婴儿生长发育评估表(育婴师必备)
婴幼儿生长发育测量方法婴幼儿生长是指整个身体或某些器官的增长
婴幼儿生长发育测量方法婴幼儿生长是指整个身体或某些器官的增长。
婴幼儿发育则表示身体机能成熟的程度。
二者是同时进行、相互促进、相互制约、密不可分的。
婴幼儿的生长发育方式在不同年龄阶段中的表现虽然不一样，但有共同的规律。
从胚胎形成到出生，从出生到发育成熟是不同阶段的连续生长发育的过程，其生长发育的规律是年龄越小生长发育越快，年龄大了以后则减慢，直到停止。
婴幼儿出生后第一年的前半年是生长发育最快的时期，后半年内速度变慢，以后速度再逐渐慢下来。
1.测量指标婴幼儿生长发育的测量以体重、身高（长）、头围、胸围和上臂围为主要指标2．测量时间根据《散居儿童保健工作常规》，婴幼儿生长发育的体格检查按月龄定期进行：1岁以内的婴幼儿每3个月一次；1-3岁的婴幼儿每年2次（每6个月一次）。
一般每半年为婴幼儿测量一次身高，每隔1～3个月测一次体重。
做好记录，并进行分析比较。
对生长发育指标低于或高出正常范围的婴幼儿，应注意动态观察，并分析原因，采取有效的措施。
3.测量用具体重、头围、胸围和上臂围的测量方法及其用具详见《育婴师（初级）》教材。
(l)准备工作。
制作测量设备将软皮尺两端固定在工作台上，调整室温，约在28～30摄氏度：(2)测量。
脱去婴幼儿的鞋袜，尽可能穿单衣裤。
让婴幼儿仰卧，将头扶正，头顶接触头板。
使他们双眼直视正上方，头和肩胛间、臀、双足跟贴紧测量板。
测量者位于婴幼儿右侧，左手轻轻压平他们的双膝，使腿伸直。
(3)读数。
右手移动足板使其接触两侧足跟。
如果刻度在量床双侧，则应注意量床两侧的读数应该一致，婴幼儿头顶水平延长线的数据及足后垂直线的数据间的值，即为身长。
读刻度，记录到0.1厘米。
连续测三次，用两个相近的数字的平均数作为记录数字。
二、婴幼儿生长发育测量的评价评价婴幼儿的身高、体重，需要有科学的“尺度”，这就是“标准”。
广泛用于判断儿童营养状况和健康状况的方法主要有两种曲线图评价法。
曲线图评价法将年龄、身高、体重以五条曲线制图评价。
中级育婴师知识点
一、基础知识1、婴儿发展生理方面的大小变化：身高、体重、器官的生长。
2、婴儿发展心理方面的变化：语言词汇、记忆力、认知、推理和社会交往的能力不断提高。
3、婴儿发展中新特征获得的表现：会逐步拥有一些新的能力，如好奇、好问等。
4、婴儿发展的主要特点：一是年龄越小，生长速度越快；二是婴儿生长发育有一定的顺序和放向；三是婴儿时期要完成自然人到社会人的转变，从一个毫无生活自理能力的自然人，初步转变成为能适应社会生活的社会人。
5、儿童生长速度与年龄的关系：婴儿期的发展速度是最快的，但生长速度不是直线上升，而是有极端的。
新生儿以天为单位计算，1到3个月时周，4到6个月以三个月为单位，6到12个月以半年，1到3岁以年为单位。
6、我国对儿童期限的阶段划分，0到18岁划分为乳儿期、婴儿期、学前期、学龄期、少年期和青年期六个阶段。
7、心脏与身体的比例随着年龄的增长而变化的情况。
婴儿时期的心脏体积相对成人稍大，但其余身体的比例随着年龄的增加而下降。
新生儿心脏重20到23克，占体重的0.8%，1到2岁达60克，占体重0.5%，出生第一年心脏重量增加最快，7到9岁及青春期时增长速度再次加快。
8、人体的食物加工厂是消化系统。
9、儿生理性流涎的原因：婴儿唾液腺发育差，分泌量极少，口腔比较干燥，出生后3到4个月时唾液分泌开始增加，5到6月时显著增多，由于口底浅，故常发生流涎，称为生理性流涎。
10、婴儿出牙的时间 4到10个月开始出牙。
11、乳牙全部长齐的时间：2岁左右。
12、形成龋齿的原因：乳牙牙釉质薄，牙本质较松脆，容易被腐蚀形成龋齿，一旦形成龋齿，发展很快，在短时间内就可以穿透牙髓腔，引起疼痛。
13、泌尿系统结构包括肾脏、输尿管、膀胱及尿道。
14、婴儿头骨缝要到4到6个月才能闭合。
15、婴儿后卤在3个月左右闭合，前卤在1到1岁半闭合。
16、婴幼儿肌肉发育是按从上到下，从大到小的顺序进行，先发育颈部的肌肉，然后是躯干再四肢，先发展大肌肉群，如腿部、胳膊；再发展小肌肉群，如手部小肌肉。
高级育婴师工作内容有哪些
高级育婴师工作内容有哪些高级育婴师主要从事0-3岁婴幼儿喂养和护理、发展测评、早期教育和开发、心理培养的入户指导和实施的相关工作。
可指导和协助婴儿家庭对宝宝进行科学喂养、进行早期智力开发训练，培养完整健康的心理、人格和行为习惯。
具体内容包括：一、生活照料1、饮食能够设计婴儿食谱和配制婴儿膳食①营养密度、强度与婴儿消化道成熟度的关系②均衡膳食的定义、内容和方法③烹调方法对食物营养的影响2、饮水能够识别婴儿脱水人体水代谢知识3、睡眠、二便、三浴能够安排与处理特殊情况下的三浴锻炼4、卫生(居室、个人、四具)能够营造和选择有益于婴儿健康和生长的环境危害婴儿健康的环境因素二、日常生活保健与护理1、预防接种能够指导育婴(员、师)进行接种反应处理免疫学基础知识2、生长监测能够对婴儿生长发育进行纵向监测及营养计算和干预婴儿生长发育知识及营养监测知识3、常见疾病护理能指导他人对婴儿期常见疾病进行预防和家庭护理常见疾病防治的基本知识4、预防铅中毒能够防治婴儿的铅中毒①铅中毒的临床表现②铅中毒的病理生理机制③铅中毒的防治5、意外伤害处理能够正确及时地对婴儿进行现场救助婴儿现场救助的程序、方法三、教育1、婴儿发展评价能够对婴儿发展进行综合评价①各年龄阶段婴儿发展水平的特点、规律②婴儿发展评价的方法③评价常用量表2、实施个别化教学计划①能够根据婴儿各发展领域编制综合性的个别化教学②能够指导育婴员、育婴师实施个别化教学计划③婴儿个体之间与个体差异的知识④编制综合性个别化教学计划的流程与方法⑤指导个别化教学计划的方法3、培训指导①能够对育婴员、育婴师进行培训、指导和评估②能够对婴儿家长的教育观念和方法进行培训与指导③熟悉育婴员、育婴师工作内容与要求④培训、指导的原则与方法⑤开展评估的方法总之，高级育婴师的工作就是帮助家长有计划，有目标地培养和教育宝宝，从而达到保证婴儿身心健康发展，并进行早期教育和智力开发的目的。
婴儿生长发育评估表(育婴师必备)
☺：1 岁 7~8 个月
分 类 项目
测试方法
通过标准 游戏内容
大动作 精细动作
言语
抛球
追球跑 搭积木 分辨声
音
认 知 配对
行为 自理
同伴关 系
解裤子
父母递给宝宝一个球，然后宝宝按 能朝不同方向
指定方向抛球
抛球
父母将球踢出
宝宝追球跑
捏 打开杯
盖 叫爸爸 或妈妈 认图片
卡 懂命令
配合穿 衣
让宝宝站立后松开手
独站2秒以上
让宝宝扶推车或床沿，鼓励其迈步 迈3步以上
你推我拉
把宝宝放在座位上，将米花放在前 能熟练用拇.食
面的桌上，鼓励其捏取
指对捏
撕纸条
父母示范打开杯盖过程，让宝宝模 能模仿做
仿
观察宝宝是否有意识的叫“爸爸” 见爸妈叫“爸 “妈妈”在哪
让宝宝挑出图形
父母在宝宝背后叫他的名字
理解叫自己并
走过来
观察宝宝在大小便时能否用语言表 能用语言表达
达或自己主动去做便盆
或主动坐盆
爬楼梯 推宝塔 套圆环 宝宝说儿歌
指认红色 认识形状 你叫什么
☺：1 岁 3~4 个月
分 类 项目
测试方法
通过标准 游戏内容
大动作 精细动作
言语
认知
行为 自理
抛球
搭积木
知道自 己名字 背儿歌
道给
给宝宝勺和碗，让宝宝用勺吃饭 能将饭送入口
中
☺：1 岁 1~2 个月
运西瓜 蚂蚁大搬家 小手画画
建高楼 我爱我的小
动物 唱唱我自己
我要你给 看我的
分 类 项目
测试方法
通过标准 游戏内容
育婴师四级(中级)婴幼儿的教育
第二部分 婴幼儿语言、感知和认知发展的观察评价
1、婴幼儿语言发展的观察与相关的 练习方法 2、语言发展的观察与记录
（1）佚事记录法 （2）表格记录法 （3）跟踪记录法
3、实施有差异性的语言教育
第三部分 感知能力发展的观察评价与指导
1、观察评估意义
0~3岁婴幼儿感知能力发展是有一定基本规律的，通过观察与评估， 对婴幼儿感知能力进行科学有序地练习与开发。
4、自我意识
自我意识是作为主体的自我关于自己以及自己与他人关系的认识，在个体社会性 发展中处于中心地位，其形成和发展影响着社会其他方面的形成和发展。
让我们与婴幼儿共成长！ 谢谢！
南京市中华路幼儿园 贾宗萍
jzp530@
（2）编制个别化教学计划的方法。
婴幼儿发展状况分析
二、婴幼儿精细 动作发展的观察 和活动提示 1、精细动作练习 的意义 2、精细动作练习 的活动提示 3、精细动作发展 特征的观察与相 关练习方法
4、感觉统合的内容与方法
教育要从婴幼儿的问题出发，婴幼儿既然有感觉统合失调 的问题，就要开展相应的感觉统合的教育。蒙台梭利从实 践感受到：“能够使低能儿童得到提高与发展的教育方法， 如果被运用于正常儿童，将成为发展或解放他们个性的手 段，一定能够取得惊人的成就。” 专门的情境创设与器具选购。 （1）滑梯 （2）滑板爬 （3）插棍 （4）脚步器 （5）跳跳床 （6）S形平衡木 （7）羊角球 （8）平衡台 （9）圆筒吊缆 （10）触觉球
2、观察评估的原则
（1）有目的观察。 （2）随时把握练习的时机。 （3）充分重视孩子的反应。
3、感知能力发展的观察与评估方法
对婴幼儿感知能力的发展进行观察与评估，有助于对婴幼儿个体 特征及感知发展的需要进行深入、细致、客观的了解，是为婴幼 儿制定科学合理的教养计划的基础与前提。 （1）观察记录表格 （2）记录感知练习的过程
婴幼儿体格测量
营养不良评价：（按新标准） 1.低体重： 轻度：均数-2SD≦体重/年龄﹤均数-1SD 中度：均数-3SD≦体重/年龄﹤均数-2SD
重度：体重/年龄﹤均数-3SD
2.生长发育迟缓：
身高（长）/年龄﹤均数-2SD
3.消瘦：
体重/身高（长）﹤均数-2SD
2、中位数百分位法： 用大量测得的数据资料，以第50 百分位为中位 数（ P50 ），从小到大顺序排列，算出某百分位的
③测量时注意事项：
测量者眼睛：
读数时测量者眼睛要与 滑板在同一水平上。
④误差： • 立位与卧位测量数可相差1-1.5厘米 • 上午比下午（高）1-1.5厘米
3、头围： ①工具： 软尺：应有 0.1 厘米刻度，测量数 10 次 后需检查刻度是否正确，以防止反复牵拉 影响其正确性。 ②位置： • 小儿：取立位或坐位 • 测量者：立于被测者之前或右方
3、头围
头围是反映颅骨，大脑发育的指标。
头颅过小/发育不良：小头畸形、脑发育不良
头围过大/发育过快：脑积水、脑肿瘤
两岁内测量最有价值
初生： 平均为34cm，出生后3个月达到40cm 1-6月： 平均增长8-10cm 7-12月：平均增长2-4cm 1岁时平均为46cm 2岁时平均为48cm
5岁时平均为50cm
• 指数法评价：
Kaup指数：主要用于评价儿童的体格和营养状态 体重（公斤）/身长（厘米）² ×104 肥 胖： >22
优 良： 22—19
正常值：19—15
消 瘦： 15—13
不 良： <13
体质指数（BMI）： BMI＝体重（公斤）/身长（米）² 超重和肥胖：
1.当体重/身高（长）＞均数十2SD要进行体质指数
育婴员中级理论知识模拟试题
一、单项选择题（第1题〜第80题。
选择一个正确的答案，将相应的字母填入题内的括号中。
每题分80分。
）1 •职业道德通过（A ），起着增强企业凝聚力的作用。
A、协调员工之间的关系C、为员创造发展空间2 •正确阐述职业道德与人的事业的关系的选项是A、没有职业道德的人不会获得成功B、要取得事业的成功，前提条件是要有职业道德C、事业成功的人往往并不需要较高的职业道德D、职业道德是人获得成功的重要条件3 • （A ）是企业诚实守信的内在要求。
A、注重环境效益B、增加职工福利4 •企业生产经营活动中，要求员工遵纪守法是A、约束人的体现C、人为的规定5 •的智力发展的奠基时期是（C ）。
A、0~6 岁B、0~5 岁6 • （B ）是婴儿生长速度与年龄的关系。
A、年龄越小，生长速度越慢C、年龄越大，生长速度越快增加职工福利调节企业与社会的关系D ）。
C、注重经济效益B ）。
B、由经济活动决定的D、追求利益的体现D、开展员工培训1分，满C、0~3 岁D、0~7 岁B、年龄越小，生长速度越快D、18岁以后将停止生长7 •随年龄增加而（B ）的是儿童心脏的体积与身体的比例变化规律。
A、降至最低B、下降8 •婴儿生理性流涎的原因是（A ）。
A、口底浅C、口腔比较干燥C、不变D、时升时降舌短宽而厚牙齿发育变化大D、15~20 分钟D )。
育婴员中级理论知识模拟测试题9 .新生儿脑重量平均为 350克，1岁时可达950克，（A ）达1200克，接近成人水平。
A、6岁B、5岁C、4岁10. （B ）是对婴儿皮肤的特性不正确的描述。
A、保护功能差B、体温调节能力强C、代谢活跃D、皮肤渗透作用强11. （C ）是感知动作思维。
A、通过表象的联想并进行逻辑思考的思维方式B、通过逻辑思考而进行的思维方式C、依靠事物或情景的表象及表象的联想进行的思维活动D、思维过程离不开直接感知的事物和操纵事物的动作的思维方式12・（C ）是2岁半的婴儿能集中注意的时间。
育婴师课程—婴幼儿生活照料
* 呈微绿色水样液体，常被误认为“灰奶”而丢弃 ——不科学
后奶：近结束的乳汁，渐变白色，富有脂肪，提供热量，有饱足感
各部分人乳蛋白质和脂肪的量（g/L）
第一部分 （前奶）
第二部分 （界限不明显）
第三部分 （后奶）
蛋白质 脂肪
11.8 17.1
9.4 27.7
7.1 55.1
一次哺乳：应轮流将一侧乳房吸空后再吸另一侧乳房，前 奶、 后奶全吃到，才能得到足够的营养素和水分
培训 ·分享 ·成长
三、婴幼儿喂养的常见问题
厌食、拒食
1、时间： 一般发生在六七个月时，表现不肯吃奶或不愿吃辅食
2、原因： 生理性厌食，喂养不当；环境变换或者替换养育者
3、处理： 先观察找原因，耐心地喂，过2~3天就会恢复；
或服用一些开胃助消化或加用益生菌制剂，改善消化道功能。
培训 ·分享 ·成长
消化、吸收、利用。
母乳中所含的生长因子、胃动素、胃泌素、乳糖、双
歧因子
促进乳酸杆菌、双歧杆菌等益生
菌在肠道的生长。
母乳中所含的消化酶、乳糖酶、脂肪酶 消化、吸收
促进
㈣促进宝宝神经系统发育
母乳中的必需营养素：如 牛黄酸、ＤＨＡ 脑神经发育重要物质。
宝宝
母乳喂养能促进婴儿嗅觉、味觉、温度觉、听觉、 视觉、触觉的发育。
一、母乳喂养
初乳：孕后期和分娩后4~5日以内的乳汁
（过渡期乳：5~14日；成熟期乳：14日后；晚乳：9个月后）
* 初乳量少（15~45ml/次，250~500ml/日） * 含有β胡萝卜素、蛋白质及其他有形成分
较多，故呈黄色、粘稠状流体
* 常被误认为不清洁的“脏奶”而丢弃 → 不科学 初乳优点： * 提高抗病力：含免疫球蛋白、维生素、牛黄酸、矿物质高
育婴师婴幼儿粗大动作发育规律(附表)
婴幼儿粗大动作练习一．婴幼儿粗大动作的范围：0--3 岁婴幼儿粗大动作基本包括抬头、翻身、爬、坐、走、跑、跳、攀登、平衡、投掷等。
二．婴儿粗大动作练习的意义：1.强婴幼儿的体质和机能：能促进婴幼儿机体的新陈代谢，改善呼吸系统、循环系统以及神经系统等生理功能，增强人体健康。
2.促进婴幼儿的生长发育：有助于婴幼儿的骨骼生长。
充分利用阳光和空气的自然因素，能有效的促进婴幼儿的骨骼强壮，身体长高。
3.展婴幼儿的认识潜能、社会行为和良好性格：鼓励婴幼儿坚持参加动作练习，在玩的过程中，小伙伴相互模仿，共同活动，并不断尝试各种活动方式。
三．培养目标：1.学会抬头、翻身。
2.学会四肢协调爬行。
3.学会直立和行走。
4.学会跑。
5.学会跳越。
6.学会攀登。
7.学会玩球类游戏。
四．婴幼儿粗大动作练习的原则：1.循序渐进原则：婴幼儿粗大动作练习要按粗大动作发展的时间顺序和粗大动作技能发展程度有序进行，无法随意选择，更不会跳跃式进行。
2.适宜性原则：婴幼儿处于发育阶段，精力有限，练习时间过长容易疲劳，收效不好。
一般情况下新生儿一次练习5-10min, 以后逐渐增加时间，最多不超过 30min。
3.趣味性原则：婴幼儿粗大动作技能练习时，要努力创造一种快乐的气氛，使婴幼儿感受到运动的乐趣。
4.安全性原则：育婴师要始终全身心的参与、观察、照顾婴幼儿，确保环境的安全、运动设施的安全、游戏方法的安全，切实保障婴幼儿在动作练习过程中的安全。
婴幼儿粗大动作发育规律：运动项目月龄粗大动作发育新生儿俯卧位能抬头 1-2 °抬头 3 月抬头较稳4 月抬头很稳，并能自由转动5 月从仰卧翻到俯卧翻身6 月从俯卧翻到仰卧5 月靠背坐时腰能伸直6 月两手向前撑住后能坐坐7 月独坐时身体略向前倾8 月独坐稳，并能左右转身手支撑胸腹，使身体离开床面并能7-9 月原地转动爬8-9 月用上肢向前爬10-12 月爬时手膝并用8 月搀扶时能站立片刻立11 月独立站立片刻10 月扶着两手向前走走15 月独走很稳18 月跑、倒退走、爬楼梯24 月并足跳，单足独立 1--2s 跳30 月单足跳 1--2 次。
育婴员、育婴师的职业内容一览表
育婴员、育婴师的职业内容一览表职级基础知识生活照料日常生活与护理教育育婴员1.职业道德工作守则2.0～3岁婴儿生理、心理、营养、教育、法律等基础知识和相关要求1．指导母乳喂养和正确冲调奶粉2．准备喂哺工具、确喂哺婴儿3．选择、搭配、制作泥糊状食品选择，塔配制作固体食物会给不同年龄的婴儿喂水4．营造适宜的睡眠条件、正确包裹婴儿、选择、换洗尿布、保持居室卫生四具消毒、保持婴儿个人卫生会测量身长体重按时带领婴儿预防接种给患病的婴儿喂药、测体温会简易护理避免婴儿铅中毒能够识别常见意外伤害因素进行不同年龄婴儿的运动技能训练进行不同年龄婴儿的语言训练进行不同年龄婴儿的认知训练进行不同年龄婴儿的自理能力训练进行不同年龄婴儿的社会交往训练育婴师会选择配方奶会选择泥糊状食品营造良好的进餐环境会选择饮用水选择常用消毒剂纠正睡眠和二便的不良习惯正确记录婴儿生长发育曲线会对预防接种反应进行处理识别营养不良和生长生长发育不良避免铅中毒护理常见疾病有针对性地预防意外伤害实施个别化教学计划选择设计适宜的运动训练选择适宜的语言训练游戏选择适宜的自理训练选择社会交往训练高级育婴师会设计食谱能够识别脱水营造和选择健康的生长环境会识别异常二便正确认识三浴锻炼能够处理接种反应生长发育监测和营养干预指导他人对婴儿疾病进行预防和疾病的护理对意外伤害进行现场救护掌握婴儿的生长发育规律及评价方法指导、培训、评估育婴员、育婴师能够编制综合性个别化发展计划。
0-6岁婴幼儿生理发育
婴幼儿生长发育
课程目标
了解婴幼儿生理特点，婴幼儿营养
需要。能正确评价小儿生长发育情况， 分析影响生长发育的因素，制定合理可 行的改善方案。
1
婴幼儿生理发育一般规律
婴幼儿生长发育速度分析
目
录
2 3
CONTENTS
各系统生长模式
生长发育轨迹与关键期
4
5
影响发育的因素分析
生长 细胞繁殖、增大和细胞间质增加，表现为组织、器官、 身体各部乃至全身的大小、长短和重量的增加以及身体成 分的变化，属量变。 (此处搭配细胞分裂的图)
环境因素：对生长发育的影响明显
五、影响生长发育的因素
小儿生长发育的速度与限量是内在
因素和外界因素的影响，是两者互相作
用的结果。
1、内因：
• 遗传： 父母双方的遗传基因：（染色体上）决 定身高、外貌、遗传性疾病、软骨发育不良， 头小畸形。
• 性别： 男女性别影响生长发育的速度和限度。 身高、体重：男高于女 骨盆（青春期）：
发育 细胞、组织的分化及功能的不断完善，心理、智力的发
展和运动技能的获得，属质变。
(此处搭配生物幼生体-成熟体的图)
成熟 生长和发育过程达到一个比较完备的阶段，个体在形态、
生理功能、运动能力和心理-行为等方面达到成人水平,各
器官、系统功能基本完善，骨骼钙化完成，性器官具有繁 殖子代的能力。 (此处搭配一个人体阶段图婴幼儿-儿童-青少年)
条件下，个体儿童的生
长发育过程比较稳定， 呈现一定的轨迹现象。
小结：
小儿的生长发育是由量变到质变的复杂 过程，具有其规律性. 掌握小儿生长发育规律，是儿童保健的基 本知识。
生长：是指身体和器官量的增长，是能 观测到的。(体格发育) 发育：是指细胞组织、器官功能的演变与 成熟，是质的变化。(神经心理发育)
育婴师的评价方法
育婴师的评价方法一、评价目的为了确保育婴服务质量，提高育婴师的专业技能和服务水平，本评价方法旨在全面、客观地评估育婴师的工作表现。
二、评价原则1. 客观公正：评价过程应保持客观、公正，避免主观臆断。
2. 全面评价：从多方面、多维度对育婴师进行评价，确保评价结果的全面性。
3. 反馈指导：评价结果应用于指导育婴师提升服务质量，实现持续改进。
三、评价指标本评价方法共包含以下五个方面的指标：专业知识、技能操作、服务态度、沟通能力及综合素质。
3.1 专业知识- 婴幼儿生长发育知识- 婴幼儿营养需求与喂养- 婴幼儿心理发展- 常见病预防与处理- 安全防护知识3.2 技能操作- 喂养与照料- 洗澡与护肤- 换尿布与洗涤- 睡眠管理与安抚- 早期教育与互动3.3 服务态度- 责任心- 耐心与细心- 积极主动- 尊重与关爱- 适应性与灵活性3.4 沟通能力- 与婴幼儿沟通- 与家长沟通- 团队协作与交流- 危机应对与调解- 信息记录与反馈3.5 综合素质- 职业道德- 法律法规遵守- 自我提升与学习- 应变与紧急处理- 安全意识四、评价方法采用定量和定性相结合的评价方法，包括：1. 定量评价：通过填表打分的方式，对每个评价指标进行量化评分。
2. 定性评价：通过文字描述的方式，对育婴师的各项表现进行定性分析。
五、评价流程1. 自我评价：育婴师根据评价指标进行自我评估。
2. 他人评价：家长、同事、上级等对育婴师进行评价。
3. 评价汇总：将各方评价进行汇总，计算总分。
4. 评价反馈：将评价结果反馈给育婴师，并提出改进建议。
5. 持续跟踪：对育婴师的改进情况进行持续关注和跟踪。
六、评价周期定期进行评价，如每月、每季度或每年进行一次。
七、附录1. 评价表：包含各评价指标的评分细则。
2. 评价指南：针对每个评价指标提供具体的评价标准和要点。
请注意，本评价方法仅供参考，具体实施时可根据实际情况进行调整。
四级育婴员考试模拟题
四级育婴员考试模拟题一、单选题（共80题，每题1分，共80分）1、在进行婴幼儿的主被动操跳跃运动时，把婴儿托起（）桌（床）面（让婴儿足尖着地）轻轻跳跃。
A、躺在B、接近C、站在D、离开正确答案：D2、勤劳节俭的现代意义在于（）。
A、劳节俭是促进经济和社会发展的重要手段B、勤劳是现代市场经济需要的，而节俭则不宜提倡C、节俭阻碍消费，因而会阻碍市场经济的发展D、勤劳节俭只有利于节省资源，但与提高生产力无关正确答案：A3、足够的睡眠是保证婴幼儿健康成长的首要条件之一，良好的（）习惯又是保证婴幼儿足够睡眠的前提。
A、生活B、睡眠C、卫生D、饮食正确答案：B4、集体外出时，最好（）行走。
A、有秩序B、以上都是C、列队D、有组织正确答案：B5、不符合卫生标准和卫生管理办法的食品添加剂，不得（）A、经营、使用B、出售C、上市D、买卖正确答案：A6、( )的婴幼儿，也只能极少量地看电视，要选择画面大，速度慢，内容简单，能理解的内容，码头5-10分钟A、4B、1岁以后C、3D、2正确答案：D7、溢奶与呕吐差别的判断，（）A、溢奶是喂奶后不长时间内有少量的奶溢出，呕吐是进食后有大量的食物吐出B、溢奶是进食长时间后有少量奶溢出，呕吐是进食后有大量的食物吐出C、溢奶和呕吐的区别只是以婴儿口中溢出物的多少来判断D、溢奶是喂奶后时间不长有少量奶溢出，呕吐是进食后有奶或食物从口中流出正确答案：A8、科学研究发现，脑细胞的发育完善过程主要是在（）中进行，睡眠有利于脑细胞的发育。
A、睡眠B、进餐C、运动D、游戏正确答案：A9、在烹调食物时要做到（）俱全，以刺激婴幼儿的食欲。
A、香B、以上都是C、色D、味正确答案：B10、因为（）不同，所以设计一日个别化教学计划要分解成若干步骤，小步伐进行。
A、婴儿的能力B、施教者的能力C、婴儿的兴趣D、婴儿的家庭条件正确答案：A11、蛋白质用于婴幼儿维持（ )A、储营养运输B、体温C、血糖水平D、各种组织新陈代谢正确答案：D12、人体正常的情况下，从血液中把一- 些有害的物质解毒、排泄出去，是靠人体的( )进行的。
中级育婴师知识点
一、基础知识1、婴儿发展生理方面的大小变化：身高、体重、器官的生长。
2、婴儿发展心理方面的变化：语言词汇、记忆力、认知、推理和社会交往的能力不断提高。
3、婴儿发展中新特征获得的表现：会逐步拥有一些新的能力，如好奇、好问等。
4、婴儿发展的主要特点：一是年龄越小，生长速度越快；二是婴儿生长发育有一定的顺序和放向；三是婴儿时期要完成自然人到社会人的转变，从一个毫无生活自理能力的自然人，初步转变成为能适应社会生活的社会人。
5、儿童生长速度与年龄的关系：婴儿期的发展速度是最快的，但生长速度不是直线上升，而是有极端的。
新生儿以天为单位计算，1到3个月时周，4到6个月以三个月为单位， 6到12个月以半年，1到3岁以年为单位。
6、我国对儿童期限的阶段划分，0到18岁划分为乳儿期、婴儿期、学前期、学龄期、少年期和青年期六个阶段。
7、心脏与身体的比例随着年龄的增长而变化的情况。
婴儿时期的心脏体积相对成人稍大，但其余身体的比例随着年龄的增加而下降。
新生儿心脏重20到23克，占体重的0.8%， 1到2岁达60克，占体重0.5%，出生第一年心脏重量增加最快，7到9岁及青春期时增长速度再次加快。
8、人体的食物加工厂是消化系统。
9、儿生理性流涎的原因：婴儿唾液腺发育差，分泌量极少，口腔比较干燥，出生后3到4个月时唾液分泌开始增加，5到6月时显著增多，由于口底浅，故常发生流涎，称为生理性流涎。
10、婴儿出牙的时间 4到10个月开始出牙。
11、乳牙全部长齐的时间：2岁左右。
12、形成龋齿的原因：乳牙牙釉质薄，牙本质较松脆，容易被腐蚀形成龋齿，一旦形成龋齿，发展很快，在短时间内就可以穿透牙髓腔，引起疼痛。
13、泌尿系统结构包括肾脏、输尿管、膀胱及尿道。
14、婴儿头骨缝要到4到6个月才能闭合。
15、婴儿后卤在3个月左右闭合，前卤在1到1岁半闭合。
16、婴幼儿肌肉发育是按从上到下，从大到小的顺序进行，先发育颈部的肌肉，然后是躯干再四肢，先发展大肌肉群，如腿部、胳膊；再发展小肌肉群，如手部小肌肉。
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你叫什么
自 理
控制大小便
观察宝宝在大小便时能否用语言表达或自己主动去做便盆
能用语言表达或主动坐盆
☺：1岁3~4个月
分 类
项目
测 试 方 法
通过标准
游戏内容
大 动 作
抛球
站在宝宝对面，鼓励宝宝将球抛过来
会举手过肩
并抛出
向前抛球
精细动作
搭积木
父母示范，鼓励宝宝模仿
能搭高4块积木
建高楼
言 语
理解语言，知道给
我要你给
自 理
用勺吃饭
给宝宝勺和碗，让宝宝用勺吃饭
能将饭送入口中
看我的
☺：1岁1~2个月
分 类
项目
测 试 方 法
通过标准
游戏内容
大 动 作
爬楼梯
父母在楼梯上逗引宝宝爬上来
能手足并用爬上1-2级台阶
爬楼梯
精细动作
搭积木
套圈
父母示范搭两块积木，推倒后，鼓励宝宝模仿
将直径10厘米的彩色圈套在垂直的棍上，父母示范让宝宝模仿
认识“我的”东西
行 为
替父母拿东西
吩咐宝宝替父母拿东西，如水杯.板凳.拖鞋等
按吩咐正确拿来3种以上
小帮手
自 理
端杯喝水
父母给宝宝盛半杯水，交给宝宝
自己捧杯喝水
“喝水”游戏
☺：1岁7~8个月
分 类
项目
测 试 方 法
通过标准
游戏内容
大 动 作
抛球
追球跑
父母递给宝宝一个球，然后宝宝按指定方向抛球
父母将球踢出
注视，不笑或拒绝被抱
叔叔（阿姨）抱抱
行 为
藏猫猫
父母先将自己的脸蒙上，逗说“妈妈在哪儿？”
笑且动手拉布
藏猫猫游戏
自 理
张口舔
用勺喂米粥
张口添食
☺：五个月
分 类
项目
测 试 方 法
通过标准
游戏内容
大 动 作
扶蹦
靠坐
双手扶宝宝腋下，站在平板床或父母腿上蹦跳
将宝宝放在沙发或小椅子上，让宝宝靠坐着玩
能站立2秒以上
迈三步
能自己扶栏站起
移步走
够小熊
精细动作
投积木入筐
按开关
父母示范，ห้องสมุดไป่ตู้积木投入筐内，鼓励宝宝去做
平时教宝宝开关电视.录音机.电灯等
能模仿投入
能用食指开关3种以上
小手指的任务
言 语
招手“再见”
拍手欢迎
和客人说“再见”时招手，让宝宝模仿动作
客人来访时拍手“欢迎”，让宝宝模仿动作
会招手表示“再见”
会拍手表示“欢迎”
模仿发音
认 知
找失落玩具
父母将带响的玩具在宝宝眼前落地，发出声音，看其是否追寻
伸头转身寻找
玩具哪儿去了
行 为
望镜中人
将宝宝竖抱在穿衣镜前，逗引其看镜中人
对镜中人笑
那是谁呀？
自 理
自喂饼干
给宝宝一块磨牙饼干
能自己放入口中吃
我会自己吃
☺：六个月
分 类
项目
测 试 方 法
通过标准
游戏内容
大 动 作
独坐
将宝宝放在平板床上坐着
追视并转头
绒球游戏
行 为
逗笑
宝宝高兴时挠痒痒肌，能发出笑声
发“咯咯”笑声
挠痒痒
自 理
吞咽
用勺喂水时吸吮吞咽好
吸吮吞咽
☺：三个月
分 类
项目
测 试 方 法
通过标准
游戏内容
大 动 作
翻身
抬头
宝宝仰卧于平板床上，用玩具车在一侧逗引
俯卧
能从仰卧位翻至侧卧位
抬头达90度
寻找小鸭子
逗引抬头
精细动作
手握手
仰卧位，双上肢能自由活动，
独站
扶推车走步
让宝宝站立后松开手
让宝宝扶推车或床沿，鼓励其迈步
独站2秒以上
迈3步以上
你推我拉
精细动作
熟练对捏
打开杯盖
把宝宝放在座位上，将米花放在前面的桌上，鼓励其捏取
父母示范打开杯盖过程，让宝宝模仿
能熟练用拇.食指对捏
能模仿做
撕纸条
言 语
叫爸爸或妈妈
观察宝宝是否有意识的叫“爸爸”或“妈妈”
见爸妈叫“爸妈”
配成3对
配对游戏
行 为
同伴关系
带宝宝去游乐园，鼓励宝宝和同伴交往
喜欢和小朋友在一起
找朋友
自 理
解裤子
大小便时，父母鼓励宝宝拉开松紧带裤
基本会做
我自己来
☺：1岁9~10个月
分 类
项目
测 试 方 法
通过标准
游戏内容
大 动 作
爬上椅子够玩具
将玩具放在桌上，鼓励宝宝去取
先上板凳后爬上椅子（父母协调）
登山取物
上床前脱鞋
能用脚蹬掉鞋
☺：十二个月
分 类
项目
测 试 方 法
通过标准
游戏内容
大 动 作
独走
蹲下又站起
鼓励宝宝在父母之间独立行走，不要快
逗引宝宝扶床栏站起，再用玩具引导他自己蹲下
能独立走2-3步
能独自站起.蹲下
运西瓜
蚂蚁大搬家
精细动作
用蜡笔戳点
搭积木
用蜡笔示范，在纸上戳出点或画一道
拿出4块积木，向宝宝示范
积极和宝宝说话
认 知
看脸谱
视听定向
将脸谱等置宝宝正面20厘米处，能注视
用“咯咯”声再距宝宝头部10厘米处引逗
注视7秒以上
会转头寻找声源
好娃娃，
找妈妈
行 为
逗笑
用手挠胸脯发出回音性微笑
满月之前出现
按摩
自 理
识把大小便
用声音“呜——”表示大便，“嘘——”表示小便，建立条件反射
对声音刺激有反应
☺：二个月
分 类
“妈妈”在哪儿
认 知
认图片卡
念物品让宝宝拿出相应的图片卡
听物名能拿或用手指
认字卡
行 为
懂命令
指令宝宝坐几件事，如：“把××拿来”，“把××给妈妈”，“坐下”等
懂命令并做相应的事
分果果
自 理
配合穿衣
经常训练宝宝配合穿衣，鼓励宝宝穿上衣伸胳膊，穿裤伸腿
能配合
《穿衣服》
☺：十一个月
分 类
项目
测 试 方 法
观察两手在胸前的位置
两手在胸前
互握
波浪鼓
咚咚响
言 语
“交谈”
宝宝高兴时逗引宝宝，宝宝四肢弹动，作出不同回应
与父母“交谈”大声叫喊
哄逗对话
认 知
认母
宝宝看妈妈时，观察宝宝的动作、表情
表现偏爱
那是谁
行 为
看镜子
宝宝俯卧抬头时，把镜子置于面前，观察宝宝的表现
对镜注视，笑，发声
小宝宝照镜子
自 理
识把
发出“嘘嘘”.“呜呜”声，建立条件反射
招待客人
认 知
听名称指物
让宝宝听名称指出相应的物品或自己身体的部位
会指2种以上
听音指物
行 为
模仿表演儿歌
父母加动作和加表情来表演儿歌，鼓励宝宝模仿
能模仿父母动作
模仿秀
自 理
坐盆大小便
将便盆放在固定的地方，坚持训练宝宝坐盆大小便
会找便盆并坐盆大小便
☺：十个月
分 类
项目
测 试 方 法
通过标准
游戏内容
大 动 作
婴幼儿生长发育评估表——育婴早教师必备
☺：一个月
分 类
项目
测 试 方 法
通过标准
游戏内容
大 动 作
抬头
扶坐
双手交叉在胸前抬头
双手扶宝宝上臂外侧
能左右转头
头竖直2秒以上
小火车慢慢跑
精细动作
抓握
给宝宝勺把或笔杆能紧握
握10秒以上
抓握不同规则的玩具
言 语
喉音
和宝宝对视说话，宝宝快乐时会发出喉音
发出细小喉音
扶站10秒以上
玩球
精细动作
对击玩具
摆弄小丸
父母一手拿一块积木对击，然后让宝宝模仿
将宝宝置于座位，将小药丸如鱼肝油丸，或大朵花放在桌面上，提示其抓小丸
能模仿去做
一把抓
小鼓手
大把抓
言 语
用动作表示语言
引导宝宝对语言用动作回答，如：再见、谢谢、欢迎等
会做1－2种
小宝宝懂礼貌
认 知
找藏起的玩具
当着宝宝的面将玩具放在枕头下
表示反抗
找镜子
行 为
区别严厉与亲切
观察宝宝对严厉与亲切的语言的理解程度
对亲切表示愉快，对严厉表现不安或哭泣
面部表情
自 理
大小便前有表示
观察宝宝大便和小便前的表现
出声动作表示
☺：七个月
分 类
项目
测 试 方 法
通过标准
游戏内容
大 动 作
独坐
扶站
将宝宝放于平板床上给其玩具玩
扶宝宝双手腕站立
独坐玩耍10分钟以上
父母用拇.食指拿稳小球，拿到盘上方时说“放开”，使小球落入盘内，让宝宝照做
能放4～5个
小球入盘
言 语
使用“有没有”
在宝宝注视下，父母将玩具熊放在枕头下，问宝宝“有没有小青蛙呀”？
宝宝回答“有熊”没有小青蛙“
说说“有”“没有”
认 知
认识自己的物品
将父母的物品和宝宝的物品放在一起，让宝宝找出自己的
能找出3件以上自己的物品
表示同情，并给娃娃盖被.喂饭