湘语文2021届高三 语言运用之得体(丰富生动,提分提神)

式分，有口头语言、书面语
言两大类。在语言交际中， 要注意根据具体的语境选用 适当的语体。
妈妈 母亲 生日 诞辰
注意广播用语的规范，尽 爱人 配偶
量不用可能造成歧义的词语。 杀头 正法
另外，不文不白，不中不
洋也是语言运用要避免的问
题。
致癌 治癌 仪容 遗容
食指 十指 全部 全不
多乎哉，不多也

期中考试 期终考试
上菜了，清蒸王八。
有个部下用筷子抵住王八的头说：“领导动动，领导动动！”
领导心里不高兴，说：“好，好，大家随便！”就喝了一口汤。
部下说：“对，王八就该喝汤！”领导气极了。
此时有圆圆的东西浮在上面，问：“小姐，这是什么东西？”
小姐忙回答：“领导，是王八蛋。”
领导说：“那你给我们分开！”小姐很为难，没动手。
致癌 治癌 仪容 遗容 食指 十指 全部 全不 期中考试 期终考试 才疏学浅，
受命短
医院：欢迎各界人士光临本院
医院：欢迎您再次光临。
火葬场：经济搞上去，人口降下来。
高考考场：榜上无名，脚下有路。
考场：失败是成功之母。
交叉路口：多拉快跑，争分夺秒
警察局：一日偷盗，终生是贼。
五一路：飞车抢夺者，当场击毙
时还要注意词的意义的轻重，对象的适用，
其次还要注意表示具体的、个别的事物的
词与表示概括的、集体的事物的词的区别。
鼎力相助 不耻下问 忝列其中 抛砖引玉 狗尾续貂 蓬荜生辉 三生有幸 敝帚自珍 驽马铅刀 敬谢不敏
举案齐眉 相敬如宾 始乱终弃 破镜重圆 劳燕分飞 青梅竹马 琴瑟之好
批评 批判
(2)区别语体。语言，从语体形
周总理说：“有18元8角8分。” 美国记者问：“中国现在有四亿人，有多少厕所？” 周总理答道：“两个！一个男厕所，一个女厕所。”
美国记者看到总理佩戴美国产的派克钢笔，便以讥讽的口吻 问道：“请问，堂堂中国总理，为什么要用我们美国产的钢笔呢？”
周总理听后，风趣地说：“这是抗美援朝的战利品。”
约P300
交警队：酒后驾车，
医院为你开好了房间。 小区：撕扯此牌者必遭横祸
酒醉开车，
垃圾站：乱倒垃圾者 就是大垃
你将驶向坟墓与天堂。 圾
公交车：提高个人素质，
吐痰请向外吐。
残运会：尊重残废与弱智人士。
注意问题
胸无城府 惨淡经营 始作俑者 师心自用
(1)弄清词义。弄懂词语的基本意义、
区别所用词语的感情色彩、谦敬色彩，同
领导训斥道：“怎么回事？”
小姐说：“你们七个人，六个王八蛋，您叫我怎么分啊！”
材料链接五
元帝生子，普赐众臣。殷羡 谢曰：“皇子诞育，普天同庆， 臣无勋焉，而猥颁厚赉。”
元帝笑曰：“此事岂可使卿 有勋邪？”
——《世说新语》
材料链接六 中国式雷人标语
材料链接七
2020春节全国抗疫农村标语选 集体讨论：你觉得这些标语得体吗？
原来歌曲里有两句歌词：“西边的太阳 快要落山了，鬼子的末日就要来到。”
县长一行七人去吃饭。 坐定后对女服务员说：“茶。”。
材料链接四
小姐：1.2.3.4.5.6.7……
县长说：“倒茶！”
小姐：7.6.5.4.3.2.1……
县长说：“你……数什么？”
答曰：“属狗。”
县长大怒：“叫老板来！”
老板赶忙道歉，一查，真是属狗的。
(3)适应场合。语言的运用要和场合相适应。 不同的场合对探语望言病的人探使：望用哇病有人—不：—唉同你—病的—得要看不来求轻你，的啊， 如日常场合要求说看话你病自怎比然么较、瘦麻成亲烦这，切我副，四模娱处样查乐了寻， 场合要求说话生动、风目趣前国，内正还式没找场到合特要效药 求说吗首生宪八至话？ 次 活的哥宝于” 以 状标严问山你宪 乐 况语看杨肃火信意哥 施 都：望丞葬、不身告 大 不“琳病场信庄诉使太体经，的人，她到好济，重对入我：：访的搞日说、口反你“中朋上抗不处正规你国友去啊战有定信多，，，范，几一了哪打将希人年这。条。天三关望口？样宣心能年降就传她熬及 够啊下倒计说夜支 将！来下划：，持 自”。了生“带 己杨”不育是。给 所丞注1当 体琳1年地 验回
材料链接八
外国记者问周总理：“在你们中国，明明是人走的路 为什么却要叫‘马路’呢？”
周总理答道：“我们走马克思主义道路，简称马路。”
美国的一名官员说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美 国人却总是抬着头走路。”
周总理说：“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而 你们美国人喜欢走下坡路。”
一个西方记者问：“中国人民银行有多少资金？”意在嘲笑 中国穷，国库空虚。
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才疏学浅，受命短
(3)适应场合。语言的运用要和场合相适应。 不同的场合对语言的使用有不同的要求， 如日常场合要求说话自然、亲切，娱乐 场合要求说话生动、风趣，正式场合要 求说话严肃、庄重、规范。
(4)区别对象。根据说话对象的思想水平、认 识能力、社会地位、职业身份、性别年龄、 心理素质等综合因素，选择恰到好处的语句， 达到最佳表达效果。
高考专题复习
考点阐释：
语言得体指的是语 言运用与语言环境保持 和谐一致，恰如其分。 体现语境和语体的要求。
语言交际
所谓：“病从口入，祸 从口出。”语言得体有助于 人际交往。反之，可能闹出 笑话，可能好心做坏事，得 罪人，可能引火上身，甚至 招来灾祸。学好语言得体这 一课，不仅仅为应试。
材料链接一
1、体现语境的要求，就是说话用 语要分清对象，注意场合，正确使用 谦辞敬辞，把握说话语气等。
2、体现语体的要求，要分清语体， 做到语体（口语、书面语）色彩和文 体（政论文、新闻稿、贺辞等）色彩 得当。
文体： 议论文——准确严密 记叙文——流畅生动 说明文——平实严谨 新闻稿——简洁扼要 广播稿——明白清楚 广告词——通俗凝炼 合 同——严密清楚 贺 辞——热情洋溢
某人请客，见有些人没来，就 说：“该来的没来。”已经来了的 一些人听了，觉得自己不受欢迎， 拂袖而去。
请客者又说：“不该走的走 了。”于是，其他的人也都走了。
材料链接二
一天，有位富人为儿子过生日，许多 亲朋好友前来祝贺，家里喜气洋洋。有人 说：“您的儿子将来一定做官！”有人说： “您的儿子将来一定发财！”他们都受到 了主人的热情款待。其中只有一人说： “您的儿子将来一定是要死的。”
他的话刚出口，就被家丁狠狠揍了一顿， 赶了出去。说真话的人，被暴打，说假话 的人，却受到款待。
材料链接三
老先生生日宴会。老友热情地点歌祝贺。 掌声响过，歌声骤起，是一首经典歌曲 《弹起我心爱的土琵琶》：弹起我心爱的 土琵琶，唱起那动人的歌谣……
但听着听着，主人容颜大变。尽管有人 及时制止了乐曲，但是，整个现场的气氛 已十分尴尬。