化学必修1第一章

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高一化学必修一第一章1.1.1

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7
特性:放射性物质放出的射线可分为 四种:α射线,也叫甲种射线;β射线, 也叫乙种射线;γ射线,也叫丙种射线; 还有中子流。各种射线对人体的危害都大。
实例:金属铀、碘131、铯134和铯 137等。
特性:对衣物、人体等有强腐蚀性。 实例:浓硫酸等浓酸(包括有机酸中的 甲酸、乙酸等)、固态强碱或浓碱溶液、液 溴、苯酚等。
氧化剂
特性:与还原剂接触易发生爆炸。 实例:高锰酸盐、过氧化钠、过氧化 钡、过硫酸盐、硝酸盐、重铬酸盐、氯酸 盐等。
特性:摄入人体造成致命的毒害。 实例:氰化钾、氰化钠等氰化物,三氧化 二砷、硫化砷等砷化物,升汞及其他汞盐,汞 和白磷等均为剧毒品,人体摄入极少量即能中 毒致死。可溶性或酸溶性重金属盐以及苯胺、 硝基苯等也为毒品。
4. 对产生的有毒气体,在实验中通过浓碱吸收 处理。
5. 对含有毒的危险药品的废液,必须严格回收 处理,不准随便倒入下水道。
课堂练习
1.在氢气还原氧化铜的实验中,实验开始时,应先通入氢气 再加热,实验结束时,应先撤酒精灯,再停止通氢气,为什么?
课堂练习
1.在氢气还原氧化铜的实验中,实验开始时,应先通入氢气 再加热,实验结束时,应先撤酒精灯,再停止通氢气,为什么?
a.遵守实验室规则
4. 学生在实验室上课时应按规定位置入座,遵 守纪律,不得高声喧哗。
5. 任何人在进入化学实验室后不得在实 验室内喝水和吃零食等。
6. 进行化学实验时要爱护仪器、节约药品、保 持实验桌整洁,实验中的废弃物(火柴、纸屑、废 品等)丢入废物缸内,不得丢入水槽(以免水槽堵 塞),也不得随地乱丢。
(8)防炸裂:普通玻璃制品都有受热不均匀易炸裂的特性,因 此:①试管加热时要先预热;②做固体在气体中燃烧的实验时要在 集气瓶中预留少量水或铺一层细沙;③注意防止倒吸。

化学高一必修一第一章第一节第一课时

化学高一必修一第一章第一节第一课时

C是 NaHSO4 ,D是 K2CO3 .
并写出有关反应方程式
Ba(NO3)2+
一、化学实验安全
2、了解实验安全措施 (3)化学实验过程中意外事故的处理
①浓酸洒在实验台上
先用NaHCO3溶液冲洗, 后用水冲洗; 浓酸溅到皮肤上
立即用大量水冲洗, 再用3%~5%的 NaHCO3溶液冲洗. 严重的须就医;
一、化学实验安全
2、了解实验安全措施 (3)化学实验过程中意外事故的处理
②浓碱洒在实验台上 先用稀醋酸中和,然后用水冲洗干净。 浓碱沾在皮肤上
知识回顾
思考:1、碘中混有沙,如何提取碘
2、分离沸点不同但又互溶的液体混 合物,常用什么方法? 3、如何分离水和煤油的混合物?
第二课时 蒸馏和萃取
蒸馏和萃取
蒸馏:把液体加热至沸腾,使 液体变成蒸汽,把蒸汽重新 冷凝成液体的过程。
思考:如何将含Cl-的自来水 制成蒸馏水?
蒸馏
蒸馏装置的组成
加热 → 冷凝 → 收集
• 下层:无色(CCl4) • 振荡后:上层:黄色褪去,变为无色

下层:由无色变为紫红色;
• 3、若选取不同的萃取剂,现象相同吗?
• 苯作为萃取剂,:
• 上层:无色(苯)
• 下层:黄色(碘水)
• 振荡后:上层:由无色变为紫红色;

下层:黄色褪去,甚至变为无色
• 思考:萃取剂的密度是否一定比水大?
• 如何判断哪一层是水层,哪一层是有机层?
BC 再过滤后向滤液中加入碳酸钠溶液,又生成白色沉淀 。
原溶液中含有的离子可能是(

A.Ag+、Cu2+、Ba2+
B.Ag+、Ba2+、Mg2+

化学必修一第一章知识点总结

化学必修一第一章知识点总结

化学必修一第一章知识点总结第一章,物质的结构。

1. 原子结构。

原子是构成物质的基本单位,由质子、中子和电子组成。

质子带正电荷,中子不带电,电子带负电荷。

原子核由质子和中子组成,电子围绕原子核运动。

2. 元素周期表。

元素周期表是按照元素的原子序数排列的。

元素周期表中的元素按照原子序数递增的顺序排列,具有周期性的特征。

元素周期表中的元素按照周期表的排列方式,可以分为金属元素、非金属元素和过渡金属元素。

3. 原子的结合。

原子通过化学键相互结合形成分子或晶体。

常见的化学键包括共价键、离子键和金属键。

共价键是通过电子的共享形成的,离子键是通过电子的转移形成的,金属键是通过金属原子之间的电子云形成的。

4. 化学式和化合价。

化学式是用化学符号表示化合物中各种元素的种类和数量的表示方法。

化合价是指元素在化合物中的化学价数,是元素化合时失去或获得的电子数。

5. 分子结构。

分子是由原子通过共价键结合而成的,分子的结构决定了分子的性质。

分子结构的形式包括线性分子、角形分子、平面三角形分子、四面体分子等。

6. 晶体结构。

晶体是由离子、分子或原子通过离子键、共价键或金属键结合而成的。

晶体结构的形式包括离子晶体、分子晶体和金属晶体。

7. 化学反应。

化学反应是指物质之间发生变化,生成新物质的过程。

化学反应可以分为合成反应、分解反应、置换反应和氧化还原反应等。

8. 化学方程式。

化学方程式是用化学式和化学符号表示化学反应过程的表示方法。

化学方程式包括反应物、生成物和反应条件等。

9. 物质的性质。

物质的性质包括物理性质和化学性质。

物理性质是指物质自身所具有的性质,如颜色、形状、密度等;化学性质是指物质与其他物质发生反应时所表现出的性质,如燃烧、溶解等。

10. 物质的分类。

物质可以分为元素和化合物。

元素是由同一种原子组成的纯物质,化合物是由不同种原子通过化学键结合而成的物质。

11. 物质的变化。

物质的变化包括物理变化和化学变化。

物理变化是指物质的形态或性质发生改变,但其化学性质不发生变化;化学变化是指物质的化学性质发生改变,生成新的物质。

高一化学必修1第一章

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第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法巩固练习1.下列做法正确的是()A.用手接触药品B.用嘴吹熄酒精灯火焰C.实验后,剩余的药品不能放回原瓶,也不能随便丢弃D.将带有溶液的滴管平放在实验台上2.下列事故处理不正确的是()A.不慎碰倒酒精灯,洒出的酒精在桌上燃烧时,应立即用湿抹布扑盖B.将一氧化碳中毒者移到通风处抢救C.眼睛里不慎溅进了药液,应立即用水冲洗,边洗边眨眼睛,不可用手揉眼睛D.不慎将浓硫酸溅到皮肤上,应立即用水冲洗3.使用酒精灯时,错误的操作是()A.用火柴点燃酒精灯B.用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯C.用酒精灯外焰给物质加热D.熄灭酒精灯火焰时,用灯帽盖灭4.下列基本操作正确的是()A.手持试管给试管里的物质加热B.用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯C.用天平称取药品时用手直接拿砝码D.用滴管滴加液体时,滴管应垂悬在容器上方,不能触及容器内壁5.下列仪器可以直接放在酒精灯火焰上加热的是()A.烧杯B.烧瓶C.蒸发皿D.量筒6.实验时,不慎把浓硫酸洒在皮肤上,正确的处理方法是()A.用水冲洗,再涂上硼酸溶液B.用氢氧化钠溶液中和,再用水冲洗C.用布擦去硫酸后,用稀氢氧化钠溶液冲洗D.用布擦去硫酸后,用大量水冲洗,再用3%~5%的碳酸氢钠溶液冲洗7.实验时万一碰倒了酒精灯,洒出的酒精在桌上燃烧起来,这时最简单、最好的扑灭方法是()A.用泡沫灭火器B.用书本扑打C.用水冲D.用湿抹布扑灭8.下列实验操作中,正确的是()A.用剩的药品不要乱丢,要放回原试剂瓶里B.给试管里的液体加热,液体的体积一般不超过试管容积的2/3C.试管和烧杯都可以直接在火焰上加热D.加热后的蒸发皿,要用坩埚钳夹取9.下列实验操作中,主要不是从安全因素考虑的是()A.点燃氢气前一定要检验氢气的纯度B.未使用完的白磷要随时收集起来,并与空气隔绝C.酒精灯不用时,必须盖上灯帽D .用氢气还原氧化铜时,要先通一会儿氢气,再加热氧化铜10.已知2Na+O 2点燃Na 2O 2 ,2Na 2O 2+2H 2O=4NaOH+O 2↑,2Na 2O 2+2CO2=2NaCO 3+O 2↑,下列灭火剂能用于扑灭金属钠着火的是( )A .干冰灭火剂B .黄沙C .干粉(含NaHCO 3)灭火剂D .泡沫灭火剂11.实验室用锌与稀硫酸反应制取氢气,怎样检验氢气的纯度?点燃前,为什么要检验氢气的纯度? 巩固练习1.在粗盐提纯的实验中,蒸发时正确的操作是( ) A .把浑浊的液体倒入蒸发皿内加热 B .开始析出晶体后用玻璃棒搅拌 C .待水分完全蒸干后停止加热D .蒸发皿中发现大量固体时即停止加热2.某学生使用托盘天平称食盐时,错误的将食盐放在右托盘,而把砝码放在左托盘,称得食盐的质量为15.5g(1g 以下只能使用游码)。

高一化学必修一第一章教学设计4篇

高一化学必修一第一章教学设计4篇

高一化学必修一第一章教学设计4篇高一化学必修一第一章教学设计篇1氯气●教学目标1.使学生掌握氯气的化学性质及在实验室中制取氯气的基本原理和方法。

2.使学生掌握氯离子的检验方法。

3.使学生了解氯气的物理性质和用途。

4.通过引导学生观察、分析演示实验现象,培养学生观察和分析问题的能力。

5.培养学生设计实验的能力。

●教学重点1.氯气的化学性质及实验室制法。

2.氯离子的性质。

●教学难点氯气的化学性质。

●课时安排第一课时:氯气的实验室制法及氯气的化学性质(与水、碱的反应)。

第二课时:氯气的物理性质、化学性质(与金属、非金属单质的反应、氯离子的检验)。

教学用具第一课时:投影仪、氯气制取装置一套、集气瓶、大烧杯、蓝色石蕊试纸、水、有色布条、氢氧化钠溶液。

第二课时:投影仪、集满氯气的集气瓶、酒精灯、火柴、坩埚钳、尖嘴弯管、制氯气的装置一套、铜丝、镁条、锌粒、稀硫酸、氯化钠溶液、稀盐酸、氯化钾溶液、硝酸银溶液、碳酸钠溶液。

●教学过程★第一课时[引言]前面我们学习了碱金属元素的有关知识,知道碱金属是几种在原子结构和元素性质上都具有一定相似性的金属元素,本章,我们来学习几种在原子结构和元素性质上都具有一定相似性的非金属元素——卤素,它们包括氟、氯、溴、碘、砹五种元素。

[板书]第四章卤素[讲解]在卤素形成的单质中,最主要的是18世纪70年代的瑞典化学家舍勒首先发现并制得的氯气。

本节课我们就来学习氯气的实验室制法和它的一些化学性质。

[板书]第一节氯气一、氯气的实验室制法[投影]已知氯气是一种有毒的、密度比空气大的气体。

它能溶于水,可使湿润的蓝色石蕊试纸变红,并能与NaOH溶液反应。

实验室制氯气的反应方程式如下:MnO2+4HCl(浓)=====MnCl2+Cl2↑+2H2O请根据以上信息利用下列仪器和试剂,设计实验室制取氯气的装置。

仪器:烧瓶、分液漏斗、双孔橡皮塞、导管、橡皮管、玻璃片、集气瓶、烧杯、石棉网、铁架台(带铁夹)、酒精灯。

高中化学必修一第一章

高中化学必修一第一章

要点精讲1.1化学实验的基本方法1.1.1化学实验安全1.1.2混合物的分离和提纯1.常用的物理方法――根据物质的物理性质上差异来分离。

混合物的物理分离方法(1)过滤过滤是除去溶液里混有不溶于溶剂的杂质的方法。

过滤时应注意:①一贴:将滤纸折叠好放入漏斗,加少量蒸馏水润湿,使滤纸紧贴漏斗内壁。

②二低:滤纸边缘应略低于漏斗边缘,加入漏斗中液体的液面应略低于滤纸的边缘。

③三靠:向漏斗中倾倒液体时,烧杯的夹嘴应与玻璃棒接触;玻璃棒的底端应和过滤器有三层滤纸处轻轻接触;漏斗颈的末端应与接受器的内壁相接触,例如用过滤法除去粗食盐中少量的泥沙。

(2)蒸发和结晶蒸发是将溶液浓缩、溶剂气化或溶质以晶体析出的方法。

结晶是溶质从溶液中析出晶体的过程,可以用来分离和提纯几种可溶性固体的混合物。

结晶的原理是根据混合物中各成分在某种溶剂里的溶解度的不同,通过蒸发减少溶剂或降低温度使溶解度变小,从而使晶体析出。

加热蒸发皿使溶液蒸发时、要用玻璃棒不断搅动溶液,防止由于局部温度过高,造成液滴飞溅。

当蒸发皿中出现较多的固体时,即停止加热,例如用结晶的方法分离NaCl和KNO3混合物。

(3)蒸馏蒸馏是提纯或分离沸点不同的液体混合物的方法。

用蒸馏原理进行多种混合液体的分离,叫分馏。

操作时要注意:①在蒸馏烧瓶中放少量碎瓷片,防止液体暴沸。

②温度计水银球的位置应与支管底口下缘位于同一水平线上。

③蒸馏烧瓶中所盛放液体不能超过其容积的2/3,也不能少于l/3。

④冷凝管中冷却水从下口进,从上口出。

⑤加热温度不能超过混合物中沸点最高物质的沸点,例如用分馏的方法进行石油的分馏。

(4)分液和萃取分液是把两种互不相溶、密度也不相同的液体分离开的方法。

萃取是利用溶质在互不相溶的溶剂里的溶解度不同,用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂所组成的溶液中提取出来的方法。

选择的萃取剂应符合下列要求:和原溶液中的溶剂互不相溶;对溶质的溶解度要远大于原溶剂,并且溶剂易挥发。

人教版(2019)高一化学必修第一册第一章1.2.1离子反应-电解质的电离(23张PPT)

人教版(2019)高一化学必修第一册第一章1.2.1离子反应-电解质的电离(23张PPT)
导电能力非常弱,上
述装置不能测出
灯泡变亮, (有电流产生)
NaCl溶都液能、导KN电O3溶液
【氯化钠在水溶液里导电】
金属导电:有自由移动的电子。 类 比
氯化钠溶液导电:有自由移动的离子。 【氯化钠的熔融状态也可以导电】
电解质与非电解质 为什么NaCl、KNO3的固体不导电,水溶液或熔 融状态导电?
练习:书写H2SO4 、NaOH、(NH4)2C3、HNO3、Ba(OH)2、 Al2(SO4)3的电离方程式
H2SO4 = 2H+ + SO42-
HNO3 = H+ + NO3酸
电离时生成的阳离子 全部是是H+的化合物
NaOH = Na+ + OH-
Ba(OH)2 = Ba2+ + 2OH碱
电离时生成的阴离子 全部是OH-的化合物
自由移动离子的浓度 ⑦硫酸溶液的导电性一定比盐酸溶液的导电性强 溶液导电性
离子所带电荷的多少
A.①④
B.⑤⑦
C.③⑥
D.②⑦
小结
混合物 物 质
单质
既不是电解质 也不是非电解质
纯净物
化合物
能导电
溶于水或 熔融状态
均不导电
电解质 电离 非电解质
电离方程式
1.下列说法正确的是( AC)
A.电离时生成的阳离子全部是氢离子的化合物叫做酸 B.只有酸电离时,阳离子才是氢离子 C.电离时生成的阴离子全部是氢氧根离子的化合物叫做碱 D.所有的盐电离时都生成金属离子和酸根离子
②氨溶于水得到的溶液氨水能导电,所以氨水是电解质 NH3·H2O是电解质 ③氯化氢溶于水能导电,但液态氯化氢不能导电
④KNO3溶液能导电,所以KNO3溶液是电解质 KNO3是电解质 ⑤溶于水后能电离出H+的化合物都是酸 NaHSO4 = Na+ + H+ + SO42⑥电解质未必能导电,能导电的未必是电解质

高一化学必修一第一章知识点

高一化学必修一第一章知识点

第一章:从实验学化学§1.1化学实验基本方法一.化学实验安全1.使用药品“三不”①不用手接触药品°倾斜,5、药品存放?(1)受热或见光易分解的物质存放在棕色瓶中(浓硝酸,硝酸银)?(2)金属钠保存在煤油中,易和氧气,水反应,白磷着火点低(40摄氏度)在空气中自燃,保存在冷水中。

二. 混合物的分离与提纯1.过滤(液体与固体间)★过滤三要素①滤纸紧贴漏斗内壁②二低:滤纸边缘要低于漏斗边缘,液面要低于漏斗边缘③三靠:玻璃棒紧靠三层滤纸处,玻璃棒紧靠烧杯口,漏斗下端管口紧靠烧杯内壁2.沉淀的洗涤:向沉淀中加入蒸馏水至稍浸没沉淀,让水自然滤出(带出可溶性离子)重复2~3次即可3.蒸发①适用:溶剂蒸发、溶质析出2★②注意事项a:液体的量不得超过蒸发皿容量的3b:加热过程中,用玻璃棒不断搅拌液体,以免液体局部过热而使液滴飞溅c:出现较多固体时,停止加热,利用余热蒸干溶剂4.萃取和分液⑴萃取①含义:利用混合物中的一种溶质在互不相溶的溶剂中的溶解度不同,用一种溶剂(萃取剂)把该溶质从它与另一种溶剂所组成的溶液中提取出来,这种方法叫萃取②萃取剂的要求:萃取时,两种溶剂必须互不相溶、不发生化学反应,且要具有一定的密度差,溶质在萃取剂中的溶解度一定要远大于在原溶剂中的溶解度。

③萃取的仪器:分液漏斗(注意要检查是否漏水,上层溶液从上口出,下层溶液从下口出)⑵分液含义:把两种互不相溶的液体(密度不同)分开的操作叫做分液。

分液使用的仪器是分液漏斗。

⑶示例Br2、I2在水中的溶解度较小,而在CCl4、苯等有机溶剂中的溶解度较大。

实验室中常见的萃取示例适用CCl4、苯等溶剂萃取水溶液中的溴、碘等单质。

用CCl4从碘水中萃取单质碘的操作如图所示5.蒸馏①装置②注意事项a:不能直接给蒸馏烧瓶加热,石棉网碎瓷要垫上石棉网b :液体中要加入碎瓷片,以防液体暴沸c :温度计应置于支管口,使水银球的上端与支管口下沿平齐,以显示蒸汽的温度,使液体充分汽化d :冷凝水从下口进上口出e :蒸馏烧瓶中液体容积应在31~32之间f66. 答题模板:检验SO 42-:取一定体积的溶液于试管中,先加入一定量的稀盐酸(无明显现象),再加入BaCl 2。

高中化学必修一 第一章

高中化学必修一 第一章

第一章 化学反应及其变化
第一节 物质的分类
一.简单分类
一. 分散系及其分类
把一种(或多种)物质分散在另一种(或多种)物质中所得到的体系,叫做分散系。

前者属于被分散的物质,称做分散质:后者起容纳分散质的作用,称做分散剂。

1.分散系的分类
气 气 以分散质和分散剂的状态为标准:液 液 固 固 ①丁达尔现象
当光速通过胶体时,可以看到一条光亮的“通路”,这条光亮的“通路”是由于胶体粒子对光线散射形成的,叫丁达尔效应。

②电泳现象
胶体粒子可以选择性德吸附某一种电性的粒子,而使胶粒带上某种电荷,在同电时向异性电极定向移动,这种现象称为电泳。

eg: AgNO 3溶液与过量的KI 溶液形成AgI 胶体
物质
+x- +。

人教版化学必修一第一章知识点总结

人教版化学必修一第一章知识点总结

第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法一、熟悉化学实验基本操作危险化学品标志,如酒精、汽油——易燃液体;浓H2SO4、NaOH(酸碱)——腐蚀品二、混合物的分离和提纯:1、分离的方法:①过滤:。

②蒸发:。

③蒸馏:。

④分液:。

⑤萃取:。

2、粗盐的提纯:(1)粗盐的成分:主要是NaCl,还含有MgCl2、CaCl2、Na2SO4、泥沙等杂质(2)步骤:①将粗盐溶解后过滤;②在过滤后得到粗盐溶液中加过量试剂(除SO42-)、(除Ca2+、过量的Ba2+)、(除Mg2+)溶液后过滤;③得到滤液加(除过量的CO32-、OH-)调pH=7得到NaCl溶液;④得到精盐。

加试剂顺序关键:(1);(2)盐酸放最后。

3、蒸馏装置注意事项:①加热烧瓶要垫上;②温度计的水银球应位于;③加碎瓷片的目的是;④冷凝水由进,出。

4、从碘水中提取碘的实验时,选用萃取剂应符合原则:①;②;③。

三、离子的检验:①SO42-:。

②Cl-:。

③CO32-:。

①质量分数W②物质的量浓度C质量分数W与物质的量浓度C的关系:C= (其中ρ单位为g/cm3)已知某溶液溶质质量分数为W,溶液密度为ρ(g/cm3),溶液体积为V,溶质摩尔质量为M,求溶质的物质的量浓度C。

【推断:根据C=n(溶质)/V(溶液) ,而n(溶质)=m(溶质)/M(溶质)= ρ·V(溶液) W/M,考虑密度ρ的单位g/cm3化为g/L,所以有C=1000ρW/M 】。

(公式记不清,可设体积1L计算)。

6、一定物质的量浓度溶液的配制(1)配制使用的仪器:托盘天平(固体溶质)、量筒(液体溶质)、容量瓶(强调:在具体实验时,应写规格,否则错!)、烧杯、玻璃棒、胶头滴管。

(2)配制的步骤:①计算溶质的量(若为固体溶质计算所需质量,若为溶液计算所需溶液的体积)②称取(或量取)③溶解(静置冷却)④转移⑤洗涤⑥定容⑦摇匀。

(如果仪器中有试剂瓶,就要加一个步骤:装瓶)。

例如:配制400mL0.1mol/L的Na2CO3溶液:(1)计算:需无水Na2CO3 = g。

高中化学必修第一册第一章 物质及其变化

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高中化学必修第一册全册知识点汇总第一章 物质及其变化第一节 物质的分类及转化第一课时 物质的分类知识点一同素异形体同一种元素可形成不同单质,这些单质互称为这种元素的同素异形体。

(1)产生同素异形体的原因①组成分子的原子数目和成键方式不同,如氧气(O 2)和臭氧(O 3)。

②原子的排列方式不同,如金刚石和石墨。

(2)研究对象①同素异形体是指单质,不是指化合物。

②互为同素异形体的不同单质是由同一种元素组成的,构成它们的原子的核电荷数相同。

(3)同素异形体的“同”“异”的含义①“同”——指元素相同;②“异”——指形成单质不同,结构不同,性质有差异。

(4)同素异形体的“结构决定性质”①同素异形体的结构不同,性质存在差异。

【典例1】 清晨,松树林中的空气特别清新,是因为有极少量的氧气变成了臭氧,反应的方程式为3O 2 放电2O 下列说法中正确的是( ) A .这是一个化合反应B .由氧元素构成的物质是纯净物C.产生的臭氧与氧气是氧元素的同素异形体D.这个反应属于物理变化[思路启迪] 解答该题时一定要注意以下关键点:(1)同素异形体的物理性质不同,化学性质有的相似,有的相差较大,同素异形体间的转化是化学变化。

(2)由同种元素组成的物质可能是纯净物中的单质,也可能是同素异形体组成的混合物。

[解析] 氧气与臭氧的转化只有一种反应物,所以不属于化合反应,A项错误;由氧元素可形成O2、O3两种单质,当O2与O3混合时不属于纯净物,B项错误;O2、O3均为氧元素的同素异形体,C项正确;O2与O3属于不同物质,所以该过程为化学变化,D项错误。

[答案] C规律总结对同素异形体概念的理解(1)组成元素:只含有一种元素。

(2)物质类别:互为同素异形体的只能是单质。

(3)性质关系:同素异形体之间的物理性质有差异,但化学性质相似。

(4)相互转化:同素异形体之间的转化属于化学变化。

(5)同素异形体之间的转化既有单质参加,又有单质生成,但没有涉及化合价的变化。

化学必修1第一章知识总结

化学必修1第一章知识总结

化学必修(bìxiū)1第一章知识总结化学必修1第一章知识(zhī shi)总结化学(huàxué)必修一根底(gēndǐ)知识(zhī shi)总结第一章从实验学化学第一节化学实验根本方法一、化学实验平安〔一〕常用危险化学品的分类第1类爆炸品第2类压缩气体和液化气体第3类易燃液体第4类易燃固体、自燃物品和遇湿易燃物品第5类氧化剂和有机过氧化物第6类有毒品第7类放射性物品第8类腐蚀品〔说明:结合课本第4页,图1-1中的一些常用危险化学品的标志进行记忆〕〔二〕混合物的别离和提纯1、粗盐的提纯〔就是将NaCl中可溶性的CaCl2、MgCl2以及Na2SO4等杂质除去〕步骤:〔1〕溶解〔所用玻璃棒的作用:搅拌〕所用实验仪器:烧杯、玻璃棒〔2〕过滤〔所用玻璃棒的作用:引流〕所用实验仪器:铁架台、铁圈、漏斗、滤纸、玻璃棒、烧杯。

〔考前须知:一贴:滤纸紧贴烧杯内壁。

二低:滤纸低于漏斗边缘;溶液低于滤纸边缘。

三靠:烧杯尖嘴紧靠玻璃棒;玻璃棒紧靠三层滤纸一侧;漏斗下端紧靠承接液体的烧杯内壁。

〕〔3〕蒸发〔所用玻璃棒的作用:搅拌〕所用实验仪器:铁架台、铁圈、蒸发皿、酒精灯、玻璃棒。

【思考】如何除去NaCl中可溶性的CaCl2、MgCl2以及Na2SO4等杂质呢?1先参加过量BaCl2,2参加过量NaOH,3参加过量Na2CO3,〔○以除去SO42-;○以除去Mg2+;○4过滤;5向滤液中参加适量的稀HCl,以除去Ca2+;○○以除去NaOH和Na2CO3,充分反响后,参加煮沸,使极少量的HCl和CO2挥发而除去。

〕1BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+NaCl每一步所涉及的化学方程式:○2MgCl2+2NaOH=Mg(OH)2↓+2NaCl○3Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl○5NaOH+HCl=NaCl+H2O;Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O○2、蒸馏:通过加热蒸发冷凝来别离提纯沸点不同的互相溶解的液体混合物的操作。

高中化学必修一第一章内容

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一、元素周期表★熟记等式:原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数1、元素周期表的编排原则:①按照原子序数递增的顺序从左到右排列;②将电子层数相同的元素排成一个横行——周期;③把最外层电子数相同的元素按电子层数递增的顺序从上到下排成纵行——族2、如何精确表示元素在周期表中的位置:周期序数=电子层数;主族序数=最外层电子数口诀:三短三长一不全;七主七副零八族熟记:三个短周期,第一和第七主族和零族的元素符号和名称3、元素金属性和非金属性判断依据:①元素金属性强弱的判断依据:单质跟水或酸起反应置换出氢的难易;元素最高价氧化物的水化物——氢氧化物的碱性强弱;置换反应。

②元素非金属性强弱的判断依据:单质与氢气生成气态氢化物的难易与气态氢化物的稳定性;最高价氧化物对应的水化物的酸性强弱;置换反应。

4、核素:具有一定数目的质子和一定数目的中子的一种原子。

①质量数==质子数+中子数:A == Z + N②同位素:质子数相同而中子数不同的同一元素的不同原子,互称同位素。

(同一元素的各种同位素物理性质不同,化学性质相同)二、元素周期律1、影响原子半径大小的因素:①电子层数:电子层数越多,原子半径越大(最主要因素)②核电荷数:核电荷数增多,吸引力增大,使原子半径有减小的趋向(次要因素)③核外电子数:电子数增多,增加了相互排斥,使原子半径有增大的倾向3、元素的化合价与最外层电子数的关系:最高正价等于最外层电子数(氟氧元素无正价)负化合价数 = 8—最外层电子数(金属元素无负化合价)3、同主族、同周期元素的结构、性质递变规律:(多考选择题)同主族:从上到下,随电子层数的递增,原子半径增大,核对外层电子吸引能力减弱,失电子能力增强,还原性(金属性)逐渐增强,其离子的氧化性减弱。

同周期:左→右,核电荷数——→逐渐增多最外层电子数——→逐渐增多原子半径——→逐渐减小得电子能力——→逐渐增强失电子能力——→逐渐减弱氧化性——→逐渐增强还原性——→逐渐减弱气态氢化物稳定性——→逐渐增强最高价氧化物对应水化物酸性——→逐渐增强碱性 ——→ 逐渐减弱三、 化学键含有离子键的化合物就是离子化合物。

高中化学必修一第一章内容

高中化学必修一第一章内容

一、元素周期表★熟记等式:原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数1、元素周期表的编排原则:①按照原子序数递增的顺序从左到右排列;②将电子层数相同的元素排成一个横行——周期;③把最外层电子数相同的元素按电子层数递增的顺序从上到下排成纵行——族2、如何精确表示元素在周期表中的位置:周期序数=电子层数;主族序数=最外层电子数口诀:三短三长一不全;七主七副零八族熟记:三个短周期,第一和第七主族和零族的元素符号和名称3、元素金属性和非金属性判断依据:①元素金属性强弱的判断依据:单质跟水或酸起反应置换出氢的难易;元素最高价氧化物的水化物——氢氧化物的碱性强弱;置换反应。

②元素非金属性强弱的判断依据:单质与氢气生成气态氢化物的难易及气态氢化物的稳定性;最高价氧化物对应的水化物的酸性强弱;置换反应。

4、核素:具有一定数目的质子和一定数目的中子的一种原子。

①质量数==质子数+中子数:A == Z + N②同位素:质子数相同而中子数不同的同一元素的不同原子,互称同位素。

(同一元素的各种同位素物理性质不同,化学性质相同)二、元素周期律1、影响原子半径大小的因素:①电子层数:电子层数越多,原子半径越大(最主要因素)②核电荷数:核电荷数增多,吸引力增大,使原子半径有减小的趋向(次要因素)③核外电子数:电子数增多,增加了相互排斥,使原子半径有增大的倾向3、元素的化合价与最外层电子数的关系:最高正价等于最外层电子数(氟氧元素无正价)负化合价数 = 8—最外层电子数(金属元素无负化合价)3、同主族、同周期元素的结构、性质递变规律:(多考选择题)同主族:从上到下,随电子层数的递增,原子半径增大,核对外层电子吸引能力减弱,失电子能力增强,还原性(金属性)逐渐增强,其离子的氧化性减弱。

同周期:左→右,核电荷数——→逐渐增多最外层电子数——→逐渐增多原子半径——→逐渐减小得电子能力——→逐渐增强失电子能力——→逐渐减弱氧化性——→逐渐增强还原性——→逐渐减弱气态氢化物稳定性——→逐渐增强最高价氧化物对应水化物酸性——→逐渐增强碱性——→逐渐减弱三、 化学键含有离子键的化合物就是离子化合物。

高一化学必修一第一章第一节元素周期表

高一化学必修一第一章第一节元素周期表

同种元素原子的原子核中质子数是相同的。 那么,中子数是否一定相同呢?
1 H 1 2 1
H
3 1H
氕 H 氢
氘 D 重氢
氚 T 超重氢
核素:具有一定数目的质子和一定数目的中子 的一种原子。 即一种原子就是一种核素。
1 H 1 2
1
H
3 H 各为一种核素 1
同位素:质子数相同而中子数不同的同一元素 的不同原子互称为同位素。 同一种元素的不同核素互称为同位素。
一、元素周期表
1. 编排原则: (1)按原子序数递增的顺序从左到右排成横行
(2)按电子层数递增的顺序从上而下排成纵行
一、元素周期表
2.元素周期表的结构:
第一周期:2 种元素 第二周期:8 种元素 第三周期:8 种元素 第四周期:18 种元素 第五周期:18 种元素 第六周期:32 种元素(含 镧系15种) 第七周期(不完全周期):26 种元素 (含 锕系15种)
★主族序数=最外层电子数
习题:
序号位置:
例1:试推测出第32号元素在周期表中的 位置。 分析:0族定位法。即根据与该元素原子 序数最接近的0族元素的位置来确定。
答案:第四周期 第ⅣA族。
原子结构示意图位置:
例2:写出下列元素在周期表的位置:
第 三 周期 第 ⅣA 族
第 二 周期 第 ⅥA 族
13 6 C-NMR(核磁共振)可以用于含碳化
元素相对原子质量的计算:
按各种同位素所占的一定百分 比算出的平均值
A=A1×a1%+A2×a2%+…
A1、A2: 同位素的相对原子质量 a1%、a2%: 同位素原子的个数分数 如
35Cl
——75% , 37Cl——25% 35×0.75+37×0.25=35.5 即:氯的原子量为35.5。(近似值)

高中化学必修一第一章知识点

高中化学必修一第一章知识点

高中化学必修一第一章知识点work Information Technology Company.2020YEAR第一章从实验学化学知识结构:第一节化学实验基本方法一、化学实验安全1.遵守实验室规则。

2.了解安全措施。

(1)做有毒气体的实验时,应在通风厨中进行,并注意对尾气进行适当处理(吸收或点燃等)。

进行易燃易爆气体的实验时应注意验纯,尾气应燃烧掉或作适当处理。

(2)烫伤宜找医生处理。

(3)浓酸撒在实验台上,先用Na2CO3(或NaHCO3)中和,后用水冲擦干净。

浓酸沾在皮肤上,宜先用干抹布拭去,再用水冲净。

浓酸溅在眼中应先用水冲洗,然后请医生处理。

(4)浓碱撒在实验台上,先用稀醋酸中和,然后用水冲擦干净。

浓碱沾在皮肤上,宜先用大量水冲洗,再涂上硼酸溶液。

浓碱溅在眼中,用水洗净后再用硼酸溶液淋洗。

(5)钠、磷等失火宜用沙土扑盖。

(6)酒精及其他易燃有机物小面积失火,应迅速用湿抹布扑盖。

3.掌握正确的操作方法。

例如,掌握仪器和药品的使用、加热方法、气体收集方法等。

二.混合物的分离和提纯1.过滤和蒸发实验1—1粗盐的提纯仪器:天平,烧杯,玻璃棒,漏斗,铁架台,铁圈步骤:注意事项:(1)一贴,二低,三靠。

(2)蒸馏过程中用玻璃棒搅拌,防止液滴飞溅。

2.蒸馏和萃取(1)蒸馏原理:利用沸点的不同,处去难挥发或不挥发的杂质。

实验1---3从自来水制取蒸馏水仪器:温度计,蒸馏烧瓶,石棉网,铁架台,酒精灯,冷凝管,牛角管,锥形瓶。

操作:连接好装置,通入冷凝水,开始加热。

弃去开始镏出的部分液体,用锥形瓶收集约10mL液体,停止加热.现象:随着加热,烧瓶中水温升高至100度后沸腾,锥形瓶中收集到蒸馏水.注意事项:①温度计的水银球在蒸馏烧瓶的支管口处。

②蒸馏烧瓶中放少量碎瓷片-----防液体暴沸。

③冷凝管中冷却水从下口进,上口出。

④先打开冷凝水,再加热。

⑤溶液不可蒸干。

(2)萃取原理:用一种溶把溶质从它与另一溶剂所组成的溶液里提取出来.仪器:分液漏斗,烧杯步骤:①检验分液漏斗是否漏水.②量取10mL碘的饱和溶液倒入分液漏斗,注入4mLCCl4,盖好瓶塞.③用右手压住分液漏斗口部,左手握住活塞部分,把分液漏斗倒转过来用力振荡.④将分液漏斗放在铁架台上,静置.⑤待液体分层后,将分液漏斗上的玻璃塞打开,从下端口放出下层溶液,从上端口倒出上层溶液.注意事项:A检验分液漏斗是否漏水.B萃取剂:互不相溶,不能反应.C上层溶液从上口倒出,下层溶液从下口放出.三.离子检验四.除杂1.原则:杂转纯、杂变沉、化为气、溶剂分。

高一化学必修一第一章

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高一化学必修一第一章第一章化学基本概念一、化学的起源与发展化学是一门关于物质结构、性质与变化的学科,它的研究对象是物质的本质、组成、结构、性质以及转化等方面。

化学作为一门独立的学科,起源于古人炼金术的实践和理论探索。

到了近代,化学由于许多新的发现和理论的提出,得以从一门追求黄金的「黑魔法」转化为一门严密的科学。

科学的研究方式也随之进步,从传统的实验室操作和经验总结,发展为一门依赖于定量分析、现代仪器和计算机的高度技术化学科。

二、化学的对象——物质(一)物质的概念和分类物质是构成物体的基本元素,包括固体、液体、气体和等离子体等。

固体物质有密度大、形态稳定、容易储存等优点;液体物质有流动性、易于适应形状变化的特性;气体物质有体积大、分子间距离大、动能大等特点;等离子体物质中电子、离子、原子等以高能态形式存在,是高温等条件下最常见的第四态物质。

物质可以按其化学特性、聚合状态、来源、用途、危险程度等多种方式进行分类。

化学性质是指一种物质与其他物质作用后发生化学变化的能力,如与氧气反应生产二氧化碳;聚合状态是指物质的形态状态,包括固态、液态、气态和等离子态等;来源和用途方面的分类主要是按照人们使用物质的目的和需求进行分类,如自然物质、人工合成物质等;危险程度的分类是按照物质对人体、环境及其他生物的危害程度进行的。

(二)物质的基本性质物质的基本特性包括:物质的质量、体积、密度、化学性质、物态特征、物理性质等。

其中,质量是物质固有的一个基本量,它的单位是千克;体积是空间中的容积大小,通常用立方米、升等单位来表示;密度是单位质量下物质的体积,表示了物质的紧密度,是一个常用的物质质量测量指标。

化学性质是指物质与其他物质接触时发生的化学反应,如氧化、还原、酸碱中和等;物态特征是指物质在不同温度、压力等条件下呈现的不同状态,如氮气在常压下为气态,-196℃下则为液态;物理性质是指物质在受到外力作用下所表现出来的性质,包括热学、电学、光学、力学等。

高一化学必修1第一章框架

高一化学必修1第一章框架

高一化学必修1第一章框架第一章开启化学之门1.1 走进化学科学1.化学科学的定义和任务:化学科学是一种自然科学,研究物质的性质、组成、结构和变化规律。

任务包括发现和合理解释自然现象,发明和应用物质,以及保护和改善环境。

2.化学科学的起源和发展:化学科学源于古代的炼金术、冶金术等实践,后逐渐发展出各种化学理论和实验方法。

现代化学已经成为一门高度综合和交叉的学科,为人类的生产和生活提供了无数的物质和材料。

3.化学科学的未来:未来化学科学将继续研究新的化学理论和实验技术,探索更广阔的领域,为人类创造更多有用的物质和材料。

1.2 研究物质性质的方法1.观察和描述:通过观察物质的外观、颜色、状态、气味等性质,描述其物理状态和基本性质。

2.实验和探究:通过实验测定物质的性质和变化规律,探究物质的组成和结构。

3.分类和归纳:将物质按照其性质和组成进行分类,归纳同类物质的共性和差异。

1.3 研究物质组成的奥秘1.元素说:元素的发现和命名,元素的分类和周期表,元素与其他物质的相互作用。

2.原子说:原子的概念和性质,原子的构成和分类,原子与分子的关系。

3.分子说:分子的概念和性质,分子与原子、离子的关系,分子与物质性质的关系。

1.4 研究物质结构的层次1.原子结构:原子的核外电子排布和运动规律,原子结构和元素周期表,原子结构和物质性质的关系。

2.分子结构:分子内部结构和化学键的类型,分子间相互作用和分子聚集态,分子结构和物质性质的关系。

3.晶体结构:晶体概念和分类,晶体结构与物质性质的关系,晶体结构与材料性能的关系。

1.5 化学变化的奥秘1.化学反应的类型:根据反应物和产物的类型,可以将化学反应分为多种类型,如置换反应、化合反应、分解反应等。

2.化学反应的原理:化学反应的本质是原子重新组合形成新物质的过程,涉及原子之间的相互作用和化学键的断裂与形成。

3.化学反应的能量:化学反应可以释放能量也可以吸收能量,与反应物的能量有关。

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11、实验 实验安全(1)眼睛的化学灼伤:立即用大量流水冲洗,边洗边眨眼睛。

若为碱灼伤,再用20%的硼酸溶液淋洗; 若为酸灼伤,则用3%的NaHCO 3溶液淋洗。

(2)强腐蚀性药品的意外处理:酸(或碱)流在实验桌上:一中和、二水洗、三擦干立即用NaHCO 3溶液(或稀醋酸)中和,然后用水冲洗,再用抹布擦干。

少量酸或碱滴到实验桌上,立即用湿抹布擦净,再用水冲洗抹布。

不慎将酸或碱沾到皮肤或衣物上:一擦、二洗、三涂液立即用较多的水冲洗,再用3%—5%的NaHCO 3溶液冲洗或涂上硼酸溶液。

(3)扑灭化学火灾注意事项:① 与水发生剧烈反应的化学药品不能用水扑救。

如钾、钠、钙粉、镁粉、铝粉、电石、PCl 3、PCl 5、过氧化钠、过氧化钡、碳化钙等着火。

② 比水密度小的有机溶剂,如苯、石油等烃类、醇、醚、酮、酯类等着火, 不能用水扑灭,否则会扩大燃烧面积;比水密度大且不溶于水的有机溶剂, 如CS 2着火,可用水扑灭,也可用泡沫灭火器、二氧化碳灭火器扑灭。

③ 反应器内的燃烧,如是敞口器皿可用石棉布盖灭。

蒸馏加热时,如因冷凝 效果不好,易燃蒸气在冷凝器顶端燃着,绝对不可用塞子或其他物件堵塞冷 凝管口,应先停止加热,再行扑救,以防爆炸。

(4)药品的取用原则:不能用手接触药品;不能把鼻子凑近容器口闻气味;不能尝药品的味道。

(5)药品的存放:白磷:因易氧化且能自燃,但它不与水反应,所以应放在水中存放。

强碱:因易潮解、易与二氧化碳反应,又能与二氧化硅反应而腐蚀试剂瓶瓶 口,所以应放在用胶塞密封的试剂瓶内。

浓硝酸:因具有挥发性,见光受热易分解,应在低温处的棕色瓶内存放。

氨水:因易挥发,所以应放在低温处,密封在试剂瓶内。

氨水对多种金属有 腐蚀作用,在运输和贮存氨水时,一般要用橡皮袋、陶瓷坛或内涂沥青 的铁桶等耐腐蚀的容器。

金属钾、钠、钙:因它们易氧化、易跟水反应,但它们不和煤油或石蜡油反应, 所以应在煤油或石蜡油里存放。

硝酸银:因见光受热易分解,所以应在低温处棕色瓶内存放。

浓硫酸易吸收空气中的水份,浓盐酸易挥发,应放入试剂瓶里用磨口塞盖严。

实验操作(1)过滤操作要点: 一贴:滤纸紧贴漏斗内壁。

二低:滤纸边缘稍低于漏斗边缘; 漏斗内液面低于滤纸边缘。

三靠:烧杯紧靠玻璃棒;玻璃棒下端轻靠三层滤纸处; 漏斗下端紧靠烧杯内壁。

(2)浓硫酸的稀释:浓硫酸容易溶于水,同时放出大量热,它的密度又大于水。

若将水注入酸中,水会浮在硫酸上面,溶解时放出的热会使水沸腾,使硫酸向四 周飞溅,发生事故。

因此稀释浓硫酸时,一定要把浓硫酸沿着器壁慢慢 地注入水里,并不断搅动,使产生的热量迅速地扩散。

(3)气体的溶解:在水中极易溶解的气体如氨、氯化氢、溴化氢等应采用B 法。

装置特点是导气管连接了一个倒扣的漏斗,漏斗边缘浸入水中约 1mm ~2mm ;优点是既可防止水倒流入气体发生装置,又可增大吸收面积, 利于气体充分溶解;有自动调节气体发生装置内外压力趋于平衡的作用, 有自控倒吸作用。

如气体的溶解度不太大,如氯气、硫化氢等应采取A 法。

(4)三防 防爆炸:点燃可燃性气体(如H 2、CO 、CH 4)或用CO 、H 2还原CuO 、Fe 2O 3之前,要检验气体纯度。

防暴沸:稀释浓硫酸时,将浓硫酸倒入水中,不能把水倒入浓硫酸中。

防中毒:进行有关有毒气体(如:CO 、SO 2、NO 2)的性质实验时,在通风厨中进行;并注意尾气的处理:CO 点燃烧掉;SO 2、NO 2用碱液吸收。

防倒吸:加热法制取并用排水法收集气体,要注意熄灯顺序。

12除杂水份可用干燥剂除去如:浓硫酸(酸性)、碱石灰(碱性)、固体氢氧化钠(碱性)、氧化钙(碱性)、五氧化二磷(酸性)、无水氯化钙(中性)、无水硫酸铜(中性)等酸性干燥剂(浓硫酸)不能干燥碱性气体如氨气;碱性干燥剂(NaOH )不能干燥酸性气体如二氧化硫、二氧化碳、氯化氢等气体除杂的方法:水吸收法:易溶于水的气体杂质用水吸收。

(如HCl)酸碱吸收法:酸性气体杂质用碱性试剂吸收。

(如氢氧化钠溶液吸收CO2、HCl)沉淀法:将杂质气体转变为沉淀除去。

(如用澄清石灰水除CO2)固化法:将杂质气体与固体试剂反应生成固体而除去。

(除去O2用灼热的氧化铜)转纯法:将杂质转化为所需气体。

(除去CO中的CO2,将气体通过炽热的炭粉)气体除杂的原则:不减少被净化气体的质量,不引进新的杂质。

检验1、气体的检验(1)氧气:带火星的木条放入瓶中,若木条复燃,则是氧气.(2)氢气:在玻璃尖嘴点燃气体,罩一干冷小烧杯,观察杯壁是否有水滴,往烧杯中倒入澄清的石灰水,若不变浑浊,则是氢气.(3)二氧化碳:通入澄清的石灰水,若变浑浊则是二氧化碳.(4)氨气:湿润的紫红色石蕊试纸,若试纸变蓝,则是氨气.(5)水蒸气:通过无水硫酸铜,若白色固体变蓝,则含水蒸气.(6)一氧化碳:在玻璃尖嘴点燃气体,在火焰上方罩一干冷小烧杯,观察烧杯内壁无水珠生成,然后将烧杯迅速倒转,往烧杯中倒入澄清的石灰水,若澄清的石灰水变浑浊,则是一氧化碳.(7)氮气:将燃烧的木条伸入集气瓶中,木条熄灭,然后向集气瓶中倒入澄清石灰水,石灰水不变浑浊。

有CO的验证方法:(先验证混合气体中是否有CO2,有则先除掉)将混合气体通入灼热的CuO,再将经过灼热的CuO的混合气体通入澄清石灰水。

现象:黑色CuO变成红色,且澄清石灰水要变浑浊。

有H2的验证方法:(先验证混合气体中是否有水份,有则先除掉)将混合气体通入灼热的CuO,再将经过灼热的CuO的混合气体通入盛有无水CuSO4中。

现象:黑色CuO变成红色,且无水CuSO4变蓝色。

有CO2的验证方法:将混合气体通入澄清石灰水。

现象:澄清石灰水变浑浊。

2、离子的检验.(1)酸液(H+):用紫色石蕊试液、PH试纸或活泼金属(如:镁条、锌粒等)用不溶性碱(氢氧化铜等)、某些金属氧化物(铁锈)或碳酸盐(碳酸钠等)(2)碱液(OH-):紫色石蕊试液或无色酚酞或PH试纸某些可溶性盐(如:硫酸铜、氯化铁)(3)Cl-:用AgNO3溶液和稀HNO3,若产生白色沉淀,则是氯离子(4) SO42-:硝酸钡溶液和稀硝酸/先滴加稀盐酸再滴入氯化钡区别Cl-和SO42-:先用Ba(NO3)2溶液再用AgNO3溶液(5) CO32-:用盐酸和石灰水(6) 铵盐(NH4+):氢氧化钠溶液并加热,把湿润的红色石蕊试纸放在试管口,产生使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体。

(7) Cu2+:用可溶性碱(如:氢氧化钠、氢氧化钙)若产生蓝色沉淀则是铜离子(8) Fe3+:用可溶性碱(如:氢氧化钠)若产生红褐色沉淀则是铁离子(9) Ca2+:用可溶性碳酸盐(如:碳酸钠)若产生白色沉淀则是钙离子颜色1、固体物质的颜色白色固体:氧化镁MgO 、五氧化二磷P5O2、氧化钙CaO 、氢氧化钙Ca(OH)2、碳酸钠Na2CO3、碳酸钙CaCO3、氯酸钾KClO3、氯化钾KCl、氢氧化钠NaOH、无水硫酸铜CuSO4等。

黄色固体:硫粉S红色固体:红磷P、氧化铁Fe2O3、铜Cu蓝色固体:胆矾CuSO4.5H2O3452黑色固体:木炭C、氧化铜CuO、二氧化锰MnO2、四氧化三铁Fe3O4、生铁Fe 绿色固体:碱式碳酸铜Cu2(OH)2CO3紫黑色固体:高锰酸钾KMnO4无色固体:冰,干冰,金刚石银白色固体:银,铁,镁,铝,汞等金属2、生成沉淀的颜色白色沉淀:不溶于水也不溶于稀硝酸:氯化银AgCl、硫酸钡BaSO4、不溶于水但溶于稀硝酸或稀盐酸:氢氧化镁Mg(OH)2、碳酸钙CaCO3、碳酸钡BaCO3红褐色沉淀:氢氧化铁Fe(OH)3蓝色沉淀:氢氧化铜Cu(OH)23、溶液的颜色蓝色溶液Cu2+:硫酸铜CuSO4、硝酸铜Cu(NO3)2、氯化铜CuCl2等黄色溶液Fe3+:氯化铁FeCl3、硫酸铁Fe2(SO4)3、硝酸铁Fe(NO3)3等浅绿色溶液Fe2+:氯化亚铁FeCl2、硫酸亚铁FeSO4、硝酸亚铁Fe(NO3)2等无色液体:水,双氧水紫红色溶液:高锰酸钾溶液紫色溶液:石蕊溶液4、气体的颜色红棕色气体:二氧化氮黄绿色气体:氯气无色气体:氧气,氮气,氢气,二氧化碳,一氧化碳,二氧化硫,氯化氢等气体。

1A下列行为中符合安全要求的是A.进入煤矿井时,用火把照明B.节日期间,在开阔的广场燃放烟火爆竹C.用点燃的火柴在液化气钢瓶口检验是否漏气D.实验时,将水倒入浓硫酸配制稀硫酸1B一些装有化学物质的容器上常贴有危险化学品的标志。

下列标志中,应贴在装有浓硝酸的容器上的是1C下列实验操作与安全事故处理错误的是A.使用温度计测量烧杯中的水浴温度时,不慎打破水银球,用滴管将水银吸出放入水封的小瓶,残破的温度计插入装有硫粉的广口瓶中B.用试管夹从试管底由下往上夹住距离管口约1/3处,手持试管夹长柄末端,进行加热C.将浓硫酸放入容量瓶中,然后加水稀释制取稀硫酸D.把玻管插入橡胶塞孔时,用厚布护手,紧握用水湿润的玻管插入端,缓慢旋进塞孔中2A下列仪器中可用于直接加热的是A.漏斗B.蒸发皿C.量筒D.容量瓶2B下列实验操作中符合安全要求的是A.将水加入到浓硫酸中B.将食盐水蒸干制NaClC.用海水制取蒸馏水时,加入几粒碎瓷片D.用燃着的酒精灯点燃另一酒精灯2C下列化学药品的安全警示标注正确的是A.酒精——剧毒品B.工业酒精——剧毒品C.汽油——易燃品D.浓盐酸——易燃品343A 进行化学实验必须注意安全,下列说法不正确的是 A 、不慎将酸液溅到眼中,应立即用大量水冲洗,边洗边眨眼睛B 、不慎将碱液沾到皮肤上,要立即用大量水冲洗,然后涂上硼酸溶液C 、洒在桌面上的酒精燃烧,立即用湿抹布盖灭D 、配制硫酸溶液时,可先在量筒中加入一定体积的水,在慢慢倒入浓硫酸,并 不断搅拌3B 下列实验操作与安全事故处理错误的是A 、使用水银温度计测量烧杯中水浴温度时,不慎打破水银球,用滴管将水银吸出放入水封的小瓶中,残破的温度计插入装有硫粉的广口瓶中B 、用试管夹从试管底由下往上夹住距试管口约31处,手持试管夹长柄末端加热 C 、燃着的酒精灯翻倒,酒精洒到桌面并且燃烧,为了安全,应立即逃离现场 D 、把玻璃管插入橡胶塞孔时,用厚布护手,紧握用水湿润的玻璃管插入端,并 缓慢旋进塞孔中3C 下列有关试剂的取用说法不正确的是A 、胶头滴管可用来取用少量液体试剂B 、无毒的固体试剂可用手直接取用C 、制氢气实验时,多取的锌粒可放回原试剂瓶中D 、取用固体试剂时,不一定要用镊子3D 如右下图所示的实验操作不正确的是52、物质的分离和提纯提纯的原则:①“不增”:除杂时不能引人新杂质,加人的过量除杂剂也应最后除去。

②“不变”:选择的除杂剂一般只与杂质反应,不能使被提纯物质的性质改变。

③“易分”:要选择简单易分离、现象明显、所得物质纯度高的除杂方法。

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