武帝派遣卫青、霍去病等将 领北击匈奴，潼关是汉军的重
要后勤补给基地。
唐朝时期
PART 02
诗歌内容解析与赏析
REPORTING
原文朗读及注释
01
02
03
原文朗读
提供《山坡羊·潼关怀古》 的准确朗读，注意节奏、 韵律和情感的把握。
词语注释
对诗中的生僻字、难词进 行解释，如“山坡羊”、 “潼关”、“峰峦”等， 帮助学生理解诗意。
句子解析
对诗中的名句进行逐一解 析，引导学生体会其深层 含义和艺术魅力。
导学生思考社会责任与担当。
人生哲理
挖掘诗中所蕴含的人生哲理，如 世事无常、珍惜当下等，启迪学
生思考人生意义与价值追求。
PART 03
历史典故与文化内涵
REPORTING
潼关地理位置及历史变迁
潼关地理位置
潼关位于陕西省渭南市潼关县北，北临黄河，南踞山腰。潼关是关中的东大门， 历来为兵家必争之地。
山坡羊潼关怀古优秀ppt课件
山坡羊潼关怀古优秀ppt课件•课文背景及作者简介•文本解读与赏析•诗歌内容与主题思想•艺术手法与表现技巧目录•知识拓展与延伸思考•课堂活动与互动环节CATALOGUE课文背景及作者简介早期经历仕途经历文学成就030201张养浩生平事迹《山坡羊·潼关怀古》创作背景地理位置历史背景经济状况元朝时期，经济发展达到了巅峰，但随着政治的腐败和战乱的频繁，经济逐渐衰落。
政治状况元朝实行严格的等级制度，蒙古族贵族享有特权，汉族人民受到歧视和压迫。
同时，元朝政府实行残暴的统治，人民生活困苦。
文化状况元朝时期，文化艺术取得了巨大的成就，但也受到了政治和经济的制约。
同时，由于蒙古族和汉族文化的差异，文化交流和融合也面临一定的困难。
时代背景：元朝社会状况CATALOGUE文本解读与赏析全文朗读与录音全文朗读录音材料兴，百姓苦；亡，百姓苦波涛如怒踌躇犹豫不决，此处形容心潮起伏。
宫阙万间都做了土峰峦如聚山河表里指无论王朝兴盛还是衰亡，受苦的总重点字词解释及注音句子翻译与段落大意句子翻译段落大意概括每个段落的主要内容和中心思想，帮助学生把握文章结构和脉络。
CATALOGUE诗歌内容与主题思想描述潼关地势险要和历史变迁潼关地理位置01地势险要02历史变迁03表达对民间疾苦同情和关怀民间疾苦关怀之情揭示统治者残暴和奢侈生活统治者残暴诗歌中揭露了统治者为了维护自己的统治地位，不惜对百姓进行残酷的剥削和压迫，导致社会动荡不安、民不聊生。
奢侈生活统治者过着奢侈荒淫的生活，挥霍无度、贪图享乐，不顾百姓死活。
作者通过诗歌揭示了这种社会现象的不公和腐败。
CATALOGUE艺术手法与表现技巧运用比喻、夸张等修辞手法比喻夸张描绘景物、抒发感情相结合描绘景物通过对潼关周边自然环境的细致描绘，如“山河表里潼关路”、“望西都，意踌躇”，将读者带入一个充满历史沧桑感的场景之中。
抒发感情在描绘景物的同时，融入诗人的主观情感。
如“伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土”，表达了对历史兴衰的感慨和对逝去文明的哀悼。
《山坡羊潼关怀古》PPT优秀课件
解题：
“山坡羊”是曲牌名，潼关是古代关口名，在今陕西 潼关东北，自古为军事要地。“怀古”点明这首散曲 是怀古之作。
作者简介：
张养浩（1270--1329） 元散 曲家。字希孟，号云庄，济南 （今属山东）人。曾 任监察御史， 以批评时政为权贵所忌，免官。 后复官至礼部尚书，参议中书省 事。辞职归隐，屡召不赴。天历 二年关中大旱，出任陕西行台中 丞，办理赈灾，以积劳病卒。其 散曲多描写弃官后田园隐逸生活， 对官场黑暗时流露不满。又能诗， 有《云庄休居自适小乐府》、 《云庄类稿》。他的作品题材广 泛，风格清逸而豪放。
遥望长安，指心长潮安起伏。
译文：
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
令人伤心的是途中所见的秦汉宫阙遗址，昔日的万间宫阙 都已化作了尘土
兴，百姓苦；亡，百姓苦。
一朝兴盛，百姓受苦。一朝灭亡，百姓依旧受苦。
划分层次
第一层，前三句，写潼关的雄伟气势。 第二层，中间四句，写作者途经潼关时的所 见所感。
第三层，后两句，总写作者的感慨。
05 山坡羊·潼关怀古
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元曲简介
元曲是盛行于元代的一种文艺形式，包括杂剧和 散曲。
杂剧，如关汉卿的《窦娥冤》等。流行于大都 （今北京）一带。明清两代也有杂剧，但每本不限四 折。
散曲，有小令和散套两种。散套由若干曲子组 成，小令以一支曲子独立单位。小令以一支为限。 《天净沙》《山坡羊》都是标有题目的小令。
2.“如聚”“如怒”描写 了怎样的形象？
“如聚”形容潼关在重重 山峦的包围之中。“如怒”形容黄河之水汹 涌澎湃。
3.“望西都，意 踌躇”描写了怎样的情 景？
写作者远望长安，往 日辉煌的西都，如今却是 一片荒凉，顿生悲哀伤感 之情。
山坡羊潼关怀古课件初中语文课件下载
山坡羊潼关怀古课件初中语文课件教学内容：本节课的教学内容选自初中语文教材《山坡羊·潼关怀古》。
这首诗是唐代诗人杜甫的作品，描绘了潼关古战场的荒凉景象，表达了诗人对历史的感慨和对英雄的怀念。
教学目标：1. 让学生能够理解并背诵《山坡羊·潼关怀古》；2. 通过分析诗歌的意象和语言，培养学生对古典诗词的鉴赏能力；3. 通过学习这首诗，让学生了解潼关古战场的 historical background 和杜甫的 historical position，培养学生的文化素养。
教学难点与重点：1. 诗歌中的生僻字和古文词汇；2. 诗歌的意象和语言特色；3. 诗歌的历史背景和诗人的思想感情。
教具与学具准备：1. PPT课件；2. 诗文复印件；教学过程：1. 导入：通过展示PPT课件，引入潼关古战场的图片，激发学生的学习兴趣，引导学生思考：你们知道潼关古战场吗？它有什么历史故事？2. 诗歌朗诵：让学生齐声朗诵《山坡羊·潼关怀古》，感受诗歌的韵律和节奏，理解诗歌的基本内容。
3. 字词讲解：让学生自主查阅字典、词典，理解诗歌中的生僻字和古文词汇，教师进行讲解和辅导。
4. 意象分析：通过对诗歌中意象的分析，帮助学生理解诗歌的内容和背景，如“长城”、“烽火台”、“黄河”等。
5. 情感理解：让学生分析诗歌中所表达的作者情感，并结合历史背景，理解杜甫的思想感情。
6. 课堂练习：让学生翻译诗歌，并回答相关问题，检查学生对诗歌内容的理解。
板书设计：1. 诗歌《山坡羊·潼关怀古》2. 诗歌作者：杜甫3. 诗歌意象：长城、烽火台、黄河4. 诗歌背景：潼关古战场5. 诗歌主题：历史感慨、英雄怀念作业设计：1. 背诵《山坡羊·潼关怀古》；3. 查阅资料，了解杜甫的历史地位和潼关古战场的历史故事。
课后反思及拓展延伸：1. 反思本节课的教学效果，看是否达到了教学目标；2. 思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果；3. 拓展延伸：让学生了解杜甫的其他作品，比较其风格特点。
八年级语文下册山坡羊·潼关怀古 (2)精品课件(人教版)
忍泪失声询使者：“几时真有六军来!”—范成大
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。--- 陆游
课后积累并背诵（屈原、杜甫、辛弃疾等）
2、“意踌躇”是什么意思？表达了诗人什么情感？ 3、“伤心秦汉经行处”诗人为何伤心？用原文回答。
合作探究
1、为什么国家兴盛和灭亡，苦的都是老百姓？ 2、你从曲中看出了诗人怎样的情怀？
延伸积累你知道和张养浩有着同样情怀的诗人
还有哪些？请说出并积累他们的诗词。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青----文天祥
山坡羊·潼关怀古
张养浩
临江仙·杨慎 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。
检查预习
• 1、介绍诗人。 • 2、介绍写作背景。 • 3、介绍元曲。
合作学习
理解突出了山和河的什么特 点？
王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。--- 陆游
课后积累并背诵（屈原、杜甫、辛弃疾等）
2、“意踌躇”是什么意思？表达了诗人什么情感？ 3、“伤心秦汉经行处”诗人为何伤心？用原文回答。
合作探究
1、为什么国家兴盛和灭亡，苦的都是老百姓？ 2、你从曲中看出了诗人怎样的情怀？
延伸积累你知道和张养浩有着同样情怀的诗人
还有哪些？请说出并积累他们的诗词。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青----文天祥
山坡羊·潼关怀古
张养浩
临江仙·杨慎 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。 是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。 白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。 一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。
检查预习
• 1、介绍诗人。 • 2、介绍写作背景。 • 3、介绍元曲。
合作学习
理解突出了山和河的什么特 点？
八年级语文下册25-4潼关怀古2精品课件(人教版)
2019/7/9
最新中小学教学课件
thank
you!
2019/ · 潼关怀古
张养浩
作者
生字
地形
山水
积累
练习
官 名号张
的 汉 族
家 中 极
云 庄 ，
养 浩
人 之 一 。
少 数 做 过 高
是 元 代 散 曲
字 希 孟 ，
峦（ luá）n 蹰（ chú） 兴（ xīn）g
踌（ 阙（
）chóu ）què
峰 峦 如 聚 波 涛如 怒
积累：
①昨日入城市，归来泪满巾。遍身罗绮者，不是养蚕人。（张俞） ②春种一粒粟，秋收万颗籽。四海无闲田，农夫犹饿死。（李绅） ③采菱辛苦废犁锄，血指流丹鬼质枯，无力买田聊种水，
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
近来湖面亦收租。 （范成大） ④雨足高田白，披蓑半夜耕。人牛力俱尽，东方殊未明。 （崔道融） ⑤朱门酒肉臭，路有冻死骨。（杜甫）
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