第一讲 语言知识与运用——字音

合集下载

(人教高中语文选修)语言文字应用第1节《字音档案 汉字的注音方法》课件(26张)

(人教高中语文选修)语言文字应用第1节《字音档案 汉字的注音方法》课件(26张)


9.迫于现实社会生存的巨大综合压力 和人类 因物质 文明进 步而带 来的精 神困惑 ,当代 诗歌的 内容越 来越局 限于私 人性的 东西, 正日愈 失去处 理重大 社会题 材的艺 术能力 ,这就 使得它 日愈减 少获得 公众关 注的机 会,而 只有在 少数未 被现代 社会物 质化的 心灵当 中获得 知音;
鸟儿 (儿化音) niǎo ér
耳朵 ěr duǒ
? 本儿(儿化音) běn ěr
音节的拼写
1。原韵母有两个或两个以上元音的,自成音节时,i改成y, u改成w。
2.原韵母只有一个元音的,自成音节时,i前加上y,u前加 上w。 ü行韵母自成音节时,ü一律写成yu。
3. 《汉语拼音方案》规定,ɑ、o、e开头的音节连接在
f g b k p y x,h l zh d sh
声母
普通话里有多少个声母?
22个,即21个辅音声母,b,m,t,l,g,h,q,zh,r,s一个零声母。
“字音节中韵母前空位的作用相 当于声母,所以叫作“零声母”
捕鱼歌
人 远 江 空 夜, 浪 滑 一 舟 轻。 en uan iang ong ie ang ua i ou ing 网 罩 波 心 月, 竿 穿 水 面 云。 ang ao o in iue an uan ui ian iun 儿 咏 欸 唷 调, 橹 和 嗳 啊 声。 er iong ai(ei) o iao u e ai a eng 鱼 虾 留 瓮 内, 快 活 四 时 春。 Ü ia iu eng ei uai uo i i un
?
“衣服” īfu“英文” īnɡ wén “乌鸦” ū yā “冤枉”yüān wàng“晕车”yǜn chē。
?
居住jǖzhù 兴趣xìngqǜ 唏嘘xīxǖ 旅行lǔxíng 努力nǚlì

归纳字音的知识点总结

归纳字音的知识点总结

归纳字音的知识点总结一、字音的定义字音是指文字所代表的语音,是文字与语音之间的对应关系。

在语言学中,字音是语音学的一个重要内容,它研究文字的发音、语音的变化规律等问题。

字音的研究既涉及到字、音、字音之间的关系,也涉及到语音学、文字学等多个学科的交叉。

二、字音的分类在汉语中,字音可以按照不同的分类标准进行分类。

常见的分类包括:声母、韵母、声调等。

1.声母:声母是字音中的一个重要组成部分,它位于韵母之前,起到辅助韵母的作用。

根据声母的发音特点,可以将声母分为清音和浊音。

清音是指发音时不伴有浊音的音,如p、t、k等;浊音是指发音时伴有浊音的音,如b、d、g等。

2.韵母:韵母是字音中的另一个重要组成部分,它位于声母之后,起到衬托声母的作用。

根据韵母的结构和发音特点,可以将韵母分为单韵母和复韵母。

单韵母是由一个元音构成的韵母,如a、o、e等;复韵母是由两个或多个元音构成的韵母,如ai、ou、ei等。

3.声调:声调是汉语中一个重要的语音特点,它在字音中起到区别不同意思的作用。

根据声调的不同,可以将声调分为平声、上声、去声、入声等。

以上是根据字音的不同构成部分进行的分类,可以帮助我们理解字音的结构和特点,进一步研究语音学的规律和原则。

三、语音学规律语音学是研究语音的科学,它涉及到语音的发音、语音的变化、语音的规律等多个方面。

在字音的研究中,语音学的规律起到重要的指导作用。

1.音变规律:音变是指汉语中音节发音发生变化的现象,包括声母的变化、韵母的变化、声调的变化等。

音变规律是语音学的重要内容,它涉及到声母、韵母、声调之间的变化规律,是研究字音的基础。

2.连读规律:连读是指汉语中相邻音节连续发音的现象,它包括辅音与元音的连读、元音与元音的连读等。

连读规律是语音学的重要内容之一,它涉及到音节之间的连接关系、音变现象等问题,是研究字音变化规律的重要线索。

3.韵母变化规律:在汉语中,韵母的发音并不是固定不变的,它会受到声母、声调等因素的影响而发生变化。

人教版高中语文选修“语言文字应用”第1节《字音档案 --汉字的注音方法》PPT课件(28张)(共28张PPT)

人教版高中语文选修“语言文字应用”第1节《字音档案 --汉字的注音方法》PPT课件(28张)(共28张PPT)

普半切 pǔ bàn —— pàn
速多切 sù duō —— suō
七愿切 qī üàn —— qüàn
火官切
—— huǒ guān
huān
(判) (娑) (劝) (欢)
汉字装直音音庄反切者荒切
注音



拼音
zh
u
ā
ng
清朝末年,国力衰弱,列强恃其船坚炮利,使中国陷 于被瓜分的边缘。有志之士对于如何救国虽有不同看 法,但都主张开通民智,普及教育,改良文字,于是 产生了“简字运动”。1911 年民国政府建立以后, 为了统一语言(国语)决定用字母来核定音素。 1913 年读音统一会成立。但是在采用何种字母形式 上又有不同的意见。有的主张仿照日本假名,用近音 汉字的偏旁为字母;有的主张自定符号;也有的主张 直接采用罗马字母并加以变通。最后以“统一读音, 不过改良反切,故以合于双声叠韵的简笔汉字最为适 用”,将当时暂用的“记音字母”正式通过为注音字 母,并在 1918 年 11 月 23 日由民国政府教育部正式 公布。 这套方案为学者章炳麟创始。
7.作家要有清醒的意识,没有容忍错 误的倾 向,为 社会充 满思想 活力和 精神自 由做出 自己的 贡献。 8.易砚制作工艺由简到繁,题材日 益丰富 ,制砚 师采用 平雕、 透雕等 手法, 雕刻出 的山水 、花卉 、人物 、名胜 等形象 惟妙惟 肖。
9.易砚不仅成为宫廷贡品和传世名 砚,而 且受到 了王公 贵族、 文人墨 客乃至 平民百 姓的珍 爱,这 应该是 自唐宋 以后的 事了。
康熙词典中有这个字。关中民谣:“一点撩上天,黄河两道湾, 八字大张口,言字往里走,你一扭,我一扭;你一长,我一长; 当中夹个马大王,心字底月字旁,留个鈎挂麻谈糖,推个车车逛 咸阳”。就是写这个字的顺口溜。

高考复习语言文字运用:识记现代汉语普通话常用字的字音PPT课件

高考复习语言文字运用:识记现代汉语普通话常用字的字音PPT课件

qǔ:与歌曲相关 “歌曲” “戏曲”“曲高和寡
2、词性辨音P7 ng:名词,如:笼子、罐笼、笼屉 笼:ló lǒng:动词或形容词,如:笼罩、笼络、笼统 ng:形容词,如安宁、宁静、息事宁人 宁: ní nì ng:副词,如:宁肯、宁愿、宁缺毋滥 泊: pō:名词,如:梁山泊、血泊、湖泊 bó :动词,如:停泊、漂泊、泊位; 形容词,如:淡泊 粘: zhān:动词,如:粘贴、粘连 niá n:形容词,如:粘液、发粘、粘性
07重庆 同音字 下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是 B A豁免huò附和 hè 蛊惑人心 huò 祸起萧墙 huò B遏止 扼要 鄂伦春族 厄瓜多尔 è C菁华jīng矜持 jīn 泾渭分明 jīng 惊世骇俗 jīng D撕裂 liè趔趄 liè烈火金刚 liè 骂骂咧咧 liē 考了多音字、前后鼻音等,另外,积累复习时还要 注意鼻音边音、平舌翘舌等。
让我们一同披荆斩棘,期待荣耀和梦想将在不久的将 来熠熠生辉。
高考专题复习一:字音
战术指导:
知己知彼 百战百胜 引吭高“歌” 法 时空复习法 辨别法,切磋法
“音”
容量大 易混淆
具体部署:
一、上课时认真做好笔记:尤其是字音中的平翘舌,前后 鼻韵,边鼻音,二、三声。上课做好笔记,是为复习打下 坚实的基础。 二、认真按要求完成作业,有付出才会有收获。 三、每天至少安排15—20分钟复习语文。复习内容包括: 1、当天所学知识 2、揣摩一篇现代散文。 四、早自习,强化识记部分。并抽出10—15分钟时间,临 近同学相互检查。(切磋法) 五、积累:附录“语音”部分,平时作业,第一批异读词 审音表。
横: hé ng 与竖相反 “横冲直撞” hè ng 与意外相关 “横祸”“横财”“横死”

2字音和字形

2字音和字形

石室诗士施氏,嗜狮,誓食十狮。 氏时时适市视狮。十时,适十狮适市, 是时,适施氏适市。氏视是十狮,恃矢 势,使是十狮逝世。氏拾是十狮尸,适 石室。石室湿,氏使侍拭石室。石室拭, 氏始试食是十狮尸。食时,始识是十狮 尸,实十石狮尸。
只用一个发音来叙述一件事,除了中文,怕是再
无其他语言能做到了。
《施氏食狮史》是一篇由赵元任所写
四、备考指南
1、积极向课本学习汉字;
2、自觉向课外阅读中学习汉字;
3、努力向社会学习汉字; 4、坚持向字典学习汉字; 5、在写作应用中巩固汉字的识记成果; 6、建立错字摘记本;
7、养成规范书写的习惯。
五、解题工具
常见的答题方法:
1、音辨法。即通过朗读该词,发现词中字的书 写错误。 例:(1)缀学 (2)惦量
(二)形近字的误读。
例:“懦”与“儒、蠕、孺”形近,应读nuò,不 读rú。 (三)多音多义字的误读。
有些字的字义不同,字音也不同,但人们往 往误读成一个音。对多音多义字的辨识,常常要 在组成词后的语境中解决,对常见的多音多义字 要多下功夫,了解读某音时一般作何解释。
xīng 兴盛、复兴、兴办 (义项:兴盛,流行, 盛行;开始,发动;创立;起来…) 例:兴 xì ng 兴致、兴趣、雅兴、高兴 (义项:兴致,兴趣)
字音辨析
一、考查要求及复习内容:
要求学生辨认和记住普通话的读音, 侧重识记字音而非拼写,考查方式着重
在辨认多音字、形似字、同义字、形声
字的读音,也有考查辨别声调正误的内
容。
二、复习方法:
1 、要正确识记普通话的读音 —— 熟悉字 母的发音、了解音节构成、汉语拼音的拼 法、声母韵母的配合关系等;
在平常的阅读中要注意发准字音、多 做归纳比较。

字音知识点总结

字音知识点总结

字音知识点总结一、字音的定义字音是指声音的一种特定形式,是一种由语音学家通过仔细研究绘制出的语音的表征形式。

它是一个音位的发音,通常指的是一个词、词组或者语句中的一个词或者音节发音。

字音是语言的基本单位,它具有独特的音韵特征,可以通过表音文字或音标来表示。

字音包含两个方面的信息,即音段和调值信息。

其中,音段信息是指一个音节中实际发音的音段,而调值信息则是指这些音段的调值特征,包括音高、音量、音调等。

二、字音的分类根据发音部位和发音方式的不同,字音可以分为元音、辅音和鼻音等多种类型。

其中,元音是在发音过程中音流的通路是自由的,没有受到任何阻碍,例如/a/、/o/、/i/等;辅音是在发音过程中音流的通路受到一定的阻碍,例如/b/、/p/、/t/、/d/等;而鼻音则是在发音过程中音流通过鼻腔进入外部,例如/m/、/n/等。

此外,字音还可以根据语音学的研究领域不同进行分类,例如在音韵学和音系学中,字音可以根据音位的特征和功能进行分类。

三、字音的特点1.语音特性字音是语言的基本构成单位之一,它具有所属语言的声学特性和音韵特征。

不同语言或方言中的字音具有不同的发音特点和规律,这些特点和规律主要受到语音系统和语音规律的影响。

例如,在汉语中,字音的发音受到声调、声母和韵母的影响;在英语中,字音的发音受到元音的长度、辅音的浊音化和清音化等因素的影响。

2.可识别性字音具有独特的声学特性和音韵特征,可以通过听觉和语音学的分析方法来识别和辨别。

不同的字音具有不同的频率、幅度、时长、音高、音量等特征,这些特征可以帮助我们从语音流中分辨出不同的字音单元,进而理解和识别语言的含义。

3.可训练性字音的发音可以通过良好的语音训练和练习来进行调整和改良。

通过模仿和反复练习,我们可以逐渐提高自己的发音准确度和语音表达能力,从而更好地表达语言的含义和情感。

例如,在外语学习中,通过语音纠音训练,可以帮助学生更好地发音和听力。

四、字音的研究方法1.实验研究实验研究是研究字音的重要方法之一,主要通过实验室设备和技术来进行语音数据的采集和分析。

语言知识及其运用 字音

语言知识及其运用 字音

语言知识及其运用.识记现代汉语普通话的字音多音字识记技巧1.多音字要做到据义定音。

多音字的意义不同,读音也相应改变。

因此要根据一个字在具体语境中的意义去判定它的读音,依照“据义定音,音随义转”的特点,将音义结合起来进行记忆。

2.注意区分一般词语与专用词语。

如“巷”在与采矿业有关的“巷道”中读“hàng”,而一般情况下读“xiàng”,如“小巷”、“街谈巷议”、“万人空巷”等。

3.运用记少去多的方法。

“少”是指使用范围较小、涉及词语少的读音,“多”则指使用范围广、涉及词语多的读音。

考生只要记住涉及词语少的读音,就可以准确区分一些多音字了。

如“迫”字有两个读音“pî”和“pǎi”,只有在“迫击炮”这个词中时,“迫”才读“pǎi”,其余的都读“pî”。

因此考生只要记住“迫”在“迫击炮”中读“pǎi”,就知道了它在其余词语中的读音了。

4.依据词性辨别读音。

有一部分多音多义字因词性的不同而有着不同的读音。

如“处”,读“chǔ”时多为动词,读“chù”时多为名词,所以,像“处理”、“处罚”、“处世”、“处变不惊”、“处心积虑”等词语中的“处”都读“chǔ”。

5.要注意平时的积累。

普通话的常用字中有许多多音多义字,主要是因为词性不同和词义不同而产生了异读。

所以,考生最好准备一个本子,把平常遇到的多音多义字分类记录下来,并经常翻阅。

形声字记忆绝招形声字中那些声旁相同、字形相近、读音或同或异的词是我们要特别注意的对象。

比如“剽.悍、漂.泊、虚无缥.缈、飘.忽不定”一组词语中的加点字都读“piāo”,而“悼.念、泥淖.、绰绰..有余、掉.以轻心”一组词语中各加点字的读音分别为“dào、nào、chuî、diào”。

对待形声字,一方面我们不妨以积极的态度看待“认字认半边”这一说法,认识到形声字声旁表音的特点并利用它来帮助我们识记字音,例如“奖掖.、阡.陌、招徕.、蓦.然”中加点字的读音就和它们的声旁完全一致;另一方面,我们又要克服“认字认半边”的“惯性”,因为许多声旁现在不能代表该字的读音了,例如“孝悌.、讣.告、掣.肘、对峙.、炽.热”中加点字的读音没有一个和它们的声旁相同。

中职总复习——字音与字形

中职总复习——字音与字形

第一节字音考情分析知识精讲所谓“识记”,就是识别和记忆的意思,识记的对象是“现代汉语普通话常用字的字音”,考查范围一般为现代汉语普通话常用字的读音和教材基本篇目中的字的读音,考查重点是日常交际中容易读错的字。

一、字音误读主要的几种情况1.形近字的误读有一些汉字的字形有着不同程度的相似之处,有的甚至以某一笔画的长短来区分,所以容易读错。

如“赢(yíng)”与“羸(léi)”,“崇(chónɡ)”与“祟(suì)”,“戍(shù)”“戌(xū)”“戊(wù)”,“己(jǐ)”“已(yǐ)”“巳(sì)”,“脍炙人口”的“炙(zhì)”容易读成“灸(jiǔ)”,“玷污”的“玷(diàn)”容易读成“沾(zhān)”。

这些字若不注意分辨,就容易造成误读。

2.形声字的误读汉字中存在着大量的形声字,但由于古今语音、字形的变化等原因,大约有四分之三的形声字其“声旁”已不能正确表音,因而导致误读。

(1)声旁的声母变化了。

如“发酵”的“酵”读jiào,不读xiào。

(2)声旁的韵母变化了。

如“氓”读máng或méng,不读mín。

(3)声旁中的声母、韵母全变了。

如“瞠目结舌”的“瞠”读chēng,不读táng。

3.多音字的误读由于多音字在不同的词语中意义不同,它的读音也会相应地发生改变。

(1)多义多音字的误读有些字的字义不同,字音也不同,但人们往往不加区别地错读成一个音。

如“解”:指“剖开、解开”的意思时读jiě,如“解剖”“解甲归田”;表示“押送”的意思时读jiè,如“押解”;而指“骑马表演各种技艺”时则读xiè,如“跑马卖解”。

(2)同义多音字的误读有些字在不同的词里,字义并没有显著的不同,字音却不同了,主要有两种情况:一是这个字单用(单音词)时和用这个字构成双音词或多音词时读法不同。

2023高职高考语文复习第一部分语言知识与运用第一章 识记现代汉语普通话常用字的字音

2023高职高考语文复习第一部分语言知识与运用第一章  识记现代汉语普通话常用字的字音

【例题3】 (2019年广东高职高考题)下列词语中,加点字的读音
都不相同的一组是 ( )
A.尺度/揣度 枯竭/沽名钓誉
鸟瞰/吭声
B.角度/角斗 鱼鳍/无稽之谈
孱弱/谗言
C.摆弄/弄堂 阿斗/阿谀奉承
信笺/缄默
D.胸脯/果脯 峥嵘/铁骨铮铮
社稷/祭祀
【答案】 A 【试题分析】 A项,尺度dù/揣度duó,枯kū竭/沽ɡū名钓誉,鸟瞰 kàn/吭kēnɡ声——多音字、形近字、音近字 B项,角jiǎo度/角jué斗,鱼鳍qí/无稽jī之谈,孱chán弱/谗chán言—— 多音字、形近字、音近字 C项,摆弄nòng/弄lòng堂,阿ā斗/阿ē谀奉承,信笺jiān/缄jiān默—— 多音字、形近字、音近字 D项,胸脯pú/果脯fǔ,峥zhēng嵘/铁骨铮zhēng铮,社稷jì/祭jì祀—— 多音字、形近字、音近字
2.下列各组词语中,加点字的读音都不相同的一组是 ( ) A.遏制/拜谒 纰缪/僻陋 畜生/养精畜锐 B.提防/堤堰 商榷/阙疑 包扎/稳扎稳打 C.沏茶/堆砌 沙尘/霎时 艾草/自怨自艾 D.咯血/恪守 龃龉/觊觎 颤栗/颤颤悠悠
【答案】 C 【解析】 A项è/yè,pī/pì,chù/xù;B项dī,què/quē,zā/zhā;C项qī/qì,shā /shà,ài/yì;D项kǎ/kè,yú,zhàn/chàn。
(四)记少去多法 如“巷”只有在“巷道”这个词语中念“hànɡ”,其余的均念 “xiànɡ”。例如:矿下的巷(hànɡ)道与北京四合院的小巷(xiànɡ)有 点相似。 注意:运用形声字的特点识记,一定要打破“汉字读半边,不会 错上天”的老话,谨防声旁误导。如“畸形”中的“畸”,就不读 声旁“奇(qí)”而读“jī”;又如“旖旎”中的“旖”,就不读声旁“ 奇(qí)”而读“yǐ”。

全国成人高考高起专语文-考点汇编考前冲刺

全国成人高考高起专语文-考点汇编考前冲刺

第一章语言知识及运用考点一字音1.多音字(1)多音字指有两个或两个以上读音的字。

(2)积累多音字应注意:①勤查字典/词典,准确识记多音字不同读音的声母、韵母、声调。

②在日常生活和学习中准确拼读多音字。

③进行组词训练,以常用词帮助记忆多音字的不同读音。

④注意识记多音字的不常用读音。

(3)多音字不同的读音,表义不同,用法不同,词性往往也不同。

例“当”“数”“和”等。

(4)读音有区别词性和词义的作用,反过来,通过词性、词义也可以推测多音字的读音。

2.形声字辨音(1)形声字是指既有意义,又有发音的汉字,其中一个部分表示发音,另一个部分表示意义。

(2)声旁并不能完全确定形声字的读音,声旁相同的形声字读音未必相同。

3.避免误读字音误读原因主要为方音、成语中的字音用语习惯、字形相似等。

(1)方音指方言发音;方音干扰分地区,要有针对性地校正自己的发音。

(2)成语字音用语习惯指某些成语中的字有特定的读音,不能主观臆断。

(3)用语习惯主要指习惯性误读的现象,语音是在发展变化的,(4)字形相似导致误读:①没有记准字形;②汉字积累不足;③粗心大意,看错字。

考点二字形1.同音错别字同音字指读音相同而形义不同的字。

如“冻-栋”“练-炼”等。

(1)以同音字来考查字形,主要是选取声母、韵母、声调完全相同,但是意义完全不同的字作为干扰项。

(2)同音字在“字形”部分考查比例最大。

需要多学多写多记。

2.形近错别字形近字指形体相近而差别细微的字。

如“掩-淹”“详-样”等。

包括形声字和非形声字。

(1)形声字辨析方法①声旁相同的可以从形旁去辨明意义及用法;②形旁相同的可以从声旁去辨明意义及用法。

(2)非形声字辨析方法:从字形、字音、字义三方面入手。

如“栗(lì)”和“粟(sù)”,可从各字的下结构进行辨析。

考点三词义1.掌握词义的一般系统一个词由本义、基本义、引申义、比喻义等构成词义系统。

(1)本义:词最早的体现原始造字意图的意义叫词的本义;(2)基本义:多义词中基本的、常用的义项;(3)引申义:在基本义的基础上经过推演发展而产生的意义;(4)比喻义:借个词的基本义来比喻另一种事物所产生的意义。

第一讲字音1

第一讲字音1

第一讲字音. 现代汉语的一般知识1.语言:是人类最重要的交际工具。

是以语音为物质外壳,以词汇为建筑材料,以语法为结构规律而构成的一种符号系统。

是音义结合体。

2.文字:是记录语言的音、形、义结合的符号系统,是最重要的辅助性交际工具。

3.语言、文字和社会的关系:语言和社会相伴相生,它是社会存在的必然条件,没有语言,社会不能存在;文字是在语言的基础上产生和发展起来的,从属于语言,没有文字,社会仍可以存在。

4.文学:以语音文字为工具,形象地反映社会生活,表现作家心灵世界的艺术。

样式主要有:小说、戏剧、诗歌和散文。

现代汉语1普通话:以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的汉民族共同语。

2方言(地方变体):一种语言中跟标准语有区别的,只在一个地区使用的地方变体。

3方言概况1)北方方言(70%):在长江以北,分华北、西北、西南和江淮四个次方言。

2)吴方言(8.4%):在上海,江苏南部,浙江大部(苏州话,上海话)3)湘方言(5%):湖南大部(长沙话)4)赣方言(2.4%):江西大部(南昌话)5)闽方言(4.2%):福建大部,分闽南、闽北两种。

6)粤方言(5%):珠江三角洲(广州话)7)客家方言(4%):广东北部、闽西、江西东南、广西南部(梅州话)三. 现代汉语三要素:语音、词汇、语法四.汉语拼音方案1.组成:字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号2.作用:(1)给汉字注音,(2)推广普通话,(3)进行拼音文字的实验工作3.内容:A.字母表,Aa Bb Cc Dd Ee Ff GgHh Ii Jj Kk Ll Mm NnOo Pp Qq Rr Ss TtUu Vv Ww Xx Yy ZzB.声母表,bpmfdt nlgkhjqxzh ch sh r z c s y wC.韵母表,a o e i u u ai ei ui ao ou iu ie ue eran en in un vn ang eng ing ongD.声调符号,阴平(55)阳平(35)上声(214)去声(51)E.隔音符号()五.朗读知识(一)停顿1•停顿的原因a.出于人的生理需要或句子的结构需要,停下来换气或使句子层次分明;b.为了充分表达思想感情,并让听者有时间领会说话或朗读的内容。

高中语文部编人教版精品教案《人教版高中语文选修:语言文字应用 第一节 字音档案 --汉字的注音方法》0

高中语文部编人教版精品教案《人教版高中语文选修:语言文字应用 第一节 字音档案 --汉字的注音方法》0

字音档案──汉字的注音方法教材解读本节的主要内容是介绍历史上比较重要的几种给汉语字词注音的方法,包括直音法、反切法、注音字母和汉语拼音方案。

前三种方法现在已经不常用了,学生只需初步了解即可,重点是汉语拼音方案。

了解汉字的注音方法,掌握汉语拼音方案,不仅有助于认读和标注汉字,对于推广普通话和实现现代汉语的规范化,也有极其重要的作用。

教学目标①通过课前预习和课堂练习的方法,学生能够初步了解直音法、反切法、注音字母等注音方法;②通过浏览全文、抓关键词句、填写学习单和构建思维导图的方式,学生可以理解作者阐述观点的方法和逻辑,掌握作者的观点态度;③通过问题讨论和语言品味的方法,学生可以掌握汉语拼音方案;教学重点和教学难点教学重点:筛选信息,理清思路,概括作者的观点态度。

教学难点:掌握汉语拼音方案教学准备多媒体预习资料教学与学法1.教学方法:读书指导法(填写学习单,构建思维导图,抓关键词句,圈点勾画等)、问答法。

此外,我还准备用多媒体辅助教学。

2.学习方法:目标学习法、联系学习法、课堂讨论法等本课教学用时:一课时。

教学内容与过程一.课堂导入课堂活动:用“装”的四种注音方法导入本课内容。

(板书课题)二.通读课文,梳理要点(完成任务单)这个课堂活动是使学生初步了解几种比较重要的汉字注音方法。

前三种注音方法1.直音法:用一个同音的格式(1):×,音×。

“拔茅茹。

”“茅,音苗。

”“剑,检去声”格式(2):×,或:×,读如/读近/读似×。

《吕氏春秋》“是月也,命渔师始渔,天子亲往。

”高诱注:“渔,读如《论语》之语。

”2.反切法:贡,古送切反切规则:反切上字取声母,反切下字取韵母和声调。

说一说:胡笼切得按切之少切3.注音字母(1918年)ㄅㄆㄇㄈㄉㄊㄋㄌㄍㄎㄏb p m f d t n l g k hㄐㄑㄒㄓㄔㄕㄖㄗㄘㄙj q x zh ch sh r z c sㄚㄛㄜㄧㄨㄩa o e i u (撮口) üㄝㄞㄟㄠㄡㄢㄣㄤㄥie ai ei ao ou an en ang eng四.小组活动,合作探究1.火眼金睛(引导学生辨析正误并总结规律)①忧愁yiōu chóu(yōu),牙齿yá chǐ(正确),影响yǐnɡ xiǎnɡ(正确),衣服ī fú(yī),永远yiǒnɡ yuǎn(yǒnɡ),腰肢yāo zhī(正确)。

一字音的演示文稿

一字音的演示文稿

3、下列词语中的读音。全都不相同的一组是( C ) A、舍弃 摄取 赦免 退避三舍
B、轻佻
C、斡旋 D、要挟
眺望
桎梏 豆荚
窈窕
骁勇 面颊
挑拨是非
间不容发 汗流浃背
相形见绌(chù)
心怀叵(pǒ)测 揠(yà)苗助长 草菅(jiān)人命 觥(gōng)筹交错 分道扬镳(biāo) 茕茕(qióng)孑立 前倨(jù)后恭 好高骛(wù)远
Байду номын сангаас
喟(kuì )然长叹
唾(tuò)手可得 博闻强识(zhì ) 脍(kuài)炙人口 舐(shì )犊情深 虚与委蛇(wēi yí) 踟蹰(chíchú)不 孤注一掷(zhì ) 刚愎(bì )自用
4、记住成语中难读字 咄(duó)咄逼人 蹉跎(cuō tuó)岁月 戛(jiá)然而止 鳞次栉(zhì )比 沆瀣(hàng xiè)一气 良莠(yǒu)不齐 瞠(chēng)目结舌 饮鸩(zhèn)止渴 功亏一篑(kuì ) 病入膏肓(huāng) 身陷囹圄(líng yǔ) 命运多舛(chuǎn)
一、识记现代汉语字音注意事项
1、掌握多音多义字音对应关系
例如:“强”在“强大”中读qiáng,是力量大的意思;在“勉 强”中读qiǎng,是尽力的意思;在“倔强”中读jiàng,是强硬 不屈的意思。
2、注意形似字的读音 例如:“菜畦”之“畦qí”,不能读为“洼wā”;”谄媚“之” 谄chǎn“,不能读为”陷xiàn”破绽“之”绽zhàn“,不能读 为”锭dìng“ 3、注意纠正习惯性的误读 例如:“粗犷”之“犷”,读guǎng,不读kuàng;“酗酒”的“ 酗”,读xù,不读xiōng;“悄然“之”悄”,读qiǎo,不读qiāo。

中职对口升学复习语文基础知识_1语音_字音

中职对口升学复习语文基础知识_1语音_字音
(一)用声旁读音注音,即“读 半边”。
垂涎(yán)三尺、锃(chéng) 光瓦亮、围歼(qiān)、玷 (zhān)污
正确读音分别是:xián、zèng、 jiān、diàn
(二)给同一声旁不同形旁的字
注音。
带有“免”部的字,一般读 “miǎn”音如“冕”、“勉”等。
但 “央浼” 的 “浼”(měi) 不同。
间: 读jiān的时候是名词或量词,如:时 间、中间、间不容发 读jiàn的时候是动词,或表示空隙、 嫌隙的名词,如:间断、离间、黑白相 间、亲密无间 劲:
读jìn时是名词,如:干劲十足、对劲、 鼓劲、心劲等
读jìng时是形容词,如:遒劲、强劲、 劲敌、疾风劲草等
笼:
读lóng的时候是名词,如:笼子、罐 笼、笼屉
如:“整饬”的“饬”不读 “shāng(伤)读chì”
“修葺”的“葺”不读 “róng(茸)”读qì,
“木讷”的“讷”不读“nà (纳)”读nè。
总结前面方法,可以看出,语音题设题 经常关注以下几类字: 1.多音误读字:
词义不同造成的多音字;词性不同造成 的多音字;古音异读、通假异读造成的多 音字;一般词语与专用词语造成的多音字
举例:和(hé)平、唱和(hè)、和(hú) 了、和(huó)面、搀和(huo);
2.形近误读字
注意区别形近字的不同读音:赡 (shàn)、瞻(zhān)、檐(yán)、 蟾(chán),赢(yíng)、羸(léi)。
3.形声字误读
读字读半边造成形声字误读:
戎马倥kǒng偬zǒng 畏葸xǐ不前
水獭tǎ
禁:
读jīn的时候表示“承受、忍受”义,如: 禁受、弱不禁风、情不自禁、忍俊不禁
读jìn的时候表示“不准许”义,如:禁令、 严禁、禁止、查禁

字音教学ppt课件

字音教学ppt课件

听音练习
总结词
听音练习可以帮助学生提高字音的辨识能力和听力理解能力,从而更好地掌握字音的发音和语调。
详细描述
在听音练习中,学生需要认真听取音频材料,注意字音的发音和语调。可以选择一些标准的音频材料 ,如语音教程、新闻等,让学生反复听取,提高字音的辨识能力。同时,教师需要指导学生理解听力 材料中的内容,提高学生的听力理解能力。
游戏法
总结词
将字音教学融入游戏,让学生在轻松 愉快的氛围中学习字音的方法。
详细描述
设计各种有趣的字音游戏,如字音接 龙、字音辨析等,让学生在游戏中练 习和巩固字音,增加学习的趣味性和 互动性。
06
字音教学的评估与反馈
学生自我评估
01
02
03
自我检测
学生可以通过朗读字音练 习,检查自己的发音是否 准确,并及时纠正。
同音字辨析的重要性
在语言交流和文字使用中,同音字容 易造成混淆和误解,因此需要进行辨 析。
多音字辨析
多音字定义
指那些具有多个发音的汉字,通常是由于该字在不同语境或不同 词组中有不同的发音。
多音字辨析的重要性
多音字的存在容易造成语音上的混淆,影响语言交流的准确性和流 畅性。
多音字辨析方法
通过归纳整理多音字的发音规律,以及在不同语境中的具体用法, 帮助学生准确掌握每个多音字的发音。
05
字音教学的方法与技巧
示范法
总结词
通过教师示范,学生模仿学习字 音的方法。
详细描述
教师准确示范字音,强调发音部 位和发音方法,让学生观察模仿 ,通过反复练习掌握正确的发音 。
模仿法
总结词
学生模仿教师的发音或录音材料,学 习字音的方法。
详细描述

课件 语言运用一 字音

课件 语言运用一 字音

F和H
初级:红凤凰(20遍) 中级:粉红凤凰(20遍) 高级:红凤凰,黄凤凰,粉红凤凰花凤凰(20
遍)
1、初入江湖:化肥会挥发
2、小有名气:黑化肥发灰,灰化肥发黑
3、名动一方:黑化肥发灰会挥发;灰化肥挥发会发 黑
4、天下闻名:黑化肥挥发发灰会花飞;灰化肥挥发 发黑会飞花
5、一代宗师:黑灰化肥会挥发发灰黑讳为花飞;灰 黑化肥会挥发发黑灰为讳飞花
不让八十八个人在八十八棵芭蕉树下住。
八十八个人烧了八十八棵芭蕉树,
巴老爷在八十八棵树边哭。
舌的顶力
门口吊刀,刀倒吊着。 (反复说,锻炼舌的顶力。)
平翘舌
四是四,十是十,十四是十四,四十是四十。 十四不是“实事”,四十不是“细席”。要想 说对四,舌头碰牙齿;要想说对十,舌头别伸 直。
三山撑四水,四水绕三山,三山四水春常在, 四水三山四时春。
练习绕口令最好从儿童时期开始,尤其是方言 地区,特别有助于普通话的练习。初练绕口令 速度要慢,务必保证发音准确,在此基础上逐步 提高速度。
双唇
八百标兵奔北坡,北坡八百炮兵炮。 标兵怕碰炮兵炮,炮兵怕把标兵碰
唇力
巴老爷有八十八棵芭蕉树,
来了八十八个人要在巴老爷八十八棵芭蕉 树下住。
巴老爷拔了八十八棵芭蕉树,
公元前约有一万二千种,保留和使 用到今天的大约还有六千种。
汉语七大方言区
A 北方方言 代表话:北京话 B 吴方言(吴语) 代表话:上海话 C 湘方言(湘语) 代表话:长沙话 D 赣方言(赣语) 代表话:南昌话 E 客家方言(客家话)代表话:梅县话 F 粤方言(粤语) 代表话:广州话 G 闽方言(闽语) 代表话:福州话、厦门话
6、超凡入圣:黑灰化肥灰会挥发发灰黑讳为黑灰花 会飞;灰黑化肥会会挥发发黑灰为讳飞花化为灰

中考语文基础知识与运用:语音ppt课件

中考语文基础知识与运用:语音ppt课件
• 那么,怎样复习字音才算是“得要领” 呢?建议大家关注以下几类易读错的 字:
1
3
一、受习惯错误读法影响错读的字
• 如,“符(fú)合”常被错读为“符(fǔ)合”, “档(dàng)案”常被错读为档(dǎng)案,“粗犷 (guǎng)”常被错读为“粗犷(kuàng)”。怎样避免 这种错读呢?一种方法是换词识别。像“符(fú) 号”这个词一般都不会读错,我们又知道“符” 不是个多音字,那就能确定在“符合”这个词中 “符”也读“fú”。另一种方法是谐音记忆。像 “档(dàng)案”这个词,我们在读的时候可以在 头脑中把“档”想象为“荡”。还有一种方法是 根据“声旁”来确定。如“粗犷”的“犷”是个 形声字,其声旁“广”的读音与整个字“犷”的 读音相同。记住了这一点大家就不会再读错“犷” 这个字了。
1
8
四、不清楚字音的变读而错拼的字
• 读三声的两个字组成的词,在读的时候第一个字
都会变读为二声。如果不清楚这一点,只是根据
读音来判断拼音就会出错。如,“窈(yǎo)窕
(tiǎo)”的“窈”常被错拼为“yáo”,“匕(bǐ)首
(shǒu)”的“匕”常被错拼为“bí”,“侮ú”等。当然,不是
6、在给汉字注音的时候,为了使 拼式简短,nɡ可以省作
1
13
标调口诀
见了a母不放过,
没有a母找o、e,
i、u并列标在后,
单个韵母不用说,
轻声读音用不着。
1
14
真题再现
l.根据拼音,在下列括号中填入正确的汉字。(4 分) (2014重庆B) (1)读书人的bó( )学多才、儒雅之气,缘其汲 取了无数人的经验与智慧的精华。 (2)春风吹拂,xiān( )细的柳丝飘飞,风姿婀 娜,如诗如画。 (3)垂钓是一种闲情,赏月是一种yì( )致,都讲 究一个“静”字。 (4)小桥流水,是江南古镇的风情;红装素 guǒ( ),是塞北原野的美景。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

成人高考语文强化训练第一讲语言知识与运用——字音拗(拗断、拗开)();(拗口、违拗)();(执拗、拗不过)()炮(炮羊肉)();(炮烙、如法炮制)();(迫击炮、鞭炮、炮灰)()薄(<口>薄饼、薄片)();(<书>厚薄、浅薄、单薄();(薄荷)()暴(暴风雨、暴力、暴徒)();(暴晒、一暴十寒)()背(背包袱)();(背面、背道而驰、背井离乡、背水一战、背叛、背信弃义)()奔(奔波、奔驰、奔赴、奔走相告)();(奔头、奔向、奔材料、奔命)辟(复辟)();(开天辟地、辟谣、精辟)()扁(鸭子嘴扁)();(一叶扁舟)()便(便函、便装、便衣、便当)();(便宜、大腹便便)()屏(屏除、屏退、屏弃、屏气、屏息)();(屏蔽、屏幕、屏障、屏风)()泊(泊位、停泊、淡泊、落泊)();(湖泊、血泊、粱山泊)()参(参谋、参与、参预、参天、参半)();(参差不齐)();(人参、参汤)()藏(藏匿、藏龙卧虎)();(宝藏、三藏、藏族、西藏、藏文)()差(差别、差异、差错、差强人意、差额选举、误差、一念之差)();(说差了、差不多、差一点儿、还差一个人、成绩差)();(差退、出差、解差)();(参差不齐)()禅(坐禅、禅杖、禅师、禅房)();(禅让、封禅、禅位)()颤(颤动、颤抖)();(颤栗、打颤(同“战”)()朝(朝鲜、朝着、朝圣、改朝换代)();(朝不保夕、朝秦暮楚、朝三暮四)()称(称心如意、称职、对称、相称)();(别称、拍手称快、称病、称道、称颂)();处(处罚、处分、处理、设身处地、处心积虑)();(处所、处长、难处、心灵深处)()揣(怀揣)();(揣测、揣摩、揣度)提(提防)();(提案、提倡、提纲挈领)()调(调兵遣将、调查报告、声调)();(调和、调节、调解、风调雨顺)()斗(斗胆、斗室、漏斗、熨斗)();(斗殴、斗争、斗志、斗智)()读(句读)();(读后感、读物、读者、阅读)()肚(羊肚、猪肚);(肚子、牵肠挂肚)度(度过、度假、度量、度日)();(度德量力、揣度、忖度)()恶(恶心)();(可恶、深恶痛绝、憎恶)()(恶劣、恶习、恶性循环)();坊(牌坊、茶坊酒肆)();(作坊、磨坊、染坊、油坊)()菲(芳菲)();(菲薄)()分(分崩离析、分庭抗礼、分道扬镳)();(处分、本分、分外、成分、分子)()佛(佛教、佛经、佛事、佛山、佛像、佛学、佛祖、佛爷)();(仿佛)()给(给出、给大家帮忙、给火烧了、你给门关上)();(供给、给养、给予、自给自足)()更(更迭、自力更生、更正、少不更事、三更半夜)();(更上一层楼、更胜一筹)()供(供不应求、供电局、供货、提供)();(上供、供品、招供、口供、供认)()勾(勾画、勾结、勾通、勾心斗角、一笔勾销)();(勾当)()观(观察、观测、观光、观摩、)();(道观、白云观)()冠(冠心病、鸡冠子、衣冠禽兽、峨冠博带、冠冕堂皇)();(冠军、沐猴而冠)()汗(可汗)();(汗水、汗流浃背、汗马功劳)()行(行会、行列、行业银行)();(行程、行贿、行径、行使、行驶、行政)()吭(引吭高歌)();(一声不吭)()巷(巷道)();(大街小巷、万人空巷)()喝(喝水、喝粥)();(喝彩、喝采、当头棒喝)()和(和煦、和盘托出、和衣)();(唱和、和诗)();(和了)();(和面、和泥)();(和药)()荷(荷花、荷叶)();(荷枪实弹、负荷、电荷)()横(横竖、横扫霸道、横行、横冲直撞)();(蛮横无理、发横财、说话很横)()哄(哄传、哄堂大笑)();(哄骗、欺哄、哄孩子)();(起哄、一哄而散)()藉(狼藉)()、(慰藉)()几(茶几、几乎、窗明几净)();(几何、几经周折、几时、几年如一日、几天几夜)()济(济南、人才济济)();(救济、扶危济困、无济于事、同舟共济)()系(系鞋带)();(系统、系列、水系、世系、中文系、系挂、联系、确系实情)()假(假仁假义、假借、假公济私、假设、假说、假如、假使)();(假期、假日、请假)()间(中间、间不容发、一间房)();(间隙、亲密无间、间断、晴间多云、间或)()强(倔强、强嘴)();(强悍、强梁)();(强人所难、强词夺理)()嚼(嚼舌、嚼东西、咬文嚼字、细嚼慢咽、味同嚼蜡)();(咀嚼) ()角(角膜、独角戏、勾心斗角)();(角色、角逐、角斗、口角、主角)()觉(睡觉、一觉醒来)();(觉察、觉得、觉悟、觉醒、听觉)()校(校军场、校勘、校订、校对、校正、校准、校样)();(校风、校友、将校)()解(解除、解冻、解恨、解聘)();(解元、押解、起解、解差)();(姓解)()禁(禁不起、禁穿、受得住)();(禁毒、禁锢、禁忌、禁区、禁运、严禁、监禁)()尽(尽管、尽量)();(尽力而为、尽其所有、尽人皆知、尽善尽美、尽心竭力)()卡(卡车、卡尺)();(卡住了、关卡)()乐(快乐、乐趣)();(乐曲、乐府)()弄(弄堂)();(弄潮儿、弄鬼、弄假成真、弄巧成拙)()露(露天)();(露脸)()模(模型、模糊)();(模子、模样)()宁(安宁、宁静、息事宁人)();(宁可、宁愿、宁肯、宁缺毋乱、宁死不屈)()漂(漂泊、漂流)();(漂白、漂白粉、漂染)();(漂亮、漂亮话)()曲(曲折、曲解、曲直、酒曲、委曲求全)()(戏曲、谱曲、曲艺、曲高和寡)()塞(活塞、瓶塞)();(边塞、要塞)();(闭塞、阻塞)()为(为难、好为人师、为我所用、广为流传)();(为此、因为、为虎作伥、为人作嫁)()纤(纤细、纤维、纤弱、纤柔、纤巧)();(纤夫、纤绳)()血(流血了、吐血、血淋淋)();(血压)()咽(咽喉)();(咽下、咽气)();(呜咽、哽咽)()载(记载、登载、一年半载)();(载体、载荷、载运、载重、载歌载舞)()爪(抓子、爪尖)();(鹰爪、爪牙、张牙舞爪、东鳞西爪)()第一讲语言知识与运用——字音(答案)拗(ǎo拗断、拗开)();(ào拗口、违拗)();(niù执拗、拗不过)()炮(bāo炮羊肉)();(páo炮烙、如法炮制)();(pào迫击炮、鞭炮、炮灰)()薄(báo <口>薄饼、薄片)();(bï<书>厚薄、浅薄、单薄();(bî薄荷)()暴(bào暴风雨、暴力、暴徒)();(pù暴晒、一暴十寒)()背(bēi背包袱)();(bâi)背面、背道而驰、背井离乡、背水一战、背叛、背信弃义)()奔(bēn奔波、奔驰、奔赴、奔走相告)();(bân奔头、奔向、奔材料、奔命)辟(bì复辟)();(pì开天辟地、辟谣、精辟)()扁(biǎn鸭子嘴扁)();(piān一叶扁舟)()便(biàn便函、便装、便衣、便当)();(pián便宜、大腹便便)()屏(bǐng屏除、屏退、屏弃、屏气、屏息)();(píng屏蔽、屏幕、屏障、屏风)()泊(bï泊位、停泊、淡泊、落泊)();(pō湖泊、血泊、粱山泊)()参(cān参谋、参与、参预、参天、参半)();(cēn参差不齐)();(shēn人参、参汤)()藏(cáng藏匿、藏龙卧虎)();(zàng宝藏、三藏、藏族、西藏、藏文)()差(chā差别、差异、差错、差强人意、差额选举、误差、一念之差)();(chà说差了、差不多、差一点儿、还差一个人、成绩差)();(chāi差退、出差、解差)();(cī)参差不齐()禅(chán坐禅、禅杖、禅师、禅房)();(shàn禅让、封禅、禅位)()颤(chàn颤动、颤抖)();(zhàn颤栗、打颤(同“战”)()朝(cháo朝鲜、朝着、朝圣、改朝换代)();(zhāo朝不保夕、朝秦暮楚、朝三暮四)()称(chân称心如意、称职、对称、相称)();(chēng别称、拍手称快、称病、称道、称颂)();处(chǔ处罚、处分、处理、设身处地、处心积虑)();(chù处所、处长、难处、心灵深处)()揣(chuāi怀揣)();(chuǎi揣测、揣摩、揣度)()提(dī提防)();(tī提案、提倡、提纲挈领)()调(diào调兵遣将、调查报告、声调);(tiáo调和、调节、调解、风调雨顺)()斗(dǒu斗胆、斗室、漏斗、熨斗)();(dîu斗殴、斗争、斗志、斗智)()读(dîu句读)();(dú读后感、读物、读者、阅读)()肚(dǔ羊肚、猪肚);(dù肚子、牵肠挂肚)度(dù度过、度假、度量、度日)();(duï度德量力、揣度、忖度)()恶(ě恶心)();(wù、可恶、深恶痛绝、憎恶)()(â恶劣、恶习、恶性循环)();坊(fāng牌坊、茶坊酒肆)();(fáng作坊、磨坊、染坊、油坊)()菲(fēi芳菲)();(fěi菲薄)()分(fēn分崩离析、分庭抗礼、分道扬镳)();(fân处分、本分、分外、成分、分子)()佛(fï佛教、佛经、佛事、佛山、佛像、佛学、佛祖、佛爷)();(fú)仿佛()给(gěi给出、给大家帮忙、给火烧了、你给门关上)();(jǐ供给、给养、给予、自给自足)()更(gēng更迭、自力更生、更正、少不更事、三更半夜)();(gâng更上一层楼、更胜一筹)()供(gōng供不应求、供电局、供货、提供)();(gîng上供、供品、招供、口供、供认)()勾(gōu勾画、勾结、勾通、勾心斗角、一笔勾销)();(gîu勾当)()观(guān观察、观测、观光、观摩、)();(guàn )道观、白云观)()冠(guān冠心病、鸡冠子、衣冠禽兽、峨冠博带、冠冕堂皇)();(guàn冠军、沐猴而冠)()汗(hán可汗)();(hàn汗水、汗流浃背、汗马功劳)()行(háng行会、行列、行业银行)();(xíng行程、行贿、行径、行使、行驶、行政)()吭(háng引吭高歌)();(kēng一声不吭)()巷(hàng巷道)();(xiàng大街小巷、万人空巷)()喝(hē喝水、喝粥)();(hâ喝彩、喝采、当头棒喝)()和(hã和煦、和盘托出、和衣)();(hâ唱和、和诗)();(hú和了)();(huï和面、和泥)();(huî和药)()荷(hã荷花、荷叶)();(hâ荷枪实弹、负荷、电荷)()横(hãng横竖、横扫霸道、横行、横冲直撞)();(hâng蛮横无理、发横财、说话很横)()哄(hōng哄传、哄堂大笑)();(hǒng哄骗、欺哄、哄孩子)();(hîng起哄、一哄而散)()藉(jí狼藉)()、(jiâ慰藉)()几(jī茶几、几乎、窗明几净)();(jǐ几何、几经周折、几时、几年如一日、几天几夜)()济(jǐ济南、人才济济)();(jì救济、扶危济困、无济于事、同舟共济)()系(jì)系鞋带();(xì系统、系列、水系、世系、中文系、系挂、联系、确系实情)()假(jiǎ假仁假义、假借、假公济私、假设、假说、假如、假使)();(jià假期、假日、请假)()间(jiān中间、间不容发、一间房)();(jiàn间隙、亲密无间、间断、晴间多云、间或)()强(jiàng倔强、强嘴)();(qiáng强悍、强梁)();(qiǎng强人所难、强词夺理)()嚼(jiáo嚼舌、嚼东西、咬文嚼字、细嚼慢咽、味同嚼蜡)();(juã咀嚼) ()角(jiǎo角膜、独角戏、勾心斗角)();(juã角色、角逐、角斗、口角、主角)()觉(jiào睡觉、一觉醒来)();(juã觉察、觉得、觉悟、觉醒、听觉)()校(jiào校军场、校勘、校订、校对、校正、校准、校样)();(xiào校风、校友、将校)()解(jiě解除、解冻、解恨、解聘)();(jiâ解元、押解、起解、解差)();(xiâ姓)()禁(jīn禁不起、禁穿、禁得住)();(jìn禁毒、禁锢、禁忌、禁区、禁运、严禁、监禁)()尽(jǐn尽管、尽量)();(jìn尽力而为、尽其所有、尽人皆知、尽善尽美、尽心竭力)()卡(kǎ卡车、卡尺)();(qiǎ卡住了、关卡)()乐(lâ快乐、乐趣)();(yuâ乐曲、乐府)()弄(lîng弄堂)();(nîng弄潮儿、弄鬼、弄假成真、弄巧成拙)()露(lù露天)();(lîu露脸)()模(mï模型、模糊)();(mú模子、模样)()宁(níng安宁、宁静、息事宁人)();(nìng宁可、宁愿、宁肯、宁缺毋乱、宁死不屈)()漂(piāo漂泊、漂流)();(piǎo漂白、漂白粉、漂染)();(piào漂亮、漂亮话)()曲(qū曲折、曲解、曲直、酒曲、委曲求全)()(qǔ戏曲、谱曲、曲艺、曲高和寡)()塞(sāi活塞、瓶塞)();(sài边塞、要塞)();(sâ闭塞、阻塞)()为(wãi为难、好为人师、为我所用、广为流传)();(wâi为此、因为、为虎作伥、为人作嫁)()纤(xiān纤细、纤维、纤弱、纤柔、纤巧)();(qiàn纤夫、纤绳)()血(xiě流血了、吐血、血淋淋)();(xuâ血压)()咽(yān咽喉)();(yàn咽下、咽气)();(yâ呜咽、哽咽)()载(zǎi记载、登载、一年半载)();(zài载体、载荷、载运、载重、载歌载舞)()爪(zhuǎ抓子、爪尖)();(zhǎo鹰爪、爪牙、张牙舞爪、东鳞西爪)()。

相关文档
最新文档