三顾茅庐(网友来稿)
部编版九年级上册语文第23课《三顾茅庐》课文原文及教案（精选12篇）
部编版九年级上册语文第23课《三顾茅庐》课文原文及教案（精选12篇）部编版九年级上册语文第23课《三顾茅庐》课文原文及教案篇1 课文备同关羽、张飞来到隆中，找到了卧龙冈诸葛亮住的茅草屋。
刘备上前敲门，里面走出一个书童，说：“先生今天早晨出门了。
”刘备问：“上哪儿去了?”书童说：“我家先生行踪不定，不知道上哪儿去了。
”刘备又问：“什么时候回来?”书童说：“那更说不定了。
或者三五日，或者十几天，没准儿。
”刘备、关羽、张飞失望地回去了。
回到住地新野，刘备派人去隆中打听。
过了几天，得到回报，说诸葛亮回来了。
刘备叫人立即备马。
张飞说：“一个村夫，何必哥哥您亲自去呢?派个人把他叫来得了!”刘备斥责他：“胡说!孔明是当今大贤。
怎么可以随便派个人去呢?”刘备上马出门，关羽、张飞也只好骑马相随。
当时正是数九寒天，雪花纷飞。
张飞埋怨说：“天寒地冻，还是回新野避避雪吧!”刘备说：“我冒着风雪正是为了让孔明知道我的诚意。
你怕冷，自己回去吧!”张飞只得跟着走。
三人冒雪走到卧龙冈，刘备轻叩柴门，开门的还是上回那个书童。
可是，家中只有诸葛亮的弟弟在读书，诸葛亮被人请走了。
三人只得怏怏而回。
时间过得好快，寒冬刚过，早春来临。
刘备打算三访孔明。
关羽、张飞都不耐烦了。
张飞说：“哥哥不用去了，我用一条绳子把诸葛亮捆来就是了!”刘备大声斥责说：“你怎么如此无礼?这回不用你去了，只让云长同我一起去。
”张飞说：“既然二位哥哥都去，小弟怎么能落后呢?”刘备说：“你一起去也行，但要懂得礼节。
”张飞满口答应。
三人第三次到了隆中，高诸葛亮的草屋还有半里多地，刘备就下马步行。
刘备走到柴门前，刚一敲门，那书童又出来了。
书童告诉刘备，先生正在睡午觉。
刘备吩咐两个弟弟在门外等着，自己轻轻走过去，恭恭敬敬地站在房门台阶下等孔明醒来。
关羽、张飞在门外站了好长时间不见动静，便走进门来。
见刘备还站着等，张飞气极了，对关羽说：“这个先生怎么这样傲慢!等我到草屋后面放一把火，看他起不起来!”关羽一再相劝，张飞才没放火。
三顾茅庐的经典故事优秀5篇
三顾茅庐的经典故事优秀5篇顾茅庐的主要篇一三顾茅庐的主要讲的就是刘备经过徐庶的暗示，告诉他在一个地方有个军事人才，但他从来没有出来参加过战争，整天过着悠然自得的生活。
徐庶说如果大王能够得到这个人才，便能够帮忙大王统一天下。
由此能够看出这个人是有多厉害，哪个大王听了不会动心。
于是刘备第二天便出去前去诸葛亮的家中，不巧的是，诸葛亮恰好出去游山玩水了，刘备问他的童子先生什么时候会回来，童子说他也不明白，先生回家没有固定的时间，这次刘备只好遗憾的回去了。
过了几日他又和手下带着礼物前往诸葛亮的茅草屋，这次依旧没有见到诸葛亮，诸葛亮正好被朋友约出去了，刘备甚是遗憾，他留下了一封信便走了。
新年很快到了，在过完新年后，刘备又准备出去前去诸葛亮家了，这次但是冒着风雪前往，可见诸葛亮对他是多么的重要，不惜一切。
这次较后功夫不负有心人，诸葛亮较后在家中了，然而此时诸葛亮正在睡觉，他只好等着了，不久，诸葛亮醒来了，和刘备进行了一番交谈后，同意跟随刘备前去指导军事策略。
顾茅庐的主要篇二《三国演义》是我国四大名著之一。
在其间，记载了许多广为流传的故事，如官渡之战、赤壁之战、三气周瑜、空城计……其中，让我感触较深的，就是"三顾茅庐"了。
"三顾茅庐"主要讲了徐庶为了探望老母，临走前向刘备推荐了卧龙先生。
司马微再次推荐诸葛亮后，刘、关、张三兄弟三次拜访诸葛亮，终于将诸葛亮请出山，重扶汉室的故事。
故事中，关羽说："兄长两次亲往拜谒，其礼太过矣！想诸葛亮有虚名而无实学，故避而不敢见。
兄何惑于斯人之甚也？"张飞说："哥哥差矣！量此村夫，何足为大贤？今番不须哥哥去，他如不来，我只用一条麻绳缚将来。
"从这二人话中，可以看出关、张二人不懂尊重人才、礼贤下士。
相反，刘备反对这种心态。
他叱责关、张二人，用齐桓公欲见东郭野人，五反而方得一面的故事教诲他们要对人才求贤若渴。
刘备三顾茅庐
刘备
诸葛亮
官渡大战后，刘备被曹 操打败，只好逃到南方 小城新野。
刘备在新野招兵买马，广招天下英雄。 刘备手下已有关羽、张飞等武将，还缺 一个军师。
新野人民就向刘备推 荐隆中天才诸葛亮:
“可比兴周八百 年之姜子牙、 旺汉四百年之 张子房也。”
一顾茅庐
诸葛亮不 在家，刚 好旅游去 了。
谢谢大家！
公元221年，刘备在 成都称帝，国号“汉” （史称“， 和朋友聚 会去了。
三顾茅庐
这次刘备他们 很幸运，诸葛亮 刚好在家，可是 在睡觉。 刘备不敢惊动 他，静静等候。 过了很长时间， 诸葛亮才醒来。
诸葛亮给 刘备分析 了天下的 形势，并 答应出山 相助 。
刘备在诸葛亮的帮助下，取得了火烧新 野、赤壁之战等一连串的胜利，建立了 蜀汉皇朝。
三顾茅庐的故事范文
三顾茅庐的故事范文故事一般都和原始人类的生产生活有密切关系，他们迫切地希望认识自然，于是便以自身为依据，想象天地万物都像人一样，有着生命和意志。
下面是收集整理的三顾茅庐的故事，希望对大家有帮助！有人向刘备推荐诸葛亮，说他是当世的奇才。
刘备就带着关羽和张飞来隆中拜见诸葛亮。
谁知诸葛亮不在家，不知道上哪儿去了，也不知何时回来。
刘备惆怅不已，只好返回。
过了几天，刘备准备再去隆中。
张飞说：“派个人去把他叫来就可以了。
”被刘备叱责了一顿。
三人走到半路，下起大雪来。
张飞又说：“天寒地冻的，不如回去吧。
”刘备不听。
不想诸葛亮又不在。
刘备叹息道：“我刘备这样没福，不能见到先生。
”恋恋不舍而归。
过了年。
刘备选了个好日子，准备再去隆中。
关羽说：“哥哥去了两次了，我们的礼数也够了。
想是诸葛亮没本事，躲起来不敢见我们。
”张飞说：“不用哥哥去，我去将他捆来。
”刘备不要他们同行，关张不敢再劝。
这次诸葛亮在家，正在草堂上午睡。
刘备不敢惊动，张飞说：“我去后院放一把火，看他还睡。
”刘备把关张赶到大门外，自己在草堂的台阶下等了两个时辰，等到诸葛亮睡醒、更衣后，下拜说：“涿郡的村夫刘备久闻先生大名。
”在草堂上，诸葛亮向刘备分析了天下的形势，见刘备态度诚恳，终于答应帮助他。
有了诸葛亮，刘备才得以实现自己匡扶汉室的宏某某某。
三顾茅庐是说要想得到别人的帮助，首先必须端正自己的思想，也就是要正心，要拿出请求别人的态度来。
今天，我读了《三顾茅庐》这个成语故事。
书中讲的是：东汉未年，刘备去为了统一天下，成就霸业。
就去拜访诸葛亮，没想到，诸葛亮却外出郊游，不在家，刘备只好失望的回去了。
后来，刘备又去拜访诸葛亮，但是，诸葛亮又外出闲游，张飞本不想再来，见诸葛亮不在，便气呼呼地催着要回去，刘备只好又失望的回去了。
又过了一段时间，刘备吃了三天素食，准备三度造访诸葛亮。
于是便动身再次拜访诸葛亮，到了草庐外，只见诸葛亮正在午睡，刘备便一直在屋外耐心的等待。
第24课《三顾茅庐》课件(共30张PPT)2023—2024学年统编版语文九年级上册
曹操战胜了袁绍，从弱小变为强大。 现在曹操已拥有百万大军，挟制皇帝来 号令诸侯，这的确不能与他较量。
孙权占据江东，已经历了三代。江东地势 险要，民众归附，有才能的人被他重用，孙 权这方面可以以他为外援，而不可谋取他。
荆州是兵家必争的地方，但是他的 主人刘表不能守住，这地方大概是老 天用来资助将军的，将军难道没有占 领的意思吗？
明确： 对曹操，诚不可与争锋。 对孙权，可以为援而不可图也。 对荆州，可争，作为根据地。 对益州，可图，作为根据地。 最终目标：成霸业，兴汉室。
课文写刘备听完了诸葛亮对天下大势的 分析后，说“先生之言，顿开茅塞，使 备如拨云雾而睹青天”， 这句话用了 什么修辞手法？有什么作用？ 明确：运用比喻的修辞，把刘备听到诸 葛亮的分析后茅塞顿开的感觉比喻成拨 开云雾见到了青天。
家大事，等待时机出山，为统一中原出力。
学了《三顾茅庐》后，你有什么收获和启发呢？ 明确：①我们对人一定要诚心诚意； ②当今社会也要形成尊重人才，爱惜人才的风气； ③要学习诸葛亮，刻苦攻读，关心天下事，立志 成才。
课文主旨
文章通过刘备“三顾茅庐”之事，既表现了他为兴蜀汉大业 而礼贤下士的宽宏气度和求贤若渴的精神，也展示了未出山 便晓天下事的诸葛亮的雄才大略。
板书设计
三顾茅庐
诚意 结果
斥责张飞 下马步行 阶下恭候 下拜谒见
如愿以偿
三分天下
礼贤下士 求贤若渴
共展宏图
诸葛亮 出山
1. 下列句子中的成语使用正确的一项是（ B ）
A. 他对光阴荏苒，不再漠视，他将刻苦努力，来弥补逝去的光阴。 B. 他的一声大喝，如雷贯耳， 使盗窃者惊恐地转过身来，瞅准时机，越窗逃 走。 C. 刘备思贤若渴， 三顾茅庐请诸葛亮出山，这一点值得我们今天的领导干部 学习。 D. 学校开运动会的那天，高一同学箪食壶浆， 做好了赛前的一切准备。
三顾茅庐的故事概括
三顾茅庐的故事概括一、成语解释成语：三顾茅庐拼音：sān gù máo lú解释：顾：拜访；茅庐；草屋。
原为汉末刘备去南阳卧龙岗聘请诸葛亮的故事。
比喻真心诚意，一再邀请。
三顾茅庐又名三顾草庐，典出《三国志·蜀志·诸葛亮传》。
成语出处：三国蜀·诸葛亮《出师表》：臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。
二、三顾茅庐的故事概括官渡大战后，曹操打败了刘备。
刘备只得投靠刘表。
曹操为得到刘备的谋士徐庶，就谎称徐庶的母亲病了，让徐庶立刻去许都。
徐庶临走时告诉刘备，卧龙岗有个奇才叫诸葛亮，如果能得到他的帮助，就可以得到天下了。
第二天，刘备就和关羽、张飞带着礼物，去隆中卧龙岗拜访诸葛亮。
谁知诸葛亮刚好出游去了，书童也说不知什么时候回来。
刘备只好回去了。
过了几天，刘备和关羽、张飞冒着大雪又来到诸葛亮的家。
刘备看见一个青年正在读书，急忙过去行礼。
可那个青年是诸葛亮的弟弟。
他告诉刘备，哥哥被朋友邀走了。
刘备非常失望，只好留下一封信，说渴望得到诸葛亮的帮助，平定天下。
转眼过了新年，刘备选了个好日子，又一次来到卧龙岗。
这次，诸葛亮正好在睡觉。
刘备让关羽、张飞在门外等候，自己在台阶下静静地站着。
过了很长时间，诸葛亮才醒来，刘备向他请教平定天下的办法。
诸葛亮给刘备分析了天下的形势，说：“北让曹操占天时，南让孙权占地利，将军可占人和，拿下西川成大业，和曹、孙成三足鼎立之势。
”刘备一听，非常佩服，请求他相助。
诸葛亮答应了。
那年诸葛亮才27岁。
三、故事主要人物介绍1.刘备刘备，字玄德，东汉末年幽州涿郡涿县（今河北省保定市涿州市）人，三国时期蜀汉开国皇帝，谥号昭烈皇帝，史家又称为先主。
根据《三国志·先主传》，刘备是汉朝的宗室，汉中山靖王刘胜的后代，三国时期蜀汉开国皇帝，政治家，史家又称他为先主。
三顾茅庐
三顾茅庐又名三顾草庐，典出《三国志·蜀志·诸葛亮传》
东汉末年，汉朝宗亲左将军刘备三顾茅庐拜访诸葛亮，他们的谈话内容即《草庐对》（三分天下的战略决策）。
顾：拜访；茅庐：草屋。
原为汉末刘备去南阳访聘诸葛亮的故事。
比喻真心诚意，一再邀请。
公元207年冬至公元208年春，当时屯兵新野（今河南新野）的刘备,带着大将关羽、张飞,三次到南阳郡邓县诸葛草庐请诸葛亮出山辅佐的故事。
此后传为佳话，渐成典故，载《三国志·蜀志·诸葛亮传·出师表》。
现在常用来比喻真心诚意，一再邀请、拜访有专长的贤人。
【出处】：三国蜀·诸葛亮《出师表》：臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。
《草庐对策》：
诸葛亮在登上政治舞台之初，为刘备奉献隆中对策，为刘备描述出一个战略远景。
“三分天下”的《草庐对》受到刘备推崇，正是在这一战略决策指导下，刘备建立蜀汉政权，与孙吴和曹魏两大政权成三国鼎立之势。
后《草庐对》成为千古名篇佳作，成为中国政治和军事谋略的代表作品，在中国古代的战略思想中，《草庐对》具有典范价值。
《草庐对》被誉为中国历史上最伟大的战略构想之一，在政治谋略和战略学上具有重要的研究价值。
《三顾茅庐》说课稿（精选8篇）
《三顾茅庐》说课稿（精选8篇）《三顾茅庐》说课稿1一、说教材（一）、教材分析本课是根据罗贯中的著名古典历史小说《三国演义》中的第三十七回“司马徽再荐名士、刘玄德三顾草庐”的内容改编而成。
课文写刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮，诚心诚意邀请他出山，辅助自己实现统一中国的大业。
表现了刘备对贤才的虔诚和渴求，同时看出诸葛亮的确是一位旷世奇才。
全文按事情的发展顺序来写，共5个自然段，可分为三段。
第一段（1）略写刘备前两次去隆中拜访诸葛亮，都没有见着。
第二段（2—4）具体写刘备第三次拜访诸葛亮的经过。
第三段（5）写刘备与诸葛亮的亲密友情。
（二）、设计理念“阅读是学生个性化的行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践”。
从这个教学理念出发，在教学中紧扣中心问题——“在三顾茅庐的过程中，你从哪些地方体会到刘备诚心诚意邀请诸葛亮”展开全文的教学。
引导学生自主合作，探究体悟。
在融情探究中与文本进行深入的对话，使整个过程成为学生积极主动探究的过程。
（三）、我的教学特色：“以读代讲”和“以读悟情”（四）、教学目标1、知识与技能：①学会本课9个生字，理解新词的意思，并能正确、流利、有感情地朗读课文。
②能够说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻事物之间的关系，学习用“来到……，只见……的句式写一处景物。
2、过程与方法：指导学生抓住人物语言、动作、神态理解刘备三请诸葛亮，求贤若渴的心情和诸葛亮的雄才大略。
3、情感态度与价值观：使学生懂得只有尊重人才，才能干一番大事业。
（五）、教学重、难点抓住人物语言、动作、神态等反复揣摩，理解品味，体会刘备三请诸葛亮求贤若渴的心情。
（六）、教具准备：挂图（七）、教学时间：两课时二、说学情：教师让学生在课前阅读《三国演义》少年读本，初步了解一些故事情节，在此基础上，学生已经具备了学习本节课的能力。
三、说教法：1、以读代讲法：也就是以读为主，通过范读、引读、自由读、指名读的朗读方式，指导学生在读中熟悉课文，理解课文，使学生在读中悟情。
三顾茅庐作文300字
三顾茅庐作文300字•相关推荐三顾茅庐作文300字（通用28篇）在学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编整理的三顾茅庐作文300字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三顾茅庐作文300字篇1自从刘备请诸葛亮出山以后，来到军营，刘备的结拜兄弟关羽和张飞都很看不起诸葛亮，觉得自己千里迢迢的请人才，结果只请来了个书生。
关羽和张飞于是想为难为难他。
首先，关羽走到诸葛亮先生面前，说：“我想给您出个难题，您要是解开了，我就喊你师傅，你要是能在一个时辰之内可以判断出油和水哪个轻，我就说到做到！”诸葛亮听后微笑的点了点头，思考了一会儿，便拿出一个小杯子，将油和水到入杯中，听了一会儿，油漂浮在水面上，水在下面，诸葛亮便拿着杯子走到关羽身边，扇着羽毛扇说：“关将军，我用了还不到半个时辰就找了答案，油比水轻，怎么样？”张飞听后，说：“刚才不算，让我来出题，你可以把是吨重的石磨从山上抬到山下，我们就佩服你。
”诸葛亮借来一个手推车，再将石磨用小木棍撬到车上，然后推到山顶，再叫关羽、张飞在山下等着，诸葛亮轻而易举地将十吨重的石磨推到了山下，张飞、关羽输得心服口服。
最后关羽、张飞拜诸葛亮为师。
三顾茅庐作文300字篇2三国刘备摆脱曹操后，占据荆州市独立为王，以王爷真实身份招兵买马。
可之后三国刘备的谋士徐庶之母被曹操劫持，谋士迫不得已投奔曹操。
那谋士走前向三国刘备强烈推荐了贤能诸葛亮，要三国刘备必不可少亲身去请。
三国刘备第一次来到卧龙岗后两手空空，由于诸葛亮那时候去出游了。
第二次去的时候，三国的刘备见到了诸葛亮的侄子诸葛俊，诸葛俊告诉他说，诸葛亮和一群有才能的朋友去山里赏梅，回家要一两个月。
三国时的刘备只能闷闷不乐地回来，但他留下一封信告诉诸葛亮，他非常钦佩他。
第三次过后，诸葛亮正好就在屋中午睡，三国刘备不肯打搅诸葛亮，就在房外等待。
三顾茅庐原文及翻译三顾茅庐的典故
三顾茅庐原文及翻译三顾茅庐的典故《三顾茅庐》出自《三国志·蜀志·诸葛亮传》，讲的是刘备三次请诸葛亮出山的故事。
书中我们得知刘备求贤若渴，有鸿鹄之志，为了请诸葛亮出山多次上门拜访；诸葛亮则是一个满腹经纶，做事十分谨慎的人。
这个故事告诉我们，做事情要持之以恒，有毅力和耐心才能成功。
三顾茅庐原文亮躬耕陇亩，好为《梁父吟》。
身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。
惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。
时先主屯新野。
徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。
”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。
将军宜枉驾顾之。
”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。
因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。
孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。
然志犹未已，君谓计将安出？”亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。
曹操比于袁绍，则名微而众寡。
然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。
今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。
孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。
荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。
刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。
将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。
”先主曰：“善！”于是与亮情好日密。
关羽、张飞等不悦，先主解之曰：“孤之有孔明，犹鱼之有水也。
愿诸君勿复言。
”羽、飞乃止。
三顾茅庐译文诸葛亮亲自在田地中耕种，喜爱吟唱《梁父吟》，他身高八尺，常常把自己和管仲、乐毅相比，当时人们都不承认这件事。
九级语文三顾茅庐课件
腾龙阁：位于 隆中山巅。它 是一座内高十 层，外观五层， 气势雄伟的楼 阁。
隆中书院： 公元1987年重 建，原为武灵 王学业堂。
六角井：是诸葛亮当年隐居隆中 时生活用水井。
小虹桥：是 诸葛亮隐居隆 中时出入必经 之桥。
躬耕田：乐 山与隆中山 之间的诸葛亮 庙冲的一百多 亩田地。当年 诸葛亮躬耕陇 亩于此地。
武侯祠：始建 于晋朝（约公 元361年）， 是祀奉诸葛亮 的祠宇。
诸葛草庐：公 元1987年重建 的仿汉建筑， 当年刘备“三顾 茅庐“，诸葛亮 在此作《隆中 对》。
老龙洞：是一 处泉水溶洞， 诸葛亮当年躬 耕陇亩，引此 水灌溉。
抱膝亭：建于 清康熙五十八 年（公元1719 年），是后人 凭吊诸葛亮抱 膝长吟之处。
他们来到隆中， 只见那里的山冈蜿蜒起 伏，好像一条等待时机 腾飞的卧龙。
这句话用了什么修辞方法？
把什么比作什么？
古隆中的景点
隆中牌坊： 建于清光绪 十九年（公 元1893年）， 是隆中的标 志。
三顾堂：建于清康熙五十八年（公 元1719年），是刘备“三顾茅庐”、 诸葛亮作《隆中对》的纪念堂。
三顾茅庐
刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！”
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离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。
刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。
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刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
拨云见日
诸葛亮
181年：诞生于琅邪。 207年：因刘备三顾茅庐，而出山辅之。 208年：说服孙权抵御曹操于赤壁。 214年：被封军师将军。 221年：被封蜀国丞相。 225年：讨伐南蛮，将其平定。 227年：上出师表，初出祈山。 228年：街亭失守，斩马谡。 232年：发明木牛流马。 234年：病逝五丈原。
九年级三顾茅庐原文及翻译
九年级三顾茅庐原文及翻译却说玄德正安排礼物，欲往隆中谒诸葛亮，忽人报：“门外有一先生，峨冠博带，道貌非常，特来相探。
”玄德曰：“此莫非即孔明否”遂整衣出迎。
视之，乃司马徽也。
玄德大喜，请入后堂高坐，拜问曰：“备自别仙颜，因军务倥偬，有失拜访。
今得光降，大慰仰慕之私。
”徽曰：“闻徐元直在此，特来一会。
”玄德曰：“近因曹操囚其母，似母遣人驰书，唤回许昌去矣。
”徽曰：“此中曹操之计矣!吾素闻徐母最贤，虽为操所囚，必不肯驰书召其子;此书必诈也。
元直不去，其母尚存;今若去，母必死矣!”玄德惊问其故，徽曰：“徐母高义，必羞见其子也。
”玄德曰：“元直临行，荐南阳诸葛亮，其人若何”徽笑曰：“元直欲去，自去便了，何又惹他出来呕心血也”玄德曰：“先生何出此言”徽曰：“孔明与博陵崔州平、颍川石广元、汝南孟公威与徐元直四人为密友。
此四人务于精纯，惟孔明独观其大略。
尝抱膝长吟，而指四人曰：“公等仕进可至刺史、郡守。
众问孔明之志若何，孔明但笑而不答。
每常自比管仲、乐毅，其才不可量也。
”玄德曰：“何颍川之多贤乎!”徽曰：“昔有殷馗善观天文，尝谓群星聚于颍分，其地必多贤士。
”时云长在侧曰：“某闻管仲、乐毅乃春秋、战国名人，功盖寰宇;孔明自比此二人，毋乃太过”徽笑曰：“以吾观之，不当比此二人;我欲另以二人出之。
”云长问：“那二人”徽曰：“可比兴周八百年之姜子牙、旺汉四百年之张子房也。
”众皆愕然。
徽下阶相辞欲行，玄德留之不住。
徽出门仰天大笑曰：“卧龙虽得其主，不得其时，惜哉!”言罢，飘然而去。
玄德叹曰：“真隐居贤士也!”次日，玄德同关、张并从人等来隆中。
遥望山畔数人，荷锄耕于田间，而作歌曰：“苍天如圆盖，陆地似棋局;世人黑白分，往来争荣辱：荣者自安安，辱者定碌碌。
南阳有隐居，高眠卧不足!”玄德闻歌，勒马唤农夫问曰：“此歌何人所作”答曰：“乃卧龙先生所作也。
”玄德曰：“卧龙先生住何处”农夫曰：“自此山之南，一带高冈，乃卧龙冈也。
冈前疏林内茅庐中，即诸葛先生高卧之地。
三顾茅庐（精选13篇）
三顾茅庐（精选13篇）三顾茅庐篇1教材分析:是第十一册最后一组教材的第二篇重点讲读课文。
本课选自我国古典长篇小说名著《三国演义》第三十七回“司马徽再荐名士，刘玄德”改写的。
课文记叙了刘备，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事，赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神。
这是一篇落实本单元重点训练项目，发展语言、启发思维、培养能力的好课文。
第一课时一、教学目标：1、揭题解题，介绍课文的时代背景。
2、初读课文，以初步感知课文，了解课文大意。
3、理清文章脉络，知道刘备是三次拜访诸葛亮。
4、学习刘备第一次拜访诸葛亮。
二、教学过程：（一）揭题解题。
1、解释“顾”、“茅庐”的意思。
2、简介课文时代背景。
（二）初读课文，了解大意。
1、要求：（1）自由朗读课文，读准字音。
（2）课文主要写了一件什么事？（3）谈谈你对刘备的初步印象。
（小黑板出示）2、交流。
（三）理清文章脉络。
可以问：你读懂了什么？学生可能说，我读懂了刘备是三次拜访诸葛亮，再问：还有哪些同学也发现了这一点？谁来告诉大家哪三次？以自然而然地理清文章脉络。
（四）学习一顾。
1、指名读第一段，其余同学划出刘备言行的句子。
2、交流。
3、选择自己喜欢的朗读方式，再读读第一段。
4、谈谈你对一顾中刘备的印象。
（五）布置作业：完成作业本1、2、3题。
第二课时一、教学理念：1、创设和谐的课堂教学氛围，探索自主探究的开放的课堂模式。
2、以语言材料为载体，以课文为“例子”，培养学生研究性学习，充分体现学生的主体地位，让每位学生乐学、善学。
二、教学目标：1、认知目标——深入了解课文内容，分清文章的详略，读懂重点句子。
2、能力目标——培养学生良好的“听说读写”的能力，能以人物的言谈举止为突破口，研究刘备等人物形象，体会刘备的诚心诚意。
3、情感目标——学习刘备的诚心诚意、礼贤下士的品质。
4、发展性目标——学会学习（自读自悟）、学会合作（研讨交流）、学会做人（尊重他人以诚待人）、学会做事（持之以恒坚持不懈）。
经典三顾茅庐搞笑版素材
经典三顾茅庐搞笑版素材刘备：“我要去拜访诸葛亮。
”关羽：“好啊。
”卧龙岗附近刘备：“天气太热了。
张老弟你去给我买根*棍。
”张飞：“不。
”刘备：“给你十两银子。
”张飞：“好！”茅庐前；第一次刘备：“开门，开门。
”门童：“我有名字的，我的名字叫马利基斯。
”刘备：“麻辣鸡丝开门。
”门童开了门刘备：“诸葛先生在家吗？”门童：“不在家。
去海南旅游了。
”刘备：“那把诸葛先生qq帐号告诉我。
”门童：“我不知道啊。
”刘备：“把诸葛先生电话号码告诉我。
”门童：“这个我真不知道。
”刘备：“拜拜。
”茅庐前；第二次刘备：“麻辣鸡丝开门。
”门童开了门门童：“上次忘问你名字了，你叫什么啊。
”刘备：“我乃高祖刘邦......门童：“鬼啊！”刘备：“的n重孙子刘备是也。
”门童：“吓死我了。
”刘备：“诸葛先生在家吗？”门童：“在，请进。
”刘备：“诸葛先生你好。
嚎。
”诸葛均：“你好。
请问你是不是小沈阳的忠实粉丝。
”刘备：“我是呀，嚎。
”诸葛均（无语）刘备：“你当我的*师吧。
嚎。
”诸葛均：“不。
”刘备：“是不是看不起我呀，嚎。
”诸葛均：“不是。
”刘备：“那这是为什么呢？嚎。
”诸葛均：“不为什么啊。
”门童：“你找错人了，他是诸葛孔明的弟弟。
”刘备：“第一二次我没有好好珍惜，如果还有一次机会的话我会说：我爱你。
”诸葛均（晕菜）刘备：“拜拜。
嚎”茅庐前；第三次刘备：“麻辣鸡丝开门。
”门童：“哦。
”门童开了门刘备：“诸葛先生在家吗？”门童：“在。
”刘备：“诸葛先生你好。
”诸葛亮：“你好。
”刘备：“你愿意随我出山吗？”诸葛亮：“不。
”诸葛亮和刘备谈了一个晚上还没说服了诸葛亮可怜关羽和张飞冻了一晚上,被蚊子咬了满身打包。
过了三天三夜，刘备还没把诸葛亮说服就拿*雾*把诸葛亮给弄晕了。
刘备让关羽张飞把诸葛亮抬了回去这就是三顾茅庐。
三顾茅庐的故事
三顾茅庐的故事第一篇：三顾茅庐的故事三顾茅庐的故事：三国时，刘备听说诸葛亮很有才识。
一天，他带着礼物到隆中卧龙岗去请诸葛亮出山帮他。
到达后，却被告知诸葛亮不在，刘备失望而回。
不久，刘备又和关羽、张飞冒着大风雪第二次去请。
不料又被告知诸葛亮不在，关羽和张飞非常生气。
他们纷纷劝说刘备不要再去了，可是刘备坚持再去。
他们第三次拜访诸葛亮，诸葛亮正在睡觉。
刘备不敢惊动他，一直等到诸葛亮醒来。
诸葛亮看到了刘备的决心和诚恳，就出来全力帮助刘备建立了蜀汉皇朝。
三顾茅庐的寓意：三顾茅庐是指真心诚意，一再邀请、拜访有专长的贤人。
三顾茅庐造句：为了劝小明报考北大，老师三顾茅庐，终于说服了小明。
三顾茅庐翻译：repeated a whole-hearted invitation第二篇：三顾茅庐的故事三顾茅庐的故事刘备三顾茅庐的故事东汉末年，黄巾事起，天下四分五裂，曹操坐据朝廷，孙权拥兵东吴。
汉宗室豫州牧刘备听徐庶和司马徽说诸葛亮很有学识，以有才能。
于是便有了刘备三顾茅庐请隆中诸葛的故事。
诸葛亮(181—234年)，字孔明，青年时代躬耕于隆中（今湖北襄阳隆中山)，并苦读经书，熟悉历朝兴衰的历史，潜心钻研兵法。
他常以春秋战国时的管仲、乐毅自比，是难得的一位将才、谋士，自称“卧龙”。
善于网罗人才的刘备闻知，高兴地说：“我需要这样的人才!”并表示哪怕山高路远，行走不便，也非亲自去请他不可。
深冬的一天，刘备带着关羽、张飞，到隆中邀请诸葛亮。
谁知诸葛亮恰好不在家，刘备只好扫兴而归。
刘备回到新野，不断派人到隆中打听诸葛亮何时在家。
当打听到诸葛亮外出已经回到家时，刘备当即决定二请诸葛。
这时，张飞不以为然地说：“一个平民百姓，派个武士把他叫来就得了，犯不着让你一再去请。
”刘备说：“诸葛亮是当代大贤，怎么能随便派个人去叫他呢?你还是痛痛快快地跟我去吧。
”刘备说服了张飞，叫上关羽，三人骑马直奔隆中而去。
这一天，北风呼啸，大雪纷飞，冷得实在教人难忍。
三顾茅庐缩写200字《三顾茅庐》缩写
三顾茅庐缩写200字《三顾茅庐》缩写《三顾茅庐》缩写刘备第三次又想去访问诸葛亮。
但关羽和张飞对诸葛亮带有讽刺，刘备就把张飞训斥了一顿，并且警告他不可失礼。
三人离草庐半里之外时，刘备就下马步行。
到诸葛亮家中时，诸葛亮还在午睡。
刘备便让张、关二人在门口等候，自己却久立在那里。
但张飞看见后，立刻大怒，还是让刘备给劝说了回去。
诸葛亮翻身就要起来，却又朝另一边睡着。
刘备又站了一小时，诸葛亮才醒来，知道刘备来了，去穿戴衣冠，又是好一会儿，才出来欢迎刘备。
五年级:快樂相随《三顾茅庐》缩写相关内容:猴王出世缩写作文猴王出世缩写作文（1）海外有一个国土，名字叫傲来国，国离大海很近，那里有一座山，叫花果山，山顶上有一块仙石，它早有灵通之意，竟然生出一个石卵，石卵变成了石猴，石猴会行走跳跃，过着生活。
...缩写：《草船借箭》周瑜妒忌诸葛亮的才干，处处想至他于死地。
一天，周瑜以公事为由请诸葛亮用十天时间赶造十万支箭。
诸葛亮听完一口答应，并把十天时间缩短为三天。
周瑜很高兴，让诸葛亮立下了军令状，还让鲁肃去侦察下情况。
《皇帝的新装》缩写作文《皇帝的新装》缩写作文（1）很久以前有位皇帝很爱穿新衣服，其它的事他都不管。
有一天，来了两个骗子。
说自己能做一种美丽的衣服。
但愚蠢不称职的人是看不见的，爱穿新衣服的皇帝当然上当了，虽然那两个骗子从早到晚都在织布机前可那上面...《草船借箭》缩写作文500字《草船借箭》缩写作文500字（1）周瑜非常妒忌诸葛亮，因为诸葛亮有才干。
有一天，周瑜要跟曹军交水战，要诸葛亮在十天内造十万支箭，诸葛亮说只要三天，当面立下军令状。
周瑜心里很高兴，想诸葛亮一定做不到，于是摆了酒招待他。
草船借箭（缩写）作文500字草船借箭（缩写）作文500字（1）周瑜一直很妒忌诸葛亮，便想铲除了诸葛亮这个人才。
一天，周瑜借公事，说：要让诸葛亮造十万枝箭，并说10天内就要。
赤壁之战（缩写）公元2XX年，曹操带了20万大军南下。
三顾茅庐故事600字概括
三顾茅庐故事（600字概括）
《三顾茅庐》是中国历史上一则著名故事，发生在公元190年，刘备三顾草庐请诸葛亮的故事。
故事概括如下：
刘备是三国时期蜀国的创始人，他为了能够得到智谋超群的诸葛亮的帮助，三次拜访诸葛亮的草庐，这就是著名的“三顾茅庐”。
第一次，刘备带着两个朋友，关羽和张飞，来到了诸葛亮的家。
诸葛亮正好不在家，他的妻子黄承儿告诉刘备他丈夫正在山中研究治国之策。
刘备留下了一封信，表达了他对诸葛亮的崇敬和请他出山的意愿。
第二次，刘备亲自去找诸葛亮，但依然没有见到他。
刘备只好再次留下信函，并附上了自己对国家形势的分析和对诸葛亮才能的称赞。
第三次，刘备再次前往诸葛亮的草庐，这一次他带来了丰厚的礼品，并亲自写了一封衷心的信，表达了自己对诸葛亮的强烈期望和对他的信任。
这一次，刘备终于见到了诸葛亮。
诸葛亮被刘备的坚持和诚意所打动，他答应出山，以自己的才能来辅佐刘备。
从此，刘备在诸葛亮的智慧指导下，建立了蜀国，成为了一个有着强大影响力的统治者。
这个故事传达了几个重要的信息。
首先，它展示了刘备的坚持和决心，他不畏艰难，不断努力，最终得到了他期待已久
的目标。
其次，这个故事强调了诸葛亮的卓越才能和智慧，他被视为一个杰出的政治家和军事家，为刘备的成功发挥了重要的作用。
最后，这个故事也强调了忠诚和信任的重要性，刘备对诸葛亮的坚定信任和诚意感动了诸葛亮，使他愿意为刘备效力。
《三顾茅庐》成为了中国文化中的经典故事，被广泛传颂。
它不仅展示了历史上的英雄人物和智慧才能，更传递了许多关于坚持、忠诚和信任的重要价值观。
三顾茅庐
三顾茅庐一个时辰捆来尊重半晌工夫蜿蜒辅佐茅塞顿开没见着秀丽宜人恭恭敬敬•张飞嚷道：“这次用不着大哥亲自去。
他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了。
”•刘备生气地说：“你一点儿也不懂尊重人才，这次你就不要去了！”离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。
到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。
•刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。
•离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。
到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。
出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。
刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。
等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。
又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。
刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
•他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。
冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。
玄德访孔明两次不遇，欲再往访之。
张飞曰：“今番不须哥哥去。
他如不来，我只用一条麻绳缚将来！”玄德叱曰：“今番汝休去，我自与云长去。
”飞曰：“既两位哥哥都去，小弟如何落后！”玄德曰：“汝若同往，不可失礼。
”飞应诺。
于是三人乘马引从者往隆重。
离草庐半里之外，玄德便下马步行。
三人来到庄前叩门，童子开门出问。
童子曰：“今日先生虽在家，但今在草堂上昼寝未醒。
”玄德曰：“既如此，且休通报。
”吩咐关、张二人，只在门首等着。
玄德徐步而入，拱立阶下。
半晌，先生未醒。
又立了一个时辰，孔明方醒。
……•【原文】襄阳城西二十里，一带高冈枕流水：高冈屈曲压云根，流水潺潺飞石髓；势若困龙石上蟠，形如单凤松阴里；柴门半掩闭茅庐，中有高人卧不起……•曹操已拥有百万大军，势力较大，不能与他较量。
孙权占据江东，已经历了三代，民众归附，才为其用，可以以他为外援，不可谋取他。
荆州是兵家必争之地，但是它的主人刘表不能守住，益州有险要的关塞和广阔肥沃的土地，物产丰富，但君主昏庸，这是天助您啊！您是汉朝皇帝的后代，威信和义气闻名于天下。
三顾茅庐的故事
三顾茅庐的故事三顾茅庐是《三国演义》中刘备为请诸葛亮出山，三次到诸葛亮的茅屋拜访，最终以诚心打动诸葛亮出山的故事。
三顾茅庐故事简介刘备的军师徐庶向刘备推荐了诸葛亮，于是刘备与两个兄弟关羽、张飞前去请诸葛亮出山，第一次去没见到人，第二次也没见到人，第三次才见到了诸葛亮。
刘备见到诸葛亮后，向他请教安邦定国之道，诸葛亮给出三分天下的策略，史称隆中对，随后诸葛亮跟着刘备出山，担任军师，让刘备集团渐渐强大起来。
刘备三次去邀请诸葛亮，最早记载于陈寿的《三国志·诸葛亮传》，后来在南北朝时期，这个故事的真实性已无法考证了，一直到唐朝中国再次出现大统一，三国的故事才流传开来，很多诗人写诸葛亮的诗歌，比如杜甫《蜀相》中“三顾频频天下计，两朝开济老臣心”等，这时三顾茅庐的故事在唐朝已深入人心。
诸葛亮诸葛亮（181－234），字孔明、号卧龙（也作伏龙），汉族，徐州琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相、杰出的政治家、军事家、散文家、书法家。
在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯，东晋政权特追封他为武兴王。
诸葛亮为匡扶蜀汉政权，呕心沥血，鞠躬尽瘁，死而后已。
其散文代表作有《出师表》、《诫子书》等。
曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，叫做诸葛连弩，可一弩十矢俱发。
于234年在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。
诸葛亮在后世受到极大尊崇，成为后世忠臣楷模，智慧化身。
成都、宝鸡、汉中、南阳等地有武侯祠，杜甫作《蜀相》赞诸葛亮。
刘备刘备，字玄德，东汉末年幽州涿郡涿县（今河北省涿州市）人，西汉中山靖王刘胜的后代，三国时期蜀汉开国皇帝，政治家，史家又称他为先主。
刘备少年与公孙瓒拜卢植为师求学，而后参与镇压黄巾起义。
与关羽、张飞先后救援过北海孔融、徐州陶谦等。
陶谦病亡后将徐州让与刘备。
刘备早期颠沛流离，投靠过多个诸侯，后于赤壁之战与孙权联盟击败曹操，趁势夺取荆州，而后进取益州，建立蜀汉政权。
陈寿评刘备机权干略不及曹操，但其弘毅宽厚，知人待士，百折不挠，终成帝业。
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三顾茅庐(网友来稿)
高天
一、教学要求
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能按事情的发展顺序有条理地复述课文。
2、学会本课19个生字，田字格上面的9个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比事物（喻体与本体）之间的关系；学习用“来到……只见……”的句式写一处景物。
4、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。
二、教学重点:体会刘备访求贤才的虔诚。
三、教学难点:学习写“隆中美景”的写法写一处景色。
四、教具准备:小黑板；字词卡片
五、教学时间：二课时
第一课时
一、谈话导入
1、同学们知道四大名著之一的《三国演义》吗？你能介绍介绍其中的主要人物吗？
看来，诸葛亮不愧是雄才大略，大家都知道！他是刘备的得力军事，那么，他怎么会成为刘备的军事的，他为什么会终于刘备呢？今天，我们就来学习一篇相关的新课文。
2、板书课题，齐读课题
3、解题顾：拜访；茅庐：草房子
过渡：谁去拜访？拜访的又是谁？我们学了课文就明白了！
二、初读课文
1、自由轻读全文，补充课题，引导完整、准确地说说题意
2、再读课文“三顾茅庐”具体是怎样一件事呢？请同学们用你喜欢的方式再读读课文，同时完成几个任务。
（1）出示自读要求，指名读
（2）检查自读情况 a、抽读生字词卡片（指名读开火车读齐读）
茅庐诸葛亮茅塞顿开捆来尊重卧龙恭恭敬敬秀丽宜人吩咐讨论群雄纷争分析半晌时辰辅助潺潺策略疏疏朗朗下榻
b、理解词义：谁来当小老师说说你已经懂得的词！
半晌：半天尊重：尊敬看重
茅塞顿开：原来心里像被茅草塞着，现在忽然被打开，形容忽然领会理解。
c、指名分自然段读课文（以“不添字减字、不回读、不破词破句”为标准，集体评议）
3、回到课题，刘备三顾茅庐邀请诸葛亮，为的是什么？三顾茅庐的经过又是怎样的呢？我们细细地到课文中去看看！
三、细读第一自然段
1、自由轻声读课文思考：这段告诉我们什么？刘备为什么要去拜访诸葛亮？
2、重点理解“两次”“拜访”“诚心诚意”
从几个词上你看出了什么？（刘备求才的急切心情和虔诚态度）
3、指导朗读：你能把刘备的急切与虔诚读好吗？
四、过渡：刘备为了能使诸葛亮出山助他一臂之力，已经去了两次了，当他第三次再去茅庐的时候，见到诸葛亮了吗？我们下节课再学习。
五、作业
1、抄词
（1、齐读生词
（2、指导书写:茅、诸、葛、捆、尊
（3、完成描红
第二课时
一、复习检查：1、上节课你知道了什么？2、齐读1节。
过渡：刘备两次拜访诸葛亮，都没见着，他没有就此罢休，这第三次，他们见到诸葛亮了吗？
二、细读第二到四自然段
1、指名读这三个自然段，思考：这三个自然段写了什么？（具体经过）
其中每段各写了什么？（出发之前、见面之前、见面以后）
2、学习第二自然段
刘备是吃了秤砣铁了心了，不请出诸葛亮誓不罢休，冬去春来，他又要朝隆中出发了！可这次关羽和张飞却不同意了，他们认为？为什么会这么认为呢？刘备的表现是这样的?从这里看出刘备怎么样？（尊重人才，求才心切）
谁能用生气的语气读刘备说的话？
齐读指导读好张飞与刘备的对话
3、学习第三自然段
一路走来一路看，转眼，隆中到了！
（1）同学们用你喜欢的方式读读第三自然段，边读边数数一共有几句话？哪几句写了刘备看到的景象？那几句写刘备的动作？划一划，找一找。
（2）交流：a、齐读一、二句，想象所描写的画面
出示：那里的山冈蜿蜒起伏，好象一条等待时机腾飞的卧龙。
说说把什么比做什么？为什么这样写？（联系诸葛亮）
b、过渡：这景正是诸葛亮刚毅高远，不同凡响的写照。
刘备有没有顺利见到诸葛亮呢？我们接着看！
C、指名读3-8句，说说你觉得刘备是个怎么样的人？（尊重人才，求贤诚心）你是从哪些词句里看出来的？（下马步行轻轻敲门轻轻地走恭恭敬敬地站、等快步走）
指导读好这些句子。
（3）小结过渡：经过长长的等待，终于见面了！俗话说：“人杰地灵”，隆中这么美，人称“卧龙先生”的诸葛亮是不是一位人杰
呢？学习第四节。
4、学习第四自然段
1、小组读，说说诸葛亮才干如何。
（分析形势，提出策略）
2、出示：刘备听了茅塞顿开，想拨开云雾见了青天。
联系上下文说说理解。
2、指导读出诸葛亮的雄才大略。
3、过渡：诸葛亮出山后，刘备和他相处怎样呢？
三、学习第五自然段
1、指名朗读，谁来当当小记者来向我们介绍一下他们的近况？
2、交流上述问题：（同桌同榻一起）（关系亲密）
3、出示：我得到诸葛先生，就像鱼儿得到水一样啊！
说说理解！
四、总结：到此为止，我们已经知道刘备终于成功地请出了诸葛亮，也从中领略了诸葛亮的雄才大略，刘备的求贤若渴，尊重人才善待人才。
回去，同学们可以把我们这个故事复述给爸爸妈妈听，好吗？
板书：两次拜见没见着
上路前
第三次拜见见面前
见面后
亲密友情
作者邮箱： gaotian111981@
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