汤姆索亚历险记课堂教学实录
《汤姆·索亚历险记》教学实录
《汤姆·索亚历险记》教学实录
《汤姆·索亚历险记》教学实录
师：同学们，你们好，希望通过这节课，我们一起掌握名著阅读的方法和大家愉快地度过这段时光。在上课之前呢，我先给大家看一段视频，来大家一起看。
(师生共同观看《汤姆索亚历险记》片段，片段结束后，同学们都还意犹未尽)
师：视频好不好看?
生：(齐声)好
师：大家想不想看?
生：(齐声)想
师：由于时间有限，上课时间我们就不看完了。好，这部作品就是我们今天要学习的名著，叫什么名字?
生：(齐声)汤姆索亚历险记
师：这部作品的作者是谁?
生：(齐声)马克·吐温
师：谁能够从作者的风格、代表作等方面为我们介绍作者?
生：马克吐温本名塞缪尔朗赫恩克莱门斯。马克吐温是其笔名。出生于密西西比河畔小城汉尼拔的一个乡村贫穷律师家庭，从小出外拜师当学徒。当过排字工人，密西西比河水手、南军士兵，还经营过木材业、矿业和出版业，但有效的工作是当记者和写幽默文学。马克吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名短篇小说大师。代表作短篇小说《竞选州长》、《哥尔斯密的朋友再度出洋》等，以幽默、诙谐的笔法嘲笑美国“民主选举”的荒谬和“民主天堂”的本质。中期作品，如长篇小说《镀金时代》、代表长篇小说《哈克贝里。费恩历险记》及《傻瓜威尔逊》等。
师：好，这位同学预习的非常充分，但是回答问题时可用简洁的语言来表达，我们一起来看作者生平。
生：(齐读)马克吐温，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表，马克吐温的创作多以幽默讽刺见长，语言简练生动，内容蕴含丰富，被誉为“美国文学中的林肯”。
部编人教版六年级下册语文 7 汤姆·索亚历险记(节选) 课堂实录教案
《汤姆·索亚历险记》课堂实录
师：同学们，你们好，希望通过这节课，我们一起掌握名著阅读的方法和大家愉快地度过这段时光。在上课之前呢，我先给大家看一段视频，来大家一起看。
（师生共同观看《汤姆索亚历险记》片段，片段结束后，同学们都还意犹未尽）
师：视频好不好看？
生：（齐声）好
师：大家想不想看？
生：（齐声）想
师：由于时间有限，上课时间我们就不看完了。好，这部作品就是我们今天要学习的名著，叫什么名字？
生：（齐声）汤姆索亚历险记
师：这部作品的作者是谁？
生：（齐声）马克·吐温
师：谁能够从作者的风格、代表作等方面为我们介绍作者？
生：马克吐温本名塞缪尔朗赫恩克莱门斯。马克吐温是其笔名。出生于密西西比河畔小城汉尼拔的一个乡村贫穷律师家庭，从小出外拜师当学徒。当过排字工人，密西西比河水手、南军士兵，还经营过木材业、矿业和出版业，但有效的工作是当记者和写幽默文学。马克吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名短篇小说大师。代表作短篇小说《竞选州长》、《哥尔斯密的朋友再度出洋》等，以幽默、诙谐的笔法嘲笑美国“民主选举”的荒谬和“民主天堂”的本质。中期作品，如长篇小说《镀金时代》、代表长篇小说《哈克贝里。费恩历险记》及《傻瓜威尔逊》等。
师：好，这位同学预习的非常充分，但是回答问题时可用简洁的语言来表达，我们一起来看作者生平。
生：（齐读）马克吐温，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表，马克吐温的创作多以幽默讽刺见长，语言简练生动，内容蕴含丰富，被誉为“美国文学中的林肯”。
师：我们幻灯片旁边还有小字。
生：（齐声）美国文学中的林肯
小学语文六年级下册《汤姆索亚历险记(节选)》教学实录
7*汤姆·索亚历险记(节选)
名师教学片段实录
◆感悟人物特点，激发阅读兴趣(教学重点)
师：汤姆和贝琪在山洞中迷了路，人们认为他们已经回不来了。撒切尔太太和波莉姨妈陷入了悲痛和绝望之中，请你找一找并读一读描写她们的语句。
生1：撒切尔太太病得厉害，大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子，看见她每次抬起头侧耳听上好久，然后一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去，那情景真是让人心碎。
生2：波莉姨妈已经陷入了悲痛和绝望之中，她那满头的灰发几乎全变白了。
师：读一读这些语句，读完后谈谈你的感受。
生1：我看到了撒切尔太太的无助与悲伤。
生2：我感受到了撒切尔太太的极度悲痛。
生3：我感受到了波莉姨妈的绝望。
生4：孩子可能不会再回来了，给了波莉姨妈沉重的打击，头发几乎全变白了。
师：你注意到了吗？作者在描写撒切尔太太悲痛的样子时，重点抓住了她的动作。请你把这些表示动作的词语快速圈出来。
生：说胡话、呼喊、抬起头、侧耳听、呻吟、垂下头去。
师：是啊，失去亲人是何等难受，每次撒切尔太太都要抬起头侧耳听上好久，此时撒切尔太太的心里在想些什么呢？
生1：刚刚我明明听到孩子的声音了，怎么不见孩子呢？
生2：孩子啊，你快点回来呀！妈妈都要急死了。
生3：孩子啊，你什么时候才能回来？
师：可是她听到孩子的回答了吗？然后撒切尔太太一边呻吟着一边软弱无力地垂下头去，在垂下头去的时候，她又会在心里想些什么呢？
生1：我可怜的孩子，你现在在哪儿？
生2：都这么长时间了，这么多人去找，还不见孩子回来，是不是我的孩子再也回不来了？
师：一次次充满希望地抬起头，又一次次极度失望地垂下头，可见她心里对于失去亲人是多么难受啊！让我们带着这份悲痛的心情，再来读一读这些描写撒切尔太太的句子。
小学语文六年级下册《汤姆索亚历险记(节选)》课堂实录
小学语文六年级下册《汤姆索亚历险记（节选）》课堂实录
教学时间：一节课，45分钟
教学内容：《汤姆索亚历险记（节选）》
教学目标：1.通过阅读，了解并理解小说的情节。
2.培养学生的阅读习惯和阅读能力，提高阅读的兴趣和能力。
3.让学生感受到生活中的真善美，学会用心体验和感受，培养
感恩之情。
教学步骤：
一、导入（5分钟）
1.教师向学生介绍本节课将要讲的内容，并从学生中找一位来
背诵一段《汤姆索亚历险记》的节选。
2.教师介绍一些相关知识，让学生对小说的作者马克·吐温有
一些了解。
二、阅读（20分钟）
1.教师要求学生静心阅读《汤姆索亚历险记（节选）》的内容。
2.在阅读过程中，学生可以记录下来一些自己感受到的或不懂
的词汇或句子。
3.阅读结束后，教师将部分内容投影出来，带领学生一起读，
并对一些学生感兴趣或不理解的地方进行解释。
三、思考（10分钟）
1.教师提出几个问题，让学生思考、讨论。
2.教师引导学生发言，提出问题时也要留意学生是否有问题需
要解答，及时作出反应。
3.尽量让每一位学生都有机会参与到讨论之中，并且听取每位
学生的意见，激发他们的思考。
四、总结（5分钟）
1.给学生展示一些图书馆的实物或图片，让他们了解能够在图
书馆借阅并阅读各类图书的重要性。
2.教师总结学生们在本节课中学到的内容，并鼓励他们在接下
来的学习中，继续努力阅读，不断提高自己的阅读能力。
3.最后，让学生回答一个问题：“你在这个故事中学到了什么？”让他们各自分享自己的想法。五、延伸（5分钟）
1.教师向学生推荐一些与《汤姆索亚历险记》相似的经典小说，如《小王子》、《格列佛游记》等。
《汤姆·索亚历险记》教学实录
《汤姆·索亚历险记》教学实录
«汤姆·索亚历险记»教学实录
师：同窗们，你们好，希望经过这节课，我们一同掌握名著阅读的方法和大家愉快地渡过这段光阴。在上课之前呢，我先给大家看一段视频，来大家一同看。
(师生共同观看«汤姆索亚历险记»片段，片段完毕后，同窗们都还意犹未尽)
师：视频好不美观?
生：(齐声)好
师：大家想不想看?
生：(齐声)想
师：由于时间有限，上课时间我们就不看完了。好，这部作品就是我们明天要学习的名著，叫什么名字?
生：(齐声)汤姆索亚历险记
师：这部作品的作者是谁?
生：(齐声)马克·吐温
师：谁可以从作者的作风、代表作等方面为我们引见作者?
生：马克吐温本名塞缪尔朗赫恩克莱门斯。马克吐温是其笔名。出生于密西西比河畔小城汉尼拔的一个乡村贫穷律师家庭，从小出外拜师当学徒。当过排字工人，密西西比河水手、南军战士，还运营过木材业、矿业和出版业，但有效
的任务是当记者和写幽默文学。马克吐温是美国批判理想主义文学的奠基人，世界著名短篇小说巨匠。代表作短篇小说«竞选州长»、«哥尔斯密的冤家再度出洋»等，以幽默、诙谐的笔法讪笑美国〝民主选举〞的荒唐和〝民主天堂〞的实质。中期作品，如长篇小说«镀金时代»、代表长篇小说«哈克贝里。费恩历险记»及«傻瓜威尔逊»等。
师：好，这位同窗预习的十分充沛，但是回答以下效果时可用繁复的言语来表达，我们一同来看作者生平。
生：(齐读)马克吐温，19世纪前期美国理想主义文学的出色代表，马克吐温的创作多以幽默挖苦见长，言语精练生动，内容包括丰厚，被誉为〝美国文学中的林肯〞。
《鲁滨孙漂流记》、《汤姆索亚历险记》比较阅读复习课堂教学实录
《鲁滨孙漂流记》和《汤姆·索亚历险记》比较阅读
复习课堂教学实录
师：名著是人类文化的精华，阅读名著是与大师们携手共游的好方式，是增长知识、启迪智慧的好方法，也是提高语文素养的好渠道，更是历年语文中考的重点，今天就让我们走进中考名著阅读的课堂，一起用比较阅读法来复习《鲁滨孙漂流记》和《汤姆·索亚历险记》。
师：我们来看看名著相关的考点。全体同学齐读一遍。
生：（齐声）读考纲要求。
师：今年名著考题有什么变化呢？1、分值：8分增加到10分。
2、题量：由两道题增加到三道题。
3、位置：由“阅读”板块调到“附加题”板块。由考题的变化来看，名著在中考中越来越重要了，为了更好的掌握、理解名著知识，我们这节课采用比较阅读法来复习《鲁滨孙漂流记》和《汤姆·索亚历险记》。那我们来看看什么叫“比较阅读”。
生：（齐读）比较阅读就是把两种或多种文章（语段）对照着阅读，通过辨析其异同，发现其共性和个性特征，以加深认识和理解的阅读方法。比较的目的在于异中求同或同中求异。
师：结合比较阅读的定义和名著考纲要求，我们可以得出比较阅读的比较点有哪些？
生：基本内容（故事情节）、人物形象、艺术特色、阅读体验。
师：这节课我们先从基本内容（故事情节）和人物形象两方面对《鲁滨孙漂流记》和《汤姆·索亚历险记》进行比较阅读复习。我们
先来解读名著基本内容的具体考点。
生；（齐声读）名著的基本内容，要求简要概述文段（文段以外）的情节或主要内容。
师：我们来看看这个考点的中考真题，(2013年广东省卷) B选文中“可怕的实情”具体指什么？（《汤姆·索亚历险记》）参考答案：“可怕的实情”指：罗宾孙医生和印第安人乔在坟地发生争执，印第安人乔杀死了罗宾孙医生，并嫁祸给被打昏了的波特。从中，我们可以概括出概述情节的答题技巧是怎样的。
《汤姆索亚历险记》(节选)教学实录
《汤姆·索亚历险记》（节选）教学实录
教学目标
1.默读节选片段，了解主要内容，体会情节的吸引之处。
2.感知人物形象，寻找自己身边的伙伴的相同点，并阅读原著，加深对作品的理解。
教学重难点
1.默读节选片段，了解主要内容，体会情节的吸引之处。
2.感知人物形象，寻找自己身边的伙伴的相同点，并阅读原著，加深对作品的理解。
教学过程
A.人物
自由阅读—检索—清点→梳理（列出“人物图表”）
师：请同学们打开课本自由读一读节选部分，边读边圈画其中出现的人物。
（学生默读，圈画人物，进行汇报）
师：人物找到了，咱们按照人物的关系给他们分个类吧！
板书：撒切尔法官/撒切尔太太/贝琪（一家人）
波莉姨妈/汤姆·索亚/哈克（亲朋好友）
印江·乔埃（坏人）
师：利用好人物图表能够帮助我们解决许多阅读当中碰见的困难，不信咱们来看看节选第一自然段。
师：借助人物图表，撒切尔太太心碎，你觉得是因为谁出事了？
生：贝琪，她的女儿。
师：波莉姨妈悲痛欲绝，谁出事了？
生：汤姆·索亚。
师：人物图表能够帮助我们大致理清人物关系，但光有这些还不够，节选选自美国作家马克·吐温代表作《汤姆·索亚历险记》，咱们来读一读故事梗概。
梗概：
汤姆幼年丧母，由姨妈收养。聪明顽皮的汤姆受不了姨妈和学校老师的管束，常常逃学闯祸。一天深夜，他与好朋友哈克贝利·费恩到墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案的发生。因为害怕被凶手发现他们知道这件事，汤姆、哈克贝利带着另一个小伙伴一起逃到一座荒岛上做起了“海盗”，弄得家里人以为他们被淹死了，结果他们却出现在了自己的“葬礼”上。经过激烈的思想斗争，汤姆终于勇敢地站出来，指证了凶手。不久之后，在一次野餐活动中，他与他心爱的姑娘贝琪在一个岩洞里迷了路，整整三天三夜饥寒交迫，面临着死亡的威胁。后来终于成功脱险，和好友哈克一起找到了凶手埋藏的宝藏。
《汤姆索亚历险记》课堂教学实录徐向阳
师：同学们，你们好，希望通过这节课，我们一起掌握名著阅读的方法和大家愉快地度过这段时光。在上课之前呢，我先给大家看一段视频，来大家一起看。
（师生共同观看《汤姆索亚历险记》片段，片段结束后，同学们都还意犹未尽）
师：视频好不好看？
生：（齐声）好
师：大家想不想看？
生：（齐声）想
师：由于时间有限，上课时间我们就不看完了。好，这部作品就是我们今天要学习的名著，叫什么名字？
生：（齐声）汤姆索亚历险记
师：这部作品的作者是谁？
生：（齐声）马克·吐温
师：谁能够从作者的风格、代表作等方面为我们介绍作者？
生：马克吐温本名塞缪尔朗赫恩克莱门斯。马克吐温是其笔名。出生于密西西比河畔小城汉尼拔的一个乡村贫穷律师家庭，从小出外拜师当学徒。当过排字工人，密西西比河水手、南军士兵，还经营过木材业、矿业和出版业，但有效的工作是当记者和写幽默文学。马克吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名短篇小说大师。代表作短篇小说《竞选州长》、《哥尔斯密的朋友再度出洋》等，以幽默、诙谐的笔法嘲笑美国“民主选举”的荒谬和“民主天堂”的本质。中期作品，如长篇小说《镀金时代》、代表长篇小说《哈克贝里。费恩历险记》及《傻瓜威尔逊》等。
师：好，这位同学预习的非常充分，但是回答问题时可用简洁的语言来表达，我们一起来看作者生平。
生：（齐读）马克吐温，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表，马克吐温的创作多以幽默讽刺见长，语言简练生动，内容蕴含丰富，被誉为“美国文学中的林肯”。
师：我们幻灯片旁边还有小字。
生：（齐声）美国文学中的林肯
师：林肯是谁？
汤姆索亚历险记语文课堂实录
汤姆索亚历险记语文课堂实录
汤姆索亚历险记语文课堂实录
(师生共同观看《汤姆亚索历险记》片段，片段结束后，同学们
都还意犹未尽)
师：视频好不好看?
生：(齐声)好
师：大家想不想看?
生：(齐声)想
生：(齐声)汤姆亚索历险记
师：这部作品的作者是谁?
生：(齐声)马克·吐温
师：谁能够从作者的风格、代表作等方面为我们介绍作者?
生：马克·吐温本名塞谬尔·朗赫恩·克莱门斯。马克·吐温是其笔名。出生于密西西比河畔小城汉尼拔的一个乡村贫穷律师家庭，从小出外拜师学徒。当过排字工人，密西西比河水手、南军士兵，
还经营过木材业、矿业和出版业，但有效的工作是当记者和写作幽
默文学。马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名
的短篇小说大师。代表作短篇小说《竟选州长》、《哥尔斯密的朋
友再度出洋》等，以幽默、诙谐的笔法嘲笑美国“民主选举”的荒
谬和“民主天堂”的本质。中期作品，如长篇小说《镀金时代》、
代表作长篇小说《哈克贝里·费恩历险记》及《傻瓜威尔逊》等。
师：好。这位同学预习的非常充分。但是回答时可用简洁的语言来表述。我们一起来看作者生平。
生：(齐读)马克·吐温，19世纪后期美国现实主义文学的杰出
代表。马克·吐温的创作多以幽默讽刺见长，语言简练生动，内容
蕴含丰富。被誉为“美国文学中的林肯”。
师：我们幻灯片旁边还有小字。
生：(齐声)美国文学中的林肯
师：林肯是谁?
生：美国总统
师：被称为总统说明了什么?
生：文学地位高
师：课文节选了三个片段分别是什么?
师：这节课我们着重赏析洞中历险。我们在赏析时有一定的要求，我们分小组，选择片段。每个组员分好角色。开始朗读，朗读声音
2020春人教版六年级语文下册优质课件-第2单元-汤姆·索亚历险记 教案+说课稿+相关资料+课堂实录+类文
《汤姆·索亚历险记》教学设计
教学内容分析
这是一篇略读课文，课文通过讲述汤姆索亚历险的故事，说明了他是一个调皮、喜欢冒险，而又十分勇敢、富有正义感的孩子。
学习本课的目的:一是理解课文内容，学习复述课文;二是体会汤姆是一个怎样的孩子，教育学生做一个勇敢、富有正义感的人;三是学会欣赏生动曲折的故事情节。
教学目标
1.学习生字词语。
2.默读课文，理解课文内容，学习复述课文。
3.体会汤姆是一个怎样的孩子，教育学生做一个勇敢、富有正义感的人。
教学重难点
重点:复述故事情节，理解汤姆索亚是一个调皮、喜欢冒险，而又十分勇敢、富有正义感的孩子。
难点:复述课文。
教具准备
1.收集美国著名作家马克吐温的资料。
2.教师自制简单的课件。
教学设计思路
这篇课文节选自美国著名作家马克吐温的同名长篇小说。故事情节生动曲折，语言通俗易懂，人物特点鲜明。故事内容贴近学生的
经验世界和想象世界，有利与激发学生的阅读兴趣。本课的设计围绕课文的重难点，引导学生读书、思考、交流、讨论，用适合自己的读书方法去读书，让学生自行探究课文内容，提高阅读的能力，让学生真正成为学习的主体，成为学生的主人。给学生更多发挥自己语言的空间，鼓励学生大胆想象、发现、质疑，从而更好地理解课文内容，体会人物特点。
第一课时
教学内容:初读课文，自学生字词，理清课文条理，初步把握课文主要内容。
一、谈话导入、激起兴趣
1.同学们，你们喜欢冒险吗?你有过冒险的经历吗?试着讲一讲。
2.贪玩、渴望冒险，不喜欢被约束，是每个孩子的天性，今天，我们要学习的《汤姆索亚历险记》是一部美国同名长篇小说中的节选内容，(板书课题:《汤姆索亚历险记》)这部书是马克吐温的四大名著之一。(板书:马克吐温美国作家)
部编版小学语文六年级下册第二单元《7.汤姆·索亚历险记(节选)》课堂实录
《汤姆·索亚历险记》课堂实录
师：同学们，你们好，希望通过这节课，我们一起掌握名著阅读的方法和大家愉快地度过这段时光。在上课之前呢，我先给大家看一段视频，来大家一起看。
（师生共同观看《汤姆索亚历险记》片段，片段结束后，同学们都还意犹未尽）
师：视频好不好看？
生：（齐声）好
师：大家想不想看？
生：（齐声）想
师：由于时间有限，上课时间我们就不看完了。好，这部作品就是我们今天要学习的名著，叫什么名字？
生：（齐声）汤姆索亚历险记
师：这部作品的作者是谁？
生：（齐声）马克·吐温
师：谁能够从作者的风格、代表作等方面为我们介绍作者？
生：马克吐温本名塞缪尔朗赫恩克莱门斯。马克吐温是其笔名。出生于密西西比河畔小城汉尼拔的一个乡村贫穷律师家庭，从小出外拜师当学徒。当过排字工人，密西西比河水手、南军士兵，还经营过木材业、矿业和出版业，但有效的工作是当记者和写幽默文学。马克吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名短篇小说大师。代
表作短篇小说《竞选州长》、《哥尔斯密的朋友再度出洋》等，以幽默、诙谐的笔法嘲笑美国“民主选举”的荒谬和“民主天堂”的本质。中期作品，如长篇小说《镀金时代》、代表长篇小说《哈克贝里。费恩历险记》及《傻瓜威尔逊》等。
师：好，这位同学预习的非常充分，但是回答问题时可用简洁的语言来表达，我们一起来看作者生平。
生：（齐读）马克吐温，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表，马克吐温的创作多以幽默讽刺见长，语言简练生动，内容蕴含丰富，被誉为“美国文学中的林肯”。
师：我们幻灯片旁边还有小字。
生：（齐声）美国文学中的林肯
人教部编版语文六年级下册《汤姆·索亚历险记》(教学设计)(课堂实录)
《汤姆·索亚历险记》教学设计
教学内容分析
这是一篇略读课文，课文通过讲述汤姆索亚历险的故事，说明了他是一个调皮、喜欢冒险，而又十分勇敢、富有正义感的孩子。
学习本课的目的:一是理解课文内容，学习复述课文;二是体会汤姆是一个怎样的孩子，教育学生做一个勇敢、富有正义感的人;三是学会欣赏生动曲折的故事情节。
教学目标
1.学习生字词语。
2.默读课文，理解课文内容，学习复述课文。
3.体会汤姆是一个怎样的孩子，教育学生做一个勇敢、富有正义感的人。
教学重难点
重点:复述故事情节，理解汤姆索亚是一个调皮、喜欢冒险，而又十分勇敢、富有正义感的孩子。
难点:复述课文。
教具准备
1.收集美国著名作家马克吐温的资料。
2.教师自制简单的课件。
教学设计思路
这篇课文节选自美国著名作家马克吐温的同名长篇小说。故事情节生动曲折，语言通俗易懂，人物特点鲜明。故事内容贴近学生的
经验世界和想象世界，有利与激发学生的阅读兴趣。本课的设计围绕课文的重难点，引导学生读书、思考、交流、讨论，用适合自己的读书方法去读书，让学生自行探究课文内容，提高阅读的能力，让学生真正成为学习的主体，成为学生的主人。给学生更多发挥自己语言的空间，鼓励学生大胆想象、发现、质疑，从而更好地理解课文内容，体会人物特点。
第一课时
教学内容:初读课文，自学生字词，理清课文条理，初步把握课文主要内容。
一、谈话导入、激起兴趣
1.同学们，你们喜欢冒险吗?你有过冒险的经历吗?试着讲一讲。
2.贪玩、渴望冒险，不喜欢被约束，是每个孩子的天性，今天，我们要学习的《汤姆索亚历险记》是一部美国同名长篇小说中的节选内容，(板书课题:《汤姆索亚历险记》)这部书是马克吐温的四大名著之一。(板书:马克吐温美国作家)
优质课一等奖小学综合实践活动课阅读《汤姆索亚历险记》
小组wk.baidu.com流
汤姆是一个＿＿＿的小孩? ＿ 你是从哪里知道的？
小组竞赛
我我 找说 一一 找说
小组分享
1、阅读某一章节之后的心 得体会 2、本书运用了许多的描写 方法来刻画人物性格，请找 出了说说。
好 书 推 荐
阅读
阅读是一次旅行 漫步的是自己的心灵 打开自己，让文字牵着思想远行 一路山川河流，风景旖旎（yī ní）
《汤姆·索亚历险记》阅读展示课
这位大家写出的《汤姆·索亚 历险记》受到了世界各国读者 的喜爱，历经百年，魅力不减。 有人说：如果马克·吐温的小 说是皇冠的话，那这部小说就 是皇冠上的一颗闪亮的明珠。 今天我们就一起去见一见这颗 明珠。
作品主题
小说以汤姆·索亚的传奇式经历为线索，颂扬了 汤姆和他的小伙伴们天真纯朴的心灵，鞭挞了印 第安·乔之流的贪婪和凶残。小说描写的是以汤姆 ·索亚为首的一群孩子天真浪漫的生活。他们为了 摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活 环境，作出了种种冒险经历，是一部真切地反映 了充满童趣的儿童生活的小说。
这是快乐的出发 也是幸福的围城
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
名著推荐与阅读《汤姆索亚历险记》课堂教学实录（徐向阳）执教者：魅力之城分校徐向阳
师：同学们，你们好希望通过这节课，我们一起学习掌握名著阅读的方法和大家愉快的度过这段时光。在上课之前呢，我先给大家看一段视频，来大家一起看。
（师生共同观看《汤姆亚索历险记》片段，片段结束后，同学们都还意犹未尽）
师：视频好不好看
生：（齐声）好
师：大家想不想看
生：（齐声）想
师：由于时间有限，上课时间我们就不看完了。好，这部作品就是我们今天要学习的名著，叫什么名字
生：（齐声）汤姆亚索历险记
师：这部作品的作者是谁
生：（齐声）马克·吐温
师：谁能够从作者的风格、代表作等方面为我们介绍作者
生：马克·吐温本名塞谬尔·朗赫恩·克莱门斯。马克·吐温是其笔名。出生于密西西比河畔小城汉尼拔的一个乡村贫穷律师家庭，从小出外拜师学徒。当过排字工人，密西西比河水手、南军士兵，还经营过木材业、矿业和出版业，但有效的工作是当记者和写作幽默文学。马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇
小说大师。代表作短篇小说《竟选州长》、《哥尔斯密的朋友再度出洋》等，以幽默、诙谐的笔法嘲笑美国“民主选举”的荒谬和“民主天堂”的本质。中期作品，如长篇小说《镀金时代》、代表作长篇小说《哈克贝里·费恩历险记》及《傻瓜威尔逊》等。
师：好。这位同学预习的非常充分。但是回答时可用简洁的语言来表述。我们一起来看作者生平。
生：（齐读）马克·吐温，１９世纪后期美国现实主义文学的杰出代表。马克·吐温的创作多以幽默讽刺见长，语言简练生动，内容蕴含丰富。被誉为“美国文学中的林肯”。
师：我们幻灯片旁边还有小字。
生：（齐声）美国文学中的林肯
师：林肯是谁
生：美国总统
师：被称为总统说明了什么
生：文学地位高
师：课文节选了三个片段分别是什么
生：当“海盗”去、海盗生活、洞中历险
师：这节课我们着重赏析洞中历险。我们在赏析时有一定的要求，我们分小组，选择片段。每个组员分好角色。开始朗读，朗读声音要响亮。
（生按照小组激烈讨论起来）
师：哪个小组先来
生：我们这组赏析的是第八十页的第18段——22段。（生分角色有感情的朗读）我们从蓓姬的话中感受到她对光明自由的渴望。从汤姆的话中感受到汤姆的镇定，他在安慰蓓姬。
师：怎么样哪位同学来点评
生：很好
师：非常好。好在什么地方
生：他们的朗读很有感情，读出了人物性格。
师：他们这组意思领略到位，声音响亮。哪组再来试试
（其它小组跃跃欲试）
生：我们找的事第七十八页的第4段——9段。（生分角色有感情的朗读）我们选这段的原因是：1、这段写出了整个事件中最紧张的部分。2、这段看出汤姆非常有智慧，虽然年纪小。3、作者在这段设悬念，引起我们思考“他们能不能走出山洞”等等
师：好不好鼓掌。看来这些同学以后真是大有作为，前途无量。哪个小组再来试一试
生：我们找的事第八十四页的第24段。（生分角色有感情的朗读）生1：我们选这段读的原因是通过语言、外貌、神态、生动的再现汤姆、蓓姬在洞中遇到的困难。汤姆对蓓姬的关怀。两个孩子在遇到困难时的表现。
生2：他们说找泉水，结果果然找到。这是一波。前面说到结婚蛋糕，后面也出现了再洞中结婚蛋糕的作用。这是二波………..通过一波三折，让读者的心悬了起来。
师：哪位同学作点评我觉得非常好
生：我觉得很好、很流畅。说明他们对文章理解深刻，融入到文中了。
师：声音又好，又有形体动作。可能其它小组还有其它表演。时间关系，我们就不一一邀请表演了。通过朗读发现，有些同学又有激情又有感情。在读的时候，我们会想“汤姆、蓓姬会不会出山洞”“汤姆、蓓姬在山洞中会遇到什么呢”等等以一些问题。要了解人物、了解情节、要了解出没出山洞，我们要阅读原著。现在让我们拿起原著，赶快阅读吧！
这个原著读过没有可能有些同学读过可能有些同学没有。刚才我发了教学案。下面结合教学案阅读。实在有不会的问题可以小组讨论解决。好下面开始阅读
（生边阅读边完成教学案）
师：做教学案时要阅读原著并思考问题。遇到不会的小组讨论的时候，小组最好告诉他在原著的什么地方。
（生边阅读边完成教学案）
师：好。有的同学可能没有做完，有的阅读过名著的做完了。我们来共同交流一下。第一题表现了汤姆是一个怎样的孩子生1：勇于探索、冒险精神
师：勇于探索、冒险精神。有没有补充
生2：聪明活泼
生3：镇定自若
生4：非常顽皮
生5：正值的人
师：好，您能不能举出正直的例子
生5：汤姆在教堂与印度安人那一段
师：第二题，我先把第二题读一下，（师把选段描写朗读）这段话描写的人物是谁啊
生：（齐声）蓓姬
师：这段描写的事人物外貌好不好啊
生：（齐声）好
师：我们要学习这样的描写。第三题，请这位女生回答
生：是刷墙
师：有没有其它答案。没有，好，就是刷墙。第四题，汤姆喜欢两个女孩子，这两个女孩子分别是
生：（齐声）蓓姬、。。。。。。。。。。。
师：时间过得非常快，许多问题还不能解决。这就需要大家回去阅读名著，感受它的魅力。这里我送大家一句话，与大家共勉。
（出示幻灯片）
“大量的阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，也能丰富人的感情。亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个人增长知识、提高修养、丰富情感的极为重要的途径。”
师：我希望不仅要读完这部作品，更要读更多的文学作品，做一个有修养、有情感的人。