十二生肖课文_十二生肖课件教学设计
幼儿园大班《十二生肖》PPT课件教案
互动游戏：通 过互动游戏， 激发幼儿的学 习兴趣和参与 度，加深对十 二生肖的理解
和记忆。
故事讲述：通 过生动有趣的 故事，引导幼 儿了解十二生 肖的传说和寓 意，培养幼儿 的想象力和语 言表达能力。
手工制作：通 过手工制作， 让幼儿动手操 作，增强手眼 协调能力，同 时加深对十二 生肖的形象和 特点的记忆。
05
教学评估与反思
评估方式 观察法：观察幼儿在学习过程中的表现和反应
问卷调查法：向幼儿家长了解幼儿在家中的表现和反应
测试法：对幼儿进行语言、数学等能力的测试 教师反思：根据幼儿的表现和反应，反思教学内容和方法是否适合 幼儿，是否需要改进
反思与总结
教学目标是 否达成
幼儿参与度 是否高
教学方法是 否得当
课堂氛围是 否活跃
06
教学附录与附件ห้องสมุดไป่ตู้
附录
教学重点：掌握十二生肖的顺序和特点 教学难点：了解十二生肖的文化内涵和意义 教学准备：PPT课件、十二生肖图片、故事录音等 教学反思：对本次教学的总结和反思，以及对未来教学的改进和提高
附件
教学设计 课件制作脚本 课件素材和模板 参考文章和资源
感谢您的观看
● 通过一些与十二生肖相关的谜语和智力题，考察幼儿对十二生肖的了解和掌握程度 ● 引导幼儿通过小组合作的方式，探讨和分享彼此对十二生肖的认识和理解，提高幼儿的合作意识和交流能力 ● 通过一些与十二生肖相关的歌曲和舞蹈，巩固幼儿对十二生肖的认识和记忆，为后续的教学做好总结和回顾
步骤二：生肖的起源和传说
01
教学背景与目标
背景介绍
介绍十二生肖的背景和意义 介绍十二生肖在中国传统文化中的重要地位 介绍十二生肖的象征意义和特点 引出本次教学的目的和意义
十二生肖 教案
十二生肖教案一、教学目标1. 知识目标：了解十二生肖的由来及相关传说故事；掌握十二生肖的中文名字和英文表达；了解每个生肖代表的特征和意义。
2. 能力目标：培养学生的跨文化交流能力和跨学科认知能力。
3. 情感目标：培养学生对中华文化的兴趣和热爱，增强学生对动物的保护意识。
二、教学内容1. 十二生肖由来及传说故事2. 十二生肖的中文名字和英文表达3. 十二生肖所代表的特征和意义三、教学过程第一部分：引入活动1. 教师简要介绍十二生肖的背景和意义，激发学生对主题的兴趣。
第二部分：知识讲解1. 教师通过图片、视频等多媒体展示方式，介绍十二生肖的由来和相关传说故事。
2. 教师逐个介绍十二个生肖的中文名字和英文表达，并与学生一起朗读和记忆。
第三部分：讨论活动1. 分组讨论：学生分成小组，讨论每个生肖所代表的特征和意义，并形成小组展示。
2. 小组展示：每个小组派代表进行展示，其他小组进行评议和补充。
第四部分：拓展活动1. 中外对比：学生可对比中国十二生肖与其他国家的相似或不同的生肖文化进行探讨，拓宽视野。
2. 动物保护：教师引导学生思考十二生肖中可能受到威胁的动物，并提倡保护这些动物的意识。
四、教学评估1. 小组展示评估：根据小组的展示内容、表现和学生评议结果进行评估。
2. 课堂讨论和回答问题：教师观察学生在讨论和回答问题环节中的表现，进行评估和指导。
3. 拓展活动作业：布置学生进行中外对比和动物保护相关的书面作业，进行评估。
五、教学反思本节课通过引入活动、知识讲解、讨论活动和拓展活动等环节，使学生在浸入式的学习中全面了解了十二生肖的知识，同时培养了学生的跨文化交流能力和社会责任感。
通过小组讨论和展示，学生的合作和表达能力也得到了锻炼和提高。
教学过程中注重互动和启发性问答，确保学生对内容的理解和掌握程度。
《十二生肖》 精选优质课件
2.十二生肖通常用于记年，表示干支相配的某 一年，是我国民间计算年龄的方法，是中国 古代形成的一种独特的传统民俗文化现象。 已成为中国传统文化的重要组成部分，
十二生肖的来历：
我国古代的中原地区，最初使用子 、丑、 寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥来 纪年。在我国西北地区的少数游牧民族则以动 物来纪年。随着历史的发展，在中原和少数民 族密切交往中，两种纪年法相互融合，形成了 现在的十二生肖，即：子为鼠，丑为牛，寅为 虎，卯为兔，辰为龙，巳为蛇，午为马，未为 羊，申为猴，酉为鸡，戌为狗，亥为猪。
鼠 （子）
知识是没有穷尽的，坚持学习让人始终处于不败之地。 古今中外有成就的人Байду номын сангаас到与书结下了不解之缘，并善于从书中汲取营养。 这时后面的蛇跑来说：“他是我干爸我排第六！ 懂得互相帮忙
这本书里的每个主人公都是那么的善良、正直、乐于助人、团结友爱，每当我捧起这本书，津津有味的看时，就觉得书里面的一 切人物都在我的身旁，仿佛身临其境。 玉皇大帝就说老鼠最早到达，让老鼠排第一； 生活能够清贫，但不能够无书。 读书的最终目的当然是为了提高对人性的认识，锻炼心胸，逐步训练感受幸福的潜力，培养自信心，构成实践潜力。 书是快乐的天堂，让我忘记了所有的忧伤。 这种仪式的用意不言而喻：书本是甜的，知识是甜的，读书是甜的！ 研究物理学的学者们都要有必须的化学和其他基础，才能有所成就。 为什么只是为了能早点捧起我心爱的书本，在书的世界中翱翔。 小学生读书心得（九）：
《十二生肖》教案6篇
《十二生肖》教案6篇教案是我们为了提高教学质量所写的书面文体，梳理好个人的教学思路后，才能制定一份有价值的教案，范文社我今日就为您带来了《十二生肖》教案最新6篇，信任肯定会对你有所关心。
《十二生肖》教案篇1教学目标：1.熟悉、会写“肖、庙、将、励、钟、缓、除、迈、伐、偷、蛇、丧”12个生字;辨析多音字“蒙”。
2.朗读课文;练习复述故事。
3.了解十二生肖的排序，大体知道如何用生肖来记人的诞生年。
教学重点：朗读课文;复述课文。
教学难点：了解如何用十二生肖来记人的诞生年。
教学预备：课件。
教学过程：(一)创设情境，导入课题1.(出示一种动物玩具)在生日当天，我收到了伴侣的礼物。
猜猜伴侣为什么会送这个礼物给我?(引诞生肖)2.你属什么?你的家里分别是属什么的呢?(指名答)3.你还知道哪些属相?(课件一一出示十二生肖，引导同学观看辨认)4.十二生肖是中国特有的传统文化。
我们用十二种动物作标志，一种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。
为什么古代的人们会把这十二种动物作为生肖呢?这里边还有一个好玩的故事。
今日我们就来学习这则好玩的故事。
(板书课题：十二生肖的故事。
齐读课题)(二)初读课文，整体感知1.老师范读课文，想想课文讲了一个怎样的故事。
2.同学自由读课文，圈画生字词，遇到不懂的词画和问号。
(三)学习生字，理解词语1.小组合作认读生字，争论识字方法。
2.汇报沟通。
(1)你觉得这些生字中，哪个最难读?哪个最简单读错?(“生肖”的“肖”的读音是xio，不要读成xiāo，这个字用作姓解时才读x iāo)(2)各种方式读生字。
(3)去掉拼音，你还会读生字吗?先自己试试，然后请小组长拿诞生字卡片，在组内抽读生字，读对了夸夸他，读错了，帮帮他。
比一比，哪个小组合作得。
(4)同学们，你们已经熟悉并记住了哪些生字?是用什么好方法记住的?3.课件出示生字词，小老师“开火车”领读。
生肖神庙嘉奖将要缓缓老态龙钟迈着除夕夜步伐偷偷蛇洞垂头丧气4.找出文中不理解的词语，争论沟通。
《十二生肖》课件
《十二生肖》课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材四年级下册第12课《十二生肖》。
本课主要让学生了解和掌握十二生肖的顺序、特征及其与中国传统文化的联系。
通过学习，学生能够运用绘画或手工制作的方式，创作出自己喜欢的生肖形象。
二、教学目标1. 让学生了解十二生肖的顺序、特征，感受中国传统文化的魅力。
2. 培养学生运用绘画或手工制作表现生肖形象的能力。
3. 培养学生合作、交流、分享的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：了解十二生肖的顺序、特征，学会表现生肖形象。
难点：如何巧妙地运用线条、颜色等表现生肖的形象和特点。
四、教具与学具准备教具：课件、生肖图片、画纸、画笔、手工材料等。
学具：画纸、画笔、手工材料、彩色卡纸等。
五、教学过程1. 导入：通过课件展示十二生肖的图片，引导学生谈论自己对生肖的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师简要讲解十二生肖的顺序、特征，以及与中国传统文化的联系。
3. 示范：教师示范如何绘画或制作生肖形象，引导学生注意线条、颜色等方面的运用。
4. 练习：学生分组进行绘画或手工制作，教师巡回指导，及时给予评价和建议。
六、板书设计板书内容：十二生肖的顺序、特征。
板书设计：采用图文结合的方式，将十二生肖的顺序、特征直观地展示给学生。
七、作业设计1. 作业题目：运用绘画或手工制作的方式，创作一个生肖形象。
2. 作业要求：充分发挥想象，注意线条、颜色等方面的运用，表现出生肖的形象和特点。
3. 作业答案：学生完成的生肖形象作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生进一步了解中国传统文化，如十二生肖传说、民间艺术等，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析一、教学内容《十二生肖》这一课的教学内容，主要围绕中国的传统文化展开，通过讲解和示范，让学生了解和掌握十二生肖的顺序、特征及其与中国传统文化的联系。
在这个过程中，重视对学生的引导和启发，让学生在理解的基础上，能够运用绘画或手工制作的方式，创作出自己喜欢的生肖形象。
《十二生肖》PPT教学课件
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十 二 生 肖 盘 锦 稻 艺 文 化
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十 二 生 肖 盘 锦 稻 艺 文 化
感知中华传统文化魅力， 感悟历史，品味人生。
十二生肖剪纸
十 二 生 肖 折 纸
十二生肖雕塑
十 二 生 肖 陶 瓷
十二生肖陶泥作品
看了这些不同表现方式的十二 生肖，想不想动手去尝试一下？
十二生肖黏土作品
城市雕塑—鸡
城市雕塑—羊
城市雕塑—虎
城市雕塑—猴
课堂尝试：
同学们，以十二生肖为表现内容， 可以用拟人、夸张、变形等有趣的方 法，把手中的材料加工成一件艺术品。
十 二 生 肖
同学们， 你们知道十二生肖都有哪些吗？
生活中你见过的十二生 肖吗？在哪里？都是如 何表现的？
十二生肖国画
十 二 生 肖 邮 票
大龙邮票
878年8月15日（具体发行日期迄今为止未见记载，一般 认为大龙邮票的最早发行日期为1878年7月24日至8月1间）， 清朝政府海关试办邮政，首次发行中国第一套邮票——大龙邮 票，这套邮票共３枚，主图是清皇室的象征——云龙。
幼儿园课件大班语言《十二生肖》课件.
幼儿园课件大班语言《十二生肖》课件.一、教学内容本节课我们将学习大班语言领域中的《十二生肖》。
教材的章节为第三节，详细内容包括了解十二生肖的顺序、特点以及相关的成语故事。
二、教学目标1. 让幼儿了解并记住十二生肖的顺序，知道自己的生肖。
2. 培养幼儿对我国传统文化的兴趣，激发他们的爱国情怀。
3. 提高幼儿的语言表达能力，培养他们的想象力和创造力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿记住十二生肖的顺序和特点，以及相关成语故事。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发他们对传统文化的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖挂图、故事书、卡片、PPT课件。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用十二生肖挂图，引导幼儿观察、讨论，让他们说出自己知道的生肖。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过PPT课件，讲解十二生肖的顺序和特点。
（2）讲述“老鼠娶亲”、“牛郎织女”等成语故事，让幼儿了解生肖背后的文化内涵。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿按照十二生肖的顺序进行排序。
（2）请幼儿用画笔、彩泥等学具，创作自己的生肖形象。
（2）请幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
六、板书设计1. 十二生肖顺序表鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪2. 相关成语：老鼠娶亲、牛郎织女、虎头蛇尾、兔死狐悲、龙飞凤舞、蛇蝎心肠、马到成功、羊入虎口、猴年马月、鸡飞蛋打、狗急跳墙、猪狗不如七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己的生肖，并介绍它的特点。
（2）讲述一个关于十二生肖的成语故事。
2. 答案：（1）请幼儿根据自己的生肖进行创作，如属鼠的幼儿可以画一只聪明、机灵的小老鼠。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对十二生肖知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）组织一次亲子活动，让家长和幼儿共同完成一幅十二生肖画作。
（2）开展“生肖故事会”，鼓励幼儿分享自己知道的生肖故事，提高他们的语言表达能力。
《十二生肖》教案(通用
《十二生肖》教案(通用一、教学内容本节课我们将学习《十二生肖》的相关知识。
教学内容选自教材第十章第三节，详细内容包括十二生肖的起源、排列顺序、各自的特点以及在我国文化中的地位和影响。
二、教学目标1. 了解十二生肖的起源和排列顺序，理解其在我国文化中的重要性。
2. 掌握十二生肖各自的特点，能运用所学知识进行简单的文化分析。
3. 培养学生的观察力、想象力以及对中国传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的文化内涵及其在民间信仰中的影响。
教学重点：十二生肖的排列顺序、特点以及在我国文化中的地位。
四、教具与学具准备教具：黑板、十二生肖图片、多媒体设备。
学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于十二生肖的民间故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：介绍十二生肖的起源、排列顺序和特点，分析其在民间信仰和文化中的地位。
3. 实践情景引入：邀请学生分享自己了解的十二生肖相关知识，激发学生的参与热情。
4. 例题讲解：分析一个关于十二生肖的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置一些关于十二生肖的选择题、填空题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 《十二生肖》2. 主要内容：起源：古代神话传说排列顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪特点：各自具有独特的形象和寓意文化地位：民间信仰、传统文化的重要组成部分七、作业设计1. 作业题目：（1）简述十二生肖的起源和排列顺序。
（2）分析十二生肖中你最喜欢的一个，谈谈它的特点及在民间信仰中的地位。
（3）举例说明十二生肖在我国文化中的影响。
2. 答案：（1）略。
（2）示例：我最喜欢的生肖是龙。
龙在我国文化中象征着权威、尊贵和吉祥，民间有“龙凤呈祥”、“龙腾虎跃”等成语，体现了龙在民间信仰中的重要地位。
（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学内容较为丰富，要注意把握教学节奏，确保学生能够消化吸收。
第12课十二生肖(教案)-人教版
一、教学内容
第12课十二生肖（教案）-人教版
本节课我们将探讨人教版小学语文三年Байду номын сангаас上册的《十二生肖》章节。教学内容主要包括：
1.了解十二生肖的起源和传统文化背景。
2.认识十二种生肖动物及其排列顺序。
3.学会运用课文中的词汇，如：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥等。
3.思维品质：通过分析十二生肖的排列规律，培养学生逻辑思维和推理能力，激发他们的想象力和创造力。
4.合作交流能力：在小组活动中，学会倾听、尊重他人意见，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。
5.情感态度价值观：激发学生对生活的好奇心，培养他们积极向上、乐观进取的人生态度，增强民族文化认同感。
三、教学难点与重点
4.通过故事、歌曲、游戏等多种形式，加深对十二生肖的记忆。
5.培养学生对中国传统文化的兴趣，提高他们的语言表达和合作能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：
1.提升文化素养：通过学习十二生肖的传统文化内涵，增强学生对中华传统文化的认识和理解，激发他们对民族文化的自豪感。
2.语言表达能力：运用课文中的词汇和句型，描述十二生肖的特点及顺序，提高学生的词汇运用和口语表达能力。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对十二生肖这一话题非常感兴趣，他们在课堂上积极参与，互动氛围良好。我觉得这节课的成功之处在于以下几点：
1.导入新课的方式吸引了学生的注意力。通过询问他们自己的生肖，激发了学生的兴趣，使他们从一开始就投入到课堂学习中。
2.新课讲授中，运用故事、案例等生动形象的方式，帮助学生更好地理解十二生肖的传统文化内涵。同时，结合图片、顺口溜等辅助教学手段，使重点难点内容更加易于接受。
《十二生肖》教案
《十二生肖》教案(通用一、教学内容本节课我们将要学习《十二生肖》。
这是我国民间传统文化中的一个重要组成部分，教材的章节为第五章“民间传统”，详细内容包括十二生肖的起源、排列顺序、每种生肖的寓意以及相关的民间故事。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握十二生肖的起源、排列顺序以及每种生肖的寓意。
2. 通过学习十二生肖，培养学生对我国民间传统文化的兴趣和热爱。
3. 提高学生的观察、分析、表达及创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：十二生肖的排列顺序和每种生肖的寓意。
教学重点：掌握十二生肖的基本知识，培养学生的民间文化素养。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、十二生肖图片、相关故事视频。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于十二生肖的民间故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：介绍十二生肖的起源、排列顺序以及每种生肖的寓意。
3. 实践情景引入：分组讨论，每组选择一个生肖，探讨其寓意，并在班级进行分享。
4. 例题讲解：通过讲解十二生肖的排列顺序，让学生了解其规律。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，完成填空题、选择题等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出十二生肖的排列顺序。
（2）请简要介绍你最喜欢的生肖，并说明其寓意。
2. 答案：（1）鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
（2）答案开放，可根据个人喜好进行回答。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论等形式，让学生掌握了十二生肖的基本知识，但在课堂时间分配上还有待优化。
2. 拓展延伸：（1）让学生课后收集更多关于十二生肖的民间故事，下节课进行分享。
（2）组织一次“十二生肖创意绘画”活动，培养学生的创新能力。
（3）引导学生关注我国民间传统文化，了解更多相关知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入和例题讲解的具体设计。
3. 作业设计的深度和广度。
4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
幼儿园教学课件科学教育《十二生肖》
十二生肖
2 十二生肖都有谁
3 十二生肖顺序口诀
十二生肖
老鼠
子（鼠）时（23点-01点）：正是老鼠趁夜深人静， 频繁活动之时
牛
丑（牛）时（01点-03点）：牛习惯夜间吃草，农家 常在深夜起来挑灯喂食。
老虎
寅（虎）时（03点-05点）：此时老虎到处游荡觅食， 最为凶猛。
兔子
卯（兔）时（05点-07点）：这时太阳尚未升起，月 亮还挂在天上，此时玉兔捣药正忙。
一鼠二牛三虎头, 四兔五龙六蛇口, 七马八羊九金猴, 鸡犬猪站最后头。
龙
辰（龙）时（07点-09点）：此时容易起雾，传说龙喜腾 云驾雾，又值旭日东升，蒸蒸日上，正是神龙行雨的好 时光。
蛇
巳（蛇）时（09点-11点）：大雾散去，艳阳高照，蛇类 出洞觅食。
马
午（马）时（11点-13点）：古时野马未被人类驯服， 每当午时，四处奔跑嘶鸣。
羊
未（羊）时（13点-15点）：放羊的好时 候
猴子
申（猴）时（15点-17点）：太阳偏西了，猴子喜在此 时啼叫。
鸡
酉（鸡）时（17点-19点）：太阳落山了，鸡在窝前打转。
狗
戌（狗）时（19点-21点）：人劳碌一天，闩门准备休息 了，狗卧门前守护，一有动静，就汪汪大叫。
猪
亥（猪）时（21点-23点）：夜深人静，能听见猪拱槽 的声音。
生肖口诀
《十二生肖》教学设计(1)
语文园地三－－日积月累教学目标：1、认识12地支2、能背诵十二生肖，并了解相关知识教学重难点：背诵十二生肖，了解与十二生肖有关的古诗及文化。
教学准备：课件及生肖卡。
教学过程：一、激情导入孩子们，你们准备好了吗？今天呀，老师要带领大家一起去国王家做客。
请大家赶快跟我一起来吧，哎呀！不好，这是谁呀？国王呢？原来国王家来了一个女巫，她把国王赶出了家门，霸占了他的家。
聪明、勇敢地你们能帮助国王赶走女巫吗？其实呀，国王派出了十二种动物来保护他，可是，这凶狠的女巫把它们赶走了，咱们赶紧去找到它们吧！要想找到十二种动物，打败女巫，必须连闯三关，你们愿意接受挑战吗？ (2)二、新课教学1.第一关，认识十二生肖（1）嗯，你们真棒！瞧，这十二种动物来了，它们正排着整齐的队伍站在这呢！你们能叫出它们的名字吗？（2）大声说出动物的名字。
(1)（3）根据动物识字。
（现在，你能根据图片识字吗？）（4）认识十二种动物名。
（你还认识它们吗？）恭喜你们，顺利闯过第一关，快掌声祝贺祝贺最棒的自己吧！（老师有个小提示，这里的肖读四声，我们一起来读一读吧。
）(2)2.第二关，认识十二地支。
（十二地支分别是哪些呢，我们去看看吧。
）（1）小老师试读。
（2分钟）（2）小组合作，分类识字。
（请大家看着手中的学习单，按要求用自己喜欢的方式小组分类交流识字，并填好学习单。
）（5分钟）（3）去拼音识字.(去掉拼音宝宝后，你还认识这十二地支吗？)开火车识字。
（恭喜你们，又顺利闯过第二关，快夸夸小组的小伙伴吧。
）（2分钟）3.地支的次序配合十二种动物的先后顺序，就变成了十二生肖。
（1）赶紧小声去读一读吧。
（1）（2）听到你们读，老师也迫不及待想读一读了，咱们来合作读一读十二生肖好不好？(2)4.同学们，关于十二生肖的传说有很多很多，今天，老师给大家带来了其中的一个，咱们去听一听吧！从这个故事中你明白了什么道理？(7)孩子们，生肖文化源远流长，早已融入我们的生活。
十二生肖教学设计(通用10篇)
十二生肖教学设计（通用10篇）十二生肖教学设计第1篇教学设计：二年级的孩子们都知道十二生肖的排序并能熟练的说出来，为了使孩子们进一步了解十二生肖，对十二生肖各个动物的特点有个初步的概念，发展艺术想象与创造力，本课通过生肖钟让孩子们了解一年一个属相，12年一个轮回的规律，以唱、律动为切入点，学唱《十二生肖》歌曲，了解熟悉十二生肖动物的形体特点。
在具有游戏倾向的艺术活动中使孩子们在趣味中学习，在游戏中训练，玩中学，学中乐,激发孩子们的表演欲。
教学目标:1、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。
2、通过游戏、唱歌、律动让学生熟悉这12种小动物的形体特点，在玩中学习，在学习中玩。
教学内容：1、由生肖钟了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。
2、唱《十二生肖歌》。
3、歌表演。
教学重点：学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。
教学难点：教具学具：音乐教学课件、生肖钟、钢琴、图片资料，头饰。
多媒体运用意图说明、情况分析与点评：苏霍姆林斯基认为，“培养学习的兴趣是推进学生进行复杂认识活动的重要动力”。
教育心理学研究指出，兴趣出自好奇。
我们可以利用计算机多媒体技术，通过联系生产、生活实际，选择贴近生活、具有时代特点的事例，图文并茂、形象生动地创设优美的情境，做到有物有意，使学生置身其中，以激发他们对音乐学习的浓厚兴趣，引发他们的思考。
本课中多媒体的生肖钟以其具体的形感、动感、声感、色感，将教学中十二生肖一年一种属相，12年一个轮回这一抽象的规律抽象的形象地展现给学生，激发了学生的学习兴趣，激活了学生的思维，激起了学生探究的欲望。
flash动画、幻灯片等多媒体组合技术，使课堂效果更为生动，学生如亲临其境，在强烈逼真的情景中发展形象思维，容易突破教学中的重点和难点，这样有助于发挥学生的主动性，培养学生的学习能力，优化学生的学习效果，从而完成教学任务，促进学生的发展。
《十二生肖》教学设计
《十二生肖》教学设计教学设计：《十二生肖》一、教学目标1.了解中国的十二生肖文化。
2.学习并掌握十二个生肖的名称及其特点。
3.培养学生观察、思考和表达的能力。
4.激发学生对中华文化的兴趣和热爱。
二、教学重点1.十二生肖的名称及其特点。
2.通过绘画和手工制作等方式培养学生的动手能力。
三、教学方法1.情景模拟法：引导学生通过角色扮演等方式体验不同生肖的特点。
2.讨论法：促进学生思考和归纳总结，培养学生合作学习的能力。
3.辅助教具法：借助图片、生肖模型或卡片等辅助教具进行教学。
四、教学过程1.导入（5分钟）展示生肖卡片或图片让学生观察并猜测。
引入生肖概念，介绍十二生肖的背景和重要意义。
2.激活学习兴趣（10分钟）分为小组，每个小组随机分配一个生肖，并要求小组成员集思广益，讨论该生肖的特点。
每个小组派一名成员扮演该生肖，并模拟该动物的动作和声音。
3.学习生肖的名称和特点（20分钟）借助图片和生肖模型，依次介绍十二个生肖的名称和特点，引导学生观察并进行合理归纳总结。
4.合作学习（25分钟）将学生分为小组，每个小组讨论一个生肖，合作制作一个关于该生肖的海报或手抄报。
要求小组成员从该生肖的形象特点、历史传说、文化象征等方面进行展示，展示形式不限，可以是绘画、文字、图片等。
5.分享和展示（20分钟）每个小组轮流进行展示和分享，让其他学生了解并欣赏他们的成果。
6.总结与评价（10分钟）引导学生总结所学的内容，回答问题：你觉得十二生肖文化在现实生活中有什么用途？如何应用十二生肖文化来增进人际关系？五、教学评价（自我评估）1.学生是否能够准确地表达十二个生肖的名称及其特点。
2.学生是否能够动手制作海报或手抄报，展示所学内容。
3.学生是否能够通过讨论和合作学习来培养团队合作的能力。
4.学生是否能将所学内容运用到现实生活中并形成自己的观点。
六、拓展延伸1.邀请家长参与，组织一个生肖手工制作活动，鼓励学生和家长一起动手制作与生肖相关的手工品。
十二生肖教案
十二生肖教案一、教学目标1. 通过学习了解十二生肖的由来和含义。
2. 掌握十二生肖的名称及其对应的动物形象。
3. 了解十二生肖在中国文化中的重要地位。
4. 培养学生对于中国传统文化的兴趣和热爱。
二、教学重点1. 学习和掌握十二生肖的名称及其对应的动物形象。
2. 探究十二生肖在中国文化中的意义。
三、教学准备1. PowerPoint演示文稿。
2. 十二生肖的相关图书和资料。
3. 学生绘制的十二生肖图案。
四、教学过程Step 1 导入（教师展示十二生肖的图片）教师：大家好！今天我们将要学习有关中国传统文化的知识。
首先，我想请大家观察一下这些图片，看看你们是否能够认出其中的动物是什么？（学生观察图片）学生：老师，我认识其中一些动物，像老鼠、牛、虎、兔……Step 2 学习十二生肖的名称和形象（教师通过PPT介绍十二生肖的名称和形象）教师：十二生肖是中国特有的文化符号，它代表着十二种不同的动物。
这些动物按照中国农历的顺序排列，它们分别是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗和猪。
这些动物形象在中国的传统文化中非常重要，它们代表着各种吉祥的寓意和象征。
Step 3 探究十二生肖在中国文化中的意义教师：那么，为什么这些动物会被选作十二生肖呢？请同学们思考一下。
（学生思考）学生1：这可能与古代人民观察动物的特点有关。
学生2：哦！我知道了。
每种动物都有自己独特的特点和象征意义，所以它们都能代表不同的年份。
教师：非常好！每个动物都有它自己的特点和寓意。
例如，老鼠被认为机智、聪明，所以它代表着智慧和灵巧。
而牛代表着勤奋和坚毅。
同学们能否想象出其他动物的象征意义呢？（学生思考并回答）学生3：虎代表勇气和力量。
学生4：兔子象征着和平和友善。
教师：你们都非常聪明，正确地理解了每个动物背后所代表的含义。
这些动物形象的选择在中国传统文化中非常重要，它们寓意着人类的美好愿望和品质。
Step 4 学习活动（教师分发学生绘制的十二生肖图案）教师：现在，我将分发给大家一些学生绘制的十二生肖图案。
十二生肖教案
十二生肖教案一、教学目标1.了解中国传统文化中的十二生肖；2.掌握十二生肖的名称、拼音及其顺序；3.能够说出与自己属相相关的性格特点和适合自己的职业；4.能够运用所学的知识，完成一份自己属相的简介。
二、教学重点1.掌握十二生肖的名称、拼音及其顺序；2.理解每个生肖的性格特点和适合的职业。
三、教学难点1.掌握所有生肖的名称、拼音及其顺序；2.理解每个生肖的性格特点和适合的职业。
四、教学内容及教学方法1. 生肖介绍（1）生肖的由来1.生肖是中国传统文化中的一部分，源自中国汉族的传统文化；2.生肖起源于古代社会对自然环境的崇拜。
（2）十二生肖的名称及顺序生肖拼音顺序鼠shǔ 1牛niú 2虎hǔ 3兔tù 4龙lóng 5蛇shé 6马mǎ7羊yáng 8猴hóu 9鸡jī10狗gǒu11猪zhū122. 生肖的性格特点及适合的职业（1）鼠鼠的性格：机智、聪明、好动、胆大，对未知的事物充满好奇。
适合的职业：银行家、商人、科学家、教育家、作家等。
（2）牛牛的性格：忠诚、稳健、耐力十足，不怕挫折。
适合的职业：工程师、农民、建筑师、矿工等。
（3）虎虎的性格：勇敢、果断、热血，不善于掩饰自己的情感。
适合的职业：警察、军人、玩具设计师、运动员等。
（4）兔兔的性格：机智、反应灵敏、外表温柔，内心坚强。
适合的职业：演员、医生、律师、幼儿教育者等。
（5）龙龙的性格：自信、高傲、独立、富有创造性。
适合的职业：艺术家、企业家、政治家、科学家等。
（6）蛇蛇的性格：含蓄、理智、可靠、注重隐私。
适合的职业：哲学家、心理学家、健康专家等。
（7）马马的性格：热情、活泼、机智、好奇，喜欢自由。
适合的职业：摄影师、记者、职业运动员等。
（8）羊羊的性格：善良、温和、充满爱心，容易感到焦虑。
适合的职业：音乐家、教育工作者、医生等。
（9）猴猴的性格：聪明、机智、好奇、活泼，极具创造力。
十二生肖教案
十二生肖教案一、教学目标1.掌握十二生肖的名称、顺序和代表意义。
2.通过与生肖故事相结合，深入了解中国传统文化和价值观。
3.能够表达有关生肖的观点和建议，并加以解释和支持。
二、教学内容1.生肖的概念和基本知识。
2.生肖的起源和发展历史。
3.各个生肖的名称、顺序和代表意义。
4.生肖故事和寓意。
三、教学重点和难点1.掌握各个生肖的名称、顺序和代表意义。
2.理解生肖故事和寓意，将其与中国传统文化联系起来。
四、教学方法1.讲解式教学：教师讲解生肖的概念、基本知识和各个生肖的名称、顺序和代表意义。
2.案例式教学：讲述生肖故事，并引导学生思考故事所传达的价值观和人生哲理。
3.互动式教学：课堂上进行问答、讨论和分组活动。
五、教学过程第一节：生肖的概念和基本知识1.介绍生肖的概念和基本知识。
2.展示生肖的图案和样式。
3.向学生提问，让他们了解自己所属的生肖和代表意义。
4.发放生肖配对卡片，让学生进行配对练习，加深对生肖的了解。
第二节：生肖的起源和发展历史1.介绍生肖的起源和发展历史。
2.讲述生肖的传说和相关故事。
3.引导学生思考生肖的象征和文化意义。
4.播放有关生肖的影视资源，让学生更好地理解生肖的历史和文化背景。
第三节：各个生肖的名称、顺序和代表意义1.讲解各个生肖的名称、顺序和代表意义。
2.通过展示生肖图案和故事，让学生了解各个生肖的形象和寓意。
3.进行生肖猜谜活动，让学生加深对生肖名称和顺序的记忆。
第四节：生肖故事和寓意1.讲述生肖故事和寓意。
2.引导学生思考故事所传达的价值观和人生哲理。
3.进行小组讨论活动，让学生分享自己的观点和建议，并加以解释和支持。
六、教学评估1.制定生肖命名卡片，让学生填写自己的生肖名称和代表意义，评定填写情况。
2.进行生肖猜谜和生肖配对练习，评定学生对生肖知识的掌握情况。
3.对小组讨论内容和成果进行评选，评定学生对生肖故事和寓意的理解情况。
七、教学参考资料1.《十二生肖》（邹平编著）2.影视资源：《大闹天宫》、《西游记》等。
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十二生肖课文_十二生肖课件教学设计
课文《十二生肖》出自小学一年级下册语文课文，其原文如下：【学习目标】1、正确流利地朗读课文，背诵课后《十二生肖歌》。
2、了解课文内容，能用自己的话讲这个故事。
3、初步体会传说故事中反映出的民俗文化和好恶感情，激发学生热爱生活，热爱传统文化的感情。
4、正确认识读本课十七个生字，会写六个生字。
【教学方案一】一、歌曲导入：1、师：同学们，喜欢听歌曲吗？今天老师为大家带来了一首《生肖歌》，想听吗？
看谁最聪明，能把歌曲里的小动物全记下来。
2、学生听歌曲后汇报动物名称。
3、师：歌曲里出现了多少种小动物？学生回答：十二种4、师：十二个小动物就是十二个属相，也就是十二生肖。
师板书课题后齐读课题。
二、初读课文，整体感知，认读生字1、师范读时，生划出自己最感兴趣的语句。
2、生自由读，标自然段，圈生字。
3、卡片识字
仙骑宫命设宴贪图酒足饭饱三、细读感悟，用自己的话讲故事1、学生带着问题再读课文思考：（1）哪十二个小动物做了生肖，你能不能按顺序说出来。
（2）为什么只选了这十二个动物做生肖没有选其他的动物？2、学生汇报思考问题（1）时贴十二生肖图片并提问，你准备怎样记住他们，引出十二生肖歌。
3、学生自读十二生肖歌，指名小老师领读。
4、师：闭上眼睛想一想这些小动物，
为什么只选了这十二个小动物呢？为什么没有选驴呢？（回万兽园做游戏去了。
）你从哪里看出来的？能不能读一读？
“其他动物”除了包括驴之外，你认为还有谁？（刺猬、鱼……）
这些动物都走了，谁没有走啊？（十二个小动物）他们为什么没有走呢？（喝醉了，呼呼大睡）这件事情发生在什么时间呢？从哪里看出来的？能不能给大家读一读？5、指名读第一自然段。
生评价6、师：饭菜也吃了，酒也喝了，正当他们睡的香的时候，谁来了？（群仙和王母）他们来了以后看到的是什么？会怎样？书中用了一个词语是……（大怒）谁来试一试？大家试一试。
一怒之下，她下了一道旨意，是什么？谁想读一读？
如果你就是王母娘娘，你会先惩罚谁？（老鼠）为什么呢？（带头去的）从老鼠开始值班，一年一轮换。
谁值班那年就是什么年，那年出生的孩子就是那种动物的属相。
你是属什么的？你是什么年出生的呢？那年谁值班？原来是这样啊！因此课文的最后一句才说……谁来读一读。
怎样有的十二生肖你明白了吗？这个故事有趣吗？想不想把这个故事给大家讲一讲？现在老师
就给你们一个机会，先在小组能和同桌的同学互相讲一讲，一会找同学到台前来讲。
（学生小组讲）指名到台前讲。
（1-2名）四、拓展延伸：1、师：其实，关于十二生肖的传说故事还有很多很多，课文也只是其中之一，老师为大家找了另外一个，你们想看吗？播放《十二生肖由来》2、课下搜集成语、故事、图片、剪纸，活动课时我们举行十二生肖博览
会，想参加吗？那就积极准备吧！【教学方案二】一．创设情境1．师生谈话：你是哪年出生的？知道自己是数什么的吗？知道你的属相有什么特点吗？你和它的性格有没有相似的地方？2．属相也叫生肖，指用来记人的出生年的十二种动物。
谁知道这十二种动物都是什么？3．关于十二生肖，有许多美丽的传说，下面同学们看大屏幕，一起了解一下十二生肖的由来。
（出示多媒体课件，初步了解故事。
）（设想：将生活经验作为新知的生长点，用声像同步的课件激发学生的求知欲。
）二．借助拼音熟读课文1．学生自由读文（1）标出自然段；（2）读准字音，不丢字，不多字；（3）用自己常用的符号划出不认识的字及其所在的词，借助拼音多读几遍。
2．把自己读不好的词或句子指给同学或老师，听听他们怎么读。
3．把自己喜欢的段落读给小组同学听，看看大家怎么评价。
把不对或不足的地方改过来。
认真听听别人怎么读，哪儿读得比自己好。
4．检查学习情况（1）指名分段读文，把句子读连贯。
（2）利用课件检查生词及其所含生字的读音。
（设想：先自学后合作，先自动后互动，以达到突出词句训练的目的）三．再读课文，了解故事仔细读文，然后用自己的话把十二生肖的由来讲给大家听听。
（设想；了解故事，练习表达。
）四．把这个故事讲给家里人听。
【教学方案三】一．有感情地读课文，体会故事情趣指名有感情地朗读课文，其它同学说说他哪儿读的好，通过听他读你听出了什么。
老师适时点播。
（设
想：在绘声绘色的朗读中培养语感，在品味评价中体会角色特点、故事情趣。
）二．学习十二生肖歌十二生肖是每个生命出生、成长的见证，与每个人每个家庭息息相关。
1．出示注音十二生肖歌，自读，记忆。
2．出示填空，自我评价
（）鼠丑（），寅虎卯（），辰（）巳蛇，（）（）未（），申猴酉（），戌狗亥猪。
（设想：丰富积累）三．学写生字1．利用多媒体课件分别出示课后要求会写的字，让学生认读、扩词，适时出示会写的词，如：王国王王后王子王位王国2．认真观察字的结构，说说你打算怎样记住这些字。
提示“母”字的笔顺。
3．利用课后田字格，观察笔画在田字格中的位置，描红，书写。
4．自我评价：比较字的异同，然后组词万（）主（）住（）每（）走（）力（）玉（）往（）母（）足（）方（）王（）王（）海（）定（）（设想：扎扎实实学好字）四、课外搜集十二生肖的饰品、剪纸或相关的成语、故事。
---来源网络整理，仅供参考。