第9课 磁悬浮笔上课流程及反思
《制作磁悬浮笔架》导学案
《制作磁悬浮笔架》导学案第一课时一、学习目标1. 了解磁悬浮技术的基本原理和应用；2. 掌握制作磁悬浮笔架的方法和步骤；3. 提高动手能力和创造力。
二、学习重点1. 磁悬浮技术的原理；2. 制作磁悬浮笔架的步骤；3. 注意安全。
三、学习难点1. 控制磁悬浮笔架的平衡；2. 调整磁悬浮力的大小。
四、教学过程1.导入：老师简要介绍磁悬浮技术的定义和应用，引入本节课要制作的磁悬浮笔架项目。
2.理论学习：学生学习磁悬浮技术的原理，包括磁场的作用原理和磁悬浮的应用领域，了解磁悬浮笔架的原理和优点。
3.制作实践：（1）准备材料：磁铁、导磁材料、木板、胶水等。
（2）制作磁悬浮笔架：按照步骤逐步操作，加工磁悬浮笔架的各个部件。
（3）调试笔架：调整磁铁和导磁材料的位置，使笔架能够平衡悬浮在空中，注意安全。
4.总结：学生自行完成制作后，老师带领同学们回顾整个制作的过程，总结磁悬浮技术的应用和优势，鼓励学生对创新科技保持好奇心和探索欲。
五、课后延伸学生可以了解更多关于磁悬浮技术的知识，扩展制作其他磁悬浮产品或科技小制作，培养动手能力和创造力。
六、板书设计磁悬浮技术- 原理- 应用制作磁悬浮笔架- 材料准备- 制作步骤- 注意事项七、教学反思通过本节课的学习，学生不仅了解了磁悬浮技术的原理和应用，还培养了动手能力和创造力，提高了学生的实践操作能力和团队协作能力，达到了教学目标。
在未来的课堂教学中，可以结合更多的实际案例，激发学生对科技创新的兴趣和热情，不断拓展学生的科学视野和科技认知。
第二课时导学目标：1. 了解磁悬浮原理和应用；2. 学习制作磁悬浮笔架的方法；3. 提高动手能力和创造力。
导学内容：1. 什么是磁悬浮？2. 磁悬浮的原理和应用；3. 制作磁悬浮笔架的材料和步骤；4. 实践操作。
导学步骤：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：你知道什么是磁悬浮吗？有什么应用？2. 观看磁悬浮相关视频，引起学生兴趣。
二、概念讲解（15分钟）1. 讲解磁悬浮的定义和原理；2. 分享磁悬浮在实际应用中的例子。
五年级科学第九课教学反思
五年级科学第九课《有趣的磁现象》教学反思汉川市田二河镇李集学校傅正祥上午上了《有趣的磁现象》这一课的内容，后进行了认真的反思，发现在教学中教学流程较好，能明确教学与学习目标，能放手发动学生进行自主操作得到知识，体现了在效课堂教学的理念，但没有真的达到新课程理念的要求，现将收获及感想汇报如下。
1、教学中要真正体现：“学生是科学学习的主体”。
首先，教师要转变观念，变换角色。
教师仅仅是学生科学探究活动的合作者、引导者和参与者，要真正把课堂还给学生，为学生提供较充欲的时间和足够的空间，引导他们积极主动地参与探究活动。
我以学生最感兴趣的“玩”为切入点，激发学生的学习兴趣，营造亲切、和谐、平等的课堂气氛，充分发挥学生的主观能动性。
学生在“玩”磁铁的过程中发现问题，在科学探究活动中解决问题，学生的主体作用得到了充分体现。
2、实践课标理念：“科学学习要以探究为核心”。
科学知识是科学家们经历了无数次的观察、实验才得出来的。
在本课教学过程中，学生是在“玩”中发现问题，通过提出问题、对问题做出猜想与假设、设计实验方案、动手实验、得出结论，亲身经历了一个较完整的科学探究过程。
由于问题是他们自己发现的，探究的过程是自己设计的，结论是从实验中得来的，学生体验到了成功的喜悦感。
他们在掌握知识的同时能力得到了提高，思维得到了开拓，个性得到了展示。
3、达成课程目标：“乐于合作和交流”。
合作和交流是现代人应该具备的基本能力。
本课教学中，学生开始“玩”磁铁时，为了让他们“玩”得尽兴，我没有特意对学生提出这方面的要求，结果学生都是以“我”为中心，各自为阵。
为了使学生形成乐于合作和交流的沟通意愿，能够尝试着去跟同伴合作和交流，我及时提出了明确要求：小组讨论，共同探究；这也是我有意这样设计的。
学生在实验探究活动的过程中，不仅有自己的分工，还要与同学讨论，听取不同意见，并且在合作和交流中得到鼓励和承认。
这样的氛围中学习，可以培养学生与人合作的精神，学会与人和谐相处，有利于形成开放、开朗的良好个性品质，获得成功与自信。
最新磁悬浮笔教学教材
磁悬浮笔实验器材:Kt板、双面胶、笔芯、型磁铁、圆片、O型胶圈、泡沫板、小立方块、泡沫定位板实验器材:Kt板、双面胶、笔芯、型磁铁、圆片、O型胶圈、制作过程：磁悬浮笔原理：利用“同性相斥，异性相吸”的原理，四块磁铁正极往上，形成一个小型磁场，穿着磁铁的笔芯就等于小磁铁，磁场具有抗拒因引力下降的能力，把笔放到适合的位置时，小型磁场内，使笔的部分装置在磁力的相互作用下克服了自身重力，悬浮起来。
磁悬浮技术是起源于德国，早在1922年德国工程师赫尔曼·肯佩尔就提出了电磁悬浮原理，并于1934年申请磁悬浮列车原理示意图，并申请了磁悬浮列车的专利。
中一班杨宗儒三者险案件人身损害赔偿费用核定要点一、医疗费《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》（以下简称“人伤赔偿司法解释”）第十九条规定：医疗费根据医疗机构出具的医药费、住院费等收款凭证，结合病历和诊断证明等相关证据确定。
赔偿义务人对治疗的必要性和合理性有异议的，应当承担相应的举证责任。
医疗费的赔偿数额，按照一审法庭辩论终结前实际发生的数额确定。
器官功能恢复训练所必要的康复费、适当的整容费以及其他后续治疗费，赔偿权利人可以待实际发生后另行起诉。
但根据医疗证明或者鉴定结论确定必然发生的费用，可以与已经发生的医疗费一并予以赔偿。
核定要点1、要求受害人提供其受伤治疗相应的治疗清单（住院病人）或是处方（门诊病人），病历、诊断证明和医药费用发票原件，发票时间与病历证明记载时间应相符，发票上的姓名应为受害人本人。
2、相关治疗和用药应与交通事故之间有因果关系，与交通事故没有因果关系，针对既往病的治疗和用药，我公司不承担赔偿责任。
3、医疗费的赔偿标准可参考医疗保险的标准确定，按医疗保险标准仍不能确定的，可申请司法鉴定。
4、使用非社保用药或器材的费用，适当扣减。
5、无医院证明自购药品、医疗用具的费用不予赔偿。
6、转院应经原医疗机构同意（需要原医疗机构的转院证）且存在正当理由，否则，由此增加的费用不予赔偿。
悬浮笔科学反思教案
悬浮笔科学反思教案教案标题：悬浮笔科学反思教案教案目标：1. 通过学习悬浮笔的原理和科学背景，培养学生的科学思维和实验能力。
2. 帮助学生理解科学实验中的变量和控制变量的重要性。
3. 通过科学反思的活动，引导学生思考科学实验的结果和可能的原因。
教案步骤：引入：1. 展示一支悬浮笔，并向学生提问：“你们有没有想过为什么悬浮笔可以悬浮在空中？”2. 引导学生进行猜测和讨论，鼓励他们提出各种可能的解释。
实验探究：3. 将学生分成小组，每个小组配备一支悬浮笔和一碗水。
4. 指导学生设计实验，探究悬浮笔的原理。
鼓励学生提出问题、制定假设，并设计实验步骤和记录表。
5. 学生进行实验，并记录实验结果和观察到的现象。
科学原理解释：6. 引导学生回顾实验结果，帮助他们理解悬浮笔的原理。
解释表面张力和浮力对悬浮笔悬浮的影响。
7. 引导学生思考其他可能的因素，如笔的材质、形状等对悬浮的影响，并鼓励他们提出新的实验设计。
科学反思：8. 引导学生进行科学反思，让他们思考实验结果与他们最初的猜测之间的差异。
鼓励他们提出解释差异的原因，并与其他小组分享他们的思考。
9. 引导学生讨论科学实验中的变量和控制变量的重要性，帮助他们理解如何设计更准确的实验。
10. 结束时，鼓励学生总结他们从这个实验中学到的科学原理和实验技巧。
评估：11. 设计一份简单的评估活动，以检查学生对悬浮笔科学原理的理解和他们对科学实验设计的掌握程度。
教学资源：- 悬浮笔- 碗- 水- 记录表格- 白板/黑板和彩色粉笔/白板标记笔教学延伸：- 鼓励学生进一步研究其他与悬浮有关的现象，如悬浮飞行器、悬浮汽车等，并设计相关的实验。
- 鼓励学生参与科学竞赛或科学展览，展示他们的实验成果和科学思维能力。
这个教案旨在通过悬浮笔实验引发学生的科学思维和实验能力。
通过设计实验、观察现象、进行科学解释和反思，学生将能够理解悬浮笔的原理，并培养他们的实验设计和科学思考能力。
同时，通过与其他小组的分享和讨论，学生将能够从彼此的思考中获得更多的启发和认识。
悬浮笔的科学原理和应用
悬浮笔的科学原理和应用1. 简介悬浮笔是一种利用磁悬浮技术的装置，能够使笔尖在空中悬浮并进行书写。
它不仅是一种有趣的玩具，还有着广泛的科学原理和实际应用。
本文将介绍悬浮笔的科学原理和应用。
2. 科学原理悬浮笔的悬浮原理基于磁悬浮技术。
悬浮笔由两个主要部分组成：磁性底座和笔尖。
磁性底座内置有强大的永久磁铁，并通过电磁驱动以调整磁场。
笔尖上则装有磁铁。
悬浮笔的工作原理如下： - 当磁性底座处于电磁驱动关闭状态时，磁场是关闭的，笔尖受到重力作用而下降，接触纸面； - 当磁性底座处于电磁驱动开启状态时，磁场被激活，与笔尖上磁铁相斥，笔尖因此悬浮在空中； - 用户可以通过手指或其他工具控制磁性底座上电磁驱动的开启和关闭，从而控制悬浮笔的运动。
3. 应用领域由于悬浮笔独特的悬浮特性，它在以下领域得到了广泛的应用。
3.1. 教育悬浮笔作为一种教育工具，可以吸引学生的兴趣，提高对科学的理解。
教师可以使用悬浮笔进行课堂演示，例如演示力学原理，电磁现象等。
学生们可以通过亲自操作悬浮笔来观察和探索不同物理现象，增强学习效果。
3.2. 科学研究悬浮笔也被广泛应用于科学研究中。
科研人员可以利用悬浮笔进行实验和测试，探究磁悬浮技术在不同领域的应用。
例如，在材料科学领域，研究人员可以用悬浮笔来测试不同材料在悬浮状态下的性质和反应。
3.3. 创意设计悬浮笔在创意设计中有着独特的用途。
设计师可以利用悬浮笔的特性创造出令人惊叹的悬浮艺术品或产品原型。
悬浮笔的悬浮特性可以为设计师提供更多自由度，使他们能够创造出更具创新性和吸引力的作品。
3.4. 娱乐和装饰悬浮笔也被广泛应用于娱乐和装饰领域。
作为一种有趣的玩具，悬浮笔可以给人带来无限的乐趣。
另外，悬浮笔的独特悬浮效果可以为家居装饰增添一份现代感和科技感。
4. 结论悬浮笔是一种应用磁悬浮技术的装置，它的悬浮原理基于磁性底座和笔尖之间的磁相斥作用。
悬浮笔不仅有着广泛的科学原理，还有着丰富的应用领域，包括教育、科学研究、创意设计以及娱乐和装饰。
活动方案及反思：《磁悬浮列车》
《磁悬浮列车知多少》（活动过程）xx实验学校xx一、活动主题的确立：十一期间，班级里有同学跟随父母去了上海，乘坐了上海最先进的磁悬浮列车，还给大家带来了一些照片。
听了他神奇的介绍，大家都对这个长得像火车，但却有着飞机速度的东西产生了浓厚的兴趣。
大家决定把“磁悬浮列车知多少”这个项目作为我们“利用网络资源，提高学生语文素养的”子课题的一个研究课题。
二、问题的提出：我们需要了解些什么呢？你们对那些问题感兴趣？我们首先要确定网络搜寻资料所要解决的问题，即确定活动的目的。
学生按照合作小组提出问题，罗列成表，并挑选出最具价值的、最亟待解决的问题。
学生的问题：▲1、什么是磁悬浮列车？2、为什么称这种列车为"磁悬浮"？3、磁悬浮是怎样的？4、磁悬浮列车的长是多少？宽是多少？高度是多少？5、磁悬浮列车有多重？6、最大、最长的磁悬浮列车有多大、多长？7、超导磁悬浮列车每小时行驶多少距离？最高时速可达多少公里？8、磁悬浮列车的构造是怎样的？9、磁悬浮列车有没有轮子？10、磁悬浮列车有什么优点？11、磁悬浮列车在雨天里，运行情况会怎样？12、磁悬浮列车里面有几个座位？13、磁悬浮列车里面需不需要驾驶员？14、磁悬浮列车内有没有安置宠物的地方？15、磁悬浮列车的外壳是用什么制造的？16、磁悬浮列车行驶时会不会磨损？17、磁悬浮列车的运行原理是什么？18、为什么磁悬浮列车能"飞"起来？19、磁悬浮列车为什么噪音低，而且高速、平稳，它的内部构造是怎样的？20、磁悬浮列车行驶时为什么这么快？21、磁悬浮列车有铁轨，为什么列车行驶时并不与轨道接触？22、磁悬浮列车是怎样浮起来的？23、人们可以怎样控制磁悬浮列车呢？24、为什么有的磁悬浮技术是有吸引力的，有的是有排斥力的？25、磁悬浮列车与其它列车有什么不同？26、磁悬浮列车是谁研究出来的？27、磁悬浮列车最早出现在哪个国家？28、我国有哪几个xx有磁悬浮列车？29、我们镇江什么时候有自己的磁悬浮列车？30、磁悬浮列车有什么特点？三、总结问题，制定活动计划：1．了解同学们的问题表，评选出自己觉得最有价值的问题；2．总结问题：问题总共可以分为a．磁悬浮列车的样子和内部设计；b．磁悬浮列车的历史以及在xx的发展；c．磁悬浮列车的优点以及目前存在的技术问题；d．磁悬浮列车的运行及xx；e．磁悬浮列车的意义以及未来发展的趋势。
磁悬浮笔的原理内容
磁悬浮笔的原理内容磁悬浮笔是一种基于磁悬浮技术的新型书写工具，它通过磁力使得笔尖浮在纸面上，使得书写更加轻松流畅。
下面将详细介绍磁悬浮笔的原理。
磁悬浮笔的原理可以分为两个部分：磁悬浮和书写。
首先是磁悬浮部分。
磁悬浮笔的笔尖里面嵌入了一枚小型磁铁，而纸面上有一个底座，底座下面也有一个磁铁。
当笔尖靠近纸面时，由于两者之间存在磁相互作用力，笔尖会被磁力吸引并悬浮在纸面上。
为了保持磁悬浮的稳定性，底座可以使用电磁铁控制磁场的强弱和方向，以调整和平衡悬浮力。
其次是书写部分。
在笔尖和底座之间设置了一个薄膜感应器，薄膜感应器可以感知和记录笔尖的轨迹和压力。
当用户在纸面上书写时，手的运动会导致笔尖在纸面上移动，薄膜感应器会根据笔尖的位置变化产生相应的电信号，这些信号可以被转换为数字信号，然后传输给终端设备，实现书写的记录和显示。
总的来说，磁悬浮笔的原理可以概括为通过磁力使得笔尖浮在纸面上，然后通过薄膜感应器感知笔尖的位置变化，最后将这些信号转换为数字信号传输到终端设备。
这种原理的好处是可以有效地减小对纸面的摩擦力，使得书写更加流畅自如，并且可以实现书写的记录和传输。
磁悬浮笔的应用领域非常广泛。
在教育领域，磁悬浮笔可以替代传统的书写工具，让学生们更轻松地书写和练习。
在商务领域，磁悬浮笔可以被用作演讲和会议的辅助工具，将书写内容实时传输到展示设备上。
在艺术领域，磁悬浮笔可以用于绘画和描绘，使得创作更加自由和灵活。
尽管磁悬浮笔具有许多优势，但也存在一些挑战和限制。
首先是成本问题，由于磁悬浮技术的复杂性和高昂的制造成本，目前磁悬浮笔的价格相对较高，限制了其大规模应用。
其次是使用环境的限制，磁悬浮笔需要在特定的底座上使用，因此无法在任何表面上书写。
此外，磁悬浮笔对电池的依赖也是一个问题，需要定期充电或更换电池。
总结起来，磁悬浮笔是一种基于磁悬浮技术的书写工具，通过磁力使得笔尖浮在纸面上，然后通过薄膜感应器感知笔尖的位置变化，最后将这些信号转换为数字信号传输到终端设备。
学前班教案悬浮的笔
学前班教案悬浮的笔
实验目的
1.认识磁悬浮并了解其原理
2.在实验中培养孩子动手能力，激发学习兴趣
实验准备
泡沫板3、磁铁6o型胶圈4、笔芯、双面胶2
实验步骤
1.蓝色泡沫板贴上双面胶
2.将黄色底板粘在蓝色底板上，并将红色泡沫板插在蓝色底板上
3.按照正负极插入磁铁（注意同一红框框内的磁铁磁极应当在同一方向）
4.用皮圈固定磁铁（注意笔上的磁铁需要和底板垂直线上的磁铁均相斥）
5.垂直线上三个磁铁，笔上磁铁需略微向前，耐心调试，均能成功。
实验原理
磁悬浮笔是利用“同性相斥，异性相吸”的原理，四块磁铁磁性往上，形成一个小型磁场，穿过磁铁的笔芯就等于小磁铁，磁场具有抗拒因重力而下降的能力，调整笔到合适的位置，小型磁场使笔完全脱离轨道，悬浮起来。
中班漂浮笔怎么玩教案
中班漂浮笔怎么玩教案活动目标：1、在探索活动中知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的。
并能用↓、↑记录结果，表示上浮和下沉。
2、在感知物体在水中的沉浮现象的基础上，尝试探索改变物体沉浮的不同方法3、能专心倾听别人讲话及大胆讲述自己的操作过程与结果。
活动准备：1、教学试验材料：各种能沉、浮的物品（玩具、小木块、勺子等），大容器7个、记录表等。
2、科学术语及词汇：沉、浮。
活动过程：一、猜测活动：1、师：今天我们班来了许多物品宝宝，这些物品宝宝想到水里游泳，你们猜猜看会怎么样呢？（出示沉↓、浮↑卡片）2、师：你们说有的会沉，有的会浮，我也不清楚，那我们就把玩具扔进去看看呢？3、让幼儿大胆猜测其余物品宝宝的沉浮现象。
二、幼儿操作活动：感知“沉”、“浮”现象。
1、第一次实验：幼儿把物品放进水里，看看结果和自己的猜想一致吗？。
2、第一次记录：记录猜想和实验的结果。
3、交流：幼儿相互交流第一次猜测和实验结果，探索自己的猜测和实验结果是否一致。
三、探究用不同的材料使下沉的物体浮起来。
1、这些物品宝宝，他们在水里有的是沉的、有的是浮的，现在老师要请你们去玩一玩，动动你们的小脑筋，你有没有办法使原来沉在水底的东西浮起来，使浮起来的东西沉到水底？等玩好的时候啊，再把你的方法告诉我们。
2、幼儿操作改变物体的沉浮，鼓励幼儿尝试不同的材料和方法3、你用什么办法让沉下去的东西浮起来的？成功了吗？幼儿：沉下去的东西请沉的东西帮忙会沉下去，要请浮的东西帮忙才会浮起来教师小结：浮的东西可以帮助沉的东西浮起来；沉的东西可以帮助浮的东西沉下去，而且和物体的轻重、大小有关四、经验迁移水有很多神奇的力量，但是水太大了，也会给我们带来危害，发大水的时候（图片），我们周围的东西都沉到了水里，我们人也会沉到水里了，这个时候，我们想什么办法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、脚盆、木头、船等图片）五、结束小结。
科学家很聪明的，他们运用水的神奇力量发明了船、潜水艇，可以使我们人在水里走来走去，我们小朋友长大以后也可以发明一些在水里沉、浮的东西。
磁悬浮课程设计课程总结
磁悬浮课程设计课程总结一、教学目标本课程旨在让学生了解磁悬浮的基本原理、种类及其应用，掌握磁悬浮列车的工作原理和设计方法。
知识目标：1. 了解磁悬浮的基本概念和原理；2. 掌握磁悬浮列车的特点和优势；3. 了解磁悬浮技术在国内外的发展状况。
技能目标：1. 能够分析磁悬浮列车的运行原理；2. 能够设计简单的磁悬浮模型；3. 能够进行磁悬浮技术的相关计算。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对科技创新的兴趣和热情；2. 培养学生团队合作意识和实践能力；3. 使学生认识到磁悬浮技术在现代交通中的重要地位和作用。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括磁悬浮的基本原理、磁悬浮列车的种类及其工作原理、磁悬浮技术在国内外的发展状况等。
具体安排如下：1.第一章：磁悬浮的基本原理–磁悬浮的定义和发展历程–磁悬浮的原理和特点–磁悬浮的分类和应用2.第二章：磁悬浮列车的种类及其工作原理–磁悬浮列车的基本结构–磁悬浮列车的运行原理–磁悬浮列车的优势和不足3.第三章：磁悬浮技术在国内外的发展状况–国内外磁悬浮技术的发展历程–国内外磁悬浮技术的现状及发展趋势–我国磁悬浮技术的研究与应用三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过讲解磁悬浮的基本原理、种类及其应用，使学生掌握相关知识。
2.讨论法：学生就磁悬浮技术的优缺点、发展前景等问题进行讨论，培养学生的思考和表达能力。
3.案例分析法：分析国内外磁悬浮技术的实际案例，使学生了解磁悬浮技术在实际应用中的具体情况。
4.实验法：安排学生进行磁悬浮模型的设计与制作，培养学生的实践能力和团队合作意识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的磁悬浮技术教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关的磁悬浮技术书籍，供学生拓展阅读。
超导磁悬浮列车演示实验总结体会
超导磁悬浮演示实验总结体会一、操作方法:(1)备一个小型液氮容器，最好是模压泡沫容器（如：仪表包装衬套即可）(2)将小车下面垫上8mm左右的硬纸板放在磁性导轨上；(3)取下小车上盖，将液氮倒入小型液氮容器，再倒入车体容器中（内有超导块）,大约过2——3分钟，使超导块充分冷却，盖上车盖，撤下硬纸板，小车悬浮在导轨上方；(4)接上驱动变压器，将其电压调到4.5伏左右，打开驱动开关（在导轨托板的前方），(5)用手给车一个驱动力, 使小车顺着驱动器的转动方向运动，使小车受到一个向前的驱动力作用,车就会沿着磁性导轨持续运动起来(6)实验完毕，断开电源，把小车取下。
二、注意事项:（1）液氮的温度是零下近200摄氏度，操作者及观看者注意不要触及液氮，操作时一定要带手套。
（2）超导块的冷却要均匀，全面，最好全部浸入液氮中，否则小车的运动将会不稳定。
（3）切勿将小车掉到地上，以免超导块脱落。
本装置的轨道磁性极强，对手表、手机、相机等物品有影响，注意将这些物品与轨道保持距离。
三、实验基本原理：超导体的磁性与常规磁体的磁性不同，超导体进入超导态后置于外磁场中，它内部产生磁化强度与外磁场完全抵消，磁力线完全被排斥在超导体外面，从而内部的磁感应强度为零，这就是超导体的完全抗磁性，即迈斯纳效应。
完全抗磁性会产生磁悬浮或倒挂现象。
实验中，当超导块经冷却达到超导态后靠近磁性导轨时，磁力线进入超导体表面并形成很大的磁通密度梯度，感应出高屏蔽电流，又由于零电阻效应，屏蔽电流几乎不随时间衰减，该电流产生的磁场与外磁场相互作用，从而对轨道产生排斥，排斥力克服超导体重力使其悬浮。
磁性导轨用铷铁硼磁块铺设在钢板上制成，两边N型轨道起磁约束作用，保证超导块在轨道上运动。
四、实验现象:将超导体样品放入液氮中，浸泡约3到5分钟，然后用竹夹子将其夹出，放在磁体的中央，使其悬浮高度为十毫米，以保持稳定，再用手沿轨道水平方向清退样品导体，咋看到样品将延迟轨道做周期性水平运动，直到温度高于临界温度大约90k样品落到轨道上五、个人心得体会物理学是一门实验科学，物理定律的形成和发展都是建立在对客观自然现象的观察和研究的基础上。
大班科学教案磁悬浮笔
大班科学教案磁悬浮笔导语：对于大班科学教育，创造性的教学方法和教育工具是至关重要的。
本文将介绍一种名为磁悬浮笔的教学工具，它可以激发孩子们对科学的兴趣，并帮助他们更好地理解物理原理。
引入：在大班科学教育中，吸引学生的注意力并引发他们对科学的兴趣是一项重要任务。
然而，孩子们对于概念抽象或理论原理的理解往往有限。
为了解决这个问题，我们可以借助一些有趣和创新的教学工具，例如磁悬浮笔。
一、磁悬浮笔的原理磁悬浮笔是一种利用磁力原理制作的教学工具，它由两部分组成：磁性底座和磁性笔身。
磁性底座上有一组强大的磁铁，而磁性笔身上也安装有相应的磁铁。
当将笔身放置在底座上时，因为两者磁铁之间的相互作用力，笔身可以悬浮在底座上方，并保持相对稳定的位置。
二、磁悬浮笔的特点和用途1. 引起兴趣和好奇心磁悬浮笔的悬浮现象很奇特，可以引起学生们的好奇心和兴趣。
孩子们可能会被这种现象所吸引，想要了解其背后的原理，从而更加积极主动地学习和探索。
2. 直观地展示磁力原理通过使用磁悬浮笔，教师可以直观地向学生展示磁力的作用原理。
孩子们可以亲自操作并观察磁性笔身与底座之间的相互作用力，从而更好地理解磁力的性质和行为规律。
3. 培养实验精神和科学方法磁悬浮笔可以鼓励学生们进行小型实验，让他们亲自尝试不同位置和角度下的磁铁排列方式。
通过探索和实验，学生可以发现不同因素对于悬浮结果的影响，并从中培养实验精神和科学思维。
4. 提高学生的空间想象力磁悬浮笔的悬浮现象可以激发学生们对物理空间的想象力。
他们可以通过观察和思考，尝试理解为什么磁性笔身可以在空中保持悬浮状态。
这种空间想象力的培养对于理解其他物理原理和科学概念也具有积极的影响。
三、磁悬浮笔在教学中的应用案例1. 科学展览磁悬浮笔可以作为科学展览中的一项展示工具。
在展台上展示磁性底座和笔身的悬浮现象，引起观众对科学原理的关注，并吸引他们进行更多的科学探索。
2. 磁力实验教师可以在课堂上进行关于磁力的实验，例如让学生尝试不同长度和形状的磁性笔身对于悬浮效果的影响。
制作磁悬浮笔架科学教案
制作磁悬浮笔架科学教案【教学目标】科学概念目标：会利用磁铁、美工刀等材料和工具，动手制作完成磁悬浮笔架。
科学探究目标：能对自己和他人的作品提出改进建议。
情感态度价值观：能如实讲述事实，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，养成用事实说话的意识。
科学、技术、社会与环境目标：了解人类可以利用科技产品让生活环境不断得到改善。
【重难点】能够正确运用磁铁的两极，成功完成磁悬浮效果，感知设计、制作、测试的重要意义，充分发挥想象力，体会到创造的乐趣。
【器材准备】磁铁、泡沫板、剪刀、两面胶、圆珠笔芯。
【教学过程】一、问题与猜测导入新课：教师演示“小猫钓鱼”的游戏（用磁铁吸引曲别针），使学生回忆起已经学过的有关磁铁的知识。
教师展示磁悬浮地球仪和飞机，引发学生思考原理。
引导学生动手尝试两块磁铁之间相互靠近会发生什么现象，并在小组内相互交流讨论。
教师总结：同学们的结论都是正确的，每块磁铁上都有两个极，分别是南极和北极磁极，两个不同的磁极靠近时会相互吸引，相同的磁极靠近时就会被推开。
这节课我们就利用磁铁之间的这种奇妙的性质制作一个可以悬浮的笔架。
（教师板书：制作磁悬浮笔架）【设计意图：回顾已有知识，使知识相互贯穿，承上启下；从学生喜欢的玩具入手，创设情境，引导学生对悬浮现象进行猜测和探究，激发学生的学习兴趣。
】二、探究与实践1.设计磁悬浮笔架。
提出问题：我们手中的铅笔可以漂浮在空中吗？谁能想到好方法？学生积极回答。
教师：同学们的想法真棒。
老师手里拿着的这个是环形磁铁，看到它，同学们能想到更好的点子吗？小组内交流讨论。
学生交流讨论，积极回答。
《制作磁悬浮笔架导学案》
《制作磁悬浮笔架》导学案导学目标：通过本次实践活动，学生将掌握磁悬浮原理和制作方法，培养动手能力和创新思维。
一、导入1. 引入话题：你知道什么是磁悬浮吗？你有没有想过利用磁悬浮原理制作一个磁悬浮笔架呢？2. 激发兴趣：磁悬浮技术在摩登生活中有哪些应用？你认为磁悬浮笔架有什么实用性？二、进修目标1. 了解磁悬浮原理。
2. 掌握制作磁悬浮笔架的步骤。
3. 提高动手能力和创新思维。
三、进修过程1. 理论进修：通过PPT或视频介绍磁悬浮原理，让学生了解磁悬浮的基本观点和应用。
2. 制作实践：a. 准备材料：磁铁、导线、电池、底座等。
b. 制作步骤：1）将导线绕在磁铁周围制作成线圈。
2）毗连导线和电池，制造磁场。
3）在底座上固定磁铁，放置笔架，调整位置使其悬浮。
c. 实践操作：让学生亲自动手制作磁悬浮笔架，引导他们解决实际问题。
3. 实验验证：让学生观察磁悬浮笔架的悬浮效果，探讨其中的科学原理。
四、拓展应用1. 思考讨论：学生可以思考如何改进磁悬浮笔架的稳定性和美观性。
2. 创新设计：鼓励学生设计其他利用磁悬浮原理的创意产品，展示他们的想象力和创造力。
五、总结反思1. 总结进修：回顾本次实践活动，学生可以总结磁悬浮原理和制作方法。
2. 反思提升：学生可以思考在实践过程中遇到的问题和解决方法，提升动手能力和解决问题的能力。
六、课后作业1. 完善笔架设计：学生可以根据自己的想法完善磁悬浮笔架的设计，尝试制作更加稳定和美观的作品。
2. 创意展示：学生可以准备一份关于磁悬浮原理和应用的展示，与同砚分享自己的进修效果。
七、教师评判1. 观察学生制作过程和效果，给予及时的指导和反馈。
2. 鼓励学生勇于尝试，培养他们的创新精神和实践能力。
漂浮笔的使用流程大全
漂浮笔的使用流程大全一、漂浮笔的简介漂浮笔是一种经过特殊设计的笔，可以在水上漂浮的同时进行书写，广泛应用于水上运动、户外活动以及水上救援等场合。
本文将介绍漂浮笔的使用流程及注意事项。
二、漂浮笔的使用流程以下是使用漂浮笔的详细步骤：1.准备工作–确保漂浮笔的笔芯充足，并检查笔芯的质量和可用性。
–检查漂浮笔的外观是否完好，无损坏或漏水的情况。
–确保在使用过程中有水可供漂浮。
2.打开漂浮笔–拧开漂浮笔的笔帽，揭开笔身的封膜。
–对于某些漂浮笔，可能需要轻轻按下笔芯，使其伸出来。
–敲击笔尖一两下，以确保笔芯在笔体中升起。
3.调整漂浮笔的浮力–根据具体情况，可以调节漂浮笔的浮力，使其漂浮抬离水面的高度适宜。
–有些漂浮笔会提供浮力调节装置，可以根据需要进行调整。
4.使用漂浮笔进行书写–将漂浮笔的笔尖轻轻触碰在需要书写的纸面上。
–尽量保持笔尖与纸面垂直，以获得更好的书写效果。
–在书写过程中，可以适当调整书写的力度和速度，以提高书写的清晰度。
–如果需要换颜色或改变笔尖的厚度，可以更换漂浮笔的笔芯。
5.结束使用–在使用完毕后，关闭漂浮笔的笔帽，以免笔芯受损或漏水。
–将漂浮笔放置在平稳的表面上，避免漂浮笔滚动或倒置。
三、注意事项在使用漂浮笔过程中，需要注意以下事项：•避免用力过猛，以免损坏笔芯或笔尖。
•在使用漂浮笔进行书写时，避免过多的涂改和涂抹，以免影响书写效果。
•在使用漂浮笔之前，可以先在其他纸上试写，以熟悉漂浮笔的书写感觉。
•漂浮笔通常适用于水上运动，但并不适合水下使用，应避免将漂浮笔浸入水中太长时间。
•在使用过程中，如发现漂浮笔出现异常情况，如漏水、笔尖损坏等，请及时更换漂浮笔或进行维修。
四、结语本文介绍了漂浮笔的使用流程及注意事项。
使用漂浮笔进行书写在水上活动中非常方便，但在使用过程中也需要注意一些细节。
希望通过本文的介绍，能够帮助您更好地使用漂浮笔，提高工作和生活的便利性。
《制作磁悬浮笔架导学案-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《制作磁悬浮笔架》导学案
一、导学目标：
1. 了解磁悬浮原理，掌握磁悬浮技术的应用；
2. 进修制作磁悬浮笔架的方法，培养动手能力和创新认识；
3. 提高学生对科技制作的兴趣，激发学生对科学的探索欲望。
二、导学内容：
1. 什么是磁悬浮技术？
2. 磁悬浮原理及应用；
3. 制作磁悬浮笔架的步骤和材料；
4. 实践操作，制作磁悬浮笔架。
三、导学过程：
1. 导入：引导学生思考，你知道磁悬浮技术是如何实现的吗？你能想象制作一个磁悬浮笔架吗？
2. 进修：介绍磁悬浮技术的原理和应用，让学生了解磁悬浮技术是如何实现物体悬浮的。
然后，详细讲解制作磁悬浮笔架的步骤和所需材料，引导学生理解每个步骤的重要性和操作方法。
3. 实践：组织学生进行实践操作，指导他们按照步骤制作磁悬浮笔架。
在实践过程中，学生可以体会到科技制作的乐趣和挑战，培养他们的动手能力和创新认识。
4. 总结：让学生展示他们制作的磁悬浮笔架，分享制作过程中的收获和体会。
引导学生总结磁悬浮技术的应用和未来发展方向，激发他们对科学探索的兴趣。
四、课后延伸：
1. 鼓励学生尝试制作其他基于磁悬浮技术的小制品，如磁悬浮灯、磁悬浮玩具等；
2. 组织学生参与科技制作比赛，展示他们的创意作品；
3. 鼓励学生深入了解磁悬浮技术的原理和应用，开展相关科研活动。
五、教学反思：
通过本次导学活动，学生不仅学会了磁悬浮技术的原理和应用，还培养了动手能力和创新认识，激发了对科技制作的兴趣。
在未来的教学中，可以进一步拓展学生的科技制作能力，引导他们积极参与科学探索和创新实践。
漂浮笔教案幼儿园
漂浮笔教案幼儿园
1. 教学目标
通过本教案的学习，幼儿应当可以： - 了解漂浮笔的原理和特点； - 学会如何正确使用漂浮笔，避免出现不必要的失误； - 通过练习，能够掌握基本的漂浮笔技巧。
2. 教学准备
•漂浮笔；
•白纸；
•教学课件。
3. 教学步骤
第一步：讲解漂浮笔的原理和特点（约10分钟）
漂浮笔是一种利用空气流动原理的玩具，通过喷射压缩空气产生上升力，使笔头悬浮在空中。
同时，漂浮笔具有防止笔头碰触画纸而弄脏画纸的功能。
第二步：演示漂浮笔的使用方法（约5分钟）
通过教师演示，让幼儿学会如何正确使用漂浮笔。
要注意的技巧包括：保持笔头与纸面距离适当，笔体不要太斜，手指不要压在笔体上。
第三步：幼儿练习使用漂浮笔（约20分钟）
让幼儿分组进行练习，通过练习掌握基本的漂浮笔技巧。
第四步：小结（约5分钟）
由教师对本节课的学习内容进行小结，并提醒幼儿使用漂浮笔的注意事项。
4. 教学重点和难点
教学重点：让幼儿了解漂浮笔的原理和特点，学会正确使用漂浮笔，掌握基本的使用技巧。
教学难点：幼儿掌握使用漂浮笔的技巧，避免出现不必要的失误。
5. 教学评价和反思
在教学过程中，应该有老师的倾听和鼓励，让幼儿能够轻松地享受到学习的乐趣。
同时，我们需要不断地反思和调整教学方法，使教学更加高效和有趣。