人教版 八年级下册 unit7英语学案
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宕昌县理川中学2018 - 2019学年第2学期教案教师课题教具准备第周八年级英语备课组教案授课时间课时5-1 Unit 7Section A (1a-2d)课型新授一、知与技能：1.掌握重点和短：(1) square meter deep desert population Asia feel free tour tourist wall amazing ancient protect wide.(2) the population of as far as feel free to do ⋯ as ⋯ as2.掌握重点句式：教学(1) The Qomolangma is 8844.43meters high.(5 meters long/20 feet wide)目标(2) The Sahara is about 9,600,000 square kilometers in size.(3) It ’ s a lot bigger than the population of the United States.(much,far, a little, much, even)(4)China has the biggest population in the world.(5)China is one of the oldest countries in the world.二、程与方法：通听、、、写等任型活，熟用和句型。
三、情感度与价：引学生学会用比、最高来比描述事物感受大自然的美。
重点难点1.学会使用比较级、最高级； 2.正确使用有关原级、比较级、最高级；1.不规则形容词、副词的比较级、最高级形式，尤其是多音节形容词及副词；2.灵活运用比较级、最高级谈论自然景观。
教学环节问题分层设置旁注复习旧课(新课预教Listen and sing the song习、作业的检查)学以 6 道知识竞答题做热身、导入。
人教版八年级英语下册 Unit 7 Section A (1a-1c) 导学案
预
习
案
一、写出下列单词的比较级和最高级
high _____ _____deep _____ _____ big _____ _____
long _____ _____old _____ _____ young _____ _____
二、翻译下列短语及句子
例如：Feel free to visit my home.
填空：请随意提问。Please ____ _____ ____ _____ any question.
注意：the Great Wall 意为“长城”，句中因为有名词所有格today’s
修饰，故不用定冠词the.
（5）Population：
二、单项选择。
1. It’s ______ in the world.
A the biggest desert B biggest desert
C the biggest deserts D bigger desert
2. There are no man-made structures as _______as the Great Wall
65,359 ___________________________
60,256,150 ___________________________
二、square的其它用法：
（1）名词，正方形。例如：小男孩正在纸上画正方形。
The little boy ia drawing ______ ______ on the paper.
8,844.43 meters high 600 meters wide
规律：______+______+________
Unit7学案人教版八年级英语下册
1．This is an__________ (古老的) parable.
2．Many t__________ visit the Great Wall every year.
3．If you try hard, you will__________ (成功) .
4．It’s our duty to__________ (保护) the environment.
孟加拉国现有大约1.1亿人口。
10．protect …from….保护。。。以防。。。
11．risk one’s lives冒着生命危险
12．live up to达到高标准；不辜负；实行；履行
year...ave not lived up to expectations this year...
今年的销售额不尽如人意。
Had he lived up to his promise, he would have made a fortune in sponsorship money.
要是他遵守了诺言的话，他本应该已经从赞助费中赚了一大笔钱了。
13．Endangered adj.快要绝种的
endangered species濒危物种
Although English isn’t easy to learn, I won’t give it up.虽然英语不易学，但我不会放弃。
7．Why do so many people try to climb this mountain even though it is dangerous?
4．It is also very hard to take in air as you get near the top.、
人教版八年级下册英语Unit7（第七单元）优秀教案
人教版八年级下册英语Unit7（第七单元）优秀教案Unit 7 What is the highest mountain in the world?第一课时Section A (1a-2d)【学习目标】1.重点单词：square，meter，deep，desert，population，Asia，wall，tour，tourist，ancient，protect，wide2．重点短语：man-made objects，as far as I know3．重点句式：Qomolangma is higher than any other mountain in the world.What is the highest mountain in the world?China has the biggest population in the world.It's a lot bigger than the population of the US.It has a much longer history than the US.China is almost as big as the US.Did you know that China is one of the oldest countries in the world?How long is the wall?The main reason was to protect China.As far as I know，there are no man-made objects as big as this.Is Badaling part of the Ming Great Wall?【学习重点】1．重点短语和句型2．形容词和副词比较级和最高级的用法【学习难点】1.重点短语和句型2．形容词和副词比较级和最高级的用法【自主学习】一、预习课本P49-50新单词并背诵，完成下面的汉译英。
人教版英语八年级下Unit7学案
The Fourth Period Section B 1a-2c学习目标complain about something waitress bought bring sth. to sb.=bring sb. sth. sth. doesn’t/did’t work solution 句型：The pen you bought didn’t work学习重点、难点1.能口笔头熟练运用新学语言知识，根据情景不同向他人提出请求，并给予适当的回答。
一.英汉互译1.抱怨做某事2.迟到3.give sb. a terrible haircut ___________4.give sb. the wrong size _______________5.给某人带来某物_________________6.你买的那只钢笔____________________ bring (过去时)____________ small(反义词)___________ wrong(反义词) __________二.根据汉语完成句子1. I ___________ (点菜) a hamburger with French fries, but only got a hamburger.2. Did you see these ___________(海报) on the wall? They are made by our art teacher and some students.3. My sister works as a __________ (服务员) in the hotel near the park.4. -----Must we find a good ____________ (解决办法) now? ----- No, we can do it tomorrow.5.他的理发师给他剪了一个很糟的发型。
His barber _____ him _____________.三.达标检测1. The watch you ______ (buy) doesn’t work well.2. This one is big. Would you mind giving me a _______ (small) one?3. Would you mind __________ (not make) so much noise?4. Did your brother finish ________ (draw) the picture?5. This skirt is too short. Would you mind giving me a ___?A. longest oneB. longer oneC. longer one6. I’m reading now. Please tell him_____ .A. to talk loudlyB. not to talk loudlyC. talking loudly7. When she went home, she saw her mother _____ .A. cook B. cooking C. to cook8. could you please_____ Mary ___ money? A. borrow, some B. Lend, some C. borrow, any二. 课堂学习任务1. Write down 5 complaint sentences you meet. (写出五个小组中抱怨的句子，并寻求解决办法)(1)__________________________________________________________________(2)__________________________________________________________________(3)__________________________________________________________________(4)__________________________________________________________________(5)__________________________________________________________________The Fifth Period Section B 3a-4学习目标wait in line 排队等候 a long telephone conversation 在电话里长谈follow me around 到处跟着我sth. happen to sb. 某事发生在有人身上be polite 有礼貌的do the same thing 做同样的事in the future 在将来try (not) to do sth. 尽力（不）做某事stand in the subway door 站在地铁门口7.cut in line 插队go back to / return to 返回到句型：1. I can’t stand it. 2. Could you please not follow me around?3. This happens to me all the time in the school library.4. I get annoyed when someone talks to me while I’m reading.能力目标：掌握抱怨或不满的表达。
英语人教版八年级下册Unit7导学案.
Unit 7 What’s the highest mountain in the world?Section A【学习目标】1. 能够正确拼、读、写square, desert, population等词汇。
2. 能够正确运用数词和形容词的最高级描述有关人、物。
3. 了解世界自然地理知识，热爱大自然。
【重点】：形容词最高级的用法。
【难点】：数字的读法。
【预习案】一、词汇过关名词：1、平方______ 2、米________ 3、沙漠_________ 4、人口________5、亚洲_________6、旅游_______7、旅行者________8、墙________9、成就________ 10、条件______ 11、力量_______ 12、自然界________13、大海_________动词：1、保护________ 2、包括________ 3、成功________ 4、挑战________ 5、达到_______ 形容词：1、深的_______ 2、令人惊奇的___________ 3、古代的__________ 4、宽的_________5、人造的____________6、西南的__________7、厚的___________8、极冷的___________短语：1、（可以）随便（做某事）______________ 2、就我所知_____________________3、面对____________________4、即使______________5、太平洋________________二、翻译【学法指导】熟读教材Section A部分，在书上勾出以下重点短语和句型并做好汉语批注，然后完成预习案。
P49 1a-1c1、世界上最高的山_______________________________________________________________2、面积上大约960万平方公里_______________________________________________________3. 1025米深/长/高___________________________________________________________________4. 所有的咸水湖____________________________________________________________________P50 2a-2d1、中国是世界上人口最多的国家____________________2. 随便问我关于....事情_____________________________3. 明朝_________________________________ 4、古代皇帝____________________5、正如你所看见的_______________________6、据我所知____________________7、其它的人造物体______________________________8、主要原因是为了保护国家领土._____________________________________________________________P51 3a-3c1. 世界上最危险的运动之一___________________________2、绵延于中国西南地区_____________________________________________3. 当悄到达山顶时，你也感到呼吸困难_____________________________________________________________4. 第一批到达山顶的人_______________________5. 用生命冒险___________________________6. 挑战他们自己_____________________________7. 在面对困难时________________________8. 自然界的力量_____________________9. 浓云覆盖着山顶，雪可能下得很大。
人教版英语八年级下册Unit7单元整体教学设计
4.能够阅读和理解本单元的阅读文本，抓住文章主旨，分析文章结构，掌握文章中的关键信息。
5.学会运用写作技巧，如文章开头、结尾、过渡句等，完成一篇关于家庭、朋友或兴趣爱好为主题的英语作文。
（二）过程与方法
4.通过课堂互动和课后作业，关注学生的学习进度，及时发现和解决学生的问题，确保学生掌握本单元的知识点。
5.定期进行听、说、读、写四项技能的检测，了解学生的学习情况，为学生提供有针对性的指导。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，教师将引导学生培养以下情感态度与价值观：
1.培养学生热爱家庭、尊重长辈、关爱朋友的品质，学会在现实生活中运用英语表达对家人的关爱和感激之情。
在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.采用任务型教学法，设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、情景模拟等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.利用多媒体教学资源，如图片、视频、音频等，创设真实的语境，帮助学生更好地理解课文内容，提高英语实际运用能力。
3.注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后进行拓展阅读、词汇积累和语法练习，提高学生的英语素养。
-通过互动游戏和角色扮演等活动，让学生在实际语境中练习和运用语法点，增强语感。
2.针对听力和口语的教学：
-使用多媒体资源，如原版英文视频、音频，提供真实的语言环境，提高学生的听力水平。
-设计小组讨论和课堂辩论等活动，鼓励学生开口说英语，提高口语表达能力。
3.针对阅读和写作的教学：
-引导学生运用预测、扫描、精读等阅读策略，提高阅读效率，深化对文章内容的理解。
-要求每组用现在进行时、过去进行时和一般将来时进行描述，并记录讨论内容。
人教版八年级英语下册Unit7教学设计
c.鼓励学生分享自己的亲身经历，增进同学之间的情感交流，营造和谐、关爱的课堂氛围。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以提问方式引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。
-问题：How did you feel when you were sick? What did your family and friends do for you when you were ill?
2.口语作业：与同学合作，进行角色扮演，模拟医生和病人的对话。一方扮演医生，描述病人的病情、治疗方案和手术过程；另一方扮演病人，表达自己的感受和需求。录制对话视频，提交至班级群，分享学习成果。
3.阅读作业：阅读一篇关于器官捐献的英文文章，总结文章大意，并回答以下问题：
- What is the main idea of the article?
-阅读练习：阅读一篇关于器官捐献的文章，完成相应的阅读理解题目。
-写作练习：根据所给情景，编写一段关于病人手术前后的对话。
2.教师及时给予学生反馈，指导他们纠正错误，提高练习效果。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学的词汇、句型、时态以及课文内容，巩固所学知识。
2.学生分享在本节课中的收获和感受，提升对英语学习的兴趣。
（二）过程与方法
1.采用任务型教学法，引导学生通过小组讨论、角色扮演等形式，进行互动交流，培养其合作意识和团队精神。
2.通过听力训练，提高学生获取信息、处理信息的能力，培养其英语听力技巧。
3.通过阅读训练，培养学生获取文章主旨、分析文章结构、理解文章细节的能力。
4.通过写作训练，引导学生运用所学词汇和句型进行创作，提高其书面表达能力。
人教版八年级英语下册Unit7学案(教师版)
Unit 7学生通过本讲学习，能够掌握本单元的重点词汇句型，并在综合能力上有一定的拓展。
1. I nclude/includingInclude: 动词；including 介词2. Freeze/freezingFreeze: 动词; freezing: 形容词，极冷的3. Achieve/come trueAchieve：达到，完成，成功achieve my dream/the goalcome true: 变为现实My dream came true at last.4. Success/succeed/successful/successfully5. In the wall/on the wallin the wall:在墙内，为墙的一部分，on the wall在墙上，为外来物6. Feel free :随便做某事7. As far as I know：就我所知8. Take in：吸入，吞入9. In the face of：面对（问题，困难等）10. Even though=even if：即使，虽然11. Walk into：走路时撞着12. Fall over：绊倒13. At birth：出生时14. Up to：到达（某数量，程度等）1. There are two windows (in the wall/on the wall).2. The traditional breakfast in this area (include/including) milk and eggs.3. It's really hot in summer but it can be (freezing/freeze) cold in winter in my hometown.4. Her dream to enter the famous university (achieve/come true).5. At last he solved the problem.(success/succeed/successful/successfully)解析：1. in the wall:在墙内，为墙的一部分，on the wall在墙上，为外来物，窗户为墙的一部分，故选in the wall。
人教版英语八年级下册unit7复习导学案设计(带答案)
Unit7单词过关square [skweə(r)] n.meter [ˈmi:tə] n.deep [di:p] adj.desert [ˈdezət] n.Asia [ˈeɪʒə] n.feel freetour [tuə] n.wall [wɔ:l] n.amazing [əˈmeɪzɪŋ] adj. ancient [ˈeɪnʃənt] adj. protect [prəˈtekt] v.wide [waɪd] adj.as far as I knowachieve [əˈtʃi:v] v. achievement [əˈtʃi:vmənt] n. thick [θɪk] adj.include [ɪnˈklu:d] v. freezing [ˈfri:zɪŋ] adj. condition [kənˈdɪʃn] n.take insucceed [səkˈsi:d] v. challenge [ˈtʃælɪndʒɪŋ] n.& v. in the face of force [fɔ:s] n.nature ['neɪtʃə(r)] n.even though(=even if)ocean ['əʊʃn] n.the Pacific Oceancm(centimeter) [ˈsentɪˌmi:tə] n. weigh [wei] v.birth [bɜ:θ] n.at birthup toadult [ əˈdʌlt] n.bamboo [bæmˈbu:] n. research [rɪˈsɜ:tʃ] n.& v. keeper [ˈki:pə(r)] n.awake [əˈweɪk] adj. excitement [ɪkˈsaɪtmənt] n. walk intofall overillness [ˈɪlnəs] n.remaining [rɪˈmeɪnɪŋ] adj.or soartwork [ˈɑ:twə:k] n.wild [waɪld] adj.government [ˈgʌvənmənt] n. whale [weɪl] n. protection [prəˈtekʃn] n. huge [hju:dʒ] adj. dynasty [ˈdɪnəstɪ] n. base [beɪs] n.population [ˌpɔpjuˈleiʃən] n.southwestern [saʊθ'westən]endangered [ɪnˈdeɪndʒəd] adj.词汇梳理deep(ad.深的;纵深的)—(n.深度)Asia（n.亚洲）一(adj,亚洲的;亚洲人的）tour(n.&v.旅行；旅游) —(n.旅行者;观光者）wide(adj.宽的;宽阔的)—(n.宽度）achievement(n.成就;成绩)—(v.实现)include(v.包括;包含)—(prep. 包括)—(adj.包括在内的）succeed(v.成功）—(n.成功）—(adj.成功的)—（adv.成功地）protect(v.保护;防护）—（n.保护）awake(adj.醒着)—(v.醒来)illness(n.疾病；病）—（adj.生病的;有病的）weigh（v.重量是...;称...的重量）—（n.重量）keeper(n.饲养员；保管人）—(v.饲养；保持）excitement(n.激动;兴奋）—(v.使激动；使兴奋）—（adj.激动的;兴奋的）—（adj.令人激动的;令人兴奋的）短语归纳in size feel freetalk aboutas far as I knowtake inin the face ofeven though (=even if) risk one's life achieve one's dream the spirit of...give upat birthrun overup to with excitement take care of walk intofall overor socut downdo researchdie from/of prepare...for... the force of .... in danger用法总结比较级+than any other+可数名词单数feel free sth. 随便做某事What's the population of...?... ..... ？a lot/much +比较级+than 比.....得多as+形容词/副词原级+asone of the +形容词最高级+可数名词复数the+序数词+名词+to do sth.succeed in sth. 成功做某事There be+名词（短语）+ sth. 有某人或某物正在做某事。
人教新目标八年级英语下册第7单元教案教学设计
d.口语和书面表达练习，鼓励学生运用所学知识，描述科技对生活的影响，并提出自己的观点和建议。
2.学生针对课堂讨论的问题，撰写一篇小短文，用自己的话总结科技对生活的利与弊，并对未来科技发展进行预测。
a.短文要求结构清晰，观点明确，语法正确，词汇运用恰当。
4.学生在完成任务的过程中，锻炼口语和书面表达能力，教师给予指导和建议。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结词汇、语法、阅读策略等方面的知识点。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调科技对生活的影响，引导学生关注现实问题，培养他们的社会责任感和环保意识。
（3）教授听力技巧，如：预测、关键词识别等，提高学生的听力策略。
4.针对口语和书面表达教学，采用以下设想：
（1）组织小组讨论，让学生在交流中提高口语表达能力。
（2）设计写作任务，引导学生运用所学知识进行书面表达。
（3）提供反馈和指导，帮助学生改进表达中的不足。
5.针对情感态度与价值观的培养，采用以下设想：
2.教师讲解一般现在时和一般将来时的用法，结合课文内容进行示范，让学生在实际语境中感知两种时态的运用。
3.教师引导学生学习课文，运用阅读策略（如：预测、扫描、略读等）理解课文内容，获取关键信息。
4.教师针对课文中的重点、难点进行讲解，帮助学生深入理解课文。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组针对以下问题进行讨论：
（1）结合科技发展的话题，引导学生关注社会问题，培养责任感。
（2）组织环保活动，让学生在实践中体验环保的重要性。
（3）通过课堂讨论，引导学生形成正确的价值观。
新人教版八下英语unit7新版导学案unit7(Section B 2a-2e)
课题：Unit7 What’s the highest mountain in the world? Section B(2a-2e ) 课型：听说课课时：__2课时__ 主备：学习目标：1.我能够准确、流利的朗读文章，并在阅读中抓住关键的细节信息。
2. 我要理解并掌握be awake/fall over/ walk into等词汇或短语的运用。
3.我要树立通过阅读开阔眼界、了解世界的意识。
4. 我要利用教材或工具书查看生词的读音和真正含义。
当堂测评分层达标基础落实★一、从方框里选词并用其正确形式填空。
put, oil, save, government, wild1. The children sing songs or make artwork about pandas and other ______ animals.2. The problem is that humans catch whales for meat, fat and _______.3. What other ways do you think children can help ________ the pandas?4. They should stop ________ rubbish into the sea.5. The Chinese ________ is also planting more bamboo trees.二、完成句子6. 你练得越多，做起来就变得越容易。
________ ________ you practice, ________ ________ it becomes.7. 教室里不到30名学生。
There are ________ ________ 30 students in the classroom.8. 大熊猫变得越来越少的原因是什么？What’s the reason for _________ ________ ________ pandas?9. 学校应该告诉学生挽救动物的重要性。
人教版八年级英语下册Unit7大单元教学设计
c. How can we implement these solutions in our daily lives?
3.小组展示：每组选派一名代表进行成果展示，其他组员进行补充。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计一系列练习题，包括词汇、语法、听力、口语和写作等方面，巩固所学知识。
6.情感态度方面，学生对环境问题充满好奇心，愿意关注和参与环保活动，但可能缺乏实际行动的动力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.词汇和语法：本章节的重点词汇和短语，如debate, global warming, pollution, energy等，以及被动语态和情态动词的用法。这些知识点是学生进行有效听说读写的基础，需重点讲解和练习。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法，帮助学生达成教学目标：
1.采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，运用所学知识，提高英语实际运用能力。
2.利用多媒体教学资源，创设情境，激发学生的学习兴趣和参与意识。
3.组织课堂讨论和辩论活动，培养学生的思辨能力和合作精神。
4.设计丰富的阅读和写作活动，提高学生的阅读理解和写作能力。
2.学会使用一般现在时和一般将来时描述环境问题及解决方案。
3.能够理解和运用本单元所学的语法知识，如：被动语态、情态动词的用法等。
4.提高听力技能，能够理解并获取关于环境问题的信息。
5.提高口语表达能力，能够就环境问题进行讨论和辩论。
6.提高阅读技能，能够阅读并理解有关环境问题的文章。
7.提高写作技能，能够撰写关于环境问题的短文。
2.练习形式：个人练习、小组合作、角色扮演等。
八年级(下册)英语人教版Unit7教(学)案
新目标英语八年级〔下〕Unit7 Would you mind turning down the music?教学设计一、教学内容与分析本单元是八年级英语下册的第七单元〔Unit 7 Would you mind turning down the music?〕，主题是如何更礼貌的提建议，主要功能项目是“Make requests〞和“Apologize〞，本单元的语法要点是“Would you mind …?〞和“Could you please…〞等句型的运用，知识重难点为：“would you m ind +动名词〞和“Could you please +动词原形〞等句型的正确运用，以与能够正确运用其否认形式。
整个单元教材内容如下：Section A是语言的根本输入和呈现局部，是本单元的语言根本内容。
1a、1b、1c分别是看、听、说的任务环节，均围绕1a的卡通画而展开。
可先创设情景引入，呈现Would you mind +动名词向别人提出请求的语言功能项目。
再呈现Would you mind not+动名词，让学生充分利用1a的卡通画内容来练习。
2a、2b是任务型听力，学生独立完成。
2a是排序，2b是配对。
2a是通过听力，展示Would you mind …?和Would you mind not…?在交际中的运用，2b是呈现如何向别人道歉。
2c要求以2a、2b的听力材料来进展交际练习，体会向别人提出请求和向别人道歉的语言功能项目。
在3a的教学中，要求学生看图，补全图片中的“请求〞，3b的结对对话，要求学生用Would you, Could you, have to编对话，至于第4局部的groupwork，先可让学生制定“工作任务〞，再进展对话。
Section B是综合的语言运用和知识的扩展局部。
1a、2a、2b都围绕的卡通画展开，2c是2a、2b听力材料的操练对话，3a和3b是阅读和写作的训练，通过完成3a、3b的任务，加深学生对“提出请求，表达歉意〞的理解和运用。
人教版新目标八年级英语下册Unit-7导学案
课题：Unit 7 What’s the highest mountain in the world? 主备人：审核人：复核人：课型：New 总第1课时【教学目标】Talk about geography and nature【重点、难点】large numbers; comparatives and superlatives with adjectives 【教学过程】二次备课预习指导：I. 会读P49-P50的单词并让家长听写。
家长签字_________II. 找出课文中的词组1.平方米_____________2.吸入；吞入（体内）___________________3.1,025米深________________4.8,844.43米高______________________5.在世界上____________________6.咸水湖___________________7.最高的山____________________ 8.最大的沙漠_______________________9.一个更长的历史_______________ 10.最大的人口_____________________11.随便________________ 12.今天的长城之旅________________________13.明朝_____________________ 14.古代的皇帝____________________15.据我所知___________________ 16.在面积上____________17.主要原因_____________III. 在课文中找出下列句子背过并默写。
1.珠穆朗玛峰比世界上任何的山都要高。
_________________________________________________________________2.里海是所有咸水湖中最深的。
_________________________________________________________________3.世界上最高的山是什么山？_________________________________________________________________4.中国拥有世界上最大的人口。
人教版八年级下册英语第七单元学案
人教版八年级下册英语第七单元学案人教版八年级下册英语第七单元学案一、学习目标:掌握词汇: not at all , turn down, yard, right away, task交际用语:1.--Would you mind doing sth?--I?msorry , I?lldoitright away.不介意:Not at all. Do it as you like. \Of course not.\Certainly not 介意:Sorry, but I do .You?dbetter not.2. --Could you please wash the dishes?--Ok, I…lldotheminaminute.二、教学重难点:Would you mind doing sth? 的回答。
三、学习过程:Step1、预习导学及自测:尝试性求知::1)Would you mind _________(turn down) the music?2)Would you mind __________(not play) football here?3)Could you please_________ (help) me learn French? Step2、情境导入:当别人的行为影响了你，你该怎样提出建议呢,当你的行为影响了别人并被指出后你该怎样表示歉意呢,你能委婉地表达自己的意见而成为一个有礼貌的人吗, Step3、自主探究:Let students try to read, learn and memorize the new words by themselves. 英汉词组互译:1)do the dishes______2)look terrible_____ 3)puton_______4)go shopping__ 5)___ 一点也不_____ 6)_ 调低，关小_______ 7)立刻,马上____ 8)帮我做作业________ 9)在开会_________ 10)照顾你的小表弟________11)介意做某事______ 12)清扫院子_______ 13)需要帮助_______ Step4、合作交流:看图，说说:Look at the pictures in 1a and talk about the situations ingroups.(Do 1a) What are you going to do with the situations? What should you say?听听，练练Listen to the tape and work in pairs .(Do 1b,1c and 2a ,2b)看图，写写Look at the pictures and complete the note.(Do 3a)Step5、拓展创新:用“would you ”“could you ”和“have to ”填空.A:_______mind getting up ?You ________help me in the kitchen.B:OK,I?llgetupright away. Do I_______wash the dishes ?A:Yes,and you _______help me make dinner.B:OK,when I finish, ______help me with my homework?A:Sure.以上面情境为模板，小组做对话。
人教版八年级英语下册第七单元(教学设计)
人教版八年级英语下册第七单元（同步教学设计）Unit 7 What’s the highest mountain in the world?Unit 7 What’s the highest mountain in the world?100,0001,000,000（from the right to the left）The first ma means thousand；the second ma means million.3. Practice reading the following numbers.1231,23412,345 123,4561,234,567 12,345,678 123,456,789 909,808,00799,600,000 1,0256,6718,844.43 6,3005,0005,4643008,8504. Teach the new words：square, meter, deep, desert.【设计意图】通过图片导入，一方面加强学生对英语中数字写法的认知，一方面加强学生对于数字读法的认知。
Step 3 PracticeWork on 1a1. Show the pictures in 1a on the screen. Ask students if they know these places. Then teach：Qomolangma, the Nile, the Caspian Sea, the Sahara.2. Look through the chart.3. Have students match the facts individually.4. Check the answers.Answers：Work on 1b1.Look through the sentences in 1b and predict the answers.2.Play the recording for the first time. Have students pay attention to the key words while listening. Write some key words if necessary.3.Play the recording again. Students listen and fill in the blanks.4.Check the answers.Answers：1. higher 2. the biggest 3. the deepest【设计意图】通过完成听力任务，检查学生对听力内容是否真正理解，并训练学生的短期记忆能力。
人教版八年级英语下册Unit7大单元优秀教学案例
五、案例亮点
1.生活情境的创设：通过设计各种真实的生活场景，如家庭、学校、公园等，让学生在具体的情境中学习和使用一般现在时。这种方式使学生能够更好地理解和运用所学的知识，提高他们的实际应用能力。
2.问题导向：通过设计一系列的问题，引导学生主动思考和探究。学生需要根据这些问题，用英语描述自己的日常习惯和兴趣爱好。通过这种方式，学生能够主动运用所学的知识，提高他们的口语表达能力和思维能力。
此外，还可以设计一些小组讨论的问题，让学生在小组内进行交流和探讨。例如，可以提出问题：“你们认为什么样的活动是健康的？”，“你们如何邀请朋友一起做活动？”，等等。通过小组讨论，学生能够更好地理解和掌握表达邀请和接受邀请的句型和词汇，提高他们的交际能力和团队合作能力。
（三）小组合作
本节课通过设计各种小组活动，让学生在合作中学习和交流。例如，可以让学生分成小组，每组需要设计一个日常活动场景，并用英语进行描述和表演。学生需要合作选择活动主题、编写对话、排练表演等。通过这种方式，学生能够更好地理解和运用所学的知识，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。
（二）讲授新知
在讲授新知时，我会结合教材和学生的实际情况，逐步引导学生学习和掌握一般现在时。首先，我会向学生介绍一般现在时的概念和构成，让学生理解一般现在时用于描述习惯和兴趣爱好的特点。
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Unit 7 would you mind turning down the music?Section A知识目标：1.重点单词：Yard, brought, line, polite, perhaps, door, Asian, impolite,allow, voice, public, cough, break, drop, pick2.重点短语：not at all , turn down, right away, put out, pick…….up, at first, take care, break the rule, cut the line3.重点句型：--Would you mind cleaning your room?--I‟m sorry , I‟ll do it right away.--Would you mind not playing baseball here?--Sorry, We‟ll go and play in the park.--Could you please wash the dishes?--Ok, I …ll do them in a minute.能力目标：学会礼貌地提出请求与表达歉意的句型。
情感目标：培养学生的社会公德意识和人际交往能力，养成积极向上、乐观、宽容的良好品德。
学习重难点：Would you mind doing sth.?Could you please do sth.?Would you mind not doing sth.?Section A(1a-2c)一、自主预习：（一）预习任务Task1: 预习本单元的单词(1) 个人自读，记忆本课单词（2）小组互相检查单词读的情况：院子_________队、列_________有礼貌的、客气的________ _ 或许、大概_________亚洲的、亚洲人的_________无理的、粗鲁的_________准许_________一点也不_________Task2: 自主预习1b,2a,2b的听力1.尝试性求知：：1）Would you mind _________(turn down) the music?2）Would you mind __________(not play) football here?3）Could you please_________ (help) me learn French?2.从以上句子我可以看到：______________________________________________________________________________________________________（二）预习反思Do you have any questions?二．课中实施Step 1: 预习交流——精讲点拨1.would you mind的用法Would you mind 后面一般加动词的进行式，即Would you mind + doing. 如：Would you mind looking after my baby while I'm away?我不在的时候，你介意不介意照看一下我的小孩？Would you mind 句型一般用在面对陌生人时或者非常正式的场合，用来表达委婉、客气的意愿，不用在朋友之间，或者普通、随便的场合。
注意：Would you mind 后面不能加不定式，即to doStep 2: 听磁带，完成P53的2a,2bStep 3: Pairwork(小组活动，练习对话)—would you mind cleaning your room?—I‟m sorry, I will do it right away.—Would you mind moving your car?—Ok I will do it right away.三、反馈练习：1) --Her radio is too loud, isn‟t it?--Yes. Let me tell her to_________.A. turn it upB. turn up itC. turn it downD. turn downit2) Would you mind my_______ here?A. to sitB. sitingC. sittingD. sat3) You need _______(help)him carry the box. He needs your________(help).4) --Could you please tell me__________?--Go upstairs and turn left.A. what is the teacher‟s officeB.what the teacher‟s officeis C. where is the teacher‟s office D.where the teacher‟s o ffices5) -- Do you mind my smoking here?-- ________. Look the sign. It says “No Smoking”.A. You‟d bet ter notB. Of course notC. No, I don‟t四、归纳小结：你在本部分学到了什么？1、重点词汇：________________________________________________________________________________________________2、重点短语：________________________________________________________________________________________________3、重点句型：___________________________________________________________________________________________________Section A （3a—4）重点：掌握3a中的重要句型及短语难点：建议的表达方式一、自主预习：（一）预习任务：Task 1: 写出下列单词及短语1.洗碗______________2.喂狗______________3.炒菜________ ______4.去图书馆______________5.做作业______________6.必须要干…. ______________7.立即、马上______________8.帮助____ __________9.起床______________Task 2:完成下列句子：1.你介意洗碗吗？Would you mind______________?2. 你介意我在这里抽烟吗？Would you mind me/my ______________?3. 我能用一下您的洗手间吗？Could I ______________?4. 请关小点儿声Please ______________二、课中实施：Step 1:预习交流——精讲点拨1、Would you mind 后面一般加动词的进行式，即Would you mind + doing.—Would you please open the window?肯定回答OK否定回答I'm sorry, but don't you feel it is a little bit too cold outside?2、Could you please 是一种礼貌、委婉的说法，是“能否麻烦你……”、“请你……”的意思，更侧重“能否”及客观情况。
如：—Could you please open the window?肯定回答Of course否定回答Sorry, I can't open it because the windows are lo cked on the train.Step 2: Learn 3a (完成P54的3a,3b)Step 3: Pairwork (小组活动：参考P54的4进行对话练习) Step 4:拓展延伸：选词补全对话(可重复)Would you mind, have to, could youA: _______mind getting up? You ________help me in the kitchen.B: OK, I‟ll get up right away.Do I _______wash the dis hes ?A: Yes, and you _______help me make dinner.B: OK, when I finish, ______help me with my homewor k?A: Sure.三、反馈练习：⒈Would you m_______ not playing in the street?⒉Could you please w_______ your clothes?⒊Please turn d_______ the radio.⒋I have a p_______ about the movie.⒌I can help you w_______ your homework.⒍He has to finish the t_______ before he leaves school.⒎She has to clean the y________ before breakfast.⒏I ‟ll tell him r_______ away.⒐It‟ s very cold outside. Would you mind c_______ the window?⒑I f_______ these pigs three times a day.五、归纳小结：你在本部分学到了什么？1、重点词汇：________________________________________________________________________________________________2、重点短语：________________________________________________________________________________________________3、重点句型：________________________________________________________________________________________________Section B知识目标：1.重点单词：waitress, brought ,solution, line, annoy, annoyed,polite, perhaps, door, wait in line, cut in line2.重点句型：I can‟t stand it.Could you please not follow me around?I get annoyed when people cut in line.Section B(1a—3a)能力目标：学会面对一些尴尬情况和不礼貌行为做出的礼貌反应与阻止。