应 用 地 理 学

合集下载

地理如何使用地图测量距离

地理如何使用地图测量距离

地理如何使用地图测量距离地理学是一门研究地球表面特征和人类在地球上的分布与活动的科学。作为地理学的重要组成部分,地图是地理研究与实践中不可或缺的工具。而测量距离是地理学中的一个基本任务,它通过使用地图上的比例尺和相关技术,准确地计算两个地点之间的实际距离。本文将介绍地理学如何使用地图测量距离,并探讨一些常用的测量方法。

1. 比例尺和距离计算

比例尺是地图上的一种比例关系,它表示地图上一单位长度对应于实际地面上的多少长度。例如,1:1000的比例尺表示地图上的1米距离对应于地面上的1000米距离。通过比例尺,我们可以根据地图上的长度比例,计算出实际地面上两个地点之间的距离。例如,如果地图上两个地点之间的距离为10厘米,而比例尺为1:1000,那么实际地面上这两个地点之间的距离就是10厘米 × 1000 = 10000米。

2. 多点测距法

多点测距法是一种通过在地图上测量多个点之间的距离,从而计算出所需距离的方法。这种方法通常用于复杂地形或曲线路径的测量。首先,在地图上选择一条路径,并确定路径上的多个测距点,然后使用比例尺和直尺,在地图上测量每个点与相邻点之间的距离,最后将所有距离相加得出总距离。需要注意的是,选取的测量路径应尽可能贴近实际路径,以确保测量结果的准确性。

3. 配准和测距工具

为了提高地图测量的准确性,地理学家们引入了配准和测距工具。配准是将一个地图与另一个地图或现地进行比对,以确定其相对位置的过程。通过配准,可以纠正地图上的误差和变形,提高地图的精确度。而测距工具则是一些专门设计的仪器,可以在地图上直接测量距离,如测距仪、经纬仪等。使用配准和测距工具,地理学家们可以更精确地测量地图上的距离。

在自然地理学中应用的物理学知识

在自然地理学中应用的物理学知识

(2).一定体积空气中含有的水汽量与同温度下这些 空气所能容纳的最大水汽量的比值称为相对湿度。测 得一封闭实验箱内的温度为30℃,相对湿度是50%, 如果受使实验箱内的相对湿度降低到37.5%,箱内温
度 A.3应5℃调节B.为2(5℃A)C.15℃ D.5℃
解析 先计算出“温度为 30℃,相对湿度是50%”的 水汽量,x/30=50%,可得 x=15;再计算水汽为15g时, 相对湿度降低到37.5%的饱 和水汽量,15/y=37.5 %,y=40g,再查图可得。
1A2、、结贝冰加时尔使湖气对温湖降区低环境B的、影融响冰是时(使气C温)升高
C、减小了气温年较差 D、冰层增加空气湿度
解析 考查湖泊湿地对周围环境的影响。结冰时,由 液态水变为固态水要放热;融冰时,由固态水变为液 态水要吸热。结冰后,干冷的冰面不利于湖水的蒸发, 使空气干燥。水体的比热容大,可以调节气温,使周 围气温年较差变小。
二、流体的连续流动性 1、形成山谷风 白天太阳升起后,山上先受热,空气 膨胀上升,山坡下的气流沿山坡爬升,形成谷风;晚 上,太阳下山后,气温逐渐下降,山上空气流动性大, 降温快,空气收缩下沉,沿山坡下滑流入谷底,形成 山风。 2、秘鲁沿岸的补偿流、赤道逆流的形成:水体流走 后,水平方向或垂直方向的海水会来补充流走的水流。
(2)图8a所示 甲地比五道梁 路基更不稳定, 请说明原因。 (8分)

地理教案:学习使用地图和地理工具

地理教案:学习使用地图和地理工具

地理教案:学习使用地图和地理工具

使用地图和地理工具是地理学习中非常重要的一部分。通过学习地理工具的使

用方法和地图的解读技巧,学生可以更好地理解和探索地球上的各种地理现象和问题。本文将介绍如何教授学生使用地图和地理工具,以及如何提高学生的地理学习效果。

一、学习使用地图

1.1地图的种类和用途

地图是一种用来呈现地球上特定区域的平面图,有许多不同种类的地图,比如

政治地图、物理地图、气候地图等。每一种地图都有其独特的用途,学生需要了解它们之间的区别和适用范围。

1.2地图的制作和解读

学生应该学习地图的制作方法和解读技巧。地图制作涉及到投影方法、比例尺、符号、颜色等内容。解读地图需要学生掌握地图上的各种符号和标志的含义,比如山脉、河流、城市、道路等的表示方法。

1.3地图的应用

除了了解地图的制作和解读,学生还应该学会如何应用地图。他们可以利用地

图来寻找地理位置、测量距离、判断方向等。地图也可以帮助学生了解不同地区的人文和自然特征,比如人口分布、经济发展状况、自然灾害等。

二、学习使用地理工具

2.1量尺

量尺是一种用来测量和绘制地图上距离的工具。学生需要学会如何使用量尺来

测量地图上的距离,并学会将比例尺转换成实际距离。

2.2罗盘

罗盘是一种用来确定方向的工具,学生需要学会使用罗盘来确定地图上的东西

南北方位。罗盘可以帮助学生在户外进行定向活动,比如迷宫游戏、野外探险等。

2.3卫星影像和遥感

卫星影像和遥感技术可以提供地球各个地区的高分辨率图像。学生可以通过分

析卫星影像和遥感数据来了解地球上的自然和人文景观,比如森林覆盖、城市扩张、环境变化等。

一、伦理学与应用伦理学

一、伦理学与应用伦理学

导论

一、伦理学与应用伦理学

伦理学(Ethics),又称道德哲学(moral Philosophy),是哲学的一个分支,是关于道德的科学。

在中国,“伦”与“理”二字,早在《尚书》、《诗经》、《易经》等著作中分别出现。“伦”有类别、辈分、顺序等含义,可能被引申为不同辈分之间、人与人之间的关系。“理”最早指玉石上的条纹,具有治玉、条理、道理、治理的意义。在中国思想史上,尽管伦理思想起源较早,而且内涵丰富,但“伦理学”这个名称,是随着西方文化的影响,在19世纪以后才开始被广泛使用。

在西方,“伦理学”一词源于希腊文“ethos”,含有风俗、习惯、气质和性格等意思。西方最早伦理学著作是《尼各马可伦理学》。

(一)伦理学的分类

由于某种原因伦理学经过漫长的历史发展,在历史上和现实中都存在着许多流派和理论,通过对这些理论进行分类,有助于我们对伦理学有一个概括性的了解和更好地从中汲取合理的成分。

自从亚里士多德创立伦理学以后,由于某种原因人们对伦理学研究的目的、对象、方法不同,产生了许多不同的党派和不同的伦理学理论体系。到了20世纪以后,各种伦理学流派更是五花八门,叫人应接不暇。

对于伦理学的类型有以下几种不同的划分方法:四分法占有显要的地位:描述伦理学、元伦理学、规范伦理学和应用伦理学。其中,描述伦理学和元伦理学研究不采取特定的道德立场,因而被称为“非规范方式”;而规范伦理学和应用伦理学都选择一定的道德立场,因而被称为“规范方式”。

(二)伦理学的主要理论

1.结果论

(1)伦理利己主义

伦理学史上的结果论主要有两种道德理论,其一是伦理利己主义。

谈心谈话中用到的心理学术语2【精选资料】

谈心谈话中用到的心理学术语2【精选资料】

辅导员谈心谈话工作中应用到的心理学知识

一、谈话中要掌握的交流原则

辅导员在谈心谈话工作中应掌握心理学关于个别谈话的几个原则:尊重原则,理解原则,真诚原则,整体原则,差异原则,保密原则等。

1.尊重学生

根据马斯洛需要层次理论,人人都希望自己有稳定的社会地位,要求个人的能力和成就得到社会的承认。尊重的需要处于需要层次理论的第四层,包括内部尊重和外部尊重,内部尊重是指一个人希望在各种不同情境中有实力、能胜任、充满信心、能独立自主。总之,内部尊重就是人的自尊。外部尊重是指一个人希望有地位、有威信,受到别人的尊重、信赖和高度评价。马斯洛认为,尊重需要得到满足,能使人对自己充满信心,对社会满腔热情,体验到自己活着的用处和价值。

教师在谈话中尊重学生,重视学生的自尊心,这是辅导员应具备的职业道德,也是达到良好教育效果的前提。谈话中,辅导员应以师生间民主与平等的心理,让学生产生依赖与信任的力量。

与此同时,尊重学生,也与树立以人为本的教育理念相吻合,在理解、信任、尊重基础上师生之间交流沟通,用教师的语言唤起学生的爱,用教师的情感滋养学生的心灵。

具体做法:

首先要了解学生。大学生,大多在19岁-- 23岁之间,处于青年中

期,心理发展日渐完善,形成了完善的自我概念和稳定的个性。进去大学后,知识的丰富、视野的拓宽,竞争意识的增强,使他们的自我意识、独立意识更强。与此同时,自我概念的增强与认知能力的发展的不协调,使他们被各种问题所困扰,尤其渴望得到别人,特别是老师的理解和尊重。

辅导员对学生的教育,必须让他感受到老师的真诚,他才能心悦诚服的接受。

地球物理学在地下河流工程中的应用

地球物理学在地下河流工程中的应用

地球物理学在地下河流工程中的应用地球物理学是一门研究地球内部结构和地球物理现象的学科,它的

应用范围非常广泛。在地下河流工程中,地球物理学技术可以起到重

要的作用。本文将介绍地球物理学在地下河流工程中的应用,并探讨

其意义和局限性。

一、地球物理勘探方法的选择

在进行地下河流工程勘探时,选择合适的地球物理勘探方法至关重要。根据地下河流的特点,可以考虑使用电法勘探、重力方法、地磁

方法等。电法勘探可以通过测量地下电阻率来判断地下是否存在河流;重力方法可以测量地下流体的密度变化,推断地下河流的存在;地磁

方法则可以通过测量地磁场的变化来判断地下流体的存在。根据具体

情况选择合适的勘探方法,可以提高勘探效率和准确性。

二、地球物理数据处理与解释

地球物理勘探所获取的数据需要进行处理和解释,以获得与地下河

流相关的信息。这就需要运用地球物理学中的数据处理技术和数学方法,对数据进行滤波、反演、成像等处理过程。通过对处理后的数据

进行解释,可以识别出地下河流的位置、流动方向、水流速度等信息。

三、地球物理勘探在地下河流工程中的意义

地球物理勘探在地下河流工程中具有重要的意义。首先,地下河流

是一种重要的地下水资源,了解地下河流的情况可以帮助我们更好地

进行水资源管理。其次,地下河流勘探的结果对于地下水污染治理和

防治具有指导意义。通过对地下河流的勘探和监测,可以及早发现并处理地下水污染问题,保护地下水资源。另外,地下河流勘探结果还可以为地下工程的设计和建设提供重要的参考依据,减少地下工程施工风险,提高工程质量。

四、地球物理勘探在地下河流工程中的局限性

现代自然地理学理论第四章地理学的基本研究方法

现代自然地理学理论第四章地理学的基本研究方法

第三节 系统分析法
系统分析法是从地理系统的角度,运用数 学方法,对地理学涉及的自然资源利用等 问题进行系统地分析研究。
这种方法一方面使地理学研究趋于定量化, 另一方面也使优化及预测能够得以实现。
数学方法较多,主要有数理统计法、线性 规划法、动态预测法、层次分析法等。
1、系统分析的特点
(1)多学科:内容上多要素,需要知识人才上的多学科。 (2)多方案: 系统分析者不是决策者,系统分析者的任务是向决策者提
二、空间模型和数据模型
——构建GIS数据库的关键
目前GIS技术中应用最广泛的还是它的数据库管理功能,而从空间数 据库的角度来认识GIS技术,也是掌握这一技术最方便的突破口。
空间模型(空间特征)可由空间数据与属性数据表示: 从数学的角度上讲,地图是以三维矢量空间来描绘地物。其中二 维用来刻画地物的空间特征,如位置和形状;另一维刻画地物的 属性,如种类和大小等。 在地理信息系统中,空间两维特征形成空间数据,属性特征形成 属性数据。
2.地理学与精确数学 ——运用精确数学的局限性
地理问题的模糊性:鉴于地理学学科研究 的深度与精度的限制,在某一地理学问题 中完全运用精确数学方法建立确定性的白 箱模型是十分罕见的。
地理学问题的多元性与不确定性:是在地 理学研究中应用精确数学的又一障碍。多 元性带来的数学解的不确定性,这种不确 定性是由于数学的局限性。当然众多有关 因素的资料很难全部取得也是一大困难。

初中一年级地理学习技巧如何正确使用地上的地理方位和地理区域

初中一年级地理学习技巧如何正确使用地上的地理方位和地理区域

初中一年级地理学习技巧如何正确使用地上

的地理方位和地理区域

地理学是研究地球的各个方面的科学,对于初中一年级的学生来说,学习地理是非常重要的。在学习地理的过程中,正确使用地上的地理

方位和地理区域是至关重要的。本文将介绍一些初中一年级学生可以

使用的地理学习技巧。

I. 学习地理方位

地理方位是指地球上不同地点之间的相对关系和方位关系。在学习

地理方位时,学生可以运用以下技巧。

1. 使用指南针

指南针是一种常用的工具,它可以指示北方的方向。学生可以使用

指南针来确定其他方向,如东、南、西方向。在使用指南针时,需要

将其保持平稳,并且确保周围没有金属或电子设备的干扰。

2. 根据太阳的位置确定方位

太阳每天从东方升起,西方落下。学生可以观察太阳的位置来确定

方位。当太阳在早上升起时,它会出现在东方;当太阳在傍晚落下时,它会出现在西方。这样就可以确定其他方向。

3. 使用地理标志物

地理标志物是指地球上的著名地点或景点。学生可以根据地理标志

物来确定方位。例如,如果一个学生知道家附近有一座著名的山脉,

他们可以根据这个山脉的位置来确定其他方位。

II. 学习地理区域

地理区域是指地球上不同地区的特征和划分。在学习地理区域时,

学生可以采取以下技巧。

1. 绘制地理地图

绘制地理地图是学生了解地理区域的一种有效方法。学生可以根据

教科书中提供的地理地图,或者使用在线地图工具,来绘制地理地图。通过绘制地理地图,学生可以更好地理解各个地区的位置和特征。

2. 研究地理特征

地理特征是指地球上不同地区的自然和人文特点。学生可以通过研

究地理特征来了解地理区域。例如,学生可以研究一个国家的地形、

小学地理教案:学习掌握地图的使用方法 (2)

小学地理教案:学习掌握地图的使用方法 (2)

小学地理教案:学习掌握地图的使用方法一、引言

地图作为地理学习的重要工具,帮助我们了解和掌握地球的各种地理信息。学生们在学习地理时,需要学会正确使用地图并掌握其中的方法。本篇教案将重点介绍小学生如何学习和运用地图。

二、认识地图

1. 地图的定义和作用

地图是对地球表面进行缩小和平面展示的工具,可以直观地展示陆地、水体以及其他自然和人文特征。它帮助我们了解不同区域的位置、大小、形状以及相对距离,并提供各种有关环境、资源和人口等信息。

2. 地图的种类

主要有物理地图、政治地图、气候分布图等不同类型的地图。物理地图显示了陆地形态和海洋特征,政治地图则主要标明国界线和行政区划。

3. 地图上常见符号

如山脉表示线条用侵蚀符号表示河流,用颜色或线条表示海洋等等。这些符号能够帮助我们更好地理解和阅读地图。

三、学会使用比例尺

1. 比例尺是什么?

比例尺是地图上距离的度量工具。它显示了地图上一段距离与实际距离之间的比例关系,使我们能够更好地理解和计算实际距离。

2. 比例尺的使用方法

首先,确定比例尺表示的单位长度。例如,1厘米可能代表100公里。然后,将实际距离与比例尺进行对应,可以通过直尺或手指在地图上测量出实际距离。

四、掌握读取经纬度

1. 经纬度是什么?

经度是地球上任意一个点东西方向的数值表示,纬度则是南北方向的数值表示。结合起来可以精确确定地球上任何一个点的位置。

2. 经纬度读取方法

通常用度(°)、分(')和秒(")作为单位表示。比如说,北纬30°东经120°就代表某个特定位置在大约中国湖南省岳阳市以西、重庆市以北。

人文地理学资料

人文地理学资料

人文地理学资料

人文地理学是一门研究人类活动与地理环境相互作用的学科,通过收集和分析

相关资料,可以更好地理解人类在地球上的分布、移动和影响。本文将介绍人文地理学所使用的资料类型及其重要性。

一、地图资料

地图是人文地理学研究中最常用的资料之一。地图可以展示地理空间的分布情况,帮助研究者了解地域的形态、交通网络、资源分布等。通过比较不同地区的地图,可以发现人类活动的差异和联系。例如,通过比较城市地图,可以了解不同城市的规模、布局和功能分工,从而分析城市化进程的影响。

二、统计数据

统计数据也是人文地理学中常用的资料类型。统计数据可以提供人类活动的数量、比例和变化趋势等信息。例如,人口普查数据可以帮助研究者了解人口的分布、密度和结构,从而分析人口迁移、城市化和社会发展等问题。此外,经济统计数据、教育数据等也可以提供有关经济、教育等方面的信息,帮助研究者深入分析人类活动与地理环境的关系。

三、文献资料

文献资料包括书籍、学术论文、报告等。这些资料可以提供人文地理学研究的

理论基础和前沿知识。研究者可以通过阅读相关文献,了解人文地理学的研究方法、理论框架和实证研究的案例。此外,文献资料还可以提供历史背景、社会文化背景等方面的信息,帮助研究者深入理解人类活动与地理环境的关系。

四、野外调查资料

野外调查资料是人文地理学研究中的重要数据来源。通过实地观察和调查,研

究者可以直接获取有关人类活动和地理环境的信息。例如,研究者可以通过实地考

察农田、城市街区、商业中心等地方,了解农业生产方式、城市规划和商业发展等方面的情况。野外调查还可以帮助研究者发现地理环境中的特殊现象和问题,为进一步研究提供实证基础。

地球物理学的应用与前沿

地球物理学的应用与前沿

地球物理学的应用与前沿

地球物理学是研究地球内部结构、物理性质及地球的物理场的

学科。它广泛应用于矿产勘探、大地构造、地震预测、海洋科学

等领域。本文将介绍地球物理学在不同领域的应用和最近的前沿

研究。

一、矿产勘探领域的应用

地球物理学在矿产勘探领域得到了广泛的应用。其中,电磁法

勘探是最常用的方法之一。电磁法勘探利用电磁波的传播特性探

测地下物质的导电、导磁性差异,找出矿体的位置和规模。这种

探测方法具有非侵入性,无需挖掘地下土壤,对外界环境无影响。

近年来,地球物理学家们还开发了新的矿产勘探技术。例如,

重磁法勘探依据地面重力和磁力的差异,找出地下含有矿物质的

地层。此外,激光扫描技术也得到了广泛应用,虽然它和传统的

地球物理探测方法不同,但是它可以更清晰地显示地下矿体的位

置和构造,帮助勘探者更好地制定开采计划。

二、大地构造领域的应用

地球物理学在大地构造研究中也发挥了重要作用。通过研究大地构造,我们能够深入了解地球内部结构以及板块运动的规律,进而预测地震的发生。

其中,地震孕育过程中的应力场演化是研究大地构造的重要方面。地震发生前,地下区域的应力场受到巨大的压力扰动,导致地震孕育,进而引起地震震动。通过对地震发生前的应力场的研究,可以对地震进行更精准地预测。

三、海洋科学领域的应用

地球物理学还被广泛应用于海洋科学领域。例如,在海洋勘探中,地震勘探是最常用的方法之一,可以帮助勘探人员找到海底油气资源。

此外,地球物理学家们还常常利用声波来探测海底地形和海水温度等信息。使用声波探测的优点很多,比如说它在远距离传播时能保持较高的能量和不易传播干扰等特性。这些特性使得声波探测技术在海洋科学领域得到广泛应用。

“固体地球物理学、测绘学、空间科学”简介、含义、起源、历史与发展

“固体地球物理学、测绘学、空间科学”简介、含义、起源、历史与发展

固体地球物理学

solid earth geophysics

用物理学的要领和看法研究固体地球的运动、状态、组成、作用力和种种物理历程的一门学科。所谓固体地球是相对付大气和海洋而言的。其实地球本体之内,也并非全部是固体,例如地球核的外层就处于液态,但它仍属于固体地球物理学的研究范畴。

地球物理学这个词,自20世纪初才正式为人接纳,但它的内容也包罗不少从好久以前就延续下来的科学课题。约到了50年代,由于这门学科的奔腾生长,又进一步分为大气物理学、海洋物理学、宇宙地球物理学和固体地球物理学。它们都是地球物理学的分支,虽各有自己的研究领域,但因总的研究东西是地球,有些问题是跨越学科的,日地干系就是一例。固体地球物理学生长到现阶段已经是一门内容遍及的应用学科,包罗地动预测,勘探地下资源,监测地下爆炸,研究地球内部的动力等等。目前这门学科可分为若干分支学科。

大地丈量学固体地球物理学中最老的学科之一。它是研究地球的形状和地面上各

所在的空间位置和多少干系的一门学科。从大标准来看,地面不是平的,甚至不是一个简朴的规矩曲面,而铅垂线的偏向也并不总同真实地面垂直。于是测定远距离所在的方位和高程便不是一个简朴的问题,而早已形成一个专门的学科。由于铅垂线的偏向决定于重力,所以大地丈量学和重力学是分不开的,后者是专门研究地球重力场的漫衍和成因的一门学科。地球重力场决定于地下物质的漫衍。重力学除同大地丈量学有密切干系外,也同地质结构和矿产漫衍有关。重力漫衍是阐发地质结构和勘探有用矿床的一种重要数据。

地动学固体地球物理学的主要支柱,应用极广。地动学不但研究天然地动,并且

心理学效应在教育中的应用

心理学效应在教育中的应用

思考
• 应用: 多给学生贴积极标签,促进孩子向着期待的 积极方向发展;禁止贴上“大脑迟钝”、 “不可救药”等消极标签,防止负罗森塔尔 效应的出现。
• 回忆: 该效应让你想起你的哪位老师的做法?
想吃活鱼怎么办:鲶鱼效应
• 由来:从前,挪威人在海上捕得沙丁鱼后,如果能 让它们活着抵港,卖价就会比死鱼高好几倍,但只 有一条渔船能做到带活鱼回港。后来,人们发现这 条船的鱼槽内不过是多了一条鲶鱼而已。原来当鲶 鱼装入鱼槽后,由于环境陌生,就会四处游动,而 沙丁鱼发现这一“异类”后,也会因紧张而加速游 动。如此一来,沙丁鱼便延长了寿命。这就是“鲶 鱼效应”。
• 如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃,而 这扇窗户又得不到及时的维修,别人就可能 受到某些暗示性地纵容去打烂更多的窗户玻 璃。久而久之,这些破窗户就给人造成一种 无序的感觉。结果在这种公众麻木不仁的氛 围中,犯罪就会滋生、繁荣。
• 教育教学中的应用?
• 在班级管理中也会出现“破窗效应”,比如,班级 环境比较杂乱,很多同学就会无意识地随地乱扔东 西,如果班级环境非常干净、整洁,就会出现相反 的效果。我们经常感受到的一种现象是在非常干净 的星级宾馆内,我们很难发现随地吐痰的现象,这 就是“破窗效应”发挥了作用。“破窗效应”不仅 表现为环境方面的功能,班级同学的行为习惯等也 会受到“破窗效应”的影响,所以,班主任在班级 管理中,一定要防患于未然,警惕“破窗效应”的 发生。

地理学核心思想及概念对地理教育的意义

地理学核心思想及概念对地理教育的意义

教育研究

新教师教学

一、地理学的核心思想及对地理的教育意义

地理学是一门历史悠久的学科,在其发展的过程中产生了许多经典的地理学思想,至今仍对地理学的发展产生重大影响。思想,是一门学科的灵魂,通过对这些思想的学习能够更好的理解这门学科,促进地理知识的学习。(一)人地关系

人地关系是一个古老而崭新的思想,人类对人地关系的认识经历了漫长的过程,从地理环境决定论到人定胜天论,再到可持续发展论。在这漫长的发展过程中,人类对人地关系有了一个正确的认识:人和地是地理环境中的统一整体。只有认识到这一点,才能很好的和处理好人与自然环境的关系,促进社会的和谐。

人地关系在地理教育起着重要意义,只有正确把握人地关系,才能培养学生正确的全球意识、可持续发展观和人地协调观。对这些观念的正确把握和理解,有助于对地理知识的理解,同时更能促进地理教育功能的更好发挥。

(二)综合思维

地理学具有综合性的特性,不管是从自然环境各要素之间,自然环境与人类活动之间的复杂关系,还是地理事物发展演变的时空观等,处处渗透着地理学的综合性特征。学生只有深刻体会到地理学的综合性特征,才能在观察地理环境,处理人地关系时,综合考虑地理的各要素,统筹考虑,做出正确的判断和决策。

综合思维在地理教育中起重要作用,综合思维是地理学教给学生认识复杂的自然与人类的独特视角。地球的环境错综复杂,自然各要素的相互作用是多维的,人与自然的关系是多重的,我们认识自然不能仅从一个角度出发,这种认识往往是片面的,其结论往往也是有误的;用单一的视角处理人与自然的关系,不能促进人与自然的和谐。因此,在我们认识自然,处理人与自然的关系,应综合考虑,这样才能正确的认识自然,促进人与自然的和谐。

地理学法指导

地理学法指导
• 1、在乒乓球上绘制经纬网 况且很多重要的知识和原理隐含在“活动”中,课本中根本没有给出直接的答案,你必须认真听课、及时思考、参与讨论才能学到有
用的知识。 不要指望着上课睡觉而等考试前背背课本上的条条框框就想提高地理成绩。 八、严格按照老师的要求
• 2、通过绘制生活小区的平面图 七、联系实际、注重活动与探究
六、学会分析地理事物的联系性
七、联系实际、注重活动与探究
三人行必有我师
二、重视对重点知识的批注
具体方法 三、学会总结归类,
1、多看、多画、多查、多想 建立空间思维 1、在乒乓球上绘制经纬网 况且很多重要的知识和原理隐含在“活动”中,课本中根本没有给出直接的答案,你必须认真听课、及时思考、参与讨论才能学到有 用的知识。 2、充分利用填图册,按要求和规格及时填写完成地图册
地月系 太阳系
银河系
河外星系
四、学会创设情景, 建立空间思维
昼夜半球示意图
五、上课要认真听讲是关键
不要指望着上课睡觉而等考试前背背 课本上的条条框框就想提高地理成绩。高 中地理学习重在理解原理,你课堂上认真 听课了,真正理解了,课下就不用再费大 力气去自学了。况且很多重要的知识和原 理隐含在“活动”中,课本中根本没有给 出直接的答案,你必须认真听课、及时思 考、参与讨论才能学到有用的知识。
好记性不如烂笔头
三、学会总结归类, 建立知识网络体系

人文地理学的基本理论

人文地理学的基本理论

第二节人文地理学的基本理论重点:掌握七种人地关系论,代表人物,核心思想

会归纳总结其特点,能够区分它们

一.人文地理学理论的多元性

1 有关于人文学的理论:区位论.行为论.文化景观论.人地关系论

2 区位论是经济地理学与城市地理学的核心理论,不是人文地理学的核心理论

3 文化景观论是过去或现在人文活动的结果,可通过它研究该地以前各种活动来复以前的活动过程

4 行为论把心理学有关成就与理论引入地理学

5 人地关系论影响到人文地理的各个要素和方面

二.人地关系论

1 环境决定论

1> 代表人物: 拉采尔. 森普尔

拉采尔. 森普尔

2> 核心思想: 强调自然环境对社会发展起决定性作用

3> 演变历程:希腊的亚里士多德在《政治学》中论及人与环境的关系。

法国的孟德斯鸠在《论法的精神》谈到民族.政治.宗教与气候有关。

德国的黑格尔阐述世界上的三种地理环境对当地社会历史起作用。

德国的拉采尔在《人类地理学》中把人看做是环境产物,人的活动发展和分布受环境限制。

美国的森普尔在《地理环境之影响》中对地理环境决定论思想取谨慎态度。

4> 特点: 这个理论过分强调环境的决定作用,忽视各种因素(社会.历史)之间的复

杂关系.

5>评价:①它用自然环境的作用否定“天命论”、“神创论”,具有一定的进

步意义;

②但其过分强调环境的决定作用,而忽视各种因素之间的复杂关系。

2 可能论

1>代表人物: 维达尔,白兰士白吕纳

2>核心思想: 不是强调环境在人地关系中的决定性作用,而是注重人对环境的适

应与利用方面的选择能力.

相关主题
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

应用地理学是运用地理学的理论、原则和方法,在基础地理资料的支持下,研究各种与人类社会经济发展有关的问题,提出解决问题的方法和途径的学科。它是现代地理学的基本学科之一。

人类很早就运用地理知识解决生产和生活中的实际问题。从公元前3000年起,古埃及人为了预报洪水,对尼罗河水位作了记载。由于地域农业生产发展的要求,中国殷代甲骨文中已有连续天气情况的记载。

应用地理学作为一门学科形成于20世纪30年代,并首先出现于西方国家。在第二次世界大战前后,应用地理学的主要工作是在流域开发和土地利用方面。1933年美国田纳西河流域管理局成立,对流域的土壤侵蚀、早涝灾害、土地利用和河道航行条件等进行综合治理,许多地理学家参加了其中的工作。经过多年的努力,田纳西河流域的状况得到根本的改善。

20世纪30~40年代,英国斯坦普领导和组织了第一次全英土地利用调查,为区域规划和发展农业提供了有重要价值的成果。60年代,英国科尔曼领导和组织了第二次全英土地利用调查,这些工作使应用地理学取得广泛的影响。

同一时期,苏联在自然资源调查、开发东部地区,以及在发展国民经济等方面,也大量地应用了地理学的研究成果,地理学家的工作受到重视,促进了应用地理学的发展。到70年代格拉西莫夫提出建设地理学方向时,应用地理学在苏联地理学中已占有相当的地位。

从20世纪50年代起,应用地理学在中国也取得较大发展。例如,建立全国物候观测网,指导农业生产;开展了许多地区的自然资源考察;进行了各类专题区划研究;为工程建设和保证农业收成,开展对自然灾害的预报研究;为防治地方病,开展医学地理研究;为进行合理的规划,开展土地利用研究。

20世纪70年代,应用地理学迅速发展。美国怀特致力于灾害地理学研究,使应用地理学研究成为区域开发和区域研究不可缺少的内容。美国吉尔伯特和史密斯、英国哈维等论述了应用地理学的对象、任务、方法和体系。英国乔利、科茨等评述了地貌学与环境管理之间的关系。

1980年,美国关于中部大平原的区域管理网络系统正式投入使用。1981年,由布里格斯主编的《应用地理学》杂志在英国正式创刊。 80年代,地理学家们发挥地理学的综合特点,广泛地参加了区域规划、环境规划和城市规划工作,参与研究解决世界范围内的人口、资源、环境等问题,并取得显著成果。这些都标志着应用地理学走向成熟。

现代应用地理学研究主要有以下内容:

区域学方面。包括区域开发、区域评价和

区域决策研究,对区域内各地理要素的现状进行调查,寻求其最优组合,以最大程度地发挥区域生产潜力,为土地利用、国土规划、区域治理等寻找最佳途径。

环境学方面。研究地理环境污染分布规律与控制措施,对总体的环境质量进行评价,监测和预测环境的变化,为行政部门和立法部门进行环境管理和制订保护环境的政策与法律提供依据。

生态学方面。着重研究区域开发与生态效益之间的关系,以取得较好的经济效益和保证良性生态循环之间的统一。

资源学方面。主要研究自然资源的开发、分配(包括运输)和保护。

社会学方面。研究医学地理、城市地理、乡村地理、犯罪地理、选举地理等。

经济学方面。利用地理学的研究成果,参与制订各类区域经济发展规划和经济政策。

灾害学方面。研究水涝、干早、荒漠化、土壤侵蚀、森林火灾、泥石流等自然灾害的发生和分布规律,提出预防和治理措施。

旅游学方面。包括旅游资源讦价、人口移动估计和旅游业的社会经济调查等。系统学方面。研究系统分析方法和系统工程技术在地理学各个分支学科中的应用。

应用地理学研究一般包括以下步骤:地理调查与地理资料收集;资料分析与整理;作出基本的认识、判断和预测;对研究问题进行综合评价;对于结果的检验和比较。

在应用地理学方法中,无论是利用传统的工具,还是利用现代的工具,制图技术都是首先考虑的基本手段。此外,计算机技术、遥感技术、卫星资料、地理模拟、数理统计、地理数据库、地图专家系统等,都是应用地理学常用的手段。


相关文档
最新文档