2019届四川省高三下学期第六次周考语文试卷【含答案及解析】

2019届四川省高三下学期第六次周考语文试卷【含答案及解析】姓名___________ 班级____________ 分数__________一、现代文阅读1. 阅读下面的文字，完成小题。

①由金宋文学交流构成的流动空间因其双方在交流过程中所处地位与发挥作用差异较大而具有不平衡性。

赵宋文学是积淀了汉民族几千年的传统文化与文学成就而形成的成熟发达的一方。

金朝受制于本身民族文化欠发达、生存环境恶劣、社会生产力低下等现实因素的影响，呈现出“深裘大马”式的粗犷、落后的文化氛围，根本无法与拥有锦绣文章的赵宋文学相提并论。

故而双方在碰面之处的地位悬殊就决定了赵宋文学在这个流动空间中始终处于文化、文学的输出地位，而实力偏弱的金朝更多表现为文化上的被同化与文学上的强制影响。

②金人伐宋将半壁河山与文明尽入囊中，其成功处在于通过“收图籍”和“纳降人”直接承继赵宋文化与文学。

宋儒文人不论是使金被留、主动降金还是战乱被俘者在进入金之后或仕或隐，对金文化氛围的建立以及金源文学的成长均发挥着举足轻重的作用。

具体表现在对金源文坛的创立上，分别从诗、词、散文等重要方面给予极大贡献。

首先是诗歌方面，入金宋士以陶渊明为精神导师，开启金代诗坛崇“陶”风气。

仕金宋儒如宇文虚中、蔡松年等借陶诗排遣两难处境的尴尬与痛苦；入金不仕的文人如姚孝锡更是闭门遁世，躬自践行元亮的田园生活，为金代文人所重。

其次，入金宋儒学“苏词”，将文人士大夫词带入金源，拓展了金词的境界与题材，影响其艺术风格的形成。

最后，“苏学行于北”还表现在其对金代散文创作的影响上。

清代阮元为《金文最》作序，对金源散文有精彩的评论：“金之奄有中原，条教诏令，肃然不振。

故当大定以后，其文章雄健，直继北宋诸贤。

”此段论述不只指出金代散文气骨兼具，更肯定了其得益于学习北宋诸贤的事实。

③金初文坛由宋儒奠定，亦由宋儒主盟，并非真正意义上的金代文学，直至金源第二代文人成长起来，才诞生了元好问等人标举的“国朝文派”，至此，金源文学终于走过了承继北宋文学的阶段，具有了相对独立性。

而此时，金源文学方有了与南宋文学相互交流的资格。

事实上，金源文学的总体成就仍无法与南宋文学相较，因此金宋文学交流的性质便呈现出金弱宋强的特殊性，在双方交流过程中，南宋文学以压倒式的实力居于主体地位，金源更多地表现为对南宋文学的借鉴、吸收与研究探讨。

而金源文学作品因其成就不高，加之兵灾火劫，鲜有传入南宋者。

即便零星篇目偶有传入，亦不被南宋文人所重视。

宋人对金源文学作品更多表现为一种猎奇心理，如南宋岳珂《桯史》收录完颜亮作品时以“逆亮辞怪”加以标注。

且金于南宋有华夷之防的蒂固思想，亦使宋人不能对金源文学加以重视。

相反，金却呈现出一种兼收并蓄的开放宽容姿态，似乎丝毫不受对立政权的影响，以公允客观的态度研究评价南宋文学，对南宋文学之精华，亦学习借鉴。

是以，金宋不平等的文学交流方式与金宋国力、外交的强弱正好形成了鲜明的对比，此乃金宋文学交流的特殊性所在。

（摘编自延保全、王琳《试论文学“流动空间”的建构：以金宋文学为例》）1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是( )A. 金宋对峙时，文学是有交流的，但所处地位与发挥作用不同，故它们交流构成的流动空间是不平衡的。

B. 金朝文化氛围和文学成果与有着几千年积淀的宋文学有很大的差距，究其原因，既有社会文化的又有政治经济的。

C. 通过战争，金朝不仅占得宋人大片国土，而且借助宋人读物和文人提升了自己的文化和文学的水平。

D. 金源文坛创立之初，留金宋士很多学习陶渊明诗风，有的甚至效仿其生活方式，金诗被打上了陶渊明的烙印。

2. 下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( )A. 以元好问为代表的“国朝文派”虽然有宋文学的影子，但它有更多的自身独立成分，所以它开创了真正意义的金代文学。

B. 金第二代文人成长起来后，宋金文学交流依然是不对等的，文学成就和实力制约了交流方式和双方的地位。

C. 有一定成就的金代文学由于传入南宋的作品太少，所以不能转变宋人的防金思想，无法消除宋人对金代文学的轻视。

D. 岳珂《桯史》中“逆亮辞怪”的标注，说明了宋儒文人对金文学有心理偏见，无法客观公允评价金代文学作品。

3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )A. 优秀赵宋文学的产生有社会生活诸多因素，继承中华各民族传统文化和文学成就，则是它产生的重要基础。

B. 宋代文人入金方式多种，入金后对金人的态度也不一致，有的为金服务，并继续创作，有的则避世隐居。

C. 学“苏词”的入金宋儒使金词创作产生了积极的变化，而金的散文也因师承北宋诸贤，得以气骨兼具。

D. 在与宋文学特别交流的过程中，金或被动或主动，总体是虚心接纳学习，汲取精华，不断丰富发展。

2. 阅读下面的文字，完成小题。

叶嘉莹：一生与诗词相恋近日，92岁高龄的叶嘉莹在“世界因你而美丽——影响世界华人盛典”颁奖礼中获颁2015-2016年度“终身成就奖”。

此前数十年间，她身挟满腹诗书，走遍中国台湾以及美国、加拿大……为中国古典文化的传播，立下了汗马功劳。

1924年7月，叶嘉莹出生于北京的一个书香世家。

三四岁时，父母便教她背诵诗词。

而她的伯父叶廷又，是一位有很深古典文化修养的中医。

在伯父的引导下，深居大院的叶嘉莹常常把院子里的草木作为对象，吟诗作词。

1941年，叶嘉莹高中毕业，进入辅仁大学专攻古典文学专业。

在辅仁大学，叶嘉莹遇见了她铭记一生的恩师顾随。

顾随古典文化功底极为深厚，他对诗歌的讲授令叶嘉莹如痴如醉。

师生二人常常诗词唱和，被师友传为佳话。

顾随曾在给她的信中写道：“假使苦水（顾随别号）有法可传，则截至今日，凡所有法，足下已尽得之。

”但他希望叶嘉莹不仅要继承自己的衣钵，更要“别有开发，能自建树，成为‘南岳下之马祖’①”。

如果顾随泉下有知，最高兴的肯定是叶嘉莹果然如他所期望那般做到了“别有开发”和“能自建树”。

师徒二人在诗词世界里研读的轨迹，也有相似之处。

顾随是受蔡元培之命学习西洋文学，得益匪浅；而叶嘉莹则在机缘巧合下，前往北美访问交流，在此期间接触到了西方文学理论。

叶嘉莹发现，西方文学理论与中国的传统词学理论有不少暗合之处，便逐渐尝试用西方文学理论中的诠释学、符号学、接受美学等来诠释中国的古典诗词。

这种将中西理论融合的研究策略很快为叶嘉莹的诗词研究开辟了一片新的天地。

以西方文学理论解析古典小词，成为叶嘉莹治学的重要特点。

南开大学原副校长、文学院院长陈洪评价叶嘉莹说：“融合中西以推进词学研究，卓有成效者，海内外自是不做第二人想。

”在海外教书时，叶嘉莹常常感慨，中国古典诗词的韵味，在翻译成英文后就要逊色不少。

而用英文授课，也让她常常有不能阐尽其意之感。

1979年，凭借一封寄给国家教育部的言真意切的信，叶嘉莹终于可以回国教书。

从那年起，叶嘉莹便犹如候鸟一般，按照时令奔波于大洋两岸。

她讲授古典诗词的足迹遍布祖国大江南北。

1993年，她受邀担任南开大学中华古典文化研究所所长，并捐献出一半退休金约10万美元，设立“驼庵奖学金”和“永言学术基金”奖掖后学。

她自认，这一辈子，她完成了两件大事。

一是在当年顾随的课堂上，她埋首苦记，犹如录音机一般一字不差地把顾随的讲课“录”了下来，并在几十年后整理出版。

另一件事，就是她去海外以后，托人把台湾大学教授戴静山先生的古近体诗歌吟诵录了下来，并最终在内地推广吟诵的过程中发挥作用。

这是她留给人们的两把钥匙。

有了它们，人们要去领略中国古典诗词的意境，去感受中国古典诗词传统的吟诵之美，尽可以循迹而得。

如今，她也在打造自己的钥匙。

她教书70年，留下来的讲课、讲演录音，有2000小时以上。

学生们正在帮助她整理成书。

等到出版之日，喜爱诗词的人们又将迎来一场精神盛宴。

她亲自体会到了古典诗歌里面的美好、高洁的精神，而现在的年轻人，他们进不去，找不到一扇门。

她希望能把这一扇门打开，把不懂诗的人牵引到里面来。

“这就是我一辈子不辞劳苦做的事情。

”“如果到了那么一天，我愿意我的生命结束在讲台上。

”（节选自《东西南北·看人物（上半月）》2016年8期，有删改）【相关链接】我很不喜欢“才女”这两个字，有人说过我是穿裙子的“士”。

我身体是女性，但是我的品格是士大夫的“士”，就有中国儒家传统的“士”的品格和持守。

（节选自《叶嘉莹：我是穿裙子的中国“士”》，有删改）【注】①马祖道一是禅宗洪州宗的祖师，师承南岳怀让禅师。

1. 下列对作品内容的概括与分析，不正确的两项是（）（）A. 叶嘉莹致力于中国古典文化的传播，为讲授古典诗词奔波于大洋两岸，足迹遍布祖国大江南北。

B. 叶嘉莹诗书满腹，离不开她出身于书香门第，幼年时期就开始吟诗作词，后又得遇名师指点。

C. 叶嘉莹治学极有特点，她借鉴西方的文学理论来推进中国词学研究，这在海内外是独一无二的。

D. 叶嘉莹反对将古典诗词翻译成英文讲解，她认为中国古典诗词的韵味翻译成英文后会逊色不少。

E. 叶嘉莹成为诗词研究大家，得益于她深受中国儒家传统熏陶，年轻时埋头苦读，教书时不断积淀。

2. 下列对传主的评价，不正确的一项是（）A. 学贯中西。

她在北美访问交流期间，系统学习西方文学理论，并将这些理论运用到中国古典诗词研究中。

B. 诗词研究自成一派。

她师承名家，对诗词的研究在继承传统的基础上融合中西，别有开发，能自建树。

C. 注重人才培养。

她出任南开大学中华古典文化研究所所长，出资设立奖学金和学术基金来鼓励年轻人。

D. 个性鲜明。

她身为女性，饱读诗书，却不喜欢人家称呼她“才女”，喜欢人送的雅号“穿裙子的士”。

3. 作为一代大家的叶嘉莹，对诗词研究有哪些贡献，请简要概括？3. 阅读下面的文字，完成小题。

我爱你，听见了吗我特别害怕一种病：阿尔茨海默症。

通俗上来讲，这种病叫做：老年痴呆。

你不知道这种病什么时候开始，就像情不知所起，一往而深。

我们院里有一个五婶儿，就得了这病。

有一回，五婶儿吵着要吃炸糯米球，附近的店早关门了，但五叔知道李村公园那里有一家店开到很晚。

那时候，天有点黑了，赶上下雨，路上出租车很少，五叔有哮喘病，来回走了5公里，还好，买到了炸糯米球。

买回来以后，五婶儿又说不想吃了。

五叔怕浪费了，就自己吃了。

然后五婶儿又吵着要吃。

五叔叹口气：“唉，这辈子算是着了你的道。

”买回来以后，五婶儿又说，不想吃了。

五叔怕浪费，就又自己吃了。

然后五婶儿又吵着要吃，五叔一点都不恼，和颜悦色，全当遛腿锻炼。

有天一大早，五婶儿起来，要吃炸糯米球，说话有些含含糊糊了，五叔没在意，就去买，下了楼突然想起一些事儿，又折回家，看着五婶儿弄个老花镜在一个本子上写着什么。

五叔开玩笑地说了一句：“你再不吃，就不给你买了。

”五婶儿“哇”地一下子就哭了。

五叔吓了一跳，忙去哄：“买，买，买，我现在就去买。

”五婶儿含含糊糊地说：“我，好，像，快，把，你，忘，完，了。