听力部分的解题技巧
英语高考听说考试技巧(精选5篇)
英语高考听说考试技巧(精选5篇)英语高考听说考试技巧（篇1）(一)英语听力：听力的难点在于第一节只放一遍听力材料，只有一次机会抓取关键信息;同时，听力第二节会存在陷阱，一定要在听完整段材料以后再选答案，不能只听一半就想当然。
(二)英语阅读：阅读的难点主要在于主旨大意题非常考察学生的总结归纳能力，其混淆选项也是考生失分的重灾区;阅读的细节理解题也非常考察学生的信息定位和查找能力，考生需要注意用时和定位的准确性。
(三)英语七选五：七选五非常考察考生的快速归纳和信息甄辨能力，回顾检查的难度也较大，而且一道题错的话就至少会有两道题错(四)英语完形填空：综合能力要求较高，考察词汇量和语法知识较多，需要从语境中推断关键信息(五)英语语法填空：考察的语法知识较多，需要考生自己从上下文找到相关的线索，同时，短文填空需要自己填写单词/单词变体，考察考生的单词拼写(六)英语写作：近年新高考改革，作文变成了两道题，题量变大，同时增加了话题的灵活性，增加了续写的新题型，写作难度提升英语高考听说考试技巧（篇2）1、The main reasons are listed as follows:(主要理由列举如下：)2、Im so sorry for not having written to you for such a long time.(十分抱歉)3、I am a slow walker,but I never walk backwards. (我走得很慢,但是我从来不会后退。
)4、More haste, less speed.(欲速则不达。
)5、Where there is a will,there is a way.(有志者事竟成)6、Two heads are better than one.(三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
)7、Diligence result in success.(成功源于勤奋。
)8、However,we have to look at the other side of the coin,that is...(然而我们还得看到事物的另一方面，即。
高中英语听力考试技巧有哪些
高中英语听力考试技巧有哪些高考英语听力只能从头到尾按顺序往下听，并且在有限的时间内做出选择。
那么，高考英语听力有哪些答题技巧呢?接下来是小编为大家整理的高中英语听力考试技巧，希望大家喜欢!【成语和习惯用法】成语和习惯用语是听力中最让人头疼的。
一方面，它们都是简单而常用的词汇，诸如 dog，cat之类;另一方面，这些熟悉的词经过固定组合之后，往往让你不知所云。
例如be on one’s ball (谨慎小心、愉快胜任地从事某事)，be in the air (没有确定，悬而未决;到处传播的)。
此外，部分短语、词汇在口语中往往有特殊的表达，也需要留心掌握，例如wanna = want to，gonna = going to 等。
英汉有别的一些表达有些句子汉语和英语的表达很不一样，甚至截然相反。
例如下面这组对话：You won’t go shopping with her this afternoon, will you?No,I won’t. (是的，我不去); Yes, I will. (不，我会去的)这个句子印在卷子上，多数同学还是能理解，但一旦放到听力中去，许多人大概一听到“No”就理解为否定的意思，但这是中文习惯：回答针对的是对方的话语观点而非事实，因此你说对了，我就回答“是” ，你说错了，我就回答“否” 。
但英语的习惯则是针对对方所说的事实——只要是肯定性事实，我就回答“Yes”;只要是否定性事实，回答就是“No” 。
这些地方往往需要格外警惕。
【数字、日期、时间等常用表达方式】填表和填空题型中会出现有关数字、日期等的听写。
目前常见的以下词汇和表达必须注意：复杂的基数 (如 35476);序数(10th);分数(one eighth, three eighths) ;小数 (0.65 nought point six five) ;集合数字(1/4:one quarter; 6: half a dozen; 20: one score)等。
高考英语听力技巧及方法汇总
高考英语听力技巧及方法汇总（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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英语听力考试答题技巧
英语听力考试答题技巧英语听力考试答题技巧一．应试的三个步骤英国听力教学法专家Mary Underwood根据听力理论和记忆的心理规律设计了听的三个步骤，即“听前”（pre-listening）、“听时”（while-listening）和“听后”（post-listening）。
这三个步骤概括了听力理解全部过程的思维活动，它们不仅适用于平时的听力训练，也适用于应试听力的全过程。
听力理解方法和技巧实际上就是这三个步骤的具体实施。
（一）听前（pre-listening）听力考试前必须稳定情绪，做好听音的准备工作。
在放音之前，抓紧时间速读书面选择项，对可能设计的内容作出粗略的猜测和推断，同时也需进行联想，即可能会出现的内容与自己具有的相关知识联系起来，思想介入到要听的'内容中去。
如若选择项中出现不同的人名、地名、数字、时间或年代以及不同的动词时，必须做好强记的准备。
（二）听时（while-listening）听音时思想要集中，但情绪不可过度紧张。
在听音中要利用预测时得到的潜在信息把握听音的重点，也可利用符号、图示等方法迅速记录要点以促进有效记忆。
在听音过程中，必须眼耳并用，也就是一边用耳听，一边用眼浏览选择项进行分析和归纳，做到听与浏览相结合、听与思考及记忆相结合。
这一过程必须在短暂的时间内完成。
（三）听后（post-listening）听完录音后要迅速意念和整理所听懂的内容，并根据书面问题选择或检验答案。
要严格控制答题时间，正确答案与听力原文之间的统一性是解题的基本方法。
考生要善于根据提问的形式，采用不同的解题方法。
二．力题型分析1 问题类型A. What...?1)问“是什么、要什么、讨论什么、什么种类”等，如：What is the man’s answer?What does the woman want for lunch?What are they talking about?What kind of books does the man want to borrow?2)问“做什么”，如：What does the woman tell the man to do first?What are the speakers doing now?What will happen if John fails the exam?3)问“什么含义”，如：What does the man mean(imply)?What does the woman's answer suggest?4)问“从对话中能获得什么信息或结论”，如：What can we learn from the conversation?What can be concluded from this conversation?5)问“对某人或某事有什么看法”，如：What does the man think of Miss Brown?What does the woman think of the plan?B. Where...?Where does this conversation most probably take place? Where does this conversation most likely occur? Where are the man and the woman?C. When...?When did the game finally start?When will he be paid?When will the winter vacation begin?D. Why...?Why is the man late?Why did the man repair the car by himself?E. Who...?可能问对话者某一方的身份、对话人之间的关系或对话中涉及到的其他人的情况，如：W: May I help you , Sir?M: I hope so. It's my watch. I brought it in to be repaired, but I've lost the receipt.Q: Who is the man?F. How...?1)问做事的方式、方法或使用的交通工具，如：How did the teacher usually begin his class?How does the man usually go to work?2)问“对某事的感受如何”，如：How does the man feel about the movie?How do you like the film?G. How many (much)...?How many persons...?How many dozens of ... does ... want?How much does ...?How old is ...?How long does it take ... to...?2 对话类型A.时间类：包括直接型和计算型。
英语听力题解题技巧
英语听力题解题技巧NO.1 争取时间提前审题领到试卷后应迅速浏览听力部分，尽快根据题干和选项预测可能出现的录音内容，努力寻求四个选项之间的差别，提高捕捉信息的准确度。
如：听对话，选择正确答案：A.Sheis a cleaner1. B. Shes a teacher C. Shes aworker.从选项中可预测该问题肯定是问职业的，那么在听录音时，我们就应该留意其对话场合和身份。
NO.2 沉着答题遇难不慌听力测试的时间是预先设定的，通常为12分钟左右。
因此，要培养抢记内容的能力，如人名、地名、时间、数字等。
特别是对那些一时拿不准、写不出的词要学会用音标或缩写词作快速记录，以便在录音结束后为自己创造追忆的条件。
另外，如果在做题过程中遇到确实听不懂的，要舍得果断放弃，集中精力，作好后面的题，切不可揪住一点不放，因小失大。
NO.3 仔细检查理顺关系听力结束后，不要急于做笔试题。
要利用头脑中还保留的短暂记忆和记录的内容，对那些不太肯定的答案进行推敲并合理想象。
相对而言，听力第二部分内容难度降低，比较容易得分，做短文理解题时应注意如下几点：一、听短文录音时要重在意会，不能搞逐字对译。
要特别注意捕捉一篇短文开头的第一句或最后一句话，因为它们往往是该文中心思想所在的主题句。
二、短文后所给的试题一般是紧扣考生所听到的内容按先后顺序编排的，因此可以根据所听有关内容的先后顺序来逐一考虑各题，以免理不清头绪，解答问题时张冠李戴。
三、所给出的选项，选择标准往往是看其是否与所听内容吻合。
如果仅根据有关语法结构上的基础知识就可判定选择答案的话，该试题就达不到考查听力理解的目的。
四、听力结束后有些地方仍然没听清，在答题过程中切忌胡乱猜测，要依据自己已听到的部分内容和已掌握的知识和常识，通过分析、推理等找到最接近的答案。
五、短文一般在听两遍的情况下，难以将所有内容全部记忆下来。
因此听力前充分利用间隙时间，浏览试题有关书面材料，预测内容。
高中英语听力技巧7篇
高中英语听力技巧7篇高中英语听力技巧7篇高中英语听力技巧1在听听力的过程中，直接选出来答案，十秒钟主要用于阅读下一个题干和选项很多学生，包括赵老师当时在高中的时候，通常会犯一个错误，习惯于听完对话后再选择。
如果自己对话听的比拟清楚还好说，一旦对话没有听清楚，你就会自觉不自觉地回想当时的对话内容以便选择出来正确答案。
而当你还没有回想完，下一个题目的对话已经开始播放了，这样的话就打乱了整个节奏了。
所以大家一定要强迫自己在对话读完之前就要选择出来答案，哪怕是不确定，先蒙一个!听大段对话的技巧在听大对话和独白时，每段都有听两遍的时机，要注意听第一遍和第二遍时有不同的侧重;听每一遍时要注意控制自己的情绪，以平常心去静听内容，不要因为录音中设置的干扰或一两个生词而影响了自己的情绪，在放松的状态下获取尽可能多的信息，听懂内容。
同时在听的过程中，为了防止遗忘，特别是涉及到数字、年份、地点、去向及人员关系时，迅速笔录显得极为重要。
在听第一遍时，不要太相信自己记忆，做好笔录，也为下一步核对提供了可靠的依据。
在听第二遍时，要把握时机，对第一次听到的信息进行检查，作针对性的处理，去伪存真，查漏补缺，并且在试卷上做出正确的选择。
高中英语听力技巧2第一步：不看书面材料，只听录音。
目的在于抓大意。
如果有一定根底，重复听假设干次后，多少都能听懂些。
有听不懂的地方是很自然的事，不用灰心，因为我们毕竟是在学习。
但在听的时候一定要集中精力，不可心有旁鹜，否那么听了等于白听。
第二步：看着书面材料听录音。
这一步的目的一是加深对材料的理解，二是端正语音，培养潜意识中的英语语感。
你可以重复屡次。
第三步：丢开书面材料再听。
这时你已熟悉了所听材料的内容，但对个别词、句的理解还有问题。
不过不要紧，反复地听，直到对每一句话甚至每一个词的意思和发音都理解透彻、熟记于心为止。
你对演讲人的语音特点更能欣赏和体味，这就说明你在进步，可以满怀信心进入下一步了。
怎样通过英语听力考试-解题技巧-做题步骤
怎样通过英语听力考试-解题技巧-做题步骤在实际的听力考试中，每段材料只读一遍，而且在有些题目中，考生只有在材料播放完之后才干看到题目，这就必须要在听音的同时，及时地做好笔记，在理解的基础上，记录下材料中的重点及可能会考查到的细节内容。
1.每一段对话或是文章都会有一到两个是主题句，这个中心点无论是在英语考试中还是在英语听力考试中都是不变的。
所以主题句的所在可以说是制胜的关键，你可以不理解那段话，只要理解主题句就行。
2.主题句经常在对话的开头，对整篇对话的大意起到概括和提示的作用，实际上是说话人所谈论的中心话题;长对话的第一题很可能针对对话的开头提问。
结尾处往往涉及到建议、决定或某种行为等，它对整个对话起到一个总结的作用。
长对话的最后一题常常是针对对话的结尾设题，故留意结尾回合中的关键动词就成了解题的关键。
3.否定题型在这类题型中，最重要的线索是抓住否定性的关键词。
值得注意的是这类题一般都不是以显然的否定方式出现的，所以必须考生多加注意。
4.重要的事实和细节题：这类题一般为wh-question的形式，主要就文章中涉及到的重要或关键性信息进行发问，做好这类题的关键是抓住文章中的关键性细节信息，要注意养成边听边记的习惯，这样才不会听完就忘。
另外，事先浏览各选项，进行猜测。
5.正误推断题：当看到这类题时，考生一方面应对全文的信息有全面的把握，另一方面要注意听清提问，关于有没有not一词要搞清楚。
一般状况下，not一词会重读。
6.词语释义题：这类题要求考生对文章中的某个重点词进行解释或推测生词。
关于这类词，一般会在材料中的有关位置给出解释，有时该词的后面用一同义词解释，有时借助于逗号、破折号来对前面的词进行解释。
考生还可借助词的前缀、后缀来推断一个词的意思。
2英语听力考试解题技巧1、在实际的听力考试中，每段材料只读一遍，而且在有些题目中，考生只有在材料播放完之后才干看到题目，这就必须要在听音的同时，及时地做好笔记，在理解的基础上，记录下材料中的重点及可能会考查到的细节内容。
初中英语听力训练答题技巧
初中英语听力训练答题技巧1、大致浏览题目学生在进行听力训练的时候能够熟悉掌握听力技巧就能够显著提升英语听力能力，使得提高英语成绩获得事半功倍的效果。
因此，教师应该培养学生在答题之前先大致浏览一下题目的好习惯。
学生在浏览题目的过程中能够从题目中找到一些有价值的信息。
就目前现状来看，有很多的学生都不会将读题的时候善加利用，导致听力做题的错误率大大提升。
如果学生在答题前对题目进行浏览就可以在听力播放前做到心中有数，在听力过程中也可以做到有的放矢，带着问题去仔细寻找答案。
2、对听力内容进行预测在进行听力训练的过程中，对听力内容进行一定的预测是十分实用的一个技巧。
因此教师在进行听力训练的时候要有意识的培养学生这一技能，以提升学生英语听力的能力。
英语听力理解其实就是要求学生首先做一个预测，然后根据听力内容对预测的答案就能写正误的验证过程。
预测过程主要是根据三大因素开展，首先是听力试题中的四个备选答案，再次是文章的主旨句子在，最后是在语段中传递的关键词汇。
3、养成边听边记的习惯学生在进行英语听力训练的过程中，养成良好的训练习惯对于提升听力水平也有很大的帮助。
其中学生边听听力，边记下关键词的好习惯就是能够帮助学生提升听力水平的关键技巧。
学生在聆听听力内容的时候可以对特定的人名、地名等进行标记。
因为这些关键的词汇往往就是听力答题的关键，但是学生十分容易在繁杂多变的听力内容中遗忘这些关键内容，因此学生可以将其摘抄下来。
在进行记录的时候，学生可以掌握一些摘录技巧，使用字母或阿拉伯数字来对人物地名或数字进行记录。
学生如果在听力训练过程中养成了边听边记的好习惯，就能够在日常训练的过程中对经常涉及到的表达方式进行累计，从而可以更好地帮助学生提高听力水平。
2.英语听力速记技巧一、预先浏览全题，调整心理首先要调整自己的心理，在听录音前要先看大小题目要求，问题与选项，提前做到心中有底。
在看的时候尽量要对文章内的试题和答案进行预测。
英语听力题解题技巧
英语听力题解题技巧
在英语学习中，听力是一个重要的部分。
然而，很多学生发现自己在听力题上得分不高。
以下是一些英语听力题的解题技巧，希望能帮助你提高听力水平。
首先，要学会预测答案。
在听录音之前，先快速浏览题目和选项，了解需要回答的问题类型和内容。
这样在听录音时就能够更有针对性地捕捉关键信息，提高正确率。
其次，要抓住关键词。
在听录音时，注意捕捉关键的名词、动词、形容词等词语，这些词语往往是答案的关键信息。
同时，要注意否定、时间、地点等特殊词语，这些词语往往暗示着答案的方向。
第三，要注意听力材料的结构和逻辑关系。
在听录音时，要注意听力材料的结构和逻辑关系，如转折、因果等关系，这些关系往往暗示着答案的位置和方向。
第四，要学会排除干扰信息。
在听力材料中，往往会存在一些干扰信息，如无关紧要的细节、口音、语速等，这些信息可能会干扰你的判断。
因此，在听录音时要注意排除这些干扰信息，集中注意力捕捉关键信息。
最后，要多练习。
要想提高英语听力水平，多练习是必不可少的。
可以通过听英语新闻、看电影、听音乐等方式来提高自己的英语听力水平。
同时，也可以通过做大量的听力练习题来提高自己的解题技巧和应试能力。
总之，要想在英语听力题上取得好成绩，需要掌握一定的解题技巧和策略。
通过多练习和积累经验，相信你的英语听力水平会有所提高。
中考英语听力解题技巧
从说话人口气预测：
在A，B两人的对话中，如果B是附和或赞成，往往说“Yes”，
“I agree”，“Sure”，“I think so”等。但如A用否定句，B表同意时则用“No”，“Neither / Nor…”等。
2.做简要笔记
2.做简要笔记 听录音时快速，准确，简要地记下有关信息(包括数字，人名，地名，关键词)，前提是不要影响跟听速度，采用自己习惯的符号。 例：How much will the man pay for the tickets？ A.$18 B. $24 C. $30 原文：W：Tickets for the movie are $ 6 for adults, half price for children. M: All right, I’d like three tickets for adults and two tickets for children, please. 笔记可简化为：$ 6 A (代表adult)，½C，3A+2C 或6 A(3)+ half Chil…(2)
1.学会预测 预测是在做听力理解之前根据各种暗示,如所给答案选项,段落或对话标题等已有知识，对即将听到的段落或对话内容进行预测。 (1)从答案选项中预测 Q: What does Tom do? A.He’s a truck driver. B. He’s a ship captain. C. He’s a pilot. 录音原文： W：Tom flew to Anchorage last night，then took some passengers from there to Dollas . M: Yeah, but he couldn’t land because the airport in Dollas was snowed in. 从选项看，问题应是关于职业方面的，再从flew，passengers，airport这些信息词中可知道Tom的职业。
英语四级考试听力答题技巧总结
英语四级考试听力答题技巧总结1、短篇新闻答题技巧a：先了解新闻内容再去听新闻都具有时效性，因此就相关的内容进行搜索以自己熟悉的语言先大致了解新闻内容，通过对题目的预读大体了解新闻的内容。
b：养成良好的听力习惯大家不要因为一个词或者一个句子没有听懂而中断后续的思路，如果这样的听力习惯会导致整个内容的混乱与丢失。
因此切记不要在没有听懂的地方过于纠结与停留，因为一点内容没有听懂不会影响到整个文章内容的听不懂，我们要学会抓大放小，学会放弃。
听不懂的地方整个听完后再回去反复听，要弄明白没有听懂的原因，可能是某个单词不认识;某个专业术语意思理解偏差;某个语法不明白导致句子意思无法理解;或者语速加快导致的;又或者是自己的不专心。
c：不要在乎特别难懂的人名或地名新闻中往往会涉及过多的人名或地名，我们在平时练习时不用过多识记，在考试中也不用被这些次要词妨碍，比如在某国家某小镇发生的爆炸事件，其中关键性的内容是爆炸事件，而发生的地点则不影响内容，在题目中也不会问及这些关于国家地点的问题。
d：尽快锁定大致内容抓住主题词新闻的主旨往往在首句处，因此前边内容要认真听清楚，往往一句话概括出内容，后边都是细节介绍。
所以要尽快地抓住文章主旨。
主旨句往往含有内容关键词，比如bus explosion/US election race等等。
当然也会有Now in sp orts(现在进入体育新闻)....../Turn to the Middle East(现在转向中东地区)......等简单的呈现方式。
2、长对话的答题技巧两个长对话，长对话的答案一般也是从上面短对话的几个方面去考虑得出答案。
要注意的是，有时候同一个长对话里的不同问题，答案可能从不同的方面得出。
做这部分试题的时候，要注意以下几点：听音前，预读选项尽可能地把3或者4道试题的选项浏览一遍，根据选项猜测可能出现的问题及提问方式。
听音时，迅速抓住与选项及所猜测问题有关的关键词，速记有关内容或者在选项后面做记号，在有可能成为答案的选项后面做记号，在绝对没有可能成为答案的选项后面做记号，当然两种记号肯定应该不一样。
2022高考英语听力技巧12篇
2022高考英语听力技巧12篇高考英语听力技巧11．反复演练真题。
首先要研究真题，弄清楚往年真题考试都是那种类型，是新闻还是故事。
同时，还要研究考试题的特点，哪一类问题该怎样回答，有什么固定的问答模式。
2．跟读练习。
A He went to see his doctor in his spare time yesterday．B He visited his friends when he was free yesterday．C He called on an old farmer after work yesterday．从选项中可看到，三个选项的主语、谓语部分基本相同，而宾语有很大的区别。
先抓住doctor， friends，farmer三个词，然后根据所听录音做出判断。
3．细心听题。
A．听对话理解时，可能无法从对话中直接找出答案。
必须回忆对话内容，用归纳、推理判断或计算等方法，将所获取的信息进行加工，然后答题。
B．要注意听对话者之间的委婉表达。
这种题需要考生仔细推敲，找出其潜台词。
C．听短文时，需做到整体理解中心内容，把握主要情节，抓要点，边听边用笔记下重要信息，如全文或段落主题句的关键词，人名、地名、日期、数字等关键词等。
D．对于未听懂而又必须理解的关键词，要在听过全文之后，再根据上下文猜测词义。
切忌在某个词上纠缠，结果一步跟不上，步步都踏空。
E．注意抓听短文的首句和首段。
因为，首句或首段往往是全篇__的理解线索。
听懂这些有助于整体理解__。
4．果断选题。
考生在选择答案时必须坚决果断，切记不可因某个小题未听懂而患得患失，不可因一题失多题。
5．做完所有听力20道选择题后，一般来说，没有百分之百的把握，不要轻易改动第一次做好的答案。
因为，据统计，第一次选择往往比改动后的选择更可靠。
最好找出往年考试真题的原磁带，采用跟读的方式，体会真题的语素，争取把真题每一个问题和句子都弄清楚。
6．调整保持听力状态。
英语听力答题技巧
英语听力答题技巧英语听力是英语考试中的重要部分，也是许多学生较为薄弱的一个环节。
所以，如何提高英语听力成绩是每个学生都关心的问题。
下面是一些提高英语听力的答题技巧。
1.提前预习：在听力考试前，务必提前预习相关材料。
可以通过阅读教材中的听力材料或者其他相关资料来熟悉相关词汇和语法结构，了解内容的背景知识，这样可以帮助我们更好地理解听力内容，提高听力的准确性。
2.集中注意力：考试中要集中注意力听讲，不要分散注意力，尽量不要被其他声音或者物品吸引，要全神贯注。
可以通过调节自己的呼吸和姿势来帮助集中注意力，使自己更加专注。
3.掌握听力速度：听力材料的播放速度通常比日常听力速度要快，这对于非英语国家的学生来说往往会带来一定的困扰。
建议在备考过程中，多做一些速度较快的听力材料练习，渐渐适应快速听力的节奏。
4.掌握常见听力题型：要熟悉常见的听力题型，如多项选择题、填空题、判断正误题等。
对于不同的题型，要掌握相应的解题技巧。
比如，在做填空题时，可以先看空格前后的单词，利用上下文的线索来推测空格内应填入的词语。
5.注意听力关键词：在听力过程中，要注意抓住关键词，这些关键词通常与问题中的要求或选项中的信息相对应。
在理解和记忆听力内容时，关键词能够帮助我们更快地准确答题。
6.记笔记：在听力过程中，可以尝试记一些关键信息，比如人名、时间、地点等，以便后续提取信息和回答问题。
这样可以提高我们对听力内容的理解和记忆。
7.边听边答：在听力材料播放过程中，应尽量边听边答，不要等待听完再答题。
一方面是为了避免遗忘关键信息，另一方面也能够更好地把握听力材料的整体内容，提供给我们回答问题的线索。
8.利用暂停时间：在播放听力材料之前往往有一段暂停时间，可以利用这段时间仔细阅读问题，了解问题要求，这样可以在听力材料播放时更有目的地去寻找答案。
以上就是提高英语听力的答题技巧。
不过，要想在英语听力考试中取得好成绩，并不仅仅需要技巧，更需要平时的积累和大量的实践。
高中英语听力做题方法和技巧
高中英语听力做题方法和技巧
高中英语听力考试是英语考试中的重要组成部分，以下是一些高中英语听力做题方法和技巧：
1. 提前阅读题目：在听力材料播放之前，先快速浏览听力题目，了解问题的大致内容和方向，这样可以帮助你更好地理解听力材料。
2. 注意听力材料中的关键词：在听力过程中，注意听取与题目相关的关键词，这些关键词可能会出现在答案中。
3. 注意听力材料中的逻辑关系：听力材料中的逻辑关系对于理解内容和回答问题非常重要，注意听力材料中的因果关系、对比关系、转折关系
等。
4. 不要过分纠结于某个单词或句子：如果你在听力过程中遇到了听不懂的单词或句子，不要过分纠结，继续听下去，以免错过后面的内容。
5. 多练习听力：多听英语材料可以帮助你提高听力水平，增强对英语语音、语调和语速的适应能力。
6. 注意时间管理：在听力考试中，时间管理非常重要，要合理安排时间，不要在一道题目上花费太多时间，以免影响后面的题目。
7. 注意听力材料的体裁和类型：不同的听力材
料体裁和类型可能会有不同的特点和难点，要根据不同的体裁和类型采取不同的听力策略。
总之，高中英语听力考试需要平时的积累和练习，同时在考试中要注意方法和技巧，这样才能取得好成绩。
听力常见解题技巧
听力常见解题技巧在英语学习中，听力是很重要的一项技能。
掌握好听力技巧，可以帮助我们更好地理解英语，提高听力水平。
本文将介绍一些常见的听力解题技巧，帮助大家在听力考试中取得好成绩。
一、先读题再听录音在听力考试中，我们往往会先看到一些题目，然后再听录音。
这时候我们可以先读一下题目，了解一下问题的类型以及需要注意的关键词。
这样一来，在听录音的时候，我们就能够更有针对性地去筛选关键信息，有助于我们更快地找到正确答案。
二、抓住关键词在听录音的过程中，我们要学会抓住关键词。
这些关键词可能是名词、动词、形容词等，它们通常与问题的答案有直接的关联。
通过抓住关键词，我们可以更快地理解录音内容，并准确选择答案。
三、注意细节信息有时候，题目中的答案可能会包含一些细节信息，如数字、日期、时间等。
在听录音时，我们要特别注意这些细节部分，并及时做好记号。
如果遗漏了这些细节信息，就有可能导致选错答案。
四、注意转折词和连词在录音中，讲话者往往会使用转折词和连词来表达不同的意思。
例如，but, however, although等。
这些转折词和连词往往对应着问题中的一些关键词，我们要学会捕捉这些转折词和连词，从而更好地理解录音内容。
五、多练习听力材料想要提高听力水平，最有效的方法就是多听多练习。
可以选择一些适合自己水平的听力材料，如英语新闻、英语电影、英语歌曲等，多进行听力训练。
通过反复练习，我们可以提高自己对英语听力的理解能力，并逐渐掌握各种解题技巧。
总结：通过以上的解题技巧，我们可以更好地应对英语听力考试，提高解题的准确性和速度。
但是，这些技巧并非一蹴而就，需要我们在实际学习中进行多次训练和实践。
只有不断地积累经验，我们才能在听力考试中取得好成绩。
希望以上的技巧能对同学们在英语学习中有所帮助。
记住，听力是需要长时间的积累和不断努力的过程。
相信只要大家坚持下去，一定能够取得进步，提高听力水平。
祝各位同学在英语学习中取得好成绩！。
高考听力题型中的听力填表题解题技巧
高考听力题型中的听力填表题解题技巧高考听力考试是对学生听力能力的考查和评价，而填表题作为高考听力题型中的一种重要形式，要求学生在听力材料播放的同时，将关键信息填入相应的表格内。
在解答填表题时，学生需要具备一些解题技巧，以帮助他们更有效地理解听力材料并提高解题准确率。
以下是几种解题技巧：1. 读懂表格要求：在开始听力材料之前，学生应该仔细阅读表格要求，了解需要填写的信息内容和要求填写的形式，如日期、时间、地点、人物、事件等。
这有助于学生在听力材料中有目的地搜索答案。
2. 提前预测答案：在开始听力材料后，学生应该尽快预测可能的答案。
可以根据表格要求和听力材料的主题、背景信息，预测可能出现的关键词和答案。
这有助于学生在听力过程中更加专注，不会漏掉重要的信息。
3. 注意关键词和数字：在听力材料中，关键词和数字常常是填表题的依据。
因此，学生需要时刻保持警惕，抓住听力材料中的关键词和数字，确保填写的答案准确无误。
可以通过画线、圈出等方式来强调关键信息。
4. 适度缩写和简化：为了节省时间和提高效率，学生可以适度使用缩写和简化的方式填写表格。
比如，可以将人名缩写为首字母，地点缩写为简称等。
但是，注意不要过度缩写，以至于导致填写的答案无法理解。
5. 利用时间限制：在高考听力考试中，时间是有限的。
因此，学生需要灵活掌握时间，并在预估剩余时间充裕的情况下，对比所填写的答案，确保无错误。
如果时间紧张，也不要过分纠结，可以根据自己的理解填写答案，尽量避免题目全空。
6. 多练习：通过多做听力填表题的练习，可以帮助学生熟悉听力材料的表达方式和信息组织，掌握解题技巧，提高答题准确率。
可以利用真题、模拟题等资源进行练习，不断积累和巩固解题技巧。
在高考听力题型中的填表题解题过程中，学生需要保持专注，准确捕捉听力材料中的关键信息，并将其准确地填写到表格中。
同时，通过灵活运用解题技巧和不断练习，可以提高解题效率和正确率，从而在高考听力考试中取得更好的成绩。
听力解题技巧 10 要诀
听力解题技巧10 要诀(一) 数字与计算(Numbers And Calculation)1 . 加减法计算型音响信息中出现的数字之间的关系往往用more , less , late , early , fast , slow , before , after , have , start , begin , spend , miss , leave , increase , add , borrow , lend 之类的词或介词短语来表示，能否捕捉到录音中的数字及它们之间的关系信息至关重要。
例1：M ：Did you get home when your daughter did at 8 : 50 last night ?W : No , I was 15 minutes late because of the heavy traffic .Q : When did the woman get home ?A . 8 : 50 (B) 9 : 05 C . 8 : 35 D . 9 : 15例2：W ：What's the time by your watch ?M : Eleven-thirty . But it's three minutes slow .Q : What's the correct time ?(A) 11 : 33 B . 11 : 27 C . 11 : 10 D . 11 : 302 . 乘除法计算型乘除法的数字一般不超出心算和速算的范围。
数字之间的关系常用具有倍数和百分数意义的名词、形容词、副词或动词来表达。
注意下列词或词组：times , twice , couple , pair , a pairof , half , half lf , double , quarter , one-third of 等。
例3：M ：How many students passed the entrance examination last term ?W : Well , let me see , 1060 students took the exam , but half of them failed .Q : How many students did the woman believe had succeeded ?A . 1060B . 1016C . 1590 (D) 5303 . 混合运算法计算型这是一种比较复杂的计算题型，通常出现在价格的计算问题上。
听力解题步骤与技巧
听力题的解题从步骤上来讲，一般采用''四步法〃。
第一步：调整心态，轻松应战。
听力测试题不同于其它题型，不可能像其它书面题型一样遇到不明白的地方可以回过头来看前面的材料或停下来自由地思考一下。
听力测试做题速度由命题人统一掌握，录音材料瞬息即逝，无''回听〃的机会或自由思考的余地。
考生临场心态对听力成绩有着极大的影响。
因此，考生必须学会调整心态，轻松应战。
①消除紧张心理。
听力测试时，要做到心情平静，心态放松，精力集中。
如感到测试前心情比较紧张，做几次深呼吸，可有效缓解紧张情绪。
②克服急躁心理。
有些同学在听力测试时，不是听材料大意，而是专注于听个别单词。
有个别词没听懂，往往停下来去思索，随即产生急躁焦虑心理，头脑一片空白，等回过神来时，录音早已放完。
③要学会暂时放弃。
要知道即使是听力很好的考生，也并不是个个单词都听得清清楚楚的。
只要掌握了大意，做出题目来一般是不成问题的。
如果犹豫不决，录音稍纵即逝，就会影响听后面的内容，导致' 一处未听清，全文没听懂"，得不偿失。
④要学会自我暗示，我没听懂的地方，其它的考生未必能听懂，个别题目做不出来没什么关系。
第二步：浏览选项，做好预测。
听力部分的测试具有不可逆性，录音放完测试也就基本结束了。
同学们要答好它，就必须充分利用好考前5分钟及每题听前5-20秒钟等一切可以利用的时间，快速阅读卷面中听力部分的内容，通过对这些内容的分析、对比和综合，明确听的方向和重点，缩小注意范围，预测录音材料的内容和可能的答案，进而把握听力测试的主动权，绝不可坐等录音磁带的播放。
比如所提问题是有关时间的，就可以在听音时特别注意出现的时间，从而作出正确的选择。
请看下面的对话理解题：1.What happened in Jian Min’s town?A.Many buildings were destroyed.B.There was a big earthquake.C.The electricity is still off.2.What happened to Jian Min’s family in the earthquake?A. They were all right.B. Nothing is left in his family.C. They were in danger.3.When did the earthquake happen?A. Last nightB. The night before.C. The night before last.问题和选项中多次出现earthquake，可以猜测这个对话是有关''地震〃这个话题的，这样就可以马上联想到地震发生时的情形和有关描写地震的常见词汇与句型。
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中考听力复习教学策略
策略 4: 分类强化训练。
听力的重要性越来越突出，教师要 安排专门时间进行听力训练。这种在限 定时间内对规定内容的集中训练称之为 强化训练。教师可以引导学生进行听力 分类训练，选择词汇辨音、听数字、听 时间、人物辨别、地点辨别、人物活动 辨别、选择图片、单句理解、对话理解、 短文理解、填写表格等专项听力形式进 行训练，并进行听力技巧的点拨。
听力复习教学策略
安庆市宜秀区白泽湖中学 程国清
中考听力复习教学策略
语言是一种交际工具，听力 是理解和吸收语言的交际能力， 在听、说、读、写这四种语言技 能中，听力能力是最基础、最重 要的技能，是语言能力的重要组 成部分。听力理解能力作为语言 的基本技能在语言交际中的作用 越来越受到重视。
中考听力复习教学策略
中考听力复习教学策略
听力复习教学中的精听是使用听力套题进行实 听训练，掌握不同听力题型的听力技巧，采用 Listening for specific information 策略进行训 练，查找听力盲点，提高捕捉关键信息的技巧。泛听 是选用一些听力教材或一些有趣的小故事、情景对话， 以求熟悉英语发音，语速、语音、语调、连读、弱读， 同时扩大知识面，泛听只要听懂大概意思就行。可以 在因特网上下载听力训练的MP3，或使用英文报纸配 套的听力磁带进行训练。
听力测试作为了解学生获取信息 能力的有效方式，仍然会在今年及以 后的中考中占有重要的位置 (150分 试题，听力为30分)。随着课程改革 的不断深入，听力测试要求越来越高， 语速由慢到接近于英美真实英语的语 速，语音由中国人的模仿到英、美人 的直接会话录音，因而听力训练成了 英语教学重头戏之一。
听力复习教学策略
中考听力复习教学策略
策略 5: 精听泛听结合。 训练听力的主要途径是平时的泛听。 泛听的渠道是多方面的，有课堂教学中 师生间的英语交流，还有听英语磁带、 听英语广播、看英语电影、进行英语演 讲等等，而对于每个学生来说，精听可 能是一种比较好的方法。多进行各种题 型的听力训练既能锻炼听力，又能培养 听力技巧。
中考听力复习教学策略
4)、视听训练 我们可以每天在课堂上安排一个学生进行值日报 告或讲简单的故事，只要3-5分钟足够，其他学生听 一听，只要坚持，效果是非常明显的。在课堂上可以 进行播放一些简单的英语动画片、英语教学录像及英 语电影的视听训练活动，通过观看英语动画片、英语 教学录像及英语电影，培养学生在特定环境中领悟使 用语言的能力，拓宽视野，获得乐趣和成就感。要求 学生能简单复述所看内容，能回答教师提出的问题， 能就教师提出的问题做出判断。这些素材我们可以从 因特往上下载，使用多媒体、MP3或手机来播放。
中考听力复习教学策略
策略 2: 词汇归纳记忆。
要求学生正确朗读、熟 记词汇，学生掌握一定的词 汇量是关键。归纳、讲解词 汇知识，诸如英美读音异同、 同音词归类、近音词归类、 形近词归纳等。
中考听力复习教学策略
策略 3: 设计训练形式。
我们在引导学生进行 听力训练时，在持续时间 上应坚持“短而勤”的原 则；听力训练要经常性地 变换训练方式，这样易于 激发学生的参与兴趣，并 保持持久的注意力。
在此，我将从两个方面谈一谈英语听力复习的教 学策略，仅供各位同仁参考、借鉴。
安庆市宜秀区白泽湖中学 程国清
中考听力复习教学策略
一、提高学生听力 能力教学策略
中考听力复习教学策略
策略 1: 讲解语音知识。
引导学生复习语音知识,强化 语音的归纳复习教学，诸如连读、 弱读、失去爆破等，复习了解常 见的语音知识是听力训练的一种 必要的知识铺垫 。我们可系统地 进行讲解，也可分散教学。
程中逐步提高听力。
中考听力复习教学策略
2)、听写训练 听写是一种很好的训练方式。每天在课堂上安排10分钟 左右的听写活动，有意识地设计听写一些音近异义的词，一 些含有同化、强弱读、连读、失去爆破或包含否定的句子； 听写有数字、人名、地名、年龄、尺码的对话和短文，听音 选图，或听音排序以强化学生的记忆力。听写时要注意提高 学生听写的速度，因为听记速度反映着思维的敏捷度。持之 以恒是非常必要的，而且也是相当有效的。
中考听力复习教学策略
精心策划课堂听力训练方式,并 经常变换形式。常用的听力训练形 式包括：
1）.课堂听说训练 2）.课堂听写训练 3）.课堂听读训练 4）.课堂视听训练
中考听力复习教学策略
1)、听说训练 “听”是对输入信息的“加工”，“说”是表 达，是“输出”，没有输入就没有输出。在听懂的 基础上说，在说的同时增强听的能力，使两者有机 结合，相互促进。听说训练包括听音答问、听后复 述、听后解释和听后辩论等。对话话题的听说：双 方说话人的身份，说话的话题，说话的地点；短文 的听说时,要带着故事中的人物who，故事中的主题 what，故事发生的地点where，时间when以及how and why等问题，注意捕捉文中相关信息，其主要目 的是培养学生的语意理解能力。听音复述主要是听 后口头复述，内容一般是一些课文段落，可以听后 复述，若是整篇课文，则可以听后概述。这时教师 写出关键词，或用图片、投影以降低难度，旨在培 养学生的概括能力。听力课上教师要根据学生每次 听力训练中暴露出来的问题，及时总结归纳、分析 原因，有针对性地讲解语音知识和语法知识，帮助 学生克服语音、词汇、语法障碍，抓住所听内容的 主题和整体等等，让学生在解决问题、、听读训练 开始安排简单的听力材料进行训练，然后逐渐加大难 度，体现step by step的听力训练策略。在听读训练过程中， 要求学生听完录音后，进行模仿跟读。学生在跟读时，仔 细揣摩句子的重读、弱读、从而掌握一些朗读技巧。教师 在课堂上应有意识传授诸如语音重音、节奏、音变、连读 以及语调等知识。学生掌握了一定的朗读技巧，模仿起来 就有声有色，有腔有调，再去听英美人讲英语，就不是外 语而是“乡音”。同时朗读对培养学生对语言的感觉提高 对语言的感悟力有着极其重要的作用。