中班语言龟兔赛跑教案反思
幼儿园中班教案《龟兔赛跑》含反思
幼儿园中班教案《龟兔赛跑》含反思中班教案《龟兔赛跑》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿养成倾听的良好习惯，用小小瓶形式表示龟兔不同的音乐形象，体验模仿的乐趣，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园中班《龟兔赛跑》含反思教案吧。
活动意图：《龟兔赛跑》这一音乐活动，有点京剧的韵味。
幼儿唱来既好听又很有味道。
将幼儿的直接经验、生活世界看成是最重要的课程资源。
激发学生的兴趣，使幼儿体验学习的快乐。
活动目标：1：用小小瓶形式表示龟兔不同的音乐形象。
2：养成倾听的良好习惯。
3：体验模仿的乐趣。
4：感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5：培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：课件图片音乐小小瓶（瓶子里装有沙子）活动过程：一：以故事形式引入主题二：让幼儿欣赏图片——龟兔赛跑师：今天的比赛谁会得第一名呢？幼儿：小兔子小乌龟三：请幼儿跟老师一起做小乌龟爬，小兔子跳的动作。
四：听音乐分段（1）听兔子的音乐，说有什么感受？什么心情？感觉是谁在干什么？（欢快，跳跃）请幼儿边听音乐边表演。
（2）听乌龟的音乐，说有什么感觉？什么心情？感觉是谁在干什么？（缓慢，沉重）请幼儿边听音乐边表演。
音乐游戏：（1）师：我们也请小小瓶来学一学小兔子，小乌龟好不好？幼儿：好每个幼儿手中两个小小瓶，放音乐，在音乐中有节奏的摇晃小小瓶。
（2）请几个个幼儿到前面听音乐有节奏的摇晃小小瓶（3）老师和幼儿一起听音乐有节奏的摇晃小小瓶给小兔子，小乌龟加油。
五：师：经过激烈的比赛，到底谁的了第一名呢？幼儿：小乌龟小兔子师：出示图片，让幼儿欣赏（1）小兔子，不骄傲，改正缺点的第一（2）小乌龟，了不起，坚持不懈得第一六：放音乐，老师和幼儿一起用小小瓶有节奏的演奏音乐，为小兔子，小乌龟祝贺。
活动反思：音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。
幼儿园中班教案《龟兔赛跑》含反思
幼儿园中班教案《龟兔赛跑》含反思教学目标1.情感目标：培养儿童的竞争意识，让他们愉悦地参与团队游戏，认识游戏胜利与失败的感受；2.语言目标：能运用“快慢”、“快速”、“缓慢”等词汇辨别不同的速度；3.身体目标：培养儿童的敏捷性、协调性和运动能力。
教学准备•玩具乌龟和兔子各一只•围栏、绳子或其他道具用于设定起点和终点•麻绳或扁带素材制作小手绢•活动计划教学过程1. 热身练习在活动区内利用愉悦、欢乐的氛围进行热身游戏。
老师可以播放一些孩子喜欢听的歌曲，让孩子们自由活动、舞动，放松身体。
2. 游戏规则介绍给孩子们动物比赛的故事，利用玩具乌龟和兔子来模拟龟兔赛跑。
老师将围栏布置在游戏区域中间以分开前方和后方。
兔子站在前面的围栏前，而小乌龟则站在后方的围栏。
首先让乌龟爸爸和兔子爸爸一起玩，让孩子们看着他们的速度差距很大，然后询问孩子们为什么兔子比乌龟跑得快？导入快慢、快速、缓慢等词汇，让孩子们了解速度。
可以再让孩子们试一下自己跑步，看看谁跑得更快。
建议老师激励，让每个孩子都有机会跑得第一。
3. 游戏细节教学过程主要是围绕“龟兔赛跑”的游戏规则展开，引导孩子们理解游戏规则。
首先，老师会给孩子们解释游戏规则，规定每个孩子只能在它的回合中前进一步，不能提前或间隔行进；当手绢被传递到终点，孩子才可以开始跑步比赛。
其次，让孩子们组成小组，由小组中的一个孩子担任小兔子，另一个孩子则担任小乌龟。
最后由教师统计每个小组获胜者，并由获胜者获得奖励。
4. 过程反思本课通过动物比赛激发孩子们的竞争意识，同时让他们明白游戏胜利与失败的感受，培养他们对团队游戏的兴趣。
教师应该全程参与游戏，引导孩子们欣赏缓慢、快速等不同的速度体验，促进儿童在语言和身体能力上的发展。
此次活动的亮点在于：充分发挥了游戏的竞争性以及它对团队精神的培养。
整个活动群体意识逐渐形成，孩子们在操作中理解团队意识和协作精神的重要性。
不足之处在于，不是所有的孩子都能够被平等地使赛跑，教师需要注意其调节问题并调整回合让每位孩子都有机会获胜。
中班语言教案及教学反思《龟兔赛跑》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂故事内容，理解龟兔赛跑的故事寓意。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿尊敬老人、不怕困难、勇于挑战的品质。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并能够讲述故事《龟兔赛跑》。
难点：让幼儿理解龟兔赛跑的故事寓意，并能运用到实际生活中。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、图片、动物头饰等。
2. 经验准备：幼儿之前接触过有关动物的知识。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师以生动形象的语言讲述《龟兔赛跑》的故事。
3. 讨论故事：引导幼儿观察图片，回答问题，如：“龟兔为什么赛跑？”“谁赢了比赛？”“龟兔赛跑的故事告诉我们什么？”4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事角色，体验故事情节。
5. 延伸活动：组织幼儿进行相关的游戏活动，如“龟兔赛跑接力赛”。
五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在讨论、表演等环节是否能够积极参与？3. 幼儿是否能理解并运用龟兔赛跑的故事寓意到实际生活中？4. 教学内容是否符合幼儿的认知发展水平？5. 教学方法是否有利于激发幼儿的学习兴趣和积极性？六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括发言、讨论和表演等环节。
2. 评估幼儿对故事《龟兔赛跑》的理解程度，是否能讲述故事大意。
3. 考察幼儿是否能运用故事寓意，在生活中表现出尊敬老人、不怕困难、勇于挑战的品质。
4. 通过家长访谈或作业反馈，了解幼儿在家庭中是否能复述故事并理解其寓意。
七、教学内容：1. 故事《龟兔赛跑》的细节内容，包括角色、情节和结局。
2. 故事寓意：不稳定因素对比赛结果的影响，以及谦虚、坚持的重要性。
3. 相关词汇和表达：如“赛跑”、“谦虚”、“骄傲”等。
八、教学方法：1. 讲述法：教师以生动的语言和表情动作讲述故事。
2. 互动讨论法：提问引导幼儿思考和表达，促进幼儿之间的交流。
幼儿园中班语言活动：《龟兔赛跑》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动：《龟兔赛跑》教学设计【含教学反思】一、教学目标1.知识目标：1.了解寓言故事《龟兔赛跑》的故事情节和主要人物。
2.理解故事中的“不骄不躁，脚踏实地”的道理。
3.能够运用故事中的语言表达思想和情感。
2.能力目标：1.在故事情节的基础上，能够进行拓展和联想，发挥想象力。
2.能够运用所学的语言知识与其他同学进行交流、合作，积极参与活动。
3.情感目标：1.培养幼儿的自信心，鼓励他们积极发言和表达自己的思想和感受。
2.培养幼儿的合作意识，鼓励他们在活动中互相帮助，共同完成任务。
3.培养幼儿的品德素养，引导幼儿了解“不骄不躁，脚踏实地”的道理。
二、教学准备1.《龟兔赛跑》的故事图书或课件。
2.画纸、彩笔、剪刀、胶水。
3.模板（表情包和虚线龟兔图案）。
4.教师制作的游戏材料和奖品（奖状、奖章）。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）（1）问好拉近距离学生一起唱一首歌，整理好桌椅，准备开始上课。
（2）引入话题老师拿起一本故事书，向孩子们展示书中的内容：“今天我们要讲的故事叫《龟兔赛跑》，你们知道这个故事吗？”2. 活动一：制作表情包（15分钟）（1）教师告诉孩子们制作表情包的目的“我们今天要讲的故事中有两个主人公，一个是兔子，一个是海龟，我们可以通过制作表情包了解他们的心情。
”（2）介绍制作方法老师向孩子们展示一张龟兔赛跑的图片，让他们选择自己喜欢的人物，在画纸上画出表情包，可以用彩笔、剪刀等美术材料来装饰。
（3）制作时间组织孩子们进行绘画制作。
3. 活动二：联想故事情节（15分钟）（1）教师告诉孩子们联想故事的作用“我们听完故事，可以通过联想来发挥我们的想象力，也可以更好地理解故事情节。
”（2）介绍联想方法老师呈现一张具有色彩特点的图片，如颜色斑斓的气球、热气球等，鼓励孩子们发挥想象，提问：脑海中出现了什么？有没有和故事情节有关的事情？可以思考和分享给同桌。
（3）集体讲解联想老师请孩子们中选几位同学来上台，说出自己联想到的内容。
幼儿园中班语言活动：龟兔赛跑教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动：龟兔赛跑教学设计【含教学反思】一、教学目标知识目标学生能够：1.熟悉并准确使用龟兔赛跑的相关词汇。
2.理解龟兔赛跑的故事情节，并理解故事中的道理。
能力目标学生能够：1.借助参与活动的经验和经历，进一步锻炼团队合作精神。
2.提高听、说、读、写及表达能力。
情感目标学生能够：1.通过活动体验，对比故事中兔子和乌龟的不同性格特点，并感悟其中所蕴含的道理。
2.提高自信心，增强自尊，认识自身价值。
二、教学准备教学用具1.《龟兔赛跑》故事开头的图片。
2.毛绒玩具兔子、乌龟各一只。
3.“起点”、“终点”牌各一张。
4.课堂黑板、白板和彩色粉笔。
5.学生书包里的小白板和白板笔。
教学环境多媒体教室或音响设备设备齐全的活动室。
三、教学过程1. 导入老师通过给出《龟兔赛跑》故事开头的图片，引出活动目的和背景，并引导学生回忆故事的情节。
随后老师请学生分别将毛绒玩具兔子、乌龟摆放在合适坐位处。
2. 活动1.老师以“龟兔赛跑，我们来看看谁会赢？”为主题，提出本次活动目标及实施方法。
2.将学生分成若干个小组，每组由一只兔子和一只乌龟组成。
老师分发“起点”、“终点”牌各一张，要求学生根据分组情况排队到达起点，并按顺序依次跑完全程。
3.在欣赏其他小组成员比赛的过程中，老师现场点评和引导，或针对比赛情况进行调整。
4.活动结束后，老师给出一些问题，如“谁胜谁负？事实证明兔子为什么输了？”等，引导学生对故事情节进行思考，把这些问题作为启发引言进行教学反思。
3. 教学与反思1.教学本次活动是一次具有相当实践性的活动，能够将语言学习与实践活动相结合。
活动中，学生集体参与，能够感受到团队合作和团队胜利的快乐，更好地体验故事的情节及其中所包含的道理。
2.教学反思由于是一次活动，教师应多以引导方式给学生作为全体的指导。
要让学生充分地动手操作，才能更好地认识和记住生字，活动的过程也在引导中对学生进行批示和提醒，让教学深入浅出，让学生保持兴趣。
中班语言活动龟兔赛跑教案
中班语言活动《龟兔赛跑教案》一、活动目标：1. 通过聆听故事《龟兔赛跑》，让幼儿理解故事内容，了解龟兔赛跑的道理。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 教育幼儿要学习乌龟的勤奋、坚持，不学兔子的骄傲、偷懒。
二、活动准备：1. 故事课件：《龟兔赛跑》2. 乌龟、兔子头饰3. 赛道道具三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，学会观察、表达。
2. 活动难点：教育幼儿学习乌龟的勤奋、坚持，不学兔子的骄傲、偷懒。
四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观看《龟兔赛跑》故事课件，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲述：教师讲述故事《龟兔赛跑》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿描述乌龟和兔子的行为。
3. 讨论：故事结束后，组织幼儿展开讨论，引导幼儿说出兔子为什么会输，乌龟为什么会赢。
4. 情境体验：分组进行赛道游戏，体验乌龟和兔子的角色，引导幼儿感受勤奋、坚持的重要性。
5. 总结：教育幼儿要学习乌龟的勤奋、坚持，不学兔子的骄傲、偷懒。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中进行相关活动。
2. 环境创设：在班级环境中布置“龟兔赛跑”主题展示区，展示幼儿的作品和活动照片。
3. 区域活动：在角色区设置“乌龟和兔子”的小场景，让幼儿扮演乌龟和兔子，进行角色扮演活动。
六、活动评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 评价幼儿在讨论环节的发言，观察幼儿对故事道理的领悟和表达能力。
3. 观察幼儿在情境体验活动中的表现，评价幼儿对勤奋、坚持的实践和应用。
七、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的兴趣和需求，适时引导和回应幼儿的提问。
2. 在讨论环节，鼓励幼儿大胆发言，培养幼儿的语言表达能力。
3. 在情境体验活动时，确保幼儿的安全，注意赛道道具的布置和幼儿的引导。
八、活动建议：1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整故事内容和活动方式，以适应幼儿的发展水平。
中班语言教案及教学反思《龟兔赛跑》
中班语言教案及教学反思《龟兔赛跑》1. 教案概述1.1 教学目标•让学生了解龟兔赛跑这个故事，并通过故事培养学生的阅读兴趣。
•培养学生的口语表达能力，让他们能够复述故事情节。
•培养学生的思维能力，让他们能够理解故事中的寓意。
•增强学生的团队合作意识，通过小组活动进行角色扮演表演。
1.2 教学内容•龟兔赛跑这个故事的介绍和讲解。
•故事的重点情节和寓意的讲解。
•理解故事的小练习和角色扮演表演。
1.3 教学准备•《龟兔赛跑》的故事书。
•小组活动所需要的角色扮演服装和道具。
2. 教学过程2.1 导入教师给学生出示《龟兔赛跑》的故事书，并引导学生观察书本的封面和插图，让学生对故事产生兴趣。
2.2 故事讲解教师用简单的语言将《龟兔赛跑》的故事情节讲给学生听，重点介绍故事中的龟和兔两个角色。
帮助学生理解故事的基本情节。
2.3 故事理解教师通过提问的方式，引导学生思考故事中的寓意和教育意义。
例如，为什么兔子没能赢得比赛？为什么龟兔最后成为朋友？等等，同时允许学生自由发表自己的观点。
2.4 故事复述教师让学生分成小组，每个小组选择一个角色进行复述。
鼓励学生使用自己的语言复述故事，给予认真的评价和鼓励。
2.5 角色扮演表演每个小组选择一个角色进行表演。
学生可以自由发挥，展示自己的创造力。
教师可适时提供一些角色扮演的建议或意见，帮助学生更好地表达自己。
2.6 教学反思对整个教学过程进行反思，提醒自己在教学中的得失和不足之处。
同时鼓励学生提出自己的反思和建议。
3. 教学反思通过本次教学，我对中班语言教学有了更深入的了解。
首先，在故事讲解环节，我注意到了故事内容的简洁清晰对学生理解的帮助，同时故事中的寓意和教育意义也能引起学生的思考。
其次，在小组活动中，学生的参与度和创造力得到了充分的发挥，角色扮演表演激发了学生的想象力和表达能力。
然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。
首先，教学时间控制还不够精确，导致有些环节过于冗长，没有给学生足够的时间进行交流和思考。
幼儿园中班语言教案《龟兔赛跑》附反思
幼儿园中班语言教案《龟兔赛跑》附反思一、教学目标1.理解故事《龟兔赛跑》的主要内容和寓意，知道故事中的人物角色和故事情节。
2.培养幼儿的倾听、表达、合作能力，激发幼儿对故事的兴趣。
3.培养幼儿勇敢、自信、不怕困难的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感受故事中的角色特点。
三、教学准备1.教具：故事课件、图片、头饰。
2.环境准备：布置故事场景，营造轻松愉快的学习氛围。
四、教学过程（一）导入1.引导幼儿谈论自己知道的动物，激发幼儿兴趣。
2.教师出示乌龟和兔子的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《龟兔赛跑》，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
2.讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿思考。
3.讲述完毕，教师与幼儿一起回顾故事内容，巩固记忆。
（三）角色扮演1.教师分发头饰，让幼儿自由选择扮演乌龟或兔子。
2.教师引导幼儿按照故事情节进行角色扮演，注意引导幼儿用语言、动作表现角色特点。
3.角色扮演结束后，教师组织幼儿进行讨论，分享扮演感受。
（四）故事讨论1.教师引导幼儿讨论：故事中的兔子为什么会输给乌龟？2.教师引导幼儿从故事中明白道理，如：不要骄傲自满，要脚踏实地；勇敢、自信、不怕困难等。
（五）实践活动1.教师组织幼儿进行“龟兔赛跑”游戏，巩固故事内容。
2.游戏过程中，教师观察幼儿表现，引导幼儿遵守规则，学会合作。
五、教学反思2.教学过程中，我关注到了每个幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，提高了幼儿的自信心。
3.在实践活动环节，幼儿能积极参与游戏，遵守规则，学会了合作。
但部分幼儿在游戏中过于兴奋，需要注意引导。
4.课堂氛围轻松愉快，幼儿在愉悦的氛围中学习，效果较好。
5.在今后的教学中，我将继续关注幼儿个体差异，因材施教，提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点1.故事内容的理解：通过教师生动的讲述和提问，确保幼儿能够理解故事的主要情节。
对话示例：教师：“小兔子为什么跑得那么快，却输给了乌龟呢？”幼儿：“因为它太骄傲了，没把乌龟当回事。
幼儿园中班语言活动龟兔赛跑教案反思
幼儿园中班语言活动龟兔赛跑教案反思
本次幼儿园中班语言活动——龟兔赛跑，让孩子们体验了一场有趣而又受益的活动。
活动期间，孩子们沉浸在一片喧闹的氛围中，大家放声热情的喊“加油”“来吧”，看着小动物们橫着一
条线冲到终点，排名靠前的眼光里充满了兴奋和激动！
反思报告书
通过本次活动，既让孩子们学习语言表达能力，又使他们感受到了竞争的乐趣，为他们的身心发展做出了贡献。
参与活动的孩子更加有信心，增强了自信心，提升了语言表达能力，掌握了发音的准确性和流畅性，激发孩子们的兴趣，锻炼了他们的耐心、合作精神和语言能力。
但也不可否认，本次活动仍有许多不足之处。
活动期间，老师应在活动开始时对孩子们进行简要的语音介绍，以明确活动规则；且现场设立竞赛标识，使孩子们清楚自己正在参与的活动；及时进行活动分流指导，以减少活动时间；给予孩子们更多鼓励，以提升孩子自信心；且现场应增加老师指导，以营造良好的活动氛围。
总而言之，本次语言活动——龟兔赛跑，是一次成功的活动，为孩子们带去了快乐，也为他们身心发展，创造了优质的语言环境，但仍有许多改进的空间。
让孩子们在竞争中更好地认识自己，在兴趣中激发自我，在快乐中找到动力，让他们有更完整的发展空间，是推动我们不断探索的动力。
中班语言活动龟兔赛跑教案反思
中班语言活动龟兔赛跑教案反思中班语言活动龟兔赛跑教案反思中班语言活动龟兔赛跑教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，喜欢欣赏童话故事，在倾听与欣赏中体会出人意料的结果，理解乌龟和兔子不同性格特点，懂得故事所表达的骄傲使人落后的寓意，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看龟兔赛跑教案吧。
活动目标1、喜欢欣赏童话故事，在倾听与欣赏中体会出人意料的结果。
2、理解乌龟和兔子不同性格特点，懂得故事所表达的骄傲使人落后的寓意。
3、能大胆地用自己的话尝试较完整讲述故事。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备挂图口哨小旗动物头饰一束花录音机活动过程一情境导入（播放《运动员进行曲》，小朋友随着老师的口哨声，踏步入场，边走边向听课老师招手以示打招呼。
）师：小朋友们，今天，森林里召开运动会了，小动物们都来参加了，他们邀请我们当拉拉队呢，我们可要使劲给他们加油哟！二看图讲述、理解故事内容师：今天的比赛项目是长跑比赛，兔子和乌龟分到了一个小组，小朋友先猜猜谁会赢了比赛？（让幼儿先预测一下结果），小朋友们认为兔子赢了，因为兔子跑得快，好了，接下来，老师就给小朋友讲讲龟兔赛跑的故事，看看我们猜对了吗？1、师幼一起看图，讲述故事。
（图一）图上都有谁？谁是裁判？你怎么看出来的？（让幼儿模仿猫头鹰的动作），是的，裁判准备发令，乌龟和兔子已做好了准备，（师模仿动作，幼儿也跟着做）小狐狸在干什么呢？（在喊加油呢）（图二）哨声一响，兔子是怎么跑的？（是的，嗖的一下就跑了）乌龟呢？让幼儿模仿。
（图三）小朋友看看兔子在干什么呢？幼儿模仿兔子的动作，他为什么躺下了？（幼儿会说，因为兔子把乌龟扔远了，所以它休息了）乌龟在哪呢？老师用动作提示幼儿，幼儿边做动作边说。
（图四）乌龟追上了兔子，可兔子还在干嘛？（睡大觉）是的，可乌龟还是一步一步地往前爬，它超过了兔子，兔子还不知道呢！（图五）等到兔子醒来时，乌龟已到了终点。
幼儿园中班教案《龟兔赛跑》含反思
幼儿园中班教案《龟兔赛跑》含反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告体会、合同协议、讲话致辞、条据书信、策划方案、读后感、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, report experience, contract agreement, speech, letter of agreement, planning plan, after reading, essay encyclopedia, teaching materials, other sample essays, etc. I want to understand the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!幼儿园中班教案《龟兔赛跑》含反思中班教案《龟兔赛跑》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿养成倾听的良好习惯，用小小瓶形式表示龟兔不同的音乐形象，体验模仿的乐趣，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园中班《龟兔赛跑》含反思教案吧。
幼儿园中班教案《龟兔赛跑》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
中班教案《龟兔赛跑》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿养成倾听的良好习惯，用小小瓶形式表示龟兔不同的音乐形象，体验模仿的乐趣，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣，快来看看幼儿园中班《龟兔赛跑》含反思教案吧。
活动意图：《龟兔赛跑》这一音乐活动，有点京剧的韵味。
幼儿唱来既好听又很有味道。
将幼儿的直接经验、生活世界看成是最重要的课程资源。
激发学生的兴趣，使幼儿体验学习的快乐。
活动目标：1：用小小瓶形式表示龟兔不同的音乐形象。
2：养成倾听的良好习惯。
3：体验模仿的乐趣。
4：感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5：培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：课件图片音乐小小瓶（瓶子里装有沙子）活动过程：一：以故事形式引入主题二：让幼儿欣图片——龟兔赛跑师：今天的比赛谁会得第一名呢？幼儿：小兔子小乌龟三：请幼儿跟老师一起做小乌龟爬，小兔子跳的动作。
四：听音乐分段（1）听兔子的音乐，说有什么感受？什么心情？感觉是谁在干什么？（欢快，跳跃）请幼儿边听音乐边表演。
（2）听乌龟的音乐，说有什么感觉？什么心情？感觉是谁在干什么？（缓慢，沉重）请幼儿边听音乐边表演。
音乐游戏：（1）师：我们也请小小瓶来学一学小兔子，小乌龟好不好？幼儿：好每个幼儿手中两个小小瓶，放音乐，在音乐中有节奏的摇晃小小瓶。
（2）请几个个幼儿到前面听音乐有节奏的摇晃小小瓶（3）老师和幼儿一起听音乐有节奏的摇晃小小瓶给小兔子，小乌龟加油。
五：师：经过激烈的比赛，到底谁的了第一名呢？幼儿：小乌龟小兔子师：出示图片，让幼儿欣（1）小兔子，不骄傲，改正缺点的第一（2）小乌龟，了不起，坚持不懈得第一六：放音乐，老师和幼儿一起用小小瓶有节奏的演奏音乐，为小兔子，小乌龟祝贺。
幼儿园中班语言龟兔赛跑教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言龟兔赛跑教学设计【含教学反思】一、教学背景说明1.班级基本情况本次教学设计是针对幼儿园中班4-5岁孩子的语言教学课程设计。
本班共有23名学生，其中男生13名，女生10名。
该班学生大多数为独生子女，家长重视孩子的教育，但又存在互相比较的现象。
2. 教学目的及要求本次教学的目的是帮助孩子们巩固对英语单词的识别和记忆能力，培养孩子们的听、说、读、写能力，进一步提高儿童的语言表达能力；同时，通过童话故事《乌龟和兔子的故事》（The story of The Tortoise and The Hare）引导孩子们认识自我，树立正确的价值观，并习得竞争中的公平意识和团队合作意识。
本次教学要求孩子们能够掌握单词：turtle/tortoise, rabbit/hare,race/competitions等词汇，并能熟练运用这些词汇进行口头和书面表达。
3.教学内容对本次教学所需的教材进行概述。
教材包括英文儿童书籍一本：《The Tortoise and The Hare》和相应的单词卡片，板书设计。
二、教学过程及教学反思1. 教学前准备•根据《The Tortoise and The Hare》这本英文绘本和相应的教学要求和课程大纲，准备好单词卡片和实物道具。
教师要提前准备好相应的PPT，并预先测试好。
•教师要对《The Tortoise and The Hare》绘本作适当的解读，明确故事中龟兔赛跑的情节，确保自己在课堂上的讲解和解读能够被孩子们理解。
2. 教学流程步骤一：导入课程•导师可以用英语视频或图片的方式，介绍龟兔赛跑的故事背景，“两只动物之间的比赛”让孩子们一起来了解这个故事。
•然后解释故事中的两个主要角色：龟和兔（tortoise/turtle 和hare/rabbit），并教导孩子们认识相应的英语单词。
•配合多媒体进行教学，出示相关图片和卡片，让孩子通过观察、询问和答题的方式来学习单词。
中班语言教案及教学反思《龟兔赛跑》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解《龟兔赛跑》的故事内容，知道故事的主要角色有谁，明白故事所传达的道理。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
3. 情感目标：培养幼儿尊敬老人、珍惜时间、不怕困难的良好品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解《龟兔赛跑》的故事情节，知道故事的主要角色有谁，明白故事所传达的道理。
2. 教学难点：让幼儿通过观察、讨论，理解故事中乌龟和兔子分别代表什么含义。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书、动画等形式，展示故事情节，帮助幼儿理解故事内容。
2. 讨论法：引导幼儿围绕故事情节进行讨论，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 游戏法：通过角色扮演、情景表演等游戏形式，让幼儿体验故事情节，培养幼儿的情感态度。
四、教学准备：1. 物质准备：故事图片、图书、动画课件、头饰等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等形式，吸引幼儿注意力，引出故事主题。
2. 讲述故事：利用图片、图书、动画等形式，讲述《龟兔赛跑》的故事情节，让幼儿了解故事的主要角色和故事发展。
3. 讨论故事：引导幼儿围绕故事情节进行讨论，如：兔子为什么输给了乌龟？我们应该向乌龟学习什么品质？4. 情景表演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事情节，培养情感态度。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事内容，家长协助幼儿理解故事道理。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的反应，及时引导幼儿参与讨论，使幼儿充分理解故事情节。
在情景表演环节，注意培养幼儿的情感态度，使幼儿能够体验到故事中的角色。
在作业环节，加强与家长的沟通，让家长协助幼儿理解故事道理。
在今后的教学中，继续探索更多有效的教学方法，提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
六、教学拓展：1. 延伸故事：讲述《龟兔赛跑》的后续故事，如：龟兔赛跑，兔子改正错误后赢得比赛等。
2. 同类故事：推荐类似的寓言故事，如《狐假虎威》、《亡羊补牢》等，让幼儿了解更多的道理。
龟兔赛跑的教学反思（通用5篇）
龟兔赛跑的教学反思龟兔赛跑的教学反思（通用5篇）身为一位到岗不久的教师，我们需要很强的课堂教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的龟兔赛跑的教学反思（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
龟兔赛跑的教学反思1本次歌唱活动有点特殊，是由幼儿熟悉的故事《龟兔赛跑》改变而来，从故事到唱歌曲，孩子们都是喜闻乐见的。
一、取材贴近幼儿生活。
歌曲《龟兔赛跑》是一首京歌，这首歌曲巧妙地将通俗歌曲的演唱风格与戏曲音乐有效的融合在了一起，京剧是我们中华民族文化宝库中珍贵的财富，我们从浅处入手，在贴近幼儿年龄特点基础上，让幼儿感受戏曲文化的博大精深。
《龟兔赛跑》歌曲内容贴近幼儿的生活，在活动过程中，让幼儿感受和体验到了京歌中京腔特点，充分享受到国粹表演带来的乐趣。
二、体验京歌的艺术魅力。
京歌以“唱”为主要表现手段，但是它不是一种单独运用，同时还结合了“说”，这样一唱一说，对于幼儿的节奏感和音乐感受能力有很大的帮助。
在本次教学活动中，我和孩子重点练习了这样的表现手段，个别幼儿对歌曲中“龙里格龙冬龙格里格龙，龙里格龙冬龙格里格龙”这一句念白非常感兴趣，个别幼儿能配合动作有模有样做起来。
幼儿熟悉歌曲之后，我采用多种方式练习歌曲，由我唱歌词，幼儿唱过门与说白部分，幼儿唱歌词，我唱过门与说白部分，经过交换练习，幼儿能合拍、积极投入到演唱歌曲中。
本次活动，让孩子感受到了民族音乐的艺术魅力，孩子们从中体验到唱京歌的快乐，也使我们施教者认识到音乐活动是发展民族文化的一个重要教育阵地，可以潜移默化地渗透中华民族文化的精髓，使幼儿逐步获得民族文化的思想、精神，培养民族情感。
龟兔赛跑的教学反思2在学校开展的语文教师走班教学活动中，我选择了作文教学，而且是一篇童话，这个内容不是书本上的内容，之所以选择这样的内容，主要有以下几个方面原因：1、想尝试以下作文教学，探讨以下作文教学的方法。
《龟兔赛跑》教学反思（通用6篇）
《龟兔赛跑》教学反思（通用6篇）《龟兔赛跑》教学反思（通用6篇）身为一位到岗不久的教师，课堂教学是我们的任务之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的《龟兔赛跑》教学反思（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
《龟兔赛跑》教学反思1《龟兔赛跑》是在流行歌曲《对面的女孩看过来》的基础上改编的。
我班的幼儿对流行音乐较感兴趣。
每次课间，总会听见幼儿在唱《老鼠爱大米》、《两只蝴蝶》、《桃花朵朵开》等，有的在欢快的跟唱，有的还会加上动作表演。
所以一直就想教一首好听的成人歌曲。
后来看到《龟兔赛跑》这个教材，觉得非常适合我们班，幼儿不仅能学到一首好听的歌，而且还能体验到创编的快乐。
后来，我给幼儿听《对面的女孩看过来》这首歌时，发现很多幼儿都会跟唱。
这就再一次肯定我这次活动的可行性。
下面就谈一谈我在组织本次活动时的一些随想：一、故事回忆激发兴趣我用引发对童话故事《龟兔赛跑》的回忆，说说兔子为什么会输。
这次兔子又要向乌龟发起挑战，激发学生的好奇心与求知欲。
二、故事情节引人入胜活动中先让幼儿猜测小兔子会怎么跟乌龟说，然后利用课件，让幼儿学习歌词（对面的乌龟看过来，看过来，看过来；虽然上次输给了你，但是我会努力），并体验兔子不服气的心情；乌龟会接受挑战吗？会怎么回答兔子？（我上看、下看、左看、右看，看来看去你都不会得第一；我再想一想，再看一看。
哼！我才不会把你放在眼里。
）先引起幼儿的猜测，再看课件，幼儿学习的兴趣很高，再加上动作，体验乌龟自信的心情。
三、故事表演掀起高潮活动中请幼儿分别扮演兔子和乌龟，做出不服输和自信的表情和动作，幼儿积极性很高，表演得惟妙惟肖；其次，这首歌曲的旋律是幼儿熟悉的《对面的女孩看过来》，有了前面的铺垫，在后面的边唱边表演的环节特别得顺利，掀起了活动高潮。
总之，在音乐教学过程中教师要有目的的引入或创设一定的情境色彩、形象生动具体的场景，这样可以引起学生一定的态度体验、行为体验，从而帮助学生有效参与，促进学生和谐发展。
幼儿园中班语言说课稿龟兔赛跑含反思
幼儿园中班语言说课稿龟兔赛跑含反思幼儿园中班语言说课稿龟兔赛跑含反思作为一名教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班语言说课稿龟兔赛跑含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、说教材（一）教材分析故事作为一种文学形式，充满童趣，幼儿易接受并产生浓厚的兴趣。
以故事为主要形式的教学活动，不仅能使幼儿增长知识和明白事理，而且还能发展幼儿的听说能力。
故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只有不骄傲、认真、努力坚持到底，一定能成功的寓意。
而且故事里的动物对话，会激发幼儿学习艺术语言的欲望，符合幼儿的年龄特点。
（二）教学目标1、喜欢欣赏童话故事，在倾听与欣赏中体会出人预料的故事结尾。
2、理解乌龟和兔子不同性格特点，懂得故事所表达的骄傲使人落后的寓意。
3、能大胆连贯的讲述。
（三）教材重点、难点本次活动的重点是：指导幼儿大胆连贯的讲述。
因为中班幼儿的语言还很不丰富，所以要教师引导和教授幼儿用艺术的语言表述故事作为难点。
二、说教法充分利用多种教育手段来引起幼儿注意，训练听说能力。
主要采取直观法、练习法和游戏法（小品）。
根据幼儿思维特点所决定的。
幼儿以形象思维为主，所以采用直观看图（有条件时看光盘）引起幼儿注意，能让幼儿更好地理解故事内容，同时为幼儿的语言表达做充分的准备。
通过练习法可以刺激幼儿的表达欲望。
（有时间全让幼儿参加小品演出和说图片意思，没时间就用活动区的语言区让幼儿练习）又根据幼儿以形象思维为主，但抽象逻辑思维在发展的特点，采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语对话能力。
三、说学法由浅入深，循序渐进，始终与听说能力贯穿始终。
逐句学习打到连贯语言表达故事内容。
四、活动准备示范挂图、头饰、发令枪、小旗、花环、录音机（或光盘）等五、说教学过程（一）示范法：教师讲述故事内容，让幼儿初步了解故事内容，发展幼儿的想象力。
幼儿园中班语言教案《龟兔赛跑》及教学反思（5篇范文）
幼儿园中班语言教案《龟兔赛跑》及教学反思（5篇范文）第一篇：幼儿园中班语言教案《龟兔赛跑》及教学反思《中班语言教案《龟兔赛跑》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言教案《龟兔赛跑》含反思！活动意图：《龟兔赛跑》这一音乐活动，有点京剧的韵味。
幼儿唱来既好听又很有味道。
将幼儿的直接经验、生活世界看成是最重要的课程资源。
激发学生的兴趣，使幼儿体验学习的快乐。
活动目标：1：用小小瓶形式表示龟兔不同的音(快思老师.教案网出处)乐形象。
2：养成倾听的良好习惯。
3：体验模仿的乐趣。
4：鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5：领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：课件图片音乐小小瓶(瓶子里装有沙子)活动过程：一：以故事形式引入主题二：让幼儿欣赏图片——龟兔赛跑师：今天的比赛谁会得第一名呢?幼儿：小兔子小乌龟三：请幼儿跟老师一起做小乌龟爬，小兔子跳的动作。
四：听音乐分段(1)听兔子的音乐，说有什么感受?什么心情?感觉是谁在干什么?(快思老师.教案网出处)(欢快，跳跃)请幼儿边听音乐边表演。
(2)听乌龟的音乐，说有什么感觉?什么心情?感觉是谁在干什么?(缓慢，沉重)请幼儿边听音乐边表演。
音乐游戏：(1)师：我们也请小小瓶来学一学小兔子，小乌龟好不好?幼儿：好每个幼儿手中两个小小瓶，放音乐，在音乐中有节奏的摇晃小小瓶。
(2)请几个个幼儿到前面听音乐有节奏的摇晃小小瓶(3)老师和幼儿一起听音乐有节奏的摇晃小小瓶给小兔子，小乌龟加油。
五：师：经过激烈的比赛，到底谁的了第一名呢?幼儿：小乌龟小兔子师：出示图片，让幼儿欣赏(1)小兔子，不骄傲，改正缺点的第一(2)小乌龟，了不起，坚持不懈得第一六：放音乐，老师和幼儿一起用小小瓶有节奏的演奏音乐，为小兔子，小乌龟祝贺。
教学反思：音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
对中班乌龟和兔子教学风格的反思
中班语龟和兔赛跑教学计划的体现主要包括活动意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容。
它在小瓶中表达了乌龟和兔子的不同音乐形象，并养成了倾听的好习惯。
适合幼稚园老师。
让我们看一下乌龟和兔子赛车课程。
活动意向：
《龟兔赛跑》这个音乐事件有点像京剧。
幼儿唱歌既好又好吃。
将儿童和生活世界的直接经验视为最重要的课程资源。
激发学生的兴趣，使孩子体验学习的乐趣。
活动目标：
1：使用小瓶代表乌龟的不同音乐声像。
2：养成倾听的好习惯。
3：体验模仿的乐趣。
4：鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。
5：理解故事的意义和哲学
活动准备：
课件图片音乐小瓶（瓶中有沙子）
活动程序：
一：以故事的形式介绍主题
二：让孩子们欣赏图画-乌龟和野兔
老师：谁会赢得今天比赛的第一名？
幼儿：兔子小乌龟
三：请让小孩子和老师一起爬一只小乌龟，然后兔子跳起来。
四：听音乐分割
（1）听听兔子的音乐，说一下感觉是什么？什么心情谁感觉到什么？（幸福，跳跃）请边听音乐边玩。
（2）聆听乌龟的音乐并说出它的感觉吗？什么心情谁感觉到什么？（缓慢，沉重）请在听音乐时带孩子看。
音乐游戏：
（1）老师：我们还邀请一个小瓶来学习一只小兔子。
是一只小乌龟吗？
幼儿：好
每个孩子的手中有两个小瓶，放音乐，然后随着音乐的节奏摇动小瓶。
（2）请带几个孩子听音乐，摇动小水瓶前的节奏
（3）老师和年幼的孩子听音乐，然后有节奏地将小瓶摇到兔子和小乌龟打气。
五：老师：经过激烈的比赛，谁是第一名？
幼儿：小乌龟
老师：给孩子们看照片
（1）兔子，不骄傲，纠正第一个缺点
（2）小乌龟，伟大，执着第一
六：放音乐，老师和年幼的孩子在一个有节奏的小瓶子里演奏音乐，祝贺兔子和小乌龟。
活动反思：
音乐的魅力在于为人们提供想象的空间，利用音乐打开儿童的想象力的大门，并培养他们发散思维的能力，使他们能够以审美态度学习理解生活。
教师是音乐教学的组织者和讲师，是儿童与音乐之间的桥梁。
建立新型的师生关系，尊重孩子的主导地位，成为孩子的伴侣，并实现和谐民主的教学氛围。