小学三年级数学校本教材

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小学数学教育在学生的学习生涯中扮演着非常重要的角色。数学不仅仅是一门学科，而且是一种思维方式。它需要学生进行抽象思维，推理和解决问题的能力。数学学科对于培养学生的创新思维和良好的逻辑思维具有重要的意义。因此教师应该采用科学的教学方法，制定合理的教学计划和教案，从而提高学生的学习效果。

对于小学数学教育的教案，选择一个好的教材是非常重要和必要的。在许多小学的数学教育机构中都比较推崇人教版数学教材，其适用于小学低年级数学的学习教育。其教案也是

非常重要的教学资源，具有教材的逻辑性、连贯性，也可根据学生的情况进行教学设计，扩展教材的启示，增强练习题递进性、针对性。

小学三年级的数学教育内容比较实用，包括数的基本概念与运用、初步认识几何图形、学习加减法和初步学习乘法。由此可见，在设计小学三年级数学教学计划和教案时，要特别注意教学的目标、方法和教学的达成条件。

1.教学目标：

在人教版三年级数学教育教案编写中，教师应该明确教学目标，针对性地制定教学计划和教案，确保教学目标能够达成。

在数的认识方面，我们可以让孩子了解数的基本概念，了解各种数的读法和写法，功能，让孩子了解数可以在生活中

使用，学会进行数的运用，通过教学让学生进一步开发逻辑思维能力和语言表达能力。

在几何图形的认知方面，教师可以让学生了解不同的图形，包括线性和平面图形，让孩子学会使用直线和曲线组合成不同的形状和图案，学习几何器具的使用，感知几何图形的可变性。

在算术方面，教师可以让学生学习加减法和初步学习乘法，了解基本的加减法运算原理，掌握准确计算的方法，培养孩子的数学运算能力，在实践操作中提高孩子的反应速度和思考能力。

(完整版)小学三年级校本教材

第一单元尊重他人 (2)

1、微笑待人 (2)

2、学习与动物和谐相处 (4)

第二单元主动参与竞争 (6)

3、积极参加班级、学校的竞选 (6)

4、不害怕失败 (8)

第三单元敢于承担责任 (10)

5、承担一定的家务劳动 (10)

6、班级生活中多为他人和集体考虑 (12)

第四单元学习自我保护 (15)

7、遵守交通规则注意交通安全 (15)

第五单元主动学习 (17)

8、主动挑战学习困难 (17)

第一单元尊重他人

1、微笑待人

微笑着面对困难

一次，做数学作业时，我被一道题难住了，想了老半天都没想出来，不禁哭了起来。突然，姐姐走到我面前，微笑着地对我说：“别灰心，用微笑来面对困难。”我冷静了下来，调整好自己的心态，在作业本上画啊、算啊，突然灵光一闪，想到了答案。作业本发下来后，我看见自己做的那题数学题对了，禁不住笑了起来。回到家，我对姐姐说：“姐姐，你这招用微笑面对困难的方法果然妙，我以后一定会用微笑面对困难。”姐姐看了看我，笑了。

微笑面对困难是强者的作风。因为在微笑时，在心平气和的状态中，能想出许多解决困难的办法，将生活中一个个“拦路虎”清除掉，把坎坷的小径踩成平坦的大道。

微笑面对困难的人是真正懂得人生价值的。他知道：在困难面前，愈是悲观躲避，它愈变本加厉。而人生观的价值在于拼搏进取，在于用自己坚强的意志去排除一切障碍，就像在风雨暴虐的大海上行船的人，如果他不敢与之抗衡，被暴风雨的气势所吓倒，他就有葬身海底的危险；而以顽强的毅力与其拼搏的人，他一定不会失掉到达目的的信心，会一直奋斗到云开日出，胜利到达彼岸。

小学数学校本教材三年级下和倍问题2

• 和÷（倍数＋1）＝1倍数
• 1倍数×倍数＝几倍数 • 和－1倍数＝几倍数
• 和－几倍数＝1倍数
例1．少先队员栽杨树和柳树共145 棵，其中杨树棵数比柳树棵树的3倍少15棵，求两种树各栽了多少棵？
1倍数柳树？棵杨树 15棵？棵柳树：（145+15）÷（1+3）=40（棵）杨树： 145-40=105（棵） 3倍数共145棵
和倍问题（二）
和倍问题
特点：已知两(多)个数的和与两 (多)个数之间的倍数关系，求这两(多)个数分别是多少。
关键：找出两(多)数的和以及对应的倍数和，先求出 1 倍数，再求出几倍数。
两个原则
(1)内部调整，总和不变。 (2)部分量增加或者减少，总量也随着增加或者减少。
和倍问题的基本公式
2．弟弟有课外书20本，哥哥有课外书25本，要使弟弟的书是哥哥书的2倍，哥哥得给弟弟多少本书？
Hale Waihona Puke Baidu
例2．有甲、乙两个粮仓，甲仓存粮124 吨，乙仓存粮206吨，如果要让乙仓存粮数是甲仓存粮的2倍，需要从甲仓中运出多少存粮到乙仓？（124+206）÷（1+2）=110（吨）
变化后：
甲粮仓 1倍数？吨乙粮仓 124-110=14（吨）
（124+206）吨
？吨
练习： 1．学校买来篮球和足球共27个，其中篮球的个数比足球的2倍少3个，学校买来篮球和足球各多少个？

小学三年级校本课程教材《趣味数学》

第1讲倒过来推算 (1)

第2讲反过来想问题 (4)

第3讲找出无形的砝码 (7)

第4讲画图分析找重叠 (11)

第5讲镜子里的时间 (14)

第6讲计算经过时间 (17)

第7讲合理安排时间 (20)

第8讲找准“一周”是关键 (24)

第9讲巧转化求周长 (37)

第10讲找规律数图形 (31)

第11讲分清类型解植树问题 (34)

第12讲抓住题眼一点突破 (36)

第13 讲骰子中的数学 (40)

第14讲逻辑推理 (46)

第15讲游戏中的取胜策略 (51)

第1讲倒过来推算

自主探究：

审题后，回答下面问题：

小虎在计算除法时，把除数5写成了3，结果得到的商是27，还余2。正确的商应该是多少？余多少？

①小虎由于粗心大意把5写成3，计算的结果是

一个错误的商，怎样才能求出正确的商呢？

②解决这个问题必须先求出什么？

点拨：

解决这个问题必须先求出被除

数是多少。可以先抓住错误的除数、

商和余数，利用它们求出被除数，明

白了吗？

牛刀小试：

1.你能算出姐姐今年多少岁吗？

姐姐，你今年多

少岁了？

用我的年龄乘6，加上6，除

以6，再减去6，正好还是6。

学以致用：

1.修一条公路，第一次修了全长的一半多20米，第二次修了剩下的一半少10米，最后剩下160米第三次修完。这条公路全长多少米？

2.每到生长季节，池塘里的浮萍长得特别快，浮萍的面积每天都比前一天增加一倍，经过16天

就可以长满整个池塘。

那么，需要多少天才能

长满半个池塘？

故事屋：

古代有这么一个故事，一位母亲有两个儿子，大儿子开染布作坊，小儿子做雨伞生意。每天这位母亲都愁眉苦脸，天下雨了

小学三年级数学校本课程教材

一数数算算

有一天，王老师给数学兴趣组的同学出了一道“试眼力”的题目：

图（1）中有（）条线段。

图（2）中有（）个角。

图（3）中有（）个三角形。

小华一看，立刻举手回答：“第一个

图中有2条线段，第二个图中有2个角，

第三个图中有4个三角形。”他还没说完，

大家就哈哈大笑起来，小华真是“丈二和

尚摸不着头脑”。王老师说：“你把这种题

看得太简单，答案全错了。别以为这种题

就是数数，其实这其中的学问可大了。首

先要正确理解题意，如第一题中，AB、

BC是线段，AC也是线段。要正确数出

它们的条数，还要有一定的顺序，不能遗

漏，也不能重复。如果我们掌握了数的方

法，这种题也就不难了。”

例1数出下图中有多少条线段。

分析：要得到正确的结果，必须有次序、有条理地进行分析。我们知道每条线段都有两个端点，而这些端点只可能是图中的A、B、C、D四点。如果我们采用以线段左端点分类数的方法，就不会遗漏、重复。

以A点为左端点的线段有：AB、AC、AD3条；

以B点为左端点的线段有：BC、BD2条；

以C点为左端点的线段有：CD1条。

所以，图中线段共有：3+2+1=6（条）。我们还可以这样想：把图中线段AB、BC、CD看作基本线段，那么：由一条基本线段构成的线段有：AB、BC、CD3条；

由两条基本线段构成的线段有：AC、BD2条；

由三条基本线段构成的线段有：AD1条。

所以，图中一共有线段3+2+1=6（条）。

例2数出下面图形中有几个角。

分析：数角的个数可以采用线段相同的方法。

以AO为“上”边的角有：AOB、AOC、AOD3个;

以BO为“上”边的角有：BOC、BOD2个；

人教三年级数学下册第五单元面积校本作业练习设计课件ppt

45×30＝1350(平方厘米) 答：做这个枕套的正面需要1350平方厘米的花布。 (2)给枕套四周缝上花边，至少要用多少厘米的花边？
(45＋30)×2＝150(厘米) 答：至少要用150厘米的花边。
易错辨析
3．一个游泳池的长是80米，它的宽比长短25米，这个游泳池的占地面积是多少平方米？小明的做法：80×25＝2000(平方米) 小明的做法对吗？如果不对，请改正过来。
（选题源于教材P69第10题）
百度文库
剩下部分的面积是多少？剩下部分的周长呢？
10×10=100（平方厘米）剩下部分的周长：
6×4=24（平方厘米）第一种方法：10×4=40（厘米）
剩下部分的面积是：
第二种方法：10×4+4×2=48（厘米）
100-24=76（平方厘米）第三种方法：10×4+6×2=52（厘米）
人教版
根据学生的年龄结构和知识结构,在本单元的教学中,教师要加强直观教学,丰富学生的直接体验,创设充实的实践活动来培养和发展学生的空间观念。让学生主动探究,主动获取结论,通过量一量、比一比、估一估、摆一摆、画一画等数学活动让学生亲身经历知识的研究过程;重视估测能力的培养,让学生通过观察、比较、测量、操作等实践活动,探索、交流、比较和评价,使学生从中学会估测的方法,鼓励估测方法的多样化;联系实际,探索图形的面积计算方法,要创设具体情景让学生经历对长方形和正方形面积公式的再发现过程,让学生在理解的基础上记忆面积计算公式,并联系实际,对结果的合理性进行解释的习惯;加强新知识的应用,让学生感觉到是在学习生活中的数学,激发学生学习数学的兴趣。

三年级校本教案小学校本教材教案

校本教材教案一、意义把校本教材的使用做为学校工作的打破和抓手．1、使学生学会做人,学会自我管理.文化熏陶，智能锻炼。2、这种耳朵听、嘴里跟着念的直觉学习法,能让脑的压力得到舒解,身心到达安定和平衡、智能潜能得到升发,学习习惯自然变好.3、因为孩子的记忆力比拟好，不教给背有价值的经典，他〔她〕们就会背广告、流行歌曲，利用他〔她〕们的黄金时期，引用圣贤的智慧，熏习我们的子弟，“少年假设天性习惯成自然”，日积月累，必将奠定他们一生为人处世、成家立业、幸福成功的根底。4、精读、熟读，乃至背诵校本教材的局部内容，不断在生活中自我体悟、消化，并加以自我开展，不断自我完善人的本性，能到达自我学习、自我创造、自我成就的素质教育的目的。5.让学生认识自然，热爱自然，培养学生热爱家乡的情感。6.培养学生的喜读书、爱读书的习惯。

二、过程：１以学校本教材内容为主线，进展德育工作和主题活动．2.授课时间：2022年9月3.学习时间：按课表上课4.、如何用经典内容要求自立1、在家

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校本教材系列数学思维训练三年级

校本教材系列-----数学思维训练〔三年级〕

第1讲等差数列

1、下面是按规律排列一串数，问其中第1995项是多少？

解答：2、5、8、11、14、……。从规律看出：这是一个等差数列，且首项是2，公差是3，这样第1995项=2＋3×〔1995－1〕=5984

2、在从1开场自然数中，第100个不能被3除尽数是多少？

解答：我们发现：1、2、3、4、5、6、7、……中，从1开场每三个数一组，每组前2个不能被3除尽，2个一组，100个就有100÷2=50组，每组3个数，共有50×3=150，那么第100个不能被3除尽数就是150－1=149.

3、把1988表示成28个连续偶数与，那么其中最大那个偶数是多少？

解答：28个偶数成14组，对称2个数是一组，即最小数与最大数是一组，每组与为：1988÷14=142，最小数与最大数相差28-1=27个公差，即相差2×27=54，这样转化为与差问题，最大数为〔142＋54〕÷2=98。

4、在大于1000整数中，找出所有被34除后商与余数相等数，那么这些数与是多少？

解答：因为34×28＋28=35×28=980＜1000，所以只有以下几个数：

34×29＋29=35×29

34×30＋30=35×30

34×31＋31=35×31

34×32＋32=35×32

34×33＋33=35×33

以上数与为35×〔29＋30＋31＋32＋33〕=5425

5、盒子里装着分别写有1、2、3、……134、135红色卡片各一张，从盒中任意摸出假设干张卡片，并算出这假设干张卡片上各数与除以17余数，再把这个余数写在另一张黄色卡片上放回盒内，经过假设干次这样操作后，盒内还剩下两张红色卡片与一张黄色卡片，这两张红色卡片上写数分别是19与97，求那张黄色卡片上所写数。

新面积的意义校本作业练习设计课件人教版三年级数学下册

1 位置与方向（一） 2 除数是一位数的除法 3 复式统计表 4 两位数乘两位数 5 面积 6 年、月、日 * 制作活动日历 7 小数的初步认识 8 数学广角──搭配（二） * 我们的校园 9 总复习
5 面积
第1课时面积的意义
RJ 三年级下册
教材习题（选题源于教材P64第1题）
1．先用红笔描出每个图形的一周，再涂色表示出它们的面积。
人教版
根据学生的年龄结构和知识结构,在本单元的教学中,教师要加强直观教学,丰富学生的直接体验,创设充实的实践活动来培养和发展学生的空间观念。让学生主动探究,主动获取结论,通过量一量、比一比、估一估、摆一摆、画一画等数学活动让学生亲身经历知识的研究过程;重视估测能力的培养,让学生通过观察、比较、测量、操作等实践活动,探索、交流、比较和评价,使学生从中学会估测的方法,鼓励估测方法的多样化;联系实际,探索图形的面积计算方法,要创设具体情景让学生经历对长方形和正方形面积公式的再发现过程,让学生在理解的基础上记忆面积计算公式,并联系实际,对结果的合理性进行解释的习惯;加强新知识的应用,让学生感觉到是在学习生活中的数学,激发学生学习数学的兴趣。
易错辨析
5．选一选。
辨析：不能正确理解面积的意义。
如图，把正方形分成甲、乙两部分，下面的说法中
正确的是( )A。
A．甲的面积比乙的面积大

小学三年级校本教材《趣味数学》

小学校本课程教材

趣味数学QUWEISHUXUE

三年级

前言 (4)

第一课蚂蚁爬绳问题 (6)

第二课猪八戒吃了几个山桃 (7)

第三课小熊开店 (8)

第四课唐僧师徒摘桃子 (10)

第五课智斗猪八戒 (11)

第六课数字之间的故事 (14)

第七课老寿星故事 (15)

第八课小马虎故事 (16)

第九课请示国王 (18)

第十课找规律 (20)

第十一课高僧下棋 (21)

第十二课韩信点兵 (22)

第十三课奇怪的数字 (24)

第十四课买菜 (25)

第十五课井底小虫 (26)

第十六课几个九 (27)

第十七课郑板桥喝酒 (28)

第十八课爱因斯坦的数学游戏 (30)

第十九课挂钟上的数字 (31)

第二十课分酒 (33)

第二十一课有这样的分数吗 (34)

第二十二课和尚数念珠 (35)

第二十三课牛吃草 (36)

第二十四课史前期的算题 (37)

第二十五课硬币的问题 (38)

第二十六课卡片问题 (39)

第二十七课何时相遇 (40)

第二十八课伽利略的数学题 (41)

第二十九课巧称体重 (42)

第三十课巧测金字塔高度 (43)

第二十九课鸡狗各多少 (45)

前言

给数字一个生命

同学们，当你轻轻地打开数学书的时候，是否看到了数字们微笑的脸?咦！数字怎么是活着的呢?当然是活着的喽!他们各有不同的性格。你看，一向认为自己个头最高、腰板总是挺得直直的“1”，是多么傲慢呀。他可以整除所有的数，但是他除了自身之外却不能被别的数整除，真可谓是“独霸将军”。

但是“2”却很和善，所以他和他的倍数们成了很好的朋友。听说过什么是质数吗?那些家伙在数字界中有点与众不同。他们很固执，相互缠在一起，挂在筛子上怎么都打不散，总是抱成团。怎么样，数字们都拥有不同的个性吧。因此，我们不能忽视他们的生命。据说，数字们也时常组织聚会呢。这种聚会根据不同的目的和时间而定，同样的数字可以参加不同种类的聚会。当听到“自然数集合”时，所有的自然数就会聚集在一起，但是当听到“整数集合”时，刚刚集合在自然数队伍里的数字们就会跟着整数的队伍走。

小学三年级校本课程教材

《趣味数学》

xx小试：1.你能算出姐姐今年多少岁吗？学以致用：

1.修一条公路，第一次修了全长的一半多20 米，第二次修了剩下的一半少10 米，最后剩下160 米第三次修完。这条公路全长多少米？

2.每到生长季节，池塘里的浮萍长得特别快，浮萍的面积每天都比前一天增加一倍，经过16 姐姐，你今年多少岁了？用我的年龄乘6，加上6，除以6，再减去6，正好还是6。就可以长满整个池塘。那么，需要多少天才能长满半个池塘？故事屋：古代有这么一个故事，一位母亲有两个儿子，大儿子开染布作坊，小儿子做雨伞生意。每天这位母亲都愁眉苦脸，天下雨了怕大儿子染的布没法晒干；天晴了又怕小儿子做的伞没有人买。一位邻居开导她，叫她反过来想：雨天，小儿子的伞生意做得红火；晴天，大儿子染的布很快就能晒干。逆向思维使得这位老母亲眉开眼笑，活力再现。反过来想问题自主探究：审题后，回答下面问题：用淘汰制比赛从 100 名乒乓球选手中产生名冠军，请问：应进行多少场比赛？“淘汰制比赛”是什么意思呢？淘汰制比赛中，每赛 1 场就有人被淘汰（这个人不能参加后面的比赛了）。“产生一名冠军”的反面就是“淘

汰99 手”。淘汰1名选手需要进行几场比赛？淘汰99 名选手呢？ xx小试：学校用淘汰制举行乒乓球比赛，一共进行了 21 场比赛，请问：有多少人参加了这场比赛？学以致用：箱一样重的桔子，如果从每箱中拿出6千克，那么剩下的桔子正好能装满箱。原来每箱装桔子多少千克？

2.一个正方形的6 个面分别写着1、2、3、4、 5、6，根据下面的摆放情况，判断每个数字对面的数字分别是多少？智慧角：许多同学都知道司马光砸缸救小伙伴的故事吧。司马光在十分危急的情况下，不但没有惊慌失措，反而想出了一个非常聪明的办法把落在水缸里的小伙伴救了出来。真让人佩服！司马光聪明在哪里呢？在于他不受习惯思维的束缚、干预，反过来想问题。反过来想问题，也是我们解决数学问题的一种很好的方法。“反过来想问题”对于解答一些看上去很麻烦的题目，会有意想不到的效果。不过，用这种方法解题，首先要弄清“问题的反面是什么”，“问题的反面”解决了，那“问题”也就自然解决了。自主探究：审题后，回答下面问题：现有 1 克的砝码各一枚，你能利用这些砝码在天平上称出多少种不同重量的球？（球的重量为整克数） 1g 2g 4g 若用三枚砝码，可以称出几种不同的克数？牛刀小试：１．有一架天平和三枚重量分别为克的砝码，你知道用这架天平和这些砝码共能称出多少种不同重量的物体吗？一定要考虑到砝码组合后形成的无形砝码哦！ 1g 3g 6g 1g 2g 4g 学以致用：1.有两枚砝

小学三年级数学校本教材

一、位置与方向

1、填一填。

（1）晚上，面对北极星的方向，你的后面是（）面，左面是（）面，右面是（）面。

（2）东与（）相对，东北与（）相对。

（3）旗杆的影子在西面，那么太阳在( )面。

（4）丽丽面向南方，她向右转，这时她面向（）方，她的右面是（）方。

（5）如果强强在芳芳的西南方向，那么芳芳在强强的（）方向。

（6）东北风是从（）方向刮来的。

（7）小狗家的北面是小猴家，东面是小羊家，小羊家在小猴家的（）面。

2、看图回答。

少年宫

动物园

（1）2路车的行车路线：从广场出发向（）行驶（）站到电影院，再向（）行驶（）站到商场，再向（）行驶（）站到少年宫，再向（）行驶（）站到动物园。

（2）、小明从商场出发坐了4站，他可能在哪站下车？写出行车路线

（3）、小红坐了3站在少年宫下车，她是从哪站上车的？写出行车路线

3、实践操作。

星期天，我们去动物园游玩，

走进动物园大门，正北面有狮子馆

和河马馆，飞禽馆在狮子馆的西北

面，熊猫馆在狮子馆的东北面，经

过熊猫馆向南走，可到达猴山和大

象馆，经过猴山向西走到达狮子馆

和金鱼馆，经过金鱼馆向南走到达

骆驼馆，你能填出它们的位置吗？

二、除数是一位数的除法

（一）口算除法

口算除法（1）

1、想一想，填一填。

（1）240÷4口算时可以这样想：240是（）个十，（）个十除以4等于（）个十，也就是（）；也可以这样想：4×（）=240，所以240÷4=（）。

（2）1200是3的( )倍，是4的（）倍，又是2的（）倍

（3）从420里面连续减去6，减（）次，结果是0。

2、口算。

新简单的组合问题校本作业练习设计课件人教版三年级数学下册

(1)连一连，数一数。一共有( 6 )种不同的搭配方法。
(2)荤菜有( 3 )种，素菜有( 2 )种，每种荤菜都有 ( 2 )种素菜与其搭配，这样一共有( 3)× ( 2 )＝( 6 )(种)不同的搭配方法。
2．帅帅从家到学校有3条路，从学校到博物馆有4条路( 如下图)，帅帅从家经过学校到博物馆，一共有几种不同的走法？
人教版
本单元的教学内容的活动性和操作性比较强，可以采取学生动手实践、小组合作学习的方式教学。教师要根据教学要求，创设丰富生动的教学情景，引导学生通过观察、操作、猜测等实践活动，探究解决问题的办法，根据实际问题采用列举、连线等方式，找出简单事物的排列数和组合数，并能感受到有的与顺序有关，有的与顺序无关。通过观察、分析及推理以及有顺序地、全面地思考问题，培养学生利用数学思想解决生活中的实际问题的能力，使学生感受到数学来源于生活，又回归于生活，激发探究数学的兴趣。
1 位置与方向（一） 2 除数是一位数的除法 3 复式统计表 4 两位数乘两位数 5 面积 6 年、月、日 * 制作活动日历 7 小数的初步认识 8 数学广角──搭配（二） * 我们的校园 9 总复习
8 数学广角——搭配（二）
第2课时简单的组合问题
RJ 三年级下册
教材习题（选题源于教材P105第6题）
提升点 2 不同的搭配方法
5．学校准备在4名男同学和3名女同学中选出1名男同学和1名女同学作为诗词朗诵大会的主持人，一共有多少种不同的选法？

小学三年级校本教材《趣味数学》

让数学变得有趣起来！这是本教材的初衷。数学是一门抽象的学科，但它也可以是充满趣味和创意的。本教材旨在通过生动有趣的故事、游戏和问题，激发孩子们对数学的兴趣，培养他们的逻辑思维和创造力。希望本教材能够成为小学数学教学的一份有益补充，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握数学知识，享受数学的乐趣。

第一课蚂蚁爬绳问题

在这个问题中，我们需要思考的是如何计算蚂蚁爬绳的时间。这个问题需要孩子们动手实践，用自己的方法来解决。可以让孩子们自己设计实验，观察蚂蚁爬绳的过程，从而得出结论。这不仅能够锻炼孩子们的动手能力，还能够培养他们的观察能力和实验精神。

第二课 XXX吃了几个山桃

这个问题需要孩子们运用一些基本的数学知识，如加减法和乘除法。但是，问题的难点在于如何理解题意，正确地推理

出答案。通过这个问题，可以让孩子们学会如何分析问题，如何运用数学知识解决实际问题。

第三课小熊开店

这个问题需要孩子们运用货币的概念，计算出小熊开店的收入和支出。通过这个问题，可以让孩子们了解货币的基本概念，学会如何进行简单的货币运算，培养他们的实际应用能力。

第四课 XXX师徒摘桃子

这个问题需要孩子们运用分组、分类和计数的方法，计算出XXX师徒摘的桃子数量。通过这个问题，可以让孩子们学

会如何运用数学方法解决实际问题，培养他们的逻辑思维和计算能力。

第五课智斗XXX

这个问题需要孩子们运用一些数学技巧，如列方程式和解方程式，来解决实际问题。通过这个问题，可以让孩子们学会如何运用数学方法解决实际问题，培养他们的逻辑思维和计算能力。

新简单时间的计算校本作业练习设计课件人教版三年级数学下册

B．1：30
C．90分钟
D．一个半小时
辨析：此题易错在混淆经过的时间与时刻的
表示方法，1：30表示时刻，不是经过的时间。
提升点 1 生活中的换岗问题
5．胜利街便民服务站每4小时换1次岗，每天换4次岗。你能用24时计时法写出每次换岗的时间吗？
15：30
11：30 19：30
提升点 2 生活中的时间问题
6．请将“王老师的一天”时间表填写完整。
活动开始时间经过时间结束时间
做运动上第二节课
批改作业开会
6：40 8：50 9：45 15：20
30分钟 40分钟 2小时5分钟 1小时40分钟
7：10 9：30 11：50 17：00
看球赛 19：40 1小时30分钟 21：10
7．小刚周末去看电影，他从家到电影院大约需要35分钟，排队需要5分钟，他最迟在什么时间从家出发？
在教学中,要激发学生已有的生活经验,留给学生充足的空间,让学生进行活动实践,并留给学生小组讨论的机会。
ຫໍສະໝຸດ Baidu
1 位置与方向（一） 2 除数是一位数的除法 3 复式统计表 4 两位数乘两位数 5 面积 6 年、月、日 * 制作活动日历 7 小数的初步认识 8 数学广角──搭配（二） * 我们的校园 9 总复习
（选题源于教材P85第4题）
2．
（1）春风饭店晚上的营业时间