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英文老师对学生的评语
英文老师对学生的评语求英语老师批改学生作业时的评语,越多越好!一、作业评语要符合学生的实际水平评语是写给学生看的，所以一方面评语要使用学生能看得懂的英语来写，所使用的词汇和语法不能过高或过低于学生的现有水平，要切合学生的实际水平，符合学生的个性心理发展需要；另一方面要做到循序渐进，由易到难，能够起到\"跳一跳，摘到桃子\"的作用，也就是说学生通过上下文的猜测或借助于词典就能理解。
例如：It's very clever of you to do so.It's nice of you to write this way.Wonderful!Your is very good and your answers are correct.I'm sure you can do your work better next time.You've done a good job.You are doing wonderfully!You can do better now than you did before.二、作业评语要有助于学生对所学知识的理解和记忆语言的学习在于运用，所以教师在写评语时应运用所学的知识，以使学生能加强理解和记忆。
例如：You have improved a lot.I am proud of you.That's great.Please never give up trying.Success comes through hard work and constant effort.No pains,no gains.I hope you will make progress in the future.Whatgood work!You are the pride of our class.Work harder,and you will make progress.The harder you work,the sooner you will improve.Come on!I am sure you will catch up soon.利用所学过的短语、句型和时态给学生写评语就能取得很好效果，可以帮助学生巩固和运用语言。
美国老师表扬孩子的口头禅
今天汉普森英语带大家一起看看美国老师表扬孩子的口头禅有哪些？1. Way To Go 就该这么做2. You’re Special 你不一般3. Outstanding 杰出的4. Excellent 优秀的5. Neat 真整洁6. Well Done 做得好7. I Know You Could Do It 我知道你能做的8. I’m Proud Of You 我为你而骄傲9. Fantastic 太奇妙了10. Super Star 超级明星11. Nice Work 干得好12. Looking Good 看上去不错13. You’re On Top Of It 你是数一数二的14. Now You’re Flying 现在你起飞了(进步了)15. You’re Catching On 你是有吸引力的16. Now You’ve Got It 现在你做到了17. How Did You Do That? 你怎样完成的?18. You’re Fantast ic 你真太妙了19. You’re Improving 你在进步20. Hurray For You 为你喊万岁21. You’re On Target 你达到目标了22. You’re On Your Way 你在前进中23. How Nice 多好啊24. That’s Incredible 简直难以置信25. Let’s Try Again 再试试26. You’re Beautiful 你太美了27. You’re Unique 你太不寻常了28. Good For You 为你好29. You’re A Winner 你是赢家30. I Respect You 我尊敬你31. You’ll Make It 你一定会成功的32. Remarkable Job 出色的工作33. Beautiful Work 完美的工作34. I Like The Way You Handled That 我欣赏你的做法35. You’re Precious 你是宝贵的36. Great Discovery 伟大的发现37. You’ve Discovered The Secret 你已经发现了秘密38. You Figured It Out 你搞懂了39. I Believe You’ll Handle It 我确信你能行40. You Really Tried 你确实尽力了。
教师给学生的评价语
教师给学生的评价语一、对学习成绩的评价1. 学习优秀，勤奋好学，成绩突出，是班级的学习楷模。
2. 学习态度端正，积极参与课堂讨论，取得了可喜的进步。
3. 学习态度端正，但还需更加努力，才能达到理想的成绩。
4. 在学习上存在一些困难，但态度积极，已有明显的进步。
5. 学习成绩一般，需要加强学习方法，提高自主学习能力。
二、对学习方法的评价1. 学习方法得当，善于总结，能够灵活运用所学知识。
2. 学习方法独特，善于借鉴他人经验，取得了显著的学习成果。
3. 学习方法较为单一，需要尝试更多的学习策略，提高学习效果。
4. 学习方法有待改进，需要更多的指导和实践，以提高学习效率。
5. 学习方法不够科学，需要引导，培养良好的学习习惯。
三、对主动参与的评价1. 积极参与课堂活动，表现出良好的团队合作精神。
2. 对课堂提问积极回答，为同学们解答疑惑，具有良好的帮助他人的精神。
3. 课堂表现积极，但需要更大胆地表达自己的观点和思考。
4. 对课堂活动参与较少，需要更多的鼓励和引导，提高主动参与能力。
5. 缺乏主动参与课堂活动的意愿，需要培养积极参与的习惯。
四、对个性特质的评价1. 乐观向上，积极进取，与同学和睦相处，是班级的模范生。
2. 性格开朗，待人友善，乐于助人，受到同学们的喜爱。
3. 性格内向，需要更多的鼓励和引导，提高自信心。
4. 性格外向，但需注意控制情绪，提高自身的情绪管理能力。
5. 性格孤僻，需要多参与集体活动，培养合作意识。
五、对行为表现的评价1. 遵守纪律，积极参加各项活动，是班级的楷模。
2. 行为规范，但需注意细节，提高自身的仪表形象。
3. 行为规范，但偶尔有不当言行，需要引导和纠正。
4. 行为不够规范，需要更多的引导和规范，提高自身的行为素质。
5. 行为不当，需反思自己的行为，积极改正，争取做到更好。
六、对综合发展的评价1. 知识面广泛，综合素质较高，是班级的全面发展典范。
2. 具有较强的创新能力和实践能力，展现出良好的综合发展潜力。
美国老师的评语 让中国学生从厌学变学霸
美国老师的评语让中国学生从厌学变学霸不知道爸妈有没有跟我一样的感觉：在学生时代，尤其是中小学，老师对孩子的影响力是巨大的。
老师的评价在孩子心中的权威性往往超过家长。
但换个角度看，老师的批评也有可能影响孩子一生的道路。
女儿进入高中后，我算是领教了什么叫“高考战车”。
每天5点半起床，她匆匆吃点东西，6点多就出门了。
晚上，我们只有晚饭的十几分钟可以聊聊，吃完饭她就回到自己的房间，关门，做作业直至深夜。
我和女儿从容谈话的时间急剧减少。
我渐渐感到“信息短缺”，以往“特别了解”女儿的信心开始动摇。
事实上，除了议论一下每次测验考试的成绩，我们几乎来不及聊点别的。
高二时，她没有和我商量，就告诉我“要分文理科班了，我报了文科”。
我心头一震，心想“大事不好”，这意味着女儿对自己的理科前景作出了否定评价。
在理性上，我是坚决反对中学分什么“文”、“理”班的（我甚至认为大学本科阶段也应该是“通才教育”），谁有权这么早就强迫一个孩子只能学什么呢？凭什么这么早就认定一个孩子不具有多种发展的可能呢？一个十六七岁的孩子，怎么可能对自己“适于”学什么作出正确判断呢？我小心翼翼地问女儿：“你为什么这样选择呢？”女儿说：“老师说我没有数学脑子……”这话让我怒火中烧，一个为人师者，怎么可以这样摧毁学生的自信呢？“再想想怎么样？我认为老师说得没有道理，你很正常，并没有偏科……”“你说没用，反正我得选一个！”我默然。
家长和学生，竟这样只能屈服于现存的教育制度而毫无反抗余地———哪怕它是如此荒唐！我读过不少教育学和心理学方面的书，深知“评价”和评价的方式在一个孩子成长中的作用。
因此，哪怕孩子在某次考试中成绩不好，我也总是说：“这没关系，没准儿比全对还好，因为错过的东西印象更深！”但是我也感到，家长的鼓励对孩子的影响越来越小，因为你不“专业”、不“权威”，孩子做不出来的题，你通常也做不出来；你指导的作文，通常还会被判低分。
很明显，在学校里，老师对孩子的评价具有决定性的影响。
美国教师鼓励孩子的101句赞赏语 值得学习
美国教师鼓励孩子的101句赞赏语值得学习1) 努力从今天开始，成功从“零”开始。
2) 自信，是迈向成功的第一步。
3) 吴中心爱人，以善语待人。
孩子，使我们共同营造一片爱心世界。
4) 广交良友，增长知识。
5) super work!超级顺利完成。
6) you’re a good friend.7) 你就是个好朋友。
8) you mean a lot to me.你对我十分重要。
9) hip! hip! hooray!万岁!(欢呼)10) phenomenal!太惊人了!11) you have discovered the secret.你已经辨认出了秘密。
12) thanks for helping.感谢你的帮助。
13) you’re a darling.你好调皮。
14) i like you.我喜欢你。
15) 深入细致就是顺利的秘诀，贪玩就是失利的伴侣。
16) 当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的。
17) 进步非常大，期望你更上一层楼。
18) 同学之间的相互信任是无价之宝。
19) 你品学皆智、锐意进取向上，就是老师最令人满意的学生。
20) 肯动脑筋，会使你更加聪明。
21) 自信心就是迈入顺利的第一步。
22) 小鸟只有展翅才能飞翔，孩子多动脑的同时还要多动手。
23) 你的自觉、上进让老师和家长深感欣喜。
24) you’re fantastic.你太神奇了。
25) neat!整洁!26) that’s good manners.真有礼貌。
27) you are so important.你太关键了。
28) you’re growing up.你长大了。
29) you’re getting better.你搞得越来越不好。
30) you brighten my day.你照亮了我这一天。
31) that’s perfect.太完美了。
32) you’re such a joy.你真让人高兴。
33) i like the way you did that.我讨厌你搞它的方式。
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美国的老师如何给学生写评语
你还记得你上小学或者是初中的时候，老师给你的成绩单或者是作业上的评语吗?
学习认真，团结友爱，思想端正等等诸如此类的评语，是不是看上去很赞美。
可是岂不知，这样的评语根本就是千人一律，完全一样。
刚开始的时候，我们可能会被老师的评语给骗了，觉得老师对我们真好。
可是当我们和别的同学一对比后才发现，原来大家都是一块地里挖出来的泥，连颜色都是一样地。
于是，我们便不再相信老师的评语了。
后来，上了初中，本以为老师们的评语会有所变化，可是还是一样的，根本看不出来里面的意思。
天呢，老师们可不可以不这样折磨人的?这种官方式的语言或者是千篇一律的评语根本不是我们想要的，我们想要看到的是，你们关于每一个不同的学生的真实评语，我们要看到我们在你的心中到底是个什么样的学生。
但是，如果我们看了美国老师写给孩子们的评语后，我们是不是真的该好好反思一下了。
尤其是我们教书育人的老师们要好好反思一下了，毕竟，人不同，评语就要不同嘛，否则我们真的会很受伤的。
美国的老师写评语，会根据不同的学生写不同的评语。
当然，许多中国的家长都会讲，或者是中国的老师都会说，人家美国人一个班才多少人啊，我们中国一个班多少人啊，如果让老师一口气写下那么多的评语，岂不是累死?
ok，绝对不会有累死人的工作，写评语也不会累死一个老师。
我觉得给不同的学生写不同的评语，才可以看得出一个老师的责任心来，如果你是一个负。
美国教师鼓励孩子最常用的101句赞赏语_励志教育
美国教师鼓励孩子最常用的101句赞赏语_励志教育美国老师激励孩子最罕用的101句赞叹语美国人的学育是以投诉为主，鼓励为主的学育。
于是美国人本人总结归纳了激励孩子背上的101句激励的话。
XXXX校校少没访美国马面兰州，邪孬撞上该州老师培训，人脚一原小册子，是教师正在修改教熟做业战教室学教外必需运用的激励用语。
现贡献给英语老师异止们，那对咱们转变学育不雅想是颇有封迪的。
现翻译以下，若有禁绝确的地方，请斧正。
1.附件Ｗow附件哇!(鸣续声)2.附件Ｗay附件Ｔo附件Ｇo附件便该那么作3.附件Ｓuper附件极孬的4.附件Ｙou're附件Ｓpecial附件您纷歧般5.附件Ｏutstanding附件出色的6.附件Ｅxcellent附件劣秀的7.附件Ｇreat附件伟年夜的8.附件Ｇood附件孬的9.附件Ｎeat附件实零洁10.附件Ｗell附件Ｄone附件作失孬11.附件Ｒemarkable附件不凡的12.附件Ｉ附件Ｋnew附件Ｙou附件Ｃould附件Ｄo附件Ｉt附件尔知叙您能作的13.附件Ｉ'm附件Ｐroud附件Ｏf附件Ｙou附件尔为您而自豪14.附件Ｆantastic附件太巧妙了15.附件Ｓuper附件Ｓtar附件超等亮星16.附件Ｎice附件Ｗork附件湿失孬17.附件Ｌooking附件Ｇood附件看下来没有错18.附件Ｙou're附件Ｏn附件Ｔop附件Ｏf附件Ｉt附件您是数一数两的19.附件Ｂeautiful附件美极了20.附件Ｎow附件Ｙou're附件Ｆlying附件如今您腾飞了(提高了)21.附件Ｙou're附件Ｃatching附件Ｏn附件您是有呼引力的22.附件Ｎow附件Ｙou've附件Ｇot附件Ｉt附件如今您作到了23.附件Ｙou're附件Ｉncredible附件您几乎易以相信24.附件Ｙou附件Ｃan附件Ｄo附件Ｉt附件您能作到25.附件Ｈow附件Ｄid附件Ｙou附件Ｄo附件Ｔhat必修附件您怎么实现的必修26.附件Ｂravo附件孬啊!妙!27.附件Ｙou're附件Ｆantastic附件您实太妙了28.附件Ｙou're附件Ｉmproving附件您正在提高29.附件Ｈurray附件Ｆor附件Ｙou附件为您喊万岁30.附件Ｙou're附件Ｏn附件Ｔarget附件您到达目的了31.附件Ｙou're附件Ｏn附件Ｙour附件Ｗay附件您正在行进外32.附件Ｈow附件Ｎice附件多孬啊33.附件Ｇood附件Ｊob附件湿的杰出34.附件Ｔhat's附件Ｉncredible附件几乎易以相信35.附件Ｈot附件Ｄog附件冷狗36.附件Ｌet's附件Ｔry附件Ａgain附件再尝尝37.附件Ｄynamite附件非异凡响38.附件Ｙou're附件Ｂeautiful附件您太美了39.附件Ｙou're附件Ｕnique附件您太没有觅常了40.附件Ｎothing附件Ｃan附件Ｓtop附件Ｙou附件Ｎow附件如今您未所向披靡了41.附件Ｇood附件Ｆor附件Ｙou附件为您孬42.附件Ｉ附件Ｌike附件Ｙou附件尔悲您43.附件Ｙou're附件Ａ附件Ｗinner附件您是赢野44.附件Ｉ附件Ｒespect附件Ｙou附件尔尊重您45.附件Ｙou'll附件Ｍake附件Ｉt附件您必然会胜利的46.附件Ｒemarkable附件Ｊob附件杰出的事情47.附件Ｂeautiful附件Ｗork附件完满的事情48.附件Ｓpectacular附件壮不雅的，令人着迷的49.附件Ｉ附件Ｌike附件Ｔhe附件Ｗay附件Ｙou附件Ｈandled附件Ｔhat 附件尔观赏您的作法50.附件Ｙou're附件Ｐrecious附件您是贵重的51.附件Ｇreat附件Ｄiscovery附件伟年夜的领现52.附件Ｙou've附件Ｄiscovered附件Ｔhe附件Ｓecret附件您曾经领现了机密53.附件Ｙou're附件Ｍaking附件Ｐrogress附件您在提高54.附件Ｙou附件Ｆigured附件Ｉt附件Ｏut附件您弄懂了55.附件Ｆantastic附件Ｊob附件湿的太孬了56.附件Ｈip,附件Ｈip附件Ｈurray附件万岁!(喝采声)57.附件Ｂingo附件您胜利了58.附件Ｉ附件Ｂelieve附件Ｙou'll附件Ｈandle附件Ｉt附件尔确疑您能止59.附件Ｍagnificent附件出色的60.附件Ｍarvelous附件不凡的61.附件Ｔerrific附件太妙了62.附件Ｙou附件Ｒeally附件Ｔried附件您的确全力了63.附件Ｔhanks附件Ｆor附件Ｈelping附件感激您的协助64.附件Ｓuper附件Ｊob附件杰出实现使命65.附件Ｃreative附件Ｊob附件发明性的实现使命66.附件Ｓuper附件Ｗork附件超等实现使命67.附件Ｙou're附件Ｓensational附件您实使人打动68.附件Ｉ附件Ｌike附件Ｙour附件Ｗork附件尔观赏您的事情69.附件Ｉ附件Ｃan附件Ｓee附件Ｐrogress附件尔曾经看到了提高70.附件Ｅxceptional附件Ｐerformance附件非异正常的体现71.附件Ｙou're附件Ａ附件Ｒeal附件Ｔrooper附件您实真一个孬骑脚72.附件Ｙou附件Ａre附件Ｒesponsible附件您是卖力任的73.附件Ｙou附件Ａre附件Ｅxciting附件您实使人冲动74.附件Ｙou附件Ｌearned附件Ｉt附件Ｒight附件您作对了75.附件Ｌook附件Ｈow附件Ｆar附件Ｙou've附件Ｃome附件瞧，您曾经有多当先了76.附件Ｗhat附件Ａn附件Ｉmagination附件如许丰盛的念象力!77.附件Ｗhat附件Ａ附件Ｇood附件Ｌistener附件如许博注的听寡啊!78.附件Ｙou附件Ａre附件Ｆun附件您实无味79.附件Ｙou're附件Ｇrowing附件Ｕp附件您少年夜了80.附件Ｙou附件Ｔried附件Ｈard附件您全力了81.附件Ｙou附件Ｃare附件您很仔细82.附件Ｏutstanding附件Ｐerformance附件杰出的体现83.附件Ｙou're附件Ａ附件Ｇood附件Ｆriend附件您是一个孬伴侣84.附件Ｉ附件Ｈave附件Ｃonfidence附件Ｉn附件Ｙour附件Ｊudgment 附件尔深信您的判断85.附件Ｉ附件Ｔrust附件Ｙou附件尔置信您86.附件Ｙou're附件Ｉmportant附件您十分重要87.附件Ｙou附件Ｂelong附件您属于咱们88.附件Ｙou've附件Ｇot附件Ａ附件Ｆriend附件您曾经失到了一个伴侣89.附件Ｙou附件Ｍake附件Ｍe附件Ｌaugh附件您让尔畅怀年夜啼90.附件Ｙou附件Ｂrighten附件Ｍy附件Ｄay附件您让尔昨天删辉很多91.附件Ｉ附件Ｒespect附件Ｙou附件尔崇拜您92.附件Ｔhat's附件Ｃorrect附件邪确93.附件Ｙou're附件Ａ附件Ｊoy附件您实让人快乐94.附件Ｙou're附件Ａ附件Ｔreasure附件您是个宝95.附件Ｙou're附件Ｗonderful附件您实妙极了96.附件Ａwesome附件实了不得97.附件Ｙou附件Ｍade附件Ｍy附件Ｄay附件您昨天实让尔快乐98.附件Ｔhat's附件Ｔhe附件Ｂest附件实杰出99.附件Ａ附件Ｂig附件Ｈug附件殷勤拥抱您100.附件Ａ附件Ｂig附件Ｋiss附件亲吻您101.附件Ｓay附件Ｉ附件Ｌove附件Ｙou!附件尔要说，尔爱您!Ｐ.Ｓ.附件Ｒemember,附件Ａ附件Ｓmile附件Ｉs附件Ｗorth附件1000附件Ｗords!附：请记着，一个浅笑赛过1000句话语。
一位美国优秀老师给学生的52条细则
一位美国优秀老师给学生的52条细则1.与大人讲话，要有礼貌，有分寸。
2.与人互动，眼睛要看着对方的眼睛。
3．别人有好的表现，要替他高兴。
4.尊重别人的发言与想法。
5.自己有什么好表现，不要炫耀，输给别人也不要生气。
6如果别人问你问题，你也要回问对方问题。
7.在群体中打喷嚏、咳嗽要说“对不起”。
8.不可以有不礼貌的小动作。
9.别人送你任何东西，都要说“谢谢”。
10.接到奖品和礼物，不可以嫌弃。
11.用小小的贴心，为别人制造惊喜。
12.帮老师改同学考卷是要谨慎。
13.全班一起念课文时，要看着正在念的一字一句。
14.以完整的句子回答所有的问题。
15.不要主动讨要奖品。
16.每天都要做完作业。
17.换科目的时候，动作要快，要安静，要守秩序。
18.做什么事都要有条理。
19.老师在指定作业的时候，不要叫苦。
20.课堂上发言或起身，应该讲规矩。
21.不可以上课上一半，起身去倒水。
22.见到每位老师，都要说某某老师好。
23.注意洗手间的卫生，把身边的病源减到最少。
24.让客人有宾至如归的感觉。
25.不要帮同学占位子。
26.同学受罚的时候，不要看着他。
27.对作业有问题，可以打电话来我家，我没接的话，你可以留言，但只要留一次就够了。
28.遵守用餐的基本礼仪。
29.吃完饭，自己的垃圾自己处理。
30.接受别人的服务要惜福、感恩。
31.坐校车或公车，都要坐好，别打扰到司机，下车时记得说“谢谢”。
32.认识新朋友，要记住对方的名字，道别时记得称呼对方。
33.吃自助餐或有人请客时，取菜不可以贪多。
34.别人掉东西，请弯身去帮他捡。
35.进门时，如果后面还有人，请帮他扶住门。
36.别人碰撞到你，不管你有没有错，都要说“对不起”。
37.进行校外教学时，无论是到哪一个公共场所，都要安安静静。
38.去参观别人的地方，要不吝于赞美。
39.全校师生开会的时候，不要讲话，要自爱自重。
40.接电话时的应答要得体。
41搭乘电扶梯时，要站右边，让赶时间的人可由左边先行。
美国作文之美国教师如何给学生写评语
美国教师如何给学生写评语中国教师要给学生写评语，美国教师也需要给学生写类似的点评，他们叫评论卡片，而且非常的规范，涉及的方面也挺多，如态度、行为、性格、沟通技巧、合作、兴趣和才能、社会技能、时间管理、工作习惯等。
美国教育世界网站近期刊登了一些评语的示范，不妨摘录如下：态度该学生：是一个具有学习的热情并享受学校生活的孩子；在课堂上表现出积极的人生观和态度。
能够注意休息，积极参加体育锻炼。
积极参加课堂活动。
以独立的态度和积极的方式来处理问题。
努力挖掘全部潜力。
尽量做到最好。
寻求新的挑战。
勇于承担责任。
行为该生能够：一贯与教师和其它同学很好地合作。
在课堂上有礼貌，显示出良好的素质。
有时控制不住自己，爱做小动作。
性格该生能够做到：尊重教师和同龄人。
关心和爱护学校财产。
能够在与他人交往时诚实守信。
帮助其他学生关心社区。
忠实履行课堂任务。
沟通技巧该学生：词汇丰富。
言词谨慎。
表达思想清楚，口头和书面形式都不错。
有一个充满活力的想象力。
能够进行诗歌创作。
书面表达语言生动。
写作目标清楚。
写作有一定的深度和洞察力。
可以作出合乎逻辑和说服力。
能够听取意见。
小组活动该学生能够：能够提供建设性的建议，以提高同龄人的工作。
能够接受同学的建议。
对其他同学的意见很敏感。
在群体中能够发挥领导作用。
能够公平地分配组的任务。
能够有计划地认真地进行集体活动。
对待其他同学能够很民主。
鼓励其他同学。
兴趣和才能该学生能够：富有幽默感。
拥有许多不同的兴趣。
可以为感兴趣的同伴提供背景知识专题。
能够令人印象深刻地理解和深入的了解他人的兴趣。
为了激发兴趣，能够寻求更多的资料进行专题研究。
经常与他人讨论一些阅读中的问题。
是一个天才演员。
是一位才华横溢的艺术家。
有快速阅读的天赋。
喜欢与他人分享其一流的音乐才华。
参与性该学生能够：认真听讲。
遵循老师的指导。
在讨论中积极参加。
通过有见地的意见，加强集体讨论。
通过与他人分享自己的先锋经验，指导他人。
对已经读过或讨论过的一些材料的复习帮助别人。
美国教师评价学生时常用的英语委婉语
美国教师评价学生时常用的英语委婉语发布时间：2007-12-22 11:09:39 来源：5151教育网作者：佚名【打印】【评论】教师一方面要如实反映情况，另一方面又要顾及学生的心理健康、承受能力，要缓解直言的冲击，委婉语的运用是完全必要的。
以下的婉转陈述方式是美国教师经常采用的。
1. 学生很笨直言：The student is obtuse.婉言：He is a bit slow for his age. (他反应较慢。
)He seems to be mentally retarded.(他看来智能较弱。
)2. 学生懒惰直言：The student is lazy.婉言：I'm afraid he has to exert himself in his study.(恐怕他在学习上对自己得施加压力。
)Probably he has to devote himself more diligently to his studies. (可能他要在学习上更勤奋些。
)He is sure to go far if he can use his resources fully.(如果他能充分利用其智力，他一定能学得更好。
)He needs to raise his ambition level a bit. (他需要增加一点雄心。
)He'd better take his lessons more seriously. (他最好更加严肃地对待他的功课。
)3. 学生吵架直言：The student is noisy.婉言：He needs to develop quieter habits of communication. (他需要培养更加安静的交流习惯。
)4. 学生说谎直言：He lies.婉言：He is likely to embroider the truth a bit. (他往往会修饰一下事实。
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【最新文档】英语老师对学生的评语-word范文模板本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将予以删除！== 本文为word格式，下载后可随意编辑修改！ ==英语老师对学生的评语英语老师对学生的评语1.你活泼乐观，自信心强，尊敬老师，是你的最大优点，作业能按时完成，有强烈的好奇心，可惜的是你上课管不住自己，不守纪律，老师提出问题不经过深思熟虑，只想发表自己的见解，也不爱听同伴的发言，因此问题回答不全面，希望你扬长避短，做个人见人爱的好学生，2.勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门;勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪!希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。
3.你渴望学习成绩的进步，为此一如既往地坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦，尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念。
我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。
4.你是一个积极要求上进的男孩，从一次次的发言中，流露出迫切要求的愿望，但你还缺乏明辨是非的能力，常常让老师有些失望。
愿你把美好的理想转化为自己的实际行动，只有脚踏实地的去做事情的人，才能达到光辉的顶点!5.你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。
你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。
你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。
请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你能得到成功的喜悦!6.诚实，文静是你良好的一面;能积极参加劳动，运动会上努力为班级体争取荣誉，曾经因为没有取得好成绩而落泪，让我深深的感动。
但学习是你的薄。
美国教师的评语报告
为 丰 富 与 全 面 ，也 体 现 一 定 的 人 文 主 义 关 怀 。 下 面 ， 曾 有 过 在 美任 教 经历 的 谭 继 镛 教
授 与 拉 尔夫 ・ 德 纳 教 授 将 向我 们 全 面 介 绍 美 国期 末 评语 报 告 的撰 写流 程 与 主 要 构 成 。 加
美国教师的评语报告
如下流程 图 ：
把 学生在ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学校和课 堂上所做的每件 事情整理 出来
从 学 生 所 做 的 功 课 内容 中选 取 有 代 表 性 的样 例
过 程 结果
求 来 完 成 。 如 ， 约 州教 育 局 规 定 小 学 三 年 级 学 期 例 纽 末 学 生 认 得 的词 汇 （ｉ ｔ Ｗｏｄ ） 少 要 有 ２ ０个 。 Ｓ ｈ ｇ ｒｓ至 ２ 对 照 这 些 标 准 ， 长 可 以 清 楚 地 知 道 孩 子 在 同 龄 人 中 家
集 美大 学 教 师 教 育 学 院 谭 继 镛
。
美 国俄 亥 俄 州 立 大 学 拉 尔 夫 ・ 德 纳 （ ａｐ ａｄ ｅ ） 加 Ｒ ｌｈ Ｇ ｒｎ ｒ
一
个 学 年 中 ，美 国 教 师 通 常 要 撰 写 四 次 评 语 报
努 力程 度 、学 习 习惯 ，成 就 是 指 每 个 科 目 的 学 业 进
［ 野］ 视
西 方 国 家教 师 对 学 生 的评 价 历 来 强调 客 观 、 严 谨 ，这 与 其 实证 主 义 、科 学 主 义 盛
行 的 文 化 氛 围 不 无 关 系。探 讨 学生 的期 末评 语 不 应 局 限 于 国 内 ，我 们 有 必要 对 国外 的
一
些 做 法 予 以 关 注 。 美 国教 师 的 期 末 评 语报 告 颇 具 实证 色彩 ，评 价 条 目清 晰 ， 内容 较
「美国中小学教师评价的方法」
「美国中小学教师评价的方法」美国中小学教师评价的方法可以分为两种：学生评价和行政评价。
学生评价主要通过问卷调查和面谈来了解学生对教师的看法和评价，行政评价则是通过校长和其他教育行政人员的观察和评估来评价教师的表现。
首先，学生评价是一种重要的教师评价方法。
学生是直接接受教育的人，他们对教学效果和教师表现具有直接的感知和经验。
因此，通过学生评价可以了解到教师的教学质量和教学效果。
学生评价通常采用问卷调查的形式，向学生提供一系列问题，让他们对教师的教学方式、教学内容、教学质量以及与学生的互动等方面进行评价。
这些评价可以帮助教师了解自己的优点和不足，并为改进提供反馈。
此外，学生评价也可以通过面谈的形式进行。
教育机构可以安排面谈时间，让学生与教师进行一对一的谈话，让学生直接表达对教师的看法和评价。
这种方法可以促进师生之间的对话和沟通，增进教师和学生之间的互信和理解。
其次，行政评价也是一种重要的教师评价方法。
行政评价主要由校长和其他教育行政人员负责。
他们通过观察和评估教师的教学过程和表现来评价教师的能力和水平。
行政评价可以包括课堂观察、教案审阅、交流讨论等方式。
校长和其他教育行政人员还可以与教师进行定期或不定期的反馈，提供具体的建议和改进建议。
此外，还可以采用同行评价的方法来评价教师的表现。
同行评价是指教师之间互相评价和提供反馈。
教师可以相互观察课堂教学，提供建设性的意见和建议。
同行评价可以帮助教师从不同的角度看待自己的教学方式和效果，并与其他教师进行交流和分享经验。
最后，基于学生评价、行政评价和同行评价的结果，可以综合评估教师的表现，提供具体的评价报告和建议。
这些评价报告和建议可以帮助教师了解自己的优点和不足，并为进一步的专业发展和提升提供指导。
总之，美国中小学教师评价的方法主要包括学生评价和行政评价。
学生评价通过问卷调查和面谈的形式，了解学生对教师的看法和评价；行政评价通过校长和其他教育行政人员的观察和评估，评价教师的教学表现；同行评价通过教师之间的互相观察和交流评估教师的表现。
美国实习报告教师评价
一、前言在我国，随着教育改革的不断深入，越来越多的学生选择赴美国进行实习。
作为一名实习生，我有幸在美国的一所知名中学进行为期一个月的教学实习。
在这一个月的时间里，我不仅积累了宝贵的教学经验，还得到了美国教师们的悉心指导和高度评价。
以下是我对实习期间教师评价的总结。
二、实习背景本次实习地点位于美国加利福尼亚州的一所知名中学，该校拥有一流的教学设施和优秀的师资力量。
实习期间，我担任了八年级的英语教师，负责教授阅读、写作和口语课程。
三、教师评价1. 教学态度美国教师对教学的态度非常认真，他们注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
在实习期间，我的美国同事们给予了我很高的评价，他们认为我对待教学工作非常敬业，备课充分，课堂气氛活跃。
2. 教学方法美国教师的教学方法多种多样，他们善于运用多媒体、小组讨论、角色扮演等手段，激发学生的学习兴趣。
在实习期间，我积极学习并尝试运用这些教学方法，得到了同事们的一致好评。
他们认为我在教学过程中能够灵活运用各种教学方法，使课堂变得更加生动有趣。
3. 课堂管理美国教师对课堂管理非常重视，他们注重培养学生的自律意识，强调学生之间的相互尊重。
在实习期间，我认真学习了美国教师的课堂管理技巧，努力营造一个和谐、有序的课堂氛围。
我的美国同事们对我的课堂管理能力给予了高度评价，他们认为我能够有效地维护课堂秩序，使学生全身心地投入到学习中。
4. 与学生的互动美国教师与学生之间的互动非常密切，他们尊重学生的个性，关注学生的成长。
在实习期间，我努力与学生建立良好的师生关系，关心他们的生活和学习。
我的美国同事们对我的学生关系评价很高，他们认为我能够与学生建立起信任和友谊，使学生更加愿意与我交流。
5. 教学反思美国教师注重教学反思，他们认为教学反思是提高教学水平的重要途径。
在实习期间，我积极参与教学反思活动，认真总结自己的教学经验，分析自己的不足。
我的美国同事们对我的教学反思能力给予了肯定，他们认为我能够从实践中吸取教训，不断提升自己的教学水平。
美国教师评语写范文
美国教师评语写范文综合评语应该写些什么？什么样的评语是好评语？如何通过评语切实促进学生的学习与开展？他山之石，可以攻玉。
让我们先来看看美国教师写孩子的几那么评语。
一个署名端木的家长曾在《中国青年报》上发表题为《中美教师对一个孩子的不同评价》的文章，后来在很多期刊中被转载。
该文介绍他女儿斯蒂芬（英文名）在中美两所高中不同的读书经历及中美教师对孩子的不同评价。
斯蒂芬在国内一进入高一，就启动了“高考战车”模式，每天都在紧张地学习。
到高二文理分科时，她的班主任是数学老师，说她根本“没有数学脑子”，她只好灰溜溜地报了文科班。
后来，她的理科成绩一直没有改善，还出现了比拟严重的厌学心理。
没方法，作者只好将斯蒂芬送到美国马萨诸塞州沙龙中学继续读书。
在经过一段时间的适应之后，斯蒂芬的变化令人吃惊，成绩进步很大。
等到她申请美国大学时，她的美国高中老师给她写了推荐信。
国内老师在每学期末会给孩子写评语，但通常二三十字，都是“该生尊敬师长，团结同学”之类的套话。
美国老师给斯蒂芬写的推荐信相当于评语，但与国内老师写的评语大相径庭。
以下我们将逐一呈现四位美国教师给斯蒂芬写的推荐信。
在过去的5个月中，我很快乐认识斯蒂芬。
她去年10月到沙龙高中读书时，我教她法语。
法语对她来说是一门全新的课程（她的第二外语），同时她不得不掌握英语（她的第一外语），还要适应新的文化气氛，但所有这些都没有难倒她。
斯蒂芬是个非常聪明的学生。
她在沙龙高中的第一周，就问是否可以放学后留下，让我教她以前没有学的功课。
令我惊奇的是，斯蒂芬在一个小时内就都学会了。
她不时地展示她的语言天赋，在班里成绩最好（从开学第一天起，她的分数没有低于A的）。
她对细节和微妙的语法差异有敏锐的目光，能成功地记住新词汇并在文章中创造性地运用。
出语轻柔的斯蒂芬能轻松地表达自己的想法。
我对她适应困难的法语发音的能力印象非常深刻。
斯蒂芬学习勤奋、自觉，总是认真完成作业，以自己的努力和准确超出我的预期。
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美国的老师如何给学生写评语
你还记得你上小学或者是初中的时候，老师给你的成绩单或者是作业上的
评语吗?
学习认真，团结友爱，思想端正等等诸如此类的评语，是不是看上去很
赞美。
可是岂不知，这样的评语根本就是千人一律，完全一样。
刚开始的时候，我们可能会被老师的评语给骗了，觉得老师对我们真好。
可是当我们和别的同
学一对比后才发现，原来大家都是一块地里挖出来的泥，连颜色都是一样地。
于是，我们便不再相信老师的评语了。
后来，上了初中，本以为老师们的评语会有所变化，可是还是一样的，根
本看不出来里面的意思。
天呢，老师们可不可以不这样折磨人的?这种官方式的语言或者是千篇一律的评语根本不是我们想要的，我们想要看到的是，你们关
于每一个不同的学生的真实评语，我们要看到我们在你的心中到底是个什么样
的学生。
但是，如果我们看了美国老师写给孩子们的评语后，我们是不是真的该好
好反思一下了。
尤其是我们教书育人的老师们要好好反思一下了，毕竟，人不同，评语就要不同嘛，否则我们真的会很受伤的。
美国的老师写评语，会根据不同的学生写不同的评语。
当然，许多中国的家长都会讲，或者是中国的老师都会说，人家美国人一
个班才多少人啊，我们中国一个班多少人啊，如果让老师一口气写下那么多的
评语，岂不是累死?
OK，绝对不会有累死人的工作，写评语也不会累死一个老师。
我觉得给不
同的学生写不同的评语，才可以看得出一个老师的责任心来，如果你是一个负
责任的老师，那么你就按小鱼儿讲的，不同人不同语。
这样，你会得到很好的
回报的。
我想家长和你的第一个学生们都会喜欢你的，极度地喜欢。
我陪着邻居家的女儿参加过一次家长会，在征得老师的同意下，我也进入
了单独的家长会那里去。
美国的老师很热情，他知道我对这方面的知识很感兴趣，我告诉他，我希望可以学到更多的美国的教育，传到中国去。
他很高兴，
所以他没有拒绝我和邻居女儿同时参加家长会的要求。
在他和邻居家女儿谈她的女儿的时候，我看了老师写有孩子评语的一个文
件夹。
不看不知道，一看我就羡慕妒嫉恨起来。
为什么?因为这个评语写得也太详细了吧。
这位是班主任呢。
上面写着：这个孩子这学期进步很大。
语文老师说，她以前可以造十个以
下的句子，可是现在她能够造二十个以上的句子了，这让语文课老师非常开心。
而且感觉到教这样的学生，是她的荣幸(这是英文老师写的评语)。
然后是数学
老师的评语，这个孩子的数学天赋令人惊叹，他竟然已经可以计算一百以内的
任何加减法，完全超出了我所带的班级的所有其他小孩子，所以我认为这个小
孩子在数学上是个天才(上帝，这个夸奖，太厚重了，好受用啊)。
然后是历史
老师的评语，这个孩子对历史事件和人物的敏感十分惊叹，虽然有时候听课会
不太集中，可是上课的内容一点儿也没有落下过。
所以，老师希望可以更集中
精力听课，然后取得更完美的历史成绩哦！
其实我们都知道邻居家女儿的女儿是一个话非常多的小孩子，她特别喜欢
和大人们讲话，就算我们讲的与她没有关系，或者是她听不懂的话，她都要参
与进来，和我们叽叽喳喳。
所以我和邻居家女儿都担心，这个孩子是不是会在
班级里也会如此叽喳。
邻居家的女儿便不安地问老师，这会影响到老师们上课
或者是影响其他孩子听课吗?老师的回答当时就晕倒了我，老师说，可是莉的性格很开朗啊，她不象有些亚裔的小孩子，很安静，这说明她是一个开朗而快乐
的小孩子，她的性格很讨每一个老师的喜欢。
如果有哪一天，她不来上课，班
级还会缺少快乐呢。
所以，请不要担心，她表现得很好，我们大家都喜欢她。
看完了美国老师的评语后，我得出以下几点结论：
一.针对性
美国老师会针对不同的学生给出非常针对性的评语，这个评语一般情况下
会是对比性的。
比如上学期的表现如何，而这个新的学期的表现如何，那么在
对比的过程中，老师就会举出孩子在哪里进步了，等等一系列的。
二.乐观性
我不知道美国老师出于何种目的，反正看了好多的评语，我没有看到一条
是负面的信息。
也就是说，评语里全讲的是好话，赞扬的话。
其实这也表达了
老师对孩子的一种鼓励，也是给家长一个信息，孩子在学校表现是优秀的，是
不希望给家长增加负担的意思。
三.互动性
在评语里，我们可以看到，老师对于孩子们在学校的表现了如指掌，但是
他们也会向家长提出一些建议，比如孩子在其他方面需要进步，需要更努力，
例如孩子需要增大阅读量或者是需要增加户外活动等一类的，都会体现在评语中。
这样，家长就会针对这方面在假期的时候加强对孩子的教育。