有趣的色彩.doc
儿童色彩知识儿歌
儿童色彩知识儿歌
1、有趣的色彩
2、大家庭（颜色搭配）
色彩好像魔术团，主演就是红黄蓝。
一个家庭人口多，没有规矩咋过活。
两种颜色变间色，复色全是原色变。
红蓝接近就打架，颜色相近不活波。
谁的量多偏向谁，蓝色多了叫灰蓝。
颜色也有高低音，高低长短才是歌。
红色多了称暖色，冷色多了感觉寒。
要想和睦互相让，一处色强一处弱。
原色间色颜色亮，用些复色色更艳。
黑色白色脾气好，无论和谁都调和。
水粉要求颜色浓，加人白色就变淡。
儿童色彩知识儿歌
1、有趣的色彩
2、大家庭（颜色搭配）
色彩好像魔术团，主演就是红黄蓝。
一个家庭人口多，没有规矩咋过活。
两种颜色变间色，复色全是原色变。
红蓝接近就打架，颜色相近不活波。
谁的量多偏向谁，蓝色多了叫灰蓝。
颜色也有高低音，高低长短才是歌。
红色多了称暖色，冷色多了感觉寒。
要想和睦互相让，一处色强一处弱。
原色间色颜色亮，用些复色色更艳。
黑色白色脾气好，无论和谁都调和。
水粉要求颜色浓，加人白色就变淡。
中班美术课教案《有趣的色彩》
《有趣的色彩》一、教学目标1.让学生认识基本的颜色，了解颜色的基本变化。
2.培养学生对色彩的敏感度和审美能力。
3.通过操作活动，提高学生的动手能力和创造力。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识基本颜色，学会混合颜色。
2.教学难点：颜色混合后的变化。
三、教学准备1.教具：颜料、画纸、调色板、水杯、抹布。
2.学具：画笔、调色板、颜料。
四、教学过程（一）导入1.教师出示一张色彩丰富的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色。
（二）基本颜色认知1.教师出示红、黄、蓝三种基本颜色的颜料，让学生观察颜色。
2.学生说出每种颜色的名称，教师确认并讲解每种颜色的特点。
3.学生尝试用这三种颜色在画纸上画出自己喜欢的图案。
（三）颜色混合1.教师演示红、黄、蓝三种颜色混合的过程，讲解混合后的颜色变化。
2.学生分组进行颜色混合实验，观察混合后的颜色。
（四）创作环节1.教师出示一张白纸，让学生发挥想象，用学过的颜色在纸上创作。
2.学生自由发挥，用颜色画出自己喜欢的图案。
3.教师巡回指导，鼓励学生大胆创作。
（五）作品展示与评价1.学生将作品展示给全班同学，介绍自己的作品。
2.同学们互相欣赏、评价作品，教师进行点评。
（六）课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固颜色认知和混合规律。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感受。
五、课后作业1.学生回家后，与家人分享本节课所学内容，尝试在生活中寻找有趣的色彩。
2.家长协助孩子完成一幅颜色丰富的画作，拍摄照片，下节课与同学分享。
六、教学反思本节课通过认识基本颜色、颜色混合实验、创作环节等，让学生在轻松愉快的氛围中学习色彩知识。
在教学过程中，教师注重引导学生观察、动手操作，充分调动学生的积极性。
同时，通过作品展示与评价，提高学生的审美能力和自信心。
整体教学效果较好，达到了预期的教学目标。
但在课堂组织和时间安排上，还需进一步改进，以提高教学效率。
重难点补充：一、教学重点与难点补充教学重点：在学生能够识别红、黄、蓝三原色的基础上，重点指导学生通过实践操作，学会两两混合这些颜色，观察并描述混合后产生的新颜色。
幼儿园中班美术活动《有趣的色彩》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园中班美术活动《有趣的色彩》优质课公开课教案比赛
讲课获奖教案
一、活动目标：
1、能选择与实物相吻合的色彩，均匀地涂色。
2、大胆选择自己喜欢的颜色，表达对色彩喜好的倾向。
3、体验色彩构成的画面感觉。
二、活动准备：
1、能正确识别颜色，知道名称。
2、5cm见方的正方形白卡纸若干（幼儿使用），彩色笔，大图画纸一张，胶棒。
三、活动过程：
1、请幼儿在幼儿园环境中观察并选择自己最喜欢的一种色彩以平涂的方式绘制在卡纸上。
2、教师将幼儿平涂好的卡纸整齐拼贴在大图画纸上，组成一幅色彩构成的图画，请幼儿欣赏。
3、请幼儿说出自己平涂的颜色名称。
这种颜色在幼儿园什么地方看到的？为什么最喜欢这种颜色？教师要尊重幼儿的选择及缘由，并核对平涂色彩与实物要相对吻合。
4、请幼儿谈谈看到这幅画五颜六色的图画，他们有什么感受，想到了什么？
5、根据画面色彩给人的感受，请幼儿给这幅画起个名字。
2024年新版一年级美术下册教案浙美版
2024年新版一年级美术下册教案浙美版一、教学内容本节课选自2024年新版一年级美术下册，浙美版教材第5单元“多彩的世界”，具体章节为第1课《有趣的色彩》。
详细内容包括：认识三原色及其混合后的变化，学习使用水彩笔、颜料等绘画工具，通过实践操作，创作一幅以“我的快乐生活”为主题的色彩画。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握三原色的基本概念，知道三原色混合后的变化。
2. 培养学生运用色彩表达自己情感和生活的能力，激发学生的想象力与创造力。
3. 培养学生合作、探究的学习精神，提高审美观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：三原色混合后的变化，以及如何运用色彩表达情感。
2. 教学重点：掌握三原色的基本概念，学会使用绘画工具进行色彩创作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、水彩笔、颜料、调色板、画纸、画笔、毛巾、范例作品等。
2. 学具：水彩笔、颜料、调色板、画纸、画笔、毛巾等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅色彩丰富的画作，引导学生观察并说出画作中的色彩，进而引入本节课的主题——有趣的色彩。
2. 新课内容：（1）讲解三原色的概念，展示红、黄、蓝三原色，并让学生了解混合后的变化。
（2）示范如何使用水彩笔、颜料进行绘画，并强调调色的重要性。
（3）引导学生思考如何运用色彩表达自己的情感和生活。
3. 实践操作：（1）分发绘画工具，学生进行调色练习，熟悉三原色的混合。
（2）学生根据主题“我的快乐生活”进行创作，教师巡回指导。
4. 课堂展示：（1）学生将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的心得体会。
（1）回顾本节课所学内容，加深学生对三原色及其混合变化的认识。
（2）鼓励学生在课后继续进行色彩创作，尝试运用不同的色彩表达自己的情感。
六、板书设计1. 板书有趣的色彩2. 板书内容：（1）三原色：红、黄、蓝（2）混合后的变化：橙、绿、紫（3）绘画工具：水彩笔、颜料、调色板、画纸、画笔七、作业设计1. 作业题目：以“我的快乐生活”为主题，运用三原色创作一幅色彩画。
生活中有趣的色彩心理学(二)
生活中有趣的色彩心理学（二）引言概述：色彩是我们日常生活中不可或缺的元素，而色彩心理学则是研究色彩对人们情绪、认知和行为的影响。
在上一篇文章中，我们介绍了色彩心理学的基本概念和一些常见的色彩心理效应。
在本文中，我们将继续探讨生活中一些有趣的色彩心理学现象，并将其分为五个大点进行阐述。
正文：一、色彩与食欲1. 红色与食欲的关联：红色是一种能够增强食欲的颜色，因此我们常见到很多餐厅和快餐店中使用红色作为主要装饰色。
2. 黄色与食欲的关联：黄色被认为是一种能够刺激胃口的颜色，黄色的食物也被人们认为更加美味可口。
二、色彩与情绪1. 红色与激动和热情：红色被认为能够激发人们的激情和动力，因此常常被用于营造充满活力的环境。
2. 蓝色与冷静和放松：蓝色通常与冷静和放松的状态联系在一起，因此被广泛运用于瑜伽馆和水疗中心。
三、色彩与认知1. 黑色与权威和严肃：黑色给人一种稳重和严肃的感觉，因此经常被用来象征权威和专业性的品牌。
2. 白色与纯洁和清新：白色通常被人们视为纯洁和清新的象征，因此在美容和健康产品上被广泛运用。
四、色彩与行为1. 粉色与温和和舒适：粉色被认为是一种温和和舒适的颜色，因此常常用于婴儿用品和女性产品的设计中。
2. 橙色与创造力和动力：橙色被认为能够激发创造力和动力，因此被一些创意产业所青睐。
五、色彩与注意力1. 高对比度色彩的引导：高对比度的色彩能够更好地吸引人们的注意力，因此常被用于广告和标识设计中。
2. 突显色彩与信息传递：通过使用突显色彩，人们可以更快速地获取关键信息，因此在图表和地图设计中被广泛应用。
总结：色彩心理学在我们的日常生活中扮演着重要角色。
通过了解不同颜色对情绪、认知和行为的影响，我们可以更好地运用色彩来创造适宜的环境和传递信息。
希望本文的内容能帮助读者更好地理解生活中有趣的色彩心理学现象。
美术教案-有趣的色彩
美术教案－有趣的色彩
小班综合活动：好玩的颜色
漂亮的彩色项链
---------手工操作活动
l 目的：
1、通过动手制作彩色项链，训练幼儿对颜色的视觉敏感度
2、在操作过程中，幼儿能自由地选择不同的颜色进行搭配，并能较清楚地辨别出明显特征的红、黄、蓝、绿等几种颜色
3、在嬉戏活动中轻松地学习粘贴纸条的技能方法，激发幼儿动手的乐趣，培育良好的操作习惯
l 预备：
1、故事背景一个
2、作品范例一个
3、各种彩色纸条若干
4、固体胶或浆糊
l 过程：
1、讲故事引出主题
（展现作品范例）
师：
今日我给小伴侣们带来了一串漂亮的项链，你们想知道这串项链是谁的吗？那今日老师就给你们讲一个有关项链的小故事
（提出问题）
师：
故事还没有讲完，好心的小鸭要是挨批判了多可怜呀，我们想一个方法来关心它吧！
2、老师引入活动
（再次展现作品范例）
师：
要不我们一起来关心小鸭，帮它做一串漂亮的项链吧
（介绍所要用的材料、重点观看不同的颜色）
师：
小伴侣看这些彩色的是什么呀？有哪些颜色你都熟悉呢？
师：
还有什么呢！
（老师操作，幼儿观看整个制作过程）
3、幼儿进行独立操作
师：
请选择你喜爱的彩色纸条，然后我们一起来制作吧
4、评价结束活动
师：
让我们戴上我们美丽的项链展现给我们的小伴侣吧。
中班探索活动：有趣的颜色
中班探索活动：有趣的颜色引言在中班教育中，探索活动对于幼儿的综合发展尤为重要。
其中，有趣的颜色探索活动可以激发幼儿的创造力、想象力和学习动力。
本文将介绍一些适合中班幼儿的有趣的颜色探索活动，帮助幼儿在玩中学习，提高他们的认知能力和动手能力。
活动一：彩虹瓶材料：各种颜色的彩色纸、空的透明瓶子、胶水。
步骤： 1. 将彩色纸剪成小块或小条，每种颜色分开。
2. 让幼儿选择自己喜欢的颜色纸，并粘贴在空瓶子的表面，让彩虹瓶逐渐变得丰富多彩。
3. 引导幼儿观察瓶子中的不同颜色，并与他们讨论彩虹的组成。
效果：通过制作彩虹瓶，幼儿可以认识不同颜色的名称，培养色彩感知能力，并锻炼他们的手眼协调能力。
活动二：颜色拼图材料：大块拼图、各种颜色的贴纸。
步骤： 1. 将大块拼图分为几个大块或小块。
2. 在每块拼图上粘贴一种颜色的贴纸。
3. 让幼儿根据颜色贴纸的标记，拼凑出完整的拼图。
效果：通过颜色拼图活动，幼儿可以锻炼自己的逻辑思维能力，培养观察和分析问题的能力，并增强对颜色的记忆。
活动三：色彩魔术材料：白色纸、水彩颜料、画笔。
步骤： 1. 在白色纸上画上不同颜色的图案或符号。
2. 在每个颜色的图案上，添加另一种颜色的水彩颜料。
3. 让幼儿观察不同颜色之间的变化，并探讨颜色混合的奇妙效果。
效果：通过色彩魔术活动，幼儿可以了解颜色混合的原理，发现颜色的变化规律，培养对色彩变化的敏感度和创造力。
结语有趣的颜色探索活动对幼儿的认知、感知和动手能力发展具有积极的促进作用。
通过在中班设置这些有趣的颜色探索活动，可以激发幼儿的学习兴趣，拓展他们的视野，为他们的全面发展奠定良好的基础。
希望本文介绍的活动可以为中班教师提供一些启发和帮助，让幼儿在有趣的探索中茁壮成长。
中班美术课教案《有趣的色彩》
中班美术课教案《有趣的色彩》一、教学目标：1. 通过观察、感受和操作，培养幼儿对不同颜色的感知能力。
2. 激发幼儿对色彩的兴趣和创造力。
3. 提高幼儿对美的欣赏和表现能力。
二、教学准备：1. 彩色纸、颜料、画笔、彩色铅笔等绘画工具。
2. 彩色贴纸或剪纸。
3. 彩色泥、塑料模具。
三、教学活动：1. 热身活动（5分钟）通过唱歌、跳舞等活动，让幼儿放松身心，为后续的学习做好准备。
可以选择一首与色彩相关的儿歌，如《彩虹的约定》。
2. 感知颜色（10分钟）给幼儿分发不同颜色的彩色纸，让他们观察和感受纸的颜色，可以让他们用手触摸、嗅闻或比较不同纸张的颜色。
然后，请幼儿用彩色纸做一些简单的拼贴或折纸活动。
3. 探索混合色彩（15分钟）给每个幼儿一块彩色泥，让他们用手搓揉、揉捏，将不同颜色的泥搅拌在一起，观察混合后的新颜色。
可以引导幼儿探索不同颜色的混合比例，观察色彩变化的规律。
同时，可以请幼儿用彩色铅笔绘画、涂抹，在纸上实践混合色彩的效果。
4. 制作彩色剪纸（20分钟）让幼儿用彩色剪纸剪下一些简单的形状，如圆形、方形、三角形等。
然后，引导幼儿将剪下的彩色形状拼贴在白纸上，可以自由发挥创造，创作一幅彩色图案。
5. 创作彩色画作（20分钟）给每个幼儿一块白纸和绘画工具，让他们自由发挥，用自己喜欢的颜色创作一幅画作。
在画作完成后，可以鼓励幼儿展示自己的作品，分享自己对色彩的理解和感受。
6. 整理和评价（5分钟）引导幼儿将使用过的工具归位，整理好自己的作品。
老师可以对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿对自己和他人的作品给予欣赏和赞美。
四、教学延伸：1. 鼓励幼儿在日常生活中观察和感知身边的色彩，如水果、花草、玩具等，和幼儿一起讨论不同颜色的意义和特征。
2. 通过讲故事、看画册等方式，给幼儿展示不同颜色的艺术作品，培养幼儿对艺术的兴趣和欣赏能力。
3. 组织幼儿在户外进行一些关于色彩的活动，如寻找彩虹、观察夕阳等，让幼儿亲身体验色彩带来的美妙。
幼儿园中班教案《有趣的颜色》含反思
幼儿园中班教案《有趣的颜色》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术课程，主要围绕教材第四章《色彩的世界》展开，详细内容涉及颜色的基本认识、颜色的混合以及色彩搭配的初步尝试。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出红、黄、蓝三种基本颜色。
2. 培养幼儿对颜色的感知能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 引导幼儿学会简单的颜色混合，创造出新的颜色。
三、教学难点与重点教学难点：颜色混合的原理。
教学重点：基本颜色的认识、颜色搭配和颜色混合。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水彩纸。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅色彩丰富的画作，引导幼儿观察并说出画中的颜色，进而引出本节课的主题。
2. 例题讲解（5分钟）教师讲解红、黄、蓝三种基本颜色，并通过演示让幼儿观察颜色混合后的变化。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿在教师的指导下，用红、黄、蓝三种颜料进行简单的颜色混合，观察并记录混合后的颜色。
4. 课堂互动（10分钟）教师组织幼儿进行颜色搭配小游戏，让幼儿在游戏中巩固颜色知识。
六、板书设计1. 板书《有趣的颜色》2. 内容：（1）红、黄、蓝三种基本颜色（2）颜色混合：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿七、作业设计1. 作业题目：（1）用红、黄、蓝三种颜色画一幅画，尽量使用今天学到的颜色混合方法。
（2）观察生活中有哪些颜色是由红、黄、蓝混合而成的，记录下来并与家长分享。
2. 答案：（1）幼儿自创画作。
（2）生活中的例子：橙色果汁、紫色葡萄、绿色树叶等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了红、黄、蓝三种基本颜色及其混合方法。
但在课堂互动环节，部分幼儿对颜色搭配的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸（1）引导幼儿观察生活中的颜色，发现更多颜色混合的例子。
【幼儿园精品教案】中班美术优质课教案《有趣的色彩》
【幼儿园精品教案】中班美术优质课教案《有趣的色彩》
一、活动目标：
1、能选择与实物相吻合的色彩，均匀地涂色。
2、大胆选择自己喜欢的颜色，表达对色彩喜好的倾向。
3、体验色彩构成的画面感觉。
二、活动准备：
1、能正确识别颜色，知道名称。
2、5cm见方的正方形白卡纸若干（幼儿使用），彩色笔，大图画纸一张，胶棒。
三、活动过程：
1、请幼儿在幼儿园环境中观察并选择自己最喜欢的一种色彩以平涂的方式绘制在卡纸上。
2、教师将幼儿平涂好的卡纸整齐拼贴在大图画纸上，组成一幅色彩构成的图画，请幼儿欣赏。
3、请幼儿说出自己平涂的颜色名称。
这种颜色在幼儿园什么地方看到的？为什么最喜欢这种颜色？（教师要尊重幼儿的选择及缘由，并核对平涂色彩与实物要相对吻合。
）
4、请幼儿谈谈看到这幅画五颜六色的图画，他们有什么感受，想到了什么？
5、根据画面色彩给人的感受，请幼儿给这幅画起个名字。
6、可将这幅画装裱，形成有特别的墙饰。
四、活动延伸：
1、欣赏成人色彩构成的图画。
2、尝试其他主题的色彩构成。
也可剪贴废旧画报，作无主题色彩构成。
五、活动反思（略）。
幼儿园大班科学活动教案《有趣的颜色》及教学反思[五篇模版]
![幼儿园大班科学活动教案《有趣的颜色》及教学反思[五篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/65e4e4fac0c708a1284ac850ad02de80d4d806e1.png)
幼儿园大班科学活动教案《有趣的颜色》及教学反思[五篇模版]第一篇：幼儿园大班科学活动教案《有趣的颜色》及教学反思《大班科学活动教案《有趣的颜色》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学活动教案《有趣的颜色》含反思！设计意图：幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。
五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。
大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识，在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特别好奇、喜欢，为此我们设计了《奇妙的颜色》这一活动，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色(三间色)的科学原理，其探索性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平，本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试探索涂色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。
活动目标：1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动重点难点：活动重点：知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
活动难点：通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
活动准备：PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干(红、黄、蓝)，城堡图一份。
教学方法：在现实生活中，培养幼儿解决问题的能力是至关重要的。
在这一活动中，我为了让幼儿更形象、更直观的了解颜色的变化，我将在活动中采用观察法、讲解法、示范法、操作法的形式进行，使整个过程环环紧扣，使幼儿在轻松愉快的环境中学习，从中获得有关颜色变化的知识经验。
中班美术优质课教案《有趣的色彩》3篇
中班美术优质课教案《有趣的色彩》中班美术优质课教案《有趣的色彩》精选3篇（一）课题：有趣的色彩教学目标：1.让学生了解不同颜色的特点和表达方式。
2.培养学生对颜色的敏感度和创造力。
3.提高学生的色彩配搭能力。
教学重点：1.学习不同颜色的特点和表达方式。
2.进行色彩的创造性表达活动。
教学准备：1.幻灯片或图片展示颜色的特点和表达方式。
2.颜料、画笔、纸张等美术工具。
教学过程：Step 1 引入（5分钟）通过幻灯片或图片展示不同颜色的特点和表达方式，引起学生的兴趣。
Step 2 导入（5分钟）老师和学生一起讨论不同颜色的特点和表达方式，如红色代表热情、蓝色代表冷静等。
Step 3 学习（20分钟）教师通过示范和解释，教学生如何在纸张上使用不同颜色进行创作，并展示一些有趣的色彩创作作品。
Step 4 活动（10分钟）学生根据自己的喜好和想象力，使用颜料和画笔进行自由创作，可以是画画、涂鸦等。
Step 5 展示和评价（10分钟）学生将自己的作品展示给全班同学，让大家一起欣赏和评价。
Step 6 总结（5分钟）教师与学生一起总结课堂内容，提醒学生如何在日常生活中更加关注和欣赏色彩。
Step 7 作业布置（2分钟）布置作业：请学生回家观察身边的事物，整理出几种常见的颜色，并写下自己对这些颜色的印象和感受。
教学方式：1.讲述与示范结合。
2.学生自主创作。
教学辅助手段：1.幻灯片或图片展示。
2.实物展示。
教学扩展：1.组织学生参观美术馆或画廊，进一步感受色彩的魅力。
2.让学生用色彩表达自己的情感和思想，进行更有深度的创作。
中班美术优质课教案《有趣的色彩》精选3篇（二）一、教学目标1. 能够观察并描述树上果实的特点。
2. 能够用绘画表现树上果实的颜色、形状和数量。
3. 培养学生观察、表达、创造能力。
二、教学重难点1. 需要学生仔细观察并描述树上果实的特点。
2. 需要学生通过绘画表现果实的颜色、形状和数量。
三、教学准备1. 教师准备一颗真实的果树或图片，供学生观察。
有趣的色彩心理学
有趣的色彩心理学作者：***来源：《发明与创新·中学生》2020年第09期我们生活在一个五彩缤纷的世界里，每时每刻都被色彩包围。
色彩使人产生美感，但也可能引起不适感;色彩可以给人力量，催人奋发与进取，但也能让人感到空虚、失望与不安。
色彩对人究竟有什么样的影响？很早以前，科学家们就开始从“色彩心理学”的角度来探索这个问题。
不同国家对色彩的好恶不同对色彩的好恶，因人、因地有很大的不同。
早在1894年，德国人科恩就提出了一种简单的“色彩好恶调查法”，即选择几种颜色，让特定的受试者回答他们喜欢或厌恶其中哪种颜色，然后归纳出结果。
一位叫艾森克的英国人曾经把世界各国的色彩好恶调查进行再归纳分析，得出一个结论：世界上大多数人都喜欢蓝色，厌恶黄色或橙色。
按照同样的方法，有人对丹麦、澳大利亚、美国、西德进行了一次色彩好恶调查，结果如下。
丹麦人喜欢艳蓝、艳红、深蓝、深橙色，讨厌淡粉、淡黄、淡紫和米色。
澳大利亚人喜欢艳蓝、艳黄、艳红和深蓝色，讨厌深紫、艳紫和橄榄色。
美国人喜欢艳红、艳蓝和褐色，讨厌略呈紫色的粉红、黑紫、淡黄和黑色。
西德人喜欢深蓝、深黄、深橙、深绿和深红色，讨厌粉红和黑紫色。
几年前，日本色彩研究所对2008年到2016年普通人对色彩嗜好的变化进行了一次全面归纳。
结果发现，绝大多数日本人喜欢白色，其次是蓝红、绿黄色，不喜欢橙、蓝绿色等。
从性别来看，女性多喜欢紫、红紫色等暖色，而男性大都喜欢冷色。
从年龄来看，20岁左右的男性喜欢淡蓝、淡紫和艳红色，而女性多喜欢淡紫和黑色。
学历和薪资较高的30岁左右的职员喜欢明快且鲜艳的暖色，40岁以上的男性多喜欢暗色，50岁以上的人大都喜欢绿色。
研究人们对色彩嗜好的变化趋势，可以帮助生产厂商了解消费者，制訂生产计划，告诉服装设计师应设计何种配色的服装，或启发城市建设者用人们普遍喜欢的颜色装点市容。
同时，宣传媒介也可根据调查结果引导消费者的消费行为等等。
色彩与联想日本色彩研究所曾对学生群体进行过一次色彩与自由联想的调查。
身边有趣色彩设计案例
身边有趣色彩设计案例
1.新古典风格
此风格具备古典与现代的双重审美效果，完美的结合也让人们在享受物质文明的同时得到精神上的慰藉。
2.欧式古典风格
此风格继承了巴洛克风格中豪华、动感、多变的视觉效果，也吸取了洛可可风格中唯美、律动的细节处理元素，受到上层人士的青睐。
3.美式乡村风格
美式乡村风格突出了生活的舒适和自由。
特别是在墙面色彩选择上，自然、怀旧、散发浓郁泥土芬芳的色彩是美式乡村风格的典型特征。
4.地中海风格
特点是在组合上注意空间搭配，在色彩上选择自然柔和，充分利用每一寸空间，集装饰与应用于一体。
有趣的色彩中班美术教案(通用)ppt
05
教学评价与反馈
学生作品评价
01
02
03
04
创意性
评价学生作品是否具有创意， 是否能够表达出独特的想法和
视角。
技术性
评价学生是否掌握了绘画的基 本技巧，如线条、色彩、构图
等。
完整性
评价学生作品是否完整，是否 有头有尾，细节处理是否得当
。
进步性
比较学生本次作品与以往作品 ，评价学生在技巧和创意上的
阐述不同色彩所代表的情 感和意义，如红色代表热 情、蓝色代表冷静等。
色彩的对比与调和
讲解如何通过对比和调和 来营造画面的层次感和和 谐感。
色彩的运用技巧
介绍如何根据主题和情感 选择合适的色彩，以及如 何通过色彩来表达画面的 氛围。
色彩的创造和表现
色彩的创意表现 鼓励学生在绘画中发挥创意，尝 试运用不同的色彩组合和表现手
有趣的色彩中班美 术教案(通用)
汇报人：可编辑 2023-12-23
contents
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈 • 教学资源与辅助材料
01
教学目标
知识与技能目标
认识和了解不同的色 彩，包括红、黄、蓝 三原色和橙、绿、紫 三间色。
掌握基本的色彩搭配 技巧，能够独立完成 一幅有趣的色彩画。
游戏教学
将色彩知识与游戏结合，让学生在轻松愉快的氛 围中学习。例如，教师可以准备一些色彩相关的 游戏道具，让学生进行色彩配对、色彩拼图等游 戏，通过游戏的过程掌握色彩知识。
情境教学
创设与色彩相关的情境，让学生在情境中感受色 彩的魅力。例如，教师可以设计一个色彩主题的 场景，让学生扮演不同的角色，通过互动和体验 ，加深对色彩的理解。
有趣的颜色幼儿园中班科学教案2(1)
课程安排与时间
课程时间：30分钟
课程流程：导入（5分钟）→ 认识颜色（10分钟）→ 颜色游戏（10分钟 ）→ 创意表达（5分钟）
课程准备：红、黄、蓝三种颜色的物品或图片，以及白色画纸、颜料等 创意表达材料。
02
颜色基础知识
颜色定义及分类
颜色定义
颜色是光的一种属性，是眼睛、大脑和物体之间相互作用的 结果。
04
颜色在艺术中运用
绘画中颜色运用技巧
01
02
03
色彩搭配
学习基本的色彩搭配原理 ，如对比色、类似色等， 培养孩子们对色彩的敏感 度。
色彩情感
了解不同色彩所传达的情 感和氛围，如红色代表热 情、蓝色代表宁静等，让 孩子们感受色彩的魅力。
色彩表现
通过绘画实践，让孩子们 学会运用色彩来表现物体 的光影、质感和空间感。
目的
通过本课程的学习，使幼儿能够掌握 基本颜色的名称和特征，培养他们的 色彩感知和表达能力，以及观察、思 考和解决问题的能力。
教学目标与要求
知识目标
认识红、黄、蓝三种基本颜色，了解它们 的名称和特征。
能力目标
能够区分和描述不同颜色，运用颜色进行 简单的创意表达。
情感目标
培养幼儿对颜色的兴趣和好奇心，鼓励他 们积极参与探索和表达。
制作步骤
引导孩子们按照自己的想法和创意， 将彩色卡纸剪成不同形状和图案，然 后粘贴到画框上，制作出独具特色的 彩色画框。
05
颜色心理效应探讨
颜色心理效应概述
颜色心理效应定义
指由不同颜色引起的不同 心理感受，进而影响人的 情绪、行为等方面。
研究背景
颜色心理学作为心理学的 一个分支，研究颜色如何 影响人的感知、情感和行 为。
生活中有趣的色彩心理学
色彩具有难以想象的神奇魔力，会给人的感觉带来庞大的影响。
例如，色彩能够令人的时刻感发生混淆，这是它的众多魔力之一。
人看着红色，会感觉时刻比实际时刻长，而看着蓝色则感觉时刻比实际时刻短。
请两个人做一个实验，让其中一人进入粉红色壁纸、深红色地毯的红色系房间，让另外一人进入蓝色壁纸、蓝色地毯的蓝色系房间。
不给他们任何计时器，让他们凭感觉在一小时后从房间中出来。
结果，在红色系房间中的人在40~50分钟后便出来了，而蓝色系房间中的人在70~80分钟后还没有出来。
有人说，这是因为红色的房间让人觉得不舒服，所以感觉时间特别漫长。
确实有这个原因，但也不尽然。
最主要的原因是人的时间感会被周围的颜色扰乱。
举个例子，在时下超级流行的休闲运动潜水中，人需要携带氧气瓶。
一个氧气瓶大约能够持续40~50分钟供氧，可是大多数潜水者将一个氧气瓶的氧气用光后，却感觉在水中只下潜了20分钟左右。
海洋里的各色鱼类和漂亮珊瑚能够吸引潜水者的注意力，因此会感觉时刻过得专门快，这是原因之一。
更重要的是，海底是被海水包围的一个蓝色世界。
正是蓝色麻痹了潜水者对时刻的感觉，使他感觉到的时刻比实际的时刻短。
这个现象在日常生活中也非常常见，灯光照明就是其中一个例子。
在青白色的荧光灯下，人会感觉时间过得很快，而在温暖的白炽灯下，就会感觉时间过得很慢。
因此，如果单纯出于工作的需要，最好在荧光灯下进行。
白炽灯会使人感觉时间漫长，容易产生烦躁情绪。
反之，卧室中就比较适合使用白炽灯等令人感觉温暖的照明设备，这样会营造出一个属于自己的悠闲空间。
快餐店不适合等人快餐店给咱们的印象一般是座位很多，效率很高，顾客吃完就走，不会停留很长时刻。
有人喜欢和朋友约在快餐店碰面，但其实快餐店并非适合等人。
这是因为很多快餐店的装璜以桔黄色或红色为主，这两种颜色虽然有令人心情愉悦、兴奋和增进食欲的作用，但也会令人感觉时刻漫长。
若是在如此的环境中等人，会愈来愈烦躁。
比较适合约会、等人的场所应该是那些色调偏冷的咖啡馆。
有趣的生活色彩学
有趣的生活色彩学一、色彩与心情在我们的日常生活中，色彩无处不在，给我们的生活带来了无尽的乐趣和惊喜。
色彩是生活的调色板，它能够影响我们的情绪和心情。
当我们看到明亮的红色时，会感到兴奋和激动；而深沉的蓝色则能让我们感到沉静和安宁。
每一种色彩都有自己独特的魅力，它们像音符一样，组成了生活的和谐乐章。
二、色彩与环境色彩不仅仅存在于我们的情绪中，它也深深地融入了我们的环境。
无论是家居装饰、服装搭配还是城市建筑，色彩都扮演着重要的角色。
明亮的黄色和橙色能够给人带来温暖和愉悦的感觉，而淡雅的绿色和蓝色则能够营造出宁静和和谐的氛围。
合理运用色彩，可以让我们的环境更加美丽和舒适。
三、色彩与艺术艺术是色彩的绚丽舞台，艺术家们通过色彩的运用，创造出了一个个令人叹为观止的作品。
在绘画中，色彩能够表达出画家的情感和思想；在摄影中，色彩能够捕捉到瞬间的美丽和真实；在舞台剧中，色彩能够给观众带来强烈的视觉冲击。
无论是何种艺术形式，色彩都是不可或缺的元素，它赋予了艺术作品独特的魅力和生命力。
四、色彩与生活生活中的色彩是如此丰富多彩，每一天都充满了惊喜和变化。
清晨的阳光透过窗户洒进房间，给人带来温暖和希望；傍晚的夕阳染红了天空，让我们感到宁静和满足。
在日常的衣食住行中，我们可以通过选择合适的色彩来增添生活的乐趣。
穿上一件明亮的衣服，会让我们精神焕发；在家中布置一些鲜艳的装饰品，会给我们带来愉悦的心情。
色彩就像是生活的调味剂，让我们的生活更加多姿多彩。
五、色彩与人际关系色彩也在我们的人际关系中扮演着重要的角色。
不同的色彩会给人不同的感觉和印象。
比如，红色代表热情和活力，黄色代表快乐和温暖，蓝色代表平静和可信赖。
在与他人交往时，我们可以通过选择合适的色彩来传达我们的情感和态度。
一件亮色的衣服或一个色彩斑斓的礼物，都能够给对方带来愉悦和惊喜。
色彩不仅可以美化我们的生活，也能够丰富我们的人际关系。
六、色彩与梦想色彩是梦想的源泉，它能够激发我们内心的激情和创造力。
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有趣的色彩小班综合活动：美丽的彩色项链---------手工操作活动 l 目的：1、通过动手制作彩色项链，训练幼儿对色彩的视觉敏感度2、在操作过程中，幼儿能自由地选择不同的颜色进行搭配，并能较清晰地分辨出明显特征的红、黄、蓝、绿等几种颜色3、在游戏活动中轻松地学习粘贴纸条的技能方法，激发幼儿动手的乐趣，培养良好的操作习惯l 准备：1、故事背景一个2、作品范例一个3、各种彩色纸条若干4、固体胶或浆糊l 过程：1、讲故事引出主题（展示作品范例）师：今天我给小朋友们带来了一串美丽的项链，你们想知道这串项链是谁的吗？那今天老师就给你们讲一个有关项链的小故事（提出问题）师：故事还没有讲完，好心的小鸭要是挨批评了多可怜呀，我们想一个办法来帮助它吧！2、教师引入活动（再次展示作品范例）师：要不我们一起来帮助小鸭，帮它做一串美丽的项链吧（介绍所要用的材料、重点观察不同的颜色）师：小朋友看这些彩色的是什么呀？有哪些颜色你都认识呢？师：还有什么呢！（教师操作，幼儿观察整个制作过程）3、幼儿进行独立操作师：请选择你喜欢的彩色纸条，然后我们一起来制作吧4、评价结束活动师：让我们戴上我们漂亮的项链展示给我们的小朋友吧小班综合活动：美丽的彩色项链---------手工操作活动 l 目的：1、通过动手制作彩色项链，训练幼儿对色彩的视觉敏感度2、在操作过程中，幼儿能自由地选择不同的颜色进行搭配，并能较清晰地分辨出明显特征的红、黄、蓝、绿等几种颜色3、在游戏活动中轻松地学习粘贴纸条的技能方法，激发幼儿动手的乐趣，培养良好的操作习惯l 准备：1、故事背景一个2、作品范例一个3、各种彩色纸条若干4、固体胶或浆糊l 过程：1、讲故事引出主题（展示作品范例）师：今天我给小朋友们带来了一串美丽的项链，你们想知道这串项链是谁的吗？那今天老师就给你们讲一个有关项链的小故事（提出问题）师：故事还没有讲完，好心的小鸭要是挨批评了多可怜呀，我们想一个办法来帮助它吧！2、教师引入活动（再次展示作品范例）师：要不我们一起来帮助小鸭，帮它做一串美丽的项链吧（介绍所要用的材料、重点观察不同的颜色）师：小朋友看这些彩色的是什么呀？有哪些颜色你都认识呢？师：还有什么呢！（教师操作，幼儿观察整个制作过程）3、幼儿进行独立操作师：请选择你喜欢的彩色纸条，然后我们一起来制作吧4、评价结束活动师：让我们戴上我们漂亮的项链展示给我们的小朋友吧小班综合活动：美丽的彩色项链---------手工操作活动 l 目的：1、通过动手制作彩色项链，训练幼儿对色彩的视觉敏感度2、在操作过程中，幼儿能自由地选择不同的颜色进行搭配，并能较清晰地分辨出明显特征的红、黄、蓝、绿等几种颜色3、在游戏活动中轻松地学习粘贴纸条的技能方法，激发幼儿动手的乐趣，培养良好的操作习惯l 准备：1、故事背景一个2、作品范例一个3、各种彩色纸条若干4、固体胶或浆糊l 过程：1、讲故事引出主题（展示作品范例）师：今天我给小朋友们带来了一串美丽的项链，你们想知道这串项链是谁的吗？那今天老师就给你们讲一个有关项链的小故事（提出问题）师：故事还没有讲完，好心的小鸭要是挨批评了多可怜呀，我们想一个办法来帮助它吧！2、教师引入活动（再次展示作品范例）师：要不我们一起来帮助小鸭，帮它做一串美丽的项链吧（介绍所要用的材料、重点观察不同的颜色）师：小朋友看这些彩色的是什么呀？有哪些颜色你都认识呢？师：还有什么呢！（教师操作，幼儿观察整个制作过程）3、幼儿进行独立操作师：请选择你喜欢的彩色纸条，然后我们一起来制作吧4、评价结束活动师：让我们戴上我们漂亮的项链展示给我们的小朋友吧小班综合活动：美丽的彩色项链---------手工操作活动 l 目的：1、通过动手制作彩色项链，训练幼儿对色彩的视觉敏感度2、在操作过程中，幼儿能自由地选择不同的颜色进行搭配，并能较清晰地分辨出明显特征的红、黄、蓝、绿等几种颜色3、在游戏活动中轻松地学习粘贴纸条的技能方法，激发幼儿动手的乐趣，培养良好的操作习惯l 准备：1、故事背景一个2、作品范例一个3、各种彩色纸条若干4、固体胶或浆糊l 过程：1、讲故事引出主题（展示作品范例）师：今天我给小朋友们带来了一串美丽的项链，你们想知道这串项链是谁的吗？那今天老师就给你们讲一个有关项链的小故事（提出问题）师：故事还没有讲完，好心的小鸭要是挨批评了多可怜呀，我们想一个办法来帮助它吧！2、教师引入活动（再次展示作品范例）师：要不我们一起来帮助小鸭，帮它做一串美丽的项链吧（介绍所要用的材料、重点观察不同的颜色）师：小朋友看这些彩色的是什么呀？有哪些颜色你都认识呢？师：还有什么呢！（教师操作，幼儿观察整个制作过程）3、幼儿进行独立操作师：请选择你喜欢的彩色纸条，然后我们一起来制作吧4、评价结束活动师：让我们戴上我们漂亮的项链展示给我们的小朋友吧小班综合活动：美丽的彩色项链---------手工操作活动 l 目的：1、通过动手制作彩色项链，训练幼儿对色彩的视觉敏感度2、在操作过程中，幼儿能自由地选择不同的颜色进行搭配，并能较清晰地分辨出明显特征的红、黄、蓝、绿等几种颜色3、在游戏活动中轻松地学习粘贴纸条的技能方法，激发幼儿动手的乐趣，培养良好的操作习惯l 准备：1、故事背景一个2、作品范例一个3、各种彩色纸条若干4、固体胶或浆糊l 过程：1、讲故事引出主题（展示作品范例）师：今天我给小朋友们带来了一串美丽的项链，你们想知道这串项链是谁的吗？那今天老师就给你们讲一个有关项链的小故事（提出问题）师：故事还没有讲完，好心的小鸭要是挨批评了多可怜呀，我们想一个办法来帮助它吧！2、教师引入活动（再次展示作品范例）师：要不我们一起来帮助小鸭，帮它做一串美丽的项链吧（介绍所要用的材料、重点观察不同的颜色）师：小朋友看这些彩色的是什么呀？有哪些颜色你都认识呢？师：还有什么呢！（教师操作，幼儿观察整个制作过程）3、幼儿进行独立操作师：请选择你喜欢的彩色纸条，然后我们一起来制作吧4、评价结束活动师：让我们戴上我们漂亮的项链展示给我们的小朋友吧小班综合活动：美丽的彩色项链---------手工操作活动 l 目的：1、通过动手制作彩色项链，训练幼儿对色彩的视觉敏感度2、在操作过程中，幼儿能自由地选择不同的颜色进行搭配，并能较清晰地分辨出明显特征的红、黄、蓝、绿等几种颜色3、在游戏活动中轻松地学习粘贴纸条的技能方法，激发幼儿动手的乐趣，培养良好的操作习惯l 准备：1、故事背景一个2、作品范例一个3、各种彩色纸条若干4、固体胶或浆糊l 过程：1、讲故事引出主题（展示作品范例）师：今天我给小朋友们带来了一串美丽的项链，你们想知道这串项链是谁的吗？那今天老师就给你们讲一个有关项链的小故事（提出问题）师：故事还没有讲完，好心的小鸭要是挨批评了多可怜呀，我们想一个办法来帮助它吧！2、教师引入活动（再次展示作品范例）师：要不我们一起来帮助小鸭，帮它做一串美丽的项链吧（介绍所要用的材料、重点观察不同的颜色）师：小朋友看这些彩色的是什么呀？有哪些颜色你都认识呢？师：还有什么呢！（教师操作，幼儿观察整个制作过程）3、幼儿进行独立操作师：请选择你喜欢的彩色纸条，然后我们一起来制作吧4、评价结束活动师：让我们戴上我们漂亮的项链展示给我们的小朋友吧小班综合活动：美丽的彩色项链---------手工操作活动 l 目的：1、通过动手制作彩色项链，训练幼儿对色彩的视觉敏感度2、在操作过程中，幼儿能自由地选择不同的颜色进行搭配，并能较清晰地分辨出明显特征的红、黄、蓝、绿等几种颜色3、在游戏活动中轻松地学习粘贴纸条的技能方法，激发幼儿动手的乐趣，培养良好的操作习惯l 准备：1、故事背景一个2、作品范例一个3、各种彩色纸条若干4、固体胶或浆糊l 过程：1、讲故事引出主题（展示作品范例）师：今天我给小朋友们带来了一串美丽的项链，你们想知道这串项链是谁的吗？那今天老师就给你们讲一个有关项链的小故事（提出问题）师：故事还没有讲完，好心的小鸭要是挨批评了多可怜呀，我们想一个办法来帮助它吧！2、教师引入活动（再次展示作品范例）师：要不我们一起来帮助小鸭，帮它做一串美丽的项链吧（介绍所要用的材料、重点观察不同的颜色）师：小朋友看这些彩色的是什么呀？有哪些颜色你都认识呢？师：还有什么呢！（教师操作，幼儿观察整个制作过程）3、幼儿进行独立操作师：请选择你喜欢的彩色纸条，然后我们一起来制作吧4、评价结束活动师：让我们戴上我们漂亮的项链展示给我们的小朋友吧小班综合活动：美丽的彩色项链---------手工操作活动 l 目的：1、通过动手制作彩色项链，训练幼儿对色彩的视觉敏感度2、在操作过程中，幼儿能自由地选择不同的颜色进行搭配，并能较清晰地分辨出明显特征的红、黄、蓝、绿等几种颜色3、在游戏活动中轻松地学习粘贴纸条的技能方法，激发幼儿动手的乐趣，培养良好的操作习惯l 准备：1、故事背景一个2、作品范例一个3、各种彩色纸条若干4、固体胶或浆糊l 过程：1、讲故事引出主题（展示作品范例）师：今天我给小朋友们带来了一串美丽的项链，你们想知道这串项链是谁的吗？那今天老师就给你们讲一个有关项链的小故事（提出问题）师：故事还没有讲完，好心的小鸭要是挨批评了多可怜呀，我们想一个办法来帮助它吧！2、教师引入活动（再次展示作品范例）师：要不我们一起来帮助小鸭，帮它做一串美丽的项链吧（介绍所要用的材料、重点观察不同的颜色）师：小朋友看这些彩色的是什么呀？有哪些颜色你都认识呢？师：还有什么呢！（教师操作，幼儿观察整个制作过程）3、幼儿进行独立操作师：请选择你喜欢的彩色纸条，然后我们一起来制作吧4、评价结束活动师：让我们戴上我们漂亮的项链展示给我们的小朋友吧小班综合活动：美丽的彩色项链---------手工操作活动 l 目的：1、通过动手制作彩色项链，训练幼儿对色彩的视觉敏感度2、在操作过程中，幼儿能自由地选择不同的颜色进行搭配，并能较清晰地分辨出明显特征的红、黄、蓝、绿等几种颜色3、在游戏活动中轻松地学习粘贴纸条的技能方法，激发幼儿动手的乐趣，培养良好的操作习惯l 准备：1、故事背景一个2、作品范例一个3、各种彩色纸条若干4、固体胶或浆糊l 过程：1、讲故事引出主题（展示作品范例）师：今天我给小朋友们带来了一串美丽的项链，你们想知道这串项链是谁的吗？那今天老师就给你们讲一个有关项链的小故事（提出问题）师：故事还没有讲完，好心的小鸭要是挨批评了多可怜呀，我们想一个办法来帮助它吧！2、教师引入活动（再次展示作品范例）师：要不我们一起来帮助小鸭，帮它做一串美丽的项链吧（介绍所要用的材料、重点观察不同的颜色）师：小朋友看这些彩色的是什么呀？有哪些颜色你都认识呢？师：还有什么呢！（教师操作，幼儿观察整个制作过程）3、幼儿进行独立操作师：请选择你喜欢的彩色纸条，然后我们一起来制作吧4、评价结束活动师：让我们戴上我们漂亮的项链展示给我们的小朋友吧小班综合活动：美丽的彩色项链---------手工操作活动 l 目的：1、通过动手制作彩色项链，训练幼儿对色彩的视觉敏感度2、在操作过程中，幼儿能自由地选择不同的颜色进行搭配，并能较清晰地分辨出明显特征的红、黄、蓝、绿等几种颜色3、在游戏活动中轻松地学习粘贴纸条的技能方法，激发幼儿动手的乐趣，培养良好的操作习惯l 准备：1、故事背景一个2、作品范例一个3、各种彩色纸条若干4、固体胶或浆糊l 过程：1、讲故事引出主题（展示作品范例）师：今天我给小朋友们带来了一串美丽的项链，你们想知道这串项链是谁的吗？那今天老师就给你们讲一个有关项链的小故事（提出问题）师：故事还没有讲完，好心的小鸭要是挨批评了多可怜呀，我们想一个办法来帮助它吧！2、教师引入活动（再次展示作品范例）师：要不我们一起来帮助小鸭，帮它做一串美丽的项链吧（介绍所要用的材料、重点观察不同的颜色）师：小朋友看这些彩色的是什么呀？有哪些颜色你都认识呢？师：还有什么呢！（教师操作，幼儿观察整个制作过程）3、幼儿进行独立操作师：请选择你喜欢的彩色纸条，然后我们一起来制作吧4、评价结束活动师：让我们戴上我们漂亮的项链展示给我们的小朋友吧。